Ley Carrera Docente

MENSAJEDES.E.
LAPRESIDENTA
DELAREPBLICACONELQUESE
INICIAUNPROYECTODELEYQUE
CREAELSISTEMADEDESARROLLO
PROFESIONALDOCENTEYMODIFICA
OTRASNORMAS.
______________________________
_
Santiago, 20 de abril de
2015.
MENSAJEN
165363
/
HonorableCmaradeDiputados:
AS.E.EL
PRESIDENTE
DELAH.
CMARADE
DIPUTADOS.
En uso de misfacultadesconstitucionales,vengoen
proponerunproyectodeleyquetieneporobjetodecrearun
sistema de desarrollo profesional docente, para lo cual
modificaelDecretoconFuerzadeLeyN1,delao1997,del
Ministerio de Educacin, que fija el texto refundido,
coordinadoysistematizadodelaLeyN19.070,queaprobel
EstatutodelosprofesionalesdelaEducacin,ydelasleyes
quelacomplementanymodifican,adecuando,asimismo,otros
cuerposlegales.
I.
ANTECEDENTES
EnmiprogramadeGobiernocompromet,
comopartedelaReformaEducacional,la
construccin de una carrera profesional
docentequeentreguealosprofesores(as)y
educadores(as)unmarcoexplcito,conocido
por ellos(as) y motivador para su
desarrollo
profesional y personal,
aportandodemejormaneraalosobjetivos
buscadosporelsistemaeducativochileno.
El carcter integral de este
compromisosuponelaadopcindeunenfoque
sistmico, por lo que estableceremos un
Sistema de
Desarrollo Profesional
Docente,enelcuallaformacininicial,
la
induccin
de
profesionales
principiantes, el ejercicio de la
profesin, el apoyo al desarrollo
profesional y la formacin
para el
desarrollo
profesional
de
los
educadores(as), sern las componentes
principalesdeste.
Elsistemadedesarrolloprofesional
docente, se hace cargo de una tarea
fundamental,laformacindeunasociedad
educadacomoelresultadodelejerciciode
un derecho. En efecto el derecho a la
educacinsignificacontarconuncuerpo
docente que apoye el derecho de los
infantesy delosjvenesdelasnuevas
generacionesaaccederaunaeducacinde
calidadysereducadosdeacuerdoconlos
valoresdemocrticos,enuncontextosocial
y
laboral
de
reconocimiento
al
profesionalismodeloseducadores, sualta
valoracin
social
y
remunerados
equitativamenteconotrasprofesiones.
Atendida la relevancia que para el
ejerciciodelderechoaunaeducacinde
calidadtieneelestablecerunsistemade
desarrollo profesional, el Ministerio de
Educacin impuls diversas formas de
participacinydilogoconlosactoresdel
sistemaeducacional.Enestecontexto,cabe
resaltarelpermanentecontactosostenido
conelColegiodeProfesoresdeChileA.G.,
con el cual se realizaron reuniones
peridicas de trabajo para conocer sus
propuestas en este mbito. La sociedad
civiltambinseorganiz.Esascomola
iniciativa denominada Plan Maestro,
articullasdeliberacionesypropuestasde
variadas organizaciones vinculadas a la
educacin,las cualesfueronentregadasal
Ministerio yhansidoconsideradasenla
elaboracindeestainiciativa.
Elsistemadedesarrolloprofesional
docente, aborda los compromisos de mi
programa de Gobierno y desarrolla las
lneas que hacen posible dignificar la
profesindocente,apoyarsudesempeoy
valoracin como una profesin atractiva
paralasnuevasgeneraciones,motivadacon
los desafos de la educacin y su
influenciaenlasociedad,lacalidadde
vidaylarealizacinpersonalysocialde
loschilenos.
Para el cumplimiento
propsitosdepoltica:
de
esos
Aumentaremoslaselectividaddelas
carreras de la educacin, combinando
variadoscriteriosdeseleccindemanera
deidentificardisposicionesvocacionales,
no slo con mediciones cognitivas, sino
que,adems,conotrosprocedimientosque
ya varias Universidades que forman
profesores estn implementando. Se trata
que la disposicin a la formacinyel
ejercicio pedaggico tengan variadas
expresionesenlasaptitudesdenuestros
jvenes.
Implementaremos
de
manera
obligatoriaunaevaluacindiagnsticade
la formacin inicial docente, la cual
entregarinformacindelprocesoformativo
aloscentrosformadores,paraquestos
implementenprocesossistemticosdemejora
continua, permitiendo a los estudiantes
conocer el grado de desarrollo de las
competencias asociadas a su perfil de
egresodemaneraanticipadaasusprocesos
detitulacincomodocentes.
Acompaaremoslosprimerospasosde
nuestros profesores jvenes. Para ello,
implementaremos procesos de inmersin al
ejercicio profesional para todo profesor
principiante que quiera ingresar a la
profesindocente.Estosprocesosconsisten
en que el docente que comienza en su
ejercicioprofesionalrecibeelapoyodeun
profesormentorformadoyexperimentado
provenientedelasetapassuperioresdela
carreraydelaRedMaestrosdeMaestros.
Esteacompaamientoalingresoalavida
profesionaldurardiezmeses.
Implementaremos
programas
de
formacinparaeldesarrolloprofesional,
conelfindefortalecerlascompetencias
de las y los profesores(as) desde el
ingreso a lacarrera,apoyndolosensu
desarrolloprofesionalysuavanceenella.
Paraestefinsedispondrdeprogramasde
formacin compensatoria que aborden las
debilidadesdetectadasenlosprocesosde
certificacin. La formacin en servicio,
adems, fomentar las capacidades de
colaboracinytrabajoencomunidadesde
profesionales, as como el desarrollo
personaldenuestrosdocentes.
Estableceremos un sistema de
desarrolloprofesionaldocente,mediantela
certificacinyelapoyoasudesarrollo,
fijando tramos sobre su progresin en
tareas,responsabilidadesyremuneraciones,
basadosenevidenciasdeldesempeoyel
conocimiento profesional. Este sistema,
regulalascondicionesparaelingreso,el
ejercicio,desarrolloyprogresin,yla
formacinenservicio.
Elcorazndeestaampliaagendade
reformastienecomofinquelaeducacin
que se imparta sea desarrollada por
maestros, maestras y educadores y
educadoras
fortalecidos(as) en sus
capacidades
profesionales
para
el
despliegue de procesos de enseanza y
aprendizajeendondetodoslosestudiantes
se benefician de un derecho social,
expresadoenelaccesoalconocimientoyal
desarrollo personal y social, en
comunidadesdeaprendizaje.
II.
FUNDAMENTOS
1.MejorarlaFormacininicialaumentando
los requisitos para la seleccin de
estudiantesdepedagoga.
Una de las condiciones para el
mejoramiento en educacin, de amplio
consensoanivelnacionaleinternacional,
consisteenaumentarlaselectividadenel
ingreso a la Formacin Inicial Docente
(FID).Sinembargo,laFIDenChileposee
una alta desregulacin, reflejada en la
coexistenciadeprogramasdepedagogacon
y sin aplicacin de procesos de
selectividad. Actualmente, hay ms de
93.000 estudiantes de carreras de
pedagoga, que se distribuyen en 70
instituciones de educacin superior (47
acreditadas) y 863 programas (solo 363
acreditados por 4 aos o ms y 240no
acreditados). Cada ao ingresan, en
promedio,17.500estudiantesysetitulan
alrededor de 15.000. De los titulados,
aproximadamenteuntercioingresaaejercer
enelsistemaescolaralaosiguientedel
egreso, aunque con una alta tasa de
desercinenlosprimeros5aos.
La poltica de formacin inicial
docente debeavanzarhaciaunsistemaque
seleccionealosmejoresestudiantespara
lascarrerasdepedagogaparaelconjunto
delasinstitucionesdeeducacinsuperior,
debiendo,paraello,aplicarprocesosde
seleccin va Prueba de Seleccin
Universitaria (PSU) o los mejores
promedios de notasdeeducacinmediao
modelos de deteccin de talentos y
vocaciones
(propeduticos),
pudiendo
utilizarunacombinacindeellos.
2.
Mejorarlainformacindisponibleen
el sistema de formacin inicial en
relacinalaevaluacindiagnstica
paralaformacininicialdocente.
El ao 2008, la Evaluacin Inicia

tenaporpropsitogeneraruninstrumento
para retroalimentar a las instituciones
vinculadasconlaFormacinInicialDocente
(FID).ElDecretoSupremoN96,de2009,
delMinisteriodeEducacin,quefijalas
lneas de accin del Programa Inicia
refierealaconfeccinyaplicacindeuna
EvaluacinDiagnsticaparaestudiantesde
Pedagoga.Sinembargo,enlaactualidad,
la Evaluacin Inicia presenta un gran
obstculoparaconcretarsucometido,pues
por su carcter voluntario para los
estudiantes y las instituciones, sus
resultadosnoreflejanrepresentativamente
la realidad de la formacin de las
pedagogasenelpas.
Por lo anterior, se establecer un
modelo de desarrollo de evaluacin
diagnstica representativa y consistente
conlosproyectosnacionalesdemejorade
laformacininicialdocente.Dichomodelo
estarasociadoalosestndaresvigentes
paralaformacininicialdeprofesores,
generando oportunidades para una buena
gestin de la informacin que de ella
derive,
permitiendo,
a
su
vez,
retroalimentar
a las instituciones
responsablesdesumejoradecontinua.Las
principalesmedidasparaestoson:
Instalar en las carreras de
pedagoga la cultura de la evaluacin
diagnstica,alserviciodelamejorade
losprocesosdeformacininicial.
Generar informacin significativa

para el fortalecimiento de la formacin
inicialdocente.
Aplicar de manera obligatoria la

evaluacin diagnstica a todos los
programasformadoresdedocentes.
Perfeccionar los procesos de

construccin de los instrumentos que
conformanlareferidaevaluacin.
3. Apoyar la inmersin de profesores

principiantes en establecimientos
educacionales por medio de la
induccin.
Diversasinvestigacionesnacionalese
internacionalesdemuestranconsistentemente
la relevancia de apoyar al profesor
principiante en sus primeros aos de
docencia,yaqueesunperodocrucialpara
mejorar los niveles de satisfaccin y
eficacia en su labor y para evitar su
temprana desercin del sistema, que en
Chilellegaalrededordel40%,alquinto
aodeejerciciodocente,segnestudios
elaborados por investigaciones de la
UniversidaddeChile.
El ao 2005 una Comisin Experta

instaladaporelMinisteriodeEducacin,
recomend la creacin de un sistema de
induccin, idea quefuerecogidaelao
2010porelPaneldeExpertosparauna
EducacindeCalidad.
El ao 2006 el Ministerio de
Educacin, a travs del Centro de
Perfeccionamiento
Experimentacin
e
InvestigacionesPedaggicas(CPEIP)lleva
cabounpilotodeformacindementoresen
colaboracinconlaUniversidadCatlicade
Temuco. Posteriormente, el ao 2008, se
suma a la iniciativa la Pontificia
Universidad Catlica de Valparaso y el
2009 se incorporan las Universidades de
Playa Ancha, de La Serena y Alberto
Hurtado.Entotalseformanalrededorde
140 mentores. Paralelamente, el Programa
Ingls Abre Puertas del Ministerio de
Educacinformaunacentenadeprofesores
mentoreseningls.
4.
Fortalecer el desarrollo profesional

docenteparapromoverelavanceenla
carreraprofesional.
Eldesarrolloprofesionaldocentese
define como el proceso de formacin y
enriquecimiento
permanente
de
las
capacidades docentes y la adquisicin
crticadeconocimientos,habilidadesyla
inteligencia emocional que son parte
esencial de un estilo profesional de
pensar, planificar y actuar con nios,
jvenesycolegasencadaunadelasetapas
delavidadocente.Aunquese asociacon
actualizacincurricular,susobjetivosson
msampliosyaque dependenmuchodelos
contextos escolares en que trabajan los
docentes(valos,2007).
Laactividadprofesionaldeldocente
searticulaentornoalreconocimientoen
la carrera docente, de un conjunto de
actividadesabordadascomounsaberhacer,
fundadoy responsable,queenelmarcode
una comunidad educativa, contribuyen a
resolver los desafos. El conocimiento
sobre el saberensearsereconocecomo
tal,relevando elprotagonismodeldocente
enunaorganizacinquereconoceyestimula
suliderazgopedaggicoconproyeccinen
la comunidad. Sentada su capacidad de
intervenir liderando procesos educativos,
sepromuevelavaloracindesuactividad
profesional a la luz de su manejo del
currculumysuapropiacin,elaprendizaje
de sus estudiantes, las necesidades
sociales,institucionalesycomunitariasen
uncontextoinclusivo,conexpectativasde
llevaradelanteunprocesoeducativoque
permita el desarrollo de las mximas
potencialidadesdetodosytodas.
El nuevo sistema de formacin en
desarrollo que se establece en esta
carrera, propone mejorar sus capacidades
para el desarrollo de los procesos de
enseanzayaprendizajesdesusalumnos,
reforzando,
el
ejercicio
de
su
profesionalidad.
Lo anterior sugiere un diseo que
atendiendo a diagnsticos especficos,
levantadosporlosfuturosComitsLocales
de Desarrollo Profesional Docente del
CPEIP,utilizando,adems,lainformacin
que deviene de los procesos de
certificacindelacarrera,seproponga
metasrealizablesylageneracinderedes,
quecubranescuelasyterritorios,ysea
lideradopordocentesdestacados.
Este ltimo factor es crucial de
sopesar. El pascuentaconunacultura
incipiente de trabajo colaborativo,
dificultada por un legado autoritario y
lgicas de cuasi mercado en el sistema
educativo por loquecaberecuperarla
experiencia acumulada de iniciativas de
aprendizajeentrepares,afindenutrirel
nuevodiseoquetransitardesdeelmodelo
tradicional de formacin en servicio
(transmisin) hacia uno de desarrollo
profesionaltransformativo.
5.
Sistema de desarrollo profesional

docente.
Elsistemaentregaalosdocentesun
marcoexplcito,conocidoymotivadorpara
el desarrollo profesional y personal,
mejorandolascondicionesparasuformacin
inicial, el trnsitoalejerciciodela
profesinyelejerciciodeladocencia,
aportandodemejormaneraalosobjetivos
buscadosporelsistemaeducativochileno.
Consideratramosdedesarrolloprofesional,
evolucindelasremuneracionesyestablece
unsistemadeapoyoparaelavanceenla
carrera.
Criteriosorientadoresdelsistema:
Atraeraestudiantesconvocaciny
habilidadesparaladocencia.
Incrementarlaretencindedocentes
enelsistemaescolaryparvulario.
Reconocer el desempeo docente,
valorando el mrito e impulsando el
desarrollocontinuo.
Promoverladistribucinequitativa
delosdocentesenelsistemaeducativo.
Reconocer yaseguraroportunidades
de desarrollo profesional a las y los
docentes.
Vincular eldesarrolloprofesional
delasylosdocentesconlasnecesidades
delosestablecimientoseducacionalesysus
territorios.
Mejorarlascondicionesdeejercicio
deladocencia.
Incorporar a profesores de aula,
educadoras
de
prvulos, educadoras
diferenciales,profesoresdelamodalidad
tcnico profesional, en directa relacin
conlosperfilesqueserequierenparacada
nivel.
Incorporar demanerauniversaly
obligatoria
a los docentes que se
desempean
en
el
conjunto
de
establecimientosquerecibenfinanciamiento
pblico, salvo paralosdocentesquese
encuentrenacincoaosdejubilar,encuyo
caso podrn optar por permanecer en el
sistema actual. Adems, ser obligatoria
para todos aquellos que ingresan al
ejerciciodelaprofesindocenteendichos
establecimientos.
Avanzar en la carrera abre
oportunidadesparaquelosdocentesasuman
otras responsabilidades y roles, en el
establecimientoeducacional.
Implementarunsistemadeformacin
paraapoyarelavancedeldocenteunavez
que alcance un tramo de desarrollo
profesional.
10
Propender a un aumento en las

remuneraciones y una evolucin de las
mismas, en lnea con otras profesiones
similares.Eldesempeoenestablecimientos
vulnerables incrementar las rentas del
docente,cuandosteseencuentreenlos
tramos superiores de la carrera.
Adicionalmente, ningn docente ver
reducidasusremuneracionesporelingreso
alacarrera.
El ingresoalsistemadedesarrollo
profesional no significa aumentar los
costos
para
los
sostenedores
y
administradores.
III. OBJETIVOSDELPROYECTO
Elobjetivodeestainiciativalegal
apunta a establecer un Sistema de
Desarrollo
Profesional que propone
fortalecer las capacidades profesionales
docentes, en el contexto de una
trayectoria conocida y estimulante, para
mejorar sus capacidades de conduccin y
desarrolloenlosprocesosdeenseanzay
aprendizajeenelaulaymejorarlacalidad
delaeducacinquerecibennuestrasnias
ynios.
Paraavanzaren estepropsito,el
proyecto aborda tres dimensiones de la
profesin,necesariasparalaexcelenciaen
elejercicioprofesionaldocente:
1.
Asegurar lacalidaddelaformacin
inicialdelosdocentes
Este proyecto busca establecer una
regulacinmsexigenteparalaformacin
inicial de los profesionales de la
educacin, tanto respecto de las
instituciones que podrn impartir las
carreras de pedagogas, como de los
programas as comodelosrequisitosde
selectividaddelosestudiantesquepodrn
accederamatricularseendichascarreras.
Alefecto,paraimpartircarrerasde
pedagogayotorgarttulosprofesionales
de Profesores(as) o Educadores(as), las
universidades debern contar con la
acreditacin institucional y de sus
11
respectivos programas y carreras de

pedagogas.
Se considera aplicar de manera

obligatoriaunaevaluacindiagnsticaen
el cuarto ao de la carrera, a finde
obtener informacin sobre el proceso
formativo que llevan a cabo las
universidades,quepermitaidentificarlas
fortalezas y debilidades de aquel y
establecer una poltica para la mejora
continua de la mallas curriculares y
programas de formacin de profesores y
profesoras.
Asimismo, se aumenta selectividad

considerando una combinacin de puntaje
PruebadeSeleccinUniversitariapromedio
(Lenguaje y Matemticas), como expresin
delrendimientoestndardelestudiantey
supromediodenotasdeegresodeenseanza
media, como indicador de rendimiento en
contextolocal.Amboscriterioshanprobado
ser predictores satisfactorios de xito
acadmico en la Educacin Superior. No
obstante,lacombinacinexigecumpliruno
de los dos requisitos el usonicode
puntajesPruebadeSeleccinUniversitaria
odepromediodenotascomorequisitode
ingreso, podra conllevar consecuencias
demasiado severas sobre la matrcula
promediodeingresoanual.
De manera complementaria, avanza a

establecermodelosdecaptacintempranade
jvenes con intereses y talentos
pedaggicos,demaneradeenriquecerlos
procesosdeincorporacindeestudiantesde
pedagoga y el reconocimiento de las
capacidadesdedesarrollodelaformacin
docentetemprana.
2. Apoyar la insercin laboral de los

profesionalesdelaeducacin.
Seestableceyregulaunsistemade
induccin para profesores principiantes,
apoyadoatravsdementoras,yorientado
adesarrollarsuautonomaprofesionalya
facilitarsuinsercinenlascomunidades
educativas que adscriben al sistema de
desarrolloprofesionaldocente.
12
Conloanteriorestainiciativarecoge
unapolticadestinadaa:
Generar
dispositivos
de
acompaamientoalaconstruccintemprana
delaprofesionalidaddocente.
Incidir sustantivamente en la
disminucindelporcentajededesercindel
sistema escolar de los profesores
principiantes.
3.
Desarrollopermanentedepolticasde
formacin
para
el
desarrollo
profesionaldelosdocentes.
Con esta iniciativa se pretende

modernizar el concepto de formacin y
perfeccionamientobasadaenlaconcepcin
tradicionaldeinstrumentosydestinadaa
obtener un beneficio pecuniario, a una
nueva formacin para el desarrollo
profesionalenfocadaa
fortalecerlas
capacidadesprofesionalesdocentes,enel
contexto de un sistema de desarrollo
profesional,paramejorarsuscapacidades
de guiar y dirigir los procesos de
enseanzayaprendizajedelosalumnos y
reforzar
el
ejercicio
de
su
profesionalidad.
4. CreacindeunSistemadeDesarrollo
ProfesionalDocente.
El proyecto instala un sistema de
desarrolloprofesionaldocentequepromueve
el avance de los profesionales de la
educacin hasta un nivel esperado de
experiencia, competencias y conocimientos
y, a su vez, ofrece una trayectoria
profesional atractiva en la funcin de
aula.
El sistema distingue dos fases de
dichodesarrollo,paraello,eldesarrollo
profesional docente est estructurado en
trestramosqueculminanconelnivelde
desarrolloesperadoparaunbuenejercicio
deladocenciay,endostramosdecarcter
voluntarioparaaquellosdocentesque,una
vez alcanzado el nivel esperado, deseen
potenciarsudesarrolloprofesional.
13
El ingresoalsistemadedesarrollo
profesional y de avance de untramoal
siguienteserealizamedianteunprocesode
certificacin, el cual utiliza dos
instrumentos, una prueba que evala los
conocimientos
disciplinarios
y
un
portafolio enriquecido que registra
evidencias
sobre
sus
competencias
pedaggicas.
El tramo inicial es la etapa de
ingreso al sistema de desarrollo
profesionaldocente,yelprofesionalque
no logra avanzar al tramo siguiente
transcurridos
dos
procesos
de
certificacin,deberabandonarelsistema
yserdesvinculado.
El tramo temprano es la etapa
intermedia del desarrollo profesional
docente y
los docentes que, en la
certificacin del tramo de desarrollo
inicial destaquen en su certificacin,
podrn saltarse este tramo temprano,
pasandodirectamentealtramodedesarrollo
avanzado.
Eltramoavanzadoeslaetapaptima
deldesarrolloprofesionaldocente,alque
podrn acceder los profesionales de la
educacin y que acredita experiencia,
competencias pedaggicas y conocimientos
disciplinarios deseados para un buen
ejercicioprofesionaldocente.Lasylos
docentes que alcancen este nivel de
desarrollo, tendrn la posibilidad de
acceder a cargos directivos y a otras
oportunidades de desarrollo profesional,
como profesor mentor, curriculista,
jefaturasdeequipodeprofesionales,entre
otros.
Para aquellosdocentesdeaulaque,
unavezalcanzadoeltramodedesarrollo
profesional avanzado, deseen continuar
progresando en lacarrera,secreandos
tramos de desarrollo adicional y
voluntarios, cuya certificacin ser de
carcter voluntario: tramo de desarrollo
superiorytramodedesarrolloexperto.
14
Podrn acceder al tramo superior

quienes cuenten con una experiencia,
competencias pedaggicas y conocimientos
disciplinariosporsobrelodeseadoparaun
buenejercicioprofesionaldocente.
Finalmente podrnaccederaltramo
experto
quienes cuenten con una
experiencia, competencias pedaggicas y
conocimientosdisciplinariosdeexcelencia
paraelejercicioprofesionaldocente.
5.
AumentodelasHorasnoLectivas.
Finalmente, el proyecto de ley

estableceunaumentogradualdelashoras
nolectivasparaloscontratosdocentes,
condicin indispensable para mejorar las
condicionesdetrabajodelosdocentesy
avanzaraunaeducacindecalidad.
IV. CONTENIDODELPROYECTO
1.
M
odificacionesaldecretoconfuerza
deleyN1de1997,delMinisteriode
Educacin.
Antetodo,lainiciativamodificael
prrafo Formacin y perfeccionamiento
reemplazando
la
formacin
y
perfeccionamientoahregulados, poruna
nuevaformacinprofesionalcentradaenlas
necesidades del profesional para su
desarrollo y las asociadas al proyecto
educativo institucional y plan de
mejoramiento,siprocede.Crea,ademsel
registrodeprogramasycursosparaacceder
al
pago
de
la
asignacin
de
perfeccionamiento, en un sistema de
certificacindecalidadypertinenciade
cursos o programas que impartan
universidades u otras instituciones
pblicasoprivadas.
Enseguida introduce un nuevo Ttulo
II,paraestablecerunSistemadeInduccin
para el profesional principiante. Este
regula el proceso de induccin, los
requisitos para acceder a l, las
obligacionesdeldocenteprincipiante,yla
asignacindeinduccinlamentora,los
requisitosparasermentor,elpagoalos
15
mentores, sus obligaciones, y

implementacindedichosprocesos.
la
AcontinuacinagregaunnuevoTtulo
IIIquecreaelnuevoSistemadeDesarrollo
Profesional Docente,
y lo regula,
determinandolostramosquelocomponen,
losrequisitosquepermitenaccederaellos
yavanzardentrodelsistema,elsistemade
evaluacin de logros y el proceso de
certificacin que habilita acceder a un
determinadotramo,lascausalesdesalida
delsistema,ylaformaenseimplementar
dichosistema.
Luego,seintroducenadecuacionesal
actualTtuloIII,quepasaasernuevo
TtuloIV,conobjetodeestablecernuevas
regulacionesdelascontratasyelnuevo
rgimendeasignaciones,unaumentodelas
horasnolectivasyotrasnecesariaspara
el funcionamiento del nuevo Sistema de
DesarrolloProfesional.
Adicionalmente,adecuaelTtuloIV,
quepasaaserTtuloVDelcontratode
los profesionales delaeducacinenel
sector particular, afinderegularla
aplicacin del Sistema de Desarrollo
Profesional, a los docentes que se
desempeen en el sector particular
subvencionadooenestablecimientosregidos
poreldecretoleyN3.166,de1980.
Finamente, se introduce un nuevo
Ttulo VI, queregulalaaplicacindel
Sistema de Induccin y el Sistema de
DesarrolloProfesionalalosprofesionales
de la educacin que se desempeen en
establecimientos de educacin parvularia
quesefinancianconaportesregularesdel
Estadoparasuoperacinyfuncionamiento.
2.
Modificaciones a otras normas,

necesariasparalaimplementacindel
nuevo
sistema
de
desarrollo
profesional ylosnuevosrequisitos
paraformacininicialdocente.
Particularmente,semodificalaLeyN
20.129queestableceunSistemaNacionalde
16
AseguramientodelaCalidaddelaEducacin
Superior,enlorelativoalasexigencias
para impartir carreras de pedagoga el
artculo46letrag)delDecretoconFuerza
deLeyN2,de2010,delMinisteriode
Educacin elDecretoconFuerzadeLeyN
2,de1998,delMinisteriodeEducacin
lasleyesN19.278,19.504,19.410,19.715
y19.933eldecretoconfuerzadeleyN2,
de2002,delMinisteriodeEducacin,yse
derogaeldecretoconfuerzadeleyN1,de
2002, del Ministerio de Educacin,
referidosalaRedMaestrosdeMaestrosy
laAsignacindeExcelenciaPedaggica.
3.
Disposicionestransitorias.
Establece disposiciones para la

regulacin del ingreso al sistema de
induccinydesarrolloprofesionaldetodos
losprofesionalesdelaeducacinquese
desempean en los establecimientos de
enseanzaparvularia,bsicaymediadel
sector municipal, como asimismo, de
aquellos
que
se
desempean
en
establecimientos que imparten educacin
parvularia que se financian con aportes
regularesdelEstadoparasuoperaciny
funcionamiento.
Finalmente,solicitaalCongresodela
Repblicaladelegacindelafacultadpara
dictarundecretoconfuerzadeleyque
permitaadecuarelSistemadeDesarrollo
Profesionalqueseproponeenesteproyecto
de ley a la Junta NacionaldeJardines
Infantiles.
Enmritodeloexpuestosometoasu
consideracinelsiguiente
PROYECTODELEY:
ARTCULOPRIMERO.
Introdcense
las
siguientes
modificacionesaldecretoconfuerzadeleyN1,de1997,
17
delMinisteriodeEducacin,quefijaeltextorefundido,
coordinadoysistematizadodelaleyN19.070:
1) Interclase,acontinuacindela
expresinTtuloINormasGenerales,yantesdelartculo1,
las siguientes expresiones Prrafo I y mbito de
Aplicacin.
2) Modifcase elartculo2enel
siguientesentido:
a) Reemplzase, en el inciso
primero la frase o Institutos profesionales por la
expresiny.
b) Agrgase el siguiente inciso

segundo:
Del mismo modo, tienen la
calidaddeprofesionalesdelaeducacinlaspersonasque
estnposesindeunttulodeprofesor(a)oeducadora(a),
concedidoporInstitutosProfesionalesreconocidosporel
Estado,deconformidadalasnormasvigentesalmomentodesu
otorgamiento..
3) Elimnasela
expresinTtuloII
AspectosProfesionales.
4) SustityeselaexpresinPrrafo
IporPrrafoII,pasandolosactualesprrafosII,IIIy
IVdelTtuloII,aserprrafosIII,IVyVdelTtuloI.
5) Reemplzase en el artculo 5
incisosegundo,elnmeroIIIporIV.
6)
Modifcase el artculo7enel
siguientesentido:
a) Sustityese en el inciso
primerolaexpresinfinalporcuarto.
b) Reemplzase en el inciso
tercero,lareferenciaalartculo19por19bis.
7) Reemplzaselaactualdenominacin
delPrrafoIIdelTtuloII,quehapasadoaserIIIdel
TtuloI,porlasiguiente:
PrrafoIII
18
FormacinparaelDesarrollodelosProfesionalesdela
Educacin..
8) Reemplzaseelartculo10porel
siguiente:
Artculo10:Laformacindelos
profesionales de la educacin corresponder a las
universidades acreditadas, cuyas carreras y programas de
pedagogatambincuentenconacreditacin,deconformidada
laley..
siguiente:
Artculo11:Losprofesionalesde
laeducacintienenderechoalaformacinparasudesarrollo
profesional.
Su objetivo es contribuir al
mejoramiento continuo del desempeo profesional de los
docentes, mediante la actualizacin de conocimientos
disciplinariosypedaggicos,vinculadosasuformaciny
desarrollo profesional, el dominio de los instrumentos
curriculares vigentes, y la adquisicin de nuevas
metodologasytcnicasquesignifiquenunmejorcumplimiento
desusfunciones.
Esta formacin considerar la

funcin que desempee el profesional respectivo y sus
necesidadesdedesarrolloprofesionalaquellasasociadasal
proyectoeducativoinstitucional,alplandemejoramiento
educativo, si procede, al respectivo establecimiento
educacional,yalterritoriodondeseemplaza..
siguiente:
Artculo12:Lossostenedoresde
establecimientoseducacionalesregidosporeldecretocon
fuerzadeleyN2,de1998,delMinisteriodeEducacin,
comolosadministradoresdelosestablecimientosregidospor
eldecretoleyN3.166,de1980,podrncolaborarconla
formacinparaeldesarrolloprofesionaldelosdocentesque
sedesempeenensusrespectivosestablecimientos..
11)Introdceseunnuevoartculo12
bis del siguiente tenor, adecundose la numeracin
correlativadelossiguientes:
Artculo12bis:ElMinisteriode
Educacin, a travs de su Centro de Perfeccionamiento,
ExperimentacineInvestigacionesPedaggicas,enadelante
indistintamenteelCentro,colaboraraldesarrollodelos
profesionalesdelaeducacinejecutandoprogramas,cursoso
19
actividadesdeformacin,comotambin,otorgandobecaspara
stos.
El diseo e implementacin de
estosprogramas,cursosoactividadesdeberconsiderarlos
requerimientos de formacin derivados del desarrollo
profesional docente, los resultados del proceso de
certificacinestablecidoenelTtuloIIIylosresultados
delsistemadeevaluacinestablecidoenelartculo70de
estaley..
12)Introdceseunnuevoartculo12
terdelsiguientetenor:
Artculo12ter:ElCentropodr
certificar cursos o programas que impartan instituciones
pblicasoprivadas,conelobjetodegarantizarsucalidady
pertinenciaparalaformacinparaeldesarrolloprofesional
docente,inscribindolosenelregistropblicoquellevar
alefecto,siemprequecumplanconlossiguientesrequisitos:
a) Que
la
institucin
solicitanteacreditecontarconlosprofesionalesyrecursos
materialesnecesariosparaimpartirelcursooprogramaque
proponey
b) Que cuente con una

metodologaadecuadayobjetivosconsistentesypertinentes
paralaformacinprofesionaldocente.
Sinperjuiciodelosealadoen
el inciso anterior, en caso que la certificacin sea
solicitadaporunainstitucindistintadeunauniversidad
acreditadadeconformidadalaley,stadeberdemostrar
adems:
i) Quecuentaconexperiencia
enlaformacindeprofesionalesdelaeducaciny
ii) Quecuentaconladebida
experticiaenlaolasdisciplinasrelacionadasaloscursos
oprogramasqueseproponeimpartir.
Lacertificacindeloscursos
oprogramastendrunavigenciadecincoaoscontadosdesde
lanotificacindelaresolucinquelaconcedi.Cumplido
este plazo, sin que la institucin haya obtenido la
renovacin,dichosprogramasycursosdebernsereliminados
delregistrosealadoenelprimerinciso..
13) Introdceseunnuevoartculo12
quterdelsiguientetenor:
20
Artculo
12
quter:
CorresponderalCentromantenerunsistemadeseguimientode
loscursosoprogramasquehayacertificado.Paraellolas
institucionesestarnobligadasaentregarlainformacinque
el Centro solicite respecto de su funcionamiento y la
ejecucin de los cursos o programas, la nmina de
profesionalesdelaeducacinquesehayanmatriculado,su
porcentajedeasistenciaylosresultadosobtenidosensus
evaluaciones finales, indicando su aprobacin o
reprobacin..
14)Modifcaseelartculo12bis,que
ha pasado a ser artculo 12 quinquies, enelsiguiente
sentido:
a) Reemplzase la oracin
revocacindelainscripcindelcurso,programaoactividad
de perfeccionamiento de que se trate, o prdida de la
acreditacinaqueserefiereelartculoanterior,cuando
corresponda, por incumplimiento de las condiciones de
ejecucindeloscursosoactividadespresentadasalmomento
delainscripcindelcurso,programaoactividadrespectiva
porlasiguiente:oprdidadelacertificacinaquese
refiere el presente prrafo, cuando corresponda, por
incumplimiento de las condiciones de ejecucin de los
programas o cursos consideradas y aprobadas para la
respectivacertificacin.
b)Introdceseunnuevoinciso
segundodelsiguientetenor:
Deaplicarselasancindeprdidadelacertificacin,el
Centro deber cancelar la inscripcin en el registro,
establecidoenelartculo12terdeestaley,delrespectivo
cursooprogramadeformacindelainstitucininfractora,
informndosedeestehechoenelmismoregistro.Enlono
regulado previamente, se aplicar supletoriamente la ley
19.880..
15)Reemplzaseelartculo13poruno
delsiguientetenor:
Artculo13:Losprofesionales
de la educacin que postulen a los programas,cursosy
actividadesdeformacinparaeldesarrolloqueimpartael
Centro,comotambin,losquepostulenasusbecas,enambos
casos, de acuerdo a los cupos que se determine en su
presupuesto,deberncumplirconlossiguientesrequisitos:
a) Trabajar
en
un
establecimientoeducacionalsubvencionadodeconformidadal
decretoconfuerzadeleyN2,de1998,delMinisteriode
Educacin,oregidoporeldecretoleyN3.166,de1980
21
b) Contar conelpatrocinio
delsostenedoroadministradordelestablecimientoenquese
desempea,enelcasoquelasactividades,programasocursos
seefectenfueradelrespectivolocalescolarodurantela
jornadalaboral
c) El patrocinio a que se
refiere el literalanterior,debersersiempreotorgado
cuando se trate de cursos, programas o actividades de
formacinparaeldesarrolloqueseandecarctergeneral
paratodoslosprofesionalesdelaeducacinycuandodigan
relacin con los programas y proyectos educativos del
establecimiento
d) Estar aceptadoenalguno
delosprogramas,cursosoactividadesdeformacinparael
desarrollo,inscritoenelRegistrosealadoenelartculo
12ter,y
e) En el caso de los
postulantesabeca,juntoconlasolicitud,deberncontraer
elcompromisodelaborarenelestablecimientopatrocinante
duranteelaoescolarsiguiente.Contodo,silabecase
realizare durante los dos primeros meses del ao, el
compromisodepermanenciasereferiralaorespectivo.
Loscriteriosdeprioridadpara
seleccionar a estos postulantes debern considerar,
especialmente,lassiguientescircunstancias:
1) Trabajar
en
un
establecimiento con alta concentracin de alumnos
prioritarios, de acuerdo a lo establecido en el inciso
segundodelartculo50deestaley
2) Estar contratado en un
establecimientoeducacionalqueseencuentrebajoelpromedio
nacionaldelsistemadeevaluacinreguladoenlosprrafos
2y3delTtuloIIdelaleyN20.529
3) Elgradoderelacinentre
lafuncinqueejerceelprofesionalenelestablecimientoy
loscontenidosdelprogramaalcualpostula,y
4) El aporte que puedan

realizar el establecimiento patrocinador o el propio
postulanteparaelfinanciamientodelprogramaobecaalcual
postula.
Las postulaciones a los

programas,cursos,actividadesobecassernpresentadasa
22
travsdeunmecanismoquedispongaelCentro,institucin
encargadadelaevaluacinyseleccindelospostulantes,de
acuerdoalosprocedimientosqueestablezcaelreglamento..
16) Agrgase a continuacin del

artculo13,elsiguienteartculo13bisnuevo:
Artculo 13 bis: Un reglamento
dictado por el Ministerio de Educacin desarrollar las
materiasestablecidasenelpresenteprrafo..
17) Intrducese a continuacin del

artculo18elsiguienteTtuloII,nuevo:
TTULOII
DelProcesodeInduccinyMentora.
PrrafoI
DelProcesodeInduccinalEjercicioProfesionalDocente.
Artculo18A:Lainduccines
unprocesoquetieneporobjetoapoyaryacompaaraun
docente principiante para facilitar su inmersin en el
ejercicioprofesionalylaculturaescolar.Esunprocesoque
ocurre al inicio de su desarrollo profesional, en un
determinadoestablecimiento,siemprequedichodocentecumpla
conlosrequisitosestablecidosenelartculo18Cdela
presenteley.
Esteprocesoservoluntarioy
tendrunaduracindehastadiezmesesdentrode
unao
lectivo, durante el cual el docente principiante ser
acompaadoyapoyadoporundocentedenominadomentorque,
paraestosefectos,leserasignado,deconformidadalo
dispuestoenelprrafosiguiente.
Artculo18B:Seentenderpor
docenteprincipianteaquelprofesionaldelaeducacinque
nohaejercidolafuncindocentedeconformidadalartculo
6delapresenteleyolahadesempeadoporunlapso
inferiora10meses.
Artculo18C:Podrnoptaral
procesodeinduccinsealadoenlosartculosanteriores,
aquellosdocentesprincipiantesqueacreditenelcumplimiento
delossiguientesrequisitos:
a) Estar en posesin de un
ttulo profesional de profesor(a) o educador(a), de
23
conformidadalodispuestoenelartculo2delapresente
ley
b) Noestarinhabilitadopara
elejerciciodelaprofesin,deacuerdoalodispuestoenel
artculo4deestaley
c) Estar contratado para

desarrollarfuncionesdeaquellassealadasenelartculo6
de la presente ley en un establecimiento regidoporel
Educacin,oporeldecretoleyN3.166,de1980y
d) Que en su respectivo
contratoseestipuleunajornadasemanalporunmnimode15
horasyunmximode38horas,porelperodoenquese
desarrolleelrespectivoprocesodeinduccin.
Artculo18D:Corresponderal
Centro
de
Perfeccionamiento,
Experimentacin
e
Investigaciones Pedaggicas administrar los procesos de
induccin de docentes principiantes, coordinar con los
sostenedoresoadministradoreslaejecucindelosmismosy
supervigilarlalabordelosdocentesmentores.
Asimismo,
implementar
o
certificar programas deformacindementores,cursosy
actividadesconducentesalaformacincontinuadestos,de
conformidadaloestablecidoenelartculo11ysiguientes
delapresenteley.
Artculo18E:Paralosefectos
deloestablecidoenlosartculosanteriores,elCentro
administrarunsistemanacionaldepostulacinaloscupos
queseestablezcananualmenteparaelprocesodeinduccinde
docentesprincipiantes.
El Centro, en virtud de la
informacinquereciba,previarevisindelcumplimientode
losrequisitoslegales,yconformeloscriteriosdeprioridad
establecidosenelartculo18F,asignarloscuposdelos
procesosdeinduccinqueofrezca.
El nmero de cupos para

docentesprincipiantesenprocesodeinduccinserfijado
anualmenteenlarespectivaLeydePresupuestos.
Artculo18F:Loscupospara
los procesos de induccin sern asignados, en el orden
establecidoacontinuacin,alosdocentesprincipiantesque
cumplanconloestablecidoenelartculo18C,deacuerdoa
lossiguientescriterios:
24
a) Concentracin de alumnos
prioritariosenelrespectivoestablecimiento,privilegiando
alquesedesempeeenlosdemayorconcentracin,deacuerdo
alodispuestoenelincisosegundodelartculo50dela
presenteley
b) El nivel de rendimiento
delrespectivoestablecimientosegnelsistemadeevaluacin
reguladoenlosprrafos2y3delTtuloIIdelaleyN
20.529,priorizandoalosquetrabajenenlosdemsbajo
desempeo,y
c) Nmero de horas del

respectivocontrato,priorizandoalosdemayornmero.
Unavezfinalizadoelproceso
depostulacin,elCentrodictarunaresolucinenlaquese
indiquenlospostulantesseleccionados,conjuntamenteconel
docentementorqueloacompaaryapoyarensurespectivo
proceso, de conformidad a lo establecido en el prrafo
siguiente.
Artculo 18 G: El docente
principiantequehayasidoseleccionadoparadesarrollarel
procesodeinduccin,previoasuinicio,deberfirmarun
convenioconelCentro,enelcualseestablecernalomenos
lassiguientesobligaciones:
a) Cumplirsurespectivoplan
dementora,establecidoenelartculo18Kdelapresente
ley
b) Dedicaralmenos6horas
semanales promedio exclusivamente para el desarrollo de
actividadespropiasdelprocesodeinduccin
c) Participar
en
las
evaluacionesdelprocesodeinduccinquerealiceelCentro
d) Asistiralasactividades
convocadas por elCentro,queseencuentrendirectamente
vinculadasalprocesodeinducciny
e) Entregar la informacin
oportuna y fidedigna que solicite el Centro sobre las
actividadesrealizadasduranteelprocesodeinduccin.
Sinperjuiciodeloanterior,
elreglamentosealadoenelartculo18Tdelapresente
ley, regular las obligaciones sealadas previamente,
estableciendootrasnecesariasparaelcorrectodesarrollo
delproceso.
25
Artculo 18 H
: Los docentes
principiantes,mientrasrealicenelprocesodeinduccin,
tendrn derecho a percibir una asignacin de induccin,
correspondienteaunmontomensualde$81.054.,financiado
porelMinisteriodeEducacin,elquesepagarporun
mximode10meses.
Estaasignacinserimponible,
tributable,noservirdebasedeclculodeningunaotra
remuneracin, y se reajustar en lamismaoportunidady
porcentajeenquesereajustenlasremuneracionesdelsector
pblico.
Artculo18I:Previaaudiencia
del interesado, el Centro, mediante resolucin fundada,
decretar la prdida de la asignacin de induccin,
ponindose trmino al respectivo proceso, de aquellos
docentesprincipiantesque:
a) Sean desvinculados del

establecimiento en que se desempeaban y para el cual
desarrollabanelprocesodeinduccin,o
b) Incumplan gravemente sus

obligaciones establecidas en el convenio regulado en el
artculo18Gdelapresenteley.
PrrafoII
DelaMentoraparaDocentesPrincipiantes.
Artculo 18J:Seentenderpor
docentementoraquelprofesionaldelaeducacininscrito
en el respectivo registro, que cuentaconunaformacin
especficaparaconducirelprocesodeinduccinalinicio
delejercicioprofesionaldelosdocentesprincipiantes
Undocentementorpodrtener
hasta un mximo de tres profesionales de la educacin
principiantesasucargo.
Artculo18K:Eldocentementor
deberdisear,ejecutaryevaluarunplandementora,el
que consistir enunconjuntosistemticodeactividades
relacionadas directamente con el objeto del proceso de
induccin, metdicamente organizadas y que sern
desarrolladasbajosusupervisin,duranteeldesarrollode
aquelproceso.
26
Esteplandeberconsiderar,alo
menos, la planificacin de las actividades de aula del
respectivo docente principiante y visitas peridicas del
docente mentor a ellas la realizacin de reuniones
peridicasentreeldocentementoryeldocenteprincipiante
a su cargo, en las cuales se analicen y evalen las
actividadesdelplanlaevaluacindelaaplicacindelos
dominiosestablecidosenelartculo19Jdelapresenteley
ylaasistenciaaactividadesquedesarrolleelCentropara
losprocesosdeinduccin.
ElCentropondradisposicinde
losdocentesmentoresdiversosmodelosdeplanesdementora.
El reglamento establecido en el
artculo18Tdelapresenteleydesarrollaryestablecer
lasdemsactividadesquedebercontemplaresteplan.
Artculo18L:Losprofesionales
de la educacin que cumplan con lo establecidoeneste
ttulo,podrndesempearsecomodocentesmentoressiempre
que,previamente,estninscritosenelregistrodementores,
yposteriormenteseandesignadosenalgunodeloscupospara
procesosdeinduccinqueofrezcaelCentrodeconformidadal
artculo18N.
El Centro llevar el registro

pblicodementoresquesealaelincisoanterior,debiendo
actualizarlopermanentemente.
Artculo18M:Losprofesionales
de la educacin podrn solicitar su inscripcin en el
registro establecido en el artculo anterior, previo
cumplimientodelossiguientesrequisitos:
a) Haber aprobado un curso o

programa de formacin para estos efectos, de aquellos
impartidosocertificadosporelCentro,deconformidadalos
artculos11ysiguientesdelapresenteley
b)Encontrarsecertificadoenel
tramo avanzado del desarrollo profesional docente, de
conformidadalodispuestoenelTtuloIIIdelapresente
ley
c) Contarconalomenosseisaos
deexperienciaprofesionaleneldesempeodelafuncin
docente, segn lo establecido en el artculo 6 de la
presenteley
27
d) Notenerunresultadovigente
bsico o insatisfactorio en el sistema de evaluacin
establecidoenelartculo70delapresenteleyy
e)Enelcasodedesempearse
enunestablecimientoparticularregidoporeldecretocon
deber contar con una recomendacin por escrito de su
respectivosostenedor.
Artculo 18 N: Los cupos de

procesosdeinduccinsernasignadosporelCentro,alos
docentesmentoresconinscripcinvigenteenelregistro,que
cumplanlossiguientesrequisitos:
a) Tener su domicilio en una

comunaquelepermitadesarrollarelprocesodeinduccinal
respectivo docente principiante,
en los trminos que
establezcaelreglamentoreferidoenelartculo18T,y
b) Impartirdocenciaenelmismo
niveldeenseanzadelrespectivodocenteprincipiante.
Encasoque,porlaaplicacinde
loscriteriosanteriores,seaposibledesignarmsdeun
docente mentor aundeterminadodocenteprincipiante,se
preferiralossiguientes:
i) Los profesionales de la
educacin que obtengan una evaluacin destacada en la
direccindeprocesosdeinduccinpreviamentedesarrollados,
deconformidadaloestablecidoenelartculo18Qdela
presenteley
ii)Los profesionales de la
educacinquecuentencongradosuniversitariosdemagstero
doctor,pertinentesalprocesodeinduccin,y
iii)
Los profesionales de la
educacinquecuentenconmayorexperienciaenlafuncin
docente,deconformidadaloestablecidoenelartculo6de
estaley.
El Centro, de conformidad al
reglamentoestablecidoenelartculo18Tdelapresente
ley, desarrollar los criterios previamente sealados y
establecerlasponderacionesquecorrespondanastospara
laasignacindecupos,queserealizarenlaoportunidad
sealada en el inciso segundo del artculo 18 F de la
presenteley.
28
Artculo18:Elprofesionalde
laeducacinqueseaasignadoenalgunodeloscuposde
procesosdeinduccindeber,previoasuinicio,aceptar
desempear la funcin de docente mentor suscribiendo un
convenioconelCentro,enelcualsedebernestipular,alo
menos,lassiguientesobligaciones:
a) Disear,ejecutaryevaluarel
plandementoraparacadadocenteprincipiantequesele
asigne
b) Mantener una comunicacin

permanente
con
quienes
desempeen
la
funcin
docentedirectivaenelolosestablecimientoseducacionales
dondeejerzanelolosdocentesprincipiantesasucargo
c) Participar enlasactividades
quedesarrolleelCentro,vinculadasalprocesodeinduccin
d) ColaborarconelCentroenla
supervigilanciadelprocesodeinduccinquesterealice,y
e) Entregar oportunamente al
Centrolainformacinquelesearequerida.
Aesteconveniosedeberadjuntar
elolosplanesdementoraquecorresponda,losquese
entendernparteintegrantedel,paratodoslosefectos
legales. Asimismo, estedebercontemplarlaprdidadel
derechoapercibirlasrespectivascuotasdeloshonorarios
dementora,encasoqueeldocenteprincipiantepierdael
procesodeinduccin.
Siundocentementordesignado
no suscribe el convenio, dentro del plazo dediezdas
hbiles, contado desde la notificacin de la respectiva
resolucin,seentender,paratodoslosefectoslegales,que
harechazadoejercerlamentoraparaelrespectivodocente
principiante.Enestecaso,elCentropodrconvocarala
suscripcindelconvenioaundocentementordisponible,de
acuerdoaloscriteriosdelartculo18N,yquecumplacon
losrequisitoslegales,quien,asuvez,debersuscribirel
conveniodentrodelmismoplazosealadoenesteinciso,y
assucesivamente.
elreglamentosealadoenelartculo18Tdelapresente
ley, desarrollar las obligaciones indicadas previamente,
estableciendo otras necesarias para el desarrollo del
proceso.
29
Artculo 18 O: El docente
mentor,porcadadocenteprincipiantequeacompaeyapoye,
tendrderechoapercibirunoshonorariosporsusservicios,
que se debern estipular en el convenio sealadoenel
artculoanterior,losqueascenderna$1.105.280.,pagados
por el Ministerio de Educacin, en hasta diez cuotas
mensuales.
Loshonorariossealadosenel
inciso anterior se reajustarn anualmente, en la misma
oportunidadyporcentajequelasremuneracionesdelsector
pblico.
Artculo 18 P: En aquellas
zonasdelterritorionacionalenquenoseaposibleasignar
docentesmentoresdeconformidadalasreglasanteriores,el
Centropodrimplementarprogramasyactividadesespeciales
paraapoyarlaadecuadainmersinprofesionaldelosdocentes
principiantes.
Artculo 18 Q: El Centro
evaluareldesempeodelosdocentesmentores,paralocual
disear e implementar un sistema deevaluacindelos
procesosdeinduccin.
Dicho
sistema
deber
considerar,alomenos,losiguiente:
a) El cumplimiento de los
respectivosplanesdementora
b) Lacorrectavinculacinde
los docentes mentores con quienes desempeen la funcin
docentedirectiva en los establecimientos en que se
desarrollalamentora,y
c) Laevaluacinqueharel
docenteprincipianteasurespectivodocentementor,conforme
laspautasqueparaestosefectosestablezcaelreglamento.
Asimismo, el Centro podr

requerir al director del establecimiento enquesehaya
desarrollado el respectivo proceso de induccin una
evaluacindeste.
Artculo18R:Previaaudiencia
del interesado, el Centro, mediante resolucin fundada,
dispondreltrminodelprocesodeinducciny,asimismo,la
prdidadelderechoapercibirlascuotasdeloshonorarios
dementora,deaquellosdocentesmentoresque:
30
a) Incumplan gravemente sus

obligaciones establecidas en el convenio regulado en el
artculo18delapresenteley
b) Sean
evaluados
insatisfactoriamente en su funcin, de conformidad a lo
establecidoenelartculoanterior,o
c) Seanevaluadosenunnivel
insatisfactorioobsico,deconformidadaloestablecidoen
elartculo70delapresenteley.
Asimismo, se excluir del

registropblicodementoresalosprofesionalesqueincurran
en alguna de las circunstancias anteriores. El docente
excluido podr solicitar su reinscripcin una vez
transcurrido el plazo de tres aos de notificada la
resolucinrespectiva,siemprequecumplaconlosrequisitos
legalesparaello.
Por su parte, de aplicarse

dicha medida, el Centro deber asignarunnuevodocente
mentoraldocenteprincipianterespectivo,poreltiempoque
falteparaeltrminodesuprocesodeinduccin,aquienle
correspondern las restantescuotasdeloshonorariosde
mentora.
PrrafoIII
OtrasDisposiciones.
Artculo18S:Lossostenedoreso
administradores, segn corresponda, de establecimientos
educacionales cuyos docentes principiantes o mentores
desarrollenelprocesodeinduccinreguladoenelpresente
ttulo,debernotorgarlasfacilidadesquecorrespondanpara
elcumplimentodesusrespectivasobligaciones.
Artculo 18 T: Un reglamento
dictadoporelMinisteriodeEducacin,ysuscritoporel
MinistrodeHacienda,desarrollarlasmateriasreguladasen
elpresentettulo..
18) Introdcese el siguiente Ttulo

IIInuevo,pasandoelactualTtuloIIIaserIV:
TITULOIII
DelDesarrolloProfesionalDocente.
PrrafoI
31
AspectosGeneralesdelDesarrolloProfesionalDocente.
Artculo 19: El presente ttulo

regulareldesarrolloprofesionaldocente,elqueconsistir
en un sistema progresivo de avance en la experiencia
profesionalycertificacindecompetenciaspedaggicasy
conocimientosdisciplinariosdeaquellosprofesionalesdela
educacin sealados en el inciso siguiente, y que se
estructurarenbaseatramosquereflejandichoavance.
Eldesarrolloprofesionaldocente
regulado en el presente ttulo se aplicar a los
profesionales de la educacin que se desempeen en los
establecimientoseducacionalesregidosporeldecretocon
fuerzadeleyN2,de1998,delMinisteriodeEducacinlos
reguladosporeldecretoleyN3.166,de1980yalosque
ocupan cargos directivos y tcnicospedaggicos en los
Departamentos de Administracin Educacional de cada
Municipalidad,odelasCorporacionesEducacionalescreadas
porstas.
Artculo 19 A: El objeto del

desarrolloprofesionaldocenteserpromoverelavancedelos
profesionalesdelaeducacinhastaunnivelesperadode
experiencia, competencias y conocimientos y, a su vez,
ofrecerunatrayectoriaprofesionalatractivaenlafuncin
deaula.Sedistinguirndosfasesdedichodesarrollo,para
lo primero, el desarrollo profesional docente estar
estructuradoentrestramosqueculminanconelnivelde
desarrolloesperadoparaunbuenejerciciodeladocenciay,
paralosegundo,endostramosdecarctervoluntariopara
aquellosdocentesque,unavezalcanzadoelnivelesperado,
deseenpotenciarsudesarrolloprofesional.
Artculo19B:
Paralosefectosde
la presente ley, se entender por tramo una etapa del
desarrollo profesional docente correspondiente a la
experienciaycertificacindecompetenciaspedaggicasy
conocimientosdisciplinarios,delosdocentessealadosenel
artculo 19, que los habilita apercibirasignacionesy
ejercerfuncionesdeconformidadaestaley.
Asimismo, se entender por

experiencia profesional docente los aos de ejercicio
profesional en las funciones docentes sealadas en el
artculo5delapresenteley.
Artculo19C:
Lostrestramosque
conducenalnivelesperadodeldesarrolloprofesionaldocente
sonlossiguientes:
32
Eltramoinicialeslaetapade
ingreso al sistemadedesarrolloprofesionaldocente,de
carctertemporal,queacreditaunaexperiencia,competencias
pedaggicas y conocimientos disciplinarios esperados para
quien se inicia en el ejercicioprofesionaldocente.La
permanenciapor,almenos,cuatroaosenestetramohabilita
a acceder a los tramos temprano y avanzado, segn
corresponda.
El tramo temprano es la etapa

intermediadeldesarrolloprofesionaldocente,queacredita
una experiencia, competencias pedaggicas y conocimientos
disciplinariosquedebenserfortalecidos.Lapermanencia
por,almenos,cuatroaosenestetramohabilitaaacceder
altramoavanzado.
El tramo avanzado es la etapa

ptima del desarrolloprofesionaldocente,alquepodrn
accederlosprofesionalesdelaeducacinregidosporel
presenteTtulo,yqueacreditaexperiencia,competencias
pedaggicasyconocimientosdisciplinariosdeseadosparaun
buenejercicioprofesionaldocente.Asimismo,habilitarpara
elejerciciodelasfuncionesquelaleyestablezca.
Artculo 19 D:
Los tramos para
potenciar el desarrollo profesional docente son los
siguientes:
El tramo superior es una etapa

voluntaria del desarrollo profesional docente, a la que
podrnaccederquienesseencuentreneneltramoavanzado,
poralmenoscuatroaos,yquecuentenconunaexperiencia,
competenciaspedaggicasyconocimientosdisciplinariospor
sobrelodeseadoparaunbuenejercicioprofesionaldocente.
El tramo experto es una etapa

voluntaria del desarrollo profesional docente, a la que
podrnaccederquienesseencuentreneneltramosuperior,
poralmenoscuatroaos,yquecuentenconunaexperiencia,
competenciaspedaggicasyconocimientosdisciplinariosde
excelenciaparaelejercicioprofesionaldocente.
Artculo19E:Paraefectosdelo
establecidoenlosartculosanteriores,corresponderal
Centrolacertificacindelascompetenciaspedaggicasy
conocimientosdisciplinariosyquecorrespondanacadatramo
deldesarrolloprofesionaldocente,deconformidadalprrafo
IIIdelpresenteTtulo.
Asimismo, dictar la resolucin

quesealeeltramodeldesarrolloprofesionaldocenteque
correspondaalosprofesionalesdelaeducacinregidospor
33
presenteTtulo,deconformidadasusaosdeexperiencia
profesionalylacertificacinqueobtengan.
Artculo19F:Losprofesionales
delaeducacinquehayanaccedidoalostramostemprano,
avanzado, superior o experto, no retrocedern a tramos
anteriores de su desarrollo profesional docente,
independientementedeltipodeestablecimientoeducacional
dondesedesempeeolaactividadquedesarrolle.
Sinperjuiciodeloestablecidoenelincisoanterior,los
profesionalesdelaeducacinquehabiendoaccedidoaun
tramoseanposteriormentecontratadosporunempleadorcuyos
dependientesnoserijanporlasdisposicionesdelpresente
Ttulo,quedarnsujetosalasnormaslaboralesqueregulena
dichostrabajadores.
PrrafoII
Delaexperienciaprofesional
Artculo19G:Paraaccederalos
tramosdeldesarrolloprofesionaldocente,losprofesionales
de la educacin debern cumplir con las exigencias de
experienciaprofesionalsealadaenlosincisossiguientes.
Paraaccederaltramoinicial,el
profesionaldelaeducacindebercontarcon,alomenos,2
aosdeexperienciaprofesionaldocente.
Paraaccederaltramotemprano,el
Paraaccederaltramoavanzado,el
Paraaccederaltramosuperior,el
Porltimo,paraaccederaltramo
experto,elprofesionaldelaeducacindebercontarcon,a
lomenos,14aosdeexperienciaprofesionaldocente.
Artculo19H:Paraelsoloefecto
deacreditarlosaosdeexperienciaprofesionaldocentede
losprofesionalesdelaeducacin,elCentropodrrequerira
los dems rganos de la Administracin del Estado la
informacinconlaquecuenten,laqueledeberserremitida
oportunamente.
34
Con todo, el profesional de la

educacinsiemprepodrsolicitarasurespectivosostenedor
o administrador, segn corresponda, la emisin de un
documentodondeacreditesusaosdeexperienciaprofesional
docentebajosudependencia.Dichosostenedorestarobligado
aemitirlo,dentrodelplazodecincodashbiles.
PrrafoIII
Delsistemadecertificacindedesarrolloprofesional.
Artculo 19 I: Corresponder al
Centroadministrarelsistemanacionaldecertificacinde
competenciaspedaggicasyconocimientosdisciplinarios.
Secertificarnlascompetenciasy
conocimientos correspondientes a las respectivas bases
curricularesyelcumplimientodeestndaresdedesempeo
profesional, los que se medirn de conformidad a los
instrumentossealadosenelartculo19Kdelapresente
ley.
Artculo19J:Losestndaresde
desempeoprofesionalserndesarrolladosreglamentariamente,
enbasealossiguientesdominios:
a) Lapreparacindelaenseanza
b) La creacin de un ambiente
propicioparaelaprendizajedelosestudiantes
c) La
enseanza
para
el
aprendizajedetodoslosestudiantes,y
d) Las
responsabilidades
profesionalespropiasdelalabordocente.
Artculo 19 K: Para medir el

cumplimientodelosestndaresdedesempeoprofesionalyel
conocimientodelasbasescurriculares,elCentrodiseary
ejecutarlossiguientesinstrumentos:
a) Unapruebaescritaquemedir
conocimientosdisciplinarios,y
b) Un portafolio profesional de
competenciaspedaggicasquemedirlaprcticadelafuncin
docente.
Artculo 19 L: Los instrumentos

sealadosenelartculoanteriorseaplicarn,respectodel
35
profesionaldelaeducacin,cadacuatroaos,enlamisma
oportunidadqueelsistemadeevaluacinestablecidoenel
artculo70delapresenteley.Asimismo,seutilizarel
instrumento portafolio profesional del mismo sistema de
evaluacin.
Corresponder al Centro la
coordinacindeambossistemas.
Artculo19M:Elresultadodela
aplicacin de los instrumentos sealados en el artculo
anteriorseexpresarcuantitativamenteenpuntajes,losque
permitirn elaborar una escala de categoras de logro
profesional.
Los resultados de la prueba de

conocimientos disciplinarios se ordenarn en cuatro
categoras de logro profesional, de conformidad a la
siguientetabla:
Categorasdelogro
Puntajedelogro
A
De3,38a4,00puntos
B
De2,75a3,37puntos
C
De1,88a2,74puntos
D
De1,00a1,87puntos
Los resultados del portafolio

profesionaldecompetenciaspedaggicasseordenarnencinco
categoras de logro profesional, de conformidad a la
siguientetabla:
Categorasdelogro
Puntajedelogro
A
De3,01a4,00puntos
B
De2,51a3,00puntos
C
De2,26a2,50puntos
D
De2,00a2,25puntos
E
De1,00a1,99puntos
Artculo19N:Podrnrendirlos
instrumentossealadosenelartculo19Kdelapresente
ley, aquellos profesionales de la educacin que estn
contratados o hayan ingresado a una dotacin, segn
corresponda, para un establecimiento educacional cuyos
docentesserijanporelpresenteTtulo.
Artculo19:Debernrendirlos
instrumentos del sistema nacional de certificacin de
competenciaspedaggicasyconocimientosdisciplinarioslos
profesionalesdelaeducacinqueseencuentrenenlostramos
inicialytempranodeldesarrolloprofesionaldocente.
36
Con todo, aquellos que se

encuentrenenlostramosavanzado,superioryexpertopodrn
rendirdichosinstrumentos.
Sin perjuicio de lo anterior,

debern rendir dichos instrumentos los docentes que se
encuentreneneltramoavanzadoyquehayanobtenidola
categora de logro D en la prueba de conocimientos
disciplinariosolacategoradelogroDenelportafolio
profesionaldecompetenciaspedaggicas.
Artculo19O:Losprofesionales
delaeducacinquehayanrendidolosinstrumentossealados
enelartculo19Kdelapresenteley,segnlosresultados
queobtengan,podrnaccederalostramosdeldesarrollo
profesionaldocentedeconformidadalosincisossiguientes.
Podrn acceder al tramo inicial

deldesarrolloprofesionaldocentelosprofesionalesdela
educacin que obtengan las siguientes combinaciones de
categorasdelogrodeprofesional:
a) Categora D en el portafolio
profesional y categora C en lapruebadeconocimientos
disciplinarios,o
b) Categora C en el portafolio
profesional y categora D en lapruebadeconocimientos
disciplinarios.
Podrnaccederaltramotemprano
profesional y categora B la prueba de conocimientos
disciplinarios
disciplinarios,o
c) Categora B en el portafolio
disciplinarios.
Podrnaccederaltramoavanzado
37
profesional y categora A en lapruebadeconocimientos
disciplinarios
profesional y categora B la prueba de conocimientos
disciplinarios
c) Categora B en el portafolio
disciplinarios,o
d) Categora A en el portafolio
disciplinarios.
Podrnaccederaltramosuperior
a) Categora C en el portafolio
disciplinarios
b) Categora B en el portafolio
profesional y categora B en lapruebadeconocimientos
disciplinarios,o
c) Categora A en el portafolio
disciplinarios.
Podrn acceder al tramo experto

a) Categora A en el portafolio
disciplinarios
b) Categora B en el portafolio
disciplinarios,o
c) Categora A en el portafolio
profesional y categora B en lapruebadeconocimientos
disciplinarios.
38
Artculo19P:Elprofesionalde
la educacin que incumpla la obligacinsealadaenlos
incisosprimeroytercerodelartculo19delapresente
leyperder,hastaquedcumplimientoaloahsealado,el
derechoapercibirlaAsignacinporTramodeDesarrollo
Profesionalestablecidaenelartculo49delapresenteley.
PrrafoIV
DelosTramosdelosProfesionalesdelaEducacin.
Artculo 19Q:ElCentro,antes
del30dejuniodecadaao,dictarunaresolucinenla
cualsealareltramoquecorrespondaacadaprofesionalde
laeducacinconformesusaosdeexperienciaprofesionaly
certificacin de competencias pedaggicas y conocimientos
disciplinarios.
Eltramodedesarrolloprofesional
docentequeseindiqueenestaresolucinsurtirsusefectos
legalesdesdeelmesdejuliodelaoescolarenquese
dicte.
Artculo19R:Losprofesionales
de la educacin que hayan accedido a los tramos del
desarrollo profesional docente de conformidad a las
disposicionesdeestettulo,tendrnderechoalarespectiva
asignacindetramoestablecidaenelartculo49dela
presenteley,segnlodispuestoenelincisosegundodel
artculoanterior,sinperjuiciodeloestablecidoenel
artculo19P.
PrrafoV
DelIngresoySalidadelSistemadeDesarrolloProfesional
Docente.
Artculo19S:Losprofesionales
de la educacin que, de conformidad a esta ley, sean
principiantes,tendrnunplazodetresaos,desdeelinicio
desuejercicioprofesional,paraaccederaltramoinicial
deldesarrolloprofesionaldocente.
El que no haya realizado el

proceso de induccin por una causa no imputable a su
voluntad,tendrunplazodecuatroaos,contadodesdeel
iniciodesuejercicioprofesional.
Elprofesionaldelaeducacinque
nologreaccederaltramoinicialdeldesarrolloprofesional
docente, de conformidad a lo anterior, deber ser
desvinculadonopudiendovolverasercontratadoporel
39
sostenedorquelohayadesvinculadoenunplazodedosaos
desdelamisma.
Artculo19T:Losprofesionales
delaeducacinquehayansidodesvinculados,deconformidad
a lo establecido en el artculo anterior, slo podrn
ingresar al desarrollo profesional docente previa
certificacinquelespermitaaaccederaltramoinicial.
Paraestosefectos,podrnsercontratadosaplazoporun
mximodedosaos,norenovable,duranteloscualesdebern
rendirlosrespectivosinstrumentos.
Artculo19U:Elprofesionalde
la educacin que, perteneciendo al tramo inicial del
desarrolloprofesionaldocente,obtengaresultadosdelogro
profesionalquenolepermitanavanzardeltramoenunplazo
denueveaos,contadodesdelaprimeranotificacindela
resolucinqueleasignaeltramoinicial,loperder,porel
sloministeriodelaley,asimismodeberserdesvinculado.
Asimismo, nopodrvolveraser
contratadoporelsostenedorquelohayadesvinculadoenun
plazodecincoaosdesdedichadesvinculacin.Asimismo,no
podrvolverasercontratadoporelsostenedorquelohaya
desvinculado por un plazo de cinco aos desde dicha
desvinculacin.
Artculo19V:Los profesionales
de la educacin que hayan perdido su certificacin, de
conformidadaloestablecidoenelartculoanterior,slo
podrnreingresaraldesarrolloprofesionaldocenteprevia
certificacinquelespermitaaccederalomenosaltramo
temprano.Paraestosefectos,podrnsercontratadosaplazo
porunmximodedosaos,norenovable,duranteloscuales
debernrendirlosrespectivosinstrumentos,ydenoacceder
altramotemprano,debernserdesvinculados.
Artculo19W:Elprofesional
de la educacin que, habiendo accedidoaundeterminado
tramo, deje de desempearse en un establecimiento cuyos
profesionalesdelaeducacinserijanporestettulo,por
un perodo de al menos dos aos, deber rendir los
instrumentos de certificacin del desarrollo profesional
docente,dentrodelplazodeunaocontadodesdesunueva
contratacinoingresoaladotacin,segncorresponda.Con
todo,podreximirsederendirdichosinstrumentossiha
transcurridomenosdecuatroaosdesdesultimaresolucin
decertificacin.Deber,entodocaso,rendirlosalcumplir
elrespectivoperododecuatroaos.
Denocumplirconlosealado
enelincisoanterior,perderelderechoalaasignacinpor
40
tramodedesarrolloprofesionalestablecidoenelartculo49
deestaley,hastaquedcumplimientoadichaobligacin.
Artculo 19 X: Un reglamento
dictado por el Ministerio de Educacin,suscritoporel
Ministro de Hacienda, desarrollar lo establecido en el
presentettulo..
18)
Agregase a continuacin del
artculo19Xlosiguiente:
a)
Agrgase
elsiguienteprrafo
PrrafoVIDisposicionescomunesalosttulosIIIyIV.
b)
Agregaseelsiguienteartculo
19Y,nuevo:
Artculo
19
Y:
Los
establecimientoseducacionalesacogidosaldecretoconfuerza
deleyN2,de1998,delMinisteriodeEducacin,debern,
parapercibirlasubvencinrespectiva,contratarnicamente
aprofesionalesdelaeducacinregidosporlosttulosIIy
III de esta ley con excepcin de aquellas labores
transitorias,optativas,especialesodereemplazoenlas
podremplearotrosprofesionales.
19) Reemplzase, a continuacin del

TtuloIII,quehapasadoaserIV,lafraseDelacarrera
delosprofesionalesdelaeducacindelsectormunicipal,
por De la dotacin docente y el contrato de los
profesionalesdelaeducacindelsectormunicipal.
20)
Reemplzase la numeracin del
artculo19porartculo19bis.
21)
Modifcaseelartculo24 enel
siguientesentido:
a) Sustityese en su inciso
tercerolaexpresinunaexperienciadocentedecincoaos.
porencontrarsecertificadoalmenoseneltramoavanzado
deldesarrolloprofesionaldocente..
b)Sustityeseenelincisocuarto
elguarismo3por6.
c)Agrgaselossiguientesincisos
quintoysexto,nuevos:
Para todoslosefectosdeesta
ley, los profesionales sealados en el inciso anterior
quedarnasimiladosaltramoavanzado,mientrasejerzandicha
funcin.
41
Sinperjuiciodelosealadoenel
inciso tercero, podrn designarse en cargos docentes
directivos,distintosaldedirector,yencargostcnico
pedaggicos,aprofesionalesdelaeducacinquenocuenten
coneltramoavanzado.Enestecaso,notendrnderechoa
percibirlaasignacinderesponsabilidaddirectivaolade
responsabilidadtcnicopedaggica,segncorresponda..
22)
Modificaseelartculo25,enel
siguientesentido:
a)Reemplzaseelincisosegundo
porelsiguiente:
Son titulares los profesionales

de la educacinque,encontrndosecertificadosenalgn
tramodedesarrolloprofesional,seincorporanaunadotacin
docenteprevioconcursopblicodeantecedentes..
b) Introdcense los siguientes

incisos,cuartoaoctavonuevos:
Los profesionales de la
educacinqueingresenaunadotacinenlacalidadsealada
enelincisoanteriornopodrnsercontratados,bajoesta
modalidad,pormsdedosaos.
eldocenteprincipiantequerealiceelprocesodeinduccin
podrsercontratadopornomsdetresaos.
Eldocenteprincipiantequeno
realiceelprocesodeinduccinporunacausanoimputablea
suvoluntadpodrsercontratadopornomsdecuatroaos.
Contodo,lacontratacinbajo
esta modalidad deldocenteprincipiante,quehayaoptado
voluntariamentepornorealizarelprocesodeinduccin,se
regirporlareglageneralsealadaenelincisocuarto.
Paraestosefectosseentender
pordocenteprincipianteeldefinidoenelincisotercerodel
artculo18B..
23)
Reemplzaseenelincisosegundo
delartculo31bislafraseestaracreditadocomoProfesor
deExcelenciaPedaggica,segnlodispuestoenlaleyN
19.715porestarcertificadoeneltramoavanzado,superior
oexperto.
24)
Reemplzaseelincisosegundodel
artculo34Eporlossiguientesincisossegundoytercero,
pasandoelincisoterceroasercuartoyassucesivamente:
42
Aestosconcursospodrnpostular
aquellos profesionales de la educacin que cumplan los
siguientesrequisitos:
a) Cumplirconlosrequisitosdel
artculo24deestaleyy
b) Estarcertificado,alomenos,
eneltramoavanzado.
Asimismo,podrnpostularaquellos
profesionalesqueestnenposesindeunttuloprofesional
olicenciaturade,almenos,ochosemestresyhayanejercido
funciones docentes al menos durante 6 aos en un
establecimientoeducacional.Enloscasosenquelapersona
nombrada como JefedelDepartamentodeAdministracinde
EducacinMunicipalnoseaprofesionaldelaeducacin,dicho
Departamentodebercontarconlaasesoradeundocente
encargadodelreatcnicopedaggica.Paralosefectosde
esta ley, el Jefe del DepartamentodeAdministracinde
EducacinMunicipalquenoseaprofesionaldelaeducacin
quedarasimiladoaltramosuperiorconcincobienios..
25)
Agrgaseelsiguienteartculo34
K:
Artculo34K:Enelcasodelos
profesionalesdelaeducacinquehayancesadoenloscargos
de Jefe del Departamento de Administracin Municipal,
Director(a),Subdirector,InspectorGeneralyJefeTcnico,
yquecontinendesempendoseenladotacinenalgunasde
lasfuncionesdelartculo5,loharneneltramode
desarrollo profesional para el cual se encuentren
certificados.
Los directores y Jefe del

Departamento de Administracin Municipal que sean
profesionalesdelaeducacinynocontabanconcertificacin
previa,loharntransitoriamenteeneltramoalcualse
encuentranasimilados,accediendoaltramoquecorresponda
unavezrendidoslosinstrumentossealadosenelartculo
30.Entodocasodebernevaluarsealaosiguientedesu
incorporacinaltramoenqueestnasimiladosparaobtener
la certificacin que les permitir ingresar en forma
definitiva a un tramo. Para estos efectos, a los
profesionalesquecesenensunombramientoscomoJefedel
Departamento de Administracin Municipal, no le ser
exigibleelrequisitodeaosdeejercicioparaincorporasea
untramo.
Aquellos directores o jefes de

departamentosdeDepartamentosdeAdministracinMunicipal,
43
quenoposeanelttuloprofesionaldeprofesor(a)oeducador
(a),alterminarsunombramiento,dejarnderegirseporesta
ley, salvo en el caso de la educacin media
tcnicoprofesionalhabilitadosdeacuerdoaldecretocon
fuerzadeleyN29,de1981,delMinisteriodeEducacin..
26)Reemplzaseelartculo47porel
siguiente:
laeducacindelsectormunicipalgozarndelassiguientes
asignaciones:
a. AsignacindeExperiencia.
b. Asignacin por Tramo de

DesarrolloProfesional.
c. Asignacin de Reconocimiento
porDocenciaenEstablecimientosdeAltaConcentracinde
AlumnosPrioritarios.
d. Asignacin de Responsabilidad
DirectivayAsignacindeResponsabilidadTcnicoPedaggica.
e. BonificacindeReconocimiento
Profesional.
f. Bonificacin de Excelencia
Acadmica.
Lossostenedorespodrnestablecer
asignaciones especiales de incentivo profesional que no
podrnascenderaunmontomensualmayoraun20%dela
asignacindetramoaquetienederechoelprofesionaldela
educacin.
Suotorgamientoserevaluadoanualmente,deacuerdoala
disponibilidadpresupuestariaconquecuenteelsostenedor
para estos fines y al mrito del profesional de la
educacin.
.
27) Reemplzanseenelincisoprimero
delartculo48lossiguientesguarismos:
6,76%por3,38%6,66%por3,33%,y100%por50%.
siguiente:
Artculo49:Elprofesionaldela
educacintendrderechoapercibirunaAsignacinporTramo
deDesarrolloProfesionalcuyomontomensualdependerdel
44
tramo en que se encuentra el docente y los bienios de

experiencia profesional que tenga, y su valor mximo
corresponderalsiguienteparauncontratode44horasy15
bienios:
Tramo
Tramo
Tramo
Tramo
Tramo
Inicial Temprano Avanzado Superior Experto
$299.992$330.000$511.500$792.836$1.228.876
Lo dispuesto en el inciso
anteriorseaplicarenproporcinalashorasestablecidas
enlasrespectivasdesignacionesocontratos,
paraaquellos
profesionalesdelaeducacinquetenganunadesignacino
contratoinferiora44horascronolgicassemanales,yen
proporcinasuscorrespondientesbieniosparaaquellosque
tenganunaexperienciaprofesionalinferiora15bienios.
Esta asignacin tendr el

carcterdeimponibleytributable,sloservirdebasede
clculoparalaasignacinestablecidaenelartculo50y
aquellatratadaenelincisosegundodelartculo47,yse
reajustarenlamismaoportunidadyporcentajeenquese
reajustenlasremuneracionesdelsectorpblico..
siguiente:
Artculo 50: La Asignacin de

Reconocimiento por Docencia en Establecimientos de Alta
Concentracin de Alumnos Prioritarios, ser imponible y
tributable,noservirdebasedeclculodeningunaotra
remuneracinyserigualal40%delaasignacindetramoa
quetengaderechoeldocente.Tendrnderechoapercibirla
los profesionales de la educacin que se encuentren
certificados,yquesedesempeenenestablecimientoscon
altaconcentracindealumnosprioritarios.
Paraestosefectos,seentender
por establecimiento educacional de alta concentracin de
alumnosprioritarios,aquellosquetengan,almenos,un60%
deconcentracindealumnosprioritariosdeacuerdoalaley
N20.248.
En caso que el beneficiario se

encuentre en el tramo inicial o temprano, slo podr
percibirla,porunavez,hastaporeltrminodecuatroaos
desdesuprimeracertificacineneltramorespectivo.
Los
profesionales
que
se
desempeenenestablecimientosqueseencuentrenubicadosen
zonas rurales, y tengan una concentracin de alumnos
prioritariosmenoraun60%ymayoroigualaun45%,
45
tendrn derecho a una asignacin igual al 10% de su

respectivaasignacindetramo..
siguiente:
la educacin que presten sus servicios en los
establecimientoseducacionalesdelsectormunicipal,tendrn
derecho a conservar el porcentaje de la Asignacin de
Experiencia,laBonificacindeReconocimientoProfesionaly
la Asignacin por Tramo de Desarrollo Profesional al
desempearseenotracomuna.
Noobstante,lasasignacionespor
Concentracin de Alumnos Prioritarios, Bonificacin de
Excelencia Acadmica y de Responsabilidad Directiva o
TcnicoPedaggica, solamente se mantendrn si el nuevo
empleodaderechoapercibirlas..
siguiente:
la educacin
tendrn derecho a la Bonificacin de
ReconocimientoProfesionalestablecidaenlaleyN20.158,
quecorresponderauncomponentebaseequivalenteal75%de
la asignacin por concepto de ttulo y un complemento
equivalente al 25% de sta por concepto demencin,de
conformidadalmontoestablecidoenelincisosiguiente.
Elmontomximodeestaasignacin
asciendealasumade$228.258.mensualporconceptode
ttuloy$76.086.mensualporconceptodemencin,para30o
mshorasdecontrato.Enloscontratosinferioresa30horas
sepagarlaproporcinquecorresponda.
Se reajustar en la misma
oportunidad y porcentaje que la Unidad de Subvencin
Educacional(USE)yserimponible,tributableynoservir
debasedeclculoparaningunaotraremuneracin.
siguiente:
la educacin que se desempeen en un establecimiento
educacionalquehayasidoseleccionadocomodeDesempeode
Excelencia Acadmica tendrn derecho a percibir una
46
BonificacindeExcelenciaAcadmica,enlostrminosquese
estableceenlosartculos15,16y17delaleyN19.410..
33) Derganse los artculos 56, 57,

59,60y61.

siguientesentido:
a)Sustityeseelincisoquintoporel
siguiente:
Noobstante,noseconsiderarn
paraelclculodelosealadoenlosdosprimerosincisosde
esteartculolaAsignacindeReconocimientoporDocenciaen
Establecimientos de Alta Concentracin de Alumnos
Prioritarios,laBonificacindeExcelenciaAcadmica,las
remuneracionesporhorasextraordinarias,yaquellasqueno
correspondan a contraprestaciones de carcter permanente,
paralosprofesionalesdelaeducacinquesedesempeenen
establecimientos educacionales del sector municipal,
particularsubvencionadoolosregidosporeldecretoleyN
3.166,de1980..
b)Agrgaseunnuevoincisofinal
delsiguientetenor:
En los meses de enerodecada
ao,elvalordelaRemuneracinTotalMnima,sereajustar
enlavariacinqueexperimenteelndicedepreciosal
consumidor determinado por el Instituto Nacional de
Estadsticasentrelosmesesdeeneroadiciembredelao
inmediatamenteanterior.LasnuevasRemuneracionesTotales
Mnimas,resultantesdelaaplicacindelesteinciso,se
fijarn mediante decretos supremos del Ministerio de
Educacin,queademsdebernllevarlafirmadelMinistrode
Hacienda..
siguiente:
Artculo 63: La Asignacin de
Concentracin de Alumnos Prioritarios, ser financiada
directamenteporelMinisteriodeEducacin.
La Bonificacin de Excelencia
Acadmicasepagardeacuerdoalartculo40deldecretocon
fuerzadeleyN2,de1998,delMinisteriodeEducacin.
La Asignacin por Tramo de

DesarrolloProfesionalserdecargodelsostenedorparalos
docentescategorizadosenlostramosinicialytemprano.Para
aquellosdocentesqueseencuentrenenlostramosavanzado,
47
superioryexperto,laasignacinportramoserdecargodel
sostenedorhastaelvalorcorrespondientealtramotemprano
segnelrespectivobienio,yladiferenciaserfinanciada
porelMinisteriodeEducacin.
LaBonificacindeReconocimiento
Profesional se otorgar de acuerdo al procedimiento
establecidoenlaleyN20.158ysefinanciardeacuerdoa
lassiguientesreglas:
a) Se
financiar
con
la
subvencindeescolaridaddelartculo9deldecretocon
fuerzadeleyN2,delMinisteriodeEducacin,de1998,el
montode$31.238.paralosprofesionalesdelaeducacincon
unajornadade30omshorasyenproporcinasushorasde
trabajoparalosdemsprofesionalesbeneficiariosdeesta
bonificacin.
b) Ladiferenciaentrelosmontos
establecido en el artculo 54 y la letra anterior se
financiarporelMinisteriodeEducacinatravsdeuna
transferenciadirecta.
Elmontoestablecidoenlaletra
a)sereajustarenlamismaoportunidadyporcentajequela
unidaddesubvencineducacional(U.S.E.).
36) Derganselosartculos65,66y
67.
37) Modifcase elartculo69dela

siguientemanera:
a) Reemplzase, en el inciso
segundo,laexpresin33horasporlafrase28horascon
30minutos.
b) Reemplzase, en el inciso
cuarto,lafrase32horascon15minutosporlafrase28
horascon30minutos.
38) Elimnaseenelincisosextodel
artculo 70 la siguiente frase Adems, tratndose de
docentes cuyos niveles de desempeo sean destacado o
competente,stosseconsiderarnpararendirlapruebade
conocimientosdisciplinariosypedaggicoshabilitantepara
accederalaasignacinvariablepordesempeoindividual..
39)
Agrganse al artculo 72, los
siguientesliteralesm)yn),nuevos:
48
m)Poraplicacindelodispuesto
enelartculo19Sdeestaley.
n)Poraplicacindelodispuesto
enelartculo19Udeestaley..
40)Modifcaseelartculo73bisen
elsiguientesentido:
a) Introdcese en su inciso
primero,luegodelafraselacausalestablecidaenlaletra
l),losiguiente:yn).
b) Introdcese en el inciso
segundo,acontinuacindelpuntofinal,quepasaaser
seguido,losiguiente:
Asimismo,
quienes
sean
desvinculadosdeconformidadalliteraln)delartculo72,
podrnoptaralaindemnizacinporaosdeserviciosealada
enelincisofinaldelartculoanterior,siprocede,enel
casoquefueremayor..

siguientesentido:
a) Agrgase a continuacin del

puntofinaldelincisoprimero,quehapasadoaserpunto
seguido,losiguiente:
Asimismo,porelmismoplazo,el
profesional de la educacin no podr ser incorporado a
ningunadotacindocentequienhayasidodesvinculadopor
aplicacindelosartculos19Sy19U.
.
b) Sustityese en el inciso
segundodelartculo74,lafraseSiunprofesionaldela
educacinqueseencontrareenlasituacinanteriorporla
fraseSinperjuiciodeloanterior,siunprofesionalque
hayapercibidolaindemnizacinestablecidaenelartculo
73.

siguientemanera:
a) Reemplzase en el inciso
primerolaexpresin33horasporlafrase28horascon30
minutos.
b) Reemplzase en el inciso
segundolafrase32horascon15minutosporlafrase28
horascon30minutos.
49
siguiente:
laeducacindelsectorparticularsubvencionadoyaquellos
que se desempeen en los establecimientos educacionales
regidosporeldecretoleyN3.166,de1980,gozarndelas
asignacionesestablecidasenlosartculos48,49,50,54y
55deestaley,enlascondicionesestablecidasenlosmismos
artculos,ascomolodispuestoenelartculo63.
El sostenedor podr otorgar

otro tipo de remuneraciones con cargo a sus propios
recursos..
44) Dergaseelartculo86.
45) Agrgase,enelartculo87un
incisoprimeronuevo,pasandoelactualincisoprimeroaser
segundoyelsegundoasertercero:
Artculo 87. Los profesionales

delaeducacinqueseandesvinculadosdeconformidadalo
establecidoenel artculo19Udeestaley,tendrnderecho
aunabonificacin,decargodelempleador,enlosmismos
trminosdelartculo73bisdelapresenteley..
46) Dergase el inciso segundo del

artculo88.
47) Interclase,entreenelartculo
88yelTtuloFinal,elsiguienteTtuloVInuevo:
TITULOVI
Delosestablecimientosdeeducacinparvulariafinanciados
conaportesregularesdelEstado.
Artculo88A:ElpresenteTtulo
se aplicar a los profesionales de la educacin que
desempeenalgunadelasfuncionessealadasenelartculo
5deestaleyenestablecimientosqueimpartaneducacin
parvulariayquesonfinanciadosconaportesregularesdel
Estadoparasuoperacinyfuncionamiento.Elestablecimiento
dondesedesempeandeber,adems,encontrarsereconocido
oficialmenteporelEstado.
Sin perjuicio de lo anterior,

estosprofesionalesseregirnporlasnormasdelCdigodel
Trabajoysusrespectivasdisposicionescomplementariasen
50
todoaquelloquenoestexpresamenteestablecidoeneste
Ttulo.
ElpresenteTtulonoseaplicar
alosprofesionalesdelaeducacinquesedesempeenen
establecimientosqueimparteneducacinparvulariayqueson
subvencionadosconformealdecretoconfuerzadeleyN2,de
1998,delMinisteriodeEducacin,nialosquesedesempeen
enestablecimientospertenecientesalaJuntaNacionalde
JardinesInfantiles.
Artculo88B:Alosprofesionales
delaeducacinregidosporesteTtulolessernaplicables
lassiguientesnormas:
a)LasdelprrafoIIIdelTtulo
Idelapresenteley.
b) Las del Ttulo II con la
excepcinqueparaelcumplimientodelrequisitoestablecido
enelliterald)delartculo18C,serequerirtenerun
contratoindefinidodetrabajo,porunmnimode15horasy
unmximode38horassemanales.
c) LasdelTtuloIII.
Artculo 88 C: Establcese una

asignacinparalosprofesionalesdelaeducacinregidospor
estettulo,quesecertifiquendeconformidadalttuloIII
deestaley,laquesecalcularypagardelasiguiente
manera:
a) Sumontoseestablecersobre
labasedelaremuneracintotalmnimaenlostrminos
establecidos en el artculo 62 y las asignaciones
establecidasenlosartculos48,49,50y54deestaley,
calculadas de acuerdoaltramodedesarrolloprofesional
docentequecertifiqueelprofesional.
b) La asignacin establecida en
esteartculosepagarencasoquelaremuneracinque
percibeelprofesionaldesuempleadorseainferiorala
remuneracinyasignacionessealadasenlaletraa),yser
equivalentealadiferenciaentreambosmontos.Paraestos
efectos,laremuneracindelprofesionaldelaeducacinse
determinar de acuerdo al promedio de los 12 meses
inmediatamente anteriores a aquel en que se dict la
resolucindelCentrodePerfeccionamiento,Experimentacine
Investigaciones Pedaggicas que otorga la respectiva
certificacin. Esta asignacin ser de carcter mensual,
imponibleytributable,noserbasedeclculodeninguna
otra remuneracin, y se absorber por los aumentos de
remuneracionespermanentesdelprofesionalyporcualquier
51
otroaumentoderemuneracionespermanentesqueestablezcala
ley.Contodo,estaasignacinsereajustarenlamisma
oportunidadyporcentajequesereajustenlasremuneraciones
delsectorpblico.
c)Existirelderechoapercibir
esta asignacin, mientraselprofesionaldelaeducacin
mantengacontratovigente,decarcterindefinidoyhastasu
siguientecertificacindetramoohastalafechaenque
debi certificarse, si sta no se produce por causas
imputablesal.Producidaunanuevacertificacindetramo,
laasignacinsevolveracalcularenlosmismostrminos
sealadosenlasletrasanteriores.
Artculo88D:Enlosconveniosde
transferenciaderecursosquelossostenedoressuscribanpara
recibiraportesregularesdelEstadoparasuoperaciny
funcionamiento, se establecerlaobligacindepagarla
asignacinestablecidaenelpresentettulo.
Un reglamento del Ministerio de

Educacin determinar la forma y oportunidadenquelos
sostenedoressolicitarn,ejecutarnyrendirnlosrecursos
paraelfinanciamientodelasasignacionesestablecidasenel
presente artculo. Este reglamento se entender parte
integrantedelosconveniosdetransferenciacitados.
Artculo 88E:Sinperjuiciode
lascausalesdetrminodecontratoestablecidasenelCdigo
delTrabajo,alosprofesionalesdelaeducacinregulados
por este ttulo, se les aplicar lo dispuesto en los
artculos19Sy19Udelapresenteley.Asimismo,los
profesionalesalosqueselesapliquelodispuestoenel
artculo19Utendrnderechoaunabonificacin,decargo
delempleador,enlosmismostrminosdelaestablecidaenel
artculo73bisdeestaley..
.
48)
Elminaseelincisosegundodel
artculo90.
ARTCULOSEGUNDO.
Modifcase la Ley N 20.129 en el
siguientesentido:
1) Elimnase,enelartculo27,la
frase
ProfesordeEducacinBsica,ProfesordeEducacin
Media, Profesor de Educacin Diferencial y Educador de
Prvulos.
2) Agrgase, a continuacin del

artculo27,elsiguienteartculo27bis:
52
Artculo27bis:Sololas
universidades acreditadas podrn impartir carreras y
programasdeestudioconducentesa losttulosprofesionales
deProfesordeEducacinBsica,ProfesordeEducacinMedia,
ProfesordeEducacinTcnicoProfesional,deProfesorde
EducacinDiferencialyEducadordePrvulos,siempreque
dichascarrerasyprogramashayanobtenidoacreditacin.
Sin perjuicio de lo
establecidoenlapresenteley,paraobtenerlaacreditacin
decarrerasyprogramassedebercumplirconlossiguientes
requisitos:
a)
Que la universidad
apliquelaevaluacindiagnsticadelaformacininicialen
pedagoga,quedetermineelMinisteriodeEducacin,atodos
susestudiantesdelascarrerasdepedagogaqueimparta.
b)
Las
universidades
solo podrn admitir y matricular en dichas carreras y
programas,alumnosquecumplan,alomenos,conalgunadelas
siguientescondiciones:
i. Haber rendido la
pruebadeseleccinuniversitariaoelinstrumentoquela
reemplace,ubicndoseconunrendimientoqueloubiqueenel
percentil70osuperior,teniendoencuentaelpromediode
laspruebasobligatorias
ii.Tenerunpromediode
notasdelaeducacinmedia,dentro del30%superiordesu
establecimientoeducacional,segnelreglamentorespectivo
o
iii.Haber realizado un
programadepreparacinyaccesodeestudiantesdeenseanza
mediaparacontinuarestudiosdepedagogaenlaeducacin
superiorreconocidoporelMinisteriodeEducacin.
Se entender para estos

efectos,quelapruebadeseleccinuniversitariaesaquella
queseaplicacomomecanismodeadmisindeestudiantes,por
lamayorcantidaddeuniversidadesdelConsejodeRectores.
Un
reglamento
del
Ministerio de Educacin determinar el procedimiento e
implementacindelosrequisitosdeadmisinymatrculade
lascarrerasyprogramasdePedagogapreviamentesealados.
Excepcionalmente, si la carrera o
programanoobtuvieraoperdieselaacreditacinaquese
refiereesteartculo,launiversidadnopodradmitirnuevos
53
estudiantes, pero deber seguir impartindolas hasta la

titulacinoegresodesusestudiantesmatriculados,losque
de obtener el ttulo respectivo, sern considerados
profesionales de la educacin, para todos los efectos
legales, entendindose incluidos en el artculo 2 del
Educacin..
ARTCULOTERCERO.
Suprmese enelprrafosegundodel
literalg)delartculo46deldecretoconfuerzadeleyN
2,de2010,delMinisteriodeEducacin,losiguiente:,o
estenposesindeunttuloprofesionalolicenciaturade
almenosochosemestres,deunauniversidadacreditada,enun
reaafnalaespecialidadqueimparta,paralocualestar
autorizadoaejercerladocenciaporunperodomximode
tresaosrenovablesporotrosdos,demaneracontinuao
discontinua y a la sola peticin del director del
establecimiento.Despusdeloscincoaos,paracontinuar
ejerciendoladocenciadeberposeerelttuloprofesionalde
la educacin respectivo, o estar cursando estudios
conducentesadichogradooacreditarcompetenciasdocentes
deacuerdoaloqueestablezcaelreglamento.Estereglamento
slo podr establecer los instrumentos de evaluacin de
conocimientosdisciplinariosyprcticaspedaggicascomoel
medioidneoparaacreditarcompetenciasdocentes.
ARTCULOCUARTO.Introdcenselassiguientesmodificaciones
aldecretoconfuerzadeleyN2,de1998,delMinisteriode
Educacin:
siguientesentido:
a) Sustityeseelincisoprimeropor
elsiguiente:
El valor unitario mensual de la
subvencinporalumnoparacadanivelymodalidaddela
enseanza,expresadoenunidadesdesubvencineducacional
(U.S.E.),corresponderalsiguiente:
Enseanzaque
imparteel
establecimiento
Valordela
subvencinen
U.S.E.
Incluye
Incrementos
Valordela
subvencinen
U.S.E.
Valordela
subvencinen
U.S.E.
54
fijadospor
Incluyefactor
leyesN19.662, artculo7ley
N19.808e
N19.933
incrementopor
disminucinde
horaslectivasa
proporcin
65/35.
Educacin
Parvularia
Nivel
Transicin)
(1
de
2,26752
0,17955
2,44707
Educacin
Parvularia
Nivel
Transicin)
(2
de
2,26752
0,17955
2,44707
EducacinGeneral
Bsica (1, 2,
3,4,5y6)
1,98327
0,17997
2,16324
EducacinGeneral
Bsica(7y8)
2,13810
0,19546
2,33356
Educacin
Especial
Diferencial
6,29420
0,59727
6,89147
de
5,29995
0,59727
5,89722
Educacin Media
Humanstico
Cientfica
2,37660
0,21818
2,59478
Educacin Media
TcnicoProfesion
al
Agrcola
Martima
3,43652
0,32402
3,76054
Educacin Media
TcnicoProfesion
alIndustrial
2,72000
0,25252
2,97252
Educacin Media
TcnicoProfesion
al Comercial y
Tcnica
2,45803
0,22634
2,68437
Educacin Bsica
de
Adultos
(PrimerNivel)
1,46473
0,13317
1,59790
1,88805
0,13317
2,02122
Necesidades
Educativas
Especiales
carcter
Transitorio
Educacin Bsica
de
Adultos
55
(Segundo Nively
TercerNivel)
Educacin Bsica
de Adultos con
oficios (Segundo
Nivel y Tercer
Nivel)
2,09972
0,13317
2,23289
Educacin Media
Humanstico
Cientfica
de
adultos (Primer
Nivel y Segundo
Nivel)
2,27270
0,18363
2,45633
Educacin Media
TcnicoProfesion
al de Adultos
Agrcola
y
Martima (Primer
Nivel)
2,53888
0,18363
2,72251
Educacin Media
TcnicoProfesion
al
de Adultos
Agrcola
y
Martima Segundo
Nivel y Tercer
Nivel)
3,07123
0,18363
3,25486
Educacin Media
TcnicoProfesion
al de Adultos
Industrial
(PrimerNivel)
2,31520
0,18363
2,49883
Educacin Media
TcnicoProfesion
al de Adultos
Industrial
(Segundo Nively
TercerNivel)
2,40021
0,18363
2,58384
Educacin Media
TcnicoProfesion
al de Adultos
Comercial
y
Tcnica (Primer
Nivel,
Segundo
Nivel, y Tercer
Nivel)
2,27270
0,18363
2,45633
b) Sustityeseelincisonovenopor
elsiguiente:
56
En elcasodelosestablecimientos
educacionalesqueoperenbajoelrgimendejornadaescolar
completadiurna,elvalorunitariomensualporalumno,para
los niveles y modalidades de enseanza que se indican,
expresadoenunidadesdesubvencineducacional(U.S.E.),
serelsiguiente:
Enseanzaque
imparteel
establecimiento
Valordela
subvencinen
U.S.E.
Valordela
Valordela
subvencinen subvencinen
U.S.E.
U.S.E.
Incluye
Incluyefactor
Incrementos
artculo7
fijadosporleyes leyN19.933
N19.662,
N19.808e
incrementopor
disminucinde
horaslectivasa
proporcin65/35.
EducacinGeneral
Bsica3a8
aos
2,69376
0,24655
2,94031
EducacinMedia
Humanstico
Cientfica
3,19191
0,29481
3,48672
EducacinMedia
Tcnico
Profesional
Agrcolay
Martima
4,24481
0,40013
4,64494
EducacinMedia
Tcnico
Profesional
Industrial
3,35987
0,31177
3,67164
EducacinMedia
TcnicoProfesion
alComercialy
Tcnica
3,19191
0,29481
3,48672
c) Reemplzanse, en el inciso
undcimo,losguarismosguarismos7,39674por7,89436
8,14665 por 8,64427 6,33267 por 6,67119, y
7,08258por7,42110.
siguientesentido:
57
a)Reemplzaseenelincisocuartolos
guarismos 55,32110 por 55,76914 y 60,50430 por
60,95234.
b)Reemplzaseenelincisoquintolos
75,36755.
3)
Dergaseelartculo41.
ARTCULOQUINTO.
Introdcense
las
siguientes
modificacionesalaleyN19.410:
4) Modifcase el artculo 12,

remplazandolaexpresinlosartculos7a11porla
expresinlosartculos7y9.
siguientesentido:
a)Sustityeseenelincisoprimero:
losbeneficiosestablecidosenlosartculos7a11,por
losiguiente:loestablecidoenelartculo7y9.
b)Derganselosincisossegundo, y
tercero.
ARTCULOSEXTO.
Introdcense
las
siguientes
modificacionesenlaleyN19.598:
3) Reemplzaseenelincisoprimero
del artculo 8 la frase al pago de los siguientes
beneficios:bonificacinproporcional,bonoextraordinarioy
planillacomplementaria,establecidoenlosartculos8,9
y10delaleyN19.410enlaleyN19.504,yeneste
cuerpolegal.porlasiguientealpagodelaplanilla
complementaria..
siguienteforma:
58
a) Sustityeseenelincisoprimero
lareferenciaalosartculos1al4por3y4.
b) Elimnase del inciso segundo la

expresin de la bonificacin proporcional, del bono
extraordinarioy.
ARTCULOSPTIMO.
Introdcense
las
siguientes
1) DergaseelTtuloIAumentode
laBonificacinProporcional.
2) Reemplzaseelincisoprimerodel
artculo8porelsiguiente,nuevo:
Artculo 8. Los recursos que

recibanlossostenedoresdelosestablecimientosparticulares
subvencionadosderivadosdeestaley,porconceptodeaumento
desubvencin,serndestinadosexclusivamente alpagode
lossiguientesbeneficios:incrementodelvalorhoravigente
al31deenerode2.001ydelaplanillacomplementaria,
cuandocorresponda..
3) Modifcaseelartculo10dela
siguienteforma:
a) Sustityeseenelincisoprimero
lareferenciaalosartculos1al4por3y4.
b) Elimnase enelincisofinalla
expresin , de la bonificacin proporcional, del bono
extraordinario.
4) Reemplzase la denominacin del

TtuloIXDelaAsignacindeExcelenciaPedaggicaydela
ReddeMaestrosporDelaReddeMaestros.
5) Derganselosartculos14y15.
6)
Modifcase el artculo16dela
siguienteforma:
a) Sustityeseelnumeral1),porel
siguiente:
1)Estarcertificadoeneltramo
dedesarrollo SuperioroExpertodelsistemadedesarrollo
profesionaldocente.
59
b)
Remplzase,enelnumeral2),la
palabraParticiparporInscribirse.
c)
Elimnase, en el
numeral2,lafrase,habiendoodoaentidadesrelevantesy
organismos representativos directamente vinculados al
quehacereducacional.Enlseevaluarnlascompetencias,
desempeoylogrosprofesionalesdelosdocentes,mediante
instrumentos idneos que se desarrollarn con dicho
propsito
ARTCULOOCTAVO.
Introdcense
las
siguientes
1) DergaseelCaptuloIdelTtulo
IAumentodelaBonificacinProporcional.
siguientesentido:
a) Sustityeseelincisosegundopor
elsiguiente:
Los recursos que reciban los
sostenedores de los establecimientos particulares
subvencionadosderivadosdeestaley,porconceptodeaumento
desubvencin,serndestinadosexclusivamentealpagodelos
siguientesbeneficios:incrementodelvalorhoravigenteal
31deenerode2004ascomodelosincrementosdelvalor
horaparalosaos2005y2006dispuestosenelartculo10
deestaleyy,cuandocorresponda,planillacomplementaria..
b) Dergaseelincisotercero.
3) Modificase elartculo11dela
siguienteforma:
a)
Suprmase,enelincisoprimero,la
expresin1,2,.
b)Suprmase,enelincisofinal,la
siguientefrase,delabonificacinproporcional,delbono
extraordinario.
4)
Derganse los artculos17y17
bis.
ARTCULONOVENO:
Introdcenselassiguientesmodificaciones
eneldecretoconfuerzadeleyN1,de2002,delMinisterio
deEducacin:
1) DerganselosTtulosIalVI.
60
siguientesentido:
a) Reemplzase
la
expresin
seleccinporinscripcin.
b) Reemplzase la frase con los

requisitos contenidos en el prrafo siguiente por los
requisitosestablecidosenelartculosiguiente.
siguienteforma:
a) Sustityese,enelincisoprimero,
laexpresinseleccinporinscripcin.
b) Reemplzanse,losnumerales1y2
delincisosegundoporlossiguientes:
1.Estarcertificadoeneltramode
desarrollo superior o experto del sistema de desarrollo
profesionaldocente.
2. Participar en un mecanismo
voluntariodeinscripcinparaintegrarsealaRed..
4) Derganselosartculos32y33.
5) Sustityeseenelartculo34la
frase declarar la integracin de los postulantes
seleccionadosaporelaborarypublicarlanminadelos
nuevosprofesionalesdelaeducacinquepasanaintegrar.
6) Reemplzaseenelincisoprimero
del artculo 35 la frase acreditacinparapercibirla
asignacindeexcelenciapedaggicaporcertificacinenel
tramo de desarrollo superior o experto del sistema de
desarrolloprofesionaldocente.
7) Sustityese, en el en la parte
finaldelincisosegundodelartculo38,lafraseparalo
cualconsiderarlassiguientesvariables:nmerodedocentes
deaulaporRegin,nmerodedocentesconderechoapercibir
laAsignacindeExcelenciaPedaggicay,nmerodehoras
docentesporReginporsegnelnmerodedocentesdeaula
ylaproporcindealumnosprioritarios,ambosporregin.
8) Sustityeseenelnumeral1)del
artculo51laexpresinseleccinporinscripcin.
61
ARTCULODCIMO:
DergaseeldecretoconfuerzadeleyN2,
de2012,delMinisteriodeEducacin
.
DISPOSICIONESTRANSITORIAS
Prrafo1
Disposicionesgenerales.
Artculoprimero.Lapresenteleyentrarenvigenciaenla
fechadesupublicacin,sinperjuiciodeloestablecidoen
losartculostransitoriossiguientes.
Artculosegundo.
Ladisminucindehoraslectivasdela
funcindocenteestablecidaenlosartculos69y80del
Educacin,entrarenvigenciaelaoescolarde2018.Elao
escolarde2016,lashorasdedocenciadeaulaestablecidas
enlosartculos69y80deldecretoconfuerzadeleyN1,
de1997,delMinisteriodeEducacin,paraunajornadade44
horas,nopodrexcederde30horas45minutos,excluidoslos
recreos.Paraelcasodelosestablecimientosquefuncionen
enRgimendeJornadaEscolarCompletaDiurna,lashorasde
docenciadeaulaestablecidasenlosartculos69y80,para
unajornadade44horas,nopodrnexcederde30horas45
minutos,excluidoslosrecreos.
Artculo tercero.
Los profesionales de la educacin a
quieneslesfaltencincoomenosaosparalaedadlegalde
jubilacinpodrnmantenersultimaremuneracinmensual
devengada,laquesereajustarenelmismoporcentajeyen
la misma oportunidad que las remuneraciones del sector
pblico,noaplicndoseleslasreglasrelativasaldesarrollo
profesionaldocenteestablecidasenelTtuloIIIdeldecreto
confuerzadeleyN1,de1997,delMinisteriodeEducacin,
siemprequepresentensurenunciairrevocableasucargoal
respectivosostenedoroadministrador,segncorresponda,la
queseharefectivaalaedadlegaldejubilacin,porel
soloministeriodelaley.
Paraefectosdeloestablecidoeneste
artculo, se entender por ltima remuneracin mensual
devengadalaestablecidaenlosincisosprimeroysegundodel
artculo 172 del Cdigo del Trabajo, y quepercibiel
profesionaldelaeducacinenelmesenquepresentsu
renuncia.
Sin perjuicio de lo establecido en

esteartculo,seraplicablealosprofesionalesdelsector
municipalelsistemadeevaluacinestablecidoenelartculo
70 del decreto con fuerza de ley N 1, de 1997, del
MinisteriodeEducacin.
62
Artculocuarto.
Noobstantelosealadoenelartculo
anterior,losprofesionalesdelaeducacinpodrnacogersea
loestablecidoenelincisofinaldelartculo70deldecreto
encuyocasonopodrnaccederalprocesodecertificacin
establecidoenlapresenteley.
Artculoquinto.Lasderogacionesymodificacionesalas
asignacionesydemsbeneficiospecuniariosestablecidosen
losenlosnumerales26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,
36,43y44delartculoprimeroartculoquintoartculo
sextonumerales1,2,3,4y5delartculosptimoy
numerales1y2artculooctavo,todosdeestaley,nose
aplicarnaaquellosprofesionalesdelaeducacinquenose
rijanporloestablecidoenelTtuloIIIdeldecretocon
fuerzadeleyN1,de1997,delMinisteriodeEducacin.
Sin perjuicio de lo anterior, los

profesionalesdelaeducacinquehayanaccedidoaalgn
tramodeldesarrolloprofesionaldocenteyseanbeneficiarios
delasasignacionessealadasenelprrafoVIdelTtuloIV
olasreguladasenelartculo84y85delTtuloVdel
Educacin, no tendrn derecho a ellasenlasrelaciones
laboralesconsostenedoresquenodebandaraplicacinalo
sealadoenelTtuloIIIdeldecretoconfuerzadeleyN1,
de1997,delMinisteriodeEducacin,debiendoregirseporlo
sealadoenelincisoprimero.
Por su parte, la asignacin por

desempeoencondicionesdifcilesserincompatibleconla
asignacindereconocimientopordocenciaenestablecimientos
dealtaconcentracindealumnosprioritarios.Deestemodo,
elprofesionaldelaeducacintendrderechoalademayor
monto,mientrastengaderechoapercibirambas,amenosque
opteexpresamenteporlocontrario.
Artculo sexto. Sin perjuicio de lo establecido en el

artculoanterior,losprofesionalesdelaeducacinquesean
beneficiariosdelassiguientesasignaciones,lascontinuarn
percibiendo,enlostrminosestablecidosenlasleyesque
lasregulan:
a) La asignacin variable por

desempeoindividual,establecidaenelartculo17delaley
N19.933y
b) La asignacin de excelencia
pedaggica,establecidaeneldecretoconfuerzadeleyN2,
de2012,delMinisteriodeEducacin.
63
Estasasignacionessepercibirnhasta
el trmino del respectivo plazo por el cual fueron
concebidas,enconformidadasuspropiasleyes,ynose
considerarnparalosefectosdelclculodelaplanilla
suplementariaoremuneracincomplementariaadicional,segn
corresponda,queseestablecenenlosartculosdcimooctavo
ytrigsimosegundotransitorios.
Dichas
asignaciones
sern
incompatibles con la asignacin por tramo de desarrollo
profesionalestablecidaenelartculo49deldecretocon
fuerzadeleyN1,de1997,delMinisteriodeEducacin.De
estemodo,elprofesionaldelaeducacinquetendrderecho
aasignacinportramodeldesarrolloprofesionaloalasuma
delasasignacionessealadasenelincisoprimerodeeste
artculo,segnloqueresultedemayormonto,mientrastenga
derechoapercibirlas,amenosqueopteexpresamenteporlo
contrario.
Tampoco sern consideradas para los

efectos del clculo de la planilla suplementaria o
remuneracincomplementariaadicional,segncorresponda,la
bonificacindeexcelenciaquelecorrespondapercibir,al
respectivoprofesionaldelaeducacin,deconformidadalo
establecidoenelartculo17delaleyN19.410,yla
asignacinpordesempeoencondicionesdifciles.
Artculosptimo.
Loestablecidoenelartculotercerode
lapresenteleyentrarenvigenciaenelplazodecinco
aos,contadodesdelaentradaenvigenciadelapresente
ley.
Prrafo2
Transicinparalosprofesionalesquesedesempeanenel
sectormunicipal.
Artculooctavo.
Losprofesionalesdelaeducacinqueala
entrada en vigencia de la presente ley sean parte de
dotaciones de establecimientos educacionales del sector
municipal sern asignados a los tramos del desarrollo
profesionaldocenteestablecidosenelTtuloIIIdeldecreto
deconformidadalosartculossiguientes.
Artculonoveno.Laasignacinalostramosdeldesarrollo
profesionaldocentesehardeconformidadalosaosde
experiencia profesional los resultados obtenidos en el
instrumentoportafoliodelsistemadeevaluacinestablecido
enelartculo70deldecretoconfuerzadeleyN1,de
1997,delMinisteriodeEducacin,ysureglamentooenel
instrumento portafolio establecidoenelartculo12del
64
Educacin,segncorrespondayelresultadoobtenidoenla
pruebadeconocimientosdisciplinariosquehayarendidopara
percibirlaasignacinestablecidaenelartculo15dela
LeyN19.715olaestablecidaenelartculo17delaleyN
19.933.
Deestemodo,parapoderserasignado
auntramodeldesarrolloprofesionaldocente,conformelos
resultadosobtenidosenlosinstrumentosdeevaluacin,de
conformidadaloestablecidoenelartculodcimoprimero
transitoriodelapresenteley,sedebercontar,alomenos,
con los aos de experiencia profesionalsealadosenel
artculoduodcimotransitoriodelapresenteley.
Artculodcimo.Seconsiderarnlosresultadosobtenidosen
laltimaaplicacin,
paralosefectosdeloestablecidoen
elartculoanterior,desdelaentradaenvigenciadeesta
ley,delosinstrumentosdeevaluacinsealadosendicha
disposicin.
Enelcasoqueelprofesionaldela
educacinhayarendidoambosinstrumentosportafoliodelos
sealadosenelincisoprimerodelartculoanterioryque,
conforme al inciso anterior, ninguno de ellos pueda
considerarse la ltima aplicacin, para efectos de la
asignacindetramoquetratanlasdisposicionestransitorias
siguientes, se considerar el instrumento con el mejor
resultado.
Artculoundcimo.Losprofesionalesdelaeducacinpodrn
accederalossiguientestramosdeldesarrolloprofesional
docente,segnlosresultadosobtenidosenlosinstrumentos
sealadosenelartculonovenotransitoriodelapresente
leyyloestablecidoenelartculo19Kdeldecretocon
fuerzadeleyN1,de1997,delMinisteriodeEducacin,de
conformidadalsiguientecuadro:
Resultado
Resultado
Prueba
de
Conocimientos
Instrumento
Disciplinarios
Portafolio
A
B
C
D
A
Experto Experto Superior Avanzado
B
Experto Superior Avanzado Temprano
C
SuperiorAvanzado Temprano Inicial
D
AvanzadoTemprano Inicial Inicial
E
Inicial
Artculoduodcimo. Para acceder a los tramos que

correspondansegnelartculoanterior,losprofesionalesde
laeducacindebernademscontarconunmnimodeaosde
ejercicioprofesionaldocentequesesealanacontinuacin.
65
Podrn ser asimilados al tramo de

desarrollotempranooavanzadoaquellosprofesionalesdela
educacinquecuenten,alomenos,con6aosdeexperiencia
profesionaldocente.
Podrn ser asimilados al tramo de

desarrolloprofesionalsuperioraquellosprofesionalesdela
educacinquecuenten,alomenos,con10aosdeexperiencia
profesionaldocente.
Porltimo,podrnserasimiladosal
tramo de desarrollo profesional experto aquellos
profesionales que cuenten, a lo menos, con 14 aos de
experienciaprofesionaldocente.
Aquellosprofesionalesdelaeducacin
que,deconformidadalartculoanterior,debiesenaccedera
untramosuperioralcorrespondienteporsusaosexperiencia
profesional, sern asignados al tramo que corresponda
conformeaesteltimocriterio.
Artculo dcimo tercero.

Aquellos profesionales de la
educacin que no puedan ser asignados a un tramo de
desarrolloprofesionaldocente,acausadecontarnicamente
con el instrumento portafolio profesional, no habiendo
rendidolacorrespondienteprueba,accedernaldesarrollo
profesionaldocenteeneltramomnimocorrespondienteal
instrumentorendido.Deestemodo,sernasignadosalos
tramos del desarrollo profesional docente conforme las
siguientesreglas:
a) Quienes
hayan
obtenido
un
resultadoA,sernasimiladostransitoriamentealtramo
avanzado
b) Quienes
hayan
obtenido
un
resultadoB,sernasimiladostransitoriamentealtramo
tempranoy
c) Quienes
hayan
obtenido
un
resultadoC,DeE,sernasimiladostransitoriamente
altramoinicial.
Con todo, una vez rendida la

respectiva prueba de conocimientos disciplinarios, de
conformidadaloestablecidoeneldecretoconfuerzadeley
N1,de1997,delMinisteriodeEducacin,podrnaccederal
tramoquecorresponda,conformeloestablecidoenelartculo
undcimotransitorio.
66
Artculo dcimo cuarto. Aquellos profesionales de la

educacinque,deconformidadalosartculosanteriores,no
puedan ser asignados a ningn tramo del desarrollo
profesionaldocentesernasignadosaltramoinicial.
Sinperjuiciodeloanterior,dichos
profesionalespodrnaccederaltramoquecorresponda,una
vez rendidos los instrumentos para la certificacin
respectiva,deconformidadaloestablecidoenelTtuloIII
deldecretoconfuerzadeleyN1,de1997,delMinisteriode
Educacin.
Artculodcimoquinto.Losprofesionalesdelaeducacin
quesedesempeencomoDirectorsernasignadosaltramo
avanzadoporsuparte,quienessedesempeencomoJefede
DepartamentodeAdministracindeEducacinMunicipalsern
asignados al tramo superior del desarrollo profesional
docentey,paraefectosdelapercepcindelaasignacinde
tramoestablecidaenelartculo49deldecretoconfuerzade
ley N1, de 1997, del Ministerio de Educacin, se
considerarnlosaosdeejercicioprofesionalqueacrediten.
Artculodcimosexto.Antesdel31dejuliode2016el
Centro
de
Perfeccionamiento,
Experimentacin
e
InvestigacionesPedaggicasdictarunaresolucinendonde
sealareltramoasignadoyelbienioquecorrespondaalos
profesionalesdelaeducacinestablecidosenelartculo
octavotransitoriodelapresenteley,laquesurtirsus
efectos,paratodoslosefectoslegales,elmesdejuliode
2017.
Artculodcimosptimo.Losprofesionalesdelaeducacin
principiantes,conformeloestablecidoenelartculo18B
delnuevottuloIIdeldecretoconfuerzadeleyN1,de
1997,delMinisteriodeEducacin,podrnpostularalproceso
deinduccindesdeelaoescolar2017.
Artculo dcimo octavo.

La entrada en vigencia de la
presente ley no implicar la disminucin de las
remuneracionesdeaquellosprofesionalesdelaeducacinque
ingresenaldesarrolloprofesionaldocenteporlaaplicacin
delasdisposicionestransitoriasdelpresenteprrafo.
En el caso que la remuneracin

promedio de los seis meses inmediatamente anteriores al
ingresoaldesarrolloprofesionaldocenteseamayoralaque
lecorrespondalegalmentepordichoingreso,ladiferencia
deberserpagadamedianteunaplanillasuplementaria,laque
seabsorberporlosfuturosaumentosderemuneracionesque
correspondanalosprofesionalesdelaeducacin,exceptolos
derivados de reajustes generales que se otorguen a los
67
trabajadoresdelsectorpblico.Estaplanillaserimponible
ytributable,deconformidadalaley.
Para efectos del clculo de la

remuneracin promedio, se entender por remuneracin la
establecidaenlosincisosprimeroysegundodelartculo172
delCdigodelTrabajo,sinperjuiciodelasasignaciones
excluidasdelaplanilla,deconformidadalartculosexto
transitorio.
Artculodcimonoveno.Alosprofesionalesdelaeducacin
que, a la entrada en vigencia de la presente ley, se
desempeencomodirectoresoencargosdeexclusivaconfianza
deste,nolesseraplicableloestablecidoenelinciso
tercerodelartculo24deldecretoconfuerzadeleyN1,
de1997,delMinisteriodeEducacin,nicamentehastael
cese de sus funciones o el trmino del perodo de su
nombramiento,segncorresponda.
Artculovigsimo.Alosprofesionalesdelaeducacinque,
alaentradaenvigenciadelapresenteley,seencuentren
designadosacontrataocontratadosaplazo,enunadotacin
delsectormunicipal,nolesseraplicableduranteelplazo
de cuatro aos lo establecido en el inciso cuarto del
artculo25.
Prrafo3
Transicinparalosprofesionalesquesedesempeanenel
sectorparticularsubvencionadoyestablecimientosregidos
porelDecretoLeyN3.166,de1980.
Artculovigsimoprimero.Losprofesionalesdelaeducacin
que, a la entrada en vigencia de la presente ley, se
desempeen en establecimientos educacionales particulares
subvencionadosdeacuerdoaldecretoconfuerzadeleyN2,
de1998,delMinisteriodeEducacinoenestablecimientos
regidos por el Decreto Ley N3.166, de 1980, seguirn
rigindoseporunarelacinlaboraldederechoprivado,sin
perjuicio que les resultar aplicable elTtuloIIIdel
decretoconfuerzadeleyN1,de1997delMinisteriode
Educacindeconformidadalasdisposicionestransitorias
establecidasenelpresenteprrafo.
Artculovigsimosegundo.LaaplicacindelTtuloIIIde
decretoconfuerzadeleyN1de1997,delMinisteriode
Educacin, a los profesionales sealados en el artculo
anteriorsergradual,enunprocesodivididoendosetapas,
laprimeradecarctervoluntariaparalossostenedoreso
administradoresdelosestablecimientosenqueaquellosse
desempeen,conformeloscuposdedocentesquesedispongan
68
paraelloylasegundadecarcterobligatoriaparalos
restantes sostenedores o administradores sealados en el
artculovigsimosextotransitorio.
Lo dispuesto en el Ttulo II de
decretoconfuerzadeleyN1de1997,delMinisteriode
Educacin,lesseraplicableunavezquecomiencenaregirse
porloestablecidoenelTtuloIIIdedecretoconfuerzade
leyN1,de1997,delMinisteriodeEducacin,deconformidad
alosartculossiguientes.
Artculovigsimotercero.Laprimeraetapacomenzarelao
2018yfinalizarelao2025,yenellaservoluntariala
adscripcin de los sostenedores o administradores al
desarrollo profesional docente de sus respectivos
profesionalesdelaeducacin,pudiendooptar,paraestos
efectos,contodoslosdocentesdesudependencia,alos
cupos de docentes que anualmente disponga el Centro de
Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones
Pedaggicas de conformidad de conformidad al artculo
siguiente.
Artculovigsimocuarto.CorresponderalMinisteriode
Educacindisponeranualmente,duranteelperodosealadoen
el artculo anterior, el nmero total de cupos para
profesionalesdelaeducacinqueingresarnaldesarrollo
profesionaldocente.Dichoscuposserndeterminadossegn
disponibilidadpresupuestaria,pormediodeunaresolucin
quedeberservisadaporlaDireccindePresupuestos.
Contodo,loscuposcorresponderna
lomenosaunsptimodelosprofesionalesdelaeducacin
regidos por este prrafo y seestablecernmedianteuna
resolucindelCentroquedeberpublicarseantesdelmesde
juliodelaoanterioralquesedispondrn.
Artculovigsimoquinto.
Lossostenedoresoadministradores
de establecimientos educacionales cuyos profesionales se
rijanporelpresenteprrafopodrnpostularaloscupos
disponiblesdedocentes,medianteunasolicitudescrita,que
deberserpresentadaantesdelltimodahbildelmesde
agosto del ao anterior al que desean someteradichos
profesionales,aloestablecidoenelTtuloIIIdeldecreto
confuerzadeleyN1,de1997,delMinisteriodeEducacin.
Artculo vigsimo sexto. En el caso que postulen

sostenedores o administradores con un mayor nmero de
profesionales de la educacin que cupos disponibles, el
Centro deber asignar dichos cupos a aquellos cuyos
establecimientos educacionales cuenten con un mayor
porcentaje de alumnos prioritarios de conformidad a lo
establecidoenelartculo2delaleyN20.248,hastaque,
69
conlosestablecimientosasignados,secompletenloscuposde
docentesdisponibles.
Contodo,seentender,paratodoslos
efectoslegales,quepostulanaloscuposdelaosiguiente
aquellos sostenedores o administradores que, habiendo
postuladooportunamenteyenlaformalegal,noseadjudiquen
cuposparaaplicaratodossusprofesionalesdelaeducacin
elTtuloIIIdeldecretoconfuerzadeleyN1,de1997,
delMinisteriodeEducacin,yassucesivamente.
Paraestosefectos,elCentrodeber
dictarunaresolucin,antesdel31dediciembredelaode
las respectivas postulaciones, adjudicando los cupos de
docentesquehayadispuestoparaesaocasin.
Artculovigsimosptimo.
Losprofesionalesdelaeducacin
dependientes de establecimientos educacionales de
sostenedores adjudicatarios deloscupossealadosenel
artculo anterior, sern asignados a los tramos del
desarrolloprofesionaldocentedeconformidadalosartculos
noveno,dcimo,undcimo,duodcimo,dcimoterceroydcimo
cuartotransitoriosanteriores,segncorresponda.
Paraestosefectos,antesdel31de
marzodelaosiguientealapostulacin,elCentrodictar
unaresolucinenlacualsealareltramoasignadoyel
bienio que corresponda a dichos profesionales de la
educacin,laquesurtirsusefectos,paratodoslosefectos
legales,elmesdejuliodelaosiguientealapostulacin.
Artculovigsimooctavo.SeregirnporelTtuloIIIdel
Educacin,desdeelmesdejuliode2027,losprofesionales
de la educacin dependientes de sostenedores o
administradoresregidosporelpresenteprrafo.
Paralaaplicacindeloestablecido
enelincisoanterior,seaplicarlaasignacindetramos
deldesarrolloprofesionaldocenteestablecidaenelartculo
vigsimosptimotransitorio.
Artculovigsimonoveno.
ElCentrodictarunaresolucin
antesdelmesdiciembredelaoanteriorenquerijanalos
profesionales de la educacin sealados en el artculo
anteriorlasdisposicionesdelTtuloIIIdeldecretocon
informandoalossostenedorestantodeaquellacircunstancia,
como de la asignacin de tramos que correspondan de
conformidadalartculovigsimosptimotransitorio.
Artculo trigsimo. Los profesionales de la educacin

principiantes,conformeloestablecidoenelartculo18B
70
delTtuloIIdeldecretoconfuerzadeleyN1,de1997,
delMinisteriodeEducacin,podrnpostularalprocesode
induccin a partir del ao escolar siguiente alqueel
establecimientoenquesedesempeecomiencearegirseporlo
establecidoenelTtuloIII,deldecretoconfuerzadeley
N1,de1997,delMinisteriodeEducacin.
Artculotrigsimoprimero.Laentradaenvigenciadela
sedesempeenenelsectorreguladoenelpresenteprrafo.
En el caso que la remuneracin

promedio de los seis meses inmediatamente anteriores al
ingresoaldesarrolloprofesionaldocenteseamayoralaque
lecorrespondalegalmentepordichoingreso,ladiferencia
deberserpagadamedianteunaremuneracincomplementaria
adicional,laqueseabsorberporlosfuturosaumentosde
remuneracionesquecorrespondanaestosprofesionalesdela
educacin,exceptolosderivadosdereajustesgeneralesque
se otorguen a los trabajadores delsectorpblico.Esta
remuneracin complementaria adicional ser imponible y
tributable,deconformidadalaley.
Para los efectos delclculodela

remuneracinaqueserefierenlosincisosanteriores,se
estaralodispuestoenlosincisosprimeroysegundodel
artculo172delCdigodelTrabajo
,
sinperjuiciodelas
asignacionesexcluidasdeestaremuneracindeconformidadal
artculosextotransitorio.
Entodocaso,losbeneficiosquese
otorguen con posterioridad a la fecha en que los
profesionalesdelaeducacincomiencenaregirseporel
TtuloIIIdeldecretoconfuerzadeleyN1,de1997,del
Ministerio de Educacin, en virtud de un instrumento
colectivoodeunacuerdoindividualentreelprofesionaly
suempleador,serndecostodeesteltimo.
Prrafo4
Transicinparalaformacindelosprofesionalesdela
educacin.
Trigsimosegundo:
Paralascarrerasyprogramasdepedagoga
que,alafechadelapublicacindelapresenteleyse
encuentrenacreditadas,seconsiderarquedichaacreditacin
cumpleconlodispuestoenlosliteralesa)yb)delartculo
27bisdelaLeyN20.129,introducidomediantelapresente
ley.
71
Las universidades que no hayan

acreditadolascarrerasdepedagogaqueimpartanalafecha
depublicacindeestaley,tendrnunplazodetresaos
paraobtenertantolaacreditacininstitucional,comolade
lacarreraoprograma,contadodesdeaquella.
Silacarreraoprogramanoobtuviera
laacreditacinaqueserefiereelincisoprecedente,la
universidadnopodradmitirnuevosestudiantes,perodeber
seguirimpartindolashastalatitulacinoegresodesus
estudiantesmatriculados.
Contodo,losestudiantesdecarreras
yprogramasdepedagoganoacreditadasyqueseencuentren
matriculadosalafechadepublicacindelapresenteley,o
bien, estuvieren en la situacin descrita en el inciso
anterior, sern, de obtener el ttulo respectivo,
consideradosprofesionalesdelaeducacinparatodoslos
efectoslegales,entendindoseincluidosenelartculo2
deldecretoconfuerzadeleyN1,de1997,delMinisterio
deEducacin
Artculotrigsimotercero.Losrequisitosparalaadmisin
universitariasealadosenelartculo27bisliteralb)de
laleyN20.129,queseintroducenmediantelapresenteley,
entrarnenvigenciaelao2020,sinperjuiciodelasreglas
degradualidadensuimplementacinqueseestablecenenlos
incisossiguientes.
Para los procesos de admisin

universitaria de los aos 2016 y 2017, los requisitos
sealados en el artculo 27 bis literal b) de la Ley
N20.129,sernlossiguientes:
a. Haber rendido la prueba de

seleccinuniversitariaoelinstrumentoquelareemplace,
obteniendounrendimientoqueloubiqueenelpercentil50o
superior, teniendo en cuenta el promediodelaspruebas
obligatorias
b. Tenerunpromediodenotasdela
educacin media, dentro del 50% superior de su
establecimientoeducacional,segnelreglamentorespectivo
o
c. Haber realizado un programa de

preparacinyaccesodeestudiantesdeenseanzamediapara
continuar estudios depedagogaenlaeducacinsuperior
reconocidoporelMinisteriodeEducacin.
72
Paralosprocesosdeadmisinuniversitariadelosaos2018
y2019losrequisitosreferidosenelartculo27bisliteral
b)delaLeyN20.129sernlossiguientes:
i. Haber rendido la prueba de

seleccinuniversitariaoelinstrumentoquelareemplace,
obteniendounrendimientoqueloubiqueenelpercentil40o
superior, teniendo en cuenta el promediodelaspruebas
obligatorias
ii. Tenerunpromediodenotasdela
educacin media, dentro del 40% superior de su
establecimientoeducacional,segnelreglamentorespectivo,
o
iii.
Haberrealizadounprogramade
preparacinyaccesodeestudiantesdeenseanzamediapara
continuar estudios dePedagogaenlaeducacinsuperior
reconocidoporelMinisteriodeEducacin.
Prrafo5
Transicinparalosprofesionalesquesedesempeanen
establecimientosqueatiendanestudiantesconnecesidades
educativasespeciales.
Artculotrigsimocuarto.Losprofesionalesdelaeducacin
quesedesempeenenestablecimientosque,deconformidada
loestablecidoeneldecretoconfuerzadeleyN2,de1998,
delMinisteriodeEducacinysureglamento,seanescuelasde
educacin especial, accedern al desarrollo profesional
docentedesdelaentradaenvigenciadelapresenteley,de
conformidadalasnormassiguientes.
Artculotrigsimoquinto.Paraefectosdeloestablecidoen
elartculoanterior,hastaeltrminodediezaos,contado
desdelaentradaenvigenciadelapresenteley,parala
habilitacinalostramosdeldesarrolloprofesionaldocente
seconsiderarnicamenteunapruebaescritadeconocimientos
disciplinarios,adecuadaasurespectivaespecialidadque,
paraestosefectos,elaborareimplementarelCentrode
PedaggicasdelMinisteriodeEducacin.
Artculotrigsimosexto.ElCentrodePerfeccionamiento,
ExperimentacineInvestigacionesPedaggicasdelMinisterio
deEducacindeberimplementarelinstrumentodeevaluacin
sealado en el artculo anterior el ao 2017,paralas
respectivas asignaciones de tramo al ao 2018, las que
surtirnsusefectoslegalesdesdeelmesdejuliodelmismo
ao.
73
Artculo trigsimo sptimo. El Centro sealado en el

artculoanterior,certificarlosconocimientos,debiendo
considerar los siguientesparmetrosdeevaluacindela
prueba de conocimientos disciplinarios, de acuerdo a lo
siguiente:
a)Quienes obtengan un resultado D

sernasignadosaltramoinicialdeldesarrolloprofesional
docente
b)Quienes obtengan un resultado C,

sernasignadosaltramotemprano
c)Quienes obtengan un resultado B,

sernasignadosaltramoavanzado
d)Quienesobtenganunresultado A(2)
,sernasignadosaltramosuperior,y
e)Quienes obtengan un resultado A

(1), sern asignados al tramo experto del desarrollo
profesionaldocente.
Paraestosefectos,seaplicarlasiguientetabla:
Categorasdelogro
A(1)
A(2)
B
C
D
Puntajedelogro
De3,70a4,00puntos
De3,38a3,69puntos
De2,75a3,37puntos
De1,88a2,74puntos
De1,00a1,87puntos
El Centro de Perfeccionamiento,
ExperimentacineInvestigacionesPedaggicasestablecerlos
criteriostcnicos,pblicosyobjetivos,paralaaplicacin
deloestablecidoenelincisoanterior.
Artculotrigsimooctavo.Laentradaenvigenciadela
se desempeen en los establecimientos regulados en el
presente prrafo. Para dichos efectos, se estar a lo
establecido en losartculosdcimooctavotransitorioy
trigsimosegundotransitorio,segncorresponda.
Prrafo7
74
Aplicacindeldesarrolloprofesionaldocenteparaelnivel
parvulario.
Artculotrigsimonoveno.ElDecretoconFuerzadeLeyN1
delMinisteriodeEducacin,de1997ylasmodificaciones
introducidasenlapresenteley,seaplicarnacontardel
ao 2020paralosprofesionalesdelaeducacinregidospor
elttuloVI.
Artculocuadragsimo.Losprofesionalesdelaeducacin
sealadosenelincisoanteriorque,alao2024,nose
encuentren certificados enconformidadaestaley,sern
asignadosaltramoinicialdedesarrolloprofesionaldocente,
salvolosprofesionalesprincipiantes,quienesseregirnpor
lasreglasespecialesqueparaellosestableceestaley.
Artculo cuadragsimo primero. Los profesionales de la

educacin principiantes, conforme lo establecido en el
artculo18Bdelapresenteley,podrnpostularalproceso
deinduccindesdeelaoescolar2020,parainiciarloelao
escolar2021.
Artculocuadragsimosegundo.CorresponderalCentrode
Pedaggicas, realizar la coordinacin tcnica para la
adecuadaimplementacindelprocesodecertificacindelos
profesionales sealados en el artculo vigsimo noveno
transitorio,fijandosucalendarizacinamstardarel30de
juniode2019,paraseraplicadoacontardeliniciodelao
escolar2020.Estacalendarizacinsergradual,debiendo
considerarlaincorporacinalsistemadeun20porcientode
losestablecimientosporao,parasuaplicacinuniversalal
ao2025.
Artculocuadragsimotercero.FacltasealPresidentedela
Repblica para que dentro de un ao, contado desde la
publicacindeestaley,atravsdeunoomsdecretoscon
fuerzadeley,expedidosporintermediodelMinisteriode
EducacinysuscritosporelMinistrodeHacienda,regulelas
siguientesmaterias:
1.
Adecuar,paralosprofesionalesdeplantayacontratade
la Junta Nacional de Jardines Infantiles, que cumplan
funciones de direccin de establecimientos de educacin
parvularia o pedaggicas en dichos establecimientos, los
procesosdeinduccinymentoracontempladosenelttulo
II,delDecretoconFuerzadeLeyN1,delMinisteriode
Educacin,de1997, pudiendoestablecerparatalefecto,
especialmente:suduracinrequisitosquedebernreunirlos
profesionales para optar a dicho procesoelsistemade
postulacinaloscuposdelprocesoylaformaenquesern
asignados derechos y obligaciones de los participantes
determinarlosrequisitosparalainscripcinenelregistro
pblicodementoresquerefiereelincisosiguientederechos
75
y obligaciones del mentor y causales de trmino de la

mentora evaluacin de los participantes ymentores del
proceso,ytodaslasdemsnormasnecesariasparaeladecuado
funcionamientodelreferidoproceso.
2.Adecuarparalosprofesionalesdeplantayacontratade
la Junta Nacional de Jardines Infantiles, que cumplan
funciones de direccin de establecimientos de educacin
parvularia o pedaggicas en dichos establecimientos, la
aplicacin del sistema de certificacin de competencias
pedaggicasyconocimientosdisciplinarioscontempladoenel
ttuloIIIdelDecretoconFuerzadeLeyN1,delMinisterio
deEducacin,de1997.Enelejerciciodeestafacultadpodr
establecer,especialmente:lasoportunidadesdecertificacin
y sus efectos los casos en que la certificacin ser
obligatoria y voluntaria los profesionales que estarn
exceptuadosdelaaplicacindelsistemaytodaslasdems
normas necesarias para el adecuado funcionamiento del
referidosistema.
3.Regularlaformaenqueseaplicarloestablecidoenlos
artculos19Sy19UdelDecretoconFuerzadeLeyN1,del
MinisteriodeEducacin,de1997,paralosprofesionalesque
desempeen funciones pedaggicas referidos en el numeral
anterior.
Asimismo, regular el perodo durante el cual dichos

profesionales no podrn reincorporarse a la referida
institucin,elcualnopodrexcederde5aos,desdeel
cesedefunciones.
4. Establecer una asignacin asociada al desarrollo

profesional docente para profesionales, de planta y a
contrata,delaJuntaNacionaldeJardinesInfantilesque
cumplan funciones de direccin de establecimientos de
educacin
parvularia
o
pedaggicas
en
dichos
establecimientos, fijando las condiciones para su
otorgamiento,entrelascualesseconsiderarcertificaciones
decompetenciaspedaggicasyconocimientosdisciplinarios
mecanismoparadeterminarelmontodelaasignacin,como
asimismosupercepcinypago,ycualquierotradisposicin
necesariaparalaadecuadaaplicacindelamisma.Contodo,
cuandoestaasignacinmslasremuneracionesaquetengan
derecho los profesionales de planta y contrata antes
sealados sea superior a aquella que corresponda a un
profesionalregidoporelDecretoconFuerzadeLeyN1,del
ao1997,delMinisteriodeEducacindeacuerdoaltramo
quelecorresponda,delsistemadedesarrolloprofesional
docente,laasignacinseajustardemaneratalqueno
excedaellimiteantesindicado.
76
5.M
odificarlosrequisitosgeneralesyespecficosparael
ingresoypromocindelaplantadepersonaldeprofesionales
de la JuntaNacionaldeJardinesInfantiles,pudindolos
establecersegntipodefuncinprofesional
6.
Establecer las fechas de entrada en vigencia de lo
dispuesto en los numerales anteriores, pudiendo fijar
gradualidadesparasuimplementacin.
Corresponder
al
Centro
de
Pedaggicasadministrarelprocesodeinduccinymentora
para los profesionales de la JuntaNacionaldeJardines
Infantiles,enlosmismostrminosqueestableceelTtulo
II.ElCentrollevarunregistropblicodementorespara
los efectos antes sealados. Tambin le corresponder
administrarelsistemadecertificacindelascompetencias
pedaggicas y conocimientos disciplinarios de dichos
profesionales,debiendocoordinarlaimplementacindeeste
sistemaenlosmismostrminosestablecidosenelartculo
cuadragsimoprimerotransitoriodeestaley.
Artculocuadragsimocuarto.Elusodelafacultaddelegada
porelartculoanteriorquedarsujetoalassiguientes
restricciones:
1) Nopodrtenercomoconsecuencia
ni podr ser considerado como causal de trmino de la
relacinlaboral,cesedefunciones,otrminodeservicios,
y
2) Nopodrsignificardisminucinde
remuneracionesnimodificacindelosderechosprevisionales.
As, tampoco podr modificar la calidad jurdica del
nombramientonilaasignacinporantigedaddelfuncionario.
Prrafo8Transitorio
Otrasdisposicionestransitorias
Artculocuadragsimoquinto.Lodispuestoenelliterala)
delartculocuartodelapresenteley,leseraplicablea
lossostenedores,unavezquerijanparasusprofesionalesde
laeducacinloestablecidoenelTtuloIIIdedecretocon
fuerzadelaleyN1de1997,delMinisteriodeEducacin,de
conformidadalodispuestoenlosprrafosIIyIIIdelas
presentesdisposicionestransitorias.
Artculo cuadragsimo sexto.
Lo dispuesto
numerales2),3)y4)delartculocuarto
en los
77
deestaleycomenzararegirapartirdeliniciodelao
escolar2018.
Sin perjuicio de losealadoenel
incisoanterior,paraelaoescolar2016y2017elvalor
unitariomensualdelasubvencinporalumnoparacadanivel
y modalidad de la enseanza, expresado en unidades de
subvencineducacional(U.S.E.),queestableceelartculo9
deldecretoconfuerzadeleyN2,de1998,delMinisteriode
Educacincorresponderalsiguiente:
Enseanzaque
imparteel
establecimiento
Valordela
subvencinen
Valordela
subvencinen
Valordela
subvencinen
U.S.E.
U.S.E.
U.S.E.
Incluye
Incluyefactor
Incrementos
artculo7ley
fijadospor
N19.933
leyesN19.662,
N19.808e
incrementopor
disminucinde
horaslectivasa
proporcin
70/30.
Educacin
Parvularia (1
Nivel
de
Transicin)
2,20803
0,17955
2,38758
Educacin
Parvularia (2
Nivel
de
Transicin)
2,20803
0,17955
2,38758
Educacin
General Bsica
(1,2,3,4,
5y6)
1,92378
0,17997
2,10375
Educacin
General Bsica
(7y8)
2,07861
0,19546
2,27407
Educacin
Especial
Diferencial
6,11929
0,59727
6,71656
5,18096
0,59727
5,77823
Necesidades
Educativas
Especiales de
carcter
Transitorio
78
Educacin Media
Humanstico
Cientfica
2,31400
0,21818
2,53218
Educacin Media
TcnicoProfesio
nal
Agrcola
Martima
3,37392
0,32402
3,69794
Educacin Media
TcnicoProfesio
nalIndustrial
2,65740
0,25252
2,90992
Educacin Media
TcnicoProfesio
nalComercialy
Tcnica
2,39543
0,22634
2,62177
EducacinBsica
de
Adultos
(PrimerNivel)
1,40524
0,13317
1,53841
EducacinBsica
de
Adultos
(SegundoNively
TercerNivel)
1,82856
0,13317
1,96173
EducacinBsica
de Adultos con
oficios(Segundo
Nivel y Tercer
Nivel)
2,04023
0,13317
2,17340
Educacin Media
Humanstico
Cientfica de
adultos (Primer
NivelySegundo
Nivel)
2,21010
0,18363
2,39373
Educacin Media
TcnicoProfesio
nal de Adultos
Agrcola
y
Martima(Primer
Nivel)
2,47628
0,18363
2,65991
Educacin Media
TcnicoProfesio
nal deAdultos
Agrcola
y
MartimaSegundo
Nivel y Tercer
Nivel)
3,00863
0,18363
3,19226
Educacin Media
TcnicoProfesio
nal de Adultos
Industrial
(PrimerNivel)
2,25260
0,18363
2,43623
79
Educacin Media
TcnicoProfesio
nal de Adultos
Industrial
(SegundoNively
TercerNivel)
Educacin Media
TcnicoProfesio
nal de Adultos
Comercial
y
Tcnica (Primer
Nivel, Segundo
Nivel,yTercer
Nivel)
2,33761
0,18363
2,52124
2,21010
0,18363
2,39373
En el caso de los establecimientos

educacionalesqueoperenbajoelrgimendejornadaescolar
completadiurna,elvalorunitariomensualporalumno,para
elaoescolar2016y2017paralosnivelesymodalidadesde
enseanza que se indican,
expresado en unidades de
subvencineducacional(U.S.E.),serelsiguiente:
Enseanzaque
imparteel
establecimiento
Valordela
subvencinen
U.S.E.
Valordela
Valordela
subvencinen subvencinen
U.S.E.
U.S.E.
Incluye
Incluyefactor
Incrementos
artculo7
fijadosporleyes leyN19.933
N19.662,
N19.808e
incrementopor
disminucinde
horaslectivasa
proporcin70/30.
EducacinGeneral
Bsica3a8
aos
2,63427
0,24655
2,88082
3,12931
0,29481
3,42412
4,18221
0,40013
4,58234
EducacinMedia
Humanstico
Cientfica
EducacinMedia
Tcnico
Profesional
80
Agrcolay
Martima
EducacinMedia
Tcnico
Profesional
Industrial
3,29727
0,31177
3,60904
EducacinMedia
TcnicoProfesion
alComercialy
Tcnica
3,12931
0,29481
3,42412
Delmismomodo,paraestosefectos,el
ao escolar 2016 y 2017 se reemplazarn, en el inciso
undcimodelartculo9,lossiguientesguarismos7,39674
por 7,71945 8,14665 por 8,46936 6,33267 por
6,55220,y7,08258por7,30211.
Asimismo,paraelaoescolar2016y
2017sereemplazarnenelincisocuartodelartculo12los
60,79486y enelincisoquintolosguarismos68,49479
por68,78535y74,91951por75,21007.
Artculocuadragsimosptimo.Elaporteestablecidoenel
artculo4deldecretoleyN3.166,de1980,seaumentaren
el mismo porcentaje y oportunidad en que seaumentela
subvencindeescolaridadconformealartculoanterior.Este
aumentoseotorgarmedianteresolucindelMinisteriode
EducacinvisadaporelMinisteriodeHacienda.
Paraestosefectos,elMinisteriode
Educacinmodificarlosrespectivosconveniossuscritoscon
las instituciones administradoras, estableciendo el nuevo
montodelaporte..
81
DiosguardeaV.E.,
MICHELLEBACHELETJERIA
PresidentadelaRepblica
ALBERTOARENASDEMESA
MinistrodeHacienda
NICOLSEYZAGUIRREGUZMN
MinistrodeEducacin
82
83
84
85

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