ABORDAJE EN LA COMUNIDA TERAPEUTICA JESUS ROCA QUE SALVA Y

FAMILA
UBICADA EN EL DISTRITO DE VILLA EL SALVADOR. LIMA-PERU

Gracia

Pastor;

Jorge

Licenciado

en

Filosofa

Letras.

Experto

en

Drogodependencias. Josa Lzaro; Carmen Diplomada en Magisterio - Terapeuta

familiar y de pareja Montesa Lou Belen Psicloga y Sexologa. Experta en
Drogodependencias

INTRODUCCION

El

abordaje

las

problemticas

ocasionadas por el consumo de drogas es complejo y por todos sabido no puede

estudiarse desde una nica perspectiva, sino que es necesario tener en cuenta
una amplia variedad de factores individuales junto a otros de carcter familiar,
ambiental y social. En numerosas investigaciones se ha constatado la importancia
que tiene la familia en los procesos de rehabilitacin del drogodependiente. No en
vano, la familia es un factor fundamental en la socializacin de la persona y es el
espacio en el que se producen las primeras relaciones interpersonales y afectivas.
Es la que imprime y da valor al sentido de identidad y pertenencia que nos permite
evolucionar como persona. Los objetivos de este capitulo son, por un lado
presentar a la familia como unidad de tratamiento, cuando se aborde una
toxicomana, pues como seala Cancrini (1991) est tambin en la familia la
posibilidad de cambio. Por otro, destacar las similitudes que encontramos entre la
Comunidad teraputica y los sistemas familiares, de modo que se pueda favorecer
el restablecimiento de las funciones familiares. Este trabajo fundamentar
tericamente las razones para implicar e incorporar a la familia en el tratamiento.
Para ello desarrollaremos conceptos fundamentales sobre la familia de los adictos,
sus caractersticas y tipologas, pasaremos a describir rasgos de las familias de
los usuarios que demandan atencin en una Comunidad Teraputica e
identificaremos las claves que hacen til y valioso el trabajo con familias en este
recurso. 1 1.- Conceptos tericos en el funcionamiento familiar Para entender al
individuo y su funcionamiento hay que hacer alusin a la familia de origen. La
familia,

como

contexto

ms

inmediato

del

desarrollo

de

la

persona

(Bronfenbrenner, 1979; Parke,2004), constituye el sistema de apoyo ms

importante para el bienestar y ajuste de los miembros que la integran (Musitu,
2006). La familia est considerada como el grupo bsico de la sociedad, institucin
que encontramos en todas culturas y sus cambios estn interrelacionados con los
cambios de la sociedad. Hasta el momento ninguna otra institucin humana y
social ha logrado suplir su funcionamiento, especialmente en la satisfaccin de las
necesidades biolgicas y afectivas de las personas. En la sociedad postindustrial,
el modelo de referencia ha sido la familia nuclear tradicional, pero cada vez ms,
aparecen otros modelos familiares diferentes, como son familias reconstituidas o
familias monoparentales. La familia es la matriz de la identidad y el desarrollo
psicosocial de sus miembros, el sentido de identidad est determinado por el
sentido de pertenencia a una familia, este proceso de pertenencia es determinante
para el individuo en la evolucin de la estructura personal. Desde el punto de vista
sociolgico, en la familia es dnde la persona realiza su primer proceso de
socializacin. Es el espacio dnde las necesidades fundamentales de sus
miembros pueden ser satisfechas, donde se expresan las primeras normas
sociales y las primeras reglas de juego de la comunicacin, se aprende a tratar a
los iguales y surgen los primeros conflictos a los que hay que aprender a
enfrentarse y donde se adquieren los valores familiares y sociales. Es en la familia
donde se gestan los fundamentos de la futura personalidad, dnde se alcanza el
afecto y la proteccin para superar las inseguridades. Pero es tambin aqu donde
se pueden adquirir los mecanismos autodestructivos, donde se sirven mensajes
contradictorios, as como distintos tipos de valores. La familia se ha analizado
desde lo expuesto como una fuente de posibles factores de riesgo asociados al
consumo de drogas de los

hijos (Pollard et al. 1997, citado en Becoa 1999) Entre ellos se ha destacado el
papel del estilo educativo parental, de la calidad de la relacin entre los padres y
de estos con los hijos, y la importancia de los padres como modelos de conducta.

Por eso, una realidad que se nos impone a los profesionales cuando abordamos
una toxicomana es la de que el contexto de referencia del drogodependiente,
normalmente la familia, se encuentra involucrada en el problema. La forma en que
cada familia participa del mismo es diferente y diversa, pero Cancrini seala que al
mismo tiempo que se pueden identificar patrones de conducta de los miembros de
la familia que ayudan a que se mantenga el problema, 2 tambin se encuentra en
ella el germen del cambio, y la posibilidad de cura (1991) Desde la Perspectiva
sistmica-relacional y la Teora General de los Sistemas (TGS) aplicada a los
sistemas humanos y, sobre todo a la familia, cada sistema o grupo est
compuesto por una serie de elementos en interaccin y con una organizacin tal
que un cambio en el estado de uno de los elementos ir seguido por cambios en
los dems. El paradigma sistmico considera la toxicomana, como un sntoma de
la desestructuracin o disfuncionalidad del sistema familiar y como tal desempea
una funcin. El sntoma se puede ver como parte necesaria de la organizacin de
ese sistema, pues su ausencia obligaria a los miembros a la bsqueda de un
equilibrio distinto. El hecho de que el sntoma tenga una funcin propia no significa
que este sea el comportamiento causa y origen de toda la organizacin del
sistema. El sntoma, debe ser considerado parte integrante de la organizacin del
sistema. As el miembro adicto puede atraer la atencin de los dems hacia l,
desviando al mismo tiempo, problemas solapados que arrastra la familia. Por ello
hay que entender y comprender la naturaleza del sntoma y su funcin, dentro del
sistema familiar, siendo de capital importancia para formular estrategias de
intervencin en las familias sintomticas. El objetivo de la intervencin, desde
dicha perspectiva, se localizar no tanto en el habito del abuso de drogas, sino en
como intentar introducir cambios en la estructura misma de la familia en trminos
de: jerarqua (quien est a cargo de quien y de que), alianzas, coaliciones, as
como de comportamientos individuales y colectivos. Considerar a la familia como
una unidad nos ayuda a los profesionales a entender el funcionamiento familiar
segn tres parmetros: Estructura, regulacin y comunicacin (Foster y Gurman,
1988). Estructura Hace referencia a las formas de unin de la pareja, tamao,
personas incluidas, parentesco... Incluye caractersticas tales como: - El grado de

claridad o difusin de los lmites entre los miembros de la familia. - El grado en que
existe una jerarqua (quien est a cargo de quien y de que) - La diferenciacin (el
grado en el que los miembros de la familia tienen identidades separadas sin dejar
de mantener el sentido de la familia como un todo). Un tipo importante de
disfuncin en la estructura familiar es la triangulacin que se pude definir como el
intento de resolver los conflictos interpersonales de dos personas involucrando a
una tercera. Las caractersticas de la tercera 3 persona, especialmente sus
problemas, se convierten en el foco de las interacciones. Este fenmeno se
observa con gran frecuencia en padres de adictos, especialmente en el momento
en el que el paciente empieza a resolver sus propios problemas (ingreso en C.T) y
emergen las disensiones o los conflictos entre la pareja parental. Juan Linares
sita gran parte de los fenmenos adictivos dentro de lo que se denomina
triangulaciones

manipulatorias

triangulaciones

desconfirmadoras,

que

suponen en ambos casos una parentalidad ms o menos conservada frente a una

conyugalidad problemtica. (1996) Regulacin. Se refieren al modo en que la
familia mantiene su balance de interacciones y englobara los siguientes aspectos:
- El concepto de causalidad circular, segn el cual las conductas familiares se
retroalimentan por oposicin al de causalidad lineal, en el que la conducta de un
miembro de la familia es causada por la conducta de otro que la precedi
inmediatamente. En esta forma de ver las secuencias comportamentales, se evita
culpabilizar a un miembro u otro. Un ejemplo de la causalidad circular
comnmente citado es el siguiente: una persona regaa a su marido porque
rehusa comunicarse, este responde distancindose cada vez ms de su esposa,
ella vuelve a regaarle y as sucesivamente. Al explicar el marido su
funcionamiento dice que su pasividad es debida a los constantes regaos de su
mujer, un crculo vicioso en el que la secuencia de comportamiento es me retraigo
porque me engaas y te regao porque te retraes. O cuando un
drogodependiente dice como en mi casa hay discusiones entre mis padres yo me
voy a consumir consumo y los padres dicen que el consumo de su hijo es el
motivo de discusin en casa. - El segundo trmino que se utiliza para describir la
autorregulacin de la familia es el de retroalimentacin y homeostasis. La

homeostasis es la caracterstica segn la cual el sistema tiende siempre a

mantener el status quo, o sea, a no cambiar. Entendiendo por no cambio la
actividad del sistema para defender su accin y sus objetivos generales del
conjunto de las condiciones internas y externas que puedan amenazar. Cualquier
cambio en uno de los miembros del sistema familiar, producir cambios y
reajustes. El cambio del drogodependiente y el abandonar su adiccin y establecer
otro tipo de relaciones con la sociedad y con los otros miembros de su familia va a
producir un cambio en el equilibrio que provocar que el sistema cambie y todos
tengan que redefinir sus relaciones y su posicin dentro de la familia. El ejemplo
que puede ilustrar este concepto, es el de un termostato, que est programado
para conservar el agua a una cierta temperatura, el termostato con sus propios
mecanismos elctricos consigue mantener la misma temperatura sin ningn
cambio el agua 4 Fases del ciclo vital familiar segn diversos autores. Aldous,
1978 Durvall, 1957 Barnhill y Longo 1978 (transiciones) Haley, 1980 Minuchin y
Fisham, 1981 Pittman, 1990 Carter y McGoldrick 1989 Galanteo El adulto joven
independizado Pareja recin establecida Pareja recin establecida compromiso
matrimonio Formacin de la pareja matrimonio Matrimonio Paternidad Paternidad
(nio mayor hasta 3 aos) Desarrollo de los roles parentales El nacimiento de los
hijos La familia con hijos pequeos Nacimiento de los hijos La familia con hijos
pequeos Familia con hijos en edad preescolar (hijo mayor 3-6 aos) Aceptar la
nueva personalidad del hijo Familia con hijos en edad escolar Familia con hijos en
edad escolar (hijo mayor 6-12 aos) Introducir al hijo en instituciones externas La
familia con hijos en edad escolar o adolescente Comienzo de la edad escolar de
los hijos Familia con hijos adolescentes Familia con hijos adolescentes (hijo mayor
12- 19 aos) Aceptar la adolescencia Dificultades matrimoniales en los aos
intermedios Pubertad de los hijos La familia con hijos adolescentes Familia con
adolescentes tardos (hasta que el primero se va) Experimentar con la
independencia de los hijos Familia con jvenes adultos La familia como centro de
lanzamiento (hasta la marcha del ltimo hijo) Preparacin para la marcha de los
hijos El destete de los padres La familia con hijos adultos Independizacin de los
hijos Emancipacin de los hijos y periodos posteriores Los aos intermedios La

familia postparental, los aos intermedios Enfrentarse de nuevo a la propia pareja

Envejecimiento de los padres Envejecimiento de la famila Envejecimiento de la
familia (tras la jubilacin del padre) Aceptar el retiro y/o el envejecimiento El retiro
de la vida activa y la vejez Jubilacin La familia en las ltimas etapas de la vida
Esquema recogido en BEYEBACH, M. y RODRGUEZ-MOREJAN, A.: El ciclo
evolutivo familiar: Crisis evolutivas. 5 Ciclo vital de la familia. El ciclo vital es un
constructo que empleamos para poder entender el proceso y las familias. Aunque
no es tan sencillo de observar como el ciclo vital en el individuo, la familia, como
grupo dinmico, tambin atraviesan un ciclo vital. Pasa por varias etapas bien
diferenciadas y distinguibles que tienen sus propias caractersticas y funciones y
para las que es preciso que se desarrollen estrategias de adaptacin a los
cambios. Las reglas de funcionamiento familiar y los objetivos que se deben
alcanzar en cada etapa tienen por funcin conseguir el mayor nivel de adaptacin
posible a las exigencias de crecimiento. Ello significa que una vez adaptados a un
determinado momento evolutivo, individuo y familia aprenden una forma de
relacionarse que les hace tener un periodo de estabilidad que facilita el desarrollo
y el cumplimiento de objetivos de ese momento por lo que habr que generar y
adoptar nuevas reglas de funcionamiento. La idea de crisis no es negativa en el
ciclo vital, es positiva, porque es el modo de transitar hacia otro momento de la
vida. Durante las crisis se ponen en cuestin todos los principios y reglas que han
sido tiles en el momento anterior, y predomina la necesidad de adaptacin y
cambio. La resistencia a estos cambios, depender de la flexibilidad de los
subsistemas familiares para adaptarse a la nueva situacin, existir mayor o
menor malestar. Si esta resistencia es muy grande, hara dificil el cambio para
alcanzar la nueva etapa del ciclo vital. Quizs un ejemplo ayude a aclarar estos
conceptos: Cuando se forma la pareja y se inicia la vida en comn, el espacio
familiar es exclusivo de la relacin de pareja, incluso aunque ya haya proyectos de
tener hijos. Cuando se tiene hijos y se pasa a otra etapa del ciclo vital cambian las
prioridades y los objetivos: la crianza, supone que los objetivos prioritarios son el
de dar importancia a la sociacializacin del hijo y a la realizacin de proyectos
personales (como sentirse madre o padre) es el eje central alrededor del que se

organiza todo el proyecto familiar. No se puede seguir funcionando igual como

pareja cuando hay un hijo. Eso significa que ambos cnyuges deben renunciar a
parte de esa atencin dedicada uno al otro de modo exclusivo. Una fuente de
estrs en esta etapa de crianza viene directamente proporcionada por la
necesidad de poner en marcha una nueva forma de organizacin familiar. Los
padres tendran que discutir y encontrar soluciones a determinados aspectos de la
crianza, desarrollando formas de educar en las que alcanzar un acuerdo no resulta
siempre una tarea fcil. Los elementos de duelo, por lo perdido de la etapa
anterior del ciclo vital, y los de discusin por encontrar pautas y normas
consensuadas frente a la crianza forman un todo sumamente estresante para la
vida familiar y cuya solucin satisfactoria supondr haber alcanzado la adaptacin
a la nueva etapa, de este 6 modo la resolucin de esta crisis supone un mayor
grado de adaptacin al crecimiento. Fases del ciclo vital: - Emancipacin de la
familia de origen. - Formalizacin de la relacin - Familia con hijos pequeos Familia con adolescentes - Independencia de los hijos - Tercera edad. Vejez
Segn Milton Erickson (1980), los sntomas aparecen cuando el ciclo vital en curso
de una familia o de otro grupo natural se disloca o interrumpe. El sntoma es una
seal de que la familia enfrenta dificultades para superar una etapa del ciclo vital.
Por ejemplo el ataque de angustia que sufre una madre al nacer su hijo est
expresando la dificultad de la familia para pasar a la etapa de la crianza, otro
sntoma es la drogadiccin en la adolescencia, la mayor parte de las personas que
desarrollan problemas de adiccin lo hacen durante la adolescencia. Segn Haley
(1985), durante la etapa del ciclo vital de la adolescencia el joven, debe
distanciarse emocionalmente de la familia, diferenciarse y afirmarse en su
identidad. Por parte de la familia existe dificultad de dejar al adolescente que se
individu y se diferencie de sus padres buscando mayor autonoma de los adultos.
Existe una serie de mecanismos en las familias que se denominan de
retroalimentacin negativa que tienden a minimizar los cambios y permitir que las
familias permanezcan unidas, soportando las tensiones impuestas por el medio y
por los miembros. Y en muchos de los casos segn Stanton y Todd (1988), el ciclo
adictivo forma parte de un patrn familiar que involucra un complejo sistema

homeosttico de mecanismos de retroalimentacin entrelazados que sirven para

conservar la adiccin y en consecuencia la estabilidad familiar. Los cambios que
introduzca el terapeuta se vern contrarrestados por la retroalimentacin negativa
que caracteriza a los sistemas patolgicos. La informacin. La informacin alude al
modo en que los miembros de la familia se comunican unos con otros. En familias
conflictivas se han observado muchas formas patolgicas de comunicarse, una de
las cuales seria la contradiccin entre el mensaje verbal y no verbal ( analgico y
digital). Otro aspecto importante a tener en cuenta es que la comunicacin familiar
se produce en dos niveles simultneos: el nivel de contenido y el nivel relacional,
siendo este ltimo el que clarifica al primero, pues alude a qu tipo de mensaje
debe entenderse que es el que se emite y, por tanto, a la relacin entre los
comunicantes. 7 Las relaciones patolgicas se caracterizan por una constante
lucha por definir y controlar la naturaleza de la relacin, mientras que el aspecto
del contenido se vuelve cada vez menos importante. Debido a ello, estos sistemas
suelen ser los que como mayor frecuencia presentan y/o mantienen problemas
como una adiccin. 2.- La familia del adicto Se han realizado varios intentos de
justificar y explicar el abuso de drogas como fenmeno familiar. As, Noone y
Reddig (1976) encuentran en la adiccin un factor de estabilizacin familiar
mientras que Haley (1976) y (Becoa,1999) consideran que la familia est
atascada en una etapa del ciclo vital evolutivo como resultado de lealtades y
conflictos no resueltos. Otros autores entienden que los problemas de prdidas,
duelos y angustia de separacin en la familia se perpetan en el patrn de abuso
de drogas mientras desde una perspectiva menos lineal Staton y Todd (1988)
sugieren que la drogadiccin puede considerarse como parte de un proceso cclico
que involucra a tres o ms individuos, comnmente al adicto y a sus dos padres,
en el que la conducta del adicto cumple una importante funcin protectora y
contribuye a conservar el equilibrio homeosttico del sistema familiar. Por otro lado
se ha trabajado, en diferentes estudios en los ltimos aos para intentar
determinar las caractersticas mas frecuentes de las familias de los adictos.
Ausloos (1998) distingue entre familias de transicin catica, estas familias las
encontramos entre personas que han desarrollado conductas disciales y tambin

entre personas con drogodependencias y las familias de transicin rgida, con

frecuencia las encontramos en individuos que han desarrollado patologa mental
de la esfera de la psicosis y tambin entre personas que desarrollan trastornos de
la conducta alimentara. De las primeras que son las que acuden a los servicios de
drogodependencias, habra que destacar su fuerte tendencia a los cambios, no
poseen normas estables sino que estas se encuentran en un proceso constante
de cambio. Las fronteras y los limites son en estas familias muy abiertas y
permeables. Los comportamientos de sus miembros son desordenados, no hay
unin entre ellos, buscan a alguien que arbitre entre ellos. Ausloos (1998)
extrapola de su trabajo con familias, unas caractersticas generales: 1. El adicto
suele ser rechazado por el padre del mismo sexo ya que es el nico objeto de
amor del padre del sexo contrario en perjuicio de la pareja. 8 2. Respecto a los
hermanos del adicto, si ste no es el mayor, entonces el que ocupa el primer lugar
suele presentarse como hijo ideal y responsable, ejerciendo funciones parentales.
Cancrini describe cuatro categoras de adicciones en su clasificacin afirmando
que existe una relacin entre la organizacin psicolgica individual, el sntoma y la
organizacin familiar. En su trabajo pionero sobre las drogodependencias Cancrini
distinguia cuatro tipologas de adicciones, que denomina con las letras A,B,C y D.
Su clasificacin tiene como base las diferentes formas de consumo de la
sustancia, diferentes trastornos psicolgicos o psicopatolgicas de los adictos que
anteceden al consumo adictivo y las distintas formas de funcionamiento de las
familias. A.- Tipo Traumtico (adiccin traumtica). La adiccin surge ante un
hecho traumtico que envuelve a toda la familia de origen (muerte de un miembro,
ruptura de la pareja parental, etc.) y provoca un sentimiento de culpa en el sujeto.
Este acontecimiento psquico desmorona el equilibrio psquico de la persona y,
ante la imposibilidad de expresar el duelo, se produce una evolucin patolgica.
En este caso el sntoma es funcional para el sujeto pues le permite superar el
sufrimiento personal. B.- Tipo Adiccin de Neurosis Actual (el tipo ms frecuente
segn Cancrini). La estructura familiar donde se desarrolla este tipo de adiccin se
caracteriza por: 1. La gran implicacin de uno de los padres (generalmente el del
sexo opuesto) en la vida del hijo y en su adiccin. Se ha demostrado en diversos

estudios, que las madres de los adictos se atascan en una edad ms temprana de
crianza y tienden a aferrarse a los hijos y a tratarlos como si fueran menores de lo
que son. 2. El papel perifrico del otro miembro de la pareja parental. 3. La
presencia de la estructura conocida como el tringulo perverso (Haley) consistente
en una diada progenitor-hijo excesivamente apegado y el otro progenitor excluido.
4. La debilidad entre subsistemas que constituyen la jerarqua familiar 5. El
desarrollo de una polarizacin que define el hijo adicto como malo en
comparacin con otros hijos buenos. 6. Un sistema familiar caracterizado por
mensajes contradictorios, paradjicos y por conflictos que se desarrollan rpida y
violentamente. 7. La existencia de un conflicto no resuelto entre los padres que se
mantiene oculto por el sntoma del hijo. 8. Si los padres estn separados, el hijo
mantiene una unin cmplice mediante sus problemas para que los padres sigan
juntos. 9 Este tipo de adiccin, es la ms frecuente y seria propia de adolescentes
en vas de individualizacin o de jvenes adultos en fase de abandono del hogar.
Esto hace que haya discusiones continuas. La familia esta congelada en el tiempo,
y ha hecho una especie de regresin a un momento anterior de su ciclo vital
donde las cosas funcionaban: est bloqueado el proceso de emancipacin y de
independencia. Gracias a eso el sistema familiar subsiste aunque sea con un hijo
adicto. Al reflexionar sobre este modelo de funcionamiento familiar podemos
entender las dificultades del adicto para dejar sus conductas adictivas, tanto por la
utilidad que tiene para su propio funcionamiento psicolgico, como para su familia.
C.- Adiccin Transicional. El tipo C se puede desarrollar en casos de trastornos
graves de personalidad. Las caractersticas ms importantes en el sistema familiar
son: Excesiva implicacin de ambos padres en el problema del hijo. El tipo de
comunicacin es a travs de mensajes paradjicos e incongruentes. No tienen
consciencia de los problemas psicolgicos del otro, y tendencia a utilizar los
propios para resolver cuestiones de poder en el sistema familiar. Polaridad entre
los hermanos en parmetros de xito-fracaso Desde el punto de vista de dar una
respuesta teraputica, la adiccin Transicional presentan situaciones que son a
menudo bastante difciles. Los casos ms graves inicialmente rechazan la ayuda,
y los casos menos graves no piden ayuda hasta alcanzar una etapa de cronicidad.

D.- Adiccin Antisocial y socioptica. Presenta rasgos comunes con familias

desligadas, familias que generalmente pertenecen a clases sociales bajas cuyos
miembros parecen moverse aisladamente y existe un desarraigo, mostrando no
tener ninguna interdependencia. El uso de las drogas en estos sujetos es una
forma de autodestruccin y de estar en la ilegalidad, presentan problemas de
adaptacin antes de que comience la adiccin. Suele tener una personalidad
antisocial o psicoptica y tienden a expresar el conflicto a travs de sus
actuaciones (violencia, delitos...) Stanton y Tood describen u modelo prototipo
para las familias de adictos varones en el cual la madre tiene una relacin
protectora, permisiva y dramtica con el adicto, que es colocado en una postura
de nio protegido y favorecido. Es definida por la madre como el bueno y como
el ms fcil de criar. La figura del padre es definida como perifrica, no
comprometida, dbil o 10 ausente y la relacin padre-hijo es descrita por el adicto
como negativa con una tensa e inconstante disciplina. Un nmero de padres
manifiestan problemas de alcohol (u otros similares a la adiccin). Schwarteman
distingue entre dos tipos de padre de adicto. El hombre de paja, que es autoritario,
violento pero frgil y controlable por la madre y el distante, que es claramente
secundario a la madre en trminos de poder dentro de la familia. En este punto me
parece interesante incluir un estudio de Vaillant (1973) en el que encontr que los
adictos que se mantuvieron abstinentes despus del tratamiento no residan con
sus padres y que la cura estuvo asociada para ellos a no vivir con los padres o
parientes. 3.-Las familias que acuden a una Comunidad Teraputica Qu se
pretende con esta tipologa familiar?. Recogemos aqu todas aquellas familias que
acuden al servicio de CT, analizando una serie de caractersticas e intentando
agruparlas en una serie de tipos, de forma que podamos aportar algunas claves
para la intervencin familiar. Numerosos estudios indican que la familia posee un
papel central tanto en las dinmicas patolgicas que causan, mantienen o son
consecuencia de tales fenmenos como en sus posibles soluciones. Debido a ello,
desde hace unos aos se considera la intervencin familiar como uno de los
factores que ms contribuye al xito de los procesos teraputicos. Esto no ha sido
siempre as, en algunos contextos se ha considerado a la familia como

saboteadora de los esfuerzos realizados para ayudar al drogodependiente y en

ocasiones incluso se les culpabilizaba de los problemas que sufran sus hijos
Teniendo todo esto en cuenta el objetivo es agrupar a las distintas familias segn
algunas

caractersticas

relacionales

estructurales,

de

forma

que

su

diferenciacin pueda servirnos para analizar las dificultades y las ventajas a la

hora de trabajar con las familias. Familia sobre-protectora Encontraremos que uno
de los progenitores lleva el control de la familia y el otro acepta dicha situacin. A
veces uno de ellos es una figura de paja, autoritaria y violenta, pero manejable
por el otro que es realidad quien tiene el control y toma las decisiones. En otros
casos es una figura pasiva y gris que delega totalmente en el otro. En ocasiones la
debilidad de uno hace que existan alianzas con el hijo que ocasionan que se
produzca una mayor delegacin en sus responsabilidades dentro de la familia.
Estas actitudes de sobreproteccin hacen que el hijo sea incapaz de lograr
autonoma personal, originndole un sentimiento de inseguridad y de inferioridad.
La dependencia de la droga es el foco de todos los problemas de la familia. 11
Familia desestabilizada o multiproblemtica Nos encontramos con que uno de los
progenitores, con mayor frecuencia la madre sacrificada, es la victima que carga
con todos los problemas de la familia. Se refugia en el hijo, a veces en clara
simbiosis con l. Esta madre puede estar en tratamiento con antidepresivos o
tranquilizantes. El otro progenitor despreocupado, perifrico y extrao est mucho
tiempo fuera de casa, puede tener alguna conducta adictiva (juego, alcohol). En
otras ocasiones, los dos miembros son despreocupados con respecto a los hijos o
estn ausentes, pueden estar separados o tener ambos problemas de adicciones
o alguna patologa mental. La ausencia de los padres, real o afectiva, puede
provocar en muchas ocasiones carencias afectivas bsicas en el hijo
drogodependiente que determinaran su inmadurez personal. EL negativismo
familiar, la critica y el desnimo hace que la persona no adquiera confianza y
busque apoyo, identificacin y sentido de pertenencia en un grupo externo. El hijo
acta como sntoma, manteniendo su conducta el equilibrio del sistema familiar, no
permitiendo que afloren o emerjan otros problemas familiares. El consumo de
drogas puede verse como adaptativo o funcional en el ncleo familiar, el hijo se

encuentra en el centro del conflicto de pareja. No existe una individuacin y sigue

sin cortar el cordn umbilical, en la etapa generalmente del ciclo vital de la
adolescencia. Esta ruptura del cordn umbilical, provocar una crisis en el sistema
familiar Familia rgida Padres muy rgidos y punitivos. Al menos uno de ellos es
muy autoritario y el otro, si no lo es, admite esa situacin y est siempre de
acuerdo con su forma de actuar. Pretenden generalmente conseguir el control del
hijo. En ocasiones pueden ser profesionales con cierto prestigio, muy preocupados
por la imagen social y por la opinin de familiares y amigos. Existe resentimiento y
rencores por el comportamiento disruptivo del hijo. Puede ser una familia en la que
la falta de dilogo y de comunicacin, ocasiona que los hijos no sean capaces de
enfrentarse a los problemas, con la consiguiente baja autoestima que esto
conlleva. Las actitudes rgidas llevan consigo en muchas ocasiones que los hijos
no puedan descubrir sus propias capacidades. Presentan dificultad para recuperar
la comunicacin dentro de la familia y para que el drogodependiente se sienta
integrado y parte de la familia. 12 Pueden mantener en secreto el problema del
hijo ante los familiares y amigos, ya que por su posicin social lo consideran
deshonroso supondra admitir un fracaso en sus funciones parentales, por lo que
consideran al hijo oveja negra de la familia. Estn sorprendidos y no acaban de
aceptar que ese problema haya sucedido en una familia como la suya. Familia
Dbil Los padres no asumen el rol de autoridad en la familia, bien porque sean
mayores, bien porque estn muy cansados de toda esa situacin, o bien por sus
propias caractersticas personales. Consienten todo lo que el hijo quiere. Son muy
dbiles ante el hijo. Los hijos se suelen mover por apetencias o impulsos. Tienen
la autoridad en casa, los padres no actan por miedo o dejadez. Son
drogodependientes cronificados, con muchos aos de consumo y habiendo
realizado varios tratamientos sin xito. Familia Provisional. Son familias que
generalmente no vivan con el drogodependiente y que apenas mantenan ninguna
relacin. En ocasiones, incluso, puede suceder que hace meses o aos que no se
comunican. Acuden al tratamiento porque se ha hecho una peticin por parte del
usuario o del equipo tcnico, para que participen en el tratamiento, pero dejan
claro que no se van a implicar en el mismo y que su relacin ser limitada en el

tiempo. Algunas veces, esto puede cambiar en el trascurso del proceso de

tratamiento, al observar el cambio realizado, restablecindose la comunicacin
entre ellos. Pero en otras ocasiones, son muchas las resistencias que se
presentan y no se producirn apenas cambios. Problemas individuales dentro de
la Tipologia Familiar Dentro de las distintas tipologas familiares encontramos
situaciones o problemas individuales a resear, por un lado porque tienen una
trascendencia en el tratamiento y por otro lado porque contribuyen de manera
importante a configurar una determinada forma de funcionamiento familiar. Problemtica de pareja. Encontramos cada vez ms parejas de padres en una
situacin de dificultad relacional, en tramites de separacin que mantienen la
formalidad de la convivencia cotidiana en condiciones muy desfavorables. Problemas psicolgicos. Nos encontramos tambin con familias en las que algn
miembro, la mayora madres, presentan, trastornos del estado de animo , motivo
por el cual estn recibiendo algn tipo de tratamiento. - Problemas de adiccin.
Hay familias en las que uno de los progenitores, con mayor frecuencia el padre,
presentan una adiccin al alcohol. En la mayor parte de los casos este problema
de alcoholismo, estaba presente ya 13 durante la infancia del drogodependiente y
este ha sido espectador y participe de discusiones, disputas y peleas ocasionadas
por ello en el ambiente familiar. 4.- INTERVENCION FAMILIAR EN C.T. Lo
expuesto hasta aqu, nos permite decir que la intervencin ante un problema
adictivo debe implicar siempre que sea posible a la familia, porque como dice
Cancrini est tambin en la familia la posibilidad de cambio. La Comunidad
Teraputica tiene muchas similitudes con el sistema familiar, tanto en su
estructura, organizacin, como en las funciones. Podremos decir que la CT puede
llegar a ejercer de familia sustituta, y servir al usuario o paciente como aprendizaje
para luego aplicar lo experimentado y aprendido en la suya propia. El proceso de
pertenencia familiar es determinante para que el individuo realice una evolucin en
su estructura personal y para ayudarle a conseguir un grado de individuacin y
autonoma, siendo estos aspectos, como hemos visto anteriormente, una de las
disfunciones o dificultades en las familias drogodependientes. As en la definicin
que hace Maxwwel Jones sobre Comunidad Teraputica (1968) al paciente se le

concede

un

rol

importante

activo

en

el

proceso

teraputico,

corresponsabilizandolo en su propio tratamiento y un comprometindolo de forma

que se ayude as mismo y tambin al resto de usuarios. Cada uno va asumiendo
responsabilidades y participando activamente en las actividades de la C.T. En
definitiva debe llegar a sentirse parte de la C.T y por tanto perteneciente a ella.
Homans define la familia como un cierto numero de personas que se comunican
entre si, a menudo durante un tiempo bastante largo, y que son suficientemente
poco numerosas para que cada uno pueda comunicar con todos los otros, no
indirectamente a travs de otras personas sino cara a cara. (1987). Esta
definicin pone el acento en la comunicacin y en la interrelacin con otras
personas, puede ser extrapolarse a las comunicaciones en una CT. Y es que, un
aspecto reseable que caracteriza a la CT, es la importancia que se le da a la
comunicacin entre los pacientes- usuarios. Segn Kooyman (1993) En CT se
realiza un aprendizaje social mediante la interaccin entre las personas que
conviven en la CT, que les proporciona un mejor manejo en las habilidades
sociales y un mayor sentimiento de autoestima. La convivencia entre personas de
distintas generaciones favorece los aprendizajes (jvenes de 20 aos, con adultos
de 45 aos). Se puede aprender sobre la propia familia, pudiendo establecer una
distancia emocional ptima en las relaciones internas, lmites claros entre los
subsistemas familiares, y se previene que se produzcan las triangularizaciones y
se 14 superan las fronteras intergeneracionales entre padres e hijos, como indica
Cancrini. Nos encontramos con casos de drogodependientes que estn ocupando
el rol de su progenitor mientras que ellos en su familia de origen han seguido
manteniendo una relacin simbitica generalmente con la madre. En las CCTT se
incide en que las comunicaciones sean claras, en los dos niveles digital y
analgico. Como dice Maxwel Jones una leccin importante que se aprende en
una CT es la diferencia entre lo que una persona dice y lo que hace. Es mi
conducta la que determina lo que soy. La comunicacin en las familias de adictos
como hemos visto anteriormente, es una comunicacin patolgica, existiendo
claras disfunciones entre lo que se dice y lo que se hace. Cada miembro en la CT
es capaz de expresar opiniones y emociones diferentes sobre los dems y pueden

comunicar sus miedos, inquietudes e ilusiones Todas estas interrelaciones e

intercambios son muy ricos para que luego exista una buena comunicacin en su
familia. Muchas familias as lo han entendido, en la investigacin realizada por
Iaki Rodrguez (2002) sobre un grupo de familias en que alguno de sus miembros
habia realizado tratamiento en una CT, al preguntar sobre el tipo de cambio que se
perciba en el paciente, contestaron que el ms significativo se refera a la mejora
de convivencia con la familia, seguido del aumento de la responsabilidad, la
mejora de la convivencia con los dems, la aceptacin de las normas, el
aprendizaje de nuevos hbitos de vida y la mejora de la autoestima. Todos estos
aspectos hablan de una mejora en los procesos de socializacin, una funcin
importante como hemos visto anteriormente de la familia. Tambin a las familias
se les pregunto sobre que tipo de intervencin en la CT, haba influido ms en los
cambios de los pacientes, las respuestas ms numerosas hablan de las terapias
de grupo, el conjunto de normas y la asuncin de responsabilidades. Otro aspecto
importante que hay que tener en cuenta, es que una de las principales causas del
cambio en el comportamiento de las personas dentro de una CT es la implicacin
emotiva que se establece en las relaciones, tanto entre los iguales como con el
equipo de profesionales. Y lo quieran o no, los miembros del equipo adquieran el
rol de padres de la nueva familia del residente (Kooyman, 1993). Es el propio
grupo, la dinmica y estructuracin del mismo, as como el acompaamiento del
equipo de tcnicos, los que procuran el mbiente idneo para que se produzca el
cambio. La comunidad se estructura para poder dar respuesta a los vnculos
familiares que van aparecer en las relaciones con los otros y con el equipo
teraputico. Es este el que deber instrumentalizar los roles que jugaran los
miembros del equipo y las situaciones transferenciales y contratrasferenciales,
sern elementos muy ricos que ayudarn al cambio familiar de los residentes. Por
lo tanto el equipo de trabajo pasa a ser la herramienta principal de una CT
(Roldan 2002) . 15 La CT como potente instrumento teraputico nos posibilita
trabajar en un nuevo sistema algunas de las funciones de la familia, que pueden
encontrarse deterioradas o alteradas. Sin caer en el riesgo de que las familias
deleguen o depositen los problemas en la comunidad, con la pretensin de

desentenderse de los mismos, evitando que afloren sentimientos de culpa o que

se produzca un alejamiento de las tensiones por parte de la familia. Los terapeutas
de CT tienen que tener en cuenta e incorporar al mximo a la familia de forma que
la familia no sea ajena a los cambios del usuario y puedan producirse
modificaciones en el sistema familiar. As la experiencia nos constata, que en
algunos casos que no se ha trabajado con la familia, mientras el hijo o familiar ha
estado ingresado en CT, al finalizar su proceso, incorporarse a su familia y ver que
el ambiente familiar continua sin ningn cambio, se vuelve a funcionar como antes.
De esta forma viven su proceso con desencanto, sintiendo que no ha servido para
nada su esfuerzo, provocando situaciones de crisis y de recada, para volver a
ingresar en CT donde se sienten protegidos y entrar en una dinmica de no
cambio incorporando de este modo a la comunidad para mantener la homeostasis
familiar. Culpabilizando del no cambio a la familia y desresposabilizandose el
usuario de su parte en el problema. Este aspecto hay que tenerlo ms en cuenta
en pacientes adolescentes que ingresan en las CCTT, en muchos casos la razn
de su ingreso en CT se encuentra en la imposibilidad de que los padres venzan
sus diferencias y lleguen a acordar lneas de trabajo comunes en el seguimiento
de un tratamiento ambulatorio. Esta propuesta no hace posible que la familia
afronte el bloqueo de la etapa del ciclo vital de la adolescencia y la viva de una
manera ms saludable para todo el sistema familiar. En estos casos se valora que
el paciente empiece su recuperacin fuera de la familia, en una CT, pero ser
importante no olvidar que el resto de la familia necesitar entender esto y por lo
tanto habr que seguir trabajando con la familia. El equipo teraputico debe
aceptar que los ritmos y los tiempos de cambio que van realizando hijo y familia no
siempre estn sincronizados. El sistema familiar necesita su tiempo para cambiar,
pero tambin hay que tener en cuenta que la familia tiene capacidades y
potencialidades para generar cambios importantes en todo el sistema, por lo tanto
las intervenciones del terapeuta familiar deben ir encaminadas, a posibilitar que
afloren todas esas capacidades para que surja el cambio. El promover que sigue
el residente en la comunidad le va ayudar a cambios en su familia, ser oportuno
introducir intervenciones y tcnicas psicoteraputicas especficas desde un

enfoque familiar (terapias familiares, multifamiliares, individuales y de grupo). 16

Tcnicas e intervenciones especificas A continuacin describimos tcnicas,
intervenciones de grupo y de Terapia familiar, que pueden se de utilidad a la hora
de abordar el trabajo familiar en una Comunidad Teraputica. 1. Entrevista familiar
al ingreso en CT del nuevo usuario. Realizar una entrevista familiar cuando el
familiar ingresa en CT, con el objetivo de informar y explicar el proceso que va a
seguir el usuario. Es importante que se haga una buena acogida y se transmita la
importancia que tiene la implicacin y colaboracin del sistema familiar en dicho
proceso, como hemos visto, son parte de la solucin del problema. De esta forma
se les hace ya participes del tratamiento. 2. Elaboracin de un diagnstico
relacional del funcionamiento familiar. Elaborar un diagnstico relacional del
funcionamiento del sistema familiar, nos ayudar a realizar un plan de trabajo. Se
pueden utilizar una serie de tcnicas como: Elaboracin del Genograma. Que
nos sirve para trazar a travs de la representacin grfica la estructura familiar.
Una vez que se ha trazado la estructura familiar podemos comenzar a agregar
informacin demogrfica, sobre el funcionamiento familiar, descripcin de las
relaciones familiares (fusionados, unidos, distantes apartados conflictivos).
Reconstruccin histrica de las fases evolutivas del ciclo vital familiar. Se realizara
en una entrevista con la familia de origen del usuario, segn Cirillo
(recomendamos consultarlo en su libro La familia del toxicodependiente), la
reconstruccin con la familia de su historia emocional y relacional constituye un
potente factor de cambio, permite explorar el sntoma desde un enfoque
trigeneracional ( hay pautas familiares que pueden trasmitirse de generacin en
generacin) que no culpabiliza directamente a nadie, ofreciendo a cada uno de los
miembros de la familia la posibilidad de expresar sus sentimientos y ver que todo
el sistema ha sufrido, no solo el paciente identificado. 3. Grupo monogrfico de
psicoterapia. Grupo de psicoterapia monogrfico sobre las vivencias del usuario
con su familia de origen. En l se abordaran con diferentes tcnicas las
experiencias de relacin con la familia. 4. Grupo de Terapia Familiar. 17 Sesin de
terapia con todo el sistema familiar(familia/usuario). En estas sesiones se
reconstruir la historia emocional y relacional, ofreciendo a los miembros de la

familia la oportunidad de hacerse consciente de todo lo ocurrido, reconocer por

parte de todos sufrimientos y responsabilidades, de este modo se puede propiciar
un cambio. Esta sesin al terapeuta le servir para planificar un trabajo con la
familia, que se concretar en las salidas que el usuario venga a realizar al
domicilio familiar. 5. Salidas al domicilio familiar. Las salidas programadas con la
familia, tendrn objetivos concretos, servirn al usuario de entrenamiento de forma
que se pueda mejorar la comunicacin, sea posible afrontar problemas y se
puedan producir las adaptaciones precisas a los cambios de conducta observables
en el usuario. 6. Grupos de revisin sobre las salidas de fin de semana. Los
grupos de revisin sobre las salidas. Revisaran si se han cumplido los objetivos
previstos y las dificultades que se han encontrado. 6. Entrevistas familiares.
Entrevistas Familiares. Tienen por objetivo recoger la informacin sobre lo
acontecido en el fin de semana. Se verifica el grado de cumplimiento de los
objetivos previstos. Aporta una mirada distinta sobre la evolucin del usuario y
sobre la repercusin que tiene esta en el funcionamiento familiar. 7. Reelaboracin
de la vivencia de la historia familiar. Al termino del proceso de tratamiento del
usuario parece interesante que este pueda contar y se pueda recoger por escrito
la vivencia de su historia familiar. Hay estudios que sustentan estas
intervenciones. En 1995 el Nacional Institute On Drug Abuse (NIDA) en el nmero
156 dedica un captulo a una revisin sobre los tratamientos basados en
intervenciones familiares de las que destacan los siguientes aspectos: Se ha
demostrado que la terapia familiar ayuda a que los pacientes permanezcan ms
tiempo en los programas de tratamiento que otras intervenciones teraputicas.
Los resultados teraputicos son superiores, en trminos de remisin de las
conductas de adiccin, al compararlas con la Terapia Grupal, educacin de Padres
o intervencin multifamiliar. 18 En 1997 Stanton y Shadish publicaron un metaanlisis cuyo objetivo era comprobar los resultados que obtienen los tratamientos
de drogodependientes cuando se utilizan tcnicas de intervencin familiar. Dicho
trabajo analiza en profundidad un total de 15 estudios seleccionados que cumplan
los siguientes criterios: El sntoma de primer inters era la adiccin Incluyen dos
o ms tratamientos en la comparacin, de los que uno de ellos es cualquier

intervencin familiar o de pareja. Los casos se distribuan aleatoriamente en

cualquiera de los tratamientos. La muestra completa de este estudio asciende a
1.571 casos y fue diseada de forma rigurosa a nivel metodolgico. Sus
principales conclusiones fueron las siguientes: Los pacientes que recibieron
terapia familiar o de pareja manifestaban de forma significativa menor uso de
drogas despus del tratamiento que los que recibieron otros tipos de terapia no
familiar, tanto en adultos como en adolescentes drogodependientes. En los casos
en los que se emple terapia familia aumento la tasa de retencin en tratamiento
y, por tanto hubo menos abandonos. Especficamente, recibir terapia familiar fue
mas eficaz que recibir consejo individual y terapia grupal. Ello no quiere decir que
otros abordajes no sean eficaces aunque podran tener mejores resultados si se
combina con la terapia familiar. La terapia familiar consigue mejorar de forma
significativa el funcionamiento en la familia (comunicacin, ambiente, flexibilidad,
disminucin de conflictos, etc.). ltimamente se han publicado otras revisiones
exhaustivas sobre lo tratado, confirmando lo anteriormente expuesto. Sin embargo
todava queda un gran camino por recorrer para perfilar que tipo de intervencin
familiar es ms eficaz y qu tiempo debe mantenerse dicho tipo de tratamiento. 19
GLOSARIO Familia nuclear- Conformada por dos generaciones, padres e hijos;
unidos por lazos de consanguinidad conviven bajo el mismo techo y por
consiguiente desarrollan sentimientos ms profundos de afecto, intimidad e
identificacin. Familia reconstituida- Los componentes son dos adultos que forman
una nueva familia en la cual, al menos, uno de ellos, trae un hijo fruto de una
relacin de pareja anterior. Familia monoparental- Ocurre en los casos de
separacin, abandono, divorcio, muerte o ausencia por motivos forzosos ( trabajo,
crcel, migracin) de uno de los padres, el otro se hace cargo de los hijos. Los
progenitores solteros, en dicho caso los hijos no llegan a convivir con la pareja,
ejemplo las adopciones de por parte de personas solteras. Homeostasis- Es un
proceso en el que se trata de mantener dentro de ciertas condiciones el estado o
equilibrio del sistema. Retroalimentacin- Puede entenderse como un proceso por
el cual el sistema regula sus respuestas a los estmulos del exterior. Alude al
mantenimiento homeosttico de lo sistemas. Mensajes paradjicos- Mensajes

contradictorios y no coherentes. Subsistemas- Cada individuo pertenece a

diferentes subsistemas en los que posee diferentes niveles de poder y en los que
aprende habilidades diferenciadas. La organizacin en subsistemas de una familia
asegura el cumplimiento de las variadas funciones del sistema total, y ofrece un
campo diferenciado a cada miembro para que pueda ejercer sus habilidades
interpersonales a diferentes niveles. (subsistema parental, filial, fraternal y
conyugal). Lenguaje analgico- Lenguaje no lingstico, corresponde a la
expresin corporal, las posturas, los gestos, la inflexin de la voz, la secuencia,
ritmo... Lenguaje digital- Lenguaje lingstico , posee gran capacidad sintctica, y
transfiere un enorme potencial informativo. 20 BIBLIOGRAFA ABEIJN, J.A.
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Universidad de Deusto. RODRIGUEZ, M. y SANZ, M.R. (1987): Estudio sobre
drogadiccin.

Unidad 8 Contenido de una tesis "El producto final de toda investigacin de

licenciatura es una tesis. sta constituye la demostracin formal, escrita de los
resultados y conclusiones del estudio realizado, contiene los antecedentes y el
seguimiento documentado de la investigacin. La tesis se utiliza para alcanzar una
titulacin, luego de sustentar un examen profesional " CONTENIDO DE UNA
TESIS Un libro hermoso es una victoria ganada en todos los campos de batalla del
pensamiento humano. -BALZAC El producto final de toda investigacin de
licenciatura es una tesis. sta constituye la demostracin formal, escrita, de los
resultados y conclusiones del estudio realizado, contiene los antecedentes y el
seguimiento documentado de la investigacin. La tesis se utiliza para alcanzar una
titulacin, luego de sustentar un examen profesional. La presentacin de una tesis
debe plasmarse con calidad y contenido acordes con la importancia de la
investigacin. Adems, es la parte que ser analizada y criticada por quienes
tienen el voto aprobatorio para hacerlo y, evidentemente, slo contarn con la
informacin que se les proporcione en la tesis. Para presentar adecuadamente un
trabajo de investigacin, el estudiante debe seguir algunas de las reglas
especficas que a continuacin se indican. 5.1 Partes de una tesis Como ya se
mencion, el primer paso para redactar una tesis es conocer todas las partes que
sta debe contener. As, hemos dividido el cuerpo de una tesis en tres grupos que
a su vez admiten otros apartados (vase la figura 5.1). Tales partes son: Parte
protocolaria Portada. - Identificacin - Reconocimiento y validez del estudio Ttulo de la tesis - Protocolo de titulacin - Autores del trabajo - Conductores de la
investigacin - Entidad de edicin - Fecha de impresin Contraportada.
Dedicatorias. Agradecimientos. Parte expositiva Introduccin. - Prlogo Objetivo - Justificacin - Hiptesis - Metodologa - Narrativa por captulos ndice.
Capitulado. Conclusiones. Bibliografa. Parte complementaria Anexos.
Apndices. Cuadros. A continuacin analizaremos cada una de dichas partes.
Figura 5.1 5.1.1 Parte protocolaria Se trata de la presentacin formal de la tesis.
En ella se identifica a la institucin educativa, se anotan los datos del investigador
y los protocolos de titulacin; contiene tambin la portada, los agradecimientos a

quienes colaboraron con el investigador e incluye las dedicatorias que el autor

hace de la tesis. Concretamente se compone de estos puntos: 5.1.1.2 Portada Lo
primero que vemos de una tesis es la portada, tambin llamada anverso, frente o
cartula de presentacin. En este lugar se identifica la investigacin; contiene el
nombre de la institucin que avala los estudios, el del sustentante (o
sustentantes), el ttulo de la tesis, el nombre del conductor o director de la
investigacin y cualquier otro dato que se considere necesario, de acuerdo con los
lineamientos de cada escuela. A continuacin se sugieren algunos aspectos
importantes a considerar en la elaboracin de una portada: A. Identificacin Lo
primero que se observa de la tesis es la institucin que avala y otorga el ttulo
profesional, por esta razn debe llevar impreso el escudo que identifique a dicha
entidad educativa as como el nombre de la misma, en su caso incluir el nombre
de la facultad o escuela. Estos datos van en la parte superior de la portada. Es
recomendable, aunque no un requisito, que el escudo quede impreso en la parte
superior, izquierda o derecha, acompaado de lneas que delimiten los dems
datos. B. Reconocimiento o validez de los estudios Algunas instituciones tambin
requieren que figure la identificacin del reconocimiento oficial de los estudios,
datos que tambin van en la parte superior de la portada, inmediatamente abajo
del nombre de la institucin. Anotndose, sin abreviaturas, el nmero del acuerdo
oficial y la fecha en que se otorg. C. Ttulo de la tesis Como ya se seal en el
punto correspondiente al ttulo de la investigacin (captulo 3, punto 3.6), ste
debe reflejar lo ms fielmente posible el contenido de la tesis. El ttulo se imprimir
centrndolo en la parte media superior, con letras de regular tamao de modo que
se distinga de entre todos los dems datos de la portada. D. Protocolo de titulacin
Se trata de la identificacin del tipo de trabajo que se presenta y el porqu de su
exposicin, en ella se menciona el grado o ttulo que se pretende alcanzar. Se
imprime en la parte media baja, centrado y de modo que destaque. En la figura
5.2, se muestra un protocolo de titulacin. Figura 5.2 E. Autor(es) del trabajo Se
refiere al nombre de quien(es) presenta(n) la tesis y se imprimen, los nombres
completos, inmediatamente abajo del protocolo; estos datos van precedidos por la
leyenda centrada: PRESENTA (si se trata de un aspirante, PRESENTAN si son

varios los autores). PRESENTAN Nombre(s) del (los) alumno(s) Cuando el trabajo
lo presente ms de un autor se deben seguir las reglas elementales de cortesa en
la presentacin anotando primero los nombres de las mujeres y luego el de los
hombres, por orden alfabtico de apellidos. Se inicia por los nombres, despus
van los apellidos. TESIS Para obtener el ttulo de Licenciado en sistemas de
computacin administrativa F. Conductores de la investigacin En la parte baja,
inmediatamente despus del punto anterior, se imprime el nombre completo,
incluyendo su ttulo profesional, del conductor o director de la investigacin, segn
sea el caso. Este punto no es obligatorio, aunque se recomienda anotar a quienes
contribuyeron en el desarrollo del estudio enseguida de los autores. G. Entidad
federativa Se refiere a imprimir el nombre de la entidad federativa donde se realiz
la tesis. Este dato se anota en la parte baja, hacia cualquier extremo. H. Fecha de
impresin Consiste en la anotacin de la fecha en que se sustent el examen
profesional o el periodo en que se realiz la investigacin. Se imprime en el lado
opuesto a donde se anot la entidad federativa. Es recomendable que slo se
apunten el mes y ao o nicamente el ao. 5.1.1.2 Contraportada Es una rplica
de la portada pero con la diferencia de que mientras la portada se imprime en
pastas duras, la contraportada va en el mismo papel que la tesis. Es la primera
hoja de la tesis y no se numera. 5.1.1.3 Dedicatorias Aqu se hace mencin de las
personas a quienes el autor de la tesis quiere dedicar su investigacin, en algunos
casos se aconseja agregar un pensamiento o frase especial. Con respecto a las
dedicatorias no existen reglas sobre su uso, las nicas restricciones que pudieran
darse son muy subjetivas pues se refieren al buen gusto y evitar el abuso de los
nombramientos. Por lo general una tesis se dedica a los padres del estudiante con
una frase que refleje el cario y la gratitud de ste; tambin se acostumbra
dedicarla al cnyuge, los hijos, a otros parientes, incluso, si el alumno lo desea
as, a la universidad, a los maestros, compaeros, amigos, etctera. 5.1.1.4
Agradecimientos Hacer una investigacin no es tarea fcil, requiere de gran
dedicacin, conocimientos y apoyo de muchas personas; por eso, cuando un
estudiante logra concluir la tesis para presentar su examen profesional, es
recomendable que emita unos pensamientos en agradecimiento a quienes

contribuyeron con l para culminarla. Al respecto tampoco existe regla especfica,

quiz la nica condicin sera el buen gusto y no abusar exagerando en este
punto. 5.1.2 Parte expositiva Esta es la parte sustantiva de una tesis, el lugar
donde se hace la exposicin total del tema y se presenta su desarrollo, contenido
y conclusiones de la investigacin. Abarca introduccin, ndice, capitulado,
conclusiones y bibliografa. Tambin incluye la presentacin del tema, la hiptesis,
si es el caso, y una resea de la metodologa que se utiliz durante la
investigacin. Con respecto al tamao, volumen de hojas, contenido de los
captulos y nmero de stos no existe regla, norma o criterio especfico que limiten
su existencia. Las nicas sugerencias vlidas para esta parte de la tesis son las
relacionadas con la introduccin y las conclusiones. Todo lo dems es libre de
presentarse segn las preferencias de cada autor o las necesidades de la
investigacin. Concretamente, la parte expositiva debe componerse de:
Introduccin. ndice. Capitulado. Conclusiones. Bibliografa. Antes de iniciar
la redaccin de una tesis se sugiere leer completo este punto y el siguiente inciso
pues ambos servirn de orientacin al alumno, y posiblemente al asesor, sobre la
forma de elaborar el documento final de toda investigacin. Veamos: 5.2.2.1
Introduccin Es la parte de la tesis donde el alumno hace la presentacin formal
de su trabajo manifestando el objetivo de la investigacin, las razones que le
motivaron a realizarla y los fundamentos que la apoyan. En algunos casos, aqu
tambin se plantea la hiptesis que se quiere demostrar y la metodologa utilizada
con este fin. En relacin con la existencia de reglas especficas sobre cmo
elaborar la introduccin no se conocen lineamientos; sin embargo, se puede
establecer como nica regla que, a causa de ser la primera parte que se lee de
una tesis, su redaccin sea impecable y la presentacin excelente. A continuacin
presentamos una serie de sugerencias que pueden ayudar a elaborar una
introduccin: Aspectos generales La introduccin puede redactarse como si fuese
una presentacin narrativa del contenido de la tesis (vase el punto 8.3 del
captulo 8); en este sentido se recomienda empezar con la exposicin del objetivo
general de la investigacin, continuar con el planteamiento de la hiptesis, si la
hay, proseguir reseando la metodologa utilizada en la demostracin de esa

hiptesis y, si es posible de toda la investigacin. Finalmente, concluir con una

relatora sintetizada de lo que el lector encontrar en la tesis, captulo a captulo,
de manera que ste se sienta motivado a leerla. La introduccin tampoco debe ser
muy amplia, bastan dos o tres pginas muy bien redactadas y directamente
enfocadas a los tpicos que sern tratados en la tesis. Ortografa y acentuacin
inciden mucho en el nimo del lector y, dado que la introduccin es la primera
parte que se lee, es lo primero que se juzga. A nivel de gua y tratando de centrar
al alumno en las partes a considerar en la redaccin de una introduccin de tesis,
enseguida se sugieren algunos aspectos dignos de tomar en cuenta, en el
entendimiento de que se presentan por separado slo con fines de anlisis, en el
cuerpo de la redaccin deben presentarse sin separaciones y sin ningn ttulo:
Prlogo Es una breve descripcin en la que el autor presenta su trabajo para
preparar al lector acerca de lo que encontrar en la lectura de la tesis. Debe
hacerse en forma narrativa, sencilla y clara, sin abusar de su extensin. Algunos
clsicos indican que el prlogo es la presentacin del trabajo por parte de una
persona distinta del autor. Para el caso de tesis esto no se aplica. Objetivo Es la
definicin de lo que se pretende con la tesis. Tambin demanda una redaccin
sencilla, concreta y que contemple las siguientes reglas: Iniciar el objetivo con un
verbo en infinitivo. Determinar primero el qu se quiere y despus el para qu se
hace. Limitar la redaccin a frases sustantivas. Se pueden manifestar varios
objetivos ordenndolos en relacin con su importancia dentro de la tesis, entre
ellos tenemos: Objetivo general Descripcin de la finalidad principal que persigue
la investigacin, el motivo que le dar vigencia. Objetivo secundario Planteamiento
de otros objetivos considerados como secundarios, si los hay. Tambin con las
mismas reglas que los primeros. Justificacin Se refiere a plantear en forma
resumida y concreta los motivos por los cuales se realiz la investigacin, stos
pueden ser de carcter particular, por necesidad profesional, por gusto, para
aprendizaje o citar cualquier otra razn de la cual parti el autor de la tesis. Se
busca que el alumno conteste y resuelva estas interrogantes: Para qu?
(Realiz la tesis). Por qu? (Eligi el tema). Hiptesis Es la suposicin que se
pretende llegar a demostrar con el trabajo de investigacin. La hiptesis es parte

sustantiva de la tesis, debido a que contiene el planteamiento del problema

concreto al que se le da una expectativa de solucin. Para presentar la solucin a
la problemtica planteada por el estudiante, ste deber proponer un mtodo
formal de investigacin el cual integrar en su trabajo recepcional debiendo
manejar la hiptesis de manera precisa, con todo y sus variables, a fin de no dejar
lugar a dudas sobre su planteamiento y solucin. En algunos casos, en lugar de
hiptesis se puede plantear el objetivo que se pretende alcanzar con la
investigacin. Existen algunos trabajos de tesis que no requieren de hiptesis para
su realizacin dado lo evidente que resulta su demostracin. Por esta razn es
vlido eliminar la hiptesis y sustituirla con la mencin del objetivo. En la
presentacin de la hiptesis, los aspectos a considerar son: Lo que se quiere
demostrar. Lo complementario a demostrar. Metodologa utilizada Es la
descripcin en todos sus pormenores de la metodologa utilizada en el transcurso
de la investigacin detallando, lo ms posible, uno a uno los mtodos, tcnicas,
procedimientos y dems herramientas que sirvieron de alguna manera para
realizar el trabajo de tesis. Se sugiere que antes de continuar con esta parte se
consulten los dos siguientes captulos, uno de ellos es til para identificar los
mtodos de investigacin y el otro para conocer las tcnicas de aplicacin. Al
redactar la introduccin se deben plantear tambin estas interrogantes: Cmo
se hizo? Con qu se hizo? Narrativa por captulos Es la relatora concreta,
captulo a captulo, de lo que encontrar el lector en toda la tesis; debe ir
directamente al grano resaltando lo ms importante de cada parte. Pero no es un
resumen sino una presentacin breve del contenido. Esta parte es la que hace que
el lector se interese en el tema y contine leyendo o, por el contrario, que rechace
la lectura. 5.1.2.2 ndice Tambin conocido como contenido, servir de gua para
seleccionar el lugar de la tesis que se desee consultar. Deber ser lo ms
esquemtico posible, tratando slo de abarcar los puntos ms relevantes de la
investigacin. Se sugiere que el ndice no sea muy detallado, a nivel de
subincisos, pero tampoco tan parco que seale slo los captulos. Adems deber
estar bien identificado su contenido total y las pginas donde se inicien los
captulos debern sealarse correctamente, as como cada una de las otras partes

que lo componen. 5.2.2.3 Capitulado Es el cuerpo de la tesis. Contiene la relatora,

los marcos terico y de referencia, la demostracin, los resultados y conclusiones
de la experimentacin, los casos prcticos, en s, toda la tesis. Tampoco existen
normas precisas que delimiten la forma de presentar los captulos; ello obedece a
que, como cada trabajo de tesis es singular, por lo tanto, cada uno requiere un
tratamiento especial que estar en funcin de los requerimientos del alumno y de
su asesor. Lo recomendable es que se procure llevar el mismo estilo de redaccin
en toda la tesis, evitando el abuso por exceso de texto pero tambin la parquedad
en las explicaciones que se requieran. El contenido del tema es lo nico que
puede limitar el volumen de hojas y el nmero de captulos. 5.1.2.4 Conclusiones
Es la parte donde el alumno manifiesta lo ms destacado que encontr durante su
investigacin. Es una parte muy importante de la tesis puesto que en ella se
indican los hallazgos y, en consecuencia, la comprobacin o refutacin de la
hiptesis. Aqu se muestran las aportaciones a la disciplina de estudio y, si es
adecuado, dependiendo de cada tema, se emiten recomendaciones que puedan
resultar tiles a la problemtica planteada o, en algunos casos, a los mtodos de
estudio. Es recomendable que el alumno elabore sus conclusiones tratando de
cubrir por lo menos algunos de los siguientes puntos, mismos que slo se
presentan como una gua o referencia para una mejor elaboracin de esas
conclusiones, pero no se describen en el texto. Estas sugerencias se enfocan
hacia: Resultados encontrados. Demostracin realizada. Comprobacin
(refutacin) de la hiptesis. Conclusin general. Conclusiones parciales (tiles
al trabajo). Aportaciones a su tema (disciplina). Tampoco existe un nmero
especfico de conclusiones que se deban plantear en la tesis, stas tendrn que
ser en funcin de la importancia del tema, los aspectos encontrados en la
investigacin y lo que se pretenda llegar a probar. Aqu s existen reglas a
respetar, no totalmente obligatorias, pero su observancia es recomendable, as
tenemos: Evitar que las conclusiones sean un resumen de cada captulo pues en
realidad se trata de consecuencias y determinaciones que conllevan una verdad.
Su redaccin debe ser clara, concreta, directa y enftica. Es importante hacer
conclusiones especficas por cada punto de inters, pero sin abusar de este

recurso. Todo estar en funcin al tema, su importancia y lo relevante de lo

encontrado. Llegar a una conclusin global, si es posible, en que se concentren
los aspectos fundamentales de la investigacin, procurando abarcar solamente lo
sustantivo y bsico del tema. Evitar el tono imperativo e impositivo tanto como el
tmido y desobligado. Recurdese que la conclusin ser la parte sustantiva de su
trabajo de tesis. 5.1.2.5 Bibliografa ltima parte formal de la tesis, contiene todas
las referencias de los documentos utilizados como apoyo en la investigacin y slo
se anotan los que realmente fueron utilizados. Las reglas para su presentacin
son muy simples: Elegir la presentacin por autores o por ttulos; anotarlos en
riguroso orden alfabtico y con los nombres completos, tanto de autores como de
obras, casas editoriales, pas de origen y ao de edicin. Por ejemplo: Jos
Martnez de Sousa, Dudas y errores del lenguaje, Libros de consulta, Mxico, ed.
Bruguera, 1990. La filosofa de la ciencia, Hans Reichenbach, Mxico, ed. Fondo
de Cultura Econmica, 1985. Vase la bibliografa utilizada en este libro. 5.1.3
Parte complementaria sta es la ltima parte de una tesis y su utilizacin no es
obligatoria; slo se utiliza en el caso de que haya complementos de la tesis, los
cuales, por su tratamiento y contenido no pueden incluirse en el cuerpo de la tesis.
Se pueden dividir en: 5.1.3.1 Anexos Contienen datos relacionados con el
contenido de todos o algunos de los captulos. Pueden ser tambin aadidos que
slo ayudan a comprender un tpico especial tratado en una parte de la tesis pero
que su existencia no es crucial para la misma. Los anexos van numerados en
forma progresiva y debe hacerse referencia a ellos en el cuerpo de la tesis y,
aunque no es obligatorio, pueden ir numerados con la misma secuencia de la
tesis. 5.1.3.2 Apndices Se adjuntan hacia el final pues dada su importancia
relativa, no deben ir en el cuerpo de la tesis; tambin pueden presentarse por
separado. 5.1.3.3 Glosario de trminos Algunas investigaciones utilizan en su
redaccin trminos y vocablos que no son del lenguaje comn; por esta razn se
recomienda que se anexe una seccin, llamada glosario de trminos, que viene a
ser un breve diccionario especializado donde el autor define esas expresiones.
Deben anotarse en orden alfabtico. El glosario de trminos en esta seccin es
independiente de que tambin se aclare el vocablo en la hoja donde se utilice.

5.2.3.4 Cuadros y grficas Son todos los esquemas y figuras auxiliares que se
usan para presentar datos, informacin estadstica, dibujos, etc., y que
complementan la comprensin de alguna parte de la tesis. Por conveniencia de la
redaccin, por su propio contenido o por cualquier otra razn justificada, no van en
el cuerpo de la tesis. Se aconseja que apndices, anexos, glosario, cuadros y
figuras, lleven un orden concreto de presentacin. Se sugiere ubicarlos al final de
la tesis, despus de la bibliografa y con numeracin progresiva acorde con la que
se utilice para los captulos y conclusiones. 5.1.3.5 Colofn Este punto es
opcional, testifica la terminacin de la obra y, si es el caso, contendr el crdito
para el impresor. 5.2 Sugerencias para la elaboracin de un programa de tesis En
el inciso anterior analizamos las partes de una tesis pero, para elaborar una en
forma correcta, es indispensable contar con una programacin bien definida y
acorde con las necesidades de la propia investigacin. Recordemos que un
programa de trabajo es un cronograma donde se plasman las actividades
especficas, dispuestas en forma secuencial por orden de ejecucin, se les
asignan tiempo y recursos, etapas y eventos de sucesin previamente planeados.
Su existencia obedece a la necesidad de controlar su realizacin. Como todo
programa, el que nos ocupa deber contemplar, adems de la mencin de las
actividades pertinentes, el periodo de ejecucin de cada tarea as como los
recursos que se demandan para su ejecucin. Siendo el alumno quien debe
proponer ese programa, puede solicitar ser asesorado en este punto y, si es
necesario, esperar la aprobacin de su conductor de tesis, aunque es preferible
que el asesor slo intervenga a nivel de consejo y que el alumno sea el
responsable de elaborar el programa. Es difcil proponer un programa que
contenga todas las actividades que deben contemplarse en la investigacin de una
tesis. Sin embargo, a manera de ejemplo, a continuacin se proponen las etapas y
fases ms generales que pueden intervenir en una programacin de este tipo:
Etapa I: Propuesta de tesis Eleccin del tema. Elaboracin de la propuesta.
Planteamiento de la investigacin. Redaccin de la propuesta. Presentacin de
la propuesta. Etapa II: Diseo de investigacin documental Planeacin de la
investigacin. Anlisis y seleccin de bibliografa. Obtencin de bibliografa.

Recopilacin documental. Redaccin de fichas bibliogrficas. Etapa III. Diseo de

investigacin de campo Planeacin de la investigacin. Determinacin de
universo y muestra. Determinacin de medios y recursos de recopilacin.
Levantamiento de datos. Tabulacin y anlisis de datos. Etapa IV Redaccin de
primer borrador Anlisis de fichas bibliogrficas y/o tabulacin de los datos.
Redaccin de borrador de captulo(s). Mecanografa de captulo(s).
Presentacin para revisin de fondo. Elaboracin de correcciones. Etapa V
Redaccin de borrador final Presentacin de revisin en forma. Elaboracin de
correcciones. Autorizacin de tesis (Primer voto). Etapa VI.- Presentacin a
segunda revisin Revisin de fondo y forma. Elaboracin de correcciones.
Autorizacin de tesis (Segundo voto). Etapa VII: Trmites para titulacin Trmites
escolares. Trmites ante autoridades. Preparacin del material de examen.
Presentacin del examen profesional. Puesto que cada tesis es distinta de otra, el
asesor es libre de adaptar esas etapas a las necesidades de cada estudiante y de
la propia investigacin. Recordemos que, si bien existen muchas formas de
programar un trabajo, en todas se tienen que planear por anticipado las
actividades, los recursos y los tiempos de ejecucin. Igual ocurre con un programa
para realizar una investigacin de tesis pero, en este caso, la planeacin es muy
subjetiva y totalmente emprica. De cualquier manera, el programa se har en
funcin de la disponibilidad del alumno y la experiencia del asesor en el diseo de
estos programas. Se debe destacar que no obstante estas problemticas, la
existencia de un programa de tesis es la mejor manera de controlar el desarrollo
de la misma, si no es que la nica. Adems, el asesor puede as valorar
peridicamente el avance del alumno y hacer ms eficiente la conduccin de la
tesis. Mientras que al alumno le ayuda a programar todas sus actividades en
forma metdica, tambin le permite mantener un control propio en el desempeo
de los trabajos. Dicho programa debe contener como mnimo los siguientes
puntos: Institucin Identificacin de la institucin universitaria donde se desarrolla
la investigacin. Si es posible tambin el nombre de la escuela o facultad y de la
carrera del alumno investigador. Ttulo provisional de la tesis Nombre completo de
la tesis, es provisional y queda sujeto a los cambios pertinentes. Responsable de

la elaboracin de la tesis Se anota el nombre del responsable de elaborar la tesis,

puede ser ms de un alumno, dependiendo de cada institucin, pero se
recomiendan tres como m- ximo. Actividad nmero Es el nmero progresivo de
cada etapa, tarea, evento, etc., y denota el orden de realizacin. Fechas de inicio y
trmino de la tesis Sealan el comienzo y el final de la tesis. Descripcin de
actividades Es el nombre genrico de cada etapa, actividad o tarea. Deben
emplearse trminos sencillos y cortos pero que indiquen claramente la etapa.
Porcentaje de avances Es un clculo peridico que se actualiza conforme las
actividades avanzan. Fechas de inicio y trmino de cada etapa, actividad o tarea
Es el control de cada fecha de inicio y trmino de las actividades programadas.
stas pueden traslaparse pero de alguna manera conservar cierto orden.
Calendarizacin Es una cuadrcula donde se marcan los periodos de actividad
conforme al programa elegido. Observaciones Son todas las aclaraciones
pertinentes segn sea el caso. 5.3 Sugerencias para elaborar el primer borrador
de una tesis Ya sea durante el desarrollo de una investigacin o inmediatamente
despus de terminar su proceso, el investigador tiene que mostrar los resultados
obtenidos. Esto se hace mediante un documento formal en el que se anotan todos
los tpicos relacionados con la tesis. A este documento se le llama borrador inicial
de la tesis y debe contener toda la informacin relacionada con sta. Redactar un
informe de resultados es algo un tanto difcil de hacer, no slo para un estudiante
sino para cualquier profesionista. Conviene proveerse de la orientacin adecuada
para que dicho informe no adolezca de errores o deficiencias que puedan
demeritar toda la investigacin. En el medio de la docencia de tesis es frecuente
encontrar investigaciones excelentes que estn apoyadas por muy buenos
mtodos y tcnicas, y cuyos resultados van ms all de lo esperado; sin embargo,
la calidad de esos trabajos se llega a perder por deficiencias en la comunicacin
escrita, pero no slo por limitaciones de tipo ortogrfico ni sintctico, en muchos
casos no se sabe llevar un orden en la expresin de las ideas ni concordancia
entre los temas, entre otras cosas muy comunes en cualquier escrito. Para
muchos estudiantes redactar es un verdadero problema, su taln de Aquiles. Con
estas serias dificultades en el proceso de redaccin no es difcil encontrar

mltiples fallas en la presentacin de los resultados; tanto en lo que respecta a su

contenido, exposicin, y orden como en ortografa, sintaxis, redundancias,
cacofonas y otras dificultades por el estilo. Para evitar problemas en la redaccin
se sugiere consultar lo anotado en el captulo 8 de este volumen. Muchas veces
estas fallas son derivadas de vicios escolares o producto de la falta de experiencia
en la presentacin de una investigacin. En no pocos casos la causa es tambin
por deficiencias del conductor de la tesis. Para subsanar lo anterior se sugiere
contemplar los siguientes puntos: 5.3.1 Secuencia inicial para la realizacin de una
tesis Uno de los errores ms comunes de los alumnos que estn realizando su
tesis, y quiz el ms frecuente, es que pretenden elaborar la propia investigacin,
el anlisis de su contenido y la exposicin de los resultados mediante el
seguimiento de un proceso que sigue, literalmente, el contenido plasmado en el
ndice. A continuacin se narra un procedimiento clsico muy utilizado para
elaborar una tesis, donde se llega a caer en vicios como los que se describen:
Proceso viciado para elaborar una tesis El alumno inicia el planteamiento de la
tesis con una introduccin forzada, por lo general es lo primero que se le ocurre en
cuanto al tema. Despus se sigue con captulos donde se perciben los intentos
por forzar el proceso de elaboracin de la tesis para que el mtodo de
investigacin se ajuste a lo anotado en dicha introduccin. Luego se redactan los
captulos de investigacin documental con los que se busca complementar el
supuesto marco terico de la tesis. Lo siguiente es elaborar otros captulos de
supuesta investigacin de campo para dar soporte al marco prctico que se
requiere en la tesis. Para finalizar, de acuerdo con el ndice propuesto, en algunos
casos se aaden captulos de carcter demostrativo (caso prctico), tratando de
darle cuerpo a todo el trabajo. El ltimo punto que se desarrolla son las
conclusiones y el paginado de la tesis. Como se observa, elaborar la tesis de
acuerdo con el ndice es, aparentemente, un buen procedimiento. Sin embargo,
ajustarse al seguimiento de un ndice propuesto y no a un plan ni programa formal
de investigacin produce serias deficiencias en contenido y profundidad. Con el
propsito de evitar ms vicios de este tipo, as como tratar de contribuir con el
asesor de tesis para que sus alumnos puedan redactar mejor la presentacin de

su trabajo, a continuacin se propone una serie de pasos, cabalmente probados

un sinnmero de veces y avalados por muchos profesionistas. Proceso propuesto
para elaborar una tesis Presentar una tesis tiene como requisito indispensable
conocer, aparte del tema, todo lo concerniente al proceso de la investigacin en
que dicha tesis se fundamenta. Disear el programa para elaborar la tesis (vase
el punto 5.2). Seguir un orden especfico, establecido en un plan o programa de
tesis, que sirva para observar y controlar el desarrollo de cada una de las partes
del escrito. Redactar la tesis, en un primer borrador, para presentarla a
evaluacin y eventual autorizacin del asesor. Efectuar las correcciones
sealadas por el asesor en el primer borrador y revisar las conclusiones,
introduccin y contenido del ndice, para complementar y presentarlo como
borrador final. Aunado a lo anterior, se propone un orden de ejecucin de cada
parte de una tesis. Cabe aclarar que este proceso es una sugerencia y que su
adopcin no es obligatoria. Esta propuesta puede adaptarse de acuerdo con las
necesidades particulares del asesor, del alumno o de la propia investigacin.
Veamos: Nombre de la tesis. Objetivo de la tesis. Justificacin del tema.
ndice provisional. Programa de la investigacin. Elaboracin de los captulos.
Conclusiones. Introduccin. Bibliografa. Anexos, apndices, cuadros y
estadsticas. Compaginacin del borrador con el ndice final. Enseguida se
analiza cada uno de estos puntos: Nombre de la tesis Aqu se trata de plasmar
nombres tentativos que se sugieren para dar a la tesis, siguiendo los lineamientos
marcados en el captulo 3, punto 3.6. Objetivo de la tesis Anotar los fines que se
quieren lograr con la investigacin (vase el captulo 4). Justificacin En esta parte
se anotan los porqus de hacer la tesis, si es posible tambin se plantea la
hiptesis y la metodologa a utilizar. ndice provisional Se anota lo ms
detalladamente posible el contenido temtico de la tesis, por captulos,
subcaptulos, temas, incisos, etc. Propiamente es la gua del contenido de toda la
tesis. Como se puede observar, el objetivo, la justificacin y el ndice forman parte
de la propuesta de investigacin presentada en el captulo anterior; por lo tanto, se
sugiere que stos sean lo primero que se realice de la tesis debido a que dicha
propuesta le servir de soporte. Es decir, estas tres partes fundamentarn la

investigacin, tal como se analiz en el captulo 3. Adems, al ser lo primero que

se redacta, sirve de referencia para algunos captulos y se puede utilizar como
borrador de la introduccin y las conclusiones. Captulos Despus de haberse
aceptado la propuesta de tesis procede empezar la elaboracin de los captulos y,
al respecto, no existe ningn orden especfico de realizacin ya que cada captulo
estar en funcin del criterio del estudiante o de su asesor, pudiendo seguirse
cualquier secuencia, lo importante es que se concluya captulo tras captulo. Es de
suma importancia que por ningn motivo se deje inconcluso alguno para seguir
con otro. Sugerencia: Para darle cierto orden a la realizacin de los captulos tome
en cuenta lo siguiente: Primer paso. Elaborar el captulo en que se concentre lo
sustantivo de la tesis, es decir, donde se plantea la problemtica que se quiere
solucionar. Segundo paso. Realizar un captulo -o captulos- donde se contemple
la investigacin de campo, si es el caso la observacin del fenmeno, para que se
compruebe enseguida el planteamiento del captulo anterior. Tercer paso. Hacer el
captulo correspondiente al marco terico-prctico de referencia. Es donde se
concentra la investigacin documental que sirve de apoyo terico a la tesis. Cuarto
paso. Hacer un captulo que incluya la sustentacin terico-prctica como cuerpo
del tema, a fin de hacer congruentes los captulos anteriores. ste puede ser el
captulo dedicado al caso prctico. Recalcamos que las anteriores son slo
sugerencias de un cierto orden de realizacin de los captulos; es responsabilidad
absoluta del asesor el orientar al alumno en la realizacin de su tesis.
Conclusiones Despus de haber concluido la redaccin de todos los captulos, lo
que sigue es la elaboracin de las conclusiones. Es recomendable que stas se
inicien una vez que estn terminados todos los captulos, nunca antes. Esto tiene
su razn de ser pues concluidos todos los captulos, es decir, cuando se ha
cumplido con lo sealado en la propuesta, el estudiante est en posibilidad de
plasmar conclusiones,

no

antes.

Introduccin

Despus de

plasmar las

conclusiones, el estudiante ya est en condiciones de elaborar la introduccin de

su tesis, conforme a lo indicado en el apartado anterior. Recordemos que la
introduccin es la presentacin formal de la investigacin, lo primero que se lee y
la puerta de entrada hacia su tema. Bibliografa Concluida la parte formal de la

tesis, el siguiente paso es elaborar la bibliografa con base en los apoyos

documentales utilizados en el desarrollo del estudio, conforme a lo indicado en el
punto 5.1 de este captulo. Apndices, glosario de trminos, anexos, cuadros y
estadsticas El ltimo paso consiste en revisar y adecuar los apndices, anexos,
cuadros y dems figuras que debern incluirse en la tesis. Este punto bien pudiera
eliminarse pues recuerde que esos elementos no son sustantivos para la tesis.
ndice definitivo Una vez concluida la tesis conviene hacer una revisin global de
todos los puntos del ndice para verificar su congruencia contra lo presentado en el
ndice provisional y que la paginacin coincida en el texto. Notas a pie de pgina
Concluido el borrador inicial de la tesis se deben revisar todas las aportaciones
tomadas de otros autores a fin de dar el crdito correspondiente. Esto ser tratado
en el siguiente punto de este captulo. Repaginacin Un ltimo paso antes de
hacer el borrador formal es revisar la paginacin de las hojas, dar la numeracin al
ndice, revisar la secuencia de las referencias bibliogrficas y, en s, supervisar
todos los aspectos concernientes a la edicin del primer borrador de la tesis. Una
vez terminado ste, debe darse al primer revisor para su eventual aprobacin.
5.3.2 Procedimiento global para elaborar una tesis por partes Suponemos que
para elaborar el borrador inicial se sigui el orden sugerido en la parte anterior.
Ahora se analizar otro procedimiento, til para hacer la redaccin del borrador
final de una investigacin, mismo que se debe llevar a cabo bajo una secuencia
cronolgica. As tenemos Elaboracin del primer borrador. Estructuracin
inicial del tema Redaccin de fondo y forma - Fondo en la redaccin de la tesis Forma en la redaccin de la tesis Adoptar un estilo de redaccin Redactar
adecuadamente Presentacin del borrador inicial - Revisin del fondo - Revisin
de la forma Elaboracin y revisin del borrador final. Elaboracin y revisin de
las conclusiones. Elaboracin y revisin de la introduccin. Elaboracin y
revisin de anexos, cuadros y cifras estadsticas. Elaboracin y revisin del
ndice paginado. Elaboracin de la cartula, las dedicatorias y los
agradecimientos. A continuacin se presenta el anlisis de cada una de estas
partes: 5.3.2.1 Elaboracin del primer borrador Al terminar la investigacin del
tema de tesis, o aun durante su transcurso, es necesario hacer la presentacin

formal de los resultados alcanzados, parcial o totalmente, mediante el llamado

primer borrador de la tesis. Para su elaboracin se sugiere adoptar el siguiente
esquema de realizacin, el cual no es riguroso en su seguimiento aunque s se
recomienda su utilizacin. Estructuracin inicial del tema Aparte de lo abordado en
los puntos anteriores, sobre la eleccin del tema y la elaboracin de la propuesta,
en esta parte analizaremos nicamente la composicin del contenido del borrador
inicial. Para conformar la estructura del contenido de la tesis es necesario realizar
primero un bosquejo general de todos sus eventuales componentes, el cual se
complementar despus con la redaccin detallada de cada tpico. De esta
manera se busca armar primero la estructura de fondo para despus agregar la de
forma, captulo a captulo segn las etapas que se vayan cubriendo de la propia
investigacin. Redaccin de fondo y forma Para redactar el primer borrador de su
tesis, el alumno deber hacer acopio de su experiencia personal en la elaboracin
de tratados escolares, procurando adoptar un mtodo y estilo propios que le sean
tiles para la mejor presentacin de este trabajo. En este sentido se le sugiere
basarse en las siguientes indicaciones: Fondo en la redaccin de la tesis Redactar
en borrador el fondo del captulo, lo sustantivo del tema, sin reparar por el
momento en la sintaxis, ortografa y reglas gramaticales. El fondo constituye la
parte lgica y formal de la tesis, contiene toda la fundamentacin de la propuesta a
travs de la presentacin del tema, el planteamiento de la hiptesis y la forma de
llevar a cabo la investigacin; es la relatora de las observaciones, experimentos y
conclusiones organizada en captulos. Lo que cuenta para evaluar el aspecto de
fondo de la tesis es la estructuracin adecuada del tema, la separacin congruente
y lgica de los captulos, subcaptulos, ndices, subndices y todos los dems
componentes, tanto como el planteamiento correcto del contenido de la
investigacin. Forma en la redaccin de la tesis Una vez concluida la redaccin del
fondo es conveniente revisarla en su totalidad para corregir posibles fallas en la
sintaxis, ortografa, acentuacin, aplicacin de ciertas reglas gramaticales,
etctera. Adoptar un estilo de redaccin Es recomendable que se adopte un estilo
propio de redaccin para utilizarlo a lo largo de toda la tesis, respetando
rigurosamente sus expresiones caractersticas pues no es vlido ir de un estilo a

otro; esto, aparte de dar mala imagen, denota deficiencias en la preparacin

acadmica (vase el captulo 8). Redactar adecuadamente Utilizar lo ms
correctamente posible las reglas gramaticales, ortogrficas, de redaccin, sintaxis
y dems, adoptando un estilo personal pero respetando los cnones establecidos
al respecto. Se sugiere leer completo el captulo 8 antes de iniciar la redaccin.
Presentacin del borrador inicial Cada vez que se concluya un captulo es
conveniente presentarlo a revisin del asesor para obtener un punto de vista ms
elevado antes de empezar el borrador final. Es recomendable, siempre que ello no
contravenga las instrucciones del asesor, que mientras ste revisa un captulo se
avance en la redaccin de otro para agilizar el desarrollo del tema. Revisin del
fondo Es la revisin inicial del contenido del fondo de toda la tesis o de un captulo
en particular, es preferible que se presente completo, pero se puede admitir en
parcialidades dependiendo del tema. Aqu se busca presentar en forma completa y
congruente todo el contenido del captulo, en cuanto al fondo, a lo sustantivo, y se
deja a un lado el aspecto de forma pero mantenindose a la expectativa de
posibles modificaciones. El asesor revisar todos aquellos aspectos que considere
pertinentes de acuerdo con su experiencia, omitiendo por el momento hacer
indicaciones en cuanto al tratamiento de la forma. Si es el caso, realiza
modificaciones y hace sugerencias comentndolas con el asesorado para su
implantacin. Revisin de la forma Una vez que se aprueba el fondo de un
captulo procede la revisin de la forma, redaccin, estilo, ortografa, etc. Esta
revisin debe hacerse a captulos completos, en esta etapa no es vlido
presentarlo por partes. Es recomendable que esta actividad se deje para el final,
una vez que se haya aprobado el fondo de todos los captulos de la tesis. Se hace
una mejor evaluacin de la forma cuando la revisin es global. 5.3.2.2 Elaboracin
y revisin del borrador final sta es la primera presentacin formal de la tesis, la
que viene a constituirse en el producto final de los resultados obtenidos con la
investigacin, y tiene que evaluarse desde dos enfoques distintos: el fondo y la
forma. Esta evaluacin debe ser crtica y lo ms a fondo posible para, en primer
lugar, analizar la profundidad de sus planteamientos, las aportaciones, la
presentacin de los temas, la congruencia de su contenido, la metodologa

utilizada, etc. Si es necesario modificar el contenido deber comentrsele al

alumno para que realice las correcciones pertinentes. En segundo trmino se
analiza la forma, siempre que ya se haya aprobado el contenido del fondo total de
la tesis, por ningn motivo se debe omitir esa parte ni aceptar evaluarlo
incompleto. Aqu se revisa globalmente la tesis en cuanto a redaccin, sntesis,
ortografa, reglas gramaticales, acentuacin, tipo y tamao de letra, espacios entre
palabras y renglones, sombreados, separacin de captulos, incisos y todos los
dems aspectos que intervienen en el formato fsico de la tesis. No deben
admitirse, por ningn concepto, deficiencias en el escrito; es la carta de
presentacin del profesionista. 5.3.2.3 Elaboracin y revisin de las conclusiones
Revisada en su totalidad la tesis o aun durante el proceso de supervisin, el
siguiente paso es atender sus conclusiones y si el tema lo requiere, las
recomendaciones pertinentes. Recurdese que en las conclusiones el autor
destaca lo que encontr de relevante durante su investigacin, es la descripcin
de los resultados descubiertos. Tampoco existen reglas concretas en cuanto al
nmero, contenido y presentacin de las conclusiones; sin embargo, como se
destac en el punto 5.1.2.4 de este captulo, es recomendable que stas se den
en el nmero suficiente de acuerdo con el contenido de la tesis. La importancia de
dichas conclusiones estriba en que representan la comprobacin de la hiptesis
esgrimida por el investigador; adems, es lo que muchos lectores prefieren
consultar en una tesis. Es lo que se lee despus de conocer la introduccin.
5.3.2.4 Elaboracin y revisin de la introduccin Despus de las conclusiones el
siguiente paso es atender lo relativo a la introduccin. sta es la presentacin
formal que de su trabajo hace el autor, en ella expone la idea o razn por la cual
cree conveniente y recomendable la lectura de su tesis. 5.3.2.5 Elaboracin y
revisin de anexos, cuadros y cifras estadsticas Cuando ya se tiene formada la
tesis con captulos, conclusiones e introduccin, se hace una nueva revisin de su
contenido y entonces se complementa con los anexos que se crea pertinente
incluir de acuerdo con el desarrollo de la investigacin. 5.3.2.6 Elaboracin y
revisin del ndice paginado Una vez terminado el primer borrador, en cuanto a
fondo y forma, analizadas y autorizadas las conclusiones y la introduccin,

procede elaborar el ndice paginado, cotejndolo con el texto para evitar cualquier
error. Es de suma importancia no omitir numeraciones ni agregar puntos
inexistentes, slo debe sealarse la ubicacin del contenido real. 5.3.2.7
Elaboracin de la cartula, las dedicatorias y los agradecimientos El ltimo paso,
antes de presentar a revisin y autorizacin el primer borrador de la tesis, es
redactar los agradecimientos, dedicatorias y elaborar la cartula correspondiente.
Una vez terminado el primer borrador de la tesis es recomendable dejarlo
"reposar" por espacio de dos a cinco das con el propsito de que se elimine la
"ceguera de taller", esto es, cuando de tanto leer lo mismo, una y otra vez, se
pasan por alto los mismos errores. Es conveniente revisar la tesis tantas veces
como se crea conveniente y de preferencia a intervalos peridicos, para detectar
errores y verificar la congruencia del contenido. Independientemente de la
obligatoria revisin de estilo. 5.4 El da del examen El sustentante debe dormir lo
suficiente y levantarse temprano, si es posible evitar ir al trabajo; hacer una
comida ligera y frugal. Llegar temprano a la institucin universitaria y recorrer sus
aulas, reas abiertas y dems sitios en que transcurri su vida estudiantil. La idea
de esto es que se fortalezca con recuerdos de su estancia en la escuela y olvide la
tensin provocada por el examen. Lo ideal es que el alumno disfrute al presentar
su examen profesional. Slo una vez en la vida se puede recibir como
profesionista y aunque se cursen dos carreras, la primera ocasin es muy especial
siempre. Los nervios de un examen profesional son nicos y slo se sienten una
vez en la vida. En el apartado correspondiente a la funcin del sinodal en un
examen profesional (vase el captulo 9) se ampla el tratamiento del protocolo en
este tipo de exmenes. 5.5 Herramientas de apoyo para la redaccin de una tesis
Uno de los aspectos que difcilmente se toman en cuenta para elaborar una tesis
es la utilizacin de las herramientas adecuadas al redactar el texto. stas son
muchas y muy variadas, entre otras encontramos: Ficheros de trabajo Son apoyos
documentales para hacer la recopilacin de datos y anotar las observaciones,
hechos y todo tipo de informacin de inters relacionada con el trabajo de la
investigacin; sirven como respaldo para la redaccin referente al trabajo de tesis.
Apoyos documentales Son recursos tcnico-documentales utilizados en la

elaboracin y redaccin de los borradores de la tesis; comprenden tanto los libros,

tcnicas y herramientas matemtico-estadsticas como aquellos textos que sirven
para redactar adecuadamente; por ejemplo, diccionarios, manuales de tcnicas de
redaccin, de reglas de ortografa y gramaticales, etctera. Sistemas de redaccin
por computadora En la actualidad, la redaccin de cualquier tipo de documento se
puede hacer utilizando programas computacionales especializados e imprimirse
con muy alta calidad por medio de la tcnica lser. Otras herramientas Son
recursos materiales variados que sin ser indispensables resultan de gran utilidad
para la elaboracin integral de la tesis, tales como tarjeteros, libros de notas,
etctera. A continuacin se presentan algunas de las herramientas de uso ms
frecuente: 5.5.1 Fichas bibliogrficas Es la recopilacin de antecedentes realizada
metdicamente y almacenada en tarjetas especiales con las siguientes
caractersticas (vase la figura 5.3). Fichas de citas textuales Es una recopilacin
de lo afirmado por el autor que se consulta, tal y como haya sido impreso. En las
tarjetas mencionadas es donde se anotan los datos que respondan a las
interrogantes de quin?, en dnde? y qu dijo?, as como el nombre completo
del autor, del libro, el lugar, la casa editora, el ao, y todos los datos necesarios
para dar el crdito correspondiente. Figura 5.3 Fichas de citas resumidas En estas
fichas se anota en forma breve lo que se interpreta del autor consultado. Lo que se
pretende es contestar: de quin?, donde?, cmo puedo hacer un resumen?,
qu se destac? y de dnde procede? Fichas de interpretacin En este tipo de
fichas el investigador consulta, resume e interpreta lo que aporta el autor
consultado, a travs de las preguntas de quin?, dnde?, cmo lo interpreto?
Y qu es lo que interesa? En estas fichas es donde se busca empezar a
interpretar el tema que se est investigando. Fichas de cita textual (Referencia,
autores, etc.) De quin vienen los datos? Dnde estn los datos? Qu dijo
textualmente? Fichas de trabajo (Anotaciones de trabajo) De quin vienen los
datos? Dnde estn los datos? Cmo interpreto los datos? Qu resumo de lo
analizado? Fichas de interpretacin (Interpretar datos) De quin vienen los
datos? Dnde estn los datos? En dnde obtengo los datos? Qu anoto de los
datos? Fichas de anotaciones de fenmenos y hechos De quin vienen los

datos? Dnde estn los fenmenos? Cmo encuentro los datos? Qu observo
de los hechos? Qu obtengo de las observaciones? Cuadro 5.1 Fichas de
anotaciones de hechos y fenmenos Aqu se anotan todos los datos relacionados
con las observaciones, pruebas y experimentos del fenmeno observado. Debe
especificarse en dnde?, de quin?, cmo se interpret?, qu observ? y
qu se destaca? Por cuestiones prcticas se recomienda que en lugar de utilizar
tarjetas de 8 por 5 pulgadas o similares, se utilicen hojas tamao carta o de los
llamados cuadernos profesionales. Fuentes de investigacin documental/ Fichas
grfico-descriptivas Fichas mnemotcnicas: Son las fichas donde se van
resumiendo

las

consultas

informacin

obtenidas,

sean

documentos,

observaciones, datos y cualquier otro antecedente que pueda complementar la

investigacin desde el punto de vista grfico y descriptivo. 5.5.2 Fichas
proposicionales Es la recopilacin de antecedentes en tarjetas donde propiamente
se desarrolla la propuesta de tesis, plantendose en forma general y resumida el
posible contenido: nombre tentativo, objetivo, ndice, metodologa, programa de
trabajo y bibliografa. Estas fichas se pueden dividir en: Ficha piloto proposicional
Contiene los datos relacionados con el objetivo, hiptesis y justificacin del tema,
donde propiamente se pretende satisfacer las interrogantes Qu? Por qu? y
Para qu? Ficha esquemtico-demostrativa Mediante esta tarjeta proposicional
se plantean el cmo, el dnde y el para qu de la tesis, propiamente es el ndice
tentativo de la investigacin. Ficha piloto-metodolgica En esta tarjeta se plantea,
en forma resumida y general, la forma en que se llevar a cabo la investigacin,
tratando de contestar el cmo, el dnde y el con quin y procurando se
especifiquen todos los puntos a considerar en el estudio. Ficha piloto-inventarial
Contiene un listado de todos los documentos que se utilizarn durante la
investigacin, con el nombre completo del autor, del libro, lugar de edicin, la casa
editora, el ao de la edicin, etc. Es el inventario de los documentos y contesta las
interrogantes dnde? y con qu? Ficha piloto proposicional (Objetivo, hiptesis
y justificacin) Qu hacer? Por qu lo voy a hacer? Para qu lo voy a hacer?
Ficha esquemtico-demostrativa (ndice provisional) Cmo lo voy a hacer?
Dnde estn los datos? Con qu y en qu partes? Qu presentar y cmo?

Ficha piloto-metodolgica (Metodologas) Cmo hacerlo? Dnde hacerlo? Con

quin hacerlo? Qu utilizo y cmo? Ficha piloto-inventarial (Bibliografa) Dnde
estn los datos? De dnde obtengo los datos? Cmo lo investigo? Qu
resumo y qu cito? Ficha piloto-programtica (Programa y presupuesto) Cundo
lo voy a hacer? Con qu recursos? Cada cundo lo hago? Cundo inicio y
cundo termino? Cuadro 5.2 Ficha piloto-programtica Se anotan el cundo, el
con qu y el con quin se llevar a cabo la investigacin. Es propiamente el
programa de trabajo. 5.5.3 Fuentes de investigacin documental / Fichas
bibliogrficas Ficha piloto proposicional Son las fichas donde se anota en forma de
resumen todo lo referente a la investigacin. Debe redactarse clara y
concretamente, pero en tiempo futuro, todo lo relacionado con el tema de la
investigacin: el objetivo que se pretende alcanzar con la tesis, la justificacin del
estudio, la hiptesis a comprobar, el ndice temtico, la metodologa a utilizar, el
programa de trabajo, as como la bibliografa en que se apoyar la investigacin.
5.5.4 Fichas de trabajo Son tarjetas en las que se anota todo tipo de observacin,
referencia o conclusin relacionadas con el estudio objeto de la tesis. 5.7.5 Otros
apoyos

documentales

Para

redactar

correctamente

un

documento

es

indispensable contar con todos los elementos necesarios que ayuden a evitar los
errores de ortografa, de sintaxis, las repeticiones, redundancias y cualquier otro
vicio que limite la calidad del escrito. Desde luego, el primer borrador de la tesis
debe estar muy bien redactado, aunque se pueden tolerar algunos errores; pero el
borrador final tiene que estar escrito impecablemente. Antes de iniciar la
elaboracin de la tesis es recomendable conseguir los siguientes documentos de
apoyo: Diccionario temtico Nos permitir identificar y conceptualizar ideas e
interpretaciones de los trminos que se utilizarn en el texto de la tesis.
Diccionario etimolgico Permite conocer el significado de las palabras a travs de
su raz etimolgica para darles su sentido exacto. Diccionario de sinnimos,
antnimos y homnimos Con este diccionario se da el sentido exacto a las ideas y
se evita la redundancia y monotona en un escrito. Cmo se escribe Libro de
consulta que contiene 50,000 vocablos en espaol escritos con la acentuacin y
separacin exacta de las slabas. Cmo se hace una tesis En cualquiera de sus

versiones y modalidades, es indispensable tenerlo como fuente de consulta, tanto

para el desarrollo del tema como para la redaccin de la tesis, principalmente en lo
que se refiere a las citas bibliogrficas. Para redactar correctamente un
documento es indispensable contar con todos los elementos necesarios que
ayuden a evitar los errores. Manuales, instructivos y cursos de redaccin Es el
apoyo documental que permitir realizar una redaccin adecuada a travs del
conocimiento de las reglas gramaticales. Lo anterior es slo una sugerencia de
libros que pueden ser tiles en la redaccin de una tesis. En el captulo 7 se
ampliar la informacin acerca de otras herramientas utilizadas en investigacin,
como cuestionarios, entrevistas, muestras, etc., En el captulo 8 se incluye lo
relacionado con los aspectos bsicos de esta labor. Se sugiere analizar ambos
antes de iniciar la redaccin de una tesis.

Estructura general de las Tesis de Grado

Publicado el julio 8, 2007| 2 comentarios

Una tesis de grado es una produccin propia, un trabajo intelectual que no sigue
una estructura permanente. Cada trabajo de investigacin, se organiza y se
presenta segn las necesidades de cada tema objeto de estudio, y segn los
lineamientos de presentacin que cada Universidad tenga como normas.
A pesar de esto, existen parmetros que son de uso permanente, y que se deben
respetar dentro de cualquier tesis de grado, pues es a partir de stos que las
investigaciones pueden ser o no, todo un xito acadmico-profesional. Estos
puntos son:
Pginas prelimares
Dedicatoria. Es una actividad opcional. Est sujeta a la decisin del autor de
la tesis, pero de ser incluida, se recomienda que no exceda de una pgina, y
de incluida, por lo general se hace es la versin definitiva del trabajo.

Agradecimientos o reconocimientos. Al igual que la dedicatoria tambin es

opcional. Pero es buena costumbre dar las gracias a las personas o
instituciones que colaboraron con la realizacin del estudio. Tampoco es que
hars un modelo de testamento, pues al igual que la Dedicatoria, se utiliza por
lo general, una o dos pgina mximo para esta parte del trabajo.
ndices. Se establecen en general, de contenidos, de cuadros, grficos y de
anexos. El o los ndices se refieren a una relacin de cada uno de los
ttulos y/o subttulos que fueron utilizados a lo largo del estudio. Es
importante que esta relacin no slo el orden de aparicin, tambin debe
llevar el nmero de la pgina que contiene cada punto especificado, escrito
stos de igual manera a los hallados en la estructura interna de la tesis. Con
respecto al ndice de cuadros, grficos o anexos, estos deben guardar
estrecha relacin entre la seriacin interna de cada uno, as como de las
pginas en los que stos aparezcan a lo largo de la investigacin.
Introduccin. No es ms que una exposicin de motivos de todo el trabajo
de investigacin, en los deben reflejarse de manera lgica elementos como:
1. Tema central del estudio.
2. El por qu de la investigacin: referido al para qu sirve.
3. Metodologa empleada.
4. Limitaciones del trabajo
5. Estructura de cada captulo
Resumen. Est referido a una muestra breve de lo que es todo el estudio
realizado. El resumen debe incluir el propsito del tema seleccionado, la
metodologa aplicada y los resultados obtenidos, adems de los aportes
e importancia del trabajo de investigacin. Por lo general, ste no debe
exceder de 350 palabras a un espacio de mecanografiado. En la parte final del
resumen, y presentado como en un prrafo adicional se deben incluir los
trminos ms importantes del estudio en un mximo de dos lneas, estas
palabras por lo general se desprenden del ttulo de la tesis. Estos trminos, en
algunos casos tambin se le conocen como Descriptores.

Los captulos es importante destacar que los puntos focales de cada

seccin de las diversas tesis de grado, son materia exclusiva de las
Universidades y del tipo de investigacin que se realice, por lo que cada
estructura vara de acuerdo a sus normativas internas, pero en lnea
general siempre se enmarcan las tesis dentro del siguiente contexto:
Captulo I:
Planteamiento del problema. Comprende una de las partes ms importantes
de toda tesis de grado. ste se estructura por lo general en tres puntos
bsicos y con apoyo de otros autores, pues un planteamiento sin sustento de
autores se vera como un artculo de opinin, lo que hace que este pierda su
fuerza como trabajo cientfico. Los puntos de apoyo del planteamiento son:
1. Supuestos tericos, que son las teoras generales relacionadas con el
problema objeto de estudio.
2. Datos concretos, son las cifras de otros estudios o investigaciones
que sirven como sustento a nuestro planteamiento.
3. Situacin real estudiada o definicin del problema.
Adems de estos puntos, se debe incluir al final del planteamiento las hiptesis del
trabajo (s las hay) o las interrogantes de la investigacin, las cuales deben ser
precisas y reflejar la mayor claridad posible, pues sobre la base de stas es que
se orientar de manera futura los resultados de la investigacin.
Objetivos. Reflejan los propsitos reales de la investigacin. Es recomendable
que los objetivos sean los suficientemente claros, pues de ellos depende la
buena marcha del estudio.
Justificacin. Expone de manera lgica aspectos como:
1. Propsito de la investigacin.
2. Conveniencia del estudio.
3. Aportes sociales.
4. Implicacin prctica.
5. Aporte terico.
6. Utilidad metodolgica.
Captulo II:

Antecedentes. No es ms que la presentacin de algunos trabajos

relacionados con el que estamos realizando. Cada referencia que
presentes, debe incluir el tema central, el propsito, la metodologa
aplicada, los resultados obtenidos y las recomendaciones sugeridas. En
esta parte de la investigacin es importante que recuerdes que los
antecedentes no necesariamente son trabajos iguales al tuyo, pueden ser
tesis doctorales, trabajos de ascensos, tesis no publicadas y/o investigaciones
inditas, que guarden relacin bien sea con tu metodologa aplicada o con el
tema central que hayas escogido.
Bases tericas o Marco terico. Es un contraste y anlisis de teoras e
investigaciones referidas al estudio. Estas van de lo general a lo
particular. Las bases tericas o marco terico, depende exclusivamente
del tipo de estudio que ests realizando, as por lo general incluye
aspectos tericos, legales y/o conceptos que se relacionen con tu tema
de investigacin. Ten en cuenta que estas teoras se desprenden de tu ttulo,
por lo que no te desesperes incluyendo material de referencia innecesarios y
que slo te sirven para confundir a los futuros lectores, o en el peor de los
casos a ti mismo.
Captulo III:
Metodologa aplicada. No es ms que la descripcin detallada del mtodo que
utilizaste para dar solucin al problema planteado. Aqu se incluyen
necesariamente mtodos, tcnicas y/o procedimientos empleados en el
estudio, pero sustentados con autores. No debes dejar ningn detalle por
fuera, pues mientras ms claro sea tu metodologa, ms sencillo ser que los
futuros lectores entiendan el trabajo de investigacin. Te recomiendo que al
momento de explicar la metodologa lo hagas en este orden, el cual puedes
variar de acuerdo a tus necesidades, pero te puede ser de mucha utilidad en
lnea general:
1. Tipo de investigacin.
2. Diseo de la investigacin.
3. Definicin de variables e indicadores

4. Poblacin y muestra (s es que las tienes).

5. Enfoque del trabajo: modelo de mtodos aplicados.
6. Mtodo de trabajo (opcional).
7. Tcnicas de anlisis de datos.
8. Instrumentos de recoleccin de datos.
9. Panel de entrevistas (opcional).
10. Confiabilidad.
Limitaciones. Son las restricciones que tienes para realizar tu trabajo de
investigacin,

referidas

procedimientos,

mtodos,

tcnicas,interpretacin de resultados, seleccin de la poblacin y

muestra. Es importante que tengas en cuenta que las limitaciones por lo
general se incluyen en la estructura de redaccin del trabajo, en los apartes
metodolgicos d el captulo III, o en algunos casos, se incluyen en la
justificacin. Desde mi experiencia te puedo sugerir que las incluyas en la
metodologa, pero no como un punto ms del captulo, sino como una forma
integral de los datos tericos que hayas empleado a lo largo del desarrollo del
estudio.
Captulo IV:
Anlisis e interpretacin de resultados. Su presentacin y organizacin vara
segn el tipo de estudio empleado. Es recomendable que formules de acuerdo
al orden de los objetivos que te planteaste al inicio de la investigacin. Los
resultados trata de contrastarlos o fundamentarlos sobre las teoras que hayas
utilizado durante todo el trabajo.
Conclusiones. Es el punto final de la investigacin realizada, sta se enmarca
en un contexto de inicio-cierre, es decir, que se parte con las ideas propuestas
o preliminares del estudio, luego se describen los logros obtenidos, y
finalmente se formulan otras ideas partiendo de las que se tuvieron al principio
del estudio. En trminos generales, la conclusin debe incluir aspectos como:
1. Logros del trabajo, a manera de una introduccin breve.
2. Ideas relevantes que hayan surgido en los diferentes captulos
elaborados.

3. Conclusiones generales del tema central seleccionado.

Recomendaciones. Son las consecuencias que se derivan de los resultados
obtenidos, y se utilizan como un aporte mucho ms significativo y/o
estructurado del trabajo de investigacin. Por lo general stas dependen del
tipo de estudio, y su inclusin queda sujeta al autor del estudio.
Referencias. Incluye todas las fuentes consultadas a lo largo del estudio
ordenada alfabticamente o por ao. Es recomendable organizar esta lista por
tipologa de referencia utilizada: Impresas, electrnicas, audiovisuales
Anexos. No es ms que el material adicional que se incluye al final de nuestro
trabajo. Es importante que ests consciente que los anexos son materiales
que sirven para ampliar la informacin descrita en tu tesis, no es un
compilado de material innecesario que solo sirve para abultar tu
investigacin. En esta seccin se incluyen: glosarios, instrumentos utilizados,
lista de estudios referenciales al tuyo, esquemas o grficos que amplen los
conocimientos de los futuros lectores, as como cualquier otro material que
consideres pertinente y de utilidad como complemento del estudio. Es
recomendable que incluyas al principio de esta parte de tu trabajo, una breve
descripcin de los contenidos que has seleccionado, si es posible, te sugiero
que clasifiques cada uno por seccin o tipo, esto facilitar la revisin de cada
uno.
RELACIONADO
14 puntos bsicos para realizar tu Tesis de GradoEn "Tesis de Grado"
101 trminos de investigacin cientficaEn "Tesis de Grado"
Anlisis morfolgicoEn "Investigacin en Comunicacin"
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2 RESPUESTAS A ESTRUCTURA GENERAL DE LAS TESIS DE GRADO

1.

vsolano | julio 15, 2007 en 11:08 pm | Responder

Hola Aimara:

Felicitaciones por este tan buen trabajo que sin duda podr ser referencia apra
muchos tipos de trabajos de grado. Seguramente hay algunas tesis que no podrn
concluirse por este camino, pero la estructura que resumes aqu es muy vlida
para muchos.
Saludos desde Colombia,
victorsolano.com

La tesis
En este espacio dejo para todos los interesados, la versin resumida de mi Tesis
de Grado para optar al ttulo de Licenciada en Comunicacin Social, mencin
Periodismo Impreso, presentada y aprobada en la Universidad Arturo Michelena
(UAM), San Diego-Carabobo, Venezuela en noviembre de 2006.
Anlisis

comparativo

del

tratamiento

periodstico de

la

informacin

internacional de los diarios El Universal, El Carabobeo y el siglo,durante

febrero de 2006(*)
Aimara A. Bracho Torres
Licenciada en Comunicacin Social
Tutor: Lic. Henry Delfn
Asesores: Metodolgico, Lic. Alfonso Dubuc / Internacional: Mtro., Hugo Garca
(*) Trabajo de licenciatura, aprobado con Mencin Honorfica y Publicacin por
decisin unnime del jurado evaluador.
Resumen:
La integracin entre pases se ha convertido en los ltimos tiempos en elemento
indispensable de adelanto para las sociedades contemporneas. Establecer
espacios informativos comunes es uno de los vnculos que ms fortalece las
bases de la colectividad, partiendo de la idea que una comunidad ajena a los

acontecimientos mundiales jams podr considerarse moderna o en vas de

desarrollo. Bajo esta ptica, debe asumirse con plena conciencia que los sucesos
forneos son un vehculo hacia una mejor evaluacin y visin de las realidades
vecinas. De lo anterior, surgi la interrogante: Qu y cmo presentan los diarios
El Universal, El Carabobeo y el siglo a sus lectores las noticias extranjeras?
Responder a esta pregunta, amerit la realizacin de una investigacin que
infiriera en el tratamiento periodstico que estos medios le proporcionan a esta
rama noticiosa. A travs de la combinacin de los mtodos: anlisis morfolgico,
de contenido y estudio de prensa comparada en el mbito internacional, se fijaron
comparaciones que determinaran el equilibrio de los acontecimientos publicados.
Los resultados obtenidos giraron en torno al uso excesivo de las agencias
internacionales como proveedor noticiario, destacando as,la dependencia
tecnolgica hacia estas supraestructuras internacionales. Adicionalmente, pudo
determinarse una presencia abrumadora de temas polticos, deportivos y de
sucesos, atribuyndose stos el ttulo de lderes de los acontecimientos
evaluados. Con respecto a la orientacin de los contenidos, se pudo inferir que la
neutralidad predomin en las pginas de estos diarios, lo que indica que la
banalidad y el mediano inters de las situaciones es lo que ms abunda. Como
dato de inters se pudo deducir que los hechos negativos ocuparo el segundo
lugar de preferencia de estos rotativos, pues la violencia y las notas rojasse
convirtieron en un ir y venir de estos medios.
Descriptores: Informacin

Internacional,

Anlisis

Morfolgico,

Anlisis

de

Contenido.
I. El problema:
La

demanda

comunicativa

experimentada

por

los

diferentes

estratos

socioculturales del mundo ha originado profundos cambios en la visin del

Periodismo Internacional. En tal sentido, estos cambios han impactado en la idea
que se tiene de las diferentes naciones, partiendo de lo que publican o dejan de
publicar los diarios locales y nacionales de cualquier parte del mundo, pues como
lo afirma el documentoPeriodismo Internacional, (sf); la labor periodstica fornea

se perfila como herramienta de expansin de cultura y de transmisin de

conocimientos a la colectividad.
Esta conexin informativa, dada a conocer por la prensa global est enmarcada
por criterios generales de actualidad, novedad e internacionalidad de los
hechos. De esta manera, los medios de comunicacin impresos han creado una
conexin entre temas polticos, econmicos, sociales y culturales, o de cualquier
otra ndole, que tengan lugar en cualquier pas, para darlo a conocer en sus
esferas locales.
Ante este panorama, se puede decir que el Periodismo Internacional juega un
papel de inters en los sistemas de comunicacin pblica, en los que la
informacin extranjera divulgada ofrece criterios cada vez ms amplios y que van
ms all de las relaciones interpersonales. Es por ello que, la oleada internacional
de noticias en la prensa nacional indica que empresas informativas, editores y
redactores, han de asumir el reto de estar dispuestos a enfrentar los grandes
desafos de la globalizacin. Mas an, cuando la interconexin entre pases se
aprecia como una actividad fundamental para el desarrollo de las poblaciones que
sean capaces de enfrentar sus propias competencias, y las que le impongan las
sociedades con mayor progreso.
Madriz (2002), afirma que la prensa venezolana, especficamente los diarios El
Nacional, El Universal y ltimas Noticias, dedican entre 25% y 30% de la
superficie total de su impresin a la informacin internacional, siendo el tpico
Deportes el que lidera la estructura temtica en los diarios analizados por ella. Lo
anterior, refleja un porcentaje bastante alto con respecto a las informaciones
internacionales. Sin embargo, es importante acotar que el manejo de estos
aconteceres noticiosos, mayormente, recae sobre las agencias a la que los diarios
estn

suscritos.

Son

stas

las

encargadas

de

procesar

las

notas

periodsticas,mientras que los peridicos nacionales o regionales slo publican lo

que reciben de estas supraestructuras informativas. Esta tesis formulada por
Madriz, la fundamenta Lozano J. C. (2000), al afirmar que la concentracin de
poder por parte de las principales agencias transnacionales (AP, UPI, Reuter y

AFP), puede considerarse como un autntico predominio de los pases

desarrollados sobre los menos desarrollados.
De lo anterior, surge la siguiente interrogante: Qu y cmo presentan los
diarios El Universal, El Carabobeo y el siglo a sus lectores las noticias
extranjeras? Responder a esta pregunta amerit la realizacin de una
investigacin que evaluara el tratamiento periodstico que estos medios impresos
le proporcionaron a las noticiasinternacionales, a travs de la combinacin de los
mtodos: anlisis morfolgico, de contenido y estudio de prensa comparada en el
mbito internacional, aplicado a los diarios objeto de estudio. Esto con la finalidad
de establecer comparaciones que determinaran el equilibrio informativo entre
estos medios impresos.
II. Los objetivos:
General:
Analizar, comparativamente, el tratamiento periodstico de la informacin
internacional de los diarios El Universal, El Carabobeo y el siglo, durante febrero
de 2006.
Especficos:
Precisar el origen de las informaciones internacionales

publicadas

en

los

diarios El Universal, El Carabobeo y el siglo.

Determinar la morfologa de las informaciones internacionales en los diarios El
Universal, El Carabobeo y el siglo.
Identificar el contenido de las notas extranjeras publicadas en los diarios
seleccionados.
Comparar el tratamiento de la informacin internacional publicada por los
diariosEl Universal, El Carabobeo y el siglo, durante el mes de febrero de 2006.
III. Justificacin:
Un acontecimiento forneo de gran relevancia puede marcar la historia de un pas
y paralelamente la de otras naciones vinculadas a esta. Bajo esta perspectiva de
inters colectivo, esta investigacin pretendi un anlisis del tratamiento
periodstico de las noticias extranjeras diseminadas en las fronteras venezolanas a
travs de los diarios: El Universal, El Carabobeo y el siglo, con el propsito de

conocer qu tanto espacio ocuparon estas informaciones en los peridicos

seleccionados, adems de determinar las caractersticas de presentacin y los
contenidos internacionales que fueron ofrecidos por estos medios impresos a sus
lectores.
En este contexto, se puede decir que este estudio permiti describir la imagen del
mundo que recibieron los lectores de los diarios objeto de estudio, a partir de los
acontecimientos forneos que estos publicaron, adems de determinar las
caractersticas de presentacin y tendencias de los contenidos de estas
informaciones, y establecer comparaciones entre los mismos.
Para esta vertiente informativa, donde los anlisis de noticias forneas entretejen
redes de carcter social, econmico, poltico y cultural, el presente estudio tuvo
como componente principal, el determinar la forma y el contenido de este tipo de
sucesos publicados por los diarios El Universal, El Carabobeo y el siglo, durante
el mes de febrero de 2006.
La importancia terica y acadmica de este estudio radic en el aporte de datos
tiles y relevantes en el mbito informativo forneo, adems de convertirse en
base de datos para que trabajos futuros se puedan centrar en la comprobacin,
objecin y actualizacin de ste, a travs de la inclusin de nuevos elementos
referidos al tiempo de anlisis o a los medios seleccionados, de tal manera que se
pueda comprobar su validez ubicada en otro contexto.
El inters de este trabajo fue conocer en mayor medida acerca de las formas
actuales de la comunicacin internacional que se ofrecen en Venezuela, tanto en
los diarios nacionales como en los regionales, de manera tal que se pudiera
obtener un panorama ms amplio del Periodismo Internacional que se ejerce en el
pas.
Se parte de la idea que este tipo de periodismo es reconocido socialmente como
un modelo legitimado de expansin de cultura y transmisin de conocimientos,
pues a travs de este la ciudadana logra enterarse de gran parte de los
acontecimientos que ocurren no slo en su pas de origen, sino en otras partes de
la geografa mundial, logrando conocer nuevos hechos que le puedan ayudar a
mejorar su calidad de vida.

Finalmente, el objetivo de este estudio fue conocer qu y cmo present la prensa

venezolana las noticias extranjeras que publicaron en su da a da en un lapso de
tiempo determinado, dos semanas cronolgicas, con el fin de determinar las
diferencias existentes en la cobertura de las informaciones publicadas por los
diariosEl Universal, El Carabobeo y el siglo.
IV. Metodologa aplicada:
La modalidad de esta investigacin es de Trabajo Documental, que segn
Cceres H., Christen, Jaramillo L., Villaseor R y Zamudio R., (1990), es la que
depende bsicamente de informaciones recolectadas en documentos escritos,
libros, peridicos, revistas o actas notariales. La definiciones anterior se ajusta al
contexto informativo y analtico que cie a este estudio, orientado a la ampliacin y
profundizacin del conocimiento de hechos noticiosos publicados en documentos
hemoragrficos de carcter documental secundario, ya que el anlisis fue aplicado
nicamente a la informacin ya publicada contenido explcito por los medios
impresos seleccionados.
Bajo la perspectiva de un diseo transversal (estudios que se realizan en un
lapso de tiempo preestablecido), el contexto analizado estuvo previsto para
dos semanas cronolgicas de febrero de 2006, enmarcadas dentro de un
contexto de calma internacional, para conocer mejor el tratamiento
periodstico de la informacin extranjera en das regulares de pauta
informativa.
Con la anuencia de no tener hiptesis de trabajo, esta investigacin
corresponde a un Nivel Comparativo, pues tiene como objetivo contrastar
teoras generales del tratamiento periodstico de la informacin, a travs del
hallazgo de similitudes y diferencias entre los hechos forneos que publicaron
cada uno de los diarios; adems de las tendencias informativas y agencias de
noticias que suministran las notas publicadas por los documentos periodsticos
seleccionados: diarios El Universal, El Carabobeo y el siglo. En un sentido ms
amplio, la investigacin estuvo orientada hacia el enfoque Cuanti-cualitativo, ya
que comprendi una apreciacin cuantitativa de las caractersticas medibles o que

tenan explicacin numrica para el estudio morfolgico y una sustentacin

cualitativa para el estudio de contenido.
Mtodo de trabajo:
Para establecer las bases comparativas que cien a este estudio, as como
describir e interpretar las estrategias de comunicacin que lo envolvieron, se hizo
un seguimiento detallado de todas las informaciones internacionales publicadas
por los diarios El Universal, El Carabobeo y El Siglo, durante las dos semanas
cronolgicas de febrero de 2006 que fueron seleccionadas para el anlisis, las
cuales partierondel da lunes 06 y terminan el domingo 17.
Bajo esta perspectiva, se tom como punto focal una metodologa de trabajo
amparada en la triangulacin, que segn Igartua Y Humanes (s.f), es la
aplicacin de distintas metodologas en el anlisis de una misma realidad,
orientando sus bases hacia la combinacin de datos y teoras.
Adaptando esta perspectiva metodolgica ofrecida por Igartua y Humanes a
esta investigacin, se puede decir que:
(a) La triangulacin de datos viene representada por las tres fuentes
hemerogrficas utilizadas.
(b) La terica por la combinacin de los enfoques cualitativo y cuantitativo.
(c) La metodolgica, representada por los tres criterios de anlisis
seleccionados: anlisis morfolgico, anlisis de contenido y estudio de prensa
comparada
Ya explicado esta modalidad metodolgica seleccionada, se afirma entonces que
de acuerdo a las caractersticas del presente estudio, el mtodo de trabajo que
rigi la recoleccin, cuantificacin, anlisis e interpretacin de los datos es
laTriangulacin, puesto que se hizo uso de la combinacin de mltiples criterios
analticos propios del rea de la comunicacin: Estudio de prensa comparada,
Anlisis morfolgico y Anlisi de Contenido.
Las tcnicas anteriores, de acuerdo a su utilidad para generar datos concretos han
sido calificadas por autores como Violette Morin, Jacques Kayser, Bernard
Berelson y Klaus Krippendorff como estudios propios de la comunicacin, los
cuales, segn la ptica de estos tericos son capaces de generar resultados

cientficamente comprobables en las diferentes realidades que puedan ser

aplicados.
Adicionalmente, este mtodo de triangulacin, persigui generar resultados
concretos avalados por tcnicas reconocidas como el anlisis morfolgico, anlisis
de contenido y estudio de prensa comprada en el mbito internacional, adems
defidelidad y validez de los datos. Con esta anuencia cientfica, futuros
investigadores podrn tomar como punto de partida esta metodologa para
trabajos posteriores de diferentes reas de la comunicacin.
Los mtodos de trabajos escogidos para combinarse dentro de una metodologa
nica, se corresponden a las siguientes razones:
(a) Produccin de datos exactos y cuantificables
(b) Aplicabilidad a eventos noticiosos ocurridos en diferentes pocas
(c) De uso directo en el texto informativo
(d) Mnimos costos econmicos y
(e) Apropiado para los estudios de informaciones internacionales.
La aplicabilidad de un mtodo de trabajo multidisciplinario, persigui el no dejar
lugar a las dudas o vacos informativos en la comprensin de las conclusiones
finales de la investigacin.
Otro aporte importante de esta modalidad de trabajo, parte de la amplitud que
generaron sus resultados, al no centrarse exclusivamente en mediciones de
espacio dedicados a pases o agencias informativas (anlisis descriptivos), o
a la cuantificacin exagerada de informaciones, que desembocan en una
tendencia casi obsesiva de aplicaciones de estudios netamente cualitativos, en los
que la parcialidad y los mtodos arrojan datos poco fiables a los pblicos
interesados, pues lo ms idneo es plantearse una combinacin de ambas
modalidades para obtener un panorama ms certero de qu y cmo presentan los
diarios venezolanos que han sido seleccionados para este estudio, la informacin
internacional que publican en sus pginas.
Las caractersticas del mtodo de trabajo abarcaron los siguientes aspectos:
(a) Homogeneidad, ya que respondi a criterios de seleccin precisos.

(b) Pertinencia, documentos hemerogrficos apropiados como fuentes de

informacin.
(c) Exhautividad, al involucrar datos concretos con respeto a presentacin y
contenido de las informaciones.
(d) Variedad, porque abarc la totalidad de las producciones periodsticas.
(e) Actualizacin, aplicado a dos diarios regionales y uno nacional.
Unidades analizables
Unidad

de

Informacin

del corpusinformativo,

(UI). Cada
saber

uno

todas

de
las

los

elementos

notas

analizables

periodsticas

de

corte internacional publicadas por los diarios objeto de anlisis de las dos
semanas cronolgicas del mes de febrero de 2006, independientes estas de su
emplazamiento dentro del diario o del gnero informativo que las admita.
Unidad Publicitaria (UP). Se refieren a cada uno de los anuncios que se
encuentran inmersos en las pginas de la seccin internacional de cada
diario.Es importante acotar que para estas unidades, el anlisis se limit
nicamente a la determinacin de su espacio dentro de las pginas
internacionales, el cual se hizo inicialmente de manera individual, pero que al final
del estudio fueron cuantificados de manera global para fines de expresin del total
del espacio publicitario que ocuparon estos anuncios en las secciones
internacionales de cada diario durante las dos semanas de anlisis.
Unidad de Anlisis (UA). Se refiri al tratamiento periodstico de la informacin,
abarcando contenido y presentacin de cada una de las Unidades de Informacin
previamente seleccionadas. As, la naturaleza de sta fue admitida en este estudio
como de tipo temtica y evaluativa, por cuanto la intencin del autor era
determinar qu y cmo informan los diarios seleccionados los acontecimientos
internacionales en un tiempo predefinido.
Unidad de Registro (UR). Cada uno de los titulares de las Unidades de
Informacin, siendo estas la parte de la informacin que reflejan el mayor nmero
de datos que integran a cada suceso publicado.
Estos elementos a los que se hacen referencia en el titular de cualquier
informacin son:

1. Tendencia
2. Origen
3. Actor internacional
4. Zona geogrfica
Unidad de Contexto (UC). Estuvo referida al primer prrafo: lead o entrada de
cada Unidad de Informacin, a saber cada nota informativa de corte
internacional publicada por los diarios objetos de estudio.
Tcnicas de anlisis de datos
Anlisis morfolgico. Usado para determinar todo lo referente a la forma de
presentacin de la unidades de informacin, desglosadas estas en elementos
como la dimensin, el tamao y presentacin de las informaciones, incluyendo el
espacio que estas puedan abarcar redaccionalmente. Esta tcnica se bas en el
centimetraje por columna (cms/col), y conteo de unidades de informacin para
todas las variables medibles.
El anlisis morfolgico se sustent en la disciplina propuesta por Kayser (1964),
referida a la presentacin del peridico y su contenido, el cual tiene como objetivo
estudiar la morfologa del diario para revelar lo que un peridico ha querido
comunicar a sus lectores, p. 8.
Estudio de prensa comparada en el mbito internacional. Segn afirma Kayser
(1964), los estudios de prensa comparada son el complemento indispensable de
los estudios de morfologa (p.71), pues estos permiten dar una mayor
significacin a los resultados adquiridos en el anlisis de la forma (morfologa), ya
que a travs de la comparacin entre dos, o ms peridicos, con formatos
similares se pudodeterminar con mayor precisin el trasfondo de los contenidos y
formas de presentacin de los informaciones forneas publicadas por estos
diarios, adems de permitir comprender mejor los problemas que se suscitan en
otros pases () y () la manera desconcertante en que son tratados, p. 101.
Anlisis de contenido. Considerado por Iguarta y Humanes (s.f), como una
tcnica de investigacin que permite descubrir el ADN de los mensajes mediticos,
dado que () permite reconstruir su arquitectura, conocer su estructura, sus
componentes bsicos y el funcionamiento de los mismos.

Esta ltima tcnica aplicada se fundament en el contenido manifiesto (lo ya

publicado), es

decir,

que

bajo

ninguna

circunstancia

se

busc

hacer

interpretaciones entre lneas de dichos textos, ni tampoco de los significados que

pudieran tener, ni de las reacciones que pudiesen generar en el pblico que los
lee, ya que la idea central de este estudio estuvo orientada hacia el qu y cmo
publicaron las informaciones internacionales los diario seleccionados, y no hacer
un estudio de las implicaciones o reacciones que pudieran generar stas en sus
lectores.
Codificacin y fiabilidad
El proceso de fiabilidad seguido en este estudio fue como se describe a
continuacin:
Para el proceso de codificacin de la totalidad de la muestra seleccionada: 1577
Unidades de Informacin, se utiliz como nico codificador al autor del presente
estudio. A efecto de determinar la validez de la codificacin, se emplearon tres
codificadores adicionales, con perfiles acadmicos ligados al periodismo, a saber,
estudiantes del 9no semestre de Comunicacin Social de la Universidad Arturo
Michelena UAM.
Este procedimiento de validez de datos, tuvo lugar con el 20% de la totalidad de
informaciones codificadas que fueron seleccionadas al azar. Las categoras
evaluadas para obtener la validez fueron:
(a) Titulacin:
1. Informativo
2. Explicativo
3. Amarillista
4. Sensacionalista
(b) Tendencia:
1. Positiva
2. Negativa
3. Neutral

Codificadas el 20% de la muestra, se aplic el ndice de Alfa Krippendorff, as el

valor obtenido como ndice de fiabilidad o acuerdo entre codificadores fue igual a
90%, valor considerado como aceptable para este estudio.
V.

Los

resultados:

Los resultados que se ofrecen a continuacin se estructuran en lo que fue el

proceso analtico de los acontecimientos forneos durante dos semanas (14
das) de calma periodstica, comprendidos stos desde el 06 al 19 de febrero de
2006.
Con la conjugacin de tres mtodos de anlisis en uno slo; Anlisis Morfolgico,
Anlisis de Contenido y Estudio de Prensa Comparada en el mbito internacional,
esta investigacin, amparada en la triangulacin, permiti describir y diferenciar la
tendencia de los contenidos de las diferentes informaciones codificadas,
determinar su objetivo, sus caractersticas de presentacin, adems de focalizar el
punto lgido de los temas tratados, as como las zonas geogrficas de mayor
inters para los peridicos venezolanos evaluados.
Resulta interesante destacar, que esta investigacin periodstica, ms all de
cumplir un parmetro acadmico, respondi a caractersticas propias de estudios
de mensajes como:
(a) Exhautividad de las categoras evaluadas, como aval de poder clasificar de
manera reproducible los indicadores seleccionados.
(b) Representativo, en el sentido de que a pesar de que no se utiliz la tcnica
del muestreo, prctica no indispensable en los estudios de mensajes, futuros
investigadores pueden actualizar los datos obtenidos incluyendo el muestreo
como elemento diferencial.
(c) Homogneo, pues los documentos que integraron el corpus, fueron
seleccionados en funcin de que stos permitiesen abarcar las categoras
seleccionadas de manera lgica y precisa en su proceso de codificacin.
(d) Documentos pertinentes y totalmente aptos para cumplir con los objetivos
planteados, y finalmente, este estudio se caracterizo por

(e) La univocacin de las categoras, es decir, que las definiciones

operacionalesdadas a cada una fueron comunes para los tres diarios objeto de
anlisis.
Sobre esta base, los resultados obtenidos se configuraron en el contexto de la
cientificidad de las investigaciones morfolgicas y de contenido, propias stas del
rea periodstica y de comunicacin de masas.
Para hablar de las inferencias obtenidas de las dos semanas estudiadas, se
retoman las palabras de autores como Eleazar Daz Rangel, Jos Carlos Lozano,
Mara Fernanda Madriz, quienes plantean la dependencia de los medios impresos
de las grandes agencias de prensa, as tras los resultados obtenidos en este
estudio se pudo conocer que a pesar del paso del tiempo, la evolucin de las
naciones y el acelerado crecimiento tecnolgico, la vieja teora de la visin que se
ofrece al pblico es la de las grandes agencias, an se mantiene vigente.
Sin temor a cometer errores, y basados en los resultados, se puede decir que la
dependencia tecnolgica que los diarios El Universal, El Carabobeo y el
siglotienen de sus prestadores de servicios (agencias) es abrumadora. En
diferentes visiones: EFE, AP y AFP, las agencias internacionales se convirtieron en
lderes de los espacios redaccionales de estos peridicos. Esto confirma y avala la
crisis existente en los medios de comunicacin impresos en materia de Periodismo
Internacional. Mantener un equilibrio entre el nmero de informaciones publicadas
por cada una, parece ser una tarea ardua para estos diarios. Pero es mucho ms
difcil, el que estos perfilen su ejercicio periodstico hacia la visin de sus
profesionales de la comunicacin.
Segn se pudo inferir, a partir de los 14 das de estudio, para estos diarios la
balanza siempre favorece a las grandes supraestructuras de prensa. Las
razones?, quiz sea tarea de estudios mucho ms extensos, y de aos de
dedicacin. En el caso particular de ste, se puede decir que de acuerdo a los
resultados obtenidos, la sombra de estas empresas, es una constante para los
tres medios evaluados. No importa cul sea la agencia, pues es sta la que lleva
la delantera en los procesos informativos internacionales, en los que los medios
dejan de lado sus tareas propias de anlisis, interpretacin y contraste de

los hechos, para ceder sus espacios a estas supraestructuras informativas, y por
ende, a lo que stas manejan.
Los diarios evaluados se limitaron a reproducir notas, para dar una visin global
de los hechos, pero poco profundizan en los temas relatados. Esto qued
demostrado al cuantificar poco ms de 1400 informaciones de corte informativo,
que no reflejaron aportes, interpretaciones o anlisis de los sucesos publicados en
las diferentes pginas de los 41 ejemplares evaluados.
Este hecho confirma, una vez ms, que a pesar del paso del tiempo, y de la
evolucin de las sociedades, as como de los medios de comunicacin existentes,
las grandes agencias de prensa siguen el primer lugar de preferencia de los
diarios de menos alcance como bases slida para servirse de las informaciones
que estos les suministran: poco ms de 1100 acontecimientos publicados
registraron se de estas supraestructuras noticiosas. Con respecto a esta
dependencia, cabe destacar que sta siempre va a ser factor constante entre
estos, o por lo menos hasta el momento en que comunicadores y dueos de
empresas periodsticas decidan tratar de informar mejor, y no mucho ms que los
medios que se encuentran a su alrededor.
Aunque se piense que la forma de presentacin de las informaciones es menos
importante que sus contenidos, con esta investigacin se pudo interpretar y
comprender que muchas veces el cmo, prevalece sobre el qu. Como factor
estructural de venta de peridicos y eje de atraccin de los lectores, las formas
utilizadas para publicar las informaciones internacionales, para los tres diarios, se
movieron en dos aguas: conservadora y altamente colorida. Con una ptica de
tendencia mesurable, El Universal y El Carabobeo se inclinaron por sta,
mientras que el siglo, prefiri el uso casi excesivo de las imgenes y el color para
llamara ms la atencin del pblico.
Con miras a llenar espacios informativos, el anlisis morfolgico permiti inferir
que para estos medios de comunicacin, el ejercicio del Periodismo Internacional
sent sus bases en la teora del relleno, referida sta a la publicacin excesiva de
informaciones

sin

base

interpretativa

analtica. Un

cmulo

de

1577

informaciones en 41 ejemplares durante 14 das lo demuestran. El volumen de

295.640,762centmetros columnarios reflejan un gran despliegue informativo, pero

sin

miras

realmente

interesantes,

pues

esta

cifra casi

de

manera

absoluta contextualiza la visin del mundo de las agencias de noticias, y no de los

diarios analizados.
Esta excesiva reproduccin de hechos, excluyendo casi de manera absoluta la
opinin, el anlisis o la interpretacin de la realidad ofrecida de los profesionales
que trabajan en las secciones internacionales de cada medio, procura una seudorealidad construida y ofrecida de manos de las agencias, pero por intermedio de
las pginas de los peridicos.
Lo anterior permite esbozar un panorama construido con piezas ajenas a la
realidad de la visin de estos medios impresos, pero con la intervencin de la
preferencia de editores y periodistas en la seleccin de los diferentes hechos
publicados.
Es importante destacar, que a pesar de cada diario posee caractersticas y
polticas editoriales diferentes, el tema de la abundancia noticiosa de los hechos
se perfil como factor comn en los tres diarios analizados: 700 de el siglo, 571
para El universal y 306 para El Carabobeo. Este hecho, revela un patrn
comunicacional similar en la abundancia de temas, pero diferentes es sus formas
de presentacin.
Son muchos los estudios que se han realizado sobre el qu de las informaciones
extranjeras. ste no fue una excepcin. El anlisis realizado, permiti inferir que la
banalidad y la poltica son los favoritos de las pginas de estos diarios: una cifra
superior a las 500 notas entre materias como espectculos, deportes, estilo de
vida y sociedad, miscelneos, entre otros acontecimientos, aparte de los 301
hechos publicados de materia poltica lo confirman. Adems, de un desapego a la
equidad noticiosa con respecto a las notas publicadas: 181 notas econmicas, 7
de educacin, 52 de salud y medicina, son las cifras que ratifican este hecho.
Con respecto a las informaciones que relacionan a Venezuela con otras naciones,
se puede decir que una corriente de temas poco conexos con el pas de origen de
los diarios evaluados fue una constante en las dos semanas evaluadas. Los
acontecimientos de inters mundial, parecieron concentrarse en tpicos deportivos

(374), actividades polticas de pases lejanos (con ms de 250 informaciones

registradas) y hechos violentos (240).
Los resultados derivados del anlisis, tambin se pudo conocer que la
interdependencia entre el pas que edita los diarios y las naciones vecinas, fue un
punto menos resaltante. El grueso de las notas publicadas perteneci a naciones
del viejo continente, sin importar que stas tuviesen o no alguna carga significativa
enlas fronteras nacionales. La cercana entre pueblos, y el crecimiento de los
estados de Amrica Latina se hicieron a un lado para permitirle a Europa abarcar
un total de 503 informaciones en 14 das de estudio, mientras que Amrica del
Norte figur con 360 notas, ambas zonas lograron liderar las pginas de estos
importantes medios impresos englobando 54,73% de la totalidad de los hechos
publicados. Los continentes Amrica del Sur (348), Amrica Central y del Caribe
(131), Asia (175), frica (51) y Oceana (9), en conjunto sumaron 45,27% de los
sucesos analizados, cifra que se considera realmente baja al asumir que dentro de
este grupo se encuentra Latinoamrica ensombrecida por el poder informativo de
Europa y Norteamrica, a pesar de que los diarios evaluados son de origen latino.
Como dato importante, y como refuerzo a la banalidad de las notas publicadas, se
puedo inferir que la mayora de los hechos mantuvieron una tendencia neutral en
sus contenidos: 716 trabajos periodsticos se cobijaron bajo esta tendencia, para
formar 45,40% de las 1577 informaciones. Claro, que muy cercano a stos,
figuraron los negativos, que ocuparon 39% (615 acontecimientos) de la muestra
analizada. Estos resultados dejan claro que a pesar del paso del tiempo, la teora
de la preferencia por lo superfluo y la violencia sobre la materia favorecedora
positiva, que para este estudio obtuvo slo 15,60% apariciones- de los
sucesos sigue siendo un punto lgido en los diarios latinos.
De los datos obtenidos durante el lapso temporal evaluado, se puede reflejar que
el tratamiento periodstico de las informaciones internacionales de los diarios
analizados, se configur en su contenido manifiesto tras la sombra de las agencias
de noticias. La forma de presentacin, estuvo sujeta a las caractersticas e
intencionalidad de cada diario, por lo que esta se mantuvo entre la sobriedad y el
llamativo artfice del color y de la abundancia de imgenes.

A pesar de que el elemento agencia fue la principal fuente informativa para los
diarios evaluados durante los 14 das de anlisis, es imprescindible acotar que el
Periodismo Internacional que se ejerce en Venezuela tambin le hace falta ms
pluralismo de fuentes, ms anlisis y ms interpretacin, (Eleazar Daz Rangel,
2006. Entrevista aplicada va correo electrnico). As, la realidad internacional
ofrecida por los diarios venezolanos a sus lectores, ms all de ser la de sus
prestadores de servicios, debiera configurarse en el anlisis e interpretacin de
los diferentes acontecimientos de inters general del pblico, y no en una mirada
del mundo: la de las agencias.
En miras de sugerir posibles cambios ante esta tendencia, vale destacar que la
forma como se maneje el periodismo extrafronterizo y la recepcin de cables
noticiosos, siempre estar sujeta a la condiciones de cada medio. A sus
circunstancias econmicas, a la preparacin y formacin de sus profesionales, es
decir, se considera necesario que para que un periodista labore en la seccin
internacional, no slo de los diarios evaluados, sino de cualquier otro, debe tener
una amplia cultura fundamentada en el acontecer mundial, manejar realidades
extranjeras, y estar al tanto de la historia de los muros que traspasan el acontecer
nacional que lo envuelve. Adems, es importante la intencin, las ganas y el
inters que stos tengan de disminuir sus patrones habituales de reproductores
informativos.
Como dato adicional a los resultados referidos al tratamiento periodstico de la
informacin internacional, determinados a travs del anlisis morfolgico y de
contenido, se aplic tambin la tcnica metodolgica configurada en el panel de
entrevistas, para generar un mayor sustento terico a la base comunicacional y
periodstica propia de esta investigacin. Esta actividad constructiva a partir de
perspectivas prcticas, ofreci desde sus asientos particulares algunos postulados
tericos para lo que el manejo del periodismo extrafronterizo que se ejerce en
Venezuela, as como los anlisis de contenido que se aplican en naciones como
Colombia, Mxico y Chile. As, la visin construida desde la opinin y experiencia
de expertos en las reas: In formacin Internacional y Estudios de Mensajes,
estuvo centrada en los siguientes puntos de inters:

Para Eleazar Daz Rangel, el Periodismo Internacional practicado en Venezuela

est ntimamente ligado a las necesidades de cada diario, por lo que la agenda
informativa que cada medio ofrezca va a depender del tamao del peridico y de
los temas que interesen en todo el mundo (guerra en Irak, por ejemplo: crisis
internacionales, algunas elecciones, etc.) y las relaciones con Amrica Latina.
Paradjicamente, y aunque la opinin de Daz Rangel se inclina hacia la
relacin de los temas con Amrica Latina, los resultados de este estudio plantean
lo contrario. Es decir, la tendencia no parti de la interdependencia entre naciones,
si no de la publicacin excesiva de temas generalizados y en su mayora
provenientes de Europa.
Otro de los puntos resaltantes en la entrevista aplicada a este profesional de la
comunicacin, es sin duda, la visin de la realidad extranjera que ofrecen los
diarios venezolanos a sus lectores. Sobre este punto, acot que la gente piensa
segn lo que le informan, y si lo que le dan es la versin de las agencias, pues eso
es lo que creern. Lamentablemente.
Ahora bien, a pesar de que segn Daz Rangel los lectores piensan en funcin de
lo que le informan, es importante destacar que de acuerdo a los avances
tecnolgicos experimentados en los ltimos tiempos, los lectores de hoy acuden a
los diarios no slo para enterarse de algn hecho, ahora leen las pginas de sus
peridicos preferidos para ampliar las informaciones que ya han sido consumidas
por stos a travs de la radio, la televisin o Internet, por lo que las visiones de los
hechos que el pblico recibe pueden ser muchas, lo que hace que el lector tenga
un sentido ms crtico o aprensivo sobre lo que ocurre fuera de sus fronteras
noticiosas, por tanto, sus pensamientos y opiniones van ms all de la visin del
mundo que le ofrezcan los diarios locales.
Con una mirada mucho ms amplia del Periodismo Internacional ejercido en
Venezuela, as como los contenidos que a travs de ste se transmiten, es
importante hacer mencin de los diferentes mtodos y estilos que existen para
analizarlos. Evaluar procesos y productos comunicativos implica una tarea ardua,
por lo que numerosos eruditos han construido, producto de sus experiencias,
procedimientos tericos que han servido como base a diferentes estudiosos de la

comunicacin adentrarse en los temas manifiestos y latentes que ofrecen los

diferentes medios. En este sentido, y retomando la metodologa propia de esta
investigacin: estudio de mensajes, se logr obtener una visin ms completa de
esta materia, como resultado de la prctica de investigadores nacionales e
internacionales en anlisis morfolgico y de contenido. Los resultados son:
Las indagaciones realizadas en el mbito venezolano, estuvieron centradas en las
opiniones formuladas por el Dr. Ivn Abreu Sojo, investigador de trayectoria es
estudios de comunicacin. Para este profesional del rea de exploracin de
mensajes, el anlisis de contenido, en sus diferentes modalidades, es relevante
desde el punto de vista acadmico y sobre la toma decisiones sobre forma y
contenido de los medios. Pero a pesar de tal relevancia, parte de la idea que en
Venezuela esta materia investigativa se encuentra estancada no es rea de
inters prioritario.
A pesar de que el anlisis del mensajes, en los ltimos tiempos se ha considerado
como una herramienta se suma importancia, poseedor de metodologa propia, y
con plena facultad, a travs de sus procedimientos, de formular conclusiones
lgicas y reproducibles de un cmulo de datos, para Abreu Sojo, este poco inters
que se experimenta en las fronteras nacionales parte del descuido en la
formacin acadmica, en la que no se plantea como prioridad la formacin del
comunicador en sta rea investigativa.
Traspasando los lmites nacionales, est el caso de Colombia, Mxico y Chile, en
los que segn palabras de investigadores de cada pas, los anlisis de mensajes,
aunque ms o menos explotados que en Venezuela, an le falta mucho por hacer.
En este sentido, Hugo Garca lvarez, Investigador Asociado del Centro de
Investigacin en Comunicacin (CINCO). Tecnolgico de Monterrey, Mxico,
plantea que en su pas no ha sido explotado apropiadamente todo el potencial del
anlisis de contenido como herramienta.
Por su parte, Lus Carlos Toro Tamayo, Docente investigador de la Universidad de
Medelln, Colombia, sugiere que en esta nacin son pioneros los trabajos de
anlisis de prensa, pero en algunos trabajos no se advierte un anlisis riguroso de
las categoras planteadas. Pero el caso ms resaltante es el de Chile, desde don

de afirma el Dr. Raymond Colle, profesor de la Pontificia Universidad Catlica de

Chile, que los trabajos e investigadores son escasos, adems, acota que no cree
que exista recopilacin alguna de lo poco que se pudo hacer en los ltimos 15
aos.
De acuerdo a las opiniones de los expertos entrevistados, se ha podido conocer
que aunque el anlisis de contenido ha evolucionado en sus mtodos, son muchos
los pases que an no lo utilizan tan ampliamente: la experiencia de Chile lo
confirma. Para estos investigadores los mtodos tradicionales siguen vigentes,
segn la prctica de Abreu Sojo, en territorio venezolano se sigue utilizando el
esquema Berelson y no se ha avanzado en las herramientas de procesamientos
de datos, ni tampoco se ha combinado con el estudio de discurso.
El caso de Mxico, es mucho ms particular. En palabras de Garca lvarez, este
tipo de estudio ha sido relacionado con un estilo de hacer ciencia que reduce todo
a nmeros y que, argumentan, codifican la realidad. Pero ms all de esta
posicin tan hermtica, este estudioso de la comunicacin sugiere que el principio
exploratorio de los Anlisis de Contenido no supone de hecho una teora
interpretativa especfica. () es slo una herramienta, y como tal puede generar
resultados muy positivos en diferentes reas sociales.
En Colombia, Toro Tamayo plantea que falta mucho rigor cientfico en los trabajos
que se realizan. Tambin se pudo conocer que varias propuestas para generar
mayor utilidad a los anlisis de mensajes, las cuales parten de el anlisis
morfolgico y de diagramacin como base para el estudio del contenido. As, la
idea es utilizar estos elementos como soporte del peridico que se est
analizando, y a travs de ellos establecer diferencias de los aspectos que tienen
que ver con la focalizacin de la informacin periodstica.
Como se ha podido constatar por medio de las opiniones de los diferentes
entrevistados, las visiones referidas a los estudios de mensajes son muchas, y
muy variadas de acuerdo a la experiencia de cada investigador. Es de hacer
mencin que tanto el anlisis de contenido como el morfolgico, plantean en la
flexibilidad de su esencia que no importa el medio que se analice, ni la modalidad
aplicada, pues ste siempre ha de reflejar las actitudes, creencias y opiniones de

las personas e instituciones productoras, y en casos ms rigurosos del anlisis

empleado, tambin se puede conocer la intencionalidad de cada mensaje, as
como sus posibles influencias en el pblico receptor.
De acuerdo a las opiniones de los investigadores entrevistados, adems de las
diferentes teoras consultadas, se parte de la idea de que los estudios de
mensajes en sus diferentes modalidades, as como el anlisis morfolgico
permiten de una manera ms o menos amplia dilucidar los contenidos implcitos y
explcitos de textos o mensajes audiovisuales ya publicados. Como eje constructor
de nuevas tendencias comunicacionales, este tipo de estudios pueden ser
aplicados a emisores como a receptores de los diferentes objetos de anlisis, as
como a los productos editoriales mismos, respetando siempre sus procedimientos
lgicos y el espritu crtico del analista que lo aplique, para generar as datos ms
confiables y acordes con la realidad evaluada.

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La problemtica de las
adicciones. Autor: Snchez
de Len, Adolfo

Ed. Microjuris.com Argentina

13 de Sep. de 2016
SALUD PUBLICA

Seccin: Columna de Actualidad

Ttulo: La problemtica de las adicciones. Autor: Snchez de Len, Adolfo
Fecha: 31-ago-2016
Cita: MJ-MJN-94523-AR
Por el Dr. Adolfo Snchez de Len (*)
En los ltimos aos en la Argentina en general y en la Provincia de Buenos
Aires en particular ha habido un incremento muy significativo en el consumo
de drogas, legales e ilegales, siendo cada vez ms alto el porcentaje de
personas que enferman y mueren a causa de distintas adicciones sin recibir
una adecuada respuesta del Estado.

A su vez, este fenmeno est teniendo un alto impacto social, ya que el

consumo de drogas ejerce influencia directa en el aumento de la violencia
domstica y callejera, el delito y la inseguridad ciudadana, los accidentes de
trnsito y laborales y en el deterioro de los lazos familiares y sociales.
No obstante, ello, en los ltimos aos se observ una ausencia creciente del
Estado que ha contribuido a la agudizacin y propagacin de esta
problemtica.
Esta ausencia se manifest entre otras cosas en: 1) un rotundo fracaso en la
lucha contra el narcotrfico ya que se incauta menos del 10% de lo que
circula, descuidando en forma paralela lo que pasa con los consumidores; 2)
un absoluto deterioro de los dispositivos para la prevencin y asistencia de
las adicciones; 3) un presupuesto muy escaso, lo que da la pauta de la poca
relevancia que se le dio a este tema; 4) la inexistencia de estadsticas
confiables respecto al consumo, lo cual dificulta la posibilidad de un
diagnstico adecuado para el trazado de lneas de accin; 5) una tendencia
hacia la despenalizacin en el consumo de marihuana.
Por otro lado, se observa un aumento en la tolerancia social con el consumo
de drogas, especialmente entre los jvenes, comenzando por el alcohol,
tabaco y marihuana y siguiendo por las dems drogas. Algunos datos
sealan que en los ltimos aos esta tolerancia se cuadriplic.
Por ltimo, cabe sealar que existen otros problemas que acentan y
promueven el consumo de drogas como la corrupcin, la inseguridad
jurdica, el mal funcionamiento de las instituciones, los altos ndices de
pobreza, indigencia y marginalidad.
Todo ello hace que nos encontremos frente a una problemtica realmente
seria que solamente podremos superar si avanzamos hacia una propuesta
integral e integrada.

EL PROBLEMA DE LAS ADICCIONES

El consumo de alcohol en la Argentina se posicion como primera adiccin,
pasando el consumo de marihuana a ubicarse en un segundo lugar. Se
estima que en nuestro pas mueren ms de 30.000 personas por ao por
causas asociadas al consumo de alcohol.
Durante el 2015 se produjeron ms de 7.000 muertes por accidente de
trnsito. En el 55% de estas muertes estuvo presente el alcohol y el 37% de
ellas corresponden a jvenes entre 15 y 25 aos. Las muertes en accidentes
de trnsito a causa del alcohol equivalen a un cementerio completo cada
ao. Por ltimo, una de cada 10 personas que beben se convierte en
alcohlica, pero la posibilidad aumenta 2 o 3 veces si son adolescentes.
Respecto a la marihuana, en un estudio realizado en nuestro pas con
estudiantes secundarios el 15% de ellos asegur haber fumado marihuana
alguna vez; que el 45% lo hizo por primera vez antes de los 15 aos y que los
estudiantes tienen mucha facilidad para acceder a la marihuana y no
perciben el peligro de su consumo, al igual que el alcohol y el tabaco.
Asimismo, seala que hace unos aos la Argentina era el segundo pas
consumidor de la regin y hoy es el primero (7.2% de la poblacin entre 15 y
64 aos).
En tercer lugar, de consumo para este mismo perodo se encuentra la
cocana.

Al respecto, un Informe de Naciones Unidas en el 2010 sealaba que en la

Argentina el 2.6% de la poblacin comprendida entre los 15 y 64 aos
consuma cocana (equivalente a 600 mil personas), ponindose por primera
vez en el mismo nivel que Estados Unidos.
En cuarto lugar, aparecen otras drogas como pegamentos, psicotrpicos,
etc., entre las cuales cabe mencionar el aumento en el consumo de las
drogas de sntesis, especialmente, las metanfetaminas, como el xtasis.
En quinto lugar, aparece el paco, un fenmeno relativamente nuevo que
inicia su registro en 2005, crece hasta 2007 y se estabiliza en torno al 4% de
la poblacin bajo tratamiento.
En definitiva, sumados, tenemos que el 10% de la poblacin argentina de 15
a 64 aos (alrededor de 3 millones de personas) consume alguna droga,
mientras que en el ao 2000 slo era el 1% de la poblacin.
No hay estadsticas reales y no se conoce casi nada de la situacin de las
provincias del interior del pas con respecto al paco. Algunas estimaciones
hablan de un crecimiento en la venta de paco de un 500% en dos aos.
El consumo de paco puede llegar a matar a una persona en menos de 6
meses. El costo de un cigarrillo de paco es muy barato. El consumidor es
cada vez ms joven y con menos recursos.
Por ltimo, cabe sealar que la mayor parte de la poblacin que necesita
asistencia no la pide.
En el caso particular de la Provincia de Buenos Aires, lamentablemente,
resulta muy difcil establecer un diagnstico de la situacin de consumo y
adicciones, ya que se cuenta con muy pocos datos porque la ex SADA no
publicaba datos oficiales.

Segn el Ministerio de Justicia provincial ms del 50% de los delitos en la

provincia son cometidos bajo los efectos de alguna droga.
DE CARA AL FUTURO
Debemos tender a desarrollar un modelo preventivo asistencial con un
abordaje en red, interdisciplinario, con participacin comunitaria y tendiente
a la integracin donde en funcin del diagnstico clnico, psicolgico, social,
familiar y judicial se establece un sistema global de derivacin atendiendo a
una red de mnima a mxima complejidad de acuerdo al diagnstico y a la
gravedad clnica del paciente.
Se deben acondicionar camas para desintoxicacin aguda en los hospitales
generales y capacitar al recurso humano.
Resulta fundamental fortalecer la relacin del Estado con el tercer sector
abocado al tratamiento, reinsercin social y acompaamiento de los
pacientes y sus familias.
Desde los niveles nacionales y provinciales se debe colaborar para la
creacin de dispositivos descentralizados cercanos a la comunidad para
brindar informacin, estrategias para la obtencin de empleo y capacitacin
a voluntarios que conducirn a su integracin social.
La Red Preventiva Asistencial a desarrollar debe comenzar con el
fortalecimiento de las redes sociales y las instituciones de nivel comunitario,
siendo el primer eslabn la familia, las escuelas, los centros vecinales,
clubes barriales, etc.
Tambin es fundamental impulsar fuertemente el Programa de Municipios y
Comunidades Saludables con un eje muy fuerte en la prevencin y a partir
de esto dar mucha importancia a los aspectos relacionados con la juventud

y la nocturnidad y coordinar programas con las reas de Juventud, Deporte

y Recreacin.
Un segundo eslabn tiene que ver con la deteccin precoz siendo
fundamental para esto la mirada atenta de las instituciones antes
mencionadas a fin realizar la consulta a tiempo a los CPA, centros de salud
en general y Organizaciones No Gubernamentales especializadas.
Finalmente, un tercer eslabn lo deben constituir centros de atencin de las
adicciones como Comunidades de Da, Comunidades teraputicas Unidades
de desintoxicacin aguda, Centros de rehabilitacin, los CPA, etc.
La problemtica de las adicciones constituye uno de los principales desafos
para el sistema sanitario. Debemos tener muy en cuanta esto al momento de
establecer las prioridades y asignar los presupuestos.

(*) Mdico. Especialista en Salud Pblica. Secretario de Salud y Desarrollo

Humano de Tres de Febrero.
N. de la R.: Artculo publicado en la revista Mdicos N. 93 (julio de 2016).
LECTURA RELACIONADA

La oposicin busca debatir un nuevo Cdigo Procesal Penal

Ed. Microjuris.com Argentina, Microjuris - Argentina

Adicciones y estilo de vida

Leocadio Martn, Cmbiate

EL Cerebro Adicto
unadm631

ADICCIONES: VICIO O
ENFERMEDAD

nancylog
21 de Abr. de 2016
Las adicciones hoy por hoy constituyen uno de los problemas de salud pblica

ms importantes en nuestro pas y en el mundo entero, ya que el consumo, el

abuso y la dependencia del tabaco, del alcohol y/o de otras drogas genera no slo
problemas de salud para el individuo que las consume, sino tambin para su
familia y su entorno social, escolar y laboral.
Gracias a la colaboracin entre las organizaciones de la sociedad civil, el sector
privado, las instancias de gobierno y los organismos internacionales, podemos
encontrar una gran cantidad de informacin acerca de las adicciones, ya sea en
medios impresos o electrnicos; todo ello encaminado a un fin comn, la
prevencin de las adicciones. Basta un paseo por la red y un solo clic para tener
acceso a un mar de informacin preventiva acerca del abuso de drogas.

El objetivo del presente texto no es hacer una recopilacin exhaustiva de

informacin sobre las drogas y las adicciones, ya que como se mencion
anteriormente, actualmente dicha informacin se encuentra fcilmente al alcance
de todos.
Al revisar la bibliografa para la elaboracin del presente texto, record que en mi
prctica profesional (psicoterapeuta) alguna vez surgi el cuestionamiento, Cmo
sera el abordaje teraputico de un paciente con adicciones?, Es necesario (o
incluso obligatorio) acompaar el proceso psicoteraputico con el apoyo del
mdico? Por tal motivo el tema a tratar en el presente, va encaminado a responder
dicha cuestin.
Al realizar la correspondiente revisin bibliogrfica, nos encontramos con dos
posturas, hasta cierto punto opuestas, en cuanto a las adicciones se refiere. La
primera y con ms presencia en la red, es la de considerar las adicciones como
enfermedades cerebrales (National Institute on Drug Abuse [NIDA], 2008,
actualizado 2014), y la segunda y que ha causado controversia entre la comunidad
mdica, la propuesta de Marc Lewis, neurocientfico y profesor de psicologa del
desarrollo en la universidad de Toronto (1989 2010) y Nijmegen en los Pases
Bajos (actualmente), para quin la adiccin se trata de un problema de hbitos
que se soluciona con fuerza de voluntad y con una motivacin en primera persona,
ya que el hecho de ser considerado un enfermo trabaja en contra de la motivacin
personal del adicto para superar la adiccin.
Por tal motivo, el objetivo general del presente texto es exponer y analizar los
conceptos bsicos de ambas posturas. Retomaremos tambin algunos conceptos
generales tales como estadsticas, definiciones y tratamiento visto desde ambas
posturas.
Para finalizar, presentamos el aporte de Juan Prez-Franco, miembro del
Departamento de Psiquiatra y Salud Mental de la Universidad de Chile, quien nos
da su postura al respecto, y que en mi opinin, viene a sintetizar las dos posturas
objeto del presente texto.

Para comenzar, es importante poner en contexto la problemtica de la cual

hablaremos a lo largo del presente escrito. Para eso retomaremos algunas
estadsticas con que se cuentan hasta el momento a cerca del consumo de drogas
a nivel mundial y en nuestro pas.
Panorama mundial
Segn los datos proporcionados por la Oficina de las Naciones Unidad contra la
Droga y el Delito, en su Informe Mundial sobre las drogas 2015, en lo que respecta
al consumo de drogas y las consecuencias que este tiene para la salud, el tema
de las adicciones sigue siendo motivo de preocupacin a nivel mundial, pues la
gran mayora de los consumidores de drogas problemticos siguen sin tener
acceso a tratamiento. Adems, se estima que un total de 246 millones de
personas (una de cada 20 personas) de edades comprendidas entre los 15 y 64
aos, consumieron drogas ilcitas en 2013, y se estima un total de 187,100
muertes relacionadas con el consumo de drogas para el mismo ao (UNODC,
Oficina de las Naciones Unidad contra la Droga y el Delito., 2015).
El consumo de drogas en Mxico
En el contexto internacional, Mxico es uno de los pases con bajo nivel de
consumo de drogas. La Organizacin de Naciones Unidas (ONU) estima que unos
230 millones de personas, o el 5% de la poblacin adulta a nivel mundial,
consumieron alguna droga ilcita por lo menos una vez en 2010, mientras que en
Mxico en 2008 el ndice para la poblacin de 12 a 65 aos, en el ao previo al
levantamiento de los datos fue de 1.6%, lo que ubica a Mxico en el contexto
internacional como uno de los pases con bajo nivel de consumo, pero que, a su
vez, reporta incremento del problema si se analizan las tendencias nacionales ms
recientes.
Segn la Encuesta Nacional de Adicciones de 2002 en el pas 215,634
adolescentes entre 12 y 17 aos han usado drogas alguna vez en su vida. Y las
tendencias al consumo de sustancias psicoactivas crecen cada vez ms en este
sector de la poblacin. En Mxico, los Centros de Integracin Juvenil (cij) son

instituciones que desde hace ms de 44 aos se dedican a la prevencin y

tratamiento de personas que usan drogas. A la fecha cuentan con una red de 114
centros de atencin distribuidos en todas las entidades federativas del pas y
reciben un promedio anual de 25 mil nuevos casos de usuarios de drogas.
(Snchez Huesca & Fernndez Cceres, 2014)
Con datos de la Encuesta nacional de Adicciones de 2011, se muestra que la
prevalencia de consumo de cualquier droga alguna vez en la vida a nivel nacional
creci significativamente entre 2002 y 2011 al pasar de 5.0% a 7.8%, el consumo
de cualquier droga ilegal increment de 4.1% a 7.2%. (Villatoro, y otros, 2012)
CONCEPTOS GENERALES
Qu es la adiccin?
El trmino adiccin puede considerarse como equivalente a un trastorno por uso
de sustancias, segn se define en el Manual Diagnstico y Estadstico de
Trastornos Mentales, 5 edicin. El DSM V nos dice que Todas las drogas que
se consumen en exceso producen una activacin directa general del sistema de
recompensa cerebral Esta activacin del sistema de recompensa es tan intensa
que incluso se descuidan las actividades normales. En vez de obtener dicha
estimulacin a travs de comportamientos adaptativos, las drogas de abuso
activan directamente las vas de recompensa. (Asociacin Americana de
Psiquiatra, 2013).
Qu es una droga?
Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) droga es toda sustancia que,
introducida en un organismo vivo, pueda modificar una o varias de sus funciones.
En 1982, la OMS intent delimitar cules eran las sustancias que producan
dependencia y declar como droga aquella con efectos psicoactivos (capaz de
producir cambios en la percepcin, el estado de nimo, la conciencia, y el
comportamiento) susceptible de ser auto-administrada. (CONADIC, 2008)
DICOTOMA VICIO ENFERMEDAD

Como mencionamos al principio, el presente texto tiene como finalidad

exponer dos posturas a cerca de las adicciones. En pocas palabras, las adicciones
como enfermedad del cerebro vs. adicciones como trastorno o desorden del
comportamiento.
LA ADICCIN COMO ENFERMEDAD CEREBRAL
Por un lado tenemos la postura expuesta en el Cerebro Adicto (Guerrero
Mothelet, 2013) basada en informacin obtenida del National Institute on Drug
Abuse, NIDA por sus siglas en ingles, que la define como una enfermedad
crnica y recurrente del cerebro que se caracteriza por la bsqueda y el consumo
compulsivo de drogas, a pesar de sus consecuencias nocivas (National Institute
on Drug Abuse [NIDA], 2008, actualizado 2014). Dicha postura se basa en el
hecho de que el consumo de drogas modifica el cerebro, por lo que su qumica,
su estructura y funcionamiento se ven afectados. Estudios de imgenes
cerebrales de personas con adicciones muestran cambios fsicos en reas del
cerebro que son esenciales para el juicio, la toma de decisiones, el aprendizaje y
la memoria, y el control del comportamiento. Los cientficos creen que estos
cambios alteran la forma en la que funciona el cerebro y pueden ayudar a explicar
los comportamientos compulsivos y destructivos de la adiccin. (NIDA, 2008).
La adiccin es considerada como una enfermedad crnica que progresa por
etapas. En la primera etapa las personas utilizan sustancias para alcanzar la
euforia que brindan, pero este consumo se convierte muy rpido en enfermedad
en quienes las utilizan de forma crnica, ya que el cerebro empieza a adaptarse a
la sustancia y aparecen los primeros signos de dependencia.
El cerebro pierde la capacidad de sentir placer por las recompensas naturales,
pues se acostumbra rpidamente a las dosis masivas de dopamina que se
producen al consumir una droga, y lo hace reduciendo su produccin natural, o
bien disminuyendo la cantidad de receptores que captan la seal de este
neurotransmisor. As, cuando falta la droga el cerebro ya no cuenta con dopamina
suficiente y la persona deja de disfrutar cosas naturalmente placenteras, lo que
conduce a la apata y a la depresin. Cuando el cerebro comienza a adaptarse a

altos niveles de dopamina, el individuo tiene que usar ms y ms droga para

obtener el mismo efecto. Es decir, se desarrolla tolerancia a la droga. (Guerrero
Mothelet, 2013)
LA ADICCIN NO ES UNA ENFERMEDAD CEREBRAL
Por otro lado tenemos a los crticos de la adiccin como enfermedad cerebral.
Roberto Mndez, Residente de Medicina Familiar en el Hospital La Plana y editor
en jefe de la Revista online MedCiencia, public en 2012 un artculo donde retoma
la propuesta de Marc Lewis.
Esta propuesta toma como punto de partida la existencia de pacientes con
adicciones que llegan a recuperarse sin ayuda mdica, solo con la voluntad para
conseguirlo. Por lo tanto, al haber una cura espontnea, la definicin de adiccin
como enfermedad podra estar equivocada. Adems, antes se tenda a pensar que
las regiones cerebrales son fijas y no se modifican, y ahora sabemos que nada
ms lejos de la realidad, ya que nuestro cerebro est en continua adaptacin,
pues tiene una gran plasticidad, y las neuronas van cambiando su crecimiento y
conexiones. Por todo esto, algunos expertos defienden que la adiccin no debera
ajustarse al trmino enfermedad, sino a una forma extrema de la normalidad, o
ms exactamente, una forma extrema de aprendizaje. (Mendez, 2012)
Marc Lewis, neurocientfico y profesor de desarrollo psicolgico de la Universidad
de Nijmegen, y exconsumidor de opiceos, quien en su libro The biology of
desire: why addiction is not a disease (Biologa del deseo: Por qu la adiccin no
es una enfermedad), defiende la tesis de que La adiccin no es una enfermedad
mdica, sino ms bien un desorden de comportamiento. En opinin de Lewis
la adiccin (ya sea a las drogas, la comida, los juegos de azar, o lo que sea) no se
ajusta a una categora fisiolgica especfica. Por el contrario, veo la adiccin como
una forma extrema de normalidadUna forma extrema de aprendizaje. Sin duda,
la adiccin es aterradora, a menudo horrible y duro de soportar, ya sea en s
mismo o en los seres queridos. Pero eso no significa que sea una enfermedad
(Lewis, Why Addiction is NOT a Brain Disease, 2012).

ABORDAJE TERAPUTICO DE LAS ADICCIONES

ENFOQUE MDICO (NIDA, 2008)
La adiccin es una enfermedad tratable. La investigacin en la ciencia de la
adiccin y el tratamiento de los trastornos por consumo de sustancias ha permitido
desarrollar intervenciones basadas en la evidencia que ayudan a las personas a
dejar de abusar del consumo de drogas y reanudar una vida productiva.
Aunque no siempre se puede curar una adiccin, el tratamiento les permite a las
personas contrarrestar los efectos potentes y dainos sobre el cerebro y el
comportamiento y recuperar el control de sus vidas. Debido a la naturaleza crnica
de la enfermedad significa que recaer en el abuso de las drogas en algn
momento no solo es posible, sino probable. El tratamiento de enfermedades
crnicas implica cambiar comportamientos profundamente arraigados, y la recada
no significa que el tratamiento haya fracasado. Para una persona que se recupera
de la adiccin, recaer en el consumo de drogas indica que tiene que retomar o
ajustar el tratamiento, o que debera probar con otro tratamiento.
PRINCIPIOS DE UN TRATAMIENTO EFICAZ PARA EL TRASTORNO POR
CONSUMO DE SUSTANCIAS
La investigacin muestra que la combinacin de medicamentos para el
tratamiento (cuando corresponda) con la terapia conductual es la mejor manera de
garantizar el xito en la mayora de los pacientes. Los enfoques de tratamiento
deben ser diseados para tratar los patrones de consumo de drogas y los
problemas mdicos, psiquitricos y sociales de cada paciente relacionados con las
drogas.

Tratamiento de la Abstinencia.Cuando los pacientes dejan de consumir

drogas por primera vez, pueden experimentar varios sntomas fsicos y
emocionales, como depresin, ansiedad y otros trastornos del estado de
nimo, as como intranquilidad o insomnio. Ciertos medicamentos estn
diseados para reducir estos sntomas, lo que facilita la detencin del
consumo de drogas.

Continuacin del Tratamiento.Algunos medicamentos se utilizan para

ayudar al cerebro a adaptarse gradualmente a la ausencia de la droga
adictiva. Estos medicamentos actan lentamente para evitar el deseo de
consumir la droga y tienen un efecto calmante sobre los sistemas del
cuerpo. Pueden ayudar a los pacientes a concentrarse en la terapia y en
otras psicoterapias relacionadas con su tratamiento contra las drogas.

Prevencin de Recadas.La ciencia nos ha enseado que el estrs, los

indicios vinculados a la experiencia con drogas (como personas, lugares,
cosas y estados de nimo), y la exposicin a las drogas son los
desencadenantes ms comunes de una recada. Se estn desarrollando
medicamentos para interferir con estos disparadores a fin de ayudar a los
pacientes a mantener la recuperacin.

Terapia conductual. Pueden mejorar la eficacia de los medicamentos y

ayudar a las personas a permanecer ms tiempo en el tratamiento.

TRATAMIENTOS CONDUCTUALES
Los tratamientos conductuales ayudan a que la persona participe en el
tratamiento de trastornos provocados por el consumo de sustancias, modificando
sus actitudes y comportamientos relacionados con el consumo de drogas y el
aumento de sus habilidades para la vida, con el propsito de manejar
circunstancias estresantes e indicios ambientales que podran desencadenar una
intensa ansia de drogas y dar lugar a otro ciclo de consumo compulsivo.

Terapia cognitiva conductual:busca ayudar a los pacientes a reconocer,

evitar y hacer frente a las situaciones en las que son ms propensos a
abusar de las drogas.

Reforzamiento

sistemtico:utiliza

el

refuerzo

positivo,

como

el

otorgamiento de recompensas o privilegios por estar libres de drogas, por

asistir y participar en las sesiones de terapia o por tomar medicamentos
para el tratamiento segn las indicaciones.

Terapia de estmulo motivacional:utiliza estrategias para producir

cambios rpidos en el comportamiento, motivados internamente, para dejar
de consumir drogas y facilitar el inicio del tratamiento.

Terapia familiar: aborda los problemas de drogas de una persona en el

contexto de las interacciones familiares y su dinmica, que podran
contribuir al consumo de drogas y otras conductas de riesgo.

ENFOQUE CONDUCTUAL: LEWIS

En entrevista reciente para Huffington Post, Lewis expone algunas generalidades
sobre su enfoque de intervencin en las adicciones, el cual se construye en el
conocimiento neurocientfico y tamizada a travs de la experiencia de primera
mano de cmo se siente la adiccin. (Lewis, Addiction Is Not a Brain Disease, and
Thats Good News, 2015). Recordemos que Marc Lewis fue adicto a los opiceos,
quien super su adicin sin emplear frmacos y usando solo terapias
conductuales.
Para Lewis, la principal arma para combatir una adiccin, es la motivacin.
Fijarse objetivos por uno mismo sera entonces la mejor manera de combatir una
adiccin, Lewis cree firmemente que para superar una adiccin se necesita la
accin en primera persona, ya que ser considerado un enfermo trabaja en contra
de la motivacin personal del adicto. Critica la condicin del adicto como enfermo,
ya que esto lo convierte en paciente pasivo.
El prefiere denominar patloga a la adiccin. Si se ve la adiccin como un
problema de conducta, se pueden abrir nuevos enfoques para la recuperacin de
las personas afectadas. Las investigaciones se centraran en las races
psicolgicas de la conducta adictiva, dijo Lewis. Los cientficos ven la adiccin
como una enfermedad cerebral crnica, yo veo la adiccin como un proceso de
desarrollo. Lo que quiero enfatizar es que la etiqueta de la enfermedad lo hace
peor. Los expertos suelen decir a sus pacientes que tienen una enfermedad
cerebral crnica y hay que tratarla (). Los tratamientos que se ofrecen son muy
rara vez basados en evidencia, y las tasas de xito son bajas. Finalmente, Lewis
sugiere recurrir a la psicologa y a las terapias cognitivo-conductuales, a
las entrevistas motivacionalesy la terapia conductual dialctica. (Gregoire, 2015)

Es importante hacer notar, que tanto el enfoque mdico como el enfoque de Lewis,
coinciden en el uso de terapias conductuales y motivacionales para el abordaje
teraputico de las adicciones, sin embargo, Lewis defiende su uso exclusivo, sin
apoyo de medicamentos.
VICIO O ENFERMEDAD?: LA FALSA DICOTOMA DE LA ADICCIN A
SUSTANCIAS
A manera de conclusin, me gustara retomar el texto publicado por Juan PrezFranco en la Gaceta de Psiquiatra Universitaria en Chile, que en mi opinin,
viene a sintetizar las dos posturas que hemos venido revisando a lo largo del
presente texto acadmico.
Hasta aqu hemos presentado a grandes rasgos las dos posturas en torno al
abordaje de las adicciones. En este punto, es probable que el lector haya hecho
sus propias conclusiones sobre el tema. Tal vez haya surgido la pregunta, hasta
qu punto es voluntaria la conducta de un adicto?, El adicto tiene problemas de
conducta y/o voluntad, o es en realidad un enfermo?
A lo largo del presente texto pudimos darnos cuenta que hay quienes abogan por
considerar la adiccin como una enfermedad y en este sentido se ha llegado a
sostener que un adicto no est en condiciones de tomar ninguna decisin en
relacin a su trastorno, por lo que deberan ser otros los que tomaran todo tipo de
decisiones, como un internamiento o un tratamiento obligado, por ejemplo. Pero
por otro lado, al considerar que se trata de una enfermedad, el sujeto soportara
un estigma menos intenso y tendra la ventaja adicional de que los seguros de
salud tendran menos problema en aceptarlo como paciente en tratamiento.
En el otro extremo estn quienes consideran la adiccin como un problema moral,
para quienes la idea de enfermedad slo provoca fatalismo en el sujeto, y le
entrega una buena excusa para seguir consumiendo impidiendo su compromiso
de lleno en el tratamiento.

Nos encontramos, pues, ante un dilema falso: no se trata de optar entre dos
posturas antitticas, ni de hacer una eleccin dicotmica. No cabe duda de que el
adicto tiene un cerebro que funciona de manera diferente al de un no-adicto. Sin
embargo, la mayor parte del tiempo el adicto funciona como una persona
corriente, y es capaz de afrontar ocasionalmente los momentos crticos de deseo
de consumir con una serie de estrategias que funcionan, a veces peor y a veces
mejor. (Prez-Franco, 2008)
Al respecto, Prez, J. (2008), nos plantea una cuestin: Cul es la actitud del
clnico ante una familia y un paciente que evocan este dilema? Es un vicio o una
enfermedad?
La respuesta es que parece ser que ambos: es un vicio (problema moralvoluntario) y, simultneamente, es una enfermedad (problema fisiopatolgico
involuntario). Slo depende del momento donde se evale. (Prez-Franco, 2008)
BIBLIOGRAFA
Asociacin Americana de Psiquiatra. (2013). Trastornos relacionados con
sustancias y trastornos adictivos. En APA, Manual Diagnstico y Estadstico de
Trastornos Mentales 5 edicin (5 ed., pgs. 481-590). Arlington, Virginia:
Editorial Mdica Panamericana.
CONADIC. (2008). Prevencin de las adicciones y promocin de conductas
saludables para una nueva vida. Mxico.
Gregoire, C. (2015). Neuroscientist And Former Addict Explains What We Get
Wrong About Addiction. Huffington Post.
Guerrero Mothelet, V. (Agosto de 2013). El Cerebro Adicto. Cmo ves?, 177, 1014.
Lewis, M. (2012). Why Addiction is NOT a Brain Disease. Plos Blogs. Diverse
perspectives on science and medicine.
Lewis, M. (2 de Julio de 2015). Addiction Is Not a Brain Disease, and Thats Good
News. Huffington Post.

Mendez, R. (2012). Por qu las adicciones NO son enfermedades cerebrales?

MedCiencia.
National Institute on Drug Abuse [NIDA]. (2008, actualizado 2014). Las drogas, el
cerebro y el comportamiento: La ciencia de la adiccin. Estados Unidos: National
Institutes of Health, NIH.
Prez-Franco, J. (Diciembre de 2008). Vicio o Enfermedad? La falsa dicotoma
de la adiccin a sustancias. GACETA DE PSIQUIATRIA UNIVERSITARIA, 4(4),
467-473.
Snchez Huesca, R., & Fernndez Cceres, M. d. (2014). El perfil de los
consumidores de drogas. Ciencia Academia Mexicana de Ciencias, 65(1), 18-25.
UNODC, Oficina de las Naciones Unidad contra la Droga y el Delito.
(2015). Informe Mundial Sobre las Drogas. Resumen Ejecutivo.
Villatoro, J., Medina-Mora, M. E., Fleiz Bautista, C., Moreno Lpez, M., Oliva
Robles, N., Bustos Gamio, M., . . . Amador Buenabad, N. (2012). El consumo de
drogas en Mxico: Resultados de la Encuesta Nacional de Adicciones, 2011.
En Salud mental (Vol. 35, pgs. 447-457). Mxico.
REFLEXIN FINAL
Es difcil explicar porque eleg este tema, no podra decir exactamente que fue lo
que me motiv a elegirlo. En un principio me inclin por elegir el tema que
hablaba sobre la inteligencia artificial, ya que ese tema est ms encaminado a la
carrera que eleg cursar en la UnADM, pero al revisar los otros temas, me d
cuenta que sent ms afinidad al tema de las adicciones, esto puede deberse a mi
formacin como psicloga, me senta ms familiarizada con la terminologa que se
utilizaba. Aunque estoy satisfecha con el resultado de mi texto acadmico, creo
que hubiera sido de gran beneficio explorar nuevos temas y no quedarme en mi
zona de confort.
Una vez elegido el tema, me d a la tarea de revisar bibliografa adicional y
nuevamente entre en conflicto, Cul sera el enfoque que le dara a mi texto?,
podra haber hablado sobre las consecuencias de las adicciones, las adicciones

en determinado grupo demogrfico, el perfil del adicto, prevencin en fin,

muchas ideas cruzaron por mi mente.
Finalmente, part de un artculo que llam mi atencin, Son enfermedades las
adicciones?, y record que en la prctica profesional alguna vez me cuestion
algo similar, Cmo sera el abordaje teraputico de un paciente con adicciones?
Es necesario (o incluso obligatorio) acompaar el proceso psicoteraputico con
el apoyo del mdico? Esta ltima fue la cuestin de la cual part para comenzar a
escribir.
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Adicciones: Vicio o Enfermedad El Comic

nancylog, Nancy Lpez G.

El cerebro adicto
beatrizgarcias36

Las drogas, el cerebro y el comportamiento.

Libre Pensador, Cristian Castro Rodrguez

1.

Norma Barrera25 de Abr. de 2016

Hola Nancy Lpez, he revisado tu actividad, tu texto est muy bien organizado,
tiene la estructura de un texto acadmico; si bien indicas estabas por decidir este
tema o el de inteligencia artificial, haces una muy buena eleccin, ya que parte de
la actividad es tu aporte a partir de tus conocimientos previos, por tanto, durante la
lectura del texto identificas ideas principales y las vas enriqueciendo con los
conocimientos

de

tu

formacin

profesional.

Muy

buen

trabajo.

Recibe

saludos

Norma Barrera
ResponderMe gusta

MODELOS DE INTERVENCIN
EN ADICCIONES.

Lo Oscuro de las Adicciones

11 de Abr. de 2016
Estrategias y Programas de Intervencin.
MODELOS DE INTERVENCIN EN ADICCIONES

Los programas de tratamiento requieren de la comprensin del proceso

de recuperacin del trastorno adictivo. Este proceso es a largo plazo y
requiere de mltiples intentos y cambios conductuales. Al momento de
acudir a tratamiento, los pacientes han tenido una serie de experiencias
negativas en un perodo de tiempo relativamente corto. Esta situacin
condiciona disfuncin en la familia, y en la escuela. Los pacientes suelen
recaer varias veces en el consumo de sustancias antes de lograr una
abstinencia verdadera independientemente de la droga que se trate.
Normalmente los pacientes rechazan las opciones que se les presentan,
en favor de intervenciones menos intensivas. Otros rechazarn todo tipo
de ayuda externa porque dicen no necesitarla y que ellos solos pueden
dejar la droga (negacin del problema). Por lo anterior, es conveniente
dedicar tiempo para motivar al paciente para que reciba tratamiento, en
vez de imponer una intervencin teraputica.

Deteccin oportuna. Las estrategias de deteccin oportuna, son

procesos de identificacin que presentan problemas asociados al
consumo de drogas. Conocer las particularidades de la poblacin es el
objetivo central. Y lo sustantivo, es lograr ubicar, definir y evaluar el
estadio motivacional en que se encuentra, y dirigirlo hacia una etapa de
cambio que le posibilite la toma de decisin y el ingreso a un
tratamiento. Para su realizacin es necesario aplicar instrumentos como
los ya mencionados en el apartado referente a diagnostico. Las prcticas
clnicas coinciden en la inclusin de personal calificado destinado a
diagnosticar, tratar y rehabilitar, que permita limitar el dao,
discapacidad y muerte, a travs de la intervencin oportuna, de
desintoxicacin, estabilizacin y control de patologas resultantes de la
interaccin del individuo con la droga.
En el mbito psicolgico se sugiere la utilizacin de procedimientos y
tcnicas relativas al campo de la salud mental dirigidos ex profeso a las
adicciones.
La intervencin teraputica supone comprensin y conocimiento por ello
requiere la realizacin de:

Evaluacin, delimitacin e inicio del problema.

Formulacin y control de las hiptesis del problema.

 Seleccin de objetivos claros.

Especificacin de variables.
Tratamiento (acorde a la disponibilidad real del sujeto).
Evaluacin del proceso y del resultado.
Seguimiento de los resultados alcanzados.
Psicoeducacin
Estrategias de sensibilizacin e informacin, en los servicios de salud
pblicos y privados, se deben difundir los riesgos a la salud provocados
por el consumo de drogas. Dar a conocer a los usuarios la evidencia
cientfica de las consecuencias del consumo y las razones por las que se
justifica su inclusin en programas de tratamiento y rehabilitacin. A
travs de campaas informativas, propiciar la atencin y una adecuada
canalizacin a los servicios especializados. Destacando que en Mxico
las adicciones se asocian con un estigma social, es indispensable la
participacin de agentes comunitarios y lderes de la localidad para
promover una comprensin clara de todos los factores que inciden en el
uso de drogas y la manera ms eficaz de tratarlos.
Modelos de Tratamiento
Modelo Hospitalario. Fundamentado en el modelo mdico y su
utilizacin es bsica para:
Tratamiento del dao orgnico
Desintoxicacin
Control de la abstinencia
Disminucin de los efectos de las sustancias
Mantenimiento a largo plazo
Tratamiento de la comorbilidad psiquitrica
Se emplea fundamentalmente la farmacoterapia para:

Reducir los signos y sntomas de la intoxicacin y

abstinencia.

Eliminar el efecto de la droga

Promover que el uso de la droga sea de tipo aversiva a

travs de una interaccin farmacolgica.

Empleo de estrategias de sustitucin (metadona, parches de

nicotina etc.).

Tratamiento de padecimientos asociados (comorbilidades).

1-. Desintoxicacin. La intoxicacin aguda es un estado transitorio,
consecutivo al consumo de alcohol u otra sustancia psicoactiva, que
provoca alteracin en los niveles de conciencia, cognitivo, perceptual,
afectivo, conductual o en las funciones y respuestas psicofisiolgicas.
El grado de la intoxicacin, generalmente depende de las dosis de
sustancia psicoactiva consumida, aunque algunas personas reaccionan
en forma desproporcionada. La intensidad de la intoxicacin disminuye
con el tiempo y la recuperacin generalmente es completa.

La desintoxicacin clnica es la etapa inicial e intensiva del tratamiento.

En estos programas, se administra un tratamiento de desintoxicacin
bajo supervisin mdica. El objetivo principal de los programas de
desintoxicacin es lograr la abstinencia en la forma ms segura y
cmoda posible. La desintoxicacin no constituye por s misma un
tratamiento de rehabilitacin y no es suficiente para que las personas
logren una abstinencia duradera. Permite el control de sntomas y
cuadros psiquitricos mediante la ingesta de medicamentos.
Para la atencin del paciente, se debe contar con personal capacitado;
con estudios de laboratorio que orienten al mdico a determinar si se
enfrenta a una intoxicacin por una o varias drogas, dato que permitir
establecer un plan teraputico que permita estabilizar al paciente
(contrarrestar el efecto farmacolgico adverso), eliminar en lo posible la
droga y limitar complicaciones que puedan evolucionar a dao orgnico,
tales como hipertensin, cardiopatas, neuropatas, encefalopatas y que
de no recibir la atencin especfica.
2-. Estabilizacin. El consumo crnico de drogas generalmente
evoluciona a dao orgnico, discapacidad y muerte. Se debe buscar, de
acuerdo a los antecedentes de consumo, la afectacin en un rgano o
sistema y determinar su grado, paralelamente incorporarlo a programas
de atencin profesional psiquitrica, psicolgica, Ayuda Mutua,
comunidades teraputicas. As como, el manejo y seguimiento de
terapia sustitutiva, para que la intervencin sea integral.
Modelo ambulatorio. Los servicios de desintoxicacin ambulatorios
son indicados cuando se considera que las personas con trastornos por
uso de sustancias pueden abstenerse de consumirlas sin salir de la
comunidad. Por lo general, la desintoxicacin se inicia en el centro que
ejecuta el programa o en el domicilio de la persona, con un perodo de
estabilizacin durante el cual se administran sustancias de apoyo.
Despus de esta etapa, se va reduciendo gradualmente la dosis a lo
largo de un perodo que flucta entre algunas semanas y varios meses.
En ese lapso se puede alentar a la persona a recibir asesora,
tratamiento mdico y otros servicios teraputicos como: psicoterapia
individual, familiar, grupal, orientacin a familiares de adictos y grupos
de ayuda mutua.
Rehabilitacin: etapa de prevencin de recadas. En la etapa de
rehabilitacin o de prevencin de recadas se atiende a las necesidades
que han concluido la fase de desintoxicacin.Los programas de
prevencin de recadas o de rehabilitacin tienen por objeto cambiar el
comportamiento de los pacientes para que puedan poner freno al deseo
de consumir sustancias.

En esa etapa se aplican intervenciones psicosociales y sanitarias, que

pueden incorporar la farmacoterapia.
Intervenciones comunitarias y ambulatorias. Programas que
ofrecen planes de atencin psicoteraputica o de asesora. El plan
configura su funcin de acuerdo a las necesidades de cada participante,
con adaptacin a un mtodo de gestin de casos.
Los programas ambulatorios, con intervenciones teraputicas
individuales, grupales y familiares, van desde planes bsicos, con
asistencia de dos veces por semana, a planes ms intensivos, a los
cuales se espera que los participantes asistan sistemticamente. Se
trata de apoyar en la comprensin y reconocimiento de su
comportamiento en relacin con el consumo de drogas.
Intervenciones y programas de rehabilitacin residencial. Hay
programas de rehabilitacin residencial a corto y a largo plazo. Los
primeros incluyen un plan de desintoxicacin en la primera etapa y
duran de 30 a 60 das. Los programas a largo plazo, por lo general no
comprenden la abstinencia con supervisin mdica y duran de seis
meses a un ao como mximo.
Los servicios de rehabilitacin residencial tienen varias caractersticas en
comn, vida comunitaria con otros dependientes en recuperacin;
asesoramiento individual y en grupo para prevenir recadas; gestin de
los casos en forma individual; desarrollo de la capacidad para enfrentar
la vida cotidiana; formacin y experiencia laboral; servicios de vivienda y
reinstalacin y apoyo al post tratamiento o seguimiento.
Por lo general, se usa una metodologa anloga a la de los grupos de
ayuda mutua, tales como narcticos annimos y cocainmanos
annimos. Algunos de esos programas disponen de hogares intermedios
o de transicin, que son espacios colectivos semiindependientes,
situados generalmente cerca del lugar donde se administra el programa
residencial principal.
Diseo de un plan de tratamiento farmacolgico. Antes de
instaurar el tratamiento conviene haber planificado una secuencia de
alternativas teraputicas. Es posible que la primera alternativa no sea
eficaz o produzca efectos secundarios que obstaculicen el cumplimiento
de la prescripcin. Entonces hay que tener preparada otra opcin para
poder ser instaurada rpidamente, sin que se produzca una solucin de
continuidad en el proceso teraputico. El paciente debe conocer que se
ha diseado este plan de tratamiento. As, se transmite la idea de que se
inicia un proceso teraputico a mediano o largo plazo y que se ha
previsto la presentacin de incidencias y las soluciones para las mismas.

Prevencin de efectos indeseados de los medicamentos. La

presentacin de efectos secundarios puede poner en riesgo todo el plan
de tratamiento farmacolgico. Por este motivo hay que seguir una
poltica estricta de prevencin de efectos indeseables, mediante la
eleccin idnea de los frmacos y la instauracin lenta del tratamiento.
Adems, conviene conocer cules son las reas del funcionamiento
personal que el paciente valora ms.
Valoracin de los resultados a largo plazo. El efecto de cualquier
intervencin farmacolgica es normalmente prolongado y continuo. Otra
razn que obliga a
valorar los resultados a largo plazo es que los cambios esperados se
producen, por medicacin porque debe ser instaurada esta lentamente.
Resistencia al tratamiento. Las razones por las que pacientes adictos
se resisten al tratamiento son variadas. La tendencia natural del uso de
la droga, los
mltiples intentos de tratamiento que terminan en abandono y la
comorbilidad psiquitrica explican buena parte de la dificultad
teraputica. En muchos pacientes, la inexistencia de un diagnstico
preciso y de un tratamiento adecuado facilita la exposicin continua a
situaciones de alto riesgo y a una inestabilidad en el estilo de vida que
se asocia al uso habitual de drogas. Algunos pacientes psiquitricos
tratan sus sntomas con uso de sustancias y se resisten a abandonarla
por ello. La mayora de los paciente adictos sin sntomas graves de
abstinencia, comorbilidad psiquitrica o complicaciones mdicas son
susceptibles de tratamiento en programas ambulatorios, pero algunos
no son capaces de mantenerse abstinentes en este rgimen y debe
plantearse para ellos una indicacin teraputica ms intensiva y
controlada y la posible prescripcin de psicofrmacos. Algunos pacientes
pueden necesitar una desintoxicacin inicial de alcohol u otras drogas
que pueden requerir semanas de tratamiento hospitalario o el acceso
directo a un tratamiento residencial.

MODELOS PSICOTERAPUTICOS EN TRASTORNOS ADICTIVOS

La OMS (2001) define la psicoterapia como un conjunto de
intervenciones planificadas y estructuradas, que tienen el objetivo de
influir sobre el comportamiento, el humor y patrones emocionales de
reaccin a diversos estmulos, a travs de medios psicolgicos, verbales
y no verbales; y matiza que la psicoterapia no comprende el uso de
ningn medio bioqumico o biolgico, para diferenciarla del quehacer
mdico. La organizacin Centros de Integracin Juveniles (2003), define
la psicoterapia como un tratamiento para problemas de naturaleza
emocional, en el que una persona entrenada, establece deliberadamente

una relacin profesional con un paciente, con el objeto de eliminar,

modificar o retardar sntomas existentes, cambiar patrones alterados de
conducta y promover el crecimiento y desarrollo positivo de la
personalidad. En esta misma referencia se desarrollan
pormenorizadamente los componentes de la definicin y, lo que es ms,
aborda tres de los principales marcos tericos (cognitivo-conductual,
sistmico y psicodinmico) utilizados en el tratamiento de los problemas
de abuso y dependencia de drogas, as como algunas de las
modalidades psicoteraputicas ms utilizadas.
Por otra parte, desde la perspectiva psicolgica, es ms correcta la
denominacin de tratamiento psicolgico, que podemos definir como
una intervencin profesional, basada en tcnicas psicolgicas, en un
contexto clnico (Centro de Salud Mental, Hospital, consulta privada,
Asociaciones de personas afectadas, etctera). En ella un especialista,
habitualmente un psiclogo clnico, busca eliminar el sufrimiento de otra
persona o ensearle las habilidades adecuadas para hacer frente a los
diversos problemas de la vida cotidiana. Ejemplos de esto son ayudar a
una persona a superar su depresin o reducir sus obsesiones, trabajar
con una
familia con conflictos entre sus miembros para que sepan comunicarse
mejor, o ensear a un adolescente a relacionarse con otros compaeros
de modo ms sociable y menos agresivo. Un tratamiento psicolgico
implica, entre otras cosas, escuchar con atencin lo que el paciente
tiene que decir y buscar qu aspectos personales, sociales, familiares,
etc., son responsables del problema. Tambin supone informar al
paciente sobre cmo puede resolver los problemas planteados y
emplear tcnicas psicolgicas especficas tales como, por ejemplo, el
entrenamiento en respiracin o relajacin, la resolucin de problemas
interpersonales, el cuestionamiento de creencias errneas, el
entrenamiento en habilidades sociales, etc. El empleo de frmacos no es
parte del tratamiento psicolgico, aunque pueden combinarse ambos
tipos de terapia cuando se considera oportuno. En resumen, los
tratamientos psicolgicos son aplicados por psiclogos clnicos, que son
los especialistas en los problemas del comportamiento humano y que
utilizan tcnicas especializadas de evaluacin (una entrevista, una
historia clnica, tests y cuestionarios, etctera), y de tratamiento, cuya
eficacia ha sido contrastada en diversas investigaciones cientficas.

Otro aspecto importante, desde la perspectiva clnica, es cmo los

psiclogos clnicos ven el proceso teraputico en relacin a su trabajo
cotidiano, a la aplicacin de las distintas tcnicas de tratamiento

psicolgico en sus pacientes y el resultado que obtienen con las mismas

y de cmo, en unos casos mejoran de modo inesperado y, en otros,
recaen cuando no se prevea que eso ocurriese. Para concluir este
epgrafe sobre los modelos psicoteraputicos, comentar la existencia de
un movimiento integrador de la psicoterapia que pretende, ms que
generar nuevos modelos tericos, integrar elementos de los diferentes
enfoques o escuelas psicolgicas (Labrador, Echebura y Becoa, 2000).
Para ello se plantean iniciativas en la lnea de complementar teoras y
enfoques epistemolgicos, mediante la aplicacin de un eclecticismo
tcnico (usar las tcnicas eficaces sin atender a su origen terico) o
incluso seleccionar directamente qu perspectivas son tiles para qu
tipo de problemas o diagnsticos. A este respecto, en el mbito de los
trastornos adictivos ya han surgido algunas iniciativas dignas de
consultarse, como la de Snchez-Hervs et al. (2004), la cual puede
verse esquemticamente en la Figura 8.1, sobre la estructuracin del
modelo integrado de intervencin en adicciones.
INTERVENCIONES EN TRASTORNOS ADICTIVOS BASADAS EN LA
EVIDENCIA
Existe un largo repertorio de intervenciones especficas para el abordaje
de problemas asociados a los trastornos adictivos que han sido
ampliamente utilizadas y de las cuales se cuenta con suficiente
evidencia que muestra su competencia y efectividad. El NIDA (Instituto
Nacional sobre el Abuso de Drogas de EE.UU.) ha recogido y descrito en
una gua (NIDA, 1999; 2009a; 2009b) un conjunto de intervenciones que
en ese pas han sido corrientemente utilizadas y positivistamente
probadas. Son todas las que estn, pero no estn todas las que son ya
que como se indica en la propia gua (NIDA, 1999; 2009a), son
tratamientos que han sido desarrollados y examinados para medir su
eficacia a travs de investigaciones apoyadas por esta institucin. en la
revisin de estos autores tambin se matiza que, si bien las tcnicas
conductuales son las que han mostrado empricamente una mayor
eficacia en el tratamiento de los trastornos adictivos, estas tcnicas
muestran mejores resultados cuando no son utilizadas de forma aislada,
sino dentro de programas multimodales o multicomponentes ms
amplios y donde el recurso a la farmacoterapia es necesario en muchos
casos -recordemos que las adicciones presentan un componente
biolgico altamente relevante y definitorio de su expresin y evolucin-.
La entrevista y terapia motivacional
Se centra en evitar la confrontacin con el paciente, especialmente en
aquellos casos en los que existe ambivalencia a la hora de plantearse el
cambio de conducta (en el caso que nos ocupa que deje el consumo de
drogas) y en facilitar que ponga de manifiesto los motivos de
preocupacin por su conducta.

Fue diseada por Miller y Rollnick (1991) para personas con problemas
con el consumo de alcohol y posteriormente su uso se ha extendido a
otros mbitos dentro del tratamiento psicolgico (Rollnick, Miller y
Butler, 2008). Esta terapia parte de aspectos bsicos de la terapia
centrada en el cliente aplicados a los estadios de cambio de Prochaska
y DiClemente (1983), de tal forma que el terapeuta sepa seleccionar las
estrategias de intervencin ms adecuadas en funcin del estadio de
cambio en que se encuentra el paciente.
Frente a intervenciones ms directivas, desde la terapia motivacional se
trabaja junto con el paciente en la identificacin de los problemas, se
estimula la motivacin en la bsqueda de soluciones, se acepta que
exista ambivalencia y que el paciente tenga puntos de vista diferentes.
El objetivo es que el paciente avance a travs de los distintos estadios
de cambio acompaado por el terapeuta.
Los estudios indican que las intervenciones motivacionales son tiles
para incrementar la motivacin dirigida a producir cambios, pero esta
motivacin disminuye con el paso del tiempo. Dentro del tratamiento de
las adicciones este tipo de intervenciones no son suficientes por s
mismas para abandonar el consumo de drogas, pero s son tiles para
incrementar la participacin, adherencia y retencin en el tratamiento.
Por lo tanto, las intervenciones motivacionales son un complemento de
otros tratamientos ms estructurados y son los pacientes con menores
niveles de motivacin los que resultan ms beneficiados del uso de este
tipo de tcnicas.

De lo dicho hasta ahora puede inferirse que las intervenciones

psicolgicas constituyen el ncleo central y crtico de los tratamientos
de los trastornos adictivos. Los modelos psicolgicos constituyen
actualmente los modelos conceptuales bsicos que informan las
intervenciones teraputicas y que pueden dar mejor respuesta a
necesidades bsicas de los tratamientos como son el incremento de la
motivacin, la atencin a la diversidad psicolgica y la reduccin de las
recadas. Sin embargo, conviene recordar que los mode- los y
tratamientos psicolgicos no excluyen sino que demandan las aproximaciones multidimensionales, incluyendo las intervenciones
farmacolgicas y sociales. Los modelos funcionales psicolgicos pueden
ofrecer un punto na- tural de integracin multidisciplinar (Gifford y
Humphreys, 2007) en el que los distintos dominios teraputicos ejerzan
su accin de forma coherente, y tericamente fundada.
Biografa.

Calafat, A., Amengual, M., Farrs, C., Mejas, G. y Borrs, M. (1992). T

decides. Programa de educacin sobre drogas, 3 ed. Mallorca: Seccin
de Promocin de la Salud. Servicio de Accin Social y Sanidad, Consell
Insular de Mallorca.
Cook, R. F. (2003). Drug abuse prevention in the workplace. En Z.
Sloboda y W. Bukoski (Eds.), Handbook of drug abuse prevention.
Theory, science and practice (pp. 157-172). Nueva York: Kluwer
Academic/Plenum Press.
Gonzlez, A., Fernndez, J. R. y Secades, R. (2004). Gua para la
deteccin e intervencin temprana de menores en riesgo. Gijn: Colegio
Oficial de Psiclogos del Principado de Asturias. Disponible
en:http://www.pnsd.msc.es/Categoria2/publica/pdf/MenoresRiesgo.pdf
Kandel, D. B. y Jessor, R. (2002). The gateway hypothesis revisited. En
D.B. Kandel (Ed.). Stages and pathways of drug involvement. Examining
the gateway hypothesis (pp. 365-373). Cambridge: Cambridge University
Press.
Sussman, S. (2002). Effects of sixty six adolescent tobacco use
cesssation trials and seventeenth prospective studies of self-initiated
quitting. Tobacco Induced Diseases, 1, 35-81.

U. S. D. H. H. S. (2004). The health consequences of smoking. A report of

the Surgeon General. Rockville, MD: U. S. Department of Health and
Human Services, Public Health Service, Office of the SurgeonGeneral.

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enfermeradevocacion, Enfermera de Vocacin

CURSO para FORMACIN de INTERVENCIONISTA FAMILIAR EN

ADICCIONES
lavisitatv, INTERVENCIN en ADICCIONES

ADICCIONES EN LA
ADOLESCENCIA

maryordz
18 de Mar. de 2016
La adicciones en la adolescencia constituye un problema de salud
publica muy importante. Los riesgos y danos asociados a adicciones en
la adolescencia varan para cada sustancia y son sumamente peligrosos;
por esto, es necesario tener en cuenta las variables personales como el
grado de su motivacin, conocimiento o experiencia del uso de
adicciones en la adolescencia, y las propiedades especificas de
adicciones en la adolescencia as como la influencia de los elementos
adulterantes.

Lo que hace que adicciones en la adolescencia sea una adiccin nociva

es que se vuelve en contra de uno mismo y de los ademas. Al principio
de adicciones en la adolescencia se obtiene cierta gratificacin

aparente, igual que con un habito. Pero pronto su conducta empieza a

tener consecuencias negativas en su vida. Las conductas adictivas por
adicciones en la adolescencia producen placer, alivio y otras
compensaciones a corto plazo, pero provocan dolor, desastre, desolacin
y multitud de problemas a medio plazo.

Qu causa las adicciones en la

adolescencia, dependencia de sustancias
qumicas?
Las normas culturales ejercen influencia sobre las normas aceptables del
uso de sustancias o adicciones en la adolescencia, mientras las leyes
determinan el uso legal de las mismas. La duda de si hay un patrn
normativo de abuso adicciones en la adolescencia es aun objeto de
grandes controversias.
Los trastornos relacionados con adicciones en la adolescencia son
causados por mltiples factores, incluyendo la vulnerabilidad gentica,
los factores ambientales, las presiones sociales, las caractersticas
individuales de la personalidad y problemas psiquitricos. Sin embargo,
todava no se ha determinado cual de estos factores son determinantes
en las personas con adicciones en la adolescencia, pero se acepta que

son todos combinados los que generan adicciones en la adolescencia.

Consecuencias de adicciones en la
adolescencia
Las consecuencias negativas asociadas a adicciones en la adolescencia
afectan a muchos aspectos diferentes de la vida de una persona. Estas
consecuencias son muy diversas, pero podemos dividirlas en dos grupos.
Salud
adicciones en la adolescencia origina o interviene en la aparicin de
diversas enfermedades, danos, perjuicios y problemas organicos y
psicolgicos. Hepatitis, cirrosis, depresin, psicosis, paranoia son
algunos de los trastornos que adicciones en la adolescencia produce y
pueden llegar a ser fatales.
Social
Cuando se comienza adicciones en la adolescencia , la persona ya no es
capaz de mantener relaciones estables y puede destruir las relaciones
familiares y las amicales. adicciones en la adolescencia puede provocar
que la persona deje de participar en el mundo, abandonando metas y su
vida gira en torno a adicciones en la adolescencia destruyendo lo que lo
rodea. Tambin se ven afectadas las personas que rodean al
adictoadicciones en la adolescencia, especialmente las de su entorno
mas cercano, como familiares y amigos.

Bajo rendimiento en el trabajo o en el estudio

Se llega al grado de abandonar metas y planes, recurriendo a adicciones
en la adolescencia como nica solucin.
Consecuencias econmicas
El uso de adicciones en la adolescencia puede llegar a ser muy caro,
llevando al adicto a destinar todos sus recursos para mantener el
consumo, incluso a sustraer los bienes de su familia y amigos.
En la actualidad existen tratamientos capaces de superar el problema de
adicciones en la adolescencia. Continu leyendo la siguiente seccin
para aprender como superar adicciones en la adolescencia.

LAS ADICIONES

mariaordaz
17 de Abr. de 2016

Adicciones en la adolescencia
Adicciones en la adolescencia constituye un problema de salud publica
muy importante. Los riesgos y danos asociados a adicciones en la
adolescencia varian para cada sustancia y son sumamente peligrosos;
por esto, es necesario tener en cuenta las variables personales como el
grado de su motivacion, conocimiento o experiencia del uso de
adicciones en la adolescencia, y las propiedades especificas de
adicciones en la adolescencia asi como la influencia de los elementos
adulterantes.
Lo que hace que adicciones en la adolescencia sea una adiccion nociva
es que se vuelve en contra de uno mismo y de los demas. Al principio de

adicciones en la adolescencia se obtiene cierta gratificacion aparente,

igual que con un habito. Pero pronto su conducta empieza a tener
consecuencias negativas en su vida. Las conductas adictivas por
adicciones en la adolescencia producen placer, alivio y otras
compensaciones a corto plazo, pero provocan dolor, desastre, desolacion
y multitud de problemas a medio plazo.

Tipos de adicciones en la adolescencia

Adicciones en la adolescencia
Se utiliza para describir un patron de uso de adicciones en la
adolescencia que conduce a problemas o preocupaciones graves como
faltar a la trabajo, usar drogas en situaciones peligrosas (manejar un
carro), o el uso continuo de adicciones en la adolescencia que interfiere
con las relaciones familiares o con los amigos. adicciones en la
adolescencia, como trastorno, se refiere al abuso de sustancias ilegales
o al uso excesivo de sustancias legales (como el alcohol).
La dependencia de sustancias quimicas
Es el uso continuo de adicciones en la adolescencia, aun cuando se
hayan desarrollado problemas importantes. Estos incluyen un aumento
en la tolerancia o la necesidad de aumentar las cantidades de adicciones
en la adolescencia para obtener el efecto deseado, fracaso en el intento
de dejar adicciones en la adolescencia, y un debilitamiento de sus
actividades sociales.
Dependencia quimica
Se utiliza para describir el uso compulsivo de sustancias quimicas (o
adicciones en la adolescencia) y la incapacidad de dejar de utilizarlas a
pesar de todos los problemas causados por su uso.
adicciones en la adolescencia es una enfermedad con efectos muy
peligrosos si no se le trata adecuadamente. Lo peor es que las personas
con adicciones en la adolescencia generalmente llegan a la dependencia
quimica. Siga leyendo para concer cules son las causas de adicciones
en la adolescencia.

Qu causa las adicciones en la

adolescencia, dependiencia de sustancias
qumicas?

Las normas culturales ejercen influencia sobre las normas aceptables del
uso de sustancias o adicciones en la adolescencia, mientras las leyes
determinan el uso legal de las mismas. La duda de si hay un patron
normativo de abuso adicciones en la adolescencia es aun objeto de
grandes controversias.
Los trastornos relacionados con adicciones en la adolescencia son
causados por multiples factores, incluyendo la vulnerabilidad genetica,
los factores ambientales, las presiones sociales, las caracteristicas
individuales de la personalidad y problemas psiquiatricos. Sin embargo,
todavia no se ha determinado cual de estos factores son determinantes
en las personas con adicciones en la adolescencia, pero se acepta que
son todos combinados los que generan adicciones en la adolescencia.

Consecuencias de adicciones en la
adolescencia
Las consecuencias negativas asociadas a adicciones en la adolescencia
afectan a muchos aspectos diferentes de la vida de una persona. Estas
consecuencias son muy diversas, pero podemos dividirlas en dos grupos.
Salud
adicciones en la adolescencia origina o interviene en la aparicion de
diversas enfermedades, danos, perjuicios y problemas organicos y
psicologicos. Hepatitis, cirrosis, depresion, psicosis, paranoia son
algunos de los trastornos que adicciones en la adolescencia produce y
pueden llegar a ser fatales.
Social
Cuando se comienza adicciones en la adolescencia , la persona ya no es
capaz de mantener relaciones estables y puede destruir las relaciones
familiares y las amicales. adicciones en la adolescencia puede provocar
que la persona deje de participar en el mundo, abandonando metas y su
vida gira en torno a adicciones en la adolescencia destruyendo lo que lo
rodea. Tambien se ven afectadas las personas que rodean al
adictoadicciones en la adolescencia, especialmente las de su entorno
mas cercano, como familiares y amigos.
Bajo rendimiento en el trabajo o en el estudio
Se llega al grado de abandonar metas y planes, recurriendo a adicciones
en la adolescencia como unica solucion.
Consecuencias economicas
El uso de adicciones en la adolescencia puede llegar a ser muy caro,

llevando al adicto a destinar todos sus recursos para mantener el

consumo, incluso a sustraer los bienes de su familia y amigos.
En la actualidad existen tratamientos capaces de superar el problema de
adicciones en la adolescencia. Continue leyendo la siguiente seccin
para aprender como superar adicciones en la adolescencia.