A partir de los 2 aos el nio comienza a emplear los colores para describir los

objetos (esa camiseta es rosa) y para expresar sus preferencias (a m me gusta

la azul). Aunque no lo parece, se trata de un proceso muy complejo: el ojo tiene
que captar la luz y transformarla en impulsos elctricos que el cerebro traduce
como colores y despus, el pequeo tiene que aprender a identificar cada uno y a
asociarlo con la palabra oportuna.
MADURACIN, EXPERIENCIA...
Toda esta secuencia puede llevarse a cabo gracias a su maduracin perceptiva y
cognitiva, pero tambin a su socializacin, ya que son las personas las que le
nombran los colores y le facilitan el acto de aprenderlos.
Al principio tu hijo repetir lo que escucha sin comprender muy bien qu significa
que algo sea blanco, azul o verde, pero poco a poco, con la experiencia y la
repeticin, ir interiorizando estos conceptos.
Para ayudarle en esta tarea es bueno que le describas los objetos que l ve o usa
habitualmente, pero para no despistarle cntrate slo en su color y olvdate de
otras peculiaridades. Empieza haciendo alusin a los monocromticos (los
limones son amarillos) y pasa despus a hablarle de matizaciones y contrastes
(tu jersey es blanco con rayas rojas).
ACTIVIDADES Y JUEGOS
Tambin es muy adecuado que le regales cuentos para colorear y que practiques
con l estos juegos:

Ensale a emparejar los calcetines azules, marrones, verdes...

Demustrale que mezclando unos colores se obtienen otros nuevos.

Preprale meriendas de colores: blancas (con leche y miga de pan),

amarillas (con meln y pia)...

Si en el parque le animas a traerte una flor roja o una piedra gris, el

aprendizaje de los colores le resultar an ms atractivo.
Como en cualquier nueva meta, celebra sus avances con mucha alegra. Tu apoyo
es su mejor motivacin.
LA INFLUENCIA DEL GUSTO Y DEL ESTADO DE NIMO
Hasta los 4 aos predomina en los nios el pensamiento fantstico. Por eso, no te
extraes si tu hijo pinta el cielo rojo y la hierba azul, porque no es que l los vea de
estos colores, sino simplemente que se los imagina en estas tonalidades y le
gustan ms as.
Ahora bien, si en el papel nunca refleja ningn color real y ests preocupada,
llvale al oftalmlogo infantil, para que compruebe si es daltnico (salvo que tu

pareja o t lo seis, el riesgo de que padezca esta alteracin visual es muy

remoto).
Tu pequeo tambin elegir uno u otro color para sus dibujos dependiendo de si le
gusta o le aburre pintar. Si le parece interesante, seguro que utilizar ms colores
(los rosas, verdes y naranjas suelen denotar bienestar), mientras que si es una
actividad que no le atrae mucho, pintar con un solo color (negro o marrn,
probablemente).
QU PRCTICO!
En el mercado hay muchos cuentos para despertar el inters de los nios por los
colores y ensearles a diferenciarlos y a nombrarlos correctamente. Algunos muy
adecuados para nios de 2 aos y que al tuyo le gustarn son: Colores
parlanchines, Ed. Susaeta, 8,95 ; Pocoy aprende los colores, Ed. Timun Mas,
7 y Mumin, pequeo libro de colores, Ed. La Galera, 5,95 aprox.

Los ms pequeos se enfrentan a una prueba de fuego: Identificar los colores.

El modo en que perciben la realidad guarda relacin con las tonalidades
presentes en todo el arco iris. Mediante juegos sencillos conseguirs despertar
sus estmulos visuales.

Hasta los 4 o 5 aos, la enseanza de los colores debe reunir juego y

rutina y, por supuesto, un nivel de adaptacin a cada caso concreto.
Un nio de 2 o 3 aos tiene periodos de atencin limitados y se
distrae fcilmente aunque lograr interiorizar el concepto de color.
A partir de las 16 o 18 meses empezar, progresivamente, a atribuir
la cualidad de cada color a determinados objetos y a diferenciarlos.
En el programa de aprendizaje que el menor sigue en la escuela infantil, se
iniciar con los colores primarios (rojo, azul, amarillo y verde) para pasar
despus a las distintas tonalidades del color (en Infantil slo se ensea la
diferencia claro/oscuro) y a los colores secundarios.
Los colores se aprenden uno a uno. Se empieza por el rojo, nicamente le
hablarn de objetos rojos y objetos no rojos. En ese momento puede
trabajar otra cualidad como la forma (crculo rojo). Pasados dos meses se
ensea otro color (el azul, por ejemplo) y, entonces se realizan actividades con
los dos colores a la vez. Y as consecutivamente: se van aadiendo colores a la
lista sin olvidar los anteriores. Es un trabajo de una rutina diaria que tiene
como meta que el nio vaya memorizando los colores sin darse cuenta.
Reforzar lo aprendido
En casa, puedes recordar lo aprendido:
Nombra los colores en el da a da. En tus conversaciones cotidianas, en
vez de decirle ponte los pantalones, aade ponte los pantalones azules.
Con las piezas de construccin. Son perfectas ya que contienen los colores
primarios. Haced una torre de piezas rojas o azules, pdele que guarde las
verdes, etc.
El da del color. Hoy es el da del rojo. Vstele de rojo y pdele que coloree un
dibujo con pintura roja.
Busca el objeto. Mete en una caja objetos de varios colores (un lpiz
amarillo, una pieza roja o un calcetn azul), y pdele que los saque segn se los
nombres.

 Veo, veo. Por la calle, buscad un color cada da, y nombrad lo que contenga:
semforo verde, rbol verde

Leer ms: http://pequebebes.com/aprender-los-colores/#ixzz4IeD0vJrC