CALCULO I

Aprendizaje significativo y colaborativo de las Derivadas e Integrales

Ramiro Aduviri Velasco

ravsirius@gmail.com

La Paz – Bolivia

19 – Mayo - 2010

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1. Introducción

El arte de enseñar, dijo Mark Van Doren, es el arte de ayudar en un descubrimiento. Las
tendencias actuales hacen necesario un cambio en los métodos de enseñanza utilizados a
objeto de lograr aprendizajes significativos y colaborativos, obteniendo así mejores
resultados académicos.

Planteamos una combinación de metodología con tecnología, para el proceso enseñanza-

aprendizaje de las derivadas e integrales.

2. Contexto

“Los temas en matemáticas deben presentarse de manera geométrica, numérica y

algebraica.” La visualización, la experimentación numérica y gráfica, y otros métodos, han
cambiado de modo fundamental la forma en que enseñamos el razonamiento conceptual.
Más recientemente, la regla de tres se ha expandido para convertirse en la regla de cuatro
al resaltar también el punto de vista verbal, o descriptivo.

La derivada de una función nos da la idea da la “variación” de algo en un

determinado tiempo en este caso, pero no siempre el tiempo es el factor principal o
independiente. La integral es la operación inversa de la derivada.

El mundo real está rodeado de variaciones.

3. Metodología

Se plantea la aplicación de una WebQuest, como estrategia de Aprendizaje Significativo y

Colaborativo, empleando el método científico, que comprende la Teoría, Simulación y
Experimentación.

Las actividades planteadas en cada problema matemático son:

– Saber extraer toda la información que nos proporciona y=f(x)

– Comprender los conceptos y aplicaciones de las derivadas e integrales de funciones de
una variable.
– Aplicar técnicas y métodos para obtener derivadas e integrales.
– Emplear el software Bagatrix, para la solución computacional.

1. Ejemplos

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2. Conclusiones
Es posible plantear estrategias de aprendizaje significativo y colaborativo, mediante la
metodología de la WebQuest y los recursos de software existentes.

3. Bibliografía y Webgrafia
Enseñar Matemáticas Hoy, educ.ar, 2010
Calculo, James Stewart, McMaster University
http://www.itpuebla.edu.mx/Alumnos/Cursos_Tutoriales/Carlos_Garcia_Franchini/Matemati
cas/index1.html, Curso Virtual de Matemáticas I

WebQuest

Derivadas e Integrales: Velocidad y Desplazamiento

Introducción
Las derivadas e integrales son muy aplicadas a muchas ramas de la Ingeniería y de otras
ciencias. Con ellas puedes, por ejemplo, representar funciones que, en un principio, pueden
parecer muy complicadas.
En esta Webquest vamos a aprender a obtener derivadas e integrales de funciones sencillas, a
aprender a interpretar gráficamente el concepto de derivada e integral y desarrollar
aplicaciones diversas.
La Tarea

En un laboratorio de física, se plantea hacer un estudio de la velocidad instantánea y el

desplazamiento, en base a:
• una función polinómica
• una función trigonométrica
• una función exponencial

El Proceso

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Para realizar la tarea, cada componente del equipo puede asignarse una función y se
recomienda seguir los siguientes pasos:
– Dibujar las funciones
– Obtener las derivadas e integrales de las funciones
– Interpretar gráficamente y verificar las mismas computacionalmente.
– Relacionar la velocidad y desplazamiento en base a las derivadas e integrales,
respecto a la variable tiempo.
Recursos
http://www.escueladeverano.cl/fisica/cinematica1d/levet/cap4.pdf
http://www.bagatrix.com/ Software Matemático
http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/5290830/Limite,-Derivada-e-Integral-una-
definicion-que-se-entiende!.html
http://www.sectormatematica.cl/educsuperior.htm
Evaluación

Nota Incompleto Medio Bien Excelente

1 2 3 4

Objetivo Las derivadas e Las derivadas e Las derivadas e Las derivadas e

o integrales están mal integrales están integrales están bien integrales están bien
producto obtenidas. Los bien obtenidas. obtenidas. Las gráficas obtenidas. Las
final. gráficos están mal Los gráficos no están bien hechas, pero gráficas están bien
hechos. No han están detallados. no todos los hechas y muy bien
colaborado todos los componentes del presentadas y
No ha habido
miembros del equipo dominan por detalladas
suficiente
equipo. igual los resultados.
colaboración. Todos los
componentes del
equipo son capaces
de contestar a
cualquier pregunta
sobre los resultados.

Conclusión

Con esta webquest hemos aprendido, por ejemplo, a calcular las derivadas e integrales de una
función, interpretar gráficamente y aplicar al estudio de fenómenos físicos de la vida real.
Si profundizan en este tema, serán capaces de dibujar un gran número de funciones, o de
hallar, por ejemplo, cuáles han de ser las dimensiones de un depósito para que su capacidad
sea máxima, si sólo disponen de 1000 ladrillos para construirlo.