1.

Fundamentos de Currculo
Introduccin
El

nuevo

currculo

toma

en

cuenta

las

aspiraciones

del

educando(a) y de su familia, sin olvidar que forma parte de un grupo

social y que, por lo mismo, interesa tambin el sentir de los dems.
Cuando el currculo se enfoca en la enseanza, se centra en el proceso,
los contenidos, los mtodos de enseanza, el saln de clases vertical,
etc. En ese enfoque, el currculo se puede entender como un cmulo de
conocimientos que deben ser enseados a alguien que no sabe nada,
por alguien que se supone lo sabe todo.
Un fundamento es el cimiento en que se apoya algo. Para la
construccin del nuevo currculo se tomaron en cuenta los siguientes
cimientos.

Qu es?
El currculo es un enfoque educativo que se centra en el proceso,
los contenidos, mtodos de enseanza y otros elementos. Para su
construccin se apoya en cinco bases fundamentales, las cuales son:
Sentido Filosfico, porque el ser humano es el centro del proceso
educativo; sentido Antropolgico, porque construye su identidad como
creador y comunicador de cultura; sentido Sociolgico, porque toma en
cuenta las bases de la sociedad, la familia y la comunidad; sentido
Psicobiolgico, porque responde al proceso de crecimiento y desarrollo
fsico, mental y emocional; y el sentido Pedaggico porque contribuye al
desarrollo integral de la persona y mejoramiento de su identidad y
calidad de vida.

Para qu?
El currculo es una base de la educacin y debe realizarse a partir
de competencias, tomando en cuenta los cimientos antes mencionado,
para que as se contribuya a una mejor calidad de vida y configuracin
de identidades que participan en el proceso educativo.
Cul es la importancia de aprendizaje?
Es importante conocer los fundamentos del currculo, porque
introduce al nuevo paradigma educativo, as mismo expone las bases
que conforman el currculo para darle un enfoque cientfico y de carcter
veraz.

1.1.

Reforma educativa

Introduccin
La Reforma Educativa es uno de los hechos ms importantes de
finales del siglo XX en la vida poltica, educativa y cultural de muchos
pases latinoamericanos. Es el resultado de un proceso generado por los
profundos cambios polticos, econmicos, sociales, religiosos, cientficos,
entre otros; que se conocen como tendencias de reforma a nivel
internacional. Esos cambios fueron el resultado de una presin social
creciente, que revel el malestar de diversos grupos sociales a nivel
nacional y local, que comenzaron a cuestionar la legitimidad y eficacia
del, en esos momentos, actual orden mundial.
Qu es?
La reforma educativa supone un cambio radical en la estructura
poltica, social y por supuesto educativa. La reforma educativa es
provocada por factores socio-polticos en diversos pases, especialmente
en vas de desarrollo, y le da un enfoque por competencias a la
educacin, convirtiendo al modelo comn de las escuelas en una
actividad donde el educando es el protagonista. Hay una serie de
cambios de la reforma educativa que se aplican segn la sociedad
econmica.
Para qu?
Fue impulsada por grupos sociales dentro de las grandes
estructuras polticas y econmicas. Se puede mencionar grupos
religiosos, cientficos, econmicos e instituciones que supervisan el
cambio de las sociedades.
Cul es la importancia de aprendizaje?

La importancia radica en la transicin que aun esta activa dentro

de la educacin nacional y tener una opinin crtica acerca de los
acontecimientos que han revolucionado la forma de aprender y ensear.
1.2.

Transformacin curricular

Introduccin
La Transformacin Curricular es un rea importante de la Reforma
Educativa. Consiste en la actualizacin y renovacin tcnico pedaggica
de los enfoques, esquemas, mtodos, contenidos y procedimientos
didcticos; de las diversas formas de prestacin de servicios educativos
y de la participacin de todos los actores sociales.
Presenta un nuevo paradigma curricular y cambios profundos en
los procesos de enseanza y de aprendizaje.
Entre los aspectos que desarrolla se encuentran los siguientes:

Un paradigma educativo diferente que se centra en la persona

humana, con una visin intercultural y bilinge.

Organizacin curricular del Sistema Educativo Nacional por niveles,
ciclos y grados / etapas. Principios, finalidades y polticas que

responden a las demandas del contexto sociocultural.

Nuevas estrategias de diseo y desarrollo curricular, con un currculo
organizado en competencias.

Qu es?
Este fue un cambio dentro de la reforma educativa, que se define
como la modificacin del sistema curricular, o sea, la estructura de
contenidos terico-prcticos que se imparta en el sistema de educacin
anterior, marcando as una nueva etapa dentro de los procesos de
enseanza aprendizaje.

La Transformacin Curricular asigna nuevos papeles a los sujetos

que interactan en el hecho educativo y ampla la participacin de los
mismos.

Para qu?
La reforma educativa provoco una serie de cambios, entre los que
se encuentra esta transicin o transformacin curricular. Fue necesaria
debido al cambio de enfoque enseanza aprendizaje, el cual da campo a
un nuevo paradigma curricular, promoviendo cambios importantes y
contenidos ms prcticos.
Cul es la importancia de aprendizaje?
La transformacin curricular es un tema importante acerca de la
reforma educativa y da a conocer un aspecto importante que dio lugar a
nuevos paradigmas de enseanza aprendizaje.

1.3.

Nuevo Paradigma curricular

Introduccin
La Transformacin curricular se fundamenta en una nueva
concepcin que abre los espacios para cambios profundos en el sistema
educativo.
Reconoce que es en su propio idioma que los y las estudiantes
desarrollan los procesos de pensamiento que los llevan a la construccin
del conocimiento y que la comunidad educativa juega un papel
preponderante al proporcionar oportunidades de generar aprendizajes
significativos.
Qu es?
En consecuencia, de la transformacin curricular se dio lugar a un
nuevo paradigma curricular, lo que significa es la aparicin de una forma
nueva de concebir los contenidos curriculares y la implementacin de
estos. Este nuevo paradigma fortalece el aprendizaje, el sentido
participativo y el ejercicio de la ciudadana.
Para qu?
Parte de la concepcin de una institucin dinmica que interacta
constantemente con la comunidad y con sus integrantes. El centro de
esta concepcin es la persona humana con su dignidad esencial, su
singularidad y su apertura a los dems, su autonoma, su racionalidad y
el uso responsable de su libertad.
Cul es la importancia de aprendizaje?
Reconocer los nuevos actores en este paradigma curricular.

1.4.

Categoras Personales

Introduccin
Los sujetos, por medio de la Transformacin Curricular y dentro del
proceso educativo adquieren nuevos papeles; para algunos se ampla o
modifica la participacin; otros son agregados dentro de este proceso.
Se parte de la concepcin de una institucin dinmica que interacta
con la comunidad y con quienes la integran.
Qu es?
Todos los sujetos que interactan en el proceso educativo.
Para qu?
Los y las estudiantes constituyen el centro del proceso; sin
embargo, todos y todas las personas del currculo propician, fortalecen,
dinamizan e interactan en dicho proceso; de manera que resultan
igualmente importantes para "la construccin de una comunidad
humana donde la interculturalidad, la equidad y la bsqueda del bien
comn constituyen prcticas compartidas".

1.5.

El nuevo currculo

Introduccin
El Curriculum se centra en la persona humana como ente promotor
del desarrollo personal, del desarrollo social, de las caractersticas
culturales y de los procesos participativos que favorecen la convivencia
armnica. Hace nfasis en la valoracin de la identidad cultural, en la
interculturalidad y en las estructuras organizativas para el intercambio
social en los centros y mbitos educativos, de manera que las
interacciones entre los sujetos no solamente constituyen un ejercicio de
democracia participativa, sino fortalecen la interculturalidad.
Qu es?
Se concibe el Curriculum como el proyecto educativo del Estado
guatemalteco para el desarrollo integral de la persona humana, de los
pueblos guatemaltecos y de la nacin plural.
Para qu?
Propiciar oportunidades para que los y las estudiantes del pas
desarrollen formas cientficas de pensar y de actuar.
Cul es la importancia de aprendizaje?
La globalizacin y la modernizacin estn creando un mundo cada
vez ms diverso e interconectado. Para comprender y para interactuar
eficazmente en diferentes campos de la vida, incluyendo en los mbitos
cvicos, sociales, familiares, econmicos, entre otros, las personas
deben, por ejemplo, usar tecnologas cambiantes, comprender y usar
enormes cantidades de informacin disponible e interactuar en grupos
heterogneos y en diferentes contextos.

1.6.

Las competencias y el currculo

Introduccin
Competencias Marco
Lo que se espera que el estudiante sepa ser y hacer al terminar su
educacin.
Competencias de Eje
El o la estudiante integra sus conocimientos al contexto y la vida
cotidiana.
Competencias de rea
Estn ligadas a los diversos campos del saber. Se entrelazan con
las otras competencias para lograr la contextualizacin desde un rea
especfica.
Competencias de Grado o Etapa
Las competencias que debe alcanzar en las distintas reas,
referidas a una etapa; son graduales.
Indicadores de logro
Son la evidencia de que la competencia se ha alcanzado por el o la
estudiante.

Qu es?
Son temticas centrales derivadas de los ejes de la Reforma
Educativa.
Para qu?
Orientan la atencin hacia las grandes intenciones, necesidades y
problemas de la sociedad susceptibles de ser tratados desde la
educacin. (Recuerde: se busca vincular la educacin con la vida
cotidiana).
Cul es la importancia de aprendizaje?
Hacen visible la preocupacin por los problemas sociales, para
adquirir una perspectiva social crtica.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE PETN, SECCIN POPTN
PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN PEDAGOGA CON
ORIENTACION AMBIENTAL

DISEO Y EVALUACIN CURRICULAR

Lic. Miguel Albertico Tesucn Gmez

FUNDAMENTOS DE CURRICULUM

POR
Luis Antonio Gutirrez Rodas
2015 46500

POPTN, PETN, 25 DE SEPTIEMBRE DE 2016