1.

Explique las crticas iluministas sobre las instituciones

medievales?
Una de las crticas del iluminismo hacia las instituciones medievales es:
Que las instituciones medievales eran irracionales lo cual significa que
atentaban en contra del desarrollo del hombre debido a que se regan
por lo que deca la religin lo cual despus se vio reemplazada por la
ciencia la cual provea de hechos que podan ser comprobables.
En la revolucin francesa se critic el mal manejo de los monarcas hacia
el pueblo, ya que estos no velaban por los intereses del proletariado el
cual era explotado sin una remuneracin
2. Exponga de manera clara los aportes del iluminismo para la
formacin de la sociologa como ciencia
Se ve impulsada por las ciencias exactas en el siglo XVI y XVII. Con el
renacer de un control monopolizado en una nacin totalmente catlica,
estas ciencias dan al pueblo escptico una visin clara y veras de estos
nuevos avances.
Promovi la libertad del pueblo reprimido, con ideales de libertad,
igualdad y equidad en busca de un inters mutuo. Haciendo quedar a
monarcas como dspotas esclavistas de un pueblo oprimido.
Se ve plasmada en una nueva distribucin de la econmica en dicha
poca, la cual mostraba un avance e ilusin del pueblo pero solo se
enmascaro en movimiento econmico mejor escondido.
3. Explique cul es la concepcin evolucionista de Comte
Consideraba que deba existir una nueva jerarquizacin de ciencias,
donde la sociologa deba estar en primer lugar y continuar las ciencias
ms abstractas. Dentro de esta jerarquizacin, se deba conformar un
gobierno de socilogos.
4.
Explique cules son los principales aportes de Comte para
el surgimiento de la Sociologa como ciencia

Ley de los tres estadios:

1. Estadio Teolgico: En el intento de conocer y explicar la naturaleza de

los seres y las causas de los eventos atribuy a la voluntad de seres
sobrehumanos.
a.

Fetichista: Objetos tienen poder

b. Politesta: Seres poderosos

c.

Monotesta: Agrupado todos los dioses

2. Estadio Metafsico: Explicacin del mundo a partir del mismo.

(Mezcla la ciencia y la supersticin).
3. Estadio Positivo: Humanidad confa en la ciencia

Tres mtodos
comparacin

sociolgicos:

experimentacin,

observacin

5. Cules son las caractersticas del individuo en la propuesta de

Comte
Para Comte, los individuos son egostas limitados eh imperfectos, las
grandes estructuras son la familia y la sociedad. La familia es el ncleo
social y se transmiten los valores positivos. La sociedad y la familia
restringen el comportamiento del individuo
6. Exponga las similitudes y diferencias de Comte y Spencer en
la concepcin de la Sociologa, su mtodo y objeto de estudio

Concepcin de
la sociologa

Aguste Comte

Similitudes

Era positivista,
deca que las
ciencias sociales
deban ser
jerarquizadas y
que la sociologa
era una ciencia
aplicada. Comte
define la
sociologa como
una CIENCIA
POSITIVA

El estudio de la
sociologa tena
la misma base.
Spencer sigui
con lo que
Comte haba
desarrollado en
su teora.

Hebert
Spencer
Desarrollo la
teora
evolutiva de
la sociologa.
En la
sociedad
todos los
individuos
tenemos las
mismas
capacidades
de sentir, sin
importar la

clase social
Mtodo

Comte realizo
varias leyes para
el estudio de los
hechos sociales.
Como: La ley de
la dinmica
social, ley
esttica, ley de
los tres estadios,
ley abstracta y
ley aplicada

La observacin,
experimentaci
ny
comparacin.
Entre individuos
y las distintas
etapas o
situaciones.

Objeto de
estudio

Eran los
fenmenos
sociales, la
actitud del
individuo en las
tres etapas que
desarrollo.
Relacionado con
el orden y el
progreso.

La sociedad y
sus elementos.

Expuso varias
situaciones en
las cuales el
ser humano
reaccione
ante una
necesidad y
as se
posibilita una
evolucin
como un
conjunto
Fue el
desarrollo de
la sociedad,
las funciones
y las
estructuras,
que son los
elementos
para entender
a la sociedad.

Comte sostena que la sociedad estaba regida por leyes. Toda sociedad
tiene un orden, que l denomin esttica social, al mismo tiempo,
muestra un movimiento continuo hacia el progreso, aspecto al que llam
dinmica social.
7.- Explique la concepcin de evolucin y sus procesos desde la
perspectiva de Spencer
Para Spencer la evolucin es un proceso multilineal, ya que las
sociedades pueden evolucionar de diferentes maneras, y los procesos de
evolucin segn Spencer, son la disolucin y la involucin. La involucin
es un proceso en el cual la sociedad se degenera y la disolucin proceso
en el cual los miembros de la misma se separan
8.- Segn Spencer cul es la diferencia entre las sociedades
militares y las industriales

Sociedades militares
Sociedades industriales
- Tienden a estar dominadas
- Se caracterizan por sistemas
por un sistema jerrquico
mantenedores desarrollados.
Son interdependientes
autoritario.
- Esta sociedad se mantiene
- Son autosuficientes
- Sus miembros son guerreros
unida mediante una fuerte
- El trabajo es de carcter
moral comn.
obligatorio

9. Explique las caractersticas de la evolucin de las sociedades

polticas

Principi
o
Educaci
n

Socied
ad

Salvaje /
brbara
Instinto de
supervivencia
---

Repblica

Monarqua

Tirana

Virtud cvica

Honor

Temor

Pblica - Estado

Al tirano no le
conviene un
pueblo educado,
sino ignorante

Hombres
cazan y
mujeres
cuidan a los
nios y
recolectan

Igualitaria

Familiar
la mujer se
encarga de
transmitir
conocimiento a los
nios
Jerarquizada en una
pirmide

El tirano y sus
vasallos

10. Cules son las crticas que realiza la Reaccin Romntica

Conservadora a las transformaciones realizadas por la
Revolucin francesa.
La Reaccin Romntico Conservadora estaba en contra de las
transformaciones revolucionarias que se a partir de la Revolucin
Francesa en 1789. Se puede decir que consideraba dichas
transformaciones caticas, anrquicas, negativas y destructivas para
una sociedad que apenas resurga. Edmund Burke expresa que las
instituciones son importantes, pues son productos sociales de muchas
generaciones y si una sociedad no est organizada apropiadamente su
orden y cohesin resultan imposibles. La Revolucin Francesa fue
demasiado precipitada porque destruy viejas instituciones, sin antes
haber creado nuevas que las reemplacen, as que culmin
negativamente.

11. exponga las crticas de la reaccin romntica a las ideas

iluministas
Cambio religioso Muchos de los primeros socilogos recibieron una
educacin religiosa y se encontraban implicados activamente
Feminismo Se encontr una primera cota de productividad entre los
aos 1780 y 1790.
Urbanizacin Una gran cantidad de personas fueron desarraigadas de su
entorno rural trasladadas a urbanos
12. Explique que son la falsa conciencia y conciencia de clase a
las que se refiere Marx
Falsa conciencia Marx denomino falsa conciencia al pensamiento de los
individuos que no es consecuente con sus condiciones materiales de
existencia. Como ejemplo esta la adopcin de la ideologa burguesa.
Marx explica el fenmeno de la falsa conciencia como un producto de
la alienacin. Si la actividad social de los individuos es alienada (no se
corresponde con sus necesidades y deseos), la conciencia de estos
individuos tambin lo ser. La falsa conciencia de los trabajadores
asalariados, entonces, se explica por su existencia social como clase
dominada.

Conciencia de clase Marx define como la capacidad de los individuos que

conforman una clase social de ser consciente de las relaciones sociales
antagnicas ya sean polticas, sociales, que se aduce siendo la condicin
original de organizacin de una sociedad de clases y de actuar de
acuerdo a ellas.
13. Explique la importancia del estudio de la mercanca en la
Teora del valor de Marx
Marx parte de la base de que el valor de una mercanca est
determinado por la cantidad de trabajo socialmente necesario para
producirla. Este trabajo socialmente necesario se refiere al trabajo
humano abstracto, es decir: gasto de esfuerzo fsico y mental,
independientemente de las caractersticas concretas del trabajo
(alfarera, herrera, etc.). La cantidad de trabajo se mide en tiempo,
habitualmente en horas.
14. Cul es la diferencia entre los procesos de alienacin y
enajenacin en K. Marx
Los procesos de alineacin segn Marx es la condicin en la que vive la
clase oprimida en toda sociedad de explotacin, en toda sociedad que
admite la propiedad privada de los medios de produccin.
La enajenacin segn Marx parte de un hecho econmico, la situacin
del obrero que vende su fuerza de trabajo al capitalista. En esta
situacin se observa que en la medida en que el obrero da valor con su
trabajo a las mercancas que produce, l mismo se desvaloriza, puesto
que ha gastado sus energas en producir una cosa que no le pertenece
y, adems, en un trabajo forzado.
15. Porque Durkheim sugiere analizar los hechos sociales como
cosas?
Durkheim nos da las reglas del mtodo sociolgico y este estudia los
fenmenos como hechos sociales y lo cataloga como algo externo del
individuo y tiene carcter coercitivo. Dice que hay que estudiar a la
sociedad como si fuera una cosa ya que hay que establecer diferencias
(sujeto objeto) y a esto se lo llama objetividad.
16. Explique las caractersticas centrales del derecho represivo
y derecho restitutivo de Durkheim y que elemento las
diferencia?

La caracterstica principal del derecho represivo es que este derecho

expone los sentimientos fuertes provocando que la mayora de actos
sean considerados como delitos y en el derecho restitutivo es la que
contiene las leyes de los individuos de las sociedades para su mxima
cooperacin.
17. Cules son los factores que influyen en el suicidio como
hecho social, explique cada uno de ellos
Factores que influyen como hecho social
- los estados psicopticos
- los estados psicolgicos normales. La raza. La herencia.
- los factores csmicos
- La interaccin
-

Tipos de suicidio
Suicidio altruista ( alta integracin) por el bien social
Suicidio egosta (baja integracin) antisocial
Suicidio anomico (bajo control) falta de control social
Suicidio fatalista (alto control) control estatal

18. Explique cules fueron los principales aportes de Durkheim

para la consolidacin de la Sociologa como ciencia
Dio cientificidad a la sociologa , diferenci la filosofa de la psicologa , aporto con las
reglas del mtodo sociolgico como es estudiar a la sociedad como una cosa, por otra parte
alude al estudio de los hechos como los fenmenos materiales e inmateriales, hizo un
estudio de los ndices de suicidio entre poblaciones catlicas y protestantes , compar las
vidas socioculturales de las sociedades aborgenes y modernas , perfeccion el positivismo
promoviendo el realismo epistemolgico y el mtodo deductivo, para l la sociologa era la
ciencia de las instituciones y mediante esto quera estudiar los hechos sociales estructurales.
19. Cules son las diferencias entre clase y status Max Weber
Max Weber define las clases no en trminos productivistas, o mejor
dicho, no solamente de acuerdo a la participacin de los sujetos en el
proceso econmico. Para Weber, adems de las definiciones de clase
existen tambin las definiciones estamentales. No obstante, Max Weber
est de acuerdo con Marx en que las clases dependen de su capacidad
adquisitiva de las mercancas en cuanto valor de uso, y agrega tambin
la posesin de los medios de produccin. Pero este autor realiza su
definicin no solamente por medio de la provisin de bienes. l
tambin agrega dos criterios ms: 1) la posicin externa del sujeto y 2)
el destino personal del mismo. Slo de esa manera se puede, segn Max
Weber, realizar una definicin de clase.

Por medio del primer criterio, Weber define tres clases que son: la clase
propietaria, la clase lucrativa y la clase social. La primera se define como
aquella que posee o que no posee propiedades. En sta primera el nivel
de patrimonio, es el denominador principal de la clase. La clase lucrativa
no es necesariamente la clase que posee los medios de produccin o
propiedades; la definicin de esta clase radica completamente en el
grado de xito que sta posee en el mbito del mercado, es decir, si le
va bien en los intercambios entonces es una clase lucrativa de manera
positiva, siendo negativa, al contrario, si fracasa en dichos intercambios.
Max Weber llama clase social a cmo le afecta a la misma las llamadas
situaciones de clase: 1) provisin de bienes, 2) posicin externa, y 3)
destino personal. As se definen las clases de acuerdo a ste autor, como
una combinacin tanto de la posesin de factores productivos como de
las posibilidades de xito en el mbito mercantil (el mercado).

Ahora bien, llegamos al punto de diferenciacin en relacin a Marx. Para

Weber como mencion previamente la clase no se define
productivistamente como en Marx, sino que tambin influyen los
smbolos de status social, en otras palabras, lo que Weber llama como
situaciones estamentales. Las situaciones estamentales son aquellas
que influyen en el individuo no a nivel de adquirir bienes consumibles o
patrimonio, sino que influyen en ellos en la forma de privilegios, ya sean
negativos o positivos. Estas situaciones no son tan deterministas como
s lo son las situaciones de clase, puesto que segn Weber, el tener
dinero y ser empresario no lleva necesariamente al individuo a
pertenecer a un determinado grupo de status. Al igual que con las
situaciones de clase, en los estamentos tambin existen las
valoraciones positivas y negativas, siendo stas definidas por la
pertenencia de los sujetos a los distintos grupos de status.
Consiguientemente, a diferencia de Marx, Weber afirma que las clases
son definidas por mucho ms que la participacin de aquellas en el
proceso productivo. Para dar un ejemplo: un pobre puede que gane un
salario muy bajo, pero por vivir en un barrio que es considerado
decente o de buena categora se le podra considerar el tener un
mejor status que una persona que gana mayor salario y que vive en un
barrio con un status negativo. Por tanto, en Weber la lucha de clases no

es inevitable sino que se da solamente en situaciones especficas y slo

entre determinados grupos.
20. Explique a que se refiere Weber con la racionalizacin de la
sociedad y cules son sus caractersticas.
Weber utiliza el trmino racionalidad de maneras variadas, una de ellas
es la racionalidad formal que implica
una preocupacin por las
elecciones que hacen los actores entre medios y fines. Sin embargo esto
est relacionado con reglas, las regulaciones y leyes universalmente
aplicadas. Estas presentan diversas estructuras de gran envergadura
especialmente de la burocracia y economa.
Weber mira a la burocracia como ejemplo clsico de la racionalizacin.
Aunque mencione que los mejor ejemplos son los de la comida rpida,
debido a que constituye un sistema normalmente racional en el que las
personas (consumidores) buscan los medios y los fines racionales.
Weber analizo el proceso de burocratizacin en un estudio ms amplio
sobre la institucin poltica. Distingua entre tres tipos de sistema de
autoridad: tradicional, carismtico y racional-legal, en donde la parte
occidental fue el nico que desarrollo de la autoridad racional-legal y
solo con este sistema poda desarrollarse de manera plena las
burocracia moderna. La evolucin de la autoridad raciona-legal y las
burocracias, es slo una parte del argumento general de Weber sobre el
tema de la racionalizacin del mundo occidental ya que la otra parte
tena diferentes tipos de autoridad, que tienden a un carcter de
descendencia ms ancestral.
Tambin se llev a cabo anlisis detallados y sofisticados de la
racionalizacin de fenmenos como la religin, el derecho, etc. Por otra
parte para aclarecer encontramos la racionalizacin de la institucin
econmica en donde Weber se dedic a la relacin entre religin y
capitalismo, porque encontraba a la religin muy importante en este
proceso. Por ello entablo un dialogo con los marxistas para decirles que
la religin no es simplemente un epifenmeno. Todo esto dice porque se
ha desempeado un papel central en el nacimiento del capitalismo en
Occidente y en la ausencia de su desarrollo en el resto del mundo.
Weber afirmaba que haba sido un sistema religioso distintivamente
racional. Su estudio de la racional ilacin posee un gran detalle histrico
y un sinnmero de ideas tericas.
21. explique al menos 3 tipos de racionalizacin.

1.- accin racional con arreglo a fines, orientada a lograr un objetivo.

2.- accin racional con arreglo a valores, los valores impulsan las
acciones.
3.- accin racional con arreglo a tradiciones, las costumbre inducen a
realizar acciones.
4.- accin racional con arreglo a sentimientos, los sentimientos ya sean
positivos o negativos impulsan a realizar una accin.
22. explique y de ejemplos de los tres tipos de dominacin en
Weber.
Dominacin carismtica, se refiere a las capacidades y aptitudes
sobresalientes y crea un vnculo entre el dominante y el dominado, esta
es una relacin directa personal, y se mantiene a base de deudas o
prebendas.
Ejemplo: la iglesia, su representante el papa y la relacin con sus
seguidores.
Dominacin burocrtica, basada en normas y procedimientos. Existe la
necesidad de burcratas profesionales y con conocimientos tcnicos. La
autoridad es de carcter temporal y es altamente jerarquizada, tambin
es de carcter empresarial.
Ejemplo: Entidades gubernamentales, tambin pueden entrar empresas
privadas con estructura jerarquizada.
Dominacin tradicional, est asentada en la costumbre, es de carcter
hereditario por lo que sus decisiones son arbitrarias, dependen de la
voluntad del noble, y se mantiene utilizando la prebenda.
Ejemplo: las monarquas europeas, el caso aun existente de Espaa e
Inglaterra.
23. Por qu es tan importante entender una accin social
Porque es importante conocer la manera general al anlisis del
comportamiento humano en los diferentes medios sociales.
24. Cul es el concepto de movimiento social que utiliza
Touraine

Touraine entiende por movimientos sociales la accin conflictiva de los

agentes de las clases sociales que luchan por el control del sistema de
accin histrica, y considera tres dimensiones en el anlisis de las
conductas colectivas:
a) Los movimientos sociales como movimientos histricos, como nuevas
formas de organizacin social y de vida cultural.
b) Se trata de explicar cul es el tipo de tensin a travs de la cual la
sociedad se produce y reproduce a s misma.
c) Explicar la diversidad de los modos de accin de una sociedad sobre
ella misma.
25. Explica las diferencias entre luchas afirmativas y luchas
crticas
Luchas afirmativas- nivel institucional
El actor busca obtener su
influencia sobre la toma de decisin en los lmites definidos por las
orientaciones culturales de la historicidad y por una dominacin de
clase. Esta lucha se sita al interior de instituciones y de procesos
considerados como legtimos, pero como toda estrategia no excluye el
recurso de la fuerza
Luchas afirmativas- nivel organizacional Luchas por el mejoramiento de
la posicin relativa del actor al interior de una organizacin jerarquizada
que lucha contra la autoridad. Los actores se sitan aqu al interior de la
organizacin. Ellos luchan por un mejor salario, unas condiciones de
trabajo menos duras, un cambio en las formas de mando.
Luchas crticas- nivel organizacional- conducta de crisis estas luchas son
de una naturaleza bien diferente. Ellas no apuntan ms que a mejorar la
posicin relativa del actor en una unin pero a la defensa contra una
crisis, por ejemplo, contra el desempleo o contra cambios que amenazan
las antiguas formas de organizacin social y cultural; por ejemplo
despus de la incursin de nuevas formas de actividad econmica o
nuevas creencias. Una conducta de crisis no puede ser negativa; ella no
concibe una nueva organizacin social, ella busca restablecer aquella
que ya sido quebrantada, ya sea en las actividades econmicas o en las
normas sociales de funcionamiento, en las creencias y sus
representaciones.

Luchas criticas- nivel institucional conductas de bloqueo Estas luchas

son la contraparte de presiones institucionales. A menudo las unas y las
otras se orientan hacia la misma lucha. En una huelga en general,
interviene ms el recurso de la fuerza porque el actor no puede obtener
un mejor acceso a la decisin en el marco de las instituciones existentes.
En la movilizacin efectuada es necesario utilizar expresiones militares
para sealar que la accin no se ubica al interior de un campo de accin
social.
26. Explique a que se refiere Touraine con que el enjeu es
importante para el anlisis de los movimientos sociales
Un movimiento social no es slo una afirmacin, una intencin; es una
doble relacin, tiene un adversario y un enjeu. Jams alcanza una
integracin perfecta de estos dos componentes y lo ms frecuente es
que haya un nivel de proyecto bajo/ implcito, es decir, una fiable
integracin de su intencin de puesta cultural, de su conflicto con su
adversario y de aquello que integra estas dos relaciones, para saber la
representacin que tienen de la dominacin ejercida por su adversario
sobre el campo cultural de la lucha.
El enjeu puede ser reconstruido por el anlisis, a partir de la ideologa de
los adversarios pero puede tambin ser separado al interior del
movimiento social como aquel que es reconocido como no ideolgico,
como exterior a la accin social, como el lmite que se impone la
ideologa. Es as como el movimiento obrero no se conforma con oponer
una sociedad de trabajadores a una sociedad de patrones; pretende ser
el servidor del progreso, del desarrollo de las fuerzas de produccin
contra el despilfarro y la irracionalidad del beneficio privado. El progreso
industrial es ms bien el enjeu del conflicto de clases puesto que el
patronato habla tambin en nombre del progreso y del desarrollo de las
fuerzas de produccin y ataca las resistencias obreras a este progreso.
La relacin del actor hacia el enjeu es doble.
27. Segn la teora de Goffman, cuantas regiones existen y
cules son las caractersticas, de ejemplos
Segn Goffman existen dos regiones:
Regin anterior: donde tiene lugar la actuacin de acuerdo a las
normas de decoro y cortesa

Regin posterior (o trastorno escnico): donde hace su aparicin los

elementos suprimidos, es aqu donde las actuaciones a presentarse
pueden ser elaboradas.
Ejemplo: En una reunin social con la familia y amigo de la misma se
acta de una manera determinada con reglas de etiqueta (regin
anterior), mientras que en una reunin solo de amigos se acta de una
manera ms libre, sin reglas o etiqueta (regin posterior).
28. Explique al menos 4 espacios de los que sugiere Goffman
tomar en cuenta cuando se debe analizar el comportamiento
social. De ejemplos
1. El espacio personal: vara en funcin del contexto, el poder y el rango
de una persona. Sus lmites se hacen evidentes cuando el individuo se
siente vctima de una intrusin. Por ejemplo.: Cuando vamos caminando
y sentimos que una persona que viene detrs de nosotros ya est
demasiado cerca y sentimos que est invadiendo nuestro espacio
personal.
2. El recinto: es un espacio definido que los individuos pueden
reivindicar temporalmente. En otras palabras, se refiere a la apropiacin
de un espacio determinado que a pesar de no ser de nuestra propiedad
legalmente, lo utilizaremos durante un lapso de tiempo, como si fuese
nuestro. Por ejemplo: una mesa en un restaurante o los asientos en el
cine.
3. Espacio de uso: es el espacio necesario para que un individuo lleve a
cabo determinada actividad. Por ejemplo: quien acude a una galera de
arte puede prever que otros clientes pasen por fuera de su lnea de
visin o se disculpen por bloquear esta lnea de forma momentnea.
4. El turno: cualquier norma de decisin conforme a la cual se ordena a
los participantes por categoras. Por ejemplo: cuando esperamos la cola
del autobs.
5. El envoltorio: Goffman considera como el tipo ms puro de
territorialidad egocntrica, puesto que se refiere al cuerpo; formas de
proximidad corporal. Por ejemplo: asociado a la ropa que lleva puesta un
individuo.

6. Territorio de posesin: todo conjunto de objetos que se pueda

identificar con el yo y organizar en torno al cuerpo dondequiera que se
halle ste; objetos personales. Por ejemplo: unos guantes
7. Reserva de informacin: datos personales y sobre los cuales los
individuos quieren tener el control y que nicamente se puede acceder a
ellos mediante preguntas indiscretas o hurgando en los efectos
personales. Por ejemplo: preguntar cunto gana una persona, cul es el
contenido de un bolso
8. Reserva de conversacin: se refiere al derecho para ejercer el control
en una conversacin, protegiendo as la entrada o escucha de otros
individuos, la eleccin de no regular el espacio.
29. Establezca la relacin entre fachada, escenario y regin
posterior
La fachada, el escenario y la regin posterior son elementos que van de
la mano. La fachada es la accin que un individuo realiza
inconscientemente ante una situacin. La fachada est formada por el
medio o por el escenario. Y la regin posterior es aquella que se crea
dependiendo de la situacin, es la forma de actuar tomando en cuenta la
fachada y el escenario, si debe ser formal o informal la forma de actuar.
31. Por qu en una comunicacin los actores asumen que los
otros asumen?
Goffman se distancia de todos aquellos planteamientos lingsticos y
microsociolgicos para los que la comunicacin no es una dimensin o
una consecuencia de la accin, sino que ms bien se constituye como la
fuerza productiva. Coherente con su perspectiva realista, sin embargo
considera que es necesario partir de la estructura de la accin social
para comprender la estructura de la comunicacin.
32. Por qu es importante el anlisis del performance en la
microsociologia?
Dado que en la interaccin cara a cara hay una influencia recproca de
un individuo sobre las acciones del otro cuando se encuentran en
presencia fsica inmediata, es importante apuntar que dicha influencia
se da por medio de una actuacin (performance).

Goffman apuesta por una concepcin del individuo como actorpersonaje, que alude a la distincin entre quien representa y aquello que
es representado, a la separacin entre accin instrumental y expresiva.
Asimismo, encuentra una discrepancia entre persona y rol. En la vida
cotidiana los roles no estn dispuestos como posiciones estructurales
que los individuos asumen para cumplir sus pautas y expectativas; en la
realidad opera una segregacin de los roles, que no es otra cosa que una
segregacin de los compromisos de actuacin donde cada actor posee
una personalidad diferente, como participante ratificado, segn los
distintos grupos sociales con los que interacta
33. Cul es la importancia del contexto para el anlisis de la
representacin?
Una efectiva comprensin de la accin social no puede basarse
simplemente en el anlisis de normas que, por lo general, guan a la
accin en diferentes contextos sociales
Y simblicos. Ms bien se hace necesario elaborar una teora sistemtica
de la
Relacin entre la accin y la situacin en la que recaba su significado
sta ltima.
El anlisis de la accin social se centra en cuatro elementos
principalmente: el comportamiento del actor social en la escena, la
forma en que se presenta en-cuanto-personaje, el papel que muestra
seguir y el contexto interactivo en el que su performance se ubica
34. Cules son los resultados cuando hay una distorsin entre
el contexto y la fachada?
Se da una alteracin en la interaccin que puede influir en la actitud del
sujeto, haciendo que este improvise.
Chicos aqu est algo que encontr de la pregunta que hizo en
clases acerca de la relacin entre Weber y Goffman.
Goffman reformula el concepto weberiano de accin social dotada de
sentido. Dicho en otros trminos, para Goffman el sentido de la accin
depende de las caractersticas de la situacin interactiva y del contexto
sociocultural en el que los individuos actan.