Sie sind auf Seite 1von 8

Schriftliche Arbeit

Abgabetermin:
Zeitaufwand: 4 Stunden
Thema: Jugend
Aufgabe: Bitte den Text Cyber-Mobbing: Ein Opfer erzhlt lesen
und danach alle Aufgaben lsen.
Opgave 1: Tekstforstelse
Frdiggr stningerne.
1) Sylvia Hamacher wurde von den
anderen Kindern an ihrer Schule...
2) Es ist sehr wichtig...
3) Mobbing entsteht sehr oft, wenn
Menschen sich...
4) Zuletzt hat Sylvia Hamacher sogar
geglaubt...
5) Sylvia Hamacher wurde gemobbt...
6) Der Begriff zu mobben...

7) Die Reaktion der Opfer ist den


Ttern egal...
8) Viele Kinder mobben...

a) weil sie nicht alle auf eine Party


eingeladen hatte.
b) kommt eigentlich aus dem
Englischen.
c) dass Lehrer eine Verantwortung
bernehmen.
d) weil sie sich eigentlich selbst
unsicher fhlen und kein
Selbstwertgefhl haben.
e) denn sie verwenden die Reaktion
genauso, wie sie wollen.
f) ignoriert, gehnselt, beleidigt,
bedroht, beschimpft, ausgelacht,
gedemtigt und geqult.
g) in einer Zwangsgemeinschaft
befinden.
h) dass sie das Mobbing verdient hat.

1)________ 2)________ 3)________ 4)________ 5)________ 6)________ 7)________


8)________

Opgave 2: Tekstforstelse
Sandt eller falsk?
Richtig
1
2
3

Sylvia Hamacher ist 14 Jahre alt.


Laut Sylvia Hamacher waren die Tter alle
weniger intelligent.
Sylvia Hamacher dachte wirklich, dass sie

Falsch

4
5
6
7
8

hsslich, dumm und egoistisch war.


Sylvias Eltern haben sich keine Sorgen ber das
Mobbing ihrer Tochter gemacht.
Mobbing fhrt in einem Fnftel der Flle zu
Selbstmord.
Sylvia Hamacher wurde seit dem ersten
Schultag gemobbt.
Mobbing findet berall statt, in kleinen Drfern
genauso wie in den Grostdten.
Sylvia Hamacher hat zwei Bcher ber ihre
Erfahrungen geschrieben.

Opgave 3: Tekstforstelse
Hultekst: indst ordene fra kassen i teksten.
Sylvia Hamacher ist ein __________ Mdchen, das im Gymnasium gemobbt
wurde. Das Mobbing begann, wenn Sylvia 14 Jahre alt war, wegen einer Party,
zu der nicht alle ___________ waren.
Franz Hilt schtzt, dass ein bis zwei Kinder in jeder Klasse _________ sein
knnten. Mobbing ist es aber nur, wenn dieselbe Person stndig und ber einen
__________ Zeitraum getroffen wird. Es kann auch ganz _________ sein, wer
__________ wird. In Sylvias Fall kam es zu _________. Die Lehrer __________ das
Problem, obwohl Sylvias __________ mehrmals beim Schuldirektor waren. Das
Mobbing fand auch im Internet statt, wie es 80 Prozent der Betroffenen
erleben. Das Schlimme an Cybermobbing ist, dass es nie aufhrt, und
deswegen finden die Opfer Cybermobbing ________ als Offlinemobbing. Es
hngt auch damit zusammen, dass man die Namen der Opfer _________ kann,
und das fhrt dazu, dass die Opfer sich von allen __________ fhlen. Die
endgltige Lsung des Mobbings kann ein __________ sein, obwohl das fr die
Tter als ________ ihrer Tat fungieren kann. Besser ist es, mit den Ttern zu
sprechen und die Probleme __________ zu lsen. Es ist sehr wichtig, den Opfern
zu sagen, dass sie nicht _________ seien.
Sylvia geht es heute gut. Nach einem Angriff hat sie Schule gewechselt, und
nach Gesprchen mit Psychologen hat sie die schlechten Erfahrungen _____________.

gemobbt
Eltern

Schulwechsel
deutsches

Selbstmordgedanken

googeln

lngeren
gemeinsam

eingeladen

Mobbingopfer
schuld

schlimmer
verfolgt

zufllig

aufarbeitet

ignorierten

Besttigung

Opgave 4: Grammatik
Der mangler nogle ord p linjerne i teksten. Vlg det rigtige
ord p listen nedenfor og indst det. Se eksempel i 1).
Mobbing ist 1)_ein_ Problem (neutrum, singularis) in mehreren Schulen und
Gymnasien. In 2)____ Klasse (femininum, singularis) werden ein bis zu zwei
Schler gemobbt, und das Mobbing(neutrum, singularis) 3)_____ oft statt, weil
die Tter (pluralis) sich unsicher 4)______. Durch das Mobbing werden sie
grer. Leider knnen die Eltern (pluralis) 5)_______ Kinder (pluralis) nicht viel
tun, wenn das Mobbing an 6)_______ Schule (femininum, singularis) stattfindet.
Die Lehrer (pluralis) haben nmlich die Autoritt in der Klasse und 7)_______
deswegen eine wesentliche Rolle in 8)_______ Klasse (femininum, singularis).
Sylvia Hamacher ist 9)_______ Mdchen (neutrum, singularis), das im
Gymnasium gemobbt wurde, obwohl sie vorher eine beliebte Schlerin war. Die
Lehrer haben ihr nicht 10)________, und die anderen Schler haben sie sogar in
11)_____ schlechtes Licht (neutrum, singularis) gerckt. Zuletzt erwog sie
Selbstmord. Das Mobbing kulminierte, als Sylvia nach einem Angriff
(maskulinum, singularis) 12)_____ Krankenhaus (netrum, singularis) kam.
Danach entschied sie sich fr 13)_______ Schulwechsel (maskulinum,
singularis). Heute geht es ihr, nach Therapie und 14)_______ Beratung
(femininum, singularis), wieder gut. Sie studiert Psychologie, hat zwei Bcher
geschrieben und besucht Schulen um ber 15)_______ Erfahrungen (pluralis) zu
erzhlen.
1) eine, einen, ein, eines
2) jede, jeder, jeden, jedem
3) wird, hat, findet, sucht
4) fhlen, gefhlt haben, fhlte, fhlt
5) den, der, den, die
6) die, der, den, denen
7) spielt, spielten, spielen, spiele
8) der, die, des, dem
9) eine, ein, einen, eines
10)
geholfen, helfen, helft, geholft

11)
12)
13)
14)
15)

einen, ein, eines, einem


im, in den, ins, in die
ein, eines, einem, einen
psychologischer, psychologische, psychologisches, psychologischen
ihre, ihren, seine, seiner

Opgave 5: Evnen til selvstndig formulering


Bitte 150 200 Wrter ber Mobbing schreiben. Wer ist
schuld daran? Die Opfer? Die Tter? Wie kann man das
Problem lsen? Und wer ist fr die Lsung verantwortlich?
Die Opfer, die Tter, Eltern oder die Schule?

Cybermobbing: Ein Opfer erzhlt


Mobbing und Cybermobbing: In jeder Klasse sind Kinder betroffen, werden
ignoriert, gehnselt, beleidigt, bedroht, beschimpft, ausgelacht, gedemtigt
und geqult. Ein heute erwachsenes Opfer erzhlt.
"Warum hassen mich die anderen so?" Diese Frage hat
sich Sylvia Hamacher immer wieder gestellt. Eine
Antwort hat sie nie bekommen. Anderthalb Jahre lang
haben ihre Mitschler ihr das Leben zur Hlle gemacht.
Sie haben sie ignoriert, gehnselt, beleidigt, bedroht,
beschimpft, ausgelacht, gedemtigt und geqult. Tag fr
Tag in der Schule und im Internet. Die damals 14Jhrige wird depressiv, denkt irgendwann sogar daran,
sich das Leben zu nehmen.

Sylvia Hamacher Foto: Picasa

Heute ist Sylvia Hamacher 21 Jahre alt. Es geht ihr gut,


sie kann ber das Erlebte reden, weil sie es mit
Psychologen und einer Mobbingexpertin aufgearbeitet
hat. Mittlerweile studiert sie Psychologie. Sie geht als
Referentin an Schulen und hat vor kurzem ein zweites
Buch ber ihre Erfahrungen als Mobbingopfer
verffentlicht.

"Die wussten genau, wie sie mich fertigmachen, verunglimpfen und bei
Lehrern in ein schlechtes Licht rcken knnen ohne erwischt zu
werden." Sylvia Hamacher
Sylvia Hamachers Geschichte ist kein Einzelfall. "Im Schnitt sind in jeder Klasse ein
oder zwei Kinder betroffen", schtzt Franz Hilt, Sozialpdagoge aus Freiburg und
Leiter des Prventivprogramms Konflikt-Kultur innerhalb des Caritasverbands. Und
wer glaubt, so etwas komme nur an Hauptschulen in Brennpunktbezirken von
Grostdten vor, der irrt: "Es passiert berall, in Grundschulen genauso wie auf
Gymnasien, auf dem Land genauso wie in der Stadt." Sylvia Hamacher machte ihre
Mobbingerfahrungen an einem Gymnasium in Recklinghausen. Neu ist Mobbing nicht:
"Mobbing gibt es, seit es Schule gibt", sagt Mechthild Schfer, Privatdozentin an der
Ludwig-Maximilians-Universitt Mnchen und Deutschlands fhrende Expertin fr
Mobbing an Schulen.
Der Begriff, der sich vom englischen "to mob" ("anpbeln") herleitet, beschreibt ein
vertrautes Phnomen: Es gibt wohl kaum einen Schler, der nicht schon miterlebt hat,
wie gleichaltrige Klassenkameraden einen anderen gergert, geqult oder ausgegrenzt
haben. Fast jeder Erwachsene kann sich an solche Situationen erinnern. Doch nicht
alles, was nach Mobbing aussieht, ist es auch: "Man darf es nicht mit den normalen
Nettigkeiten der lieben Kleinen verwechseln", sagt Mechthild Schfer. "Mobbing sind
nicht die Papierkgelchen, die mal fliegen oder der Schulranzen, der mal versteckt
wird. Das Problem ist, wenn sich all diese Aktivitten gegen ein Kind in der Klasse

richten. Und das ber einen lngeren Zeitraum. Dann spricht man von Mobbing",
erklrt die Psychologin.

Mobbing hngt mit Zwangsgemeinschaften zusammen


Mobbing kommt immer dann vor, wenn Menschen in Zwangsgemeinschaften leben
mssen, denen sie nicht entfliehen knnen. "Das kann die Schulklasse sein, aber auch
ein Arbeitsverhltnis oder eine Dorfgemeinschaft", sagt Franz Hilt. Dabei kann jeder
zum Opfer werden, ein typisches Profil gibt es nicht.
"Alle Studien zeigen, egal welche
Eigenschaften ein Kind hat: Grund fr
Mobbing ist immer die relative
Position in der Klasse", sagt Mechthild
Schfer. Das heit, dem gleichen Kind
wrde in einer anderen Klasse
mglicherweise nichts passieren. "Es
ist nur das Pech, zum falschen
Zeitpunkt am falschen Ort zu sein."
Bei Sylvia Hamacher fing es aus
heiterem Himmel an. Gerade war sie
Wer andere klein macht, wird selber grer ein Motiv
noch eine beliebte Schlerin im
fr Mobbing. Foto: dapd
nchsten Moment ignorierten ihre
Freundinnen sie, weil sie nicht alle auf ihre Party eingeladen waren. "Anfangs
dachte ich, das renkt sich wieder ein." Aber dem war nicht so. Ihre Mitschlerinnen
lieen sie konsequent links liegen, sprachen kein Wort mit ihr. "Ich war weniger als
Luft. Ich war Abfall." Krperliche Gewalt kam hinzu. Am Ende hatte sie die ganze
Schule gegen sich.

Lehrer mssen Heranwachsenden ihre Grenzen aufzeigen


Aber wie kommt es dazu? Fr Kinder und Jugendliche ist Anerkennung enorm wichtig,
die bekommen sie in der Schule durch gute Noten. "Es gibt aber auch eine bequemere
Art: Wer andere klein macht, wird selber grer", erklrt Sozialpdagoge Franz Hilt
ein Motiv der Tter. Manche Kinder wrden diese Methode schon im Kindergarten fr
sich entdecken. "Neuere Untersuchungen zeigen, dass anders als lange Zeit
angenommen sich die Tter sehr wohl in Andere einfhlen. Sie verfgen sogar ber
eine erhhte soziale Kompetenz, die sie gezielt nutzen, um bei ihren Opfern zielgenau
die wunden Punkte zu finden", sagt Hilt.
Das kann auch Sylvia Hamacher besttigen: "Das waren alle hochintelligente
Personen. Die wussten genau, wie sie mich fertigmachen, verunglimpfen und bei
Lehrern in ein schlechtes Licht rcken knnen ohne erwischt zu werden." Apropos
Lehrer: Psychologin Mechthild Schfer sieht sie in der Verantwortung. Wichtig seien
Lehrer, die Heranwachsenden Grenzen zeigen und sagen: Stopp, das ist hier nicht
erlaubt. Wenn Schulleitung und Lehrer wegschauen oder Mobbing sogar tolerieren,
lernen die Tter, dass sie erfolgreich sind, und machen weiter. Opfer lernen, dass es

keinen Schutz gibt, die eigene Wertschtzung sinkt.

"Du bist nicht schuld!"


Auch Sylvia Hamacher hat irgendwann geglaubt, sie sei "hsslich, dumm und
egoistisch" und habe es verdient, so behandelt zu werden. Sie fhlte sich wertlos,
ritzte sich und dachte daran, sich umzubringen. Betroffenen msse gesagt werden:
"Du bist nicht schuld!", sagt Mechthild Schfer. "Denn es ist ganz egal, wie die Opfer
auf die Angriffe reagieren, sie knnen lcheln, weinen, zurckschlagen. Die Tter
instrumentalisieren ihre Reaktionen immer so, wie sie sie brauchen."
Die Lehrer von Sylvia Hamacher konnten oder wollten ihr nicht helfen auch nicht,
nachdem ihre Mutter Dauergast beim Schuldirektor war. Mit einem Klassengesprch
glaubte dieser, das Mobbing beenden zu knnen. Sylvia Hamacher wollte bei dem
Gesprch nicht dabei sein: "Ich wusste, ich werde an den Pranger gestellt, werde zur
Petze abgestempelt. Und danach wird alles noch schlimmer." Und so war es.
Die Eltern von Sylvia Hamacher haben versucht, zu helfen erfolglos. Das ist nicht
ungewhnlich. Glaubt man der Expertin Mechthild Schfer, knnen sie relativ wenig
tun, wenn Mobbing an der Schule stattfindet. "In der Klasse ist der Lehrer das
Alphatier, der darber entscheidet, wie die Kinder miteinander umgehen." Und ist
erstmal die ganze Klasse gegen ein Kind, sei es fast unmglich gegenzusteuern.
"Dann knnen nur noch Profis helfen", wei Franz Hilt aus seiner Erfahrung als
Mobbingcoach zu berichten.

Experten: 20 Prozent aller Suizide sind auf Mobbing zurckzufhren


Der Psychoterror verfolgte Sylvia Hamacher bis nach Hause. Denn auch im Internet
wurde sie von ihren Klassenkameraden gemobbt: "Die Schlampe machen wir fertig, so
lange, bis sie freiwillig von der Schule geht", schrieb ein Peiniger per
Nachrichtendienst Twitter. Cybermobbing oder das "Sich-fertig-Machen" im Internet ist
eine weitere Spielart von Mobbing. "80 Prozent der Betroffenen werden online wie
offline gemobbt", sagt Birgit Kimmel, medienpdagogische Referentin bei der
Landeszentrale fr Medien und Kommunikation Rheinland Pfalz und pdagogische
Leiterin der EU-Initiative Klicksafe. Beim Cybermobbing geschieht quasi das Gleiche
wie an der Schule, nur nutzen die Tter eine andere Technik. "Das Schlimme dabei ist,
dass es nicht mehr aufhrt", sagt Mechthild Schfer. Sogar, wenn man selbst gar nicht
am Computer ist.
Eine Studie von 2013 zeigt: Jeder dritte Jugendliche hat Erfahrung mit Cybermobbing,
viele als Tter und Opfer zugleich. Besonders verbreitete Formen von Cybermobbing
seien Beschimpfungen und Beleidigungen, gefolgt von Gerchten und Verleumdungen,
sagt Kimmel. Nicht ganz so hufig, aber dafr umso dramatischer fr ein Opfer ist es,
wenn peinliche Bilder oder Videos ins Netz gestellt werden. "Wir wissen von
Betroffenen, dass Cybermobbing als noch belastender empfunden wird als
traditionelles Mobbing", berichtet die Medienpdagogin Kimmel.
Wie belastend, zeigt der Fall der Schlerin Amanda Todd aus Kanada. Sie wurde
jahrelang fr ein Oben-Ohne-Foto im Netz gehnselt. Sie wechselte mehrmals die

Schule, bis sie sich 2012 im Alter von 15 Jahren das Leben nahm. So ein Fall ist in
Deutschland nicht bekannt, wobei Experten davon ausgehen, dass 20 Prozent aller
Suizide auf Mobbing zurckzufhren sind.

Dem Opfer sagen: Du bist nicht schuld!


Im Gegensatz zum klassischen Mobbing funktioniert Cybermobbing sehr einfach,
schnell und erreicht ein groes Publikum: Die Tter bleiben weitgehend anonym, die
peinlichen Fotos oder Lgen verbreiten sich wie ein Lauffeuer: "Egal wo ich hinging,
nirgends war ich sicher. Jeder schien zu wissen, was im Netz ber mich verbreitet
wurde. Es gengte ja, meinen Namen zu googeln", beschreibt Sylvia Hamacher ihre
Ohnmacht und Hilflosigkeit. Hinzu kommt: Was einmal im Internet steht, lsst sich
nicht mehr so leicht tilgen. Was tun, wenn das Mobbing immer schlimmer wird? Oft
wird zu einem Schulwechsel geraten.
Auch Sylvia Hamacher hat sich letztendlich dafr entschieden. Nach einem
krperlichen Angriff durch eine Mitschlerin, der sie fr drei Tage ins Krankenhaus
brachte, und Morddrohungen war dies der letzte Ausweg. Mobbing-Expertin Mechthild
Schfer rt nur "im Zweifelsfall" zu einem Wechsel der Schule, denn der Tter knne
das als Besttigung auffassen und sich das nchste Opfer suchen. Besser sei es, die
gesamte Gruppe in den Blick zu nehmen, meint Franz Hilt, der vergangenes Jahr als
Coach zu 85 Schulklassen in Baden-Wrttemberg gerufen wurde, um akute
Mobbingflle zu lsen. "Dabei geht es nicht darum, einen Schuldigen zu finden,
sondern das Opfer zu untersttzen, das Leid vor Augen zu fhren und das
Einfhlungsvermgen aller zu frdern."
http://www.badische-zeitung.de/liebe-familie/cybermobbing-ein-opfer-erzaehlt-80054412.html