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N B6
Se levanta el teln!
8 bsico
Subsector: Lenguaje y Comunicacin
escuchados o
Lenguaje y Comunicacin
Nivel 4
Dimensin Tecnolgica:
Dimensin Informacin:
Dimensin Comunicacin:
Dimensin tica:
Desempeo esperado:
Mapa de competencias TIC
para docentes
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Lenguaje y Comunicacin
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Organizan grupos de alumnos (as), espacio
fsico, materiales y tareas en actividades
pedaggicas en que se utilicen recursos
informticos.
Motivan y crean expectativas de aprendizaje a
travs del uso de las TIC.
Negocian distintas actividades a realizar
utilizando las TIC.
Realiza investigaciones guiadas en internet.
Promueven la utilizacin autnoma de los
conocimientos adquiridos.
Reflexionan respecto de los resultados y logros
alcanzados en experiencias de aprendizaje con
TIC desarrolladas, para incorporar las
conclusiones en futuras experiencias.
Valorar y comprender el lenguaje y los recursos
propios de las obras dramticas.
Competencia clave o
aprendizaje nuclear asociado
Orientaciones pedaggicas
Inicio
Se presenta el ODEA y se invita a los alumnos (as) a trabajar en la obra
dramtica como contenido central de este ODEA.
Instrucciones para el docente
Antes de comenzar el ODEA, el profesor(a) debe:
Activar
El momento ACTIVAR tiene por finalidad recordar y reforzar conocimientos
previos.
El estudiante trabajar de manera individual en el laboratorio de computacin,
pero tambin compartir sus reflexiones y conclusiones con el resto de los
compaeros y compaeras.
Es importante que el profesor gue a sus estudiantes, reforzando sus
conocimientos y resolviendo sus dudas.
1. La primera actividad, Qu sabes sobre las obras dramticas?, son
preguntas claves que sirven para activar los conocimientos de los estudiantes.
El docente puede leerlas en voz alta:
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Practicar
En el momento PRACTICAR hay cinco actividades:
a. En la primera actividad, Reconoce las partes y marcas textuales de
una obra dramtica, los estudiantes tienen la posibilidad de trabajar con
un texto autntico y reconocer por s mismos las caractersticas y estructura
de una obra dramtica.
b. En la segunda actividad, Lee y escucha esta lectura dramatizada, los
estudiantes podrn practicar una lectura dramatizada. Para ello, leern los
cuadros de retroalimentacin y seguirn los consejos que all se exponen. El
objetivo es aprender a leer en grupo y en voz alta.
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c. En la tercera actividad, Qu sabes de la obra Romeo y Julieta? , los
estudiantes desarrollan un ejercicio de comprensin lectora. El docente
puede complementar estas actividades con una conversacin grupal sobre la
escena leda:
Evaluar
En este ltimo momento los estudiantes evaluarn lo que ha aprendido mediante tres
actividades:
Para finalizar, organice una conversacin grupal para que los estudiantes
respondan las siguientes preguntas:
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Articulacin
Conocimientos previos
Aprendizajes y contenidos
para profundizar
Valorar
los
textos
dramticos
ledos,
escuchados o presenciados y los analizarn
crticamente.
Leer comprensivamente,
con propsitos
definidos, variados tipos de textos: analizarn
su estructura, contenido y finalidad.
Desempear diversos roles, tales como
creacin, direccin actuacin o ambientacin en
obras teatrales formalmente representadas ante
un pblico.
Valorar y comprender el lenguaje y los recursos
propios de las obras dramticas.
Reconocer y aplicar la entonacin, el nfasis y
las pausas en la lectura e interpretacin de
textos dramticos.
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