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CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

CUADERNO DESCARGABLE

NIVEL 1

Prekinder y Kinder
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CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

CUADERNO
DESCARGABLE
Nivel 1

Prekinder y Kinder

MATERIAL PARA EL/LA DOCENTE


Estimado/a Docente: el Cuaderno Educativo que le
proporcionamos es un material pedaggico destinado a acercar su curso o grupo de nios a la Exposicin lbum de Chile. Retrato de una nacin. En l
se ofrecen actividades por medio de las cuales usted
podr generar instancias pedaggicas, que permitan
disfrutar y aprovechar la visita virtual a la exposicin
para enriquecer el capital cultural de sus estudiantes y lograr aprendizajes, en relacin al mbito de los
lenguajes artsticos, la comprensin de la sociedad y
otros. Le invitamos a utilizar este material para conocer, apreciar y valorar el patrimonio fotogrfico de
la muestra lbum de Chile. Retrato de una nacin
que rene 160 artistas con ms de 700 fotografas.
A travs de ella, se da una revisin al nuevo Chile
que est emergiendo, un pas no slo preocupado
del desarrollo econmico sino de poner en el centro
del debate y las reformas, la igualdad de oportunidades y la justicia social.
Este proyecto curatorial se establece desde una
bsqueda de sentido en la tradicin visual chilena.

No es una historia ilustrada del pas. El eje central


de lbum de Chile. Retrato de una nacin emerge
desde la visualidad sin embargo toma como prctica
central la fotografa enfrentada como juego de espejos con la realidad nacional. Al respecto veremos
mltiples entradas: proyecciones, instalaciones, obra
plstica, fragmentos del siglo XIX, objetos tecnolgicos, retratos, paisajes, documentales y reportajes,
fotografa artstica y naturalista, cajas de luces, etc.
Recuerde que el contacto directo con las obras originales permite percibir las materialidades, texturas,
colores, tamaos y otras caractersticas que en imgenes o fotografas es muy difcil lograr apreciar, sin
embargo en caso de que no le sea posible realizar la
visita en forma directa, puede aprovechar la Visita
Virtual a la que se accede desde el sitio web del Centro Cultural La Moneda:
_
http://www.ccplm.cl/sitio/secciones/exposicionesvisitasvirtuales/

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En este cuaderno encontrar apoyo tanto para implementar la visita directa como para aprovechar los
recursos que ofrece la visita virtual. Con el fin de que
la visita sea productiva, tanto en trminos de aprendizajes acadmicos como culturales, se incorporan
en el cuaderno:
:

Una resea de los contenidos de la exposicin,


para que usted pueda introducir a sus estudiantes
en el sentido de la muestra, seleccionando los as
pectos que le parezcan ms relevantes para el nivel y la perspectiva desde la cual desee abordarla:
artstica, cultural, histrica, antropolgica, geogr-
fica, otras.

Dos actividades para cada nivel a partir de la utilizacin del recurso de la visita virtual con sus objetivos,
descripcin detallada de los momentos, materiales y
recursos necesarios.

Recursos Digitales de descarga para obtener im genes de trabajo y acceder a material biblio grfico de cada nivel.
Glosario de trminos, conceptos y definiciones que
el docente necesita manejar y tener presente
para abordar los contenidos y actividades.
Los cruces de las actividades con los planes y pro gramas del Mineduc.
Bibliografa y referencias de sitios web de apoyo.

Fernando Opazo, Carreta,


Gentileza Museo Histrico Nacional, 1960.
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PRESENTANDO
LA EXPOSICIN
:

lbum de Chile.
Retrato de una nacin

Le exposicin lbum de Chile. Retrato de una nacin, busca dar una revisin del nuevo Chile que
est emergiendo, un pas no slo preocupado del
desarrollo econmico sino de poner en el centro del
debate y las reformas, la igualdad de oportunidades
y la justicia social.
Se plantea una lnea reflexiva que desde lo visual
va tocando los diversos componentes de contenidos
que articulan este nuevo Chile. Si el imaginario nacional constituye matrices de identidad, esta exposicin deja entrever la posibilidad de que sta se extienda desde conos fotogrficos que se profundizan
a partir de la documentacin y los significados estticos. Algunas constantes: la imagen se detiene ms
sobre el contexto y sus smbolos que en los sujetos
que lo producen. Hay presencia del paisaje natural,
de las huellas rurales, pero tambin la declaracin de
principios urbana.
La muestra busca recoger y poner antecedentes
fotogrficos, desde los cambios que las transformaciones constitucionales, las modernizaciones estructurales y las mudanzas de mentalidad han tenido en
la nueva familia y personalidad del chileno/a. El paso
del tiempo se articula partiendo de la rica tradicin
fotogrfica y teniendo muchos ejes temticos que
permitan reflexionar, cuestionar, analizar lo que hemos sido y lo que somos.
El tpico central de la muestra lbum de Chile

emerge desde la fotografa hacia la realidad chilena,


contemplando mltiples entradas e ingresos: el retrato, el paisaje, la imagen de foto reporterismo, los
blogs, la imagen publicitaria, la fotografa artstica, la
naturalista, etc.
Adems esta exposicin constituye tambin un
homenaje a la exposicin fotogrfica ms destacada que ha realizado Chile en 1960, Rostro de Chile y que recorri 23 pases siendo vista por millones
de personas en todo el mundo y dando a conocer
nuestras bellezas humanas, naturales y productivas
al mundo.
Dicha exposicin realizada en la dcada de los aos
sesenta fue la primera que sintetiz y promocion el
nuevo pas que se buscaba crear. En otras palabras,
permiti mostrar mediante la fuerza de la fotografa
la realidad nacional, pero al mismo tiempo lo nuevo
que se conformaba y soaba con los compromisos y
transformaciones que se esperaban para este pas.
El Curador de la muestra es el Dr. Gonzalo Leiva
Quijada, Acadmico del Instituto de Esttica de la
Pontificia Universidad Catlica de Chile.

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SALA ANDES
:

Texto del Curador de la Muestra,


Dr. Gonzalo Leiva

MITOS DE CHILE O REPRESENTACIN DE UN PAS


En ti he nacido frente a tu montaa
y me persigue el corazn de tu rostro
y los valles se acuestan en mi vida
y mueven el murmullo de mi sangre
ngel Cruchaga Santamara

de la representacin. Del mismo modo, la mitologa


intenta explicar y utiliza la visualidad, en particular
las fotografas que posibilitan metaforizar juego de
luz y sombra como proyecciones nacionales de sentimientos, realidades y temores inconscientes desplegados en la historia. Los mitos construyen supuestas
verdades sostenidas en el tiempo y resguardas por
los imaginarios culturales, pasando una parte de estos mitos a ser expuestos y evidenciados por este
despliegue visual.
lbum de Chile. Retrato de una nacin es un esfuerzo conjunto donde se unifica poesa e imagen,
matrices culturales que dan sentido y modulan identidades. La accin de aunar estos mltiples imaginarios testimoniales explora tambin activa el cuestionamiento, la crtica, la reflexin.
La exposicin convoca una multiplicidad de autoras
y autores, aproximadamente 160 artistas y creadores

Hacer un lbum de Chile es hacer una lectura esttica para dar cuenta de la mitologa de un pas. El lbum
se relaciona con la familia y sus realidades, recuerdos
y sueos, un ncleo afectivo donde se resguardaba
la memoria a travs de las imgenes. Retrato de una
nacin, pues los retratos resguardados atesoran filiaciones, pertenencia, intimidad e identidades.
Los mitos nacionales se establecen desde la conformacin del sentir primigenio. La tierra es el sentido mtico original de nuestros ancestros. Una tierra
que sostiene y que otorga identidad, el paisaje y la
naturaleza son ejes representacionales muy presentes. Estas claridades se ven enfrentadas a los designios de las oscuridades a lo largo del decurso
humano. Las mitologas se van transformando, pero
queremos tomar este palpitar primario que se unifica
a los mitos universales del origen de las imgenes,
donde se discute el valor de las sombras y el sentido

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chilenos/chilenas o que desarrollaron su labor en el


pas, buscando de una manera visual generar introspeccin sobre el Chile que se construy y el que
actualmente se proyecta, teniendo en consideracin
el pasado, el presente y el futuro del pas. Para esto
contamos con el apoyo del equipo profesional y tcnico del Centro Cultural Palacio de La Moneda, adems de la entusiasmada participacin de artistas a lo
largo de este pas, textualmente desde Arica a Punta
Arenas. Adems, se valora el apoyo de coleccionistas
privados y tambin de Galeras como Die Ecke, Ekho
Gallery y Metales Pesados. Vayan tambin nuestros
agradecimientos al Museo Nacional de Bellas Artes,
el Museo Histrico Nacional y al Museo de Arte Contemporneo por sus obras de coleccin y de archivo.
Todos mancomunados logramos este esfuerzo expositivo, en hora buena.
Los ejes curatoriales que vern en la sala Andes son
propuestas de recorridos, en cada uno de ellos nos
interesa contraponer visualidades, ampliar las preguntas de lo que somos las chilenas y los chilenos:

No partimos del orgullo de una tarea resuelta sino


establecemos nuestra propuesta desde la vulnerabilidad de lo chileno que se instaura al centro de la memoria visual, ms aun si consideramos nuestro pasado
reciente donde el pliegue oculto de los vencidos, de
los invisibilizados, asoma en estos cuestionamientos.
A partir de la insondable zona de la memoria cultural buscamos construir conocimiento seguros o
epstemes para comprendernos mejor. Desde el inicio de nuestra perspectiva la visualidad ha desplegado mltiples imgenes, variadas fotografas que
nos enrostran descriptiva y analticamente nuestras
identidades nacionales, estos son nuestros faros, los
que mueven murmullos de la sangre iluminando reflexiones que nos posibilitan pensar nuestra nacin.

:
1

Mitos de Chile: races visuales

Identidades individuales y colectivas

Conquistas y herosmo

Paisajes reales y ficcionales

Religiosidades y catstrofes

Brbara Oettinger, Yo les dar lugar en mi casa y dentro de mis muros []


Les dar un nombre permanente, que nunca ser olvidado (Isaas 56:5), 2011

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MOTIVACIN:
:

Mitos del origen de las imgenes

El anhelo de la permanencia en la fotografa viene de


nuestro inters por recuperar imgenes primordiales.
En Amrica Latina y en Chile estas imgenes tienen
un trasfondo mtico ligado a un sentir primigenio. La
tierra es el ingreso al tero materno, el palpitar de
un imaginario emocional. Este universo de sensaciones que provienen de un fondo de amor y dolor son
enfrentadas a los designios de las sombras que proyectadas van delineando nuestros amores y afectos
inciales. Se mezclan las experiencias anteriores a dos
mitos universales sobre las imgenes: el de la caverna de Platn y de Butades narrado por Plinio el viejo.
En ambos se discuten los conceptos de realidad, imitacin y representacin.
En el trabajo de Video instalacin de Virginia Huneeus se vuelca al universo del inconsciente y sus
imgenes primarias donde lo neurolgico convive
con lo biolgico y lo sublime. Qu asedian estas
imgenes? Ciertos temores nacionales aparecen,
muchas preguntas sobre los orgenes
Jos Miguel Tagle trabaja el mito primordial de la
serpiente infinita que funda los elementos de la materia latinoamericana. Un avance fotogrfico en una
aparente materia blanca que remite al agua, la nieve,
la eternidad cclica de la creacin.

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MITOS VISUALES:
RACES REPRESENTACIONALES
Estoy metida en la noche
de estas races amargas,
ciegas, iguales y en pie
que como ciegas, son hermanas.
Gabriela Mistral
:

familia a la conformacin y ordenacin del espacio


pblico. En ambas instancias, los conceptos esenciales establecen la fuerza del orden y progreso que
se resean como marcas culturales muy tempranas.
Con este impulso se asientan las construcciones de
una Nacin bajo las ordenanzas del progreso y los
smbolos de ese universo: puentes, plazas, calles, etc.
El resultado es Chile un pas ordenado, organizado
tempranamente y ratificado por las imgenes fotogrficas. Ahora bien, este paradigma representacional se sigue manteniendo hasta hoy da?

La fotografa en Latinoamrica y en particular en


Chile viene como un instrumento moderno en una
sociedad tradicional. Es la primera tradicin desde
la imagen, factor clave en un pas escasamente alfabetizado en el siglo XIX. Las races de la fotografa se entienden desde dos elementos culturales:
1 El primer aspecto proviene del desarrollo de la
tecnologa fotogrfica, donde cmaras y estudios estructuraron una nueva prctica social con la expansin del comercio fotogrfico.

Se adjuntan otras mitologas visuales:

2 El segundo aspecto, la importancia de los lbumes familiares para registrar los afectos y encauzar
las inquietudes sociales dentro de los cdigos de manuales de urbanidad. La familia era el ncleo donde
se resguardaba la memoria a travs de imgenes fotogrficas contenidas en dichos lbumes, las historias
recordadas que atesoran filiaciones estaban impregnadas en dominios de intimidad tradicional. Todos los
ritos culturales de pasajes son profusamente fotografiados: bautizo, cumpleaos, matrimonios, etc.

Es Chile un pas homogneo?


Dnde radica la belleza de Chile?,
Nuestra bandera nos identifica?...

El eje apunta a resear como los presupuestos culturales pasan del espacio privado e intimista de la
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IDENTIDADES INDIVIDUALES
Y COLECTIVAS
La envidia se desata en este circo pobre:
El domador alla y ruge y estornuda,
la equilibrista suea con tierra firme siempre
y un payaso ordena el mundo entre sus dedos
Andrs Morales
:

universo de ensoacin muy original que refuerza el


aire de familia tan preciado en Chile. Uno de los grandes momentos de la fotografa del nuevo siglo XX que
posibilito democratizar el gesto fotogrfico.

Las imgenes fotogrficas germinaron para ponerse


al servicio de la historia en el siglo XIX. Su funcin
fue dar cuenta de las expediciones cientficas, pero
tambin explicitar la importancia de la clase social
burguesa que necesitaba una tradicin esttica que
los avalara. Es decir, demostrar cul era el grupo social detentores de la modernidad industrial del siglo
XIX. Estos enclaves del arte fotogrfico, instalan una
consagratoria y elegante esttica, para lo cual cuentan con Estudios fotogrficos con diversas utileras:
telones, cortinajes y muebles de estilo. Si adicionamos las poses y expresiones, adems de diferentes
soportes y formatos fotogrficos, desde los iniciales
daguerrotipos hasta las tarjetas de visita se presenta una unidad argumental y modlica: la bsqueda y
conformacin de un nuevo ciudadano civilizado.
Ahora bien, este proyecto nacional no se queda
solamente en el siglo XIX sino tambin se extiende
hasta el da de hoy en los cuestionamientos sobre
la representacin de los chilenos y chilenas. Series
visuales diversas que contrastan el tema de la representacin individual. Sin duda que lo ms interesante es el paso desde el retrato individual al colectivo,
buscando conforman una idea mitolgica de unidad
y transversalidad en los universos colectivos de los
pueblos, organizaciones, empresas, etc. Hasta los
nios son encaminados en estos modelos representacionales.
En estas cadenas representacionales aparecen algunos estereotipos puestos hoy en tensin, la figura
del huaso y sus modelos replicantes a lo largo del
pas. En este contexto los sectores populares son capturados en las plazas pblicas por un grupo amplio de
fotgrafos de plazas o minuteros que conforman un

Vicente Gonzalez, sin ttulo


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CONQUISTAS Y HEROSMOS
DE ESTUDIOS
Cuando todo se acabe quedarn tal vez
estas algas
sobrevivirn a las marejadas, a los
siglos y a los sueos
Ral Zurita
:

Tanto silencio heroico: los hroes son envueltos


por artificios visuales para quedarse en el monumento urbano. Se completa el artificio heroico con la instalacin de Monumento editado de Andrs Durn.
Alguien se recuerda de los ganadores de la Guerra Civil de 1891?
Qu pensamos cuando decimos hroe?
Los annimos que fueron fundando un proyecto pas?, Los ciudadanos que levantando proyectos
creativos: poetas, pintores, fotgrafos, cineastas?,
Nuestros hroes actuales son los msicos o deportistas que convocan a las masas?
Son las mujeres chilenas nuestros hroes resistentes?
Asoman atisbos de nuevas masculinidades, Cmo
dar cuenta de estos nuevos paradigmas en relacin
del proyecto heroico? Existe un herosmo cotidiano?

Un factor fundamental del siglo XIX es la bsqueda de los nuevos hroes de la Repblica. Los hroes son seres arrojados por la pasin que en su
bsqueda de ideales enaltecedores pueden dar
generosamente lo mejor de s. Ahora bien, cules
son los verdaderos hroes chilenos?
Hoy pensamos sobre la constitucin del panten de
hroes, es decir los hombres y mujeres notables que
deben recordarse y por lo mismo fotografiarse y reproducirse. Qu hroes nacionales reconocemos?
Quines defienden a Chile? Sern los boxeadores de Iquique que da tras da construye la tierra
de campeones? Sern las mujeres boxeadoras que
conquistan su espacio a combo igualitario?
En la historia el roto chileno ser nuestro hroe annimo? A quin recordamos de la Guerra del Pacfico?
Recordamos las tropas que venan orgullosamente de
cada provincia chilena dando nombre a su batalln?
Tenemos en mente a los mutilados de sta Guerra que
entregaron parte de su cuerpo por la patria? Pensamos en los nios, campesinos, gente humilde, monjas
que participaron en las campaas guerreras?
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PAISAJES REALES Y FICCIONALES
Creemos ser pas y la verdad es que
somos apenas paisaje
Nicanor Parra

:
chileno, la lnea horizontal de la Cordillera de Los Andes, as como la delineada lnea azul del mar bravo. A
estos elementos se incorporan las visiones en el norte
del desierto de Atacama y en el sur las aguas y hielos
australes.
Hay ciudades que marcan el decurso de un paisaje
aorado: Valparaso y su pasado glorioso cuando se
constituy en la Joya del Pacfico, ciudad de los fotgrafos con sus intrincadas calles, escaleras y casas
que besan la baha. Cartagena, balneario aristocrtico
y potico en su origen que se constituye hoy en el baluarte de una cultura popular viva y bullente.
En resumen, un mosaico paisajstico diverso que
cuestiona la visin centralista del paisaje del valle central como el sistema representacional ms autnticamente chileno.

En este eje se visualiza y realiza un cuestionamiento sobre el paisaje. Qu es en definitiva el paisaje? Consideramos el paisaje desde una doble perspectiva: por un
lado, el paisaje es una conformacin cultural, el hecho
geogrfico no define al paisaje sino la mirada que lo
sostiene, describe y representa visualmente. El paisaje
es un punto de vista sobre la geografa y la realidad.
Se podrn visualizar desde el inicial paisaje de la modernidad, pasando por los paisajes de las bsquedas
geogrficas y de los espacios de recogimiento de los
extremos del pas. Paisajes prstinos como Chile pas de
promesas paisajsticas. Encontraremos paisajes ideados y encerrados desde la imaginacin del creador. Sin
duda, vamos rescatando paisajes como no lugares, es
decir paisajes de trnsito donde nadie detiene la vista,
salvo los fotgrafos.
Sin duda, hay que reconocer elementos naturales
que marcan nuestras percepciones sobre el paisaje

Maria Paz Mellado, Canto a la Tierra, 2013


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RELIGIOSIDADES - CATSTROFES
Le pregunt a mi padre qu pasaba.
Blanca la cara, dijo:
-Es la Tierra que danza
Armando Rubio

Esta visualidad adquiere una mayor identidad al momento de pensar al pas como foco de experiencias de
catstrofes y vulnerabilidades, un pas con desbordes
enfrentado a la inclemencia natural: terremotos, inundaciones, maremotos. La catstrofe marca la cultura
nacional: somos un pas de tragedias telricas. Surge de estas reflexiones la importancia solidaria y la
reapropiacin de los smbolos patrios para sostener
esta unidad nacional, frente a la experiencia lmite de
la incertidumbre surgen manos de ayuda, voces de
contencin. Nace en estos momentos dramticos una
verdadera cartografa de la catstrofe.

Una de las experiencias ms sugestivas con sentido


espiritual son las emergencias de festividades religiosas a lo largo de todo Chile donde se unifican aspectos ancestrales con prcticas religiosas cristianas. No
es solo la permanencia de sincretismos e hibridismos
culturales, sino tambin, prcticas del agenciamiento de comunidades locales desde propuestas rituales
que dan fuerza a las devociones y fe, las cosechas,
la vida y la muerte.
Cada ao en un calendario litrgico marcado van
realizando el ciclo que une lo profano con lo religioso,
dan sentidos a pueblos, comunidades, caletas, villorrios que se revisten de gala para la fiesta jubilatoria
dando vueltas al crculo posibilitando el encuentro.
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SALA
PACFICO
:

Texto del Curador de la Muestra,


Dr. Gonzalo Leiva

HERIDAS DE CHILE
hay cerca de ti, muchos seres que tienen su misma apariencia de enfermos , enfermos de una herida real o imaginaria, aparente u oculta, pero herida al fin, profunda o
superficial, de sordo o agudo dolor, sangrante o seca, de
grandes o pequeos labios, que los limita, los empequeece, los reduce y los inmoviliza
Manuel Rojas, Hijo de ladrn

sin, circulacin y consumo visual. Desde esta perspectiva el sentido fotogrfico sugiere como emergencia un nuevo arte urbano-industrial que considera
todo potencialmente como fotografiable. Por esto
vemos ejercicios fotogrficos que tipifican y construyen una mirada visual chilena. Pues justamente este
pas de olvidos, injusticias y muchas muertes, lo que
hace es registrar esta lnea narrativa. Las propuestas
van desde los ritos mortuorios que son ampliamente
fotografiados. Sin duda que los angelitos constituyen un episodio sobresaliente, pues en el pasado con
daguerrotipos hasta las versadas fotos minuteras de
las plazas y de provincias, pasando por los ejercicios
estticos contemporneos, encontramos unas prcticas testimoniales fotogrficas para atenuar el dolor,
detener la ansiedad.
Al tener la imagen se evita la perdida irremediable.
El sujeto o algo del retratado sigue vivo en su imagen

La constatacin de una herida en el alma de Chile


proviene de una lectura precisa del libro Hijo de Ladrn en un momento de inflexin el escritor Manuel
Rojas formula la herida a propsito de una condicin
chilena. La herida es la marca de la injusticia, de la
desigualdad, de la muerte.
La representacin de la fractura se manifiesta por
las heridas como violencia simblica. La visualidad y
en particular la representacin fotogrfica se anclan
temporalmente con su esttica testimonial. La tensin
de la herida establece nuestro rgimen de visualidad
recorriendo y desplegando tramas identitarias. Hay
una tensin en Chile que se debe enfrentar:
Cuntos son los dolores y las heridas de Chile?
Cules son los fantasmas que destapan las heridas?
La representacin fotogrfica se ancla temporalmente con su esttica al sistema testimonial y desde
marcas culturales sostiene la captura, edicin, impre-

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fotogrfica. Por esto el rgimen de visibilidad sostiene la visin de reparacin, de justicia, esperanza viva.
Mientras haya imagen y visualidad la muerte no tendr el triunfo asegurado.
En esta sala desde el nodo central que constituye la Herida de Chile se van desplegando las temticas siguientes:

Es un amplio recorrido que enuncia desde las imgenes el sentido de la modernidad y los descalces vividos en Chile. Asimismo el recuerdo de algunos acontecimientos donde la barbarie asoma con su marca
ms dramtica: la imposicin de la muerte.
Tras estos avatares, las huellas y la recuperacin de
una mirada ms inclusiva. Nos detenemos con un pequeo homenaje a la exposicin fotogrfica ms destacada realizada en Chile, como fue Rostro de Chile,
la versin es citada y mostrada en dos de sus maestros esenciales. No obstante la solicitud es ampliada a
nuevos sectores que visibilizados asoman con nuevas
esperanzas de atencin.
Se concluye con la perspectiva esperanzadora de
una utopa visual construida desde la imagen fotogrfica donde se relacionan el tejido intimista de las y los
creadores con lo percibible, sutiles hebras de un universo posible. As reaparece la territorialidad, el documental, la imagen vivencial como metfora de vida
en plenitud. Todos asomos visuales donde los autores
extienden las perspicacias y los deseos, as como las
ideas para elucubrar un nuevo horizonte, una amplitud y apertura del crculo para esta nacin.

:
1

Progresos y modernizaciones

Violencias y barbaries

Inclusiones del rostro de Chile

4 Imaginarios fotogrficos liberadores

Francisco Bermejo, Tapati Rapa Nui, 1998 2010


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PROGRESOS Y MODERNIZACIONES
Aqu duermen los ngeles de las mujeres que paran
todos los aos. Aqu late el corazn de mis hermanos
Gonzalo Rojas

Una fase de presentacin que muestra el paso del


progreso desde los medios de transportes, las emergencias de los balnearios, las nuevas posibilidades
comunicativas con el cuerpo. Al respecto las pragmticas de la corporalidad: las hilvanadas desde el
reconocimiento del cuerpo como participante activo en la escena visual. El correlato establecido entre
el cuerpo individual y el cuerpo social. Asimismo, el
cuerpo en el espacio privado y su visibilidad como
soporte deviniente del espacio pblico.

Este eje se ejemplifica desde la proyeccin de un


gran edificio corazn banquero de un pas como
propsito nacin: slido, moderno y transparente,
agrandado en el muro como eje de un proyecto tan
vasto como inasible.
Adems las visiones de las ciudades y sus focos de
crecimientos, los conflictos entre la urbanidad y la
naturaleza, los conflictos en los mrgenes urbanos.
Tambin percibimos la presencia del tren en la geografa, de los puentes y su propsito unificador, un
universo cultural transformador.
Notaremos las miradas desde el aire con mtodos tradicionales y actuales de drones y dispositivos digitales.

Hctor Gonzalez de Cunco, Feria libre de calle Pinto, Temuco, 2007


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VIOLENCIA Y BARBARIES
Un pueblo vencido.
Slo debe ser dcil.
Se lo merece
Jos ngel Cuevas

miento, ruptura y represin padecida a lo largo de la


historia republicana.
Las fotografas resean las pugnas sociales y polticas, los conflictos y las reivindicaciones que son ejes
fundamentales del siglo XX, estas describen desde las
conquistas del mundo del trabajo hasta la lucha por
la democracia en periodo dictatorial. Hoy se expresan
en la fuerzas de los movimientos sociales y estudiantiles. La calle es la experiencia de la modernidad. Las
demandas ciudadanas que toman fuerzas en las calles como escenario de estas trasformaciones.

La representacin de la violencia se manifiesta por


las heridas y fracturas como violencia simblica.
Es justamente en este estrecho campo semntico,
es decir de violencia simblica y heridas histricas,
donde buscamos reconocer matrices que han afectado nuestro sentir nacional.
Chile presenta una emergente construccin de
Nacin en el siglo XIX, as cada sector buscar empoderarse y expresarse con sus ideales de reivindicacin e identidad, desde los sectores polticos, movimientos organizados hasta las agencias culturales.
Todos los actores sociales, individuales o colectivos,
tendrn hitos que resean una espiral de enfrenta-

Mario Ruiz, Hasta cundo?, 2013


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INCLUSIONES ROSTRO DE CHILE
Por m no hay problema, aqu hay millones de seres humanos.
Cada da veo unos quinientos mil en la micro, no me siento solo.
Juan Santander Leal
Adems, la cultura popular se instala en un mundo
paralelo al de la elite, pero con una representacin
fantasmal. Es decir, se hace perceptible por el despliegue de diversos rostros y objetos simblicos,
que la comunidad nacional le fue confiriendo sentidos y que a pesar de las frmulas de densidad potica explicita su presencia en el imaginario cultural.
En efecto, los niveles simblicos designan objetos
concretos que asumen valores arbitrarios reconocidos que comportan sentido para la comunidad.
De este modo, el poncho, las ramadas, las carretas,
los productos artesanales, el comercio informal, la
comida y las bebidas, etc. no slo constituirn un
reservorio cultural, sino que son smbolos de una
identidad desenvuelta, aunque marginalizada.
Cita desde esta perspectiva al proyecto de Antonio Quintana y Roberto Montandn con fotografas
originales de la muestra y recreando nuevas posibilidades fotogrficas y sus ampliaciones por numerosos fotgrafos con propuestas que amplan el
circulo de lo nacional.

No podemos desprender a la visualidad fotogrfica


como una imagen aislada, desmembrada del acto
que la ha hecho surgir, sino como algo inseparable
de su experiencia referencial, del acto que la funda.
Es decir, debemos considerarla como smbolo de
una poca, verdaderas huellas fsicas de lo que aparece. La tensin coyuntural mostrada visualmente
es simblica, es una imagen refulgente de la modernidad inmediata y circunscrita al mbito de las
principales ciudades, dejando excluidos a numerosos sectores nacionales en las provincias, en la ruralidad, en la etnicidad que eran sectores amplios del
pas. En otras palabras, se asoman los excluidos del
sistema representacional oficial.

Jenaro Prieto, Sangre Chilena


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IMAGINARIOS FOTOGRFICOS LIBERADORES
Nadie ve a La Bandera de Chile pasar las noches a la intemperie
Elvira Hernndez

:
esta nacin requiere en medio de las tensiones coyunturales y cotidianas estos ejercicios que anan
esfuerzos de investigacin.
La lnea curatorial no elude el conflicto de los
mitos y las heridas sino busca enfrentarlos. De tal
modo, los espacios recreados por las imgenes y
las fotografas fueron dando cuenta de personas y
espacios imaginados, vividos, percibidos y creados
recorridos que posibilitan la proliferacin de memorias y de bsqueda de sentido culturales.
Un agradecimiento fraterno a todas las creadoras
y todos los creadores, que con sus propuestas marcan la fuerza de las imgenes en la construccin de
la nacin. Chile un proyecto posible.

En las imgenes fotogrficas vemos miradas imperceptibles, como la bandera a la intemperie. Son variados los componentes del imaginario social que
son tensados. El compuesto principal constituido
por un conjunto de relaciones con la imagen que
actan como memoria afectivo-social de la cultura
chilena, un substrato ideolgico mantenido por la
comunidad nacional.
La produccin colectiva es la depositaria de la
memoria, donde la familia y los grupos testimonian
y recogen sus vivencias desde lo cotidiano con el
decurso histrico. Desde esta perspectiva, reconocemos mltiples percepciones de los protagonistas
fotogrficos en relacin a s mismos y de unos en relacin a los otros, de tal modo de considerarse por
medio de las imgenes parte de una comunidad.
Ahora bien, Qu ocurre cuando los creadores
y fotgrafos hacen volar la imaginacin y sus propuestas de encontrar inesperados horizontes? Es
en este contexto que aparecen numerosas temticas de identidades personales, proyectos creativos
de vanguardia y de atrevidos jvenes creadores que
de manera honesta realizan enunciaciones sobre su
identidad reformulando las preguntas sobre las preguntas ms amplias, es decir la identidad y el sentido de lo chileno.
Sin duda, que la heterogeneidad, la diferencia y la
honestidad son elementos presentes en estas marcas renovadas de la visualidad chilena. A partir de
estos conjuntos de imgenes tenemos confianza en
ir reconociendo, sanando y enfrentando las heridas.
As el lbum de Chile. Retrato de una nacin
reinstala y escenifica por medio del despliegue de
imgenes las tramas identitarias dispersas. Desde
la periferia que es todo Chile se realizan ejercicios
para establecer la tensin reflexiva como prctica,
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CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

ACTIVIDAD 1
Nivel 1

5 - 8 Educacin Bsica

UN COLLAGE DE MI ENTORNO

Momentos

Objetivos

Inicio

Conocer la muestra lbum de Chile.

El/ la docente iniciar la actividad contextualizando


la muestra lbum de Chile. Retrato de una nacin,
preguntando a los/las estudiantes: Les gusta tomar
fotografas? Qu es muy importante a la hora de
sacar una fotografa? La respuesta esperada es que
se refieran a la luz.
Explicar que la palabra fotografa es de origen
griego. Proviene de photos, que significa luz y graphis que significa dibujo, escritura. En otras palabras,
sera dibujar o escribir con la luz.
Incentivar y estimular la participacin de todo el
curso en sus respuestas. Comentar que mediante las
fotografas podemos captar un momento nico, que
no se volver a repetir. Ocupamos las cmaras fotogrficas para obtenerlas y en el proceso de tomar
una fotografa es necesario fijar el lente de la cmara,
haciendo un encuadre a lo que se desea fotografiar.
Preguntar a los/las estudiantes: Tienen lbumes
de fotografas en sus casas? Quines aparecen en
esas fotografas?
Contarles que cmo la fotografa es el registro de
un momento irrepetible, es muy comn para todos
tener lbumes fotogrficos de bautizos, matrimonios
y otras fiestas o celebraciones familiares. Tambin
guardamos fotografas de paisajes o lugares que hemos visitado. Mencionar que tradicionalmente estos
lbumes tenan fotografas copiadas sobre papel fotogrfico, pero que ahora, mediante la tecnologa y
el uso de las cmaras digitales, se convirtieron en
lbumes virtuales o carpetas archivadas en los computadores o celulares.

Retrato de una nacin.


Conocer, comprender y aplicar la tcnica
del collage.
Desarrollar una composicin relacionada
con algn sitio del entorno personal.
Expresar emociones e ideas con un
trabajo creativo.

Obra utilizada
Fotografa de Margarita Dittborn titulada Escena de
cocina Ao 2008 (Ver link en Recursos Digitales de
descarga). Trabajo presente en la muestra lbum de
Chile. Retrato de una nacin.

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CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

Posterior a esto, presentarles la exposicin lbum


de Chile. Retrato de una nacin en la visita virtual
que se encuentra en el siguiente link:
Link visita virtual:
http://www.ccplm.cl/sitio/secciones/exposiciones/visitasvirtuales/

Explicarles que la Muestra lbum de Chile. Retrato


de una nacin del Centro Cultural La Moneda, enfoca su mirada desde la fotografa hacia la realidad
chilena, contemplando sus mltiples posibilidades:
el retrato, el paisaje, la imagen de foto reporterismo,
los blogs, la imagen publicitaria, la fotografa artstica, la naturalista, etc. Adems esta exposicin constituye tambin un homenaje a la exposicin fotogrfica ms destacada que ha realizado nuestro pas
en 1960, llamada Rostro de Chile y que recorri
23 pases siendo vista por millones de personas en
todo el mundo y dando a conocer nuestras bellezas
humanas, naturales y productivas al mundo.
Comentarles que realizarn una entretenida actividad en donde recortarn fotos de diarios y revistas.

Desarrollo
Preguntar a los nios y nias: Qu cosas han llamado su atencin de la muestra lbum de Chile.
Retrato de una nacin? Dar un espacio suficiente
de tiempo para escuchar los comentarios del curso.
Posteriormente usar como referencia de la actividad, la fotografa de Margarita Dittborn titulada Escena de Cocina, del ao 2008 (Ver link en Recursos
Digitales de descarga). Trabajo presente en la muestra lbum de Chile. Retrato de una nacin

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CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

Preguntar a los nios y nias:


Fjense en la ropa de la mujer Ella se viste como
nosotros lo hacemos? La idea es que a partir de
su ropa, los/las estudiantes deduzcan que es una
mujer de otra poca. En qu lugar est la mujer
sentada? La respuesta esperada es que se refieran
a la cocina.
El/la docente preguntar a los prvulos que elementos son extraos en esta imagen:
En una cocina podramos tener un tucn o un ratn como los de la foto? De qu tamao son los
huevos dentro del canasto?
Dar el tiempo suficiente el desarrollo de las respuestas y aportes de nios y nias.
Comentar a los prvulos que esta es una obra que
utiliza la fotografa como medio, pero que tambin
es un montaje de objetos poco frecuentes respecto
a una escena realista.

Desarrollo
Posteriormente, el/la docente comentar a los prvulos que en esta ocasin realizarn un collage con
fotografas, recortes y otros materiales.
Preguntar a los prvulos: Han escuchado antes la
palabra collage? Dar el tiempo suficiente para el desarrollo de las respuestas y aportes de nios y nias.
El docente explicar a los prvulos que el collage,
similar a la foto que vieron, tambin es un montaje que combina muchos elementos. Los elementos
que el collage utiliza pueden ser papel, peridicos,
fotografas, cintas e inclusive objetos dispuestos directamente en la composicin. El docente, adems,
contar a los prvulos que la palabra collage viene
de otro idioma, del francs, y que originalmente la
palabra coller significa pegar.

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CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

Actividad

Collages de referencia

El motivo para confeccionar el collage que el docente explicar al curso estar centrado en el entorno
de los prvulos, siendo su hogar, su familia, el lugar
donde ellos juegan, su pieza o el barrio, el motivo
central del ejercicio.
A continuacin el docente pedir a los nios y nias
que en un conjunto de revistas y diarios, pedidos con
anterioridad, elijan los elementos caractersticos del
lugar que ellos quieren representar.
Adems, con ayuda de cartulinas y papeles lustre
de colores, los prvulos podrn dibujar e incorporar
aquellos elementos que sean difciles de encontrar
en los diarios y revistas que han utilizado.
La idea de esta actividad no es que los nios y nias
realicen una representacin mimtica y realista de su
espacio, sino que organicen libremente aquellos elementos presentes y caractersticos del espacio que
ellos han escogido.

(Ver Recursos Digitales de descarga).

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CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

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CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

Cierre
Al finalizar la actividad, el/ la docente preguntar al
curso: Les gust trabajar la tcnica del collage? Dar
el tiempo suficiente para los comentarios de los nios
y nias. Los prvulos debern mostrar su collage al
resto de sus compaeros para apreciar las distintas
soluciones de la actividad y comentarn que entorno
han escogido, as como el motivo de su eleccin.
Se sugiere realizar una exposicin con los trabajos
de los nios y nias cuando se realice la prxima reunin de padres y apoderados del Curso.

Materiales y medios
Materiales
1 Hoja de block. (1 hoja por nio/a).
2 Tijeras de punta roma.
3 Adhesivo en barra no txico.
4 Revistas.
5 Fotografas extradas de revistas y diarios.
6 Cartulinas o Papeles lustre de colores.

Medios
1 Proyector data o monitor.
2 Computador conectado a internet.
3 Lminas impresas de obra y material

complementario sobre collages de Recursos

Digitales de descarga (en caso de no ser

posible la proyeccin o visionado del

material de apoyo).

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CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

RECURSOS DIGITALES DE DESCARGA


Visita virtual de exposicin lbum de Chile. Retrato de una nacin:
http://www.ccplm.cl/sitio/secciones/exposiciones/visitasvirtuales/
Sitio web con las fotografas de Margarita Dittborn:
https://www.flickr.com/photos/margaritadittborn/sets/72057594096949164/
Ideas prcticas para confeccionar collages:
http://es.wikihow.com/hacer-un-collage
Imagen Collage 1:
https://drive.google.com/file/d/0B2j4G967Pvb-MXJIekdiSGQtMXc/view?usp=sharing
Imagen Collage 2:
https://drive.google.com/file/d/0B2j4G967Pvb-SzNkUTVHaVlPdFk/view?usp=sharing
Imagen Collage 3:
https://drive.google.com/file/d/0B2j4G967Pvb-NmhfaUpoSkNON0k/view?usp=sharing
Imagen Collage 4:
https://drive.google.com/file/d/0B2j4G967Pvb-LVA2MVNBaWhMWWc/view?usp=sharing

BIBLIOGRAFA
Freund, G. (1986). La fotografa como documento social. Barcelona: Gili Gaya.
Kein, J. A. (1971). Historia de la fotografa. Barcelona: Oikos-Tau.
Sontag, S. (1981). Sobre fotografa. Barcelona: Edhasa.

Cruce con planes y programas Mineduc:


Programa de Educacin Parvularia
Aprendizaje esperado
Innovar en sus posibilidades creativas a travs del
manejo y experimentacin de diversas tcnicas,
materiales, instrumentos y procedimientos, perfeccionndose progresivamente en el uso de ellos.

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CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

ACTIVIDAD 2
Nivel 1

Educacin prvulos
(Prekinder y Kinder)
UN LBUM FOTOGRFICO FAMILIAR

Momentos

Objetivos

Inicio
El/ la docente iniciar la actividad contextualizando
la muestra lbum de Chile. Retrato de una nacin,
preguntando a los/las estudiantes: Les gusta tomar
fotografas? Qu es muy importante a la hora de
sacar una fotografa? La respuesta esperada es que
se refieran a la luz.
Explicar que la palabra fotografa es de origen
griego. Proviene de photos, que significa luz y graphis que significa dibujo, escritura. En otras palabras,
sera dibujar o escribir con la luz.
Incentivar y estimular la participacin de todo el
curso en sus respuestas. Comentar que mediante las
fotografas podemos captar un momento nico, que
no se volver a repetir. Ocupamos las cmaras fotogrficas para obtenerlas y en el proceso de tomar
una fotografa es necesario fijar el lente de la cmara,
haciendo un encuadre a lo que se desea fotografiar.
Preguntar a los/las estudiantes: Tienen lbumes
de fotografas en sus casas? Quines aparecen en
esas fotografas?
Contarles que cmo la fotografa es el registro de
un momento irrepetible, es muy comn para todos
tener lbumes fotogrficos de bautizos, matrimonios
u otras fiestas o celebraciones familiares. Tambin
guardamos fotografas de paisajes o lugares que hemos visitado. Mencionar que tradicionalmente estos
lbumes tenan fotografas copiadas sobre papel fotogrfico, pero que ahora, mediante la tecnologa y
el uso de las cmaras digitales, se convirtieron en
lbumes virtuales o carpetas archivadas en los computadores o celulares.

Conocer la muestra lbum de Chile.


Retrato de una nacin.
Conocer, comprender y confeccionar
un lbum fotogrfico.
Valorar el ncleo familiar y a sus
integrantes, por medio de la utilizacin de
fotografas para la confeccin del lbum.
Expresar emociones e ideas con un
trabajo creativo.

Obra utilizada
Fotografa de Brbara Oettinger titulada Yo les
dar lugar en Mi casa y dentro de Mis muros ()
Les dar un nombre permanente, que nunca ser
olvidado Ao 2011 (Ver link en Recursos Digitales
de descarga). Trabajo presente en la muestra
lbum de Chile. Retrato de una nacin.

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CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

Posterior a esto, presentarles la exposicin lbum


de Chile. Retrato de una nacin en la visita virtual
que se encuentra en el siguiente link:
Link visita virtual:
http://www.ccplm.cl/sitio/secciones/exposiciones/visitasvirtuales/

Explicar que la Muestra lbum de Chile. Retrato de


una nacin del Centro Cultural La Moneda, enfoca su
mirada desde la fotografa hacia la realidad chilena,
contemplando sus mltiples posibilidades: el retrato,
el paisaje, la imagen de foto reporterismo, los blogs,
la imagen publicitaria, la fotografa artstica, la naturalista, etc. Adems esta exposicin constituye tambin
un homenaje a la exposicin fotogrfica ms destacada que ha realizado nuestro pas en 1960, llamada
Rostro de Chile y que recorri 23 pases siendo vista
por millones de personas en todo el mundo y dando a
conocer nuestras bellezas humanas, naturales y productivas al mundo.
Comentarles que realizarn una entretenida actividad en donde tendrn que crear un lbum de fotos.

Desarrollo
Preguntar a los nios y nias: Qu cosas han llamado
su atencin de la muestra lbum de Chile.. Retrato
de una nacin? Dar un espacio suficiente de tiempo
para escuchar los comentarios del curso.
Posteriormente usar como referencia de la actividad, la fotografa de Brbara Oettinger titulada Yo
les dar lugar en Mi casa y dentro de Mis muros ()
Les dar un nombre permanente, que nunca ser olvidado Ao 2011 (Ver link en Recursos Digitales de
descarga). Trabajo presente en la muestra lbum
de Chile. Retrato de una nacin.

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CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

Actividad
El/la docente dar las siguientes instrucciones para
que los prvulos realicen la actividad y les ayudar a
fijar las medidas de los elementos que compondrn
el lbum fotogrfico:

1 Primero, tomaremos la cartulina espaola de color


ms claro y recortaremos trozos de 60 x 20 cms. Se
recomienda tener cortados al menos 5 trozos, para
que los prvulos puedan utilizar estos como moldes
para trazarlos en las cartulinas que an no estn cortadas (Ver Recursos Digitales de descarga).

2 Posteriormente, estos trozos de cartulina debern


ser doblados por la mitad y dispuestos como un
cuadernillo de 10 hojas (Ver Recursos Digitales
de descarga).

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CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

3 Luego, los prvulos debern cortar un trozo, tam-

4 A continuacin, los prvulos debern cortar figu-

bin de 60 x 20 cms., de cartulina ms oscura. Esta


ser la tapa de nuestro lbum fotogrfico.
Una vez cortados todos los trozos de cartulina
que formarn el lbum fotogrfico, formarn el lbum fotogrfico, con una perforadora, realizar orificios en los bordes del pliegue (Ver Recursos Digitales de descarga).

ras de goma eva para adornar la tapa del lbum.


Se recomienda que sean figuras de varios colores
y simples de hacer y recortar. El docente les podr
suministrar pequeos moldes de cartulina de figuras para que los prvulos las tracen y corten. Estas
figuras pueden ser estrellas, corazones, rboles, etc.

5 En los orificios que se han hecho con la perforado-

6 Una vez recortadas las figuras de goma eva, los

ra, se debern utilizar encuadernadores para afirmar


todos los trozos de cartulina que componen el lbum
fotogrfico (Ver Recursos Digitales de descarga).

prvulos debern pegarlas en la portada del lbum


fotogrfico. Finalmente, debern pegar las fotografas de su familia en las hojas del lbum (Ver Recursos Digitales de descarga).

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CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

Cierre
Al finalizar la actividad, el/ la docente preguntar al
curso: Les gust confeccionar su lbum fotogrfico? Dar el tiempo suficiente para los comentarios de
los nios y nias. Los prvulos debern mostrar sus lbumes al resto de sus compaeros, indicando quienes
aparecen en las fotografas.
Se sugiere realizar una exposicin con los trabajos de
los nios y nias cuando sea la prxima reuninde padres y apoderados del Curso.

Materiales y medios
Materiales
1. 3 pliegos de cartulina espaola de color claro.
2. 1 pliego de cartulina espaola de color ms oscuro.
3. Goma eva de uno o ms colores.
4. Lpiz de mina.
5. Tijeras con punta roma.
6. 10 fotografas impresas de 10 x 15 centmetros.
7. Encuadernadores.
8. Adhesivo en barra no txico.

medios
1. Proyector data o monitor.
2. Computador conectado a internet.
4. Lminas impresas de obra y material

complementario lbum de Recursos Digitales

de descarga (en caso de no ser posible la proyec

cin o visionado del material de apoyo).

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CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

RECURSOS DIGITALES DE DESCARGA


Visita virtual de exposicin lbum de Chile. Retrato de una nacin:
http://www.ccplm.cl/sitio/secciones/exposiciones/visitasvirtuales/
Sitio web trabajo fotografico de Brbara Oettinger:
http://barbaraoettinger.com/Yo-les-dare-I-will-give-them
Imagen Album 1:
https://drive.google.com/file/d/0B2j4G967Pvb-cVZrN1RxVm41U2c/view?usp=sharing
Imagen Album 2:
https://drive.google.com/file/d/0B2j4G967Pvb-cXI2QVNNanZLQk0/view?usp=sharing
Imagen Album 3:
https://drive.google.com/file/d/0B2j4G967Pvb-blc0Q1hDYmhZX0E/view?usp=sharing
Imagen Album 4:
https://drive.google.com/file/d/0B2j4G967Pvb-cGtheHZYeDIxUFE/view?usp=sharing
Imagen Album 5:
https://drive.google.com/file/d/0B2j4G967Pvb-bXRfUkx4Y0ZJTE0/view?usp=sharing
Imagen Album 6:
https://drive.google.com/file/d/0B2j4G967Pvb-WWtEUjdxRDhLQ2s/view?usp=sharing
Imagen Album 7:
https://drive.google.com/file/d/0B2j4G967Pvb-ZzVic0RRTHdkTXc/view?usp=sharing
Ideas sobre confeccin de lbumes fotogrficos 1:
http://es.wikihow.com/hacer-un-%C3%A1lbum
Ideas sobre confeccin de lbumes fotogrficos 2:
http://ocio.doncomos.com/como-hacer-un-album-de-fotos

BIBLIOGRAFA
Freund, G. (1986). La fotografa como documento social. Barcelona: Gili Gaya.
Kein, J. A. (1971). Historia de la fotografa. Barcelona: Oikos-Tau.
Sontag, S. (1981). Sobre fotografa. Barcelona: Edhasa.

Cruce con planes y programas Mineduc:


Programa de Educacin Parvularia
Aprendizaje esperado
Innovar en sus posibilidades creativas a travs
del manejo y experimentacin de diversas tcnicas,
materiales, instrumentos y procedimientos,
perfeccionndose progresivamente en el uso de ellos.
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CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

GLOSARIO
CMARA OSCURA
Instrumento ptico que se asemeja a una caja cerrada y que posibilita la obtencin de una proyeccin de
una imagen externa en una de sus caras; la cara que
recibe la imagen es opuesta a la cara que tiene un
pequeo orificio por donde entra la luz que permitir
este efecto. La imagen se ver invertida respecto a
los objetos exteriores.

COLLAGE
Tcnica artstica que consiste en combinar diversos
elementos fragmentarios en una composicin unificada. Inicialmente el trmino se remita a la plstica de dos dimensiones, pero es vlida para diversas
manifestaciones culturales tales como la msica, la
literatura, el cine, etctera. Esta tcnica se encuentra
fuertemente emparentada con los artistas cubistas
quienes fueron los primeros en desarrollarla exhaustivamente.

DAGUERROTIPO
Proceso mediante el cual se obtiene una imagen en
una placa de cobre recubierta por yoduro de plata.
Una vez expuesta a la luz, la imagen se deba revelar
con vapores de mercurio.
El daguerrotipo es el primer procedimiento fotogrfico desarrollado por Louis Daguerre a partir de
avances realizados por Joseph Nicphore Nipce;
fue dado a conocer en Pars en el ao 1939.

ENCUADRE
1 El encuadre en fotografa es lo que aparecer dentro de una foto. Supone una seleccin de la realidad,
de lo que el ojo ve.
En el encuadre es importante introducir aquel o
aquellos elementos que resulten realmente importantes para el tema de nuestra foto y excluir aquellos
que resulten intrascendentes y que pueden distraer.
2 El encuadre consiste en la captura de la realidad
exterior eligiendo y organizando los elementos que
formarn parte de la composicin del contenido de
la imagen, es decir, aquello que el fotgrafo sita
32

CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

dentro de la fotografa y la porcin de escena que


elige captar. El fin del encuadre es definir qu elementos aparecern en la imagen.

ESPACIO PBLICO
Son los lugares, cuyo uso y dominio es de la poblacin en general (por ejemplo: plazas, edificios pblicos y parques pblicos, entre otros).

FORMAS FIGURATIVAS
Son aquellas que representan la realidad concreta,
como personas, animales y objetos.

FORMAS NO FIGURATIVAS
Son aquellas formas que no representan la realidad;
tambin se las denomina abstractas.

GRAFITI
Entendida como una de las expresiones de arte urbano ms populares y caractersticas de la actualidad, el
grafiti no es ms que un dibujo o una obra de arte pictrica realizadas en las pares y muros de la calle. As,
el grafiti no se mueve o muestra dentro de crculos intelectuales o privados de arte sino que se caracteriza
por ser expuesto de manera pblica para que todos
lo vean y disfruten da a da. El grafiti es por lo general annimo y puede tener diferentes objetivos en
lo que respecta a la razn de su realizacin: mientras
algunos son meramente artsticos, otros son formulaciones polticas, otros de protesta y muchos otros son
simples mensajes sin mayores pretensiones.

TIEMPO DE EXPOSICIN
Lapso en el cual el obturador, que es una especie de
cortina, se abre y permite el paso de la luz al interior
de la cmara fotogrfica. La luz que ingresa al aparato ser recibida por el material fotosensible o por el
sensor de la imagen, en el caso de la fotografa digital, formando la imagen. El tiempo de exposicin es
el periodo en el cual se hace la imagen que captura
un fragmento de la realidad.

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CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

BIBLIOGRAFA DEL GLOSARIO


http://www.botanical-online.com/encuadrefotografico.htm. (s.f.).
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-propertyvalue-52057.html. (s.f.).
http://www.definicionabc.com/general/collage.php. (s.f.).
http://www.definicionabc.com/general/graffiti.php. (s.f.).
http://www.fotonostra.com/glosario/daguerrotipo.htm. (s.f.).
http://www.monografias.com. (s.f.).
http://www.thewebfoto.com/2-hacer-fotos/204-tiempo-de-exposicion. (s.f.).
http://www.torretavira.com/wp-content/uploads/2015/09/camaras_oscuras.pdf. (s.f.).

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CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

CRDITOS CUADERNOS EDUCATIVOS


DIDCTICA Y DESARROLLO DE CONTENIDOS
REA EDUCACIN Y AUDIENCIAS
CENTRO CULTURAL LA MONEDA
Jorge Gonzlez Meza / Productor.
Horacio Valds Galaz / Encargado de Recursos Educativos.
Romina Salas Rojo / Encargada de Pblicos.
Vicente Labayru Magofke / Mediador.
Gabriel Hoecker Gil / Mediador.
Carmen Gonzlez rdenes / Mediadora.
Alex Meza Crdenas / Coordinador.

DESARROLLO DE GUIN CURATORIAL


REA EXPOSICIONES
CENTRO CULTURAL LA MONEDA
Manuela Riveros / Investigacin y Contenidos.

DISEO GRFICO
Jernimo Prez

CRDITOS DE LA EXPOSICIN
Centro Cultural Palacio La Moneda

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CUADERNO EDUCATIVO Nivel 1

DATOS PARA EL PROFESOR


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Al telfono 223556558 de 9.30 a 18.00 horas
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de Educacin Artstica de nuestro Centro de
Documentacin de las Artes Visuales.
Infrmate de toda la programacin del Centro
Cultural La Moneda a travs de
http://www.ccplm.cl/sitio/

ESTIMADO PROFESOR TU OPININ ES MUY VALIOSA PARA NOSOTROS


AGRADECERAMOS RESPONDER ESTA BREVE ENCUESTA

RESPONDER ENCUESTA

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