CORRIENTES PEDAGOGICAS:

Los movimientos y/o teoras que se caracterizan por tener una lnea del pensamiento e investigacin definida sobre la cual se realizan
aportes permanentemente, y que les dan coherencia, presencia en el tiempo a los discursos que la constituyen.
Los movimientos, mtodos o corrientes pedaggicas han ido surgiendo a lo largo de la historia al mismo tiempo que las necesidades
educacionales de la poblacin han ido cambiando. Cada corriente pedaggica surgida preconiza que su mtodo de enfocar la enseanza es el ms
adecuado para conseguir el mximo rendimiento y aprendizaje del alumnado.
MOVIMIENTOS O CORRIENTES PEDAGGICAS MS IMPORTANTES

Pedagoga
Libertaria

Pedagoga
Sistmica

Escuela Nueva

Busca una
transformacin global
de la sociedad, para
conseguirlo se deben
cambiar muchos valores
de la sociedad actual a
travs de la educacin.

Considera
imprescindible incluir
y retomar todos los
recursos y
herramientas que han
aportado todos los
movimientos
pedaggicos de la
Historia de la
Educacin y que han
contribuido a
enriquecerla.

Apareci a finales
del siglo XIX y
critica la escuela
tradicional
proponiendo que los
alumnos tuviesen
una participacin
ms activa.

Mtodo pedaggico
Piaget
En el ao 1965, Jean
Piaget se entrega a la
tarea de revisar el
desarrollo de la
educacin, estudia el
funcionamiento de las
escuelas y se preocupa
por los resultados que
se obtienen con las
reglas educativas que se
estaban utilizando.

Mtodo Montessori

Mtodo Waldorf

El mtodo de
Montessori ha existido
desde 1907. Est
basado en el respeto al
nio y en su inmensa
capacidad de
aprendizaje, no
moldeando a los nios
como reproducciones
de los adulto

Fundada en 1919 por

Rudolf Steinerr. Esta
basada en la idea de que
la educacin debe
respetar y apoyar el
desarrollo fisiolgico,
psquico y espiritual del
nio. Para conseguir un
buen desarrollo
intelectual debe existir
una base emocional
slida.

CORRIENTES PEDAGGICAS DEL SIGLO XIX

Pedagoga Liberal
radicalizada

influida por Rousseau y

por los socialistas
utpicos: antirracista,
democrtica en los
mtodos de enseanza y
disciplina, anticlerical y
laica: Simn Rodrguez
(maestro de Simn
Bolvar) Mariano
Moreno (quizs uno de
los ms radicalizados
jacobinos), el presbtero
Gorriti.

Pedagoga
federalista popular
con elementos
liberales:
Muchos caudillos
desarrollan
experiencias
semejantes a la
reforma educativa
que puso en marcha
el caudillo
nacionalista popular
Francisco Solano
Lpez, derrotado en
la guerra del
Paraguay. Se trata de
una educacin

Pedagoga de la
generacin liberal de
1837

Pedagoga liberal
oligrquica

Pedagoga
tradicionalista colonial
antiindependentista

En particular la de
Sarmiento,
moderadamente
liberal, pues parta de
la exclusin de los
indios y de la
descalificacin de toda
expresin cultural
popular, de la herencia
hispnica. Pero su
sistema de educacin
pblica era abarcativo
y democrtico.

Rivadavia quera
modernizar el sistema
importando la estructura y
la ideologa ms elitista de
la experiencia educativa
francesa.
.

Dirigida por sectores prohispnicos de la Iglesia

Catlica. El viejo bloque
que defenda la
educacin colonial
clerical y rechazaba la
educacin de los indios y
mestizos. Terminada la
guerra de la
Independencia, esta
corriente tuvo su ncleo
directivo en Crdoba y
luego se extendi por

moderna,
participando la
sociedad civil y
apoyada en la cultura
de los pueblos.

todo el pas y se convirti

en nacionalismo catlico.

CORRIENTES PEDAGGICAS CONTEMPORNEAS

Paradigma ecolgico

Ecolgico Tiene su
origen en 1869 con
Haeckel y analiza la
educacin desde
principios ecolgicos y
de ecosistemas. Es un
modelo integrador y
ayuda a comprender
hechos pedaggicos y

Las pedagogas criticas

Estn centradas en 4
grandes temas:
Educacin-escuelasociedad, Conocimientopoder-subjetivacin,
Institucionalizacinhegemona y Vnculos
entre tericos y prcticos.
Cuestionan a la escuela

Pedagoga
Tradicional
Con este nombre se
designa a un tipo de
enseanza que,
generalmente, es
asociada con una
serie de prcticas
pedaggicas
negativas y que se
oponen a cualquier
intento innovador

El
Constructivismo

Globalizacin y
Transversalidad
El alumno construye
.
su propio
La primera trata de
conocimiento
responder al
El profesor es un
problema de la
orientador
organizacin de las
Da importancia a los
disciplinas,
conocimientos
relacionando el
previos del alumno.
conocimiento
Parte de la
escolar con el
pregunta cmo
aprende el hombre? conocimiento

Tic`S

Tienen su origen en el
avance tecnolgico en
los procesos de creacin
y distribucin de la
informacin
y
es
utilizada en primera
instancia por los propios
estudiantes sin que la
escuela de una respuesta
clara y oportuna a sus

educativos partiendo del

estudio de la realidad
cultural as como las
maneras de adaptacin
de los individuos al
contexto

tradicional, al enfoque
tecnocrtico de la
educacin y a todos los
agentes que intervienen en
ella, y a la vez, proponen
una educacin progresista y
crtica

y lo contesta
diciendo que el
conocimiento se
construye en el
interior mediante
un proceso
permanente y
dinmico

cotidiano y la
segunda permite a
los estudiantes un
aprendizaje global
centrado en la idea
de la formacin
integral humana.

necesidades
informacin

de