Subdireccin de Educacin

Departamento de Educacin Contratada

Colegio CAFAM Bellavista CED
GUIA DE APRENDIZAJE

Gua No:
4
Docente: Mara Elena Muoz
Acosta

Fecha:

Pensamiento:
Cientfico
tecnolgico

Asignatura:
Ciencias
Grado: Noveno

Saber- Saber: Reconoce recursos renovables y no renovables y los peligros a los que estn expuestos
debido al desarrollo de los grupos humanos.
Saber Hacer: Identifica factores de contaminacin en el entorno y sus implicaciones para la salud

Saber Ser: Manifiesta actitudes y comportamiento responsable, crticos y consciente frente al medio
ambiente y frente a la salud.

ACTIVADOR COGNITIVO
1. Observa las siguientes imgenes y describe lo que representa para ti.

ACCESO A LA INFORMACION

Prerrequisitos y preconceptos:

NATALIDAD: Se utiliza para hacer referencia a la cifra proporcional de los nacimientosque tienen lugar en
una poblacin y un periodo de tiempo determinados. Desde la perspectiva de la demografa, la tasa de
natalidad constituye una medida que permite cuantificar los niveles de fecundidad.
MORTALIDAD: La mortalidad nos indica el nmero de fallecimientos de una poblacin en concreto por cada
1000 habitantes, durante un perodo de tiempo determinado, este puede ser durante un ao.
Se conoce como tasa de mortalidad a un ndice creado para reflejar la cantidad de defunciones por cada mil
ciudadanos de una determinada comunidad en un periodo de tiempo concreto (por lo general, doce meses). Es
habitual mencionar a este indicador demogrfico como tasa bruta de mortalidad o, simplemente, como
mortalidad.
Migracin: Se produce una migracin cuando un grupo social, sea humano o animal, realiza un traslado de su
lugar de origen a otro donde considere que mejorar su calidad de vida. Implica la fijacin de una nueva vida, en
un entorno social, poltico y econmico diferente y, en el caso de los animales un hbitat distinto, que sea ms
propicio para la subsistencia de la especie.

Nueva Informacin:

Algunos factores que alteran los ecosistemas

1. Desastres naturales como erupciones volcnicas, inundaciones, deslizamientos, vendavales, entre otros.
2. Tala indiscriminada de los bosques y el sobre pastoreo.
3. Caza ilimitada de animales.
4. La introduccin de elementos extraos al ecosistema.
5. Contaminacin ambiental, como los derrames de petrleo; derrames cloaca les crudos.
6. Aumento de la poblacin con la construccin de casas, autopistas y ciudades.
7. La contaminacin auditiva y el monxido de carbono de los vehculos.
8. La no separacin adecuada de las basuras (reciclaje).
9. El uso de los aerosoles y otras sustancias que desgastan la capa de ozono.
10. El uso inadecuado de la electricidad, ya que estos desgastan los embalses naturales lo cual contribuye al
calentamiento solar.

Integracin:
1. Para responder las preguntas 1 y 2 debes tener en cuenta el siguiente esquema:

1. La letra A representa a organismos que desempean en la comunidad el papel de:

a) saprfitos
d) descomponedores

b) productores
e) carroeros

2. Respecto de los organismos representados

pertenezcan al reino de :
a.
las plantas
b.
los mneras ( procariontes)
c.
los animales
d.
los hongos
3. Dado los siguientes niveles de organizacin:
1= poblacin

2= organismo

3= ecosistema

c) consumidores
con la letra B, lo ms probable es que NO

4= comunidad

La secuencia en que aparecen en un orden creciente de complejidad es :

a) 1 < 2 < 4 < 3
d) 3 < 1 < 4 < 2

b) 2 < 4 < 1 < 3

e) 2 < 1 < 4 < 3

c) 2 < 1 < 3 < 4

4. Son objetos de estudio de la ecologa:

I.
II.
III.
IV.

los movimientos sociales en defensa del medio ambiente

la abundancia de distintos tipos de organismos en diversos lugares geogrficos
la distribucin de los organismos en su ambiente abitico
el funcionamiento de los rganos y de los sistemas en los organismos

a) I y II
5.

b) II y III

d) I y III

e) II y IV

De los siguientes niveles de organizacin, aquellos cuyo estudio NO incluye el de las

relaciones entre organismos de distintas especies es:

I.
II.
III.

comunidad
ecosistema
poblacin

a) I, II y III
6.

c) III y IV

b) I y II

c) II y III

d) I y III

e) slo III

Un ecosistema se compone de :

a)
b)
c)
d)
e)

comunidad + biocenosis
comunidad + biotipo
medio abitico + biotipo
poblacin + comunidad
poblacin + medio abitico

7.

En el grfico adjunto se aprecia que en lapso entre A y B hubo:

a)
b)
c)
d)
e)

crecimiento nulo
crecimiento negativo
crecimiento positivo
ms natalidad
ms mortalidad

8. El anlisis del grfico adjunto permite afirmar que:

a)
b)
c)
d)
e)

el tamao de la poblacin aumenta proporcionalmente al paso del tiempo

durante el lapso graficado, entre ms grande es la poblacin, ms rpido crece
el tamao de la poblacin tiende a estabilizarse a medida que la poblacin aumenta de tamao
se trata de una poblacin cuyo crecimiento no se ve afectado por factores ambientales
se trata de la grfica de un modelo de crecimiento exponencial

9. el color verde que observamos en las plantas se debe a la clorofila, el principal pigmento
fotosinttico. La importancia de ella para el mundo viviente es que :
a)
b)
c)
d)
e)

absorbe la energa lumnica

absorbe la energa calrica
aporta energa para la sntesis de materia orgnica
aporta hidrgenos para la sntesis de materia orgnica
aporta electrones para la sntesis de materia orgnica

En los ecosistemas, la interaccin entre el medio bitico y abitico permite que los elementos se
muevan en ciclos. Analice el siguiente esquema del ciclo del nitrgeno:

10. Cul de las etapas sealadas con nmeros no ocurre gracias a la participacin directa de
bacterias?
a) 1
11.

b) 2

c) 3

d) 4

e) N.A.

Para observar competencia intraespecfica tenemos que analizar, como mnimo, el nivel de
organizacin correspondiente a:

a) Poblacin
d) ecosistema

b) organismo
e) comunidad

c) biosfera

12. Un investigado ha observado, respecto del crecimiento en dos poblaciones durante diez aos, lo
siguiente:
-

La poblacin F dej de crecer a los 5 aos

La poblacin G no creci

El grfico que resume las observaciones enunciadas, es:

APLICACIN
ACCESO
A LA INFORMACION
Recordacin:

Refinamiento:
1. Construye un texto

uno
de

los trminos utilizados en

el mapa conceptual

con
cada

Construccin en pequeo grupo:

Desarrollo de prctica de laboratorio sobre la lluvia cida

RECAPITULACIN
ACCESO
A LA INFORMACION
Socializacin al Gran Grupo:
1.
Debate acerca de la problemtica ambiental que se vive en Colombia y las
consecuencias de nuestras acciones frente a mi compromiso con el ambiente.

Verificacin:
1. Se realiza la heteroevaluacin teniendo en cuenta:

Revisin de los puntos de la gua

Revisin del trabajo realizado en los pequeos grupos. Se tomara al azar un
cuaderno de cada pequeo grupo y la valoracin alcanzada ser para todo el
equipo.

Reflexin: Identifica:
1. Qu sabia?
2. Qu s?
3. Mi participacin en el equipo de trabajo fue
4. Realiza un ensayo donde se muestren concretamente las inquietudes sobre el trabajo
realizado.

Regulacin:
Criterios de
evaluacin

Relaciones en
los ecosistemas

Niveles de desempeo
Excelente
90 99
Analiza las
relaciones que se
dan entre los
componente de un
ecosistema y cmo
influyen en su
funcionamiento y
equilibrio

Bueno
75 - 89
Identifica las
relaciones que
se dan entre los
componente de
un ecosistema
y cmo influyen
en su
funcionamiento
y equilibrio

Aceptable
68 - 75
Reconoce
algunas de las
relaciones que
se dan entre los
componente de
un ecosistema y
cmo influyen en
su
funcionamiento y
equilibrio as

Motivo de
reelaboracin
Se le dificulta
concebir y
exponer las
relaciones que se
dan entre los
componente de
un ecosistema y
cmo influyen en
su funcionamiento
y equilibrio