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MAESTRA:
DESARROLLO COGNITIVO
MATERIA:
PENSAMIENTO COMPLEJO
21 DE MAYO 2016
Introduccin
La contribucin de la filosofa, biologa y ciencias sociales a la comprensin y
explicacin de qu es el individuo, la sociedad y la cultura han proporcionado
un desafo reflexivo estimulante y de no fcil resolucin dadas las mltiples
implicaciones, facetas y entradas independientes que conlleva la cuestin.
Ahora con el propsito de tratar de explicar e intentar alejarnos de una visin
limitada y mutilada del individuo, es necesario, como nos propone Edgar Morin,
verlo desde la complejidad del conocimiento de lo antropo-social. Esto significa
romper con el aislamiento de las ciencias sociales respecto a otras disciplinas;
el mantener abierto y comunicado su objeto de conocimiento; el no separarlo
del devenir histrico; el no desvincular a la sociedad del individuo, lo
sociolgico de lo no sociolgico, y las ciencias antropo-sociales de la reflexin
filosfica. Es decir, asumir la complejidad de las ciencias humano-sociales y
articular los diversos saberes sobre el individuo.
sociales escrita por Scott Gordon. En esta obra, el autor ve que el problema
est en que ambas posiciones son, por separado, simplificadoras e incapaces
de explicar la complejidad de la relacin entre el individuo y la sociedad o, si se
quiere, la relacin entre el todo y las partes.
Entonces, se necesita caracterizar al individuo complejo con los principios
del paradigma de complejidad desarrollado por Edgar Morin . Por lo que se
usara
un
pensamiento
cualitativamente
diferente
del
pensamiento
depende de una
esta
incertidumbre,
el
conocimiento
no
caer
en
la
Bibliografa
Morin. Edgar. 2003. Educar en la era planetaria. Gedisa.
Morin, Edgar. 1999. Los 7 saberes necesarios para la educacin del futuro.
Francia: Editorial UNESCO. Pag. 23-31
Morin. Edgar. 1990. Introduccin al pensamiento complejo. Barcelona: Editorial
Gedisa.
Bibliografa web.
http://pensamientocomplejo.org/docs/files/ciurana_individuo_complejo.pdf