Septiembre Octubre Web PDF

AO 13, N 79 SEP / OCT 2011 25.000 EJEMPLARES 90.
000 LECTORES EJEMPLAR SIN COSTO PROHIBIDA SU VENTA
Entrevista:
Manfred Max-Neef
Flores de Bach: aplicaciones locales
Necesitamos
economistas
cultos
publirreportaje
QUANTEC
BIO-COMUNICACIN:
CAMPOS DE CONCIENCIA
y ORDENADORES
El naturpata alemn Peter von Buengner desarroll el sistema
Quantec y transform las bases de las teoras de la radinica en
la sofisticada tecnologa informtica. Connotado escritor del best
seller mundial Fsica y Tiempo de Ensueo, donde no solo explica el trasfondo y los motivos que dieron lugar a la construccin del
Quantec, sino que tambin nos proporciona sorprendentes puntos
de encuentro entre la Fsica moderna y las Terapias Naturales.
El Quantec es uno de los ms

avanzados sistemas informticos de
deteccin de desequilibrios energticos que existen. Segn sus creadores,
permite adems interactuar con personas, animales o plantas a distancia
(fenmeno conocido como Radinica).
El Quantec es capaz de analizar
el campo bioenergtico de un ser
humano en escasos minutos e informar de sus posibles desequilibrios as
como de las somatizaciones a que hayan dado ya lugar -o puedan hacerlo
en el futuro inmediato- tiene adems
la posibilidad de reequilibrarlo mediante programas informatizados.
Esta tecnologa puede aplicarse en el
mbito de la salud pero tambin en
el de la Geopata, la Bioelectrobiologa, la Agricultura, la Veterinaria, la
Bioconstruccin y el Deporte.
Para exponernos de esto y mucho ms es que el 22 de octubre,
se presenta por tercera vez en Santiago de Chile, Peter von Buengner
destacado inventor y creador del
sistema de Biocomunicacin Instrumental QUANTEC. En esta ocasin nos explicar el trasfondo y los
motivos que dieron lugar a la
construccin
de
QUANTEC, adems de sorprendentes puntos de encuentro
entre la Fsica moderna y las Terapias
Naturales. En nuestro pas har una
nica presentacin, luego continuar
su gira por el resto de Latinoamrica.
Un poco ms de Quantec y de
Peter Von Buengner.
Los eventos relacionados con el
diagnstico y tratamientos remotos
son rechazados por la ciencia aludindolos como inexplicables y son
consideradas fantasas. Sin embargo,
existen los requisitos tcnicos que
permiten estos procesos. Y hay personas como Peter Von Buengner que
no estn dispuestas a rechazar una
terapia nueva slo porque la ciencia
an no est en posicin de explicar
cmo acta.
As es como Peter Von Buengner
en 1995 comenz a construir el primer QUANTEC para poder comunicarse con sistemas biolgicos y ve
en la bio-comunicacin instrumental
una oportunidad para los principios
teraputicos globales y que incluso
han conseguido, en la prctica, resultados extraordinarios en sus tratamientos.
En el Seminario Von Buengner
expondr sobre la aplicacin de Terapias Naturales
fusionadas con el Sistema
Quantec, y su notable influencia en los procesos
biolgicos.
RADIONICA, APLICACION
FISICO-CUANTICA EN LA
TERAPIA HOLISTICA
Hotel Sheraton, Santiago
Avda. Santa Mara 1742
Fecha: sbado 22 de octubre
Hora: 9:30 a 14:00 hrs.
Valor: $ 90.000
- hasta el 29 septiembre $ 50.000
- hasta el 14 octubre $ 70.000
Estudiantes: $ 30.000
Microcosmos y Macrocosmos:
Fenmenos extraordinarios bajo
la ptica de la Fsica Cuntica:
La Influencia del Factor Psicosomtico
Aplicacin en Enfermedades
consideradas no curables.
Est el Espritu por encima de la Materia?
Organiza Centro de Salud Biolystic
www.biolystic.com
(9) 789-1647
contacto@biolystic.com
Dora Silva E.
Representante y Terapeuta Quantec
dora.silva1@gmail.com
www.my-quantec.cl
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editorial
La luz que afluye y

los cambios en el mundo
Gran convulsin social: ahora en Chile
y hace poco en el Reino Unido. Anteriormente, fue en Espaa y Grecia; maana puede ser en EEUU o en otro pas
del mundo. Tambin se registran terremotos, erupciones volcnicas y desastres naturales con mayor frecuencia
de lo habitual, como si la Tierra misma
estuviera convulsionada.
Claramente algo est sucediendo en el
mundo y, aunque nadie lo sabe a ciencia cierta, mucha gente lo presiente: se
trata de un cambio de conciencia, del
despertar de una especie de somnolencia o sueo.
Los jvenes son la mejor demostracin de ello. Han dejado en vergenza
a la clase poltica con sus demandas
por la educacin. Aquellos polticos
acostumbrados a hacer y a deshacer
a sus anchas, en forma cmoda y desfachatada, con sueldos millonarios y
con todo tipo de privilegios, ven con
una mezcla de asombro y de horror
cmo jvenes casi imberbes los desafan, plantean con meridiana claridad
sus ideas y establecen una voluntad
de hierro para no dejarse atropellar
por ellos. Un nuevo tipo de seres humanos, encarnado en los jvenes, est
emergiendo. Son personas que cada
vez se fan menos de los gobiernos y de
las grandes empresas especialmente,
de las corporaciones mundiales- y que
se tragan con menos facilidad lo que
los grandes medios de comunicacin
quieren que se piense o se sepa sobre
determinado tema. Indudablemente,
son almas ms despiertas.
Las cosas slo empeorarn para las

personas aferradas a lo antiguo, a lo
conocido y a lo cristalizado en su inmovilismo. La luz que afluye al planeta
y a las mentes de los seres humanos
es imposible de contrarrestar. No importa qu se intente hacer; la chispa
divina que reside en cada individuo no
se apagar ni se doblegar ante nada.
Nada puede detener la afluencia de
luz al planeta y, aunque haya gente
que quiera tapar el Sol con un dedo,
no resultar.
En estos tiempos de cambios permanentes, de aceleracin del tiempo,
de desastres naturales y de desatino
humano, es importante reservar momentos para la quietud, la reflexin y
la meditacin. Slo as no nos veremos
atrapados por las corrientes de miedo
y de violencia que podran generase.
S que es ms fcil decir que debemos
aquietar nuestras emociones y pensamientos que hacer el esfuerzo real
para lograrlo, pero es algo que vale
la pena, pues no slo nos favorece a
nosotros mismos, sino a todo nuestro
entorno. Y si muchas personas logran
un ritmo vibratorio diferente en el
sentido de lo sealado- pueden alterar favorablemente la forma en que se
realicen los cambios.
Revista Mundo Nuevo busca permanentemente ayudar a ese proceso,
dando un tono vibratorio acorde con
los tiempos que vivimos. Ojal que
logremos, en alguna medida, nuestro
objetivo.
Ivn Andrs Santandreu

Director
contenidos
06
La educacin enferma
10
Manfred Max-Neef: Necesitamos

economistas cultos
14
20
DIRECTOR
ASESOR JURDICO
Carlos INalaf
DISEO GRFICO
Sandra Moreno
PORTADA
Nic Squirrell
ILUSTRACIONES
Viviana Palma
DISTRIBUCIN
Sebastin Cisternas
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CIRCULACIN MEDIO IMPRESO
25.000 ejemplares en 200 puntos
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papel opaco, que disminuye dao
ambiental.
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suscripciones
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50
Jorge carvajal
El enfermo era el sistema de educacin, lo que faltaba era

motivacin, una forma eufemstica de decir que esa escuela
no tena maestros, slo profesores y tcnicos.
Entrevista de Amy Goodman
Necesitamos una economa que entienda que es subsistema

de un sistema finito ms grande: la biosfera, y como consecuencia la imposibilidad de tener un crecimiento econmico
infinito.
Flores de Bach: aplicaciones locales

Ricardo Orozco
A pesar de la amplia difusin que la terapia floral del Dr. Bach

tiene en este momento, todava quedan reas bastante infrautilizadas, entre ellas el uso de frmulas tpicas.
La educacin del futuro

Torkom Saraydarian
La educacin es la base sobre la cual debe construirse una

nueva vida. Todo lo que somos es el reflejo de nuestra educacin. El concepto ms importante que se debe enfatizar en la
nueva educacin es que el ser humano no puede vivir para s
mismo sino para los dems.
Las otras noticias

Director de revista Mundo Nuevo ofrece gua de sitios web
alternativos para mantenerse informado del acontecer y de
lo que realmente importa, que por regla general no aparece
en los grandes medios de comunicacin..
Gua holstica
Meditaciones de luna llena
Virgo y Libra.
Avisos clasificados
Biblioteca mundo nuevo
El Alma que Cura. Ruediger Dahlke
artculo
La educacin
enferma
Jorge Carvajal
6
7
El enfermo era el sistema de educacin,

lo que faltaba era motivacin, una forma
eufemstica de decir que esa escuela
no tena maestros, slo profesores y
tcnicos.
Me decan de mi hija en la escuela,

que era una nia bien especial, tanto
que su profesor de alemn la ech
de clase un da por insoportable. Sndrome de Hiperactividad y Dficit de
Atencin, decan. Y el psiclogo confirm el diagnstico apresurado del
profesor. Cambiamos la escuela y el
mtodo, y todo cambi. De la noche
a la maana ese sndrome, tan temido como calumniado, desapareci. El
diagnstico haba fallado y afortunadamente tambin su pronstico.
El enfermo era el sistema de educacin, lo que faltaba era motivacin,
una forma eufemstica de decir que
esa escuela no tena maestros, slo
profesores y tcnicos.
Una enseanza sin amor no motiva
y la motivacin es el ingrediente esencial de la atencin, del aprendizaje y
de la memoria.
Si lo que conoces no lo sabes, porque no lo saboreas; si tus palabras slo
repiten lo que ya dicen los libros, pero
no tiene el contexto significativo de
tu propia alma, si lo que dices no resuena en tu corazn, posiblemente t
clase se convierta en un lugar donde
reinar el dficit de atencin. Seguramente mdicos y psiclogos te darn
la razn cuando evalen clnicamente
la situacin. Pero lo que nos importa
es la causa.
Han perdido la motivacin, se aburren, su atencin se dispersa buscando
lo que en clase no encuentran...
Liberar el potencial humano, educar para una cultura del compartir, integrar todas las vertientes de nuestra
inteligencia en una inteligencia adaptativa que nos permita a todos dar lo
que vinimos a dar de nuestra vida...
No puede ser otro el propsito de una

nueva Pedagoga, una que convoque
lo mejor de la cultura humana, representada en los recientes avances de
la ciencia y el aporte de las culturas
milenarias.
Es hora de unir las ciencias humanas y las ciencias de la vida en la
dimensin de una ciencia espiritual
que nos permita dar sentido a la crisis actual. Tal vez necesitamos menos
diagnsticos y pronsticos y ms compromiso con nuestros hijos. Al fin de
cuentas, ellos son las semillas de la tierra, la cosecha del futuro y la esperanza
de una cultura de relaciones humanas
en sintona con la Pachamama.
Es hora de unir las

ciencias humanas
y las ciencias de la
vida en la dimensin
de una ciencia espiritual que nos permita dar sentido a la
crisis actual. Tal vez
necesitamos menos
diagnsticos y pronsticos y ms compromiso con nuestros
hijos.
Hemos dado pasos gigantes en
trminos de educacin, es cierto que
el cambio cuantitativo es innegable,
han mejorado los ingresos, pero en el
proceso no ha habido un avance cualitativo correspondiente:
Tenemos ms conocimientos, quizs hayamos adquirido nuevas tcnicas y destrezas, pero en el camino
hemos ido renunciando a la capacidad
de crear nuestras obras ms bellas.
Tenemos ms profesores y menos
maestros, ms doctores y menos sabios; sabemos ms de produccin en
serie y mucho menos de artesanas,
ms de piezas renovables concebidas
para la competencia y tal vez ms ciencia, pero mucho menos de la magia de
hacer lo que hacemos con conciencia.
Tenemos ms de todo lo otro y

mucho menos de nosotros. Los sistemas masificados clasifican de anormal
a quien se sale de la curva de la mediocridad.
Educamos para la repeticin, premiamos la memoria y el automatismo, condenamos a los estudiantes a
perder rpidamente su vocacin y los
calificamos para que slo aprendan a
reproducir modelos ajenos. Casi todos
los estudiantes de medicina que un da
ingresaron a sus universidades llenos
de vocacin la habrn perdido al cabo
de tres aos de Educacin Superior.
Las malas notas, la desercin escolar y
la violencia, no son la enfermedad. Son
el sntoma inequvoco de un sistema
de educacin profundamente enfermo. Pero ms presupuesto, ms tecnologas, ms profesores, ms ordenadores, ms aulas y ms clases de valores
desvalorizados por el fundamentalismo del dogma, son como un parche.
La enfermedad de nuestro sistema
educativo es un profundo Dficit de
Humanidad, una prdida de vocacin
por la vida. Educa para el xito, para la
competencia, para el examen, pero no
para enamorarte de la vida.
Y si la Pedagoga, ms que un cmulo de teoras y de tcnicas, fuera una
estrategia humana para re-encantar la
vida? Y si pudiramos aprender enseando, aprender aprendiendo y as ser,
siendo nicos, lo que somos, como somos, para experimentar la plenitud de
ayudarnos? De completarnos? Y si
aprendiramos desde la humildad y la
inocencia del saber que no sabemos,
para sabernos inmersos por fin en un
conocimiento que involucre de lleno
el amor? Y si as, se unieran la cabeza
y el corazn en un proyecto de vivir, en
el que la comprensin nos lleve a un
nuevo tipo de relacin con la naturaleza en nosotros?
Ese da, el amor ser nuestra mejor
medicina, y nuestras medicinas llevarn implcito el amor. Ese da, la pedagoga ser tambin nuestra teraputica y la teraputica ser nuestra mejor
pedagoga. Ese da, no tan lejano, la
pedagoga convocar todas nuestras
inteligencias en ese cauce de sabidura que vincula la Gran Cadena de la
Vida. Que esta Nueva Pedagoga nos
involucre en la dimensin de una nueva cultura de relaciones humanas, una
Importaciones directas,
Ventas
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en la que la libertad sea consecuencia

de la responsabilidad. Una cultura en
el camino del alma. Una cultura del
alma.
Para vivir la crisis

Antes fue la metfora del evolucionismo, con la incorporacin de la
ley del ms fuerte, el desarrollismo, el
neoliberalismo. Ahora, ante el fracaso
global de las polticas neoliberales en
toda Latinoamrica, nos encontramos
en el vrtice mismo del caos y nuestra
historia no podr ser ya jams la misma.
Entre nosotros, hoy, crisis de identidad, crisis de liderazgo, crisis de sentido, todas las crisis parecieran apuntar
al despertar de una nueva cultura, una
nueva visin de nosotros en el mundo. La emergencia del caos no puede
ser ahora otra que la del despertar a
una sociedad interdependiente y participativa, donde todos podamos ser
nosotros, nicos.
Para no repetir la misma historia
tantas veces repetida, para despertar
a un nuevo mundo, el Mundo Nuevo
de la Patria Humana, para conquistar
el derecho sagrado de ser humanos,
podemos al fin decidir ser lo que ya
somos: Humanidad.
El sentido de la crisis es una invitacin a humanizar la vida, nuestra
vida, desde adentro; es una propuesta
viva para transformar la historia desde
nuestro corazn, es un camino para
rescatar nuestra propia identidad, y
desde la afirmacin rotunda de la humana dignidad, construir genuinas relaciones de hermandad. Para que desde la entraa americana del dolor surja
vigorosa la corriente del amor. Para
que en la oscuridad de nuestra noche
sea ms intensa la luz de la consciencia. Para que contribuyamos todos en
la emergencia de una tierra nueva.
El amor en tiempos de crisis

La nuestra es una crisis de amor. Tal
vez necesitemos menos ideologas e
ismos, menos diagnsticos y pronsticos, menos especialistas; ms hombres y mujeres ntegros y sencillos.
Quizs lo nico que necesitemos sea
humanizar nuestra humanidad. Humanizar la vida.

Escuchar el canto del pjaro, conmoverse con el hambre del otro, reconocer la ignorancia de lo que somos
para no andar por ah, en toda guerra,
jugando a ser lo que en verdad no somos.
A veces pretendemos la paz, pero
paz sin justicia, derechos para morirse
de hambre, son, con su mscara de
paz, la guerra ms despiadada.
La paz no llega cuando no pasa
nada o cuando ya nada nos pasa.
La paz nace en el corazn cuando el
amor comprensivo da a cada hombre
la oportunidad de desarrollar su potencial.
No necesitamos una paz acomodaticia para defendernos del miedo. Necesitamos una paz con justicia, la de la
noche de paz, la de la comunin, la de
la hermandad, la de las oportunidades
para todos.
Textos de Pedagoga 3000, Noemi Paymal y El
arte de ser uno mismo, Anahata ediciones
Escucha
ste y otros artculos en

www.mundonuevo.cl
Jorge Carvajal es mdico de la universidad de Antioquia, pionero de la medicina bioenergtica en Hispanoamrica y creador de la sintergtica. Es el
creador de Via Vida, plataforma para
la expansin mundial de esta nueva
forma de ver la medicina. Entre sus
publicaciones, destacan Contextos de
sintergtica y Lser y sintergtica, dirigidos a mdicos; Por los caminos de la
bioenergtica, Por los senderos del alma
y sus recopilaciones de poemas El fuego del amor y Agua y cielo en el sendero.
www.davida-red.org
entrevista
Manfred Max-Neef:
Necesitamos
economistas cultos
entrevista de Amy Goodman
10
11
Necesitamos una economa que entienda que es

subsistema de un sistema finito ms grande: la biosfera,
y como consecuencia la imposibilidad de tener un
crecimiento econmico infinito.
La afamada periodista Amy Goodman de DemocracyNow.org entrevist en Bonn, Alemania al reconocido

economista chileno Manfred MaxNeef. Manfred Max-Neef gan en 1983
el Right Livelihood Award, dos aos
despus de haber publicado su libro
Economa descalza, seales desde el
mundo invisible. El economista comienza por explicarnos el concepto
de economa descalza.
Bueno, es una metfora, pero es
una metfora que se origin en una
experiencia concreta. Yo trabaj alrededor de diez aos de mi vida en reas
de pobreza extrema en las sierras, en
necesitamos de
nuevo economistas
cultos, que sepan
historia, de donde
vienen, cmo se originaron las ideas,
quin hizo qu y as
sucesivamente.
la jungla, en reas urbanas en distintas
partes de Latinoamrica. Al comienzo
de este periodo estaba un da en una
aldea indgena en la sierra de Per, era
un da horrible, haba estado lloviendo
todo el tiempo. Era una zona muy pobre y frente a m estaba otro hombre
parado en el lodo (no en el barrio pobre sino en el lodo). Y bueno, nos miramos. Era de corta estatura, delgado,
con hambre, desempleado, cinco hijos, una esposa y una abuela. Yo era el
refinado economista de Berkeley, que
enseaba en Berkeley, etc. Nos mirbamos cara a cara y de pronto me di
cuenta de que no tena nada coherente que decirle en esas circunstancias a
este hombre, que todo mi lenguaje de
economista era intil. Debera decirle
que se pusiera feliz porque el producto interno bruto haba subido un 5% o
algo as por el estilo?
Todo esto era completamente absurdo.
Entonces descubr que no tena un
lenguaje para ese ambiente y que tenamos que inventar un idioma nuevo.
Ese es el origen de la metfora economa descalza que, en concreto, simbo-
liza la economa que un economista

debe usar cuando se atreve a meterse
en los barrios bajos. El punto es que
los economistas estudian y analizan la
pobreza desde sus oficinas lujosas, poseen todas las estadsticas, desarrollan
todos los modelos y estn convencidos de que saben todo lo que hay que
saber sobre la pobreza.
Pero ellos no entienden lo que es
la pobreza, ese es el gran problema
y es tambin el motivo por el cual la
pobreza an existe. Esto cambi completamente mi vida como economista:
invent un lenguaje coherente para
esas condiciones de vida.
Qu crees que debamos cambiar?
Oh!, casi todo. Somos dramticamente idiotas.
Actuamos sistemticamente en
contra de las evidencias que tenemos.
Sabemos exactamente qu no
debemos hacer. No hay nadie que no
sepa esto, especialmente los grandes
polticos saben exactamente lo que no
se debe hacer. Y an as lo hacen. Despus de lo que pas en octubre del
2008, t pensaras que van a cambiar
porque se han dado cuenta de que el
modelo econmico no funciona, que
incluso tiene un alto nivel de riesgo,
dramticamente riesgoso. Y uno se
pregunta: Cul fue el resultado de la
ltima reunin de la Comunidad Europea? Ahora son ms fundamentalistas
que antes. De tal modo que lo nico
de lo que se puede estar seguro es que
ya viene la prxima crisis y que ser
el doble de fuerte que la actual. Pero
para entonces ya no habr suficiente
dinero. Esas son las consecuencias de
la sistemtica estupidez humana.
Si t estuvieras al frente de la
economa qu haras para evitar
otra catstrofe?
Primero que nada, necesitamos de
nuevo economistas cultos, que sepan
historia, de dnde vienen, cmo se
originaron las ideas, quin hizo qu y
as sucesivamente. Lo segundo, una
economa que entienda que es subsistema de un sistema finito ms grande:
la biosfera, y como consecuencia la
imposibilidad de tener un crecimiento
econmico infinito. En tercer lugar, un
sistema que tenga claro que no puede funcionar sin tomar en serio los
ecosistemas. Pero los economistas no
saben nada de ecosistemas, no saben
nada de termodinmica, nada de biodiversidad, son totalmente ignorantes
respecto a estos temas. Un economista debe tener claro que si los animales
desaparecen, l tambin desaparecer
porque entonces ya no habr qu comer. Pero l no sabe que dependemos
totalmente de la naturaleza te das
cuenta? Sin embargo, para los economistas de hoy en da la naturaleza es
un subsistema de la economa, concepto que es totalmente absurdo!
Adems debemos acercar el consumidor a la produccin. Yo vivo bien al
sur de Chile, una zona fantstica donde tenemos toda la tecnologa para
la elaboracin de productos lcteos
de mxima calidad. Hace unos meses
estaba desayunando en un hotel y al
tomar un paquetito de mantequilla
descubr que sta vena de Nueva Zelanda, absurdo no te parece? Y por
qu sucede una cosa as? Porque los
economistas no saben calcular los costos reales. Traer mantequilla desde un
lugar que queda a 20.000 kilmetros
a un sitio donde se produce la mejor,
con el pretexto de que es ms barato
es una estupidez monumental porque
no tienen en cuenta el impacto que
causan esos 20.000 km de transporte
sobre la naturaleza. Por si fuera poco,
es ms barata porque est subsidiada.
Es un caso muy claro en el que
los precios nunca dicen la verdad.
Todo tiene su truco sabes? esas
artimaas causan enormes daos. Si
acercas el consumo a la produccin,
comers mejor, tendrs mejores alimentos y sabrs de dnde vienen.
Incluso podras llegar a conocer a la
persona que lo produce. Se humaniza
el proceso, pero hoy en da lo que los
economistas hacen est totalmente
deshumanizado.
No crees que la misma tierra
nos forzar a actuar de diferente
modo? Estaremos llegando al fin?
S claro. Ya algunos cientficos lo
estn diciendo pero yo an no he
llegado a ese punto. Pero muchos lo
creen y piensan que es definitivo, que
estamos fritos, que dentro de algunas

dcadas no habr ms humanos. Yo
no creo que hayamos llegado a ese
punto, pero s que estamos cerca y dir
que ya cruzamos el primero de los tres
ros. Y observa lo que est pasando en
todos lados, es alarmante cmo la cantidad de catstrofes ha ido aumentando y se manifiesta en todas las formas:
tormentas, terremotos, erupciones
volcnicas. El nmero de eventos crece dramticamente, es sobrecogedor
y nosotros seguimos en las mismas.
Qu has aprendido de las comunidades pobres en las que has
vivido y trabajado que te de esperanza?
La solidaridad de la gente; el respeto por los otros; la ayuda mutua; nada
de avaricia, un valor inexistente dentro
de la pobreza y uno estara inclinado
a pensar que all es donde ms est
presente, que la avaricia debera ser
patrimonio de los que menos tienen.
No, todo lo contrario, mientras ms
tienes ms quieres, la crisis actual es
producto de la avaricia. La avaricia es
el valor dominante del mundo actual.
Mientras persista, estamos acabados.
Cules seran los principios que
ensearas a los jvenes economistas?
Los principios de la economa deben estar fundamentados en cinco
postulados y un valor esencial.
Primero: la economa est para
servir a las personas y no las personas
para servir a la economa.
Segundo: el desarrollo se refiere a
las personas, no a las cosas.
Tercero: crecimiento no es lo mismo que desarrollo y el desarrollo no
necesariamente requiere de crecimiento.
Cuarto: no puede existir una economa con un ecosistema fallando.
Quinto: la economa es un subsistema de un sistema mayor y finito: la
biosfera. Por lo tanto, el crecimiento
permanente es un imposible. Y el valor fundamental para poder consolidar
una nueva economa es que ningn
inters econmico, bajo ninguna circunstancia, puede estar por encima de
la reverencia por la vida.
Explica lo que acabas de mencionar.

Nada puede ser ms importante
que la vida. Y digo vida, no seres humanos, porque para m el punto clave
es el milagro de la vida en todas sus
manifestaciones. Pero si predomina el
inters econmico, uno no slo se olvida de la vida y otros seres vivientes,
termina tambin ignorando a los seres humanos. Si recorres esta lista que
acabo de mencionar, uno a uno, vers
que lo que tenemos ahora es exactamente lo contrario.
Volvamos al tercer punto, crecimiento y desarrollo y explcalo mejor.
Crecimiento es una acumulacin
cuantitativa. Desarrollo es la liberacin
de posibilidades creativas. Todo sistema vivo de la naturaleza crece y en
cierto punto deja de crecer, t ya no
ests creciendo, ni l ni yo. Pero continuamos desarrollndonos, de otro
modo no estaramos dialogando en
este momento. El desarrollo no tiene
lmites pero el crecimiento s. Y este
es un concepto muy importante que
polticos y economistas ignoran, estn
obsesionados con el fetiche del crecimiento econmico.
He trabajado durante dcadas y en
este tiempo se han hecho muchos estudios. Soy el autor de una famosa hiptesis: la hiptesis del lmite, que dice
que en toda sociedad hay un periodo
de crecimiento econmico entendido convencionalmente o no que
trae una mejora en la calidad de vida
pero slo hasta cierto punto: el punto
lmite, a partir del cual, si hay ms crecimiento, la calidad de vida comienza
a decaer. Esta es la situacin en la que
nos encontramos actualmente.
Tu pas es el ejemplo ms dramtico
que puedes encontrar. En mi libro que
saldr publicado en Inglaterra, titulado
La economa desenmascarada, hay un
captulo llamado Estados Unidos, una
nacin en vas de subdesarrollo la cual
es una nueva categora. Actualmente
manejamos los conceptos de desarrollado, subdesarrollado y en vas desarrollo. Ahora tenemos el nuevo concepto de en vas de subdesarrollo y tu
pas es el mejor ejemplo, en el cual el
1% de los estadounidenses cada vez
estn mejor, mejor y mejor, mientras
que el 99% va en decadencia en todo
tipo de manifestaciones. Hay personas

que viven en sus autos, sabes? ahora
duermen en sus autos, estacionados
enfrente de la que fue su casa. Miles,
millones de personas lo han perdido
todo. Pero los especuladores, los que
crearon todo este problema, esos estn fantsticamente bien. Para ellos no
hay problemas.
Entonces, cmo cambiaras las
cosas?
Bueno, no s cmo cambiarlas. Es
decir, solas van a cambiar, pero de manera catastrfica. Para m no sera raro
que de un momento a otro millones
de personas salieran a las calles de Estados Unidos a causar destrozos. No
s, pero podra suceder. No lo s. La situacin es absolutamente dramtica y
se supone que es el pas ms poderoso
de la tierra. Y an en estas condiciones,
siguen con sus guerras absurdas gastando billones y trillones. Trece trillones de dlares para los especuladores
y ni un centavo se fue para las personas que perdieron sus casas! Qu tipo
de lgica es esa?
Escucha

www.mundonuevo.cl
Manfred Max-Neef estudi economa

e hizo carrera como empleado de la
empresa Shell. En 1957 dio las espaldas a la industria y se dedic a estudiar
los problemas de los pases en desarrollo. Trabaj para organizaciones de
la ONU y en diversas universidades de
EE.UU. y Amrica Latina. Inspirado por
el imperativo de Schumacher small is
beautiful, desarroll tesis que denomin economa descalza y economa a escala humana. En los aos 90
formul con la hiptesis del umbral
la idea de que a partir de determinado punto del desarrollo econmico, la
calidad de vida comienza a disminuir.
www.max-neef.cl
artculo
Flores de Bach:
Aplicaciones locales
Ricardo Orozco
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A pesar de la amplia difusin que la terapia

floral del Dr. Bach tiene en este momento, todava
quedan reas bastante infrautilizadas, entre
ellas el uso de frmulas tpicas.
A pesar de la amplia difusin que

la terapia floral del Dr. Bach tiene en
este momento, todava quedan reas
bastante infrautilizadas.
Es mucha la gente (usuarios y terapeutas) que encasilla las flores de
Bach en un compartimiento mental/
emocional. Algo as como Las flores
de Bach sirven para ayudar en la gestin psicolgica. Lo que sigue a esta
afirmacin es detallar otros sistemas
que trabajan ms lo fsico o lo espiritual y, en este ltimo punto, son ms
evolucionados.
Para muchos terapeutas, sobre
todo para quien escribe esto, esa visin es demasiado reduccionista,
adems de errnea. El hecho de que
conceptualmente se encasille algo
no implica, ni mucho menos, que ese
algo limite su efecto a lo que se espera de l.
El sistema floral de
Bach enfoca al ser
humano como una
totalidad: mental,
emocional, fsica y
espiritual; como una
amalgama de planos
interconectados entre
s e inseparables.
Las flores de Bach y la terapia asociada a ellas son una disciplina holstica. Holos, del griego, significa todo. Es
decir, el sistema floral de Bach enfoca
al ser humano como una totalidad:
mental, emocional, fsica y espiritual;
como una amalgama de planos interconectados entre s e inseparables.
Las flores de Bach actan simultneamente sobre estos cuatro aspectos, ya
que todos nosotros somos un inmenso territorio compartido. Su accin
a nivel mental y emocional es la ms
conocida, pero no la nica.
La accin espiritual de las esencias
no genera ninguna duda. Para Bach, la
espiritualidad estriba en el aprendizaje
de unas determinadas lecciones y en
el desarrollo de otras tantas virtudes:
compasin, amor, alegra, comprensin, tolerancia, firmeza, etc. Como ve-
mos, se trata de lecciones intra o interpersonales, que bsicamente implican

a su vez temas de autoconciencia o de
capacidad de empata; de inteligencia
emocional en suma. La espiritualidad
se extiende para Bach sobre temas de
este mundo, de la vida cotidiana, del
aqu y ahora, vinculados ms con lo
que uno hace y con una actitud tica
ante la vida, que con lo que uno piensa o se figura. Desde luego, resulta un
insulto a la inteligencia el creerse ms
espiritual que otro por el mero hecho
de no fumar, meditar o leer un determinado tipo de publicaciones.
La accin fsica de las flores de
Bach es evidente y puede realizarse de
dos maneras: desde su uso oral, esto
es desde un efecto general y simultneo con los otros planos, como se
detallaba en lneas anteriores, o bien
desde su aplicacin local.
Los usos tpicos son de una efectividad sorprendente. A los ms habituados a ellos, casi nos resulta extrao
que muchos terapeutas florales no los
incluyan en sus tratamientos o no los
conozcan. De hecho, muchas personas intelectualmente inquietas, que
han empleado localmente el Remedio
de Rescate, por ejemplo en un golpe
o en una quemadura, se han hecho la
siguiente pregunta: Si funcionan tan
bien las flores en estos casosLas
otras no tienen nada que aportar? La
respuesta es: por supuesto que s!
En 1994, a raz del estudio de unos
casos originales del Dr. Bach, comenc
a investigar algunas aplicaciones locales. Esto me llev, al ao siguiente, a
publicar mis conclusiones en un boletn de la Sociedad para el Estudio y Difusin de la Terapia Floral del Dr. Bach
de Catalua. Posteriormente, en 1996,
estos trabajos se vieron reflejados en
un libro: Flores de Bach: Manual para
Terapeutas Avanzados. (ndigo, Barcelona). En 2003, publiqu con la misma
editorial: Flores de Bach: Manual de
Aplicaciones Locales, donde se recopilan siete aos de experiencias y aportes en los usos tpicos.
De esta forma, llevo 17 aos trabajando con las aplicaciones locales
de las flores de Bach. Varios miles de
alumnos -en diversas partes del mundo- aplican las esencias de esta forma,
como complemento a los tratamientos florales de fondo.
La llave que abre los usos tpicos

de las flores es el Patrn Transpersonal,
que sistematic simultneamente con
las indicaciones locales.
El Patrn Transpersonal consiste en
una serie de trminos que definen la
accin de la flor a todo nivel. El de Clematis, por ejemplo, es desconexin.
Esto quiere decir que la esencia floral
de Clematis sirve para reconectar todo
aquello que comparte un determinado patrn de informacin desarmnico. Da lo mismo que sea un patrn de
personalidad (en este caso, una persona con rasgos Clematis, ciertamente
desconectada) o cualquier manifestacin de desconexin: desmayo, obnubilacin, etc. Sin embargo, en aplicacin local, Clematis es una excelente
esencia para recanalizar energa. Por
eso, es de uso obligado en la debilidad
de tejidos o incluso en la muerte de
stos (necrosis), ya que se trata de una
desconexin del plano fsico.
En el fondo, todo lo que vaya muriendo se va desconectando o, si se me
permite el neologismo, clematizando.
De ah que podamos vincular Clematis
a la muerte y, por consiguiente, al calor
y a la vida. Por lo mismo, entendemos
tambin el por qu es tan efectiva en
personas que tienen manos y pies
fros.
Situarse en el Patrn Transpersonal es hacerlo ms all de los usos
personales (de la personalidad) de la
esencia. Implica una mirada amplia y
global, desde el patrn de informacin
de la planta, vehiculizado en la esencia
floral. Sin duda, esta macroperspectiva
facilita un enfoque amplio e integrativo, donde se utilizan las flores desde

una concepcin elevada y, al mismo
tiempo, eminentemente prctica.
El uso de las aplicaciones locales
de las flores de Bach permite aprender
los resortes para disear todo tipo de
frmulas tpicas. Asimismo, nos lleva a
profundizar, de una manera accesible
La accin espiritual
de las esencias no
genera ninguna
duda. Para Bach, la
espiritualidad estriba
en el aprendizaje de
unas determinadas
lecciones y en el
desarrollo de otras
tantas virtudes:
compasin, amor,
alegra, comprensin,
tolerancia, firmeza,
etc.
y prctica, en una visin integrada y
viva, la cual, sin duda, nos ayuda a sacar un gran provecho de este maravilloso instrumento que nos legara el Dr.
Bach.
Escucha

www.mundonuevo.cl
Ricardo Orozco es licenciado en medicina y terapeuta floral. Cofundador

y presidente de SEDIBAC y director
del Institut Anthemon de Barcelona,
escuela de referencia en formacin de
terapeutas florales. Formador desde
1994.
Docente universitario de postgrados y
cursos que integran las Flores de Bach
desde el ao 2.000 en las universidades Ramon Llull (Barcelona) y Rovira i
Virgili (Tarragona). Adems de la formacin en Barcelona, imparte seminarios en diversas ciudades europeas
y americanas.
Ha escrito los siguientes libros: Flores de Bach, manual para terapeutas
avanzados (1996); coautor de Flores
de Bach, diagnstico diferencial entre
esencias (1999). Autor de Flores de
Bach, manual de aplicaciones locales.
(2003) y coautor de Inteligencia emocional y flores de Bach (2005). En 2010,
public Flores de Bach: 38 descripciones dinmicas y en 2011, El nuevo manual del diagnstico diferencial de las
Flores de Bach.
www.anthemon.es
BIBLIOGRAFA DEL AUTOR
16
17
El Nuevo Manual del Diagnstico

Diferencial de las Flores de Bach.
Ed. El Grano de Mostaza. Barcelona,
2011.
Flores de Bach. Manual de Aplicaciones Locales.

Ed. Indigo, Barcelona,
2003.
Flores de Bach. 38 Descripciones

dinmicas.
Ed. El Grano de Mostaza. Barcelona,
2010.
Flores de Bach. Diagnstico

Diferencial entre Esencias.
Ed. Indigo. Barcelona,
1999.
Inteligencia Emocional y Flores de

Bach. Tipos de Personalidad en Psicologa Contempornea.
2005.
Flores de Bach para Terapeutas

Avanzados
1996.
Como ya avanzara el autor en 1996,

su concapto de
patrn transpersonal constituye
una herramietna
maestra que nos
abre las puertas a
innumerables aplicaciones locales,
complementarias
al tratamiento de
fondo.
Mejor es mantenerse
En pueblo pequeo
Con pocos habitantes
Tus artefactos simples
E incluso aquellos
De uso poco frecuente
Deja que la gente mida la vida
Por el significado de la muerte
Y que no se salga del camino
Para visitar lejanos lugares
Sin tener a dnde ir
Y con poco inters por los grandes barcos
Y las armas brillantes se convertirn
En meras reliquias del pasado.
Deja que la gente recobre
La vida sencilla
Calculando con cuerdas anudadas
Deleitndose con de una comida simple
A gusto con ropa sencilla
Felices en sus casas
Disfrutando
De sus rsticas vidas.
Tan contentos estn
Que en las aldeas cercanas
Tan cerca, el sonido
De perros y gallos
Forma un coro.
La gente se vuelve canosa con la edad
Pudiendo morir sin nunca
Haber salido ms all de la aldea
Lao Ts
(escrito alrededor de 700 a.C)
publirreportaje
KUNDALINI YOGA PARA NIOS

JOVENES FAMILIA Y EDUCACIN
Han sido mltiples y muy acelerados
los cambios que como humanidad
hemos experimentado estas ltimas
dcadas. Todas nuestras sociedades
se han transformado profundamente.
Nuestros nios, jvenes, familias, formas de vida y nuestras consciencias.
Todo ello ha puesto un gran desafo
a los agentes sociales encargados de
la formacin y contencin de las nuevas generaciones. Padres, Educadores y adultos en general dedicados
al rea infantil y juvenil, la familia, la
salud y la educacin.
Nuestra Escuela YOGACRECER, nace
hace ya varios aos, en el anhelo de
contribuir desde las tcnicas de Kundalini Yoga, segn las Enseanzas del
Maestro Yogui Bhajan a enriquecer la
calidad de vida fsica, mental, emocional y espiritual de nuestros nios,
jvenes y adultos.
Es as que fruto de largos aos de
experiencia y permanente enriquecimiento profesional nuestro
equipo, constituye un grupo humano que con gran vocacin y
profesionalismo,trabaja con el fin de
aportar a que como humanidad seamos cada vez ms sanos, conscientes y felices.
ACTIVIDADES EN YOGACRECER
Especializacin en Yoga Infantil.
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( Para Instructores de todo tipo de Yoga).

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proceso de rendir la PSU.
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Tcnicas de Yoga en el Aula.
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Educadores e Instructores.
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Intervencin Preventiva (Crcel de
menores).
Dirigido por PrabhuNam Kaur, fundadora de la Escuela YOGACRECER,

quien viaja permanentemente por
diversos pases (Chile, Argentina, Brasil, Colombia, Ecuador, Espaa, Mxico, Per, Uruguay), dando Cursos
y compartiendo las Enseanzas de
Kundalini Yoga con adultos, jvenes
y nios.
Clases de Yoga en Hogares de

nias en colaboracin con Fundacin Mujer de Luz.
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Mvil 9 319 5586 Fono 02 209 2164
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Curso
Aplicaciones locales de
las flores de Bach
Sbado 3 y Domingo 4 de Diciembre
En este apasionante curso, lleno de ejemplos prcticos,

se hace una detallada explicacin de la metodologa
que ha seguido el autor para sistematizar su trabajo.
RICARDO OROZCO
Licenciado en medicina y terapeuta
floral. Director del Institut Anthemon
y formador desde 1993. Docente
universitario de postgrados y cursos
que integran las flores de Bach desde
2000 en las universidades Ramon Llull
(Barcelona) y Rovira i Virgili
(Tarragona). Autor y coautor de varios
libros sobre flores de Bach.
Programa:
El Patrn Transpersonal. Definicin.
Fundamentos. Aplicaciones. Ventajas.
El Patrn Transpersonal flor por flor.
Los diferentes tipos de aplicaciones locales:
cremas, gel, lociones, vaporizaciones, etc.
Preparacin prctica de las aplicaciones
locales.
Taller de grupo. Frmulas.
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(hasta 6 cheques/cuotas $ 15.000 c/u)
$ 120.000 desde el 21 de Noviembre
Seminario-taller
Diagnstico diferencial
de flores de Bach
Martes 6 de Diciembre
En este seminario, producto del ltimo libro del Dr. Orozco:

El Nuevo Manual del Diagnstico Diferencial de las Flores de Bach, se
hace un exhaustivo anlisis de los diagnsticos diferenciales que
todo terapeuta debe conocer.
Un seminario imprescindible para todo aquel que quiera sacar el
mximo provecho de las Flores de Bach.
Presentacin y
firma de libros
Nuevo Manual
de Diagnstico
Diferencial
Viernes 2 Diciembre.
19:00 hrs.
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Providencia 410
(Metro Salvador)
Entrada Liberada.
INFORMACIONES E INSCRPCIONES:
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$ 50.000 hasta el 19 de Noviembre
Av. 1 1 d e S e p t i e m b r e 1 9 4 5 , o f . 2 1 0
Providencia. Fono: (2) 363-9693
w w w. m u n d o n u e v o . c l / f o r m a c i o n
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(hasta 5 cheques /cuotas $ 14.000 c/u)
LUGAR DE CURSO Y SEMINARIO:

Auditorium Centro de Convenciones CCS,
Monjitas 392, 2 piso, Metro Bellas Artes
reportaje
La educacin del futuro

Torkom Saraydarian
Traduccin: Ma. Eugenia Poblete
20
21
La educacin es la base sobre la cual debe

construirse una nueva vida. Todo lo que
somos es el reflejo de nuestra educacin.
El concepto ms importante que se debe
enfatizar en la nueva educacin es que el ser
humano no puede vivir para s mismo sino
para los dems.
La vida que llevamos, el nivel de

nuestra conciencia, nuestra relacin
con los dems y nuestros sentimientos y acciones son el reflejo de nuestra
educacin. Sea lo que fuere que hayamos aprendido y recibido de nuestros
padres, entorno, colegio, universidad,
iglesia, etc., esto se refleja en nuestra
vida. Si evaluamos a una persona, descubriremos que es exactamente lo que
recibi en el pasado. Sus ideas, emociones y acciones reflejan lo recibido
de los dems.
Cuando arrecian tiempos crticos,
la gente, los grupos, las naciones y la
humanidad en general buscan una
nueva educacin, porque enfrentan la
vida y descubren que la educacin que
recibieron anteriormente no puede
resolver sus problemas actuales. sta
es una idea muy importante. Cuando
sentimos de pronto que no sabemos o
no podemos resolver los problemas de
nuestra familia o de la vida en general,
entonces buscamos una nueva educacin o una nueva herramienta para
resolver dichos problemas,
Ahora, es el tiempo en la historia
de la humanidad para una nueva educacin. A menos que nuestros nios
sean criados en el seno de una nueva
educacin, no sobreviviremos como
un todo y este planeta perecer en el
sistema solar. Es muy fcil comprobar
hasta dnde hemos llegado gracias
a nuestra educacin anterior. Hemos
sido empujados hacia el borde de un
abismo y es el momento en que la
conciencia colectiva de la humanidad
exige una nueva educacin.
En un principio, los monasterios,
conventos e Iglesias tenan el poder
sobre la educacin. Cuando dejaron
de proporcionar a la humanidad las
herramientas para solucionar sus pro-
blemas, surgieron las escuelas y las

universidades. Sin embargo, ahora
las escuelas y universidades nos han
llevado al borde del abismo. Por ello,
la humanidad est requiriendo una
nueva educacin, ya que la antigua no
resolvi nuestros problemas y no nos
conduce hacia la felicidad, la salud,
la prosperidad y la supervivencia. La
humanidad vive con miedo y bajo la
amenaza de la aniquilacin.
Educacin para competir

El antiguo sistema de educacin
slo imparta conocimientos que preparaban a las personas para competir
con los dems y manipularlos. Dicho
sistema enseaba a velar por los intereses individuales, grupales o nacionales a cualquier costo. En este momento, no contamos con una educacin
Cuando arrecian
tiempos crticos, la
gente, los grupos, las
naciones y la humanidad en general buscan una nueva educacin, porque enfrentan
la vida y descubren
que la educacin que
recibieron anteriormente no puede resolver sus problemas
actuales.
que se sobreponga a esto. Decimos:
Hijo mo, s un doctor para que ganes
dinero. Gana ms dinero que el resto
y disfruta la vida. Lo ms detestable
en el mundo es procurar los intereses
propios a costa de los dems.
Aprendemos cmo protegernos
a nosotros mismos y a nuestro grupo
ms cercano, y no recibimos educacin ms all de ello. Uno que otro
religioso ha dicho algo relativo a esto,
pero sus palabras son como gotas en
el mar. La humanidad no pudo asimilar

estas palabras, porque su educacin
fue muy concreta, casi cementada, y
la gente no tena la flexibilidad mental
para entender las Enseanzas Superiores.
Nuestro sistema educacional ha
fomentado el desarrollo de la especializacin. Algn da entenderemos que
sta conduce al retardo de la conciencia. Una mente monotemtica se sienta todo el da, por ejemplo, a colocar
un pescado a un lado y otro al otro
lado. Una mente monotemtica permanece sentada tipiando letras ocho
horas al da. Una mente monotemtica puede pasar todo un da colocando
tuercas a tornillos.
Este tipo de educacin fue introducida a la fuerza en la conciencia de
la humanidad, y es la causa de nuestra
actual civilizacin y cultura y tambin
la causa de los peligros y tensiones
existentes en el mundo de hoy. En definitiva, se cosecha lo que se ha sembrado.
La nueva educacin tendr una
visin global. En este tipo de visin,
los intereses individuales deben ir en
armona con los intereses grupales,
nacionales, humanos y globales. A
menos que nos desarrollemos e identifiquemos con el planeta, no habr
salvacin.
Algunas personas dicen: A quin
le importa si botamos basura en esa
rea si no est cerca de nuestras casas?
Y los precursores de la nueva educacin replican: El planeta es tu madre.
Cmo puedes hacer eso? El planeta
te alimenta y t lo envenenas. Y los
otros contestan: Pero si estamos produciendo dinero!
Esta actitud refleja su educacin: la
educacin que recibieron de sus padres, de su entorno, de su nacin, de
sus tradiciones o de su universidad. Si
la gente recibe la educacin adecuada, no contaminar el planeta.
Existen nueve principios bsicos
que la nueva educacin debe transmitir en su enseanza:
El primer principio es crear
ciudadanos del mundo.
El antiguo sistema debe desaparecer y tenemos que aceptar al mundo
como un solo mundo y a la humanidad como una sola raza. Pensar en la

humanidad como una sola humanidad es ms seguro y ms econmico
que pensar en forma separada sobre
la humanidad.
Al considerar a la humanidad
como un solo mundo, se ahorran miles de millones de dlares. Se reducen
los impuestos al mnimo. Evitamos
que los nios mueran en campos de
batalla. Se eliminan el sufrimiento y el
dolor, diseminados en el mundo actualmente, porque las personas no se
respetan mutuamente y no se tratan
como parte de una sola humanidad.
Imaginemos cuntos millones de
dlares se gastan en la produccin de
una bomba atmica. Si slo un cuarto
de ese dinero se destinara a los educadores de la nueva era, ellos construiran
nuevas universidades donde los nios
podran aprender cmo convertirse en
seres humanos de la nueva era.
Con un solo mundo y una sola
humanidad, salvaremos la vida de las
personas, minimizaremos la contaminacin del planeta y, de esta forma,
contribuiremos a la salud y a la economa de los habitantes del mundo. En
las nuevas escuelas, los educadores
ensearn a los nios que este mundo es el hogar de la humanidad y que
ser el hogar de innumerables razas
futuras. Se ensear a los nios cmo
vivir en el planeta, de manera que las
futuras generaciones puedan disfrutar
de l.
El segundo principio es ensear a los nios la ciencia de
la paz.
Desde el jardn infantil, los educadores deben ensear la ciencia de
cmo manejar las emociones, las acciones, las ideas y las relaciones de forma tal de crear siempre paz. Los problemas deben resolverse mediante la
paz; las metas deben lograrse a travs
de la paz; las victorias deben alcanzarse gracias a la paz.
Esta ciencia no puede ensearse a
personas que ya estn torcidas, porque traducirn todo lo enseado segn lo que aprendieron en el pasado.
Es bueno que haya paz? Algunas
personas piensan que la guerra redita. Quieren hacer la guerra, porque
se generan negocios. Sin embargo, si

la guerra aniquila a tres o cuatro de
nuestros nios, entonces recin tomaremos conciencia de si la guerra es
buena o mala. Si hay guerra, habr una
gran mortandad en el planeta y slo
en ese momento la gente dir que la
guerra no es buena.
An no podemos comprender del
todo que la guerra no es buena y de
que nada la justifica. Como hemos
sido educados a la manera antigua,
pensamos en trminos de guerra, y el
mundo est organizado de manera tal
que debemos tratar de vivir a pesar de
la guerra. Hemos programado la conciencia humana de una forma que es
imposible no pelear. Todo esto puede
verse solo si avanzamos un paso significativo, sobrepasamos la conciencia colectiva global, entramos en el
Plano Intuitivo por un segundo y observamos desde ese nivel la condicin
en que se encuentra la humanidad.
La nueva educacin debe
preparar a los legisladores que
formularn las leyes globales.
stos deben reunirse en un organismo de naciones unidas y organizar
las leyes para las naciones individuales
en trminos de un solo globo. La corte
universal que establezcan para hacer
cumplir estas leyes ser completamente impersonal y sus fallos sern definitivos. La nueva educacin impondr
dicha corte, porque no hay otra salida:
o cambiamos nuestra conciencia y
actuamos con los dems como seres
humanos o nos destruiremos a nosotros mismos y todo el dinero y tesoros
acumulados desaparecern.
22
23
La nueva educacin ensear la ciencia de la belleza.

Desde la ms tierna infancia hasta
los 70-80 aos, las personas estudiarn
la ciencia de la belleza. No se nos ha
enseado a ser bellos en sentimientos ni emociones. Al contrario, hemos
enseado a los nios a ser envidiosos
e irritables como una forma de autoproteccin. Hemos dicho cosas como:
T sabes, hijo mo, que t eres el rey.
No pienses en los dems, sino slo en
ti. Con esas actitudes, les hemos enseado a ser despreocupados de los
dems.
Esta educacin debe ensear la

ciencia de la belleza en el pensar. Cada
vez que piensas algo feo, incluso por
un segundo, te envenenas, porque la
fealdad contamina tu conciencia. Si te
descubriste teniendo un pensamiento
feo, cambiaste esa idea por un pensamiento bello? Si no lo hiciste, te daaste a ti mismo.
Tambin debe ensear belleza de
pensamiento, de sentimientos, de expresiones, de acciones, de las formas
y de las relaciones interpersonales.
Ser bello significa rechazar la fealdad.
Nuestro sistema educacional todava
Sirve la creatividad
para producir cosas
que se usen para la
destruccin?. Qu
tipo de mentalidad
piensa que es creativo
inventar algo que est
envenenando al mundo
con radioactividad?
no ensea la ciencia de la belleza. Por
ejemplo, no nos ha enseado que en
todo ser humano existe una belleza
divina y que debemos tratar de encontrar esa belleza en los dems. El sistema no nos ha enseado que todos
somos bellos.
Desde la infancia, tenemos que
ensear a los nios que existe una belleza en su interior y que esta semilla
debe florecer. La alternativa es: florece
la belleza o aumenta la fealdad.
Qu opcin vamos a escoger? Podemos optar ahora, pero finalmente
la vida nos llevar al punto en que ya
no podremos escoger nosotros y la
Naturaleza nos impondr su opcin.
La Naturaleza nos dir: Malgastaste tu
tiempo, contaminaste tu conciencia y
ahora ya no hay opcin. Puedes sobrevivir o perecer. Si quieres sobrevivir,
debes aprender la ciencia de la belleza
y pagar por todo lo que hiciste en contra de la belleza. Tienes que descubrir
una manera para que ningn tipo de
fealdad habite en ti.
La nueva educacin tratar

cientficamente de cultivar la
naturaleza divina en cada ser
humano.
Nuestros nios aprendern en el
colegio que no son cuerpos, emociones o mentes sino diamantes del tesoro de Dios. Los nios se amarn unos
a otros. Pensarn: Si soy un diamante
y t eres un diamante, todo est bien.
Pero si soy un diamante y t eres un
lobo, entonces la cosa no funciona,
porque te tendr miedo y tendr que
atacarte porque eres un lobo.
Desde el principio de sus vidas, los
padres deben educar a sus hijos como
Chispas de la Fuente Creativa de la
Belleza. Sus nios son divinos. Quizs
no podamos entender esto muy bien
si nos encontramos atrapados en la
educacin antigua. Si as es, de seguro
diremos cosas como: Me dijiste que
es envidioso Es un chismoso Nos
odiamos mutuamente Y todo esto
lo decimos, porque an vemos a los
dems como cuerpos y no como almas de diamante.
ensear la ciencia de la inmortalidad.
Desde la infancia, tenemos que ensear a las personas que son inmortales, que el cuerpo morir y regresar,
pero que el alma es inmortal. Debemos ensearles las leyes de la reencarnacin y del karma, que lo que se
siembre dar cosecha, ya sea aqu o
all. No hay escape: el karma tarde o
temprano nos va a alcanzar.
Si enseamos estas leyes a los nios, tendrn una vida diferente. Si los
nios aprenden desde un comienzo
que al hacer cosas malas, stas se les
devuelven, podrn entonces vivir sus
vidas de manera ms cuidadosa. Es
penoso que esta idea no se ensee en
nuestro sistema escolar. Por qu? Porque an tenemos muchas cosas ms
importantes que ensearles.
La educacin debe ensear
que existen la Jerarqua y el
Plan.
Si un ser humano es tan avanzado
que lo vemos como un maestro, cabe
preguntarse no habr otros gigantes a quienes este profesor considere
como sus maestros? Si no pensamos

de esta manera, entonces estamos limitando las posibilidades del desarrollo humano.
En la Naturaleza, existen las estaciones y los rboles que florecen, que dan
frutos y que luego duermen de acuerdo con un plan. El Sol, los planetas y
todo en el Universo acta segn un
Plan. Y qu hay de ese Ser Supremo
que cre todo y que todo lo creado
funciona segn un Plan, en la medida
en que no estropeemos o contaminemos las cosas, por supuesto? Debido a
que no hemos respetado la naturaleza
ni hemos vivido de acuerdo con ese
Plan, siempre pensando slo en nuestros intereses, hemos puesto al planeta en peligro. Debemos ensear a los
nios que la Vida Planetaria sigue un
Plan y que es necesario reconocerlo y
vivir de acuerdo con l.
ensear a los nios que todo
lo que existe ha sido creado
con un Propsito.
Este principio debe ensearse
desde el jardn infantil hasta la universidad. Los estudiantes de todas las
edades necesitan aprender que Dios
cre todo con un Propsito. Esta idea
iluminar a la humanidad y producir
cambios extremos en nuestras vidas,
generando mayor alegra, felicidad y
salud para el planeta.
La educacin debe ensear
desde un comienzo que existe slo una Vida en toda la
existencia y que los Grandes
Maestros vienen cclicamente
al planeta desde esa Vida.
Si les enseamos esto a los nios,
entraremos en una era de mayor prosperidad, salud y felicidad. Resolveremos los desagradables problemas del
planeta y podremos mirar hacia las
estrellas.
Estos son los nueve principios bsicos de la nueva educacin, que debieran ensearse para que los seres
humanos puedan vivir una vida mejor,
disfrutar sus cortas vidas y, en estas
cortas vidas, prepararse para sus vidas
ms prolongadas. De seguro, mantenemos nuestra oficina limpia, porque
sabemos que tenemos que volver all

da tras da y no queremos trabajar en
el desorden. Lo mismo tenemos que
ensear a los nios: Hagan algo bello
de esta vida, de manera que puedan
regresar al planeta y disfrutarlo, al igual
que sus propios hijos.
En una ocasin, me encontr con
un hombre de 92 aos trabajando arduamente para reparar una enorme
casa que haba comprado. Cuando le
pregunt por qu trabajaba tanto a su
edad para arreglar la casa, me contest: En primer lugar, para mantenerme
saludable. En segundo, porque quiero
dejar algo ms bello de cmo estaba
cuando me lo entregaron.
Traten de vivir la vida segn estos
nueve principios bsicos. No digan
que son demasiado viejos para hacerlo. Siempre son jvenes, porque no
hay edad para el Verdadero Yo. Hay
mucho camino por recorrer an, desde aqu hasta Sirio, por decir algo. Por
lo que pueden preparase para el largo
viaje pensando en nuevas maneras de
vivir.
Todo ser humano es una estacin
de radiodifusin. Cuando piensen en
estos nueve puntos, los difundirn en
el espacio y los dems incluso los actuales educadores- los captarn.
Los resultados finales de los nueve
principios bsicos son mayor salud,
felicidad y creatividad para todos. No
se puede ser saludable en guerra y
en contaminacin. No podemos ser
felices inmersos en el odio, la envidia
y la venganza. La mente no puede ser
creativa si no vivimos de acuerdo con
estos nueve principios; de lo contrario,
crearemos cosas para destruirnos a
nosotros mismos.
En una oportunidad, un cientfico
me dijo: No me diga que no somos
creativos.
A lo cual le contest: Y qu han
creado?
l replic: Creamos la bomba atmica. Creamos esa ciencia fantstica y
complicada.
Sirve la creatividad para producir
cosas que se usen para la destruccin?
Qu tipo de mentalidad piensa que
es creativo inventar algo que est envenenando el mundo con radioactividad?
La educacin es la base sobre la

cual debe construirse una nueva vida.
Todo lo que somos es el reflejo de
nuestra educacin. El concepto ms
importante que se debe enfatizar en la
nueva educacin es que, de ahora en
adelante, el ser humano no puede vivir
para s mismo sino para los dems. Las
cosas erradas y destructivas provienen
de quienes viven slo en funcin de s
mismos, sin tener en cuenta a los dems.
Si las naciones viven para otras naciones, si los grupos viven para otros
grupos, si los esposos viven para sus
esposas y las esposas para sus esposos,
alcanzaremos el paraso en la Tierra. El
reino de los cielos vendr a la Tierra si
los seres humanos viven el uno por el
otro.
Texto de Education as tranformation, vol

II, basics of education. TSG Publishing
Foundation
Escucha

www.mundonuevo.cl
Torkom Saraydarian (1917-1997), fue

un gran profesor, escritor, conferencista y compositor de msica sacra.
Naci en Asia menor y desde pequeo aprendi las Enseanzas de la Sabidura Ancestral de su propio padre.
Su legado est compuesto por ms
de 170 libros de los cuales slo la
mitad de ellos han sido publicadosas como cientos de piezas musicales, conferencias en video y cintas de
audio y cursos de meditacin. Su mayor logro en sus escritos fue sintetizar
y hacer comprensible en lenguaje
comn el enorme y complejo cuerpo de conocimientos de la Sabidura
Ancestral.
www.tsgfoundation.org
24
25
publirreportaje
INFLAMACIN SILENCIOSA
DIETA ANTIINFLAMATORIA
En la actualidad el desarrollo de obesidad y diabetes tipo 2 se han vuelto
epidemias mundiales, y vemos que las
intervenciones mdicas actuales son
incapaces de detenerlas.
El pensamiento tradicional sostiene
que estos trastornos se generan de la
falta de voluntad y que si el individuo
solo comiera menos e hiciera ms
ejercicio, estas epidemias pronto disminuiran.
El Dr. Barry Sears de Zone Diet, sostiene que en aquellos individuos con una
predisposicin gentica, se generara
una inflamacin crnica de bajo nivel
inducida por la dieta. Este punto de
vista alternativo presenta a la obesidad y a la diabetes como alteraciones
metablicas causadas por inflamacin,
y que se diseminan por mecanismos
que tienen muchas similitudes con el
cncer.
TIPOS DE INFLAMACIN
Hay dos tipos de inflamacin. El primero es una respuesta pro-inflamatoria
aguda e intensa que causa dolor significativo. A sta se le considera inflamacin clsica.
La inflamacin crnica de bajo nivel
que est por debajo del umbral del
dolor el lo que se llama inflamacin
silenciosa. Debido a que no hay dolor
asociado con este tipo de inflamacin,
no se hace nada para detenerla, y as
pueden transcurrir aos, causando un
dao orgnico continuo. Si hay suficiente dao orgnico, entonces finalmente aparece la enfermedad crnica.
Esta no solo incluye la obesidad y la
diabetes tipo 2, sino tambin muchos
otros casos de enfermedades crnicas
como artritis, cncer o alzheimer.
INFLAMACIN SILENCIOSA
INDUCIDA POR LA DIETA
No ha habido un cambio dietario en
particular en los ltimos 25 aos que
haya aumentado los niveles de inflamacin silenciosa. Sin embargo, ha
habido una convergencia de tres cambios dietarios diferentes que se catalogan como, La Tormenta Nutricional
Perfecta. Estos factores dietarios incluyen:
Mayor consumo de carbohidratos refinados, de alta carga glicmica
Mayor consumo de aceites vegetales
refinados ricos en cidos grasos omega 6
Menor consumo de cidos grasos
omega-3 de cadena larga
DISMINUCIN DE LA INFLAMACIN
SILENCIOSA
La disminucin de la inflamacin requiere de un aumento en la produccin de Eicosanoides anti-inflamatorios Eicosanoides buenos y una disminucin en la produccin de Eicosanoides pro-inflamatorios Eicosanoides
malos. Hay muchos medicamentos
(aspirina, anti-inflamatorios no esteroidales, inhibidores de COX-2 y corticoesteroides) que pueden disminuir
los niveles de Eicosanoides malos,
pero ellos lamentablemente tambin
reducen los niveles de los Eicosanoides buenos.
La medida ms efectiva para estimular
al organismo a producir ms Eicosanoides buenos y menos Eicosanoides
malos es seguir una dieta anti-inflamatoria, asegurando un balance entre
los precursores de los cidos grasos
esenciales mediante el uso de Omega
Rx y llevando un consistente control
de la insulina logrado por la dieta antiinflamatoria.
REFERENCIAS
Hossain P. Kawar B, Nahas ME: Obesity and
diabetes in the developing world. N Engl J
Med 356:213-216, 2007.
Sears B. The OmegaRx Zone. New
York:Regan Books, 2002.
Disminucin de la
inflamacin silenciosa.
Disminucin de
hipertensin,
hipercolesterolemia
y ateroesclerosis.
Disminucin de la
obesidad y resistencia
a la insulina
CONSUMIR CON ALIMENTOS , IDEALMENTE AL DESAYUNO

CALIDAD: Representa la mayor concentracin de EPA/
DHA por dosis (800 mg EPA Y 400 mg de DHA).
PUREZA: Fabricado con proceso de destilacin molecular, presenta la ms alta pureza. Certificado por IFOS se encuentra libre de los contaminantes habituales del aceite
de pescado (Mercurio, Plomo, PCBs, Dioxinas y Furanos)
sustancias consideradas neurotxicas, hepatotxicas, mutagnicas y teratognicas.
EFICACIA: Fabricado por el Dr. Barry Sears creador de la
teora de la inflamacin silenciosa a nivel celular, asegurando disminucin a nivel sanguneo del ndice AA/EPA
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comunes en la infancia
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27
publirreportaje
APIPUNTURA
qumico y fisiolgico de la Apitoxina

en el organismo.
Hoy en da existe cada vez ms conciencia de la importancia bio-ecolgica que protagonizan estos maravillosos insectos, y de la inminente despoblacin progresiva de los colmenares,
debido a la contaminacin radio-magntica producida por el hombre.
CUANDO UNA
PICADURA DE ABEJA
ES SANADORA
Las abejas habitan la tierra desde hace
al menos unos 40 millones de aos
y el hombre ha utilizado los diversos
productos de la colmena tanto en su
alimentacin como en medicina. Estos
son: la miel, el propleo, la jalea real,
la cera y muy especialmente el veneno o Apitoxina. Aunque los productos
apcolas se utilizan desde la Antigedad en la profilaxis y tratamiento de
diversas enfermedades, la Apiterapia
es una de las ltimas ramas que se ha
incorporado a la medicina moderna
(hoy en proceso de acreditacin por el
MINSAL como una medicina auxiliar o
complementaria).
El Dr. Rodrigo Rozas Caimapo, Kinesilogo y Licenciado de la U. de Chile,
realiz estudios de Medicina Tradicional China con mencin en Acupuntura y Masaje tanto en Chile como en
China (pasantas en Beijing y en el
Tbet), practicante de la Terapia Floral
y la Medicina Biolgica, su pasin actualmente se centra en el estudio de
esta disciplina milenaria, muy practicada en China, y que puede mejorar la
calidad de vida de muchos pacientes.
Practico la Apiterapia desde hace
6 aos y no hay nada comparable a
sus espectaculares
efectos
en el
sistem a
neuroinmunoendocrino,
ms an cuando se inocula sobre puntos energticos de Acupuntura. Hoy

en da su aplicacin es muy amplia y
diversa, desde enfermedades reumatolgicas y traumatolgicas, pasando
por la medicina interna, hasta cuadros
ms graves como el cncer.
Diversos estudios en el mundo indican que la Apitoxina posee poderosos
efectos antibiticos, antispticos, moduladores de las respuestas inmunes
y antiinflamatorias (ms poderosos
que los antiinflamatorios esteroidales
y no-esteroidales, y sin los efectos
adversos). Aunque gran parte de la
poblacin no es alrgica al veneno de
abejas, existe un pequeo grupo de
personas que puede sufrir un shock
anafilctico con una sola picada si no
es manejado clnicamente a tiempo.
Por esto, esta maravillosa tcnica de
sanacin debe ser practicada por un
terapeuta debidamente certificado y
competente y que realice una prueba
de hipersensibilidad a la Apitoxina, antes de realizar un tratamiento.
Rodrigo Rozas junto a Hctor Cielo,
otro connotado Apiterapeuta, formaron la Escuela Internacional de Apiterapia, donde ensean los fundamentos y principios que sustentan este
arte-ciencia milenario, y en donde se
abordan diversos temas como biologa, medicina tradicional china, nutricin celular y todo el fundamento bio-
Principales efectos conocidos

(segn la American Apitherapy
Society)
Potente accin antiinflamatoria, analgsica local y sistmica, 100% natural, indicada en dolores agudos y crnicos.
Ayuda a corregir alteraciones del sistema inmunolgico que son responsables
del origen de enfermedades autoinmunes
como la Esclerosis Mltiple y la Artritis
Reumatoidea, entre otras.
Mejora el sistema circulatorio, con accin vasodilatadora e hipotensora, previniendo la ocurrencia de accidentes cerebro-vasculares.
Estimula el funcionamiento endocrino
con accin directa sobre la glndula hipfisis, las suprarrenales y la tiroides.
Excita el sistema nervioso central, produciendo una sensacin de bienestar general
al estimular en forma indirecta la secrecin
de endorfinas y neurotransmisores como la
Serotonina.
Refuerza las defensas generales del organismo.
Tiene una accin regeneradora sobre la
vaina de mielina que envuelve los axones
de las neuronas y de la medula espinal.
Inicio prximo Diplomado:

octubre 2011.
Informaciones y consultas:
Fono: 3356395, (9) 870-4057
E-mail: viento_zen@hotmail.com
Providencia, Santiago.
www.escueladeapiterapia.cl
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29
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publirreportaje
Mundo
Montessori:
Cmo se educa la
participacin
democrtica?
Qu es educar al
ciudadano del mundo?
Qu es Educacin
Holstica?
Se habla mucho actualmente de calidad en educacin, es un tema candente y en boca de todos. En los debates
que hoy en da surgen en torno a la
necesidad de reformular la educacin
desde sus bases, ninguna escuela se
debe quedar atrs, ningn sector social del pas puede permanecer indiferente.
Los Colegios y Jardines Montessori trabajamos un nuevo paradigma educativo que tiene xito en muchos pases
del mundo: La Educacin Holstica. La
Educacin Holstica no es un currculum particular o una sola metodologa, sino que provee un marco global
basado en lo ms loable del conocimiento humano. Sus formas de accin
pedaggica son siempre dinmicas y
consideran las mltiples potencialidades humanas que son las dimensiones
cognoscitivas, emocionales, sociales,
estticas y artsticas, corporales y espirituales. Cmo se llevan a cabo? Los

fundamentos para su aplicacin en
aula tienen su origen en dos fuentes
principales: la implementacin de los
nuevos paradigmas de la ciencia y los
aportes filosficos y metodolgicos de
los grandes pensadores y pedagogos
holsticos de la humanidad.
Los principios del Holismo, basado en
la interdependencia, diversidad, totalidad, sustentabilidad ecolgica y flujo
evolutivo, estn en la base de este paradigma educativo que busca superar
el modelo Newtoniano-Cartesiano de
la ciencia mecnica del siglo XVII que
hoy an contina dominando en el
sistema educativo tradicional actual.
Por contraste, la Educacin Holstica
toma los aportes de la nueva ciencia
y reconoce el mundo como una compleja red de relaciones entre las distintas partes de un todo global. El propsito de la Educacin Holstica es dar al
nio una visin del Universo en el cual
todo, lo animado y lo inanimado, est
interconectado y unificado. Esto ayuda
a los chicos a sintetizar el aprendizaje
y a descubrir la interrelacin de todas
las disciplinas de estudio, preparando
a los nios para la nueva era, poniendo
nfasis en la perspectiva global y en
los intereses humanos que tenemos
en comn.
Se busca que los nios y jvenes comprendan que todos somos iguales por-
que provenimos de un mismo origen

y estamos unidos por un gran lazo
comn. El trabajo escolar integrado y
transversal es una meta real, y las investigaciones de los alumnos tienen
por base un tipo de estudio en el que
la profundidad de la comprensin de
los conceptos dados es fundamental.
Del mismo modo, este tipo de trabajo
escolar busca el desarrollo de mentes
verdaderamente verstiles, capaces de
hacer un uso responsable, inteligente
y creativo de las tecnologas actuales.
Lo hace dentro del principio unificador
del cooperativismo y la colaboracin.
Pensamos que el aprendizaje al fin y al
cabo, debe ser activo, agradable, automotivador, estimulante y alentador.
Por ltimo, sabemos, como muchos
educadores lo han venido proclamando desde hace tiempo, que el aprendizaje verdadero es realmente una
cuestin de experiencias concretas.
Vivir experiencias de aprendizajes significativos es tambin salir del aula a
plantar, cosechar, construir, compartir,
debatir, participar y sentir; permitiendo que los nios y jvenes desarrollen
un sentido de armona, ya que sienten
que pertenecen, que son necesarios
en la construccin de la paz y la igualdad en nuestras sociedades.
Diplomado para la Formacin
de Educadores Montessori,
Enseanza Media. Septiembre 2011.
La primera tarea de la educacin es agitar la vida, pero dejarla libre para que se
desarrolle.
Mara Montessori
Como educadores hemos adquirido
una responsabilidad maravillosa, la
de guiar a las nuevas generaciones a
travs de la educacin csmica y la
educacin para la paz, hacia la consolidacin de nuevos paradigmas. Los
invitamos a ser parte del cambio
Evitar las guerras es tarea de los polticos;
establecer la paz es tarea de la Educacin.
Mara Montessori
Informaciones e inscripciones:
277-3029
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33
publirreportaje
psicobioenerga bessi
SUBIR LA FRECUENCIA = DESBLOQUEAR
EL SISTEMA CEREBRO-ESPINAL
El Legado de Adriana Bessi

Adriana naci en 1922 en Prato, una
ciudad cerca de Florencia, Italia, y era
psquica nata. Sus preguntas acerca de
la vida y la naturaleza humana quedaban sin respuesta en el hogar, hasta
que a los 21 aos (1943) conoci al Dr.
Francesco Racanelli, un abogado que
sanaba con las manos y que se hizo
mdico para evitar la persecucin.
Aprendi del Dr. Racanelli que ella tena un campo energtico muy fuerte y
que poda sanar tambin. La II Guerra
Mundial y la trgica muerte de su padre a manos de los nazi la hizo decidir
emigrar a Chile. La vida en Santiago
fue dura pero sac adelante a su familia y se cas por segunda vez, con Giulio Magnolfi. Giulio enferm y Adriana
dej atrs el trabajo que hacan juntos
de manejar restaurantes y se dedic
exclusivamente a la sanacin.
En El Derecho a Vivir Mejor, cuenta
cmo tuvo una visin de cmo la
energa circulaba y cmo movilizarla
mentalmente para que circulara a mayor velocidad, permitiendo que la persona se sanara sola. Al sanar a mucha
gente con enfermedades graves, ella
fue acumulando cargas ajenas sobre
su imn personal; este perdi resistencia frente al Imn Csmico, que le

arranc la gran carga acumulada y as
activ sus centros superiores. Estuvo
al borde de la muerte durante varias
semanas; solo pudo recuperarse practicando consigo misma la tcnica que
ella practicaba sobre otros, y que ella
nombr la Psicobioenerga (PBE).
En 1980, tras un gran estallido en su
cabeza y una inmovilizacin que dur
12 das, recibi mensajes de que haba
descubierto el sistema para reciclar la
energa humana de manera precisa,
sistema destinado a reciclar la energa
de grandes grupos.
Los centros superiores de la Adriana
fueron destapados por la Fuerza Csmica, pero ella siendo humana pudo
transmitir esta Llave Maestra a nosotros sin que tengamos que pasar por
los difciles cambios y movimientos
que ella soport hasta el da de su partida.
SEMINARIOS DE P.B.E. - NIVEL I

Las personas que trabajan ayudando a
otros (terapeutas, siclogos, enfermeras,
mdicos etc.), aprendern a reciclar su campo energtico, librndolo de cargas ajenas y
fortaleciendo el equilibrio interno. Quienes
busquen elevar su potencial y dinmica
energtica recibirn una herramienta eficaz
para desarrollar la capacidad propia.
Fechas:
15-16 de octubre o 12-13 de noviembre,
9:00hrs 18:00hrs
Lugar:
Espacio ndigo, San Juan de la Luz 4785,
uoa, Santiago
Valor:
$125.000. Inscripciones antes del 15 de
septiembre / 17 de octubre $100.000.
Inscripciones:
psicobioenergia@elizabethmedina.cl
Elizabeth Medina estudi y practic el Sistema de Autoliberacin y la Psicologa de la Imagen de Mario

Rodrguez Cobos (Silo) desde 1973-1990 en EE.UU., Alemania y Chile. Es escritora sobre la identidad e
historia hispanofilipina, terapeuta de Psicobioenerga, Biomagnetismo y Sanacin Reconectiva. Tambin
es traductora e intrprete profesional desde 1987. Adriana y la PBE cambi mi vida y es un privilegio poder
continuar la labor de llevar El Hallazgo a otros.
www.elizabethmedina.cl
artculo
Las otras noticias

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37
El director de revista Mundo Nuevo

ofrece gua de sitios web alternativos
para mantenerse informado del acontecer y de lo que realmente importa,
que por regla general no aparece en
los grandes medios de comunicacin.
La verdad es que cada vez me es ms

difcil leer las noticias en los diarios y hace
mucho tiempo que dej de verlas por televisin. De hecho, ya prcticamente no veo
televisin y no recuerdo la ltima vez que
encend el televisor; alguna noche de insomnio con toda seguridad, hace algunos
meses atrs.
En los diarios de circulacin nacional, definitivamente falta la mitad de las noticias, y
sobre la otra mitad, muchas veces me genera duda su imparcialidad y la contrastacin
de fuentes. Me da la impresin de que ofrecen una mirada unilateral de las cosas que
no me parece que describa en absoluto la
realidad.
Los peridicos alternativos en general
tienen una mirada anclada en un socialismo
de los aos 60, con una especie de odio y
de revancha eterna contra la derecha. Casi
como norma, se trata de un periodismo precario y revanchista que frecuentemente deja
la sensacin de que se est pagando demasiado por las pocas pginas que ofrecen y
por la cantidad y calidad de artculos y notas
que aparecen en ellos.
Todo ese periodismo noticioso y de anlisis sobre lugares comunes archirrecorridos,
me parece, en lo personal, bastante obsoleto y aburrido.
Creo que internet y las redes sociales son
el presente. Prcticamente todas las buenas
entrevistas y los programas de conversacin
emitidos en televisin se postean ah, y si
uno tiene amigos interesantes en Facebook
y sigue las cuentas adecuadas en Twitter,
puede armar, en parte, sus propias noticias.
Sin embargo, algo que no se logra mediante las redes sociales es la capacidad de
una mirada global y ms all de lo contingente. Para eso, se requiere visitar sitios web
extranjeros, y ah el conocimiento del idioma ingls es fundamental.
El ingls es el idioma del imperio y si t
no lo manejas, necesariamente ests condenado a vivir en la periferia del conocimiento
y del mundo. Puede que esto en Chile no
sea tan evidente, porque finalmente siem-
pre hemos vivido fsicamente en la periferia del mundo. No

obstante, en un mundo cada vez ms global e interconectado, donde el acceso a la informacin es clave, las distancias fsicas significan menos y la informacin, cada vez ms.
He llegado a la conclusin de que no existe el sitio web
o portal de noticias que contenga todo lo necesario en un
solo lugar y creo que se debe visitar varios sitios web peridicamente y estar suscrito a algunos boletines como para
hacerse un cuadro completo de lo realmente importante y
tambin de lo interesante.
Todo ese periodismo noticioso y

de anlisis sobre lugares comunes archirrecorridos, me parece,
en lo personal, bastante obsoleto
y aburrido.
La siguiente es una lista de sitios web que podran servir
para hacerse una idea de lo que acontece a nivel mundial,
para mantenerse realmente informado y para mantener
una mirada hacia el futuro.
Con el fin de que no cunda la desesperanza al ver que
la mayora de los sitios web mencionados se encuentra
en ingls, sugiero utilizar el navegador Chrome y cuando
aparezca informacin en ingls, apretar el botn derecho
para traducir automticamente la pgina al castellano. No
es perfecto, pero ayuda.
Gerald Celente y el Trends Research Institute.

http://www.geraldcelente.com
http://www.trendsresearch.com/index.php
Gerald Celente, a la cabeza del Trends Research Institute,

es una persona con gran sentido comn y de anticipacin
a los sucesos cotidianos. Meditico, asertivo y fcil de entender para cualquier persona, se ha ganado por derecho
propio aparecer en programas de televisin tales como
The Oprah Winfrey Show, The Today Show, Good Morning
America, CBS Morning News, The Glenn Beck Show, NBC
Nightly News, The Alex Jones Show y Russia Today. Recomendable de seguir. En ingls. En YouTube, hay algunos
videos subtitulados.
Salud
Natural News.
http://www.naturalnews.com/Index.html
Finanzas y Economa
The Automatic Earth.
http://theautomaticearth.blogspot.com
Este humilde blog es lejos uno de los mejores sitios

sobre economa a nivel mundial. Hecho y mantenido para
ayudar a las personas, no a los bancos, las corporaciones ni
los gobiernos, se ha tornado un verdadero referente. Ilargi
y Stoneleigh (Nicole Foss) nos develan en forma peridica la verdad de la economa mundial que, con frecuencia,
dista bastante de lo que nos dicen los grandes medios de
comunicacin y los bancos centrales del mundo. Muy recomendable. En ingls.
Lo que ningn o muy pocos medios dicen sobre la salud, especialmente de las grandes corporaciones farmacuticas. Actualizado varias veces al da por Mike Adams,
que cobra la simblica suma de USD $1 al mes por brindar
informacin diaria sobre salud, es probablemente uno de
los mejores sitios de informacin de salud disponibles a nivel mundial. En ingls.
Mercola.
http://articles.mercola.com/sites/current.aspx
Joseph Mercola ofrece actualizacin diaria sobre diferentes tpicos de salud. A diferencia de Mike Adams (Natural News), Mercola es mdico ostepata y se nota la formacin profesional en el abordaje de los artculos. En ingls.
Discovery Salud.
http://www.dsalud.com
Revista de suscripcin espaola (no llega a Chile). Ofrece artculos sobre salud natural que son casi imposibles
de encontrar en los medios de comunicacin habituales.
El sitio web permite el acceso a los artculos anteriores a
los ltimos seis meses, reservando los artculos ms nuevos
para los suscriptores de la revista impresa. Los artculos son
largos y muy bien fundamentados, con frecuentes citas y
referencias serias. Una mirada diferente de un periodismo
crtico y de calidad. Ventaja: en castellano.
Sitio web de Rob Hopkins, cofundador del exitoso Movimiento de Transicin, que proviene de la permacultura
y que se basa en la premisa de que en poco tiempo ms
no ser posible vivir en un mundo basado en un alto consumo energtico y en el sobre consumo de recursos. Rob
muestra soluciones alcanzables para la comunidad y cmo
es posible vivir en un mundo de bajo consumo energtico
en forma ms saludable y feliz que con el modelo consumista e insostenible que se nos ofrece actualmente. Sitios
relacionados son las revistas Resurgence y Permaculture:
http://www.resurgence.org y http://www.permaculture.co.uk Muy recomendable. En ingls.
Noticias y Tendencias
Unfiltered News
http://www.realityzone.com/currentperiod.html
Crisis Energtica y futuro prximo

Post Carbon Institute.
http://www.postcarbon.org
Se trata de una muy buena seleccin de noticias mundiales de la semana, acompaada de breves comentarios
realizados por Edward Griffin, editor del sitio web. La actualizacin es semanal y es recomendable suscribirse al boletn, que se recibe todos los viernes.
El instituto ofrece artculos peridicos sobre el fin del

petrleo barato, la burbuja del crdito y soluciones basadas en la relocalizacin y el descenso energtico. Richard
Heinberg, autor de varios libros sobre el futuro energtico
del mundo, es el hombre ancla del instituto. Sitio web hermano: http://energybulletin.net Ambos en Ingls.
38
39
Transition Culture
http://transitionculture.org
FUTUREdition
http://www.arlingtoninstitute.org/tai/fearchive
Boletn del Arlington Institute, dirigido por John Peterson. Ofrece revisin de noticias interesantes que podran
marcar tendencias futuras. Muy interesante por el enfoque
holstico e integrador del autor. Actualizacin quincenal; es
necesario suscribirse al boletn (gratis). En Ingls.
Noticias y Conspiracin
Muy de moda, ya casi constituye una tendencia mundial el sospechar oscuros intereses detrs de gobiernos y
corporaciones, quienes buscaran ocultar u omitir informacin para los ciudadanos en beneficio de un pequeo
grupo de personas que manejara los hilos del acontecer
mundial. Aunque no siempre es fcil la verificacin de las
fuentes, algunas noticias e historias son bastante ms crebles que las oficiales.
El sitio web conspiranoico por excelencia es Prison
Planet http://www.prisonplanet.com, sitio de noticias e
informacin mantenido por Alex Jones, quien adems po-
see un programa radial muy escuchado, llamado The Alex

Jones Show, con incluso aplicaciones para telfonos mviles
(IPhone y Android). En castellano destacan los sitios web Trinity a Tierra http://www.trinityatierra.com
y Rafapal http://www.rafapal.com, que adems de la

ventaja de estar en castellano, proporcionan abundante informacin. Ocasionalmente, hay vdeos de congresos realizados en Barcelona y Madrid, con informacin que rara y
difcilmente llega a Chile.
En cuanto
Tiempo se pagan
los paneles solares?
Rob Hopkins
40
41
Despus de asistir a la ltima Expo

Solar, decid instalar paneles solares
en el techo de nuestra casa para tener agua caliente a partir de la energa solar. La idea es instalarlos ahora
para aprovechar al mximo la energa
solar del verano. La pregunta que me
encontr repitindome cuando se lo
contaba a mis amigos era pero, en
cunto tiempo se pagan? Honestamente, debo decir que no tengo idea.
No me he sentado a calcularlo, pero lo
que ms me intriga es la naturaleza de
la pregunta.
No es una pregunta que hacemos
cuando alguien compra un nuevo televisor, un auto, un i pod, un celular,
una piscina, un bote, un silln, una
nueva alfombra, un aparato de DVD,
un jacuzzi, un horno elctrico, una
moto, una casa rodante, un nuevo refrigerador, un computador, una impresora, nuevos parlantes para el equipo
de msica o un nuevo juego pinceles
para pintar.
De alguna forma, comparar todas
esas cosas esta bien porque las deseamos, pensamos que nos van a hacer
ms felices o quizs sentimos que las
necesitamos. Pero cuando se trata de
paneles solares, esos criterios no se
aplican. Es algo extrao. Yo los estoy
comprando porque aumentan la independencia de mi familia, porque reducirn nuestra huella ecolgica, nos
har menos vulnerables a los combustibles fsiles, pero al final de cuentas es
porque deseos tenerlos, exactamente
de la misma forma en que la gente desea las cosas que mencion antes.
No tengo idea de cuanto tiempo

tomar en pagarse (aunque asumo
que en algn momento lo harn), para
mi son esenciales, mientras que las
otras cosas que mencione antes no lo
son. El aumento del precio el petrleo, del gas y de la electricidad movilizar finalmente a las personas en la
misma direccin o estos elementos
seguirn siendo un lujo inalcanzable?
Supongo que depender de cuanta
gente los desee y lo que podamos hacer para generar eso
Escucha

www.mundonuevo.cl
Rob Hopkins ha sido profesor de permacultura y construccin natural por

ms de doce aos. Es fundador de la
iniciativa Transitions Towns Totnes y
cofundador de la Transition Network,
actividades tenfientes a ayudar al proceso de transicin de una sociedad
dependiente del petrleo a una usutentable ambientalmente.
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desde el antiguo y siempre vlido concepto de salud
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acercarse a la vibracin de su mundo interior y eliminar
todo aquello que represente una traba para la saluden
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y la humanidad
teniendo
La salud slo pue- sigue
el mismo sueo.
de ser interior, slo Por qu no intentamos tambin
ah podemos sennosotros relacionarnos de nuevo
tirla. Por tanto, es
con los antiguos
ah donde nos diri- caminos del alma?
ello lo mejor
giremos para encon- Para
sera dirigirse ditrarla, estimulando rectamente a ese
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nidad, pero que
tambin hoy en
demostrando su
da sigue tenienvalidez desde hace do algo de divino. Alcanzarlo es
siglos.
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humano, pero es necesario saber que para tener xito,
el camino que hay que seguir es el del propio camino
interior.
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