FUNDACIN EDUCACIONAL LA ASUNCIN

INSTITUTO DE HUMANIDADES MONSEOR JOS MANUEL SANTOS ASCARZA

Av. Manuel Rodrguez 2340, Chiguayante. Fono: 41 235 76 19

PLANIFICACION QUINCENAL 2016

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN
CURSO:
UNIDAD 6:

1 A - B
Recordamos Chile

Objetivo (s) Aprendizaje (s)

DOCENTE (S): Evelyn Gacita Guzmn

EDUCADORA DIFERENCIAL: Darlyn Estay
Fecha de implementacin:
jueves 01 a viernes 30 de septiembre
Cantidad de Clases
planificadas:

Propuesta pedaggica para lograr el (los) objetivo (s) de

aprendizaje (s)

Semana del 05 al 09 de
septiembre

Clase 1
Lectura silenciosa
Presentacin de la letra v a travs de un cuento
OA 5 Leer textos breves en voz
letrilandia V
alta para adquirir fluidez:
Escritura de la combinacin de la silaba VA VE VI VO
pronunciando cada palabra con
- VU
precisin, aunque se autocorrijan
Proyectar el texto del estudiante Lectura compartida de
en
los versos de motivacin relacionados con la consonante
algunas ocasiones
V.
respetando el punto seguido y

nombrar las imgenes que se presentan

el

encerrar las imgenes cuyos nombres contengan el

punto aparte
sonido V.
leyendo palabra a palabra
Se leer las instrucciones y proyecta texto para leer las
imgenes leer las palabras y unir segn correspondan.
OA 13 Experimentar con la
Revisin de forma colectiva las actividades.
escritura para comunicar hechos,

22 clases

Criterio de logro del

Recurso de aprendizajes
Objetivo (s) de
Aprendizaje (s)
Hacen un recuento de la pg. 130
informacin entregada
gua de aprendizaje
por el texto
Localizan la informacin
del texto
Contestan
oralmente
preguntas alusivas a una
informacin explicita o
implcita

ideas y sentimientos, entre otros.

OA 15 Escribir con letra clara,

separando las palabras con un
espacio para que puedan ser
ledas por otros con facilidad.

OA 1 Reconocer que los textos

Clase

2
Lectura silenciosa
Desarrollan gua de aprendizaje letra v
Leen y escriben
Resuelven dudas

Clase 3

Evaluacin
Lpices

Sigue instrucciones
Responde en forma individual la
evaluacin

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Clase 4
escritos transmiten mensajes y
que son escritos por alguien para
cumplir un propsito.

Semana del 12 al 16 de
septiembre
OA 10 Leer
independientemente y
comprender textos no literarios
escritos con oraciones simples
(cartas, notas, instrucciones y
artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
extrayendo informacin
explcita e implcita
formulando una opinin sobre
algn aspecto de la lectura
OA 13 Experimentar con la
escritura para comunicar
hechos, ideas y sentimientos,
entre otros.
OA 21 Participar activamente
en conversaciones grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas
de su
inters:
expresando sus ideas u
opiniones

Clase 5
instrucciones de la evaluacin PLAN LECTOR
Desarrollan en forma individual la evaluacin siguiendo
las instrucciones
Comentar las respuestas correctas
Clase 6
Lectura silenciosa plan lector
objetivo de la clase,
Trabajo diferenciado reforzando la lectura de los alumnos ms
descendidos
Jugar a dar pistas (caractersticas fsicas) de su compaero.
Leer las instrucciones en conjunto
Observar las imgenes (conejos)
Leer las pistas para descubrir el personaje para responder
encerrando el conejo correcto.
Reflexionar las pistas que no son correctas.
Escribir dos pistas para describir a otro conejo.
Reforzar contenidos de la unidad
Leer y dibujar (cisne - dulces)
Leer el texto el paseo de la jirafa
Responder las dos interrogantes que aparecen en el texto
encerrando la respuesta correcta.
Cantar los 10 perritos
Para finalizar dibujar lo que le gusto de la cancin
Revisin y correccin de las actividades.
Clase 7
Lectura silenciosa plan lector
objetivo de la clase, Presentacin unidad 6
Escritura en el cuaderno de que se tratara la unidad con lo
que aprender como por ejemplo Leer y escribir palabras con ge
gi ll ch v . y se aprender la leyenda y otro texto no
literario informativo

Distinguen entre imagen

y texto

Texto del estudiante 131 a 135

Texto del estudiante 136 137

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demostrando inters ante lo

escuchado
respetando turnos
OA 22
Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en
diferentes situaciones:
presentarse a s mismo y a
otros
saludar
preguntar
expresar opiniones,
sentimientos e ideas
situaciones que requieren el
uso de frmulas de cortesa
como por favor, gracias,
perdn, permiso

motivar sealando que lugares de Chile conoce.

Leer en conjunto la cancin remolino de papel
Responden en forma oral las tres interrogantes que se
presentan en el texto
Revisin y correccin de la actividad
Video la auuca

Clase 8
Lectura silenciosa plan lector
objetivo de la clase, Qu es una leyenda?
Motivar a los alumnos a si han escuchado una leyenda
Escritura de la definicin de Leyeda
Presentar un video de la aauca

Clase 9
Lectura silenciosa plan lector
objetivo de la clase
Leer la leyenda cmo nacieron los copihues
antes de la lectura: realizar hiptesis observar y describir las
OA 26 Recitar con entonacin y imgenes que se presentan texto del estudiante a travs de
interrogantes como De qu se tratar esta leyenda? en dnde
expresin poemas, rimas,
ocurrir esta leyenda?
canciones, trabalenguas
y adivinanzas para fortalecer la Durante la lectura: escuchar atentamente la leyenda
enfatizar palabras desconocidas y preguntar su significado
confianza en s mismos,
Incorporar a palabras de vocabulario Contemplaba acudir
aumentar el vocabulario y
gil
desarrollar su capacidad
despus de la lectura: responder las interrogantes planteadas
expresiva.
al inicio de la actividad.
OA 1 Reconocer que los textos Responder encerrando en un crculo la respuesta correcta
escritos transmiten mensajes y Continuar con la clase anterior
que son escritos por alguien
Incorporar a palabras de vocabulario Contemplaba acudir
para cumplir un propsito.
gil
Responder encerrando en un crculo la respuesta correcta
OA 6 Comprender textos
Realizar actividad del texto lo que se (unir la imagen con la
aplicando estrategias
palabra)
de comprensin lectora; por
Completar con la silaba que falta
ejemplo:
Revisin y correccin de las actividades

Identifican el autor y
ttulo de la leyenda.
Identifican el propsito
del autor al escribir la
leyenda
Hacen un encuentro de
las partes de un texto
escuchado
Responden oralmente a
preguntas sobre la
historia.

Texto del estudiante pg.139

142

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relacionar la informacin del

texto con sus experiencias y
conocimientos
visualizar lo que describe el
texto
OA 17 Comprender y disfrutar
versiones completas de obras
de la literatura, narradas o
ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor
poemas
fbulas
leyendas

Semana del 19 al 23 de
septiembre
OA 3 Identificar los sonidos que
componen las palabras
(conciencia fonolgica),
reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y
slabas.
OA 4 Leer palabras aisladas y
en contexto, aplicando su
conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones:
slaba
directa, indirecta o compleja, y
dgrafos rr-ll-ch-qu.

Clase 10
Presentacin de la letra G
Escritura de la combinacin de la silaba ge gi
Completas las frases con las slabas ge gi completas las
palabras con la silaba estudiada a travs de la imagen
Lectura compartida de los versos de motivacin relacionados
con la consonante G.
nombrar las imgenes que se presentan (ngel, genio,
gigante, gitana, genero, gimnasia), unir la combinacin
silbica con la imagen que la contenga.
Se le lee y proyecta texto para identificar las palabras con
la silaba estudiada. subrayar las palabras que tengan la
silaba ge - gi
Reconocer encerrando la palabra que no corresponde
Leer y completar las tres frases
Leer el poema
Dibujar el personaje del poema.
Revisin de forma colectiva las actividades.
Clase 1
Feriado legal
Clase 2
Lectura silenciosa
Objetivo de la clase
Desarrollan gua de aprendizaje ge - gi
Revisin del trabajo en clases
Clase 3
Lectura silenciosa
Objetivo de la clase
Presentacin de la letra ll a travs de un cuento letrilandia ll
Escritura de la combinacin de la silaba
Lectura compartida de los versos de motivacin relacionados
con la consonante ll.
Observan las fotografas de los lugares que se presentan

Nombrar las letras

Texto del estudiante pg. 143
estudiadas y reproducen el
144
sonido
Cuadernillo del cuadernillo 64 al
Nombran palabras con la
66
silaba inicial
Reconocen la letra
determinada en texto
escritos

Nombrar las letras

estudiadas y reproducen el
sonido
Nombran palabras con
la silaba inicial
Reconocen la letra
determinada en texto
escritos

Gua de aprendizaje

Texto del estudiante 145

Cuadernillo pg. 67 68
Gua de aprendizaje

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OA 14
Escribir oraciones completas
para transmitir mensajes.
OA 23 Expresarse de manera
coherente y articulada sobre
temas de su inters:
presentando informacin o
narrando un evento relacionado
con el tema
incorporando frases
descriptivas que ilustren lo
dicho
utilizando un vocabulario
variado
pronunciando adecuadamente
y usando un volumen audible
manteniendo una postura
adecuada

Semana del 26 al 30 de
septiembre
OA 14 Escribir oraciones
completas para transmitir
mensajes.

(Villarrica Llanquihue Malloco Portillo)

Leen y unen segn corresponda
Se le lee y proyecta texto para identificar las palabras con la
silaba estudiada. subrayar las palabras que tengan la silaba.
Dibujan en el cuaderno objeto o cosas que tengan la silaba
aprendidas en clases
Revisin de forma colectiva las actividades.
Clase 4
Lectura silenciosa
Objetivo de la clase
Desarrollan gua de aprendizaje LL
Rellenar con lpices scripto (puntitos)
Revisin del trabajo en clases
Clase 5
Letra
Presentacin de la letra G a travs de un cuento letrilandia

Lectura compartida de los versos de motivacin relacionados

con la consonante .
nombrar las imgenes que se presentan (araa, mueca,
puo, montaa, pauelo), unir la combinacin silbica con la
imagen que la contenga.
Se le lee y proyecta texto para identificar las palabras con
la silaba estudiada. subrayar las palabras que tengan la
silaba ga go gu.
Dibujan en el cuaderno objeto o cosas que tengan la silaba
aprendidas en clases
Revisin de forma colectiva las actividades.
Clase 6
Trabajo diferenciado reforzando la lectura de los alumnos ms
descendidos
Lectura silenciosa
Objetivo de la clase
Desarrollan gua de aprendizaje

Escriben palabras
usando correctamente las
letras aprendidas
Escriben mensajes a
otros
Escriben oraciones
comprensibles
Escriben palabras
usando correctamente las
letras aprendidas
Escriben mensajes a
otros
Escriben oraciones
comprensibles

Texto del estudiante 146

Cuadernillo pg. 69 70
Gua de aprendizaje

Escriben palabras usando Gua de aprendizaje

correctamente las letras
aprendidas
Escriben mensajes a
otros
Escriben
oraciones

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OA 23 Expresarse de manera
coherente y articulada sobre
temas de su inters:
presentando informacin o
narrando un evento relacionado
con el tema
incorporando frases
descriptivas que ilustren lo
dicho
utilizando un vocabulario
variado
pronunciando adecuadamente
y usando un volumen audible
manteniendo una postura
adecuada
OA 1 Reconocer que los textos
escritos transmiten mensajes y
que son escritos por alguien
para cumplir un propsito.

Pintar letra
Revisin del trabajo en clases
Clase 7
Letra Ch
Clase 8

Texto del estudiante 148

Cuadernillo pg. 71
Gua de aprendizaje

Lectura silenciosa
Objetivo de la clase
Desarrollan gua de aprendizaje ch
Rellenar con plasticina letra CH
Revisin del trabajo en clases

Clase 9
Letra v

Clase 10
Lectura silenciosa
Objetivo de la clase
OA 3 Identificar los sonidos que Desarrollan gua de aprendizaje v
Rellenar con recortes letras v
componen las palabras
Revisin del trabajo en clases
(conciencia fonolgica),
reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y
slabas.
OA 4 Leer palabras aisladas y
en contexto, aplicando su
conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones:
slaba
directa, indirecta o compleja, y
dgrafos rr-ll-ch-qu.

comprensibles

Texto del estudiante 149

Cuadernillo pg. 72 73
Gua de aprendizaje