Redemittel fr wissenschaftliche Texte

(zusammengestellt von Natalia Schultis, PH Freiburg)

1. Thema nennen
sich befassen mit
in .... geht es um
der Vortrag, Text, ect. handelt von
sich widmen + Dat. ( diese Abhandlung widmet sich der Frage ......)
untersuchen
darstellen (in diesem Text geht es um den Versuch, ..... darzustellen)
sich beschrnken auf ( in diesem Teil des ..... mchte ich mich darauf beschrken, ..... )
eingehen auf (Thema des Hauptteils)
(Ich mchte nun nher auf die Frage eingehen, ob... )

2. Etwas Besonderes deutlich sagen

hervorheben
betonen
herausstellen
unterstreichen
nachdrcklich bemerken
z.B. An dieser Stelle muss man besonders betonen, dass ....
Hier sei noch einmal hervorgehoben .....
vor allem hauptschlich, in erster Linie

3. Noch etwas Weiteres sagen

anmerken
erwhnen
zur Sprache bringen
z.B. Es sollte auch nicht unerwhnt bleiben, dass .....
Man darf auch nicht unerwhnt lassen, dass .....
Am Rande sei auch erwhnt ....
Ich mchte an dieser Stelle auch noch anmerken, dass ....
nicht zu vergessen + Nominalisierung

4. Etwas fragen + antworten

Man kann sich fragen
die Frage stellen
eine Frage aufwerfen
diese Frage lsst sich wie folgt beantworten
eine Antwort geben auf
etwas klren

5. Etwas kritisieren
kritisieren + Akk.
Kritik ben an
einwenden ( Dagegen lsst sich einwenden )

6. Schlsse ziehen
Daraus lsst sich die Schlussfolgerung ziehen, dass ....
Daraus lassen sich folgende Schlussfolgerung ziehen:
1. 2. 3.
Erstens (Verb) .... , Zweitens (Verb) ....
Zuerst, dann, auerdem, schlielich
Daraus folgt / ergibt sich, dass ...
Daraus kann man / lsst sich ableiten, dass ...
Daraus kann man folgern / schlieen, dass ....
Man kann also zum Schluss kommen, dass ....
Das hat zur Folge, dass ...

7.

Unterschiedliche Standpunkte ausdrcken

Diese Frage wird kontrovers diskutiert
Es ist (uert / sehr) umstritten
Dazu werden kontroverse / unterschiedliche (verschiedene ) Standpunkte,
Auffassungen / Ansichten vertreten
Diese Frage, Auffassung, ect. Ist unter vielen Wissenschaftlern ein Streitpunkt
Zu dieser Frage besteht noch keine Einigung
Zu diesem Zweck ...
Mit dieser Absicht ...
In dieser Intention ...
Damit bezweckt man, dass ...
Damit zielt man darauf ab, dass ...
Damit setzt man sich zum Ziel, dass ...

8.

Sicherheit und Unsicherheit ausdrcken

Sicherheit:
es ist fraglos
es ist unbestritten
es steht auer Zweifel
zweifellos
es ist ohne Frage
Unsicherheit:
es ist zweifelhaft
es ist fraglich
es ist noch nicht geklrt

9. Beweise nennen
Es lsst sich anhand +Gen. Beweise, belegen
z.B. Es lsst sich anhand der Ergebnisse der neuesten Untersuchungen zur Hirnforschung
zweifelsfrei belegen, dass ....
Dazu liegen folgende Beweise / Belege vor

Satzanfnge, berleitungen, .....

1. Vergleiche / Kontraste:
im Vergleich zu
parallel
gleiche Art und Weise
im Kontrast zu
sowohl als auch
laut / gem / in bereinstimmung mit
einerseits / andererseits
es sei denn
hingegen
zum einen / zum anderem
entweder .... oder

aber
obwohl
seit
deshalb
trotz
jedoch
wiederum
im Gegensatz / Unterschied dazu
dies steht im Gegensatz dazu
zu der Tatsasache, dass

einen Vergleich anstellen zwischen / mit

2. Sequenz:
zuerst
nachdem
letztendlich
dann

an dieser Stelle
als nchstes
schlielich
seit kurzem / vor kurzem / in letzter Zeit

3. Hauptpunkte:
erstens, zweitens, drittens
zustzlich
auerdem
weiterhin

ein anderer / ein weiterer ist

ein Grund / Vorteil ist
im Vordergrund stehen

4. Grnde:
als Grund
eine Konsequenz
in Folge von / wegen
somit / folglich
aufgrund der Tatsache, dass ...
aufgrund dieser Tatsache
aus diesem Grund
das ist die Ursache dafr, dass ...
die Begrndung dafr ist ....

darum
deswegen /daher
damit
deshalb

5. Einschrnkungen:
abgesehen von
wenigstens
was mich betrifft
weder .... noch
erst

im Falle
teilweise
mindestens
besonders
allerdings
zumindest
es sei denn, dass / wenn nicht

6. Sonstiges:
eigentlich
beziehungsweise
nmlich
in der Absicht
mit der Begrndung

schon
immerhin
besonders
das heit

nebenbei bemerkt
und zwar
auerdem
stets

Gedankengang:
zunchst
zuerst

dann
sodann
ferner
des Weiteren
darber hinaus
im Anschluss daran
anschlieend

schlielich
zuletzt
abschlieend
zu guter Letzt

Im Folgenden mchte ich / wollen wir auf diesen Aspekt nher eingehen
Dieses Problem soll im Folgenden erlutert werden ...
Es ist ntzlich, mit ... zu beginnen
ein weiteres Grundmerkmal ...
auf den Punkt gebracht ....
Die Akzeptanz ...
In meiner Arbeit prsentiere ich ....
In anderen Fllen .....
In der Praxis lassen sich, (wie erwhnt), ....
Durch die gesamte Arbeit hindurch wird uns das Thema ..... immer wieder beschftigen.
Stellung nehmen zu
zu der berzeugung kommen
an Bedeutung gewinnen / verlieren
sich beschrnken auf ...
zur Diskussion stehen
Einsicht nehmen in ... (Akk.)
einen Entschluss / Entschlsse fassen
in Erscheinung treten / sichtbar werden
etwas in Anspruch nehmen
zum Ausdruck kommen
Aufsehen erregen
etwas in Betracht ziehen
Dazu steht im Widerspruch
Dem widerspricht
Dem steht entgegen, dass ...
Verwendete Literatur:
Mller-Kppers, E./Zllner, I.(2002) Leseverstehen. Fachtexte mit bungen und methodischen
Hinweisen.Ismaning:Hueber, 2.Aufl.
Hall, K./Scheiner, B.(2009) bungsgrammatik fr fortgeschrittene. Deutsch als
Fremdsprache.Ismaning:Hueber.
Buscha,A./Linthout,G.(2005) Das Oberstufenbuch. Deutsch als Fremdsprache.Ein Lehr- und

bungsbuch fr fortgeschrittene Lerner.Leipzig:Schubert, 3.,erweiterte Aufl.