PROYECTO DE

APRENDIZAJE
I.

Datos Generales
1.1.
1.2.
1.3.

1.4.
1.5.
1.6.

II.

Nombre del Proyecto

Realizamos una feria gastronmica sobre el consumo del pescado en la dieta
:
alimenticia.
Problemtica
:
Inadecuados hbitos alimenticios.
Fundamentacin :
Al observar que los estudiantes no tienen adecuados hbitos de alimentacin,
yaque
que
consumen
frecuentemente productos
afectan
su salud, es necesarios realizar una feria gastronmica que permita
conocer el valor nutritivo del
pescado y su elaboracin en diferentes platos, como parte en su dieta alimenticia.
Tema Transversal :
Educacin para la gestin de riesgos y la
conciencia
ambiental.
Temporalizacin :
Dos semanas
Grado
:
6 Grado de Primaria

Pre Planificacin

QU HAREMOS?
Investigacin
Produccin de textos
Construccin de
prototipo
Elaborar platos nutritivos en base a
pescado

CMO LO HAREMOS?
Programando las actividades.
Preparando platos nutritivos a
base del pascado.
Participando en la construccin de
los stands. Realizando una
exposicin

PARA QU LO HAREMOS?
Utilizando la computadora porttil XO y el kit

Lic. Juan Lizana Palomino Lic. Ofelia Condori Quispe Lic. Omar Al
Pariona Tamayo

Para que los nios y nias

conozcan el valor nutritivo del
pescado.

Para dar a conocer

a la comunidad el valor
nutritivo del pescado y los
diferentes platos.

Lic. Juan Lizana Palomino Lic. Ofelia Condori Quispe Lic. Omar Al
Pariona Tamayo

de Robtica
Educativa.

III. Seleccin de Capacidades

AREA

Comunica
cin

Matemt
ica

Cienci

CAPACIDADES
INDICADORES

Expone sobre el valor

nutritivo del pescado
respetando la
estructura formal y las
caractersticas del
auditorio.
Produce textos:
instructivos e
informativos; sobre el
valor nutritivo del
pescado a partir de un
plan de escritura
previa.
Interpreta informacin
sobre el valor nutritivo
del pescado
en grficos
estadsticos.
ay

ACTITUDES

Manifiesta
seguridad e
inters cuando
expone

Muestra motivacin
por producir textos
referidos
a
su
realidad local.

Es riguroso en la
construccin de
grfica
estadsticas.

Ambi

INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIO
N

CONOCIMIENTOS

La exposicin:
Coherencia entre el
tema y las ideas.

Comunica con
claridad sobre el
valor nutritivo del
pescado.

Planes de escritura,
propsito comunicativo,
destinatario, mensaje,
formato a utilizar y
elementos para
textuales.

Redacta textos
instructivos
e informativos a partir
de su plan de escritura
sobre el valor nutritivo
del pescado.

Grficos estadsticos.

Realiza la lectura de
grficos estadsticos
de forma clara
y coherente.

ente

- Lista de cotejo

- Lista de cotejo

- Lista de cotejo

Evala los peligros

de la desnutricin.

Practica hbitos de
consumo
saludable.

Personal Social Practica acciones

de cuidado en su salud
y la de su

Explica sobre
los peligros de
la desnutricin
Demuestra
actitudes de
respeto y cuidado
de su

en su
exposicin

Derecho a la salud fsica. Pone en prctica

normas de
cuidado de su salud

- Ficha de
observacin

-Ficha de
observacin

Religi
n

Art
e

comunidad

salud y salud colectiva.

alimenticia al consumir
alimentos nutritivos.

Formula un plan de
vida con objetivos
concretos y
acciones para mejorar
su vida
personal.

Muestra una
actitud
emprendedora
para el bien
comn.

El llamado a vivir en
comunin y
fraternidad,
solidaridad con
todos.

Trasmite su plan de
vida a travs de sus
acciones.

- Ficha de
observacin

Crea en grupo un
prototipo,
transmitiendo el
significado de alguna
manifestacin cultural
propia de la
identidad local.

Se interesa en
construir un
prototipo de su
entorno local.

Procesos seguidos
en construcciones
manuales.

Construye el
prototipo de un barco
pesquero utilizando el
kit de robtica lego.

-Ficha de
observacin

IV.

V.

Planificacin con los nios:

Qu sabemos?

Qu queremos saber?

Cmo lo haremos?

Qu
necesitamos?

Cmo nos
organizamos?

- Redactar textos.
- Interpretar datos estadsticos.
- El valor nutritivo del pescado.
- Como se extraen los peces
del mar.
- Que platos se pueden hacer
con el pescado.

- planificando lo que quiere

escribir.
- Leyendo los grficos
estadsticos.
- investigando el valor
nutritivo
- construyendo un prototipo
con el kit de robtica lego.
- Investigando los platos
tpicos que se pueden
preparar con el pescado.

- Computadoras
porttiles XO.
-Kit de robtica
-Cuadernos de
los
estudiantes.
-Papelotes.
-Pizarra
Etc.

-Trabajando en
equipo.

Que el pescado tiene valor

nutritivo

-Investigando
en equipo.

Desarrollo del Proyecto

Proceso de
Aprendizaje
Inicio
Despertar el inters
de los estudiantes
sobre los
inadecuados hbitos
alimenticios.
Recuperar saberes
previos sobre hbitos
alimenticios.
Plantearle la pregunta

Estrateg
ias
-Se presenta videos
- se dialoga sobre los videos

Recurs
os
- Computadoras
porttiles XO: Programa
garbar

Instrumento
s de
Evaluaci
-Ficha de

Temporalizaci
n

observacin
-Ficha de
meta
cognicin
-Lista de cotejo
-Libreta de notas

inadecuada
alimentacin.
Proceso
Se les plantea preguntas
sobre:
Qu alimento nutritivo
nos brinda de forma
natural nuestra localidad?
Cmo se obtiene ese
producto alimenticio?
Qu valor nutritivo nos
brinda este producto?
Qu platos nutritivos puedo
preparar con este producto?
-Salida
Reflexiona sobre lo
aprendido Comparten lo
aprendido con su familia.

- Se propicia el trabajo en
equipo con los estudiantes
-

Investiga sobre el tema.

Redacta textos
Interpreta datos estadsticos.
Construye un prototipo.
Prepara platos nutritivos.

- Explica la importancia de los

adecuados hbitos alimenticios.

Computadoras
porttiles XO:
wikipedia, peru educa,
navegar.

-Kit de robtica
-Cuadernos de los
estudiantes.
-Papelotes.
-Pizarra
Etc.
- Lecturas sobre mquinas
simples

SESIN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN EDUCATIVA

: 5145 Oasis de la Misericordia

AREA

: Arte

TEMA TRANSVERSAL

: Educacin para la gestin de riesgo y conciencia ambiental

TEMA

: Construcciones manuales Barco Pesquero

TEMPORALIZACIN

: 2 horas pedaggicas

DOCENTE

: Mara Rosa Hermoza Macalup

GRADO

FECHA

Bertha Nely Juarez Quispe

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

INDICADOR
-

1.2 Crea en grupo un

CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACIN
DE LA SALUD.

prototipo,
transmitiendo el
significado de
alguna
manifestacin
cultural propia de la
identidad local

Procesos
seguidos
en
construcciones
manuales

Se interesa
en construir
un prototipo
de su
entorno
local.

Observa videos de barcos pesqueros

atentamente.
Disea creativamente un prototipo de un
barco pesquero.
Construye el prototipo de un barco pesquero
con el kit de robtica lego.
Realiza la programacin del prototipo con el
programa Wedo de la XO.
Expone su prototipo sustentando su
funcionalidad.

INSTRUMENTO
-

Lista de
cotejo.

NOMBRE DE LA SESIN.

Pescando Alimentos Nutritivos

RECURSOS

MOMENTOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

TIEMPO

Y/O
MATERIALES

Saludo
INICIO
(motivacin /
recojo de saberes

Se registra la asistencia
- Lminas

Se recordar las normas de convivencia y el valor del mes.

previos /

A los nios se les muestra un video. Se les preguntar Qu observan en el video? Qu actividad se esta

conflicto

realizando?, los nios responden de acuerdo a sus posibilidades. Se realiza la pregunta Cul es el tema del da

cognitivo)

de hoy?

15

-Hojas

La profesora plantea las siguientes preguntas:

Qu mecanismos utiliza el barco pesquero para extraer los peces?

PROCESO
(Contraste /
Organizacin /
aplicacin /

Se establece el logro del da.

Se leer con los nios una informacin referida al tema. Se establece el propsito de la lectura.

60

Con la tcnica de la exposicin vamos confrontando las hiptesis iniciales planteadas.

consolidacin)

Con la informacin de la lectura los nios y nias pasan a disear un prototipo de un barco pesquero.

Laptop XO:

Se trabaja el tema transversal al interior del contenido.

Actividad
escribir

La profesora consolidar el tema volviendo a repasar los principios de maquinas simples utilizados en un barco
pesquero.

Actividad Etoys

Los nios pasan a construir su barco pesquero haciendo uso del kit de robtica lego.

Actividad
navegar

Los nios y nias programan con el software Wedo las acciones que realizar su barco pesquero; para que
finalmente prueben la funcionalidad de su prototipo.
Finalmente comparten su trabajo mediante la tcnica de la exposicin.
Reflexionan sobre la importancia de estas mquinas como medio de extraccin de nutrientes.

SALIDA
(Evaluacin /
meta cognicin /
extensin y/o
transferencia)

- Hojas

EVALUACIN DEL CONOCIMIENTO Y ACTITUDES

-Luego de forma individual se proceder a desarrollar una hoja de aplicacin.
ACTIVIDAD DE REFLEXIN

15

- pizarra

Qu aprend? Cmo aprend? Para qu aprend?

ACTIVIDAD DE EXTENCIN Y TRANSFERENCIA
-

- Plumones

Investiga sobre los barcos de pesca industrial.