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1/8/2015

VomEinflussderImprovisationaufdasMusiklebendes19.Jahrhunderts

VomEinflussderImprovisationaufdasMusiklebendes19.Jahrhunderts
VortragimRahmendesRomantikProjektes/Prof.Dr.WolfgangRdigeranderRobertSchumann
HochschuleDsseldorf
DieserTextisteinVortragsManuskript,welchesnichtdenAnsprucheinerwissenschaftlichen
Verffentlichunghat.
homepageLutzFelbick(www.felbick.de)

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Inhalt

1.Einleitung
2.PositionsbestimmungderImprovisation
3.SchwierigkeitenbeimUmgangmitdemThemaImprovisation
4.ImprovisationimVorfeldderRomantikbeiHaydnundBeethoven
5.CarlCzernyundseinEinflussaufHummel,Wieck,RobertundClaraSchumannundLiszt
6.WeitereLiteraturhinweisefrdieImprovisationspraxisdes19.Jahrhunderts
7.Auffhrungspraxisdes19.Jahrhunderts
8.MusiktheorieundImprovisation/LiedundChoralbegleitung
Literaturangaben

1.Einleitung
AmEndedesMagnifikatsheites:"Sicutlocutusestadpatresnostros".NichtnurzubiblischenZeiten
waresblich,dievondenVternberliefertenGeschichtenweiterzuerzhlen.Esgabeinen
gesellschaftlichenKonsens,aufdieseWeisehistorischeWahrheitzuschaffen.Demzufolgemssteich
beimeinemVortragberImprovisationberichten,wiemeinVaterundderim19.Jahrhundertgeborene
GrovaterweitjenseitsakademischerEinflsseimprovisierthaben.DaswresicherinmeinemFalle
sehreindrucksvoll,aberichunterstelleeinmal,dassSiesichaufeinensolchen"unwissenschaftlichen"
Vortragnichteinlassenmchten.Ichdenkeauch,dassSieeinesolcheMethodewahrscheinlich
ausgehendvondemheutigenVerstndnisvonGeschichtsschreibunginhistorischerHInsichtalswenig
bedeutsamempfindenwrden.VoneinersolchendurchdieeigenenVorfahrenbezeugten
GeschichtsschreibungwrenSiesicherenttuscht?
http://www.felbick.de/improvortrag.html

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WennSiemichnachdermusikalischenImprovisationim19.Jahrhundertfragen,wrdeichrein
gefhlsmigsagen:janatrlich,dawurdesehrvielimprovisiert!
Allerdingsweiichauchnicht,obSiegekommensind,umsichmeinegefhlsmigenEinschtzungen
anzuhren.Alsowaskannichtun,umSienichtallzusehrzuenttuschen?AlsAlternativezusingulren
PrivatgeschichtenundgefhlsmigenVermutungenwerdeichIhnenimHauptteilmeinesVortrages
ZitateundBelegezuderPraxisderbekannterenKomponistenvorstellenunddamiteineMusikpraxis
aufzeigen,dieichvonmeineneigenenVorfahrensowiesoschonkenne...
2.PositionsbestimmungderImprovisation
DieImprovisationistinunseremheutigenzueinemgroenMaevonderMusikwissenschaftgeprgten
Musiklebenoftsehrkritischbewertetworden,soz.B.vonCarlDahlhaus,derineinemAufsatzgegen
dieimprovisierendenMusikerpolemisiert:
"Nchternanalysiert,beruhtImprovisationfastimmerzueinemgroenTeilaufFormeln,Kunstgriffen
undModellen,...DenUmrioderdieGelenkstellen...zuvorinGedankenzuskizzieren,drfteeherdie
NormalsdieAusnahmesein....DerImprovisierendemusich...aufeinjederzeitverfgbares
RepertoirevonKlischeessttzenknnen,...derScheinvonSpontaneittgehrtzuderRolle,dieder
Improvisierendespielt,...vonTuschungzuredenwrekunstfremderRigorismus....Improvisationsttzt
sichdemnach,hinterdemsthetischen
ScheinvonUnmittelbarkeit,partiellaufFormeln,GewohnheitenundNormen....Manknnte...
behaupten,daNeuheitprimreinPrinzipderKompositionsei,whrendImprovisation,dieohneeinen
VorratvonFormelnundModellenkaumzubestehenvermag,zumTraditionalismustendiere.Jedenfalls
brauchtsieeinenRckhalt:verfgbaremelodischeWendungen,einentragendenBa,ein
Harmonieschema,dassieparaphrasiert,odereinzuentwickelndesThema."[1]
Dahlhauskonstatiertweiter,dassdieAlternativenderImprovisationentwedereinregressiver
TraditionalismusodereineNeigungzum"amorphenGetse"seien.

3.SchwierigkeitenbeimUmgangmitdemThemaImprovisation
IrgendetwasscheintdieabendlndischenGemterbeimThemaImprovisationzuerhitzenundeswrde
zueinigenWidersprchenfhren,dieWortevonDahlhausaufdie"groenMeister"anzuwenden.Wir
wrdenvonihnennichterwarten,dasssieunstuschendurchden"sthetischenScheinvon
Unmittelbarkeit"oderdasssieunsdasAbspulenvon"Formeln,GewohnheitenundNormen"alsgroe
Kunstvorgaukelnwollen.WirwohlkaumBachoderBeethovendasAttribut"amorphesGetse"oder
klischeehaftesSpielzuschreiben.
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BeimThemaImprovisationstelltsichbeiMusikwissenschaftlernundInterpretenofteinGefhlder
HilflosigkeitoderderPeinlichkeitein.
DieHilflosigkeitistmirbeiderVorbereitungzumdiesemThemabeiGesprchenmit
Musikwissenschaftlernbegegnet:EsgbedajaimmerhineinigeWerkevonRegeru.a.,diemit
"Improvisation"oder"Fantasie"betiteltseien,undzweifelloshabedasThemainderMusikgeschichte
einesehrgroeBedeutung.AberdieHilflosigkeitimUmgangmitdiesemThemaistaberdochletztlich
nichtzueliminieren,denndasProblemeinerdrftigenQuellenlageistauerhalbderExistenzvon
AufzeichnungsmglichkeitenvonImprovisationennichtzulsen.Einberwiegendphilologisch
ausgerichtetesKultursystemgerthieranseineGrenzen.AberstellenwirMusikgeschichtewirklich
adquatdardurcheinseitigeFokussierungaufschriftlicheZeugnisseundVerbannungderThematik
ImprovisationindenBereich"SonstigeThemen"?Offensichtlichisteinechristlichabendlndischeorale
KulturjenseitsderSchriftkulturnichtvorstellbar?
EinskannzumindestausdenQuellen,dieheutegebhrendzuWortkommensollen,beweisenwerden:
MusikhatzwareinegroeschriftlicheTradition,aberinweithheremMaealsmanesheute
wahrhabenwillauchseineoraleTraditioninFormvonnichtschriftlichfixierterSpielpraxis.Diese
bestimmtedasMusiklebenganzwesentlich.DassImprovisationganzwesentlicherBestandteilder
Musikgeschichtewar,istunbestritten.SoschreibtderMusikwissenschaftlerE.T.Ferand:
"..esgabkaumeineinzigesGebietderMusik,dasvonderImprovisationunberhrtgeblieben,kaumeine
einzigemusikalischeTechnikoderKompositionsform,dienichtderimprovisatorischenMusikbung
entsprungenodervonihrwesentlichbeeinflutwordenwre."[2]
BeiGesprchenvon"ernsthaften"JazzmusikernmitInterpretender"ernsten"Musikknneninteressante
Beobachtungengemachtwerden:DasThemaImprovisationwirdvonEMusikerngernemitgroer
Zurckhaltungangegangen."Dasknnemanselbernicht,abermanbewunderealle,dieesknnten...etc."
PeinlichknnenImprovisationsversuchekonventionellklassischausgebildeterMusikerwerden,vor
allemwenndasUnterfangenineinemdilettantischenKlimpernendet.Daswirdwohlvorallemdann
passieren,wenndiemusikalischeVorstellungskraftzugeringist.SelbstbeirenommiertenMusikern,die
hervorragendLiteraturinterpretieren,sinddieFhigkeitenderTonvorstellungauerhalbdervorgegeben
SchienennotierterMusikoftsehrgering.AuchGehrbildungslehrerwerdenbesttigen,dassdieser
Mangelbeim"normalen"Konzertierenkaumauffllt,aberjustdannzuTagetritt,wennetwas
vorgetragenwird,dasnichtbisinsDetailzuvorerarbeitetwurde.ImprovisierenbeinhaltetgroeRisiken
undesistnichtausgeschlossen,dassz.B.durcheinNichtInspiriertseineinunglaublichzhesund/oder
nichtakzeptables"Musikprodukt"entsteht.DieseGefahrensindbeiderkonventionellenInterpretation
weitausgeringer,soferndieKompositioneinigermaenschlssigvorgetragenwird.Derpopulrste
HrforscherderBundesrepublik,JoachimErnstBehrendt(1985),formuliertinderihmeigenen
plakativenWeise:"Werhrt,improvisiert."Isteszulssig,darauszufolgern,dassderNicht
Improvisierende"nichtshrt"?Leiderhatmanallerdingsinunsererheutigen,vomWettbewerb
geprgtenMusikkulturschnellerErfolg,wennmanKompositionenvonanderennachspielt.Dasfhrtzu
derparadoxenSituation,dassmanvomInstrumentalistenheute"nichtverlangt,dasserMusikmacht".[3]
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SowohlKompositionsalsauchImprovisationsversuche,undseiensieauchnochsounvollkommen(!),
tragenwieSchnbergzuresmierenweiambestendazubei,innereKlangvorstellungenumzusetzen
undzuentwickelnandererseitswirdderjenige,derinnereKlangvorstellungenhat,denWunschhaben,
dieseumzusetzen[4].
Schnbergschreibt,"KomponierenisteineArtverlangsamteImprovisationOftkannmannichtschnell
genugschreiben,ummitdemStromderGedankenSchrittzuhalten."[5]
AnandereStelle[6]schreibtSchnberg:
"DasVerdiensteinerImprovisationliegtmehrinihrerinspiriertenUnmittelbarkeitundLebendigkeitals
inihrerAusarbeitung.SelbstverstndlichliegtderUnterschiedzwischeneinerkomponiertenund
improvisiertenKompositionimTempoderProduktion,einerelativenAngelegenheit.Sokannunter
gnstigstenUmstndeneineImprovisationdiegrndlicheAusfhrungeinersorgfltigdurchgearbeiteten
Kompositionbesitzen.ImallgemeinenwirdsieaberihrenVorwurfmehrdurchAnwendungvon
PhantasieundGefhlalsvonstriktintellektuellenFhigkeitenverfolgen.EineFllevonThemenund
kontrastierendenGedanken
werdenihrevolleWirkungdurchreicheModulation,oftzuentferntenRegionen,ausben.(Funote:
AberwarumsolldasGehirneinesMusikersnichtebensoschnellundgrndlicharbeitenwiedaseines
RechenoderSchachgenies?)"

4.ImprovisationimVorfeldderRomantikbeiHaydnundBeethoven
AmAnfangdes19.JahrhundertssindunsZeugnisseeinesMusiklebensinzeitgenssischen
Tagebuchaufzeichnungen,Briefen,Konzertprogrammen,Konzertkritikenundsonstigenzeitgenssischen
Berichtenberliefert,ausdenenhervorgeht,dassaufallenEbenenimprovisiertwurde.
SchonHaydnverschmhtedieInspirationausdemrealenKlangkeineswegs.Derzeitgenssische
BiographAlbertChristophDiesberichtet:SofortnachdemFrhstck"setzteersichansKlavierund
phantasiertesolange,bisereineseinerAbsichtdienendeGedankenfand,dieersogleichzuPapier
brachte."[7]
DerMusikwissenschaftlerHelmutAloysiusLwstelltinseinerDissertation[8]diewichtigstenQuellen
zurImprovisationBeethovensnacheigenenAufzeichnungenunddenBerichtenderZeitgenossen
zusammen,derenwesentlicheAussagenimfolgendenzusammengefasstwerden.
SoderBerichtvonAntonReicha[9]:
"L.v.Beethoven...fhrteaufdemFortepianoimprovisierteFantasienaus,welcheinihrerEntstehung
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stetsnochweitmehrErfolgundBewundererhattenalsseinewirklichenKompositionen.Erversicherte
unseinst,ungefhrfnfundzwanzigJahrevorseinemTode,ineinemAnfallvonLaune,daerden
Entschlugefathabe,vonnunansozukomponierenwieerfantasiere,dasheit,allessogleichund
unverndertzuPapierzubringen,wasseineEinbildungskraftihmGuteseingbe,ohnesichumdas
brigezukmmern.Mankannabernichtsagen,daerdiesesVersprechenerfllthtte...."[10]
EinigeSkizzenbltterknnenalsVorbereitungzurImprovisationangesehenwerden.Z.B.findetsichhier
dieEintragungBeethovens:"Manfantasirteigentlichnur,wennmangarnichtacht/giebtwasman
spielt,sowrdeman/auchambesten,wahrstenfantasirenffentlich/sichungezwungenberlassen,
ebenwaseinemgefllt."[11]DieSkizzenvon1808zeigen,dasseinehuslicheVorbereitungaufdas
ffentlicheImprovisierennachzuweisenist.
"TatschlichhatdieImprovisationfrBeethovenmanchmaldieBedeutungeinerVorstudiegehabt.So
istvonFerdinandRiesbezeugt,daderMeistersichnacheinemSpaziergange,beiwelchemihmdas
ThemazumFinalederAppassionataeingefallenwar,zuhausegleichansKlaviersetzteund'wenigstens
eineStundelangberdasneue,soschndastehendeFinaledieserSonate'improvisierte."[12]
FriedrichTreitschke,derTextdichterdesFidelioberichtet:Beethoven"las,liefimZimmeraufundab,
murmelte,brummte,wieergewhnlichstattzusingentat,undridasFortepianoauf....,legteerden
TextvorsichundbegannwunderbarePhantasien,dieaberleiderkeinzaubermittelfesthaltenkonnte.
AusihnenschienerdasMotivderAriezubeschwren.DieStundenschwanden,aberBeethoven
phantasiertefort...TagsdraufwardastrefflicheMusikstckfertig."[13]
EssindvieleAnlsseundKonzertebezeugt,beidenenBeethovenFantasienundVariationen
improvisierthat.Z.Bspielteer"inAschaffenburgvorSterkelseineVariationenber'Vieniamore'von
Righini..../...OpernthemenausdemStegreifzuvariierenwarinffentlichenKonzerteneinehufig
anzutreffendeErscheinung."BeethovenimprovisiertmanchmalberzweiStundenlang.[14]
EinschnesBeispiel,frdieWirkungen,dieBeethovensunbndigeKraftundGenialittbeianderen
hervorrief,liefertauchCarlCzernysBerichtberBeethovensZweikampfmitdemKritikerGelinek:
Icherinneremichnochjetzt,alseinesTagesGelinekmeinemVatererzhlte,erseyfrdenAbendin
eineGesellschaftgebeten,woermiteinemfremdenClavieristeneineLanzebrechensollte."Denwollen
wirzusammenhauen",fgteGelinekhinzu.DenfolgendenTagfragtemeinVaterdenGelinek,wieder
gestrigeKampfausgefallensey?"O!"sagteGelinekganzniedergeschlagen,"andengestrigenTag
werdeichdenken!IndemjungenMenschenstecktderSatan.Niehabeichsospielengehrt!Er
fantasiertaufeinvonmirgegebenesThema,wieichselbstMozartnichtfantasierengehrthabe.Dann
spielteereigeneCompositionen,dieimhchstenGradewunderbarundgroartigsind,underbringtauf
demClavierSchwierigkeitenundEffektehervor,vondenenwirunsniehabenetwastrumenlassen."
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"Ey",sagtemeinVater,"wieheitdieserMensch?""Erist",antworteteGelinek,"inkleiner,hlicher,
schwarzundstrrischaussehenderjungerMann,denderFrstLichnowskyvoreinigenJahrenaus
Deutschlandhierhergebracht,umihnbeyHaydn,AlbrechtsbergerundSalieridieCompositionlernenzu
lassen,underheitBeethoven..."[15]
berliefertistauchderImprovisationswettstreit[16]mitdemOrganistenAbbeVoglerausdemJahre
1803.
WhrendseinerLehrjahrebeiBeethovenundinderFolgezeithatteCzernyvielfachGelegenheit,den
bewundertenMeisterfantasierenzuhren.hnlichwievieleseinerZeitgenossenerlebteerdie
FantasierkunstBeethovens,dergewissauchvonC.P.E.BachsgedrucktenFantasienAnregungen
empfangenhatte,alseinzigartigundberwltigend.InErinnerungenanBeethovenausdenfnfziger
JahrenschreibtCzernydarber:
"HinsichtlichseinerBrillanzunddergenialenFreizgigkeitdesSpielskamihmdamalsniemandgleich,
undselbstheutekannniemandauerFranzLisztmitihmverglichenwerden.SeineImprovisationwar
hchstglanzvollundpackend:gleichgltiginwelcherGesellschaftersichgeradebefand,verstanderes,
einesolcheWirkungaufjedenHrerhervorzubringen,dahufiggenugkeineAugetrockenblieb,
mancheineraberinlautesSchluchzenausbrach.SoetwasWunderbareswarinseinemAusdruck,
abgesehenvonderSchnheitundOriginalittseinerIdeenundseinesfeurigenStils,siewiederzugeben.
WennereineImprovisationdieserArtbeendethatte,brachermeistineinlautesGelchterausund
machtesichberdieGemtsbewegungderHrerlustig,dieerihnenverursachthatte..."
"ManchmalwhlteerdiebelanglosestenundplattestenStellenzumImprovisieren.ImJahre1808oder
1809kamderaltePleyelnachWienundbrachteseinneustesStreichquartettmit,welcheservordem
PrinzenLobkowitzauffhrte.Beethovenwarauchdaundwurdeschlielichgebeten,etwaszuspielen.
WiegewhnlichlieersichlangebittenundsichendlichvondenDamenansKlavierzerren.Erwird
zornig,ergreifteinederStimmenvonPleyelsQuartettzuflligwaresdieder2.Violinewirftsie
beliebiggeffnetaufsPultundbeginntzuimprovisieren.NiemalshattemanvonihmsoGeistvolles,so
Bezauberndes,sokunstreichesgehrt:aberinderMitteseinerPhantasiekonntemandeutlicheine
belanglosenLaufausderViolinstimmehren,wiesiezuflligdalag.ErhatteseineganzeImprovisation
aufdiesemLaufaufgebaut."[17]

BeethovensFantasierkunstwurdeauchunmittelbarinCzernysSchlerkreiswirksam:
"InjenerZeit(um1816)begannichinmeinerWohnungfrmeinesehrzahlreichenSchlerjeden
SonntagmusikalischeUnterhaltungenvoreinemsehrgewhltenZirkelzuveranstalten,welchedurch
mehrereJahrefortgesetztwurden.Beethovenwarfastimmerzugegenundmehrmalphantasierteerin
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denselbenmitfreundlicherBereitwilligkeitundmitalldemIdeenreichtum,derseineImprovisationen
ebensosehr,jaoftnochmehrauszeichnetealsseinegeschriebenenWerke."[18]
5.CarlCzernyundseinEinflussaufHummel,Wieck,RobertundClaraSchumannundLiszt
DerBeethovenschlerCarlCzernyistinmehrfacherHinsichtbezglichunseresThemaseine
Zentralfigur.ErtrugdasErbeBeethovensinvielfacherWeiseweiter.ErbeeinflussteJohannNepomuk
Hummel,FriedrichWieckunddenSchumannKreisundbeeinflusstelastnotleastseinenSchlerFranz
Liszt.WirwollendieseEntwicklungenkurzumreien.
AlsQuelleerstenRangesgiltCzernysSystematischeAnleitungzumFantasierenaufdemPianoforteop.
200(ca.1829).ErsetztdieTraditionderLehrwerkefort,indenendasFantasiereneinebedeutendeRolle
spielt,z.B.inC.Ph.E.Bachs2.TeilseinesVersuchsberdiewahreArtdasClavierzuspielen(1753/62),
inwelchemdas41.Capitel"VonderfreyenFantasie"handelt.
CzernybringtmitderinseinemLehrbuchgeuertenAuffassung,dassdieAusbildunginder
Improvisation"frdenClavierSpielereinebesonderePflichtundZierde"sei,eine
SelbstverstndlichkeitderFrhromantikzumAusdruck.AuchseiesdiePflichtdesKlavieristen,neben
demStudiumderHarmonielehre,allesGuteundGroederMeisterunddiemusikalischen
TagesneuigkeiteninklusivederVolksliedmelodien(s.Kapitel4.1bzw.6.3)imGedchtniszuhaben.
SeinLehrwerkteiltereininVorbungen(Preludien,Introduktionen,Cadenzen)undselbstndige
Fantasien.Letztereuntergliedernsichin

1. DurchfhrungeinesThemas,
2. DurchfhrungundVerbindungmehrererThemen,
3. Potpourries,
4. Variationen,
5. FantasienimgebundenenundfugiertenStil,
6. Capricciosderfreyesten,ungebundenenArt.

DerKernseinesLehrbuchsbestehtnebenkurzenAnmerkungenaus51Beispielen,diez.B.beiseinen
32VariationennuralsAnfangsfragmentegegebensind.ErergnztdiesedurchHinweiseaufgeeignete
Musikliteratur.DieindiesenBeispielenenthaltenenkompositorischenGedankenzulesen,wreeine
zentraleAufgabe,dieallerdingsdenRahmendieserVortragssprengenwrde.Erbetontmehrfach,dass
dieStudierendendieBeispieleinallenTonartenspielenmssen.FrdieAusbildungderStudierenden
forderterauerdem,dasssieinderLagesind,eingegebenesThemanachden"blichenGattungen"
durchzufhrenundgibtdazuentsprechendeBeispiele:
1.Allegro
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2.Adagio
3.Allegrettograzioso
4.ScherzoPresto
5.Rondovivace
6.Polacca
7.ThemazuVariationen
8.Fuge/Canon
9.Walzeretc..
Erbetont,dasssich"diemomentaneStimmungdesSpielers"inderFreienFantasie"am
ungezwungenstenaussprechen"wrdeundvielleichtsei"keineFormgeeigneter,dasBilddesinneren
LebensundsthetischenSinnsineingroartigesGanzeszusammenzustellenundzuentfalten".Beiden
AusfhrungenberdasPotpourrierkennenwireinesthetischePosition,diewirheutederUMusik
zuschreibenwrden:DadergrteTeildesPublikums"nurdurchangenehme,bekannteMotive
unterhalten"werdenwolle,seiesangebracht,"einesinnreicheundinteressanteZusammenstellung
solcherThemen,welchebeimPublikumbereitsbeliebtgewordensind"inFormeinesPotpourriszu
whlen.DabeihabederSpieler"RcksichtaufdasPublikum,vorwelchemerspielt"zunehmen.
DerVollstndigkeithalbersollerwhntwerden,dassCzerny1833einenzweitenTeildieser
FantasierschuleunterdemTitel"DieKunstdesPreludierens..."mit120Beispielenalsopus300
allerdingsimGegensatzzuopus200durchwegunkommentiertverffentlichte.WeitereAusfhrungen
undBeispieleCzernyszumPrludierenfindensichim18.KapitelimBand3.seinerPianoForteSchule
op.500.
DerHerausgeberUlrichMahlertstelltfest,dassCzernymitseinemLehrwerkJohannNepomuk
Hummeldazuveranlasste,inderzweitenAuflageseinerKlavierschule[19]ausdemJahre1838der
ImprovisationeinengewichtigenRaumeinzurumen.
DieseKlavierschuleundseinediesbezglichenuerungenzhlennebenCzernysLehrezuder
gewichtigstenzeitgenssischenQuellezurPdagogikdesFantasierens.
HummelstelltdieBedeutungdesFantasierensineinemlngerenText[20]dar,denichhierzitieren
mchte.
"NachdemichdasKlavierspiel,dieHarmoniemitallenihrenWendungen,dieArtrichtigundgutzu
moduliren,dieenharmonischenTonverwechslungen,denContrapunktetc.bereitssoinmeinerGewalt
hatte,dassichsiepraktischauszubenimStandewar,undmeinTalentselbsteigenerErfindung,(meine
Fhigkeit,musikalischeIdeenausmirselbstzuerzeugen,)alsdaserste,beiallemnureinigermassen
bedeutendemfreienPhantasirenvorauszusetzendeErfordernis,durchdasfleissigeSpielender
vorzglichstenalternundneuernKomposizionenerweitert,genhrt,bereichert,meinenGeschmack
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gereinigt,erhhetundbefestigthatte,mirdadurchauchdieArt,musikalischeIdeenzuordnen,zu
verbinden,siefortundauszufhren,anschaulicherundgelufigergewordenwar:
sobenutzteich,whrenddesTagesbeschftigtmitUnterichtgebenundKomponirengewhnlichdes
Abends,woichmichfrei,heiterundaufgelegtfhlte,dieStundederDmmerung,ummichamKlavier
phantasirend,baldimgalanten,baldimgebundenenundfugirtenStyl,meinenEingebungen(meinen
Ideen,KentnissenundGefhlen)zuberlassen.
IchrichtetedabeimeineAufmerksamkeitvorzglichaufguteVerbindungundFortfhrungderIdeen,auf
strengenRhythmus,auchbeiallerTaktMannichfaltigkeitdesAusdrucksundCharakters,auf
abwechselndesKoloritdurchMannichfaltigkeitderVortragsarten,reicheresodersparsameresFiguriren,
Moduliren,Verzierenu.dgl.,undhtetemichbesondersauch,dass,wennmirdasFortundAusspinnen
einerIdeegelang,ichmichnichtzusehrindieLngeundBreiteverlohrwozumaninsolchemFalle,
damitaberentwederinalthergebrachteFormenoderinKnsteleienleichtgerth,undso,baldsteifund
monoton,baldkleinlichundunverstndlichwird.
DiesesmeinPhantasirenversuchteichnunentwederblosaufmeineeigenenMelodien,wiesiemirim
Augenblickzukamen,zugrnden,oderauchirgendeinbekanntesThemamithineinzuverweben.
Letztereswollteichjedochwenigervariiren,alsesganzfreiausdemStegreifinmancherleiGestalten,
Formen,Wendungen,gebundenoder(nachdemgewhnlichenAusdruck)galantbearbeitenund
durchfhren.
NachdemsichsomitallmhligdieFhigkeiten,derGeschmackunddieBeurtheilungmehrausgebildet
undfestergestellthatten,ichmirdamitnacheinigenJahrenruhigenStudiumsaufmeinemZimmereine
vollkommeneGewandtheitundeineArtvonZuversichtinderSacheerworbenhatte,undder
MechanismusmeinerFingerdas,vomGeisteindemselbenAugenblickEingegebene,sicherundohne
Schwierigkeitauszufhrenvermochte:soversuchteich,aberlngereZeithindurchnurimmervor
wenigenPersonen,theilsKennern,theilsNichtkennernzuphantasiren,unddabeiimStillenzu
beobachten,welcheWirkungdasVorgetrageneaufbeideTheilemeineskleinen,gemischtenPublikums
machtewobeiichweitwenigerihrenWortennachBeendigung,alsihrenMienenundandernRegungen
whrenddesFortgangsmeinesSpiels,vertrauete.ObschonmirnunanderZufriedenheitderKennerbei
weitemammeistengelegenseinmusste:sowarmirdochauchander,derNichtkenner,gelegen...
ffentlichphantasirendhervorzutreten,wagteichaberdurchausnichteher,bisichnachvielfltigen
ErfahrungeninjenenengernKreisen,gewissseinkonnte,beidenverschiedenartigenTheilen,....zu
gengen.Jetztnungesteheich,dassichundschonseitbetrchtlicherReihevonJahrenauchnicht
einenAugenblickverlegenbin,vorjedemPublico,undbestndeesauszweibisdreitausendZuhrern,
zuphantasiren,mgemannunvorziehen,dassichdabeimichmeineneigenenEingebungenund
Gefhlenalleinberlasse,odermirvorgelegteThematadenselbenzuGrundelege.Ichfhlemichsogar
frischer,freier,unbefangenerundfrhlichersobaldichmichzusolchemPhantasiren,alswennichmich
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hinsetze,eineniedergeschriebeneComposition,anwelcheichmichjadochmehroderweniger
knechtischbindenmuss,vorzutragen.DiesLetztefhreichunbefangenhieran,keineswegsummichvor
meinenundderLeserAugenherauszustreichen,sondernumAndereausmeinenvielfltigenErfahrungen
anmirselbstzurberzeugungvonderWahrheitzuermunternoderdarinzubestrken:dassdiedazu
geeignetenAnlagenvorausgesetztZeit,GeduldundFleissan'sZielgeleiten."
"IchschlieemiteinerEmpfehlungdesfreienPhantasirensberhauptundinjederachtbarenForman
Alle,denenesnichtblosumUnterhaltungundGeschicklichkeitimPraktischen,sondernauch,ja
vornehmlich,umdenGeistundSinninihrerKunstzuthunist:dieseEmpfehlungaberistniesodringend
gewesen,alsjetzt,weilesderen,dienurjene,nichtdiesebeabsichtigen,niesoVielealsjetztgegeben
hat.SelbstwennmanmitGeistimmerwhrendnurNotenspielt,wirdderselbevielwenigergenhrt,
erweitertundausgebildet,alsdurchfteres,wennauchnurmassiggelingendes,dochmitvollem
Bewustsein,AufbietungallerKrfte,nachgewisserRichtungundOrdnunggebtesfreiesPhantasiren.
UndwelcheinganzbesonderesMittelderinnernBelebungundStrkung,derErhebungingedrckter,
derBeruhigunginaufgereizterGemthslage,undmithinauchwelcheinganzbesonderesMittelzu
einemwrdigen,wahrhaftwohlthuenden,erquickendenGensse,solcheinfreiesPhantasirendarbiete
schondadurch,dassessichnher,alsallesVorgeschriebene,andesSpielerseigensteIndividualittund
anseininnerstesWesenanschliesst,wiediesebenindieserStundebeschaffenundgestimmt,wieeben
sichauszusprechenihmBedrfnissdesGeistesundHerzensist:davonwnscheichallenmeinenLesern,
indemichvonihnenscheide,vielfltigeErfahrungenansichselbst,undglaubeihneninihrerKunst
nichtsSchneresundWerthvollereswnschenzuknnen."
AuchderbedeutendeKlavierpdagogeFriedrichWieckstehtunterdemEinflussvonBeethovenund
Czerny.ErhatteBeethovennoch1826improvisierengehrt.[21]
DieDurcharbeitungvonCzernysFantasierschulegehrtezuseinempdagogischemKonzeptwieauch
diePrinzipienseinesAnfngerunterrichtstarkvonderImprovisationunddemSpielennachGehr
geprgtwaren.DazugehrteauchdieAusbildungdesGehrs,Spielenvonbungen,dievomSchler
selbsterfundenwurden,frhesTransponieren,KennenlernenderKlangmglichkeitendesKlaviers.
NunzuRobertSchumann.
"DieknstlerischeQualittseinerfreienFantasienbesttigtTpken,einFreunddesjungenSchumann.
BezugnehmendaufdiegemeinsamverbrachtenStundenwhrendderHeidelbergerStudentenzeit
berichtetTpken:'...NachdergemeinschaftlichenUnterhaltungfolgtendanninderRegelvonseiner
SeitefreiePhantasienaufdemKlaviere,indeneneralleGeisterentfesselte.Ichgestehe,dassdiese
unmittelbarenmusikalischenErgsseSchumannsmirimmereinenGenugewhrthaben,wieichihn
spter,sogroeKnstlerichauchhrte,niewiedergehabt.DieIdeenstrmtenihmzuineinerFlle,die
sichnieerschpfte.AuseinemGedanken,denerinallenGestaltenerscheinenlie,quollundsprudelte
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VomEinflussderImprovisationaufdasMusiklebendes19.Jahrhunderts

allesanderewievonselbsthervorundhindurchzogsichdereigentmlicheGeistinseinerTiefeundmit
allemZauberderPoesie,zugleichschonmitdendeutlicherkennbarenGrundzgenseinesmusikalischen
Wesens,sowohlnachderSeitederenergischenurkrftigen,alsauchderduftigzarten,sinnend
trumerischenGedanken.'"[22]
"DieunbndigeLustamImprovisierennahmselbstdannnichtab,alsSchumannsichdasHandleiden
zuzog,wieausdemJugendbriefvom19.3.1834zuersehenist:'BeimPhantasierenstrtesmichnicht.Es
hatsichsogareinalterMuth,vorLeutenzuphantasiereneingestellt.'Langebevoreszum
Theorieunterrichtkam,versuchtederjungeSchumann,u.a.aufimprovisatorischemWege,dasReichder
Tnezuerobern.ZwarempfanderanfnglichdenMangelanausreichendemWisseninden
theoretischenDisziplinen,denerdannbaldauszugleichensichanschickte,andererseitsschwrmteervon
demGlcklichseinbeiseinentglichenFantasienamInstrument,wieausdenTagebuchaufzeichnungen
undBriefenhervorgeht."[23]
"DieBefrchtung,beivorwiegendimprovisatorischemSchaffenwertvollesGedankengutfrdie
endgltigekompositorischeGestaltwerdungzuverlieren,warderAnla,weshalbSchumannimBrief
ausWienvom3.12.1838Clarariet,nichtzuvielzufanatisieren,weilzuvielungenutztabstrme,was
manbesseranwendenknne.Siemgesichimmervornehmen,allesgleichaufdasPapierzubringen."
[24]
AberClaraSchumannscheintsichandiesenRatnurbedingtgehaltenzuhaben,dennnochimOktober
1895schreibtsieinihrTagebuch:"GernschriebichmalmeinePrludien,dieichimmervorden
Tonleiternmache,auf,aberesistsoschwer,weilichsieimmerwiederandersmache,wieesmireben
geradeamClaviereinfllt."[25]
AufBittenihrerKinderschriebsiedocheineAnzahlPrludienindieserZeitauf.
SoberichtetMarieSchumannimFebruar1929:"InihremletztenLebensjahreschriebunsereMutterauf
unserBittendieUebungennieder,wiesiesieinihreTonleitern,mitdenensietglichihrStudium
begann,einflocht,sowieeinigeVorspiele,wiesiesievordenStckenzuimprovisierenpflegte,ganzfrei
vondemMomenthingegebenauchffentlichtatsiediesu.mankonnteausderArtwieihrdie
Harmonienzustrmten,ermessenwiesiedisponiertwar.Nunmeintesiezwar,esseiihrnichtmglich
dieseArtvonfreienPhantasienfestzuhalten,dochgabsieendlichunsereBittennachundsoentstanden
diesekleinenVorspiele."[26]
DieAutorinClaudiadeVriesfastihrediesbezglichenForschungenberClaraSchumannzusammen:
"1831erarbeitetesieunterWiecksLeitungCzernysAnleitungzumFantasierenaufdemPianoforte.Auf
ClaraWiecksfrhestenKonzertprogrammenfehltenieeineImprovisationbereinbekanntesThema..."
[27]
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ClaudiadeVrieszitiertweiterhindieBerichtederSchwesterClaras,MarieWieck,dieauchein
allgemeinesBildvonderBedeutungderImprovisationimKonzertlebendes19.Jahrhundertsgibt:
"KlaraspieltevordenStckennureinigeschneAkkorde,Blowundanderedagegenfanatisiertennicht
nurberdaskommendeStck,sondernauchnochnachtrglichberdasvorangegangene,sodasie
immersehrlangeausdemPrludierengarnichtherauskamen."[28]
IchhabedemNamensgeberunsererHochschuleunddessenUmfeldausderVielzahlderKomponisten
naturgemeinenbesonderenRauminnerhalbdiesesVortrageingerumt.Allerdingsstelltgerade
SchumannfrdieImprovisationsgeschichteeinProblemdar.Erschreibtinseinen1854erschienen
"MusikalischenHausundLebensregeln":"VerliehdirderHimmeleineregePhantasie,sowirstduin
einsamenStundenwohloftwiefestgebanntamFlgelsitzen,inHarmoniendeinInneresaussprechen
wollen,undumsogeheimnisvollerwirstdudichwieinmagischeKreisegezogenfhlen,jeunklarerdir
vielleichtdasHarmonienreichnochist.DerJugendglcklichsteStundensinddiese.Htedichindessen,
dichzuofteinemTalentehinzugeben,dasKraftundZeitgleichsamanSchattenbilderzuverschwenden
dichverleitet.DieBeherrschungderForm,dieKraftklarerGestaltunggewinnstdunurdurchdasfeste
ZeichenderSchrift.Schreibealsomehr,alsduphantasirst."[29]
InwieferndieseuerungunddasobengenannteBriefzitatanClarasoweitverallgemeinertwerden
drfen,dasssichinderMittedes19.JahrhundertsbezglichdesFantasierenseinekrasserWandel
vollzog,istfraglich.Richtigistvielmehr,dasseseineTendenzgab,vonderImprovisationimmermehr
abzurcken,istunstrittig.
SohattebeispielsweisenebenderfrhenTraditionslinieBeethovenCzernyWieckSchumannauchnoch
dersptromatischeCzernySchlerFranzLisztgroeBedeutung:
SelbstverstndlichwardieImprovisationBestandteilseinerffentlichenoderprivatenKonzerteundzwar
schonwhrendderKnabenzeitwieausProgrammen[30]ersichtlichist.
BekanntistauchLisztsImprovisationinAnwesenheitBeethovensvom13.4.1823.Ausden
KonversationsheftenBeethovensgehthervor,dassderZwlfjhrigedieseImprovisationbereinvon
BeethovenerbetenesThemaalswrtlichverstandenesExtemporeSpielverstandenhabenwollte,denn
dortistzulesen:"Erwillesaberversiegelterstdorterffnen."[31]DieAugsburgerAllgemeineZeitung
schriebam17.10.1823berdieImprovisationLiszts:"WasaberdieBewunderungdabeiaufden
hchstenGipfeltrieb,wareineImprovisationbergegebeneThemas.DerjungeLiszthatteschonauf
demAnschlagzettelgebeten,dadasPublikumdieGtehabenmchte,ihmdieMotiveaufzugebenund
mangabihmdasThemaderVariationen,dieMoliqueindemKoncertvonMoschelsgespielthatte,
sowiedieMelodie'GodsavetheKing'.DerKnabenahmzuerstdasThemavonMoliqueundvariiertees
miteinersolchenKunst,damaneinevollstndige(!)Komposition(!)zuhrenglaubte.Dasselbethater
dannmitdemzweitenThema,welchesersptermitdemerstenvereinigteundaufdiegenialsteWeise
ineinanderverflochtundverschmolz.Mandarfsichdeshalbnichtwundern,dadaszahlreicheund
entzcktePublikumseinenBeifallsbezeugungenkaumGrenzenzusetzenwute."
VondenKonzerteninParis(1824)undinEngland(1824/25)wirdhnlichesberichtetundesist
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ersichtlich,dassaufdieImprovisationbeiKonzertenauchhierniemalsverzichtetwurde.Insbesondere
legtemaninEnglandgroenWertaufdieImprovisationskunsteinesKnstlers.[32]
LisztuerstsichineinemBriefvomAprilundMai1838anMassardberdieknstlerisch
kommunikativeBedeutungderImprovisation:EineImprovisationberdievomPublikum
vorgeschlagenenThemensei"eineArtzuimprovisieren,welchezwischenPublikumundKnstlerdie
unmittelbarsten(!)Beziehungen(!)herstellt...Jederistbegierigzuhren,wasderKnstlerausdemihm
gegebenenThemamachenwerde.SooftesineinerneuenFormerscheint,freutsichderGeberderguten
Wirkung,(dieerhervorruft)wiebereineSache,dieerpersnlichbeigetragen.Soentstehtdenneine
gemeinschaftlicheArbeit,eineCisilierarbeit,mitwelcherderKnstlerdieihmanvertrautenJuwelen
umgiebt."
DieAussagenderBiographinLinaRamannzuLisztsindinsofernalsauthentischzubewerten,alsdass
siedurchLisztautorisiertsind.Sieberichtet,dasseszurZeitLisztsvieleImprovisatorengegebenhabe,
abernurLisztdas"Urbild"[33]desechtenImprovisatorsverkrperteundbegrndetdiesausfhrlich.
berdenjungenLisztschreibtRamann:"ErspieltenachdemGehr,...ersuchte..nachseinen'Klngen',
wieerdieselbsterfundenenHarmonienundModulationennannte,auchfingeran,berMelodienin
freienPhantasiensichzuergehen."
"ZuimprovisierendiesesfreieAussprechenseinerselbstwarihmvonseinenKinderjahrenanimmer
dasliebstegewesen.."[34]
R.Kokais[35]fhrtaus,dassdas"Unfertige"desKunstwerksfrLisztundfrdiegesamteromantische
Epochecharakteristischsei.
DieszeigtauchderBerichtBorodinsausdemJahre1877,derhinsichtlichderTexttreueaufschlussreich
ist:"SpieltLisztetwasdurch,sofngtermanchmalan,Eigeneshinzuzusetzen,undsoentsteht
allmhlichunterseinenHndennichtdasbetreffendeStckselbst,sonderneineImprovisationdarber
einejenerglnzendenTranskriptionen,dieseinenRuhmalsimprovisierendenKlavierspielerindieganze
Weltgetragenhaben."[36]
6.WeitereLiteraturhinweisefrdieImprovisationspraxisdes19.Jahrhunderts
WeitereunzhligeBelegefrdieImprovisationspraxisim19.Jahrhundertlieensichzuden
KomponistenundImprovisationsknstlernMendelsohnBartholdy,Chopin,Tschaikowsky,Bruckner,
Franck,RegerundvieleweitereKomponistenundselbstverstndlichauchInterpretenanfhren.
WesentlicheQuellendazusindvorbildlichinderArbeitvonHerbertSchramowski[37]
zusammengetragen.
AuchdieEinfhrungUlrichMahlets[38]vonCarlCzernyAnleitungstelltImprovisationspraxisdieser
Zeithervorragenddar.EgidiusDoll[39]hatwertvolleQuellenausdenzeitgenssischenLehrbchern
zusammengetragen.AuchseineEinleitungkannalseinequalifizierteZusammenfassungderThematik
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betrachtetwerden.
7.Auffhrungspraxisdes19.Jahrhunderts
FreineadquateAuffhrungspraxisderMusikdes19.JahrhundertsvorallemdererstenHlfteistes
demzufolgeunabdingbar,Werkenichteinfachbeziehungslosnebeneinanderzustellen,sonderndurch
geschickteimprovisierteberleitungenmiteinanderzuverbinden,aufdassnichtStimmungundTonarten
zusammentreffen,dieweitvoneinanderentferntsind.MiteinerderartigenPraxisundeventueller
zustzlicherFantasienberfreieThemenwirddemIdealdieserZeitgehuldigt,dennein"musicus"solle
nachdersthetikdererstenHlftedes19.Jahrhunderts"dieTtigkeitendesVortragens,des
KomponierensunddesFantasierensinsichvereinigen."[40]
Miristdurchausbewusst,dassdieUmsetzungdieserForderungeineRevolutiondesAusbildungswesens
bedeutenwrde.Scharfformuliert:Virtuosen,dienichtimprovisierenknnen,msstenfrdieMusikder
erstenHlftedes19.Jahrhundertsalsinkompetentbezeichnetwerden.UnserHochschulwesenhataber
diesenhistorischzweifelloswichtigenZweigderMusikausbungabgeschnittenundwirddamitder
AnnherungandieAuffhrungspraxisnichtgerecht.
DieKonzertkulturwarganzwesentlichdurchdieImprovisationgeprgt.Dasbezogsichabernichtnur
aufdieWerkentstehung,sondernauchaufderenAuffhrungspraktiken:
InsbesonderederKooperationsverbunddes"NiederrheinischenMusikfestes",welchesab1827jhrlich
wechselndinDsseldorf,KlnundAachenstattfand,gibtAufschlussberdasdamaligeMusikleben:
DieProgramme,dieDiskussionenberdenAnteildermitwirkendenLaien,derRufnachgrerer
ProfessionalittunddiedarausresultierendeAuffhrungspraxis:Vielesmutetunsheutemehralsseltsam
an.
SogibtbeispielsweiseeinProgrammzettelvonHaydns"Schpfung"vom12.4.1803inAacheneinen
EinblickindiedamaligeAuffhrungspraxis[41]:dasdurchauswrtigeKrfteverstrkteOrchester(48
Musiker)bestehtetwazurHlfteausLaien.UnterdenSolistenwirdnureinerundindemaus15
MitgliedernbestehendenChordreials"Artisten"bezeichnet.ImgleichenJahrwirdeinBlsercorpsmit8
Stadtmusikantengegrndet(KapellmeisterK.M.Engels).DieseFormationentwickeltesich1818zum
ersten"Orchester"bestehendaus22Musikern:DemStdtischenBlsercorps,denMitgliederdes
MnsterorchestersundMusikliebhabern.NursiebenJahrespterfolgte1825dieEinweihungdesneuen
StadttheatersmitderAuffhrungder9.SymphonievonBeethovenanllichdesNiederrheinischen
MusikfestesunterderLeitungdesBeethovenBiographenFerdinandRies.DieAuffhrungwirdvon422
SngernundMusikernbestritten,wobeiallerdingsschwerePassagenausgelassenwurden.(sic!!)
Manmagauchbedenken,dassdieSalonsindieserZeiteinnichtunwesentlichesZentrumdes
ffentlichenMusiklebensausmachte.Dasbedeutet,dassmansowohlvonderakribischenWerktreueals
auchvonderSterilittheutigerKonzertdarbietungenklassischerMusiknochweitentferntwar.Hatman
sichdieseMusiksthetikdochvielleichteherwiediedesJazzoderdersogenanntenUMusik
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vorzustellen?AuchhiergibteskeineWerktreue,eswirdvielimprovisiert,Kompositionenwerdender
jeweiligenSituationangepasstunddieLebendigkeitderSalonkulturgehrtzurAuffhrungspraxis.
InderTatistabderMittedes19.JahrhundertsallmhlicheinWandelzumsthetischenIdealder
FabrikationvonfehlerfreienMusikproduktenfestzustellen,dassichvondenPraktikenfrhererZeiten
unterscheidet.HeutegiltesalsPeinlichkeit,wennMusikerden"Text"ungenauspielen,wobeiheuteim
MusiklebenmeistensdieFrageunerheblichist,obdieMusikerselbstbefhigtsind,Musikzumachen.
NochzuBachsZeiten[42]galtesalsBetrug,wennMusikerauswendiggelernteMusikvortragenund
sichdamitdemVerdachtaussetzen,dasssieihrHandwerkdesMusikmachensnichtbeherrschen,
andererseitswurdemitderGenauigkeitder"Textwiedergabe"nochbisLisztsehrgrozgig
umgegangen.
8.MusiktheorieundImprovisation/LiedundChoralbegleitung
EswurdealsoimdamaligenMusiklebenziemlichvielundvorallemziemlichungeniertimprovisiert.
Auchdas"NachdemGehrSpielen"vonbekanntenThemen,VolksliedernundChorlenprgtedas
MusiklebenineinemweithherenMaealsesheutederFallistoderalswiresunsvorzustellen
vermgen.WelcheKonsequenzenmsstendieseErkenntnissefrunserenumhistorischeAnnherung
bemhtenMusiktheorieunterrichthaben?
KeinMusikpdagogewirdernsthaftbestreiten,dasszum"Erlernen"derSpielweisendesNewOrleans
JazzguteImprovisationskenntnisseeineunabdingbareVoraussetzungsind.DiefrheJazzstilistikist
immerhindurchdieSchallplattesoweitdokumentiert,dassesunstrittigist,dassdieImprovisationin
musikgeschichtlicherHinsicht"existiert".
DadieImprovisationenandererZeitennicht"existieren"strzensichdiephilologischgeschulten
WissenschaftleraufdieGesamtausgabederWerke.FolglichgehtauchdieMusikpdagogikvon
Ausnahmen[43]abgesehennichtdavonaus,dasseserforderlichist,dieKompositionenausder
PerspektivederImprovisationgenausohrendundnachschaffendkennenzulernenwieesfrdas
ErlernenderJazzStilistikselbstverstndlichist.EinfatalerIrrtum?WelcheBedeutunghatdie
ImprovisationalsQuelledesMusikschaffensineinerZeit,indermansehrvielberhistorische
AuffhrungspraxisundquellennahesStudiumhrt,frdiePraxis?Selbstverstndlichwirdmansofort
demEinwandbegegnen,dassdieseAnnherungdochwohlvielzuschwierigseiundvom"gemeinen"
Musikerniemalserreichtwerdenkann.Hindertdas,sichderWahrheitzunhern?
DieMusiktheoretikerdes19.Jahrhundertsversuchten,diesermusikantischenImprovisationspraxiseinen
theoretischenberbauzugeben.DieganzeheutigePraxisderMusiktheoriebasiertschlielichimKern
aufdenKonzeptendieserZeit,seiesalsStufentheorieoderalsFunktionstheorie.Aberdiesgeschah
bezglichdermusikalischenErfahrungenunteranderenPrmissenalssieim21.Jahrhundertvorhanden
sind.SomssenwirzwangslufigzueinemkritischenDiskursdeseigenenTonsatzunterrichtskommen:
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VonderursprnglichenReflexiondespraktischenUmgangsmitdemAkkordmaterialistheutemit
AusnahmederJazzmusikeroftnurnochdertheoretischeberbauohnedielebendige
Improvisationspraxisbriggeblieben:
VondemvollstndigenPraxisTheorieGebudebleibtmglicherweiseheutenurnochbrig:
eininderLuftschwebendesDach(z.B.eineTheorie,dieeigentlichausgehensolltevonErfahrungen
mitgehrsmigundgrifftechnischbereitsgelerntemAkkordmaterial,unddiediesespraktischeWissen
dannineinemweiterenSchrittabstrahiert),
mglicherweisemitdemdarunterliegendenHaus(demzuanalysierenden,sichinersterLinievisuell
darstellendemundso"verstandenem"Notenmaterial),
abereinemHausohneKeller(inwelchemeinintensives"Begreifen"desAkkordmaterialsin
VerbindungmitentsprechendemmusikalischemVorstellungsvermgenstattfindet).

[1]Dahlhausin:MusikundBildung226ff.
[2]E.T.Ferand,DieImprovisationinBeispielenausneunJahrhundertenabendlndischerMusik,Kln
1961
[3]DerekBailey,ImprovisationKunstohneWerk1987,148
[4]Schnberg,StilundGedanke,1950/1976,101bzw.140
[5]dito
[6]DieformbildendenTendenzenderHarmonie,deutschvonErwinStein,Mainz1957,S.171
[7]A.Chr.Dies,Biog.NachrichtvonJ.HaydnWien1810
[8]HelmutAloysiusLw,DieImprovisationimKlavierwerkBeethovens,Saarbrcken1962,
insbesondereS.1123
[9]AntonReicha,LartducompositeurdramatiqueouCourscompletdecompositionvocale(deutsch
vonC.Czerny)VI.BuchS.283.
[10]LwS.10
[11]Lw,S.12
[12]Lw,S.8,s.a.A.Leitzmann,LudwigvanBeethoven,BerichtderZeitgenossen,Bd.I,S.71
[13]A.Leitzmann,LudwigvanBeethoven,BerichtderZeitgenossen,Bd.I,S.128
[14]Lw,S.12,15f,K.HuschkeBeethovenalsPianistundDirigent,S.21
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[15]K.HuschkeBeethovenalsPianistundDirigent,S.63
[16]ebd.S.67
[17]CarlCzerny,ErinnerungenausmeinemLeben,hrsg.UndmitAnmerkungenversehenvonWalter
Kolneder,StraburgundBadenBaden1968,S.45f.
[18]Ebd.,S.37
[19]JohannNepomukHummel:AusfrlichetheoretischpractischeAnweisungzumPianoForteSpiel
vomerstenElementarUnterrichtanbiszurvollkommenstenAusbildung.3vols.Viena,1828[slo
edicinoriginal,nola2edicin,1838].
[20]Hummel,Klavierschule2.Auflage1838,S.461fbzw.468
[21]Lw,S.12
[22]HerbertSchramowski"DerEinfluderinstrumentalenImprovisationaufdenknstlerischen
EntwicklungsgangdesKomponisten",Hab.SchriftLeipzig1968,S.94f.
[23]Schramowski,S.169f.
[24]Schramowski,S.173f.
[25]B.Litzmann,ClaraSchumann,Leipzig1920,S.601
[26]ValerieWoodringGrtzen,SettingtheStage:ClaraSchumann'sPreludes,S.255.s.aderBerichtvon
EugenieSchumannErinnerungenStuttgart1948,S.28f.zit.beiAngelikaAppQuellenkundlicheStudien
Marburg1996,S.96
[27]ClaudiadeVries,DiePianistinClaraWieckSchumann,Mainz1996,S.158,s.a.ClaraWieck
Tagebcher18241831
[28]MarieWieck1912,S.348zit.nachClaudiadeVries,diePianistinClaraWieckSchumann,Mainz
1996,S.163
[29]RobertSchumann1854,Bd.4,S.302f.
[30]Programmvom1.12.1822sowiederBerichtdarberinderLeipziger"AllgemeinenMusikalischen
Zeitung"vomJanuar1823,LinaRamann,F.Liszt,AlsKnstlerundMensch,Bd.I,42,f.
[31]RamannS.46,47.
[32]Ramann,Bd.I,S.58ff,61,70ff,73ff.
[33]RamannBd.IS.427f
[34]RamannBd.I,S.19ff,47,109,111
[35]R.Kokais,F.LisztinseinenfrhenKlavierwerken.S.71f

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[36]Ferand,DieImprovisationinderMusik,S.15,s.a.P.RehbergundG.Nestler,FranzLiszt.Die
GeschichteseinesLebens,SchaffensundWirkens,S.303
[37]HerbertSchramowski"DerEinfluderinstrumentalenImprovisationaufdenknstlerischen
EntwicklungsgangdesKomponisten",Hab.SchriftLeipzig1968
[38]UlrichMahlet(Hrsg.),CarlCzernySystematischeAnleitungzumFantasierenaufdemPianoforte
op.200(ca.1829)1993
[39]EgidiusDoll,AnleitungzurImprovisation,Regensburg1989
[40]C.CzernyVondemVortrage,op.500dritterTeilWien1839,hrsg.VonUlrichMahlert,Wiesbaden
1991
[41]LutzFelbick,DatenderAachenerMusikgeschichte,ChronologieundBibliographie,
VerffentlichungderffentlichenBibliothekderStadtAachen,Aachen1993.
[42]Werckmeister1698(Cap.32)meint,mansolle"nichtjedemPrahleralsobaldglauben"nurweilerin
derLageist,etwasnachNotenauswendigvorzutragen,denndasextemporeSpielseisehrwichtigundes
sei"nichtgenug,damansichmitanderenFedernschmcke."Werckmeister1702128
[43]MartinGellrich,benmitLis(z)t
weitereLiteratur:
HaimAlexander,ImprovisationamKlavier,ZeigenssischeTechniken,ImprovisationimJazzstil,
HistorischeStilarten:Barock,Klassik,Romantik,Wolfenbttel1986

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