JUGUETES PARA INFANTES

Juguetes para 3 aos

Juguetes de encastre o para apilar

(torres, bloques blandos).
Esta accin le ensea la relacin entre
causa y efecto y, adems, le ayuda a
entender el sentido del yo, a verse como
un ser individual (al repetirla una y otra vez
entiende que es l quien tira la torre). Por
tanto, no es un acto de destruccin.

Cubos y tazas.
Ayudan a travs del juego a comprender las
relaciones de cantidad y patrones usando la
lgica.

Juguetes flotadores para el bao.

La hora del bao es la lnea de juegos y
juguetes para que los nios se diviertan
mientras adquieren hbitos de higiene y
descubren nuevas experiencias.

Tteres de animales.
Ayudan a Desarrolla la creatividad y la
imaginacin. Incrementan la capacidad de
atencin. Son juguetes sencillos de crear
por el propio nio. Favorecen la empata.

Libros.
Puede ser percibida por los pequeos
como un juego. Inventar versos, continuar
poemas o simplemente recitarlos, es una
actividad divertida que implica a los
pequeos y les hace partcipes del proceso
creativo.

Juguetes para 4 aos

1. Los apilables:
Con los que se trabaja la motricidad fina y la
coordinacin culo-manual, (tambin hay
apilables con rosca para los ms
pequeos)

2. Los encajables:
Se trabaja la memoria de formas, y los
nios aprenden la dinmica del puzzle,
juego completsimo y junto con las
construcciones, importantsimo en el
juego de los nios.

3. Marionetas:
Se trabaja la memoria de formas, y los
nios aprenden la dinmica del puzzle,
juego completsimo y junto con las
construcciones, importantsimo en el
juego de los nios.

Juguetes para 5 aos

4. Juguetes sonoros:
Los sonidos y las apariencias son
fundamentales en los juguetes, los
colores llamativos sirven para atraer la
atencin del nio, que los seleccione y
empiece a jugar con ellos.

5. Los juegos de plastilina, los

recortables, vestir y desvestir
muecos.
Son buenos para trabajar las destrezas
finas, adems de la paciencia del nio.

6. Juguetes tradicionales
Son importantsimos para favorecer una
correcta estimulacin en el nio. Los nios
estn inmersos en mundo tecnolgico, por
eso, no podemos pretender que no tengan
juegos tecnolgicos, pero si regular su uso.

1. Los apilables: Con los que se trabaja la motricidad fina y la coordinacin culomanual, (tambin hay apilables con rosca para los ms pequeos)
2. Los encajables: De formas geomtricas o animales, con los que adems de
trabajar coordinacin visomanual, y destrezas finas, se trabaja la memoria de
formas, y los nios aprenden la dinmica del puzzle, juego completsimo y junto
con las construcciones, importantsimo en el juego de los nios. En esta gama de
juguetes, existe una gran variedad, elijmoslos en funcin de la edad y de los
gustos del nio. Cuando juguemos con construcciones, es bueno, favorecer tanto
que el nio realice su propia construccin, fomentando su creatividad, como que
copie un modelo, bien de los que nos trae la propia caja, o el que le realice el
adulto que est con l.
3. Marionetas: Con los bebs el uso de marionetas nos servir para estimular de
forma divertida a los nios, sentidos de la vista, del tacto y cuando sean un poco
ms mayores ellos mismos podrn jugar con ellas, bien a reproducir una historia,
crear sus propios cuentos
4. Juguetes sonoros: Los colores, los sonidos y las apariencias son
fundamentales en los juguetes, los colores llamativos sirven para atraer la
atencin del nio, que los seleccione y empiece a jugar con ellos. Las diferentes
texturas y la introduccin de sonidos estimulan los sentidos de la vista el tacto y el
odo, y favorecen el aprendizaje asociativo.
5. Los juegos de plastilina, los recortables, vestir y desvestir muecos: Son
buenos para trabajar las destrezas finas, adems de la paciencia del nio.
6. Juguetes tradicionales: En este rango de edad, los juguetes tradicionales
son importantsimos para favorecer una correcta estimulacin en el nio. Los nios
estn inmersos en mundo tecnolgico, por eso, no podemos pretender que no
tengan juegos tecnolgicos, pero si regular su uso. No olvidemos la importancia y
las bondades que tienen los juguetes tradicionales en el nio y como stos
fomentan unos procesos de aprendizaje que no realizan los videojuegos.

Juguetes que inviten a recorrer el espacio: andadores, corre-pasillos,

mdulos de goma-espuma...

Juguetes que permitan relacionar hechos: de causa-efecto, golpear, lanzar,

meter y sacar, apilar y hacer torres, experimentar con el agua y la tierra.

Juguetes que estimulen la imitacin de acciones simples: animales y

muecos pequeos, tteres, telfono, coches...

- Aprender los colores.

Resultan interesantes los juguetes de colores llamativos, gracias a ellos se pueden proponer
juegos de agrupar o buscar colores.
- Aprender a andar y mantener el equilibrio.
Esto no es fcil y para ayudar con la tarea hay juguetes como andadores, correpasillos,
estimuladores de movimiento Ayudan a practicar el movimiento y el equilibrio, el beb
va tomando control de su centro de gravedad.
- Realizar y practicar nuevos movimientos en el espacio.
Jugar a saltar obstculos, a rodar por debajo de ellos, jugar a arrastrar objetos Las
pelotas, los correpasillos y otros juguetes de este tipo favorecen el movimiento y le
permiten coordinar su motricidad a la vez que se divierten.
- Comprender el concepto de direccionalidad.
Para lograrlo ayudan mucho construcciones sencillas y los juguetes de apilar piezas. Con
estos juegos los nios comienzan a asimilar los conceptos de secuencia y orden.
- Explorar su propio cuerpo, su imagen y su personalidad.
Es necesario que los nios comprendan la diferencia que existe en ser y no ser. Son
importantes os juegos sobre la exploracin corporal que incluyen espejos y sensaciones
diferentes.
- Mejorar coordinacin motriz, movimientos de msculos de las manos y dedos. Hay
juguetes para encajar, pintar, deslizar Se trata de conseguir que el nio vaya adquiriendo
destreza entre
Con actividades como ensartar, pintar, deslizar, encajar, manejar, etc. Se trata de conseguir
aprender a coordinar los ojos y las manos.
- Distinguir diferentes tamaos y formas
Hay que regalar juguetes con distintas formas y tamaos, como cubos apilables, juguetes
con piezas de plstico con formas diferentes etc
De paso, es aconsejable explicar a los nios las equivalencias de las formas y tamaos, su
forma de encajar y de apilar
- Compartir, dar y recibir.
Son ideales los juegos y juguetes que favorezcan prestar, repartir, pedir, compartiretc

- Hacer pruebas con la capacidad de las cosas

Algunos juguetes ayudan al nio a comprender y asimilar conceptos como: el llenado o el
vaco de los objetos, el recipiente mayor o menor, entra o no entra
- Soplar, vocalizar y pronunciar.
Muchos juguetes favorecen los soplidos, la pronunciacin o la vocalizacin. Por ejemplo,
los soplidos pueden ayudar luego a una correcta pronunciacin. En general, los juguetes
simblicos ayudan mucho en esta tarea.
- Aprender vocabulario, mejorar la habilidad de expresin y de comprensin.
Es bueno hablarles correctamente. No hay que utilizar con ellos ni diminutivos ni palabras
infantiles. Los mejores juegos en este sentido son aquellos que consisten en buscar y
nombrar objetos, y empujan a comunicarse.
Los mejores juguetes para nios de 1 ao, ao y medio, o 2 aos son:
-

Muecos y muecas de goma, trapo o tela.

Coches grandes
Juguetes de empujar
Juguetes con diversidad de colores y texturas diferentes.
Palas y cubos de plstico para llenar y vaciar
Juguetes de agua que floten
Construcciones de apilar y encajar entre s
Construcciones de goma
Animales de plstico.
Cajas y muecos con msica
Columpios y toboganes.
Cuentos slo con imgenes
Carritos, telfonos, cocinas
Juguetes con movimiento: como coches, motos y bicicletas de 4 ruedas.
Juguetes de expresin: pizarras y rotuladores de colores, pinturas, juguetes
musicales

Juguetes que estimulen los sentidos: con colores, texturas y sonidos

diferentes.

Juguetes que estimulen el movimiento: fciles de agarrar, estimuladores del

gateo...

Juguetes que estimulen la afectividad: peluches, muequitos...

A partir del ao, el nio comienza a andar y a despegarse de pap y mam,

aunque sigue necesitando sentirles cerca. Necesitar descubrir el espacio que
le rodea y conquistar la independencia.
Con 1 ao nuestro hijo empieza a pedirnos lo que quiere con gestos y palabras
sueltas. Alrededor de los 2 aos ya es capaz de expresar su voluntad y desea
tomar sus propias decisiones, aunque se frustre al no poder hacer todo lo que le
gustara.
Y es que los nios de esa edad quieren tocarlo todo, llegar a todos los rincones,
mover cosas de sitio, hacer ruido Ya son capaces de concentrarse en el juego y
disfrutan imitando a los mayores.
Aparece la capacidad de representacin
En su segundo ao de vida, el nio adquiere una capacidad nueva de
trascendental importancia para su desarrollo: la capacidad de representar, que le
permite salir del aqu-ahora. Ya dice lo que ha hecho o lo que va a hacer, imita
algo que ha visto que no est presente, lo dibuja con garabatos, y "juega a hacer
que", dndole a un objeto un significado distinto del propio en funcin de su
semejanza, explica Myriam Garca de Arboleda, Directora Psicopedaggica de las
Escuelas Infantiles Nemomarlin.
Este juego le introduce en la sociedad; a travs de l descubre realidades,
algunas muy lejanas (el hospital, la selva...). El jugar-a-hacer-que le permite
"jugar" con sus preocupaciones, expresndolas y buscando soluciones. Es una de
las mejores formas de desarrollar el lenguaje. Cualquier cosa se puede convertir
en otra.