Planeacion Familia

CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR BILINGE ADOLFO LOPEZ MATEOS
CLAVE: 20DCC0894B ZONA ESCOLAR: 063 GRUPO: MULTINIVEL CICLO ESCOLAR: 2014-2015.
PLANEACION GENERAL DE ACTIVIDADES

PREESCOLAR: MULTINIVEL
PROYECTO
TEMATICA GENERAL:
TEMA CONTEXTUAL:
TEMA GENERADOR:
PROPOSITO:
EJES EQUIDISTANTES
LENGUAJE Y
COMUNICACIN.
TIEMPO APROXIMADO: DICIEMBRE/ ENERO
LA ARMONIA FAMILIAR Y COMUNITARIA

LOS EVENTOS FAMILIARES
LA FAMILIA
QUE LOS ALUMNOS FORTALEZCAN SUS VALORES FAMILIARES PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA
SUBTEMA
VIDA RECREATIVA
DESARROLLO
COLECTIVO Y
PERSONAL
OBJETIVO ESPECIFICO
LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA
IDENTIFICAR LOS
INTEGRANTES DE LA FAMILIA
EL ARBOL GENEALOGICO
CONOCER CUAL ES EL
ORIGEN FAMILAR
VIDA MATEMATICA.
INTERACCION CON EL
MUNDO.
METODOLOGIA: POR
LOS FESTEJOS EN LA FAMILIA
LA SALUD FAMILAR
RECONOCER LA
IMPORTANCIA DE LA
CONVIVENCIA FAMILAR
IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA
DE CONSERVAR LA SALUD EN
LA FAMILIA
ACTIVIDADES
CONOCIMIENTOS PREVIOS
DIBUJAR LA FAMILIA
REALIZAR TITERES DE LA
FAMILIA
DIALOGAR SOBRE LA FAMILIA
ELABORAR EL ARBOL
GENEALOGICO
A TRAVES DE PREGUNTAS
CONVERSEMOS SOBRE LAS
FESTIVIDADES QUE REALIZAN
EN LA FAMILIA
REALICEMOS
ROMPECABEZAS
LOS VALORES FAMILIARES

RECONOCER Y FOMENTAR
ELABOREMOS CARTELES
SOBRE LOS VALORES
FAMILIARES
ELABORO
PROFRA. YOLANDA MARTINEZ MARTINEZ
PROFRA. LEONOR GARCIA PEREZ


PROYECTO
TEMATICA GENERAL:
TEMA CONTEXTUAL:
TEMA GENERADOR:
PROPOSITO:
EJES EQUIDISTANTES
LENGUAJE Y
COMUNICACIN.
TIEMPO APROXIMADO: OCTUBRE/ NOVIEMBRE
SIEMBRA Y COSECHA
LOS HUERTOS
LAS FRUTAS DE MI COMUNIDAD
QUE LOS ALUMNOS A TRAVES DE LOS SABERES DE LAS FRUTAS DE SU COMUNIDAD FORTALEZCAN Y
DESARROLLEN SUS HABILIDADES MOTRICES FINAS Y ARTISTICAS.
SUBTEMA
LAS FRUTAS QUE SE SIEMBRAN Y

COSECHAN EN MI COMUNIDAD
VIDA MATEMATICA.
OBJETIVO ESPECIFICO
FORTALEZCAN SUS
CONOCIMIENTOS ACERCA DE LA
DICERSIDAD DE FRUTAS QUE
EXISTEN DENTRO Y FUERA DE
SU COMUNIDAD.
INTERACCION CON EL
MUNDO.
CLASIFICACION DE FORMAS Y
TAMAOS DE FRUTAS
VIDA RECREATIVA
AGRUPACION, SERIACION DE LAS
FRUTAS
ACTIVIDADES
LOS BENEFICIOS DE LAS FRUTAS
DESARROLLO
COLECTIVO Y
PERSONAL
METODOLOGIA: POR
QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN

LA IMPORTANCIA DE CONSUMIR
FRUTAS PARA UNA BUENA SALUD
VISUALICEN: TAMAOS, FORMAS,

OLORES, SABORES, TEXTURAS,
Y COLORES DE LAS FRUTAS.
RESUELVAN Y PLANTEEN
PROBLEMAS MATEMATICOS
SENCILLOS
DIALOGUEMOS A CERCA DE
LAS FRUTAS DE SU
COMUNIDAD
REALICEMOS UNA
ENTREVISTA
DIBUJEMOS LA FRUTA QUE
MAS NOS GUSTE
COMENTEMOS LA
IMPORTANCIA DE CONSUMIR
FRUTAS
ELABOREMOS CARTELES DE
LOS BENEFICIOS DE
CONSUMIR FRUTAS
RECOLECTEMOS FRUTAS DE
LA TEMPORADA
EXPERIMENTEMOS CON LOS

SENTIDOS, OLORES,
SABORES, FORMA Y
TEXTURAS.
AGRUPAR LAS FRUTAS,

REALIZANDO EL CONTEO
ORAL Y ESCRITO.
ELABORO


PROYECTO
TEMATICA GENERAL:
TEMA CONTEXTUAL:
TEMA GENERADOR:
PROPOSITO:
EJES EQUIDISTANTES
TIEMPO APROXIMADO: SEPTIEMBRE
METODOLOGIA: POR
PASADO Y PRESENTE DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS

HISTORIA DE LOS CENTROS URBANOS
LAS FIESTAS PATRIAS
QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN LOS SIMBOLOS PATRIOS Y LOS PERSONAJES MAS IMPORTANTES DE
LA INDEPENDECIA DE MEXICO, RELACIONANDO CON LOS SUCESOS DE SU COMUNIDAD.
SUBTEMA
OBJETIVO ESPECIFICO
ACTIVIDADES
LENGUAJE Y
COMUNICACIN.
QUE LOS ALUMNOS

DISTINGAN LOS COLORES,
SIGNIFICADO Y LAS
CARACTERISTICAS DE LA
BANDERA.
LA BANDERA
VIDA MATEMATICA.
LOS SIMBOLOS PATRIOS
QUE LOS ALUMNOS

VISUALIZEN Y CONOSCAN LA
IMPORTANCIA DE LOS
SIMBOLOS PATRIOS DE
NUESTRO PAIS.
INTERACCION CON EL
MUNDO.
VIDA RECREATIVA
LOS PERSONAJES DE LA
INDEPENDENCIA
CONOCIMIENTOS PREVIOS
DIBUJEMOS LA BANDERA
DECOREMOS LA BANDERA
IDENTIFIQUEMOS LOS
COLORES DE LA BANDERA.
VISUALIZEMOS LOS
SIMBOLOS PATRIOS.
PRONUMCIEMOS EN VOZ
ALTA LOS COLORES DE LOS
SIMBOLOS PATRIOS.
IDENTIFIQUEN LOS
PERSONAJES D LA
INDEPENDENCIA DE MEXICO
DESARROLLO
COLECTIVO Y
PERSONAL
ESCUCHEMOS UN CUENTO
SOBRE LA INDEPENDENCIA
DE MEXICO
A TRAVES DE IMGENES
IDENTIFIQUEMOS A MIGUEL
HIDALGO Y OTROS
ESCENIFIQUEMOS LA
LUCHA DE LA
INDEPENDENCIA

ELABORO

TEMATICA GENERAL:
TEMA CONTEXTUAL:
TEMA GENERADOR:
PROPOSITO GENERAL:
EJES EQUIDISTANTES
TIEMPO APROXIMADO: FEBRERO/ JULIO
METODOLOGIA: POR PROYECTO
SIEMBRA Y COS
LAS HORTALIZAS
LA BUENA ALIMENTACION
A TRAVES DE LOS CONOCIMIENTOS DE LAS HORTALIZAS PROMOVER UNA VIDA SALUDABLE EN LOS ALUMNOS Y
EN LA COMUNIDAD
TEMAS
SUBTEMAS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
CAMPO FORMATIVO Y COMPETENCIA
LENGUAJE Y
COMUNICACIN.
LAS PLANTAS DE MI
COMUNIDAD
VIDA MATEMATICA.
INTERACCION CON EL
MUNDO.
TIPOS DE TIERRA
LOS CAMELLONES
-QUE ES UNA PLANTA

-LAS PARTES DE UNA
PLANTA
-DE QUE SE ALIMENTAN
LAS PLANTAS
-PARA QUE NOS SIRVEN
LAS PLANTAS
-TIPOS DE PLANTAS
*PLANTAS MEDICINALES
*PLANTAS DE ORNATO
-EL CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
-COLORES
-CANTIDAD
-LAS FIGURAS
GEOMETRICAS
-MEDIDAS
VIDA RECREATIVA
LA SIEMBRA
DESARROLLO COLECTIVO
Y PERSONAL
EL CUIDADO DE LAS
HORTALIZAS
LA COSECHA DE LAS
HORTALIZAS
-FORTALEZECAN SUS
CONOCIMIENTOS A CERCA DE
LA DIVERSIDAD DE PLANTAS
QUE EXISTEN EN SU ENTORNO
Y SU CONSERVACION
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL

MUNDO
-Formula preguntas que expresan su
curiosidad y su inters por saber ms acerca
de los seres vivos y el medio natural
-Participa en la conservacin del medio
natural y propone medidas para su
preservacin.
-ATRAVES DE LA OBSERVACION
Y MANIPULACION DE LOS
RECURSOS NATURALES QUE
EXISTEN EN SU ENTORNO
CONSTRUYAN NOCIONES
MATEMATICAS Y DESARROLLEN
PROBLEMAS DE MANERA
CREATIVA
PENSAMIENTO MATEMATICO
-Reconoce y nombra caractersticas de
objetos, figuras y cuerpos geomtricos.
-Rene informacin sobre criterios
acordados, representa grficamente dicha
informacin y la interpreta
-Utiliza unidades no convencionales para
resolver problemas que implican medir
magnitudes de longitud, capacidad, peso y
tiempo
-SE INTERESEN EN LA
OBSERVACION DE FENOMENOS
NATURALES Y PARTICIPEN EN
SITUACIONES DE
EXPERIMENTACION
-CLASES DE SEMILLAS
-EL PROCESO DE
CRECIMIENTO DE LAS
HORATALIZAS
-CARACTERISTICAS DE LAS
HORTALIZAS
-SABORES Y TEXTURAS DE
LAS HORTALIZAS
-LOS BENEFICIOS DE LAS
HORTALIZAS
-A PARTIR DE LA COSECHA DE
LAS HORTALIZAS PROMOVER
UNA SANA ALIMENTACION
DESARROLLO FISICO Y SALUD

-Prctica medidas bsicas preventivas y de
seguridad para preservar su salud.
LENGUAJE Y COMUNICACIN
-Obtiene y comparte informacin a travs de
diversas formas de expresin oral
EXPRESION Y APRECIACION
ARTISTICAS
-Comunica y expresa creativamente sus
ideas, sentimientos y fantasas mediante
representaciones plsticas, usando tcnicas
y materiales variados.
ELABORO

TEMATICA GENERAL:
TEMA CONTEXTUAL:
PROPOSITO GENERAL:
TIEMPO APROXIMADO: MAYO/ JUNIO
METODOLOGIA: PROYECTO
LA BIODIVERSIDAD NATURAL
LA FAUNA
CONOCER LA VIDA DE LOS ANIMALES PARA DESARROLLAR LA HABILIDAD DE LA ESCRITURA Y LA
RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS EN LOS ALUMNOS DEL TERCER NIVEL.

EJES EQUIDISTANTES
LENGUAJE Y
COMUNICACIN.
SUBTEMAS
LOS ANIMALES
DOMESTICOS
LOGRAR A TRAVES DE LA VIDA DE LOS

ANIMALES DOMESTICOS LA HABILIDAD
DE LA ESCRITURA
-Obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de
expresin oral
-Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento
que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura
PENSAMIENT
VIDA MATEMATICA.
LOS ANIMALES
VIVIPAROS Y
OVIPAROS
DIFERENCIAR LA FORMA QUE NACEN

LOS ANIMALES QUE EXISTEN EN
NUESTRO ENTORNO
INTERACCION CON EL
MUNDO.
VIDA RECREATIVA
DESARROLLO
COLECTIVO Y
PERSONAL
O MATEMATICO
-Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y
que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir
objetos.
-utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en
juego los principios del conteo.
LOS ANMALES
ACUATICOS
LOS ANIMALES
SALVAJES
FORTALEZER LAS HABILIDADES

MATEMATICAS DE LOS ALUMNOS A
PARTIR DE LA VIDA DE LOS ANIMALES
ACUATICOS
CONOCER LA DIVERSIDAD DE
ANIMALES QUE EXISTEN EN
DIFERENTES CONTEXTOS
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

-Formula preguntas que expresan su curiosidad y su inters por
saber ms acerca de los seres vivos y el medio natural
- Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone
del medio natural y de lo que hace para conocerlo
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS

-Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y
fantasas mediante representaciones plsticas, usando tcnicas y
materiales variados

-Participa en acciones de salud social, de preservacin del ambiente
y de cuidado de los recursos naturales de su entorno
ELABORO
CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR BILINGE EL PORVENIRCLAVE: 20DCC0897Z ZONA ESCOLAR: 063

GRUPO: MULTINIVEL CICLO ESCOLAR: 2015-2016.
TIEMPO APROXIMADO: SEPTIEMBRE
METODOLOGIA: PROYECTO
TEMATICA GENERAL:
TEMA CONTEXTUAL:
PROPOSITO
GENERAL:
EJES
EQUIDISTANTES
LENGUAJE Y
COMUNICACIN.
LOS SERES HUMANOS

SER HUMANO
FAVORECER SITUACIONES DE ENSEANZA PARA QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN LA AUTONOMIA, LA
CONVIVENCIA ESCOLAR Y EJERCITEN LA PSICOMOTRICIDAD FINA Y GRUESA A TRAVES DEL CONOCIMIENTO
DEL CUERPO.
SUBTEMAS
MI PERSONA
Ofrecer variadas experiencias de

juego mediante las cuales los nios
puedan conocerse a s mismo, a los
dems y al mundo que los rodea,
desplegar su iniciativa, y ser cada
vez ms independientes
-comunica estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias a
travs del lenguaje oral.
-conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirven.
se iniciar en la valoracin y el
cuidado de su cuerpo para
favorecer su crecimiento sano y
armnico

saber ms acerca de los seres vivos.
-Reconoce y comprende la importancia de la accin humana en el
mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
Identificara algunas partes de su

cuerpo
as
como
de
su
funcionamiento

-Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los
cantos y la msica que escucha.
-Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con
acompaamiento del canto y de la msica.
VIDA MATEMATICA.
MI CUERPO Y
SUS CUIDADOS
INTERACCION CON EL
MUNDO.
VIDA RECREATIVA
DESARROLLO
COLECTIVO Y
PERSONAL
LAS PARTES
DE MI CUERPO
MIS SENTIDOS
Propiciar el ambiente para que el

alumno conozca la funcin e
higiene de los rganos de los
sentidos Presentar los materiales y
proponer la libre exploracin de los
mismos
-Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin
espacial.

-Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza,
resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de
ejercicio fsico.
-Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar
su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y
fuera de ella.
ELABORO

RESPONSABLE DE GRUPO

PLAN DIARIO QUE CORRESPONDE AL DIA ______________ DE ______________________ DEL 201__.
TEMATICA GENERAL:
TEMA CONTEXTUAL:
SUBTEMA:
PROPOSITO:
EJES EQUIDISTANTES/ CAMPO
FORMATIVO Y COMPETENCIA
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
RECURSOS MATERIALES
EVALUACION
OBSERVACION
SAN LUCAS ZOQUIAPAM TEOTITLAN OAXACA A ___________ DE__________________________ DEL ______________.

RESPONSABLE DEL GRUPO
PLANEACION DIDACTICA.
TIEMPO:
TEMATICA
GENERAL:
TEMA
CONTEXTUAL:
DICIEMBRE-ENERO
LOS SERES HUMANOS
LA ORGANIZACIN SOCIAL
PROPOSITO
GENERAL:
SUBTEMAS
OBJETIVO ESPECIFICOS
LA FAMILIA
IDENTIFICAR LOS
INTEGRANTES DE LA
FAMILIA
-comunica estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias a
travs del lenguaje oral.
-conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirven.
MI HISTORIA
FAMILIAR
Valorar las diferentes

historias personales y
familiares.
-Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin
espacial.
LOS ROLES
FAMILIARES
LAS FIESTAS DE
CEMBRINA
Reconocer la importancia de
los roles familiares

saber ms acerca de los seres vivos.
-Reconoce y comprende la importancia de la accin humana en el
mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
-Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los
cantos y la msica que escucha.
-Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con
acompaamiento del canto y de la msica.
-Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza,
resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de
ejercicio fsico.
LOS VALORES EN LA
FAMILIA
-Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar

su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y
fuera de ella.

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CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR BILINGE ADOLFO LOPEZ MATEOS

PLANEACION GENERAL DE ACTIVIDADES

TIEMPO APROXIMADO: DICIEMBRE/ ENERO

LA ARMONIA FAMILIAR Y COMUNITARIA

LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA

LOS FESTEJOS EN LA FAMILIA

LOS VALORES FAMILIARES

PROFRA. LEONOR GARCIA PEREZ

CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR BILINGE ADOLFO LOPEZ MATEOS

PLANEACION GENERAL DE ACTIVIDADES

TIEMPO APROXIMADO: OCTUBRE/ NOVIEMBRE

LAS FRUTAS QUE SE SIEMBRAN Y

LOS BENEFICIOS DE LAS FRUTAS

QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN

VISUALICEN: TAMAOS, FORMAS,

EXPERIMENTEMOS CON LOS

AGRUPAR LAS FRUTAS,

PROFRA. LEONOR GARCIA PEREZ

CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR BILINGE ADOLFO LOPEZ MATEOS

PLANEACION GENERAL DE ACTIVIDADES

TIEMPO APROXIMADO: SEPTIEMBRE

PASADO Y PRESENTE DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS

QUE LOS ALUMNOS

QUE LOS ALUMNOS

LOS VALORES FAMILIARES

PROFRA. YOLANDA MARTINEZ MARTINEZ

PROFRA. LEONOR GARCIA PEREZ

CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR BILINGE ADOLFO LOPEZ MATEOS

TIEMPO APROXIMADO: FEBRERO/ JULIO

METODOLOGIA: POR PROYECTO

CAMPO FORMATIVO Y COMPETENCIA

-QUE ES UNA PLANTA

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL

DESARROLLO FISICO Y SALUD

PROFRA. LEONOR GARCIA PEREZ

PROFRA. YOLANDA MARTINEZ MARTINEZ

CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR BILINGE ADOLFO LOPEZ MATEOS

TIEMPO APROXIMADO: MAYO/ JUNIO

RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS EN LOS ALUMNOS DEL TERCER NIVEL.

LOGRAR A TRAVES DE LA VIDA DE LOS

CAMPO FORMATIVO Y COMPETENCIA

DIFERENCIAR LA FORMA QUE NACEN

FORTALEZER LAS HABILIDADES

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS

DESARROLLO FISICO Y SALUD

CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR BILINGE EL PORVENIRCLAVE: 20DCC0897Z ZONA ESCOLAR: 063

TIEMPO APROXIMADO: SEPTIEMBRE

LOS SERES HUMANOS

CAMPO FORMATIVO Y COMPETENCIA

Ofrecer variadas experiencias de

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Identificara algunas partes de su

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS

Propiciar el ambiente para que el

DESARROLLO FISICO Y SALUD

PROFRA. LEONOR GARCIA PEREZ

CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR BILINGE EL PORVENIRCLAVE: 20DCC0897Z ZONA ESCOLAR: 063

PLAN DIARIO QUE CORRESPONDE AL DIA ______________ DE ______________________ DEL 201__.

PROFRA. LEONOR GARCIA PEREZ

CAMPO FORMATIVO Y COMPETENCIA

Valorar las diferentes

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

PLAN DIARIO QUE CORRESPONDE AL DIA DE ______ DEL 201.