ANLISIS CRTICO

La infancia no es solo un fenmeno natural, sino, que se encuentra influenciado

por su contexto histrico y sociocultural, por lo que la infancia es sobre todo
una construccin social.
Si bien, el tratamiento de la infancia ha pasado por diferentes etapas que van
desde el oscurantismo, la marginalizacin, hasta llegar al siglo XXVIII en la que
va ganando atencin e importancia, pudiendo observarse la necesidad de darle
a la infancia un tratamiento distinto al del adulto, surgiendo un inters por su
futuro aunque coexista aun la idea del nio sumiso y subordinado,
posteriormente surge una preocupacin social y poltica por la infancia, tanto en
las practicas conjuntas como a nivel ideolgico, cambiando el rol del infante
pasando este de la comunidad y las tareas de adulto a la familia y la escuela,
buscndose educar al nio vindose a ste como futuro.
Surge posteriormente una visin que se manifiesta en el reconocimiento de la
especificidad y la autonoma de la infancia como tambin de mayor cuidado y
de valorizacin a nivel social, siendo el nio respetado, asistido, educado y
acompaado durante su crecimiento, surgiendo junto a este concepto en riesgo
de la severidad de a educacin, entendido este como una actitud de dominio
que se manifiesta en cuidados, prescripciones y controles en una sociedad con
un conjunto de valores a cerca de lo que es y lo que debera ser un nio
escondindose as, o pasando desapercibido el hecho de que esta concepcin
del nio pese a los avances histricos y sociales en el tratamiento del mismo,
esconde en s, el hecho de negarse a la infancia la categora de actores
sociales.
Sin embargo, debe entenderse a la infancia es un fenmeno social que va ms
all de los aos que dura este periodo en la experiencia vital de cada una de
las personas en l y a su vez est sujeta a los avatares del cambio social,
Asimismo se debe resaltar que no solo debemos desarrollar o mejorar el
tratamiento legal y el que el estado le brinda a la infancia, sino tambin, como
parte importante de ste, desarrollar en la sociedad las representaciones
sociales sobre la infancia, ya que estas generalmente al expresar tradiciones,
mitos, ideologas, sentimientos, pasiones, etc., influyen en las relaciones con la
infancia y pueden condicionar a los adultos y a los nios y nias, limitando la
posibilidad de experiencia o perspectivas de anlisis fuera de la lgica
mayoritaria y la representacin de la norma socialmente aceptada y dentro de
estas construcciones tenemos que combatir sobre todo la idea del nio como
propiedad, posesin de los padres, entendida como la propiedad familiar; la
idea del nio como grandeza potencial que niega el presente de los nios y
nias, valorndoseles no por lo que de hecho son, sino, por lo que llegaran a
ser; la ideal del nio como vctima o victimario; la idea de la infancia como algo
privado, negndosele as una experiencia equilibrada y necesaria de
articulacin entre lo pblico y lo privado, lo social y lo poltico, lo adulto social y
lo infantil social; y sobre todo la idea de la infancia como incapaz o necesitada
de ayuda para actuar como agentes sociales, entendindose al nio como un

aun no frente a un ya s, es decir, un ser que todava no es frente a los

adultos, que posterga la participacin de los nios en la vida social y poltica y
cuestionando su presente.
Asimismo, se debe luchar contra una de las consecuencias negativas de la
globalizacin que es la que convierte a los nios y nias en una generacin de
consumidores de una amplia gama de ideas, productos y estilos de vida,
asimismo homogeneiza el concepto de lo como debera ser una adecuada
infancia sin tener en cuenta las diferencias de gnero pertenencia tnica o de
clase obviando a la infancia como un colectivo heterogneo dentro de su
homogeneidad al pretender que el modelo global de la infancia es superior a
todas las dems formas de infancia.
Si bien en la actualidad la Declaracin de los derechos del nio a significado un
avance considerable respecto al tratamiento de la infancia, debido no solo a su
carcter vinculante sino por ser considerada como sujeto de derechos y no
como un estadio previo y dependiente de la consideracin de los adultos,
desarrollndose a nivel internacional aspectos como derechos de proteccin,
derechos de provisin, derechos de participacin, derechos de prevencin.
Sin embargo an se presentan deficiencias en el tratamiento de la infancia, por
cuanto, se efecta una discriminacin por la edad que esconde la idea de que
el nio es incapaz, aparte de la limitacin de su participacin alejndolo de la
realidad social de la que forma parte, adems del hecho de que la convencin
parece asegurar a los adultos el derecho de interpretar, en modo objetivo y
definitivo el inters superior del nio ya que la limitacin de las opiniones
(concepto de por s bastante restringido) del nio solo a las situaciones y
procedimientos que afectan sus intereses, evita que la infancia ejerza la debida
influencia sobre las condiciones del ejercicio de sus propios derechos civiles,
econmicos, sociales y culturales.