Lengua Castellana y Comunicacin

Material de apoyo: factores de la comunicacin

El proceso comunicativo o comunicacin se establece en virtud de los siguientes factores:
Emisor: Es la fuente y origen de donde procede lo que se quiere comunicar; es quien emite el mensaje Puede
ocurrir que en la realizacin concreta de un discurso participen varias personas,(quien habla o escribe, quien
enuncia el mensaje en un acto de comunicacin).
Destinatario o receptor: Es el destinatario de lo comunicado; es quien tal como su nombre lo indica, recibe el
mensaje,(el que lee o escucha, quien recibe el mensaje).
Mensaje: Corresponde a todo lo dicho por el emisor y que el receptor recibe. Tambin incluye la forma o
estructura del mensaje (por ejemplo: carta, aviso publicitario, noticia; el texto, oral o escrito).
Contexto situacional: Es la situacin extralingustica que rodea el mensaje. En palabras simples, es el entorno
donde se realiza la comunicacin. Es el ambiente fsico o de situacin (poltico, social, histrico o de cualquier
ndole).
Contexto temtico: Corresponde al tema en torno al cual se elabora el proceso comunicativo.
Canal: Es el medio fsico por el cual el emisor hace llegar su mensaje al receptor. Como ejemplos de canal de
comunicacin podemos mencionar: el auditivo para el lenguaje oral, el tctil para el lenguaje Braile que usan las
personas no videntes, el telfono, el computador, etc. (medio fsico sonoro o visual- que permite la transmisin
del mensaje entre los interlocutores).
Cdigo: Es el sistema de seales o signos que se utilizan para transmitir un mensaje. Como ejemplos de cdigos
podemos mencionar: la lengua espaola, el sistema Braile, seales camineras, etc. (conjunto de signos,
dispuestos de forma sistemtica, en los que se formula el mensaje).
Jakobson plantea que el lenguaje se utiliza con una finalidad y por ello propone distinguir diferentes funciones para cada
factor de la situacin de comunicacin. A continuacin se presenta cada una de ellas:

Funciones del lenguaje

Funcin Emotiva o Expresiva: El proceso comunicativo est centrado en la persona del hablante, de modo que este
manifiesta o exterioriza contenidos emocionales. Ejemplo: Hoy me siento dichosa. Corresponde al emisor, porque
mediante ella se expresan las actitudes y los sentimientos del hablante.
Funcin Conativa o Apelativa: El proceso de la comunicacin se centra en la persona del oyente. Esta funcin consiste,
pues, en influir o actuar sobre el oyente, requiriendo de l una respuesta o una conducta verbal. El lenguaje utiliza un tono
imperativo. Ejemplo: Gabriel, asmate al balcnCorresponde al receptor, ya que a travs de ella se influye en sus
actitudes y emociones.
Funcin Potica: El nfasis del lenguaje se pone en la forma y no en el fondo. Se utilizan las palabras en un sentido
potico para crear mltiples significados. Ejemplo: Mejor, mejora, mejoralSu finalidad radica en la estructuracin del
mensaje.
Funcin Referencial: La comunicacin se centra en el asunto que se transmite, el nfasis del lenguaje est puesto, por
lo tanto, en el mensaje objetivo y con sentido. Ejemplo: Los niveles de polucin en Santiago superaron los 300 Informa
sobre los hechos del mundo aludidos en el contexto.
Funcin Ftica: Se refiere al canal y sus condiciones. El medio adquiere una especial relevancia. Ejemplo: Ests
escuchando lo que hablo? Consiste en la toma de contacto o la constatacin de que el canal est funcionando.
Funcin Metalingstica: Se refiere al cdigo para hablar del cdigo o sistema utilizado. Ejemplo: El diccionario de la R.
A. E. incluy la palabra Sofrosine Se centra en el cdigo y su funcin es la reflexin sobre la lengua.
1

Actividades
1.- Lee detenidamente las siguientes situaciones e identifica los factores de la comunicacin presentes.
1) Ricardo le declar su amor a Carolina, el da
lunes 20 de mayo a las ocho de la maana
en la sala de clases.
EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________
RECEPTOR____________________________________
CDIGO______________________________________
CANAL_______________________________________
CONTEXTO______________________________________

2) Carolina escuch atentamente a Ricardo y le

comunic que ella amaba a otra persona.

3) El Primer Ao B, escuch con agrado la

exposicin realizada por el mejor alumno de
su curso, es decir, de Juan.
EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________
RECEPTOR____________________________________
CDIGO______________________________________
CANAL_______________________________________
CONTEXTO______________________________________

4) El curso, 1 B, felicit a su compaero y

alab su capacidad de oratoria.

EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________
RECEPTOR____________________________________
CDIGO______________________________________
CANAL_______________________________________
CONTEXTO______________________________________

EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________
RECEPTOR____________________________________
CDIGO______________________________________
CANAL_______________________________________
CONTEXTO______________________________________

5) Benjamn cantaba una hermosa cancin de 6) Francisca contaba una historia increble a
amor, en medio del patio, en la celebracin
Conny, el da viernes, en la clase de
del Da del Alumno, todo el colegio disfrut la
Educacin Fsica.
meloda.
EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________
RECEPTOR____________________________________
CDIGO______________________________________
CANAL_______________________________________
CONTEXTO______________________________________

2.

EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________
RECEPTOR____________________________________
CDIGO______________________________________
CANAL_______________________________________
CONTEXTO______________________________________

Complete el siguiente texto, escribiendo la palabra faltante:

Si el acto comunicativo se centra en CMO SE DICE el mensaje, predomina la funcin ______________; si est centrado en LO QUE SE
DICE, enfatiza la funcin ______________ ; si lo bsico est dado por QUIN LO DICE, ocurre la funcin ______________ y si el nfasis
est dado sobre A QUIN SE DICE, est presente la funcin _____________. Finalmente, si el mensaje se focaliza en el
FUNCIONAMIENTO DEL CDIGO, nos encontramos en la funcin ________________.

3.

Identifique la funcin del lenguaje que prima en cada uno de los siguientes textos o fragmentos:
Texto 1:
Colombia

Texto 2:

Colombia
limita al norte con el mar Caribe,
al sur con Ecuador y Per,
al noroeste con la Repblica de Panam,
al oriente con Venezuela y Brasil
y al occidente con el ocano Pacfico.
Yo,
al norte, al sur, al oriente y al occidente,
limito contigo.
Jairo Anbal Nio. En: La alegra de querer. Bogot: Carlos Valencia
Editores, 1986
Funcin predominante: ________________
Texto 4:
Universidad de Antioquia
Facultad de Educacin
Procesos de oralidad, lectura y escritura
y/o
Procesos Comunicativos
EL SECRETO DE LA PALABRA
Rutas y herramientas

Funcin predominante: _______________

Texto 3:
Amotinado, da. Adj. Dcese de la persona que toma parte en un motn.
Funcin predominante: _______________

Texto 5:
Un lugar para cada cosa
S. Cada cosa en su lugar y un lugar para cada cosa.
Donde esto se olvide, nada ser posible hacer, pues, quin puede
trabajar si cuando se busca algo no se encuentra?
Funcin predominante: ________________

Funcin predominante: _____________

Texto 6:
El chiste del da:
Era un tipo que se vesta tan mal que le decan la caja fuerte.
Que por qu?
Pues no haba quin le encontrara la combinacin.
Funcin Predominante: ________________

Texto 7:
Hola, mi amor. Hoy me sent muy solo sin ti. Me gustara verte pronto.
Abrazos,
Tuyo ms que tuyo.
Funcin predominante: _______________

Texto 8:
Riley, James F. Introduccin a la Biologa. Madrid: Alianza, 1970.

Texto 9:
Ah, s, s, te escucho aj.

Funcin predominante: ______________

Texto 10:
Repblica de Colombia
LEY 769 DE 2002
(Agosto 6)
Por la cual se expide el
NUEVO CDIGO NACIONAL
DE TRNSITO Y TRANSPORTE TERRESTRE
Se reglamenta el Trnsito de Vehculos, Peatones,
Conductores y Escuelas de Enseanza

Funcin predominante: ______________

Texto 11:
EL COLOMBIANO
Enero 12 de 2006
Econmicas
Los textiles y confecciones conquistaron ms mercado
Las exportaciones colombianas de textiles y confecciones al mundo,
entre enero y octubre de 2005, representaron el 11 por ciento del total
de ventas no tradicionales del pas.
Funcin predominante: ________________

Funcin predominante: _______________

4.- Escriba una frase en la que predomine cada una de las funciones del lenguaje
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