PROBLEMAS Y POTENCIALIDAES DE LA I.E.

N 10425 AJIPAMPA LAJAS

Muchas de las tareas tradicionalmente asignadas al director de escuela, estaban meramente enfocadas en una gran cantidad de
obligaciones administrativas que supone su cargo (tramitar documentos, administrar los desayunos escolares, responsable del mantenimiento
escolar, etc); descuidando en algunos casos su labor pedaggica.
Actualmente la globalizacin es el escenario de muchos cambios sociales que tienen su incidencia y repercusin en la educacin y
escuelas de nuestro pas; por lo tanto el modelo tradicional ha cado en desuso, despus de algunos aos de investigacin y debates hoy, se
plantea un nuevo paradigma en la direccin de la escuela del siglo XXI; se ha llegado a la conclusin que el liderazgo pedaggico del directivo
es fundamental para influir, inspirar y movilizar a la comunidad educativa hacia el cumplimiento de los objetivos comunes, con la finalidad de
mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Ese es el gran reto y a la vez desafi, que hoy en da tenemos que afrontar.
La problemtica y las potencialidades de la institucin educativa, situados en el campo de la Chakana es la siguiente:

DIMENSIN
1Aprendizajes
fundamental
es

PROBLEMAS
1.1-Deficiente uso del tiempo en el aula.

1.2-Estudiantes con aprendizajes poco

significativos

2- Gestin,
2.1-Gestin escolar centrada en lo
participacin administrativo.
y liderazgo
2.2- Presencia de actividades extra

POTENCIALIDADES
- Docentes cumplen con la calendarizacin de la IE.
- Docentes aceptan acompaamiento y monitoreo
del directivo.
- La mayora de docentes se preocupan por pedir
ayuda a otros
especialistas.
-Se utiliza materiales del MED. En la planificacin de
sesiones.
- Se delega funciones.
- Se cuenta con Plan de Monitoreo y
acompaamiento.
- Compromiso docente para recuperar clases.

curriculares.
3- Qu
procesos
pedaggicos
se
desarrollan
en la II.EE.

3.1-Trabajo tradicional de algunos docentes,

renuentes al cambio.
3.2- Docentes con dificultades para
identificar procesos
Pedaggicos
4.1- Incumplimiento de funciones de los
actores
educativos

4Convivencia
entre los
actores de la 4.2-Desinters de algunos PP.FF. por la
educacin de sus hijos.
II.EE
5Interaccin y
alianza entre
la escuela y
comunidad

5.1-Escasa participacin del PP.FF para el

mantenimiento de la infraestructura
educativa.
5.2-Desintegracin familiar.

- Se socializan las actividades del PAT y los

compromisos de GE.
-Algunos docentes hacen uso de las herramientas
tecnolgicas.
-Docentes dispuestos al trabajo en equipo.
- La mayora de docentes utilizan las rutas de
aprendizaje.
- Docentes utilizan materiales del MED en las
sesiones de clase.
-Se cuenta con instrumentos de gestin
actualizados.
-Conformacin de comits con reconocimiento
resolutivo.
- La mayora de PP.FF. cumplen con sus
responsabilidades
asumidas con la IE.
- Se socializan las normas institucionales.
-Los comits estn reconocidos resolutivamente.
- Se cuenta con el apoyo de algunas instituciones
locales.
- Autoridades comunales comprometidas con sus
roles asumidos.
- La IE. cuenta con comit de tutora reconocido
resolutivamente.
Prof. Grimaniel Bravo Torres
Director.