I

PLANIFICACIN DE LA SESION
DATOS INFORMATIVOS:
1 UGEL
: SULLANA
2 INSTITUCION EDUCATIVA : C.A.S-SULLANA
3 AREA
: C.T.A
4 CICLO
: VII
5 GRADO Y SECCIONES
: 4 A-B-C-D-E-F
6 HORAS SEMANALES
: 3 HORAS SEMANALES
7 DOCENTE
: MARIA VALDEZ ZAPATA

TTULO DE LA SESIN
Reproduccin sexual y reproduccin asexual
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Explica el mundo Comprende
y
aplica
fsico, basndose en
conocimientos cientficos
conocimientos
y
argumenta
cientficos.
cientficamente.

INDICADORES
Sustenta la importancia
de la transmisin del
material gentico en la
reproduccin.
Explica la importancia de
la reproduccin para la
perpetuidad
de
la
especie.
Diferencia
la
reproduccin sexual de la
asexual.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
Los estudiantes y el docente acuerdan escuchar con atencin y respetar la
opinin de todos y cada uno de los estudiantes. Se forman equipos de trabajo
de cinco integrantes.
El docente plantea las siguientes preguntas:

Es posible que las plantas se reproduzcan sin necesitar una semilla?

Qu tipos de reproduccin de las plantas conoces? Mencinalos y

descrbelos brevemente.
El docente escribe las preguntas en la pizarra dejando espacios para que un
representante de cada equipo escriba su respuesta.
El docente manifiesta el propsito de la sesin: En la presente sesin
estudiaremos la reproduccin asexual y sexual en plantas; adems, explica
las actividades a desarrollar durante la sesin.
DESARROLLO (65 minutos)

 El docente solicita a los estudiantes que lean la pgina 128 de su Libro de

Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4to grado de Educacin Secundaria.
Los estudiantes elaboran un resumen y el docente ampla la informacin,
explicando que la reproduccin asexual se fundamenta en el desarrollo de un
nuevo individuo a partir de clulas somticas y no de clulas reproductoras,
lo cual asegura que el nuevo vstago sea genticamente idntico a la planta
madre o progenitora. En el reino vegetal, la reproduccin asexual se lleva a
cabo a travs de las siguientes estructuras de la planta:
Los tubrculos

Los rizomas

Los estolones

Los bulbos

Los esquejes

Los injertos

El docente pide a los estudiantes que observen las imgenes del Anexo 1,
adems que utilicen las estructuras de reproduccin asexual que han llevado
e identifiquen a cul de los tipos de reproduccin corresponden. Sugiere que
pueden elaborar un cuadro de correspondencia.
Seguidamente, el docente manifiesta que otra forma de reproduccin de los
vegetales es a travs de estructuras reproductoras como las flores, donde se
encuentran los gametos (masculino y femenino), o clulas reproductoras que
al fusionarse han producido las semillas o embriones, cada uno de los cuales
no son idnticos, sino son diferentes como los hermanos de una familia
porque tienen diferencias genticas a las que se conoce como variabilidad
gentica.
El docente solicita a los estudiantes observar las flores y frutos que han
llevado e identificar los lugares donde se encuentran las clulas
reproductoras y embriones producto de la reproduccin sexual.
A continuacin, el docente pide a los estudiantes elaborar un cuadro de
diferencias entre la reproduccin asexual y sexual en plantas, y solicita a un
representante de cada grupo que explique las mencionadas diferencias, as
como las ventajas y desventajas de las dos formas de reproduccin en
plantas. Para reforzar estos conocimientos seala a los estudiantes que lean
las pginas 130 y 131 del libro texto.
Los estudiantes elaboran un resumen en su cuaderno y relacionan la
informacin con las preguntas iniciales.
El docente manifiesta que adems de los vegetales, los microorganismos y
algunos animales tambin pueden reproducirse de forma asexual, y para
ampliar esta idea sugiere a los estudiantes visitar las siguientes pginas web:
El docente registra los logros de los estudiantes utilizando la lista de cotejo del
anexo 2.
CIERRE (10 minutos)

El docente refuerza los conceptos fundamentales de la sesin y explica las

definiciones como:
reproduccin asexual, rizoma, tubrculo, estoln, bulbo, esqueje e injertos,
gemacin, escisin y poliembriona.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes desarrollan en el cuaderno las actividades de evaluacin 3, 4, 5,
6 y 7 de la pgina 129, y las actividades de evaluacin 2 y 3 de la pgina 131 del
libro de texto.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Recursos:

Ministerio de Educacin. (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de

4to grado de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Santillana.
Materiales:
Plumones, pizarra, plumones para pizarra, limpiatipo, regla, papelgrafos, tarjetas
de imgenes sobre reproduccin sexual y asexual.
EVALUACIN
Evaluacin formativa: el docente utiliza la lista de cotejo para evaluar el
desempeo y participacin de los estudiantes (Anexo 2).
El docente observa el trabajo en equipo de los estudiantes.

Anexo 2
LISTA DE COTEJO
Capacidad: Comprende y aplica conocimientos y
argumenta cientficamente.
Indicadores

Apellidos y nombres

Sustenta
la

importancia de
la transmisin
del
material
gentico en la
reproduccin.

S
Aliaga, Judith

No

Explica
la

importancia
de
la
reproduccin
para
la
perpetuidad
de
la
especie.
S

No

Diferencia
la
reproduccin
sexual de la
asexual.

No