REFERENCIAS DE TRABAJO

http://mariaauxiliadora.idoneos.com/nivel_terciario/acti
vidad_academica/la_evaluacion/

http://fournier.facmed.unam.mx/deptos/secis
s/images/tercero/autorregula.pdf
Profra Mtra. Mara del Carmen Jimnez
Hernndez

MANUEL CHAVARRIA CHAVARRIA

Autorregulacin en el Aprendizaje
Ximena Rubio Martnez
Grupo: 155
LA MOTIVACION ES LA GASOLINA
DEL CEREBRO

1.- La autorregulacin se refiere a aquella

capacidad que dispone una entidad, asociacin,
organizacin o institucin de regularse a s
misma en base a un monitoreo y control
voluntario que tendr lugar desde sus propias
instalaciones
y
recursos.
Cabe destacarse que la autorregulacin
implicar una victoria en materia de equilibrio
de la organizacin o entidad en cuestin y
adems evitar la intervencin de factores o de
otras instituciones que ayuden a conseguir tal
estado.
El concepto de autorregulacin es amplsimo y
resulta ser aplicable a diferentes mbitos y
contextos, por ejemplo, la biologa, la
psicologa, la poltica, la economa, tecnologa,
especialmente Internet, tras la impactante
proliferacin acaecida en este mbito en los
ltimos tiempos, entre otros.
2.- Puede parecer que conocerse a uno mismo
es una tarea muy sencilla y que la tenemos
totalmente superada. Sin embargo, tener
un conocimiento profundo de quines
somos es una labor muy complicada que dura
toda la vida, ya que estamos en constante
cambio.
El autoconocimiento es un componente muy
importante de la autoestima ya que, si no nos
conocemos
bien,
cmo
vamos
a valorarnos y querernos?

Si realmente nos conociramos bien, podramos

predecir cmo vamos a actuar ante
determinadas
situaciones
y
seramos
siempre consecuentes con nosotros mismos.
Por
todo
esto
decimos
que
el autoconocimiento es importante y que es
fundamental para la autoestima de una
persona, aprender a analizarse sin miedo a lo
que va a encontrar. El conocimiento de uno
mismo
afecta positivamente
a
la
autoestima y a nuestras relaciones con los
dems. Al comprendernos mejor podremos
ponernos con ms facilidad en el lugar del
otro y entender su comportamiento y sus
sentimientos.
3.-Todos los estudiantes pueden mejorar su
rendimiento escolar. La base de esta mejora
est en establecer un horario de estudios
adecuado, en facilitarle unas tcnicas de
estudio
bsicas
y
en
estimularles
adecuadamente.
La planificacin de las tareas forma parte de
las estrategias de aprendizaje que se pueden
organizar en tres grupos:
*
Las
estrategias
de
organizacin
(planificacin de tareas) contribuyen a que
hagas las cosas que has de hacer de manera
ordenada y eficaz.
* Las estrategias de trabajo en clase son
aquellas que hacen que tu trabajo en clase sea
ms til.

* Las tcnicas de estudio y memorizacin de

la informacin tienen por objeto comprender
y memorizar conceptos, principios o hechos
de manera permanente.
4.- La supervisin educativa tiene como
funcin
primordial
aplicar
normas,
instrumentos, procesos y procedimientos en
los niveles y modalidades del sistema
educativo para controlar, vigilar, garantizar y
evaluar la gestin en las zonas educativas,
distritos escolares, sector escolar y planteles
que conlleve al supervisor al cumplimiento de
la accin supervisora. Adems, la supervisin
escolar se encarga de suministrar sugerencias
y ayudas constructivas con el propsito de
orientar el trabajo administrativo en las
instituciones, estableciendo unidades de
esfuerzos en las escuelas que ayude al docente
a subsanar debilidades, ejerciendo un
liderazgo de carcter democrtico y
participativo.
5.Consciente
o
inconscientemente
permanentemente estamos evaluando, si est
bien o est mal alguna accin u opinin, si
valoramos o no. Tradicionalmente el trmino
evaluacin en el mbito educativo se asocia
con control, con averiguacin de cunto sabe
el alumno, si sabe o no determinados temas, si
alcanz o no los objetivos, en trmino de
producto
final.
Estas
concepciones
corresponden a un paradigma positivista de
concepcin didctica , especficamente al
modelo proceso producto donde se considera
a la evaluacin como una comparacin entre
los objetivos propuestos y los objetivos

logrados, es decir la evaluacin como

sinnimo de medicin.

Lic. Mara Esther Macrino de Garabal