COMUNICACION

ndice
Pg .
......................................................La comunicacin
.................................Aprendemos a elaborar fichas
11
............................................................El sustantivo
13
.................................................................El artculo
17
................................................................El adjetivo
21
.........................................El adjetivo determinativo
23
........................................Diptongo, triptongo, hiato
27
.................................El acento - Reglas de tildacin
29
..........................Lenguaje denotativo y connotativo
33
..................................................Percentl ortogrfico
34
Sabas que todos los seres vivos se comunican.

Observa:
a.
Qu idea nos expresa el rostro de la nia?

______________________________________________
______________________________________________
b. Cuando llegas a casa y tu perro c.
Cuando una planta est seca y
mueve la cola, qu idea expresa?
marchita, qu idea expresa?
_____________________________
__________________________
_____________________________
__________________________
L a c o m u n ic a c i n e s e l m e d i o a t r a v s d e l c u a l t r a n s m it i m o s
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Observa y responde:
B u e n o s
d a s !
C m o e s t ,
se o r?
Cuntas personas son necesarias para una comunicacin?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Lee el ejemplo y ubica los elementos de la comunicacin.

a. Mara le cont a Ins cmo le fue en el cine el sbado.
Emisor
Receptor
Mensaje
Canal
Cdigo
Contexto
:________________________________________
:________________________________________
:________________________________________
:________________________________________
:________________________________________
:________________________________________
b. Juan viaja en un microbs. Se acerca el cobrador y le dice: "Ya tiene su

boleto?" "Todava", responde Juan.
Emisor :_______________________
Mensaje :_______________________
Cdigo :_______________________
c.
Receptor :_______________________
Canal
:_______________________
Contexto :_______________________
Estaba en mi casa, cuando Carlos me llam por telfono y me dijo: "te

quiero mucho"
Emisor :_______________________
Mensaje :_______________________
Cdigo :_______________________
Receptor :_______________________
Canal
:_______________________
Contexto :_______________________
PROCESO DE LA COMUNICACIN
Completa con las palabras de la nube:
M e n s a je
c o n te x to - r e c e p to r - c a n a l
c d ig o - e m is o r
Cmo nos comunicamos?

Al hombre, desde comienzos de la historia, se le conoce como un ser social.
Surge, entonces, la necesidad de _________________ entre s.
A h o r a p ie n s a y e s c r ib e t o d a s la s f o r m a s q u e t ie n e e l
s e r h u m a n o p a r a c o m u n ic a r s e
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Nosotros
podemos
comunicarnos
de
dos
formas:
_____________________________ y _____________________________.
COMUNICACIN LINGSTICA
U SA M O S L A V O Z
En la comunicacin lingstica hacemos uso de: _______________________ y

_______________________.
El
es una forma de comunicacin lingstica ____________________.
Son ejemplos de comunicacin lingstica oral: __________________________

________________________________________________________________
Son ejemplos de comunicacin lingstica escrita:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
COMUNICACIN NO LINGSTICA
Une con una lnea segn corresponda y descubrirs las formas de comunicacin no
lingstica que existen.
C o m u n ic a c i n
o lf a t iv a
t c t il
a u d it iv a
v is u a l
g u s t a t iv a
*
Ahora, anota en tu cuaderno las principales formas de comunicacin no
lingstica y escribe con tus palabras sus definiciones.
RECUERDO LO QUE APREND

R e c u e r d a q u e e x i s t e n d o s f o r m a s d e c o m u n i c a c i n :
_______________________ y _______________________
1.
Al lado de cada dibujo, escribe la forma de comunicacin. Luego, explica la idea
que quiere transmitir.
E s t a c i n e s e a
la d e r e c h a
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________
2. Qu formas de comunicacin emplearas para expresar amor a una

persona querida?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Cuando conversas con tus amigos, acompaas la comunicacin verbal de
la no verbal? Explica cmo lo haces y cundo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4.
Recorta y pega cuatro formas de comunicacin lingstica y cuatro
formas de comunicacin no lingstica.
H o y d a a p r e n d e r e m o s a e l a b o r a r fi c h a s
q u e n o s s e r v ir n d e m u c h a a y u d a p a r a
o rd e n a r n u e s tro s tra b a jo s .
P e r o q u e s u n a fi c h a ? y c m o
n o s va a a y u d a r?
Completamos entonces el concepto:

Una ficha es una _____________ que nos permite recolectar _____________
valiosa de los _______________. Es necesaria para un trabajo _______________
ordenado.
CLASIFICAMOS NUESTRAS FICHAS
*
A continuacin te presentamos las diferentes clases de fichas
que existen.
E s t a e s l a fi c h a b i b lio g r fi c a .
A u to r
A L E G R A , C ir o
N o m b r e d e la o b r a
L o s P e r r o s H a m b r ie n t o s
D a t o s d e la e d i c i n
B u e n o s A ir e s , E d i t o r i a l L o z a d a , 1 9 8 0
Lugar
p .p 1 9 8
E d it o r ia l
C a n t id a d d e p g in a s
Ao de
p u b lic a c i n
E s t a e s l a fi c h a t e x t u a l
PERR OS TRAS EL GAN ADO

" C u a n d o la A n t u c a lle v s u p e q u e o r e b a o a
la s a lt u r a s , o b s e r v c m o , p o r la f a l t a d e l lu v ia ,
e l p a is a j e s e ib a t r a n s f o r m a n d o d e v e r d e t e n u e
a a m a r il l o m a r c h it o " .
E s t a e s l a fi c h a
d e c o m e n t a r io
A L E G R A , C ir o . L o s p e r r o s h a m b r ie n t o s . P g . 1 4
PERR OS TRAS EL GAN ADO

C ir o A le g r a , u n o d e lo s m e j o r e s e x p o n e n t e s in d i g e n is t a s ,
r e p r e s e n t a u n a f o r m a d e v e r, s e n t i r y c o m p r e n d e r e l m u n d o
m g ic o d e l h o m b r e a n d in o .
A le g r a , C ir o . L o s p e r r o s h a m b r ie n t o s - B u e n o s A ir e s . E d it . L o z a d a
Observamos el siguiente esquema.

CLASIFIC ACI N
F i c h a d e r e g is t r o
B ib li o g r fi c a
C o n t ie n e d a t o s p r in c ip a l e s d e li b r o s ,
r e v i s t a s , a r t c u l o s , e t c . S e c o lo c a e l
n o m b r e d e l a u t o r, e l t t u l o d e l a o b r a ,
la e d it o r ia l , c a n t id a d d e p g in a s y
a o d e e d ic i n .
F i c h a d e in v e s t ig a c i n
Te x tu a l
C o n t i e n e u n a c i t a , e s d e c ir,
c o p ia t e x t u a lm e n t e la s
p a l a b r a s d e l a u t o r. L le v a
c o m illa s .
C o m e n t a r io
A q u s e re d a c ta n u e s t r a s i d e a s h a c ie n d o u n a
c r t ic a d e lo le d o e n
fo rm a b re v e .
Observa el dibujo y enumera al lado los elementos presentes.

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Sabas qu. . . .?
Las palabras que anotaste son sustantivos.
El sustantivo es __________________________________________________________
a. Sustantivo Propio: Nombra a un ser u objeto distinguindolo de otros de

su misma clase. Ejemplos: Rufo, Alexis ...
b. Sustantivo Comn: Nombra a cualquier ser u objeto de una clase
determinada. Ejemplos: perro, volcn, nio, ...
c.
Sustantivo Concreto: Nombra a seres u objetos que podemos tocar, oler,

or. Ejemplos: lapicero, humo, msica, ...
d. Sustantivo Abstracto: Nombra todo aquello que no podemos percibir

mediante los sentidos (sentimientos, ideas). Ejemplos: alegra, paz, amor.
e. Sustantivo Individual: En singular, nombra a un solo ser u objeto de una
determinada clase. Ejemplos: rbol, abeja.
f.
Sustantivo Colectivo: En singular, nombra a un conjunto de seres u

objetos de una determinada clase. Ejemplos: bosque, enjambre.
A TRABAJAR!
1. Qu palabra corresponde a cada dibujo? Escrbela

b a n c o - e j r c it o - p e z - s o ld a d o
2.
Escribe cinco sustantivos para cada grupo.
P a s e s d e
A m r ic a
S e n t im ie n t o s
P r o f e s io n e s
u o fi c i o s
3. Subraya los sustantivos colectivos.
m anada
i s la
t r a je
j a u r a
m d ic o
ar r oz
e le f a n t e
c o n s t e la c i n
h e la d e r o s
Un grupo de nios acudi a la iglesia cerca del

Olivar para rezar por la paz en el Per. Se solt
una bandada de palomas blancas y muchos
globos
de
colores.
Numerosas
acudieron a la celebracin.
personas
5. En el siguiente pupiletras encuentra cinco sustantivos comunes, cinco

propios, cinco individuales y cinco colectivos.
Ahora antalos y clasifcalos en el cuadro segn lo estudiado.
I.
DEFINICIN
Para estudiar el artculo consideramos tres criterios:
_ _ _ _ _ _ _ _T _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O_ _
S u fo rm a
S u s ig n ifi c a d o
S u f u n c i n
S u fr e d e a c c id e n t e s
g r a m a t i c a le s d e
g n e ro y n m e ro .
A c o m p a a a l s u s t a n t iv o
o a u n a d j e t iv o , v e r b o
( i n fi n i t iv o ) p a r a
s u s t a n t i v a r lo .
E s m o d i fi c a d o r d i r e c t o
( M D ) e n e l su je to .
E j e m p lo
E je m p lo
E je m p lo
s u je to
L a s e s t r e l l a s b r il l a n .
L o m a lo e s q u e t e q u ie r o .
a d j.
G: _______________
N: _______________
E l m d i c o e v a lu a l p a c ie n t e .
MD
NS
G: _______________
N: _______________
R e c u e rd a
V e r b o i n fi n it i v o ( - a r, - e r, - i r )
E j.: E l c o rre r
A d j e t i v o c a l i fi c a t i v o
E j . : L o b e l lo
E l a r t c u lo
s u s ta n t iv iz a
A d v e r b io
E j.: E l a y e r
II. CLASES
D ETERM IN AD O S
G n e ro
M a s c u l in o
F e m e n in o
S in g u la r
el
la
P lu r a l
lo s
la s
N m e ro
IN D ETER M IN AD O S
N e u tro
lo
M a s c u l in o
F e m e n in o
un
una
unos
unas
Ahora t!
Subraya e indica el gnero y nmero del sustantivo.
1. Lo bello de la vida est en hacer el bien.
2. Ante el cordinador todos hacen una venia.
3. Los das ms felices de la semana son contigo.
Nota: Existen los llamados artculos contractos, que son producto de la

unin de la preposicin a o de ms el artculo el.
As tenemos:
EL
AL
DE
EL
DEL
Ejemplo:
- Se lanz del puente.
- Lleg al siguiente da.
III. CONCORDANCIA
El artculo guarda estrecha relacin con el sustantivo. Existe entre ellos un
fenmeno conocido como "concordancia nominal", que consiste en la
identidad de los accidentes gramaticales de gnero y nmero.
Ejemplo:
-
Unos jovencitos lo pintaron.
(masculino plural)
Las jugadoras no pueden participar.
(femenino plural)
La mejor amiga es la ms peligrosa.
(femenino singular)
ACTIVIDADES
I.
Encuentra y clasifica los artculos de las siguientes oraciones:

1. Ms de la mitad de los aviones tienen las mismas fallas.
2. La madera, el aluminio, el cobre y el bronce estn escasos.
3. A lo largo de la llanura se observa a las manadas.
4. La doctora no avis de los cambios.
5. La humanidad ha evolucionado desde hace unos aos.
6. El hombre ideal es la envidia de los dems.
7. Un vendedor corri por las callejuelas del barrio.
8. La letra es del Himno Nacional del Per.
9. Al pensar en ti me siento como un nio.
10. T lo obtuviste con ella; es lo mejor.
II. Pega una noticia o artculo pequeo y encierra de color azul a los artculos
determinados y de rojo a los indeterminados.
EL ADJETIVO
es
_____________________________________________
_____________________________________________
c la s e s
A d j e t iv o s
c a l ifi c a t iv o s
A d j e t iv o s
d e t e r m in a t i v o s
in d ic a
p r e c is a
________________
________________
________________
________________
E je m p lo s
E je m p lo s
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ p a s to .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ n i o s .
Sol ____________.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ c o le g io .
E l v e s t id o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ l ib r o s .
Practicamos!
Subraya los adjetivos y escribe debajo de ellos si es adjetivo calificativo
(adj. calif.) o adjetivo determinativo (adj. det.)
1. El pequeo nio rea con alegra.
2. El feliz matrimonio est de aniversario.
3. Los ganadores fueron cinco jvenes.
4. Tu amigo es agradable y simptico.
5. Mi hermana Beatriz me llam por telefno.
Grados del adjetivo calificativo

G R AD O S D EL A D J ETIVO CA LI FICATIVO
P o s itiv o
________________________
________________________
1.
lv a r o e s f e l iz
2.
_______________________________________________
C o m p a r a t iv o
1.
________________________
________________________
lv a r o e s m s f e l iz q u e M a r t n .
_______________________________________________
2.
lv a r o e s t a n f e li z c o m o M a r t n .
_______________________________________________
3.
lv a r o e s m e n o s f e li z q u e M a r t n .
_______________________________________________
S u p e r la tiv o
1.
________________________
________________________
F r a n c i s c o e s d e l g a d s im o .
_______________________________________________
2.
M a r c e lo e s e l m s f e li z d e t o d a e l a u l a .
_______________________________________________
C la s e s d e a d j e t iv o s
d e t e r m in a t iv o s
D e m o s t r a t iv o s
P o s e s iv o s
N u m e r a le s
L o s a d j e t iv o s d e m o s t r a t i v o s
i n d ic a n lu g a r o u b i c a c i n
L o s a d j e t iv o s p o s e s iv o s
i n d ic a n p e r t e n e n c i a .
L o s a d j e t iv o s n u m e r a l e s
i n d ic a n la c a n t i d a d e x a c t a .
Escribe seis adjetivos indefinidos:

1. _________________
3.
_________________
5.
_________________
2. _________________
4.
_________________
6.
_________________
APRENDIENDO MS DE LOS ADJETIVOS POSESIVOS

Subraya los adjetivos posesivos que hay en el siguiente texto.
Un paseo silencioso
LOS AD JETIVO S PO SESIVO S

P e rso n a
U n s o lo p o s e e d o r
V a rio s p o s e e d o re s
S in g u la r
P lu r a l
S in g u l a r
P lu r a l
P r im e r a
m i, m o ( a )
m i s , m o s
n u e stro
n u e s tro s
Segunda
tu , tu y o
tu s , tu y o s
v u e s tro
v u e s tro s
Te rc e ra
su , su yo
su s, su yos
su , su yo
su s, su yo s
Durante todo el verano, mi primo Ivn estuvo pasendose con su moto

nueva
a cualquier hora del da.
La moto era preciosa, pero el ruido que haca acab con nuestra paciencia.
Sus vecinos fueron a hablar con l porque despertaba a todos por la
noche.
DEMUESTRO LO APRENDIDO
1. Lee con atencin.
EL ESCORPIN, UN ANIMAL CON LEYENDA
Estos arcnidos, tambin llamados
alacranes, se reconocen con facilidad por su
abdomen diferenciado en dos regiones,
preabdomen, largo y articulado en siete
segmentos; el postabdomen o cola, ms
estrecho y extraordinariamente mvil,
compuesto por seis segmentos en forma de
anillos, el ltimo de los cuales, llamado
telson, acaba en una ua venenosa que usa como aparato de ataque.
Su hbitat preferido se ubica en lugares ridos, secos y clidos, sobre todo
en las regiones desrticas; salen de sus refugios despus de la puesta de sol,
permanecen activos durante toda la noche, dedicndose a la caza o a la
exploracin del terreno; en cambio, durante el da viven bajo las piedras o en
agujeros excavados en la arena.
Para fabricar el tnel que les llevar a refugiarse debajo de la piedra se
sirven de los dos primeros pares de patas a modo de herramientas
excavadoras, apoyndose en los dos restantes pares de apndices y en la cola;
as van amontonando una buena cantidad de material arrancado del suelo y
luego lo arrastran hacia atrs con todas sus patas, haciendo deslizar los trozos
arrancados por debajo de su cuerpo, acumulndolo a la altura de la cola, y con
la misma efecta un movimiento de barrido que sirve para dispersar el
material arrancado.
Se alimentan exclusivamente de presas vivas que localizan mediante su
desarrolladsimo sentido del tacto; una vez atenazada la presa con los palpos,
se la acercan a la boca; si el animal aferrado se resiste violentamente, doblan
la cola por encima de su cuerpo y le inyectan sus jugos digestivos en el interior
de la presa, consiguiendo as iniciar una predigestin que servir para ablandar
las vsceras del animal cazado; seguidamente, succionan las partes
comestibles que han sido preparadas por la digestin extraoral, y dejan como
residuos los tegumentos y las estructuras duras.
El aparato venenoso del escorpin est formado por una glndula que
fabrica una sustancia txica, desemboca muy cerca del aguijn y es inyectada
en el mismo momento en que la ua hiere a la presa. La eficacia del veneno
depende de la vctima; as, para un hombre adulto la picadura de los
escorpiones europeos es prcticamente inocua, pero no as para los pequeos
invertebrados de los que se alimentan, a los que este veneno deja paralizados
o les causa la muerte. Sin embargo, algunas especies de Mxico y frica, cuya
picadura puede ser muy peligrosa, ocasionan trastornos graves e incluso la
muerte si se trata de personas dbiles o nios.
Joan Roca Acin
2. En el texto anterior subraya:
a. Con rojo los adjetivos posesivos.
b. Con azul los adjetivos demostrativos.

c. Con verde los adjetivos numerales.
d.
Con amarillo los adjetivos indefinidos.
C u n t a s s la b a s
t ie n e l a p a l a b r a
a c t u a c i n ?
P u e s . . . cre o q u e
c u a tro o tre s . N o
e s to y s e g u ra .
Para poder separar en slabas una palabra, debemos tener en cuenta el

diptongo, el triptongo y el hiato.
Un diptongo es la unin de dos vocales en una misma slaba. Qu clase

de vocales forman un diptongo?
vocal cerrada + vocal abierta
vocal abierta + vocal cerrada
vocal cerrada + vocal cerrada
cue - va
cai - m n
c iu - d a d
La presencia de la "h" entre esas dos vocales no impide que haya diptongo.
ahu -yen - tar
prohi - bi - do
Un triptongo es la unin de tres vocales en una misma slaba. En un

triptongo la vocal intermedia siempre es abierta.
vocal cerrada + vocal abierta + vocal cerrada
des - pre - ciis
U - ru - guay
Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de

una misma slaba, sino que forman parte de slabas consecutivas.
vocal abierta + vocal abierta
to - a - lla
vocal abierta + vocal cerrada tildada
Sa - l
vocal cerrada tildada + vocal abierta
ha - b - a
La presencia de la "h" no altera el hiato.
b - ho
co - he te
ACTIVIDADES
1. Clasifica las palabras segn contengan un diptongo, triptongo o hiato en el
siguiente cuadro.
-
reina
feliz
deambular
despus
despacio
d ip to n g o
egosmo
Muruhuay
minora
historia
maestra
trip to n g o
alineado
prohbo
ahijado
rehn
miau
h ia t o
2. Escribe una palabra que contenga el diptongo indicado.

au _________________
ui _________________
ia _________________
ua
ue
au
_________________
_________________
_________________
3. Separa en slabas las siguientes palabras, indica si contiene diptongo,

triptongo o hiato y coloca la tilde si fuera necesario.
a. caida
____________________________ (________________)
b. suerte
____________________________ (________________)
c.
____________________________ (________________)
abogado
d. rosario
____________________________ (________________)
e. cancion
____________________________ (________________)
f.
____________________________ (________________)
navio
g. cuidese
____________________________ (________________)
h. recreo
____________________________ (________________)
i.
j.
____________________________ (________________)
____________________________ (________________)
baul
opcion
4. Busca en el peridico y extrae diez palabras con diptongo y diez con hiato y
pgalas en tu cuaderno.
E l a c e n t o e s l a m a y o r i n t e n s id a d c o n q u e s e p r o n u n c i a
u n a d e l a s s l a b a s d e la p a l a b r a .
La ubicacin de la slaba acentuada otorga a la palabra cambios importantes

en su significacin. Por ejemplo:
hbito
clebre
ltimo
habito
celebre
ultimo
habit
celebr
ultim
Sin duda, en estos ejemplos no slo reconocemos las clases de palabras por el
acento (esdrjulas, llanas, agudas), sino tambin el gran valor expresivo del
acento espaol. De ah la importancia para su adecuado uso en los planos oral
y escrito.
La slaba sobre la que recae el acento o la mayor intensidad se denomina
slaba tnica, y la(s) slaba(s) pronunciada(s) con menor intensidad son las
tonas.
Ejemplo:
p e r i d i c o
to n a
to n a
t n ic a
to n a
El acento puede ser:
Prosdico: Consiste en la mayor fuerza de voz con que se pronuncia la

slaba de una palabra. Su carcter es fnico. Ejemplos:
espaol
domingo
pintura
Ortogrfico: Es la rayita oblicua o tilde que se coloca sobre la vocal de la

slaba tnica en determinadas palabras. Ejemplos:
cancin
aprate
ortografa
Segn la ubicacin del acento, las palabras se clasifican en:

1. Agudas: Llevan el acento en la ltima slaba
d i re c to r
2. Graves o llanas: Llevan el acento en la penltima slaba.

f t b o l
3. Esdrjulas: Llevan el acento en la antepenltima slaba.

s ba do
4. Sobresdrjulas: Llevan el acento antes de la antepenltima slaba.

p d e s e lo
es
cr
be
m e
lo
lt i m a s l a b a
p e n l t im a s l a b a
a n t e p e n l t i m a s l a b a
a n t e s d e la
a n t e p e n l t i m a s l a b a
Ejemplos:
AGUDAS
GR AVES
ESD R JU LAS
ACENTUACIN DE PALABRAS
(resumen)
PALABR AS
AGUDAS
GR AVES O
LLAN AS
SIN TILD E
CO N TILDE
g e n ia l
honor
p a re d
d u lc e
jo v e n
m e n o s e n N , S o v o c a l: f r g i l , c n c e r,
j u s t ic ia
l p i z .
N , S : r i n c n , c o m p s , e s t u d i .
ESD R JU LAS
T e r m in a n e n v o c a l o e n c o n s o n a n t e s
T e r m i n a n e n c u a lq u ie r c o n s o n a n t e ,
T o d a s l l e v a n t il d e : d c i m o , p e l c u l a ,
v i g s im o .
T o d a s l l e v a n t il d e : m u s t r a m e l o ,
h g a s e lo .
Actividad
Tilda adecuadamente las siguientes palabras, luego escribe en el crculo la
inicial S a las sobresdrjulas, E
las agudas.
a las esdrjulas, G
a las graves o A
- coctel
- Peru
- pideselo
- trebol
- sabado
- informacion
- higado
- logica
- anis
- viajare
- angel
- llovio
- menu
- intencion
- exito
- numero
- digaselo
- palido
- cesped
- fortisimo
- marmol
- detras
- ortografico
- silaba
- cometelo
- grafico
- lindisima
- America
- fabula
- Ivan
- compraselo
jovenes
- dinamicas
L e e c o n a t e n c i n e s t o s d o s e j e m p lo s e n d o n d e
s e h a b l a d e l m i s m o s e r.
a. Ruiseor: Ave del orden de los pjaros, comn de Espaa, con plumaje de
color pardo rojizo, pico fino, es la ms celebrada de las aves cantoras.
b. Ruiseor que volando vas

con finezas, cantando favores
Oh cunta pena y envidia me das!
Pero no, que si hoy cantas amores.
t tendrs celos y t llorars.
Estos dos textos presentan dos niveles distintos de lenguaje:

* cientfico (denotativo)
* literario (connotativo)
Entonces, podemos decir que en toda obra se pueden apreciar dos niveles.
Denotacin
Es el primer significado: directo, textual. (Diccionario)
Connotacin
Es el segundo significado: sugerido, indirecto, trascendente. (Corazn)
Depende de la interpretacin que le d el lector.
El autor solo sugiere a travs de las imgenes que presenta.
Ortografa N 1
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s i g u i e n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s
I.
Palabras
1. ngulo
6. melindrosa
11. sufragio
2. Tahuantinsuyo
7. transmisin
12. excepcin
3. cdigo
8. armona
13. criptograma
4. fontico
5. legibilidad
9. democrtico
10. imparcialidad
14. dixido
15. inclinacin
II. Oraciones
1. Realic un excelente trazo.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Mantengo una fe ferviente en Jess.

Un pavoroso incendio gener desazn en la poblacin.
El templo estaba ubicado a las afueras de la ciudad.
Debe actuar deprisa si quiere hallar al responsable.
Aquel objeto tena que ser su pasaporte a la libertad.
La llave de acceso generaba expectativa.
La maniobra no haba salido como la haban planeado.
Arturo senta un desasosiego cada vez mayor.
Al or aquella amenaza sinti una punzada de temor.
Era una proposicin extraordinaria.
El polica qued boquiabierto de la impresin.
Posean un equipo informtico sofisticadsimo.
Escuch la llamada por los altavoces del aeropuerto.
Baj la voz hasta convertirla en un susurro.
Ortografa N 2
I.
Palabras
1. Hizo
6. juzgado
11. dubitativa
2. capataz
7. bceps
12. diptongo
3. domicilio
8. economa
13. hroe
4. embutidos
5. hiato
9. monocroma
10. peridico
14. imperativa
15. Tiahuanaco
II. Oraciones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Aquel era un acto heroico jams visto.

Al verlo detect su decepcin.
Era inminente la derrota del equipo.
La limusina se detuvo frente a la fastuosa entrada.
Aquel es el nico vehculo rojo sobre el puente.
No quepa ni un alfiler.
La maestra estaba yendo a la farmacia.
Agarr la hebilla y se lo apret un poco ms.
El tesoro estaba ingeniosamente oculto.
10. Los seres vivos tienen un instinto de proteccin.

11. La supervivencia es la meta de algunas especies.
12. Su misin era determinante para la sociedad.
13. Un vaso de jugo de lcuma es un reconstituyente fabuloso.
14. El efecto invernadero nos debe preocupar a todos.
15. Las culturas preincaicas muestran un desarrollo progresivo de los
peruanos.
Ortografa N 3
I.
Palabras
1. De repente
6. haba
11. preposicin
2. tambin
7. perpendicular
12. inhumano
3. invertebrado
8. permetro
13. difusin
4. smbolos
9. rea
14. habilidad
5. pingino
10. fraccionario
15. composicin
II. Oraciones
1. No le satisfizo esa respuesta.
2. Ha quedado satisfecho con tu intervencin.
3. Interrumpi la clase de matemtica para contarnos su pena.
4. El saludo es parte del protocolo social.
5. En el verano hubo un calor abrasador.
6. La cavidad torcica del paciente estaba daada.
7. Se realiz un despistaje de cncer.
8. En el mundo hay muchas especies en peligro de extincin.
9. Aquella mansin opulenta le perteneca a su familia.
10. Lentamente la niebla empez a disiparse al amanecer.
11. Baj a la sala todo sooliento.
12. Nos atendi una amable recepcionista.
13. Le alcanz una foto a travs del resquicio de la puerta.
14. Juan entreabri los ojos y nos vio.
15. El pblico volvi a rerse de sus trucos.
Ortografa N 4
I.
Palabras
1. Potable
6. invertebrado
11. legionario
2. vertiente
7. mamferos
12. excepcin
3. hidrografa
8. deshielo
13. viga
4. torrentoso
9. indeciso
14. criptograma
5. caudal
10. fragmento
15. honradez
II. Oraciones
1. El gerente admiti su equivocacin.
2. Enriqueci su vocabulario a travs de la lectura.
3. Desde temprano, los prvulos llegaban al colegio.
4. Ni mil imgenes me convencern.
5. Mis alumnos tienen habilidades excepcionales.
6. Obtuve un premio grandioso por mi honestidad.
7. Los polinomios son una expresin algebraica.
8. Mis cursos favoritos son: Aritmtica, lgebra y Geometra.
9. Lemos varios textos descriptivos.
10.
11.
12.
13.
14.
Al resolver estos ejercicios desarrollars tus habilidades cognitivas.

Rendimos varios exmenes con abundante emocin.
Aquel da ocurrieron varios incidentes incmodos.
Acariciaba al minino con mucha ternura.
Despus del golpe volvi en s.
15. l dijo ya s leer.
Ortografa N 5
I.
Palabras
1. Feroces
2. manes
3. decisivo
6. garaje
7. agonizar
8. precavido
11. unicelulares
12. antibiticos
13. virreinato
4. adhesin
5. mnibus
9. hidrografa
10. gegrafo
14. clculo
15. Greenwich.
II. Oraciones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El jovencito opt por la carrera de medicina.

Ayer visitamos el balneario de la Costa verde.
Los turistas se alojaban en el hotel del club Regatas.
stos son mis amigos incondicionales.
l encabeza la lista de las elecciones municipales.
La ilustre dama se sirvi slo t.
7.
8.
9.
10.
Sus hbitos despertaban curiosidad.

Extraos sucesos acaecieron en aquel lugar.
El sistema seo se fortifica con la ingesta de vitamina A.
La lingstica estudia todo lo referente al lenguaje humano.
11.
12.
13.
14.
15.
El excelso poeta fue nominado a los premios Nbel.

Su optimismo perpetuo nos alegraba.
Salgo a correr continuamente.
Estaba inmerso en sus cavilaciones.
Diariamente albergaba a muchos mendigos.
Ortografa N 6
I.
Palabras
1. Andahuaylas
6. calvicie
11. pernicioso
2. crustceos
7. convulsionar
12. enclenque
3. heroico
4. funesto
5. adviento
8. inverosmil
9. magma
10. cbala
13. anorxico
14. falacia
15. locutorio
II. Oraciones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Aquella caracterstica particular determin su suerte.

Dile que te d un premio.
Estudiamos los adjetivos numerales.
Su situacin era indefinida de acuerdo a la resolucin de la fiscala.
Ibamos por sendos caminos durante la excursin.
Para cualquiera era novedoso aquel juego.
Las calumnias no se hicieron esperar.
Su atuendo era vistoso y costoso.
Desacat la orden y fue degradado.
El gape se desarrollo con tranquilidad.
El inusitado visitante nos sorprendi.
El cnyuge de mi madre es mi padre.
Existan lazos de amistad muy fuertes entre ellos.
Tengo ansia de comer un pastel de guanbanas.
La frambuesa era su fruta preferida.
Ortografa N 7
I.
Palabras
1. Interpretacin
6. tendencias
11. huso
2. revelacin
7. ausencias
12. Cdiz
3. declamar
8. eleccin
13. oligarqua
4. crayones
9. exposicin
14. constitucin
5. originalidad
10. exonerado
15. inverosmil.
II. Oraciones
1. Los inseparables y fraternos hermanos conducan una tienda.
2. Su rebelda lo condujo al fracaso.
3. Ella recibi de herencia una caja muy antigua.
4. Esta hechicera cuenta con poderes sobrenaturales.
5. Las fantsticas hazaas de Hrcules sern recordadas por siempre.
6. Artemisa es la diosa griega de la cacera.
7. Obsequiamos un bonsai a mi ta poltica.
8. Un famoso basquetbolista sac a pasear a su mascota.
9. A mis amigos los caracteriza su lealtad incondicional.
10. Las personas hasta ahora tienen muchos prejuicios.
11. La intolerancia es la causante de la infelicidad humana.
12. El protagonista de la novela no ser un superhroe.
13. El escritor present varios ensayos en su obra.
14. Su obra pictrica dej boquiabierto al pblico.
15. Su rgida poltica econmica nos afecta a todos.
Ortografa N 8
I.
Palabras
1. Tensin
6. biolgico
11. expresin
2. exposicin
7. sensatez
12. senectud
3. aversin
8. manglares
13. ameba
4. inhalar
9. cromosomas
14. cataclismo
5. vociferar
10. identidad
15. trasatlntico
II. Oraciones
1. Interminables son las veces que he soado.
2. Su ausencia produjo incomodidad en la reunin.
3. Las opiniones racionales del economista nos orientaban.
4. Tengo el presagio de un hecho funesto.
5. Quedamos conmovidos por su prestancia y ternura.
6. La accidentada travesa le dej muchos sinsabores.
7. Muchos historiadores confan en hallar el eslabn perdido.
8. El seor Ramrez es el antecesor de tu padre.
9. Con dificultad observamos su transformacin irreversible.
10. Cumpli a cabalidad su labor jurdica.
11. Es inhumano hacer trabajar a un menor de edad.
12. Con candorosa alegra festejamos su onomstico.
13. Los pinginos del Polo Sur son hermossimos.
14. Nadie har feliz a los ambiciosos.
15. Los puntos limtrofes de nuestro pas fueron establecidos por varios
tratados.
ndice
Pg .
...........................................................El pronombre
...................................................Tildacin diacrtica
........................El verbo: tiempo, persona y nmero
13
..................Formas verbales: simples y compuestas
15
...................................................El adverbio: clases
17
..........................................Preposicin y conjuncin
21
...........................................................La exposicin
25
.................................................Percentil ortogrfico
.................................................................................
27
El pronombre reemplaza a los

nombres.tc
"El
pronombre
reemplaza a los nombres."
l = Pedro, Jos, Lucas, ...tc "l
= Pedro, Jos, Lucas, ..."
Ella= Mara, Ana, Lourdes, ...tc
"Ella
I.
= Mara, Ana, Lourdes, ..."
CONCEPTO
Es una categora gramatical cuyos accidentes son gnero, nmero y
persona.
Reemplaza al sustantivo.
Ejemplo:
-
Eduardo trajo flores para los alumnos.

l las trajo para ellos.
flores =
alumnos
Eduardo
las
=
ellos
II. CLASIFICACIN
1. Personales:
gramaticales.
Yo
me
T
te
l
se
Nosotros
Ustedes
Representan,
m
ti
s
nos
les
sin
conmigo
contigo
consigo
lo
la, le
nombrar,
las
tres
personas
Ellos los
ello
Pueden ser: enclticos y proclticos.

E n c lt ic o s
P r o c lt ic o s
C u n t a m e lo
d c e lo
( m e - lo )
( lo )
m e lo c u e n t a
lo d i c e
h a c e r le
( le )
le h a c e
Un pronombre encltico se encuentra:

____________________________________________________________
Un pronombre procltico se encuentra:

____________________________________________________________
Ejercicios
1. Qu palabras tienen pronombres enclticos?
a.
b.
c.
d.
e.
Danos
perdiste
chocolate
cllate
contigo
f.
g.
g.
h.
i.
caminamos
llevrtela
confundirse
aguantaba
lvalo
2. Demostrativos: Indican distancia respecto del hablante.

M a s c u l in o
e s te
e s to s
ese
esos
aquel
a q u e l lo s
F e m e n in o
e s ta
e s ta s
esa
esas
a q u e l la
a q u e l la s
N e u tro
S = S in g u la r
P = P lu r a l
eso
e s to
S
a q u e l lo
P
3. Posesivos: Indica pertenencia o posesin.

m o ( a ) ( s )
tu y o (a ) (s )
su yo (a) (s)
n u e s tro ( a ) (s )
Slo son pronombres si van antecedidos de un artculo.

Ejemplo:
-
El tuyo no se encontr.
Le dar todo lo mo.
ACTIVIDADES
I.
Subraya los pronombres de las siguientes oraciones y clasifcalos:

1. Alguno de ustedes sabe de lo que se est hablando?
2. El mo te lo dar.
3. Viajar contigo.
4. Este es mo.
5. Esa mascota es nuestra.
6. Me dijo que era suya.
7. No quiero ese, sino aquel.
8. Ustedes son los responsables.
9. Llvate todo esto.
10. La encontraron al lado de un rbol.
II. Construye oraciones con los siguientes pronombres.

-
le
______________________________________________________
nosotros ______________________________________________________
ma
aquellos ______________________________________________________
me
______________________________________________________
eso
______________________________________________________
esas
______________________________________________________
tuyo
______________________________________________________
contigo ______________________________________________________
consigo ______________________________________________________
______________________________________________________
- Te ayudo?
S por favor
- Si no riego las flores se marchitan
Segn los enunciados, cul es la diferencia entre s y si?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Qu es la tilde diacrtica?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ahora te presentamos los siguientes casos:

1. el (artculo).
mucho.
l (pronombre personal).
Ej.: El libro de suspenso me gust
2. de (preposicin).
d (verbo).
Ej.: Viajar a Huacho de todas maneras.

Ej.: Ojal me d el premio.
3. mi (adjetivo determinativo).
m (pronombre personal).
Ej.: Escribo en mi cuaderno.

Ej.: Gracias a m jug en el equipo.
4. se (pronombre personal).
s (verbo saber).
Ej.: Ella se tiene confianza.

Ej.: Slo s que nada s.
5. si
s
s
Ej.: Si te apuras, podrs viajar.

Ej.: Creo que s ley la nota.
Ej.: Slo piensa en s.
(conjuncin condicional).
(adverbio de afirmacin).
(pronombre personal).
6. mas
un taxi mas no le alcanz el dinero.
ms
dinero, ms problemas.
Ej.: Ayer jugu con l.
(conjuncin, equivale a pero).
Ej.: Tom
(adverbio de cantidad).
Ej.:
ms
7. te (pronombre personal).
t (sustantivo).
8. tu (adjetivo).
t (pronombre).
Ej.: Te ruego que cumplas con las tareas.

Ej.: Ped una taza de t.
Ej.: Ayer estuve en tu casa.

Ej.: Ojal t ganes el premio.
9. o (conjuncin disyuntiva).
Ej.: Ser o no ser: he
problema!
(lleva tilde cuando aparece escrito
entre dos cifras; de esta manera no
se confundir con el nmero cero).
Ej.: 5 10; 80 100
aqu
el
TILDACIN EN LOS INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

Los vocablos que, quien, cual, cuanta, cuanto, como, cuan llevan tilde o
acento escrito cuando son empleados con un sentido enftico en oraciones
interrogativas y exclamativas, directas o indirectas.
Veamos los siguientes ejemplos:
Oracin interrogativa directa: Qu deseas?
Oracin interrogativa indirecta: No s qu busca ella.
Oracin exclamativa directa: Qu calor tan sofocante!
Oracin exclamativa indirecta: No te imaginas cunto te quiero.
No llevan tilde cuando se pronuncian sin nfasis. Estos vocablos -en el contexto
oracional- son tonos. Ejemplos:
"Nuestras vidas son los ros
que van a dar en la mar
que es el morir"
(Jorge Manrique)
Ese es el lugar donde me resbal.
Cuando no esta el gato, bailan los ratones.
Otros ejemplos:
1.
qu
que
Qu es el acento?
Me dijo qu tienes en la cabeza.
Qu linda tu casa!
El rbol que vi era enorme.
2.
cul
cual
Cul prefieres?
Me indic cul era el peligro.
Es el buzn por el cual se cay
Adquiri las pelotas con las cuales jugaremos.
ACTIVIDADES
1. Completa las siguientes oraciones con el monoslabo que corresponda:
Ella me dijo que ______.
______ no lo haces, no irs.
Quiero que me lo ______ todo.
El billete es ______ papel.
______ cay.
Ya ______ por qu viniste.
______ mochila se ensuci.
Slo ______ irs.
Dame ______ azcar.
Habl ______ no lo escucharon.
______ devolvieron todo.
Me gusta el ______ helado.
Es para ______.
Visitar a ______ ta.
Es blanco ______ negro
Quieres 5 ______ 10 soles
si / s
de / d
se / s
tu / t
mas / ms
te / t
mi / m
o/
2. Coloca la tilde en los monoslabos que corresponda:

a. Ese paquete es para el.
b. Estudi mucho, mas no aprob el examen.
c.
Te envi tus examenes.
d. Se bueno con los dems.
e. Si quieres vas tu.

3. En tu cuaderno forma una oracin con cada uno de los monoslabos
estudiados.
Recordamos:
E l v e rb o e s: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_____________________________________________
_____________________________________________
Ejemplos:
ar
_________________
_________________
_________________
_________________
er
_________________
_________________
_________________
_________________
ir
_________________
_________________
_________________
_________________
ACCIDENTES GRAMATICALES
Los verbos tienen tiempo, modo, persona y nmero
TIEM PO
P a s a d o o p r e t r it o
P re se n te
F u tu ro
( a n te s )
(a h o ra )
(d esp u s)
E j.: J u g u a y e r
E j.: J u e g o a h o ra
E j.: J u g a r m a a n a
PERSONA
1 ra p e rs o n a
2 d a p e rso n a .
3 ra . p e rs o n a .
( l a q u e h a b la )
( a q u i e n s e h a b la )
( d e q u i n s e h a b la )
E j.: J u g u
E j.: J u g a s te
E j.: J u g
N M ERO
S in g u la r
P lu r a l
( u n a s o la p e r s o n a )
(m s d e u n a p e rso n a )
E j.: J u g
E j.: J u g a re m o s
MODO
* E l m o d o d e t a ll a la a c t it u d d e l
I n d ic a t i v o
( a c c io n e s
S u b j u n t iv o
( a c c io n e s
I m p e r a t iv o
( a c c io n e s
h a b la n te .
r e a le s )
p o s ib le s )
a fi r m a t iv a s )
E j. : J o s le e u n p o e m a .
E j . : O j a l o r d e n e e l a u l a .
E j . : P r s t a m e a t e n c i n !
U s t e d e s s e m b r a r o n lo s n u e v o s r b o le s .
E ll a e s t u d i a in g l s p o r la s t a r d e s .
N o s o tr o s r e c ib im o s e l m e n s a je .
M a r a c o m p r d u lc e s .
Y o t ie n d o m i c a m a t o d a s l a s m a a n a s .
l e s t a c i o n a r e l a u t o m v il e n la p la y a .
Q u e n o s a m e m o s u n o s a o tro s .
N o te m u e v a s .
O j a l g a n e n e l p a r t id o !
R e c o g e r e m o s la b a s u r a .
A ye r co m m u ch a fru ta .
P a r t ir n m a a n a a l c a m p o .
J a im i t o m e v is it a r h o y .
P o s ib le m e n t e v e n g a m i to .
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
A c c id e n t e s d e l v e r b o
1.
O r a c io n e s
PERSONA
N M ERO
TIEM PO
MODO
I.
Subraya el verbo de cada oracin e indica sus accidentes.
Observa:
-
J a im e b a il u n a h e r m o s a m a r i n e r a .
v
Jaime ha bailado una hermosa marinera.
Como pueden ver ambas oraciones indican tiempo pasado, slo que estn
presentadas en formas distintas.
L a s fo r m a s v e r b a le s
s im p le
c o m p u e s ta
u n s o lo v e r b o
v e r b o a u x i li a r
(h a b e r) h a n
v e r b o p r in c i p a l
_________
c o m i
_________
c o m id o
_________
ca n ta r
_________
hem os
c a n ta d o
_ _ _ _ _ _ _ _ _ o r g a n iz a
_________
has
o r g a n iz a d o
han
hech o
El verbo principal presenta las siguientes terminaciones:

-ado, -ido, -to, -so, -cho.
Ejemplo:
-
Ellos han declamado muy bien.

T has hecho tu tarea.
Yo he terminado mi trabajo.
Ahora t: Crea oraciones con otros verbos auxiliares.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
APLICO LO APRENDIDO
I.
Escribe la forma compuesta de las siguientes oraciones:

-
Ayer com un postre riqusimo.

_________________________________________________________
Jacinta declam un poema a su madre.

_________________________________________________________
Mara baila muy bien.

_________________________________________________________
Jorge prepar un gran reportaje.

_________________________________________________________
Los nios terminaron su trabajo.

_________________________________________________________
Mi mam prepar una rica torta.

_________________________________________________________
El pequeo juega con alegra.

_________________________________________________________
II. Crea cinco oraciones que tengan verbo en forma compuesta.

1. _________________________________________________________
2. _________________________________________________________
3. _________________________________________________________
4. _________________________________________________________
5. _________________________________________________________
Completa el siguiente dilogo:

Q u e r id a , _ _ _ _ _ _ _ _ _ v e n d r
n u e s t r o n ie t o a v is i t a r n o s . P o r
f a v o r, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ v a y a s a
d a r le c a r a m e l o s a n t e s d e l
a lm u e r z o .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , t ie n e s r a z n .
L o q u ie r o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,
p e r o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ p e r m i t ir
q u e m e conven za co n su s
m im o s .
L a s p a la b r a s q u e e x p r e s a n i d e a s d e _ _ _ _ _ _ _ _ , _ _ _ _ _ _ _ _ ,
_ _ _ _ _ _ _ _ , _ _ _ _ _ _ _ _ , _ _ _ _ _ _ _ _ , _ _ _ _ _ _ _ _ s e ll a m a n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
Contesta a las siguientes preguntas con un adverbio. Luego indica a qu clase

pertenece.
D n d e e s t u v is t e ?
________________
(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ )
C u n d o lle g a s t e ?
________________
(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ )
E s t s m in t ie n d o ?
________________
(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ )
D ic e s la v e r d a d ?
________________
(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ )
C m o te s ie n t e s ?
________________
(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ )
C u n t o p e s a n t u s m a le t a s ?
________________
(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ )
M e lla m a r s m s t a r d e ?
________________
(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ )
E l a d v e r b io
se g n
s u fo rm a
s u f u n c i n
s u s i g n i fi c a d o
P a la b r a in v a r i a b le .
N o p re se n ta
a c c id e n te s
g r a m a t ic a le s .
M o d i fi c a a l v e r b o ,
a d j e t iv o u o t r o
a d v e r b io .
E x p re sa
c ir c u n s t a n c ia s
de
V e rb o - a d v.
- l l l e g le j o s
A d v. - A d j.
- E l a g u a e s t m u y c a li e n t e
A d v. - A d v.
- C a n t a b a s t a n t e b ie n
Lugar
: aqu
T ie m p o
: hoy
M odo
: b ie n
C a n t id a d
: p oco
A fi r m a c i n : s
D uda
: q u iz s
N e g a c i n
: no
CLASES DE ADVERBIOS
t ie m p o
lu g a r
m odo
c a n tid a d
a f i r m a c i n
n e g a c i n
duda
a h o ra
s ie m p r e
aqu
ac
b ie n
m al
m ucho
m s
s
c la r o
no
nunca
q u iz s
acaso
p ro n to
hoy
a r r ib a
d e b a jo
d e s p a c io
a p r is a
poco
apenas
r e a lm e n t e
t a m b i n
ja m s
ta m p o c o
ta l v e z
ayer
m aana
le j o s
a fu e ra
apenas y
t o d o s lo s
nada
a lg o
lu e g o
an
a tr s
e n c im a
a d j e t iv o s
t e r m in a d o s
b a s ta n te
m uy
t o d a v a
a ll
e n -m e n te :
v e lo z m e n te
ta n to
APLICO LO APRENDIDO
I.
Completa los espacios en blanco con adverbios adecuados.
a. Trabaja ______________; necesita descansar.

b. ______________ se levant ______________.
c.
El hombre se escondi ______________ del rbol.
d. Habl ______________ porque se senta ______________ de la garganta.

e. ______________ no venga a la escuela ______________.
f.
Mam me espera ______________ en la puerta del colegio.
g. La casa est ______________ pintada ______________ se alquilar.

h. Estaba ______________ delicado ______________ poda caminar.
i.
j.
Retroceder ______________, rendirse ______________.

______________ es donde vivo, ______________ vive Doris.
II. Pega recortes periodsticos donde aparezca algunos adverbios.
Leo, luego respondo:
E l c ir u j a n o y e l e n fe r m e r o t r a b a j a n c o n e m p e o .
E l p r o f e s o r d e lg e b r a e s m i a m ig o .
E x is t e n p a l a b r a s c u y a f u n c i n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
d o s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o d o s g r u p o s d e p a la b r a s .
L o s e l e m e n t o s d e e n la c e s o n d e d o s c l a s e s :
_____________________ y _____________________
a , a n te , b a jo , c a b e , c o n ,
c o n tra , d e , d e s d e , e n ,
e n t r e , h a c ia , h a s t a , p a r a ,
p o r, s e g n , s i n , s o , s o b r e ,
t ra s , d u r a n t e y m e d ia n t e .
- y (e), n i
- o (u )
- p e r o , m a s , s in o ,
s in e m b a r g o ,
n o o b s ta n te , . . .
- lu e g o , p u e s , e n t o n c e s ,
p o r lo t a n t o , a s q u e ,
e n c o n s e c u e n c ia
A TRABAJAR
1. Transforma los siguientes adjetivos en adverbios agregndoles el sufijo
-mente:
real
____________________
rpido
____________________
inteligente
____________________
peligroso
____________________
gil
____________________
corts
____________________
repentino
____________________
2. Completa cada oracin con un adverbio de la clase que se indica en el

parntesis.
Cuando vio el "Huascarn", dijo: "Llegu __________________ y estoy

asombrado". (lugar)
Camin _______________ por toda la zona. (modo)
Apareci _______________ por mi casa. (tiempo)
Cree que _______________ llegue tarde. (duda)
3. Completa el texto con los adverbios del recuadro:

casi - as - tambin - rpidamente - adentro
tempranamente - completamente - a travs
Huida en la ciudad
Una caravana ______________ interminable de hombres grises corra
______________
hacia
el
centro
de
la
ciudad.
Momo
los
segua
______________ comenz una persecucin al revs, ______________ de la gran

ciudad: un grupo de hombres grises hua y una nia con una flor en la
mano los persegua.
Qu aspecto ______________ misterioso tena!
Los carros estaban parados; _______________________, los conductores
estaban
_________________inmviles.
Los
guardias
urbanos
_________________estaban inmviles, con los silbatos en la boca. Una

bandada de palomas flotaba en el aire.
Michael Ende. Momo (adaptacin)
4. Une estas palabras usando una preposicin, luego escribe en tu cuaderno

una oracin con cada una de las frases resultantes.
v ia j e
a v e n tu ra s
b e b id a
p il a s
cao
m a re o s
h o r a r io
a g u a fr a
p a s t il l a s
m n ib u s
a v io n c i t o
gas
r e lo j
a t e n c i n
lib r o
papel
E j e m p l o : E l v i a j e e n m n ib u s f u e p la c e n t e r o .
5. Encierra en un crculo las conjunciones de las siguientes oraciones:
-
Andrs y Marcos salieron juntos a comer.
Las opciones son cebiche o causa.
Lima e Ica estn bastante cerca.
Te apoyo, pero no estoy de acuerdo.
Ni lo que dices, ni lo que piensas est mal.
6. DISCUTIMOS EN GRUPO
Cmo funcionara nuestro idioma si no existiera preposiciones y
conjunciones?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
LA EXPOSICIN
D e s e o e x p o n e r s o b r e u n t e m a in t e r e s a n t s i m o : " L o s v a l o r e s " .
Q u i s ie r a q u e e l p b li c o r e fl e x i o n e s o b r e l o e s c u c h a d o y
t a m b i n c o n t e s t a r a m is p r e g u n t a s . P e r o . . . C M O L O H A R ?
Cmo puedo realizar una exposicin?

Recuerda que toda exposicin suele tener tres partes:
Introduccin - Cuerpo - Conclusin
Reconozco las partes de una exposicin en:
E l c o n s u m is m o e s u n p r o b le m a m u y g r a v e d e l m u n d o c o n t e m p o r n e o .
S e t r a t a d e l a t e n d e n c ia a a d q u ir i r y d e s e c h a r p r o d u c t o s e n p o c o t ie m p o ,
m s p o r r a z o n e s d e m o d a o p r e s t ig i o q u e p o r n e c e s i d a d r e a l.
E s t e p r o b le m a e s m u y g r a v e e n lo s p a s e s d e s a r r o lla d o s d o n d e
lo s m e d io s d e c o m u n ic a c i n a f e c t a n e l n im o d e la p o b la c i n
d e m a n e r a s in s o s p e c h a d a s .
L a p r x im a v e z q u e le a m o s u n a n u n c io d e l a r t c u lo d e lt im a
m o d a , d e b e r a m o s h a c e r n o s la p r e g u n t a : E s e s t o r e a lm e n t e
n e c e s a r io ? P o s ib le m e n t e , n u e v e d e c a d a d ie z c o s a s n o l o s e a .
Recuerda:
La _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ es una _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ de
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o r a l q u e c o n s is t e e n la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
y _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ d e u n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ c o n e l p r o p s it o
d e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ s o b r e l.
CMO PREPARAMOS UNA EXPOSICIN?

Si deseas que tu exposicin sea un xito, recuerda seguir estos pasos:
-
Selecciona un tema de inters comn.
Busca y selecciona informacin adecuada.
Elabora un guin o programacin de tu presentacin.
Determina el tiempo de duracin.
Utiliza material de apoyo como: pelculas, videos, filminas, fotografas,

carteles, grficos, pizarra y tiza, grabaciones, etc.
T e n e n c u e n t a la s s ig u ie n t e s c o n d ic io n e s .
Dirige la mirada al pblico.
Habla con entusiasmo y seguridad.
Utiliza un vocabulario adecuado.
Recuerda el movimiento y los gestos.
No te salgas del tema.
Da conclusiones adecuadas.
Atiende a las preguntas y observaciones.
Finalmente agradece al auditorio.

Ahora t: Escoge un tema interesante y prepara tu exposicin.
Ortografa N 1
P r a c t ic a e n c a s a l a e s c r i t u r a d e la s
I.
Palabras
1. Accidente
6. avergonzado
11. privado
2. exterior
7. probable
12. exmenes
3. ruga
8. cerveza
13. alcanzaron
4. necio
5. transente
9. juicioso
10. infraccin
14. distrado
15. divulgaron
II. Oraciones
1. Deslzate con cuidado por el pasadizo.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Haga el favor de venir temprano.

Sube a la vereda rpidamente.
Toda regla tiene su excepcin.
Ten paciencia y triunfars.
No destruyas las flores.
Caminaba por la acera.
Visit el observatorio.
Culturiza al pueblo.
Averigua tus deficiencias.
Presenci la discusin.
Resuelve los problemas.
Visit la cooperativa.
Sollozaba la bailarina.
Conmueve su tristeza.
Ortografa N 2
I.
Palabras
1. Vehemencia
6. voluntaria
11. vacunacin
2. artstico
7. procesin
12. ocasin
3. valeroso
8. increbles
13. concentracin
4. justiciero
5. horizonte
9. vistazo
10. torrencial
14. izquierda
15. confianza
II. Oraciones
1. Se angustiaba incesantemente.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Habra escasez de vino.

l enrojeci de vergenza.
Los ngulos se miden con transportador.
Son inyecciones hipodrmicas.
Las hemorragias son peligrosas.
Nos ordenaron hacer una monografa.
Los relojes estn sincronizados.
Necesitamos una buena hemeroteca.
Escribi un bonito acrstico.
Tengo la antologa de Chocano.
Conozco a varios archimillonarios.
Ebrio es sinnimo de beodo.
Por el abismo rod el vehculo.
Nos dio un buen diagnstico.
Ortografa N 3
I.
Palabras
1. Hipnotiz
6. fuerzas
11. absuelto
2. rebajados
7. rpidamente
12. psimo
3. zoolgico
8. aljate
13. festival
4. vctimas
5. concurrida
9. vicios
10. sometimiento
14. hurfano
15. honrado
II. Oraciones
1. Es interesante el estudio de los protozoarios.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Debes usar un remedio oftlmico.

El acrbata haca giles movimientos.
El clculo que hizo fue errneo.
El sbado prximo viajar a Apurmac.
La luz mbar del semforo no funciona.
Aquel alumno tiene miopa.
Tranquilizaron al paciente.
Aqul es mi padre.
Hoy surgi una desavenencia.
El adversario es un advenedizo.
La inversin rindi buenos dividendos.
Maana compraremos cido muritico.
Cay una fuerte llovizna.
El pueblo estaba privado de sus derechos.
Ortografa N 4
I.
Palabras
1. Realizacin
6. jovial
11. excusa
2. actitud
7. excelente
12. delicadeza
3. precios
8. lesion
13. bullicio
4. indispensable
5. ficticio
9. sublevacin
10. dulzura
14. confraternizar
15. cosecha
II. Oraciones
1. Mi abuelo participar en el campeonato de billar.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Comimos unos churrascos bien jugosos.

El polica de trnsito sancion la infraccin.
Los cientficos divulgaron su hiptesis.
Mi madrina me regal un lbum fotogrfico.
Desde aqu vers un magnfico espectculo.
Se han intensificado los cultivos.
La ascensin del Seor a los cielos fue maravillosa.
Refrsquese con esa bebida.
Compr sbanas blanqusimas y nuevas.
La ciudad est formada por urbanizaciones.
La brjula es un instrumento muy til.
El maestro plante problemas fciles.
Los duraznos en conserva son deliciosos.
La operacin quirrgica fue un xito.
Ortografa N 5
I.
Palabras
1. Tardanzas
6. sensacin
11. azahar
2. excesiva
7. decdete
12. ciruga
3. atemorizado
8. azucenas
13. extica
4. vegetacin
5. abundante
9. resbaladizo
10. asesino
14. exhibicin
15. diluvio
II. Oraciones
1. Hubo un pnico general.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Aquella joya es antiqusima.

Su opinin hiri nuestra sensibilidad.
Un diccionario bilinge es bsico en toda biblioteca.
Se rompi el valioso cenicero.
Aplcate este ungento facial.
Demuestra tu firmeza de carcter.
Solo recib una porcin mnima.
Todos disfrutamos de un rico potaje.
Ayer desapareci ese juguete.
sta es una plaza histrica.
Los adolescentes se extraviaron.
Ellos tuvieron serias vicisitudes.
Adoleca de parlisis.
Tuvimos una recepcin multitudinaria.
Ortografa N 6
I.
Palabras
1. Apacible
6. atravesar
11. rdenes
2. iluminacin
7. a travs
12. exhalar
3. desenlace
8. bienhechor
13. insensible
4. universal
5. aeropuerto
9. cobija
10. decisin
14. impvido
15. exclusivo
II. Oraciones
1. No se vislumbra ninguna solucin.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Toda ociosidad es censurable.

Compra una cpsula analgsica.
Ribeyro es autor del cuento "El banquete".
Rene a todos tus amigos.
Tena una cicatriz en el prpado izquierdo.
En aquella plaza aclamaron al lder.
Voltea la pgina y contina leyendo.
l recibi un puntapi.
Nad con mucha fuerza mas no pudo ganar.
Ciro Alegra fue un gran novelista.
Ella hizo un esfuerzo sobrehumano.
No lavarse las manos es antihiginico.
En el pueblo hay un canal subterrneo.
Se firm un convenio peruano - ruso.
Ortografa N 7
I.
Palabras
1. Paracadas
6. gimnasia
11. honradez
2. oxgeno
7. saludable
12. cautivo
3. oleoducto
8. estanque
13. robusto
4. reemplazo
5. velozmente
9. automvil
10. tropez
14. rgimen
15. alimenticio
II. Oraciones
1. A l no le d confianza por ningn motivo.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Qu viejo est ese microbs!

Mis problemas me competen a m y no a t.
Te lo advert mas no obedeciste.
La reunin se porterg hasta el prximo mes.
Los ejercicios de tildacin son fciles.
El lder habl con elocuencia.
El humo en el horizonte es buena seal.
La pequea nia lloraba desesperada.
Nadie ha venido hasta el momento.
Felizmente todos salieron bien del accidente.
La composicin lrica fue majestuosa.
El delincuente finga demasiado.
El acento es igual a la slaba tnica.
Un buen rgimen alimenticio asegura una buena salud.
Ortografa N 8
I.
Palabras
1. Obsequio
6. circunstancial
11. insaciable
2. apreciacin
7. subordinada
12. dadivosa
3. expansin
8. intransitivo
13. sonrosadas
4. bal
5. combate
9. prosdico
10. desmesurada
14. abnegado
15. farmacutico
II. Oraciones
1. Se ocultaba en la exuberante vegetacin.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
El campeonato de voley se realiz en Tacna.

Se desliz suavemente por la arena movediza.
Fue llamado con mucha urgencia.
Fue hallado ayer en aquel lugar.
La nave fue hundida por la tormenta.
Hubisemos ganado el premio.
El artista tuvo un debut exitoso.
Dejaron su casa destrozada y sucia.
El campesino vive en forma pauprrima.
Los alumnos salieron del saln de clases.
Durante la tarde nev mucho.
Hubo un movimiento ssmico.
Jaime qued absorto y horrorizado.
A m no me gusta el t caliente.
ndice
Pg .
......................................................Uso de "c - s - z"
...........................................................Uso de "b - v"
............................................................Uso de "g - j"
13
.....................................Somos publicistas: el afiche
15
...............Signos de puntuacin: la coma y el punto
21
.................Seguimos con los signos de puntuacin:
...............................el punto y coma, los dos puntos
27
...................................Literatura: belleza y armona
31
.............Pequeos periodistas y grandes reporteros
35
.................................................................................
39
E je m p lo s :
___________________
g r a c io s o
o lo r o s a
___________________
U
s
o
d
e
li n d s i m o
e l e g a n t s i m a
S e e s c r ib e c o n
" S " la s
t e r m in a c io n e s
___________________
___________________
___________________
c a l la r s e
co n ve rsa
m o v e rse
S
SI N , cuand o se
p u e d e r e e m p la z a r
p o r - s o , - s a r,
- s iv o , - s ib le .
_______________
_______________
_______________
E j e m p lo s :
- i c ie , - i c ia , - i c i o
_______________
_______________
_______________
- a n c ia , - e n c ia
U
s
o
d
e
_______________
_______________
" C " la s
t e r m i n a c io n e s
- c im ie n t o
_______________
C
___________________
d e la s p a l a b r a s q u e
___________________
en "z"
cru z - cru ce s
p e r d i z - p e r d c e s
E je m p lo s :
U
s
o
d
e
" Z " la s
t e r m in a c io n e s
-azca
_______________
-a zo
( a u m e n t a t iv o )
_______________
-a za, -e z, -e za
( s u s t. a b s tra c to )
_______________
_______________
_______________
_______________
Z
- iz a r
( e x c e p t o : a v i s a r,
i s a r, r e v i s a r )
_______________
_______________
_______________
PRACTIQUEMOS
I.
Completa con "c - s - z" segn corresponda:
1. Es gra___io___o como ___u___eden estos in___idente___.
2. Fene___i al amane___er la dul___e an___iana.
3. De___ide rpido tu ___uerte.
4. Fune___to___ ___u___e___o___ ocurren en esos ___endero___.
5. El la___o que llevas es muy ___obrio.
6. Un men___aje rapid___imo; la vengan___a traspa___a la delgada

lnea del honor y del amor.
7. La poeti___a hi___o un lind___imo texto.

8. El compren___ivo padre ini___io una charla.
9. La lidere___a mando a i___ar la bandera.
10. Existe
el
pleno
conven___imiento que los nios
feli___e___ son
buenos alumnos.
11. Una jue___a re___olvi.
12. La calvi___ie puede ser cau___ada por la an___iedad.
13. La pere___a es madre de todos los vi___io___.
14. Con efi___ien___ia gan la competen___ia.
15. La depre___in puede llevar al sui___idio.
16. Empe___
revi___ar su
con___ien___ia
cuando
men___aje.
17. Una patada___a le dieron al baln.
18. El e___table___imiento eviden___ia in___alubridad.
19. No hay ___olu___in al ca___o.
20. El bala___o apena___ lo ro___.
escuch ese
Uso de "B - V"

Se escribe con "B" (be):
Combinaciones iniciales: BI - BIS - BIZ (dos o doble)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
La slaba inicial: BIBL - MB - CUB

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
La slaba inicial: BU - BUR - BUS

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Slabas: ABS - OBS - AB - SUB - OB

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Slaba BIO = vida

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Despus de la combinacin: CA; excepto: cavar, caverna, etc.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Slabas: BRA - BRE - BRI - BRO - BRU / BLA - BLE - BLI - BLO - BLU
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
La terminacin: -BILIDAD, -BIR

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PRACTIQUEMOS
I.
Coloca "b" o "v", segn corresponda, en los espacios en blanco.

1. Si haces la tarea te o____sequiar un rico ____izcocho.
2. Ellos pensa____an ____e____er agua del ro
.
3. Simn la____o el perro con ____astante ama____ilidad.
4. La ____iologa estudia a todos los seres vivos.
5. El ca____allero de negro tiene un hermoso ca____allo.
6. La ____i____lioteca est cerrada todos los s____ados.
7. La ____lusa que te regal, ____renda la tiene.
8. La ____ida tiene muchos o____stculos, solo lo podrs ____encer con la
perse____erancia.
9. La responsa____ilidad debe estar muy presente en nuestras actitudes.
10. Pa____lito cam____io su cu____o por una ____icicleta.
II. Forma oraciones con las siguientes palabras:
bisabuela - bicicleta - burbujas - abuelito

responsabilidad - bienestar - subir - vagabundo
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
5. _____________________________________________________________
6. _____________________________________________________________
7. _____________________________________________________________
8. _____________________________________________________________
Se escriben con V (uve):
Las palabras que empiezan por "na", "ne", "ni", "no".

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Palabras que empiezan por "lla", "lle", "llu", "pre", "pri", "pro", "pol"
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Palabras que empiezan por "vice", "villa", "di". Excepto: dibujo, dibujante
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Palabras que empiezan por "eva", "eve", "evi", "evo". Excepto: bano,
ebanista
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Palabras terminadas en "viro", "vira", "voro", "vora". Excepto: vbora

herbvoro __________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Adjetivos y sustantivos terminados en "ava", "ave", "avo", "eva", "eve",

"evo", "iva", "ive", "ivo". Excepto: arriba, slaba, cabo, rabe.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PRACTIQUEMOS
i.
Coloca "b" o "v" segn corresponda, en los espacios en blanco:

1. Era na___idad. Una sua___e meloda se escucha___a a lo lejos y una
oracin ___re___e nos recordaba el moti___o su___lime de esta gran
reunin.
2. Eduardo, recuerda que el ad___er___io modifica al ___er___o y al
adjeti___o.
3. La ______ora de___or a un animal her______oro de un ___ocado.
4. Tu___o que a___sol___er varias preguntas de los a___ispados alumnos.
5. La zona sel___tica es exu___erante en ___egetacin.
6. Cuando ___uel___as, te o___sequiar cala___azas y ___erenjenas de mi
prima Camucha.
7. Un maestro de la sa___idura pasea___a por un ___osque con su fiel
discpulo.
8. Ernesto se encontra___a jugando con un jo___encito ___oli___iano.
9. El pa___o de mi a___uelita es muy acti___o fuera de su corral.
10. La llu___ia de la sierra es muy fuerte y en la costa es le___e.
E je m p lo s :
S
e
e
s
c
r
i
b
e
n
c
o
n
E n la s e c u e n c ia G E N e n c u a l q u ie r p o s ic i n .
_______________
E l p r e fi j o G E O ( t ie r r a )
_______________
L a t e r m in a c i n
L o s v e rb o s
t e r m in a d o s e n :
L a s s la b a s G U E - G U I
( c u a n d o la " u " s u e n e ,
c o l o c a m o s d i r e s i s [ ] )
- lo g a
( e s t u d io )
_______________
- g i n
- g io n a l
- g io n a r io
_______________
- g a
_______________
- g ia r
_______________
- g io
_______________
- g ia
_______________
-g er
_______________
- g ir
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
E je m p lo s :
-je ro
- j e r a
___________________
-a je
___________________
- je a r
___________________
-jo / -ja
___________________
S
e
e
s
c
r
i
b
e
n
c
o
n
J
___________________
L a s t e r m i n a c io n e s
E n la s f o r m a s v e r b a le s
c u y o i n fi n it i v o n o
te n g a "j" o "g "
E je m p lo :
d e c i r - d ij o
___________ - ___________
t r a d u c ir
- ___________
RESOLVEMOS
Completa correctamente los espacios en blanco con "g" o "j"
1.
prote___er
2.
___entico
3.
homo___neo
4.
can___ear
5.
engrana___e
6.
exi___ente
7.
cerra___ero
8.
sexa___esimal
9.
sur___i
10. despresti___io
11. co___ear
12. mar___inal
13. carrua___e
14. dedu___e
15. pla___iar
16. cru___i
17. bu___a
18. a___uileo
19. le___a
20. lin___ual

La publicidad apareci hace muchos aos, cuando el hombre comenz a vivir
en sociedad y empez a comprar y vender.
Veamos la influencia de la publicidad:
1. Cuando vas a una tienda pides:
Una gaseosa
Una Coca Cola, Pepsi,

Inca Kola, etc.
2. Sabes cmo terminan estas expresiones:

TRILCE, tu ___________ opcin.
Coca Cola, _______________________________________.
Mc Donald, me ______________________.
Amrica, siempre en tu ___________.
Vemos que la influencia de la publicidad en nuestra conducta no es casual es
producto de un trabajo creativo que cala en nuestro subconciente y determina
muchas veces nuestras decisiones al comprar o adquirir algo.
La publicidad se vale del AFICHE.
Concepto de afiche
Es una forma de pu_____________dad. Busca impresionar y captar la
a_________cin del p_______co al que est dirigido, convencindolo del
men_______je que transmite.
Funciones del afiche

1. PARAR
Es decir, ____________ al espectador.
2. CAPTURAR Atrapar la atencin del ____________________________.
3. MANDAR
transmitida.
Generar en el pblico un convencimiento de la idea
Para elaborar un afiche debemos considerar previamente:

Cul es el mensaje a transmitir?, a qu pblico se dirige?
y ahora si podemos hablar de:
Las partes del afiche:
1. Imgenes: Ocupa el 70% del afiche. Es el grfico, fotografa o pintura que
acompaa y refuerza el mensaje del texto escrito. Para su elaboracin debe
considerarse la combinacin y psicologa del color.
Ejm.: El pap noel de la Coca Cola o los ositos navideos que emplea esta
empresa.
2. Texto: Est constituido por:
a. Logotipo: Es el nombre de la marca, que va escrito en un tipo de letra
diferente u original.
Ejm.:
ca
al
T R IL C E
b. Eslogan: Es una frase hecha (meldica) que acompaa a toda campaa

publicitaria. Debe llamar la atencin y ser fcil de recordar.
Ejm.:
_________________ siempre en tu vida

_________________, tu mejor opcin.
_________________, siempre ms conveniente.
Milo, te hace grande.
c.
Mascota: Es un grfico pequeo que es smbolo del producto. No es

imprescindible en el afiche.
m a s c o ta
lo g o tip o
d. Mensaje: Es el texto que informa sobre los beneficios est relacionado

con la imagen. Debe ser breve, claro y visible (armonioso).
PRACTICAMOS
Seala las partes del afiche:
TA LLER D E A RTE
L a P u erta R oja
1.
P r e p a r a c i n p a r a p o s t u la n t e s a la F a c u lt a d d e A r t e d e l a P U P C
D ib u j a e fi g u r a h u m a n a , b o d e g n , p a is a j e y a r q u i t e c t u r a
E s t u d io s d e c o m p o s ic i n , c o l o r y c la r o o s c u r o
S e m i n a r io s V o c a c i o n a le s y E n t r e v i s t a P e r s o n a l
F u n d a m e n t o s b s ic o s p a r a lo s p r i m e r o s a o s e n l a fa c u l t a d
T a l le r e s d e D i b u jo , P in t u r a y E s c u lt u r a
In fo r m e s e in s c r ip c io n e s : H o r a c io n B a ll n 2 4 8 U r b . J a c a r a n d a II - S a n B o r ja
T e l f o n o s : 2 7 3 - 2 7 1 7 / 9 5 0 3 - 2 6 1 8 / 9 5 1 8 - 7 4 0 2 e m a i l : la p u e r t a _ r o ja @ y a h o o . c o m
2.
Escribe las partes de los siguientes textos:
fa la b e lla
la c u ra c a o
L a s m e jo r e s m a r c a s a l m e jo r p r e c io
3. Elabora un afiche, con un mensaje educativo.

4. Pega tres ejemplos de: eslogn, logotipo, mascota, en tu cuaderno de
trabajo.
5.
Elabora un mapa conceptual al tema.
LA COMA
La secretaria escribi muy apurada lo que dictaba su jefe, aydala corrigiendo el
texto:
Para qu nos sirven las comas?

________________________________________________________________
Cul es la funcin de la coma?

________________________________________________________________
Completa:
es
CLASES
son
E n u m e r a tiv a
V______________
C o o r d in a
e le m e n t o s
e q u i v a le n t e s
A p o s itiv a
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
Ejemplos:
1.
com a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
A t e n d e m o s , c o m p r e n d e m o s , a p r e n d e m o s y a p li c a m o s n u e v o s c o n o c i m ie n t o s
S u sa n a , cu a n d o p u e d a s v e n a ve rm e .
com a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.
J u li n , m i m e j o r a m i g o , v ia j a P iu r a .
3.
com a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
E r r a r e s h u m a n o ; p e r d o n a r , d iv in o
4.
com a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
A COLOCAR COMAS!
I.
Coloca las comas adecuadamente, luego escribe la clase a la que

pertenece.
1. T lees el libro; l su peridico y ella, una carta.

coma: __________________
2. Dime Csar.
coma: __________________
3. Claudio Pizarro el bombardero de los Andes viaj a Espaa.

coma: __________________
4. Rafael mi papito est de viaje.

coma: __________________
5. Llegu v venc.
coma: __________________
6. Te veo pensativa distrada callada y triste.
coma: __________________
7. Nosotros compramos pan; ellos mermelada; ustedes jamonada.

coma: __________________
8. l es doctor; Rafael ingeniero; Carmen profesora.

coma: __________________
9. Hija tu accin me enorgullece.

coma: __________________
10. Los esperamos amigos.

coma: __________________
Tarea para el cuaderno:

1. Pega una noticia y ubica las comas.
2. Elabora 4 ejemplos de cada tipo de coma.
EL PUNTO
E l p u n to s e p a r a o ra c io n e s .
CLASES:
-
El punto seguido se usa para indicar el final de una oracin y el inicio de

otra en la que se sigue tratando el mismo tema.
El punto aparte se emplea cuando terminamos un prrafo y a

continuacin se trata otro aspecto del mismo tema u otro asunto diferente.
El punto final se utiliza para indicar que el escrito ha terminado.
PRACTICANDO
1. Marca la idea correcta:
El punto seguido se usa para:
Separa oraciones dentro de un mismo prrafo.
El punto final se usa cuando seala el:
No separa oraciones.
Final de un prrafo.
Final de un escrito.
El punto aparte se usa cuando:
Seala el final de un prrafo.

Seala el final de un escrito.
2. Lee detenidamente y coloca el punto donde corresponda:

Texto 1
Me llamo Camila curso el quinto grado y tengo la disposicin de trabajar y
estudiar con dedicacin yo quiero aprender para superarme y ser el orgullo
de mis padres me siento contenta, porque formo parte de un grupo muy
unido, en el cual reina el amor, compaerismo y la solidaridad
Texto 2
La juventud no es un periodo en la vida es una
disposicin del animo es temple de la voluntad, calidad
de
la
imaginacin,
vigor
de
los
sentimientos,
predominio de valor sobre la timidez, de la sed de

aventura sobre el deseo de reposo
EL PUNTO Y COMA (;)

E l p u n t o y c o m a in d ic a u n a in t e r r u p c i n
m s l a r g a q u e la d e l a c o m a . S e e m p l e a
e n lo s s ig u i e n t e s c a s o s :
Casos:
1. Para separar los diferentes miembros de una oracin larga en la que ya hay
una o ms comas.
Ejm.:
Ella visit muchos museos, conoci a mucha gente; sin embargo,

jams habl de ello.
2. Antes de las conjunciones o locuciones conjuntivas: mas, pero, aunque, no

obstante, cuando las oraciones son largas. Si son cortas basta con la coma.
Ejm.:
Siempre
hablbamos
de
cosas
muy
interesantes,
veces,
aburridas; pero siempre hablbamos.

3. Para separar pensamientos opuestos unidos por yuxtaposicin (y, e, ni)
Ejm.:
Las hormigas trabajan todo el ao; las cigarras descansan
irresponsablemente.
4. Para separar elementos de una enumeracin compleja.
Ejm.:
Los perros viven entre 10 y 12 aos; los gatos, entre 9 y 10 aos;

los conejos, entre 6 y 7 aos.
PRACTICANDO
I.
Coloca el punto y coma donde creas conveniente:
1. El dijo que ibamos a ir al cine, al Metro, a la playa sin embargo, no

fuimos a ningn lado.
2. Angela se olvido de su llave en la cabina de internet no obstante el

dueo le guardo su llave.
3. Los pollos comen poco los cerdos hasta saciarse. Esteban gan un
televisor de 29 pulgadas Rodrigo, una computadora Ana, una lavadora y
Mara, un juego de sala.
LOS DOS PUNTOS (:)
C u n do se d eb en u sar
lo s d o s p u n t o s ?
PRACTICAMOS
Coloca los dos puntos en los siguientes textos, donde sea necesario. Luego
coloca el nmero que le corresponde, segn los usos de los (:) puntos.
1. En mi casa hay ocho ambientes una sala, un comedor, una cocina, dos
baos y dos dormitorios.
)
2. Escribi con letras grandes El triunfo es de los que se sacrifican.
3. Mi muy apreciado amigo.
4. No te preocupes yo pago la cuenta.
5. Ayer sembr papas, camotes y yucas ya tengo mi alimento asegurado. ( )

6. Recordada amiga.
7. El gran filsofo Scrates dijo Slo s que nada s.
8. En el curso de lenguaje aprendemos lo siguiente ortografa, gramtica,

lectura, caligrafa y muchas cosas ms.
9. Explica el siguiente refrn "Agua que no has de beber djala correr".
)
( )
10. Ciro Alegra, escritor peruano, escribi las siguientes obras Los perros
hambrientos, La serpiente de oro, El mundo es ancho y ajeno, etc. (
11. Las partes de una planta son cinco raz, tallo, hojas, flores y frutos.
)
)
(
Una obra de arte se llama a las pinturas, esculturas, cine, etc. La literatura es
el arte de usar la palabra creando belleza.
Por ello para crear tu obra literaria debes considerar:
Elegir las palabras en funcin a los sentimientos que quieres despertar en

el lector.
Escribir en sentido connotativo (artstico)
Diferenciar entre prosa y verso. Ejemplo:
Actividad: Define las palabras:
1. Connotar
:___________________________________________________
2. Denotar :___________________________________________________
3. Prosa
:___________________________________________________
4. Verso
:___________________________________________________
LOS GN ERO S LITER ARIO S

s e l la m a a s
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
y s to s s o n
E l a u to r e x p re sa
d e m o d o s u b j e tiv o
s u s s e n t im ie n t o s ,
f a n t a s a s , i d e a s .
E l e s c r it o r r e l a t a
h e c h o s r e a le s
o im a g i n a r i o s .
P e rte n e c e n a e s te
g n e r o la s o b r a s q u e
se re p re s e n ta n a n te
u n p b li c o
e s d e c ir
s u m u n d o i n t e r io r
lo s p e r s o n a j e s s e
e x p r e s a n d ir e c t a m e n t e .
Ejemplos:
Yo soy un hombre sincero
de donde crece la palma
y antes de morirme quiero
echar mis versos del alma.
Yo vengo de todas partes
y hacia todas partes voy:
arte soy entre las artes;
en los montes, monte soy.
Jos Mart
Gnero: _____________________
"Las ltimas semanas de ese ao escolar

las pas Julius muy dedicado al repaso de
sus lecciones y a preparar su preludio
de Chopn para la reparticin de premios,
anduvo medio preocupado el pobre porque
a lo mejor no sala primero de la clase
y eso era cosa de chancones (. . .) adems
Lange uno medio alemn y bien chancn lo
iba a odiar para siempre . . ."
Alfredo Bryce
Gnero: _____________________
Entra Laurencia, desmelenada
Laurencia
: Dejadme entrar, que bien puedo.

(. . .)
Esteban
: Santo cielo! No es mi hija?
Juan Rojo
: No reconozco a Laurencia?
Laurencia
: Vengo tal, que mi diferencia los confunde.

Lope de Vega
Gnero: _____________________
RECONOCEMOS
I.
Seala a qu gnero pertenecen los siguientes textos:

a.
Don Carlos
: Eso no ... Delante de m nada ha de ofenderla.
Doa Francisca : Carlos!

Don Carlos
: (Acercndose) Disimule ud mi atrevimiento.
Doa Irene
: Qu es lo que sucede, Dios mo?

Fernndez de Moratn
Gnero: _____________________
b. Hace una tarde gris, montona. Cae una

lluvia menuda, incesante, interminable. Las
calles estn desiertas. De cuando en cuando suenan
pasos precipitados sobre la acera, y pasa
un labriego envuelto en su manto.
Azorn
Gnero: _____________________
c.
Entre lo que veo y digo

entre lo que digo y callo
entre lo que callo y sueo
entre lo que sueo y olvido,
la poesa
se desliza
O. Paz
Gnero: _____________________
d. Mira, la luna es de plata

sobre los geranios rosas;
mira, Mara, la luna
es de plata melanclica.
J.R. Jimnez
Gnero: _____________________
II. Pega en tu cuaderno tus recortes o fragmentos de cada gnero literario conocido.
Recuerda hacerlo con orden y limpieza.
Lee la siguiente noticia:
E S T A B A E B R IO
M u ere al caer
d e s d e m a le c n
C is n e r o s
F u n c io n a r io d e
e m b a ja d a d e B r a s il c a y
d e s d e u n o s 5 0 m e tro s a
p is ta d e la C o s ta V e r d e .
Q u e re r c o n te m p la r e l m a r le c o s t la v id a a y e r a lis e s d e lo s S a n to s F e r r e y ro s (3 8 ) , fu n c io n a r io
d e la E m b a ja d a d e B ra s il, q u e a l
a s o m a rs e a l m a le c n C is n e ro s ,
e n M ira flo re s, p e rd i e l
e q u ilib r io y c a y d e s d e u n a a ltu r a
d e c in c u e n ta m e tr o s h a c ia la p is ta
d e l c irc u ito d e p la y a s d e la C o s ta
V e rd e.
E l in fo rtu n a d o su je to e sta b a e n
e s ta d o d e e b r ie d a d c u a n d o , ju n to
c o n u n g ru p o d e a m ig o s c o n lo s
q u e h a b a p a r tic ip a d o e n u n a
re u n i n d e A o N u e v o , d e c id i
p a r a r s e s o b re la p e n d ie n te p a r a
v e r e l m a r, c o n ta n m a la s u e r te
q u e te rm in c a y e n d o .
S u s a m ig o s n o p u d ie r o n h a c e r
n a d a p a ra e v ita r q u e ro d a ra a p a r a to s a m e n te a n te s d e te r m in a r a
u n c o s ta d o d e la v a , e n p o s ic i n
d e c b ito d o r s a l f r e n te a la p la y a
L a P a m p illa . S u c u e r p o p r e s e n ta b a m ltip le s c o n tu s io n e s , te n a
la c a b e z a d e s tro z a d a y s u s
e x tr e m id a d e s fra c tu ra d a s .
E fe c tiv o s d e la p o lic a y d e l
c u e rp o d e b o m b e ro s lle g a r o n a l
lu g a r p a r a in te n ta r p r e s ta r a u x ilio
a la v c tim a , p e ro s lo s e lim ita r o n a c e r tif ic a r s u d e c e s o .
F u e n t e : E l C o m e r c io
E n e ro 2 0 0 5
De qu trata la noticia?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Qu es una noticia?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
PARTES DE LA NOTICIA
1.
TITULAR : ______________________________________________
______________________________________________
Contiene:
a. Antettulo ______________________________________________
b. Ttulo
c.
______________________________________________
Subttulo ______________________________________________
Seala estas partes en la noticia.

2. LEAD O PRIMER PRRAFO
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Responde a pregunta como:
Qu? Por qu?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. CUERPO
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
ACTIVIDAD
I.
Lee la siguiente noticia y responde las preguntas:
Una palabra vale ms que mil imgenes

Admito que se suele decir lo contrario, lo que por cierto a veces es totalmente vlido. Sin
embargo en muchos casos, una palabra precisa en el momento perfecto puede generar ms
sentido que una imagen. El desarrollo del lenguaje aceler en gran medida nuestra
evolucin y la escritura enriqueci esta capacidad que el hombre logr desarrollar ms que
ninguna otra criatura sobre la Tierra. La comunicacin es la clave. Desde sus primeros das
de vida los nios son bombardeos con imgenes y sonidos. La capacidad de los padres de
hablarles correctamente, con palabras y construcciones adecuadas es fundamental para que
los hijos desarrollen un buen uso y comprensin del lenguaje. Como en casi todo lo
relacionado con la educacin, el ejemplo es fundamental: si los padres no hablan
correctamente, los nios tampoco lo harn. Se sabe que el hbito de la lectura es de gran
ayuda para el aprendizaje de las lenguas, para enriquecer el vocabulario y para cultivar la
mente y el espritu. Si los nios se acostumbran a ver a sus padres gozando con la lectura,
tarde o temprano los imitarn. Leerles cuentos pueden ser una buena manera de inculcar
esta excelente costumbre.
1. Qu sucede?_______________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Dnde ocurre?_____________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Cundo acontece?_________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Por qu?___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Cmo?_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
II. Responde "V" o "F" segn corresponda:
La noticia nunca puede estar en el subttulo.
( )
El lead es el primer prrafo.
( )
Una informacin se convierte en noticia segn su trascendencia. ( )
En el Per no hay prensa escrita.
( )
III. Identifica las partes de la noticia, segn los nmeros en que se presenta.
m a s c o ta s
M E S T IZ O S
T o d a s la s r a z a s to d a s
Q u i r e m e ta l c o m o s o y
S
B
Y
A
M A L CA BELLO S
L O S "C H U S C O S " S O N
O N C A R I O S O S Y
U E N O S G U A R D IA N E S
ESPERAN SER
D O P TAD O S
A C o rin n e S c h im e r la s ra z a s n o le
in te re s a n . A e lla n o le v e n g a n c o n
t rm in o s c o m o p e d ig ri o c a s ta .
C o rin n e a m a a to d o s lo s a n im a le s y
p ru e b a d e e s o e s q u e a c tu a lm e n te v iv e
c o n 4 p e rro s y 5 g a to s m e s tiz o s .
A h e s t n a g ra d e c d is im o s lo s
c a n e s R in g o , N e ra , L u c e r o y D iv in a y
lo s fe lin o s M in o u , C ie lo , S is s y ,
M o c h ito y K u k u m i. A lg u n o s lle g a ro n
p o r c a s u a lid a d , c o m o R in g o a l q u e
e n c o n tr fr e n te a s u c a s a y o tro s fu e ro n
a b a n d o n a d o s p o r su a p a r ie n c ia c o m o
D iv in a a la q u e le f a lta u n o jo o
M o c h ito q u e n o tie n e u n a p a ta .
D n d e a d o p ta r
U n id o s p o r lo s A n im a le s :
9 9 3 3 - 0 9 9 5 ( G iu li a n a F a r in a )
A lb e r g u e d e M a r a M e r in o
(C h a c la c a y o ) ; 9 7 9 1 -6 0 4 6 ,
3 5 8 -3 1 2 6 , 3 5 8 -2 3 5 5
A .M .A .R . P e r : 2 6 1 - 6 6 9 2 ,
S r t a . E li C a r p i o
A s o c ia c i n e n D e f e n s a d e lo s
A n im a le s ( C h a c la c a y o ) ,
2 7 9 -0 8 7 5 , 3 5 8 -0 0 2 9
V i d a D ig n a ( H u a c h ip a ) : 2 6 1 - 2 2 2 8
A m ig o s d e lo s A n im a le s
(L u rn ) 4 3 0 -0 9 8 1
in c le m e n c ia s d e la c a lle . P e r o e s n o e s
e x c u s a p a ra d e s a te n d e rlo s . P o r s u
p a r te , A n to n io A g u ila r, d ir e c to r d e la
E s c u e la C a n in a A s ty , h a e n tre n a d o (y
a d o p ta d o ) m e s tiz o s. " L o s c r u z a d o s
a p re n d e n r p id o y so n b u e n o s
g u a r d ia n e s " .
Q u e sp e ra p a ra a d o p ta r u n o ? N o
p a g a r p r e c io s e x o r b ita n te s y s e
e n c u e n tra n p o r m o n to n e s e n lo s
a lb e rg u e s d e la s a so c ia c io n e s
p r o te c to ra s d e lo s a n im a le s e s p e ra n d o
po r un hogar com o elsuyo.
SO N M EJO R E S?
P a ra la d o c to ra P a o la D e l V a lle d e la
v e te r in a r ia S .O . S ., lo s m e s tiz o s d e la
c a lle s o n m s fu e r te s q u e o tr o s p o rq u e
s e la s h a n te n id o q u e a rre g la r s o lo s y ,
p o r u n p ro c e s o d e s e le c c i n n a tu r a l,
h a n lo g ra d o s o b r e v iv ir a la s
Escribe las partes de la noticia, segn los nmeros que corresponda.
1. _______________________
2. _______________________
3.
_______________________
4.
_______________________
5. _______________________
IV. Redacta una noticia con todas sus partes en tu cuaderno de trabajo?
V.
Pega cinco titulares en tu cuaderno y analzalos.
ORTOGRAFA N 1
S o lo p r a c tic a n d o p o d r s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f a e n p a la b r a s y o r a c io n e s .
I.
Palabras
1. Abismal
6. lactancia
11. premonicin
2. bonificacin
7. maximizar
12. sabotaje
3. catedrtico
8. migracin
13. sensibilidad
4. desamparar
5. ensimismarse
9. omnipotencia
10. patraa
14. sensual
15. zologo
II. Oraciones
1. Los historiadores tuvieron que recurrir a las fuentes orales.
2. Manco Cpac y Mama Ocllo decidieron establecerse en la regin y
fundaron la capital del Tahuantinsuyo.
3. Los dinosaurios son reptiles, totalmente extinguidos.
4. El hombre crey exagerado esta explicacin.
5. Dime al menos una!
6. La mujer lo mir extraada.
7. Mauro compr golosinas para sus compaeros.
8. Las piraas viven en el ro.
9. La atmsfera es una capa gaseosa que envuelve la Tierra.
10. Pon mucha atencin a todas tus clases.
11. El tuyo no se encontr.
12. Ustedes sembraron los nuevos rboles.
13. Ella estudia ingls por las tardes.
14. La mandarina tiene vitamina C.
15. El se sent comodamente en su silln.
ORTOGRAFA N 2
I.
Palabras
1. Codicioso
6. adverbio
11. mgicas
2. bimestre
7. preposicin
12. prisin
3. aplazar
8. rengln
13. rotacin
4. enjuague
9. tutora
14. vicio
5. influir
10. nmeros
15. vctima
II. Oraciones
1. La "Teora de la Evolucin" fue desarrollada por Charles Darwin.
2. Los croquis representan un terreno visto con los ojos.
3. La Virgen Mara es una mujer humilde y sencilla.
4. El eje terrestre es la lnea imaginaria sobre la cual rota la Tierra.
5. La mujer asinti y guard la bolsa.
6. Los sinnimos presentan similar o parecido significado.
7. El pequeo nio rea con alegra.
8. El prrafo expresa una idea completa.
9. La teora Asitica esta dada por Alex Hrdlicka.
10. El sustantivo individual nombra a un solo ser.
11. Las amistades en la infancia proporcionan seguridad emocional.
12. Sonrie, una sonrisa no cuesta nada.
13. La esperanza es lo ltimo que se pierde.
14. La fortaleza es la capacidad de mantenernos fieles.
15. La soledad es un tiempo para meditar.
ORTOGRAFA N 3
I.
Palabras
1. Esclava
6. almanaque
11. extico
2. recoleccin
7. cientficos
12. suavidad
3. peridico
8. fenmenos
13. alegra
4. edicin
9. almorzar
14. expresin
5. equipo
10. refrescante
15. hexmetro
II. Oraciones
1. Hrcules demostr una fuerza extraordinaria.
2. Pel jugo en cuatro copas mundiales.
3. Toda la naturaleza es un anhelo de servicio.
4. El grillo canta a la luna.
5. Efran era un nio muy consentido.
6. El amor sincero es verdadero sacrificio.
7. Las relaciones de afecto en la familia ayudan al nio.
8. Hay pequeos servicios que son buenos servicios: adornar una mesa,
lavar los platos, etc.
9. Dbame el mar la nota de su meloda.
10. La sencillez en tus aciones te engrandecer ante los dems.
11. T eres el dueo de tu propio destino.
12. La paz es deseada por todas las naciones.
13. La justicia no tiene rostro.
14. Todos los seres somos importantes.
15. Los cronogramas sirven para planificar las actividades que un grupo
debe realizar.
ORTOGRAFA N 4
I.
Palabras
1. Comunicacin
6. descripciones
11. Uruguay
2. dinmicas
7. inmensa
12. Yugoslavia
3. destreza
8. obstculos
13. kilogramo
4. acorde
9. procedimiento
14. calculadora
5. conocimientos
10. vanidoso
15. campeonatos
II. Oraciones
1. La vida actual tiene un ritmo vertiginoso.
2. Un diccionario es fuente inagotable del saber.
3. El hombre moderno busca la solucin a sus problemas.
4. La letra pequea, pero muy legible.
5. Qu la gloria del Seor dure por siempre!
6. La noticia lleg de Uruguay.
7. Alma mia, bendice al Seor!
8. Qu bella eres, amada ma, qu bella eres!
9. El que siembra con mezquindad, con mezquindad consechar.
10. El corazn del hombre se refleja en su rostro.
11. El que responde de manera generosa asegura su porvenir.
12. Ten compasin de m.
13. Dios es el escudo que me cubre.
14. El amor de una madre no tiene precio.
15. La familia es el refugio ms bonito de una persona.
ORTOGRAFA N 5
I.
Palabras
1. Textilera
6. florece
11. Biblia
2. piratas
7. bendiciones
12. provincia
3. majestad
8. libertad
13. discpulo
4. despliegas
9. prodigios
14. venida
5. compasin
10. llanura
15. diluvio
II. Oraciones
1. Recursos naturales no renovables.
2. La lnea del Ecuador divide a la Tierra en dos hemisferios: norte y sur.
3. Organizamos una sesin del Congreso.
4. Los Chavn sobresalieron por sus trabajos en piedra.
5. Los mantos de la cultura Paracas se encuentran entre los mejores del
mundo.
6. La unidad del Tahuantinsuyo.
7. A la conquista de nuevas tierras.
8. Lucharon por la justicia y la libertad.
9. El virrey es el representante del rey en Amrica.
10. Profecias contra las naciones extranjeras.
11. Tu orgullo har que te humillen, el que es humilde alcanzar honores.
12. Tu palabra es totalmente comprobada.
13. Felices las que tienen el espritu del pobre.
14. La segunda multiplicacin de los panes.
15. La persecusin religiosa.
ORTOGRAFA N 6
I.
Palabras
1. Puntualidad
6. Mxico
11. Bulgaria
2. pulcritud
7. Suecia
12. zurcir
3. automviles
8. Blgica
13. zapallo
4. mantequilla
9. internacional
14. yeso
5. ftbol
10. conversiones
15. verdad
II. Oraciones
1. La constancia en el trabajo y la ayuda mutua.
2. La victoria fue resultado del valor.
3. El Jurado Nacional de Elecciones proclama a los candidatos elegidos.
4. El Per tiene una gran variedad de paisajes naturales.
5. Los planos son la representacin grfica a escala de una ciudad.
6. Cuadros de fcil comprensin y eficacia pedaggica.
7. Un diccionario debe evolucionar a la par que el lenguaje.
8. Firm el decreto supremo.
9. Los huacos retratos pertenecen a la cultura Mochica.
10. Los artesanos Chim destacaron como orfebres.
11. Nuestra salud y la contaminacin del aire.
12. Industrias que contaminan el agua.
13. Los mapas polticos representan a los pases.
14. Desperdicios orgnicos e inorgnicos.
15. El Comercio entre Europa y Amrica.
ORTOGRAFA N 7
I.
Palabras
1. Dios
6. servidor
11. conclusin
2. consejeros
7. comprensivos
12. extraviados
3. oprimido
8. despertar
13. insensato
4. multiplicacin
9. arrastrar
14. lenguaje
5. doctrina
10. impuesto
15. misericordia
II. Oraciones
1. Jess sana a la hija de una extranjera.
2. Curacin de un sordomudo.
3. Liberacin milagrosa de Pedro.
4. La bondad se hospeda en los labios del justo.
5. El hombre prudente no dice todo lo que sabe.
6. El justo tiene atenciones hasta con sus animales.
7. Una pena profunda debilita las energas, una buena noticia devuelve la
alegra.
8. El que es generoso ser saciado.
9. La palabra verdadera se instala para siempre.
10. El que ama a su padre ms que a m.
11. En los distritos, la mxima autoridad es el alcalde.
12. El campo y la ciudad se complementan.
13. Jess nos ensea cmo orar.
14. Jess y la samaritana.
ndice
Pg .
...........................................La oracin: clasificacin
.....................Reconociendo el sujeto y el predicado
................................................Estructura del sujeto
13
..........................................Estructura del predicado
17
.............................Prctica de anlisis de la oracin
23
............................................................La entrevista
27
..............................................................La solicitud
29
31
A le x y y o lle g a m o s
te m p ra n o
Y o n o lo s v i
E s t n s e g u ro s ?
Los seres humanos nos comunicamos empleando las palabras de un modo ordenado y
lgico al cual llamamos: O __ A C __ __ N E S.
LA OR ACI N
se
c l a s i fi c a
seg n
c r i t e r io s
O r t o g r fi c o
S e m n tic o
en base al
PUNTO
s e g n la a c t it u d
d e l h a b la n t e
S in t c t i c o
U n im e m b r e
B im e m b r e
E n u n c ia t iv a
I n t e r r o g a t iv a
D u b i t a t iv a
Y o l le g u t e m p r a n o a c la s e s .
C m o t e l la m a s ?
T a l v e z v a y a a l c in e .
I m p e r a t iv a
D e s id e r a t i v a
E x c la m a t iv a
L a v a lo s p la t o s .
O j a l s a q u e b u e n a n o t a !
Q u g o la z o !
Clasificacin sintctica
de la oracin
c o n s id e r a a
U n im e m b r e
B im e m b r e
A h o ra v o y, R o s a
A u x i lio !
A y d a m e !
s o n a q u e llo s
que . . .
E x p r e s a n u n a id e a
P re s e n ta , e n s u
c o m p le t a , s i n d i v id ir s e
e s tr u c tu ra , s u je to y
e n s u j e t o y p r e d ic a d o .
p r e d ic a d o .
e j e m p lo s :
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EJERCICIOS
Responde en tu cuaderno:
a. Explica la diferencia que existe entre unimembre y bimembre.
b. Pega diez imgenes y elabora oraciones bimembres sobre ellas. Seala
el sujeto y predicado.
DEMOSTRANDO MI HABILIDAD
1. Identifica si las siguientes oraciones son unimembres o bimembres.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
Camila tiene un conejo.

Muchas gracias.
Fuimos a la playa.
Sensacional!
Buenos das.
Pinocho era de madera.
Auxilio!
Oh, Dios mo!
Csar Vallejo es un poeta peruano.
Bail toda la noche.
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2. En el siguiente texto, subraya con azul las oraciones unimembres y con rojo
las bimembres.
Era un partido de ftbol. Ellos jugaban los ltimos minutos.
De pronto el delantero arremeti. Gol! El equipo perdedor
igual el marcador. Caramba! Qu angustia! Dios mo! Ellos
nos igualaron!
El partido contina. Oh, sorpresa! Penal! El rbitro
sanciona. El goleador dispara. Los equipos empataron.
Ahora clasifica las oraciones y escrbelas en los espacios correspondientes.
O r a c io n e s U n im e m b r e s
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O r a c io n e s B im e m b r e s
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Aprendemos sobre
la oracin bimembre
Q u e r id o d ia r io :
M is a m ig o s y y o e s tu d ia m o s h a s ta ta r d e .
L a p r o f e s o r a lle g t e m p r a n o h o y . M e c a e b ie n .
C o n v e r s e c o n C a r lo s . E s m u y b u e n o .
C a r lo s . . . M e jo r n o e s c r ib o !
E l e x a m e n d e lg e b r a e m p e z .
L a e v a lu a c i n fu e s e n c illa . T o d o s
q u e d a m o s s a tis fe c h o s .
Cuntas oraciones hay en el texto?

___________________________________________________________
Cuntas son bimembres? ________________
Por qu? ________________
Completa:
ORACIN BIM EM BRE

t ie n e
e s la p e r s o n a , a n im a l
e s t o d o a q u e llo
o c o s a d e q u ie n s e
q u e s e d ic e d e l
d ic e a l g o e n la o r a c i n .
_________________________
E je m p lo
M is a m i g o s y y o e s t u d ia m o s h a s t a t a r d e .
Para reconocer al sujeto empleamos la frmula:
Q u i n
Q u
+ V e r b o + C o m p le m e n to ? = S _ _ _ _ _ _ _ _
La respuesta es el S __ J __ T __ (__)
Ejemplo: La profesora lleg temprano hoy.

Cul es el verbo?
Ahora pregunta: Quin lleg _____________________________________?
Respuesta: _____________________
IMPORTANTE:
El sujeto no siempre va al inicio de la oracin.
Cuando utilizas la frmula para detectar al sujeto todo lo

dems incluido
siempre
el
v____________
cuando siga
termine con un punto.
es
refirindose
parte
al
del
predicado,
s____________o
MANOS A LA OBRA!
I.
Subraya el sujeto y predicado con sus respectivos ncleos:

1. Unos nios vinieron de visita al colegio.
2. La puerta del jardn est abierta.
3. Haba jugado toda la tarde.
4. Ciertas personas lo ponen en duda.
5. Dos testigos son suficientes.
6. El nico inconveniente es el tiempo.
7. La desobediencia a la autoridad ser castigada.
8. Carmen y Ana llegaron tarde.
9. Anoche cenaron temprano Luis y Tania.
10. Tarde lleg Susana.
11. En el parque, Doris compr una paleta deliciosa.
12. Perfor las hojas y las dej ah.
13. T eres un buen nio.
14. Nosotros sabemos portarnos bien.
15. Ayud a todos en el paseo.
II. Desafio. Completa con palabras y elabora oraciones en tu

cuaderno.
2
1
1.
A c c i n d e d e s e a r.
2.
L a f le c h a s ie m p r e e s t c o n l.
3.
A c to d e e s ta r e n te ra d o d e to d o .
4.
E l o j o t i e n e u n a p a r t e ll a m a d a . . .
5.
P e rso n a e x tra n je ra .
6.
E l r e y t ie n e s u c o r o n a y s u . . . . . .
7.
S o l o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ re y.
8.
P r o fe s io n a l q u e c o n o c e la T ie r r a .
6
4
7
8
III. Descubre el enunciado:

@
A
Analiza esta oracin en tu cuaderno y escribe si ests de acuerdo o en

desacuerdo con la expresin. Argumenta por qu?
N o s a b e s , la n i a d e
c a b e l lo m a r r n c l a r o ,
h iz o s u fi e s t a d e
c u m p le a o s .
Q u b ie n !
Responde:
Cuntas oraciones bimembres hay? _______________________
Qu clases de sujeto podemos hallar en estas oraciones?

__________________________________________________________________
Completa:
E s tru c tu ra
N c le o
so n
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
puede ser un
s u s ta n t iv o , a d j e tiv o ,
p ro n o m b re o v e rb o e n
i n fi n it i v o .
M . D_________
M . I n d ir e c t o
A___________
A r t c u l o s
P r e p o s ic i n +
S u s t a n t iv o
R e e m p la z a a l
n c le o d e l s u j e t o .
V a e n tre c o m a s .
A d j e t iv o s :
- D e m o s tra tiv o
- C a l ifi c a t i v o
E jm .: n u e s tro ,
e s te , la , b o n it a
E jm .:
- C o n p o ll o
- D e fre s a
- S in a j
E jm .:
- L im a , la c a p it a l d e l P e r ,
Ap.
Ubicamos el ncleo del sujeto en las siguientes oraciones:
A y e r P a o l a v i a j a C h il e
NP
1.
Quin __________ a Chile ayer?
2.
L a g e n e r o s id a d e s u n v a lo r im p o r t a n t s im o .
NP
Qu ____________________________________?
3.
C o r r e r r e s u l t a s a lu d a b le .
NP
Qu ____________________________________?
MODIFICADORES DEL SUJETO
1.
Modificador directo (MD):________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ejemplo:
2.
El amable doctor nos atendi.

NP
El nio ms amable eres t.
La nia ms generosa es ella.
Modificador indirecto (MI):_______________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ejemplo:
La nia de esa aula me trat bien.
El pan con queso es delicioso.
3. Aposicin: Es una construccin equivalente al ___________________ con la

cual puede intercambiar posicin.
Ejemplo:
Juan, mi mejor amigo, es ingeniero.
El profesor, Robin Solorzano, ensea Razonamiento Matemtico.
PRACTICAMOS
I.
Analiza las siguientes oraciones:

1. A la boda fueron sus amigos y parientes.
2. La luz del sol empa mi visin.
3. La salida al patio debe ser ordenada.
4. La tarjeta de control se presenta al ingreso del colegio.
5. Le pedimos su ayuda incondicional.
6. Lima, la ciudad de los Reyes, est de fiesta.
7. Mi prima conoce a la coordinadora.
8. Practicamos voley.
9. Juega ftbol en el recreo.
10. Ordena tu cuaderno, Lesly.
II. Pega ocho imgenes de revistas o diarios y elabora oraciones,

analizando las partes del sujeto. Es una tarea para el cuaderno.
Completa:
O r a c i n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
P a rte s
P r e d ic a d o
C o m p le m e n t o s
es el
v e r b o s im p le
o
co m p u e sto
I.
O b je to
____________
O b je to
d ir e c t o
C ir c u n s t a n c i a le s
NCLEO DEL PREDICADO

Es siempre un ____________________________________. Es la palabra ms
importante y muestra concordancia en NMERO Y PERSONA con el ncleo
del sujeto.
P
NS
NP
L o s c o m e r c ia n t e s v e n d i e r o n s u s p r o d u c t o s .
s u s t a n t iv o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Ejemplo
N m e ro
: P lu r a l
P e rso n a
P lu r a l
_____________
A n a c o c in y li m p i l a c a s a .
N m e ro :
______ ______ ______
P e rso n a :
______ ______ ______
La profesora ha elegido al nio ms generoso.
l haba faltado a la reunin.
l quera conocer a Juan.
II. LOS COMPLEMENTOS
1.
Objeto directo (OD)_________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Ejemplo: Carla conoci a Ernesto.
Podemos reconocer al OD cuando:
a. Usamos la pregunta:
Qu + verbo + sujeto? o A quin(es) + verbo + sujeto?
Ejemplo: A quin conoci Carla?

OD = a Ernesto
b. Sustituimos al objeto directo por los pronombres:

LO - LA - LOS - LAS; los cuales se colocarn entre el _____________ y
el verbo.
C a r l a l o c o n o c i
Ejemplo:
OD
( a E rn e s to )
2.
Objeto indirecto (OI)_________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Ejemplo:
C a r l a e s c r ib i u n a c a r t a a L u z .
N .P.
O .D .
Existen dos maneras para reconocer el OI:

a. Con la pregunta:
A quin(es), para quin(es) + verbo + sujeto + OD?
Ejemplo: A quin escribi Carla?
OI = a Luz
b. Con la sustitucin del OI por los pronombres: LE - LES
Ejemplo:
C a r la le e s c r ib i u n a c a r t a .
N .P.
3.
O .D .
Circunstanciales:____________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Ejemplo: Ella almorz temprano en el restaurante.
Existen diversas clases:
C ir c u n s t a n c ia l
R e c o n o c im ie n to
E j e m p lo
D e lu g a r
_________________
E l la f u e a l c i n e .
D e t ie m p o
Cundo?
_________________________
______________
C u n to ?
H a b la b a d e m a s ia d o .
De m odo
Cm o?
_________________________
De ______________
Por qu?
_________________________
A fi r m a c i n
S , c l a r o , t a m b i n . . .
Y o t a m b i n ir .
N e g a c i n
N o , n u n c a , ja m s ...
N o v a y a s a l s a l n c e r r a d o .
MANOS A LA OBRA!
I.
Analiza los predicados de las siguientes oraciones:

1. Ellos lo sacaron de la reunin.
2. La reunin s fue provechosa.
3. Lentamente llegaban los mensajes.
4. Gisela compr, en el supermercado, el libro.
5. Nos asaltaron en ese lugar.
6. Todo sucedi por tu tardanza.
7. Llega ms temprano al aula.
8. T puedes viajar en bus cmodamente.
9. Te lo dijo a ti.
10. Lo estudiaremos con detenimiento.
II. Coloca "V" o "F" segn corresponda:

(
El predicado puede estar al inicio de la oracin.
El NS puede ser un verbo.
El NP siempre ser un adjetivo.
El circunstancial siempre est presente en cualquier oracin.
III. Sustituye el OD u OI por su respectivo pronombre.

a. Susan cocin tallarines en salsa roja ayer.
___________________________________________________________
b. Compr una cartera para Luz.
___________________________________________________________
c.
Ins bail un merengue.

___________________________________________________________
d. La coordinadora felicit a los alumnos.

___________________________________________________________
I.
Analiza las oraciones: SUJETO (NS, MD, MI, APOSICIN) y PREDICADO (NP)
1. Un lujoso coche se detuvo ante la puerta.
2. La ropa negra no le favorece.
3. La ciudad moderna est en el centro del distrito.
4. El vigilante de la obra no nos dej pasar.
5. Los estudiantes responsables hacen sus tareas en sus casas.
6. La consideracin a los dems evidencia nuestra real personalidad.
7. Las abejas trabajan muy contentas.
8. Los constructores del nuevo bloque estn conversando.
9. El hijo del vendedor de peridicos se puso enfermo.
10. La novela de nuestro amigo Andrs vale mucho.
11. El vestido gris te hace mayor.
12. Una seora muy elegante se indign.
13. El hombre ms sabio se equivoca siete veces al da.
14. Los listos no siempre ganan.
15. Fue atacado con un palo por el ladrn con antifaz.
16. Vino una alegre nia al taller.
17. Ayer en la noche fuimos a comer.
18. Pens en el ofrecimiento generoso.
19. Rea y corra por el parque, mi perro siberiano.

20. Felizmente termin el doctor.
II. Completa las siguientes oraciones con los circunstanciales que se te piden.
T ie m p o
Cundo?
M a u r ic io v ia j a r
Lugar
D nde?
V iv e e n
M odo
Cm o?
J o s ju e g a
Causa
Por qu?
A n a fa lt
C o m p a a
l ir
C o n q u i n ?
C a n t id a d
C u n to ?
l c o m i
N e g a c i n
D ij o q u e
(N u n ca , n o )
A fi r m a c i n
( S , c la r o )
E l la
III. Completa las oraciones con O.D. Luego sustityelo por: "lo", "los", "la" o
"las"
El panadero hornea
El panadero________________________________
Rosala compr
Rosala____________________________________
Ivn escribi
Ivn_______________________________________
Mi vecina prepara
Mi vecina__________________________________
Csar tiene
Csar______________________________________
El artista pinta
El artista___________________________________
El heladero vende
Ellos conocieron
El heladero________________________________
Ellos_______________________________________
IV. Identifica el verbo, subraya el OI y reemplzalo por "le" o les"

1. Flavi compr flores para su mam.
Flavio ______ compr flores.
b. Mara regal una torta para su ta.
Mara ______ regal un torta.
c.
Francisca entreg dulces a sus nietos.

Francisca ______ entreg dulces.
d. Patricia pidi permiso al director.

Patricia ______ pidi permiso.
e. Marco prepara una tarjeta para su pap.
Marco ______ prepara una tarjeta.
f.
Antonio compr una refrigeradora para su familia.

Antonio ______ compr una refrigeradora.
V.
Determina la clase de circunstancial y escrbelo en los espacios.
Eduardo jug ftbol muy bien.
___________________
Yo no fui a tu fiesta porque no me invitaste.___________________
Mi amiga llegar maana temprano.
___________________
Yo ir al cine con Csar.
___________________
Nicols s conoce Amazonas.
___________________
Mara viajar maana a Espaa.
___________________
Freddy
Ternero
"Nada es imposible, todo lo que
la mente se proponga realizar se
puede llevar adelante".
Qu crees que significan
tus logros para un pas como el
Per?
Lo lindo de estos triunfos es que
han despertado algo que los peruanos
tenamos dormido: la posibilidad de
sentirnos capaces, de saber que
podemos emprender la ms difcil de
las empresas con posibilidades de
xito.
Qu es para ti la felicidad?
Para m la felicidad no es
duradera, son escasos pedazos de
tiempo que nos permiten disfrutar,
sentirnos en una burbuja de aire donde
no entra ningn problema.
Cul es tu mayor virtud y
cul tu mayor defecto?
Una virtud; la perseverancia.
Siempre digo que el mayor riesgo en
la vida es no correr ningn riesgo. Y
no s si sea mi mayor defecto el hecho
de ser perfeccionista en extremo.
Qu es el xito para ti?
Es realizar tu labor de la mejor
manera posible, entregndote con toda
tu capacidad cognitiva y con total
pasin. El xito no es ser primero o
alcanzar la cima, sino dar todo de s en
lo que hagas. Si es as, ya eres exitoso.
Cmo enfrentas la fama?
Te condiciona, te abruma, te
divierte o no le das mucha
importancia?
Me compromete a colaborar en
hacer una sociedad cada vez mejor. Y
a la vez me divierte porque se me
acercan personas con diversas
intenciones y me pongo a pensar que
hace dos aos ni los perros me
ladraban.
Te has preguntado si esto
es real y no es un lindo sueo?
No tengo dudas de que es
muy real. "Ven algunas cosas y se
preguntan por qu? Yo sueo con

cosas que nadie ha visto nunca, y me
pregunto: por qu no?"
En qu circunstancias los
peruanos "Si podemos"?
Cuando dejemos en un segundo
plano nuestros apetitos u objetivos
personales por el bienestar comn.
Cmo decidiste que la
autoayuda sera til dentro del
ftbol?
Leo muchos libros de autoayuda y
El da del nacimiento de mis hijos. No hay
creo que es una manera interesante de
transmitir pensamientos que ayuden a momento ms sublime que una nueva vida que Dios
entrega al mundo.
un crecimiento sostenido en lo
Si pudieras conversar con Dios, qu es
personal y profesional.
lo primero que le preguntaras?
Qu mensaje transmites
Qu le voy a preguntar! No puedo, sera
cuando te vemos caminando
irrespetuoso. A Dios hay que sentirlo, y yo lo siento
sobre carbn caliente o
como un fuego. No es una cosa etrea, csmica o
rompiendo tablas?
pantesta. Dios es una persona que te llama y te
Es la manera de reafirmar
conceptos, de verificar la concepcin inunda.
El Ternero jugador hubiera sido titular en
de que nada es imposible. La idea
siempre ha sido que el jugador rompa este Cienciano?
Por experiencia y por temperamento, s. Hubiera
esa traba mental que nos impide crecer
sido pieza importante del equipo.
en actitud ganadora.
Si el AC Milan te contrata, te llevaras a
La seleccin es tu prximo
Carty?
objetivo?
Si el Milan me contrata tendra que ser en los
Si, es uno de mis objetivos, pero a
futuro. No me quita el sueo. Lo que s prximos dos aos, as que no s si Germn querr ir
me esta quitando el sueo -lo confieso- como asistente. Aunque estoy seguro de que, aparte
de su juego, su ya famoso baile encandilara a los
es poder dirigir en Europa.
Qu tcnicos marcaron tu tifosi.
Le ganaste a Boca y a River, Cienciano le
carrera?
puede ganar al Real Madrid?
Dos buenos entrenadores y
Todo es posible. Lgicamente, para ello, todos
mejores personas: Segio Markarin y
Juan Carlos Oblitas. Ambos han sido deberamos estar en un da iluminado.
(Fabricio Torres del guila)
referentes importantes dentro del
crecimiento que he experimentado
como tcnico.
Qu da de tu vida te
gustara repetir?
RESPONDE BREVEMENTE
1. Cul es la idea principal del texto?
_________________________________________________________________
2. Para qu se han elaborado tantas preguntas?
_________________________________________________________________
3. Qu se considera para hacer una entrevista?
_________________________________________________________________
DEFINICIN DE LA ENTREVISTA
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
ESTRUCTURA DE LA ENTREVISTA
T T U LO AT R ACT IVO
PRESEN TACI N D EL
IM AG EN D EL
EN T R EV ISTAD O
EN T R EV ISTA D O
( B r e v e b i o g r a f a )
( O p c i o n a l)
PREGU N TAS PREPARAD AS PO R

E L R E P O R T E R O ( C o h e r e n c ia )
D ESPEDID A o CO N CLU SI N
ACTIVIDAD
1. Elabora dos entrevistas a personas que laboren en el centro educativo,
(aydanos a conocer su niez)
2. Entrevista a un compaero del aula sobre sus costumbres navideas.
Primero debemos saber que . . .

LA SO LICITU D
es un
qu e se
d ir i g e a u n a a u t o r id a d
d e u n a i n s t it u c i n .
p a ra
t r a m ita r u n
p e r m is o
p e d ir u n d o c u m e n t o
o c o n s t a n c ia
____________________
____________________
____________________
ESTRUCTURA
D a to s: _ _ _ _ _ _ _ _
Veamos una solicitud y conozcamos sus partes:

C AR G O D E LA
AU T O RID A D
SU M ILLA
S o lic it a : A u t o r iz a c i n p a r a
r e n d ir e v a lu a c i n m e n s u a l
D ATO S D EL
SO LIC ITA N TE
S e o r a C o o r d in a d o r a d e l C o l e g i o P r e u n iv e r s i t a r i o T R I L C E
Y o , L u is E d u a r d o T o r r e s D e l g a d o , d e 1 0 a o s d e e d a d c o n d o m ic i l io
e n A v . A r a m b u r 9 1 0 , S u r q u illo , a n t e u s t e d s e p r e s e n t a y e x p o n e :
FUN D AM ENTACIN
D EL PED ID O
Q u e , d e s e a n d o r e n d ir e n u n a f e c h a d e t e r m in a d a l a e v a l u a c i n
m e n s u a l d e r e z a g a d o s d e l c u r s o d e R a z o n a m ie n t o M a t e m t ic o p a r a
l a n i v e la c i n e n m i s n o t a s , s o l ic i t o a u s t e d , s e a l e a q u ie n
c o r r e s p o n d a r e a l i z a r l a s a c c i o n e s p e r t i n e n t e s p a r a q u e r i n d a la
p ru e b a .
D ESPED IDA
P o r lo t a n t o :
R u e g o a U d a c e p t a r m i s o li c i t u d .
L im a , _ _ _ _ d e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ d e 2 0 0 5
LUGAR Y FECH A
FIRM A
__________________________
L u is E d u a r d o T o r r e s D e l g a d o
ACTIVIDAD
Redacta una solicitud para cada caso:
a. Obtener certificados de estudios.
b. Recoger la libreta de notas antes de la clausura.
c.
Permiso para hacer la despedida a sexto grado.
ORTOGRAFA N 1
S o lo p r a c t ic a n d o p o d r s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f a e n p a la b r a s y o r a c i o n e s .
I.
Palabras
1. Gnesis
6. rgimen
11. razn
2. Santiago
7. ejecutivo
12. firmamento
3. apstoles
8. formacin
13. abominacin
4. sagrado
5. enseanza
9. constitucin
10. editores
14. llovizna
15. cndido
II. Oraciones - Frases

1. La revolucin industrial trajo muchas innovaciones en su poca.
2. "Los perros hambrientos" es una obra de Ciro Alegra.
3. Otra cosa es con guitarra.
4. Existen follajes simtricos en la naturaleza.
5. Hoy siente mitigados sus dolores.
6. La captacin de oxgeno por las plantas.
7. Slidos cristalizados tienen molculas distribuidas.
8. El tema de medicin del volumen y unidades result sencillsimo.
9. El alcoholismo y la drogadiccin son problemas actuales.
10. Construye tu propio microscopio.
11. Los problemas de la fecundacin hoy tienen solucin.
12. Enfermedades: causas, prevencin e higiene.
13. El perodo de incubacin de un pollo es 21 das.
14. No entend el ciclo evolutivo de la Tenia.
15. La morfina se extrae del opio.
ORTOGRAFA N 2
I.
Palabras
1. Latitud
6. plsticos
11. portazo
2. longitud
7. vidrio
12. limpieza
3. meridianos
8. auditiva
13. rehusar
4. contaminacin
5. reducir
9. descartable
10. retazos
14. ceremonia
15. prohibido

1. La tos convulsiva es producida por el bacilo que ataca la trquea,
bronquios y bronquiolos.
2. El serenazgo brinda apoyo a la Polica Nacional.
3. Las coordenadas geogrficas son muy tiles para los marinos.
4. Los retazos de tela y la ropa vieja se perdieron.
5. Dominando el desierto.
6. Tcnicas muy avanzadas utiliz el ingeniero en la construccin.
7. Al inca se le atribuan poderes sobrenaturales.
8. Los hatun runas eran artesanos, comerciantes, pescadores, ganaderos
y agricultores.
9. La caoba y el cedro son maderas excelentes.
10. El uso racional de los recursos es tarea de todos.
11. El Per y la cordillera de los Andes son temas bsicos de geografa.
12. Las industrias qumicas sobresalen en la actualidad.
13. El transporte permite distribuir los productos agropecuarios.
14. Las industrias siderrgicas utilizan el mineral del hierro.
15. Smbolos de poder.
ORTOGRAFA N 3
I.
Palabras
1. Pulcro
6. cmodamente
11. dispuso
2. amanecer
7. puntiagudos
12. alternativa
3. anochecer
8. partido
13. procedencia
4. ovparo
5. plumaje
9. anulacin
10. dcadas
14. periodstico
15. simulacros

1. Las acllas eran mujeres escogidas por el Inca a muy temprana edad.
2. Los yanas eran personas sacados de su ayllu.
3. Los curacas administraban los bienes del ayllu.
4. En la Costa Norte del Per se talan rboles como el algarrobo.
5. El cedro sirve para la fabricacion de muebles y puertas.
6. En tiempos del virreinato.
7. Vivir en democracia.
8. Los caminos para la paz.
9. En un pas democrtico existe la libertad.
10. El presidente es elegido por votacin popular.
11. Los bomberos exponen su vida.
12. Los serenos y el serenazgo.
13. Un legado colonial.
14. La Casa de Contratacin de Sevilla.
15. El Consejo de Indias.
ORTOGRAFA N 4
I.
Palabras
1. Reconquistar
6. decepcin
11. polica
2. sobresdrjula
7. exponer
12. sensible
3. triunfo
8. maternidad
13. orate
4. bibliografa
5. bienvenido
9. matrcula
10. poesa
14. honrado
15. deshilar

1. Un cndor te ayuda a cruzar la cordillera de los Andes.
2. El desempleo y las escasas posibilidades de trabajo.
3. Las ciudades cuentan con los principales servicios.
4. Uso racional de los recursos.
5. Los autos e industrias son los principales emisores de contaminacin.
6. Problema de origen humano.
7. Fuerzas de la naturaleza.
8. Un pedazo de cscara de mandarina.
9. Los desechos orgnicos son biodegradables, rpido se descomponen.
10. La naturaleza nos ofrece innumerables recursos.
11. El mar nos ofrece una inmensa variedad de peces.
12. Averigua la incgnita.
13. El Sol calienta la Tierra.
14. Las normas de higiene.
15. Evala tu trabajo.
ORTOGRAFA N 5
I.
Palabras
1. Tartamudez
6. analizar
11. vocablos
2. diligencia
7. amabilidad
12. embrujo
3. taxonoma
8. bizcocho
13. races
4. descendencia
5. bonificacin
9. manguera
10. semntico
14. exmenes
15. cocinera
II. Oraciones
1. Derecho a un nombre.
2. Derecho a la proteccin contra el maltrato.
3. El Kero es un vaso de boca ancha.
4. Tejido incaico con diseos geomtricos.
5. El arbalo tiene forma globular.
6. Educacin, arte y cultura en el virreinato.
7. La unin de dos razas.
8. La Universidad Mayor de San Marcos.
9. Los europeos usaron la carabela, la brjula y el astrolabio.
10. Toma de decisiones y resistencia a las frustraciones.
11. Las primeras comunidades cristianas.
12. El jueves santo se celebr la Eucarista.
13. Cristo resucita el domingo de Resurreccin.
14. Invitados a anunciar el evangelio.
15. La Virgen Mara ilumina nuestras vidas.
ORTOGRAFA N 6
I.
Palabras
1. Innecesario
6. corazn
11. ortografa
2. determinadas
7. frentico
12. odontlogo
3. multifactica
8. joyera
13. enfermera
4. mamferos
9. extraordinario
14. original
5. respiracin
10. principio
15. simplificacin

1. El Da Mundial del Libro se celebra el 23 de abril.
2. Los primeros pobladores peruanos.
3. Toda persona tiene derecho a la vida.
4. El acento prosdico consiste en la mayor fuerza de voz.
5. El acento ortogrfico es la tilde que se coloca sobre la vocal de la slaba
tnica.
6. Eratstenes calcul por primera vez la circunferencia terrestre.
7. Las protenas son muy importantes.
8. El primero en usar la palabra Geografa fue Aristteles.
9. La creacin nos habla de ti.
10. La vida en las ciudades.
11. Todos somos hijos de Dios.
12. En el vergel de mi casa, tengo margaritas.
13. Participamos en las elecciones.
14. Alimentos bsicos de la pirmide alimenticia.
15. Campo y dominio de la Geografa.
ORTOGRAFA N 7
I.
Palabras
1. Localizacin
6. luminosidad
11. eslabn
2. abejorro
7. descolgar
12. dignidad
3. deletrear
8. gatuno
13. dilatacin
4. demagogo
5. ilustracin
9. hidrgeno
10. oxgeno
14. abdicar
15. hemisferio

1. La pobreza y la violencia no permite una convivencia pacfica.
2. El dilogo y el respeto mutuo son caminos de paz.
3. En Irak fue hallado el mapa ms antiguo del mundo.
4. Los satlites artificiales fotografan desde el espacio a la Tierra.
5. La contaminacin en las ciudades.
6. Los protagonistas de la Historia.
7. El astrolabio es un instrumento que permite a los navegantes ubicarse
en alta mar.
8. La familia es la clula bsica de la sociedad.
9. La inteligencia es la capacidad de razonar.
10. El Espritu Santo santific a los apstoles y los hizo valientes.
11. Me siento hacinado entre tanta gente.
12. Pap es un hombre fornido.
13. Fines formativos de la personalidad.
14. El caminante hambriento.
15. La posadera y su nieto.

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ndice

.................................Aprendemos a elaborar fichas

.........................................El adjetivo determinativo

........................................Diptongo, triptongo, hiato

.................................El acento - Reglas de tildacin

..........................Lenguaje denotativo y connotativo

Sabas que todos los seres vivos se comunican.

Qu idea nos expresa el rostro de la nia?

b. Cuando llegas a casa y tu perro c.

Cuando una planta est seca y

mueve la cola, qu idea expresa?

marchita, qu idea expresa?

Cuntas personas son necesarias para una comunicacin?

Lee el ejemplo y ubica los elementos de la comunicacin.

b. Juan viaja en un microbs. Se acerca el cobrador y le dice: "Ya tiene su

Estaba en mi casa, cuando Carlos me llam por telfono y me dijo: "te

Cmo nos comunicamos?

En la comunicacin lingstica hacemos uso de: _______________________ y

es una forma de comunicacin lingstica ____________________.

Son ejemplos de comunicacin lingstica oral: __________________________

RECUERDO LO QUE APREND

2. Qu formas de comunicacin emplearas para expresar amor a una

Completamos entonces el concepto:

PERR OS TRAS EL GAN ADO

PERR OS TRAS EL GAN ADO

Observamos el siguiente esquema.

Observa el dibujo y enumera al lado los elementos presentes.

a. Sustantivo Propio: Nombra a un ser u objeto distinguindolo de otros de

Sustantivo Concreto: Nombra a seres u objetos que podemos tocar, oler,

d. Sustantivo Abstracto: Nombra todo aquello que no podemos percibir

Sustantivo Colectivo: En singular, nombra a un conjunto de seres u

1. Qu palabra corresponde a cada dibujo? Escrbela

Escribe cinco sustantivos para cada grupo.

3. Subraya los sustantivos colectivos.

Un grupo de nios acudi a la iglesia cerca del

5. En el siguiente pupiletras encuentra cinco sustantivos comunes, cinco

Ahora antalos y clasifcalos en el cuadro segn lo estudiado.

2. Ante el cordinador todos hacen una venia.

3. Los das ms felices de la semana son contigo.

Nota: Existen los llamados artculos contractos, que son producto de la

Unos jovencitos lo pintaron.

Las jugadoras no pueden participar.

La mejor amiga es la ms peligrosa.

Encuentra y clasifica los artculos de las siguientes oraciones:

2. El feliz matrimonio est de aniversario.

3. Los ganadores fueron cinco jvenes.

4. Tu amigo es agradable y simptico.

5. Mi hermana Beatriz me llam por telefno.

Grados del adjetivo calificativo

Escribe seis adjetivos indefinidos:

APRENDIENDO MS DE LOS ADJETIVOS POSESIVOS

LOS AD JETIVO S PO SESIVO S

Durante todo el verano, mi primo Ivn estuvo pasendose con su moto

a cualquier hora del da.

b. Con azul los adjetivos demostrativos.

Con amarillo los adjetivos indefinidos.

Para poder separar en slabas una palabra, debemos tener en cuenta el

Un diptongo es la unin de dos vocales en una misma slaba. Qu clase

vocal abierta + vocal cerrada

vocal cerrada + vocal cerrada

Un triptongo es la unin de tres vocales en una misma slaba. En un

Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de

2. Escribe una palabra que contenga el diptongo indicado.

3. Separa en slabas las siguientes palabras, indica si contiene diptongo,