UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per. DECANA DE AMRICA

FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGA MDICA
(RADIOLOGA)
INFORME DE LABORATORIO DE FSICA APLICADA
MESA N1
Anlisis de la teora de la medicin

ALUMNO: Diaz Rojas, Ever Jacinto

CDIGO: 16010467
E-MAIL: ever.diaz@unmsm.edu.pe

PROFESOR: Mg. Luis Alberto Bolarte Canals

INTEGRANTES DE LA MESA
1. Espinoza Peralta, Jos Diego
2. Caceres Alzamora, Jennifer

16010468
16010166

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FECHA DE EXPERIMENTO: 24/08/16

FECHA DE ENTREGA: 21/09/16

INDICE

Introduccin
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Objetivos
3
Materiales
3
Fundamento Terico
4
Procedimiento

Conclusiones

Bibliografa
8

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FECHA DE EXPERIMENTO: 24/08/16

FECHA DE ENTREGA: 21/09/16

1. INTRODUCCIN
En esta prctica abarca el tema de las mediciones, para ello se hace uso de
una balanza de tres barras, un vernier (o pie de rey) y un micrmetro, con la
finalidad de hallar ciertas medidas de determinados objetos. Se realizan cinco
mediciones para cada medida, los cuales no son iguales (porque la realizan
cada integrante del grupo), y de esta manera ver los errores e incertidumbres al
momento de medir.
Luego de realizar la experiencia, se anotan los datos en diferentes cuadros, se
comparan valores, y se determina una medida promedio, por medio de
frmulas de estadsticas.
Al finalizar la experiencia, uno aprende a identificar y reconocer los diversos
instrumentos de medida, e interpretar sus lecturas, y aparte a entender el grado
de precisin y propagacin de incertidumbres en los procesos de medicin.

2. OBJETIVOS
Comprender las diferencias entre una medicin directa de una indirecta.
Conocer los diversos instrumentos de medicin, as como tambin saber
interpretar la medida obtenida.
Desarrollar destrezas para la medicin de algunas magnitudes fsicas
fundamentales.

3. MATERIALES

regla mtrica
vernier
balanza
cronmetro
probeta graduada
muestras y objetos varios

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4. FUNDAMENTO TERICO
4.1. EL PROCESO DE MEDIDA
Medir una magnitud (medir la longitud de un objeto, por ejemplo) es un proceso
o un conjunto de actividades que se lleva a cabo utilizando un instrumento. El
resultado final de este proceso, que denominamos medicin o proceso de
medida es el nmero de veces que la magnitud contiene a un patrn de
referencia (a sus mltiplos y submltiplos); decimos que ese es el valor de la
magnitud (por ejemplo, longitud = 3.27 m). Es habitual utilizar la palabra
medida para denominar tanto la accin de medir como el resultado de dicha
accin. En todo lo dicho hay implcitos una serie de elementos que intervienen
en el proceso: el "objeto" que se intenta medir, el instrumento de medida, el
patrn de referencia y el observador.

4.2. CLASIFICACIN DE LOS ERRORES

Definimos error de una magnitud como la diferencia entre su valor exacto
(desconocido) y el obtenido experimentalmente. Como ya hemos citado, este
error no lo consideramos como consecuencia de una equivocacin al llevar a
cabo la medida, sino como una incertidumbre inherente a cualquier proceso y,
por ello, sera ms adecuado darle el nombre de incertidumbre de la magnitud.
Sin embargo, seguiremos la nomenclatura tradicional, sin perder de vista su
verdadero significado.
4.2.1. Errores sistemticos.
Se denomina as a aquel error que se mantiene constante a lo largo de todo el
proceso de medida y, por tanto, afecta de igual manera a todas las medidas.
Adems, es el mismo para todas ellas. Estos errores tienen un signo definido y
sus causas ms probables son:

Defecto del instrumento (error de cero, por ejemplo).

Error del observador, ya sea debido a una mala realizacin de la medida o a

una limitacin fsica.

Error en la eleccin del mtodo.

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4.2.2. Error accidental o aleatorio

Es aquel que sucede cuando medidas sucesivas realizadas por el mismo
observador, en condiciones idnticas (con la reproduccin ntegra del proceso
de medida), proporcionan valores diferentes, y que slo por azar son iguales.
Son de valor muy pequeo comparados con la magnitud a medir y adems,
supondremos que es igualmente probable obtener un valor superior o inferior al
valor verdadero. Tienen su origen en fenmenos aleatorios y, por tanto, son
incontrolables. Debido a este carcter incontrolable, no se pueden corregir
(como suceda en el caso de los errores sistemticos); sin embargo, el empleo
de mtodos estadsticos nos permitir llegar a algunas conclusiones sobre el
margen de incertidumbre con el cual se determina una magnitud.

4.3. EXACTITUD, PRECISIN Y SENSIBILIDAD

4.3.1. Exactitud
Se define como la concordancia entre el valor exacto y el obtenido
experimentalmente. Un instrumento ser muy exacto si las medidas realizadas
con l son todas muy prximas al valor exacto.
4.3.2. Precisin
Se refiere al acuerdo entre las sucesivas medidas de una magnitud, llevadas a
cabo en las mismas condiciones de trabajo. De este modo, un instrumento ser
muy preciso si las medidas realizadas con l de una cierta magnitud se
encuentran muy prximas entre s. Exactitud implica normalmente precisin,
pero la afirmacin inversa no es cierta, ya que un aparato puede ser preciso y a
la vez poco exacto (pensar en el caso de una persona que siempre llega cinco
minutos tarde). En general, se puede decir que es ms fcil conocer la
precisin de un aparato que su exactitud.
4.3.3. Sensibilidad
De un instrumento se define como el valor mnimo de la magnitud que puede
apreciar. Por ejemplo, que la sensibilidad de una balanza sea de 5 mg significa
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que, para masas inferiores a 5 mg, la balanza no experimentar ninguna

variacin. Normalmente se admite como sensibilidad el equivalente a la divisin
ms pequea de la escala de medida. No obstante, con demasiada frecuencia
se toma media divisin como sensibilidad, si dichas divisiones son lo
suficientemente amplias. Este ltimo criterio no es demasiado correcto pues,
aunque el observador sea capaz de distinguir posiciones intermedias, el lmite
lo impone el propio instrumento (escala suministrada por el fabricante).

4.4. ERRORES ABSOLUTO Y RELATIVO

Se define el error absoluto de una medida como la diferencia entre el valor
medido x y el valor exacto x0:
x = |x x0|
Se define el error relativo de una medida como el cociente entre el error
absoluto y el valor exacto de la magnitud y se suele dar tambin en forma de
porcentaje:

4.5. CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Son aquellos dgitos realmente representativos de un proceso de medida. Dado
el valor de una medida:

La cifra ms a la izquierda y diferente de 0 es la cifra ms significativa.

Para un nmero entero, la cifra ms a la derecha y diferente de 0 es la cifra
menos significativa. Con punto decimal, el nmero ms a la derecha es la

cifra significativa, aunque sea 0

Todos los dgitos comprendidos entre stas, son cifras significativas.

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5. PROCEDIMIENTO:
5.1 clculo de una medida directa utilizando una solo medicin:

a) medidas de tiempo
Instrumento

Cronometro

Reloj

celular

N=10oscilaciones

16,46s

17s

17s

1 oscilacin

1,646s

1,7s

1,7s

b) medidas de longitud
Instrumento

(L+- L)cm

Regla
vernier

(e+- e)cm

(di +-

di)cm

(3,1+-0,5)cm

(2 +- 0,5)cm

(5,5 +-0,05)cm

(19 +- 0,05)cm

c) medidas de masa
Objetos

Hueso

Lapicero

Moneda

resultados

24,5+-0,05)g

(8,0+-0,05)g

(5,8+-0,05)g

Cuaderno

calculadora

(251,5+-0,05)g (167,4+-0,05)g

d) medidas del volumen de un objeto irregular

Objetos

Pesa

Resultado (10+-0,5)cm

Piedra
3

Pulsera

(6+-0,5)cm

(8+-0,5)cm

Tajador
3

(8+-0,5)cm

llave
3

(2+-0,5)cm

6. CONCLUSIONES
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Al terminar la prctica se ha conseguido los objetivos trazados, ya que de esta

manera hemos podido observar que no slo basta con tomar una medida,
sino que recurrir a tomar varias muestras tomando en cuenta los mrgenes
de error que se pueden incurrir en cada uno de estos.

Cada uno de los pasos recomendados se realizaron con el mejor cuidado

para as obtener ms eficiencia en las muestras o mediciones, para de esta
manera poder analizar.

Respecto a los resultados hemos podido notar los mrgenes de error en lo

que un experimentador puede incurrir, si es que no se toma las medidas
necesarias que se recomiendan; por lo tanto, esta prctica nos ha permitido
mejorar nuestros clculos estadsticos, que se utilizaremos en nuestra vida
cotidiana.

7. BIBLIOGRAFA

http://www.ual.es/~mnavarro/Teoriadeerrores.pdf

http://materias.fi.uba.ar/6201/GATMed2c09.pdf

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