Sie sind auf Seite 1von 3

Este video se trata de una charla de Roberto Rosler (neurocirujano argentino)

sobre los "principios neurocognitivos para la enseanza de nativos digitales",


es decir, como ensear a alumnos nacidos en plena era digital. En el video da
una serie de consejos para aprovechar los medios tecnolgicos a nuestro
alcance para conseguir introducir nuestras enseanzas en las mentes de los
alumnos.
Las principales ideas que transmite el video son las siguientes:
- La mejor forma de ensear a estes alumnos es usar una interfaz
digital como sera el Power Point. Esta interfaz busca introducir en el cerebro
de los estudiantes el conocimiento analgico.
- Principios neurocognitivos:
*Relevancia: no dar ni mucha informacin, ni poca (pragmtica)
* Notabilidad: lo ms importante es el profesor y no la interfaz digital ya
que esta todo lo que puede aportar es contenido y es el profesor quien debe
sorprender al alumnado.
Las partes de la clase a las que los estudiantes prestan una mayor atencin
son la introduccin y la conclusin.
* Discriminabilidad: contraste para diferenciar el contenido (fondo oscuro
y letra clara, cuanto ms grande mejor, en fuentes sin curvas como arial o
verdana).
Una buena diapositiva debe poder leerse en apenas seis segundos, que es el
mximo tiempo para no perder el discurso del orador.
* Compatibilidad: el mensaje tiene que se compatible con el significado,
es decir las imgenes tienen que estar relacionadas con el conocimiento
analgico que se busca transmitir.
Lo importante de las diapositivas es el mensaje visual.
* Cambios informativos: ante cambios de propiedades esperamos que
estos transmitan informacin.
Antes de dar una charla debemos habernos grabado y escuchado esa
grabacin repetidas veces, lo que ayuda a evitar las muletillas y a darnos
mayor seguridad.
* Limitacin de capacidades: "menos puede ser ms". Siempre ser
mejor escoger la calidad y la claridad a la cantidad.
* Conocimiento apropiado: se debe conocer al auditorio como a ti
mismo y crear tu estrategia partiendo de los conocimientos previos.
Utilizar metforas ayuda a fija la informacin

Transcripcin de Principios neurocognitivos para la enseanza de


nativos digitales

Principios Neurocognitivos
para la
enseanza de
nativos digitales
Para que una comunicacin sea ms eficaz, no se debe introducir ni mucha, ni
poca informacin.
La mejor imagen es la ms sencilla. El modo de comunicacin privilegiado es el
correo electrnico.
Un buen docente tiene que llamar la atencin. Lo ms importante es la
interaccin humana, las mquinas no pueden ensear a pensar y razonar.
De una clase, se destaca el principio y el final. Por eso, hay que empezar la
misma sorprendiendo al alumnado. As se logra la atencin. Una buena clase
no dura ms de 5 minutos y son dinmicos.
La atencin focalizada, comprendiendo y tomando apuntes de un alumno no
dura ms de 15 minutos.
Las imgenes perduran mucho tiempo en la memoria. Llaman la atencin y
aumentan la tasa de recuerdo.
Hay que dar contraste para diferenciar los mensajes. Los fondos de las
pantallas no pueden ser blancos ni clidos, deben ser oscuros. Si es fondo es
oscuro, la letra debe ser clida.
Una buena diapositiva se debe poder leer en 6 segundos, por lo cual hay que
usar fuentes sin curvas y con gran tamao.
El mensaje tiene que ser compatible con el significado. Las diapositivas de
Power point no estn hechas para ser escritas, sino para ser interpretadas.
Debo usar imgenes, si est todo escrito y el docente lo lee textualmente
carece de sentido.
Hay que tener cuidado con la belleza de lo intil, debe haber un equilibro entre
la belleza y lo didctico de la imagen.

No se debe apagar la luz cuando se utilizan medios digitales, ya que


desaparece el docente de la escena y adems, se duermen los miembros del
auditorio.

Luego de decir algo importante se debe hacer un silencio ms prolongado. El


silencio es la negrita verbal.
Hay que escucharse para poder realizar las modificaciones necesarias. Tener

cuidado con las muletillas, por lo cual hay que ensayar las charlas.

El homo sapiens sapiens tiene limitadsimas capacidades cognitivas, por lo que


puede procesar muy poca cantidad de informacin. Por eso, hay que brindar
informacin acotada
Cantidad no significa calidad. Uno debe hacer una eleccin previa pedaggica
Para la mejor clase del mundo la charla debe ser breve.

Sntesis general
El video es una conferencia dada por el Dr. Roberto Rosler. Es mdico
cirujano egresado con diploma de honor de la Universidad de Buenos
Aires. Posee distintos cargos docentes, es autor de varios artculos,
entre otros.
Una estrategia interesante frente a los nativos digitales es introducir
una interfaz digital que puede ser un Power point o una pantalla
interactiva. Permite presentarle la informacin en un formato
amigable.
Para manejar las interfaces digitales hay que conocer los principios
neurocognitivos de cmo funcionan esos cerebros de los nativos
digitales.

Destaca la importancia de realizar una correcta transposicin


didctica y armar las clases pensando en lo que le gusta a los chicos.
El uso de metforas es otra estrategia que permite que el contenido
se ancle en el sistema nervioso central de los alumnos para siempre.