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SLABO
I DATOS GENERALES
1.9 Prerrequisitos
1.10 Profesores
:LENGUAJE II
:HUMA-911
:02
:2
:PREGRADO
: TRUJILLO, PIURA,
:15/08/2016 al 16/12/2016
:17
:HUMA-897 O HUMA-672 O HUMA-419 O HUMA-213 O
HUMA-579 O HUMA-207 O HUMA-373 O HUMA-440 O
HUMA-612 O MEHU-199 O HUMA-218 O HUMA-272 O
HUMA-599 O HUMA-458
: AGUILERA RODRIGUEZ, MARIVEL EVELIN; CEPEDA
RUIZ, JOSE BRUNO; HERNANDEZ HERNANDEZ, MARIO
WILFREDO; LEYTON NOBLECILLA, SILVIA GUISSELLE;
LEZAMA ARTEAGA, WILMAR ROSIBEL; MENDOZA
CANOVA, ELVA SOLEDAD; NUNURA MAQUI, TERESA
LUISA; TEJADA FERNANDEZ, VICENTE WALTER; VALDEZ
ZAVALETA, JORGE LUIS; VASQUEZ RODRIGUEZ,
MIGUELIN ROBERT; VASQUEZ SANCHEZ, ANA MELVA;
VIGO ZAMORA, LIBERTAD;
II FUNDAMENTACIN
III SUMILLA
La asignatura de Lenguaje II es terico-prctica. Tiene los siguientes propsitos fundamentales: lectura de textos acadmicos,
produccin de textos administrativos y acadmicos, produccin de textos orales y la criticidad de los medios de comunicacin
masiva. Asimismo, propicia el desarrollo de actividades transversales relacionadas con la aplicacin de normas ortogrficas.
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
La comprensin de textos y la ortografa son actividades transversales. Igualmente, la lectura de dos textos durante el semestre,
los mismos que sern sustentados en forma oportuna. Elaboracin y sus-tentacin de un artculo de opinin.
UNIDAD 01 EL TEXTO
Duracin: 15/08/2016 al 10/09/2016
1.1.Analiza la estructura de textos diversos y determina su naturaleza.
1.2.Produce textos de identidad profesional.
1.3.Identifica los tipos de textos en ejercicios propuestos.
1.4.Diferencia los niveles de lengua en la redaccin textual.
N Semanas
Contenidos Conceptuales
Semana 1
Presentacin, introduccin e
instrucciones
Examen diagnstico
El texto: Naturaleza,
estructura, Caractersticas
Semana 2
La Cohesin textual
Contenidos Procedimentales
Escucha la introduccin al
curso.
Recibe las instrucciones de
desarrollo del curso y los
talleres de produccin textual.
Sugiere y cumple normas de
convivencia para el normal
desarrollo de las actividades
acadmicas en el aula.
Participa en la socializacin
del slabo.
Desarrolla un examen
diagnstico.
Determina la naturaleza
estructural de textos diversos
y sus caractersticas.
Analiza las propiedades
textuales.
Identifica los elementos de la
cohesin textual.
Utiliza los referentes textuales
para evitar repeticiones
innecesarias en sus textos.
Aplica la lgica relacional al
momento de usar los
conectores.
Contenidos Actitudinales
Asume compromiso en el
cumplimiento de las normas
propuestas.
Participa asertivamente en el
trabajo acadmico.
Semana 3
Semana 4
Se compromete con el
proceso de redaccin de sus
textos.
N Semanas
Contenidos Conceptuales
Semana 5
Textos narrativos
Caractersticas
Redaccin de ancdotas y
relatos breves
Textos descriptivos
caractersticas
Redaccin de descripciones
locales.
Semana 6
Textos expositivos
Naturaleza y caractersticas
Redaccin de textos
expositivos.
Contenidos Procedimentales
Determina la naturaleza y
caractersticas de los textos
narrativos y descriptivos.
Redacta ancdotas
universitarias de acuerdo con
las caractersticas de los
textos narrativos.
Redacta textos descriptivos
breves con temtica
vinculados a su carrera
profesional o a la universidad.
Determina la naturaleza y
caractersticas de los textos
expositivos.
Redacta textos expositivos
breves con temtica
vinculados a su carrera
profesional.
Contenidos Actitudinales
Semana 7
Textos argumentativos
Naturaleza y caractersticas.
Redaccin de
argumentaciones vinculadas a
su escuela profesional.
Control de lectura
Determina la naturaleza y
caractersticas de los textos
argumentativos.
Observa atentamente un
video seleccionado y elabora
un texto argumentativo.
Sustenta la lectura del texto
ledo
Semana 8
Examen parcial
N Semanas
Contenidos Conceptuales
Semana 9
El memorial
Estructura
Redaccin
La solicitud
Estructura
Redaccin
El oficio
Estructura
Clasificacin
Redaccin
Semana 10
El memorando
Estructura
Clasificacin
Redaccin
El informe
Estructura
Clasificacin
Redaccin
Contenidos Procedimentales
Redacta un memorial con
pulcritud en el manejo de su
estructura y la ortografa.
Lee solicitudes propuestas
por el docente y determina la
naturaleza de su uso y
estructura interna.
Redacta una solicitud con
pulcritud en el manejo de su
estructura y la ortografa.
Lee oficios propuestos por el
docente y determina la
naturaleza de su uso
administrativo y su estructura
interna.
Redacta un oficio con
pulcritud en el manejo de su
estructura y la ortografa.
Lee memorandos e informes
propuestos por el docente y
determina la naturaleza de su
uso administrativo y su
estructura interna.
Redacta un memorando
exigiendo la entrega de un
informe con pulcritud en el
manejo de su estructura y la
ortografa.
Redacta el informe solicitado
en el memorando, con calidad
ortogrfica.
Contenidos Actitudinales
Semana 11
La sesin
Estructura
Organizacin
El acta
Estructura
Clasificacin
Redaccin
Semana 12
El artculo de opinin
Planteamiento de tema y
subtemas Investigacin
bibliogrfica (fichaje)
Esquema de redaccin
N Semanas
Contenidos Conceptuales
Semana 13
El artculo de opinin
Redaccin
Presentacin del borrador
final
Semana 14
Semana 15
Contenidos Procedimentales
Redacta su artculo de
opinin en base al esquema
de redaccin planteado en la
clase previa.
Presenta al docente su
borrador final que ser
verificado por el mismo
docente.
Expone su artculo de opinin
Exposicin de su artculo de
ante el auditorio de su propia
opinin
aula.
Expone su artculo de opinin
Exposicin de su artculo de
ante el auditorio de su propia
opinin
aula.
Semana 16
Examen Final
Semana 17
Examen sustitutorio
Desarrolla el examen
sustitutorio.
VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Contenidos Actitudinales
Es responsable en la
exposicin de las conclusiones
de su artculo de opinin.
Es responsable en la
exposicin de las conclusiones
de su artculo de opinin.
Valora el hecho de ser
evaluado.
Asume la importancia de la
evaluacin en su formacin
acadmica.
En horas de teora se proyectarn diapositivas que presenten las ideas a discutir sobre cada uno de los temas del curso. Se
afianzar con lecturas complementarias, videos, etc. para profundizar el tema tratado en clase.
Las clases de prctica se desarrollarn fundamentalmente utilizando metodologas activas y la tcnica del taller, pues la
intencin es trabajar de manera dialgica, prctica, fomentando la discusin crtica y el planteamiento de criterios personales
respecto a los temas tratados. En general, se tomar en cuenta los siguientes mtodos activos:
a.Estudio dirigido. Mediante el estudio dirigido estaremos estimulando la investigacin y propiciando las herramientas
necesarias para la deduccin y la induccin.
b.Dinmicas grupales. Mediante este procedimiento propiciaremos la organizacin de los alumnos de cuatro o cinco integrantes,
teniendo en cuenta que todo aprendizaje tiene su base social.
c.Taller. Tcnica central del curso. Mediante el taller se aplicar lo tratado en la parte expositiva del tema. Las aplicaciones
tendrn orientacin de extensin, asumida como la utilizacin del aprendizaje para entender mejor la realidad circundante y para
la solucin de problemas que ha de enfrentarse en la cotidianidad.
d.Panel. Los estudiantes estudiarn un tema y luego sustentarn en clase en forma de panel, bajo la moderacin del profesor y
posteriormente de los alumnos.
e.Exposicin del desarrollo de trabajos de investigacin.
El examen sustitorio Ser aplicado a los alumnos(as), que alcancen en el examen promocional la nota desaprobatoria de 07 a
10. Incluso, lo pueden rendir los alumnos que tengan nota aprobatoria y deseen mejorar su promedio final.
Debemos sealar que, si los alumnos estn desaprobados en los dos exmenes, es decir, el parcial y el final, el sistema
escoger cul sustituir, para mejorar su promedio final. Como se comprender, este examen es opcional.
Otros: El alumno que falte a alguna evaluacin tendr nota cero. Se justifica la inasistencia (mximo de 4 das despus de la
falta) a una evaluacin para ser tomada, solo por autorizacin del Director de la Escuela. Las evaluaciones EP y EF fuera de las
fechas programadas sern tomadas solo por autorizacin del Director de la Escuela Profesional dentro del plazo establecido por
las autoridades de la universidad.
Todas las evaluaciones son con escala vigesimal.
FRMULA PARA EL CLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)
15%*C1 + 20%*EP + 40%*C2 + 25%*EF
PARAMETROS DE EVALUACIN:
COMPONENTE
C1
CALCULO:
SUBCOMPONENTES
COD
PT1
COMPONENTE
C2
SUBCOMPONENTES
100%*PT1
DESCRIPCIN
Promedio de trabajos 1
CALCULO:
100%*PT2
COD
PT2
DESCRIPCIN
Promedio de trabajos 2
IX PROGRAMA DE CONSEJERA
La tutora y consejera son concebidos como espacios que tienen los alumnos para resolver sus problemas acadmicos y
personales con el aporte del docente; por tanto se tendr en cuenta lo siguiente:
a.Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal sern consul-tadas con el
docente.
b.Se concertar los das de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborar un horario concordante con la disponibilidad
horaria tanto del docente como del alumno.
c.El docente tendr la responsabilidad de dar una orientacin permanente y continua a los estudiantes para motivarlos y
estimularlos a travs de herramientas pedaggicas a fin de lograr los aprendizajes deseados. El horario de tutora y consejera
se coordinar oportunamente con los alumnos.
X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Bsica
Escudero Y, M. (2007). Tcnicas de comunicacin en laenseanza. Mxico D. F., Mxico: Trillas
371.3014 / E 81
NIVEL 1A ESTANTE 4
Berko G., J. (2010). Desarrtollo del lenguaje. Madrid, Espaa: Pearson Educacin
401.9 / B 39
NIVEL 1A ESTANTE 4
Carroll,D. (2006). Psicologa dellenguaje. Madrid, Espaa: Thomson
401.9 / C 26
NIVEL 1A ESTANTE 4
Complementaria
Carneiro F., M. (2007). Manual de redaccin superior (1.a ed.) Lima, Per: San Marcos
Casas, F. (2013). Los leminngs. Lima, Per: Estruendomudo
Cpeda R., J. B. (2013). Redactar en azul. Trujillo, Per: Libertad
Freyre, C. E. (2013). Desde el valle de las esmeraldas. Lima, Per: Estruendomudo
Gatti M., C. y Wiese R., J. (2002). Tcnicas de lectura y redaccin: lenguaje cientfico y acadmico (2.a ed.). Lima, Per:
Universidad del Pacfico
Lozano A., S. (2005). Los senderos del lenguaje (5.a ed.). Trujillo, Per: Graficart
Neuman, A. (2013). El fin de la lectura. Lima, Per: Estruendomudo
Valdez Z., J. (2014). Didctica del Lenguaje. Trujillo, Per: Inversiones Grficas G&M S. A. C.
Vivaldi, G. M. (2000).Curso de redaccin. Del pensamiento a la palabra. Teora y prctica de la composicin y del estilo.
(33.a ed.) Barcelona, Espaa: Paraninfo
Asociacin de Academias de la Lengua Espaola (2011). Nueva gramtica de la lengua espaola. Lima, Per: Planeta Per
S.A.
Buzan, T. (2002). El libro de los mapas mentales. Barcelona, Espaa: Ediciones Urano S.A.
Cceres Ch., J. (2006). Gramtica del texto. Redaccin. Lima, Per: Gua Comercial de la Industria Grfica
Cpeda R., J. y Tvara H., S. (2009). Acentuacin y puntuacin. Cuaderno de ejercicios. Trujillo, Per: Gminis
Chvez P., J. (2000). Manual de correccin idiomtica. Trujillo, Per: Separata
Chvez P., J. (2009). La educacin, una herida abierta. Trujillo, Per: Vallejiana
Real Academia Espaola (2010). Ortografa de la lengua espaola. Madrid, Espaa: Espasa Calpe S. A.
Suazo P., G. (2001). Ortografa. Prctica. Madrid, Espaa: Edaf S.A.
Internet
BSICA
GODOY, MARIA
COMO MEJORAR LA REDACCION Y ALGO MAS 2.A. 2013
ED. BUENOS AIRES , VALLETA EDICIO-NES, 2013
COMPLEMENTARIA
Carneiro F., M
MANUAL DE REDACCIN SUPERIOR (1.A ED.) 2007
Lima, Per: San Marcos
Cpeda R. B.
A LA SOMBRA DE AFRODITA 2016
Trujillo Per. Fondo Editorial UPAO
Alzamora L., T.
MEMORIAS DE UN VARGASLLOSIANO 2015
Trujillo, Per: Flores valos Impresores
Chvez P., J
LECCIONES Y BORRONES. 2013
Trujillo, Per. Fondo editorial de El Cultural.
Berrocal N. L.
TRADICIONES Y MEMORIAS TRUJILLANAS II 2009
Trujillo Per. Fondo Editorial de la UPAO
Berrocal N. L.
LA ENCOMIENDA Y LOS ENCOMENDEROS DE TRUJILLO. 2016
Trujillo Per. Fondo Editorial UPAO
Gonzlez V. E.
VALLEJO EN LOS INFIERNOS 2013
Trujillo Per. Fondo Editorial UPAO
Paz E. E.
VIAJE A LO SUBLIME 2012
Trujillo Per. Fondo Editorial de la UPAO
Robles O. E.
ANECDOTARIO DEL GRUPO NORTE 2015
Trujillo Per. Fondo Editorial de la UPAO
Calla D. E.
OPTIMIZACIN DEL TRABAJO 2015
Trujillo Per. Fondo Editorial de la UPAO (para ingenieras)
Paico V. E.
LA MEDICINA Y LA RELIGIN: MS CERCA QUE NUNCA 2015
Trujillo Per. Fondo Editorial de la UPAO (para biomdicas)
VIRTUAL
Lenguaje
LENGUAJE 2000
www.lenguaje.com
Tinta Fesca
TINTA FRESCA 2000
www.tintafresca.com.ar/archivos/L4%20fichas.pdf