LNEA TECNOLOGA DE LA ACCIN DE FORMACIN: CLIENTE

RED TECNOLGICA: Tecnologas de gestin administrativa y servicios financieros

CENTRO DE FORMACIN: CENTRO DE DISEO TECNOLGICO INDUSTRIAL

DISEO DE ACCIONES DE FORMACIN COMPLEMENTARIA

CDIGO

DENOMINACIN

1231

Formulacin de proyectos en mi profesin

DURACIN

40 horas
Los aprendices en un gran porcentaje no han tenido
acompaamiento que les facilite formular proyectos
afines o conexos con la profesin que van a
desempear, lo que no les permite iniciar el proceso
de identificacin, exploracin de acciones y
desarrollo de planes para el futuro.
La identificacin de los intereses, habilidades,
fortalezas y debilidades personales; contribuyen a
describir las destrezas necesarias en diferentes
ocupaciones y a comprender cmo lo aprendido
durante la educacin se relaciona con las
ocupaciones, profesiones y/o el ingreso al mercado
laboral. Todo ello, al no estar bien orientado dificulta
la capacidad de formular y usar una amplia variedad
de recursos para la planificacin de proyectos.

JUSTIFICACIN
Lo anterior, es una de las grandes falencias que se
detectan en los aprendices, puesto que un buen
porcentaje no tienen una visin de lo que puede ser
un proyecto, debido a la falta de experiencia y
oportunidad para realizar uno relacionado con su
profesin.
Por lo que se hace necesario aportar desde el SENA
a la construccin de la vocacin profesional a partir
del programa Formulacin de proyectos en mi
profesin, dispuesto para estimular y proporcionar
herramientas tiles para que los aprendices puedan
identificar, enrutar su profesin y adems que sirva
de insumo para definir una estrategia de capacitacin
orientada a estimular la incorporacin en la oferta de
las ocupaciones que se ofrecen en la institucin.
REQUISITOS DE
INGRESO
Fecha

Se requiere que el aprendiz AVA tenga dominio de

elementos bsicos en el manejo de herramientas
1

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informticas y de comunicacin como: correo

electrnico, chats, procesadores de texto, software
para presentaciones, navegadores de internet y otros
sistemas y herramientas tecnolgicas necesarias
para la formacin virtual.

ESTRATEGIA
METODOLGICA

Centrada en la construccin de autonoma para

garantizar la calidad de la formacin en el marco de
la formacin por competencias, el aprendizaje por
proyectos o el uso de tcnicas didcticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolucin de
problemas simulados y reales; soportadas en la
utilizacin de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, integradas en ambientes virtuales de
aprendizaje, que en todo caso recrean el contexto
productivo y vinculan al aprendiz con la realidad
cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente
la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el
quehacer y los resultados de aprendizaje que logra a
travs de la vinculacin activa de las cuatro fuentes
de informacin para la construccin de conocimiento:

El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo

COMPETENCIA
CDIGO

TTULO

260101001

Proyectar el mercado de acuerdo con la categora de

producto,
necesidades
y
expectativas
de
consumidores y/o usuarios.

CDIGO
26010100101

Fecha

ELEMENTO (S) DE COMPETENCIA

DENOMINACIN
Pronosticar la demanda del producto segn
comportamiento del mercado y caractersticas de la
organizacin.
2

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CDIGO

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIN

260101001-01

Integrar destrezas, habilidades, conocimientos y

saberes que permitan la identificacin de los
conceptos y los procesos necesarios para la
formulacin de un proyecto.

260101001-02

Estructurar las fases del proyecto, as como los

requerimientos indispensables en cada una de ellas
para alcanzar el propsito de este.

260101001-03

Identificar las instituciones financieras que faciliten

los recursos econmicos para llevar a cabo su
proyecto.

260101001-04

Analizar las estrategias para la puesta en marcha de

proyectos.
3. CONOCIMIENTOS

3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

Fecha

Concepto de proyecto.
Concepto de necesidad.
Estado del arte.
Concepto de demanda.
Planeacin, pensamiento creativo y resolucin de problemas.
Conocimiento de s mismo, aspiracin, deseo y propsito.
Procesos de interpretacin, argumentacin y proposicin.
Software aplicado.
Fundamentos de estadstica.
Tipos de mercados.
Caractersticas del prototipo de producto.
Proceso de produccin del producto y/o servicio.
Proceso de comercializacin de la organizacin.
Resultados de estudios del mercado.

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3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten direccionar

su proyecto de profesin.
Establecer las actividades, requerimientos y fases del proyecto.
Identificar las instituciones financieras potenciales para obtencin de recursos
econmicos.
Documentar lo que caracteriza e identifica su proyecto de profesin.
Ajustar condiciones para poner en marcha el proyecto.
4. CRITERIOS DE EVALUACIN

Describe la situacin problema, la justificacin y los objetivos del proyecto que

visualiza en su profesin.
Aplica los conceptos adquiridos en la primera etapa del proyecto.
Establece los requerimientos y las fases del proyecto teniendo en cuenta las
actividades que se llevarn a cabo.
Identifica las fases y requerimientos del proyecto.
Elabora el presupuesto, el cronograma, el plan de negocio del proyecto para
identificar las posibles fuentes financieras.
Aplica los conceptos para reconocer las instituciones financieras afines al
proyecto.
Aplica las estrategias y normas de presentacin de documentos en la
formulacin del proyecto.
Identifica las estrategias para poner en marcha el proyecto.
5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Acadmicos:
Tecnlogo o profesional en cualquier rea con experiencia en la formulacin y el
desarrollo de proyectos.
Experiencia laboral:
Mnima de un ao en el rea tcnica, seis meses en el rea pedaggica y
experiencia de seis meses como instructor virtual.
Competencias:
Tener amplio conocimiento en la formulacin de proyectos.
Manejar conceptos claves para el desarrollo y emprendimiento de proyectos.
Fecha

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Pedaggicas:

Evaluar el proceso de formacin de los aprendices.

Concertar los planes de mejoramiento, evaluacin, formacin y seguimiento
de los aprendices.
Planear y orientar procesos de formacin.
Participar en los procesos de administracin de la formacin.

Actitudinales:

Demostrar responsabilidad en el desempeo de sus funciones.

Manejar las relaciones interpersonales con base en el respeto mutuo y la
tolerancia.
Trabajar en equipo.
Demostrar comportamiento tico en el proceso formativo.
Demostrar compromiso y responsabilidad en la aplicacin de las normas
establecidas por la institucin.
Poseer sentido de pertenencia por la institucin.
Ser responsable y puntual.

CONTROL DEL DOCUMENTO

Responsable
del diseo

Nombre

Cargo

Hugo Garca
Caldern

Instructor Grado 20

Dependencia
Centro de Diseo
Tecnolgico
Industrial (CDTI)

Fecha
Junio de
2013

CONTROL DE CAMBIOS
Descripcin del cambio

Razn del cambio

Fecha

Modificacin en su
denominacin, elementos
Ajuste para que el
del diseo como
programa se oriente
justificacin, resultados de
a estudiantes de
aprendizaje,
grado 10 o 11 para el Junio de 2013
conocimientos de
modelado de
concepto y principios,
proyectos de su
conocimientos de proceso,
profesin.
y criterios de evaluacin.
Fecha

Responsable (nombre,
cargo, Centro, Regional)

Hugo Garca Caldern

Centro de Diseo
Tecnolgico Industrial
(CDTI)
Regional Valle