BLOQUE V

INTERPRETAS ENLACES QUMICOS E

INTERACCIONES INTERMOLECULARES

135

BLOQUE V
INTERPRETAS ENLACES QUMICOS E
INTERACCIONES INTERMOLECULARES

Cmo se forman las cosas que nos rodean?, Qu mantiene unida

a la materia?, Cmo y por qu se juntan los tomos?, Por qu
existen diferentes compuestos?
Imgenes tomadas de:
http://farm3.static.flickr.com/
http://www.roadguarrior.com/
http://4.bp.blogspot.com/

136

http://innovacion.cnice.mec.es
http://www.escuelademanualidades.cl/
http://media.photobucket.com/
image/

http://www.brickshelf.com/
http://1.bp.blogspot.com/
http://www.google.com/imgres

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

Actividades de aprendizaje
Objeto de aprendizaje:
Enlace qumico

Actividad 1. Qu es un enlace qumico?

De manera grupal con la coordinacin y apoyo de tu profesor comenten las posibles
respuestas a las preguntas anteriores. Lean los dos ejemplos siguientes por analoga elaboren el
concepto grupal de enlace qumico y escrbanlo dentro de la molcula.
Cuando ests navegando en la red puedes encontrar algn enlace o link, un texto o
imagen en un sitio Web que puedes hacer clic para tener acceso o conectar con otro
documento. Los enlaces son como la tecnologa que conecta dos sitios o pginas en
la red.
Cuando dos personas se conocen y sienten atraccin mutua,
muchas veces se enamoran por tener afinidad, cosas en comn o porque se
complementan el uno al otro y se unen mediante un enlace matrimonial.

Qu es un enlace qumico?

137

BLOQUE V
Actividad 2. Por qu es importante para m conocer cmo se dan las uniones entre
tomos? Lee de manera individual el siguiente texto y comenta con tus compaeros tu respuesta
a la pregunta anterior.

Cada compuesto tiene propiedades fsicas y qumicas definidas
que le permiten diferenciarse de los
dems. Tales propiedades son, en
buena medida, reflejo de su composicin
elemental. Pero esto no significa que las
propiedades de un compuesto sean la
simple sumatoria de las propiedades de
los elementos que le constituyen.

Por ejemplo, en condiciones
ambientales estndar, el sodio es un
slido gris; el cloro un gas amarilloverdoso muy txico. Al combinarse
ambos producen un slido blanco, la sal
de mesa (NaCl), por todos conocida.


Por otra parte, dos compuestos pueden estar
formados por los mismos elementos; pero dependiendo
de la proporcin como se encuentren combinados pueden
tener propiedades qumicas y fsicas muy diferentes. Por
ejemplo: El agua y el agua oxigenada son sustancias
diferentes debido a la proporcin como se encuentran
presentes en ellas los elementos que las componen.

La manera como los tomos se enlazan
ejerce un efecto profundo sobre las propiedades
fsicas y qumicas de las sustancias. Por ejemplo, al
respirar monxido de carbono, las molculas de CO se
enlazan fuertemente a ciertas sustancias presentes en los
glbulos rojos de la sangre, haciendo que stos queden
como mineralizados, incapaces de transportar oxgeno,
perdiendo as sus propiedades vitales.

Tomado de: Fundacin Polar ltimas Noticias El mundo de la qumica Captulo IV: Los compuestos
qumicos fascculo 9.

138

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

Por situaciones como esta, es importante conocer lo que son los enlaces qumicos, cmo
se dan, qu los facilita y qu los impide, as como las condiciones que determinan que unos sean
ms fuertes que otros, ya que los cambios qumicos que pueden ser para bien o para mal, son
esencialmente una alteracin de los enlaces qumicos.
Tomado de: Organizacin de Estados Iberoamericanos Para la Educacin, la Ciencia y la Cultura.
Formacin Continuada del profesorado de Ciencias: Una experiencia en Centroamrica. Enlaces qumicos.
Ana Alejandra Puertas (Panam).
http://www.campus-oei.org/fpciencia/

Objeto de aprendizaje:
Regla del octeto

Actividad 3. Qu mantiene unidos a los tomos? Por qu se dan los enlaces qumicos?

Analiza de manera grupal con apoyo de tu profesor la siguiente informacin y realiza
posteriormente los ejercicios que se proponen.

El enlace qumico es la fuerza que mantiene juntos a grupos de dos o ms tomos para
formar las molculas de los compuestos. Este se da, cuando en la ltima capa de todos los
tomos que forman el compuesto queda completo con 8 electrones.

A inicios del siglo XX, de manera independiente, los cientficos Walter Kossel y Gilbert
Lewis concluyeron que la tendencia que poseen los tomos de lograr estructuras similares a
las del gas noble ms cercano explica la formacin de los enlaces qumicos. Esta conclusin es
mundialmente conocida como la Regla del Octeto y se enuncia de la siguiente manera:

Cuando se forma un enlace qumico los tomos reciben, ceden o comparten electrones de
tal forma que la capa ms externa de cada tomo contenga ocho electrones, y as adquiere
la estructura electrnica del gas noble ms cercano en el sistema peridico.

Observa algunos ejemplos de estructuras de Lewis:

Mg

139

BLOQUE V

DESEMPEO A DEMOSTRAR:
Elabora estructuras de Lewis para los elementos y los compuestos con enlace inico y
covalente.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter
cientfico, consultando fuentes relevantes.
A)

Realiza en forma individual los siguientes ejercicios, apoyndote en la lectura anterior y en

la tabla peridica.

B)

Realiza una coevaluacin intercambiando sus ejercicios con otro compaero.

c)

No obstante, hay muchas excepciones a esta regla y hasta se han logrado

sintetizaralgunos compuestos de los gases nobles. Sin embargo el modelo estructural de
Lewis es muy importante.
Reflexiona y comenta en clase las respuestas a las siguientes preguntas:
Por qu es importante el modelo estructural de Lewis? Qu es
un modelo?Qu relevancia tienen los modelos en el estudio de las
ciencias en la vida cotidiana?Es importante para ti tener un modelo
a seguir en tu vida personal?

140

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

Actividad 4. Cmo se puede representar un enlace qumico?

Lee la siguiente informacin:

Los enlaces qumicos se pueden representar mediante la estructura de Lewis de los
elementos que lo forman. En ella, el smbolo del elemento est rodeado de puntos o pequeas
cruces que corresponden al nmero de electrones presentes en la capa de valencia, es decir, el
ltimo nivel de energa que depende del grupo o familia en que el elemento se encuentre en la
tabla peridica. A su vez los podemos observar al realizar la configuracin electrnica.

a) Analiza el siguiente ejemplo:

As, observando la regla del octeto, el enlace se puede
imaginar como una lucha de tira y afloja entre dos tomos por
compartir electrones.

http://www.monografias.com/trabajos38/importancia-quimica/importancia-quimica3.shtml

141

BLOQUE V

Por qu ser importante conocer cmo se enlazan los tomos,

unos con otros?

Clasificacin de las sustancias de acuerdo a sus propiedades

La materia que nos rodea se presenta en forma de sustancias con distinto aspecto y
propiedades. El conocimiento de estas propiedades puede aportar alguna informacin acerca de
las fuerzas que hacen unirse a las partculas en una sustancia. As, por ejemplo, los puntos de
fusin y ebullicin de las diversas sustancias son indicativos de la mayor o menor fuerza de enlace
entre las partculas (tomos, iones o molculas) que constituyen el slido o lquido. Por otra parte,
si una sustancia en determinadas condiciones conduce la corriente elctrica, podra pensarse
tambin en la existencia de partculas cargadas. Otras propiedades pueden ser la solubilidad, la
facilidad de deformacin o fragilidad de los slidos, etc.

La diversidad de propiedades existentes (densidad, temperaturas de fusin y ebullicin,
dureza, solubilidad en diferentes lquidos, conductividad, entre otras) hace que resulte difcil
clasificar en unos pocos grupos a todas las sustancias y cualquier regla que se establezca. Para
ello, dejar fuera a sustancias con propiedades intermedias o atpicas. No obstante, ha sido
posible clasificar a la mayor parte de las sustancias en tres grandes grupos, debido al enlace que
presentan: Inico, covalente o metlico.

http://www.monografias.com/trabajos7/enqui/enqui.shtml

142

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

Tipos de enlaces:
Enlaces interatmicos: Son enlaces qumicos que se forman entre tomos. Ej. enlace:
Inico, covalente, metlico.
Enlaces intermoleculares: Son enlaces que se forman entre molculas. Ej. enlace puente
de hidrgeno, puente de disulfuro, fuerzas de dispersin de London, entre otras.
Objeto de aprendizaje:
Formacin y propiedades de los compuestos con enlace
inico

Enlace inico

Es la fuerza de atraccin que se establece entre dos iones con cargas opuestas, que se
han formado por transferencia de electrones. Este enlace se establece entre elementos metlicos
y no metlicos, sin formar molculas sino redes cristalinas. Son duros y poseen elevados puntos
de fusin y ebullicin, sin conducir corriente elctrica en estado slido, aunque s lo hacen cuando
estn fundidos. Tienen una alta dureza con una solubilidad en agua pero no en disolventes
orgnicos.

Un ejemplo de enlace inico es: NaCl (sal); Mg SO4; Ca Br2; Li2S.

In= tomo que ha ganado o perdido
electrones, por lo que est cargado positiva
o negativamente.
Anin= tomo que ha ganado electrones,
por lo que est cargado negativamente.
Catin= tomo que ha perdido electrones,
por lo que est cargado positivamente.
h t t p : / / w w w . e d u c a r e d . n e t /
concurso2001/996/1%C2%BAtipo%20
de%20compuesto.htm

Caractersticas:

Se forman entre metal y no metal

La diferencia de electronegatividad es alta (mayor o igual a 1.7)
Normalmente son slidos con formas cristalinas definidas
Son solubles en agua
Poseen altos puntos de fusin y ebullicin
Conducen la electricidad en estado lquido
Su unidad ms pequea se llama frmula unitaria o frmula mnima.

Video recomendado: http://www.youtube.com/watch?v=_BslF3FVYEk

143

BLOQUE V

a) Desarrolla la estructura de Lewis para los siguientes compuestos inicos:

Objeto de aprendizaje:
Formacin y propiedades de los compuestos con enlace
covalente (tipos de enlace covalente)

Qu es un enlace covalente?
Existe relacin entre la valencia de un elemento y el enlace
covalente?
Observa las siguientes imgenes:

Imgenes tomadas:
http://4.bp.blogspot.com/_kzbh1ADhcNw/StyfflE3P7I/AAAAAAAAACM/tMDQcK7s2-E/s320/moleculilla.jpg
http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0001/Image/Mod_2_contenidos_estudiantes_ciencias_quimica/image %2020.
JPG
http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://1.bp.blogspot.com/_ZJ0N1TI0j14/Sya1-wTl9pI/AAAAAAAAACU/
BZoB53YE90A/s320/dioxido%2Bde%2Bcarbono.bmp&imgrefurl=

144

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

Actividad. Extraclase (en forma individual). Investiga lo que es el enlace covalente. Explica en
clase tomando turnos, redacten una definicin en forma grupal.

Puedes consultar la bibliografa recomendada por tu profesor, las siguientes pginas o las
que consideres adecuadas:
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/
enlaces/covalente.htm
http://www.elergonomista.com/quimica/covalente.html
http://www.textoscientificos.com/quimica/inorganica/enlace-covalente
http://www.visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=55&l=s

Concepto grupal
Enlace covalente

Actividad 5. Por qu es importante el enlace covalente?

Renanse en equipos heterogneos, para revisar la siguiente informacin respecto al
concepto, caractersticas y propiedades de los compuestos que presentan enlace covalente. Busca
ms informacin adicional en la bibliografa recomendada por tu profesor, material bibliogrfico
de la biblioteca que consideres o en las pginas electrnicas que se sugieren a continuacin.
Elaboren un reporte de lo investigado si tu profesor te lo solicita. Posteriormente, expliquen a
sus compaeros tomando turnos las caractersticas y propiedades del tipo de enlace que se les
haya asignado. Al terminar su explicacin, discutan con el apoyo y coordinacin de su profesor la
importancia de este enlace en la conformacin de molculas de importancia biolgica tales como
el agua, el oxgeno molecular (O2) y el bixido de carbono (CO2).

145

BLOQUE V

Propiedades de compuestos con enlace covalente

http://cdpdp.blogspot.com/2008/05/propiedades-de-los-compuestos.html
http://www.deciencias.net/simulaciones/quimica/compuestos/covalentes.htm
http://ciclobasico.com/propiedades-de-los-compuestos-con-enlace-covalente/
El agua
http://www.aula21.net/NutriWeb/agua.htm
http://www.biologia.arizona.edu/biochemistry/tutorials/chemistry/page3.html
http://www.sagan-gea.org/hojared_AGUA/paginas/18agua.html
http://www.genomasur.com/lecturas/Guia02-1.htm Buscar solo lo referente al agua
CO2
http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100809213253AA3pjDv
http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/Carbono01.htm
http://dec.fq.edu.uy/catedra_inorganica/general1/covalente/toa/co2.html
O2
http://www.textoscientificos.com/quimica/inorganica/oxigeno
http://www.sagan-gea.org/hojared%20aire/pagina/propiedadesox.htm

Enlace covalente
Video recomendado: http://www.youtube.com/watch?v=_BslF3FVYEk

Los enlaces covalentes son las fuerzas que mantienen unidos entre s a los tomos no
metlicos (los elementos situados a la derecha en la tabla peridica -C, O, F, Cl,).

Estos tomos tienen muchos electrones en su nivel ms externo (electrones de valencia)
y tienen tendencia a ganar electrones ms que a cederlos, para adquirir la estabilidad de la
estructura electrnica de gas noble. Por tanto, los tomos no metlicos no pueden cederse
electrones entre s para formar iones de signo opuesto.

En este caso el enlace se forma al compartir un par de electrones entre los dos tomos,
uno procedente de cada tomo. El par de electrones compartido es comn a los dos tomos y los
mantiene unidos, de manera que ambos adquieren la estructura electrnica de gas noble.

Se forman as habitualmente molculas: Pequeos grupos de tomos unidos entre s por
enlaces covalentes.

146

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

Ejemplo: El gas cloro est formado por molculas, Cl2, en las que dos
tomos de cloro se hallan unidos por un enlace covalente.

En otros casos un mismo tomo puede compartir ms de un par de
electrones con otros tomos. Por ejemplo, en la molcula de agua (H2O)
el tomo de oxgeno central comparte un par de electrones con cada uno
de los dos tomos de hidrgeno. Estos pares de electrones compartidos
se representan habitualmente por una barra entre los dos tomos unidos.

Enlace covalente no polar

Se crea de una unin de dos tomos de no metales de igual electronegatividad por medio
de un par de electrones que se comparten por igual
La diferencia de electronegatividad es cero o muy cercana a cero
Se puede presentar en un estado slido, lquido o gas
No son conductores de la electricidad
Se da entre no metales
Los electrones de enlace quedan en medio de los tomos.

Enlace covalente polar

Se da cuando los electrones que se comparten son dos no metales distintos
Existe una diferencia de electronegatividad aunque es menor que en los compuestos
inicos
Tienen puntos de fusin y ebullicin bajos
En general son conductores pobres de la electricidad
Se da entre no metales
Pueden ser presentados en los tres estados de la materia
Generalmente son poco solubles en agua.

147

BLOQUE V

La delta () indica el extremo parcialmente positivo y el extremo parcialmente negativo (el extremo
que es parcialmente negativo es el que jala ms cerca de los electrones del enlace).

Enlace covalente polar

Enlace covalente en el cual uno solo de los tomos involucrados aporta el par de electrones
de enlace que se comparte
Son compuestos poco solubles en agua
Tienen puntos de fusin y ebullicin bajos
En general son conductores pobres de la electricidad
Se da entre no metales
Pueden presentarse en los tres estados de la materia.

Tipos de enlaces covalentes

Enlace covalente simple:
Enlace covalente doble:
Enlace covalente triple:

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/enlaces/covalente.htm

148

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

Actividad 6. Qu relacin hay entre la electronegatividad de un elemento y su tendencia a

ceder electrones?

Lee la siguiente informacin y elabora los ejercicios propuestos.

Linus Pauling defini la electronegatividad como la capacidad que tienen los tomos de
atraer y retener los electrones que participan en un enlace qumico. La electronegatividad se
ha establecido en escala de 0 hasta 4. Pauling asign de manera arbitraria un valor de 4 al
flor que es el elemento con ms capacidad para atraer electrones. En Qumica los valores
de electronegatividad de los elementos se determinan midiendo las polaridades de los enlaces
entre diversos tomos. La polaridad del enlace depende de la diferencia entre los valores de
electronegatividad de los tomos que lo forman.

Tipo de enlace con base en la diferencia de electronegatividad entre los tomos que lo forman.

149

BLOQUE V

Ejemplos:

a) Desarrolla la estructura de Lewis para los siguientes compuestos covalentes.

Actividad 7. Qu es la geometra molecular?

a) Determina la geometra molecular del agua (H2O) y del amoniaco (NH3), tomando en
consideracin los pares de electrones compartidos y los pares de electrones solitarios en cada
molcula, apyate de la informacin que aparece a continuacin o consulta en la biblioteca el libro
de Qumica I de Martnez Mrquez, Ed. Cengage Learning, pginas 130-135. Puedes consultar
tambin el siguiente video:
http://www.youtube.com/watch?v=jrGBIRjlwIM

La geometra molecular explica el acomodo de los tomos de una molcula en el espacio
tridimensional. Esta afecta las propiedades fsicas y qumicas de una molcula como por ejemplo:
Su punto de fusin, de ebullicin, su densidad y el tipo de reacciones en que pueden participar.
Determinacin de la geometra molecular

Para determinar la forma del ngulo de enlace de las molculas o de los iones
poliatmicos se pueden seguir los siguientes pasos:
- Escribe la estructura de Lewis de la molcula, se debe considerar nicamente los pares
de electrones que rodean al tomo central.

150

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

Cuenta el nmero total de pares de electrones o grupos de electrones que rodean al

tomo central (pares enlazantes y pares libres). Recuerda que los enlaces dobles y
triples se consideran como si fueran sencillos
Acomoda estos pares de electrones, incluyendo los pares sin compartir alrededor del
tomo central de manera que exista la mxima separacin entre los pares de electrones
Para predecir la geometra molecular utiliza la cantidad total de pares o nubes de
electrones sin compartir y enlazantes.

Tomado de: Nahn Vzquez, Esfinge.2009.

http://es.wikipedia.org/wiki/Geometr%C3%ADa_molecular
B)

Revisa y corrige tus ejercicios, comparando tus resultados con las respuestas correctas
(autoevaluacin).

151

BLOQUE V

DESEMPEO A DEMOSTRAR:
Demuestra experimentalmente las propiedades de los compuestos inicos y covalentes.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter
cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis
previas y comunica sus conclusiones.
Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la
realizacin de actividades de su vida cotidiana.
Actividad 8. Laboratorio de Qumica I
a)

Realiza la actividad experimental donde identifique las propiedades que presentan los
compuesto con enlace inico, covalente o metlico, siguiendo los pasos del mtodo
cientfico.

b)

Redacta una hiptesis que exprese tu respuesta a las siguientes preguntas:

c)

Planteamiento del problema: Cules son las caractersticas de las sustancias segn su
tipo de enlace? Todos los compuestos presentan enlaces interatmicos e intermoleculares?

d)

Hiptesis:

e)

Obtencin y registro de la informacin:

Para el desarrollo de esta actividad investiga y lee extra-clase:

i. Caractersticas fsicas del cloruro de sodio, azcar, aluminio, hexano.
ii. Caractersticas qumicas del cloruro de sodio, azcar, aluminio, hexano.
iii. Tipo de enlace del cloruro de sodio, azcar, aluminio, hexano.

152

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

Material
Tubos de ensayo
Cpsula de
Vasos de precipitados
porcelana
Parrilla o mechero
Termmetro

Sustancias
5g de sal
5g de azcar
20g de hielo

1 pza. de aluminio
10 ml de agua
10 ml de hexano

Procedimiento:
i.
ii.
iii.
iv.

v.

En el laboratorio, intgrate en equipo.

Recuerda aplicar el reglamento del laboratorio.
Utiliza el material o equipo de seguridad personal (bata, lentes, etc.).
Observa si el laboratorio cumple con las condiciones necesarias y bsicas (regadera,
estacin de lavado de ojos, ventilacin e iluminacin adecuada, tuberas seguras,
Realiza lo siguiente:

vi. Por medio de una matriz, reporta tus resultados de forma individual.
Caractersticas de las sustancias segn su tipo de enlace.

vii. Elabora y entrega un reporte que incluya: objetivo, introduccin, material y equipo,

hiptesis, procedimiento, esquemas o ilustraciones (fotos, dibujos, diagrama de flujo, etc.),

observaciones, resultados y conclusin.

153

BLOQUE V

Autoevaluacin:
Aspectos a evaluar
Me integr con facilidad
al equipo de trabajo del
laboratorio y colabor en la
realizacin de la prctica
Redact una hiptesis
correctamente
Elabor los esquemas o
dibujos correctamente
Describ en mis
observaciones lo que
ocurri durante el
experimento
Mis resultados indican
o expresan lo obtenido al
finalizar el experimento
Elabor conclusiones,
comprobando o
rechazando la hiptesis
propuesta
Realic los clculos
adecuadamente en la
solucin de los problemas
o contest las preguntas
del cuestionario
Apliqu las reglas de
seguridad del laboratorio.
Utilic con cuidado el
material de laboratorio.
Mostr inters por aprender
por m mismo.

154

No

Observaciones

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

DESEMPEO A DEMOSTRAR:
Explica las propiedades de los metales a partir de las teoras del enlace metlico.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a
partir de evidencias cientficas.
Objeto de aprendizaje:
Enlace metlico
Imagina que de repente desaparecieran todos los metales en tu casa, escuela, en la calle y en
todos los sitios que frecuentas.
Cmo afectara tu vida? Podras vivir sin ellos?
Lee lo siguiente y comenta las respuestas a las preguntas con tus compaeros.
Los imprescindibles metales. Publicacin Ciencia para nosotros Fascculo 24

155

BLOQUE V

Cmo han contribuido los metales al desarrollo de la humanidad?

Actividad 9. Cmo se forman los metales? Qu propiedades tienen?

Lee lo siguiente y mediante el modelo de electrones libres y la teora de las bandas para la
generacin del enlace metlico da respuesta a las cuestiones que aparecen al final del texto.

El enlace metlico es el tipo de enlace que se produce cuando se combinanentre s los
elementos metlicos; es decir, elementos de electronegatividades bajas y que se diferencian
poco.

Los metales forman unas redes metlicas compactas; es decir, con elevado ndice de
coordinacin, por lo que suelen tener altas densidades. Las redes suelen ser hexagonales y
cbicas. Hay dos modelos que explican la formacin del enlace metlico. El modelo de la nube
de electrones y la teora de bandas.
Modelo de la nube de electrones:

Segn este modelo, los tomos metlicos ceden sus electrones de valencia a una "nube
electrnica" que comprende todos los tomos del metal. As pues, el enlace metlico resulta de
las atracciones electrostticas entre los restos positivos y los electrones mviles que pertenecen
en su conjunto a la red metlica.

En el enlace metlico, los electrones no pertenecen a ningn tomo determinado. Adems,
es un enlace no dirigido, porque la nube electrnica es comn a todos los restos atmicos que
forman la red.

Hay que aclarar que los tomos cuando han cedido los electrones a la nube comn, no son
realmente iones, ya que los electrones quedan dentro de la red, perteneciendo a todos los "restos
positivos".

Este modelo es muy simple y sirve para interpretar muchas de las propiedades de los
metales; aunque tiene ciertas limitaciones, principalmente en la explicacin de la diferente
conductividad de algunos metales.

156

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

Teora de bandas

Esta teora representa un modelo ms elaborado para explicar la formacin del enlace
metlico; se basa en la teora de los orbitales moleculares. Cuando dostomos se enlazan, los
orbitales de la capa de valencia se combinan para formar dos orbitales nuevos que pertenecen
a toda la molcula, uno que se denomina enlazante (de menor energa) y otro antienlazante
(de mayor energa). Si se combinasen 3 tomos se formaran 3 orbitales moleculares, con una
diferencia deenerga entre ellos menor que en el caso anterior. En general, cuando se combinan
N orbitales, de otros tantos tomos, se obtienen N orbitales moleculares de energa muy prxima
entre s, constituyendo lo que se llama una "banda".

En los metales existe un nmero muy grande de orbitales atmicos para formar enlaces
deslocalizados que pertenezcan a toda la red metlica (como si fuese una gran molcula). Como
el nmero de orbitales moleculares es muy grande forman una banda en la que los niveles de
energa, como se ha dicho anteriormente, estn muy prximos.

En los metales se forman dos bandas. Una en la quese encuentran los electrones de la capa
de valencia que se denomina "banda de valencia" y otraquese llama "banda de conduccin"que
es la primera capa vaca.

En los metales, la banda de valencia est
llena o parcialmente llena; pero en estas sustancias,
la diferencia energtica entre la banda de valencia y
la de conduccin es nula; es decir estn solapadas.
Por ello, tanto si la banda de valencia est total o
parcialmente llena, los electrones pueden moverse a
lo largo de los orbitales vacos y conducir la corriente
elctrica al aplicar una diferencia de potencial.
En el caso de los aislantes, la banda de valencia est
completa y la de conduccin vaca; pero a diferencia
de los metales, no slo no solapan sino que adems
hay una importante diferencia de energa entre una y
otra (hay una zona prohibida), por lo que no pueden
producirse saltos electrnicos de una a otra. Es decir,
los electrones no gozan de la movilidad que tienen en
los metales y, por ello, estas sustancias no conducen
la corriente elctrica.

Un caso intermedio lo constituyen los semiconductores, en el caso de las sustancias de este
tipo, la banda de valencia tambin est llena y hay una separacin entre las dos bandas: Pero la
zona prohibida no es tan grande, energticamente hablando, y algunos electrones pueden saltar a
la banda de conduccin. Estos electrones y los huecos dejados en la banda de valenciapermiten
que haya cierta conductividad elctrica. La conductividad en los semiconductores aumenta con
la temperatura, ya que se facilitan los saltos de los electrones a la banda de conduccin. Son
ejemplos de semiconductores: Ge, Si, GaAs y InSb.
Informacin adicional sobre enlace metlico a partir del modelo de electrones libres y la
teora de las bandas:
http://iesdolmendesoto.org/zonatic/el_enlace_quimico/enlace/enlace_metalico.html

157

BLOQUE V

Resumiendo las caractersticas del enlace metlico

Se forma entre elementos metlicos y consiste en una nube electrnica de carga
negativa (mar mvil de electrones) que rodea y mantiene unidad a los iones positivos.
Presentan brillos metlicos, son maleables, son dctiles, buenos conductores del calor y
la electricidad, no son solubles en agua.
Por qu un trozo de sal comn es frgil y se puede romper
fcilmente cuando se le somete a una fuerza y no ocurre lo mismo
con un trozo de metal que se deforma antes de romperse?
A) Redacta tu respuesta:

B) Contesta la siguiente pregunta, analizando las caractersticas de este metal y sus enlaces:
Por qu se ha prohibido el uso de pinturas, crayones y otros
materiales que contengan plomo en su estructura?

Por qu se ha prohibido el uso de pinturas, crayones y otros

materiales que contengan plomo en su estructura?

158

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

DESEMPEO A DEMOSTRAR:
Valora las afectaciones socioeconmicas que acarrea la oxidacin de los metales.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas
cotidianos.

Por qu se oxidan los metales? Se puede evitar la corrosin

de los metales?

Imagina que acabas de descubrir la forma de revertir el enlace entre el oxgeno y el hierro
de manera definitiva, ya que juntos forman el xido de fierro, un indeseable compuesto que
causa la corrosin de muchas estructuras metlicas.
Actividad 10. Enlista las ventajas en el aspecto socioeconmico que representara para la
humanidad tu descubrimiento:

Trabajando colaborativamente en equipos, mencionen las formas como pueden evitar que
se oxiden los metales que los rodean, por ejemplo: Las rejas de su casa, herramientas metlicas,
etc. Expliquen el fundamento cientfico de esto, comntenlo en clase con la coordinacin y
retroalimentacin de su profesor.

En algunos casos es posible incidir en la formacin y ruptura de enlaces qumicos, esto
ha dado como resultado la obtencin de distintos compuestos sintticos llamados nuevos
materiales.
Qu son los nuevos materiales? Cmo se elaboran? Para qu
sirven?

159

BLOQUE V

Imgenes tomadas de: http://www.teknologeek.com/wp-content/uploads/2010/02/nanotubo-450x342.jpg

http://img.blogdeblogs.com/highmotor/uploads/2007/10/nanotubo.jpg
http://www.ortopediacurto.com/ ,https://fhd29a.blu.livefilestore.com/http://4.bp.blogspot.com/

Actividad 11. Organcense en equipos heterogneos de trabajo, realicen una investigacin

bibliogrfica extraclase sobre la elaboracin de nuevos materiales a partir del conocimiento de las
propiedades de los enlaces qumicos. Elaboren un cuadro en el que se especifique: El material
elaborado, su enlace qumico si se menciona, propiedades del material y usos. La consulta puedes
realizarla en la biblioteca en bibliografa recomendada por tu profesor o la que tu consideres
incluye la informacin que requieres, puedes consultar tambin las siguientes pginas Web:
Propiedades de los materiales
http://www.monografias.com/trabajos14/propiedadmateriales/propiedadmateriales.shtml
Tipos de enlace
http://html.rincondelvago.com/enlaces-atomicos-y-moleculares_materiales-de-ingenieria.
html
Enlaces qumicos
http://depa.pquim.unam.mx/qg/eq.htm
http://www.edualmuc.org/encicloapuntes/eso/fisica/quimica_enlace_quimico.pdf
Nuevos materiales: La era de los plsticos pg. 12 25
http://html.rincondelvago.com/enlaces-atomicos-y-moleculares_materiales-de-ingenieria.
html
Fuentes bibliogrficas sugeridas:
(2009). Los nuevos materiales. En M. M. Eduardo, Qumica I (pgs. 144, 145). Mxico, D.F.: CENGAGE Learning.
(2009). Caracteristicas que se derivan del enlace metlico. En R. R. Manuel, Qumica I (pgs. 147,148,149).
Mxico D.F: Grupo Editorial Patria.
(2010). Los nuevos materiales. En Villarmet Framery, Lpez Ramrez. Qumica I (pgs. 150, 151, 152) Puebla,
Pue.: Editorial Book Mart.

160

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

161

BLOQUE V

DESEMPEO A DEMOSTRAR:
Explica las propiedades macroscpicas de los lquidos y gases, a partir de las fuerzas intermoleculares que los constituyen.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas
cotidianos.
Observa que a tu alrededor existen sustancias slidas, lquidas y gaseosas.
Por qu se presentan diferentes estados de agregacin en la
sustancias? A qu se deben las propiedades de los lquidos y
gases? Por qu el hielo flota en el agua?

Actividad 12. Lee de manera individual extraclase la siguiente informacin y elabora un esquema ya
sea cuadro sinptico o mapa conceptual donde expliques cules son las fuerzas intermoleculares
que existen y su relacin con las propiedades macroscpicas de los lquidos y gases.

Las fuerzas entre las partculas o molculas que forman una sustancia se llaman fuerzas
intermoleculares. La gran diferencia entre la magnitud de las fuerzas intermoleculares de
los compuestos covalentes, comparadas con los compuestos inicos, explica muchas de las
diferencias entre sus propiedades fsicas tal es el caso del estado en el que se encuentran.
Mientras que los compuestos inicos son slidos a temperatura ambiente muchos compuestos
covalentes son lquidos o gaseosos. Aunque existen excepciones como el caso de la azcar la
cual forma cristales si la fuerza de atraccin de las molculas es suficientemente grande.

Por ejemplo: En un compuesto inico como el NaCl o sal comn las fuerzas intermoleculares
son muy fuertes por la atraccin entre los iones de las cargas contrarias, sta se encuentra en
estado slido. Por otra parte, el butano C4H10 es el combustible que se encuentra comnmente
en los encendedores, es un compuesto covalente, sus molculas no tienen carga elctrica, por lo
que la atraccin entre ellas es muy dbil y se encuentra como consecuencia en estado gaseoso.
Objeto de aprendizaje: Fuerzas intermoleculares

Los tomos al unirse mediante enlaces covalentes pueden formar molculas. As, por
ejemplo, sabemos que cuando el hidrgeno reacciona con el oxgeno se obtiene agua y que
cada molcula de agua est formada por dos tomos de hidrgeno y uno de oxgeno unidos
mediante enlaces covalentes. Sin embargo, el agua es una sustancia que adems de encontrarse

162

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

en estado gaseoso puede ser lquida o slida (hielo), de modo que se nos plantea la cuestin
de cul es el mecanismo mediante el que las molculas de agua se unen entre s, ya que si no
existiera ninguna fuerza de enlace entre ellas el agua siempre se encontrara en estado gaseoso.
El mismo tipo de razonamientos podra hacerse para el caso de otras sustancias covalentes como
por ejemplo: El I2, que en condiciones ordinarias se encuentra en estado slido. Por otra parte,
sabemos que muchas sustancias covalentes que a temperatura y presin ambientales se hallan
en estado gaseoso, cuando se baja la temperatura lo suficiente pueden licuarse o solidificarse.
De esta forma, se puede obtener, por ejemplo: Dixido de azufre slido, enfriando SO2 a una
temperatura inferior a -76C.

Cmo se unen entonces las molculas?

Las fuerzas de atraccin entre molculas (monoatmicas o poliatmicas) sin carga neta se
conocen con el nombre de fuerzas intermoleculares o fuerzas de Van der Waals. Dichas fuerzas
pueden dividirse en tres grandes grupos: Las debidas a la existencia de dipolos permanentes,
las de enlace de hidrgeno y las debidas a fenmenos de polarizacin transitoria (fuerzas de
London).
Atraccin entre dipolo y dipolo

Existen gases cuyas molculas estn formadas por tomos que tienen diferente
electronegatividad (enlace covalente polar) y que se hallan dispuestos de forma que en la
molcula existen zonas con mayor densidad de electrones que otras (polo negativo y positivo,
respectivamente). Este es el caso, por ejemplo, de los gases fluoruro de hidrgeno (HF), cloruro
de hidrgeno (HCl), bromuro de hidrgeno (HBr) y ioduro de hidrgeno (HI). Un ejemplo de este
comportamiento son las molculas de bromuro de hidrgeno que consisten en un tomo de
hidrgeno enlazado con otro ms electronegativo que l. Ello hace que los electrones del enlace
covalente pasen ms tiempo cerca del tomo de bromo que del hidrgeno (aunque sin dejar de
pertenecer a ambos). Como resultado, se produce una zona con mayor densidad de carga negativa
en el tomo de bromo y otra zona con un defecto de carga negativa en el tomo de hidrgeno,
formndose as un dipolo permanente. Entre los polos de distinto signo se establecern fuerzas
elctricas atractivas.
Enlace puente de hidrgeno

En enlace covalente polar hemos visto que en la molcula se forman dos zonas
claramente diferenciadas, una con un exceso de carga negativa (la correspondiente al tomo
ms electronegativo) y otra con un defecto de carga negativa (la correspondiente al tomo
menos electronegativo). Un caso de polaridad especialmente interesante es el que corresponde
a molculas tales como por ejemplo: H2O, HF o NH3 en las que los tomos de hidrgeno se hallan
unidos a otros tomos mucho ms electronegativos.

163

BLOQUE V

Cmo es posible que se unan las molculas de agua entre s para

formar agua lquida o slida?

En el agua el tomo de hidrgeno est unido con el de un elemento bastante ms
electronegativo como es el oxgeno. Dada la pequeez del tomo de hidrgeno (es el tomo ms
pequeo) y la ausencia de electrones que protejan su ncleo (el tomo de hidrgeno tiene slo
un electrn), la molcula ser muy polar, lo cual implica la posibilidad de que se unan unas con
otras mediante fuerzas de tipo elctrico entre polos de distinto signo.

El enlace entre el oxgeno y el hidrgeno de molculas de agua distintas recibe el nombre
de puente de hidrgeno. Un puente de hidrgeno es una unin de tipo intermolecular generada
por un tomo de hidrgeno que se halla entre dos tomos fuertemente electronegativos. De
hecho, slo los tomos de F, O y N tienen la electronegatividad y condiciones necesarias para
intervenir en un puente de hidrgeno. La clave de la formacin del puente de hidrgeno es el
carcter fuertemente polar del enlace covalente entre el hidrgeno H y otro tomo (por ejemplo
O). La carga parcial positiva originada en el tomo de hidrgeno atrae a los electrones del tomo
de oxgeno de una molcula vecina. Dicha atraccin se ve favorecida cuando ese otro tomo es
tan electronegativo que tiene una elevada carga parcial negativa.

El hidrgeno es el nico tomo capaz de formar este tipo de enlace porque al ser tan
pequeo permite que los otros tomos ms electronegativos de las molculas vecinas puedan
aproximarse lo suficiente a l como para que la fuerza de atraccin sea bastante intensa. Este
tipo de enlace intermolecular es el responsable, por ejemplo, de la existencia de ocanos de agua
lquida en nuestro planeta. Si no existiera, el agua se encontrara en forma de vapor.

En el agua en estado slido (hielo) existe un gran nmero de enlaces de hidrgeno entre
molculas de agua. Ello hace que el hielo presente una estructura muy abierta. Sin embargo,
cuando se aumenta la temperatura y pasa a la forma lquida algunos de esos enlaces se rompen
(aunque se conservan todava bastantes) y por eso el agua lquida es ms compacta (ms densa)
que el hielo.

Por qu el hielo flota en el agua?

Qu importancia tiene lo mencionado anteriormente para la existencia
de vida en los lagos o simplemente bajo el agua en regiones muy fras,
en el relieve de las altas montaas?

164

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

Resumiendo
Caractersticas del enlace por puentes de hidrgeno:
Se establece entre aquellas molculas en las que se
encuentran tomos de hidrgeno unidos a elementos muy
electronegativos (F,O,N)
Es un enlace intermolecular, es decir, no forman nuevos
compuestos, sino que une las molculas ya existentes
Las molculas que lo presentan tienen puntos de fusin y
ebullicin ms altos de lo normal
Cuando una sustancia es capaz de formar puentes de
hidrgeno se disuelve en agua
Fuerzas de London

El enlace entre molculas polares se puede comprender con bastante facilidad (fuerzas de
atraccin elctrica entre dipolos); pero qu tipo de fuerzas puede mantener unidas a molculas
que no son polares, como, por ejemplo ocurre en el caso del helio slido?

En este caso hemos de pensar en la formacin de dipolos transitorios inducidos. Para
mayor simplicidad, supongamos que una molcula monoatmica de helio se acerca bastante
a otra. En ese caso, debido al movimiento de los electrones, aunque la molcula sea neutra,
se pueden producir en momentos determinados zonas de la molcula con mayor densidad
de electrones que otras, es decir, las molculas pueden tener a veces polaridad elctrica. De
acuerdo con esta idea, podemos pensar en el tomo de helio no polar como un tomo en el que
los electrones se encuentran en los lados opuestos del ncleo y alineados con el mismo. En todas
las dems posiciones los tomos de helio presentarn una cierta polaridad debido a que el centro
de la carga negativa no coincidir con el de la positiva.

Si dos tomos de helio convenientemente polarizados y orientados se acercan el uno al
otro lo suficiente, la fuerza de atraccin elctrica puede ser lo bastante intensa como para que
se produzcan uniones intermoleculares. Esto puede conseguirse, bajando mucho la temperatura
con lo que el movimiento es ms lento. Una molcula polarizada puede incluso polarizar a otra
vecina a ella que no lo est (inducir un dipolo). Este tipo de fuerzas entre molculas se denominan
especficamente fuerzas de London. En la mayora de los casos se trata de fuerzas muy dbiles,
aunque van aumentando con el tamao molecular porque los tomos grandes al tener ms
electrones se pueden deformar con mayor facilidad. As, el yodo a temperatura ambiente se
puede presentar en forma de cristales de color violeta formados por la unin por fuerzas de
London de molculas de I2.
Para ms informacin puedes consultar las siguientes pginas:
http://www.textoscientificos.com/quimica/inorganica/fuerzas-intermoleculares
http://depa.pquim.unam.mx/amyd/archivero/capitulo5.2_4022.pdf
165

BLOQUE V

A) Elabora aqu tu esquema:

B)

166

Realiza una autoevaluacin de tu esquema con el apoyo y coordinacin de tu profesor,

comentando la informacin que incluiste en l, a tus compaeros. Reflexionando sobre la
importancia en especial del puente de hidrgeno en la conformacin de molculas como
el agua, apyense en las respuestas a las preguntas que aparecen en la explicacin.

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

DESEMPEO A DEMOSTRAR:
Explica la importancia del puente de hidrgeno en la conformacin de la estructura de las
biomolculas.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a
partir de evidencias cientficas.
Actividad 12. Importancia del agua
A)

Realiza la lectura extraclase de la siguiente informacin tomada de las pginas 149 a la

152 del artculo Agua y su mundo de la publicacin Ciencia para nosotros Fascculo 19
http://www.fundacionempresaspolar.org/quimica/fasciculo19.pdf

167

BLOQUE V

168

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

169

BLOQUE V

B)

170

Con base en el conocimiento adquirido acerca de la estructura qumica y propiedades

del agua, explica lo que sucede en las situaciones que plantean las actividades
experimentales de las pginas 5, 6 y 7 del artculo Agua, agua en todas partes de la
publicacin Ciencia para nosotros Fascculo 6, haciendo las respectivas anotaciones y
comentndolas con su equipo de trabajo. Pginas 5, 6 y 7 del artculo Agua, agua en
todas partes de la publicacin Ciencia para nosotros Fascculo 6.

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

171

BLOQUE V

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
C)

Realiza la actividad experimental donde describas el comportamiento qumico del agua,

observando el proceso de la electrlisis.
Laboratorio de Qumica I

Redacta una hiptesis que responda a las siguientes preguntas:

Planteamiento del problema: Pueden romperse los enlaces en la molcula del agua?
Cmo puede descomponerse el agua en sus elementos constituyentes?
Hiptesis

I. Obtencin y registro de la informacin:

Para el desarrollo de esta actividad consulta y lee extraclase:
i.
ii.
iii.
iv.

Caractersticas fsicas del agua

Caractersticas qumicas del agua
Qu es la electrolisis?
Informacin sobre la aplicacin industrial de la electrolisis. Puede la electrolisis
aplicarse a otros lquidos?

2 lpices afilados por

ambos lados
Un cable para 15
amperios
Un trozo de cartn
delgado de 12 x 12 cm.

172

Material
Tijeras
Cinta adhesiva

Un vaso
Una pila de 9
voltios

Sustancias
Agua

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

II.

Procedimiento:

i. En el laboratorio, intgrate en equipo.

ii. Recuerda aplicar el reglamento del laboratorio.
iii. Utiliza el material o equipo de seguridad personal (bata, lentes, etc.).
iv. Observa si el laboratorio cumple con las condiciones necesarias y bsicas
(regadera, estacin de lavado de ojos, ventilacin e iluminacin adecuada,
tuberas seguras etc.).
v. Corten 2 trozos de cable de 20 cm y nanlos a los polos de la pila por medio de cinta
adhesiva.
vi. Enrollen el otro extremo de los cables a la punta de la mina de los lpices.
vii. Coloquen el cuadro de cartn sobre el vaso con agua.
viii. Claven los lpices en el cartn, de manera que las puntas opuestas al lugar donde
se ataron los cables estn sumergidas en el agua.
ix. Deja que la corriente elctrica fluya por las minas y por los cables que estn sumer
gidos en el agua.
x. Qus sucede con cada una de las minas de los lpices?
xi. Cmo podras saber cul es el hidrgeno y cul es el oxgeno?

Elabora y entrega un reporte que incluya: objetivo, introduccin, material y equipo,

hiptesis, procedimiento, esquemas o ilustraciones (fotos, dibujos, diagrama de flujo,
etc.), observaciones, resultados y conclusin.

173

BLOQUE V

Autoevaluacin:
Aspectos a evaluar
1. Me integr con facilidad
al equipo de trabajo del
laboratorio y colabor
en la realizacin de la
prctica
2. Redact una hiptesis
correctamente
3. Elabor los esquemas
o dibujos correctamente
4. Describ en mis
observaciones lo que
ocurri durante el
experimento
5. Mis resultados
indican o expresan lo
obtenido al finalizar el
experimento
6. Elabor conclusiones,
comprobando o
rechazando la
hiptesis propuesta
7. Realic los clculos
adecuadamente en
la solucin de los
problemas o contest
las preguntas del
cuestionario
8. Apliqu las reglas
de seguridad del
laboratorio.
9. Utilic con cuidado el
material de laboratorio
10. Mostr inters por
aprender por m mismo

No

Observaciones

Si no es posible realizar esta prctica en el laboratorio se puede realizar como actividad
extraclase, siguiendo el procedimiento que aparece a continuacin.

174

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

175

BLOQUE V

DESEMPEO A DEMOSTRAR:
Propone acciones personales y comunitarias viables para optimizar el uso del agua.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos
local, nacional e internacional.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin
al ambiente.
D)

Registra 2 actividades de ahorro de agua que implementes en tu casa y que puedan

verificarse con el recibo de consumo.

Slo el agua presenta puentes de hidrgeno? Existen otras

molculas biolgicas que presenten puentes de hidrgeno?

E)

Realiza una investigacin donde selecciones informacin, la discrimines y elabores un

reporte sobre la estructura qumica de molculas biolgicas que presentan puentes de
hidrgeno, y su importancia para la vida. Adems, incluye las actividades de ahorro de
agua que puedes verificar con el recibo de consumo de agua.

El reporte debe de cumplir con los siguientes puntos:

i.

ii.
iii.

iv.

F)

176

Portada (nombre de la escuela, nombre de la investigacin Importancia Biolgica

de molculas con puente de hidrgeno, nombre del alumno y grupo).
Fuentes de donde obtuvo la informacin.
Copias de los recibos de consumo de agua para la verificacin de la bitcora de
ahorro de agua.
Conclusin.

Autoevalate, utilizando la escala de valor y entrega el reporte.

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

Actividad 12. Practico lo que aprend sobre enlaces qumicos

Participando colaborativamente en binas, lee los siguiente y contesta lo que se te pide.
Realicen una autoevaluacin de los ejercicios, comparando sus respuestas con otros equipos.
A)

En la tabla siguiente se han anotado las propiedades caractersticas de tres sustancias

slidas (X, Y, Z) a la temperatura y presin ordinarias. Identifica cul de ellas puede
considerarse un compuesto inico, cul un metal y cul un compuesto cuyas partculas
estn unidas por fuerzas intermoleculares. Puedes consultar los cuadros de informacin
que aparecen a continuacin.

177

BLOQUE V

178

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

179

BLOQUE V
PARMETROS PARA EVALUAR LOS PRODUCTOS DEL BLOQUE V
PRODUCTO

REGULAR 7-6

INSUFICIENTE 5-0

Elabora correctamente
de 80 a 90% de las
estructuras de Lewis
solicitadas

Elabora
correctamente de
60 a 70% de las
estructuras de Lewis
solicitadas

Elabora
correctamente
menos de 60% de las
estructuras de Lewis
solicitadas

Participacin Se expresa con

Explica las
caractersticas que
presenta cada tipo
de enlace covalente.
Respeta otras
aportaciones

Explica algunas
caractersticas que
presenta cada tipo
de enlace covalente.
Respeta otras
aportaciones

No explica las
caractersticas que
presenta cada tipo de
enlace covalente

Reporte de
laboratorio

Desarrolla todos los

pasos del mtodo
cientfico, interpreta
los resultados
y elabora su
conclusin. Participa
activamente en el
equipo de trabajo,
relacionndose
efectivamente con
sus compaeros.
Muestra inters en la
sesin de laboratorio
y actividades en el
aula, participando
con responsabilidad.
Aplica las reglas de
seguridad

Desarrolla los pasos

del mtodo cientfico,
interpreta los resultados
y elabora su conclusin.
Participa en el equipo de
trabajo relacionndose
con sus compaeros.
Muestra inters en la
sesin de laboratorio y
actividades en el aula.
Aplica las reglas de
seguridad

Desarrolla algunos
pasos del mtodo
cientfico, y elabora
parcialmente
su conclusin.
Participa en el
equipo de trabajo.
Acude a la sesin
de laboratorio.
Aplica las reglas de
seguridad

No desarrolla los
pasos del mtodo
cientfico. No participa
en el equipo de
trabajo

Cuestionario

Incluye el total
de las preguntas
contestadas
correctamente.
Explica ampliamente
las propiedades de
los metales a partir de
las teoras de enlace
metlico

Todas las preguntas

contestadas son
correctas. Explica las
propiedades de los
metales a partir de
las teoras de enlace
metlico

Slo algunas de
las preguntas
contestadas son
correctas. Explica
vagamente las
propiedades de los
metales a partir de
las teoras de enlace
metlico

Las preguntas
contestadas
son incorrectas.
No explica las
propiedades de los
metales a partir de
las teoras de enlace
metlico

Consulta
bibliogrfica

Se organiza en
equipos heterogneos
de trabajo y con
la informacin
investigada, elaboran
un cuadro en el que
se especifique:
-el material
elaborado,
-su enlace qumico
-propiedades del
material
-usos.
-Lo realizan con
limpieza y orden
-Lo entregan
oportunamente

Se organiza en equipos,
elaboran un cuadro
con la informacin
investigada, en el que se
especifique:
-el material elaborado,
-su enlace qumico
-propiedades del material
-usos.
-Lo realizan con limpieza
y orden.
-Lo entregan
oportunamente.

Elaboran un cuadro
en el que se
especifique:
-el material
elaborado,
-su enlace qumico
-propiedades del
material
-usos.
-Lo realizan con
limpieza y orden

Elaboran el cuadro
excluyendo 2 o ms
aspectos solicitados

Ejercicios

MUY BIEN 10
Elabora
correctamente todas
las estructuras de
Lewis solicitadas

propiedad, explicando
las caractersticas
que presenta cada
tipo de enlace
covalente. Respeta
otras aportaciones

180

BIEN 9-8

Interpretas enlaces qumicos e

interacciones intermoleculares

Esquema

Relaciona las fuerzas

intermoleculares con
las propiedades que
presentan los gases
y los lquidos. Incluye
fuerzas de London,
dipolo-dipolo y dipolodipolo inducido

Relaciona slo
dos de las fuerzas
intermoleculares con
las propiedades que
presentan los gases y los
lquidos. Incluye fuerzas
de London, dipolo-dipolo
y dipolo- dipolo inducido

Relaciona slo
una de las fuerzas
intermoleculares
con las propiedades
que presentan los
gases y los lquidos.
Incluye fuerzas de
London, dipolodipolo y dipolodipolo inducido.

No relaciona las
fuerzas con las
propiedades que
presentan los gases
y los lquidos.
Confunde las fuerzas
de London, dipolodipolo y dipolo- dipolo
inducido.

Reporte

Muestra la estructura
qumica de varias
molculas biolgicas
que presentan
puentes de hidrgeno
y su importancia
para la vida. Incluye
las actividades de
ahorro de agua
implementada

Muestra la estructura
qumica de dos
molculas biolgicas
que presentan puentes
de hidrgeno y su
importancia para la vida.
Incluye las actividades
de ahorro de agua
implementadas

Muestra la
estructura qumica
de una molcula
biolgica que
presenta puentes
de hidrgeno y su
importancia para
la vida. Incluye
las actividades de
ahorro de agua
implementadas

No distingue las
caractersticas de
metales, no metales y
metaloide

Reporte de
laboratorio

Desarrolla todos los

pasos del mtodo
cientfico, interpreta
los resultados
y elabora su
conclusin. Participa
activamente en el
equipo de trabajo,
relacionndose
efectivamente con
sus compaeros.
Muestra inters en la
sesin de laboratorio
y actividades en el
aula, participando
con responsabilidad.
Aplica las reglas de
seguridad.

Desarrolla los pasos

del mtodo cientfico,
interpreta los resultados
y elabora su conclusin.
Participa en el equipo de
trabajo, relacionndose
con sus compaeros.
Muestra inters en la
sesin de laboratorio y
actividades en el aula.
Aplica las reglas de
seguridad.

Desarrolla algunos
pasos del mtodo
cientfico, y elabora
parcialmente
su conclusin.
Participa en el
equipo de trabajo.
Acude a la sesin
de laboratorio.
Aplica las reglas de
seguridad.

No desarrolla los
pasos del mtodo
cientfico. No participa
en el equipo de
trabajo.

Nota: La escala de valores es con fines de autoevaluacin. Los productos utilizados para la
acreditacin tendrn como valor mximo el indicado en el Plan de evaluacin-acreditacin.

181