MATRIZES de

REFERNCIA

do Ensino Fundamental I

PNAIC
ANA
PROVA BRASIL

SM, a melhor

SUMRIO

POR QUE A SM EST LEVANDO ESTE MATERIAL

PARA AS ESCOLAS?

04

ENTENDA OS PRINCIPAIS CONCEITOS

05

PNAIC
Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa

06

ANA
Avaliao Nacional de Alfabetizao

08

Matriz de Referncia de Lngua Portuguesa

08

Matriz de Referncia de Matemtica

09

Projeto Mundo Amigo - 3 ano

10

Projeto Aprender Juntos - 3 ano

12

PROVA BRASIL
Avaliao Nacional do Rendimento Escolar - ANRESC

14

Matriz de Referncia de Lngua Portuguesa

16

Matriz de Referncia de Matemtica

17

Projeto Mundo Amigo - 5 ano

18

Projeto Aprender Juntos - 5 ano

20

REFERNCIAS

22

Por que a SM est

levando este material

PARA AS ESCOLAS?
A SM SE PREOCUPA COM A QUALIDADE DA EDUCAO
NO BRASIL PARA UM BOM DESEMPENHO NAS AVALIAES
INTERNAS E EXTERNAS.
POR ISSO, OFERECE MATERIAIS QUE AUXILIAM
O PROFESSOR A DESENVOLVER AS COMPETNCIAS
E HABILIDADES NECESSRIAS EM SEUS ALUNOS.

Entenda os principais

CONCEITOS

MATRIZES
DE REFERNCIA
Referencial curricular desenvolvido pelo
Sistema Nacional da Avaliao da Educao
Bsica (Saeb) sobre o que ser avaliado em
cada disciplina e srie/ano, informando as
competncias e habilidades esperadas
dos alunos.

DESCRITORES
Cada matriz de referncia apresenta tpicos
(Lngua Portuguesa) ou temas (Matemtica)
subdivididos em descritores. Esses indicam
as habilidades a serem avaliadas e
constituem a referncia para compor
a prova de avaliao.

CONTEDOS
Conjunto de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores que o professor
deve ensinar para garantir o desenvolvimento e a socializao do estudante.
Podem ser classificados em trs grupos:
CONCEITUAL: envolve a abordagem de conceitos, fatos e princpios
PROCEDIMENTAL: saber fazer
ATITUDINAL: saber ser
Os contedos de ensino contribuem para o desenvolvimento de competncias
e habilidades (so meios para atingir certas finalidades).

COMPETNCIAS

HABILIDADES

Podem ser traduzidas como uma espcie de

saber o que fazer, isto , saber lidar com as
diferentes situaes e problemas que se
colocam diante de ns no dia a dia.

Referem-se ao plano objetivo e prtico

do saber fazer e decorrem, diretamente,
das competncias j adquiridas e que se
transformam em habilidades.

Define-se competncia, na perspectiva

de Perrenoud, como a capacidade de agir
eficazmente em um determinado tipo de
situao, apoiando-se em conhecimentos,
mas sem se limitar a eles. Documento
Saeb 2001: Novas Perspectivas, 2002

As habilidades esto relacionadas ao

como fazer, isto , como o indivduo
mobiliza recursos, toma decises,
adota estratgias ou procedimentos
e realiza aes concretas para resolver
os problemas.

PNAIC

Pacto Nacional pela

ALFABETIZAO
na Idade Certa
ENTENDA OS CONCEITOS
DO PNAIC E SUA APLICAO
NAS COLEES DA SM.
6

O que

O PNAIC UM COMPROMISSO FORMAL

ASSUMIDO PELOS GOVERNOS (FEDERAL,
DO DISTRITO FEDERAL, DOS ESTADOS E MUNICPIOS)
DE ASSEGURAR QUE TODAS AS CRIANAS ESTEJAM
ALFABETIZADAS AT OS 8 ANOS DE IDADE,
AO FINAL DO 3 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.

O QUE SO AS AES DO PACTO?

So um conjunto integrado de programas, materiais e referncias curriculares
e pedaggicas que contribuem para a alfabetizao e o letramento. Tem como
eixo principal a formao continuada dos professores alfabetizadores.

QUAIS SO OS EIXOS DE ATUAO?

I. Formao Continuada de
Professores Alfabetizadores

III. Avaliaes

II. Materiais Didticos e Pedaggicos

IV. Gesto, Controle Social

e Mobilizao

QUAIS SO AS AVALIAES
QUE FAZEM PARTE DO PACTO?
Provinha Brasil - pode ser realizada no incio e no final do 2 ano para o
professor acompanhar o desenvolvimento da aprendizagem de cada aluno.
ANA (Avaliao Nacional da Alfabetizao) obrigatria e censitria,
aplicada pelo INEP/MEC no 3 ano, para avaliar o nvel de alfabetizao
alcanado pelos alunos ao final do ciclo.
7

QUAL O IMPACTO DOS RESULTADOS E QUAL

INDICADOR DO GOVERNO DEMONSTRA ISSO?
O governo define aes para o aprimoramento da Educao no pas
e para a reduo das desigualdades existentes, promovendo,
por exemplo, a correo de distores e direcionando seus recursos
para reas prioritrias.
As mdias de desempenho subsidiam o clculo do Ideb
(ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica) dos municpios.
Os resultados de cada escola ficam disponveis para consulta
da equipe escolar e buscam estratgias pedaggicas para melhoria
da aprendizagem.

SAIBA +
SOBRE
A ANA

QUANDO ACONTECE
E PARA QUEM?
Anualmente, para
concluintes do 3 ano
do Ensino Fundamental.

O QUE CONTM?

O QUE AVALIA?

Lngua Portuguesa:
20 questes, sendo 17
de mltipla escolha
e trs questes de
produo escrita;

A Alfabetizao e o
Letramento em Lngua
Portuguesa e Matemtica;

Matemtica: 20 itens
de mltipla escolha.

Condies das
instituies de ensino por
meio de questionrios
respondidos por gestores
e professores.

Matriz de Referncia

(AVALIAO NACIONAL DE ALFABETIZAO)

ANA
3 ano do Ensino Fundamental I

LNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES

Eixo estruturante: Leitura

H1

Ler palavras com estrutura silbica cannica

H2

Ler palavras com estrutura silbica no cannica

H3

Reconhecer a finalidade do texto

H4

Localizar informaes explcitas em textos

H5

Compreender os sentidos de palavras e expresses em textos

H6

Realizar inferncias a partir da leitura de textos verbais

H7

Realizar inferncias a partir da leitura de textos que articulem a linguagem verbal

e no verbal

H8

Identificar o assunto de um texto

H9

Estabelecer relaes entre partes de um texto marcadas por elementos coesivos

Eixo estruturante: Escrita

H10

Grafar palavras com correspondncias regulares diretas

H11

Grafar palavras com correspondncias regulares contextuais entre letras

ou grupos de letras e seu valor sonoro

H12

Produzir um texto a partir de uma situao dada

Fonte: Documentos Bsicos Avaliao Nacional da Alfabetizao ANA | Acesso em: 20 jan. 2015.
Disponvel em: download.inep.gov.br/educacao_basica/saeb/ana/documento/2014/documento_basico_ana_online_v2.pdf

Matriz de Referncia

(AVALIAO NACIONAL DE ALFABETIZAO)

ANA
3 ano do Ensino Fundamental I

MATEMTICA

HABILIDADES

Eixo estruturante: Eixo Numrico e Algbrico

H1

Associar a contagem de colees de objetos representao numrica das suas

respectivas quantidades

H2

Associar a denominao do nmero sua respectiva representao simblica

H3

Comparar ou ordenar quantidades pela contagem para identificar igualdade

ou desigualdade numrica

H4

Comparar ou ordenar nmeros naturais

H5

Compor e decompor nmeros

H6

Resolver problemas que demandam as aes de juntar, separar, acrescentar

e retirar quantidades

H7

Resolver problemas que demandam as aes de comparar e completar quantidades

H8

Clculo de adies e subtraes

H9

Resolver problemas que envolvam as ideias da multiplicao

H10

Resolver problemas que envolvam as ideias da diviso

Eixo estruturante: Eixo de Geometria

H11

Identificar figuras geomtricas planas

H12

Reconhecer as representaes de figuras geomtricas espaciais

Eixo estruturante: Eixo de Grandezas e Medidas

H13

Comparar e ordenar comprimentos

H14

Identificar e relacionar cdulas e moedas

H15

Identificar, comparar, relacionar e ordenar tempo em diferentes sistemas de medida

H16

Ler resultados de medies

Eixo estruturante: Eixo de Tratamento da Informao

H17

Identificar informaes apresentadas em tabelas

H18

Identificar informaes apresentadas em grficos

Projeto

MUNDO
AMIGO
de acordo com a ANA

LNGUA PORTUGUESA - 3 ANO

H1: Ler palavras

com estrutura
silbica
cannica

10
H6: Realizar

H4: Localizar

inferncias a partir

informaes

da leitura de textos

explcitas em

verbais

textos

H10: Grafar
palavras com
correspondncias
regulares diretas

Mundo Amigo Letramento e Alfabetizao 3 ano pgina 218

MATEMTICA - 3 ANO

H18: Identificar
informaes
apresentadas
em grficos

11
H7: Resolver
problemas que
demandam as
aes de comparar
e completar
quantidades
H8: Clculo
de adies e
subtraes

Mundo Amigo Alfabetizao Matemtica 3 ano pgina 86

Projeto

APRENDER
JUNTOS
de acordo com a ANA

LNGUA PORTUGUESA - 3 ANO

H4: Localizar
informaes
explcitas

12

H7: Realizar
inferncias a
partir da leitura
de textos que
articulem a
linguagem
verbal e
no verbal

H3: Reconhecer
a finalidade
do texto

H5: Compreender
os sentidos de
palavras e
expresses em
textos

H8: Identificar
o assunto de
um texto
Aprender Juntos Letramento e Alfabetizao 3 ano pgina 21

MATEMTICA - 3 ANO
H8: Clculo
de adies
e subtraes

13

H14: Identificar
e relacionar
cdulas e
moedas

H6: Resolver
problemas que
demandam
as aes de
juntar, separar,
acrescentar
e retirar
quantidades

Aprender Juntos Alfabetizao Matemtica - 3 ano - pgina 47

PROVA
BRASIL
Avaliao Nacional
do RENDIMENTO
Escolar - Anresc
14

ENTENDA OS CONCEITOS DO
PROVA BRASIL E SUA APLICAO
NAS COLEES SM.

O que

A PROVA BRASIL UMA AVALIAO

APLICADA PELO MEC PARA DIAGNOSTICAR
A QUALIDADE DE ENSINO DA EDUCAO BSICA.
ENVOLVE TODOS OS ALUNOS DAS ESCOLAS
PBLICAS DE 5 E 9 ANOS (COM MAIS DE 20
MATRICULADOS).

O QUE A PROVA BRASIL AVALIA?

A leitura e interpretao de texto em Lngua Portuguesa
e a capacidade de resolver problemas em Matemtica.

QUANDO ACONTECE?
A cada dois anos, desde 2005. Em 2015 haver a Prova Brasil.

COMO ELABORADA A PROVA?

Os alunos so avaliados no 5 ano, por meio de testes
padronizados e questionrios socioeconmicos,
em 22 questes de Lngua Portuguesa e 22 de Matemtica.

QUAL O IMPACTO DOS RESULTADOS

E QUAL INDICADOR DO GOVERNO
DEMONSTRA ISSO?
Os resultados orientam polticas para a melhoria do ensino
e diminuio das desigualdades de aprendizagem entre os
alunos do pas.
Contribuem para o clculo do Ideb (ndice de Desenvolvimento
da Educao Bsica), impactando os investimentos que a
escola ir receber.

ONDE ACESSO OS RESULTADOS

DE MINHA ESCOLA?
O QEdu, site aberto e gratuito, concentra os
dados de todas as escolas pblicas que realizam
a Prova Brasil.
Nele possvel ter acesso ao nvel de aprendizagem dos
alunos, ao perfil socioeconmico, anlise comparativa
do desempenho de sua escola em relao s outras do
municpio e do Brasil etc.

Saiba mais em:

www.qedu.org.br/ajuda/conceitos/prova-brasil

15

Matriz de Referncia

PROVA BRASIL

4 srie/5 ano do Ensino Fundamental I

LNGUA PORTUGUESA
Tpico I - Procedimentos de leitura
D1

Localizar informaes explcitas do texto

D3

Inferir o sentido de uma palavra ou expresso

D4

Inferir uma informao implcita em um texto

D6

Identificar o tema de um texto

D11

Distinguir um fato da opinio relativa desse fato

16

DESCRITORES

Tpico II - Implicaes do suporte, do gnero,

e/ou do enunciado na compreensso de texto
D5

Interpretar texto com auxlio de material grfico diverso (propagandas, quadrinhos,

foto etc)

D9

Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros

Tpico III - Relao entre textos

D15

Reconhecer diferentes formas de tratar a informao na comparao de textos

que abordam o mesmo tema, em funo das condies em que ele foi produzido
e daquelas em que ser recebido

D2

Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou

substituies que contribuem para a continuidade de um texto

D7

Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa

D8

Estabelecer relao de causa/consequncia entre partes e elementos do texto

D12

Estabelecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunes,

advrbios etc

Tpico IV - Coerncia e Coeso no Processamento do Texto

Tpico V - Relao entre recursos expressivos e efeitos de sentido

D13

Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados

D14

Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuao e de outras notaes

Tpico VI - Variao Lingustica

D10

Identificar as marcas lingusticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto

Fonte: Adaptado do material de Lngua Portuguesa - SAEB / Prova Brasil MEC | Acesso em: 06 jan. 2015.
Disponvel em: portal.mec.gov.br/dmdocuments/provabrasil_matriz2.pdf

Matriz de Referncia

PROVA BRASIL

4 srie/5 ano do Ensino Fundamental I

MATEMTICA
Tema I: Espao e Forma
D1

Identificar a localizao/movimentao de objeto em mapas, croquis e outras representaes grficas

D2

Identificar propriedades comuns e diferenas entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras
tridimensionais com suas planificaes

D3

Identificar propriedades comuns e diferenas entre figuras bidimensionais pelo nmero de lados e pelos
tipos de ngulos

D4

Identificar quadrilteros observando as relaes entre seus lados (paralelos, congruentes, perpendiculares)

D5

Reconhecer a conservao ou modificao de medidas dos lados, do permetro, da rea em ampliao e/ou reduo
de figuras poligonais usando malhas quadriculadas

D6

Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medidas convencionais ou no

D7

Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml

D8

Estabelecer relaes entre unidades de medida de tempo

D9

Estabelecer relaes entre os horrios de incio e trmino e/ou o intervalo da durao de um evento ou acontecimento

D10

Em um problema, estabelecer trocas entre cdulas e moedas do sistema monetrio brasileiro, em funo
de seus valores

D11

Resolver problema envolvendo o clculo do permetro de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas

D12

Resolver problema envolvendo o clculo ou estimativa de reas de figuras planas, desenhadas em

malhas quadriculadas

D13

Reconhecer e utilizar caractersticas do sistema de numerao decimal, tais como agrupamentos

e trocas na base 10 e princpio do valor posicional

D14

Identificar a localizao de nmeros naturais na reta numrica

DESCRITORES

Tema II: Grandezas e Medidas

Tema III: Nmeros e Operaes/lgebra e Funes

D15

Reconhecer a decomposio de nmeros naturais nas suas diversas ordens

D16

Reconhecer a composio e a decomposio de nmeros naturais em sua forma polinomial

D17

Calcular o resultado de uma adio ou subtrao de nmeros naturais

D18

Calcular o resultado de uma multiplicao ou diviso de nmeros naturais

D19

Resolver problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da adio ou subtrao: juntar,
alterao de um estado inicial (positiva ou negativa), comparao e mais de uma transformao (positiva ou negativa)

D20

Resolver problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicao ou diviso:
multiplicao comparativa, ideia de proporcionalidade, configurao retangular e combinatria

D21

Identificar diferentes representaes de um mesmo nmero racional

D22

Identificar a localizao de nmeros racionais representados na forma decimal na reta numrica

D23

Resolver problema utilizando a escrita decimal de cdulas e moedas do Sistema Monetrio Brasileiro

D24

Identificar frao como representao que pode estar associada a diferentes significados

D25

Resolver problema com nmeros racionais expressos na forma decimal, envolvendo diferentes significados
de adio ou subtrao

D26

Resolver problema envolvendo noes de porcentagem (25%, 50%, 100%)

Tema IV: Tratamento da Informao

D27

Ler informaes e dados apresentados em tabelas

D28

Ler informaes e dados apresentados em grficos (particularmente em grficos de colunas)

17

Projeto

MUNDO
AMIGO
de acordo com a Prova Brasil
LNGUA PORTUGUESA - 5 ANO
D4 Inferir uma
informao implcita
em um texto

18

D1 - Localizar
informaes
explcitas
do texto

D11 - Distinguir
um fato da
opinio relativa
desse fato

Mundo Amigo Lngua Portuguesa 5 ano pgina 11

D7: Resolver problemas

significativos utilizando unidades

MATEMTICA - 5 ANO

de medida padronizadas como

km/m/cm/mm, kg/g/mg

D25: Resolver

19

problema com
nmeros
racionais
expressos na
forma decimal,
envolvendo
diferentes
significados

D5: Reconhecer
a conservao ou
modificao de
medidas dos
lados, do
permetro, da
rea em
ampliao
e/ou reduo de
figuras poligonais
usando malhas
quadriculadas
Mundo Amigo Matemtica - 5 ano - pgina 189

Projeto

APRENDER
JUNTOS
de acordo com a Prova Brasil

LNGUA PORTUGUESA - 5 ANO

20

D1: Localizar
informaes
explcitas
do texto

D10 - Identificar
as marcas
lingusticas
que evidenciam
o locutor e o
interlocutor
de um texto

D3: Inferir o
sentido de
uma palavra

D5: Interpretar
texto com auxlio
de material
grfico diverso
(propagandas,
quadrinhos,
foto etc)

ou expresso

Aprender Juntos Lngua Portuguesa - 5 ano - pgina 65

MATEMTICA - 5 ANO

D24- Identificar
frao como
representao
que pode estar

21

associada a
diferentes
significados

D27 - Ler
informaes
e dados
apresentados

D26 - Resolver

em tabelas

problema
envolvendo
noes de
porcentagem
(25%, 50%, 100%)

Aprender Juntos Matemtica - 5 ano - pgina 221

REFERNCIAS
FUNDAO ITA SOCIAL E CENPEC
www.fundacaoitausocial.org.br/_arquivosestaticos/FIS/pdf/avaliacao_e_aprendizagem.pdf
Acessos em: 12 jan. 2015

22

PORTAL DO INEP
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS
ANSIO TEIXEIRA
portal.inep.gov.br/web/saeb/aneb-e-anresc
Acessos em: 19 jan. 2015

PORTAL DO MEC
PLANO NACIONAL PELA ALFABETIZAO NA IDADE CERTA
pacto.mec.gov.br/images/pdf/pacto_livreto.pdf
pacto.mec.gov.br/o-pacto
portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=210&Itemid=324
Acessos em: 16 jan. 2015

QEdu
www.qedu.org.br/ajuda/conceitos/prova-brasil
Acessos em: 06 jan. 2015

A SM oferece servios
educacionais exclusivos
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A Assessoria Pedaggica
oferece:

Apoio
efetivo ao
Educador

rea exclusiva do site SM para

professores, coordenadores
e diretores de escola:

Acompanhamento da equipe
docente para o uso do
livro didtico

Trabalho com literatura

na sala de aula

Projetos pedaggicos
personalizados para cada
escola

Apoio a distncia a
professores e equipe
pedaggica da escola

Solues educacionais SM:

recursos do site e contedos
digitais

Resoluo de dvidas
e sugestes para
diferentes abordagens
de material

Formao de professores
e palestras

Projetos para trabalhar

em sala de aula

Dicas de livros e vdeos

Roteiros de visitao

Dirio de um professor

Projeto incluso

Educao financeira

Materiais exclusivos
de formao e reflexo

Notcias de Educao

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