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PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Tercer
horas pedaggicas

Duracin: 2

UNIDAD 4
NMERO DE
SESIN
2/14

I. TTULO DE LA SESIN
Estudiamos informes de turismo para presentar una
estrategia de publicidad
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y PIENSA
Matematiza
MATEMTICAMENTE situaciones
EN SITUACIONES DE
GESTIN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE

INDICADORES
Organiza datos en variables cualitativas,
provenientes
de
una
muestra
representativa de variadas fuentes de
informacin, en un modelo basado en
grficos estadsticos.

III. SECUENCIA DIDCTICA


Inicio: (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes, comenta con ellos lo que se
realiz en la sesin anterior, y reconocen que propsito tienen para la
actividad del da.

Asimismo, el docente recoge la informacin que solicit


a los estudiantes en la clase anterior respecto a los
viajes de los vacacionistas peruanos.
Los estudiantes responden a manera de lluvia de ideas.
El docente escucha todas las respuestas de los
estudiantes y va sistematizando la informacin anotando
las ideas fuerza en la pizarra.
El docente plantea las siguientes pautas de trabajo que sern consensuadas con
los estudiantes:
o

Se organizan en grupos de trabajo (de 4 personas


como mximo).
Al interior del grupo, asumen
responsabilidades para desarrollar las actividades.
Se respetan y apoyan entre compaeros del grupo
aportando lo mejor de s mismos.

Desarrollo: 60 minutos

El docente entrega a los estudiantes los cinco informes de PROMPER, referidos


al perfil del vacacionista peruano del 2009, 2010, 2011, 2012, 2013. Con ellos,
los estudiantes realizan la actividad 1 de la ficha de trabajo (anexo 1).

A continuacin, el docente solicita a los estudiantes que


se organicen en grupos de trabajo para responder a las
siguientes interrogantes de la ficha de trabajo:
Cmo nos ayudarn estos informes a proponer
estrategias de publicidad para captar la toma de
decisin de los vacacionistas peruanos?
Qu caractersticas muestran los informes del
vacacionista? Sern las mismas todos los aos? Por qu es importante que
los informes muestren las mismas caractersticas? consideraremos los 5
informes?

Estas interrogantes estn orientadas a reconocer la informacin que muestran los


informes. Los estudiantes notan que hasta los informes del 2009 y 2010 se
muestran caractersticas que no estn consideradas en el 2011, 2012, 2013.

El docente orienta a los estudiantes para ayudarlos a tomar la decisin de qu


informes escoger (seran los informes del 2011, 2012 y 2013 porque muestran
caractersticas comunes que permiten organizar datos).
A continuacin, el docente orienta a cada grupo de trabajo para que expresen
cules seran las caractersticas a considerar respecto al vacacionista nacional,
y cmo orientar sus estrategia de publicidad.
En este procedimiento, la expectativa del docente es que los estudiantes
realicen diferentes afirmaciones. A partir de la lectura de los informes, cada
grupo plantea cules son sus objetivos de estudio.
A continuacin, los estudiantes desarrollan la actividad 2. Esta actividad est
orientada a que los estudiantes organicen la informacin respecto a las
caractersticas del vacacionista para luego plantear grficos estadsticos que les
permitan reconocer el comportamiento de los vacacionistas durante los aos
pasados, de tal forma, que puedan justificar la estrategia de publicidad que
decidan proponer.
La ficha muestra un ejemplo de una de las caractersticas de los vacacionistas y
cmo podran los estudiantes organizar la informacin. De preferencia, se
desarrolla un esquema de organizacin; en este caso, sera respecto a aspectos
cualitativos, y otro, referido a los aos.
Finalmente, los estudiantes desarrollan la actividad 3 y 4, la cual consiste en
elaborar cuadros estadsticos. Para ello, el docente les entrega la informacin
del anexo 2 relacionada a los tipos de grficos estadsticos. Los estudiantes
analizan los tipos de grficos estadsticos y consideran un grfico tomando en
consideracin las caractersticas de las variables y los aos.
El docente plantea diversas interrogantes, o hace algunas aclaraciones, para
que los estudiantes reconozcan los alcances y las limitaciones de los grficos
estadsticos. Por ejemplo, les explica que los grficos circulares muestran el
tamao de los elementos de una serie de datos en proporcin a la suma de los
mismos elementos.
Si los estudiantes presentan dificultades para trabajar
con la organizacin de datos se sugiere desarrollar el
siguiente indicador:
Expresa informacin presentada en tablas y grficos
Reforzamiento pedaggico
estadsticos para datos no agrupados y agrupados
(Indicador de segundo grado de secundaria Comunica
y representa ideas matemticas). Para ello trabajar la
actividad Datos en tablas para calcular de la pg. 114

Cierre: 15 minutos
Para el momento del cierre, cada grupo de trabajo presenta sus grficos
estadsticos y sustentan qu estrategia de publicidad propondran en relacin a
las caractersticas que muestran los grficos.
El docente orienta a los estudiantes para que lleguen a las siguientes
conclusiones:

Hemos organizado informacin a partir de diversas


fuentes, hemos seleccionado y ordenado datos en razn a
las caractersticas del vacacionista nacional.
Un grfico es una representacin de datos -generalmente
numricos- mediante lneas, superficies o smbolos, para
ver la relacin que guardan entre s y facilitar su
interpretacin.
La utilizacin de grficos hace ms sencilla e inmediata la
interpretacin de los datos. A menudo, un grfico nos dice
mucho ms que una serie de datos clasificados por filas y
columnas.
Los grficos estadsticos de columnas, columnas
agrupadas, apiladas, lineales, circulares, circular con
subgrfico circular o de barras, de barras, barras
agrupadas y apiladas, tienen caractersticas que orientan

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA


El docente solicita a los estudiantes que desarrollen un organizador visual
relacionado a los grficos estadsticos, incluyendo ejemplos de su uso.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Fichas de actividades.

Anexo 1
Ficha de trabajo
Actividad 1
Para realizar esta actividad contars con los informes del Perfil del
Vacacionista Nacional correspondientes a los aos 2009, 2010, 2011, 2012
y 2013, los cuales expresan:
o
o

Las caractersticas y hbitos de viaje de los turistas por vacaciones,


recreacin u ocio en las principales ciudades emisoras de turismo interno
en el Per (Lima, Arequipa, Trujillo, Chiclayo y Huancayo).
Las caractersticas de los movilizadores de un viaje por vacaciones.

Una nueva agencia de viajes va incursionar en el mercado de turismo, y para


ello, necesitan de un estudio para conocer el comportamiento del
vacacionista nacional en los ltimos aos. Para ello, la empresa decide
contratar los servicios de tu equipo de trabajo, que se caracteriza por realizar
estudios de mercado con la intencin de lanzar una estrategia de publicidad
tomando como referencia las caractersticas potenciales del vacacionista
nacional.
En base a la situacin presentada, responde a las siguientes interrogantes:
o Cmo nos ayudarn estos informes a proponer estrategias de publicidad
para captar la toma de decisin de los vacacionistas peruanos?
o Qu caractersticas del vacacionista muestran los informes? Mostrarn
las mismas caractersticas todos los aos? Por qu ser importante que
los informes muestren las mismas caractersticas?
o consideraremos los 5 informes?

Actividad 2
Una vez que has reconocido la informacin de los perfiles y los datos que se
presentan cada ao, plantea grficos estadsticos que te permitan reconocer el
comportamiento de los vacacionistas durante los aos pasados, de tal forma, que
te permitan justificar la estrategia de publicidad que decidas proponer.
Como modelo te proponemos:
Elabora un cuadro estadstico que te permita ver el comportamiento o la variacin
de los valores respecto a las caractersticas del vacacionista nacional en los aos
2011, 2012 y 2013. Por ejemplo, respecto a los documentos se reconocen Los
factores que motivan a viajar por vacaciones recreacin u ocio:
o
o
o
o
o
o
o
o

Descansar / relajarse
Salir con la familia
Conocer nuevos lugares
Conocer otras costumbres
Diversin
Salir de la rutina
Conocer atractivos tursticos
Visitar familiares y amigos

Los factores que motivan a viajar por vacaciones, recreacin u ocio


Descansar / relajarse
Salir con la familia
Conocer nuevos lugares
Conocer otras costumbres
Diversin
Salir de la rutina
Conocer atractivos tursticos

2011
44 %
27 %
11%
6%
5%
5%
2%

2012
40%
28%
13%
8%
5%
5%
1%

2013
43%
29%
13%
1%
8%
5%
4%

Actividad 3

Revisa la informacin del anexo 2, y propn un grfico estadstico para


mostrar informacin.

Actividad 4

Resolver la actividad de Investigacin matemtica del texto de matemtica


(distribuido por el Ministerio de Educacin) del 3er grado de secundaria,
pagina 214.

Anexo 2
QU ES UN GRFICO EN EXCEL?

Un grfico es una representacin de datos -generalmente numricos- mediante


lneas, superficies o smbolos, para ver la relacin que guardan entre s y facilitar
su interpretacin.

Un grfico tambin puede ser un conjunto de puntos que se plasman en


coordenadas cartesianas, y que sirven para analizar el comportamiento de un
proceso o un conjunto de elementos.

La utilizacin de grficos hace ms sencilla e inmediata la interpretacin de los


datos. A menudo, un grfico nos dice mucho ms que una serie de datos
clasificados por filas y columnas.

Los grficos se pueden clasificar en:

Numricos: con imgenes visuales que sirven para representar el


comportamiento o la distribucin de los datos cuantitativos de una
poblacin.

Lineales: en este tipo de grfico se representan los valores en dos ejes


cartesianos ortogonales entre s. Las grficas lineales se recomiendan
para representar series en el tiempo y es donde se muestran valores
mximos y mnimos; tambin se utilizan para varias muestras en un
diagrama.

De barras: se usan cuando se pretende resaltar la representacin de


porcentajes de datos que componen un total. Una grfica de barras
contiene barras verticales que representan valores numricos,
generalmente usado una hoja de clculo. Los grficos de barras son una
manera de representar frecuencias. Las frecuencias estn asociadas con
categoras. Un grfico de barras se presenta de dos maneras: horizontal

o vertical. El objetivo es poner una barra de largo (alto si es horizontal)


igual a la frecuencia. El grfico de barras sirve para comparar y tener
una representacin grfica de la diferencia de frecuencias o de
intensidad de la caracterstica numrica de inters.

Grficas circulares: son grficas que nos permiten ver, en forma de


porcentajes sobre un total, la distribucin interna de los datos que
representan un hecho. Se suele separar el sector correspondiente al
mayor o menor valor, segn lo que se desee destacar.

Histogramas: se emplean para ilustrar muestras agrupadas en


intervalos. Est formado por rectngulos unidos a otros, cuyos vrtices
de la base coinciden con los lmites de los intervalos, y el centro de cada
intervalo es la marca de clase que representamos en el eje de las
abscisas. La altura de cada rectngulo es proporcional a la frecuencia del
intervalo respectivo.

TIPOS DE GRFICOS DISPONIBLES:

Grficos de columnas
Se pueden trazar datos que se organizan en columnas o filas de una hoja
de clculo haciendo un grfico de columnas. Este tipo de grfico es til
para mostrar cambios de datos en un perodo de tiempo o para ilustrar
comparaciones entre elementos.
En los grficos de columnas, las categoras normalmente se organizan en
el eje horizontal y los valores en el eje vertical.

Columnas agrupadas
Los grficos de columnas agrupadas comparan valores entre categoras.
Un grfico de columnas agrupadas muestra valores en rectngulos
verticales en 2D.
Se puede utilizar un tipo de grfico de columna agrupada cuando se
tienen categoras que representan:
o
o

Rangos de valores (por ejemplo, recuentos de elementos).


Disposiciones de escala especficas (por ejemplo, una Escala de Likert
con entradas como: totalmente de acuerdo, de acuerdo, neutral, en
desacuerdo, totalmente en desacuerdo).
Nombres que no se encuentran en ningn orden especfico (por
ejemplo, nombres de artculos, nombres geogrficos o nombres de
personas).

Columnas apiladas
Los grficos de columnas apiladas muestran la relacin de elementos
individuales con el conjunto, comparando la contribucin de cada valor

con un total entre categoras. Un grfico de columnas apiladas muestra


los valores en rectngulos apilados verticales en 2D.

Grficos de lneas
Se pueden trazar datos que se organizan en columnas o filas de una hoja
de clculo en un grfico de lneas. Los grficos de lnea pueden mostrar
datos continuos en el tiempo, establecidos frente a una escala comn y,
por tanto, son ideales para mostrar tendencias en datos a intervalos
iguales. En un grfico de lneas, los datos de categora se distribuyen
uniformemente en el eje horizontal y todos los datos de valor se
distribuyen uniformemente en el eje vertical.

Grficos circulares
En un grfico circular se pueden representar datos contenidos en una
columna o una fila de una hoja de clculo. Los grficos circulares
muestran el tamao de los elementos de una serie de datos en
proporcin a la suma de los elementos. Los puntos de datos de un
grfico circular se muestran como porcentajes del total del grfico
circular.
Piensa en utilizar un grfico circular cuando:
o
o
o
o
o

Slo tengas una serie de datos que desees trazar.


Ninguno de los valores que deseas trazar son negativos.
Casi ninguno de los valores que deseas trazar son valores cero.
No tienes ms de siete categoras.
Las categoras representan partes de todo el grfico circular.

Circular con subgrfico circular y circular con subgrfico de barras


Son grficos circulares con valores definidos por el usuario que se
extraen del grfico circular principal y se combinan en un grfico
secundario, circular o de barras apiladas. Estos tipos de grficos son
tiles cuando se desea que los sectores pequeos del grfico circular
principal se distingan ms fcilmente.

Grficos de barras
Se pueden trazar datos que se organizan en columnas o filas de una hoja
de clculo en un grfico de barras. Los grficos de barras muestran
comparaciones entre elementos individuales.
Piense en utilizar un grfico de barras cuando:

o
o

Las etiquetas de eje son largas.


Los valores que se muestran son duraciones.

PARTES DE UN GRFICO
Un grfico de Excel est formado por diferentes partes que incluyen el rea del
grfico, las series de datos, ejes, leyendas, rtulos del eje, entre otros. El siguiente
grfico muestra las partes esenciales de un grfico tpico de Excel:

rea del grfico: Esta es el rea que se encuentra definida por el marco del
grfico y que incluye todas sus partes.

Ttulo del grfico: Texto descriptivo del grfico que se coloca en la parte
superior.

Puntos de datos: Es un smbolo dentro del grfico (barra, rea, punto,


lnea) que representa un solo valor dentro de la hoja de Excel, es decir, que su
valor viene de una celda.

Series de datos: Son los puntos de datos relacionados entre s trazados en


un grfico. Cada serie de datos tiene un color exclusivo. Un grfico puede tener

una o ms series de datos, a excepcin de los grficos circulares que solamente


pueden tener una serie de datos.

Ejes: Un eje es la lnea que sirve como referencia de medida. El eje Y es


conocido como el eje vertical y generalmente contiene datos. El eje X es
conocido tambin como el eje horizontal y suele contener las categoras del
grfico.

rea de trazado: Es el rea delimitada por los ejes e incluye todas las
series de datos.

Lneas de divisin: Son lneas opcionales que extienden los valores de los
ejes de manera que faciliten su lectura e interpretacin.

Ttulo de eje: Texto descriptivo que se alinea automticamente al eje


correspondiente.

Leyenda: Un cuadro que ayuda a identificar los colores asignados a las


series de datos.