Bloque 2 de Lengua

UNIDAD EDUCATIVA RAL GONZLEZ
ASTUDILLO
2016-2017
LA PROVIDENCIA
LENGUA Y LITERATURA
PLANEACIN POR BLOQUES/MDULO 2
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: Braulio Lpez
AREA ASIGNATURA:
Lengua y Literatura
EJE CURRICULAR
EJE DE
INTEGRADOR
APRENDIZAJE/MACRODE
Escuchar, hablar, leer y
STREZA
escribir para la integracin
Escuchar, hablar, leer,
social
escribir, texto
BLOQUE N 2
TTULO DEL BLOQUE/MDULO: CUENTOS DE TERROR
CUENTOS QUE NOS PONEN LOS PELOS DE PUNTAS.
AO DE EDUCACION:
Octavo Bsico
EJE TRANSVERSAL
Formacin de una
ciudadana democrtica
TIEMPO: 35 horas
clases
SEMANAS/PERIODOS: 7
semanas
EJE INSTITUCIONAL
FECHA INICIO:
04/07/2016
FECHA
FINAL:08/08/2016
AUTOEVALUACIN
sobre 100%
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Comprender, analizar y producir cuentos de terror
apropiados con la especificidad literaria, para
conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la
expresin artstica.
ESTNDAR DE APRENDIZAJE.
DOMINIO A: Expresa ideas, experiencias y hechos con cohesin, coherencia y con vocabulario acorde a la audiencia, para
alcanzar objetivos comunicativos.
DOMINIO B: Comprende ideas con base en informacin comparada y formula planteamientos a partir de los textos ledos.
DOMINIO C: Produce textos sobre experiencias personales y diversas situaciones cotidianas, con propsitos comunicativos
especficos.
2. COMPONENTE CURRICULAR
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Identificar las funciones

estticas del lenguaje de los
cuentos y poemas de terror
desde el reconocimiento de su
tipologa textual.
Comprender textos de terror
desde el reconocimiento de los
efectos de los recursos
literarios y el disfrute que
producen.
Narrar oralmente cuentos de
terror para lograr efectos
especficos.
Comprender textos de terror
desde los reconocimientos de
los recursos literarios y el
efecto que producen.
Escribir cuentos de terror
considerando las
caractersticas, propiedades
textuales y los rasgos literarios
especficos.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Experiencia
concreta.
Activacin de
conocimientos
previos
Observacin
reflexiva
Construccin del
conocimiento
Aplicacin y
transferencia
Lectura crtica
Procesamiento de
la informacin y
elaboracin de
organizadores
grficos
Actividades ldicas
Taller de redaccin
RECURSO
S
Texto del
estudiante
Cuaderno
de trabajo
Materiales
tecnolgic
os
tiles
escolares
Internet
Peridicos
y revistas
Papelotes
y
cartulinas
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Infiere el significado
de palabras que
desconoce en los
textos ledos.
Utiliza la oracin
simple, los
conectores, funciones
de la lengua y normas
ortogrficas en los
textos que escribe.
Usa soportes escritos
para planificar la
defensa oral de una
campaa social con
argumentos slidos.
Utiliza argumentos
para desarrollar una
campaa publicitaria
o social.
TCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
TCNICAS
Interrogatorio
Observacin
Resolucin de problemas
Situaciones orales de
evaluacin
INSTRUMENTOS:
Cuestionario:
Expresin oral:
Cuestionario:
Simulador de un escrito
Recursos anecdticos
Lista de cotejo
Participacin:
Demostraciones:
Participacin
DESTREZA CON CRITERIO DE

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
BIBLIOGRAFA/LINK GRAFIA
Norma serie DIMENSIONES de Lengua y Literatura
Actualizacin y fortalecimiento curricular
RECURSO
S
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
OBSERVACIONES
3. CONCRECIN CURRICULAR SEMANAL/POR CLASE 1

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
DESAGREGADAS
INTRODUCCIN
Formar equipos de trabajo. Observar las
publicidades que se emiten por televisin.
Conseguir revistas o peridicos y escoger
aquellas que se refieren a temas sociales.
Reunir en una carpeta las publicidades y
seleccionar una de ellas. Presentar el
resultado al resto de la clase.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Reconocer la situacin de comunicacin
de la publicidad seleccionada.
Anticipar, mediante la activacin de toda
la informacin que han obtenido los
estudiantes sobre el tema del anuncio
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
RECURSOS
DESAGREGADOS
No hay indicador
Televisor y video
Computador
e
internet
Texto del estudiante
Cuaderno de trabajo
tiles de escritorio
Papelotes
Marcadores
Tijeras
Cinta adhesiva
Artculos de revistas
y peridicos
INDICADORES DE
LOGRO
Selecciona textos
conforme a las
indicaciones
impartidas.
Reconoce la
situacin de
comunicacin en
publicidades.
Reconoce la
intencionalidad
implcita del emisor
en un anuncio
TCNICA/INSTRUM
ENTO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Lista de cotejo
Evaluacin
sumativa: las
Pginas 48 y 49.
Auto
evaluacin:
DESAGREGADAS
publicitario que se lee.

Extraer la informacin del contexto
comunicativo de la publicidad que se lee: a
qu sector del pblico estn encaminadas,
cules son las necesidades que trata de
satisfacer y otros datos, Discriminar las
palabras de uso no frecuente que se
agregan al texto del anuncio.
Interpretar el significado global del
mensaje del anuncio publicitario e
identificar las ideas principales.
Comprender la intencin y el propsito
comunicativo del anuncio publicitario.
Relacionar las ideas importantes y los
detalles, entender las presuposiciones, los
sobreentendidos, los dobles sentidos y la
elipsis en la publicidad que se lee.
Comparar las publicidades que aparecen en
revistas y peridicos con los afiches
presentados en las pginas 8 y 9. Encontrar
semejanzas y diferencias.
Repetir. Identificar los datos importantes
de la publicidad leda mediante la
elaboracin de un organizador grfico.
Presentar sus notas y trabajos ante el resto
de compaeros.
APLICACIN
Recortar una publicidad de campaa social
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
RECURSOS
DESAGREGADOS
INDICADORES DE
LOGRO
publicitario.
Selecciona frases
clave para entender
el mensaje de un
anuncio publicitario.
Infiere la
informacin no
explcita en las
publicidades.
Interpreta el
significado global
de un anuncio
publicitario.
Interpreta el
mensaje de las
publicidades
escuchadas.
Expresa su criterio
con argumentos
vlidos sobre los
anuncios
publicitarios
escuchados.
TCNICA/INSTRUM
ENTO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
Actividades de las
pginas 47 y 49.
Coevaluacin:
ejercicios de la
pgina 43
Criterios de
evaluacin:
Para evaluacin
de actitudes:
Puntualidad
Responsabilidad
Entusiasmo
Respeto las
opiniones de los
dems
Responsabilidad en
el trabajo en equipo
Creatividad en el
trabajo en equipo.
DESAGREGADAS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
RECURSOS
DESAGREGADOS
que haya llamado la atencin del

estudiante, en la cual deber realizar una
lectura de imgenes y destacar los para
textos propios de una publicidad de
campaa social.
INDICADORES DE
LOGRO
Recuerda datos
importantes de la
informacin leda y
los cambia de
formato.
Elabora
organizadores
grficos del mensaje
escuchado.
http://reglasespanol.about.com/od/tiposderedaccion/a/Autobiograf
-Ia.htm
OBSERVACIONES
TCNICA/INSTRUM
ENTO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN

DESAGREGADAS
INTRODUCCIN
Organizar una lluvia de ideas para
comentar cunto conocen los estudiantes
sobre el maltrato entre los compaeros de
clase o de plantel; qu es lo que segn
ellos causa el acoso escolar y compartir
experiencias propias o ajenas sobre casos
de acoso escolar en el aula o en el colegio.
Pre lectura:
Leer los ttulos y subttulos del artculo
sobre El Bullying o acoso escolar de las
pginas 10 y 11 del texto y predecir el tema
y tratamiento que puede tener el artculo.
Leer el texto completo y realizar las
actividades de las pginas 12 y 13.
Lectura
Definir qu es una campaa social; quines
son los emisores y cul es su objetivo
primordial. Encontrar el emisor y objetivo
del artculo de la pgina 10 y realizar las
actividades de la pgina 15.
Observar las imgenes de las pginas 14,
16 y 17 del texto; determinar los elementos
de la campaa social e identificar a cules
de ellos se refieren las imgenes mostradas
y realizar las actividades propuestas en la
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Infiere el
significado de
palabras que
desconoce en los
textos ledos.
RECURSOS
DESAGREGADOS
INDICADORES DE
LOGRO
Televisor y video
Computador
e
internet
Cuaderno de trabajo
tiles de escritorio
Papelotes
Marcadores
Tijeras
Cinta adhesiva
y peridicos
Elabora
predicciones lgicas
sobre el tema que
va a leer.
Define que es una
campaa social.
Identifica los
elementos de la
campaa social.
Hace y responde
preguntas
relacionadas con la
campaa social.
Sostiene con
argumentos su
criterio respecto a
una campaa social.
Define qu es la
publicidad.
TCNICA/INSTRUM
ENTO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
Para evaluar la
lectura:
Fluidez, claridad,
ritmo, entonacin y
expresividad en la
lectura oral
Comprensin y
aplicacin de
instrucciones
escritas
Toma de notas y
apuntes
Consulta del
diccionario
Manejo de los
cdigos y los
sistemas de
smbolos
DESAGREGADAS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
RECURSOS
DESAGREGADOS
pgina 17.
Leer el artculo Reacciona Ecuador de la
pgina 18; disear un organizador grfico
con los pasos que se siguen para el diseo
de una campaa social y determinar a qu
paso corresponde el texto ledo. Desarrollar
las actividades de la pgina 19.
Definir qu es la publicidad y cules son los
elementos que contiene un afiche
publicitario, segn lo muestra la pgina 20
del texto. Desarrollar las actividades de la
pgina 21.
Describir los valores individuales y
colectivos que propende la publicidad y
analizar cules de ellos se presenta en los
afiches del inicio del bloque. Efectuar las
actividades.
Pos lectura
Analizar la estructura interna de un texto
de afiche, segn lo indicado.
Relacionar las funciones potica y apelativa
de la lengua con el objetivo que tiene un
afiche y una campaa social, de acuerdo
con los contenidos y actividades.
APLICACIN
Disear un afiche sobre un tema de inters
social. Emplear las funciones potica y
apelativa de la lengua en las frases que
conforman el texto del afiche.
INDICADORES DE
LOGRO
Diferencia entre
publicidad comercial
y publicidad social.
Deduce las ideas
implcitas de un
anuncio publicitario
de campaa social.
Identifica los
elementos que
contienen el afiche
publicitario
Extrae la idea
global de un afiche.
Reconoce las
funciones de la
comunicacin en un
afiche.
Verifica hiptesis
sobre el mensaje de
un afiche.
OBSERVACIONES
TCNICA/INSTRUM
ENTO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
Reconocimiento de
la diversidad
lingstica
DESAGREGADAS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
RECURSOS
DESAGREGADOS
INDICADORES DE
LOGRO
TCNICA/INSTRUM
ENTO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
INDICADORES
DE LOGRO
TCNICA/INSTRUM
ENTO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN

-Ia.htm

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESAGREGADAS
INTRODUCCIN
Organizar grupos de trabajo para: Observar y describir los
elementos grficos de los afiches que aparecen en las
pginas 28, 29, 34, 36, 38 y 40.
Analizar el mensaje y el uso de las funciones del lenguaje.
Deducir la accin que solicita cada afiche por parte del
INDICADOR
ES
ESENCIALE
S DE
EVALUACI
N
RECURSOS
DESAGREGA
DOS
Utiliza la
oracin
simple, los
conectores,
funciones de
Televisor
y
video
Computador e
internet
Texto
del
Elabora
esquemas y
organizadores
grficos para
explicar sus
ideas.
Para evaluar el
escrito:
Separacin correcta
de letras, palabras y
lector.
Elaborar un organizador grfico de los problemas sociales
ms importantes que enfrenta la sociedad ecuatoriana en
los aspectos: social, ecolgico, familiar, seguridad, trabajo,
etc.
Presentar el organizador grfico al resto de compaeros de
clase para completar informacin.
Definir y analizar el tipo de conectores utilizados en cada
uno de los organizadores grficos presentados por los
grupos segn el contenido de las pginas 28 y 29. Escribir
la idea global de cada organizador, segn las indicaciones
de las pginas 30 y 31 del texto.
Analizar un dilogo cotidiano que se lleve a cabo en familia
en el que se use los idiolectos y realizar las actividades de
la pgina 33.
Analizar el cdigo no lingstico de los afiches de las
pginas arriba indicadas, segn las definiciones de las
pginas 34 y 35.
Analizar los textos lingsticos de los afiches indicados,
sobre el predicado verbal y no verbal enunciado en las
pginas 36 y 37 y desarrollar las actividades propuestas.
Entender las reglas para el uso de b y v en los verbos
INDICADOR
ES
ESENCIALE
S DE
EVALUACI
N
la lengua y
normas
ortogrficas
en los textos
que escribe.
RECURSOS
DESAGREGA
DOS
estudiante
Cuaderno de
trabajo
tiles
de
escritorio
Papelotes
Marcadores
Tijeras
Cinta adhesiva
Artculos
de
revistas
y
peridicos
INDICADORES
DE LOGRO
Aplica los
conectores de
acuerdo con las
intenciones del
mensaje.
Deduce la idea
global de un
organizador
grfico.
Relaciona las
funciones de la
lengua y los
objetivos de
afiches y
anuncios
publicitarios.
Identifica qu
son los idiolectos
y cul es su uso.
Distingue el
cdigo lingstico
TCNICA/INSTRUM
ENTO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
prrafos.
Uso de los signos de
puntuacin.
Aplicacin de la
concordancia entre
los diversos
elementos de la
oracin gramatical
Empleo de letra
legible
conjugados y desarrollar las actividades de las pginas 38

y 39. Elaborar tarjetas de cartulina y escribir en una de las
caras palabras que terminen en cimiento, -sivo, -siva.
Entender las reglas para el uso de c en las palabras
terminadas en cimiento y de la s en las palabras
terminadas en sivo y siva y desarrollar las actividades
de la pgina 41. Elaborar listas de palabras con dichas
terminaciones, intercambiar entre compaeros y utilizarlas
para la escritura de prrafos con mensajes sociales.
Entender las reglas del uso de la tilde diacrtica en las
palabras monoslabas e incorporarlas a la escritura de
textos de afiches con contenido social y desarrollar las
actividades de la pgina 41.
APLICACIN
Recortar y leer un artculo o reportaje con temas de inters
social.
Con la idea global del artculo, elaborar un afiche.
INDICADOR
ES
ESENCIALE
S DE
EVALUACI
N
RECURSOS
DESAGREGA
DOS
INDICADORES
DE LOGRO
del no lingstico
y su uso en
publicidad.
Diferencia el
predicado verbal
del no verbal y su
uso en publicidad.
Aplica las
normas
ortogrficas de b,
v, c, s, y tilde en
la escritura de
anuncios
publicitarios.
Define el
significado de las
palabras segn el
contexto.
Escribe las
frases del texto
de afiches y
anuncios
TCNICA/INSTRUM
ENTO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
INDICADOR
ES
ESENCIALE
S DE
EVALUACI
N
RECURSOS
DESAGREGA
DOS
INDICADORES
DE LOGRO
TCNICA/INSTRUM
ENTO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
publicitarios
utilizando los
elementos
gramaticales.
http://reglasespanol.about.com/od/tiposderedaccion/a/Autobiograf-Ia.htm
OBSERVACIONES

DESAGREGADAS
TALLER DE EXPRESIN ORAL

Debatir es una oportunidad para aprender
sobre algn tema del que no tenemos
conocimiento.
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Usa soportes
escritos para
planificar la
RECURSOS
DESAGREGADOS
Televisor y video
Computador
internet
INDICADORES DE
LOGRO
Parafrasea el
contenido del texto
ledo.
TCNICA/INSTRUM
ENTO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
Para expresin
oral:
DESAGREGADAS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
RECURSOS
DESAGREGADOS
INDICADORES DE
LOGRO
Como una base para planificar y desarrollar

el debate, se leer un fragmento del ensayo
La tica en la publicidad.
defensa oral de
una campaa
social con
argumentos slidos

Cuaderno de trabajo
tiles de escritorio
Papelotes
Marcadores
Tijeras
Cinta adhesiva
y peridicos
Organiza un debate
segn su
experiencia como
estudiante.
Planificar
Leer el texto de opinin tica en la
publicidad.
Organizar dos equipos de trabajo de tres a
cinco estudiantes cada uno.
Parafrasear la idea global del texto ledo.
Un grupo se definir a favor del control de
la publicidad en los medios y el otro grupo
se definir en contra de dicho control.
Elegir un moderador y establecer el
reglamento del debate.
Consultar algunos datos que ayuden a
complementar las ideas a favor o en contra.
Entrevistar a otros docentes y compaeros,
as como a los miembros mayores de la
familia.
Conducir el discurso
Proponer el ttulo del debate.
El moderador har una introduccin corta y
enunciar las reglas de debate.
Negociar el significado
Buscar la definicin de trminos difciles
para la audiencia y ensayar a definir los
Toma una posicin

ideolgica con
respecto a un tema
planteado.
Expresa sus ideas
sobre la base de
argumentos slidos.
Parafrasea otros
textos como
argumentos de su
exposicin.
Expresa sus ideas
con claridad y
fluidez.
Cambia los tonos
de voz segn lo
requiera el discurso.
Cuida de la fluidez
TCNICA/INSTRUM
ENTO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
Aprovechamiento del
tiempo para decir
todo lo que sea
necesario.
Utilizacin de
sinnimos,
antnimos,
parnimos para
expresar sus ideas
con mayor claridad.
Vocaliza
correctamente las
palabras.
Eliminacin del uso

de muletillas.
Utilizacin de
cdigos no verbales
adecuados.
DESAGREGADAS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
trminos en sus propias palabras.

Concentrarse en el tema que se est
debatiendo.
Producir el texto
Presentar el debate.
Escuchar con atencin el argumento para
plantear el contraargumento.
Organizar el foro.
Guiarse por las actividades de las pginas
44 y 45.
-Ia.htm
RECURSOS
DESAGREGADOS
INDICADORES DE
LOGRO
de los contenidos de
la intervencin.
OBSERVACIONES
TCNICA/INSTRUM
ENTO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
DESAGREGADAS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
TALLER DE ESCRITURA
Plantear un juego de roles sobre las
diferentes actividades de la profesin de
publicista, entre ellas la de Creativo de
Campaas Publicitarias.
Presentar a los estudiantes una serie de
grficos para que ellos los observen,
describan y comenten desde el punto de
vista de la comunicacin social.
Plantear como actividad la escritura de un
Planificar
Establecer el mbito que cubrir el anuncio
y su objetivo.
Seleccionar el tema y crear la idea del
eslogan. Generar ideas para el contenido
del anuncio. Investigar y tomar apuntes.
Redactar
Seleccionar los recursos grficos
necesarios: fotografas, recortes, dibujos,
etc. Escribir el texto del anuncio publicitario
de acuerdo con su lenguaje: directo, claro y
rpido.
Revisar y corregir
Si el anuncio publicitario cumple con las
caractersticas textuales y de lenguaje;
mantiene su estructura interna; si los datos
investigados son reales y comprobables;
tiene calidad ortogrfica y variedad del
vocabulario y finalmente si tiene grficos
que lo hagan llamativo e interesante.
Realizar las actividades de las pginas 42 y
43.
Pasar a computadora y aadir fotografas
los grficos necesarios.
Publicar
Intercambiar los trabajos.
Leer los trabajos de los compaeros.
Utiliza argumentos
para desarrollar
una campaa
publicitaria o
social.
serie DIMENSIONES de Lengua y Literatura Norma

RECURSOS
DESAGREGADOS
INDICADORES DE
LOGRO
Televisor y video
Computador
e
internet
Cuaderno de trabajo
tiles de escritorio
Papelotes
Marcadores
Tijeras
Cinta adhesiva
Artculos de revistas y
peridicos
Describe grficos y
fotografas de forma
llamativa e
interesante.
Analiza un texto
publicitario desde el
objetivo
comunicativo.
Plantea el objetivo
que tiene un
Elige las tcnicas y
procedimientos para
escribir un anuncio
publicitario.
Propone ideas
interesantes para
investigar un hecho.
Aplica la estructura
interna y la tcnica
de redaccin de un
OBSERVACIONES
TCNICA/INSTRUM
ENTO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
Para evaluar la
produccin de
textos:
Coherencia en la
estructura del texto
Cohesin entre los
distintos elementos
del texto
Adecuacin del tema
para la edad y
contextos del
estudiante
Orden, limpieza y
legibilidad
Coevaluar: Opinar
y dar sugerencias
sobre los trabajos
ledos.
ELABORADO
DOCENTE: BRAULIO LPEZ
Firmas:
REVISADO
JEFE DE AREA: DR. VICTOR
GAVILANES
Firmas:
APRO BADO
VICERRECTORA: LIC. SUSANA VERA
Firmas:

Bloque 2 de Lengua

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UNIDAD EDUCATIVA RAL GONZLEZ

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Identificar las funciones

DESTREZA CON CRITERIO DE

3. CONCRECIN CURRICULAR SEMANAL/POR CLASE 1

publicitario que se lee.

que haya llamado la atencin del

3. CONCRECIN CURRICULAR SEMANAL/POR CLASE 2

Norma serie DIMENSIONES de Lengua y Literatura

3. CONCRECIN CURRICULAR SEMANAL/POR CLASE 3

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESAGREGADAS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESAGREGADAS

conjugados y desarrollar las actividades de las pginas 38

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESAGREGADAS

3. CONCRECIN CURRICULAR SEMANAL/POR CLASE 4

TALLER DE EXPRESIN ORAL

Como una base para planificar y desarrollar

Texto del estudiante

Toma una posicin

Eliminacin del uso

trminos en sus propias palabras.

3. CONCRECIN CURRICULAR SEMANAL/POR CLASE 5

serie DIMENSIONES de Lengua y Literatura Norma

Actualizacin y fortalecimiento curricular

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