Nombre de la actividad: Fase Intermedia 1

Entorno de Aprendizaje Colaborativo

Objetivo: Evaluar e identificar conceptos tericos aplicados al anlisis del caso. Y
definir alternativas de abordaje al caso planteado desde lo disciplinar.
Tipo de actividad: colaborativo
Tiempo: 26 das
Fecha de inicio y cierre: Del 7 de Septiembre al 2 de Octubre.
Descripcin:
1. Leer las lecturas indicadas en la gua, fase intermedia 1.
2. Como ejercicio de apropiacin de lectura comprensiva de las lecturas de
esta fase, cada estudiante desarrollar las tres tablas del anexo 1.
3. Leer el caso planteado y responder las preguntas de la gua.
ANEXO 1
TABLA 1.
Caractersticas de los Niveles de
Intervencin

Actividades que desarrolla el

psiclogo

Explicar cada una de ellas.

1. Individual:

1.

2. Grupal:

2.

3. Familiar:

3.

4. Comunitario:

4.

TABLA 2
Modelos Tericos en Psicologa.
Modelo

Caractersticas

Mtodo

(Mximo 4)

(Mximo 150
palabras)

Representantes

TABLA 3
Perspectivas Psicosociales en la Prevencin de SPA
Lectura:
Cuatro conclusiones personales y
argumentadas sobre los aportes de cada
lectura a su comprensin de los procesos
preventivos en SPA desde la mirada
psicosocial:
CONACE Gobierno de Chile 1.
(2005)
Intervencin
Psicosocial
Prevencin 2.
selectiva Del consumo De
Drogas Para nios/as y 3.
adolescentes
en
vulnerabilidad
social. Pg. 4.
15-28
Lourdes,
M.
Prevencin 1.
efectiva del consumo de
sustancias psicoactivas en 2.
chicos
y
chicas
adolescentes. Pg. 1- 26
3.
4.

CASO PARA ANALIZAR DE ACUERDO A LO SOLICITADO EN LA GUA

INTEGRADA DE ACTIVIDADES FASE INTERMEDIA 1

Las directivas del colegio San Antonio de Albn de la ciudad de Bucaramanga

estn preocupadas porque en el ao anterior entre los grados novenos y dcimos
se presentaron algunos casos de estudiantes que presentaron consumo de
sustancias psicoactivas. Los docentes y colaboradores del colegio han identificado
los siguientes factores de riesgo que pueden estar asociados a que esta situacin
empiece a presentarse en el colegio:
Falta de espacios de reflexin sobre las consecuencia consumo de
sustancias psicoactivas en la vida de los jvenes,
Influencia negativa de pares que conviven en el mismo sector y que ya se
han iniciado en consumo,
Escasas posibilidades de orientacin a los jvenes, tanto en los que han
iniciado en esta problemtica, como los que no, pero que pueden ser
susceptibles de ceder a la presin de grupo.
La comunicacin entre los padres de familia y las instancias del colegio es
muy limitada.
En el colegio se presentan problemas de convivencia donde muchos
estudiantes ceden a la presin de grupo.
Como necesidad educativa han reconocido no contar con un protocolo o
tuta adecuada para el manejo de estos casos en contextos educativos.
En este contexto la institucin desea poner en marcha un plan preventivo que
articule diferentes frentes de accin, sin embargo han recibido por parte de los
padres de familia expresiones de inconformidad porque consideran que estos
espacios estimulan la curiosidad de los jvenes, en palabras de ellos: es
ensearles que existen nuevas drogas y formas de consumo, adems de
despertar la curiosidad en nuestros hijos.