Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
INDICE
Nueva Loja-Sucumbos
Va Circunvalacin y Aguarico
Edificio Centro de Atencin Ciudadana
info@unae.edu.ec
www.unae.edu.ec
Nueva Loja-Sucumbos
Va Circunvalacin y Aguarico
Edificio Centro de Atencin Ciudadana
info@unae.edu.ec
www.unae.edu.ec
Nueva Loja-Sucumbos
Va Circunvalacin y Aguarico
Edificio Centro de Atencin Ciudadana
info@unae.edu.ec
www.unae.edu.ec
Objetivos especficos:
Problematizar la prctica educativa desde la reflexin crtica de la actividad pedaggica
mediante la interpretacin, diseo, ejecucin y evaluacin del desempeo profesional
pedaggico en la educacin.
Emprender transformaciones en la direccin del proceso enseanza y aprendizaje desde
una concepcin crtica de la relacin teora prctica.
Demostrar desde la prctica la transformacin de un mtodo unidireccional y
tradicional en la enseanza hacia una de tipo dialgica, crtica y multidireccional.
Implementar metodologas de comprensin de esquemas pedaggicos, didcticos y de
las Tic como recursos que promuevan una educacin en el actual contexto de la
sociedad del conocimiento.
Requisitos de matrcula:
Ser docente en funciones de la provincia de Sucumbos y Orellana.
Compromiso para realizar la transformacin en su prctica pedaggica.
Presentar comprobante de depsito de los 40 dlares + IVA (45,60 ctvs. total)
3 paralelos en Lago Agrio ( docentes del Distrito Lago Agrio, Cantn Lago Agrio)
2 paralelos en Cascales (docentes del Distrito Cascales-Gonzalo Pizarro Sucumbos,
Nueva Loja-Sucumbos
Va Circunvalacin y Aguarico
Edificio Centro de Atencin Ciudadana
info@unae.edu.ec
www.unae.edu.ec
1 paralelo en la Joya de los Sachas (docentes del Distrito Joya de los Sachas, que abarca
Los docentes participantes recibirn 144 horas de docencia asistida a travs de los talleres
terico - prcticos, acompaamientos y consultoras. Es decir en la semana el docente cumplira
con 8 horas de docencia asistida (sbado o domingo segn corresponda) ms 2 horas de
acompaamiento y 2 horas de consultora, para un total de 12 horas en la semana. Adems de
186 horas de trabajo autnomo, es decir, 15,5 horas semanales durante las 12 semanas. En
consecuencia cada docente participante cumplira en la semana con 27, 5 horas del programa,
para un total de 330 horas, de ellas:
Acompaamientos
a los docentes en las
escuelas
(2 horas)
Nueva Loja-Sucumbos
Va Circunvalacin y Aguarico
Edificio Centro de Atencin Ciudadana
info@unae.edu.ec
www.unae.edu.ec
Consultora
(2 horas)
10
IV.
Nueva Loja-Sucumbos
Va Circunvalacin y Aguarico
Edificio Centro de Atencin Ciudadana
info@unae.edu.ec
www.unae.edu.ec
11
Morin Edgar. Los siete saberes necesarios para la educacin del futuro. Edicin y
la Psicologa
Addine, F., Ana M. Soca y Silvia Recarey. (2002) Principios de la direccin del proceso
pedaggico. En Compendio de Pedagoga. Compilador Gilberto Garca Batista. Editorial
Nueva Loja-Sucumbos
Va Circunvalacin y Aguarico
Edificio Centro de Atencin Ciudadana
info@unae.edu.ec
www.unae.edu.ec
12
from
http://www.pedagogia.edu.ec/public/docs/Comision_8/hacia_una_educacion_inclusiva_c
ompartir_valores.pdf
Morin Edgar. Los siete saberes necesarios para la educacin del futuro. Edicin y
Ediciones
Senescyt (2015). Construyendo Igualdad en la Educcin Superior. Fundamentacin y
Nueva Loja-Sucumbos
Va Circunvalacin y Aguarico
Edificio Centro de Atencin Ciudadana
info@unae.edu.ec
www.unae.edu.ec
13
Bibliografa bsica:
Buenda, L. (1996). La investigacin sobre evaluacin educativa. Rev. Investigacin
Educativa. Vol. 14. No. 2. Espaa.
14
En la docencia asistida los sbados o domingos (segn corresponda), durante las 12 semanas, los
talleres socializadores favorecern el anlisis, la reflexin, pero tambin la reorganizacin de la
accin del docente tutor desde la retroalimentacin. Con la socializacin de cada grupo, y las
valoraciones que se realicen, se hace imprescindible organizar el tiempo establecido para lograr
la lgica en su totalidad, sin barreras que rompan las dinmicas de participacin.
El desarrollo del programa iniciar con un taller de autorreflexin sobre los proyectos de vida
que en el orden profesional, tienen los docentes participantes. Este tendr el objetivo de
identificar sus necesidades y potencialidades tomando como base los problemas profesionales
pedaggicos que se presentan como regularidad en su prctica pedaggica, as como la
socializacin de experiencias que constituyen vivencias de su desempeo profesional. Se
implementar desde una dinmica de grupo que contribuya a motivar y sensibilizar su
participacin protagnica durante el proceso enseanza y aprendizaje. El docente tutor adems,
tendr en cuenta los resultados obtenidos en el estudio diagnstico realizado para concebir el
programa.
En este primer encuentro ser fundamental las reflexiones en torno al rol del docente en las
transformaciones que en la actualidad estn ocurriendo en la educacin en el pas. De ah la
comprensin de la necesidad del cambio de una enseanza y aprendizaje tradicional al
innovador. Esto propiciar la percepcin de potenciar la transversalidad de los ejes de igualdad:
gnero; pueblos, nacionalidades e interculturalidad; discapacidad; y ambiente, la cual constituye
una prioridad desde la educacin ecuatoriana. Es importante que aun cuando el docente
participante debe fundamentarlo desde las orientaciones establecidas por el MinEduc, es
necesario el conocimiento sobre lo establecido en el tema por la Senescyt para la Educacin
Superior, y en este caso en la formacin del nuevo docente en el pas.
Durante este primer encuentro el docente facilitador realizar la organizacin de los grupos (no
ms de 5 integrantes) y cada uno de ellos, al culminar este primer encuentro, deber haber
redactado una problemtica de su prctica pedaggica, la cual tiene como objetivo fundamentar,
identificar y disear una propuesta de solucin, implementar y evaluar parcialmente el resultado
en la transformacin de la direccin de su proceso enseanza aprendizaje en el aula.
Para desarrollar esta actividad el docente-tutor entregar la gua diseada para este objetivo e ir
evaluando por cada uno de los grupos esta redaccin, de forma que se seleccionen aquellas
Nueva Loja-Sucumbos
Va Circunvalacin y Aguarico
Edificio Centro de Atencin Ciudadana
info@unae.edu.ec
www.unae.edu.ec
15
situaciones que su solucin est en funcin de su desempeo pedaggico. Los docentes tutores
podrn encontrarse con 3 enfoques del problema:
Los grupos que redactan su problema sin haber implementado una solucin durante su
prctica pedaggica.
Los grupos que redactan sus problemas y han implementado soluciones sin resultados
positivos.
Los grupos que redactan sus problemas y que tienen implementadas acciones que han
favorecido la solucin al mismo.
16
17
2
3
Tarea
Identificacin del problema desde la realidad de su prctica
pedaggica.
Comprensin de los fenmenos, procesos, agentes, factores, y formas
de influencia que inciden en el problema declarado.
Redaccin y socializacin
Construccin de los fundamentos del problema desde el conocimiento
adquirido con un enfoque interdisciplinar.
Redaccin y socializacin
Elaboracin de estrategia didctica innovadora para contribuir a la
solucin del problema declarado.
Redaccin y socializacin
Aplicacin en su prctica pedaggica desde una intervencin parcial.
Redaccin final y entrega de la estrategia didctica innovadora
Defensa
Nueva Loja-Sucumbos
Va Circunvalacin y Aguarico
Edificio Centro de Atencin Ciudadana
info@unae.edu.ec
www.unae.edu.ec
Fecha
Encuentro 1
Encuentro 3
Encuentros del 3 al 6
Encuentro 7
Encuentros del 8 al 11
2 de diciembre
Encuentro 12
18
Aun cuando se puede considerar que el tiempo es limitado para que los docentes participantes
puedan concretar la estrategia didctica innovadora, es importante tener en cuenta que se
considera un primer acercamiento a un resultado integrado de su propia prctica desde sustentos
tericos prcticos a los que ellos arribarn desde el trabajo conjunto docente tutor y docente
participante, en la que sus vivencias y experiencias en la implementacin de alternativas de
soluciones, as como el intercambio con los dems miembros del grupo, constituirn pautas
importantes para la concrecin del mismo.
La ponderacin de valores cuantitativos en la evaluacin individual son los siguientes: trabajo
autnomo sobre 60 puntos, trabajo colaborativo sobre 20 puntos, entrega y defensa del trabajo
final 20 puntos, todos en base a una matriz analtica de evaluacin. El docente aprueba el
programa de educacin continua con un mnimo de 70 puntos.
La defensa final de la estrategia didctica innovadora se desarrollar como parte de un taller
socializador que se le ha denominado UNIVERCIUDAD en la que los docentes participantes
presentarn los resultados de su trabajo. El desarrollo del taller UNIVERCIUDAD se concibe
desde la coordinacin de los directores distritales y rectores de las instituciones educativas que
favorezca la participacin de la comunidad educativa (docentes, estudiantes, familiares,
comunidad) en la socializacin de sus resultados.
Se ha determinado desarrollar estos talleres primero trimestralmente y posterior a ello
semestralmente y se ejecutar desde la implementacin de lo que se le ha denominado FERIA
UNIVERCIUDAD, en la que los docentes sistematicen sus resultados y lo presenten como
innovacin pedaggica. Para la concrecin de estas ferias se coordinar con los Directores
Distritales y Colegios la creacin de espacios planificados de reflexin compartida en la escuela,
que propicie un trabajo colaborativo entre todos los miembros de la comunidad educativa,
sustentado en el compromiso individual y colectivo de transformacin de un proceso enseanza
y aprendizaje tradicional a uno innovador. En cada feria de UNIVERCIUDAD, se realizar la
convocatoria de la prxima.
Al concluir las 12 semanas del programa el docente participante recibir un certificado que
acredita la Universidad Nacional de Educacin de 330 horas.
Nueva Loja-Sucumbos
Va Circunvalacin y Aguarico
Edificio Centro de Atencin Ciudadana
info@unae.edu.ec
www.unae.edu.ec
19
Lugar
Cascales
Lumbaqui
Nueva Loja
21D02
Lago Agrio
21D03
Cuyabeno,
Putumayo
Nueva Loja
Nueva Loja
Cuyabeno
Putumayo
Shushufindi
21D04
Shushufindi
Limoncocha
Paralelo 1. UE Cascales
Paralelo 2. UE Lumbaqui
Paralelo 1. UEM Dr.
Camilo Gallegos
Paralelo 2. UEM Dr.
Camilo Gallegos
Paralelo 3.
UEM Dr. Camilo Gallegos
Paralelo 1. UE Cuyabeno
Paralelo 2. UEM San
Miguel
Paralelo 1. UE Shushufindi
Paralelo 2. Centro de
capacitacin Integral de
Petroamazonas CCIPAM
Da
Cupo
Domingo
30
Sbado
30
Sbado
30
Sbado
30
Domingo
30
Domingo
30
Sbado
30
30
Provincia Orellana:
Distrito: 22d01 Joya de los Sachas | 22d02 Loreto Orellana | 22d03 Aguarico
Nueva Loja-Sucumbos
Va Circunvalacin y Aguarico
Edificio Centro de Atencin Ciudadana
info@unae.edu.ec
www.unae.edu.ec
30
Sbado
Domingo
Docente-tutor
responsable del
paralelo
Docente de la UNAE
que se incorpora
PhD Mario
Madroero
20
Distrito
22D01
Joya de los
Sachas
22D02
Loreto Orellana
22D03
Aguarico
Lugar
Joya de los
Sachas
El Coca
Nuevo
Rocafuerte
Unidad
Educativa
Paralelo 1.
UE. Dayuma
Kento
UEM Mushu
Allu
UEM. Nuevo
Rocafuerte
Da
Cupo
Docente-tutor
responsable del
paralelo
Sbado
30
Docente de la UNAE
que se incorpora
Sbado
30
Sbado
30
Docente de la UNAE
que se incorpora
Docente de la UNAE
que se incorpora
A continuacin se presenta una descripcin de los docentes y carga horaria por grupos.
Nueva Loja-Sucumbos
Va Circunvalacin y Aguarico
Edificio Centro de Atencin Ciudadana
info@unae.edu.ec
www.unae.edu.ec
21
Provincia Sucumbos
Provincia Orellana
Mes/Grupo
Lago Agrio
G1
G2
Cascales
G3
G1
Das de la semana
G2
Shushufindi
G1
G2
Putumayo
G1
G2
Joya de las
Sachas
G1
Loreto
Orellana
G1
Aguarico
G1
Septiembre
Septiembre
L-V
10
11
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
16
17
18
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
23
24
25
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
Octubre
Octubre
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
14
15
16
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
21
22
23
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
28
29
30
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
Noviembre
4
12 h
12 h
Nueva Loja-Sucumbos
Va Circunvalacin y Aguarico
Edificio Centro de Atencin Ciudadana
info@unae.edu.ec
www.unae.edu.ec
12 h
12 h
Noviembre
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
22
11
12
13
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
18
19
20
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
25
26
27
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
12 h
Diciembre
2
8h
8h
8h
Docente 1. Madelin
Rodrguez Rensoli
Docente 2.
A
280 h
140 h
Total
1aula y 1
laboratorio
8h
Diciembre
8h
Docente 3.
Wilfredo Garca
Felipe
280 h
8h
8h
8h
8h
Docente 3. Wilfredo
Nueva Loja-Sucumbos
Va Circunvalacin y Aguarico
Edificio Centro de Atencin Ciudadana
info@unae.edu.ec
www.unae.edu.ec
12 h
8h
8h
8h
Docente 5.
B
Docente 6.
C
Docente 7.
D
Docente 8.
E
280 h
280 h
140 h
140 h
140 h
1aula y 1 laboratorio
Leyenda:
Docente 1. Madelin
Rodrguez Rensoli
Docente 2. A
12 h
Docente 4.
Mario Madroero
1aula y 1
1aula y 1
1aula y 1
laboratorio
laboratorio
laboratorio
Para Sucumbos 5 aulas y 5 laboratorios
Docentes tutores
12 h
Total de grupos
trabajar en la semana
Total de horas de
docencia presencial
en la semana
24 h
16 h
24 h
1aula y 1
1aula y 1
1aula y 1
laboratorio
laboratorio
laboratorio
Para Orellana 3 aulas y 3 laboratorios
23
Garca Felipe
Docente 4. Mario
Madroero
Docente 5. B
Docente 6. C
Docente 7. D
Docente 8. E
Nueva Loja-Sucumbos
Va Circunvalacin y Aguarico
Edificio Centro de Atencin Ciudadana
info@unae.edu.ec
www.unae.edu.ec
Sucumbos
2 en el Cantn Shushufindi
en Sucumbos
2 en el Cantn Putumayo
en Sucumbos
1 en el Cantn Joya de las
Sachas en Orellana
1 en el Cantn Loreto
Orellana
1 en el Cantn Aguarico en
Orellana
24 h
24 h
16 h
16 h
16 h
24
Referencia bibliogrfica:
Comisin Gestora de la UNAE. (2015). Resolucin SE-002-No.041-CG-UNAE-R-2015.
Caar, Ecuador: Universidad Nacional de Educacin.
Direccin Nacional de Formacin Continua. (2015).
http://educacion.gob.ec/formacion-conitnua-docente/. (Ministerio de
Educacin. Ecuador, Ed.) Recuperado el 29 de Agosto de 2016
Universidad Nacional de Educacin. (2014). http://www.unae.edu.ec/#!formaci-ncontinua/cmujm. Obtenido de http://www.unae.edu.ec/#!formaci-ncontinua/cmujm
Nueva Loja-Sucumbos
Va Circunvalacin y Aguarico
Edificio Centro de Atencin Ciudadana
info@unae.edu.ec
www.unae.edu.ec