UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SANTO DOMINGO

CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE LA VEGA

(CURVE UASD)

Maestra y Gestin de la Educacin Fsica y Deporte

Maestrante:

Lic. Anyhony Rafael Abreu Batista

Asignatura:

Educacin Fsica en el Nivel Primario

Profesor:

Bernardo Pea
Tema:

La Educacin Fsica en el Nivel Primario, del Sistema Dominicano en

Educacin General.
Coordinadora:

Sarah Alarcn
Fecha de Entrega:

Jueves 9 de Septiembre 2016

La Vega, Republica Dominicana

Jueves 9 de Septiembre 2016

Introduccin
En el siguiente artculo cientfico trataremos de

La Educacin Fsica en el Nivel

Primario; este Ciclo del Nivel Primario tiene como funcin principal garantizar el desarrollo
cognoscitivo, afectivo, social, espiritual, emocional y fsico de los nios y las nias que egresan
del Nivel Inicial. Se espera que tomando en cuenta el desarrollo evolutivo del nio y la nia se
creen las condiciones para que los aprendizajes se realicen de manera integral y de acuerdo a sus
necesidades e intereses.

Adems se observaran las estructuras y fundamentos curriculares de la educacin fsica en el nivel

primario, las caractersticas y los antiguos y nuevo paradigma. Podemos destacar en la estructura
y fundamentos de la educacin fsica que, el nivel primario, tendr una duracin de seis (6) aos
y atender a los nios y a las nias con edades comprometidas entre 6 a 12 aos. Est compuesta
por dos ciclos: el Primer Ciclo, tiene una duracin de 3 aos y comprende los grados 1ro. a 3ro.;
el Segundo Ciclo, tambin con una duracin de tres (3) aos: de 4to. a 6to. grados.

Por otra parte las caractersticas de la educacin fsica en el nivel primario nos dice que los
estudiantes de este ciclo del nivel primario, es necesario sistematizar los procesos de enseanza y
aprendizaje basado en tres mbitos de la intervencin del docente, que son: ludo y sosiomotricidad,
promocin de la salud, competencia motriz.

Y como tema final tendremos los antiguos y nuevos paradigma donde citamos lo siguiente, en
nuestro antiguo Currculo del Nivel Bsico en el rea de educacin fsica se trabajaba en base a
ejes temticos, mientras que en el nuevo Diseo Curricular Nivel Primario se trabaja en base a
competencias fundamentales y especficas, adems de que se evala a travs de indicadores de
logro.

La Educacin Fsica en el Nivel Primario, del Sistema Dominicano en Educacin General.

rea de Educacin Fsica

Estructura y fundamentos curriculares de la Educacin fsica en el nivel primario.

En la sociedad de hoy se requiere nios y nias capaces de responder mltiples desafo que
se les presenten. Es por esto que el Nivel Primario crea espacios para el desarrollo de aprendizajes
que fomenten el sentido de pertenencia a una cultura, crecimiento personal y ciudadano para
participar en la sociedad. (Diseo curricular, Segundo Ciclo nivel primario, pg. 19, nivel
primario diseo curricular)

Por lo que se espera que tomando en cuenta el desarrollo evolutivo del nio y la nia se crean las
condiciones para que los aprendizajes se realicen de manera integral y de acuerdo a sus necesidades
e intereses. En el rea de educacin fsica, los estudiantes debes presentar ciertas competencias
logradas en el ciclo anterior (nivel inicial y/o primer ciclo nivel primaria) que servirn de iniciacin
para el segundo ciclo nivel primario.

Trabajar en este Nivel para un desarrollo integral supone que los nios y las nias aprendan
efectivamente a cuidar su salud empezando por conocer, cuidar y valorar su cuerpo y el de las
dems personas. Adems para el rea de educacin fsica en cuanto al contenido, se espera que el
alumno/a logre las competencias bsicas de actividades deportivas para su salud en general. En
estos grados de este ciclo (segundo ciclo nivel primario) se trabajaran con Habilidades matrices
bsica, juegos pre-deportivo y adaptados, y deportes curriculares divididos en estos grados.
Segn el libro Fundamentos del Curriculum Tomo I subttulo 6.2.2 del segundo ciclo
dice: Este ciclo atiende a la poblacin comprendida desde los 10 a los 14 aos. Ha de
afianzar y profundizar los aprendizajes realizados en el anterior y desarrollar los propios,
tales como: promover el autoconocimiento, la reflexin, la crtica y autocrtica; el
compromiso de asumir con responsabilidad la construccin de los conocimientos, el
desarrollo de sus aprendizajes. Adems debe continuar facilitando procesos que permitan
una interaccin armnica con el entorno natural y social. El nio y la nia debern arribar
al finalizar este ciclo a un conocimiento ms sistemtico y fundamentado de alguna de las
leyes y lgicas de funcionamiento de la naturaleza y la sociedad.

Segn la ordenanza No. 03-2013, en el Artculo Segundo dice: El nivel primario, tendr
una duracin de seis (6) aos y atender a los nios y a las nias con edades comprometidas
entre 6 a 12 aos. Est compuesta por dos ciclos: el Primer Ciclo, tiene una duracin de 3
aos y comprende los grados 1ro. a 3ro.; el Segundo Ciclo, tambin con una duracin de
tres (3) aos: de 4to. a 6to. grados.
Caractersticas de la Educacin Fsica en el nivel primario.
La educacin fsica en el nivel primario, es una disciplina que basa su intervencin en el
movimiento corporal, para estructurar primero y desarrolla despus, de forma integral y armnica,
las capacidades fsica, afectivas y cognitiva de la persona, con la finalidad de mejorar la calidad
de la participacin humana en los destinos mbitos de vida: familiar, Social y Productivo.
La Educacin Fsica es el desarrollo integral del ser humano a travs del
movimiento. Tomando el trmino integral como una referencia a todas la
dimensiones del ser humano, en los aspectos: fsico (cuerpo), mental (inteligencia),
espiritual y social. Portal del MINERD (2016) La Educacin Fsica y sus
Beneficios

En este sentido los estudiantes de este ciclo del nivel primaria, es necesario sistematizar los
procesos de enseanza y aprendizaje basado en tres mbitos de la intervencin del docente, que
son:

1) Ludo y sosiomotricidad: una de las grandes manifestaciones de la motricidad, es el juego

motor considerado como un medio didctico ms importante para estimular el desarrollo
infantil.

2) Promocin de la salud: el segundo mbito de intervencin docente, es aquel que considera

a la escuela sus prcticas de enseanza como espacio propicio para crear hbitos de vida
saludable, entendiendo como tales los que promueven el bienestar fsico, mental, afectivo
y social.

3) Competencia motriz: es la capacidad del nio para dar sentido a su propia accin,
orientarla y regular sus movimientos, comprender los aspectos perspectivos y cognitivos
de la produccin y control de las respuestas motrices, relacionndolas con los sentimientos
que se tienen y toma de conciencias de lo que se sabe que se puede hacer y cmo es posible
lograrlo. (Ruiz Prez, 1995)

Es importante resaltar la importancia de la educacin fsica en la educacin primaria, en este tema

de las en las caractersticas de la educacin fsica, ya que hace nfasis en lo que se pretende en el
alumnado, entre ellas pretendemos que el alumno:

Desarrolle sus capacidades para expresarse y comunicarse al generar competencias cognitivas

y motrices.

Proponga, comprenda y aplique reglas para la convivencia en el juego, la iniciacin deportiva

y el deporte escolar.

Sea capaz de adaptarse y manejar los cambios que implica la actividad motriz.

Desarrolle el sentido cooperativo.

Aprenda a cuidar su salud.

Antiguos y nuevos paradigmas en la Educacin Fsica en el nivel primario.
Sobres los antiguos y nuevos paradigmas que pude observar en el rea de educacin fsica

en nivel primario, es el siguiente; en nuestro antiguo Currculo del Nivel Bsico en el rea de
educacin fsica se trabajaba en base a ejes temticos, mientras que en el nuevo Diseo
Curricular se trabaja en base a competencias fundamentales y especficas.
Segn el Currculo Nivel Bsico, 12.2.2. Ejes Temticos y Bloques de Contenido, pg. 311.
Dice:
Los ejes temticos integran, a lo largo de todo el currculo, los aspectos cognoscitivos, af
ectivos y conductuales relativos a normas que deben ser adquiridas por los sujetos en el t
ranscursodelprocesode enseanza-aprendizaje. Dichos ejes y bloques de contenidos estn
referidos a la temtica de nuestro tiempo: contaminacin, estatus de la mujer, salud... Su
tratamiento, a travs de todos los niveles y vados, pretende sensibilizar a los estudiantes
y las estudiantes en la problemtica de hoy y en la bsqueda de soluciones.

En nuestra rea de educacin fsica eran trabajados los siguientes ejes temticos en el nivel
primario:
-

Educacin Psicomotriz

Educacin Corporal y del Movimiento

Educacin Recreativa

Por otra parte el Diseo Curricular del Nivel Primario encontramos que el rea de educacin
fsica se basa en competencias fundamentales y especficas.
Segn Diseo Curricular de Primaria, del Segundo Ciclo, pgina 29, dice:
Las Competencias Fundamentales del currculo dominicano son:
1. Competencia tica y Ciudadana
2. Competencia Comunicativa
3. Competencia de Pensamiento Lgico, Creativo y Crtico.
4. Competencia de Resolucin de Problemas
5. Competencia Cientfica y Tecnolgica
6. Competencia Ambiental y de la Salud
7. Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual

Las competencias especficas corresponden a las reas curriculares. Esas competencias se

refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediacin de
cada rea del conocimiento. Se orientan a partir de las Competencias Fundamentales y apoyan
su concrecin, garantizando la coherencia del currculo en trminos de los aprendizajes.

Adems cabe resaltar que el rea de educacin fsica las competencias especficas segn el diseo
curricular nivel primario son los siguientes:
-

Expresin Motriz y Comunicacin Corporal

Expresin Comunicativa Motriz

Dominio Motriz

Actitud fsica y deportiva

En este nuevo paradigma del nuevo diseo curricular cambia la forma de evaluar al estudiante,
ahora los estudiantes son evaluados en base a indicadores de logro, en este sentido.
Segn Diseo Curricular, segundo ciclo nivel primario, pg. 48, argumenta lo siguiente:
Para evaluar el Nivel de Dominio de las competencias especficas se establecen indicadores
de logro. stos se refieren a aspectos clave de las competencias y constituyen pistas,
seales, rasgos que evidencian el Nivel de Dominio de las mismas y sus manifestaciones
en un contexto determinado. Dependiendo de su nivel de concrecin, los indicadores de
logro pueden referirse especficamente a contenidos conceptuales, procedimentales o
actitudinales; se pueden referir tambin a una combinacin de algunos de ellos, o a los tres
integrados. Las actividades e instrumentos de evaluacin estarn estrechamente
relacionados con esos indicadores de logro.

Conclusin

La educacin fsica juega un papel muy importante en nuestro diseo curricular

Dominicano, ya que a travs de esta rea nuestros nios y nias realizan cambios fsicos y mentales
significativos que son la base de un buen domino articular y muscular, puntos de partida para otros
aprendizajes posteriores.

La Educacin fsica interviene en la comprensin significativa del propio cuerpo, sus posibilidades
y limitaciones; en un ambiente de actitud positiva ante el esfuerzo, el progreso personal, la
cooperacin y los intercambios sociales.

Adems cabe destacar que entre los propsito que se destacan en nuestro currculo Dominicano se
encuentra, la utilizacin de actividades motrices, aparezcan y se fortalezcan las costumbres de
higiene, favorecer tambin la formacin de hbitos y actitudes, mediante actividades motrices que
proporcionen experiencias, de solidaridad, cooperacin, tolerancia para el desenvolvimiento y
adaptacin al medio en que se desarrolla.

Y para concluir la educacin fsica tiene como objetivo lo siguiente:

Favorecer en el estudiante confianza y seguridad en s mismo a travs de actividades fsicas.

Posibilitar y favorecer la importancia del trabajo en equipo, formando ciudadanos para el

siglo XXI.

Propiciar la formacin de la identidad nacional.

Ejercitar sus capacidades fsicas en funcin de su higiene, salud y nutricin.

Reforzar la creacin de valores utilizando actividades fsicas y recreativas.

Motivar y mantener las capacidades del estudiante en la realizacin eficiente de sus

movimientos.

Estimular la creatividad explorando y ejercitando el movimiento corporal.

Referencias

MINERD (2013). Ordenanza 03-13. Disponible en:

http://www.educando.edu.do/portal/wp-content/uploads/2016/07/ORDENANZA-NO.02-2015completa.pdf

MINERD (2016). Base de revisin y actualizacin curricular Disponible en:

http://www.educando.edu.do/portal/wp-content/uploads/2016/07/BASES.pdf

MINERD (2016). Diseo curricular, nivel primario, segundo ciclo. Disponible en:
http://www.educando.edu.do/portal/wp-content/uploads/2016/07/NIVEL-PRIMARIO-SC.pdf

MINERD (2016). Recursos para docentes. Disponible en:

http://www.educando.edu.do/portal/category/nivel-primario/areas-curriculares/educacion-fisica/

EDUCANDO (2011)
http://www.educando.edu.do/centro-de-recursos/curriculo-dominicano/curriculo-nivel-basico/

Glosario (2016)
http://glosarios.servidor-alicante.com/educacion-fisica/competencia-motriz

Blog de Educacin Fsica

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/jnicgar/caracteristicas-del-area-de-e-f/