ACTIVIDAD 1

1. Correlacione cada trmino de la columna 1 con el significado

ms apropiado de la columna 2.
Columna
Columna 2

1. Electrn
(I)
a. Carga positiva
2. Neutrn
(E)
b. Mismo nmero de
electrones y protones
3. Compuesto qumico
(K)
c. Electrones de la primera
capa
4. Neutra
(B)
d. Electrones liberados
5. Electrones de valencia (C)
e. Carga neutra
6. Nmero atmico
(H)
f. Electrones de la capa
exterior
7. Electrones libres
(D)
g. Cuota completa de la capa
externa
8. Capa K
(J)
h. Nmero de electrones en
el ncleo
9. Ion
(M)
i. Carga negativa
10. Inerte
(G)
j. Cuota de 2 electrones
k. Elementos combinados
l. Numero de protones en
el ncleo
m. tomo cargado
2. Correlacione cada aparato de la columna 1 con su principio de
funcionamiento en la columna 2.
Columna 1
1. Batera
electromagntica (2)
2. Generador
(4)
3. Tubo de cmara de un TV
4. Tuvo de vaco
qumica (1)
5. Aguja de tocadiscos

Columna 2
a. Induccin
b. Electrones libres
c. Gases ionizados
d. Reaccin
e. Energa trmica
f.

Fotoelectricidad (3)
g. Movimiento
mecnico (5)
3. Arrastre la palabra o palabras que mejor completen cada uno de los
enunciados siguientes.

a. La capacidad de una carga para realizar trabajo es su POTENCIAL.

b. Cuando una carga es distinta de otra, hay una DIFERENCIA de
POTENCIAL.
c. La unidad de diferencia de potencial es el VOLTIO.
d. La suma de las diferencias de potencial de todas las cargas se
llama FUERZA ELECTROMOTRIZ.
e. El movimiento de las cargas produce CORRIENTE.
f. Un nmero mayor de cargas en movimiento significa un valor
MAYOR de la corriente.
g. Cuando la diferencia de potencial es cero, el valor de la corriente es
CERO.
h. La razn del flujo de carga se llama DIFERENCIA DE POTENCIAL.
i. La direccin convencional del flujo de corriente es de un punto de
potencial
POSITIVO a un punto de potencial NEGATIVO.
j. El flujo de electrones es opuesto a la direccin CORRIENTE.
k. La corriente continua tiene solo UNA direccin.
l. Una corriente alterna INVIERTE su polaridad.
4. Conversiones. Lea la siguiente historia. Reflexione sobre la misma y
luego realice las
En 1999, la sonda Mars Climate Orbiter hizo un viaje al Planeta Rojo
para investigar su atmsfera. La nave espacial se aproxim a Marte
en setiembre, pero de pronto se perdi el contacto entre la sonda y el
personal en la Tierra. Las investigaciones demostraron que la sonda
se haba aproximado a Marte a una altitud mucho ms baja que la
planeada. En lugar de pasar a 147 km (87 millas) por encima de la
superficie marciana, los datos recabados indicaron que Mars segua
una trayectoria que la llevara a tan slo 57 km (35 millas) de la
superficie. Qu creen qu pas? La nave espacial se quem en la
atmsfera de Marte! Cmo pudo suceder esto? Las investigaciones
indican que el fracaso se debi primordialmente a un problema con
la conversin de unidades. En LockheedMartn Astronautics, donde se
construy la nave espacial, los ingenieros calcularon la informacin
de navegacin en unidades inglesas (Imperial). Cuando los cientficos

del Laboratorio de Propulsin de la NASA recibieron los datos,

supusieron que la informacin estaba en unidades mtricas, como se
peda en las especificaciones de la misin. No se hizo la conversin
de unidades y una nave espacial de 125 millones de dlares se
perdi en el planeta rojo lo que provoc la vergenza de muchas
personas. (Tomado de News BBC Mundo.com. Archivo: 26 de Mayo de
2008:
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_7419000/7419572.st
m)
No es el nico caso, tambin un avin de Air Canad en 1983 se
qued sin combustible en pleno vuelo ya que cargaron 22,300 libras
de combustible en lugar de 22,300 kg que se requeran, como una
libra tiene una masa de 0.45 kg, el avin llevaba menos de la mitad
del combustible necesario. (Tomado de The New York Times. Archivo:
30 Julio de
1983:http://www.nytimes.com/1983/07/30/us/jet-s-fuel-ran-out-aftermetricconversion-errors.html)
Los anteriores incidentes destacan la importancia de emplear las
unidades adecuadas, de efectuar correctamente las conversiones de
unidades y de trabajar con un mismo sistema de unidades. As que
ahora convierta:
a. 680 k en Megohmios.
RTA= (1 x 680) = 0.68 M
1000
b. 8.2 k en Ohmios.
RTA= (1000 x 8,2) = 8200
1
c. 0.330 M en Kilohmios.
RTA= (1000 x 0,330) = 330 K
1

5. En todo circuito elctrico es de suma importancia determinar la

potencia que se genera y que se absorbe. Por tanto, calcule Cuntos
kilowatts de potencia suministra a un circuito un generador de 240
voltios que lo alimenta con 20 Amperios?

RTA:
P=I*V=240*20=4.800 watts,