Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
AO:2015
DOCENTE:SILVIABARRERA
REA:PRCTICASDELLENGUAJE
CURSO:4
MBITO
Las
prcticas del
lenguaje en
torno a la
literatura
PRCTICAS DEL
LENGUAJE
Escuchar leer, leer
solos y con otros,
diversas obras
literarias
Ejercer prcticas de
escritor en torno a la
literatura
SITUACIONES DE ENSEANZA
CRITERIOS DE EVALUACIN
OBSERVACIONES
Reconocer, con seguridad y autonoma crecientes, las obras en las que se encuentran
materiales vinculados con los temas en estudio y los lugares fsicos o virtuales a donde
dirigirse para hallarlas. Utilizar diversos sistemas de organizacin y bsqueda. Explorar
rpidamente la obra apoyndose en diversos indicadores con el fin de localizar la
informacin buscada.
Disponer de criterios progresivamente ms elaborados para decidir cules de los
textos hallados sern incluidos entre los materiales de estudio de acuerdo con los
propsitos, las caractersticas de la obra y del autor, la calidad del texto, la confiabilidad
y vigencia de la informacin que comunica, etctera.
Recurrir a la escritura para registrar aspectos del material seleccionado para volver a
consultarlo o recomendar a otros su consulta; anotar dudas, preguntas, posibles
conexiones entre las ideas o los textos consultados; transcribir prrafos que pueden
servir ms adelante, etc.
Encarar y sostener la lectura profunda de los textos de estudio, asumiendo una actitud
centrada en definir los aspectos importantes de acuerdo con los propsitos y poniendo
en juego progresivamente, las siguientes estrategias:
- Avanzar en la lectura sin detenerse ante cada dificultad, para construir un sentido
global del texto antes de analizarlo parte por parte.
- Hacer anticipaciones sobre el sentido del texto y buscar ndices que permitan
verificarlas o corregirlas.
- Resolver dudas sobre el significado de palabras, expresiones ambiguas o
desconocidas apelando al contexto, relacionndolas con otras palabras, buscando en
el diccionario, etc.
- Identificar en el texto las marcas que ayudan a reconstruir las ideas del autor.
- Controlar la propia comprensin identificando lo que resulta ambiguo, confuso o
incomprensible.
Recurrir a la escritura para apoyar la comprensin mientras leen. Utilizar estas
escrituras para reconstruir el sentido de lo ledo o para repasar el contenido sin tener
que releer el texto completo.
Tomar notas durante una exposicin oral para registrar los aspectos relevantes de
acuerdo con los propsitos.
Elaborar textos escritos (de creciente extensin, complejidad y grado de formalidad)
para comunicar diversos aspectos de los nuevos conocimientos adquiridos,
atendiendo, entre otras, a las siguientes cuestiones:
Escribir para
participar de la vida
ciudadana
En qu situaciones
los alumnos/as
reflexionan sobre la
gramtica?
La enseanza de la
ortografa: reflexin
sobre la escritura
En sntesis
PROYECTOANUALDECONTENIDOS.
AO:2015
DOCENTE:SILVIABARRERA
REA:MATEMTICA
CURSO:4
EJE
CONTENIDOS
Nmeros
naturales
Usar y conocer
los nmeros.
Valor posicional.
Comparar
sistemas de
numeracin.
Multiplicacin y
division.
SITUACIONES DE ENSEANZA
CRITERIOS DE EVALUACIN
Resolver problemas que implican usar, leer, escribir y comparar nmeros hasta el
orden de los millones.
Resolver problemas que exijan componer y descomponer nmeros en forma
aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y las relaciones con la
multiplicacin y la divisin por la unidad seguida de ceros.
Explorar las caractersticas del sistema de numeracin romano y compararlas con
el sistema posicional decimal.
OBSERVACIONES
Nmeros
Racionales
Usar las
fracciones en
diferentes clases
de problemas.
Funcionamiento
de las fracciones.
Expresiones
decimales y
fracciones
decimales.
Geometra
y
Espacio
Diferentes figuras
geomtricas.
Circunferencia y
crculo. ngulos y
tringulos.
Medidas de
Resolver problemas que implican la determinacin y comparacin de longitudes
longitud, capacidad usando el metro, el centmetro y el milmetro como unidades de medida.
y peso.
Resolver problemas que exigen determinar y comparar pesos y capacidades,
usando diferentes unidades de medida: litro, mililitro, kilogramo, gramo y
miligramo.
Usar expresiones decimales y fracciones decimales para expresar longitudes,
capacidades y pesos.
Resolver problemas en los que es suficiente la estimacin de longitudes,
capacidades y pesos.
Medidas de
Medir ngulos usando el ngulo recto como unidad de medida.
ngulos.
Usar el transportador para determinar, comparar y construir ngulos (para trabajar
conjuntamente con Geometra).
Medidas de
Usar relojes y calendarios para ubicar diferentes acontecimientos, ubicarse en el
tiempo.
tiempoy medir duraciones.
Resolver problemas que exigen usar equivalencias entre horas y minutos y usar
expresiones fraccionarias como hora, de hora, de hora, etc.
Paralelismo y
perpendicularidad.
Cuadrilteros.
Cuerpos
geomtricos.
Espacio.
Medida
PROYECTOANUALDECONTENIDOS.
AO:2015
DOCENTE:SILVIABARRERA
REA:CIENCIASSOCIALES.
CURSO:4
BLOQUES
Las
sociedades a
travs del
tiempo
CONTENIDOS
SITUACIONES DE ENSEANZA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Describir los modos
de producir bienes en
los distintos contextos
histricos estudiados y
sealar
semejanzas y
diferencias.
Identificar algunas
transformaciones de la
naturaleza que
produjeron las
sociedades estudiadas.
Identificar trabajos y
trabajadores, tcnicas
y estrategias presentes
en la produccin y
comercializacin de
bienes en las distintas
sociedades estudiadas.
Identificar sus
distintos grupos, sus
tareas y funciones, sus
acuerdos y conflictos.
OBSERVACIONES
sistemas de escritura o de contabilidad. Relacionar todas estas creaciones con el sistema de tributos
imperante en estas sociedades.
Buscar y leer informacin en distintas fuentes para comparar las formas de vida de campesinos,
esclavos y nobles (viviendas, organizacin familiar, vestimentas, alimentacin, acceso al conocimiento,
festejos, etc.).
Recuperar los conocimientos adquiridos durante el primer ciclo sobre la organizacin socio
econmica de los pueblos originarios que habitaban el actual territorio argentino a fines del siglo XV,
para realizar comparaciones con mayas, aztecas e incas.
Pasado y presente de los
Presentacin de ejemplos que permitan comparar pasado y presente de las comunidades originarias,
pueblos originarios.
registrar cambios y continuidades, valorar la diversidad, as como entender la importancia de preservar el
Los pueblos originarios patrimonio cultural, en situaciones que requieran:
en la actualidad. Formas
Buscar informacin en diarios, revistas y/o internet para reconocer la presencia de pueblos originarios
de vida y diversidad
en Amrica Latina, las tradiciones que conservan y sus actuales formas de vida.
cultural.
Reconocer a travs de distintas fuentes la diversidad cultural americana (pasada y presente) y alentar
Pasado y presente de
actitudes respetuosas hacia costumbres y creencias diferentes a las propias.
los pueblos originarios:
Realizar intercambios epistolares o va mail con organizaciones indigenistas, para conocer la situacin
cambios y continuidades.
de los pueblos originarios en el presente e hipotetizar sobre las causas de algunos de los cambios entre
La construccin de
su pasado prehispnico y el presente.
conocimiento sobre el
Observar fotografas y leer textos breves sobre algunas de las metodologas utilizadas por
pasado de los pueblos
arquelogos y otros especialistas en la construccin del conocimiento sobre los pueblos originarios.
originarios.
Buscar informacin en distintas fuentes para conocer las decisiones a tomar ante eventuales
hallazgos de material arqueolgico histrico, as como las responsabilidades de autoridades y
especialistas sobre el tema.
Comparar algunos
aspectos de la vida
cotidiana en la
sociedad colonial con
Presentacin de materiales que permitan comprender las principales motivaciones de la expansin europea formas de vida
La conquista espaola de
del siglo XV y algunos de los factores que hicieron posible la conquista espaola de extensos territorios
actuales.
Amrica, respuestas de los
americanos, en situaciones que requieran:
pueblos originarios y
Conocer a travs de textos y mapas las principales motivaciones de las Coronas espaola y
Reconocer
conformacin de la sociedad
portuguesa para alentar expediciones martimas hacia el Oriente.
acontecimientos
colonial.
Reconocer a travs de la lectura de distintos documentos los principales aportes de las burguesas
relevantes para la
Las principales
localidad, la provincia,
europeas a la expansin.
motivaciones que
la nacin y el mundo e
Observar imgenes para reconocer los avances en navegacin y en ciencia nutica que han
impulsaron a los
identificar cambios y
contribuido en la expansin europea hacia otros continentes.
espaoles a conquistar
continuidades en las
Leer con ayuda del maestro mapas, croquis y relatos sobre los viajes de Cristbal Coln y otros
vastas reas del territorio
formas de
expedicionarios
para
conocer
peripecias
y
caractersticas
de
las
travesas,
as
como
ricos
aspectos
del
americano.
conmemorar, as como
comn
descubrimiento
entre
europeos
y
pueblos
originarios
de
Amrica.
La conquista espaola
en los sentidos
Construir mapas, croquis y cuadros para sistematizar los aspectos ms relevantes de los temas
del imperio azteca e
asignados a lo
estudiados.
inca. Las principales
largo del tiempo.
Conocer
a
travs
de
la
lectura
o
de
la
escucha
de
relatos
alternativas
de
la
conquista
espaola
de
los
causas de la victoria de
imperios azteca e inca, as como la procedencia social y los rasgos culturales de los conquistadores.
los europeos.
Participar en
Leer documentos escritos adaptados y observar imgenes para identificar y describir las diversas
Las consecuencias de
intercambios orales y
causas que explican la rpida cada de los grandes imperios azteca e inca en manos de unos pocos
la conquista y
realizar producciones
espaoles.
colonizacin espaola
escritas para dar
Escuchar al maestro, leer textos y observar imgenes para identificar algunas de las consecuencias
sobre los pueblos
cuenta de los
de la conquista sobre las poblaciones originarias de Amrica.
originarios de Amrica.
aprendizajes logrados
Conocer a travs de distintas fuentes de informacin diferentes puntos de vista e interpretaciones (de y fundamentar
Las resistencias de los
los protagonistas y de los historiadores) sobre las consecuencias de la conquista espaola de Amrica. opiniones personales
pueblos originarios a la
Debatir y escribir una pequea sntesis sobre las distintas opiniones en juego.
conquista espaola.
sobre distintos temas
Conocer a travs de la lectura de imgenes y de fuentes escritas las resistencias de los pueblos
originarios a la conquista espaola (por ej, las protagonizadas por querandes y otros pueblos
pampeanos, por los araucanos del sur de Chile, por los diaguitas o los pueblos del Chaco).
Localizar en mapas los lugares habitados por estas sociedades.
Construir maquetas y/o realizar dibujos que contengan informacin relevante sobre los temas
estudiados.
Presentacin de materiales que permitan entender la organizacin de la economa colonial y del espacio
Las formas de producir y
americano en funcin de los intereses de la corono espaola (extraccin de metales preciosos y sistema
comerciar y la reorganizacin comercial monoplico ), en situaciones que requieran:
del espacio americano en la
Escuchar al maestro para conocer las principales caractersticas del sistema de dominacin colonial
poca colonial (siglo XVI y
impuesto por los espaoles sobre vastas extensiones del territorio americano.
XVII).
Conocer a travs de la lectura de libros de texto las principales instituciones polticas creadas por la
La produccin minera y
corona espaola para gobernar sus posesiones americanas.
la reorganizacin del
Leer con el maestro breves relatos y usar mapas para conocer y localizar la expansin de la conquista
espacio americano.
y colonizacin espaola en Amrica, con particular nfasis en el descubrimiento de la mina de Potos y
Los sistemas de
la fundacin de ciudades en el actual territorio argentino.
trabajo impuestos a los
Observar imgenes y leer con la ayuda del maestro textos procedentes de distintas fuentes para
pueblos originarios (mita,
conocer los sistemas de trabajo (mita y encomienda) para producir metales preciosos y otros bienes y
encomienda). La
servicios en el centro minero de Potos.
importacin de mano de
Leer documentos escritos y grficos para reconocer el crecimiento de la ciudad de Potos y para
obra esclava desde el
hipotetizar sobre las necesidades de la mina y de los habitantes de la ciudad.
frica.
Leer con ayuda del maestro distintos textos para identificar las actividades que se desarrollaron en
La organizacin del
distintas regiones y ciudades del actual territorio argentino para abastecer a la zona minera de Potos y
comercio colonial bajo la
reconocer los trabajos y trabajadores en ellas implicados. Dibujar y registrar en mapas y croquis la
forma de monopolio. El
informacin ms relevante.
desarrollo de otros
Conocer a partir de distintas fuentes de informacin las principales causas del marcado descenso de
circuitos comerciales: el
la poblacin originaria, as como la importacin consecuente de mano de obra esclava en territorio
contrabando.
africano.
Buscar informacin en distintas fuentes para conocer las consecuencias ambientales de la explotacin
minera en Potos y otras reas del continente americano. Reconocer sus proyecciones presentes y
comparar con emprendimientos mineros actuales en la faja cordillerana.
Conocer a travs de la lectura comentada de textos y con la ayuda de mapas las principales
caractersticas del sistema comercial monoplico impuesto por la corono espaola en sus posesiones
americanas, as como el contrabando, fundamentalmente el desarrollado por la zona del puerto de
Buenos Aires.
La conformacin de
sociedades coloniales
jerrquicas, desiguales y
conflictivas.
Los diversos grupos
socio tnicos y sus
diferentes derechos y
obligaciones.
Las formas de vida de
los diferentes grupos
socio tnicos.
Tensiones y conflictos
en el mundo colonial:
rebeliones,
tratados.
Obtener informacin
de fuentes diversas y
establecer relaciones
entre los elementos
que ellas
proporcionan.
insurreccione,
revoluciones.
Presentacin de distintos ejemplos que permitan comprender las relaciones entre pueblos originarios libres
Las relaciones entre los
y la sociedad colonial, as como los cambios en las formas de vida de estos pueblos, en situaciones que
pueblos originarios del Chaco, requieran:
La Pampa y la Patagonia y las
Conocer a travs de la lectura de textos e imgenes los cambios y continuidades en las formas de
sociedades coloniales.
vida de las comunidades originarias del Chaco, La Pampa y la Patagonia durante la poca colonial, con
Las formas de vida de
particular nfasis en los pueblos de La Pampa.
los pueblos del Chaco,
Entender, a partir de la consulta de distintas fuentes, las fronteras entre estos pueblos originarios y las
La Pampa y la Patagonia
sociedades coloniales como espacios de conflicto, as como de intercambios comerciales y culturales.
durante la poca
Construir mapas y maquetas y/o realizar dibujos que contengan informacin relevante sobre el tema
colonial: cambios y
estudiado.
continuidades.
Las fronteras:
espacioes de lucha y de
variados intercambios.
Presentacin de materiales que permitan reflexionar sobre los sentidos asignados a acontecimientos
Acontecimientos relevantes
relevantes de la historia local, provincial, nacional y mundial, en situaciones que requieran:
para lo localidad, la provincia,
Intercambiar ideas con compaeros, docentes y familiares para conocer las razones por las que
la nacin y la humanidad.
ciertos acontecimientos resultan importantes para una comunidad; identificar los valores presentes en el
La significatividad
acontecimiento evocado.
pasada y presente de las
Participar en actos y conmemoraciones que aporten distintas miradas sobre los hechos evocados.
conmemoraciones.
Reconocer cambios y continuidades en las formas de conmemorar y en los sentidos asignados a la
Cambios y
efemride en distintas pocas histricas.
continuidades en las
formas de recordar,
celebrar y festejar.
Sociedades y
territorios
La forma de gobierno federal Presentacin de materiales cartogrfico, fuentes de informacin y ejemplos que permitan comprender la
y su dimensin territorial.
divisin poltica del territorio nacional y provincial y su ciudad capital, en situaciones de enseanza que
La organizacin federal requieran:
Leer el mapa poltico de la Repblica Argentina en un atlas actualizado para conocer la
del Estado argentino y
los niveles de gobierno.
representacin cartogrfica de la divisin poltica provincial y familiarizarse con las denominaciones de
La divisin poltica de la
las provincias y sus ciudades capitales.
Repblica Argentina en
Consultar la Constitucin de la provincia de Buenos Aires, para obtener informacin sobre cuestiones
23 provincias y la Ciudad
relativas la forma de gobierno y organizacin del rgimen municipal.
Autnoma de Buenos
Buscar en fuentes de informacin de la historia de la ciudad de La Plata para entender cmo surge
Aires, y su
una ciudad planificada.
representacin
Leer planos de la ciudad de La Plata para caracterizar la trama urbana (calles, avenidas, formas de
cartogrfica.
las manzanas, accesos a la ciudad), identificar el centro comercial, la ubicacin de los edificios de l
La divisin poltica de
administracin pblica, edificios destinados a actividades culturales, educativas, etc.
la provincia de Buenos
Comparar el plano de la ciudad de La Plata con el de la ciudad donde viven los alumnos para
Aires: los municipios
identificar semejanzas y diferencias.
(partidos), tercer nivel de
Cruzar informacin de una foto area de la ciudad con la brindada por un plano para caracterizar la
gobierno. Las ciudades o
morfologa urbana.
localidades cabeceras de
Realizar intercambios orales para profundizar el conocimiento sobre modos en los que el gobierno
municipio y sus
funciones.
La ciudad de La Plata:
capital provincial. Las
funciones urbanas
(polticas,
administrativas,
comerciales, culturales,
educativas, etc.).
Alcance territorial de
las acciones y decisiones
que se toman desde los
tres niveles de gobierno
(nacional, provincial,
municipal).
Las formas de
representacin poltica
de los ciudadanos en la
provincia y en los
municipios.
municipal est presente en la vida cotidiana de los ciudadanos (ej., los servicios pblicos municipales, el
cuidado de plazas, mantenimiento de la higiene urbana, organizacin del servicio de transporte, etc.).
Consultar peridicos locales u otros rganos de difusin de noticias de alcance municipal (canales de
TV, radios locales) para conocer ejemplos de problemas locales y facultades del municipio en su
resolucin.
Analizar noticias periodsticas provinciales y locales relacinadas con algn aspecto de la vida social,
econmica, poltica (construccin obra pblica, eleccin de un intendente, festejo de una fecha cvica de
la provincia, evento deportivo, receso escolar u otros) para identificar distintas unidades de gobierno y
aspectos de su accionar.
Analizar una problemtica en la que intervengan los tres niveles de gobierno para identificar diferentes
actores estatales, sus incumbencias y perspectivas (por ejemplo, la limpieza de la cuenca Matanza
riachuelo).
Analizar marcas espaciales que den cuenta de la presencia en el territorio de los diferentes niveles de
gobierno (por ejemplo, caminos vecinales, rutas provinciales y rutas nacionales; escuelas y
hospitales/puestos de salud de la provincia o del municipio).
El ambiente como expresin Presentacin de ejemplos que permitan una aproximacin al concepto de ambiente a travs del
de las condiciones naturales y reconocimiento de los elementos y procesos naturales y sociales que lo conforman en situaciones que
los procesos sociales. Los
requieran:
recursos naturales en la
Leer con ayuda del maestro fotografas de paisaje (en tanto expresiones visibles de las condiciones
provincia de Buenos Aires.
ambientales) de diversos lugares de Argentina y del mundo para reconocer los elementos naturales
La diversidad de ambientes
(relieve, condiciones climticas, formaciones vegetales, fauna, etc.) y sociales (caminos, puentes,
como producto de las
tneles, plantaciones, pueblos, ciudades, etc.) que forman parte del ambiente y realizar inferencias
condiciones naturales y de los
sobre las razones que pudieron haber motivado su conformacin.
modos de aprovechamiento
Realizar lecturas de atlas o mapas fsico polticos para localizar los lugares que representan las
que realizan las sociedades
fotografas analizadas.
de dichas condiciones, en
Leer textos y analizar imgenes de diferentes lugares de Argentina y del mundo para conocer los
diversos contextos
elementos naturales que forman parte del ambiente (por ejemplo, formaciones de relieve, condiciones
geogrficos.
climticas, formaciones vegetales, fauna).
Principales relaciones
Leer textos y analizar imgenes de diferentes lugares de Argentina y del mundo para establecer
entre las condiciones
relaciones entre las condiciones naturales y los procesos sociales (por ejemplo, ambientes de estepas y
naturales y los procesos
montes en zonas semiridas y la cra de ganado ovino, caprino, camlidos; los cultivos de frutales y vid
sociales en la
en oasis de riego; el ambiente de los parques y sabanas y el uso del suelo agrcola, etc.).
conformacin de
Elaborar definiciones tentativas sobre el concepto de ambiente y los elementos que lo conforman
diferentes ambientes.
(tanto naturales como construidos), a partir de intercambios orales que recuperen las lecturas de los
El ambiente y los
mapas, los textos y las fotografas.
procesos naturales: el
relieve, las condiciones
climticas, formaciones
vegetales, fauna.
El ambiente y los
procesos sociales: la
transformacin de la
naturaleza para
satisfacer necesidades
sociales.
variedad de ambientes
a escala provincial y
establecer relaciones
con las condiciones
naturales y las
actividades humanas
desarrolladas.
Comparar imgenes
de paisajes en
diferentes momentos
histricos y reconocer
cambios y
permanencias en
cuanto a los elementos
naturales y
construidos.
Brindar ejemplos de
algunos recursos
naturales y su
aprovechamiento
econmico.
Comparar distintas
modalidades de
manejo de recursos
naturales.
Entender los
problemas ambientales
desde una perspectiva
multicausal y
multidimensional.
Establecer diferencias
en las formas de
organizacin territorial
en los mbitos rurales
y urbanos.
Comparar diferentes
aspectos sobre las
condiciones de vida en
zonas rurales y
urbanas.
Participar en
intercambios orales y
realizar producciones
escritas para dar
cuenta de los
aprendizajes logrados
Diferentes ambientes en el
territorio de la provincia de
Buenos Aires.
El pastizal pampeano
(pampa hmeda).
El espinal en el sur de
la provincia (pampa
seca).
La pampa deprimida,
baados y lagunas.
Los mdanos en la
costa atlntica.
Las sierras de Tandil y
Ventana.
El Delta y las islas del
Paran.
Presentacin de ejemplos que permitan entender las condiciones naturales y los procesos sociales que
caracterizan los diversos ambientes del territorio de la provincia de Buenos Aires, en situaciones que
requieran:
Leer textos y analizar fotos para reconocer diversos elementos naturales y construidos de diversos
paisajes de la provincia de Buenos Aires, y realizar inferencias sobre las razones que pudieron haber
motivado dichas transformaciones.
Realizar intercambios orales para comparar los diversos paisajes y ordenar y sistematizar en cuadros
los elementos naturales y construidos presentes en ellos.
Comparar fotografas actuales de diferentes zonas del territorio provincial con pintura, litografas,
grabados o fotografas que representen las mismas zonas en diferentes perodos histricos (en tiempos
de los pueblos originarios, durante la colonizacin espaola, en tiempos de inmigrantes y ferrocarriles,
en las primeras dcadas del siglo XX, etc.) para diferenciar grados de transformacin de las
condiciones naturales.
Realizar intercambios orales e identificar las tecnologas utilizadas (arados, corrales, mquinas para
riego, tractores, alambrados, silo, etc.)en diferentes perodos histricos en el territorio y su vinculacin
con la produccin.
Elegir algunos de los ambientes que caracterizan el territorio de la provincia y buscar informacin
sobre las actividades econmicas ms importantes bajo esas condiciones ambientales, presentar la
informacin en lminas que incluyan fotos de las zonas estudiadas.
Buscar informacin sobre las actividades productivas, y transformaciones urbanas y/o rurales en
diferentes condiciones ambientales del territorio provincial.
Presentacin de casos (uno relacionado con el lugar donde viven los alumnos y otro lejano) que permitan
Valoracin y explotacin de
una aproximacin al concepto de recurso natural, en situaciones que requieran:
recursos naturales en
Indagar en libros de texto y otras fuentes para conocer cmo diversos grupos sociales valoran y
diferentes ambientes del
utilizan determinados elementos de la naturaleza como el agua, el suelo, la cobertura forestal, el aire
territorio provincial.
(por ejemplo, represas y diques en lagos; explotacin maderera en bosques; molinos para generar
El aprovechamiento de
energa elica en zonas ventosas; suelo para cultivo; recursos hdricos para riego u obtencin de
variados recursos
enega).
naturales en el territorio
Comparar el uso del agua, del suelo y de la vegetacin en diferentes zonas de la Argentina y la
provincial. Los diferentes
provincia de Buenos Aires (por ejemplo, el manejo del agua en la ciudad de Buenos Aires oferta
actores que participan
abundante y en la ciudad de Mendoza escasez y uso controlado -; el manejo del agua en la pampa
del proceso de
hmeda y en la pampa seca).
explotacin de los
Leer textos y escuchar explicaciones del maestro sobre el uso de dos recursos naturales en el
recursos naturales.
territorio de la provincia de Buenos Aies para indagar sobre el aprovechamiento de los mismos a travs
El manejo de los
de alguna actividad econmica (por ejemplo, uso del suelo agrcola en el pastizal pampeano; la
recursos naturales y la
actividad minera en las sierrras; la ganadera de vacunos en la pampa deprimida).
conservacin.
Leer un mapa que represente las diferentes condiciones naturales caractersticas del territorio de la
Normas que regulan la
provincia de Buenos Aires, y localizar las actividades econmicas de los casos estudiados.
explotacin de los
Indagar en pginas web de organismos oficiales para buscar informacin sobre casos en los que se
recursos naturales.
priorice la consevacin de un recurso natural, por ejemplo, un rea protegida como la Reserva Natural
Otamendi en la provincia de Buenos Aires.
Analizar las pginas institucionales de los organismos oficiales consultados para indagar acerca de
sus objetivos, su funcionamiento y conocer algunas normas que regulan modalidades explotacin de los
recursos naturales.
Visitar una reserva natural para conocer las caracterstica ambientales del lugar y los elementos que
se protegen.
Tomar notas, efectuar registros fotogrficos o de sonido para retener informacin relevada y realizar
una produccin escrita que organice la informacin obtenida en la visita.
y fundamentar
opiniones personales
sobre distintos temas
tratados.
Obtener informacin
de fuentes diversas y
establecer relaciones
entre los elementos
que ellas
proporcionan.
Anlisis de ejemplos que den cuenta de un problema ambiental de relevancia a escala local o provincial (por
ejemplo, contaminacin del agua o del aires en ambientes urbanos y rurales, inundaciones, agotamiento del
suelo, salinizacin del suelo, problemas en la fauna fluvial como consecuencia de las represas, extincin de
especies de fauna autctona, procesos de desertificacin, transformacin de humedales, deforestacin), en
situaciones que requieran:
Leer textos periodsticos, textos de divulgacin, producciones de organismos de proteccin ambiental,
para identificar el problema, los actores involucrados y los diferentes intereses puestos en juego.
Escuchar relatos para conocer las dificultades que atraviesan las personas afectadas.
Realizar entrevistas o consultar fuentes diversas para conocer cmo participan los ciudadanos en la
defensa de sus derechos, los logros conseguidos, las dificultades.
Elaborar afiches de divulgacin para comunicar el problema y las posibles soluciones.
Presentacin de historias de vida que permitan conocer las caractersticas de la vida rural y su relacin con
la calidad de vida en diferentes mbitos rurales en situaciones que requieran:
Participar en conversaciones con los compaeros y con el docente para recuperar la experiencia
personal de los alumnos en relacin con las particularidades de la vida en distintos mbitos rurales.
La calidad de vida en
diferentes contextos
geogrficos rurales a
escala provincial.
Algunos indicadores
demogrficos en el
anlisis de la calidad de
vida de las sociedades.
La calidad de vida en
mbitos rurales y el
acceso a los servicios
bsicos.
Realizar entrevistas a personas que han vivido o viven en reas rurales para indagar acerca del
acceso a servicios bsicos (energa elctrica, gas, transporte, comunicacin).
Leer historias de vidad de familias que viven en zonas rurales para conocer la divisin de las tareas
en el trabajo rural, el acceso a la educacin, las modalidades de consumo, los medios de transporte, las
formas de esparcimientos, las asociaciones vecinales, etc.
Leer informacin en cifras para conocer cmo se expresan algunas caractersticas de las condiciones
de vida en las zonas rurales (por ejemplo, la cantidad de mdicos por habitante, la cantidad de
poblacin, hospitales, etc).
Presentacin de ejemplo de ciudades de distintos tamao de la provincia de Buenos Aires en los que sea
Los usos del suelo y las
posible identificar diferentes usos del suelo urbano y la oferta de servicios, en situaciones que requieran:
actividades productivas en
Leer planos de una pequea ciudad y una de gran tamao para identificar mediante referencias
ciudades pequeas y
diferentes construcciones y establecer comparaciones entre ambas.
grandes.
Utilizar planos para establecer relaciones entre aspectos de la organizacin del territorio (por ejemplo,
La clasificacin de las
concentracin de negocios y edificios en los centros econmicos; formas de circulacin de las personas
ciudades de acuerdo con
y redes de servicios de transporte).
su tamao demogrfico
Utilizar planos para conocer los usos del suelo ( industrial, residencial, comercial ) propios de las
(pequeas, medianas y
ciudades e identificar zonas de acuerdo con el uso.
grandes).
Buscar informacin demogrfica (por ejemplo cantidad de poblacin) de diferentes ciudades para
Las ciudades, los usos
conocer fuentes de informacin estadstica, ordenar la informacin y clasificar las ciudades segn su
del suelo y las
tamao.
actividades productivas:
servicios e industrias.
Presentacin de ejemplos que permitan conocer las caractersticas de la vida en las ciudades y su relacin
con la calidad de vida en situaciones que requieran:
Calidad de vida y
Leer historias de vida en el contexto de una gran ciudad y una pequea par comparar estilos de
condiciones sociales en
consumo, modos de vida y acceso desigual a los servicios.
mbitos urbanos.
Analizar informacin cuantitativa para establecer relaiones entre cantidad de poblacin y necesidades
Ciudades de distinto
sociales.
tamao de la provincia
Analizar informacin cuantitativa para caracterizar la dinmica demogrfica de las ciudades
de Buenos Aires.
estudiadas y establecer comparaciones. Buscar informacin sobre algunas particularidades que puedan
La poblacin y el
presentar ciertas ciudades relativas a la vida social (por ejemplo proporcin de hombres y/o mujeres
acceso a los servicios
segn las demandas de trabajo, llegada estacional de turistas, etc.).
bsicos (agua, energa
Analizar la composicin de la poblacin de una ciudad de la provincia de Buenos Aires para identificar
elctrica, gas,
relaciones con el aporte migratorio pasado y reciente y peculiaridades culturales.
comunicacin). Servicios
de educacin y salud;
ocio y recreacin:
localizacin y
accesibilidad.
Sistema y medios de
transporte intraurbanos e
interurbanos. Formas de
accesibilidad.
Calidad de vida en las
ciudades a travs de
alguno indicadores
demogrficos.
La diversidad cultural
en las ciudades.
PROYECTOANUALDECONTENIDOS.
AO:2015
DOCENTE:SILVIABARRERA
REA:CIENCIASNATURALES.
CURSO:4
NCLEOS
Los seres
vivos
CONTENIDOS
SITUACIONES DE ENSEANZA
La diversidad de los seres vivos. El docente presentar casos o plantear uno o ms problemas
Las caractersticas de los seres sobre los cuales los alumnos/as tengan que:
Hablar sobre lo que saben acerca de las caractersticas de los
vivos
- Caractersticas comunes:
seres vivos, expresar sus puntos de vista y argumentar sus
nacen, se desarrollan, se
afirmaciones.
alimentan, requieren
Acceder a informacin mediante la lectura de textos o la explicacin del
ciertas condiciones
docente acerca de las caractersticas comunes de
ambientales, mueren.
los seres vivos.
Contrastar sus argumentos con la informacin sistematizada y elaborar
generalizaciones sobre las caractersticas de los seres vivos.
La clasificacin de los seres
El docente pondr a disposicin de los alumnos/as una coleccin
vivos.
variada de imgenes de organismos y/o de especmenes y
-El sentido de la clasificacin
organizar situaciones en las que los alumnos/as tengan que:
en biologa.
Ensayar diversas clasificaciones y formular los criterios utilizados
-Los criterios de clasificacin y
en cada caso.
su relacin
Intercambiar oralmente los criterios utilizados y analizar la
con la finalidad de estudio.
pertinencia de las clasificaciones en relacin con esos criterios.
-Una forma de clasificacin en
Elaborar conclusiones acerca de la importancia de la clasificacin.
grandes grupos: animales,
Buscar informacin mediante la lectura de textos variados
plantas, hongos pluricelulares
sobre distintas formas de clasificacin (clasificaciones actuales,
y microorganismos.
antiguas, de distintas culturas).
-El estudio de los
Acceder a informacin acerca de una forma de clasificacin
microorganismos: la
basada en algunos criterios que utilizan los bilogos.
importancia del microscopio.
Clasificar un conjunto de organismos siguiendo criterios
preestablecidos.
Acceder a informacin mediante la lectura de textos o la
explicacin del docente acerca de la historia del microscopio y su
importancia para el estudio de los microorganismos.
El docente organizar una situacin de observacin sistemtica
con microscopio de preparados con microorganismos en la que
los alumnos/as tengan que:
Formular anticipaciones e intercambiar ideas acerca de lo que
observarn.
Observar sistemticamente y elaborar registros mediante
esquemas y dibujos.
Las funciones de los seres vivos .
Reproduccin y desarrollo en
El docente presentar casos o plantear preguntas o problemas
plantas y animales.
a partir de los cuales los alumnos/as tengan que:
CRITERIOS DE EVALUACIN
Identificar y caracterizar a los seres vivos
dando argumentos basados en las
caractersticas comunes estudiadas.
Clasificar conjuntos dados de seres vivos
de manera acorde a una finalidad propuesta
y explicitar
los criterios utilizados.
Agrupar y nombrar distintos tipos de
organismos utilizando una clasificacin
preestablecida por
el docente, basada en las actuales
clasificaciones biolgicas.
Ejemplificar la diversidad de los seres vivos
en cuanto a las formas de reproduccin y
desarrollo,
y de locomocin.
Identificar la secuencia de desarrollo de las
plantas, especialmente la transformacin de
flores en
frutos, y el desarrollo de semillas dentro de
los frutos.
Identificar la secuencia de desarrollo de
diferentes animales.
Dar ejemplos de los diferentes tipos de
reproduccin sexual y asexual en plantas y
animales, y
distinguirlos en funcin de cuntos
individuos participan, qu partes del cuerpo
estn involucradas y cmo son los
descendientes.
Trabajar en grupo organizadamente durante
el desarrollo de actividades experimentales,
con o sin la orientacin de un instructivo para
realizar y registrar la experiencia.
Interpretar cuadros o tablas de registro de
OBSERVACIONES
-Diversas formas de
reproduccin y
desarrollo en las plantas.
Requerimientos
para el desarrollo.
-Diversas formas de
reproduccin y
desarrollo en animales.
Estructuras de sostn en
plantas y animales
-Estructuras de sostn en
plantas.
-Sistemas de conduccin.
-Esqueletos externos e
internos en animales:
movimiento, sostn y
proteccin.
Las propiedades de los materiales El docente ofrecer una variedad de materiales y organizar
Los materiales y el calor .
situaciones en las cuales los alumnos/as tengan que:
Formular anticipaciones y preguntas sobre las caractersticas de
-La conduccin del calor a
travs de los objetos.
algunos materiales en relacin con la conduccin del calor y de la
Materiales buenos y malos
electricidad.
conductores del calor.
Disear y realizar pruebas experimentales que les permitan comparar
la conductividad del calor y la electricidad de distintos materiales.
Los materiales y la electricidad
Leer datos tabulados en fuentes bibliogrficas para ampliar y
-La conduccin de la
contrastar con los obtenidos experimentalmente.
electricidad a
Intercambiar y discutir los resultados de las pruebas experimentales.
travs de los objetos.
Establecer relaciones entre los resultados de las distintas pruebas
Materiales buenos
experimentales y entre estos y la informacin que se encuentra en
y malos conductores de la
libros de texto.
electricidad.
Fundamentar las diferencias de las propiedades de conductividad
-Relacin entre la
entre los materiales a partir de los resultados experimentales y
conductividad de la
elaborar generalizaciones.
electricidad y del calor de los
materiales
estudiados.
Los materiales y el
magnetismo
-La interaccin entre los
materiales y los
imanes. Polos de un imn.
Interaccin
entre imanes. El uso de la
brjula
Fuerzas y movimiento
El docente entregar una coleccin de objetos diferentes (pelotas y cubos
Las fuerzas y sus efectos
de distintos materiales, resortes, autitos) y organizar situaciones a partir de
las cuales los alumnos/as tengan que:
-La accin de las fuerzas y
Explorar sistemticamente para reconocer que tanto ellos
sus efectos: deformacin (slo
por contacto) y cambio del
mismos como los objetos interactan con otros objetos
estado de movimiento de los
provocando determinados cambios (se deforman, comienzan a
cuerpos.
moverse o se detienen, etc.) e identificar que en dichas
-Aplicacin de ms de una
interacciones unos objetos ejercen fuerzas sobre otros.
fuerza. La representacin de
Explorar los cambios que ocurren en los objetos al aplicar una o
las fuerzas mediante flechas.
ms fuerzas.
Formular anticipaciones e intercambiar ideas oralmente en relacin
con las observaciones y representarlas mediante esquemas.
La diversidad de fuerzas
-Fuerzas por contacto y
fuerzas a distancia.
-La fuerza de gravedad. El
peso de los cuerpos.
-La fuerza de rozamiento: la
imposibilidad del movimiento
continuo.