PACTO DE CONVIVENCIA

INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA SAN JOS

2016

Tabla de contenido
1. PRESENTACIN

CAPITULO 1 FUNDAMENTOS CONSTITUCIONALES LEGALES

1.1 finalidad
1.2 Objetivo general
1.3 Objetivos especficos
1.4 Marco legal

CAPITULO II HORIZONTE INSTITCIONAL

2.1 Emblemas institucionales

2.2 Himno
2.3 filosofa
2.4 Misin
2.5 Visin
2.6 Principios y valores institucionales
CPITULO III ASPECTOS GENERALES.
CAPITULO IV

COMPONENTE ACADMICO

CAPITULO V

COMPONENTE FORMATIVO

CAPITULO VI

GOBIERNO ESCOLAR Y ORGANISMOS INSTITUCIONALES

CAPITULO VII ACTIVIDADES Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

1. PRESENTACIN

La Institucin Educativa Tcnica San Jos de Fresno Tolima con sus modalidades
Bachiller Tcnico con Especialidad en Mantenimiento Preventivo y Correctivo de
Hardware y Bachiller Tcnico con Especialidad en Produccin Multimedia, en integracin
con el SENA, presenta el Pacto de Convivencia que regula las relaciones interpersonales y
garantiza el respeto y la promocin de los derechos humanos a los nios, nias,
adolescentes y COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPITULO 1
FUNDAMENTOS CONSTITUCIONALES LEGALES

1.1

FINALIDAD

El pacto de convivencia de la Institucin Educativa Tcnica San Jos de Fresno Tolima,

adopta modificaciones, de conformidad con la Constitucin Poltica de Colombia, las leyes,
los decretos reglamentarios, sentencias, derechos humanos, fallos de consejo de estado,
corte suprema de justicia y la corte constitucional, acuerdos que rigen y modifiquen la
educacin en Colombia.

Los reglamentos de las instituciones educativas no pueden entrar a regular aspectos que de
alguna manera puedan afectar los derechos constitucionales fundamentales de los
educandos, pues si ello est vedado a la ley con mayor razn a los reglamentos de la
naturaleza indicada. En tal virtud, dichos reglamentos no pueden regular aspectos o
conductas del estudiante ajenas al centro educativo que puedan afectar su libertad, su
autonoma o su intimidad o cualquier otro derecho, salvo en el evento de que la conducta
externa del estudiante tenga alguna proyeccin o injerencia grave, que directa o
indirectamente afecte la I E (Sentencia No. T-386/94).

1.2

OBJETIVO GENERAL

Reglamentar de acuerdo a las disposiciones legales vigentes y a las necesidades de la

comunidad educativa de la Institucin Educativa Tcnica San Jos de Fresno Tolima, las
normas y compromisos que orientan el comportamiento de los nios, nias y adolescentes,
que permitan reafirmar los principios acadmicos, disciplinarios, morales, espirituales y de
convivencia, cimentados en los valores humanos y hagan posible su sano desarrollo
integral.

1.3

OBJETIVOS ESPECFICOS

Proveer a la comunidad educativa de un Pacto de Convivencia que le permita identificar

las normas relacionadas con el comportamiento que deben asumir los nios, nias,
adolescentes, docentes, directivos docentes, administrativos, personal de servicios
generales y padres de familia de la Institucin Educativa como requisito esencial para la
convivencia institucional.
Orientar al educando hacia el buen desarrollo de su personalidad para asumir con
responsabilidad el cumplimiento de los deberes y derechos humanos y del entorno.

 Crear instancias de dialogo y conciliacin en los conflictos individuales y/o colectivos

que se presenten en la comunidad educativa.
Especificar los estmulos y acciones formativas que la IE ha establecido como respuesta
del comportamiento de los nios, nias y adolescentes dentro y fuera del plantel.
Someter el Pacto de Convivencia a reestructuraciones mediante estrategias participativas
y deliberativas cuando las circunstancias y las leyes lo ameriten.

1.4

MARCO LEGAL

Para la elaboracin del Pacto de Convivencia se tuvieron en cuenta las siguientes normas
que son de obligatorio cumplimiento:

Constitucin Poltica de Colombia.

Ley 1098 de 2006 Cdigo de la Infancia y la Adolescencia (Noviembre 8).
Ley 115 de 1994 Ley General de Educacin (Febrero 8).
Ley 734 de 2002 Cdigo Disciplinario nico (Febrero 05).

 Ley 1404 de 2010 Por la cual se crea el programa escuela para padres y madres en las
instituciones de educacin preescolar, bsica y media del pas (Julio 27).
Ley 1014 de 2006 de fomento a la cultura del emprendimiento (Enero 26)
Ley 1620 de 2013 por el cual se crea el sistema de convivencia escolar y formacin para
el ejercicio de los derechos humanos la educacin para la sexualidad y la prevencin y la
mitigacin de la violencia escolar.
Decreto 1965 del 11 de septiembre de 2013 reglamentario de la ley 1620
Decreto 1860 de 1994 por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994 en los
aspectos pedaggicos y organizativos generales (Agosto 3).

 Decreto 1743 de 1994 por el cual se instituye el Proyecto de Educacin Ambiental

(Agosto 3).
Decreto 1290 de 2009 por el cual se reglamenta la evaluacin del aprendizaje y
promocin de los estudiantes de los niveles de educacin bsica y media (Abril 16).
Decreto 1850 de 2002 Por el cual se reglamenta la organizacin de la jornada escolar y
la jornada laboral de directivos docentes y docentes de los establecimientos educativos
estatales de educacin formal, administrados por los departamentos, distritos y
municipios certificados, y se dictan otras disposiciones (Agosto 13).

 Decreto 1286 de 2005 por el cual se establecen normas sobre la participacin de los
padres de familia en el mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos
oficiales y privados y se adoptan otras disposiciones (Abril 27).
Resolucin No. 01600 de 1994 Por la cual se establece el Proyecto de Educacin para la
Democracia en todos los niveles de educacin formal (Marzo 08).
Resolucin No. 03353 de 1993 Por al cual se establece el desarrollo de programas y
proyectos institucionales de Educacin Sexual en la Educacin bsica del Pas (Julio
02).

 Acuerdo 010 de 2009 por el cual el consejo directivo adopta el sistema de evaluacin de
desempeo de los estudiantes de la Institucin Educativa Tcnica San Jos de Fresno
Tolima.
Fallos y sentencias de la Corte Constitucional y del Consejo de Estado.
CAPITULO II
HORIZONTE INSTITUCIONAL.

La Institucin Educativa Tcnica San Jos de Fresno Tolima de carcter oficial ofrece sus
servicios en las modalidades Bachiller Tcnico con Especialidad en Mantenimiento
Preventivo y Correctivo de Hardware y Bachiller Tcnico con Especialidad en Produccin
Multimedia.. Ha tenido una trayectoria de ms de 110 aos formando la juventud fresnense
en valores con los preceptos de la religin catlica, posicionndose como una de las
mejores instituciones educativas del norte del Tolima.
2.1 Emblemas Institucionales

La Institucin Educativa Tcnica San Jos de Fresno

Tolima se identifica con los siguientes smbolos:
BANDERA
ESCUDO

LEMA

NIL DIFFICILE VOLENTI

NADA ES DIFICIL CON VOLUNTAD

2.2

HIMNO INSTITUCIONAL

CORO
Como antorcha en el norte flamea
Difundiendo su luz por do quier
El institucin mirifico espera
De sus hijos ser gloria y docel (bis)
I
Es de todos el faro brillante
Que conduce a la ciencia y virtud
Disipando la densa tiniebla

III
Al trabajo ligumonos siempre
Con los brazos de esfuerzo y valor
Si queremos llegar a la altura

Que oscurece del puerto la luz

En sus aulas altar de holocausto
Do se inmolan las almas a Dios
Va ofreciendo a raudales la ciencia
De la cual caminamos en pos.

De la estrella al feliz resplandor

Con Jos nuestro insigne patrono
Adelante marchemos con fe
Porque el triunfo se encuentra en la cima
A luchar, a triunfar, a vencer.

II
Compaeros con alma vibrante
Y orgullosos de nuestra heredad
Entonemos el himno triunfante

IV
Del nevado hasta el magdalena
Desde el norte feraz al At
Van cantando tus lgidas glorias

Del institucin a la gran majestad

Que resuenen los montes los valles
Las llanuras y hasta el sideral
Con el eco exultante y glorioso
Del agentico coro al cantar.

Tus prodigios sin par y tu afn

Son tus claustros altar do se forja
La acerada y dctil voluntad
Y entre fraguas y honradas de ciencia
Vas quemando su escoria letal.

AUTORES: LAZARO Y JESUS BUITRAGO MUOZ

2.3

FILOSOFA INSTITUCIONAL

La Institucin Educativa Tcnica San Jos de Fresno Tolima pretende que los
educandos y egresados alcancen una convivencia de calidad humana, que les permita ser
parte activa de una sociedad productiva dada al cambio, donde se les permita ser
solidarios, dinmicos, renovadores, crticos, responsables y analticos partiendo de
valores ticos y morales comprometidos con el progreso cultural, cientfico y las
innovaciones tecnolgicas del mundo moderno en procura de una sociedad justa,
equitativa, transformadora y liberadora.
2.4

MISIN

La Institucin Educativa Tcnica San Jos de Fresno Tolima de carcter oficial, con
niveles de preescolar, bsica primaria, bsica secundaria y media tcnica con sus
modalidades Bachiller Tcnico con Especialidad en Mantenimiento Preventivo y
Correctivo de Hardware y Bachiller Tcnico con Especialidad en Produccin
Multimedia, ofrece una formacin integral en programas tcnicos apoyados por el SENA
en sistemas y desarrollo multimedia, fortaleciendo el capital humano del municipio en
un ambiente de formacin concertado, que prepare actores competitivos con calidad en
el uso creativo de la ciencia y la tecnologa en beneficio propio y de la comunidad.
2.5

VISIN

La Institucin Educativa Tcnica San Jos de Fresno Tolima en el 2016 ser

reconocida por ofrecer educacin de calidad, con niveles de competencia superiores,
fortalecida en su formacin tica, acadmica y tcnica, innovando permanentemente sus
estrategias y metodologas de aprendizaje para responder positivamente a los cambios
continuos y asumir su rol dentro de la realidad social del pas.
2.6
PRINCIPIOS Y VALORES INSTITUCIONALES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA

Son considerados como los soportes, las bases y las columnas que sostienen la
Institucin. Lo constituyen los valores, las reglas, las creencias, los conocimientos y las
costumbres que regulan la vida de la organizacin. Su desconocimiento o aplicacin
incorrecta, har derrumbar cualquier institucionalidad por slida que parezca.
1. Educamos en el amor como principio fundamental de los procesos que se
desarrollan en la IE para generar en los estudiantes sentimientos de respeto y
valoracin por s mismo, por los dems y por su entorno.
2. Propiciamos la vivencia de la espiritualidad y la fe como baluartes de la formacin
humana integral y sustento de las buenas relaciones sociales.

3. Actuamos con responsabilidad inculcando este principio como fundamento para

alcanzar la excelencia e integralidad.
4. Desarrollamos y fortalecemos el pensamiento creativo que permita la construccin
de soluciones innovadoras a los retos que se presentan en un mundo globalizado.
5. Fortalecemos las capacidades individuales para formacin de lderes con habilidades
para desarrollar con eficiencia su proyecto de vida con el propsito de transformar
positivamente su entorno.
Amor: Valor y sentimiento que nos impulsa a ser cada da mejores personas, capaces de
vivir y convivir en armona y paz.

Espiritualidad: Hace referencia a la bsqueda del sentido de la vida desde una perspectiva
espiritual.
Responsabilidad: Es una cualidad que impulsa al ser humano a dar cumplimiento de los
deberes y tareas propuestas con eficiencia y eficacia, asumiendo conscientemente los
resultados de sus decisiones.
Creatividad: Se concibe como el pensamiento original, la imaginacin constructiva en la
generacin de nuevas ideas y conceptos que producen soluciones innovadoras.
Liderazgo: Capacidad para influir eficazmente en los dems, dirigindolos sabiamente,
encaminada a realizar planes y proyectos con y para la comunidad.

CAPITULO III
ASPECTOS GENERALES.
ARTCULO 1. La Institucin Educativa Tcnica San Jos de Fresno - Tolima es de
carcter oficial comprometida con la educacin de calidad para la poblacin frsnense,
autorizada legalmente por el Ministerio de Educacin Nacional para impartir enseanza
formal a hombres y mujeres en los niveles de Educacin Preescolar, Bsica Primaria,
Bsica Secundaria y Media Tcnica. La componen la sede principal San Jos, y las sedes

Simn Bolvar, Alto de la Cruz. santa rosa, cerro azul. Nogal. campen alto, campen
medio, campen bajo, los guaduales, Alto grande y el Bosque
ARTCULO 2. La razn social se identifica como Institucin Educativa Tcnica San Jos
de Fresno Tolima, cuyo NIT. es 890701714-8, su representante legal es el Rector y su
cdigo DANE es 173283000038 y su registro ICFES es 016220.
ARTCULO 3. La Institucin Educativa Tcnica San Jos de Fresno Tolima cuenta con
un convenio de articulacin con el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) con el
propsito de ofrecer a los estudiantes el bachillerato tcnico ( mantenimiento preventivo y

correctivo de Hardware, y en multimedia) que se requiere para estar a la vanguardia de las

nuevas tecnologas y las exigencias del mundo moderno.
ARTCULO 4. La Institucin est ubicada en el municipio de Fresno Tolima, en el
casco urbano su direccin es calle 3 # 5-76 y su direccin electrnica es
www.ietsanjosefresno2011@gmail.com.
ARTCULO 5. Para ser estudiante de la Institucin Educativa Tcnica San Jos de Fresno
Tolima se requiere de un proceso de matrcula donde presente los siguientes documentos:
1.
2.

Registro civil de nacimiento original del aspirante.

Documento de Identidad del aspirante a partir de los nueve aos.

3.
4.
5.
6.
7.
8.

Fotocopia de la cdula de ciudadana del acudiente.

Fotocopia del carn de vacunacin del aspirante hasta los 10 aos.
Fotocopia del SISBEN del aspirante.
Certificado de estudios de aos anteriores del aspirante.
Fotocopia del observador del alumno del aspirante.
Certificacin de victimas de conflicto (si lo tiene)

ARTCULO 6. Procedimiento de matrcula para que un candidato adquiera su condicin

de estudiante:

La matrcula es un contrato escrito entre la IE, el padre de familia o acudiente y el

estudiante renovable cada ao lectivo. Se realiza en las fechas sealadas por la IE y se
legaliza con las firmas de las partes.
1. Todo NNA que desee ingresar tanto l como el padre de familia o acudiente debe
identificarse con el Proyecto Educativo y el Pacto de convivencia de la IE
2. El padre de familia o acudiente debe diligenciar la matrcula en la fecha asignada
por la IE, quienes con su firma manifiestan conocer y adoptar las normas expuestas
en el pacto de convivencia.
3. En ningn caso se autorizar la matricula sin los requisitos establecidos por la IE.

4.

Solo se permitir la matrcula de estudiantes nuevos cuando la solicitud se registre

antes de ingresar a grado decimo o antes de formalizar el proceso con el Sena en
grado decimo, o en su defecto que el estudiante provenga de institucin tcnico de
la misma modalidad.
5. El aspirante no debe tener antecedentes graves o gravsimos de comportamiento
social.
6. No se admitirn estudiantes nuevos para grado undcimo una vez que en la IE se
desarrollan procesos de articulacin con el SENA desde grado dcimo.
7. Todo el proceso de matrcula depende de la existencia de disponibilidad de cupos en
la IE.

8. La IE se reserva el derecho de admisin del NNA reprobados por segunda vez y/o
con observaciones por faltas tipo II y III de comportamiento social procedente de
otros establecimientos educativos y de los estudiantes que soliciten reintegro
Pargrafo nico, el estudiante que repite un grado dos veces debe solicitar cupo en otra IE,
donde encuentre un ambiente pedaggico favorable para su formacin integral.
ARTCULO 7. El padre, la madre de familia y/o acudiente entran a hacer parte de la
Comunidad Educativa cuando el estudiante adquiere tal condicin.

ARTCULO 8. Un estudiante pierde su calidad como tal, por cualquiera de las siguientes
razones:
1.
2.
3.
4.

Cuando incumple con los acuerdos del Contrato de Matrcula establecidos entre los
padres de familia y la IE.
Cuando se retira voluntariamente de la IE En este caso, la familia debe hacer el retiro
oficial ante la secretaria de la Institucin.
Cuando incurre en faltas contempladas en FALTAS ESPECIALEMTE GRAVES DE
LOS ESTUDIANTES del presente Reglamento o Pacto de Convivencia.
Cuando no realiza el proceso de renovacin de Matricula en la fecha asignada.

Pargrafo. En la circunstancia que se contempla en el numeral dos del presente Artculo,

si, transcurridos 40 das calendario la familia no reporta a la IE la causa de la inasistencia
del estudiante, se sumir esto como desercin de hecho y proceder a adelantar los trmites
de cancelacin de matrcula.
ARTICULO 9. La comunidad educativa est conformada por estudiantes o educandos,
educadores, padres de familia o acudientes de los estudiantes, egresados, directivos
docentes y administradores escolares. Todos ellos, segn su competencia, participarn en el
diseo, ejecucin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional y Pacto de Convivencia
y en la buena marcha del respectivo establecimiento educativo (Art. 6 Ley 115).

Articulo 10 Proceso de cancelacin de matrcula: El proceso de cancelacin de

matrcula se puede presentar en varias circunstancias
Por retiro voluntario
1. el padre de familia o acudiente debe solicitar al orientador de grupo las notas
parciales o boletn del periodo o final y el paz y salvo.
2. Con los documentos expedidos por el orientador de grupo y debidamente firmados
por el coordinador se presenta a secretaria y legaliza la cancelacin de la matrcula
y solicita el retiro del SIMAT
Por circunstancias acadmicas

1. El padre de familia o acudiente solicitar el retiro del estudiante o en su defecto el

coordinador acadmico previa informacin al padre de familia solicitar el retiro
del estudiante y la cancelacin de la matrcula.
2. Se procede al retiro del Simat
3. Solo se expedirn los certificados y documentos cuando el padre de familia o
acudiente obtenga el paz y salvo.
Por procesos disciplinarios
1. Se expide la resolucin rectoral y se anexa al observador del estudiante
2. Se realizan los mismos pasos que el anterior

Pargrafo nico Todo estudiante que se encuentra retirado y solicita la expedicin de

documentos o constancias debe proceder al pago de la expedicin de los mismos.
CAPITULO IV
COMPONENTE ACADMICO
ARTCULO 11. En la IE se entiende por acadmico el conjunto de actividades, acciones y
procesos de orden pedaggico y educativo que buscan el desarrollo integral de los
estudiantes y que se encuentran definidos en el Plan de Estudios y en el Proyecto Educativo

Institucional. Dicho trabajo est orientado al desarrollo armnico de todos los aspectos
constitutivos de los estudiantes como personas.
En orden a lograr la formacin acadmica de los estudiantes, el trabajo adelantado por los
profesores, busca generar en ellos avances en los procesos de desarrollo humano
potencializando las dimensiones a travs de los saberes especficos de cada una de las reas
del conocimiento que conforman el Plan de Estudios.
Pargrafo 1: La articulacin con el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA est
compuesta por dos nfasis especficos: Tcnico en Sistemas y Tcnico en Produccin

Multimedia; cada uno de estos nfasis se denomina especialidad, pues cada estudiante
puede elegir una para profundizar en sus asignaturas.
Pargrafo 2: Al finalizar el grado noveno cada estudiante se inscribe en una especialidad
de la articulacin, de acuerdo con sus intereses y aptitudes. Se espera que permanezca en
esa especialidad hasta que finalice la Educacin Media Tcnica.
ARTCULO 12. Derechos individuales y acadmicos de los estudiantes:
1. Contar con un proceso educativo-acadmico tendiente a lograr su formacin
integral.

2. Recibir la totalidad de las clases programadas en el plan de estudios y permanecer

en el recinto en el que se lleven a cabo las actividades siempre y cuando el
comportamiento no interfiera con el desarrollo de las mismas.
3. Tener una educacin de alta calidad, con profesores con formacin idnea, tanto en
lo profesional como en lo personal.
4. Conocer los principios que orientan la legislacin educativa del pas y la estructura,
filosofa y lineamientos de la IE, contenidos y descritos en el PEI.
5. Conocer de cada docente al inicio del ao lectivo los contenidos curriculares del
rea, los criterios de evaluacin y las valoraciones de su desempeo.

6. Acceder a su registro de valoracin y/o Recibir retroalimentacin oportuna de los

resultados de las diferentes actividades realizadas en el proceso de aprendizaje, y la
posibilidad de objetar en forma respetuosa y ser escuchado.
7. Acceder de las instalaciones de la planta fsica, muebles, enceres, equipos,
laboratorios, biblioteca y materiales que la IE provee para el desarrollo de las
labores educativas siempre y cuando cumpla con los requisitos de uso establecidos.
8. Legalizar la situacin acadmica horaria y dems responsabilidades dentro de los
cinco (5) das hbiles siguientes a una inasistencia justificada con la presencia del
acudiente o padre de familia.

9. Portar y utilizar elementos y materiales indispensables para el desarrollo pedaggico

de las reas (Calculadoras, Porttiles, Smartphones, Tablets, Implementos de
geometra, entre otros) siempre y cuando haga uso correcto de ellos y que sean
requeridos por el docente.
10. Saber las pautas de evaluacin consignados en el SIEE
ARTICULO 13 Deberes acadmicos: Cumpliendo con las normas institucionales y
teniendo en cuenta que son de igual relevancia tanto el proceso actitudinal como el
acadmico, los estudiantes debern cumplir los siguientes deberes:

1. Cumplir el presente pacto de convivencia de acuerdo con la misin, visin y el

proyecto educativo institucional.
2. Llegar en forma puntual a todas las clases y/o actividades, portando los materiales
requeridos para el desarrollo de las mismas.
3. Ingresar a todas las clases y actividades manteniendo una buena presentacin
personal, que incluye vestir el uniforme completo que corresponda; mostrar
pulcritud e higiene personal.
4. Alcanzar las metas establecidas para cada una de las asignaturas del grado que curse
y cumplir con los requisitos de evaluacin y promocin establecidos por la ley y en
el presente pacto.

5. Cumplir con las actividades programadas en cada una de las reas y asignaturas,
manteniendo un comportamiento de acuerdo con las normas establecidas.
6. Desarrollar las actividades personalmente de acuerdo con los criterios establecidos
para tareas, trabajos o evaluaciones y sustentarlas cuando as se requiera en los das
y horas sealadas por el docente de cada asignatura.
7. Participar en las jornadas culturales, deportivas y cientficas relacionadas con el
desarrollo del plan de estudios.
8. Cumplir con todos los compromisos acadmicos (tareas, evaluaciones, trabajos) sin
suplantaciones, plagios o fraudes.

9. El estudiante debe abstenerse de consumir alimentos y bebidas dentro del saln de

clase y en espacios en donde se desarrollen actividades acadmicas.
10. Las explicaciones relacionadas con exmenes, trabajos o valoraciones cuando las
considere injustas, debern solicitarse de manera respetuosa.
11. Informar sobre los resultados de las evaluaciones a sus padres o acudientes.
12. Colaborar segn sean sus capacidades con aquellos compaeros que presenten
dificultades en los aspectos acadmicos y/o actitudinales.
13. Adelantar y presentar en las fechas estipuladas los trabajos, evaluaciones, tareas y
actividades acadmicas evaluadas durante las ausencias autorizadas por la IE.

14. Asistir puntualmente y cumplir con los requerimientos (jornadas de refuerzo o

superacin de metas, nivelaciones) sealados por la institucin cuando se presentan
dificultades.
15. Asistir puntualmente a las actividades de servicio social obligatorio, orientacin
profesional, sesiones pre-icfes y dems actividades acadmicas complementarias.
16. Corregir y archivar evaluaciones y trabajos escritos en el portafolio de la asignatura
respectiva.
17. Participar con honestidad y sentido democrtico en la eleccin de los representantes
al consejo estudiantil y personero de los estudiantes.

ARTICULO 14. Jornada escolar. El decreto 1850 de 2002 expresa que la jornada
escolar para los estudiantes ser
1. Preescolar cuatro horas diarias para un total de 20 horas semanales
2. Bsica primaria cinco horas diarias para un total de 25 horas semanales
3. Secundaria y media seis horas diarias para un total de treinta horas semanales
La IE cuenta con algunas sedes en jornada nica lo que amplia en dos horas la
jornada escolar as
4. Bsica primaria 8 horas para un total de cuarenta horas semanales incluyendo el
almuerzo

5. Bsica secundaria 9 horas semanales para un total de

incluyendo el almuerzo.

45 horas semanales

Articulo 15 Plan de estudios

ARTCULO 16. La evaluacin: Por evaluacin se entiende el proceso continuo,

permanente, integral y cualitativo por el cual se emiten juicios valorativos sobre el
desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes y sus desempeos. La evaluacin tambin
se entiende como la accin permanente, ejecutada por los profesores a los estudiantes, a
travs de la cual se busca apreciar, estimar y emitir juicios sobre los procesos acadmicos
desarrollados por estos ltimos, desde los subprocesos de las reas y de los factores de
convivencia en el aula, as como sobre sus resultados, con el fin de mantener o elevar la

calidad de dichos procesos y emitir conceptos de carcter integral sobre el desarrollo de los
estudiantes.
ARTCULO 17. Los criterios de evaluacin en los niveles pre-escolar, primaria, bsica y
media tcnica se encuentran el en acuerdo 04 de febrero 24 de 2016 del Concejo Directivo
de la Institucin Educativa Tcnica San Jos donde se aprueba el Sistema Institucional de
Evaluacin SIE, as como la escala de valoracin, acciones para el mejoramiento del
desempeo de los estudiantes y los requisitos para la promocin anticipada.
En la IE se evala para:
1. Valorar el alcance del desempeo de los estudiantes en cada una de las reas que

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

componen el Plan de Estudios.

Determinar la aprobacin de los estudiantes en cada grado.
Estimular el afianzamiento de valores y actitudes.
Favorecer en cada estudiante el desarrollo de sus capacidades y habilidades.
Identificar las caractersticas personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de
aprendizaje.
Determinar la promocin o no de los estudiantes en cada grado.
Disear e implementar estrategias para apoyar a los estudiantes que tengan
dificultades en sus desempeos.
Ofrecer al estudiante oportunidades para aprender del acierto, del error y en general

de la experiencia.
9. Proporcionar al profesor informacin para reorientar o consolidar sus prcticas
pedaggicas.
10. Hacer de la autoevaluacin, la coevaluacin y la heteroevaluacin prcticas
permanentes, que contribuyan al desarrollo de los aprendizajes y a la formacin
integral de los estudiantes.
11. Suministrar informacin que contribuya a la autoevaluacin de la IE y a la
actualizacin permanente de su Plan de Estudios.

ARTCULO 18. Comisiones de evaluacin y promocin El Concejo Acadmico

conformar para cada grado, una comisin de Evaluacin y Promocin integrada por un
nmero de hasta tres docentes, un representante de los padres de familia que no sea docente
de la Institucin y el Rector o su delegado, quien la presidir, con el fin de definir la
promocin de los estudiantes y hacer recomendaciones de actividades de refuerzo y
superacin para estudiantes que presenten dificultades.
En la reunin que tendr la Comisin de Evaluacin y Promocin, al finalizar cada periodo
escolar, se analizarn los casos de los estudiantes con desempeo bajo en cualquiera de las
reas o asignaturas y se harn recomendaciones generales o particulares a los profesores o a
otras instancias del establecimiento educativo, en trmino de actividades de refuerzo o

superacin. Analizadas las condiciones de los estudiantes, se convocar a los padres o

acudientes, al docente respectivo y al estudiante con el fin de presentar un informe con el
plan de refuerzo, para acordar los compromisos por parte de los involucrados.
Las comisiones adems analizarn los casos de estudiantes que demuestren un desempeo
excepcionalmente alto, con el fin de recomendar actividades especiales de motivacin o
promocin anticipada, igualmente, se establecer si el estudiante y los docentes siguieron
las recomendaciones y cumplieron con los compromisos que adquirieron en el periodo
anterior. Las observaciones, decisiones y recomendaciones de cada comisin se
consignaran en actas, las cuales constituirn evidencias para posteriores decisiones acerca
de la promocin de los estudiantes.

ARTCULO 19. Instancias de atencin y solucin de reclamaciones sobre evaluacin y

promocin

primera instancia: profesor de la asignatura

segunda instancia: orientador de grupo
tercera instancia: coordinador acadmico
cuarta instancia: rector
Quinta instancia: consejo acadmico

ARTCULO 20. Causas acadmicas para el retiro de un estudiante: A juicio del

Consejo Acadmico, un estudiante puede perder su condicin de Sanjosesano por razones
acadmicas, en cualquiera de los siguientes casos:
4. Su desempeo en el primer y segundo periodo es bajo y no existe posibilidad
matemtica de aprobar el ao.
5. Despus de haber reiniciado un grado, vuelve a perder otro.
6. Cuando la familia no acude a las citas o reuniones o no cumple los acuerdos,
compromisos y estrategias propuestos por la IE, a travs del Seguimiento o de las
Comisiones de Evaluacin y Promocin de forma reiterada.
7. Cuando la familia incumple el compromiso firmado en la matrcula y aquellos

compromisos especiales acordados como requisito de sta

ARTCULO 21. Servicio social estudiantil El Servicio Social Estudiantil Obligatorio se
concibe como un componente curricular exigido para la formacin integral de los
estudiantes y hace parte integral del Plan de Estudios, y por ende, del Proyecto Educativo
Institucional.
1. El Servicio Social Estudiantil Obligatorio tiene el propsito principal de integrar a
los estudiantes a la comunidad para contribuir en su mejoramiento social, cultural y
econmico, colaborando en los proyectos y trabajos que lleva a cabo, desarrollando
valores de solidaridad y conocimientos sobre la realidad de su entorno social.

2. Durante los grados noveno, decimo y once, los estudiantes prestan el Servicio
Social Obligatorio contemplado por la ley. Su intensidad mnima es de ochenta
horas de trabajo y debe desarrollarse a travs de un Proyecto aprobado por
orientacin escolar con anterioridad al desarrollo de las actividades, el cual debe
estar incluido y contemplado en el Proyecto Educativo Institucional.
3. La intensidad del Servicio Social Obligatorio se cumple de manera adicional al
tiempo prescrito para las actividades pedaggicas y las actividades ldicas,
culturales, deportivas y sociales de contenido educativo.
4. Para que un estudiante considere culminado su proceso formativo en la Educacin
Media, deber atender de manera efectiva las actividades de los respectivos

proyectos, cumplir con la intensidad horaria definida para ellos en el Proyecto

Institucional y haber obtenido los logros determinados en el mismo.
Pargrafo: La prestacin del Servicio Social Obligatorio es requisito indispensable para la
obtencin del ttulo de Bachiller.
ARTCULO 22. Prdida o exclusin del servicio social Estudiantil Obligatorio Puede
ocurrir por alguna de las siguientes causas adems de aquellas a que haya lugar en faltas del
estudiante que se encuentran en el presente Reglamento o Pacto de Convivencia:
1. Completar tres fallas sin excusa justificada.

2. Incumplir reiteradamente con el trabajo asignado por la Institucin. O no realizar las

actividades programadas en el proyecto.
3. Irrespetar a cualquiera de las personas con quienes tiene relacin en funcin de su
Servicio Social.
4. Presentarse en estado de embriaguez o bajo los efectos de otras sustancias
psicoactivas.
5. Incumplir el reglamento de la IE donde se encuentre prestando su Servicio Social.
ARTCULO 23. El Servicio Social no es recuperable. El estudiante que incurra en alguna
de las razones contempladas en Faltas del estudiante descritas en el presente Reglamento

o Pacto de Convivencia, debe reiniciar su Servicio Social, previa reasignacin de ste por
parte de la persona responsable del Servicio Social y cumplidas las sanciones a que haya
lugar.
Pargrafo: El Servicio Social no se repite cuando el estudiante no ha aprobado el grado.
ARTCULO 24. La IE debe brindar los soportes tcnicos, pedaggicos y administrativos
necesarios que requieran los estudiantes para prestar el Servicio Social Estudiantil en las
condiciones y requerimientos de cada uno de los campos de accin que l mismo defina de
acuerdo con su Proyecto Educativo Institucional. Igualmente, establece mecanismos
administrativos y pedaggicos para que los profesores de la institucin puedan atender las

tareas y funciones de asesora, orientacin y asistencia a los estudiantes en el desarrollo de

sus proyectos.
ARTCULO 25. La PASANTIA es una actividad curricular, obligatoria y requisito para el
acto de graduacin, con objetivos educacionales que deben brindar al estudiante un
aprendizaje en los campos social, laboral, profesional y cultural. Su fin es esencialmente
educativo y formativo. Podr acceder a ella, el estudiante que haya aprobado las
competencias orientadas en el Semestre A del Grado dcimo en la modalidad vigente. Las

instituciones que incorporen pasantes deben procurar que al concluir la actividad, hayan
adquirido competencias tiles para el desempeo en el mundo del trabajo.
Actividades relacionadas a las competencias orientadas en la modalidad:
1. Realizacin de tareas relacionadas con la publicidad, propaganda y marketing.
2. Atencin al cliente.
3. Logstica en organizacin de eventos.
4. Efectuar mantenimiento preventivo y predictivo en equipos de cmputo y redes.
5. Crear, editar y alimentar bases de datos siempre y cuando las limitaciones legales y
criterios de la empresa lo permitan.

6. Realizacin de tareas relacionadas con la publicidad, propaganda y marketing.

ARTCULO 26. De la duracin y jornada de la pasanta. La pasanta Podr ser
realizada en ms de una empresa, siempre que se haya completado el ciclo de cien horas y
est debidamente evaluado y no se haya sobrepasado las 300 horas. La duracin mnima de
la Pasanta Laboral ser de 440 horas con una jornada diaria, acordada entre la empresa,
docente orientador y estudiante en horario disponible despus de haber culminado su
jornada escolar, con un mnimo de 2 (dos) horas diarias y un mximo de 20 horas
semanales.

ARTCULO 27 Del lugar de la pasanta Podr realizarse en Empresas, Instituciones

Pblicas, Privadas y Educativas e inclusive en la misma IE, mediante convenio, para lo
cual la institucin realizar todas las acciones administrativas necesarias para llevar a cabo
el convenio o carta de presentacin de los estudiantes, cuando la empresa interesada as lo
solicite.
ARTCULO 28 De las competencias entre las unidades de coordinacin de la IE
A la coordinacin de Pasanta, le compete:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Delegar un coordinador de pasantas

Identificar y divulgar las oportunidades de la Pasanta laboral.
Elaborar los trminos para los fines de pasanta laboral Supervisada.
Prestar servicios administrativos de estadstica de estudiantes.
Orientar a las empresas sobre el perfil de los estudiantes.
Proveer la documentacin necesaria al pasante.
Promover reuniones con los pasantes para informarlos y orientarlos en el proceso.
Actuar como intermediario entre la empresa y el pasante.
Comunicar a la Coordinacin de la especialidad cualquier variacin en los trminos
de compromisos estipulados.

ARTCULO 29. De las atribuciones de los responsables. Al Profesor/a Orientador/a de

la Pasanta, le compete:
1. Identificar y divulgar oportunidades de pasanta
2. Elaborar un Plan de Trabajo con la Institucin Empresa y la Supervisin de la
Empresa.
3. Aprobar el Plan de Trabajo presentado por el alumno y canalizar por donde
corresponde.

Realizar el seguimiento (supervisin) y evaluacin del pasante y establecer las

acciones correctivas necesarias.
5. Realizar la evaluacin final del pasante.
6. Encaminar los resultados de la evaluacin final de la Pasanta del estudiante a la
Institucin de Educacin Superior, para su revisin y aprobacin.
4.

ARTCULO 30. Del supervisor de la empresa. Al Supervisor de la empresa, le compete:

1. Elaborar el Plan de Trabajo conjunto con la IE Escuela -Empresa.

Evaluar el desempeo del pasante por medio de instrumentos provistos por la

Docente y Empresa.
3. Mantener una comunicacin fluida con el docente Orientador de la Pasanta.
2.

ARTCULO 31. De los estudiantes pasantes. Al alumno pasante, le compete:

1. Efectuar su solicitud para inicio de pasantas, en el caso que el estudiante a
gestionado su centro de pasanta informar y entregar la informacin necesaria al
docente para realizar el proceso de acercamiento entre la IE y Empresa.

Participar de reuniones de orientacin para pasante, promovidas por la

Coordinacin Acadmica Empresa.
3. Respetar las clusulas del convenio entre la IE y la empresa o institucin en la
cual realiza su pasanta.
4. Acatar las normas de la empresa, institucin receptora
5. Participar de las etapas de evaluacin, segn lo contemplado en el Artculo 17.
2.

ARTCULO 32. Del convenio y desarrollo de la pasanta. La pasanta, ser precedida

por la firma del convenio o carta de presentacin y aceptacin entre la IE y la Empresa
o Institucin respectiva, teniendo en cuenta que la misma no acarrear vnculo laboral de

ninguna naturaleza. Por lo tanto los pasantes presentaran antes de iniciar su pasanta copia
de su afiliacin del Sisben o la EPS y seguro estudiantil vigente en la respectiva Hoja de
Vida y copia la carpeta de Control de pasantas.
ARTCULO 33 De la planificacin. El Plan de trabajo del alumno deber ser presentado
en un plazo no Mayor de 5 (cinco) das despus de la firma del convenio o carta de
presentacin y aceptacin y ser analizado por el Profesor Orientador, o en su defecto por
el Coordinador de la Especialidad, para su aprobacin. Copia del proceso ser entregado en
rectora.

ARTCULO 34. De la evaluacin. La evaluacin ser realizada bajo los siguientes

parmetros. por:
1. El Profesor Orientador y por el Supervisor, de la empresa con la presencia del
pasante, al cumplimiento de cada 100 horas, y el ltimo periodo de 140 horas en la
empresa en la que se realiza la pasanta.
2. En cada etapa de la evaluacin sern utilizados instrumentos especficos, facilitado
por la IE conforme a criterios preestablecidos.

Las actividades de acuerdo a las competencias y de acuerdo al informe de la

Pasanta.
La calidad y la eficacia en la realizacin de las actividades; La capacidad
innovadora y la creatividad demostrada a travs de las actividades realizadas
en el mbito laboral.
La capacidad de adaptarse socialmente al medio.
3. El Profesor Orientador conjuntamente con el pasante, fijar la fecha de evaluacin
en un plazo no mayor de quince (15) das, despus de haber concluido la pasanta
laboral o el proyecto.

4.

El Supervisor de la empresa con la presencia del pasante en la empresa al trmino

de las 440 horas. Firmar el cumplimiento de la misma y la autorizacin para la
expedicin del certificado.

ARTCULO 35. Del trmino de la pasanta. Se dar por terminada la pasanta en la

empresa, antes de concluir el periodo previsto en el convenio o Carta de
Aceptacin, en los siguientes casos:
1. Ocurrir automticamente, despus de cumplido el plazo fijado en el convenio o
Carta de Aceptacin.

2. Ha pedido del pasante, mediante comunicacin previa a la empresa.

3. Por iniciativa de la empresa, cuando el pasante deje de cumplir con sus
responsabilidades, previstas en el convenio o Carta de Aceptacin.
4. Por iniciativa de la IE cuando la empresa deje de cumplir con sus obligaciones
previstas en el convenio o Carta de Aceptacin.
5. Por iniciativa de la IE cuando el alumno incurra en faltas de disciplinas, segn
normas en la institucin, que lleven a su separacin.

Pargrafo nico: En caso de ser cancelada la pasanta la empresa informar

inmediatamente la Coordinacin de la especialidad.
ARTCULO 36: El caso previsto en el Artculo 22: inciso 3 y 4 de este reglamento, la ie
notificar de inmediato a la empresa para su registro.
ARTCULO 37. Procedimiento para la solicitud de permisos o ausencias El estudiante
debe seguir los procedimientos, para la solicitud de permisos para ausentarse de la IE,

establecidos en el presente Reglamento Pacto de Convivencia. Dichos procedimientos han

sido concertados para favorecer la seguridad de los estudiantes as
Para dos das o menos: Solicitud por escrito utilizando el formato Institucional para
permisos y firmado por el padre, madre o acudiente del estudiante, avalado por
Coordinacin.
Para ms de dos das: Carta de solicitud hecha y firmada por los padres, dirigida a la
Coordinacin indicando las razones por las cuales se solicita el permiso. Debe hacerse con
suficiente anticipacin (1 semana) para poder programar tanto lo que deba adelantar el
estudiante como lo que deba realizar para ponerse al da, al regresar de su ausencia.

Para que un estudiante pueda salir del Institucin, debe hacer la solicitud escrita o verbal a
la Coordinacin, quien otorga el permiso de salida.
Pargrafo: Por la seguridad de los estudiantes no se aceptan solicitudes por telfono, por
fax, ni por e-mail.
ARTICULO 38. Estmulos para los estudiantes. Un estmulo es un reconocimiento de
los valores, cualidades y habilidades de la persona que se dan a travs de una constante
motivacin, comportamiento, esfuerzo, superacin y liderazgo visualizados en el quehacer
pedaggico. Evidenciadas dentro o fuera de la institucin

Durante el ao
1.
2.
3.
4.
5.

Reconocimiento pblico en izadas de bandera o eventos en los cuales represente la IE.

Mencin de reconocimiento escrita en el observador del estudiante ( registro de
mritos)
Promocin anticipada para estudiantes con desempeos superiores. Art. 8 Inciso 3 del
decreto del decreto 1290 de 2009 y el acuerdo 010 de diciembre primero del 2009
Integrar delegaciones deportivas, culturales, cientficas, artsticas y dems que sean
representativas de la IE.
Figurar en el cuadro de honor, o ser objeto de exaltacin al terminar el periodo
acadmico

6.
7.

En cada periodo acadmico el grupo o curso que obtenga el mejor promedio de la

institucin podr recibir un da de convivencia con el director de grupo, sin gastos
pagos
Participar en la banda msico latino banda y de marcha y representar con ella la
institucin en diferentes eventos

Al finalizar el ao lectivo
1. Medalla el mejor bachiller Para el estudiante de grado once que durante los ltimos
seis aos cursados en la institucin

2. Medalla para el estudiante que haya obtenido el mejor puesto en las pruebas de
estado (saber once) se entrega en ceremonia de graduacin, con copia de la
resolucin
3. Medalla al mejor bachiller tcnico en cada una de las especialidades.
4. Condecoracin especial al mejor proyecto o trabajo de feria la ciencia y la tecnologa
5. Medalla de excelencia acadmica a los estudiantes de bsica primaria, bsica
secundaria y media, con el mejor promedio acadmico, y excelente comportamiento
y procesos de convivencia. Se entrega en ceremonia de grado.

6. Medalla de Perseverancia, a los estudiantes de grado once que cursaron todos sus
estudios sin interrupcin en la IE de preescolar a grado once Se entregan en
ceremonia de graduacin
7. Medalla de banda para el estudiante que en grado once o grado quinto que al
concluir sus estudios han pertenecido por lo menos 3 aos consecutivos a la Banda.
Se entrega en ceremonia de grado y clausura respectivamente
8. Medalla al mrito deportivo para el estudiante ms destacado deportivamente
durante su proceso educativo en la institucin Se entregar en el acto de clausura
9. Medalla de aplicacin para el mejor estudiante de cada curso de primero a grado
decimo.

10. Medalla al mrito acadmico: ser otorgada al estudiante de cada nivel que ocupe el
primer lugar en el informe final. Se entrega en el acto de clausura.
CAPITULO V
Componente individual y formativo de los estudiantes
Las IE tendrn un Reglamento o Pacto de Convivencia, en el cual se definan los derechos y
obligaciones de los estudiantes. Los padres o acudientes y los educandos al firmar la
matrcula correspondiente en representacin de sus acudidos, estarn aceptando el mismo.

Desde el punto de vista acadmico, el educando tiene derecho a recibir normalmente las
clases, a exigir una calidad en la educacin, y en general a estudiar en un medio apto para
su formacin integral (SENTENCIA T-569/94).
ARTCULO 39. Son derechos fundamentales de los estudiantes:
1
2

El derecho a la vida. Conforme a la Constitucin Poltica de Colombia el derecho a la

vida es inviolable y por tal razn ningn estudiante podr ser sometido a agresin
fsica, psicolgica, verbal, abuso sexual o explotacin.
Recibir la misma proteccin y trato respetuoso, afable, sincero y de dilogo por parte
de los directivos, profesores, empleados y compaeros de la Institucin; y gozarn de

3
4
5

los mismos derechos, libertades y oportunidades, sin ninguna discriminacin por

razones de raza, sexo, gnero, diferencias fsicas y culturales, origen, nacionalidad,
familia, lengua, religin u opinin, siempre y cuando no vayan en contra de los
principios filosficos, morales y ticos que rigen a la Institucin.
El libre desarrollo de su personalidad sin ms limitaciones que las que le ponen los
derechos de los dems y las normas consignadas en este Pacto de Convivencia (Art. 16
C.P.)
Expresar y difundir libre y responsablemente su pensamiento y opinin, sin afectar los
derechos de los dems miembros de la Comunidad Educativa.
Dar y recibir informacin veraz e imparcial.

6
7
8
9

Presentar peticiones respetuosas a los directivos y profesores, y recibir respuestas de

ellos, ya sea personalmente, o a travs de sus delegados en las diferentes instancias del
Gobierno Escolar.
El debido proceso siguiendo el conducto regular establecido en el presente Pacto de
Convivencia.
Tener asistencia para la defensa en caso de infraccin por parte del personero
estudiantil o representante de los estudiantes, padres o acudientes.
Interponer ante toda clase de correctivos, recursos de reposicin y apelacin ante las
instancias respectivas.

10 Denunciar los atropellos, injusticias y violaciones de los derechos consagrados en el

presente Pacto de Convivencia, por parte de cualquier directivo, profesor, empleado,
sin que por ello se tomen acciones en su contra; para esto se debe seguir el conducto
regular establecido en el presente Pacto de Convivencia.
11 Participar en las diferentes actividades de la Institucin, en el gobierno escolar, en los
grupos culturales, selecciones deportivas, viajes de inmersin, salidas pedaggicas
siempre y cuando cumpla con los requerimientos que exige cada actividad.
12 El respeto a su intimidad personal y familiar as como a su buen nombre y honra.

ARTCULO 40. Derechos sociales de los estudiantes. Son:

1.
2.
3.

Participar directamente o por medio de los representantes en el diseo, adopcin,

reestructuracin y aplicacin del Proyecto Educativo Institucional y Pacto de
Convivencia.
Conocer el Pacto de Convivencia de la Institucin a travs de la lectura personal,
familiar y grupal.
Recibir orientacin para la formacin en la convivencia democrtica, social y poltica.
Ser educado en el ideal de vida de la Institucin que es la construccin de una
Comunidad Escolar justa, en donde las relaciones entre todos sus miembros se

4.
5.
6.

fundamenten en el amor, la espiritualidad, la responsabilidad, la creatividad y el

liderazgo.
Disfrutar plenamente del descanso, del deporte y de las distintas formas de recreacin
en los tiempos y lugares previstos para ello.
Recibir de la IE un carn que lo identifique como miembro activo de la comunidad
educativa.
Recibir estmulos, reconocimientos y consideraciones especiales, por la participacin
en actos acadmicos, culturales, deportivos y/o sociales, donde su presencia resalte el
buen nombre de la IE.

7.

Presentar y desarrollar propuestas que faciliten la aplicacin de los proyectos que

garantizan el cumplimiento del servicio social.
8. Recibir asistencia de sus padres en su formacin integral acatando lo establecido en el
presente Pacto de Convivencia.
9. Elegir y ser elegido en las actividades democrticas.
10. Asociarse para el desarrollo de actividades acadmicas, sociales, culturales y
deportivas asumiendo un comportamiento acorde con los principios y valores que
proyectan una imagen positiva de la Institucin.
11. Conocer los protocolos y las tutas de atencin de las situaciones disciplinarias tipo I II
III de acuerdo a la ley 1620 de 2013 y el decreto 1965 de 2013

ARTCULO 41. Derechos ticos, morales y religiosos de los estudiantes. Son:

1.
2.
3.
4.

Recibir una educacin basada en principios y valores ticos y morales. A la luz del
horizonte institucional
Recibir orientacin escolar, vocacional y tcnica de tal forma que facilite el buen
desempeo en la educacin superior y/o campo laboral.
Solicitar ayuda y orientacin a todos sus profesores, directivos y orientadora escolar.
Vivir el proceso de formacin tica y educacin moral a travs de las distintas
actividades y acciones que la Institucin propone para tal fin.

5.
6.

Crecer en un ambiente que le permita fortalecer su responsabilidad personal y el

respeto tanto a s mismo como a los dems.
Recibir una educacin adecuada para fomentar la conservacin del medio ambiente.

ARTCULO 42. Deberes individuales y formativos de los estudiantes, Al ingresar libre

y voluntariamente y firmar la matricula en la Institucin Educativa Tcnica San Jos de
Fresno Tolima el estudiante se compromete a:
1.

Conocer, respetar, acatar y cumplir el Pacto de Convivencia y los principios filosficos

que orientan el Proyecto Educativo Institucional.

2.
3.
4.
5.
6.

Practicar la cultura ciudadana, los buenos modales y usar vocabulario apropiado en los
diferentes ambientes en los que se desenvuelva.
Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios.
Respetar y valorar el trabajo realizado por los integrantes de la Comunidad Educativa y
el ritmo de trabajo de los compaeros.
Escuchar con respeto las observaciones de los directivos, profesores y compaeros,
evitando actitudes que causen divisin, altercado, rivalidad e irrespeto.
Favorecer unas buenas relaciones entre la Institucin y la Familia.

7.
8.

9.

Respetar y cuidar las instalaciones, hacer uso adecuado de los baos, patios, escenarios
deportivos, culturales y religiosos, materiales y dems recursos que la Institucin le
ofrece para su bienestar.
Entregar a quien corresponda en ptimas condiciones al finalizar el ao y/o al cancelar
matrcula todos los enceres proporcionados para su uso como pupitres y materiales
utilizados para las labores acadmicas y responder por los daos o deterioro que cause
a los muebles y elementos que contribuyan directamente en el proceso pedaggico y de
formacin integral.
Mantener hbitos saludables, colaborar con el aseo de las instalaciones, buena
alimentacin, aseo personal, prctica de ejercicio, presentacin personal y porte del

uniforme de acuerdo a lo exigido por la Institucin en el presente Pacto de

Convivencia.
10. Abstenerse de usar celulares, Blackberry, revistas, Ipods, Iphones, MP3, MP4, y dems
elementos de comunicacin en clases o actividades escolares cuando no hacen parte del
requerimiento y de los procesos acadmicos orientados por el docente en las distintas
reas.
11. Abstenerse de traer a la Institucin juguetes blicos, artefactos que generen violencia,
material pornogrfico y realizar actividades que pongan en riesgo su integridad y la de
sus compaeros.
12. Abstenerse de traer, portar, distribuir o consumir sustancias psicoactivas.

13. Llegar puntualmente a la Institucin, a las clases y a las distintas actividades, con los
uniformes, materiales e implementos necesarios y permanecer dentro de ella durante la
jornada escolar cumpliendo con las actividades y el horario establecido.
14. Presentar al profesor responsable de la clase el permiso para ausentarse del saln,
firmado por el Coordinador General o Rector.
15. Llevar y entregar oportunamente a los padres, madres de familia o acudientes toda la
informacin que les enve la Institucin o al consejo de Padres de Familia.
16. Respetar las pertenencias de los dems y las de la IE, entregar a la Rectora o
Coordinacin de la Institucin las que no le pertenecen y denunciar a quien sorprenda
apropindose de lo ajeno.

17. Hacer uso del debido proceso establecido en el presente Pacto de Convivencia para la
resolucin de conflictos que se presenten o para presentar la solicitud de una peticin o
reclamo.
18. Actuar con responsabilidad y asumir las consecuencias de sus actos.
19. Solicitar por intermedio del padre de familia y/o acudiente, ante la rectora y/o
coordinacin los permisos estrictamente necesarios y plenamente justificados para no
asistir a la Institucin Educativa o para ausentarse de ella; en caso de enfermedad
deben ser avaladas por un profesional de la salud.
20. Cumplir con la calidad requerida y en el tiempo estipulado con las diferentes
actividades acadmicas previstas por la Institucin.

21. Asumir el trabajo acadmico que les implique la nivelacin con el resto del grupo
cuando se ausenten de las clases para atender otras actividades. Para esto, el estudiante
contar con 7 das calendario siempre y cuando la inasistencia este respaldada por una
justificacin o incapacidad mdica.
22. Participar y representar a la IE con honor, responsabilidad, compromiso y sentido de
pertenencia en los diferentes eventos cvicos, deportivos, religiosos, sociales y
culturales o de cualquier otra ndole cuando sea designado para ello.
23. Portar el carn estudiantil para efectos de identificacin como miembro de la
Institucin Educativa.

24. Responder por los objetos personales dentro y fuera de la IE asumiendo las
consecuencias en caso de prdida.
25. Cumplir en su totalidad con los proyectos y programas de servicio social exigidos por
el Ministerio de Educacin Nacional.
26. Participar en dilogos y conciliacin para resolver con oportunidad y justicia los
conflictos individuales y colectivos que se presenten entre los miembros de la
comunidad educativa.
27. Asumir una actitud de respeto frente a los smbolos patrios donde se honren y en los
eventos religiosos y culturales .programados por la institucin.

28. Reconocer y aceptar que toda accin que infrinja este Pacto de Convivencia,
ocasionar acciones correctivas de acuerdo con la gravedad de la falta determinada.
29. Aceptar las normas de comportamiento pactadas en el presente Pacto de Convivencia y
cumplirlas dentro y fuera de la IE.
ARTCULO 43. Cuidado e higiene personal El estudiante debe velar por su bienestar,
practicando hbitos saludables como buena alimentacin, aseo oral y corporal diario, y la
prctica habitual de ejercicio, Proteger su integridad fsica, evitando asumir conductas que
pongan en peligro su vida o la de sus compaeros, como por ejemplo: sentarse en los aleros
o ventanas, transitar por sitios peligrosos, corretear por salones y pasillos y otros.

ARTCULO 44. Porte y presentacin personal Los estudiantes deben llevar el cabello
organizado, limpio, aseado y bien presentado, sin todo aquello que no pertenezca al
uniforme establecido por la Institucin; podrn utilizar accesorios pequeos que les
permitan recoger el cabello.
La Institucin desestimula cualquier alteracin artificial del cuerpo como el uso de
piercings, tatuajes, tinturas de cabello, entre otros, puesto que dichas alteraciones atentan
contra la salud de los estudiantes que son menores de edad cuya proteccin e integridad
est confiada al Institucin.

Pargrafo: En el caso de incumplimiento del presente artculo se llamar a la familia del

estudiante, quien deber hacer cumplir la norma de manera efectiva.
ARTCULO 45. De los Uniformes: El uniforme hace parte de la identidad institucional
es un elemento importante dentro de la cultura institucional una vez que genera sentido de
pertenencia y reconocimiento del otro.
Uniforme de diario
Para los hombres: pantaln azul oscuro bota recta, con cinturn negro de cuero, medias
azules media caa, camiseta polo blanco de manga corta con cuello y el escudo de la
Institucin, zapatos negros de cordn.

Para las nias: Falda azul oscuro, 3 cm. arriba de la lnea de la pierna parte de atrs,
prensada con cotilla, camiseta polo blanca de manga corta con cuello y el escudo de la
institucin, medias debajo de la rodilla azul oscuro, zapatos negros de cordn.
Uniforme de gala
Nias: Falda azul oscuro 3 cm arriba de la lnea de la pierna parte de atrs prensada con
cotilla, camisa blanca de manga larga y el escudo de la Institucin, medias debajo de la
rodilla azul oscuro, zapatos negros de cordn y azul oscura.

Hombres: pantaln azul oscuro bota recta con cinturn negro de cuero, medias azules
media caa, camisa blanca de manga larga y el escudo de la Institucin y corbata azul
oscura.
Uniforme de Educacin fsica
Est conformado por: sudadera color vino tinto bota recta, con lnea vertical amarilla a los
costados, buzo blanco cuello v, medias deportivas blancas media caa, tenis blancos. Este
uniforme slo se usa en la jornada que corresponde a la clase de Educacin Fsica, o segn
programacin.

Pargrafo nico. Los estudiantes que necesiten o deseen abrigarse ms, pueden usar slo
un saco cuello V de color azul oscuro y con el escudo pegado con el uniforme de diario y
con el uniforme de educacin fsica una chaqueta color vino tinto.
Consideraciones acerca de los uniformes:

Todos los uniformes debern portarse de acuerdo con el modelo establecido por la
institucin.
La camiseta de educacin fsica se podr llevar por fuera del pantaln.
Con el uniforme de diario, tanto las blusas de las mujeres como las camisas de los
varones debern permanecer por dentro de la falda o del pantaln respectivamente.

El uniforme debe portarse con responsabilidad y respeto en sitios pblicos.

Los estudiantes hombres deben mantener el cabello aseado y bien presentado.
Las estudiantes no deben llevar maquillaje ni exceso de joyas. Podrn utilizar
accesorios adecuados con los colores del uniforme.
Solo es permitido el uso de esmaltes colores pastel en las mujeres.
No se permite el uso de aretes en los hombres.
El uniforme se debe portar sin rotos. No se aceptan faldas ni pantalones
descaderados o entubados.
Los zapatos de diario deben estar debidamente lustrados y los tenis limpios.

El uniforme se debe portar de acuerdo con el horario y los das establecidos.

ARTCULO 46. Utilizacin y conservacin de los bienes de uso personal y colectivo El

estudiante debe respetar y cuidar los bienes materiales y los elementos propios del
Institucin, personales y de los compaeros, procediendo con honradez y veracidad,
reparando o respondiendo por los daos causados y devolviendo oportunamente lo que
haya sido encontrado a las oficinas de Coordinacin o Rectora.
ARTCULO 47. Artculos tecnolgicos La utilizacin de artculos electrnicos como
reproductores de audio y video, celulares, computadores porttiles, cmaras digitales,

videojuegos, etc., pueden afectar la audicin y visin de los estudiantes en el largo plazo.
Adicionalmente estimulan comportamientos individualistas y solitarios que no ayudan a la
socializacin.
1. El colegio no admite la utilizacin de artculos electrnicos en espacios acadmicos ni
actos protocolarios, sin autorizacin del docente.
2. En caso de que un estudiante traiga artculos electrnicos, debe mantenerlos apagados
y/o depositarlos en una urna de no ser as el docente los decomisar y los entregar en
coordinacin para que sean entregados al padre de familia a los 15 das hbiles de ser
decomisados. El colegio no har devoluciones de tarjetas SIM. Una vez cumplido el
plazo, los aparatos electrnicos sern entregados a los padres o acudientes.

3. El estudiante que decida no entregar un artculo electrnico ante una solicitud de un

docente incurrir en falta grave al pacto de convivencia, como est estipulado en el
inciso ARTCULO 61 numeral 4 Desacato a las disposiciones de los directivos
docentes y docentes o funcionario de la institucin, ya sea que la falta sea cometida a
nivel individual o grupal.
4. La IE no se responsabiliza por la prdida de aparatos electrnicos
ARTCULO 48. Relacin entre estudiantes y profesores debe mantenerse en los cnones
de la cordialidad y el respeto, por lo tanto

Los docentes
Son ante todo formadores de personas y por lo mismo, educan en los valores
morales, sociales y ticos a todos los estudiantes de la institucin y no slo a los que
tienen la oportunidad de asistir a sus clases.
Son lderes que guan el proceso formativo de los estudiantes, que tienen en cuenta
el momento evolutivo y un alto respeto a la individualidad del estudiante; adems,
deben cumplir a cabalidad con sus deberes profesionales: puntualidad, preparacin
de clases, desarrollo de actividades, implementacin de la evaluacin y
responsabilidad en la devolucin oportuna de trabajos y evaluaciones debidamente
revisadas y acompaamiento en actividades designadas por la institucin.

Los profesores deben dar a conocer oportunamente los resultados de las acciones
evaluativas del proceso de aprendizaje y de convivencia, con posibilidad de que los
estudiantes los puedan revisar y sean escuchados en caso de una objecin.

Los estudiantes
Deben asumir una actitud de respeto hacia el docente as no tenga incidencia
directa con l, seguir sus instrucciones y en caso de no estar de acuerdo acudir a las
instancias pertinentes para dirimir conflictos.
Debe mantener buena comunicacin, trato respetuoso y cordial con la Comunidad
Educativa.

Pargrafo: El respeto a la individualidad del estudiante deber tener en cuenta las normas
especificadas en el presente Pacto de Convivencia, as como los derechos de los dems
estudiantes.
ARTCULO 49. MEDIO AMBIENTE ESCOLAR. Todos Los miembros de la
Comunidad Educativa deben contribuir al aseo, conservacin, mejoramiento,
embellecimiento de la planta fsica y cuidado de los bienes materiales de la Institucin,
adems de respetar, cuidar el medio ambiente y velar por su conservacin.
ARTCULO 50. Plan de Emergencia La institucin debe contar con un plan de
emergencia un que incluya un Programa de Evacuacin y los procedimientos para seguir

en caso de sismo, incendio, explosin o amenaza terrorista; los miembros de la Comunidad

Educativa deben actuar ajustndose a dicho planes.
Pargrafo: La institucin realizar simulacros de evacuacin con el fin de concientizar y
preparar a los estudiantes y miembros de la Comunidad Educativa ante cualquiera de las
emergencias enunciadas anteriormente.
ARTICULO 51. Acciones formativas y correctivas La institucin educativa a travs de
orientacin escolar y el comit de convivencia escolar a la luz del horizonte institucional
procura por todos los medios posibles y si el caso lo permite, evitar NNA sea maltratado
razn por la ha puesto en funcionamiento los comits reglamentarios y realiza los

acuerdos necesarios para cumplir con el debido proceso conforme con el Cdigo de
infancia y adolescencia, la ley 1620 y decreto reglamentario, para obtener un tratamiento
justo, objetivo y equitativo de los problemas de convivencia que se presenten en la
Institucin
ARTICULO 52. Faltas de disciplina y Situaciones de convivencia. Toda contravencin
al pacto de convivencia se considera una falta de disciplina, y algunas de ellas son
generadas por actuaciones dentro o fuera de la institucin ya sea entre directivo docente y
estudiante(s), docente(s) y estudiante(s), padre(s) de familia y estudiante(s), y/o estudiante
y estudiante(s), que generan un clima escolar negativo para el desarrollo integral del ser
humano estas actuaciones son catalogadas como situaciones de convivencia y estas

ltimas son sujetas a tratamiento por el comit de convivencia sin detrimento del proceso
disciplinario correspondiente.
ARTICULO 53. Clasificacin de las situaciones de convivencia, De acuerdo a la ley
1620 y el decreto reglamentario las situaciones se clasifican en tipo I, tipo II, y tipoIII
ARTICULO 54. Situaciones TIPO I y protocolo de atencin Corresponden a este tipo
los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones espordicas que inciden
negativamente en el clima escolar, y que en ningn caso generan daos al cuerpo o a la
salud.

Ejemplos de ello son:

a. Faltarle al respeto a los compaeros con chanzas y acciones que conduzcan a la
burla
b. Practicas inadecuadas de aseo y descuido en su presentacin personal, o incumplir
con el turno de aseo, que generen quejas por parte de los compaeros o docentes.
c. Interrumpir las clases con sonidos o acciones que requieran la intervencin del
docente.
d. Practica de juegos bruscos como golpes en la cabeza, empujones y punta pies, en
cualquier escenario.

e. Escupir a un compaero(a) o arrojarle basura o expresarse con abucheos o silbatinas

para burlarse de l.
f. Esconder o hacer mal luso de los tiles escolares de los compaeros.
g. Expresarse de los compaeros y/o personal de la comunidad educativa, con palabras
o frases que afecten la integridad. ( uso de apodos entre otros)
h. Discriminacin entre estudiantes o de docentes a estudiantes
i. Arrojar a los compaeros harina, huevos u otra clase de sustancias para burlarse.
j. Observar comportamientos inadecuados en restaurante escolar, biblioteca, sala de
audiovisuales, aula mxima, capilla, o cualquier otra dependencia de la IET o de
carcter pblico.

Protocolo para la atencin de situaciones tipo I

Conflicto entre estudiante y estudiante.
Responsable de la mediacin docente conocedor de la falta y/o estudiantes
mediadores de aula.
1.
2.
3.
4.

Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto.

mediar dejando registr acta de conciliacin formato situacin de convivencia tipo I
buscar la reparacin de los daos causados.
Incentivar la reconciliacin.

5. Concertar correctivo pedaggico.

6. Dejar registro de situacin en observador de los estudiantes, estan observacin
registrada de manera sucinta fecha, tipo de situacin, dejando claro si es el estudiante
es agresor o agredido.
7. Presentacin de la reflexin o correctivo pedaggico en el lugar de ocurrencia de los
hechos. Y registro en acta de conciliacin y observacin. en caso de que se d o no la
accin pedaggica.
8. Frente al no cumplimiento del correctivo pedaggico se cita a los padres de familia para
acompaamiento. Activar y cumplir correctivo pedaggico, y actualizar acuerdos de
convivencia. Deja constancia en observador.

9. Se entrega estadstica de casos frecuentes a presidente de comit de convivencia.

Conflicto entre estudiante y docente o directivo docente o estudiante padre de familia.
Responsable de la mediacin coordinadora y orientadora escolar.
1. Reunir inmediatamente a las partes dejando registro escrito de hechos por cada uno de
los afectados.
2. Citar reunin de conciliacin con los padres de familia de estudiantes implicados
como garante del derecho de los estudiantes.
3. Mediar dejando registr acta de conciliacin.

4.
5.
6.
7.

Buscar la reparacin de los daos causados

Incentivar la reconciliacin
Concertar correctivo pedaggico
Dejar registro de situacin en observador del estudiante y con el docente copia de
situacin en hoja de vida institucional. estas registradas de manera sucinta con fecha,
tipo de situacin dejando claro si es agresor o agredido.
8. Presentacin de la reflexin o correctivo pedaggico en el lugar de ocurrencia de los
hechos. Y registro en acta de conciliacin en observador de los estudiantes y el docente
copia de situacin a hoja de vida institucional.

9. Frente al no cumplimiento del correctivo pedaggico se cita a reunin de los

intervinientes en el conflicto para reunin con comit de convivencia. Activar y cumplir
correctivo pedaggico, y actualizar acuerdos de convivencia.
10. Pasar reporte estadstico a presidente de comit de convivencia.
ARTICULO 55. Situaciones TIPO II y protocolo de atencin Corresponden a este tipo
las situaciones de agresin escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso (ciberbullying),
que no revistan las caractersticas de la comisin de un delito y que cumplan con cualquiera
de las siguientes caractersticas:
Que se presenten de manera repetida o sistemtica.

Que causen daos al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para
cualquiera de los involucrados
Ejemplos de estos son:
a. Reincidencia en situaciones tipo I
b. Faltarle al respeto a cualquier integrante de la comunidad educativa de manera
repetitiva con chanzas y acciones que conduzcan a la burla, atentando contra la
integridad de la persona.
c. Provocar, avivar o incitar a la violencia o accin que busque afectar negativamente las
relaciones que otros tienen.(chismes)

d. Emplear vocabulario soez Agredir con palabras, frases o dibujos obscenos o mal
intencionados a cualquier persona de la comunidad educativa.
e. Difamar, realizar, difundir comentarios insultantes u ofensivos y/o burlarse de cualquier
miembro de la institucin o de la institucin directamente o a travs de dispositivos
electrnicos (telfono, ipod, computadores), utilizando las herramientas de internet
(redes sociales, correo electrnico, mensajera instantnea, chats, blogs y otros) as sea
de forma annima.
f. Aprovechar las condiciones de indefensin, desigualdad y de las relaciones de poder
existentes entre los miembros de la comunidad educativa en forma deliberada.

g. Expresar palabras o frases malintencionadas de tipo sexual entre docente-estudiantes,

estudiantes-estudiantes, estudiante- padre de familia.
h. Actuar en forma burlona o discriminatoria atentando con lo contemplado en la
Constitucin Poltica de Colombia Cap. I, art.13. Por ejemplo aislando deliberadamente
los compaeros o difundiendo rumores o secretos buscando afectar negativamente el
estatus o imagen que tiene la persona frente a otros, por parte de estudiantes o docentes.
i. Realizar manifestaciones amorosas excesivas e inadecuadas, inmorales o actos
sexuales dentro de la institucin, portando el uniforme o en eventos en los que participe
la institucin.

j. Promover o participar en actividades de escndalo pblico dentro o fuera de la

institucin.
k. Fomentar, promover y/o participar en actos colectivos de desorden dentro o fuera de la
Institucin, grupos que atenten contra la buena marcha de la institucin o la dignidad y
los derechos de los dems, tales como pandillas, grupos satnicos y asociaciones
similares.
l. Realizar manifestaciones amorosas excesivas e inadecuadas, inmorales o actos
sexuales dentro de la institucin, portando el uniforme o en eventos en los que participe
la institucin.

m. Promover y/o participar en actividades que degraden el entorno mediante desperdicio

de agua, baos y contaminacin,
Protocolo para la atencin de situaciones tipo II
Atiende y registra docente director de curso, coordinador, orientador escolar.
1.
2.

En casos de dao al cuerpo o a la salud, garantizar la atencin inmediata en salud fsica

y mental de los involucrados, mediante la remisin a las entidades competentes.
Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, remitir la situacin a las
autoridades administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006

3.
4.
5.

6.

Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situacin de posibles

acciones en su contra, actuacin de la cual se dejar constancia.
Informar de manera inmediata a padres, madres o acudientes de todos los estudiantes
involucrados, citarlos a conciliacin.
Realizar reunin de conciliacin con el espacio en los que las partes involucradas y los
padres, madres o acudientes de los estudiantes, puedan exponer y precisar lo
acontecido, preservando, en cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad
Y dems consagrados en la Constitucin Poltica de Colombia y Ley 1098.
Determinar las acciones restauracin y reparacin de los daos causados, el
restablecimiento de los derechos.

7.
8.
9.

Propiciar la reconciliacin.
Concertar las sanciones pedaggicas y de convivencia para cada uno de los implicados.
Dejar registro de situacin en observador de los estudiantes, si hay un docente
implicado copia de situacin a hoja de vida institucional. Estas registradas de manera
sucinta con fecha, tipo de situacin dejando claro si es agresor o agredido.
10. Presentacin de correctivo pedaggico en el lugar de ocurrencia de los hechos. Y
registro en acta de conciliacin en observador de los estudiantes y si es el caso en la
hoja de vida institucional del docente.
11. Reporte al presidente del comit de convivencia.
Acciones del comit de convivencia

1. El presidente del comit escolar de convivencia informar a los dems integrantes

de este comit, sobre la situacin ocurrida y las medidas adoptadas.
2. El comit realizar el anlisis y seguimiento, a fin de verificar si la solucin fue
efectiva o si se requiere acudir al protocolo para la atencin de situaciones tipo III.
3. El comit escolar de convivencia dejar constancia en acta de todo lo ocurrido y de
las decisiones adoptadas, la cual ser suscrita por todos los integrantes e
intervinientes. .
4. se planteara estrategia de prevencin y promocin para que no se repita hecho
similar.

5. El presidente del comit escolar de convivencia reportar la informacin del caso al

aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Informacin
Unificado de Convivencia Escolar.
ARTICULO 56. Situaciones TIPO III y protocolo de atencin Corresponden a este
tipo las situaciones de agresin escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la
libertad, integridad y formacin sexual, referidos en el Ttulo IV del Libro 11 de la Ley 599
de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana
vigente.

Ejemplos de estos son:

a. Dao en propiedad privada, promover o practicar acciones vandlicas contra bienes
de la institucin o de la comunidad educativa.
b. Portar, difundir, compartir, comercializar, figuras, videos o fotos, de carcter ntimo
pornogrfico.
c. Reincidencia situaciones tipo II que atentan contra la seguridad, honra y desarrollo
integral de los dems miembros de la institucin
d. Porte y/o amenaza o agresin con armas ya sea de fuego, contundente, cortante,
punzante, herir o causar dao al cuerpo o la salud de otra persona por cualquier
medio dentro y fuera de la institucin.

e. Arrojar sustancias (qumicas o explosivos) que afecten la integridad de la persona,

que causen desorden o anarqua dentro o fuera de la IE.
f. Hurto y/o robo de elementos personales o institucionales.
g. Conformacin de pandillas o grupos para agredir, chantajear, robar, burlarse,
amenazar, extorsionar y/o difamar a cualquier miembro de la institucin.
h. Publicar frases, imgenes, videos o fotos de cualquier miembro de la institucin a
travs de dispositivos electrnicos (telfono, iPod, computadores) utilizando las
herramientas de internet (redes sociales, correo electrnico, mensajera instantnea,
chats, blogs y otros), con el fin de burlarse, amenazar, intimidar, chantajear o
extorsionar.

i. Fumar, portar, introducir distribuir cigarrillos y/o consumir bebidas alcohlicas o

sustancias psicoactivas dentro de la institucin o en actividades programadas por la
Institucin, aun cuando se efecten fuera de las instalaciones del institucin.
j. Portar y/o consumir licor dentro de la institucin.
k. Agresin fsica, amenaza o coaccin a compaeros, profesores, dentro o fuera de IE
a funcionarios o dems personal que laboreo sea invitado a la IE.
l. Inducir practicas denigrantes, deshonrosas y /o abusivas que atenten contra la
integridad fsica y moral.
m. Hacer demostraciones erticas sexuales en cualquier dependencia o en cualquier
actividad desarrollada por la institucin. Asumir conductas con caractersticas de

acoso o abuso sexual. o presentar comportamientos sexuales inadecuados que

atenten contra la moral y su entorno social. Exhibir los genitales a los compaeros
imitacin de tener relaciones sexuales, frotamiento y juegos con contenido sexual
Protocolo para la atencin de situaciones tipo III
Responsable docente o administrativo docente que conoce la falta.
1. En casos de dao al cuerpo o a la salud, garantizar la atencin inmediata en salud fsica
y mental de los involucrados, mediante la remisin a las entidades competentes,
actuacin de la cual se dejar constancia.

2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes
involucrados, actuacin de la cual se dejar constancia. Situaciones tipo III.
3. De manera inmediata y por el medio ms expedito, pondr la situacin en conocimiento
de la Polica Nacional o a la pgina web del ICBF lnea 018000918080 o a la comisaria
de familia. actuacin de la cual se dejar constancia formato situacin tipo III.
4. Dejar registro de situacin en observador de los estudiantes, si hay un docente implicado
copia de situacin a hoja de vida institucional. Estas registradas de manera sucinta con
fecha, tipo de situacin dejando claro si es agresor o agredido.
5. Informar al presidente del comit de convivencia.

Protocolo para la promocin y la prevencin de situaciones tipo III

El presidente del comit de convivencia.
1. Convoca e informa al comit de convivencia, guardando la reserva de la informacin
que pueda atentar contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de las partes
involucradas y el reporte hecho a autoridad competente.
2. El comit escolar adoptara las medidas de competencia educativa, tendientes a proteger
a la vctima, a quien se le atribuye la agresin y a las personas que hayan informado o
hagan parte de la situacin presentada, actuacin de la cual se dejar constancia.

3. El presidente del comit escolar de convivencia reportar la informacin del caso al

aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Informacin
Unificado de Convivencia Escolar.
4. Los casos sometidos a este protocolo sern objeto de seguimiento por parte del comit
escolar de convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del comit
municipal, distrital o departamental de convivencia escolar que ejerza jurisdiccin sobre
el establecimiento educativo en el cual se present el hecho.

ARTCULO 57. Faltas disciplinarias: Son todas aquellas contravenciones al pacto de

convivencia que pueden ser de tipo disciplinario o de convivencia. Se clasifican en leves,
graves y especialmente graves.
ARTCULO 58. Falta disciplinaria leve de los estudiantes. Son aquellas que ocurren
por descuido, falta de previsin o anticipacin de consecuencias por parte del estudiante y
que necesitan ser corregidas para permitir su proceso de formacin. Una falta leve se puede
convertir en grave o especialmente grave cuando es reiterativa y dependiendo de tiempos,
lugares y personas. Son consideradas faltas leves entre otras las siguientes:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Llegadas tarde al Institucin, a clases y a otras actividades, sin causa justificada.

Ausentarse de actos culturales, deportivos o religiosos sin la respectiva autorizacin.
No portar el uniforme completo y/o adecuadamente.
No reportar oportunamente las excusas cuando falta o llega tarde al IE o tarde a clase.
Comportamiento inadecuado en clase u otras actividades institucionales.
Uso inadecuado de celulares, IPod, IPhone, BlackBerry o aparatos electrnicos en
momentos de actividades comunitarias y clases.
Arrojar basura en lugares inadecuados y/o Dejar en desorden el saln de clase u otras
dependencias en donde se desarrollen actividades institucionales.
Falta de responsabilidad con sus objetos personales.

9.
10.
11.
12.

Omitir o entorpecer total o parcialmente la informacin entre casa y Institucin.

Permanecer en el patio o en los corredores en horas de clase.
Consumir alimentos durante las clases o actividades.
Permanecer en la hora del descanso o durante las jornadas culturales y deportivas en
las aulas de clase o corredores.
13. No traer los elementos y/o implementos solicitados por el docente del rea y/o
asignatura para el desarrollo de actividades institucionales.
14. Incumplimiento a las responsabilidades asignadas.
15. Reincidencia en situaciones de convivencia tipo 1 de diversa ndole

16. Ingreso o permanencia del estudiante en horas y das diferentes al horario escolar sin
la debida autorizacin
ARTCULO 59. Debido proceso para faltas leves.
1.

2.

Amonestacin verbal: cuando se cometa la primera falta leve, llamado de atencin

verbal e invitacin al cambio de actitud por parte del docente conocedor de la falta a
travs de dilogo reflexivo, y ante el proceder inadecuado del estudiante se har
anotacin escrita en el observador.
segunda falta leve, dilogo con el estudiante y registro en el observador del alumno,
por parte del docente conocedor de la falta.

3.

4.

tercera falta leve, citacin al padre de familia, registro en el observador del alumno,
por parte del docente conocedor de la falta, firma de acta de compromiso por parte del
padre de familia y el estudiante. Remisin al orientador escolar. Responsable docente
conocedor de la falta y director de grupo.
cuarta falta leve, se convierte automticamente en falta grave, dejando constancia en
el observador con sus respectivas firmas en coordinacin.

ARTCULO 60. Falta grave de los estudiantes. Son aquellas acciones realizadas por el
estudiante dentro y fuera de la IE causando perjuicio material, fsico, moral y con las que
ponga en peligro su propia integridad y la de los dems miembros de la comunidad

educativa, entorpeciendo los principios filosficos establecidos en el Proyecto Educativo

Institucional. Dan lugar a que se inicie el debido proceso, previo estudio e investigacin por
parte de las directivas de la IE.
Se consideran entre otras faltas graves las siguientes:
1. 1. Reincidir en las faltas leves de disciplina, por ms de tres veces sin importar la
falta cometida contemplada en el Pacto de Convivencia.
2. Todas aquellas faltas que son contempladas como situaciones de convivencia tipo II,

3. Negarse a firmar un llamado de atencin o no entregar la citacin, circulares y

dems informacin enviada por la institucin al padre de familia o acudiente, y/o
firmar por los padres de familia o acudientes.
4. Desacato a las disposiciones de los directivos docentes y docentes o funcionario de
la institucin, ya sea que la falta sea cometida a nivel individual o grupal.
5. Evasin constante de las clases y permanencia en sitios no permitidos.
6. Ausencia injustificada o el ausentarse con engaos en el horario normal de clase o
de actos comunitarios realizados por la IE sin autorizacin del Rector, coordinador.

7. Dao a implementos de la IE, objetos de estudio y material de trabajo, por los

cuales el estudiante, o sus padres y/ o acudientes debern responder pagando el dao
ocasionado.
8. Irrespeto a los smbolos patrios, cvicos, religiosos, culturales, e institucionales en
actos pblicos y de comunidad, as como frente a la filosofa y principios de la IE
9. Intento de soborno o extorsin comprobada a cualquier miembro de la comunidad
Educativa.
10. Comportamiento no acorde al perfil del estudiante dentro o fuera de la IE que afecte
el buen nombre de esta.

11. Entrar portando el uniforme de la IE a salas de juegos electrnicos o sitios que

presenten espectculos que atenten contra la integridad moral o salud fsica y
mental.
12. Evadir la asistencia a clase sin conocimiento de sus padres y de la Institucin
Educativa.
13. Impedir el desarrollo normal de una clase o actividad cultural, deportiva o recreativa
profiriendo palabras soeces, gritos, silbidos, risas extravagantes, lanzando objetos,
utilizando detonantes, gases u otros y asumiendo comportamientos irrespetuosos u
ofensivos contra los profesores y estudiantes.

14. Daar a propsito implementos, como cerraduras, materas, plantas, libros , pupitres,
instalaciones sanitarias y elctricas, vidrios, muros y en general cualquier bien de la
IE.
15. Ingreso o permanencia del estudiante en horas y das diferentes al horario escolar
sin la debida autorizacin.
16. Suplantar a otras personas tales como familiares, alumnos o miembros de la
Institucin, usurpando su identidad, firmando documentos a nombre de la persona
requerida, suplantarla telefnicamente y en general todo tipo de conductas que
inducen al engao de identidad.

17. Realizar proselitismo poltico a excepcin de las actividades propuestas para la

eleccin de Personero, Contralor estudiantil, Consejo Estudiantil.
18. Utilizar el nombre de la IE para actividades sociales, econmicas o culturales, o
traer objetos para ser comercializados dentro de la institucin sin la debida
autorizacin.
19. Sellar salones y otras dependencias de la IE impidiendo el normal desarrollo de
clases.
20. Encubrir la comisin de cualquier tipo de falta contemplada en el Pacto de
Convivencia, impedir por algn medio que se investigue alguna de stas, o desviar
el curso de la investigacin de la misma.

21. Manifestar en forma persistente indisciplina, impuntualidad, desinters por el

estudio e incurrir en cualquier otra conducta violatoria de la disciplina y la moral
exigida por la institucin.
22. Engaar haciendo fraude o con la tentativa de fraude en pruebas de evaluacin y
entrega de trabajos, ya sea por copia, plagio, hurto de trabajos, suplantacin de
personas y en general todo tipo de conducta tendiente a inducir en error al docente
respecto de la capacidad acadmica que se pretende evaluar.
Pargrafo: El alumno que tenga una marcada tendencia a la indisciplina, previamente a la
aplicacin de los correctivo o sanciones, se le recomendar un estudio de su situacin por

parte un grupo interdisciplinario con la ayuda de las autoridades municipales, a fin de

establecer el origen del problema de comportamiento que presenta, obligndose a los
padres o acudientes y el alumno (a) acoger o asumir las sugerencias determinadas por dicho
grupo, deber presentar la constancia de la asesora psicolgica para continuar con el
proceso pedaggico. Dependiendo de la situacin el comit de convivencia podr
recomendar la no asistencia del estudiante a la IE hasta que no se obtengan los dictmenes
mdicos pertinentes.
ARTCULO 61. Debido proceso para las faltas graves.

1. Ante la falta grave se citar al padre de familia y/o acudiente legal por parte de la
coordinacin general. Una vez escuchado(a) el estudiante y analizada la situacin
presentada y comprobada la falta en presencia del padre de familia y/o acudiente se
le suspender por dos das por coordinacin general.se le har firmar el acta de
compromiso y el observador del estudiante, la coordinacin remitir al alumno a
orientacin escolar.
2. Si el estudiante fue suspendido por dos das y reincide en la falta grave, la
suspensin ser hasta por tres das y se firmar matricula en seguimiento y/o
observacin en la coordinacin general en presencia del padre de familia.

3. Ante el incumplimiento de los compromisos estipulados en la matricula en

observacin y/o seguimiento, la coordinacin general convocar al Comit de
Convivencia y Conciliacin que analizar el caso a travs del o de los informes
presentados por la coordinacin general y previamente a la formulacin de los
cargos y la presentacin de los descargos por parte del alumno se tomar las
siguientes determinaciones:
a. Solicitud al Concejo Directivo para el retiro inmediato del alumno de la
Institucin Educativa (se remiten las pruebas y los informes por parte de la
coordinacin general al Concejo Directivo).
b. Matricula en observacin y/o seguimiento para el ao lectivo siguiente

c. La no renovacin del contrato de matrcula para el ao lectivo siguiente.

Pargrafo: En la suspensin mencionada en los numerales 18.1 y 18.2 el estudiante debe
realizar una actividad de carcter formativa de acuerdo a la falta cometida y perder el
derecho a presentar cualquier actividad acadmica programada durante el tiempo de
sancin.
ARTCULO 63. Faltas especialmente grave de los estudiantes. Son aquellas acciones
realizadas por el estudiante, contempladas en el Pacto de Convivencia que van en contra de
la moral, las buenas costumbres, las normas de convivencia social y las leyes vigentes,
afectando gravemente la integridad personal, de la institucin, de los estamentos educativos

o de la comunidad a la que pertenece, y que dan lugar a la aplicacin de acciones

formativas-correctivas y remisin a la autoridad competente.
Son consideradas como falta especialmente graves las siguientes:
1. Reincidencia en faltas graves por ms de dos veces.
2. Incumplimiento del acta de compromiso acadmico y/o disciplinario presentada al
momento de la matrcula o como parte de un proceso disciplinario pactado con
rectora.
3. Presentarse a la institucin educativa embriagado (a) o bajo el efecto de drogas
psicotrpicas, estimulantes o alucingenas.

4. Uso de mscaras, disfraz, pauelo o cualquier otro medio para encubrir la faz u
ocultar la identidad en alguna manifestacin o motn o cualquier actuacin que
implique deshonestidad, vandalismo u otra forma de conducta antisocial dentro o fuera
de la institucin.
5. La no aprobacin de estudios durante dos aos consecutivos.
6. Asociarse para delinquir o participar en actividades ilcitas en calidad de autor o
participe o simplemente auxiliador o encubridor.
7. Hurto comprobado a cualquier miembro de la comunidad educativa o a la
institucin.

8. Todas o falta que est contemplada como delictiva en el Cdigo Penal Colombiano
(Ley 599 de 2000); en especial lesiones personales y conductas sexuales tipificadas
en los artculos 205 y ss.
9. Falsificar, adulterar, sustraer o destruir documento manejado por los docentes o la
institucin.
10. Utilizar intencionalmente sustancias qumicas o explosivos para ocasionar desorden
o anarqua dentro o fuera de la institucin
11. Intento de soborno, extorsin, injuria, calumnia, amenaza, a directivos, docentes,
compaeros u otro miembro de la comunidad educativa y ciudadanos en general,
dentro de la IE.

Pargrafo 1: Los alumnos del grado 11 que incurran en falta grave o especialmente grave,
perdern el derecho a recibir el grado con honores y lo recibirn por ventanilla; lo anterior
sin perjuicio de las sanciones a que haya lugar.
Pargrafo 2: En caso de detectar en un estudiante el consumo, porte, induccin,
distribucin de estupefacientes o sustancias que produzcan dependencia, se informar a los
padres del estudiante, a la comisara de familia y a las autoridades competentes.

ARTCULO 64. Debido proceso para faltas especialmente graves. Una vez conocida y
comprobada la falta, el rector(a), el coordinador(a) y el director(a) de grupo ordenarn la
suspensin de las actividades acadmicas al estudiante, se citar inmediatamente al padre
de familia y/o acudiente legal, se convocar al comit de disciplina; el cual estudiar y
definir la situacin del estudiante dentro de los tres das hbiles siguientes, teniendo en
cuenta el siguiente procedimiento:
1. Formulacin de cargos.
2. Presentacin de descargos por parte del estudiante y/o su padre o acudiente legal.

3. Si se comprueba la falta el estudiante ser excluido inmediatamente del plantel,

autorizado por Coordinacin, Rector y del Concejo Directivo, con la posibilidad de
prdida del cupo para el ao siguiente.
Pargrafo: Se dejar constancia de lo actuado en actas firmadas por los integrantes del
comit de Convivencia y Conciliacin, el padre de familia y el estudiante; se entregarn
copias a las partes. La sancin ser notificada por escrito al estudiante, padre de familia o
acudiente legal.
La institucin se reserva el derecho de admisin o renovacin de matrcula para el siguiente
ao a los estudiantes que hayan incurrido en faltas graves o especialmente graves.

Las actividades que el docente realiz en clase mientras el alumno estuvo suspendido de
sus labores acadmicas, se consideran que el estudiante no las cumpli para efectos de los
juicios valorativos correspondientes.
ARTCULO 65. Estrategias formativas o correctivos pedaggicos para las faltas
leves. Son competencia de docente conocedor de la falta al igual que el registro de la
misma en el observador del estudiante y el seguimiento del correctivo pedaggico.
Son correctivos pedaggicos los siguientes:

1. Elaborar carteleras, folletos, plegables, etc. referentes al tema sobre el cual se ha

cometido la falta, para que l estudiante logre interiorizar y comprender el sentido de la
norma.
2. Presentarse en el Institucin en un horario definido dentro de las clases, para realizar una
actividad de Servicio social dirigida a los estudiantes de primaria para que eduque a los
ms pequeos en NO cometer la falta en que el estudiante incurri. (Cuando la falta la
comete un estudiante de Bachillerato).
3. Reflexionar en familia sobre la falta cometida y consignar por escrito en un trabajo no
inferior a dos hojas, las conclusiones y los acuerdos de esta reflexin.

4. Retener artculos como video juegos, radios. Walkman, entre otros, que sern
devueltos a la familia o acudiente 3 das despus de haber sido retenidos.
5. Con tres llegadas tarde acumuladas la normalizacin se afecta notablemente, por tanto el
padre de familia o acudiente ser citado en la oficina de coordinacin donde se aplicar
la accin formativa, si es procedente.
ARTCULO 66. Estrategias formativas para las faltas graves. Sern considerados por
el coordinador acadmico o de disciplina, en asoci con el director de grupo, eran ellos
mismos los encargados de hacer el seguimiento a las mismas.

1. Todos los correctivos utilizados en las faltas leves, con un grado superior de dificultad o
a travs de un tiempo ms prolongado. .
2. Elaboracin de un proyecto bien sustentado mnimo de 15 hojas en manuscrito, sumado
a la actividad extracurricular (cartelera) acorde con la falta y aplicacin y exposicin del
mismo ante coordinacin.
3. Elaboracin y firma de compromiso Disciplinario para cumplirlo durante el resto del ao
escolar.
4. En caso de que un estudiante se presente ala institucin o sea hallado o descubierto en
un presumible caso de estado de embriaguez, o con signos evidentes de estar
alcoholizado(a), o bajo los efectos e influjo de sustancias psicoactivas as no sean

consecutivas, por exigencia de la institucin, el estudiante ser remitido a la comisaria

de familia, donde estn obligados por el artculo 19 de la ley de infancia a instarle la
realizacin de la prueba de sangre o espectro, para restablecimiento de sus derechos,
adems de asistir a un centro de atencin para personas con problemas de alcoholismo
y/o drogadiccin y presentar un certificado de asistencia y la respectiva evaluacin de su
situacin y el resultado de la prueba de sangre; en todos los procesos, debe estar
acompaado por sus padres o sus representantes legales, quienes recibirn en todo
momento la respectiva asesora escolar. Reiteramos, la familia deber participar
obligatoriamente en este proceso. Dando as Cumplimiento al Artculo 18 y Artculo 19

de la Ley de Infancia 1098, tambin al artculo 39 de ley 1098 y artculo 25 del cdigo
penal del 2000 o ley de los garantes y en obediencia al artculo
44 numeral 9 de la ley 1098 de infancia.
5. Suspensin de clases impuesta por el coordinador segn la catalogacin de la falta y la
reincidencia en los diferentes lineamientos acordados: Est sancin ser de uno (1) a tres
(3) das con las actividades pedaggicas especiales asignadas, las cules se solicitarn a
cada maestro al inicio de la jornada y sern presentadas diariamente al finalizar la
misma. La sancin no exime al estudiante de los deberes y las responsabilidades
asignadas para realizar en estos das de sancin.

6. Realizar una accin social que beneficie a la comunidad en general, en especial a los
dems estudiantes del Institucin, acompaado(a) por una persona (maestro) que
certifique el exitoso cumplimiento de la misma. (Cartelera, exposicin, taller).
7. Reparacin y pago de los daos que se ocasionen a los elementos, muebles y enseres de
la institucin, o de un educando o compaero, al igual que una actividad formativa.
8. Si la falta afecta el bienestar del grupo, se excluir al estudiante temporalmente de
participar en actividades institucionales o grupales de representacin dentro o fuera.
9. Elaboracin de una consulta extracurricular acorde con la falta, aplicacin y exposicin
de la misma ante el Coordinador o los cursos del nivel que se determine.

10.Desagraviar al calumniado, especificar el por qu el estudiante cometi la falta. Hacer

esta actividad con las personas involucradas.
11.Suspensin del IE: El Rector aplicar la suspensin al estudiante, previo seguimiento del
debido proceso y mediante resolucin rectoral. Este retiro ser de 2 a 3 das de clase.
Durante la sancin el estudiante no ser evaluado en las reas que corresponden a los
das de la suspensin, asumiendo sus fallas y por ende tambin las consecuencias de su
inasistencia en los resultados.
12. Desescolarizacin del estudiante, previo seguimiento del debido proceso y mediante
acta del Consejo Directivo con los respectivos anexos probatorios y la totalidad de la
documentacin que sustente la decisin y ajustada al debido proceso, el Rector mediante

acto administrativo aplicar la desescolarizacin y determinar el procedimiento a seguir

con respecto al cumplimiento acadmico del estudiante.
ARTCULO 67. Estrategias formativas para las faltas especialmente graves. Las
estrategias formativas las debe proponer comit de convivencia si despus del anlisis se
considera que existe un atenuante, una duda favorable, y se le permite al estudiante que
regrese al aula de clase.Y ser el mismo comit en pleno el encargado de hacer el
seguimiento al cumplimiento del correctivo
1. Asumir efectivamente la reparacin de la vctima o cualquier dao causado material
que como consecuencia de la accin se hubiere producido.

2. Firmar un compromiso de observacin de una conducta intachable y un rendimiento

acadmico optimo sino la cancelacin de la matricula por parte de la insitucin.
3. Cualquiera de los correctivos pedaggicos que se estipulan para las faltas graves
con el compromiso de asumir a ttulo personal y familiar la prevencin de la nueca
ocurrencia del hecho
ARTICULO 68 La valoracin del Comportamiento General para este caso ser
Faltas leves
a. Sin faltas, Desempeo superior de 4.5 a 5.

b.
c.
Faltas graves
d.
e.
f.

Una o dos faltas, Desempeo Alto: de 3.8 a 4.4.

Hasta tres faltas leves, Desempeo Bsico: de 3.4 a 3.7

Con suspensin de dos das: Desempeo Bsico: 3 a 3.3.

Con suspensin de tres das: Desempeo Bajo: de 2.6 a 2.9.
La sancin ser notificada por escrito al estudiante, padre de familia o
acudiente.
Falta especialmente grave
g. Con permanencia en la institucin Desempeo bajo de 2. 2.5
h. Con proceso de retiro de la institucin de Desempeo bajo 1.3 a1,9

DEL DERECHO A LA DEFENSA. Y RECURSOS.

El estudiante o sus padres o acudientes una vez conozcan la sancin, podrn hacer uso del
derecho a la defensa Interponiendo Recurso de Reposicin ante El Rector y/o de
apelacin ante el Consejo Directivo dentro de los tres (3) siguientes a la notificacin de
la accin correctiva. Pasados los tres (3) das la accin correctiva queda en firme. El
estamento a quien corresponda tendr ocho (8) das hbiles para comunicar la decisin al
estudiante y sus representantes legales o acudientes en referencia a sus descargos y/o
solicitud.

PROCEDIMIENTO RESPECTO A LOS RECURSOS DE APELACIN Y/O

REPOSICIN.
1. Cuando se solicite el estudio de una sancin por alguna instancia, los padres de familia
debern hacerlo por escrito, estableciendo el motivo, las razones y la justificacin de su
solicitud. sta ser radicada en la oficina de Secretara.
2. Toda decisin tomada debe ir acompaada de un informe escrito que puede ser realizado
en un acta o dentro del anecdotario u observador del estudiante, con la firma de los
participantes en el estudio del caso, siguiendo el debido proceso.

3. Todos los estudiantes tienen el derecho de defensa, al igual que los padres, debindolo
hacer por el canal y la instancia que corresponda en el tiempo que se establece en el
presente pacto.
. PROCEDIMIENTO PARA LA IMPOSICIN DE SANCIONES
1. Registro en el anecdotario u observador del estudiante por parte del educador que
conoci el incidente, o el director de grupo.

2. Descargos escritos y verbales del estudiante ante Coordinacin, citando a los padres de
familia para enterarlos del caso y firmar el anecdotario u observador del estudiante y el
formato de remisin a la rectora.
3. Citacin a Rectora para comit de convivencia escolar
4. Reunin del Consejo Directivo o instancia pertinente para el estudio del caso y toma de
decisiones
5. Citacin a los padres de familia para firmar los documentos establecidos para esta
situacin.

Nota: En situaciones de presumible maltrato infantil y/o abuso sexual la situacin se dar
a conocer a las autoridades competentes en obediencia al Artculo 44 numeral 9 de la Ley
de infancia 1098.
CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES Y AGRAVANTES DE LAS FALTAS
COMETIDAS POR LOS ESTUDIANTES
ARTCULO 66. Circunstancias atenuantes:

Son aquellas circunstancias accidentales a la falta que, por incidir sobre el elemento
esencial de la culpabilidad, producen el efecto de disminuir la responsabilidad frente a la
falta determinada, en consecuencia, una sancin menor.
ARTCULO 67.Circunstancias agravantes.
Son aquellas circunstancias accidentales a la falta que, por incidir sobre el elemento
esencial de la culpabilidad, producen el efecto de aumentar la responsabilidad frente a la
falta determinada, en consecuencia, una sancin mayor.

. COMPROMISO DE CONVIVENCIA
ARTCULO 68. La propuesta educativa del Institucin pretende, adems de desarrollar
procesos acadmicos, hacer nfasis en la Convivencia para alcanzar un estilo de vida
enmarcado en los lineamientos propuestos por la Institucin. Formar en estos aspectos
exige un acompaamiento y apoyo continuos de parte de Familia y Institucin; por esto, a
juicio de la Institucin y debido a las faltas cometidas, es necesario establecer un
compromiso de convivencia por parte de algunos estudiantes y sus familias.

El Compromiso de Convivencia puede ser firmado en cualquier momento del ao escolar a

juicio del Consejo Ejecutivo, teniendo en cuenta que se siga el debido proceso e incluyendo
las faltas ms frecuentes cometidas por el estudiante, el compromiso adquirido, los alcances
e implicaciones y consecuencias del no cumplimiento del compromiso establecido.
Cuando un estudiante y su familia cumplan un Compromiso de Convivencia, a juicio de la
Reunin de Anlisis y Seguimiento o de la Comisin de Evaluacin y Promocin, se
retirar dicho compromiso dejando constancia en la ficha de desempeo escolar del
estudiante.
CITAR EL DERECHO A LA DEFENSA.

ARTCULO 56. GARANTAS

La Institucin a travs de diferentes acciones busca garantizar los mecanismos necesarios
para:
1. Ser escuchado en todos los casos y durante todos los procedimientos en los cuales
se vea involucrado, y ser atendido por los profesores y los directivos de la
Institucin, de acuerdo con el conducto regular establecido en el presente Pacto de
Convivencia.

2. Favorecer el dilogo entre padres y madres de familia, profesores y directivos, y el

estudiante como forma de conciliacin en los desacuerdos. Segn Ley 1620 de
2013.
3. Seguir el conducto regular y el debido proceso para la solucin de conflictos que se
presenten entre diferentes miembros de la Comunidad Educativa.
4. Que los procesos de evaluacin Acadmica y de Convivencia se ajusten a lo
estipulado en el presente Pacto de Convivencia.
5. La aplicacin de las sanciones deber ajustarse al debido proceso, segn el cual se
debe determinar, de manera precisa, el tipo de sancin ante la falta cometida por el

incumplimiento de las normas. Dichas sanciones debern estar contempladas en el

presente Pacto de Convivencia de manera explcita.
6. EI estudiante debe conocer claramente de qu se le acusa para ejercer el derecho a
la defensa,, presentar pruebas y argumentar las que se presenten en su contra. Tiene
derecho a pedir la revisin de la decisin de manera fundamentada y a no ser
juzgado ni sancionado dos veces por la misma falta. Con el fin de fortalecer el
proceso formativo, se buscar que ante una falta cometida, adems de la sancin,
exista una reparacin por el dao causado.

CAPITULO V
GOBIERNO ESCOLAR Y OTRAS ORGANICIONES INSTITUCIONALES
COMUNIDAD EDUCATIVA
ARTCULO 68. DIRECTIVOS DOCENTES. RECTOR Y COORDINADORES
Derechos. Los Directivos tienen derecho a:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Recibir atencin respetuosa, cordial, sincera y de dilogo por parte de todos los
miembros de la Comunidad Educativa.
Recibir informacin pertinente, veraz y oportuna por parte de los miembros de la
Comunidad Educativa.
Ser respetados en su dignidad, creencias, raza y opinin.
Conocer todos aquellos aspectos de la vida estudiantil que puedan influir en las
personas a su cargo para poder ayudarlas en el proceso formativo.
Ser estimulados cuando haya mrito para ello.
Disponer de espacios y momentos para el descanso.

7.

Beneficiarse de los servicios que brinda la Institucin, utilizando responsable y

adecuadamente los espacios y recursos.
8. Recibir el apoyo necesario para su capacitacin profesional y la del cargo que ocupa.
9. Conocer las funciones y compromisos propios de su cargo.
10. Estar inscritos a una EPS (entidad promotora de salud) para recibir el servicio mdico
que requieran.
11. Obtener el permiso pertinente para asistir a citas mdicas cuando se sientan enfermos y
acogerse a la incapacidad y tratamiento en caso de que el mdico lo recomiende.
12. Tener permisos para ausentarse del trabajo cuando haya causa justificada.

ARTCULO 69. Deberes. Son deberes de los Directivos:

1.
2.
3.
4.

Estimular y afianzar en la Comunidad Educativa el sentido de pertenencia y el

liderazgo.
Liderar y coordinar la participacin en la planeacin, implementacin y evaluacin del
Proyecto Educativo Institucional.
Servir de instancia para la resolucin de conflictos que se puedan presentar entre los
miembros de la Comunidad Educativa y fomentar el respeto por el conducto regular.
Considerar y analizar las iniciativas surgidas de los distintos organismos de
participacin escolar, dndoles el trmite que ellas ameriten.

5.

Demostrar actitudes y practicar valores con autenticidad y en congruencia con la

filosofa y los principios institucionales.

ARTCULO 70. EDUCADORES, DOCENTES Y DOCENTE ORIENTADOR.

Derechos. Son derechos de los Educadores entre otros:
1. Ser respetados en los derechos consagrados en la Constitucin Nacional, en el Cdigo
Sustantivo del Trabajo y en el Reglamento Interno del Institucin.
2. Recibir acompaamiento y evaluacin permanente y una adecuada y pronta
retroalimentacin de su desempeo.
3. Presentar descargos cuando lo consideren necesario y conveniente.

4.
5.
6.
7.
8.
9.

Disponer de los recursos necesarios para el buen desempeo de su labor educativa.

Recibir oportuna y clara induccin en los principios y filosofa de la Institucin y
manejo de su cargo.
Recibir el apoyo y respaldo por parte de los directivos cuando sea necesario, y siempre
y cuando dicho respaldo sea justificado.
Recibir estmulos por la labor educativa desarrollada en la Institucin.
Recibir un buen trato de palabra y accin por parte de todos los integrantes de la
Comunidad educativa.
Tener acceso a los materiales y dependencias de la institucin como medios para
realizar su labor.

10. Participar de los distintos comits establecidos en la institucin con fines educativos y
recreativos.
11. Tener permisos para ausentarse del trabajo cuando haya causa justificada.
ARTCULO 71. Deberes. Son deberes de los Educadores entre otros:
1. Participar en las actividades de planeacin, evaluacin y dems programadas por la IE
2. Formarse completa y oportunamente en la filosofa del Institucin, sus principios y sus
valores.
3. Conocer en forma precisa las funciones propias de su cargo.

4.
5.
6.
7.

Participar en el estudio y anlisis de los elementos del Proyecto Educativo de la

Institucin, apropindose de ellos y hacindolos realidad en su quehacer pedaggico.
Hacer los aportes significativos para cualificar la prctica pedaggica.
Asumir las Funciones Adicionales que se les asignen y que estn contempladas en el
Pacto de descripcin de cargos, cumpliendo y respondiendo por ellas durante el tiempo
que se acuerde desempearlas.
Elaborar los informes de los estudiantes y darlos a conocer oportunamente, siguiendo
las pautas de evaluacin descritas en el SIE institucional.

8.

Asumir comportamientos apropiados frente a los estudiantes y con los compaeros de

trabajo, en todo lugar y circunstancia, teniendo en cuenta que su rol de educador es el
de testimonio y ejemplo para los estudiantes.
9. Abstenerse de establecer relaciones afectivas con los estudiantes.
10. Cuidar su presentacin personal en todo momento y circunstancia, acudiendo a las
ocasiones especiales apropiadamente vestidos.
11. Contribuir a mantener un ambiente agradable y de sana convivencia entre el grupo de
educadores, evitando promover el chisme y causarle dao a la integridad de los
compaeros y compaeras.

12. Entregar en las fechas y condiciones convenidas, los trabajos, proyectos y dems
acciones que se determinen como parte retributiva del educador a la Institucin, por
una capacitacin profesional que sta le haya patrocinado.
13. Entregar en las fechas acordadas y en la dependencia que lo requiera, los trabajos de
programacin, fichas o informes de los estudiantes, actas y otros que se les soliciten.
14. Actuar con imparcialidad y justicia
15. Utilizar los implementos, recursos y equipos para elaborar los trabajos propios de la
actividad del Institucin .

16. Realizar actividades de rutina con los estudiantes, y poner en prctica los acuerdos
acadmicos porque los ha asumido, interiorizado y apropiado, y no porque es una
obligacin; su actuar debe mostrar coherencia con lo propuesto por la Institucin.
17. Seguir los conductos regulares de acuerdo con cada caso particular.
18. Mantener, tanto en su vida laboral como personal, principios y valores morales de
conducta.
19. Capacitarse y mantenerse actualizado en beneficio propio y de su misin educativa.
20. Registrar e informar oportunamente a padres de familia acudientes sobre logro y/o
dificultades acadmicas y disciplinarias de las y los estudiantes.

21. Presentarse a la Institucin en condiciones adecuadas para cumplir sus funciones; no

est permitido asistir ebrio o con algn signo de haber utilizado sustancias psicoactivas.
22. Aportar su capacidad profesional y personal en el cumplimiento de las
responsabilidades de su cargo.
23. Cumplir puntualmente con su horario de trabajo; cuando sea imposible su asistencia,
avisar a quien corresponda y presentar su excusa o incapacidad por escrito, con causa
justificada.
24. Solicitar con anticipacin permiso para ausentarse del Institucin.
25. Contribuir al cuidado y buen mantenimiento de la planta fsica del Institucin.

26. Ser respetuosos con sus superiores, con sus compaeros de trabajo, con los estudiantes
y padres y madres de familia.
27. Cumplir con las funciones inherentes a su cargo y asignadas por su superior inmediato.
ARTCULO 72. PADRES DE FAMILIA Para los fines previstos en el presente Pacto de
Convivencia, la expresin padres de familia comprende a los padres y madres de familia,
as como a los tutores o quienes ejercen la patria potestad o acudientes debidamente
autorizados; lo mismo, lo referente a hijos, se refiere tanto a ellos como a ellas.
Derechos. Los principales derechos de los padres de familia en relacin con la educacin
de sus hijos son los siguientes:

1. Elegir el tipo de educacin que, de acuerdo con sus convicciones, procure el desarrollo
integral de los hijos, de conformidad con la Constitucin y la Ley.
2. Recibir informacin del Estado sobre los establecimientos educativos que se encuentran
debidamente autorizados para prestar el servicio educativo.
3. Conocer con anticipacin o en el momento de la matrcula las caractersticas del
establecimiento educativo, los principios que orientan el proyecto educativo
institucional, el Pacto de convivencia, el plan de estudios, las estrategias pedaggicas
bsicas, el sistema de evaluacin escolar y el plan de mejoramiento institucional.

4. Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto del
proceso educativo de sus hijos, y sobre el grado de idoneidad del personal docente y
directivo de la institucin educativa.
5. Participar en el proceso educativo que desarrolle el establecimiento en que estn
matriculados sus hijos y, de manera especial, en la construccin, ejecucin y
modificacin del proyecto educativo institucional. Recibir respuesta suficiente y
oportuna a sus requerimientos sobre la marcha del establecimiento y sobre los asuntos
que afecten particularmente el proceso educativo de sus hijos.
6.

7.
8.
9.

Recibir durante el ao escolar y en forma peridica, informacin sobre el rendimiento

acadmico y de convivencia de sus hijos cuando lo considere necesario, siguiendo el
conducto regular y de acuerdo al horario de atencin que designe la institucin
Conocer la informacin sobre los resultados de la pruebas de evaluacin de la calidad
del servicio educativo y, en particular, del establecimiento en que se encuentran
matriculados sus hijos.
Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los rganos de gobierno
escolar y ante las autoridades pblicas, en los trminos previstos en la Ley General de
Educacin y en sus reglamentos.

10. Ejercer el derecho de asociacin con el propsito de mejorar los procesos educativos,
la capacitacin de los padres en los asuntos que ataen a la mejor educacin y el
desarrollo armnico de sus hijos.
11. Solicitar con antelacin entrevistas con los directivos, los profesores, psicoorientacin.
12. Ser tratados con respeto y consideracin por parte de todos los miembros de la
Comunidad Educativa.
13. Recibir respuestas a las sugerencias y reclamos respetuosos que a nivel directivo se
formulen en nombre de los Padres de Familia.
14. Tener participacin en las diferentes actividades que el Institucin programe.

15. Dar sugerencias, a directivos, docentes y administrativos en aras de mejorar la calidad

acadmica y formativa
16. Asistir a talleres y conferencias sobre temas de Educacin y participar en la Evaluacin
del P.E.I., segn lo requiera y proponga la IE.
ARTCULO 73. Deberes de los padres de familia:
1. Matricular oportunamente a sus hijos en establecimientos educativos debidamente
reconocidos por el Estado y asegurar su permanencia durante su edad escolar
obligatoria.

2.
3.
4.
5.

Contribuir para que el servicio educativo sea armnico con el ejercicio del derecho a la
educacin y en cumplimiento de sus fines sociales y legales.
Cumplir con las obligaciones contradas en el acto de matrcula y en el Reglamento o
Pacto de convivencia, para facilitar el proceso educativo.
Contribuir en la construccin de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad
mutua que favorezca la educacin de los hijos y la mejor relacin entre los miembros
de la comunidad educativa.
Evitar trato descorts y comentarios nocivos que alteran el vnculo afectivo de su hijo
con la institucin.

6.

7.

Comunicar oportunamente y, en primer lugar, a las autoridades del establecimiento

educativo, las irregularidades de que tengan conocimiento, entre otras, en relacin con
el maltrato infantil, abuso sexual, trfico o consumo de drogas ilcitas. En caso de no
recibir pronta respuesta acudir a las autoridades competentes.
Apoyar al establecimiento en el desarrollo de las acciones que conduzcan al
mejoramiento del servicio educativo y que eleven la calidad de los aprendizajes,
especialmente en la formulacin y desarrollo de los planes de mejoramiento
institucional.

8.

Acompaar el proceso educativo en cumplimiento de su responsabilidad como

primeros educadores de sus hijos, para apoyar el desarrollo y crecimiento personal
enmarcados en valores y principios.
9. Participar en el proceso de autoevaluacin anual del establecimiento educativo.
10. Conocer e interiorizar la filosofa del Institucin, la Espiritualidad Ignaciana y el
presente Reglamento o Pacto de Convivencia, para que sean vividos y testimoniados
con sus hijos.
11. Atender las citaciones que hagan los profesores, directivos, teniendo en cuenta hora,
fecha y sitio asignado.

12. Apoyar y aplicar las estrategias que el Institucin proponga como parte del proceso de
aprendizaje y formacin de sus hijos.
13. Tratar respetuosamente a todos los miembros de la Comunidad Educativa .
14. Hacer los reclamos en forma objetiva, respetuosa y oportuna a las personas que puedan
resolver las dificultades, siguiendo el conducto regular descrito en el Pacto de
Convivencia.
15. Colaborar y apoyar las actividades programadas por el Institucin y la Asociacin de
Padres de Familia.

16. Asistir oportuna y puntualmente a todas las reuniones y convivencias de padres y

madres de familia, convocados por los profesores, los directivos. Cuando sea imposible
su asistencia, excusarse previamente y por escrito, con causa justificada.
17. Asistir a las reuniones generales de padres de familia.
18. Velar por la seguridad de sus hijos antes de entrar y despus de salir del Institucin.
19. Presentarse oportunamente a cancelar matrcula en caso de retiro de sus hijos hijas, y
manifestar los motivos de su decisin
20. Velar por el cumplimiento de las obligaciones escolares de sus hijos, dentro y fuera del
Institucin.

21. Solicitar con anticipacin los permisos para inasistencia de sus hijos e hijas en caso de
dos o ms das.
22. Enviar las excusas que justifiquen la inasistencia de sus hijos, firmadas por los mdicos
o entidades acreditadas, dentro de los plazos acordados.
23. Enviar a sus hijos al Institucin observando una excelente presentacin personal
(uniforme completo y exigido por el Institucin).
24. Colaborar con la formacin de buenos modales y comportamiento de sus hijos, dentro
y fuera del Institucin.
25. Cumplir estrictamente con los compromisos adquiridos a travs del Contrato de
Matrcula.

26. Respetar y cumplir los horarios asignados para atencin a padres de familia
acudientes y entrega de boletines que haya sido dispuesto por el institucin
27. Llevar a cabo las estrategias sugeridas dadas por la reunin de anlisis y seguimiento y
por las Comisiones de Evaluacin y Promocin.
ARTCULO 74. CONSEJO DIRECTIVO: como instancia de participacin de la
Comunidad Educativa, es un organismo de coordinacin que coadyuva en la orientacin del
Institucin y asesora al Rector para la toma de decisiones.
El Consejo Directivo est integrado por:
1. El Rector, quien lo convoca y preside.

2. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayora de votos en asamblea de
docentes.
3. Dos representantes de los padres de familia, elegidos por el consejo de padres de
familia.
4. Un representante de los estudiantes, elegido por el consejo de estudiantes, entre los
alumnos del ltimo grado.
5. Un representante de exalumnos elegido por el consejo directivo.
6. Un representante del sector productivo.
ARTCULO 74.Son funciones del Consejo Directivo de la Institucin las siguientes:

1. Servir de organismo asesor frente a las decisiones que afecten el funcionamiento de la

Institucin, respetando los niveles de autoridad de los Directivos del plantel.
2. Asesorar al Rector y al Consejo Ejecutivo en la adopcin y revisin del Reglamento o
Pacto de Convivencia de la Institucin.
3. Estudiar, aprobar y promover las innovaciones y programas especiales del Institucin.
4. Participar en la planeacin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional y aportar
sugerencias para su adecuada implementacin, controlando y estimulando el buen
funcionamiento de la Comunidad Educativa.

5. Considerar las iniciativas surgidas de los estudiantes y otros miembros de la

Comunidad Educativa, y hacer observaciones sobre ellas al Consejo Ejecutivo.
6. Aprobar el Reglamento o Pacto de Convivencia del Institucin.
7. Asumir la defensa y la garanta de los derechos de toda la comunidad educativa cuando
aluno de sus miembros se sienta lesionado.
8. Elaborar su propio reglamento.
ARTCULO 75. CONCEJO ACADMICO: es el organismo consultivo y asesor de la
Gestin Acadmica. Est conformado por:
1. El rector, quien lo preside.

2.
3.

Las coordinadoras.
Un docente por cada rea definida en el plan de estudios.

ARTCULO 76. Son funciones del Consejo Acadmico:

1.
2.
3.
4.

Servir de organismo consultor en la revisin Proyecto Educativo Institucional

Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las
modificaciones y ajustes necesarios.
Organizar el Plan de Estudios, orientar su ejecucin y planear los ajustes pertinentes.
Supervisar y orientar el proceso general de evaluacin de los estudiantes.

5.

Conformar las Comisiones de Evaluacin y Promocin y organizar, dirigir y asignar

sus funciones para la evaluacin peridica del rendimiento de los estudiantes y para la
promocin, solucionando las dificultades que se presenten al respecto.
6. Supervisar el proceso general de evaluacin del Institucin.
7. Liderar la orientacin pedaggica del Institucin y participar en la evaluacin
institucional.
8. Promover la investigacin al interior de las reas acadmicas.
9. Establecer polticas que permitan la unidad de criterios dentro del Institucin.
10. Propiciar un buen ambiente en la Comunidad Educativa.
11. Revisar y adecuar permanentemente el PEI.

12. Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores, que le atribuya
ARTCULO 77. Concejo de padres de familia es un rgano de participacin de los
padres de familia del establecimiento educativo destinado a asegurar su continua
participacin en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Est
integrado por mnimo uno y mximo tres padres de familia por cada uno de los grados de
pre-escolar a undcimo.
Durante el transcurso del primer mes del ao escolar contado desde la fecha de iniciacin
de las actividades acadmicas, el Rector convocar a los padres de familia para que elijan a
sus representantes en el Consejo de Padres de Familia. La eleccin de los representantes de

los padres para el correspondiente ao lectivo se efectuar en reunin por grados, por
mayora, con la presencia de, al menos, el cincuenta por ciento (50%) de los padres, o de
los padres presentes despus de transcurrida la primera hora de iniciada la reunin.
El Concejo de Padres podr organizar los comits de trabajo que guarden afinidad con el
Proyecto Educativo Institucional y el plan de mejoramiento del establecimiento educativo,
de conformidad con los planes de trabajo que acuerde con el rector o director. Los comits
podrn contar con la participacin de un directivo o docente del establecimiento educativo
designado por el Rector para tal fin.
El Concejo de Padres es un rgano de participacin educativa que no requiere registro ante
ninguna autoridad y para pertenecer a l no se podrn establecer cuotas de afiliacin o

contribucin econmica de ninguna especie. Se reunir como mnimo tres veces al ao por
convocatoria del Rector, o por derecho propio. Las sesiones del Consejo de Padres sern
presididas por un padre de familia, elegido por ellos mismos.
ARTCULO 78. Son funciones del Consejo de Padres de Familia:
1.

Contribuir con el Rector en el anlisis, difusin y uso de los resultados de las

evaluaciones peridicas de competencias y las pruebas de Estado.

2.
3.
4.
5.

Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las pruebas de
competencias y de Estado realizadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de la
Educacin Superior SABER.
Apoyar las actividades artsticas, cientficas, tcnicas y deportivas que organice el
establecimiento educativo, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en
las distintas reas, incluida la ciudadana y la creacin de la cultura de la legalidad.
Participar en la elaboracin de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos
planteados.
Promover actividades de formacin de los padres de familia encaminadas a desarrollar
estrategias de acompaamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los

6.
7.
8.

aprendizajes, fomentar la prctica de hbitos de estudio extraescolares, mejorar la

autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a
promover los derechos del nio.
Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integracin, solidaridad y concertacin
entre todos los estamentos de la comunidad educativa.
Presentar propuestas de mejoramiento del Reglamento o Pacto de Convivencia en el
marco de la Constitucin y la Ley.
Colaborar en las actividades destinadas a la promocin de la salud fsica y mental de
los educandos, la solucin de las dificultades de aprendizaje, la deteccin de problemas
de integracin escolar y el mejoramiento del medio ambiente.

9. Elegir al padre de familia que participar en la Comisin de Evaluacin y Promocin.

10. Presentar las propuestas de modificacin del proyecto educativo institucional que
surjan de los padres de familia.
11. Elegir un representante de los padres de familia en el consejo directivo del
establecimiento educativo.
ARTCULO 79. Participacin de los estudiantes en el gobierno escolar: Pueden hacer
parte del gobierno escolar todos los estudiantes que estn matriculados al momento de
realizarse los procesos de inscripcin de candidatos si cumple las condiciones para cada

uno de los cargos o por representacin a travs de la eleccin de otros estudiantes a los
diferentes cargos o comits.
ARTCULO 80. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
El Personero de los Estudiantes colabora en la bsqueda de soluciones negociadas a los
problemas y conflictos que se presentan en el diario vivir estudiantil. Adems, colabora con
el rea de Bienestar Estudiantil en ensear, recordar y hacer respetar los deberes y
derechos de los estudiantes, estipulados en el presente Pacto de Convivencia.
El Rector convoca a eleccin del Personero de los Estudiantes antes de los primeros 30 das
del calendario escolar.

ARTCULO 81 .REQUISITOS para ser candidato a personero del Institucin se debe

tener el siguiente perfil:
1. Ser estudiante matriculado, con un Mnimo 3 aos de antigedad en el Institucin.
2. Aceptacin de la Comunidad. Para ello, el candidato debe obtener la MAYORA DE
VOTOS de todo el estudiantado del plantel.
3. Estar cursando el ltimo grado.
4. Buen desempeo acadmico.
5. Tener responsabilidad en el cumplimiento de sus obligaciones

6.

Buen desempeo en convivencia: El Perfil de los Candidatos ser estudiado por el

Consejo Acadmico y el rector, quienes despus de analizar el rendimiento acadmico
y la Convivencia darn su concepto para que determine si son aceptados o no, como
candidatos.
7. Demostrar inters y apertura por la filosofa del Institucin, y en especial sentido de
pertenencia y liderazgo
8. No tener, ni haber tenido sanciones disciplinarias
9. proponer un programa de gobierno y llevarlo a cabo.
10. Tener capacidad de convocatoria, delegar funciones y trabajo en equipo.

ARTCULO 82 .FUNCIONES del personero de estudiantes.

1. Presentar, segn la competencia, las solicitudes, quejas, reclamos o propuestas que le
presenten los estudiantes, buscando as proteger sus deberes y derechos.
2. Recibir, analizar y proponer salidas negociadas a los diferentes problemas y reclamos
que se le presenten, relacionados con los estudiantes.
3. Organizar cursos, conferencias y actividades que considere importantes (educacin
cvica, urbanidad, jornadas sobre democracia, ENTRE OTRAS.) para ayudar a una
mejor formacin de los estudiantes.

4.
5.
6.
7.
8.

Ser vocero de los estudiantes frente a las instancias superiores del Institucin, en casos
donde estos presenten inquietudes generalizadas, o cuando haya diferentes procesos
cuyas implicaciones afecten a los estudiantes.
Utilizar los medios de comunicacin que existen en el Institucin para informar sobre
sus programas, campaas y actividades para realizar o efectuadas.
Disear mecanismos que faciliten el cumplimiento de las responsabilidades,
compromisos y deberes estudiantiles.
Buscar espacios que permitan la divulgacin de las funciones de los lderes y de los
derechos y los deberes de los nios, nias y adolescentes.
Llevar registro escrito de sus acciones y rendir un informe peridico a los estudiantes.

Pargrafo 1: Para ser candidato se debe presentar ante la rectora un proyecto o plan de
gobierno, dos semanas antes de la eleccin.
Pargrafo 2: El nombramiento de personero ser revocado automticamente, si es
sancionado con suspensin de clases, ya sea por uno ms das, de igual manera si se hace
merecedor a matrcula en observacin, en tal caso se proceder a convocar a nuevas
elecciones, siempre y cuando no haya cumplido la mitad de su perodo,
ARTCULO 83. CONTRALOR ESTUDIANTIL Creada segn ordenanza 032 del 24
de diciembre de 2008

ARTCULO 84 .FUNCIONES del CONTRALOR ESTUDIANTIL

Contribuir en la creacin de una cultura de control social, del cuidado y buen uso
del manejo de los recursos y bienes de su institucin a travs de las actividades
formativas y/o ldicas. Con el apoyo de la institucin y de la contralora
departamental.
Promover los derechos ciudadanos relacionados con los principios de participacin
ciudadana y el ejercicio del control social en su institucin con el apoyo de la
Contralora Departamental.
Velar por el mejoramiento de la calidad educativa.

Promover la enseanza, educacin y el respeto por los derechos humanos dentro y

fuera de la institucin educativa.
Preservar en la institucin educativa y fuera de ella un ambiente sano y libre de
contaminacin, as como la preservacin de los recursos naturales.
Presentar a la Contralora Departamental las denuncias relacionadas con las
presuntas irregularidades detectadas, con relacin al uso de los recursos y bienes de
las instituciones educativas a la que pertenecen.
Solicitar las actas de Consejo Directivo para poder hacer seguimiento a las acciones
que se tomen sobre el uso de los bienes y recursos de la institucin.

Convocar trimestralmente y presidir las reuniones del Comit Estudiantil de Control

Social.
Presentar una rendicin de cuentas semestralmente, sobre sus actuaciones en
ejercicio de sus funciones.
Las dems que le sean asignadas por la Contralora Departamental.

ARTCULO 85. CONSEJO DE ESTUDIANTES: es el organismo participativo de los

estudiantes, que tiene como funcin especial escuchar, analizar, y hacer propuestas de
carcter general, en favor de todo el Institucin. Al mismo tiempo, es el encargado de la

organizacin de las mesas estudiantiles en donde se proponen alternativas para reformar

Pacto de Convivencia.
ARTCULO 86. CONFORMACIN DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES
Est integrado por un representante de PRESCOLAR a Segundo, un representante de cada
grado, de Tercero a Undcimo.
El Rector convoca a elecciones para Consejo de Estudiantes, antes de los primeros 60 das
del calendario escolar.

El procedimiento para la eleccin de los integrantes del Consejo de Estudiantes es el

siguiente:
1. Eleccin de un representante por grupo, en cada uno de los grados de Tercero a
Undcimo.
2. Un representante por los grados de preescolar a segundo.
Para postularse y pertenecer al Consejo de Estudiantes se debe tener el siguiente perfil:
1. Antigedad en la Institucin mnima de 1 ao.
2. Ser aceptado y apoyado por los estudiantes de su grado.
3. Buen rendimiento Acadmico y buen desempeo en Convivencia.

4. Tener autorizacin escrita de padre y madre o acudientes para ser candidato y para
ejercer el cargo en caso de ser elegido.
ARTCULO 87. FUNCIONES: Son funciones del Consejo de Estudiantes:
1. Proponer, escuchar, analizar e interpretar propuestas en favor de los estudiantes.
2. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas en relacin
con el desarrollo de la vida estudiantil.
3. Proponer, a quien corresponda, un plan estudiantil de desarrollo y mejoramiento
continuo de la vida acadmica, de bienestar o de cualquier otra ndole.

4. Realizar reuniones peridicas con todos sus representantes para analizar temas de su
incumbencia, evaluar y dinamizar su labor. Deben llevar actas de estas reuniones y
presentarlas a quien corresponda.
5. Establecer los posibles gastos que impliquen algunas de las propuestas por realizar,
darlos a conocer al Director de Bienestar Estudiantil y buscar as el apoyo del
Institucin.
6. Cumplir con lo prometido a sus electores.
7. Representar al Institucin ante otras instituciones cuando el rector lo juzgue
conveniente.

8. Liderar a escala estudiantil las mesas de trabajo que revisan y ajustan peridicamente el
Pacto de Convivencia y participar en la elaboracin y posteriores revisiones del Proyecto
Educativo Institucional.
9. Rendir informe peridico de las actividades realizadas.
10.
Nombrar el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo que debe ser
un estudiante del grado undcimo .
11.
Elaborar su propio reglamento.
ARTCULO 88. El Comit de Convivencia, articulo 12, LEY 1620 DE 2013
encargado de apoyar la labor de promocin y seguimiento a la convivencia escolar, a la

educacin para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, as como

del desarrollo y aplicacin del Pacto de convivencia y de la prevencin y mitigacin de la
violencia escolar.
ARTCULO 89. Conformacin El Comit Escolar de Convivencia estar conformado por:

El rector del establecimiento educativo, quien preside el comit

El personero estudiantil
El docente con funcin de orientacin
El coordinadores (primaria y secundaria)

El presidente del consejo de padres de familia

El presidente del consejo de estudiantes
Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.

PARGRAFO: El comit podr invitar con voz pero sin voto a un miembro de la
comunidad educativa conocedor de los hechos, con el propsito de ampliar informacin.
ARTCULO 90. FUNCIONES DEL COMIT DE CONVIVENCIA ESCOLAR,
articulo 13, LEY 1620 DE 2013

Funciones del comit de convivencia escolar

1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre
docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la
construccin de ciudadana, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, la prevencin y mitigacin de la violencia escolar entre los miembros de
la comunidad educativa.
3. Promover la vinculacin de los establecimientos educativos a estrategias, programas y
actividades de convivencia y construccin de ciudadana que se adelanten en la regin
y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa

4. Convocar a un espacio de conciliacin para la resolucin de situaciones conflictivas

que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la
comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar
perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante
estar acompaado por el padre, madre de familia, acudiente o un compaero del
establecimiento educativo.
5. Activar la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar frente a situaciones
especficas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneracin de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser
resueltos por este comit de acuerdo con lo establecido en el Pacto de convivencia,

porque trascienden del mbito escolar, y revistan las caractersticas de la comisin de

una conducta punible, razn por la cual deben ser atendidos por otras instancias o
autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.
6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la
convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Pacto de
convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la
estructura del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formacin para los
Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de
la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comit.

8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedaggicas que permitan la flexibilizacin

del modelo pedaggico y la articulacin de diferentes reas de estudio que lean el
contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar ms y mejores
maneras de relacionarse en la construccin de la ciudadana.
Pargrafo. Este comit debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo
correspondiente a sesiones, y dems aspectos procedimentales, como aquellos relacionados
con la eleccin y permanencia en el comit del docente que lidere procesos o estrategias de
convivencia escolar.
ARTCULO 91.Sesiones. y quorum decisorio El comit escolar de convivencia sesionar
como mnimo una vez cada dos (2) meses. Las sesiones extraordinarias sern convocadas

por el presidente del comit escolar de convivencia, cuando las circunstancias lo exijan o
por solicitud de cualquiera de los integrantes del mismo. El qurum decisorio del comit
escolar de convivencia ser el establecido en su reglamento. En cualquier caso, este comit
no podr sesionar sin la presencia del presidente.
ARTCULO 92.Actas. De todas las sesiones que adelante el comit escolar de convivencia
se deber elaborar un acta, la cual deber contener como mnimo los siguientes requisitos:
1. Lugar, fecha y hora en la cual se efecto la reunin.

2. Registro de los miembros del Comit que asistieron a la sesin, precisando en cada
caso la entidad o sector que representan y verificacin del qurum.
3. Registro de los miembros del Comit que presentaron excusa debidamente justificada
para no asistir a la sesin.
4. Indicacin de los medios utilizados para comunicar la citacin a los miembros del
Comit.
5. Sntesis de los temas tratados en la reunin, as como de las acciones, medidas
recomendaciones, conceptos adoptados y sentido de las votaciones.
6. Firma del Presidente del Comit y del Secretario Tcnico, una vez haya sido aprobada
por los asistentes.

ARTCULO 93.Acciones o decisiones.

El comit escolar de convivencia, en el mbito de sus competencias, desarrollar acciones
para la promocin y fortalecimiento de la formacin para la ciudadana y el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos; para la prevencin y mitigacin de la
violencia escolar y el embarazo en la adolescencia; y para la atencin de las situaciones que
afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos a partir de la implementacin, desarrollo y aplicacin de las estrategias y
programas trazados por el Comit Nacional de Convivencia Escolar y por el respectivo

comit municipal, distrital o departamental de convivencia escolar, dentro del respeto

absoluto de la Constitucin y la ley.
Conflictos de Inters y Causales de Impedimento y Recusacin.
Cuando en las actuaciones adelantadas por parte de los comits escolares de convivencia de
los establecimientos educativos oficiales se presenten conflictos de inters o causales de
impedimento o recusacin, respecto de los integrantes que ostenten la calidad de servidores
pblicos, los mismos se tramitarn conforme a lo establecido en el artculo 11 y 12 de la
Ley 1437 de 2011.

ARTCULO 94.responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa en el

sistema nacional de convivencia escolar y formacin para los derechos humanos, la
educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar
.
DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
1.

Garantizar a sus estudiantes, educadores, directivos docentes y dems personal de los

establecimientos escolares el respeto a la dignidad e integridad fsica y moral en el
marco de la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos.

2.

Implementar el comit de escolar de convivencia y garantizar el cumplimiento de sus

funciones.

3.

Desarrollar los componentes de prevencin, promocin y proteccin a travs del Pacto

de convivencia, y la aplicacin de la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia
Escolar, con el fin de proteger a los estudiantes contra toda forma de acoso, violencia
escolar y vulneracin de los derechos humanos sexuales y reproductivos, por parte de
los dems compaeros, profesores o directivos docentes.

4.

Revisar y ajustar el proyecto educativo institucional, el Pacto de convivencia, y el

sistema institucional de evaluacin de estudiantes anualmente, en un proceso

participativo que involucre a los estudiantes y en general a la comunidad educativa, a

la luz de los enfoques de derechos, de competencias y diferencial, acorde con la Ley
General de Educacin, la Ley 1098 de 2006 y las normas que las desarrollan.
5.

Revisar anualmente las condiciones de convivencia escolar del establecimiento

educativo e identificar factores de riesgo y factores protectores que incidan en la
convivencia escolar, proteccin de derechos humanos, sexuales y reproductivos, en los
procesos de autoevaluacin institucional o de certificacin de calidad, con base en la
implementacin de la Ruta de Atencin Integral y en las decisiones que adopte el
comit escolar de convivencia.

6.

Emprender acciones que involucren a toda la comunidad educativa en un proceso de

reflexin pedaggica sobre los factores asociados a la violencia y el acoso escolar y la
vulneracin de los derechos sexuales y reproductivos y el impacto de los mismos
incorporando conocimiento pertinente acerca del cuidado del propio cuerpo y de las
relaciones con los dems, inculcando la tolerancia y el respeto mutuo.

7.

Desarrollar estrategias e instrumentos destinados a promover la convivencia escolar a

partir de evaluaciones y seguimiento de las formas de acoso y violencia escolar ms
frecuentes.

8.

Adoptar estrategias para estimular actitudes entre los miembros de la comunidad

educativa que promuevan y fortalezcan la convivencia escolar, la mediacin,
reconciliacin y la divulgacin de estas experiencias exitosas.

9.

Generar estrategias pedaggicas para articular procesos de formacin entre las distintas
reas de estudio.

DEL RECTOR
2. Liderar el comit escolar de convivencia.

3.
4.

5.

Incorporar en los procesos de planeacin institucional el desarrollo de los componentes

de prevencin y de promocin, y los protocolos o procedimientos establecidos para la
implementacin de la ruta de atencin integral para la convivencia escolar.
Liderar la revisin y ajuste del proyecto educativo institucional, el Pacto de
convivencia, y el sistema institucional de evaluacin anualmente, en un proceso
participativo que involucre a los estudiantes y en general a la comunidad educativa, en
el marco del Plan de Mejoramiento Institucional.
Reportar aquellos casos de acoso, violencia escolar, vulneracin de derechos sexuales
y reproductivos de los nios, nias y adolescentes del establecimiento educativo, en su
calidad de presidente del comit escolar de convivencia, acorde con la normatividad

vigente y los protocolos definidos en la Ruta de Atencin Integral y hacer seguimiento

a dichos casos.
DE LOS DOCENTES
6. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia
escolar y vulneracin de derechos sexuales y reproductivos que afecten a
estudiantes del establecimiento educativo, acorde con los artculos 11 y 12 de la Ley
1146 de 2007 y dems normatividad vigente, con el Pacto de convivencia y con los
protocolos definidos en la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar. Si

la situacin de intimidacin de la que tienen conocimiento se hace a travs de

medios electrnicos igualmente deber reportar al comit de convivencia para
activar el protocolo respectivo.
7. Transformar las prcticas pedaggicas para contribuir a la construccin de
ambientes de aprendizajes democrticos y tolerantes que potencien la participacin,
la construccin colectiva de estrategias para la resolucin de conflictos, el respeto a
la dignidad humana, a la vida, a la integridad fsica y moral de los estudiantes.
8. Participar de los procesos de actualizacin y de formacin docente y de evaluacin
del clima escolar del establecimiento educativo.

9. Contribuir a la construccin y aplicacin del Pacto de convivencia.

. DEL DOCENTE ORIENTADOR
1. Contribuir con la direccin del establecimiento educativo en el proceso
de
identificacin de factores de riesgo que pueden influir en la vida escolar de los
estudiantes.
2. Documentar y registrar en el Sistema de Informacin Unificado de Convivencia
Escolar los casos de acoso o violencia escolar o vulneracin de derechos sexuales y
reproductivos

3. Participar en el proceso de acompaamiento as como de la evaluacin de los

resultados de esta orientacin.
4. Actuar como agentes de enlace o agentes que apoyan la remisin de los casos de
violencia escolar o vulneracin de derechos sexuales y reproductivos a las
instituciones o entidades segn lo establecido en la Ruta de Atencin Integral.
5. Participar en la definicin de los planes individuales y grupales de intervencin
integral y seguir los protocolos establecidos en la Ruta de Atencin Integral.
6. Apoyar al comit escolar de convivencia en el desarrollo de estrategias e
instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar y la

promocin de los derechos sexuales y reproductivos, as como documentar los casos

que sean revisados en las sesiones del mismo.
1.
Participar en la construccin, redaccin, socializacin e implementacin del
Pacto de convivencia y de los proyectos pedaggicos de que trata el artculo 20
de la presente ley.
2.
Involucrar a las familias, a travs de la escuela para padres y madres, en los
componentes y protocolos de la ruta de atencin integral.
DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES

10. Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen confianza,
ternura, cuidado y proteccin de s y de su entorno fsico, social y ambiental.
11. Participar en la formulacin, planeacin y desarrollo de estrategias que promuevan
la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos, la
participacin y la democracia, y el fomento de estilos de vida saludable.
12. Acompaar de forma permanente y activa a sus hijos en el proceso pedaggico que
adelante el establecimiento educativo para la convivencia y la sexualidad.

13. Participar en la revisin y ajuste del Pacto de convivencia a travs de las instancias
de participacin definidas en el proyecto educativo institucional del establecimiento
educativo.
14. Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo libre
de sus hijos para el desarrollo de competencias ciudadanas.
15. Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el Pacto de convivencia
y responder cuando su hijo incumple alguna de las normas all definidas.
16. Conocer y seguir la Ruta de Atencin Integral cuando se presente un caso de
violencia escolar, la vulneracin de los derechos sexuales y reproductivos o una

situacin que lo amerite, de acuerdo con las instrucciones impartidas en el Pacto de

convivencia del respectivo establecimiento educativo.
17. Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la Ruta de Atencin
Integral a que se refiere esta Ley, para restituir los derechos de sus hijos cuando
stos sean agredidos.
Articulo 95 Transporte Escolar
Recomendaciones respecto del manejo, utilizacin, comportamiento que deben seguir los
conductores y estudiantes de la Institucin educativa La Aguadita.

Conductores:
1. Presentarse con el vehculo a la hora establecida para recoger a los estudiantes y con
adecuada presentacin personal.
2. No transportar cargas durante las rutas escolares.
3. Atender las recomendaciones de los directivos y docentes en las reas que les competen
respecto de la prestacin del servicio de transporte.
4. En caso de que el vehculo presente averas, daos o inmovilidad por alguna
circunstancia, se debe avisar a la institucin.

5. No viajar a altas velocidades y acatar todas las normas de trnsito.

6. Durante los trayectos de ruta escolar no se debe recoger personal ajeno a la institucin.
7. No hablar por celular mientras conduce, ni escuchar msica durante los trayectos de
ruta.
8. No involucrarse sentimentalmente con los estudiantes.
9. No se debe fumar, ni consumir bebidas alcohlicas, sustancias alucingenas, u otras que
afecten sus reflejos y comportamiento mientras maneja.
10. En caso de accidente se debe informar a las autoridades correspondientes (escolares y
policiales).

11. Es obligacin del conductor informar a la institucin educativa de cualquier acto de

indisciplina tanto grave como leve por parte de los estudiantes.
12. El vehculo de transporte debe permanecer limpio y en buenas condiciones tecno
mecnicas.
13. El conductor como el vehculo, deben tener toda la documentacin al da, en materia de
Licencia de Conduccin, NIT, Soat y otros seguros, Revisin Tecno mecnica, Tarjeta
de operacin, transporte pblico y afiliado a una empresa.
14. Las rutas de transporte escolar son un servicio pblico gratuito dirigido a los escolares,
por tanto estn sujetas a los controles legales.

15. Cuando el conductor correspondiente a la ruta no se pueda presentar debe informar con
anterioridad para que la institucin tome las medidas necesarias. De igual manera la
institucin informar al conductor los das de cese de actividades escolares.
16. En ningn caso y bajo ninguna circunstancia, podr delegar a un tercero el
cumplimiento de sus funciones.
17. La institucin educativa no responde por comportamientos punibles por parte del
conductor del vehculo.
18. El conductor no es empleado de la IE Tcnica San Jos o de la Secretara de
Educacin del Tolima.

19. El conductor no responder por objetos de valor como: celulares; walkman; grabadoras;
computadores; pequeos amplificadores de msica; cadenas de oro o plata, dinero en
efectivo, que los estudiantes lleven consigo.
Pargrafo: La Institucin educativa deber informar de cualquier acto de carcter penal y
judicial realizado por el conductor ante las autoridades correspondiente.
Estudiantes
1. Presentarse en la hora exacta en el lugar donde lo recogen, tanto de ida como de vuelta.

2.
3.
4.
5.
6.
7.

Los alumnos deben permanecer sentados dentro del vehculo.

En caso de que los puestos no alcancen los grandes deben cargar a los pequeos.
No jugar en los carros.
No viajar en las parrillas ni colgados.
Deben sujetarse bien para evitar accidentes.
Atender a los llamados de atencin y recomendaciones por parte de los conductores,
docentes y directivos.
8. Mantener el orden para que el conductor no se distraiga.
9. Los estudiantes no pueden ingresar al vehculo escolar, bicicletas u objetos voluminosos
que perturben la seguridad y el bienestar de los usuarios.

10. Las rutas de transporte escolar no son una diversin, sino un servicio pblico.
11. Los estudiantes estn sujetos al pacto de convivencia durante el uso del transporte
escolar, por tanto, se hallarn cobijados bajo el rgimen de sanciones y estmulos
impuestos por el mismo.
12. Los educandos deben contribuir con su comportamiento a mantener limpio el vehculo
de transporte, no deben votar basura dentro o fuera del automotor.
13. Al estudiante no se le cobrar el servicio de transporte, ni se podr exigir estipendio
alguno al respecto.
14. Los estudiantes deben informar sobre conductas extraas, punibles, antisociales y otras
por parte del conductor.

Pargrafo: En caso de que el comportamiento del estudiante sea inadecuado, tanto de

forma leve o grave, se podr recomendar la exclusin del sistema de transporte, previa
valoracin del Consejo Directivo e independientemente de otras sanciones a que diera lugar
de acuerdo a la reglamentacin del pacto de convivencia.
Artculo 96 Alimentacin Escolar

La alimentacin escolar (refrigerio, desayuno o almuerzo) es para consumo exclusivo de

los estudiantes, ningn otro miembro de la comunidad educativa puede usufructuar este
servicio.
Reglamento de los usuarios del refrigerio
1. Lavarse las manos con agua y Jabn antes de recibir el refrigerio.
2. Hacer la fila en silencio sin empujar y de acuerdo al orden de las listas preestablecidas.
3. Tratar respetuosamente a la manipuladora y colaboradores del refrigerio.

4. Depositar la loza utilizando el lugar designado y sin golpearla.

5. Consumir el refrigerio en los lugares establecidos para tal fin y dentro del tiempo
establecido para ello (hora de descanso); en caso que no lo pueda hacer dentro del
espacio y tiempo establecido, debe solicitar el permiso del profesor de disciplina.
6. No botar ni regalar el refrigerio parcial o totalmente.
7. Informar cuando no pueda consumir el refrigerio por enfermedad u otro impedimento.
8. depositar los empaques del refrigerio en las canecas de basura o lugares dispuestas para
tal fin.
Recomendaciones para la manipulacin de alimentos

1. Tener el refrigerio a tiempo, con el fin de poder realizar todas las funciones
correspondientes a la manipulacin.
2. El aseo personal debe ser impecable, debe lavarse las manos constantemente, las uas
deben estar cortas, sin maquillaje y limpias.
3. Utilizar los elementos para la manipulacin de alimentos, tales como: gorro, delantal,
tapabocas. El cabello debe estar recogido.
4. Brindar y recibir un trato respetuoso a toda la comunidad educativa.
5. Realizar diariamente el aseo de la cocina de la institucin.
6. Al menos realizar una desinfeccin semanal a la nevera, microondas utensilios y cocina.

7. Limpiar diariamente la estufa y dems elementos utilizados en el refrigerio (loza, ollas,

cubiertos, olletas, entre otras).
8. Guardar los alimentos en las neveras y depsitos dispuestos para ello.
9. Vaciar, limpiar y llenar la alberca una vez por semana.
10. No sacar, ni prestar utensilios de cocina, ni mercado de la institucin educativa sin el
respectivo permiso de rectora.
11. No permitir la entrada de personas a la cocina, sin su respectivo, gorro y tapabocas.
12. Ningn estudiante ni docente puede permanecer en la cocina, sin previo permiso del
rector o coordinador de la institucin.

13. Tener las certificaciones de los cursos de manipulacin de alimentos de acuerdo a la

normatividad legal. En caso de ser requerida(o), deber asistir a las capacitaciones que
se programen en la ciudad de Fresno.
14. Mantener el rea de consumo de alimentos aseado
Pargrafo: Es competencia de la institucin velar por la salud de los educandos; el control
sobre la manipulacin de los alimentos, la limpieza de la cocina, la higiene, las fechas de
vencimiento y otros factores de los alimentos, sin embargo, no se hace responsable sobre

alimentos que se encuentren daados y a pesar de que las fechas se encuentran dentro de
los lmites permitidos.
Pargrafo: En caso de intoxicacin por alimentos la institucin debe informar a las
autoridades correspondientes y tomar las medidas necesarias para salvaguardar la
integridad fsica de los escolares.
Pargrafo: La manipuladora de alimentos no es una empleada de la IE tcnica San Jos, ni
de la Secretara de Educacin del Tolima

Articulo 97 |vigencia: el presente manual de convivencia rige a partir de la fecha de

su expedicin y deroga todas las disposiciones que le sean contrarias.
Consejo directivo 2016
Glosario de trminos
IE Institucin Educativa
NNA Nios Nias y Adolescentes

Publquese, comunquese y cmplase:

Dado en Fresno Tolima a los ___das del mes de____de____2016

Firmado por:
CONSEJO DIRECTIVO

MARTHA LUCIA NAVARRO SOLORZANO

PRESIDENTA

EDGAR AUGUSTO LAZO CRISTANCHO

REP. DOCENTES

ISMAELINA HERNANDEZ TARQUINO

REP. DOCENTES

LUZ ELENA MESA LOMBANA

REP. PADRES DE FAMILIA

LUZ STELLA DUQUE SALGADO

REP. PADRES DE FAMILIA

DIANA MAGALLY CRUZ BERMUDEZ

REP. EXALUMNOS

RAUL LOPEZ LOPEZ

REP. SECTOR PRODUCTIVO

DIEGO ALEJANDRO GUARNIZO ARAGON

REP. ESTUDIANTES