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PRTICAS DO DIZER
um exerccio da linguagem
LAS MARIA PASSOS RODRIGUES

Especialista em Lngua Portuguesa UCPel
Professora de redao
TERESINHA DOS SANTOS BRANDO

Mestranda em Estudos da Linguagem UFRGS
Professora de Lngua Portuguesa e Redao da Escola de Ensino Mdio Mrio Quintana Pelotas, RS
PRTICAS DO DIZER
um exerccio da linguagem
Pelotas
Escola de Ensino Mdio Mrio Quintana
1999
Obra publicada pela Escola de Ensino Mdio Mrio Quintana

Av. Bento Gonalves, 3395 Pelotas, RS Fone (0532) 27.0090
Diretor: Prof. Carlos dos Santos Valrio
Reviso: Lgia Blank

Capa: Flvia Garcia Guidotti Ilustraes: Flvia Garcia Guidotti e Gilnei da Paz
Tavares
Digitao do texto e digitalizao de imagens: Flvia Garcia Guidotti
Layout e editorao eletrnica: Flvia Garcia Guidotti e Nara Rejane da Silva
Impresso no Brasil
Copyright 1999 Las Maria Passos Rodrigues e Teresinha dos Santos Brando
ISBN:
Tiragem: 500 exemplares
R696p
Rodrigues, Las Maria Passos

Prticas do dizer: um exerccio da
linguagem/ Las Maria Passos Rodrigues e
Teresinha dos Santos Brando. Pelotas:
Escola de Ensino Mdio Mrio Quintana, 1999.
179p.
1. Lngua portuguesa Exerccios.
I. Brando, Teresinha dos Santos. II.t.
CDD 469
Ficha catalogrfica:
Bibliotecria Clarice Raphael Pilownic
CRB 10/490
Agradecimentos
s nossas famlias, pelo estmulo realizao de

nossos sonhos,
especial amiga Lgia Blank, pela leitura crtica,
Ao professor Victorino Piccinini, nosso mestre,
Aos nossos alunos, partcipes desta obra,
Ao professor Carlos Valrio, pela crena em nosso
trabalho.
SUMRIO
APRESENTAO.........................................................................9
1
APRESENTAO.........................................................................9
SENTIDOS INDIRETOS:..............................................................14
A NO-LITERALIDADE...............................................................14
1.1 Palavras iniciais...................................................................................................14
1.2 Prtica de linguagem..........................................................................................14
SENTIDOS IMPLCITOS..............................................................29
2.1 Palavras Iniciais..................................................................................................29
COERNCIA E COESO..............................................................36
TEXTUAIS................................................................................36
O USO DO VOCABULRIO..........................................................44
ORGANIZAO DAS IDIAS: .....................................................56

A CLAREZA..............................................................................56
A ordem dos termos na frase.....................................................................................59
5.4 Obscuridade........................................................................................................60
5.5 Ambigidade.......................................................................................................61
5.6 Redundncia.......................................................................................................63
A ARGUMENTAO ..................................................................65
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
Palavras iniciais...................................................................................................65
Prtica de linguagem..........................................................................................66
Recursos argumentativos....................................................................................73
Defeitos de argumentao..................................................................................75
Uso de adjetivos e advrbios na argumentao..................................................79
Norma lingstica e argumentao.....................................................................80
HETEROGENEIDADE..................................................................83
LINGSTICA ...........................................................................83
ASPECTOS RELATIVOS..............................................................90
8
NORMA CULTA DA LNGUA ...................................................90
8.2.1 Verbos.......................................................................................................91
8.2.2 Pronomes / Regncia...............................................................................102
8.2.3 Artigo......................................................................................................105
8.2.4 Sustantivos..............................................................................................107
8.2.5 Adjetivos.................................................................................................109
8.2.6 Preposies.............................................................................................110
8.2.7 Concordncia...........................................................................................113
QUESTES OBJETIVAS ...........................................................117

QUESTES.............................................................................155
DE VESTIBULARES..................................................................155
ESQUEMAS............................................................................172
11.1 Palavras Iniciais...............................................................................................172
11.2 Esquemas sobre verbos..................................................................................172
11.2.1 Apontamentos........................................................................................172
Verbos primitivos e derivados; correlao entre os tempos verbais..................172
11.2.2 Tempos simples e compostos da voz ativa............................................175
11.3 Esquemas sobre pronomes..............................................................................179
11.3.1 Correlao de pronomes.......................................................................179
11.3.2 Pronomes demonstrativos.....................................................................179
11.3.3 Esquemas sobre pronomes relativos.....................................................181
11.4 Esquemas sobre concordncia verbal.............................................................181
11.5 Esquemas sobre concordncia nominal..........................................................182
11.6 Esquemas sobre regncia verbal....................................................................183
11.7 Esquemas sobre regncia nominal..................................................................184
11.7.1 Regncia de alguns nomes....................................................................184
11.7.2 Valor das relaes estabelecidas pelas preposies..............................184
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS...............................................186
APRESENTAO
Quando
lingista e docente coexistem no mesmo autor, lcito
esperar de seu trabalho um bom resultado, como em Prticas do Dizer, que

tenho a honra de apresentar.
luz de consagrada doutrina lingstica, as professoras Las Maria e
Teresinha, j conhecidas em nosso meio editorial, mostram a lngua materna por
inteiro, de corpo e alma, ao vivo e em suas mltiplas funes, e, embora nica e
inconfundvel, reconhecida, desde logo, como um conglomerado de variantes.
Quando as docentes destacam dessas variantes e privilegiam uma a
norma culta como objeto de ensino, no tm o propsito de proibir nem de
substituir os outros falares j do domnio dos discentes, mas de acrescentar a
esses a modalidade lingstica que a cultura intelectual requer. Bem sabem as
educadoras que seria deveras triste e empobrecedora, alm de incua, a
tentativa de eliminar variantes lingsticas socioculturais e geogrficas que no
se enquadram na norma, mas que se usam, como os vrios tipos de roupagem,
conforme a situao social.
Se bem as depreendi, apontaria duas qualidades bsicas que conferem
um carter inovador a este trabalho. A primeira, de ordem didtico-pedaggica,
consiste em apresentar a lngua qual um mecanismo em pleno funcionamento.
Os alunos so convidados ou desafiados (e como os adolescentes gostam de
ser desafiados!?) a descobrir e explicar o bom ou o mau funcionamento.
A segunda qualidade est na criteriosa escolha dos textos, variveis,
quanto a autores e assuntos, bem a propsito de mostrar as diferentes faces,
usos, funes da lngua e perscrutar o que o discurso diz alm do explcito. A
confrontao dos textos e seus comentrios, feitos ou a fazer, tm, ademais, um
valor heurstico, capaz de revelar aspectos ocultos da lngua e despertar ou
renovar a admirao que tais reflexes suscitam em relao linguagem. E isso
fascinante.
Por outro lado, as regras da boa gramtica so, a, insinuadas de forma
discreta, de modo que o discente passa a ter diante de si no o espectro do erro,
com seu poder inibidor, mas um espao livre, de razovel licitude, em que pode
dar asas a sua comunicao, porque, como dizem alhures as mesmas autoras, a
lngua portuguesa no um instrumento de suplcio e opresso.
10
Com Prticas do Dizer, Las Maria e Teresinha prestam mais um
notvel servio ao educativa em nosso meio. Bem hajam as autoras e os que
de sua produo desfrutam.
Victorino Piccinini
Caro aluno:
Esta obra fruto no apenas de uma reflexo feita

por ns sobre o ensino de lngua materna, como tambm de
diferentes prticas resultantes de um convvio entre ns e
nossos alunos em salas de aula ou cursos especializados.
Ela foi produzida com o intuito de capacit-lo a
entender o mundo a partir de uma leitura atenta e crtica,
da produo de textos criativos, da adeso de estruturas
gramaticais a contextos especficos, despertando ainda mais
em voc o gosto pelo estudo da lngua portuguesa.
nosso desejo que este livro seja mais um espao
aberto sua participao como protagonista no exerccio da
linguagem, da identidade e da cidadania.
Um abrao,
as autoras.
SENTIDOS INDIRETOS:
A NO-LITERALIDADE
Na
realidade,
no
so
palavras
o
que
pronunciamos ou escutamos, mas verdades ou
mentiras, coisas boas ou ms, importantes ou
triviais, agradveis ou desagradveis, etc.
(Mikail Bakthin. Marxismo e Filosofia da Linguagem.)
1.1 Palavras iniciais
em sempre quando se utiliza a

linguagem, o entendimento entre
os interlocutores bastante simples.
Ao contrrio disso, na maioria das
vezes em que um enunciado
proferido, seu sentido literal e o
sentido que ele adquire no contexto
no coincidem.
Dessa forma, se uma me
deseja que sua filha saia da frente da
TV porque esta atrapalha a viso
daquela, pode expressar sua vontade
com a frase Saia da frente da TV ou,
simplesmente
dizer,
em
outras
palavras (indiretamente), Voc no
de vidro...
Assim sendo, o uso de aluses,

insinuaes,
ironias,
metforas,
ambigidades, dentre outras, so
recursos
comuns
na
linguagem
cotidiana.
Freqentemente, o conflito entre
o que o usurio quis dizer e o
contedo dito literalmente fruto de
uma inteno deliberada. No entanto,
h casos nos quais ocorre um
deslize, por parte do usurio,
decorrente de uma atitude nointencional.
Nos exerccios abaixo, voc
encontra questes referentes ao que
foi
exposto.
Depois
de
l-las
atentamente, tente resolv-las.
1.2 Prtica de linguagem

1) A coluna Painel do leitor, do jornal Folha de So Paulo, publicou, em
16/02/98, a seguinte nota:
Macumba para turista
Em 8/2, a Folha noticiou que o primeiro-ministro britnico
ficou entusiasmado ao ler um texto de Fernando Henrique
Cardoso e o quer participando de uma reunio mundial de lderes
de centro-esquerda. bom que a embaixada britnica alerte Tony

Blair sobre o que FHC escreve. Pode ser s para ingls ver.
David Nunes (Dobrada, SP)
a) Qual o significado habitual atribudo expresso s para ingls
ver?
b) Associe o uso de tal expresso, especificamente neste texto, a
seu contedo.
2) Leia o texto abaixo e responda s questes.
FRASE
Ns temos todas as condies de ser o iceberg que
afundou o Titanic.
Luiz Incio Lula da Silva (PT-SP), prcandidato do partido Presidncia da
Repblica, ao comparar o governo de FHC e
sua poltica econmica com o naufrgio do
navio Titanic, ontem na Folha.
(Folha de So Paulo, 22/02/98)
Levando em conta o contexto apresentado,

o que significam as expresses iceberg e
Titanic?
3) A propaganda abaixo, extrada do caderno AGROFOLHA, do jornal Folha de

So Paulo, de 10/03/98, utiliza determinadas expresses s quais,
habitualmente, atribui-se um sentido no-literal. Neste texto, no entanto, h
um jogo entre os sentidos literal/no-literal que torna a propaganda bastante
criativa, original. Observe:
16
Voc j pode se livrar dos seus abacaxis simplesmente usando o telefone. que a Folha acaba
de criar mais um servio exclusivo pra voc: o Big Folha nos Classificados Agrofolha.
So 3 linhas e 1 ttulo pra voc fazer chover na sua horta. Com ele, voc anuncia produtos
relacionados ao campo e - o que melhor - a preos de banana:
25 reais. Debitados na sua conta telefnica ou no carto.
224-4000
a) Retire as expresses responsveis pelo jogo entre os sentidos

literal/no-literal.
b) Explique o(s) sentido(s) que ela(s) veicula(m).
4) O usurio da lngua, ao pronunciar um enunciado, o faz com diferentes
propsitos que variam de acordo com a inteno dos interlocutores e com as
circunstncias da fala. Assim, tal enunciado pode cumprir diferentes
funes, tais como as de pedir, ordenar, julgar, questionar, queixar-se, dentre
outras, como nos exemplos abaixo:
(1)
(2)
(3)
(4)
Tem uma abelha na tua orelha.

Voc pode entrar.
Eu te amo.
Voc poderia fazer um pouco mais de silncio?
Em (1), podemos interpret-lo como um alerta; em (2), uma permisso;

em (3), uma expresso de um sentimento e, em (4), uma queixa ou, at
mesmo, um pedido.
Uma pergunta, alm de dirimir uma dvida, pedir uma informao ou um
esclarecimento, pode, portanto, atender a outras finalidades.
Levando em conta essas informaes e o contedo da tira abaixo,

explique qual a inteno da pergunta feita pela moa em J procurou em
infantil?
PIRATAS DO TIET - Laerte
5) Costuma-se definir eufemismo como o ato de suavizar a expresso de uma

idia, substituindo a palavra ou expresso prpria por outra mais agradvel,
mais polida. H casos, ainda, em que seu uso se justifica por isentar ou
amenizar a responsabilidade da declarao de seu autor. Levando em conta
essas informaes, leia os textos abaixo, extrados do jornal Folha de So
Paulo, de 16/04/98, 12/03/98 e 09/02/98, respectivamente, respondendo s
questes.
Texto I
(...) E por falar em ex, eu

adoro o currculo do ministro
dos Sem-Trabalho: ex-quase
petista e atual quase tucano.
Ou seja, um tucano autntico!
Tucano de pai e me!
Que insiste em dizer que
no h crise de emprego, mas
ten-dncias preocupantes.
aquela coisa de tucano de
chamar fome de estmago
em esta-do de vcuo e crise
de
desacelerao
da
acelerao.
a) Em que trecho(s) o autor lana mo de eufemismos?

b) Percebe-se, pelo uso de tais eufemismos, uma crtica relacionada
aos tucanos. Explique em que consiste tal crtica.
Texto II
E um outro leitor me passou
um e-mail: No me considero
um desempregado, apenas sou
uma mo-de-obra inativa. Antes
de me formar, era a esperana
do futuro. Agora, sou um
problema social. Antes, fazia
parte da MINORIA que entrava
pra faculdade, e agora, fao
parte da MAIORIA que no tem
emprego.
18
E sabe o que eu vi na TV?
Um
psiquiatra
para
desempregados. E como que
ele recebe? Rarar. mole?
mole, mas sabe. pra cima que
se anda. Fundo de poo tem
mola. Nis sofre, mas nis goza!
E gostoso!
E-mail: simao@uol.com.br
a) No texto, qual a expresso cuja inteno atenuar o sentido de uma

palavra que, em nossa conjuntura social, provoca angstia ou
insatisfao?
b) O texto apresenta ainda uma outra figura de linguagem - a anttese
(ou contraste), definida como o emprego de palavras ou expresses
contrastantes, ou seja, de sentidos opostos. Destaque trechos em que
seu emprego evidente.
Texto III
Eficincia baiana
O prefeito de Belo Horizonte, Clio de Castro (PSB), esteve na
semana passada em Braslia. Ele foi pedir dinheiro federal para a
cidade, nos moldes dos emprstimos concedidos a So Paulo e a
Salvador, em operaes intermediadas pelo senador Antonio Carlos
Magalhes (PFL-BA).
Na quarta-feira, ele reuniu-se com a bancada de Minas no
Congresso para pedir apoio. No final do encontro, resolveram fazer
um manifesto.
O tucano Elias Murad reclamou dos termos duros do texto e
sugeriu trocar a expresso exigimos por solicitamos.
Sandra Starling (PT) interveio:
- Ento vamos colocar solicitamos energicamente.
Tilden Santiago (PT), que ouvia rindo, disparou:
- Nesse caso, eu acho que tanto faz o jeitinho ou a energia dos
mineiros. O que resolve a ternura ou a malvadeza dos baianos em
referncia aos apelidos Toninho Ternura e Toninho Malvadeza de
ACM.
a) Em que trecho se lana mo de um eufemismo?

b) Por que a proposta da petista Sandra Starling
provocou risos?
6) Leia o texto abaixo:
Moa linda bem tratada

Moa linda bem tratada,
Trs sculos de famlia,
Burra como uma porta:
Um amor.
(Mrio de Andrade)
Lembrando que a ironia a figura por meio da qual o falante expressa

o contrrio do que pensa, explique a ironia presente no texto acima. Alm
disso, retire do texto a expresso utilizada pelo autor para obter o efeito
irnico desejado.
7) Leia a propaganda seguinte, extrada da Folha, em 15/02/98:
Agora responda:
a) O que significa habitualmente a expresso programa de
ndio?
b) Na propaganda, foi feita uma ressalva com o uso dessa
expresso. Explique o porqu da ressalva.
8) As gramticas tradicionais costumam definir palavras homnimas como
aquelas que possuem grafia ou pronncia igual.
No texto abaixo, extrado do jornal da Folha de So Paulo, de 02/12/97, a
argumentao baseia-se no emprego dos verbos cassar (= anular) e caar
(= apanhar animais), sendo o ltimo utilizado em sentido figurado. Observe:
TIROTEIO
20
De Geraldo Pestana (PT-PA), sobre
o fato de a Cmara ter deixado para
98 os projetos de cassao de mandato
de deputados.
A temporada de cassa foi adiada
por um motivo. Caar votos para o
governo no combina com cassar
mandatos que votam com o governo.
Levando em conta essa diferena de

sentido entre os dois verbos, explique a
ironia do texto.
9) Depois de ler o texto abaixo, extrado do jornal Folha de So Paulo, de

13/03/98, explique a relao da afirmativa Um homem duro seu prprio
Titanic com o contedo da narrativa.
VIDA BANDIDA
A arte de relaxar
VOLTAIRE DE SOUZA
muito tensa a vida na cidade grande.
Filas para o cinema. Congestionamentos.
Assaltos. Para relaxar, nada melhor do que
uma banheira com hidromassagem. Douglas
fazia questo. Com o usque do lado. Chegou
em casa nervoso. Chutou o co de raa
Tirannus. Xingou a governanta Ana Augusta.
Entrou na banheira. A bebida. O cansao de
um dia agitado. Adormeceu. Seu corpo
avantajado mergulhou na gua. Para ser
recolhido sem vida por Ana Augusta. Que o
entregou ao co. Deve estar macio agora.
Um homem duro o seu prprio Titanic.
10) Muitas vezes, a repetio de expresses fator responsvel pela
construo de sentidos em um texto, assegurando-lhe coerncia. Leia o
texto abaixo, da Folha de So Paulo, de 24/02/98:
TIROTEIO
De Arlindo Chinaglia (PT-SP),
sobre FHC, em solenidade no
Planalto, ter filosofado a respeito do
momento histrico, dizendo que
estamos na poca do ps. Psqualquer coisa. Ps-liberal, ps
marxista e ps-social-democrata. a
a) Identifique a expresso responsvel
era do ps:
pela construo de sentidos do texto.
O presidente tem toda a razo.
b) Explique a ironia nele contida a partir
No seu governo, vivemos a era do
do uso de tal expresso.
ps-emprego,
ps-sade,
pssegurana, ps-luz.
11) Pode-se entender por anttese o emprego de palavras ou expresses
contrastantes, ou seja, de sentidos opostos, figura de linguagem presente no
texto abaixo:
A paz necessita de
um
fuzil para protegla.
YASSER ARAFAT,
presidente da Organizao pela

Libertao da Palestina, sobre as
ameaas paz no Oriente Mdio.
(Zero Hora, 13/06/98)
a) Quais so as expresses contrastantes?

b) O que representa a palavra fuzil neste contexto?
c) Em sua opinio, essa declarao vlida em termos
argumentativos? Justifique.
12) Levando em conta o trecho abaixo, extrado de redao de aluno, voc
considera incoerentes os termos contrastantes, sublinhados? Justifique.
Os recentes acontecimentos como os da UNICAMP evidenciam a brutalidade dos divertidos trotes.
(dissertao; assunto: O trote nas universidades brasileiras; ano: 1998)
13) Entende-se por metonmia a substituio de um nome por outro em virtude
de haver entre eles algum relacionamento. Leia a charge abaixo e explique
qual a relao estabelecida entre seu contedo e o termo chapu no ttulo
A Repblica do Chapu.
14) No texto abaixo, h um jogo de palavras contrastantes, caracterizando uma

anttese.
22
(Folha de So Paulo)
a) Quais as expresses contrastantes?

b) Tomando por base seu conhecimento de mundo, como se explica o uso
dessas expresses na propaganda?
15) H determinadas expresses idiomticas, em nossa lngua, as quais so
bastante usadas no cotidiano. Observe, no texto abaixo, o emprego de uma
dessas expresses:
Presente de grego
Descubra como proteger seu micro das pragas eletrnicas
Lcia REGGIANI
da Reportagem Local
(...)
Na sociedade da informao, o desafio manter o

computador a salvo de pragas eletrnicas criadas por
programadores do mal.
(...)
No final do ano, cuidado com e-mails que trazem

anexados arquivos com animaes. Se receber um
arquivo natal.exe, por exemplo, delete. Existe uma
grande chance de ele estar infectado com o vrus
W32CIH.SPACEFILLER.
Muitas mensagens escondem um cavalo de Tria que traz na pana softwares que devassam o micro e
roubam senhas. Um legtimo presente de grego.
a) Retire do texto tal expresso.

b) Qual seu significado?
c) A que informaes do texto voc recorreu
para chegar concluso do sentido dessa
expresso?
16) Leia atentamente o texto abaixo:
Casa de ferreiro...
O resultado da reforma ministerial revela que o pior tipo de
solido ser amigo de um tucano: os economistas Serra (Sade),
Paulo Renato (Educao) e Bresser (Cincia e Tecnologia) esto
em ministrios que no tm nada a ver com sua formao.
a) O texto faz aluso a um dito popular. Qual

ele?
b) Qual o significado desse dito?
c) Quais as informaes, presentes no texto,
que voc levou em conta para explicar o
significado desse dito?
17) A ironia um recurso de linguagem muito utilizado para se criticar ou
satirizar, mesmo que, por vezes, de forma extremamente sutil. Observe:
Finalidade da tesoura
Vou dirigir meu carro com mais tranqilidade a partir de
1999. Comprei um estojo com os itens de primeiros socorros
exigidos por lei e finalmente vou ter uma tesoura mo para
abrir os pacotes de salgadinhos.
Robson SantAnna (So Paulo, SP)
a) Freqentemente, a ironia utilizada para se sugerir o contrrio do

que se est afirmando. Retire do texto a expresso que justifica essa
afirmativa.
b) Retire do texto uma passagem em que fica bastante claro o uso
desse recurso.
c) Explique a ironia contida no texto.
18) O autor usou, no texto abaixo, recursos de linguagem que o tornam mais
expressivo. Observe:
OSCAR QUIROGA
ASTROLOGIA
Prosperar como fazer manteiga

No cu de dezembro, a Lua que mngua em Cncer
estar fora de curso a partir das 17h09 at as 21h56,
horrio de Braslia, quando ingressa em Leo.
Enquanto isso, a humanidade aqui na Terra tem a
chance de saborear um timo domingo e recuperar
as foras perdidas no meio do desespero.
A semana que comea pode ser auspiciosa para
quem cumpriu suas obrigaes e, apesar de meio
descrentes de que isso pudesse valer alguma coisa,
continuaram fazendo.
A prosperidade como fazer manteiga: bate o leite

e nada acontece.
Quem desiste no meio simplesmente nunca saber
que, se tivesse continuado a bater, apesar da falta de
sinais positivos, em determinado momento, todo o
leite coalharia e a manteiga ficaria pronta.
A prosperidade acontece exatamente desse jeito.
Todos os dias uma pessoa cumpre suas obrigaes e
contempla seus vizinhos a ultrapassarem com
atitudes desonestas.
24
Porm, de tanto cumprir as obrigaes, chega o
Assim como um dia tambm chega a espada afiada
momento em que as engrenagens misteriosas do da justia para todos os que praticam a
destino se encaixam e a prosperidade acontece.
desonestidade.
E-mail: astro@o-quiroga.com
Internet: www.quiroga.net

a) Muitas vezes, a exposio de um ponto de vista d-se atravs de uma
comparao. Identifique em que trecho isso ocorre.
b) Qual o efeito que o uso de tal recurso provoca nesse texto?
c) Podemos entender por metonmia a substituio de um nome por outro
em virtude de haver entre eles algum relacionamento. Explicite o
significado da expresso a espada afiada da justia (ltimo
pargrafo) nesse texto.
19) Leia o trecho abaixo:
Comearia tudo outra vez
Se preciso fosse, meu amor
a) No texto de Gonzaguinha, explicite o
A chama em meu peito ainda queima
significado simblico da expresso a
Saiba,
chama.
Nada foi em vo.
b)
Qual
a
figura de
linguagem
(Comearia tudo outra vez; letra de Gonzaga
empregada nesse verso?
Jnior; Gravadora Som livre; n. 4001236)
20) Observe a noo de metfora abaixo:

Metfora o emprego de um termo com um sentido que se
lhe associa por fora de uma comparao, porm, esta fica
subentendida, implcita.
Nos textos abaixo, extrados de Veja, de 06/01/99, Zero Hora, de
14/01/99 e Folha de So Paulo de 02/08/96, respectivamente, explique o
sentido dos termos um orix, O Pel do basquete, uma ilha, a balsa.
Bati duro. Para mim, Gabeira um orix.
Antonio Carlos Magalhes, presidente do Senado,
sobre a carta que escreveu criticando a diplomacia
americana por ter negado visto ao deputado
Fernando Gabeira (PV-RJ), que deveria ir a Nova
York participar da Assemblia Geral da ONU
O Pel do
basquete d
adeus s
quadras
O astro da NBA Michael
Jordan se aposenta para
se dedicar famlia
Tem gente que diz que Braslia uma ilha.

Olha a balsa.
Jornal de Braslia
No ltimo texto, por que foi estabelecida a relao

Braslia/ilha/balsa/Jornal de Braslia?
21) Embora o acervo lexical da lngua portuguesa seja bastante rico e extenso,
medida que palavras estrangeiras so divulgadas atravs dos meios de
comunicao, essas terminologias passam a fazer parte do repertrio
cotidiano dos usurios, constituindo-se, dessa forma, os emprstimos da
lngua inglesa, por exemplo, em um vasto campo de aplicao e divulgao.
Na propaganda abaixo, extrada de Veja, de 06/01/99, notamos a
presena de um estrangeirismo (emprstimo de palavras estrangeiras).
Identifique-o e explique seu significado nesse contexto.
26
22) Leia a definio de metfora abaixo, assim como o texto de Galvo, e

responda ao que proposto.
- E o que metfora?
- Quando digo que o cu chora, o que voc
entende?
- Que est chovendo...
- Isso uma metfora.
- Ento metfora quando digo uma coisa para
tentar dizer outra?
- ... mais ou menos isso.
O Carteiro e
o Poeta
simplrio carteiro Mrio nunca poderia imaginar

que um dia estaria travando este dilogo com
Pablo Neruda (1904-1973), o poeta do amor. Sua
vida sem graa, sem dilogos com o pai pescador
e sem amor, se transforma completamente ao
encontrar-se com o poeta chileno.
(Revista TVA, maro de 1998.)
Crnica
Metforas
ANTNIO MESQUITA GALVO
Atravessei a rua da vida e sa andando pela

calada do dio. O cu era uma lona azul
estendida sobre minhas reflexes. As pessoas
caminhavam sobre os sonhos e despertavam no
meio-fio da realidade. Na esquina, o mendigo riu
para mim, mostrando a noite escura da m sorte
em sua boca desdentada. Logo ali, uma criana
era embalada pela me. No bero dos olhos
maternos o menino dormia no sono da espera.
Mas adiante, o nibus parou e engoliu as pessoas
que estavam na parada. Olhei do outro lado da
calada e vi um rosto conhecido. Meus joelhos,
sopesados pela emoo tremeram. A surpresa
colocou borboletas voando no cu da minha
boca. Era ela, sem dvidas... A saudade chegou a
cavalo nas lembranas e desembarcou na estao
vazia da solido. Parado, fiquei preso s
circunstncias, refm dos sentimentos... Lembrei
o passado. O farfalhar de suas saias de armao
mensageavam sonhos impossveis. Seus cabelos,
uma cascata de petrleo, se derramavam pelos
campos secos dos meus devaneios... fiquei ali
segundos, minutos, sculos... o tempo voou em
velocidade infinita, as recordaes me rodeavam
em asas de borboleta. Chovia. Com pena da
minha dor, o tempo chorou lgrimas da minha
dor, o tempo chorou lgrimas de chuva, a tarde
inteira. Lembrei do fim de nossa histria... quando

chorei meus olhos todinhos com saudades dela...
Depois dela eu morri. Dentro do meu caixo, alm dos
despojos, havia restos de sonhos, projetos, utopias... O
movimento da rua carregou-a consigo e eu fiquei
parado. Andei um pouco mais. O cinema vomitava
uma pequena multido de pessoas que curtiam aquele
mgico instante. No cu, o arco-ris era como uma
taa de champanhe emborcada. A claridade do fim da
tarde transformava os pingos de chuva em pingentes
de prolas. Pensei nos amigos, nos parentes e em
todos aqueles que partejam a vida a meu lado, espera
do nascimento do sonho em que todos possam sonhar.
Lembrei de tantos amigos sepultados nas dobras do
tempo e das esquinas que escondem tantos rostos.
Quando as tormentas do mar da discrdia invadiram a
praia dos meus sonhos, eles foram o porto onde
abriguei o frgil barco de meus temores. Parou de
chover. O tempo guardou a chuva e acendeu as
estrelas. Sa caminhando sobre a iluso de tantos
pingos coloridos que ainda teimavam em cair, e
desenhavam uma estrada imaginria de luzes. Cheguei
em casa e guardei as fantasias no quarto escuro da
memria e me refugiei no tero do esquecimento.
Escritor - colaborador
(Crnica publicada em 04/09/97)
28
(Dirio Popular, 13/01/99)
a) Comparando a definio de metfora usada por Neruda e
Mrio com o texto de Antnio Galvo, voc diria que so
compatveis? Comprove sua posio, transcrevendo algumas
passagens do texto de Galvo.
SENTIDOS IMPLCITOS
As idias, para mim, so como nozes, e at hoje

no descobri melhor processo para saber o que
est dentro de uma e outras, - seno quebr-las.
(Machado de Assis. Para Gostar de Ler.)
2.1 Palavras Iniciais
quilo que est explcito em um

texto pode, com certa facilidade,
ser contradito, revidado e se constituir,
dessa forma, em matria de polmica,
controvrsia. Quando se lida com o
contedo implcito, ao contrrio, h
uma
maior
iseno
de
responsabilidade por parte do autor.
por isso, talvez, que encontremos
grande quantidade de textos nos quais

o
contedo
explcito
menos
importante do que o implcito. O
objetivo deste captulo , atravs de
uma leitura mais atenta de textos
diversificados, lev-lo a entender no
somente o que est dito, mas
tambm avaliar como dito,
tornando-o um leitor mais crtico.

1) Observe como se instauram as informaes implcitas no texto abaixo,
extrado do jornal Folha de So Paulo, de 08/02/98, respondendo, a seguir, ao
que solicitado:
PIRATAS DO TIET - Laerte
Explique a(s) significao(es) implcita(s) dissimulada(s)

na charge.
2) Leia o trecho abaixo, amostra de redao de aluno:
Os governos de todos os pases que so contra o trfico gastam bilhes de dlares anualmente no
combate s drogas. (assunto: descriminalizao das drogas/1998)
Agora observe a modificao proposta abaixo:
Os governos de todos os pases, que so contra o trfico, gastam bilhes de dlares anualmente no
combate s drogas.
Os dois trechos expressam sentidos diferentes uma vez que contm
pressupostos (implcitos) tambm diferentes.
Supondo haver uma campanha, em nvel mundial, para combater o
trfico de drogas, qual dos dois trechos manifesta a proposta mais
radical? Justifique sua resposta.
3) Lendo o texto abaixo, extrado do Dirio Popular, de 16/02/98, percebe-se uma

crtica implcita acerca de uma prtica institucional em nossa sociedade: o
casamento. Depois de l-lo com ateno, explique em que consiste tal crtica.
PRETENSIOSO
O senador Roberto Requio, que se
autoproclama candidato pelo PMDB
Presidncia da Repblica,
destemperado e boquirroto. Outro dia,
em meio a um jantar, perguntou
mulher de um ilustre senador: h
quanto tempo vocs so casados? seis anos, respondeu a senhora,
ingenuamente. - Mais de dois anos para mim incesto!, vociferou o
grandalho. Destemperado, boquirroto
e sem classe. E quer ser presidente da
Repblica... Nem que a vaca tussa!!!
4) Leia o texto abaixo, amostra de redao de aluno:

O trote que gera humilhao e violncia deve ser considerado crime passvel de pena. (carta
argumentativa dirigida ao editor da Folha de So Paulo; assunto: trotes nas universidades
brasileiras; ano: 1998)
Agora observe a modificao proposta:
O trote, que gera humilhao e violncia, deve ser considerado crime passvel de pena.
Os dois trechos expressam sentidos diferentes, uma vez que contm
pressupostos (implcitos) tambm diferentes.
Supondo haver punio para aqueles que praticam o trote, qual dos
dois trechos manifesta uma proposta mais radical de combate a tal
prtica? Justifique sua resposta.
5) A propaganda abaixo, extrada da Folha de So Paulo, de 03/05/98, faz parte
de uma campanha publicitria veiculada por este jornal. Percebemos que o
texto contm uma crtica implcita. Aps l-lo, explicite tal crtica.
Obs.: Mais o suplemento dominical da

Folha o qual contm artigos ligados s reas
de Filosofia, Arte, Sociologia, dentre outras.
6) Em textos humorsticos, muito comum que o significado implcito seja mais

expressivo do que o explcito. Observe:
Aps l-lo atentamente, explique a crtica implcita que a

charge contm.
7) Observe, na charge abaixo, como se dissimulam os sentidos implcitos:

* O apresentador da tela da tev o conhecido Ratinho Massa.
Aps l-la atentamente, explique a crtica implcita que a

charge veicula.
8) Leia a tira abaixo, extrada de Zero Hora, de 20/03/98, e, levando em conta
que ela traz implcita uma crtica, responda:
a) Que resposta estaria de acordo com a

expectativa?
b) Que crtica est implcita na charge?
9) Depois de ler o texto abaixo, extrado de Folha de So Paulo, de 26/02/98,
responda ao que solicitado.
SUCESSO
um documento
esprio, na base
da chantagem, da
coao. Nem os
governos militares
fizeram isso.
Henrique Hargreaves, ex-ministro da
Casa Civil do governo Itamar Franco, ao
criticar a estratgia dos governistas do
PMDB de tentar abrir o voto na
Conveno Nacional, quando o partido
decidir se aprova ou no a tese da
candidatura
prpria
do
PMDB
a
presidente da Repblica, ontem na
Folha.
a) Identifique a marca lingstica que serve

como pista para as informaes
implcitas do texto.
b) Explique, a partir do uso de tal marca, os
sentidos implcitos que no texto se
dissimulam.
10) Levando em conta a poltica educacional implantada pelo atual governo,

explicite a crtica contida na charge abaixo.
11) Tomando por base a estrutura argumentativa do texto abaixo, explique o que
se pode depreender atravs do ltimo argumento exposto.
CONTRAPONTO
Tambm no precisa exagerar

Um dilogo imaginrio entre o
presidente do Banco Central,
Gustavo Franco, e o menino que lhe
pediu esmola em 97 tem divertido
os senadores. Eis a verso ouvida
por Amin (PPB-SC):
Doutor, d um dinheiro.
Meu filho, sou contra o
assistencialismo. Por que voc no
tenta arrumar um emprego?
Com essa taxa de desemprego!
O governo j prev um ndice de
7% para 98!
Hum... tome R$ 10, vai.
Mas pouco, doutor.
Garoto, isso uma moeda

estvel. Voc muito novo e no se
lembra de como era a inflao.
A inflao em 94, ltimo ano
do Itamar, foi de 1.173%. Acho que
o sr. tava no governo...
R$ 10 muito dinheiro. Se
fosse voc, guardava um pouco.
Pr dinheiro em banco com a
crise asitica? No confio, no.
Filho, t espantado!! Voc
poderia virar economista. Pode at
trabalhar no Banco Central.
A no, doutor. Eu tenho os
meus princpios, n?!
12) Leia a tira abaixo, extrada de Zero Hora, de 01/05/98, e, levando em conta
que ela traz implcita uma crtica, responda ao que proposto.
a) Que resposta estaria de acordo com a

expectativa?
b) Que crtica est implcita na tira?
13) Existem algumas marcas lingsticas que servem de pistas para a
interpretao dos implcitos em um texto. Leia o texto abaixo, e, levando em
conta essas informaes, responda s questes.
PASSADO
At para morrer
a) Identifique, nesse texto, tal marca

lingstica.
b) Explique o que sugere o uso de tal
marca.
esse cara nos causou

problemas.
Augusto Pinochet, ao planejar o que fazer
com o corpo do presidente chileno Salvador
Allende, segundo o livro Interferncia
Secreta, de Patrcia Verdugo, ontem na
Folha.
14) Tomando por base a conjuntura atual de nosso pas, explique a crtica
implcita na tira abaixo, extrada de Zero Hora, de 10/05/98.
Acho que a menina

deve ter o beb, mesmo
sendo pobre.
Aguinaldo Medeiros, funcionrio pblico,

ao concordar que M., 11, grvida de
quatro meses, em Sapucaia (RJ), tenha o
beb, ontem na Folha.
Agora responda:
Qual o pressuposto que encerra essa
declarao?
16) muito freqente, para evitarmos dizer explicitamente o que pensamos,

usarmos sentidos indiretos, atravs do emprego de expresses as quais
poderiam ser substitudas por outras.
Leia a declarao abaixo, extrada de Zero Hora, de 02/12/98, e responda:
No entendo como quem j andou de

Boeing admite embarcar num txi.
FABIANA S
ex-mulher de Maurcio Mattar,
sobre o namoro dele com Anglica, fazendo
referncia
msica Vou de Txi que a apresentadora
cantava
a) A que se relacionam os termos Boeing e txi,

respectivamente?
b) O que o uso dessas expresses sugere?
17) Aps ler o texto abaixo, explique qual a crtica nele implcita.
Partido poltico que nem dana de So Joo:

antes de comear
tem que formar uma quadrilha.
(O Grande Livro dos Pensamentos de Casseta e Planeta. Em: Veja, 29/12/94)
COERNCIA E COESO
TEXTUAIS
Um galo sozinho no tece uma manh

ele precisar sempre de outros galos.
De um que apanhe esse grito que ele
e o lance a outro; de um outro galo
que apanhe um grito que o galo antes
e o lance a outro; e de outros galos
que com muitos outros galos se cruzem
os fios de sol de seus gritos de galo,
para que a manh, desde uma teia tnue,
se v tecendo, entre todos os galos.
(Joo Cabral de Melo Neto. Tecendo a
manh, em A Educao pela Pedra)
ma
das
caractersticas
responsveis por fazer de um
texto no apenas uma seqncia de
frases, mas um todo dotado de
significado a coerncia textual.
Ela o elemento responsvel pelo
fato de um texto ter sentido para os
usurios
da
lngua.
Existem
determinados elementos semnticos,
sintticos e estruturais elementos
coesivos que, uma vez relacionados,
permitem que esse texto tenha uma

lgica interna. H, ainda, que se levar
em conta no estudo da coerncia a
compatibilidade entre o mundo do
texto e o conhecimento de mundo
de quem processa o texto e de quem o
recebe.
Neste
captulo,
voc
se
familiarizar com a pertinncia da
articulao
das
idias
como
condio de coerncia.

DIADEMAS PELO BRASIL: denncias em todo o pas comprovam que a violncia
policial no exclusiva da PM paulista.
DIADEMAS SE MULTIPLICAM PELO BRASIL
da Reportagem Local
Bastaram duas semanas, desde que as imagens da violncia policial na favela Naval, em
Diadema, regio do ABCD paulista, foram exibidas pela primeira vez, para que o pas chegasse
concluso de que as cenas de espancamento, tortura, extorso e assassinato que invadiram os
lares pelos telejornais so um fato corriqueiro na rotina da polcia brasileira.
Como a Folha mostrou ao longo desse perodo, com o registro de casos de crimes
cometidos por policiais em todo o pas, a Diadema que fica a 15 Km ao sul de So Paulo
apenas um exemplo das dezenas de diademas espalhadas pelo territrio nacional, nos diversos
escales das polcias Civil e Militar.
Diadema est, por exemplo, na Cidade de Deus, no Rio de Janeiro, onde policiais militares
espancaram civis.
Diadema tambm se encontra, como relatam os textos publicados nesta e na prxima
pgina, no Acre, onde nem os ndios escapam da truculncia policial. Diadema se repete do Rio
Grande do Norte, com o suposto envolvimento de um delegado da Polinter com grupos de
extermnio, ao Amazonas, onde at o secretrio da Segurana Pblica suspeito de possuir uma
polcia paralela para praticar delitos.
Mas Diadema tambm revela as possibilidades do vdeo amador como meio de denncia e
a iniciativa de estudiosos e entidades para oferecer sadas para a crise das polcias.
Para que um texto seja coerente estruturalmente, indispensvel que

apresente elementos repetidos. No entanto, a repetio pode ser um problema
de expresso escrita, ocasionando, dessa forma, danos qualidade do texto.
No o que ocorre, por exemplo, no texto acima, em que a repetio do
vocbulo Diadema intencional.
Depois de l-lo atentamente, explique, pelas informaes nele
contidas, com que objetivo o autor usou repetidamente esse vocbulo.
2) A coerncia o elemento responsvel pelo fato de um texto ter sentido para
os usurios da lngua. Existem determinados elementos semnticos (de
significado), sintticos e estruturais nesse texto que se relacionam,
obedecendo a uma lgica interna. O trecho abaixo, amostra de redao de
aluno, expressa um sentido que o oposto ao pretendido, dificultando sua
leitura. Observe:
(...) pois se nada for feito para impedir que acontecimentos como esses no se repitam, o Brasil
continuar sendo um pas de doentes merc de sua sorte. (assunto: falsificao de
remdios/1998)
Agora responda:
a) Reescreva o trecho de forma a eliminar o mal-entendido.
b) Levante uma hiptese que justifique a ocorrncia desse tipo de

estrutura inadequada.
3) O texto abaixo apresenta alguns problemas. Dentre eles, destaca-se a
incoerncia, ou seja, h um trecho que, se tomado literalmente (ao p da
letra), leva a uma interpretao absurda. Observe:
Essa possibilidade tem origem no crescente sucateamento que apresenta nossa sociedade nesse
setor: a deteriorao dos prdios, a falta de materiais, os pequenos salrios dos professores
congelados h mais de trs anos. (amostra de redao de aluno; assunto: problemas sociais do
Brasil; ano: 1998)
a) Transcreva o trecho problemtico.
b) Qual a interpretao absurda que se pode extrair
desse trecho?
c) Explique qual a interpretao pretendida pelo autor.
d) Reescreva-o de forma a deixar explcita tal
interpretao.
e) Do ponto de vista sinttico, o que provoca esse
efeito?
4) A Folha de So Paulo criou um espao em suas pginas denominado
Erramos, para retificar problemas diversos detectados nas publicaes de
suas matrias, tentando, dessa forma, melhorar a qualidade desse prestigioso
jornal.
Leia o trecho problemtico, bem como a soluo proposta para reparar o
dano, publicados na edio do dia 10/01/98. Depois, responda ao que
solicitado.
ERRAMOS
Trecho da carta tica na imprensa,
publicada no Painel do Leitor em 1/1,
teve seu sentido alterado. Em vez de
Mesmo que tivesse sido seduo por
parte de uma garota de 10 anos idade
dela na poca , teria sido estupro, leiase mesmo que tivesse sido seduo em
uma garota de 10 anos (idade dela na
poca), teria sido estupro.
Lendo
o
trecho
e
comparando-o com a correo
feita, percebemos a alterao de
sentido. Explique-a.
5) Para que um texto seja coerente, preciso que, no seu desenvolvimento

linear, existam alguns elementos de retomada de conceitos, idias, tais como:
a repetio de palavras, o uso de pronomes, o emprego de artigos definidos,
substituies lexicais, o uso da concordncia, dentre outros. Tais elementos
garantem a coeso, a unidade do texto.
Errado
Se algo foi feito de errado
em termos de trnsito em Pelotas,
nos ltimos tempos, uma delas
aquele pseudoquebramolas [sic]
na esquina da 15 de Novembro
com a Voluntrios, com direito a
uma no respeitada faixa de
Observe como, no texto ao lado, um

problema de coeso acabou interferindo em
sua coerncia. Depois de l-lo com ateno:
a) Identifique o trecho em que isso ocorre;
b) Reescreva-o, tentando desfazer tal
problema.
Faa
as
adaptaes
necessrias.
segurana. Tudo porque os carros

ficam estacionados sobre o dito
cujo, para que o motorista veja o
escoamento da outra rua. O certo
seria a sua colocao uns trs
metros antes, pela 15, do local
onde est.
Obs.: As questes 6 e 7 foram elaboradas levando em conta trechos, bem como comentrios, extrados da
seguinte obra: JAPIASSU, Moacir. Jornal da imprena: a notcia levada ario. So Paulo: Jornal dos
Jornais Editora, 1997. Foram utilizados nas questes, respectivamente, os textos das pginas 82 e 91.
6) O texto abaixo, extrado do Jornal do Brasil, em julho de 1991, se tomado

literalmente, leva a uma interpretao absurda. Observe:
DENNIS CROSBY SUICIDA-SE. PELA SEGUNDA VEZ UM FILHO DE BING

CROSBY SE MATA.
a) Explique que interpretao absurda essa.
b) Qual a interpretao pretendida pelo autor?
c) Reescreva o texto, realizando as modificaes necessrias para desfazer
a incoerncia.
7) A escolha da ordem dos termos na frase deve ser criteriosa para que no se
produzam textos incoerentes. Observe o texto abaixo, extrado do jornal
Independncia, de So Paulo, no qual h um comentrio sobre a doena da
atriz Sandra Bra:
A TELENTOSA ATRIZ CONFIRMOU ESTA SEMANA SER PORTADORA
DO VRUS HIV (DA AIDS), TOMANDO REMDIOS QUE RETARDAM O
EFEITO DA DOENA; ELA DIZ QUE CONTRAIU O VRUS ATRAVS
DE UMA TRANSFUSO, EM UMA ENTREVISTA COLETIVA.
a) Tal qual foi escrita a notcia, o que podemos interpretar?
b) Reescreva o texto, apenas alterando a ordem dos termos, de forma a
proporcionar uma interpretao coerente, diferenciando-a da que voc
explicou no item
Obs.: As questes de 8 a 10 foram elaboradas levando em conta trechos, bem como comentrios, extrados da
seguinte obra: JAPIASSU, Moacir. Jornal da imprena: a notcia levada ario. So Paulo: Jornal dos
Jornais Editora, 1997. Foram utilizados nas questes, respectivamente, os textos das pginas 38, 24, 52 e
18 dessa obra.
8) A escolha dos termos em um texto deve ser criteriosa para garantir-lhe a

coerncia. No trecho abaixo, h duas expresses de sentido semelhante, as
quais ocasionam um efeito de incoerncia. Observe:
H MEDO DE PNICO NO MORRO

(manchete do Jornal do Commercio, Recife, em fevereiro de 1991)
a) Quais so essas expresses?

b) Reescreva o trecho de duas maneiras, utilizando, a cada
vez, uma das expresses, mesmo que, para tal, haja
alterao da inteno do autor.
9) O depoimento abaixo, publicado no Jornal do Brasil, em julho de 1994, contm

a indignao do editorialista, com relao s chacinas ocorridas no Grande Rio.
Observe:
NO SO MORTES PASSAGEIRAS
Se tomando literalmente, o depoimento leva a uma
interpretao absurda.
a) Explique que interpretao essa.
b) Qual a interpretao pretendida pelo autor?
c) Reescreva a declarao, explicitando a inteno do autor e
fazendo as adaptaes indispensveis.
10) A maneira como certos textos so estruturados pode produzir certos efeitos
de humor, como no ttulo da matria extrada do jornal Zero Hora, em maro
de 1994:
CAMISINHAS EM POSTES PREVINEM CONTRA A AIDS

Um leitor Paulo Helmuller -, indignado, protestou: Sempre pensei que a
camisinha tinha que ser colocada em outro lugar.
a) Lendo o ttulo, isoladamente, o que podemos interpretar?
b) Reescreva o ttulo de outra forma, de modo a torn-lo mais claro e
coerente. Para isso, imagine que tal ttulo foi produzido em
comentrio sobre uma campanha publicitria para preveno do
HIV.
11) A maneira como certos textos so escritos pode produzir efeitos de
incoerncia, como no caso abaixo, extrado de uma manchete, seguida de
um comentrio, do jornal Dirio Popular, de Pelotas, em 20/03/98:
ESTUDANTE ASSASSINADA PELO NAMORADO

Universitria levou um tiro na nuca do noivo que mdico durante uma discusso do casal.
a) Transcreva o trecho incoerente.
b) Explique por que ele incoerente.
c) Reescreva-o de forma a desfazer a incoerncia,
realizando apenas as alteraes indispensveis.
d) Do ponto de vista sinttico, o que provoca a
incoerncia?
12) Ao articularmos as idias em um texto, a fim de que este seja coerente,
necessrio verificarmos se elas tm a ver umas com as outras e observarmos
o tipo de relao a qual se estabelece entre elas.
Freqentemente, escapa ao autor do texto o uso indevido de elementos
de ligao, comprometendo, desse modo, a coerncia do texto. o que
ocorre no trecho da seguinte redao:
O passar do tempo faz com que o mundo se modifique cultural e tecnologicamente. Os
estilos de vida, modo de se vestir, as formas de lazer variam, ao passo que o mundo se
desenvolve. (dissertao; assunto: O hbito de leitura no Brasil; ano: 1998)
a) Transcreva o nexo (elemento de ligao) responsvel pela

incoerncia do texto.
b) Substitua-o por outro, de forma a tornar o texto coerente.
13) Atente-se problemtica exposta no programa Mrcia, no SBT, em
11/11/98:
Me probe filha de 18 anos de se casar.
A justificativa alegada pela me a pouca idade da filha.
O noivo, inconformado, reclama, justificando-se:
Por experincia prpria, alguns amigos que se casaram com essa idade (...)
H, na fala do noivo, expresses que, se usadas simultaneamente,
causam incoerncia.
a) Transcreva tais expresses.
b) Explique o porqu da incoerncia.
c) Reescreva o trecho, de forma a desfaz-la.
14) O jornal Folha de So Paulo, em maro de 1994, publicou em matria sobre
Frido Mann, neto do escritor Thomas Mann:
A famlia sempre foi rodeada por tragdias. As irms de Thomas, Julia e Carla, se suicidaram.
Um de seus seis filhos, Klaus, escritor tambm se matou. O marido de Monika, tambm filha de
Thomas, perdeu o marido (...).
Sobre o texto pede-se:
a) Transcreva o trecho incoerente.
b) Explique o porqu da incoerncia.
c) Do ponto de vista sinttico, o que provoca a
incoerncia?
15) O Correio Popular, de Campinas, em uma matria turstica, explicou:
As gaivotas so to amistosas que no comeo da travessia
nos aconselham a levar po e bolachas para elas.
Agora responda:
a) O que tornou engraada a explicao da matria?
b) Do ponto de vista sinttico, o que provocou o efeito
de humor?
Obs.: Os textos das questes 14 e 15 podem ser encontrados, respectivamente em: JAPIASSU, Moacir. Jornal
da imprena: a notcia levada ario. So Paulo: Jornal dos Jornais Editora, 1997, p.92 e 171.
16) Percebemos na charge abaixo, extrada da Folha de So Paulo, de 19/02/97,

uma incoerncia a qual , na verdade, fruto de uma inteno deliberada do
autor: provocar um efeito irnico. Depois de l-la atentamente, responda ao
que solicitado.
CHICLETE COM BANANA Angeli
a) Transcreva a fala do personagem a qual melhor revela a

incoerncia.
b) Explicite a crtica implcita na tira.
17) Leia a charge abaixo e responda s questes propostas.
(Em: VERISSIMO, Lus Fernando. As cobras em: se Deus existe

que eu seja atingido por um raio. Porto Alegre, L&PM, 1997, p.12)
a) O conselho dado por Queromeu faz aluso a um dito popular. Qual

ele?
b) Comparando o nexo* empregado no dito popular por aquele usado
por Queromeu (portanto), explique a diferena de sentido
estabelecida entre eles.
*Na gramtica tradicional, pode ser entendido como conjuno.
18) Leia os trechos abaixo, extrados de redaes de alunos, respondendo ao que

solicitado.
I (...) com a falta de vigilncia cada vez maior o nmero de medicamentos vendidos sem
prescrio mdica, o que, na maioria das vezes, obrigatrio. (dissertao: assunto:
falsificao dos remdios; ano: 1998)
II A sade e educao so dois dos principais problemas enfrentados atualmente pelo Brasil.
(dissertao; assunto: Sade Pblica e Educao; ano: 1998)
Tais trechos apresentam problemas. Explique em que consistem tais
problemas.
19) Leia o texto abaixo, extrado do Dirio Popular, de 23/08/98:
FETTER BUSCA TERCEIRO MANDATO

(...) Fetter Jnior, 44 anos, deputado federal por
duas legislaturas, busca a terceira, fazendo um
desafio oposio (em especial ao PT): deixar de
investir recursos destinados regio pelo
presidente Fernando Henrique Cardoso, no caso de

vencer a eleio. Otimista, garante que a Zona Sul
ter o lugar de destaque que merece, mas alerta
necessidade de os setores produtivos buscarem
competncia para atrair investimentos e tambm
colher os frutos do Mercosul. (...)
Levando-se em conta o objetivo, exposto na manchete, do
deputado Fetter, um eleitor ainda indeciso, no o conhecendo,
e, baseando-se nas idias veiculadas no texto, votaria ou no
no candidato? Justifique.
20) No texto abaixo, alm do problema relativo falta de paralelismo gramatical,
h, decorrente do uso inadequado de um elemento coesivo, uma
incoerncia.
Reescreva-o, tentando desfazer os problemas.
De fato, a leitura uma grande arma para manter-se informado sobre os acontecimentos do
mundo ainda que ela fornea uma qualidade de argumentos, bem como desenvolver o raciocnio e
a escrita das palavras. (redao de aluno; dissertao; assunto: O hbito de leitura entre os jovens
brasileiros; ano: 1998)
21) O trecho abaixo revela uma incoerncia. Depois de l-lo atentamente,
explique tal incoerncia.
Ressalta-se tambm, a ausncia de investimentos, pesquisas e de poltica conseqentes, as
quais ocasionam uma seca mais amena e menos mortes por falta de alimentos. (redao de
aluno; dissertao; assunto: Os saques no Nordeste; ano: 1998)
O USO DO VOCABULRIO
Chega mais mais perto e contempla as

palavras.
Cada uma tem mil faces secretas sob a face
neutra
E te pergunta, sem interesse pela resposta,
Pobre ou terrvel, que lhes deres:
Trouxeste a chave?
(Carlos Drummond de Andrade. Procura da
poesia)
arecem-nos incontestveis pelo

menos
dois
caminhos
para
recorrermos
ao
significado
das
expresses em um texto: buscarmos
esse significado em um dicionrio ou,
ento, o interpretarmos no contexto
em que se insere. No primeiro caso,
contamos com o conhecimento
lingstico registrado em uma obra
especfica. No segundo e este
parece-nos o mais apropriado ,
refere-se
ao
conhecimento
extralingstico, ou seja, situao
de enunciao: quem disse? o que
disse? quando disse?
Alm disso, h que se levar em
conta no estudo do vocabulrio, a
imagem que cada interlocutor tem de
si e do outro. Assim, as palavras,
neste universo imaginrio, podem
mudar
de
sentido
e
marcar
diferentes posies, dependendo de
quem as emprega e em que contexto

esto empregadas.
Outro aspecto a ser abordado
neste captulo diz respeito relao
norma lingstica/argumentao:
utilizar um vocabulrio adequado
situao de interlocuo confere
credibilidade s informaes dadas,
assim como serve para criar uma
imagem
elogiosa,
sria
ou
depreciativa do locutor/interlocutor,
reforan-do o peso argumentativo
do texto.
Como
muitas
vezes
a
incoerncia decorrente do mau uso
do vocabulrio, alguns exerccios
abordaro este ponto.
Ademais, exerccios que visem
ampliao do lxico tambm lhe
sero, cremos ns, de grande
utilidade.
O captulo objetiva, alm disso,

analisar
a
criao
de
certos
neologismos, j que a lngua vista
por ns como um processo dinmico,

resultado da observao atenta e
criativa do usurio.
46
1) Leia o texto abaixo e responda s questes propostas.
Somos todos inocentes

CARLOS HEITOR CONY
Rio de Janeiro Li, em um velho tratado

sobre a melhor maneira de levar a vida, a mxima
atribuda a Macarius Pelotinensis, um devasso do
sculo 5 que depois se tornou eremita e morreu em
cheiro de santidade. A mxima era um mnimo:
Devemos amar palavras velhas e mulheres
novas.
Bem, naquilo que me concerne, estou mais ou
menos por dentro da sabedoria desse tal Macarius.
Desconfio das palavras novas. Suportei com
educao o verbo agilizar, muito usado por
executivos que se sentiam up to date, Ali Babs
modernos que abriam a caverna dos tesouros com
a invocao do Ssamo vocabular.
Com o verbo otimizar embirrei mais um
pouco. Nunca o usei e no gosto quando o usam.
Que fazer? A linguagem dinmica, feita pela
plebe etc. etc. No iria pedir o meu bon e me

retirar da lida humana por to pouco.
Agora, o verbo alavancar dose, est
acima de minhas foras resistir. Considero-me
insultado quando o usam contra mim. J proibi um
amigo de me dirigir a palavra qualquer palavra
desde que ele me pediu um prefcio para alavancar
o livro de poemas que havia cometido em louvor de
sua me. Mandei-o alavancar a me. Por sinal,
uma santa senhora que no merecia tal filho e tais
poemas.
Agilizando a crnica, otimizando o texto e

alavancando o prprio cronista, eis que zarparei,
via area, para merecido repouso dos leitores (se
os h), e durante o ms todos folgaremos, que
folgar preciso. (...)
Nem sempre o uso de neologismos (palavras, frases ou expresses

novas, ou palavras antiga com sentido novo) bem aceito entre alguns
usurios da lngua. Outros, porm, no s aceitam o emprego de novas
expresses, como tambm as incorporam ao seu vocabulrio.
a) Lendo o texto de Cony, percebemos seu ponto de vista quanto ao emprego
de neologismos. Explique tal ponto de vista.
b) Para comprovar esse ponto de vista, Cony lana mo de uma estratgia
argumentativa. Qual ela? Transcreva a passagem do texto em que se
comprova o uso de tal estratgia.
c) Transcreva uma passagem na qual o autor ironiza o uso dos neologismos
exemplificados no texto.
2) Em coluna da Folha , de 23/07/98, o professor Pasquale Cipro Neto sustenta
uma tese a respeito do uso da lngua, comprovada pelos exemplos abaixo:
(...) clebre o caso do ex-ministro Magri: S
o presidente imexvel. Duplo erro. Primeiro,
porque o presidente foi mexido. Depois, no
uso da palavra imexvel.
E o que h de errado em imexvel? Ser o
processo de formao da palavra? No. Tecnicamente, a palavra boa. Magri usou o mais elementar dos processos lingsticos, o da associao, o da transferncia. Se de negociar se faz
inegocivel, de discutir se faz indiscutvel e de
tocar se faz intocvel, de mexer s se pode fazer
imexvel.
Magri s esbarrou num ponto: a palavra

no est registrada nos dicionrios, ou seja, no
est documentada. (...)
Quando o ministro FHC disse que a
inflao de 30% ao ms inconvivvel, quando
o secretrio da Segurana Pblica de So Paulo
disse que a PM incomandvel, quando o
pre-sidente FHC disse que a globalizao cria
pes-soas inempregveis, ningum disse uma
palavra.
Nenhum dicionrio registra nenhuma das
trs palavras, tecnicamente boas, mas no
documentadas.
Lendo o texto de Pasquale, notamos que o uso da

comparao nos exemplos por ele citados no aleatrio. O
que evidencia tal comparao?
3) Observe o texto abaixo:
Incontinncia verbal
O deputado Jair Bolsonaro, em seu
destempero verbal, cometeu um crime
para o qual est prevista a pena de
recluso. Mas ele no ser processado
porque, ao chamar o arcebispo de So
Paulo de desocupado, vagabundo e
megapicareta, o fez sob a proteo da
im(p)unidade parlamentar. Temos, agora,
mais um motivo para acabar com essa
imunidade que s serve de escudo para
atitudes nada louvveis. Pelo fim da
im(p)unidade, j!
Eduardo Rodrigues Coelho (So
Paulo, SP)
(Folha de So Pulo, 23/03/98)
a) H um jogo de palavras, no texto acima, entre
impunidade/imunidade. Explique o que sugere
tal jogo.
b) Transcreva do texto os termos que justificam o
uso da expresso destempero verbal.
4) Leia o texto abaixo, respondendo questo proposta.
Decadncia
Na reportagem Decadentes atrapalham
reeleio de FHC, na pg. 1-8 (Brasil) de 19/3,
o uso da palavra decadentes para se referir a
pessoas como ns, mulheres entre 25 e 34 anos
de idade, com ps-graduao e salrios abaixo
de R$ 1.200, ofensivo, hostil e distorce a
realidade. Somos professoras substitutas na
universidade federal, onde o jogo poltico fora
a contratao de professores substitutos que,
por sua vez, trabalham por bem menos da
metade do salrio dos efetivos. Sabendo-se
tambm que os salrios nas universidades
federais esto congelados h quase quatro anos,
representando cerca de 75% de defasagem.
Reconhecemos a culpa de FHC no
sucateamento do ensino pblico, mas no seria
mais correto nos chamar de desprezados,
desvalorizados ou desperdiados?
Misha Klein (So Carlos, SP)
48
A crtica feita pela leitora Misha Klein pertinente se levarmos
em conta que a adequao vocabular, no processo de
comunicao, est intimamente ligada imagem estabelecida
entre os interlocutores? Justifique.
5) Ao criticar as comemoraes do Movimento Tropicalista, a deputada Esther
Grossi criou uma palavra cujo registro inexiste nos dicionrios. Observe:
TIROTEIO
De Esther Grossi (PT-RS), sobre o
fato de ter encontrado ACM nas
comemoraes dos 30 anos do
tropicalismo no Carnaval de Salvador:
Tropicalismo no casa com
tropicarlismo. No d para esquecer
que ele apoiava a ditadura quando o
movimento nasceu.
A deputada utilizou, em seu texto, um recurso estilstico: a paronomsia

(palavras com sons semelhantes e sentidos diversos). Tal recurso muito
usado tambm em brincadeiras cotidianas, tais como no confundir capito
de fragata com cafeto de gravata, no confundir Carolina de S Leito com
caarolinha de assar leito [exemplos extrados de: SANTANNA, Affonso
Romano de (1991)]. Constri-se, assim, uma forma lingstica bastante
prxima original.
Levando em conta essas informaes:
a) Retire do texto a expresso a qual se identifica com o exemplo
citado.
b) Para cri-la, a deputada usou um determinado tipo de processo, o
qual mistura palavras diferentes. Quais so as palavras
utilizadas nesse processo?
c) O que o emprego de tal expresso sugere?
6)
CONTRAPONTO
Fecho de ouro
Na semana passada, houve uma
manifestao de lideranas comunitrias de
Osasco (SP) e de polticos de oposio contra
as freqentes faltas de gua na cidade.
A prefeitura da cidade acusada de cobrar
a conta de gua dos moradores, mas no
repassar os valores Sabesp, a companhia
estadual de gua.
Entre os polticos, estavam o deputado Joo
Paulo (PT), que tem base na cidade. Pedro
Tintino era um dos lderes comunitrios mais
exaltados:
Eu acho essa situao muito preocupante.
A prefeitura cobrar a conta e no repassar para
a Sabesp muito grave.
Ao perceber a aprovao da audincia,
Tintino tentou encerrar a fala com frase de
efeito.
Isso uma desapropriao indbita
disse (...)
Depois, olhou para os lados esperando
aprovao. Estavam todos contendo o riso.
Justifique a reao da platia diante do

pronunciamento de Pedro Tintino: - Isso uma
desapropriao indbita.
7) s vezes, o uso em pblico de uma expresso, quando aplicada em um
contexto imprprio, pode causar impacto e polmica na mdia, sobretudo se
esse uso tem a ver com uma figura pblica como, por exemplo, um ministro
de Estado.
Na capa da Folha, em 07/01/99, l-se o seguinte comentrio:
Ministro v
carter lrico
nos miserveis
O novo ministro do Esporte,
Turismo e Juventude, Rafael Greca, 42,
disse Folha que h um carter lrico
em alguns mendigos e despossudos
brasileiros. Para ele, o pas no deve
esconder a misria dos turistas. Greca
tomou posse ontem, na presena de
polticos e atletas. Estou adorando ser
ministro, afirmou. Pg. 1-7
Nesse jornal, no mesmo dia, publicada uma reportagem com Rafael
Greca. Observe um trecho da entrevista com o ministro:
NOVO GOVERNO Rafael Greca, da pasta de Turismo e Esportes, afirma que
no preciso esconder mendigos de turistas
Ministro v carter lrico na misria

Folha No Brasil, dizem que so
40 milhes os miserveis.
Greca Isso uma bobagem,
porque a ndia por certo os tem em

nmero muito maior que ns e um
grande porto turstico. E o povo nunca
um defeito do pas, sempre uma
qualidade. H um carter at lrico em
alguns mendigos e despossudos que os
torna personagens mticos. No se trata
de idealizar a misria, mas no se trata
de escond-la tambm.
A declarao do ministro causou grande polmica na mdia devido ao uso,
em entrevista, do termo lrico.
a) Explique o porqu da polmica, tomando por base o fato de o ministro
ter usado tal termo nesse contexto.
b) No texto da capa, alm da inadequao vocabular, percebe-se um
problema de ambigidade (possibilidade de mais de uma leitura).
50
Transcreva o trecho ambguo; explique por que ele ambguo;
reescreva-o de forma a desfazer tal ambigidade.
c) Em termos argumentativos, a comparao entre o personagem
Carlitos com os miserveis adequada? Justifique, considerando o
texto seguinte e ilustrando sua justificativa com algumas passagens do
texto.
Greca pisou no calo de Charles Chaplin

Rafael Greca, novo ministro dos Esportes e do Turismo,
entrou com o p esquerdo no palavrrio do poder. Informou
que no pretende estimular o sumio dos miserveis das
cidades tursticas brasileiras, pois o povo nunca um defeito
do pas, sempre uma qualidade. Ia muito bem, at que
resolveu atravessar a rua para escorregar na casca de banana
que estava na outra calada e saiu-se com a seguinte prola:
H um carter lrico em alguns mendigos e
despossudos que os torna semelhantes ao Carlitos.
Encrencou-se com Carlitos. Em vida, Charles Chaplin
foi confrontado com uma observao semelhante. Nasceu
pobre, morreu-lhe o pai aos 10 anos e, na misria, viu a me
enlouquecida sendo levada para um hospital. Nunca esqueceu
o olhar dessa despedida. Tambm no esqueceu que ela o
culpou pela loucura, pois na tarde de sua grande crise deixou
de lhe dar uma xcara de ch.
Diante de tanta desgraa, o escritor ingls Somerset
Maugham atribuiu a Chaplin uma nostalgia dos cortios:
Para ele, as ruas so um ambiente de pndegas, de aventuras
alegres e extravagantes....
Chaplin respondeu com uma das mais bonitas pginas
de sua Histria de Minha Vida: Ainda no encontrei um s
pobre que sentimentalize a pobreza ou que nela encontre
libertao. (...) Peroladas como essa de que as ruas da zona sul de Londres so um ambiente de
pndegas, de aventuras alegres e extravagantes fazem lembrar as zombarias frvolas de Maria
Antonieta. (...) Nunca achei a pobreza atrativa nem edificante. O que ela me ensinou foi s uma
distoro de valores, a superestimar as virtudes e os refinamentos dos ricos e das pretensas elites
sociais. (Para que essa histria lembre Carlitos: sua me terminou a existncia em conforto, num
quarto cheio de flores, com os filhos j ricos e famosos.)
8) A escolha de determinados termos, quando combinados, acoplados, pode

causar um estranhamento ao leitor.
Leia a manchete abaixo, assim como o trecho que segue, e responda ao que
solicitado.
FINANAS Federalizado, Banespa deve ser vendido em maio, segundo o

Banco Central
Calabri assume e nega privatizao do BB
Da Sucursal de Braslia
O novo presidente do Banco do Brasil, Andrea Calabri, disse ontem, aps sua posse,
que o governo Fernando Henrique Cardoso no privatizar a instituio.
a) Quais os dois termos que, usados concomitantemente,

causam estranhamento ao leitor, se levarmos em conta a
manchete isoladamente?
b) Lendo a informao que segue a manchete, notamos que tal
estranhamento pode ser desfeito. Relacione os dois termos
(referentes ao item a) s informaes.
9) Lendo os trechos abaixo, extrados de redaes de alunos, percebe-se que a
impropriedade vocabular pode ser responsvel pela alterao de sentido de
um texto, ocasionando, muitas vezes, uma incoerncia.
Na leitura de cada trecho, observe as instrues abaixo:
a) Transcreva a palavra usada impropriamente.
b) Explicite o que o autor quis dizer ao usar tal palavra.
c) Explique o que ele realmente disse.
d) Reescreva o trecho problemtico, substituindo tal palavra e
adequando-a inteno do autor. Faa as adaptaes
indispensveis.
I
Entidades pblicas no atendem queles que possuem insuficientes condies financeiras,

gerando no pas uma situao de estabilidade social (dissertao; assunto: sade pblica e
educao; ano 1998)
II
E a maneira mais acessvel e barata de viabilizar essas carncias ser um leitor no s de

livros, mas de outras obras. (dissertao; assunto: a hbito de leitura entre os jovens; ano
1998)
III Ademais, todas, sem exceo, tm direito educao gratuita, a condies justas de emprego
e segurana pessoal; alm de um poder judicirio que aja de forma arbitrria e sem
distines. (dissertao; assunto: direitos humanos; ano 1998)
IV Alm disso, h uma falta de impunidade por parte das autoridades competentes que no agem
como deveriam quando o crime envolve pessoas de melhor poder aquisitivo. (dissertao;
assunto: violncia; ano 1998)
V
Dessa forma, imprescindvel que sejam tomadas medidas energticas para resgatar a
qualidade da sade pblica. (dissertao; assunto: sade pblica; ano: 1998)
10) Os enunciados abaixo foram extrados de redaes de alunos e apresentam

problemas quanto adequao vocabular. Preencha as lacunas com uma das
opes entre parnteses, aquela que julgar mais adequada ao contexto.
a) ... a sociedade __________________ para melhorar essa situao, tambm conivente com a
impunidade. [assunto: impunidade]; (que nada faz / que no se mobiliza);
b) ...as autoridades deveriam proporcionar mais emprego,___________________que incentivem
o povo. [assunto: desemprego]; (promovendo atividades / fazendo algo);
c) ...muitos brasileiros observam tudo acontecer _____________________
__________________________________________________________
no
_________________. [assunto: desemprego]; (de braos cruzados / inertes / impassveis); (se

mexem para nada; procuram reverter a situao);
52
d) Conclui-se que enquanto os polticos e a sociedade no______________________, a tendncia
e ___________________ chegar o momento em que essa situao tornar-se- irremedivel.
[assunto: violncia]; (tomarem providncias eficazes / arregaarem as mangas); (ficar tudo
pior; o agravamento da problemtica);
e) Na verdade, grande parte da culpa ________________________ governo, pois este no
____________________ bsicas da populao de baixa renda. [assunto: desigualdades
sociais]; ( do / concentra-se no); (supre as carncias / ajuda nas necessidades);
f) ... as pessoas de baixa renda muitas vezes so obrigadas a _____________________ os estudos
para ingressarem no mercado de trabalho. [assunto: desemprego]; (abandonarem / largarem);
g) ... existem vrios problemas em relao ao sistema educacional brasileiro, como:
desvalorizao dos profissionais, escolas________________e equipamentos ______________.
[assunto: educao]; (caindo aos pedaos / sucateadas / desmoronando); (obsoletos / velhos /
despedaados);
h) Que pas este onde no h oportunidades, no h perspectivas, no h como
____________________? [assunto: que pas este?]; (sair do buraco / reverter a situao / se
equacionarem as desigualdades);
i) _________________________muitas indstrias falindo e _____________________. [assunto:
desemprego]; (Tem / H); (botando muitos empregados na rua / dispensando seus empregados
/ demitindo seus empregados);
j) Os mais ricos matam por puro divertimento, at porque sabem que, pertencendo classe mais
privilegiada, a Justia pouco faz, ao contrrio do que acontece com as classes de menor poder
aquisitivo que _____________________; policiais batem ______________________. [assunto:
morte do ndio patax]; (so duramente penalizadas / at cadeia pegam); (em gente que no
fez nada / em pessoas inocentes);
l) ... a impunidade _______________________ a violncia; portanto, torna-se inadivel
____________________. [assunto: impunidade]; (faz com que gere / encoraja); (acabar com
isso / erradic-la / combat-la).
11) Substitua a palavra coisa(s) nas frases a seguir por outra de valor mais
especfico, fazendo as alteraes necessrias. Para tanto, use as sugestes
do quadro.
a) A amizade consiste numa coisa que deve ser cultivada com carinho.
b) No foi ao curso por uma srie de coisas.
c) A violncia constitui-se numa coisa assustadora populao brasileira.
d) O liberalismo nos costumes uma coisa tipicamente brasileira.
e) O fisiologismo e o clientelismo so coisas encontradas em muitos polticos
brasileiros.
f) A impulsividade uma coisa comum entre os jovens.
g) preciso que os polticos faam alguma coisa para solucionar alguns dos
problemas brasileiros.
providncia/um
sentimento/caractersticas/atitude
vcios/fatores/um fator/uma peculiaridade
12) Existem verbos que contribuem para tornar uma frase mais expressiva. Um
verbo bastante utilizado na elaborao de frases em que predomine um tema
o ser:
O movimento dos sem-terra ...

No entanto, tal verbo poderia ser substitudo por outro mais expressivo.
Utilizando a listagem abaixo, elabore
perodos, substituindo o verbo ser, na
frase citada acima.
constituir
significar
constituir
denotar
mostrar
expressar
representar
evidenciar
13) Leia a carta abaixo, publicada no Jornal do Brasil, em 10/01/99, e responda

ao que solicitado.
Impagvel
Ouvi o governador do Rio Grande do Sul declarar que a
dvida de seu Estado impagvel. A palavra impagvel no
apropriada. Na minha opinio a forma adequada deve ser
dvida irresgatvel. Segundo o Aurlio, resgatar efetuar o
pagamento de dvida ou compromisso; pagar. Resgatvel o
que pode ser resgatado. Irresgatvel, no resgatvel.
Irresgatabilidade, qualidade de irresgatvel. Vejamos impagvel
no mesmo Aurlio. Dentre outros significados, temos: muitos
engraado, hilariante (palhao impagvel). Os dicionrios no
registram impagabilidade. Jos Moreita Torres Rio de Janeiro.
a) Qual a posio defendida pelo leitor Jos Torres acerca de palavras as
quais no se encontram registradas em dicionrios? Voc concorda
com essa posio? Justifique.
b) Como se justificaria, gramaticalmente, o emprego do termo
impagvel pelo governador do RS?
14) Complete com verbo(s) adequado(s):
NECESSRIO...
a) __________________________
b) __________________________
c) __________________________
d) __________________________
e) __________________________
f) ___________________________
g) __________________________
h) __________________________
i) ___________________________
j) ___________________________
providncias rpidas e adequadas.

projetos aprovados.
projetos criativos.
o dever do voto.
as dvidas.
medidas eficazes.
o cumprimento das leis.
em vigncia o decreto.
o direito de votar.
punies severas e justas.
15) Complete com complementos adequados:

IMPRESCINDVEL...
54
a) destinar _____________________ ou _________________________
b) repassar _____________________ ou _________________________
c) providenciar _________________ ou _________________________
d) apresentar __________________ ou _________________________
e) aplicar _______________________ ou _________________________
f) realizar ______________________ ou _________________________
g) expor ________________________ e __________________________
h) explicitar ____________________ e __________________________
i) elucidar ______________________ e __________________________
j) erradicar _____________________ e __________________________
l) viabilizar _____________________ e __________________________
m) reverter _____________________ e __________________________
n) resgatar _____________________ e __________________________
o) invalidar _____________________ e __________________________
p) minimizar ___________________ e __________________________
q) canalizar ____________________ e __________________________
16)_O valor da adjetivao pode tornar mais consistente a argumentao em
um texto. Encontre adjetivos para reforar os substantivos. Observe o
modelo:
valor positivo
valor negativo
a) ... reportagens elucidativas

/ falaciosas, tendenciosas
b) ... projetos
___________________/___________________
c) ... artigos
___________________/___________________
d) ... postura
___________________/___________________
e) ... atitudes
___________________/___________________
f) ... posicionamento____________________________________/
g) ... dados
___________________/___________________
17) Procure sinnimos para os seguintes vocbulos. Observe o modelo:
Modelo: situao: conjuntura; circunstncia; ocorrncia; quadro; contexto;...
I) a) problema: ________________________________________________;
b) questo: _________________________________________________;
c) inadvertncia: ____________________________________________;
d) incapacidade: ____________________________________________;
e) iniqidade: _______________________________________________;
f) recrudescimento: _________________________________________;
g) eqidade: ________________________________________________;
II) a) confirmar:________________________________________________;
b) considerar:_______________________________________________;
c) viabilizar:_________________________________________________;
d) invalidar:_________________________________________________;
e) implicar:__________________________________________________;
f) aumentar:________________________________________________;
g) causar:___________________________________________________;
h) reverter:__________________________________________________;
i) resgatar:__________________________________________________;
j) avaliar:____________________________________________________;
l) fomentar:_________________________________________________.
Obs.: Nos exerccios 15 e 16, voc dever criar frases usando o vocabulrio proposto. Para tanto, no
se esquea de que as questes relativas ao contexto so fundamentais.
ORGANIZAO DAS IDIAS:

A CLAREZA
Catar feijo se limita com escrever:

jogam-se os gros na gua do
alguidar
e as palavras na folha de papel
e depois, joga-se fora o que boiar.
(Joo Cabral de Mello Neto. Poesias
Completas)
clareza uma qualidade indispensvel em um texto informativo: ela atende no s necessidades

imediatas de satisfao do falante,
mas
s
suas
neces-sidades
intelectuais, fruto da lgica das
idias. Da a seleo consciente, por
parte do usurio, das estruturas e
formas lingsticas a serem por ele
utilizadas, as quais devem estar em
sintonia com as regras elaboradas
pelo sistema lingstico, aceitas como
de
maior
prestgio
social
pela
comunidade lingstica.
Nesse processo de comunicao,
ques-
tes
como
a
obscuridade,
ambigidade,
incoerncia
e
redundncia
dificultam
a
inteligibilidade de um texto, causando
danos compreenso do leitor.
No
entanto,
aquilo
que
considerado
defeito,
dano,
conforme expusemos, pode ser visto
como
fruto
de
uma
inteno
deliberada do autor, o qual pretende
no se fazer compreender to
claramente.
Essas
questes
sero
examinadas neste captulo, atravs de
textos diversos, como di-versas so as
formas do dizer de cada usurio.
57
1) Ao organizarmos as idias em um texto, devemos ter o cuidado de estabelecer
entre elas elementos de uma mesma funo sinttica ou classe gramatical. A
essa qualidade do estilo, d-se o nome de paralelismo gramatical. No texto
abaixo, extrado de Isto , de 18/11/98, o autor teve esse cuidado. Observe:
Cada vez mais acuados,
grande parte dos 30,6 milhes
de fumantes brasileiros tenta
deixar o vcio.
Uma outra forma de manter o paralelismo no texto seria utilizar o modo

imperativo (flexionado em tu ou voc). Em cada item, empregue esse
modo verbal, fazendo as alteraes necessrias e mantendo o paralelismo
gramatical.
2) O paralelismo uma das qualidades para que um texto seja elegante. Os
trechos abaixo, extrados de redaes de alunos, apresentam problemas
decorrentes da falta de paralelismo. Reescreva-os, evitando-a e fazendo as
alteraes indispensveis.
a) (...) mesmo sendo o lcool a droga causadora de maiores danos sade, mais detona o corpo e
mais desperta a violncia, a mais consumida por jovens brasileiros. (carta argumentativa,
dirigida ao editor da Folha de So Paulo; assunto: alcoolismo entre os jovens; ano: 1998)
b) Em outros casos, os jovens comeam a usar o lcool devido presso da turma de amigos ou
para perderem a timidez e se divertirem mais. (idem ao item a)
c) Penso, inicialmente, que todo menor de dezoito anos tem direito escola, sade, ao lazer e ser
tratado com dignidade. (carta argumentativa dirigida ao ministro da Justia; Estatuto da
Criana e do Adolescente; 1998)
d) Sendo um jovem imensamente preocupado com o futuro do Brasil, e tambm por ter tomado
conhecimento de seu projeto sobre assdio sexual, resolvi escrever-lhe (...) (carta
58
argumentativa dirigida deputada Marta Suplicy; assunto: projeto de lei sobre assdio sexual;
ano; 1998)
e) A droga usada como apoio ou afirmao psicolgica para a aceitao social, para os
relacionamentos em grupos e para se divertir em festas. (dissertao; assunto: alcoolismo entre
os jovens; ano: 1998)
f) preciso, portanto, que o governo, ao invs de facilitar a aquisio de kits descartveis
proporcionando tratamentos de recuperao (...) (dissertao; descriminalizao do uso de
drogas; ano: 1998)
g) Acredito ser importante salientar-lhe que a descriminalizao dos cassinos acarretar efeitos
nocivos sociedade, porque as pessoas de menor poder aquisitivo acabaro gastando o pouco
que tm no jogo, alm de estimular a expanso da criminalidade. (carta argumentativa;
assunto: legalizao dos cassinos; ano: 1998)
h) A desesperana do povo explicada pelo excesso de importncia dada economia nacional e o
desprezo aos problemas sociais, como a educao, a sade, o desemprego, entre outros.
(dissertao: Falta de perspectiva do brasileiro; ano: 1998)
i) Em vista do que foi exposto, torna-se necessrio um maior rigor por parte da Justia e que o
governo tome medidas imediatas para evitar essas atrocidades. (dissertao; assunto:
Violncia; ano: 1998)
3) Em textos jornalsticos tambm comum a falta de paralelismo gramatical.
Leia o texto abaixo, propondo mudanas para resolver o problema.
Energia para Bojuru

Dentro de seu programa de expanso e beneficiar todos os municpios gachos com o
abastecimento de energia eltrica, a Companhia Estadual de Energia Eltrica, atravs da
Distribuidora Sul-Sudeste, est desenvolvendo projetos na rea do municpio de Bojuru, adiante
de So Jos do Norte. Segundo o superintendente da distribuidora, Lenidas Tolentino Lopes,
esto sendo aplicados R$ 2 milhes na rede de energia, que dever ser inaugurada at o meio do
ano. Hoje, Bojuru tem abastecimento de energia atravs de um gerador, que funciona at s 22
horas. Nas localidades de Capivara e Passinhos, a obra est orada em R$ 480 mil.
4) Tambm se constitui em um dano s qualidades de um texto, a falta de
paralelismo semntico, ou seja, a inexistncia de correlao semntica
(de significado) a qual constitui uma espcie de ruptura do sistema lgico
resultante da associao de elementos, de idias desconexas. Como
exemplo, temos: Fiz duas operaes: uma em So Paulo e outra no ouvido. (GARCIA,
Othon, 1988, p.36)
Depois de ler atentamente os textos abaixo, transcreva, de cada um, as
expresses responsveis pela falta de conexo entre as idias.
I
(...) no setor de alimentos devero ser includos, alm da salsicha, da

mortadela, do creme dental e da maionese, a esponja de ao, entre
outros. (Jornal do Brasil, novembro de 1992); (citao encontrada em:
JAPIASSU, Moacir, 1997, p.29)
II
(...) a populao deve refletir e procurar resolver esses problemas, a fim

de poder desfrutar das belezas aqui existentes, olhar as coisas belas,
assim como as universidades algumas reconhecidas internacionalmente
-, clima e solo privilegiados, inexistentes de abalos ssmicos e a certeza
de um futuro melhor. (redao de aluno; dissertao; assunto: Brasil 500
anos)
59
III (...) alm disso, os problemas com lixo e gravidez precoce no so
exclusivamente brasileiros. (idem ao item a)
IV Nosso pas deve, sim, ser um dos melhores no s no futebol, mas na
Justia, Educao, Sade e amor ao prximo. (redao de aluno;
dissertao; assunto: A influncia do futebol na vida social, econmica e
poltica do brasileiro; ano: 1998)
A ordem dos termos na frase
5) Alguns textos pecam pela estruturao inadequada dos perodos sobretudo

quanto ordem dos termos, causando, por isso, dificuldades leitura e,
conseqentemente interpretao.
a) Reescreva os trechos que causam dificuldades, alterando a ordem, de
forma a tornar a leitura mais simples. (Faa as modificaes
absolutamente indispensveis).
b) Com base na soluo que voc props, explique por que, do ponto de
vista sinttico, os trechos abaixo oferecem dificuldade ao leitor.
I
Homem pedala em 72 pases contra a AIDS

O canadense Bertrand Boudreau, 43, diz que sonhou uma noite que
estava dando a volta ao mundo de bicicleta e que sua misso era
chamar a ateno para as crianas com AIDS. (...)
II Motorista mexe em resduos sem luvas

Sem luvas, sem mscara e sem adicional de insalubridade no
salrio. dessa forma que o motorista da prefeitura Joel Barbosa
de Souza, 54, lotado na Secretaria de Servios e Obras, vem
transportando lixo, inclusive hospitalar, como ocorreu ontem, no
ptio do incinerador de Ponte Pequena para o aterro So Joo. (...)
III Local do homicdio: Gisiele mostra o vidro perfurado pelo tiro de revlver que
causou a morte da tia
Empregada domstica morta com um tiro na janela de casa

Parentes apontam ex-companheiro da vtima como autor do crime
(Zero Hora, 10/11/98)
6) Muitas vezes, a alterao da ordem dos termos na frase um recurso
intencional, fruto da vontade do autor. No texto abaixo, explique o que a
alterao dessa ordem provoca.
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Elevador
No entanto, s vezes, essa alterao no intencional e acaba

causando at mesmo incoerncias, conforme percebemos no texto a seguir:
60
II CD de Linda McCartney boicotado
Paul McCartney deu incio campanha de defesa do single pstumo de
Linda McCartney, sua mulher, morta em 98, devido a boicote msica The
Light Comes from Within por TV e rdios. Os versos que motivaram o
boicote so: Voc no est f... ningum, seu estpido p....
No texto II, explicite a incoerncia. A seguir,

desfaa-a.
5.4 Obscuridade
7) A obscuridade um defeito do estilo o qual dificulta a leitura a tal ponto,
muitas vezes, de tornar o texto incompreensvel ao leitor. Nos textos abaixo,
explique o porqu da obscuridade.
Texto 1: (Folha de So Paulo, 28/03/98)
DIDATISMO (A miopia) a dificuldade
de enxergar
infinito.
objetos
localizados
no
Trecho do livro didtico Cincias Uma Produo

Humana, destinado 8 srie, ontem na Folha.
Texto 2: (Folha de So Paulo, 17/02/98)

CONTRAPONTO
Dilogo de surdos
Em 1983, o gacho Paulo Brossard passou pelo Senado e foi ao gabinete de Pedro
Simon, seu colega no PMDB. Ao encontrar um conhecido funcionrio de Simon,
Brossard o interpelou com seu conhecido jeito de Rui Barbosa em compota, como foi
apelidado em Braslia:
- O cinesforo est?
- Est com o doutor Ulysses respondeu o funcionrio, sem saber exatamente a
quem Brossard se referia. Mas pensando que Cinesforo fosse mais um apelido do
Turco, como Simon chamado pelos amigos.
- Ele amigo do doutor Ulysses?! espantou-se Brossard.
- Muito amigo. Cada conversa leva de duas a trs horas insistiu o funcionrio.
- Se assim, vou mesmo de txi para o aeroporto conformou-se o ex-senador,
que s queria uma carona do motorista (cinesforo, no seu vocabulrio) de Pedro Simon,
que mantivera o mandato e os servios gratuitos do Senado.
Texto 3 (...) As lojas especializadas em livros usados, ou sebos, se aproveitam com livros raros
ou baratos dos preos altos nos livros novos. (Jornal da Tarde, de So Paulo, janeiro
de 1994. Em: JAPIASSU, Moacir. Jornal da Imprena: a notcia levada aerio. So
Paulo: Jornal dos Jornais Editora, 1997)
Obs.: Tente, no texto 3, reescrever o texto, de forma a desfazer a obscuridade.
61
5.5 Ambigidade
8) H textos cuja leitura pode ser tomada em mais de um sentido, fazendo com
que o leitor vacile quanto a sua interpretao. Em muitos casos, a
ambigidade (possibilidade de mais de uma leitura) fruto de uma inteno
deliberada, por parte do autor, e um recurso o qual pode ser explorado com
bastante malcia e bom-humor, como nos textos a seguir, extrados do jornal
Folha de So Paulo. Observe:
Texto 1
JOS SIMO
Da Equipe de Articulistas
Buemba! Buemba Macaco Monkey

Simo Urgente! Sabe por que o
Guga perdeu? Porque ele fez como
na propaganda da Rider: deu frias
ao tnis.
*Guga: tenista brasileiro conhecido internacionalmente.
Texto 2
Texto 3
VIDA BANDIDA
VIDA BANDIDA
Cortes
A famlia e a TV
VOLTAIRE DE SOUZA
VOLTAIRE DE SOUZA
O Ano Novo sugere a tomada de

decises corajosas. Doutor Tarsilo
estava preocupado com a situao
econmica. Era um homem de posses.
Mas nunca se sabe. Amanh posso
estar falido. Resolveu redimensionar
o oramento domstico. Olhou para o
motorista
Pedrinho.
Lamento.
Preciso diminuir as despesas. Cortar
na carne. Est demitido. Pedrinho
pediu o aviso prvio. Obteve uma
resposta amarga. E a crise d aviso
prvio? Cortar na carne, Pedrinho.
Na mesma noite, a mulher de Tarsilo
encontrou o marido morto. Pescoo
cortado. Nos momentos de crise, o
importante no perder a cabea.
Muitos fatores contribuem para a

crise da famlia brasileira. O controle
remoto da TV um deles. Selene
apertava os botes e reclamava. Esse
troo no funciona. Altino arrancou
o controle das mos da mulher. No
funciona porque voc burra. Sem
pontaria. Olha aqui. A Carla Perez
apareceu na tela. Muda de canal,
Altino. J. Tentou confiscar o
aparelhinho. Recebeu um verdadeiro
zapping de tabefes. Chorando, foi at
a cozinha. De l voou uma faca
certeira. Cravou-se no peito de Altino.
Pontaria eu tenho sim. Um dos
segredos do casamento est em nunca
perder o controle.
Agora responda:
a) Qual a expresso, em cada texto, cujo sentido desencadeia a dupla
interpretao?
62
b) Qual a dupla interpretao, para cada texto, tomando por base o uso
dessa expresso?
9) H, no texto abaixo, extrado do Dirio Popular, de 13/08/98, no mnimo, a
possibilidade de duas explicaes para a informao veiculada. Depois de llo atentamente, levante duas hipteses de leitura para tal informao.
50 alunos da UFPel comem no RU

e acabam com intoxicao
10) A ordem dos termos na frase pode acarretar ambigidade, ou seja,
possibilidade de mais de uma leitura.
No jornal Balco, de Belo Horizonte, em maio de 1994, em um anncio,
bastante estranho, salientava-se a seguinte frase:
VENDO CAIXO COM POUCO USO, DE LUXO, ABAIXO DO PREO

A explicao vinha logo a seguir:
CAIXO PARA DEFUNTO COM POUCO USO, SEMINOVO, PERFEITO, DE LUXO,
LINDAS ALAS, ABAIXO DO PREO, S A DINHEIRO. TEL. 227-85-85.
a) Tomando a explicao, isoladamente, quais as interpretaes
possveis?
b) O que nos permite eliminar uma dessas interpretaes, levando
em conta nosso conhecimento de mundo?
Obs.: Trechos extrados de: JAPIASSU, Moacir, 1997, p.18.
11) No trecho abaixo, extrado de redao de aluno, percebemos uma

ambigidade, ou seja, a possibilidade de uma dupla interpretao. Depois
de l-lo atentamente,
a) transcreva o trecho ambguo;
b) explique quais as interpretaes possveis de tal trecho;
c) reescreva-o, de forma a desfazer a ambigidade. Faa as
alteraes absolutamente indispensveis.
Enfim, proponho a Vossa Excelncia a implantao de um projeto nesse estilo, pois s

assim conseguiremos reduzir a misria no Brasil que vem crescendo em grande escala.
(carta argumentativa; assunto: planejamento familiar; ano: 1998)
Menino intimado a depor por engano

Da Agncia, em Belo Horizonte
Um engano levou o menino Fernando Florncio de

Souza, 7, a comparecer anteontem Delegacia Seccional
Sul de Belo Horizonte como suspeito de estelionato.
63
Lendo a manchete, isoladamente, percebemos a possibilidade de duas
leituras.
a) Explicite as duas possibilidades de leitura.
b) Transcreva a expresso que desencadeia o duplo sentido.
c) Lendo a explicao posterior, percebemos que uma dessas
possibilidades pode ser descartada. Explique por qu.
13) A frase abaixo, se tomada isoladamente, presta-se a interpretaes distintas.
Observe:
MULHER PEGA NA MO DE HOMEM ESCONDIDO

(manchete do programa da apresentadora Slvia Popovic, em 28/10/98, na rede Bandeirantes de televiso)
a) Quais as interpretaes?
b) Do ponto de vista sinttico, o que desencadeia essa dupla
interpretao?
c) Reescreva a frase, deixando clara uma dessas interpretaes.
14) H ambigidade nesta frase:
Os palpites sero distribudos entre os colegas, cada um vale vinte cruzeiros.

(Jornal no Almoo, RBS, 28/06/94)
a) Explique as interpretaes possveis.

b) Reescreva a frase, de modo a desfazer a
ambigidade.
5.6 Redundncia
15) Leia a coluna do prof. Pasquale Cipro Neto, extrada da Folha de So Paulo,
de 24/07/98. Aps, identifique nos trechos de redaes de alunos as
repeties de idias as quais causam danos qualidade de um texto,
devido circularidade de informaes. Alm disso, torne os textos mais
concisos, enxutos.
QUEIMANDO A LNGUA
MALUF E A TAUTOLOGIA
Sei bem o que falar em pblico.
Ningum est livre de escorreges, a
comear por mim. Portanto e isto vale
para todos os textos que escrever nesta
coluna, at o fim das eleies no tenho
a pretenso de agir discriminatoriamente
em relao a nenhum dos candidatos.
Alis, tenho pavor de todos os chatos,
sobretudo dos que se dizem puros e castos,
combatentes dos preconceitos em geral,
so os mais preconceituosos. Posto isso,
vamos ao que conta. O que est por trs
64
das palavras de um candidato? Suas idias, claro. Quando as idias so pobres, normalmente o
discurso tambm pobre.
Na verdade o que acabo de
dizer tautolgico. O que
isso? o adjetivo tautologia.
Vamos
ao
Aurlio:
Tautologia. S.f. 1. Vcio de
linguagem que consiste em
dizer, por formas diversas,
sempre a mesma coisa. 2. Filos.
Preposio que tem por sujeito e
predicado um mesmo conceito,
expresso ou no pelo mesmo
termo. 3. Filos. Erro lgico que
consiste em, aparentemente,
demonstrar uma tese repetindoa com palavras diferentes.

Na semana passada, durante
um showmcio de sua campanha, realizado no Jardim Camargo Novo, bairro da periferia
de So Paulo, Maluf, impvido,
disse que desemprego se
combate com trabalho.
verdade. Fome se combate
com comida. Seca se combate
com gua. Sede tambm se
combate com gua. Mentira se
combate com verdade.

Puxa! Quanta criatividade!
Pelo jeito, s o aperitivo do
interminvel febeap a que nos
submetero Maluf e concorrentes nestas eleies.
Em tempo: febeap
expresso criada por Stanislaw
Ponte Preta (Srgio Porto).
Significa festival de besteira
que assola o pas. Sempre. E
ainda. isso.
a) Analisando-se as geraes passadas e a atual, constato que suas idias, bem como suas
maneiras de pensar e agir, vm mudando bruscamente. (dissertao; assunto:
Juventude atual; ano: 1998)
b) Na realidade, o papel do governo dar ensino gratuito a todos, e no cobrar este ensino, que
direito de todos e dever do governo. (dissertao; assunto: Educao; ano: 1998)
A ARGUMENTAO
As companhias de cigarro nunca vendem

nicotina, mal-estar, mau-cheiro, poluio,
etc. Vendem status social, sade, vigor
fsico, sucesso, etc.
(Ronaldo Claver. Em: Escrever sem Doer: oficina de
redao)
rgumentar discutir, questionar,

confrontar posies diante de
um tema. So as variadas posies
sobre esse tema que servem a
diferentes
funes:
influenciar,
amedrontar,
ironizar,
exigir,
reivindicar,
enfim,
mudar
comportamentos.
Para
tal,
a
argumentao deve ser sustentada
atravs de estratgias argumentativas
adequadas a cada contexto. Ademais,
o uso de justificativas, exemplos, fatos
auxiliam a convencer. , desse modo,
a adeso do outro que est em jogo.
Esse
processo
d-se
a
partir do
raciocnio lgico, ao contrrio do que a

afirmao
acima
veicula,
da
organizao de nosso pensamento
quando queremos sustentar nossa
posio com argumentos claros e
convincentes. Quando houver um
argumento
implcito,
so
a
sensibilidade, a bagagem de mundo,
assim como o conhecimento lingstico
do usurio fatores os quais auxiliaro
na capacidade de argumentar.
Neste
captulo,
analisaremos
alguns pontos referentes a essa
questo atravs de uma gama de
textos diversificados.

1) Leia o texto da prxima pgina, respondendo s questes que seguem.
Dura Lex, no Brasilis, s marcae de pratus

GUSTAVO IOSCHPE
Especial para a Folha
poca de eleies leva a mente a

pensamentos indigestos: por que que o
Brasil no d certo? Por que, enfim, somos
subdesenvolvidos, pobres e atrasados como
nao, apesar da riqueza natural, da
capacidade de muitas lideranas, da
esperteza dos setores produtivos? E, claro,
no tenho uma resposta definitiva algum
tem? , mas podia citar aqui uma srie de
10 fatores suficientes para encher todas as
edies do jornal por alguns anos, desde o
topete do Cabral at o topete de Itamar,
passando por fatores etreos criados pelos
historiadores, como herana escravocrata,
colonizao de explorao, caudilhismo
etc. e tal.
Mas todos esses vultos do passado no
adiantam muito para quem vive do agora e
precisa de um pas que funcione. Precisamos
20 de uma explicao tangvel e, tomara,
mutvel, sobre a qual
possamos fazer algo que
no chorar pelo leite derramado. Pois cheguei ao
que me parece o cerne de
todos os males, e aquilo
que deveria ser atacado
mais urgentemente: a lei.
O respeito lei. A voc
30 vai dizer: mas olhe as crianas sem escola,
os favelados, os mortos nas filas de espera
dos hospitais, os mendigos nos sinais. O que
eles tm a ver com o cumprimento da lei?
Tudo. Porque, olhe s, para resgatar essa
dvida social preciso dinheiro para
construir escolas, hospitais, casas etc. E
dinheiro o governo obtm basicamente de
um jeito: arrecadando impostos. A comea
o problema.
40
A montanha dos que sonegam impostos
everestiana. A pessoa ou empresa sabe que
no vai para a cadeia se no pagar imposto,
ento no paga, ou paga menos do que
deveria. Tambm sabe que, mesmo que
pague, o dinheiro acaba engordado a conta
50 de algum poltico safado que desvia verbas.
Este, por sua vez, continua na maracutaias

porque sabe que ningum vai preso por
desviar dinheiro alheio. A lei vira piada. O
governo no arrecada, ou, se arrecada, no
tem o suficiente para gastar depois de sucessivos desvios. A voc pode dizer: a falta de
dinheiro uma falcia, o governo tem
dinheiro, sim, s que no o aplica direito. E
por que no aplica? Por algumas razes,
todas relacionadas lei.
Pode ser que o funcionamento responsvel por comprar remdios para o posto de
sade passe a mo na bufunfa, caso de crime
60 explcito e de impunidade assegurada. Ou
pode ser, simplesmente, que o dinheiro
tenha sido mal direcionado pelo congresso,
em seu oramento. O que no difcil
imaginar, dada a notria falta de lisura (leiase: vergonha na cara) de
muitos
congres-sistas
(no todos, ressalte-se).
E um pas onde os
poderosos sempre saem
70 ilesos, o malandro tem
um incentivo para virar
deputado, porque garante
a lladroagem sem riscos
de ir em cana. Quando a ladroa-gem no
explcita, im-plcita: conchavos, troca de
favores e fisiologismos mil, tudo na garantia
de que a lei nunca vai chegar l. Se os do
andar de cima se esbal-dam na impunidade,
o pessoal de baixo fica no s sem escola e
80 hospital, mas sem parmetro moral. Aprende
que no fazem mal as pequenas
contravenes, j que quem est em cima
corrompe muito mais. Assim, tem um
incentivo a tentar sempre torcer a lei para
ganho prprio, at porque sabe que a polcia
no tem recursos para pegar todo mundo,
assim como o judicirio no consegue julgar
e o sistema penitencirio no consegue
90
67
punir, todos vtimas do mesmo ciclo vicioso
de desrespeito legislao. Dura lex, sed
lex a lei dura, mas a lei, diziam os
latinos. De dura lex, no Brasil, s mesmo
aquela marca de pratos. Que, ao contrrio do

nosso pas, no quebra.
Gustavo Ioschpe, 21, escritor e estuda
Administrao na Wharton School e Cincia Poltica
na University of Pennsylvania, EUA,
e-mail:
desembucha@cyberdude.com
1.1) Percebemos no ttulo do texto uma ironia, a qual se baseia em uma

expresso bastante utilizada, sobretudo nos meios jurdicos.
a) Que expresso essa?
b) Percebe-se tal ironia atravs da relao estabelecida entre essa
expresso e um produto de consumo de determinada marca
(objetos de vidro da marca DURALEX). O que sugere essa
relao?
1.2) H vrias maneiras, em um texto, de introduzirmos o assunto.
a) Que recurso foi utilizado para tal na introduo?
b) Qual a questo fundamental que o autor discute nesse texto, j
evidenciada na introduo?
c) Inicialmente, o autor utiliza certos clichs, criticando, dessa forma, sua
pobreza, em termos argumentativos. Que clichs so esses?
d) O adjetivo etreos (linha 13) usado para criticar o empobrecimento
desses clichs, em termos de argumentao, contrape-se, mais
adiante, ao emprego de outro adjetivo, revelando, atravs desse
contraste, posies antagnicas entre o que os historiadores costumam
atribuir como causa da problemtica levantada no texto e o que,
efetivamente, Gustavo Ioschpe pensa a respeito. Identifique esse
adjetivo.
1.3) H determinadas expresses as quais no devem ser tomadas
literalmente para que o efeito de sentido pretendido no texto seja
assegurado. Chorar pelo leite derramado, no levando em conta o
sentido literal, pode ser substitudo por qual outra expresso?
1.4) Qual a
justificativa apresentada por Gustavo para defender sua
posio diante do questionamento levantado inicialmente no texto?
1.5) Para comprovar sua posio, o autor utiliza um recurso intencional: a
circularidade das idias, configurando, assim, um crculo vicioso, a fim
de demonstrar que ela leva a um tipo de raciocnio bastante utilizado em
textos argumentativos. Observe o esquema ilustrativo dessa afirmao:
I descumprimento da lei desvio de impostos sonegao impunidade descumprimento da lei
arrecadados
II descumprimento da lei desvio de verbas impunidade descumprimento da lei
Elaborar crculos viciosos, levando em conta as idias

mencionadas em I e II. Use os termos propostos e faa as
adaptaes necessrias.
Para
I:
no
s/devido
a/como
tambm/derivados
de/comprovando
Para II: em razo de/gerado por/confirmando
1.6) Qual o significado do termo everestiana (linha 41)? Que outra

expresso, no texto, serviu de pista para voc chegar a essa concluso?
1.7) H relaes estabelecidas nas linhas 42 e 43, evidenciadas pelo uso dos
nexos se e ento, respectivamente.
a) Faa substituies desses nexos, mantendo a mesma
relao semntica (de significado).
b) Quais as idias expressas por tais nexos,
respectivamente?
c) Na linha 44, o nexo mesmo que poderia ser
substitudo por qual outro, se mantivssemos a
mesma idia?
1.8) Ao lado de cada termo listado abaixo, transcreva a(s) palavra(s) a que se
refere.
a) esses (linha 17):________________;
b) aquilo (linha 26):________________;
c) Este (linha 47):__________________;
d) os (linha 76):___________________.
1.9) Expresses do tipo ningum vai preso, os poderosos sempre saem ilesos
e a lei nunca vai chegar l revelam uma concluso a partir de uma
evidncia insuficiente, provocando uma generalizao excessiva. Tal
recurso favorvel ou desfavorvel em termos argumentativos? Justifique.
1.10) comum o uso de substantivos, em textos argumentativos, para marcar a
posio do autor diante de um fato, pois atravs deles que se podem
criticar negativamente ou elogiar atitudes, comportamentos, idias, etc.
Para criticar a ladroagem e a malandragem dos poderosos, quais os
substantivos utilizados por Gustavo?
1.11) Qual a referncia utilizada nas linhas 76-82, a qual serve de parmetro
para sustentar a tese do autor, segundo a qual h impunidade em nosso pas?
2) Leia os textos abaixo, comparando-os:
TEXTO 1
A culpa sua
CLVIS ROSSI
So Paulo Cai o Palace 2 e os culpados
so as vtimas, se se pudesse levar a srio a

afirmao de seu construtor, o deputado
Srgio Naya, de quem se ouviu falar que
algum morador do prdio estava
construindo irregularmente uma piscina, em
clara insinuao de que fora essa a causa
do desabamento. So Paulo quase some sob
as guas de maro e os culpados so, de
novo, as vtimas. Se no fosse o tal de povo
sujar as ruas, os bueiros no teriam ficado
entupidos e no teria, em conseqncia,

havido alagamentos. o que alega a
laboriosa Prefeitura de So Paulo, gesto
Celso Pitta. Como no Brasil h uma forte
tendncia a que peguem modas indecentes,
vamos desde logo lista dos prximos
culpados:
1) Est desempregado? A culpa sua.
Quem mandou preferir ficar em casa,
batendo papo com a patroa, em vez de
pegar no pesado? Voc acaba se viciando
69
no generosssimo seguro-desemprego pago
pelo governo.
2) Sua pequena ou microempresa
quebrou? A culpa sua. Se tivesse PhD em
sia, voc ficaria sabendo que a Tailndia ia
quebrar, que logo seria seguida por um
punhado de tigres e o Brasil seria
obrigado a duplicar os juros, que j eram dos
mais altos do mundo. Ser que s voc no
percebeu que a sia ia quebrar?
3) Levou uma bala perdida? A culpa
sua. Quem mandou sair rua, dormir ou
nadar sem um colete prova de balas?
4) No conseguiu colocar o filho na

escola, pblica de sua preferncia? A culpa
sua. Por que no comprou uma casa em um
bairro em que a escola prxima tem vagas?
5) Est penando na fila do INSS? A culpa
sua se voc no ficou sabendo que a
economia de mercado oferece uma penca de
planos de sade privados (a fila pelo menos
menor).
E no me venha com a histria de que o
seu salrio no lhe permite pagar um plano
desses. Quem mandou voc no se preparar
para a tal de globalizao?
Texto 2
CHICLETE COM BANANA Angeli
Nos dois textos, os autores lanam mo de uma estratgia argumentativa

bastante peculiar; o suficiente para provocar risos no leitor.
a) Que tipo de estratgia neles utilizada?
b) Com que finalidade o autor do texto 1 usou repetidamente a expresso A
culpa sua?
c) Qual o efeito provocado, em termos argumentativos, atravs do uso de tal
estratgia, alm da ironia?
3) Os textos abaixo fazem parte de uma coletnea sobre o amor, evidenciando
uma pluralidade de definies/descries desse sentimento.
Depois de l-los atentamente, compare-os respondendo ao que proposto.
Texto 1
O Cho cama para o amor urgente,
amor que no espera ir cama.
Sobre tapete ou duro piso, a gente
compe de corpo e corpo a mida trama.
E para repousar do amor, vamos cama.
Carlos Drummond de Andrade (1902-1987)
Texto 3
Danilo. T morrendo de saudade dos seus
beijos, do brilho de seu olhar e,
principalmente, da sua
sunguinha.
(Cristina Guedes, 15)
Texto 2
Mrcia, se eu gastasse todas as
@ desde ciberespao, ainda assim
no poderia expressar o quanto
curto teclar com voc.
Amor, Rick.
(declarao virtual)
Texto 4
Dizer que brevemente sers a metade
de minha alma. A metade? Brevemente?
No: j agora s, no a metade, mas toda.
Dou-te a alma inteira, deixas-me apenas
Uma pequena parte para que eu possa
existir por algum tempo e adorar-te.
(Graciliano Ramos, em Cartas de Amor a Helosa)
Texto 5
Arte de Amar
Se queres sentir a felicidade de amar, esquece a tua alma.
A alma que estraga o amor.
S em Deus ela pode encontrar satisfao.
No noutra alma.
S em Deus ou fora do mundo.
As almas so incomunicveis.
Deixa o teu corpo entender-se com outro corpo
Porque os corpos se entendem, mas as almas no!
Texto 6
(Manuel Bandeira, 1886-1968)
Se eu tivesse adivinhado em ti tanta candura e amor, no tantos dissabores e desgostos, e no

teria visto com os meus prprios olhos a maior das patifarias! Tua mana ... enfim, eu c sei o que
ela , e basta. Deixe-mo-la, falemos s no nosso amor! No olhes pras minhas botas. Tuas
palavras acenderam em meu peito uma paixo vulcnico-piramidal e delirante. H um momento
que nasceu, mas j est grande como o universo. Conquistas-te-me! Ters o pago de tanto amor!
No duvides, amanh virei pedir-te ao teu pai!
Em Os Judas em Sbado de Aleluia, de Martins Pena, o volvel Faustino apaixonou-se por duas irms
sucessivamente e descobre que a primeira era namoradeira e que a segunda o amava secretamente.
Obs.: esses textos foram extrados do caderno Folhateen, do jornal Folha de So Paulo, de 08/06/97.
Agora responda:
a) Os textos 1, 4 e 5 reiteram-se ou contradizem-se quanto
definio do que seja o amor? Justifique.
b) Em 2, 3 e 6 o tratamento dispensado ao ente querido o
mesmo? Justifique.
4) Leia os textos abaixo, respondendo ao que solicitado.
Texto 1
Go back
Voc me chama
Eu quero ir pro cinema
voc reclama
meu corao no contenta
voc me ama
mas de repente a madrugada mudou
e certamente
aquele trem j passou
e se passou
passou daqui pra melhor,
foi!
S quero saber
do que pode dar certo
no tenho tempo a perder.
(letra de Torquato Neto, musicada

por Srgio Brito, integrante dos Tits)
71
Texto II
cotidiana e 85% acreditam que dependem

apenas de si mesmos para vencer na vida.
Foram arquivados os ideais socialistas, a
rebeldia contra tudo e todos dos punks e
mudaram a filosofia yuppie querem ter
sucesso profissional, sim, mas no a custo de
esquecer a vida sentimental, a sade e a boa
forma fsica.
Cidados do mundo, apenas 43%
pretendem continuar morando nos pases em
que nasceram. Por isso, olham o planeta Terra
no apenas como um imenso playground, mas
como um novo campo de oportunidades de
emprego.
(...)
CLIA DE GOUVA FRANCO

Da Reportagem Local
Quais so os principais interesses de um

adolescente hoje? Errou quem respondeu sexo,
drogas e rockn roll. Errou tambm quem
apostou em mudar o mundo ou divertir-se
ao mximo.
Teens de todo o mundo demonstraram
formar uma gerao filha do neoliberalismo.
Pesquisa indita, feita em 41 pases com
mais de 25 mil adolescentes entre 15 e 18 anos
das classes A e B, revela que a principal
preocupao dos adolescentes atuais arrumar
um bom emprego. A globalizao j coisa
a) Estabelea uma comparao entre os resultados da pesquisa revelados
na Folha de So Paulo e os versos da ltima estrofe do texto 1: S quero
saber/do que pode dar certo/no tenho tempo a perder.
b) Os rebeldes dos anos 60 consideravam as lutas sociais e bandeiras
polticas prioridades e acreditavam que a reforma de uma sociedade
concretizava-se atravs de passeatas, por exemplo. Os jovens da gerao
atual, segundo as idias expostas, no pensam assim. Retire do texto 1 o
verso que melhor expressa essa afirmao.
c) Retire do texto 2, no mnimo, dois argumentos que sustentam a
afirmao citada no item anterior (b).
5) Leia o texto abaixo, extrado da revista Veja, de 12/08/98.
Lies do Provo
Ponto de Vista
Claudio de Moura
Castro
Um bando de engenheiros pode desmontar um carro, examinar seu motor e

pedir o currculo de quem o desenhou, para descobrir que velocidade atingir.
Mas h uma alternativa mais fcil e confivel: pisar no acelerador e medir a
velocidade. Assim tambm com a Educao. Os funcionrios do MEC
brandiram fitas mtricas para medir salas, contaram livros na biblioteca e os
diplomas dos professores, no af de adivinhar quanto aprenderiam os alunos
que cursassem nossas escolas. (...)
a) Freqentemente, a exposio de um ponto de vista se d
atravs de uma comparao. Copie onde isso ocorre no texto
lido.
b) Qual o efeito que o uso de tal recurso provoca em um texto
argumentativo?
6) Leia o texto abaixo, extrado do jornal Folha de So Paulo, de 19/01/98, e
responda ao que solicitado.
Na ponta da lngua
Uma
das
caractersticas
mais
interessantes das lnguas humanas sua
variedade dialetal, efeito da variedade

prpria dos grupos que as falam. Basta
conferir no s as ruas, mas tambm a

melhor literatura.
Para muitos, no entanto, a variedade
aparece como se fosse grave defeito. Pra
tratar essa questo sem histeria, a melhor
sada ser a conjugao do fim dos
preconceitos (o que no se consegue por
decreto) com o conhecimento adequado dos
fatores da variao.
Uma atitude seria necessria: usar a mesmo
critrio para avaliar o comportamento do povo
e o dos bacanas.
exatamente o contrrio do que faz Arnaldo

Niskier no pobre texto publicado na Folha, em
15/01, no qual reproduz a conhecida salada de
lugares-comuns e preconceituosos (de que
valem as regncias corretas, se para dizer to
pouco?). At porque ele sempre esteve ao lado
dos que produziram o descalabro da escola
brasileira.
Srio Possenti (Campinas, SP)
a) Transcreva a tese, isto , a afirmao bsica que o autor toma como

verdadeira e defende em seu texto.
b) Transcreva um argumento no qual o autor se baseia para defender essa
tese.
c) Uma das maneiras possveis de emitir nosso ponto de vista sobre um
tema demonstrar a falsidade da argumentao daqueles que pensam
diferente de ns. Esse procedimento, chamado de contraargumentao, consiste em refutar argumentos alheios. Transcreva um
trecho que vale como contra-argumento para Srio Possenti criticar a
posio de Arnaldo Niskier.
7) Comparando os dois textos abaixo, os quais tratam do mesmo assunto o
estupro , explique qual dos dois apresenta argumentao mais consistente.
FRASE
A estuprada vtima, mas pode ser que tenha sido conivente. O nico
inocente nessa histria, que o feto, que vai pagar pelo erro dos outros.
Manoel Pestana Filho, bispo de Anpolis, sobre projeto de lei a respeito da
obrigatoriedade de atendimento pelo SUS dos casos de aborto previstos no
Cdigo Penal, ontem na Folha.
Estupro na TV
No meio das amenidades, o TV Folha do
ltimo domingo, no resumo da novela Torre
de Babel, diz que a personagem Bina vai
perder a virgindade, quando na verdade ela
vai ser estuprada enquanto dorme narcotizada.
Dessa forma, o TV Folha ajuda a TV
Globo a ocultar o estupro, apresentando-o
como mais uma situao cmica do ncleo
cmico da novela da oito. Que jornalista
esse, ou essa, que acha que a expresso
perder a virgindade suficiente para
descrever a situao de ser estuprada enquanto

dorme narcotizada, perder a virgindade e
quem sabe tambm sua condio de nogrvida e no-contaminada por HPV, HIV e
DSTs em geral?
Maria Otilia Bocchini, professora do
Departamento de Jornalismo e Editorao da ECA
Escola de Comunicao e Artes da USP (So
Paulo, SP)
73
6.3 Recursos argumentativos
Leia o texto abaixo, referente s questes 8 e 9, respondendo ao que
proposto.
Adeus poltica
RUBEM ALVES
Guimares Rosa sentia tambm o que

sinto. Numa entrevista a Gnter W. Lorenz,
disse: A poltica desumana, d ao homem o
mesmo valor de uma vrgula numa conta. No
sou um homem poltico, justamente porque
amo o homem. Deveramos abolir a poltica.
Polticos falam sempre de lgica, razo,
realidade (...) e, ao mesmo tempo, praticam os
atos mais irracionais que se possa imaginar.
Talvez eu seja um poltico, mas desses que s
jogam xadrez quando podem faz-lo a favor
do homem. (...)
Diro que estou padecendo do pessimismo dos velhos. Mas Albert Camus tinha s
33 anos quando escreveu: Cada vez que ouo
um discurso poltico (...), h anos que me
sinto apavorado por no ouvir nada que emita

um som humano. So sempre as mesmas
palavras, que dizem as mesmas mentiras. E,
visto que os homens se conformam (...), vejo
nisso a prova de que no do a menor
importncia ao prprio governo e que jogam,
essa que a verdade, com toda uma parte de
sua vida e dos seus interesses chamados
vitais.
Discordo de Camus num ponto apenas.
No acredito que o conformismo se deva ao
fato de que os homens no do importncia ao
governo. Deve-se a terem perdido as
esperanas: sabem que seus esforos so
inteis. (...)
8) O autor lana mo de um recurso constante no texto: o uso do argumento de

autoridade, o qual consiste na citao de autores renomados, celebridades,
autoridades conhecidas para ratificar seu ponto de vista.
a) Em termos argumentativos, tal recurso relevante? Justifique.
b) Identifique, no texto, algumas passagens nas quais o autor
utiliza tal recurso.
9) Outro recurso bastante comum em textos argumentativos o apelo ao
raciocnio lgico, isto , s relaes que se estabelecem, por exemplo, entre
causa e conseqncia, apontando para concluses compatveis com as idias
apresentadas.
Identifique as justificativas apresentadas, em entrevista a Gnter, por
Guimares Rosa, para abolir a poltica da sua vida.
10) A publicidade abaixo apia-se em um recurso freqente em textos
argumentativos: o argumento baseado no consenso, ou seja, em
proposies universalmente aceitas. No texto abaixo, extrado de Zero Hora,
de 09/06/98, percebe-se isso.
a) Identifique a frase em que tal recurso utilizado.

b) Explique o efeito que, nesse texto, provoca o uso de
tal recurso.
11) Se algum quisesse chamar a ateno sobre a explorao do trabalho
infantil, o uso dos dados abaixo seria pertinente? Justifique.
trabalho infantil no uma peculiaridade da Capital,

do Rio Grande do Sul ou do Brasil. Trata-se de um
problema
mundial.
Dados
da
Organizao
Internacional do Trabalho (OIT) mostram que 20% dos jovens
com idade entre cinco e 14 anos trabalham no mundo todo. So
nada menos do que 250 milhes de crianas e adolescentes
integrando a fora de trabalho nos quatro cantos do planeta.
(Zero Hora, 14/12/97)
12) As declaraes a seguir, extradas de Folha de So Paulo, de 28/03/97 e

06/02/98, respectivamente, foram sustentadas com base no raciocnio lgico:
depois de uma proposio inicial, os autores apresentam razes para
confirmar o que declaram.
Texto 1
O suspense como a mulher. Quanto maior a imaginao, maior a emoo.

Alfred Hichcock
Texto 2
Elite sem futuro
Se no h emprego, no h consumidores. Se no h
distribuio de renda, no h consumo. Socializando-se o
capital, todos participam do consumo e a economia cresce, o
que significa mais empregos, mais arrecadao, mais poupana
etc. Elite brasileira, v se deixa a burrice de segurar
privilgios, porque no futuro seus filhos e netos sero cidados
sem oportunidades, fracos e oprimidos pela globalizao.
Zeni Pinheiro (Rio de Janeiro, RJ)
As justificativas para o que os autores declaram aparecem, nos textos 1 e
2, respectivamente, atravs de uma comparao e de uma relao de
causa/conseqncia.
75
Retire, dos textos, argumentos que confirmem essa afirmativa.
6.4 Defeitos de argumentao

Muitas tentativas de desenvolvimento do raciocnio lgico-expositivo no so
bem sucedidas. A esse tipo de empecilho na argumentao denominamos
falcias. Nos exerccios abaixo, voc encontrar alguns dos principais problemas
no desenvolver do pensamento lgico. Depois de ler as questes propostas,
tente resolv-las.
13) Argumentar um processo que requer o apelo lgica, razo. Nesse
processo, a ordenao e a relao entre as idias fundamental para
garantir a coerncia de um texto.
Freqentemente, cometemos determinados erros na construo de um
raciocnio como, por exemplo, quando, entre dois fatos, supomos haver uma
relao de causa e efeito, mas, na verdade, no essa a relao
estabelecida; ou ento, tal relao feita de forma inadequada.
Esse tipo de problema evidente no texto abaixo, extrado de redao de
aluno.
Observe:
As bebedeiras e os acidentes nas estradas acontecem durante o carnaval porque este evento
dura uma semana. (dissertao; assunto: Alcoolismo entre os jovens; ano: 1998)
a) Transcreva o trecho em que a relao causa/efeito
inadequada.
b) Explique o porqu dessa inadequao.
14) Um outro caso bastante comum no desenvolvimento do raciocnio lgico
ocorre quando os elementos de uma comparao diferenciam-se em algum
ponto essencial da analogia. Trata-se de uma falcia denominada falsa
analogia. Depois de ler a declarao abaixo, extrada do jornal Folha de So
Paulo, de 12/12/98, explique o problema de argumentao que ela encerra.
FRASE
Quanto mais pobre, mais malufista.

Zulai Cobra (PSDB-SP), deputada federal, durante discusso com
Claudete Alves da Silva Souza, presidente do Sindicato dos Funcionrios
Pblicos Municipais de So Paulo, sobre a legitimidade de seu voto a favor
da reforma da Previdncia, ontem na Folha.
15) Leia o texto abaixo, extrado do jornal Folha de So Paulo, de 19/02/98, e

explique o motivo da ironia de Jos Simo quanto justificativa dada pelo
governo para os constantes cortes de energia eltrica de que o Rio tem sido
alvo.
JOS SIMO
Da Equipe de Articulistas
Buemba!
Buemba!
Macaquito
Simo Urgente! Desculpe o trocadilho,
mas a situao no Rio no est nada light.
Rarar. Essa a piada do sculo:
audincia da Light interrompida por falta
de luz. Derruba qualquer Carnaval! A
Light promoveu uma reunio para
explicar a falta de luz, mas no conseguiu
porque faltou luz. Nem Gabriel Garcia
Mrquez ia bolar tal situao. No h
fico que supere a realidade latinoamericana!
Mas a vem a Light, o Don Doca
FHC e a tucanada dizendo: Mas tambm
todo mundo liga o arcondicionado ao
mesmo tempo. Rarar. Tem que fazer
rodzio de ar condicionado. De elevador,
de liquidificador e de computador!
16) As enchentes, em So Paulo, nos ltimos tempos, tm causado embaraos a

polticos, os quais deveriam apresentar solues eficientes para evit-las. Foi
realizada uma reportagem pelo jornal Folha de So Paulo, em 06/03/98, na
qual autoridades tentam explicar as dificuldades na resoluo desse caso.
Leia atentamente as explicaes dadas por essas autoridades e avalie se elas
procedem ou no, justificando.
FRASES
da Reportagem Local
O discurso e as promessas da prefeitura

se repetem aps cada enchente na cidade.
Tambm os prazos para a prometida soluo
dos problemas parecem se repetir. Pitta
voltou a dizer ontem que em 30 dias a
cidade estar limpa.
Veja a seguir outros exemplos de frases
e promessas que se repetem:
No sou eu que jogo papel na rua.
Parte da inundao por causa da
sujeira que jogam nos crregos.
Paulo Maluf, ento prefeito de So Paulo,
comentando as causas das enchentes (29/02/96).
So Paulo est suja porque a populao

porca.
A enchente inexorvel. O paulistano

vai ter que usar jet-ski para fugir dos
alagamentos.
Reynaldo de Barros (28/09/97).
Os problemas (de alagamento) foram

causados por uma chuva excepcionalmente forte.
Reynaldo de Barros (31/01/94).
EFEITO EL LIXO
H maus cidados que no respeitam a
sua cidade e entopem as bocas-de-lobo.
Celso Pitta (PPB), prefeito de So Paulo, ao
culpar
novamente
a
populao
pelos
alagamentos que ocorrem depois de chuvas
fortes, ontem na Folha.
Alfredo Mrio Savelli, secretrio municipal das

Administraes Regionais, (18/11/97).
17) Leia os textos abaixo, comparando-os.
Texto 1
77
CONTRAPONTO
Pediu para ouvir

Acusado por adversrios janistas de pautar sua vida pblica pelo lema rouba, mas faz,
Adhemar de Barros (SP) foi um dos governadores que apoiou o golpe militar, em abril de 1964.
Dois anos depois, Adhemar estava indisposto politicamente com o regime. Em junho de 66,
acabou tendo seu mandato cassado e seus direitos polticos suspensos por 10 anos.
Seus adversrios aproveitaram para espalhar a verso de que o motivo da cassao era a sua
corrupo. E uma histria entrou para o folclore do poltico:
Dias antes da cassao, Adhemar, prenunciando o pior, teria ido ao Vale do Anhangaba
fazer o comcio. Durante o evento, indignado, bateu teatralmente com a mo na cala e disse:
- Aqui neste bolso nunca entrou um centavo de dinheiro pblico!
Um janista, na frente do palanque, aproveitou a deixa:
- Cala nova, hein governador!?
Texto 2
Maluf rouba, mas faz
Sou um estudante de Arquitetura disposto a conseguir algo mais da minha faculdade
e da minha vida. No agento mais estar rodeado de pessoas alheias a tudo,
preocupadas com a caixa postal do novo celular digital, entre outras coisas
importantes. (...)
Mesmo querendo ter alguma participao na vida poltica de alguma instituio
(qualquer que seja), esbarro em pessoas que continuam passivas e desinteressadas,
daquele tipo que se prende a chaves como: Maluf rouba, mas faz!. Pode?
Mony Lacerda Khouri, 20 (via e-mail)
a) A acusao a Paulo Maluf e Adhemar de Barros, de que eles roubam,

mas fazem pode ser vista como um defeito de argumentao? Por
qu?
b) Qual o argumento deixado implcito, no ltimo perodo do texto 1, em
relao ao comportamento de Adhemar de Barros?
18) Numere o 1o bloco de acordo com o 2o, tomando por base os defeitos de
argumentao contidos nos textos. Atente para o fato de um mesmo defeito
poder aparecer em mais de um texto.
1o bloco
(
(
(
(
(
) falsa analogia
) fuga do assunto
) esteretipo
) simplificao exagerada
) argumento autoritrio*
* O argumento autoritrio, neste caso, no visto como uma estratgia, um recurso, mas como
um defeito de argumentao.
o
2 bloco
(1) HIGIENE MENTAL preciso ter cabea de

loira. No pode pensar em nada.
Leandro Pinheiro, mergulhador, sobre a tcnica
do mergulho em profundidade, ontem na Folha.
(2) CDHU O brasileiro gosta de uma fila. s

ver uma que j encosta.
Rubens Bagatella, diretor de ao regional da CDHU,

sobre a fila de interessados em moradias populares
formada no posto da CDHU em Itapecerica (SP), ontem
na Folha.
(3) TIROTEIO
Do ex-presidente Jos Sarney (PMDB),
sobre o montono discurso de posse de
FHC no Congresso, feito sem a verve
costumeira, e a data da posse em 1 de
janeiro:
A escolha do dia que no propcia
para muita eloqncia.
(4) AJUDA DIVINA

O problema no de privatizao. de
eficincia, de relacionamento mais adequados
com a populao e de pedir a Deus que o vero
seja menos forte.
Fernando
Henrique
Cardoso,
presidente
da
Repblica,
ao
defender as priva-tizaes e culpar
o calor pela crise da Light da CERJ,
ontem na Folha.
(5) Quem compra um apartamento corre um

risco. E se tivesse havido um incndio?
SRGIO NAYA, deputado e dono da Sarsan,
empresa que construiu o edifcio que desabou no
Rio.
(Zero Hora, 28/02/98)
(6) como tirar um dente. Voc sabe que di,

adia o quanto pode e, depois de feito, diz:
s isso?.
Carlos Fagundes, da Associao Brasileira de Bancos Comerciais e Mltiplos, sobre a liberao do cmbio, ontem na Folha.
(7) Aposentadoria de fome

Como se j no bastasse sermos chamados de caipira, ns, cidados brasileiros, agora somos
obrigados a ouvir o presidente da Repblica dizer que certa camada aposentada vagabunda, pois
se aposentou antes dos 50 anos de idade. (...)
(Henrique Lobello, 21, So Paulo, SP, via e-mail)
(8)
Para tentar justificar suas declaraes,

Naya disse ainda que havia tomado um
pouco de usque depois de ingerir seis
remdios
para
controlar
problemas
cardacos. Tomei os seis comprimidos de
uma s vez. No bebi nem uma dose de
usque. Fiquei meio eufrico e no sei, deu
essa...
O deputado disse estar sendo vtima de uma

avalanche.
Outras obras caram no Rio de Janeiro, So
Paulo, Belm. Um avio caiu e matou cem pessoas.
Ningum bloqueou bens de ningum. Covardia o que
esto fazendo. uma avalanche contra mim. Minha
irm tem 1% da empresa e bloquearam os bens
dela, afirmou.
(9) Para ter uma opinio bem formada, um bom discurso e um conhecimento geral, basta gostar de
ler. (trecho de redao de aluno; assunto: O hbito de leitura entre os jovens)
(10) Considero as causas dessa situao [falta de planejamento familiar] reversveis, pois a
desigualdade social, a m distribuio de renda, o declnio da Educao so males que podem ser
facilmente remediados, basta o interesse do Governo. (trecho de redao de aluno; assunto:
Planejamento familiar)
(11) Foi melhor do que o enterro de Raul Seixas.

(Carlos Godoy, 17, em declarao dada aps ato pelo impeachment do ex-presidente Fernando Collor, em
26/08/92; Folhateen; suplemento de Folha de So Paulo, de 16/02/98)
79
6.5 Uso de adjetivos e advrbios na argumentao
19) Comumente aceita a idia de que textos descritivos tm a peculiaridade de
expor, de forma objetiva, quase imparcialmente, dados de uma realidade.
O texto abaixo contradiz essa idia, pois o uso de advrbios, seguidos de
adjetivos, demonstram que seu autor intervm freqentemente na descrio,
mostrando explicitamente seus sentimentos e gostos.
A Catedral de Notre Dame

vista do Quai de Montebello
a va, msieur...
Romanticamente comovido nos Quais que margeiam o Sena,

contemplativamente enlevado nos jardins do Palais du Luxembourg,
nostalgicamente perdido nas vielas existencialistas do Quartier Latin,
gulosamente deliciado nos bistrs do Marais, celestialmente maravilhado
com a Catedral de Notre-Dame, ricamente adornado nas vitrinas de Champs
lyses,
historicamente
esclarecido
na
Esplanade
des
Invalides,
monumentalmente embasbacado no parque Champ de Mars, eroticamente
excitado nos cabars de Place Pigalle, reverentemente ilustrado ao longo dos
corredores do Louvre, patrioticamente exaltado na Place de la Bastille,
culturalmente entusiasmado nos cinco andares de Beaubourg, alegremente
embriagado nas brasseries de Saint-Germain, criativamente eletrizado no
Museu Picasso, divinamente hipnotizado pelos vitrais da Sainte Chapelle,
artisticamente motivado nas ladeiras de Montmartre, ternamente apaixonado
sob as rvores do Place Dauphine, calorosamente iluminado pelas telas
impressionistas da Gare dOrsay. Em Paris, pode-se ficar tudo isso e muito
mais.
Foi um pouco assim que fiquei, bobamente enfeitiado pela simples razo
de estar l, seguindo os passos do Luis Fernando, traando meus desenhos
pelas ruas, parques e bulevares de uma cidade inesquecivelmente
encantada.
Joaquim da Fonseca
(VERRISSIMO, Luis Fernando, FONSECA, Joaquim da. Traando Paris. Porto Alegre: Artes e Ofcios
Editora, 1995; ilustraes de Joaquim da Fonseca)
a) Faa uma breve listagem do uso dessas categorias gramaticais.

b) No ltimo pargrafo, que expresso melhor revela o estado de
esprito do autor? E que outro termo define, segundo Joaquim da
Fonseca, a cidade de Paris?
6.6 Norma lingstica e argumentao
20) Existem determinadas transgresses relativas aos aspectos gramaticais ou

lexicais (de vocabulrio) que, embora no prejudiquem a clareza do
enunciado, afetam a imagem do enunciador e sua credibilidade. Esses
erros ou inadequaes influenciam no poder de argumentao do texto,
sendo responsveis, por vezes, pela desqualificao, por parte da opinio
pblica, dos discursos alheios.
O professor de portugus Pasquale Cipro Neto, o qual ministra cursos e
mantm programas em rdio e televiso, em nvel nacional, concedeu uma
entrevista a Veja, de 10/09/97, na qual aborda temas relativos ao uso da
Lngua Portuguesa no Brasil. Observe:
Veja O ex-presidente Fernando Collor
errava muito?
Pasquale E como! O curioso que muitas
pessoas que votaram nele justificavam sua
escolha dizendo que o Lula era analfabeto.
Ora, o Fernandinho detonava a lngua. Ele
costumava mandar bilhetinhos para seus
assessores com erros de concordncia. Certa
vez escreveu Causa-me espanto as
repercusses, com o verbo no singular e o
sujeito no plural. Fernandinho tambm dizia
barbaridades do tipo a polcia interviu e tal
coisa no se adqua. Ningum falava nada.

Em compensao, o mundo caiu em cima do
ex-ministro Rogrio Magri quando ele soltou
o imexvel. Sabe por qu? Porque lngua no
Brasil um incrvel elemento de
discriminao social. Os mesmos que
apedrejam o Lula porque ele fala penso de
que bancam os surdos ao ouvir um
empresrio cometer uma bobagem idntica.
No h diferenas entre a linguagem mdia do
empresrio brasileiro e a de um sindicalista.
Estamos todos nivelados por baixo.
Neste trecho, conforme se v, o professor ridiculariza o ex-presidente

Fernando Collor.
a) Releia os trechos alvos da crtica que aparecem em negrito
no texto e adapte-os norma culta da lngua.
b) Transcreva a tese sobre o uso da Lngua Portuguesa, isto , a
afirmao bsica que o professor aceita como verdadeira e
defende nesse trecho.
c) Transcreva um argumento no qual o autor se baseia para
defender sua tese.
21)
H determinadas transgresses relativas aos aspectos gramaticais,

ortogrficos, semnticos (de significado) ou ao nvel de linguagem que,
embora no prejudiquem a clareza do enunciado, afetam a imagem do
enunciador e sua credibilidade. Esses erros ou inadequaes prejudicam,
por vezes, o poder de argumentao do texto e so responsveis, por parte
da opinio pblica, dos discursos alheios.
Tal fato pode ser observado na nota publicada abaixo, no jornal Folha de
So Paulo, em 19/04/98:
A GAFE DA SEMANA
Ratinho espanca a lngua portuguesa

da Redao
Imagem exibida no Ratinho Livre de segunda
81
Em um programa com duas brigas ao vivo, at a
lngua portuguesa foi agredida.
No Ratinho Livre da ltima segunda, perguntouse aos telespectadores, via sistema 0900, se os
seqestradores do empresrio Ablio Diniz deveriam
ser extraditados.
At a tudo bem, no fosse o erro de ortografia
gritante que apareceu, vria vezes, na tela de um
computador: escreveu-se estraditados (sic), quando o
correto extraditados. Pega mal, principalmente em
um programa to educativo. (DANIEL CASTRO)
Agora observe o texto abaixo, extrado do Dirio Popular, de 25/01/98, e,
levando em conta as informaes anteriores, assim como a leitura dos textos,
responda s questes que seguem:
Bronca
Me de aluno de uma terceira srie do
Colgio Pelotense, envia fax e pede que
sejam formuladas perguntas ao secretrio da
Educao, professor Luiz Magno Bonini.
Vamos l: Ser que s foi o Pelotense que
fz a famosa operao tartaruga? Os outros
colgios municipais no fizeram? Ser que
esta lavao no briga partidria? Por que

sempre se refere ao Colgio Pelotense? Por
que tais atitudes no foram tomadas antes do
fim do ano letivo, de formaturas e perdas de
contedo para vestibulares? Ser que 18 dias
se tornaro to eficazes ou ser simples
capricho?. Feitas.
a) Retire do texto A Gafe da Semana o trecho que denuncia, de forma

irnica, a imagem negativa a qual o jornalista tem de Ratinho.
b) No texto Bronca aparece um erro de acentuao grfica.
Identifique-o e, a seguir, comente o efeito que ele produz num texto
enviado a um secretrio de Educao.
22) Sic uma expresso latina que significa assim. Ela utilizada entre
colchetes ou parnteses, numa citao, para indicar que o texto original
aquele mesmo, por mais errado ou estranho que parea.
No texto abaixo, extrado do jornal Folha de So Paulo, de 21/02/98, o
jornalista utilizou o termo latino para mostrar um erro de Collor semelhante
ao de seu ex-ministro Antnio Magri. Observe:
EX-PRESIDENTE
Collor tira livro da Internet

para correes
da Redao
O ex-presidente Fernando Collor de

Mello decidiu tirar da sua pgina pessoal na
Internet o primeiro captulo de seu livro
Crnicas de um Golpe A Verso de quem
Viveu o Fato.
Segundo seu assessor de imprensa, Rony
Curvelo, a retirada se deve a numerosos
erros de portugus encontrados no texto.
Como o ttulo sugere, o livro de Collor
narra sua sada da Presidncia da Repblica,
em 1992, sustentando a verso de que foi
vtima de um golpe. O livro j est pronto e,
segundo Curvelo, deve ser lanado at a

Pscoa.
Curvelo afirmou que o texto est na
Internet desde novembro passado e reproduz
o que foi publicado na revista Veja dois
meses antes. A pgina de Collor
(http://www.visionpoint.com/collor) existe
desde 95.
Curvelo disse que os erros seriam
corrigidos neste fim-de-semana por ele e
pela secretria de Collor, e o texto voltaria
ao ar na prxima segunda-feira.
A maioria dos erros de ortografia, como
um al.
Collor tambm cria um neologismo
inspirado em seu ex-ministro Antnio
Rogrio Magri que cunhou a palavra
imexvel. Diz que a caravana seguia

imparvel (sic) a p, para o confronto com
aqueles que fechavam a rua adiante, em

confronto em 89.
Embora a expresso imparvel no exista registrada em dicionrios,

consegue-se perceber a inteno do autor ao utiliz-la.
Levando em conta essa afirmao, responda s questes seguintes.
a) Explique o significado de tal expresso no texto de Collor.
b) Tomando por base o fato de o usurio da lngua, ao utiliz-la, no
inventar formas lingsticas aleatoriamente, levante hiptese(s) que
possa(m) justificar o uso de expresses como as usadas por Collor e
Magri.
c) O uso de expresses como essas podem desqualificar, em termos
de argumentao, a fala de Magri ou o livro de Collor? Justifique.
23) H determinadas transgresses relativas aos aspectos gramaticais, lexicais
ou fonolgicos que afetam a imagem do enunciador e sua credibilidade,
influenciando positiva ou negativamente em seu poder de argumentao.
Observe, na declarao abaixo, extrada de Zero Hora, de 13/01/99, o quanto
a fala da apresentadora Carla Perez pode provocar efeitos de ironia na mdia
e nos telespectadores:
Letra i. I de iscola. isso, Rita?

CARLA PEREZ
Apresentadora do programa Fantasia, ao certificar-se com a
telespectadora indicada por Rita, sobre sua aposta na letra i
durante um dos jogos do programa. Prontamente, a
telespectadora respondeu: No, Carla. i de igreja.
(Zero Hora, 13/1/99)
Neste caso, a troca da letra e por i foi alvo de polmica e deboche por
dois motivos: um deles refere-se ao fato da possibilidade de a telespectadora
Rita prejudicar-se devido ao engano da apresentadora.
Levando em conta a relao do uso da norma lingstica culta com a
imagem do usurio da lngua, neste contexto, qual seria o outro motivo?
HETEROGENEIDADE
LINGSTICA
A vida no me chegava pelos jornais nem

pelos livros
Vinha da boca do povo
Na lngua errada do povo
Lngua certa do povo.
(Manuel Bandeira. Evocao do Recife)

Do ponto de vista cientfico, no
h como se afirmar que uma forma
lingstica melhor do que outra.
As
variedades
so,
na
verdade, diferenas, no erros.
Por outro lado, se no existem
erros, h, isto sim, inadequaes
quanto variedade a ser utilizada
em uma situao especfica.
Erro remete, pois, avaliao de
teor poltico e social por vezes,
at mesmo, preconceituosas e,
com efeito, no se d em
decorrncia
das
expresses
lingsticas em si mesmas.
O lingista Possenti (1984)
afirma:
(...) aquilo que se chama

vulgarmente de lngua correta no
passa de uma variedade da lngua
que, em determinado tempo da
histria, por ser mais utilizada pelos
cidados mais influentes da regio
mais influente do pas, foi a
escolhida para servir de expresso
de poder, da cultura deste grupo;
transformada em nica expresso
da nica cultura. Seu domnio
passou a ser necessrio para se ter
acesso ao poder.
Neste captulo, trataremos de
questes relativas aos nveis de
linguagem e sua relao com o
contexto.
84
1) um recurso muito utilizado por escritores o uso de um estilo e nvel de
linguagem que no so seus para produzir determinados efeitos sobre os
leitores. Foi o que fez Cony, no texto abaixo, publicado pelo jornal Folha de
So Paulo, de 25/12/97, ao relatar uma histria bblica: o nascimento de Jesus
Cristo. Observe:
A histria mais bonita

CARLOS HEITOR CONY
Rio de Janeiro Se algum conhece histria
mais bonita, que conte logo, diga adeus e vse embora. A que eu conheo antiga e faz
hoje, mais ou menos, dois mil anos. Um
homem humilde, casado com uma jovem mais
moa do que ele, sonha com um anjo que,
com alguma rispidez, lhe avisa:
Olhe, no esquenta a cabea mas sua
mulher vai ter um filho. Genta as pontas,
voc no tem nada a ver com isso, fique na
sua e deixa o resto por nossa conta.
Na mesma ocasio, outro anjo aparece
mulher na realidade, uma menina de 15
anos e lhe d um recado equivalente:
No esquente a cabea, mas voc vai
ter um filho...
A menina poderia ter perguntado:
Mas como? Estou casada com um
homem mais velho e ainda sou virgem!
Fique na sua diz o anjo -, voc no
entender o que est acontecendo, mas a
vontade de Deus. A menina-moa responde:
Seja feita em mim a sua vontade.
Em silncio (os evangelhos no

registram uma nica palavra dita pelo
carpinteiro Jos), ele nem comenta o fato com
a mulher. Nove meses depois, numa gruta,
cercados por um boi e um burro, nasce a
criana. Ele protege a mulher e o filho que
no dele. Sabendo que Herodes quer matar
os recm-nascidos, toma a mulher e o
menino, foge para o Egito.
No tem uma idia precisa do que est
acontecendo com ele e com aquilo que
poderia chamar de sua famlia. Cumpre,
sempre em silncio, uma ordem misteriosa
vinda de uma entidade na qual talvez no
acredite.
Tampouco a menina-moa compreende o
que est se passando. Mais tarde, os pintores
da Renascena encheriam o mundo com
aquela cena banal, a moa com o seio de
fora, amamentando a criana, o homem
distncia, cuidando que os inimigos no se
aproximassem.
Como disse no incio desta crnica,
quem conhecer histria mais bonita que diga
adeus e v-se embora.
Agora responda:
a) Levante uma hiptese que justifique a opo feita por Cony ao introduzir em
seu texto o emprego da linguagem coloquial (como o uso da gria) e do
discurso direto para narrar este acontecimento.
b) Uma das estruturas lingsticas tpicas desse nvel de linguagem o
coloquial- pode ser constatada pela mistura de tratamento. Retire do
texto duas passagens em que evidente tal mistura.
c) Se comparssemos essas passagens, selecionadas por voc referentes ao
item b, com as estruturas previstas pela norma culta da lngua, como
elas deveriam ser reescritas?
d) Transcreva, do texto acima, os termos ressaltados e copie, ao lado de cada
um, a(s) expresso(es) a que se refere(m).
e) Transcreva os trechos em que empregado o discurso indireto.
85
f) Reescreva esses trechos, utilizando o discurso direto e efetuando as
necessrias adaptaes.
2) O usurio da lngua habitualmente emprega e reconhece vrios nveis de
linguagem, associados a diferentes falantes e estilos ou contextos. Por vezes,
ele utiliza um estilo que no o seu para produzir efeitos. o que faz Mylton
Severiano, na revista Caros Amigos, ano 2, n 14, maio/98. Observe:
Palavras
enlouquecem
tambm
Pasquale Cipro Neto, o professor de

Nossa Lngua Portuguesa, agrada meu
filho
adolescente
e
minha
me
setuagenria. S no gosto daquele
negcio de norma culta. Quem fala
ns foi no o inculto. Pode at ter
mais cultura do que quem fala ns
fomos. Se fssemos atrs do culto,
estaramos falando at hoje no bispo,
mas episcopum, vossa merc em
vez de voc. Experimente traduzir a
conjugao do verbos em ingls ao p
da letra e ter bem idia de onde este
celerado mental quer chegar. Exemplo
com o verbo to be (ser, estar), no
passado.
I was
Eu era, estava, eu foi
You was
Tu ou voc era, tu ou voc
foi
He, she was
Ele, ela era, foi
You was
Vs, vocs era, vocs foi
They was
Eles era, eles foi
Concluso: neguinho que fala errado

est mais perto do ingls do que
imagina o pessoal da norma culta.
Est rumando para a simplicidade fico
que um dia nos aproximar do ingls,
pela sntese, sem perder beleza. Ns
chega l.
a) O texto contm uma crtica implcita. Explicite-a.

b) Qual a tese, isto , a afirmao bsica que o autor toma
como verdadeira, com relao ao falar errado, e
defende em seu texto?
3) As lnguas variam na fala e/ou na escrita. Na pronncia, muito comum haver
alteraes decorrentes dos aspectos regionais, culturais ou econmicos. Em
algumas regies brasileiras, por exemplo, costuma-se introduzir a letra i em
palavras como treis, aliais (por trs e alis). Ainda h alterao
fonolgica no que concerne ao uso do lh, como em navaia, via (por
navalha e velha).
No entanto, ao lermos o texto abaixo, percebemos que, alm de a
variao, neste caso, ser intencional, a causa do desvio de pronncia outra,
diferente das citadas.
Observe:
CONTRAPONTO
Portugus atrasado
Ex-ministro da Agricultura de Collor,
Antonio Cabrera (PFL), que pr-candidato
ao Senado em coligao com Paulo Maluf
(PPB), j visitou quase 500 cidades do interior
paulista em busca de votos.
H alguns dias, ele esteve em Rafard, a
170 Km de So Paulo.
Foi recebido por correligionrios, entre

eles um vereador muito falante conhecido na
regio como Maia.
De repente, Maia chamou Cabrera a um
canto. Depois de alguns instantes de mistrio,
o vereador disse que tinha uma sugesto de
slogan para a campanha do pefelista:
- No faa bestera (sic), vote no Cabrera.
86
O candidato no resistiu e caiu na
gargalhada.
Orgulhoso, Maia contou que ele mesmo
bolara a frase. E que tambm tinha sido
vereador mais votado na cidade com um

slogan de lavra prpria:
- Vote em Maia. No atrapaia (sic). No
faia (sic).
a) Levante uma hiptese que justifique, pelo sentido global do texto,

tal alterao.
b) Explique a ironia dissimulada no texto a partir dessa alterao de
pronncia.
4) Depois de ler o texto abaixo, responda ao que proposto.
CURSO MADAME NATASHA
DE PIANO E PORTUGUS
Aula de mudana
Madame Natasha tem horror a msica. Ela
combate o MSN Movimento dos Sem-Nexo e,
para isso, concedeu uma de suas bolsas de estudo
ao ministro Paulo Renato Souza, da Educao, que
levou a FFHH um decreto com a seguinte prola:
Educao a distncia uma forma de ensino que

possibilita a auto-aprendizagem, com a mediao
de
recursos
didticos
sistematica-mente
organizados, apresentados em diferentes suportes
de informao, utilizados isoladamente ou
combinados e veiculados pelos diversos meios de
comunicao.
Madame acredita que o professor quis dizer que
educao a distncia educao a distncia.
a) Explique, tomando por base noes relativas heterogeneidade lingstica,

por que Madame Natasha apenas reproduziu, no ltimo pargrafo, a fala de
Paulo Renato Souza.
b) Retire uma expresso que caracteriza o tom irnico de Madame Natasha
quanto ao tipo de discurso produzido pelo ministro.
5) Na propaganda abaixo, utilizado um nvel de linguagem bastante informal,
coloquial. Percebem-se nela vrias nuanas da palavra jeito (e variaes).
Explique os diferentes sentidos que esse termo adquire no decorrer do texto.
87
6) O texto abaixo relata a histria de migrantes nordestinos e sua penosa

adaptao cidade grande:
DOUTOR
(TONI GARRIDO BINO DA GAMA LAZO)
DOUTOR, TEM QUE ME AJUDAR
EU T COM DOR,
NO SEI DOUTOR
NO QUE VAI DAR
DESCI PRO ASFALTO
SUBI NA VIDA, E DEPOIS VI
QUE A INTENO DA AUTORIDADE
NO RESUME NADA AQUI
AQUI ESTOU,
SUA LICENA PARA PROXEGAR
C ME DESCULPE MAS EU VOU FALAR
SOU NORDESTINO HONESTO, TRABALHADOR
COM OITO BOCAS PARA SUSTENTAR
E A NGA DIZ QUE TEM MAIS UM PRA CHEGAR
SUBINDO O MORRO ONDE EU SOU MORADOR
MO NA CABEA ENCOSTA PRA L
FLIX PACHECO NO ADIANTOU
NO TENHO CULPA
SE POR L ROLOU
DE MADRUGADA ROLOU BAN-BAN-BAN
EU VOU, VOU VOLTAR PRO MEU SERTO
POIS AQUI NO FICO NO
QUERO MAIS QUE GUA
PRA VIVER.
DESCOBRI
UM CAMINHO DE ILUSO
CONTERRNEO CORAO
NESTA TERRA NO QUER MAIS
SOFRER
DOUTOR...
BAN, BAN
88
(Cidade Negra, Sobre todas as foras. Gravadora EPIC; 1994; CD 85.229/2-476246)
H, na msica, algumas peculiaridades as quais justificam o fato de no se

usar a linguagem padro. Sobre isso, responda:
a) A palavra doutor foi necessariamente usada, nesse texto, no sentido
literal? Justifique.
b) Levante algumas hipteses sobre a possvel identidade desse nordestino,
tais como o grau de escolaridade, a classe social a que pertence, o grupo
social com quem convive.
c) Transcreva algumas passagens do texto que podem ser associadas a
essa possvel identidade.
d) Reescreva as estruturas abaixo, usando um nvel de linguagem mais
formal, supondo tratar-se de um outro contexto.
- Desci pro asfalto;
- Subi na vida;
- Sua licena para aproxegar;
- Com oito bocas para sustentar;
- E a nga diz que tem mais um pra chegar;
- No tenho culpa/Se por l rolou ban-ban-ban.
7) A gria um instrumento de renovao da lngua, devido criatividade. Ela
tem um uso limitado pois, se utilizada em contexto o qual no lhe prprio,
torna-se um empecilho comunicao. s vezes, no entanto, seu emprego
intencional.
O texto abaixo explora bastante esse estilo. Observe.
89
(Folha de So Paulo, Folhateen, 18,01/99)
Agora responda:
a) O que se depreende do comentrio texto da propaganda?
b) Como a propaganda se dirige a um pblico jovem, h abundncia de
grias. Retire algumas marcas lingsticas desse estilo.
c) comum o uso de palavras estrangeiras na formao de grias.
Culturalmente, o que esses emprstimos lingsticos podem significar?
Retire uma expresso caracterstica desses emprstimos.
ASPECTOS RELATIVOS
NORMA CULTA DA LNGUA
Lngua
Gosto de sentir a minha lngua roar
A lngua de Lus de Cames
Gosto de ser e de estar
E quero me dedicar
A criar confuses de prosdia
E uma profuso de pardias
Que encurtem dores
E furtem cores como camalees
Gosto do Pessoa na pessoa
Da rosa no Rosa
E sei que a poesia est para a
amizade
E quem h de negar que esta lhe
superior
E deixa os portugais morrerem
mngua
Minha ptria minha lngua
(Caetano Veloso)

Assim como no devemos
desconsiderar nveis de linguagens
diferentes da norma culta, no
podemos,
igualmente,
nos
esquecer
de
que
h
srias
implicaes em no us-la: quem
domina
apenas
formas
nopadres
da
nossa
lngua,
possivelmente
tenha
muita
dificuldade em ler ou produzir
textos em linguagem padro. Alm

do mais, este nvel de linguagem
permite-nos
uma
maior
participao poltica e d-nos
acesso a uma posio de maior
prestgio social e econmico, pois a
linguagem
das
cincias,
tecnologias,
e
das
artes
representada, na maior parte das

vezes, pela norma culta.
91
Assim, este captulo visa a
proporcionar-lhe um maior contato
com a linguagem considerada
padro,
no
ignorando,
no
entanto, as outras variantes, frutos
de sua experincia pessoal.
8.2.1 Verbos
1) Num enunciado do tipo Os portugueses teriam chegado ao Brasil no ano de
1500, o locutor atribui a outrem graas utilizao do futuro do pretrito
a responsabilidade pelo que dito. Seu emprego pode ser visto, por
conseguinte, como um certo distanciamento acerca da informao
veiculada. como se, ao usar essa forma verbal, o usurio se isentasse do que
est sendo dito ou, pelo menos, pudesse em dvida esse dizer.
Agora observe:
I A modelo brasileira Luciana Gimenez, que estaria grvida de Jagger. (ao lado da
informao sobre a possvel paternidade de Mike Jagger, do Stones, aparece a fotografia da
modelo; extrado de: Folha de So Paulo, 28/11/98)
II
Perigo
de foice, estrelas e rosas a disputa pelo poder e comando dentro do
Colgio Pelotense. O PDT ainda no digeriu a reeleio do professor
Adinho para mais dois anos na direo. Informaes que circulam dentro
do colgio do conta de que o prefeito Anselmo Rodrigues (PDT) teria
dado um prazo de trs meses para o secretrio Luiz Bonini reverter o
quadro. Teria, que fique bem claro. A comunidade escolar deve estar bem
atenta para o que ocorre, sob pena dos estudantes serem os maiores
prejudicados. Olho vivo muito pouco.
Que idia fica implcita, em cada texto, a partir do uso do futuro

do pretrito?
2) Freqentemente encontramos definies do presente do indicativo como
sendo o tempo que indica o fato que ocorre no momento da fala. Os textos
abaixo evidenciam, no entanto, outros valores do emprego de tal tempo, que
no podem ser explicados por essa noo simples e bsica.
Depois de l-los atentamente, explicite, em cada texto, o valor do
presente do indicativo.
I (Folha de So Paulo, 25/03/98)
EVENTO Masp, MAM e Pinacoteca participam
Folha faz amanh

debate sobre museu
II (Folha de So Paulo, 02/03/98)
Marcha percorre RS
esta semana
Da Reportagem Local
Hoje e amanh, a Marcha Global pela

Erradicao do Trabalho Infantil
percorrer o Rio Grande do Sul para
discutir meios de colocar crianas na
escola e tir-las do trabalho.
III (Folha de So Paulo, 02/03/98)
Morre Claudio Villas Bas, 82, indigenista

Morreu ontem em So Paulo o indigenista Claudio Villas Bas,
82, vtima de infarto. Com o irmo Orlando, fez a primeira expedio
de contato do homem branco com ndios do Xingu. Fernando
Henrique Cardoso disse em nota que ele fez da questo indgena sua
bandeira de vida.
IV (Zero Hora, 08/01/99)

DIRCEU ALVES JR
Enviado
Especial/Rio
cu do Rio se tomou de
nuvens negras na noite
de quarta-feira. Nada, no
entanto, era motivo para
atrapalhar
a
estria
oficial de As cidades.
Depois de quatro anos,
Chico Buarque voltou ao
palco em um show solo.
E pde ter a certeza de
que
sempre
estar
acompanhado. O pblico
que lotou o Caneco,
cena que dever se repetir de quintas a domingos at o dia 7 de fevereiro, quando se encerra
a temporada carioca, se tornou cmplice do artista. Saboreou cada verso que saa na garganta
nem sempre convincente de Chico, perdoou eventuais tropeos e ovacionou o dolo de forma
que qualquer falha parece parte do roteiro.
O olhar no disfara a velha timidez. Chico abre o show com Para Todos e Amor
Barato. S depois balbucia um boa-noite que ganha um caloroso eco. O cenrio de Gringo
Cardia contrasta o concreto dos edifcios com os cobertores que servem de parede aos
barracos nas grandes cidades. Chico, todo de branco, morde os lbios, relembra A Volta do
Malandro e Homenagem ao Malandro, sada Tom Jobim, influncia ntida nos arranjos do
espetculo, com Sem Voc.
O dilogo masculino de Aquela Mulher abre espao para o bloco em que Chico lana
seu olhar sobre a alma feminina. Seguem-se Sob Medida, O meu Amor e Teresinha e o
pblico se manifesta cada vez mais. Mas o moo tmido continua tenso com a estria e os
hipnotizados 1,8 mil olhares voltados para ele. Recheando toda as fachas do CD As Cidades,
Chico maltrata os coraes em As Vitrines, convida ao samba em Quem te Viu, Quem te V e
ameaa comear a se soltar em Como se Fosse uma Primavera e Cotidiano.
V (Folha de So Paulo, 15/02/98)
93
DE VOLTA Jorgina Fernandes, condenada a 25
anos de recluso por fraude contra a Previdncia,
chega ontem ao Rio de Janeiro, extraditada da
Costa Rica, e obtm priso especial Pg. 1-6
3) Observe a cano de Chico Buarque:
Todo dia ela faz tudo igual
Me sacode s seis horas da manh
Me sorri um sorriso pontual
E me beija com a boca de hortel.
(Cotidiano, msica extrada de: Construo; PHILIPS; 1993 (remasterizado); 836013-1)
Agora responda:
a) Qual o valor do presente do indicativo nesse texto?
b) Associe o ttulo da msica (Cotidiano) ao valor do presente do
indicativo nesse texto.
4) Leia a charge abaixo, extrada de Nova, de fevereiro de 98, respondendo
questo.
Estabelea relaes entre as figuras mencionadas pela

personagem Radical Chic e o valor dos tempos verbais a
que ela se refere.
5) Um assunto que deve ser levado em conta no estudo dos verbos o valor
dos modos e tempos verbais para, assim, melhor entendermos o
funcionamento dessa categoria gramatical. Depois de ler o texto abaixo,
estabelea uma relao entre o ttulo O futuro a Deus pertence e o tempo e
modo verbais empregados no trecho Se tudo der errado, se a inflao voltar,
se o Real despencar, o Pas afundar...
95
6) Nossa lngua apresenta uma grande variedade de locues verbais (verbo

auxiliar + verbo principal), equivalendo a um verbo nico. Tais locues,
dependendo do contexto, expressam sentidos variados.
Nos trechos abaixo, explique o valor das locues verbais vai iniciar e
vm ocorrendo, respectivamente.
MARCHA O MST vai iniciar uma campanha para receber alimentos a
serem usados durante a marcha na via Dutra marcada para 27 de janeiro.
Conflitos vm ocorrendo desde 1995

(manchete sobre os rumos do MST no Brasil)
7) Leia atentamente o texto abaixo, resolvendo as questes solicitadas.
Os 10 mandamentos de quem mora em uma repblica

1 Procurars manter sempre o bom humor.
2 No comers a comida do prximo, se vs no
dividistes a conta do supermercado.
3 No ligars o som alto, se o prximo estiver
dormindo ou estudando.
4 No se esquecers de pagar as contas do ms
que ficaram sob tua guarda e responsabilidade.
5 Os ambientes comuns (sala, cozinha,
banheiro) devero ser mantidos em ordem
familiar.
6 Respeitars o direito do prximo privaci-
dade, principalmente se dormires no mesmo quarto.

7 No avanars nas roupas do prximo sem
pedir autorizao prvia.
8 Manters seus domnios em alguma ordem.
9 Manters a loua em estado de uso e NO
sujars todas as panelas, ou pratos, ou talheres
simultaneamente.
10 No esconders a correspondncia do prximo no meio da tua nem deixars de dar os recados.
Fonte: e-mail para o Fovest enviado pelos
membros da repblica Arka!
a) O emprego das formas verbais, neste texto, corresponde adequadamente

definio de futuro como designando um fato ocorrido aps o momento em
que se fala? Justifique.
b) Imagine a seguinte situao: dois estudantes chegam a uma cidade e
procuram uma repblica a fim de se hospedarem. As personalidades de
ambos diferem-se: o primeiro bastante obediente, regrado, disciplinado e
cauteloso. J o segundo tem um comportamento irreverente, rebelde e

indisciplinado. Levando em conta esses dados, aponte duas leituras
possveis que cada estudante faria do emprego do futuro.
8) Justifique o emprego do pretrito imperfeito do indicativo na charge
abaixo. Ademais, explicite a crtica nela implcita.
MARCO AURLIO
marcoaurlio@zerohora.com.br
(Zero Hora, 10/08/98)
9) Para responder s questes propostas, leia o seguinte fragmento potico de

Pedro Henrique Saraiva Leo:
se eu fosse te escrever
escrever-te-ia em minsculas,
nunca em maisculas,
embora subliminarmente
eu te sublinhasse;
se eu fosse te pintar
nunca usaria o azul,
talvez um vermelho contido,
esbatido, apenas um tnue rubor;
se eu fosse te esculpir,
faltaria mrmore, meu amor
(AYALA, Walmir [seleo e apresentao]. Poemas de Amor. Rio de Janeiro: EDIOURO, 1991, p.124)
a) Qual o tempo verbal a que o poeta recorreu a fim de expressar seu amor?
b) O que o uso desse tempo verbal exprime no texto?
c) Para que os desejos do poeta se tornem realidade, preciso que outro
fato no passado acontea, ou seja, h, nesse poema, uma relao de
dependncia entre dois fatos o segundo expresso pelo uso do futuro do
pretrito (escrever-te-ia; usaria; faltaria). Levando em conta o
sentido global do texto, assim como o emprego/valor dos tempos verbais,
explique o que representa o uso da forma faltaria no ltimo verso.
10) Construes do tipo Os jovens tem uma proposta muito radical quanto a
isso ou Os mais velhos vem as coisas com mais lucidez do que os mais
jovens so comuns na linguagem escrita coloquial. Tais estruturas, no
97
entanto, j esto sendo usadas em jornais de circulao nacional ou regional,
assim como em redaes de alunos, conforme se observa nos textos abaixo,
os quais deveriam ser representativos da norma culta da lngua:
I (Dirio Popular, 17/01/98)
CENTRO de Pesquisas Meteorolgicas
acompanha a instabilidade climtica
Meteorologistas prevm dias mais midos em 98

No Sul as precipitaes sero maiores at fevereiro
Zaz
Segunda: ngelo diz a Hugo que Teresa no
est no Brasil. Os japoneses prope a Zaz
controlar o projeto do avio. Zaz no gosta da
proposta. Douglas beija Valria. Vtor descobre
que Lcia est grvida. Valria rompe com
Samuel. Beatriz, ameaada por Fabiana, pede a
Hugo que pare de investigar o assassino de
Silas.
III (Folha de So Paulo, 24/01/98)
IV (Dirio Popular, 01/02/98)
Reencontro
S para lembrar: vereadores de Pelotas tem encontro marcado
para tera-feira, a partir das 8h 30min, no plenrio da Cmara.
V (Dirio Popular, 02/02/94)
O reitor da UFPel, Csar Borges, obteu ontem, em Braslia, a liberao de CR$ 954
milhes, correspondente ao saldo de 31% da URP, para o pagamento do saldo residual
aos servidores tcnico-administrativos e professores da Federal.
VI (Correio do Povo, 10/01/99)
Estudante da Ufrgs destaque nacional

A Ufrgs ser precursora de um fato
indito nas universidades do pas, na
tera-feira. O estudante de Qumica,
Cristiano Krug, se formar como
bacharel no curso antes do prazo
regulamentar, levando s trs anos para
conclu-lo. Normalmente o curso leva
cerca de cinco anos.
(...)
O diretor do Instituto de Qumica,

Dimitrios Samios, afirmou que a
antecipao foi defendida por ele por se
tratar de um aluno excepcional. Temos
que viabilizarmos s pessoas dotadas de
capacidade especial a possibilidade de
utilizao destas habilidades o mais cedo
possvel, sendo teis sociedade,
justificou.
VII (...) tenho certeza de que, assim que voc vier aqui e ser recepcionado por este povo
maravilhoso, mudar de opinio sobre o Brasil. (carta argumentativa de aluno; tema da
UNICAMP/99)
VIII Esse novo modelo penal, se obter boa aceitao na sociedade, poder trazer inmeras
vantagem ao Pas. (dissertao de aluno; assunta: Penas Alternativas; ano: 1998)
IX Se as penas alternativas virem a ser aplicadas, com certeza, diminuir o ndice de
criminalidade. (idem ao IX)
Agora, identifique, em cada texto, a forma
verbal inadequada a adapte-a norma
culta da lngua.
11) Construo do tipo Se o governo propor medidas eficazes, resolver o
problema ou Xuxa e as Paquitas entreteram as crianas durante a
apresentao do show so comuns na linguagem coloquial e aceitveis na
oralidade. Tais estruturas, consideradas incorretas pela gramtica normativa,
no entanto, j esto utilizadas na modalidade escrita, conforme se observa
nos trechos abaixo:
I Um parlamentar (...) diz que, se o governo no ocupar espaos e obter sinais positivos de
queda da inflao, ficar muito difcil... (Folha de So Paulo, 03/11/93)
II ...uma maneira de reivindicar a interrupo da revista constitucional enquanto o Congresso
no se desfazer dos implicados em corrupo... (Folha de So Paulo, 03/11/93)
III Se manter sua proposta, Moraci poder no ficar no So Paulo. (Folha de So Paulo,
08/02/94)
Agora, identifique, em cada item, a forma
verbal inadequada e adapte-a norma culta
da lngua.
Obs.: Os trechos de jornais desta questo podem ser encontradas em: LEITE, Ricardo et alii. Novas palavras:
literatura, gramtica, redao e leitura. So Paulo, FTD, 1997, vol.II, p. 307.
99
12) Ao produzirmos textos, devemos ter o cuidado de estabelecer certas
correlaes entre os verbos a fim de que eles se ajustem adequadamente
s vrias possibilidades de emprego de tempos e modos.
Os textos abaixo no atendem a essa exigncia e, por isso, devem ser
readaptados. Faa, portanto, as readaptaes, considerando as informaes
anteriores.
I
II
III
IV
V
13)
(...) portanto, para continuar a tradio deveria haver regulamentos por parte das
universidades, para que sejam feitos somente trotes saudveis como, por exemplo. (...)
(trecho de redao de aluno; carta argumentativa, dirigida ao editor do jornal Folha de So
Paulo; assunto: trote universitrio)
Gostaria ento, [sic] que a senhora reavalie a posio do governo frente a [sic]
necessidade da criao de uma nova lei (...) (trecho de redao de aluno; carta argumentativa dirigida deputada Marta Suplicy; assunto: projeto de lei sobre assdio sexual)
Paralelamente ocorreu uma abertura descontrolada da economia, o que inviabiliza a unio
da estabilidade com um crescimento que gerasse empregos. (dissertao ou carta
argumentativa dirigida ao presidente da Repblica; assunto: avaliao dos quatro anos do
Plano Real/1998)
Para isso, deveria existir um rgo que fiscalizasse a programao, pois s assim cenas de
constrangimento entre os telespectadores podero ser evitadas. (carta argumentativa
dirigida deputada Marta Suplicy; assunto: censura na televiso brasileira)
Este ato irresponsvel tem de ser reprovado pelo Congresso, pois caso for aprovado, com
certeza, s traria malefcios sociedade. (dissertao; assunto: Legalizao dos Cassinos;
ano: 1998)
comum e perfeitamente aceitvel alguns compositores da MPB

contempornea no seguirem as normas prescritas pela gramtica normativa.
Nos textos abaixo, evidente a mistura de tratamento a qual os torna
mais expressivos por aproxim-los da lngua coloquial. Observe:
I Chuva, suor e cerveja
No se perca de mim
No se esquea de mim
No desaparea
A chuva t caindo
E quando a chuva comea
Eu acabo de perder a cabea
No saia do meu lado
Segure meu pierrot molhado
E vamos embolar ladeira abaixo
Acho que a chuva ajuda a gente a se ver
Venha, veja, deixa, beija
Seja o que Deus quiser
A gente se embala, simbora, se embola
S pra na porta da igreja
A gente se olha, se beija, se molha
De chuva, suor e cerveja.
Caetano Veloso
II Samba de Orly
Vai meu irmo
Pegue esse avio
Voc tem razo
De correr assim
Desse frio
Mas beija
O meu Rio de Janeiro
Antes que um aventureiro
Lance mo
Pede perdo
Pela omisso (Pela durao)
Um tanto forada (Dessa temporada)
Mas no diga nada
Que me viu chorando
E pros da pesada
Diz que eu vou levando
V como que anda
Aquela vida -toa
E se puder me manda
Uma notcia boa
Toquinho/Vincius de Moraes/Chico Buarque
a) Retire os versos em que h essa alterao.
b) Compare a ocorrncia desses versos com aquilo que

seria exigido, num outro contexto, pelas gramticas
normativas.
13) Leia atentamente as frases abaixo, extradas de placas de advertncia no
trnsito, encontradas na estrada que liga a avenida Ferreira Viana, em
Pelotas, praia do Laranjal, tambm nesta cidade:
I
CONSERVE A DIREITA
FACILITE A ULTRAPASSAGEM
II AMA O PRXIMO
GUIA COM CUIDADO
SOMOS UMA GRANDE FAMLIA
Jovens do MFC
III DEVAGAR
NO ESTRAGA TUA FESTA
IV DEVAGAR
NO ABUSA DA TUA
AUTO-CONFIANA [sic]
Nessas placas, h uma visvel mistura de tratamento bastante
comum hoje, principalmente na linguagem coloquial, veiculada pelos meios
de comunicao de massa.
Provavelmente, a populao-alvo, a ser atingida pelas mensagens das
placas seja a de grupos de jovens, da o tom de informalidade constante
nelas. Em se tratando, no entanto, de uma linguagem formal, com
obedincia s regras da norma culta da lngua, como as placas deveriam
ser reescritas?
14) H, no texto abaixo, extrado do jornal Folha de So Paulo, de 07/03/98, uma
visvel mistura de tratamento bastante comum hoje, principalmente na
linguagem coloquial. Provavelmente, por se tratar de um samba, cano
popular, o tom de informalidade permite a ocorrncia de tal mistura.
a) Identifique os versos nos quais ocorre a mistura de
tratamento.
b) Compare a ocorrncia de tais versos com os que
seriam exigidos, num outro contexto, pela gramtica
normativa.
O SAMBA DO ITAMAR
O Brasil est to triste...
saudades do pai do Real
Itamar ainda existe
t na mente da geral
Itamar, que saudades de voc!
Itamar, nosso povo quer te ver,
no poder, pra valer
Itamar colocou ardem
101
num pas sem soluo
o voto dos humildes
o grito do povo
Autores: Roberval Uzda, Cludio Felipe e Jussara (membros do Nenacif
Ncleo Espontneo Nacional Comunitrio de Apoio a Itamar Franco,
presidente 98)
15) Voc encontrar, aps a leitura dos fragmentos da propaganda da COFAP, da

Folha, de 25/07/98, propostas de alteraes de algumas estruturas verbais.
Siga as instrues para resolv-las.
Texto 1
Quem avisa amigo .
Transportar bloqueio policial
sem autorizao:
multa de R$164,00,
apreenso e remoo
do veculo, suspenso
do direito de dirigir
e recolhimento
do documentode habilitao.
Texto II
Usar buzina prolongada

e sucessivamente
entre 22h e 6h:
multa de R$ 46,00.
Texto III
Estacionar em fila dupla:

multa de R$ 109,00.
Preencha as lacunas, seguindo as indicaes entre

parnteses.
Texto I
Se voc/tu/eles/ns ____________________ (transpor) bloqueio policial sem
autorizao, ____________________ (pagar) multa de R$ 164,00...
Texto II
No ____________________
sucessivamente...
(usar;
tu/voc)
buzina
prolongada
Texto III
____________________ (Atentar-se; tu) e ____________________ (comemorar)
o Dia do Motorista por muitos e muitos anos.
____________________ (Respeitar; tu) o cdigo e ____________________
(verificar) ____________________ amortecedores regularmente.
8.2.2 Pronomes / Regncia

16) H, no portugus do Brasil contemporneo, um largo emprego da palavra
onde, que evidencia um descompasso entre o que a norma culta da lngua
prev para o uso e a utilizao, efetivamente, desse termo em textos, por
exemplo, de alunos como os que seguem abaixo. Depois de l-los
atentamente, tente fazer substituies referentes ao uso desse pronome.
(Obs.: faa outras alteraes que julgar indispensveis)
1) Percebo, inicialmente que o trote deveria ser uma atitude de comemorao por uma vitria
alcanada, porm, na grande maioria das universidades brasileiras, transformou-se em uma
atitude violenta e primitiva, onde os calouros so obrigados a enfrentar diversas humilhaes
(...) (carta argumentativa ao editor da Folha de So Paulo; assunto: trote nas universidades
brasileiras.)
2) S com punies severas, os jovens vo compreender que h outras maneiras mais divertidas
de receber calouros onde ningum se machuque. (idem ao 1)
3) (...) jovens das camadas sociais mais baixas so castigados como prev a lei, sendo que, s
vezes, isto ocorre de maneira exagerada e ilegal, onde policiais apelam para a violncia
fsica. (carta argumentativa ao ministro da Justia; assunto: Estatuto da Criana e do
Adolescente)
4) Um exemplo claro o assassinato do ndio patax, onde um menor participou e foi
absolvido. (idem ao item 3)
5) Primeiramente, acho que h uma excessiva liberdade de expresso nos programas, os quais
vo ao ar em qualquer horrio, muitas vezes em horrios nobres, onde pessoas de todas as
idades sentam-se em frente de suas televises. (carta argumentativa dirigida deputada Marta
Suplicy; assunto: censura na televiso brasileira)
6) (...)colocar nossa democracia em risco pode fazer com que o Brasil volte aos tempos da
ditadura onde notcias de jornais so recolhidas (...) (idem ao item 5)
7) (...) mas transmitir em hora destinada a eles, no num domingo tarde onde h muitas
crianas assistindo (...) (idem ao item 5)
103
8) Julgo necessrias medidas severas que combatam este excessivo consumo de lcool iniciado
geralmente na adolescncia, onde o produto se torna um analgsico inibio e timidez.
(carta argumentativa dirigida ao editor da Folha de So Paulo; assunto: alcoolismo entre os
jovens)
9) (...) todos sabemos que estamos num novo tempo onde existe a liberdade de expresso e
censura essas msicas [legalize j] seria considerado por muitos careta. (dissertao;
assunto: descriminalizao das drogas)
10) A aceitao em um grupo de amigos tambm um fator marcante, onde quem no aderir ao
uso de alguma droga (...) (idem ao item 9)
17) Merece especial ateno, no encaixamento da oraes, o uso do pronome
relativo. Os textos abaixo, extrados de redaes de alunos, apresentam
problemas vrios, dentre eles, o emprego inadequado de tal pronome. Depois
de l-los atentamente, faa as mudanas indispensveis para que tais
problemas sejam resolvidos.
1) Em relao aos que j cometeram crimes hediondos, no acredito nas medidas socioeducativas, nas quais na maioria das vezes no funcionam. (idem ao item 3 do exerccio 16)
2) Mas gostaria ainda de lembrar-lhe que essas pessoas o qual vo ao programa, a maioria tem
seus problemas resolvidos, entretanto no julgar o programa do Ratinho por um programa de
pssima qualidade, pois por outro lado ele ajuda os necessitados. (Carta argumentativa
dirigida ao editor da revista Veja; assunto: guerra pela audincia e a qualidade dos programas
na televiso brasileira)
3) Penso que, ao comentar sobre as porcarias pelas quais se refere, em alguns programas, o
senhor deveria respeitar o pensamento de outras pessoas, nos quais difere do seu (...) (idem
ao item 2 deste exerccio)
4) Por isso, no justo aceitar que pessoas inocentes sejam usadas por este tipo de programa, na
qual deseja somente aumentar seu ndice de audincia (...) (idem ao item 2 deste exerccio)
5) Gostaria de dizer-lhe que o usurio, no qual abusa do lcool (...) (idem ao item 8 do
exerccio 16)
6) Como conseqncia deste quadro, o governo quer liberar o uso da droga denominada
maconha, na qual seu uso muito comum entre jovens de vrias idades (...) (idem ao item 9
do exerccio 16)
7) O ensino pblico uma questo das quais gera muita polmica, pois vrios governantes
interessados em privatiz-lo (...) (dissertao; assunto: privatizao das universidades
pblicas brasileiras)
8) O Brasil est enfrentando uma crise econmica, na qual reflete-se em todos os setores
responsveis pelo desenvolvimento do pas. (dissertao; assunto: Avaliao dos 4 anos do
Real; ano: 1998)
9) (...) diferentes dos comerciantes, profissionais liberais, na qual j tm o desconto previsto no
contracheque (...) (idem ao item 7 deste exerccio)
10) O momento crucial pelo qual o Brasil atravessa inevitvel para um futuro melhor e
estvel. (dissertao; assunto: aes do governo e seus reflexos na vida do povo brasileiro)
18) O pronome relativo cujo (e variantes) raramente utilizado na
linguagem oral, a no ser em situaes de formalidade. Provavelmente,
devido a isso, na escrita, produz-se um tipo de estrutura a qual evita o uso de
tal pronome.
Observe os trechos abaixo, amostras de redaes de alunos, e responda
s questes propostas:
1 A discriminao racial no Brasil de hoje reflexo de um passado mal resolvido, o qual no

foi possvel eliminar os resduos deixados(...) (dissertao; assunto: racismo no
Brasil/1998)
2 O diretor James Cameron abriu mo de seu pagamento para concluir o filme o qual j
haviam acabado os recursos. (trabalho de aluno sobre o filme Titanic)
Com as alteraes que se fizerem indispensveis, introduza o
pronome cujo e variante, em cada texto, observando os critrios
da norma culta da lngua.
19) Para que um texto seja coerente, necessrio que contenha elementos os
quais permitam a retomada de conceitos, idias, personagens, dentre outros.
Um dos elementos responsveis pela coeso textual o uso de pronomes.
Leia o texto abaixo, extrado de Veja, de 23/09/98, respondendo s questes.
a) Indique a que/quem se referem os termos sublinhados.
b) Explicite o sentido da expresso sublinhada todo o.
c) Levando em conta o sentido global do texto, explique
seu objetivo.
d) A argumentao do texto baseia-se numa caracterstica
marcante de determinadas pessoas. Explicite-a.
e) Trace um paralelo (comparao) entre essa
caracterstica (item d) e os servios prestados pelas
agncias BRADESCO.
ESTAR FRENTE. SEMPRE FRENTE.
Voc j reparou que entre tantas pessoas que fazem exatamente a mesma coisa sempre
existem aquelas que encontram uma maneira de fazer melhor? Gente que se supera. Gente que
insiste, persiste, que acredita tanto nas suas idias que no descansa enquanto no consegue
coloc-las em p. Esse o tipo de gente que voc reconhece de longe. Porque est frente,
servindo de exemplo, servindo de referncia para todos aqueles que vm depois.
So pessoas assim que movem o mundo e ampliam horizontes. So pessoas assim que
fazem as coisas acontecerem.
(...) pensando assim que o BRADESCO ajuda a promover o
crescimento das comunidades onde atua. Por isso criou uma rede
com mais de 6300 pontos de atendimento em todo o pas, sendo
o primeiro Banco a interligar on-line, real-time suas agncias.
Essa vocao pioneira revolucionou o cotidiano de seus clientes.
Obs.: transcrevemos apenas parte da propaganda do BRADESCO.
20) Observe a charge abaixo, extrada de Zero Hora, de 12/09/97:
105
A atitude do juiz, ao apitar, pertinente, em termos gramaticais,

pertinente?
21) Leia o texto abaixo e resolva as questes propostas.
Possessivos/demonstrativos
Eu estou na minha, ele est na dele, ela foi na tua, eu parti para outra, voc vai na
dela, ela est naquela, ns no estamos nessa, eu prefiro a minha, corto logo a dele, me
meto na dela. Sem essa!
(FERNANDES, Millr. Millr definitivo: a bblia do caos, Porto Alegre, L&PM, 1994. p.377.)
O uso dos vrios pronomes, nesse texto, descreve

um tipo de relacionamento entre as pessoas.
Caracterize-o sucintamente.
8.2.3 Artigo
22) Geralmente as histrias infantis comeam em expresses do tipo Era uma
vez um rei/uma rainha (...) ou Num reino distante (...). Tais expresses
produzem efeitos de irrealidade, fico ou, at mesmo, de mentira.
Somente no decorrer desses textos que a histria vai tomando concretude,
atravs da determinao de alguns termos com o uso de artigos ou
pronomes, por exemplo: o rei/a rainha/nesse reino.
Agora leia o texto de Millr, comparando-o com o tipo de texto/trecho
citado e responda s questes.
LUTA DE CLASSES
Estava o rei lavando os pratos
Depois de enxugar os garfos.
A rainha dava tratos aos mveis
Vasculhava a sala, a copa e o salo
Deixando aos principezinhos a tarefa
De encerar o cho
Enquanto a criada na varanda
Deitada numa rede de fina contextura
Lia um livro de aventura
Quando entrou um rei vizinho
De um reinado bem maior
E bem baixinho, bem baixinho
Ofereceu criada
Um emprego melhor.
(FERNANDES, Millr. Literatura Comparada; seleo de textos, notas, estudos bibliogrfico,
histrico e crtico por Maria Clia Paulollo. So Paulo: Abril Educao, 1980. p.35)
a) Que tipo de efeito produz, nesse texto, o uso do artigo

definido em o rei, a rainha, a criada?
b) Qual a diferena de sentido estabelecida entre o o rei e um
rei vizinho?
c) As atitudes do rei e da rainha (incio do poema) contrastam
com as da criada. O que evidencia tal contraste?
d) Quando entrou um rei vizinho introduz uma modificao nos
rumos da histria. Qual a relao entre o ttulo do poema e tal
modificao?
23) Os artigos so responsveis por diversos detalhes de sentidos diferentes,
dependendo das situaes em que so empregados.
Na charge abaixo, explique a diferena de sentidos dos artigos a/o, os
quais antecedem a palavra capital.
(Zero Hora, 18/07/98)

24) Depois de ler o texto abaixo, responda s questes:
Notcia de jornal
Tentou contra a existncia
num humilde barraco
Joana de Tal
por causa de um tal Joo.
Depois de medicada,
retirou-se pro lar;
e a a notcia
carece de exatido.
O lar no mais existe,
ningum volta ao que acabou.
Joana mais uma mulata triste
que errou
- errou na dose, errou no amor
Joana errou de Joo.
Ningum notou, ningum morou
Na dor que era o seu mal:
- A dor da gente no sai no jornal.
(Lus Reis e Haroldo Barbosa)
107
(texto extrado de: TERRA, Ernani e NICOLA, Jos de. Curso Prtico de
Lngua, Literatura e Redao. So Paulo: Scipione. v.3, p.253.)
a) H, na substituio de um artigo por outro, em num humilde

barraco e O lar no mais existe, uma evidente diferena de
significados. Explicite tal diferena.
b) Qual a diferena estabelecida entre os termos sublinhados nos
versos por causa de um tal Joo e Joana errou de Joo?
c) Joana de tal contrasta com Joana mais uma mulata triste em
que sentido?
8.2.4 Sustantivos
25) A charge abaixo explora a possibilidade de ler a seqncia primavera de
formas diferentes.
TIRA-TEIMA
Rekern
(Zero Hora, 27/09/97)
a) Explique a dupla possibilidade de leitura.

b) Relacione uma dessas possibilidades ao termo nepotismo, explicando a
crtica implcita.
26) Escreva nas lacunas das frases a seguir, um vocbulo de sentido geral que
substitua as palavras destacadas.
a) O tcnico Paulo Autuori parou o coletivo em vrios momentos e passou orientaes aos
jogadores. A seguir, algumas das frases do ____________________. (Zero Hora, 14/01/99)
b) Dunga posou para as fotos com a crianada. O ____________________.pegou os mais
novos no colo (...). (adaptao: Zero Hora, 14/01/99)
c) O Banco Bilbao Vizcaya acaba de chegar ao Brasil. So mais de 20 milhes de clientes em
35 pases. Toda essa experincia internacional a __________________ trouxe para trabalhar
ao seu lado e contribuir para o desenvolvimento dos seus projetos pessoais e empresariais.
Porque, de agora em diante, o ___________________ quer ser to brasileiro quanto voc. E,
juntos, construir um futuro melhor. CCV Banco Bilbao Vizcaya. Fortaleza e Progresso. (Zero
Hora, 14/01/99)
d) Foi enterrado ontem em Gnova (norte da Itlia) o compositor Fabrizio De Andr, que
morreu na ltima segunda, aos 58 nos, vtima de cncer. O ____________________ foi autor
de alguns dos principais clssicos da msica italiana (...) (Folha de So Paulo, 14/01/99)
e) Houve discusses sobre o futuro das universidades pblicas, sobre o que estas
____________________ representam para o desenvolvimento do Pas.
f)
A greve das universidades pblicas perdurou durante vrios meses.

__________________ interferiu no perodo de frias de milhares de estudantes.
Tal
(itens e e f: trechos de redaes de alunos; assunto: greve nas universidades pblicas; ano: 1998)
27) Substitua as oraes sublinhadas por um substantivo de sentido equivalente.

a) A sociedade brasileira anseia por que se invistam em reas sociais,
como Educao e Sade.
b) Desejamos que as reformas sociais resultem em benefcios
populao mais carente.
c) urgente que decidam sobre os novos projetos do MEC.
d) A sociedade, como um todo, necessita de que se resgate a tica em
nosso pas.
e) Acreditamos em que se revertam os problemas econmicos atuais.
28) Os textos abaixo contm passagens que devem ser adaptadas norma culta
da lngua. Faa tais adaptaes.
a) VIGILANTES DESARMADOS
O soldado PM Caldeira no hesitou em desarmar os vigilantes
particulares Ronaldo e Eduardo Cabeda, que portavam cassetetes em
via pblica, na rua Joo Vieira da Cunha. Sabedor que os dois
elementos no so confiveis, o policial no hesitou em desarm-los,
entregando os dois instrumentos de madeira no Centro de Operaes.
Segundo o PM, Eduardo responde processo por leso corporal.
b) No isso que pretendemos e nem esse o papel reservado para as

crianas e adolescentes na escola, na praa, nos parques, nos
ginsios. E, enfim, estudando e brincando. Temos certeza que , desta
forma, que o Brasil entregar para o seu futuro uma gerao de lderes,
de trabalhadores, de empresrios e de cidados.
c)
Religiosa v maior liberdade

do enviado especial
Irm Isabelita de la Caridad tem 75 anos.

cubana e, no pas, a nmero dois de sua
ordem, as Filhas da Caridade de So Vicente
de Paulo, instaladas em Havana num convento
109
de quase 150 anos, no decadente centro
histrico da capital do pas.
Eis sua entrevista. (JBN)
Folha A Sra. esperava que um dia o

papa visitaria Cuba?
Irm Isabelita de la Caridad Sempre
tive esperanas que um dia isso aconteceria.

Era uma das coisas que pedia em minhas
oraes Santssima Virgem.
8.2.5 Adjetivos
29) Leia o texto abaixo e responda s questes que seguem.
A rosa de Hiroxima*
Pense nas crianas
Mudas telepticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
No poema, sobressai-se o uso de adjetivos: Tais
Rotas alteradas
expresses servem para marcar uma posio diante
Pensem nas feridas
de um fato, expressar estados de esprito
Como rosas clidas
diversos, tais como alegria, paz, insatisfao,
Mas oh no se esquea
indignao, dentre outros.
Da rosa da rosa
Sobre isso responda:
Da rosa de Hiroxima
A rosa hereditria
a) O que o uso desses adjetivos deixa transparecer no
A rosa radioativa
poema?
Estpida e invlida
b) A palavra rosa, no ttulo, est sendo empregada
A rosa com cirrose
no sentido metafrico. Por qual outro termo
A anti-rosa atmica
podemos substitu-la para ficar mais claro o fato
Sem cor sem perfume
histrico ao qual se refere a poesia?
Sem rosa sem nada.
c) Por que a rosa funciona como uma anti-rosa?
(Vincius de Moraes)
Neste sentido, qual o papel que os adjetivos
* Nome original: Hiroshima
desempenham para caracterizar essa rosa?
O poema foi musicado, nos d) O uso do imperativo, mesclado com o dos adjetivos,
anos 70, pelo grupo Secos
exerce que funo no poema?
& Molhados, e de
e) Explique o significado do adjetivo hereditria,
autoria de Vincius de
relacionan-do-o ao episdio histrico em questo.
Moraes.
30) Um jornalista da revista Caros Amigos, n. 21, de dezembro de 1998, assim
se manifestou acerca da poltica praticada pelo governo israelense:
(...) Foi emblemtica, a esse respeito, a
promoo, em outubro, de Ariel Sharon ao
cargo de chanceler de Natanyahu. Sharon,
um fascistide, era ministro da Defesa de
Israel, em 1982, quando foi responsabilizado
pela covarde chacina de milhares de
crianas, mulheres e velhos palestinos

miserveis e indefesos, de Sabra e Shatila.
poca, mesmo seus aliados do Likud
consideraram que seria recomendvel que
ele sasse de cena por algum tempo. Ao
assumir o novo cargo de chanceler, Sharon
declarou-se contrrio devoluo dos

territrios palestinos ocupados por Israel e
disse que jamais apertaria a mo de Iasser

Arafat. Uma prola de pessoa. (...)
Para fazer tal crtica poltica israelense, o

jornalista lanou no de determinados adjetivos.
a)
Explicite aqueles referentes aos polticos

israelenses e, por outro lado, aos cidados
palestinos.
b) Qual o significado de emblemtica no texto?
c) Para ironizar a figura de Sharon, no final do
texto, o jornalista utiliza ums expresso.
Explicite-a.
d) Tal expresso (item c) efetivamente condiz
com a imagem que o jornalista tem de Sharon?
Justifique.
8.2.6 Preposies
31) Leia o belo poema de Mrio Quintana, respondendo ao que proposto.
Nunca Ningum Sabe
Nunca ningum sabe se estou louco para rir ou para chorar.
Por isso a meu verso tem
Esse quase imperceptvel tremor...
A vida louca, o mundo triste:
Vale a pena matar-se por isso?
Nem por ningum!
S se deve morrer de puro amor...
(AYALA, Walmir [seleo e apresentao]. Poemas de Amor. Rio de Janeiro: EDIOURO, 1991. p. 115.)
Um ponto importante no estudo das preposies o valor que elas

adquirem em um determinado contexto.
a) Qual o valor das preposies destacadas no texto?
b) O estado de dvida, incerteza quanto aos sentimentos perpassam o
poema como um todo. Retire alguns versos que comprovam essa
afirmao.
c) Apesar das dvidas, inadequao, ao menos uma certeza o eu-lrico tem.
Qual ela?
d) Voc concorda com essa certeza do poeta? Justifique.
32) Leia a charge abaixo e explicite a crtica nela contida. Alm disso, explique o
valor da preposio sem neste contexto.
111
(Zero Hora, 30/8/97)
33)
a) Na propaganda, as preposies so exploradas semanticamente.

Comente.
b) Qual a relao estabelecida pelas preposies nas expresses: fala
ao corao; beijos de chocolate com mensagens de amor.
113
8.2.7 Concordncia
34) As gramticas normativas consideram incorretas construes com a seguinte
concordncia: Falta verbas para a Educao, Subiu os preos dos
remdios ou Saiu os convidados. Apesar disso, tais estruturas so
bastante comuns na linguagem popular.
Os textos abaixo, extrados de jornais de circulao nacional, regional,
de campanhas realizadas por instituies governamentais, portanto,
representativos da norma culta da lngua, apresentam problemas de
concordncia que contrariam essa modalidade de lngua. Observe:
I Por isso peo desculpas ao jornalista Barreto, mas acho que
existe expresses muito piores que esto na boca do povo.
II
Na verdade, tem toda a razo o senhor Latorre,

quando afirma em nada ligarem-se a personagem
Norma, da pera de Bellini, com a pera Ada, de
Giuseppe Verdi. Ocorreu que na entrevista,
concedida informalmente ao jornalista Vitor Minas,
muitos dados foram comentados sobre a vida e a
carreira de nossa ilustre conterrnea. Ora, sabendose no ser o senhor Minas conhecedor mais
profundo do assunto o que nos foi dito, na ocasio,
pelo prprio jornalista compreensvel que tenha
acontecido alguns enganos no momento de compor a
matria. Alis, entre esses, situa-se um que bem
engraado: pode-se ler na reportagem, que a
pesquisadora prima da me de Zola Amaro, de
quem se distancia bastante no tempo, sendo sua av,
isto sim, prima em primeiro grau da prpria cantora.
III O QUE AIDS?

Doente de AIDS
aquele que aps alguns anos de ter sido infectado, comea a desenvolver doenas
oportunistas. Pode aparecer vrios sintomas como: Febres seguidas, Diarria constante,
Tosse seca, Emagrecimento sbito, Perda de apetite, nguas, Suores noturnos, Manchas no
corpo, mas existem outras doenas que podem apresentar estes mesmos sintomas e no
ser AIDS.
Em caso de dvida procure um mdico para fazer o teste anti-HIV.
ALERTA: Programa de Preveno da AIDS
Secretaria Municipal de Sade de Pelotas
APOIO: Pr-Reitoria de Extenso e Cultura da UFPel
Editora e Grfica Universitria
IV
O desafio
Andr Vieira dos Santos, leitor assduo da Lngua Viva, manda o desafio
de hoje. Onde est o erro na propaganda do Botafogo Praias Shopping:
Ainda nem inaugurou e no pra de chegar mais lojistas. Imaginem
quando vierem os consumidores.
(Jornal do Brasil, 10/01/99)
a) Transcreva, de cada texto, os trechos em que o problema de concordncia evidente.
b) Reescreva-os, adaptando-os norma culta da lngua.

35) As gramticas normativas consideram incorretas construes com a seguinte
concordncia: Subiu as mensalidades, Aluga-se apartamentos ou
Houveram muitos problemas. Apesar disso, tais estruturas so bastante
comuns na linguagem popular.
Os textos a seguir, extrados de jornais, de resultados de pesquisas de
alunos universitrios apresentam problemas de concordncia que contrariam
as normas previstas pelas gramticas normativas. Observe:
II (Dirio Popular, 07.08/94)
BOM
A secretaria Municipal de
Transportes suspendeu as
atividades e recolheu trs
nibus irregulares, que
transportavam passageiros
sem licena. Tratam-se de
coletivos de associaes de
bairros, que trafegam em
desacordo com a
legislao vigente. Os
veculos ficaro recolhidos
at serem liberados pela
SMT, aps pagamento das
multas previstas em lei.
AGNCIA DE ACOMPANHANTES
SELECIONA-SE GAROTAS:
Boa apresentao, para acompanhantes
executivos. timos ganhos. Idade mnima
18 anos. Interessadas mandarem curriculum
para caixa AP deste jornal.
III (Dirio Popular, 20/02/94)
Podem haver mais

cortes nas estatais
IV
Voc apia os EUA no ataque ao Sudo e ao

Afeganisto, realizado no ltimo dia 20?
SIM Andr Takei Ueda, 15,
So Paulo, SP
Eles tinham de revidar as

exploses nas embaixadas norteamericanas para frear novos
atentados. Agora os terroristas j
sabem
que
podem
haver
conseqncias que implicam em
mortes, o que eles no desejam.
Andr, 15
Obs.: H ainda, neste texto, ainda um problema de regncia

verbal. Identifique-o e adapte a passagem norma
culta.
V (Dirio Popular, 11 e 12/10/97)
GEMINI
CONSULTORIA E NEGCIO$
COMPRA-SE CHEQUES PR-DATADOS
- restaurantes, farmcias, mercados, minimercados, postos de gasolina, casa de convenincias,
escolas particulares, ferragens etc. (...)
115
VI (Dirio Popular, 29,09/97)
VII (Dirio Popular, 2 e 3/11/97)
Technicolor
Quinta-feira passada, diretor-presidente de
empresa que tem bom reconhecimento de
ICMS em Pelotas, recebeu visitas de pessoas
interessadas na produo de um filme.
Buscaram apoio dentro do que permite a
legislao estadual. S que, pelo que o
Espeto ficou sabendo, a produo no teria
nada a ver com Pelotas e regio. Se a
disposio de ajudar existe, que se auxilie
projetos culturais daqui. Nomes e projetos
sero confirmados e divulgados em seguida.
Beth e Dcio Zerwes

voltaram encantados com a Dinamarca. Usa-se mais bicicletas
que automveis. No poluem e
so saudveis. O amor
natureza o forte, tanto quanto vi
na Sua e ustria. Madames de
prefe-rncia, nas compras com
suas bicicletas...
VIII Este trabalho se prope anlise de publicaes na imprensa sobre o patrimnio

histrico da Regio Sul do Estado. Para isso, investigou-se as publicaes dos jornais
Dirio Popular, de Pelotas de tiragem regional e Zero Hora, de Porto Alegre de
tiragem estadual nas dcadas de 80 e 90. (pesquisa de aluno; assunto: Conservao do
Patrimnio Histrico; ano: 1997)
IV (Dirio Popular, 16/05/95)
Em poltica no se pede cargos, ocupa-se espaos

JOS EDUARDO ANDRADE VIEIRA, presidente do PTB, um dos
possveis integrantes do governo FHC
Aps l-los atentamente:

a) transcreva as passagens em que o problema de
concordncia evidente:
b) reescreva-as de forma a adequa-las norma culta da lngua.
36) As gramticas consideram incorretas construes tais como Coloque menas
pimenta na comida, Maria meia louca ou bom a comida. Apesar
disso, tais estruturas so bastante comuns na linguagem popular.
Os textos abaixo apresentam problemas de concordncia que
contrariam a norma culta da lngua.
Falta tudo
desumano a situao das pessoas que
sem emprego e sem renda, se vem
obrigadas a esmolar ou at mesmo
furtar para poder alimentar seus filhos.
III (Dirio Popular, 29/09/97)
De outubro de 1997 a outubro de
1998 vou comemorar meus 50 anos
de jornalismo. Neles sero contados
minha participao e colaborao,
comunitria.

Afinal de contas, as coisas esto cada vez
melhores: primeiro, as pessoas passam a comer mais, consumir mais produtos de higiene,
eletrodomsticos, e, por fim, observamos que
as pessoas esto cuidando mais de si mesmo.
Colaborou Renata Giraldo, da Sucursal Braslia
IV Penso, inicialmente, que o lcool uma

droga, mas no levado [sic] srio os seus
efeitos, pois a venda praticamente liberada
(...) (carta argumentativa dirigida ao editor
do jornal Folha de So Paulo; assunto:
alcoolismo entre os jovens)
a) Transcreva, de cada texto, os trechos em que o problema de

concordncia evidente.
b) Reescreva-os, adaptando-os norma culta da lngua.
37) Dentre os problemas abaixo, extrados de redaes de alunos, encontra-se o
relativo concordncia. Depois de ler os textos/trechos com ateno,
identifique as passagens em que ele evidente, adequando-as norma
culta da lngua.
1) O preconceito racial uma questo muito frgil, que precisa ser cuidadosamente analizada
[sic], para que no hajam equvocos. (carta argumentativa dirigida jornalista Marilene
Felinto; assunto: preconceito racial)
2) freqente os casos em que os novos alunos so levados aos hospitais em virtude das
agresses feitas pelos veteranos. (carta argumentativa dirigida ao editor do jornal Folha de
So Paulo; assunto: trote nas universidades brasileiras)
3) (...) alm disso j houveram vrios trotes que acabam com vtimas fatais. (idem ao item 2)
4) S deve ser permitido brincadeiras sadias (...) (idem ao item 2)
5) Gostaria ainda de lembrar-lhe que no esto havendo punies adequadas para todos os
alunos praticantes de violncia no trote. (idem ao item 2)
6) importante e preciso que se reflita sobre as violncias cometidas e que se exija punies
adequadas. (idem ao item 2)
7) A selvageria que se tornou os ritos de iniciao algo deprimente. (idem ao item 2)
8) Creio ser vlida tambm, uma poltica de preveno para a marginalizao, distribuio de
renda, moradia, acesso restrito educao, sade, cultura, lazer entre outros. (carta
argumentativa dirigida ao editor do jornal Folha de So Paulo ou ao ministro da Justia;
assunto: Estatuto da Criana e do Adolescente)
9)
Portanto, acho que deveriam haver penas mais rgidas para os que exploram os menores.
(idem ao item 8)
10) Na edio de seu jornal, do dia 13 de outubro de 1997, foi noticiado as falhas do estatuto da
Criana e do Adolescente. (idem ao item 8)
11) mostrado na reportagem situaes em que a lei esqueceu da existncia dos menores de
idade (...) (idem ao item 8)
12) Para diminuir esses problemas construiu-se os CAICS, que deveriam ser o Centro de
Ateno Integral Criana e Adolescente, (idem ao item 8)
13) Tambm deveria ser propostas penas alternativas, como servios comunidade. (idem ao
item 8)
QUESTES OBJETIVAS
1) Leia o texto abaixo, respondendo ao que solicitado
AIDTICO. Antes de pronunciar essa palavra,

lembre que uma palavra pode
esconder muitos sentidos.
Uma palavra carrega dio.
Uma palavra carrega repulsa.
Uma palavra carrega desprezo.
Uma palavra exclui.
Uma palavra isola.
Uma palavra machuca.
Uma palavra humilha.
Uma palavra, s vezes, mata.
Uma palavra no s
uma palavra.
GAPA - Bahia - 10 anos
Preconceito tem cura. Respeite o portador do HIV.
Apoio: Fundao MACARTHUR
(Caros Amigos, ano 2, nmero 16, julho/1998)
Assinale a alternativa adequada segundo o texto:

a) Uma palavra no s palavra expressa, no texto, uma contradio
inaceitvel.
b) muitos sentidos inclui, semanticamente, os substantivos dio,
repulsa, desprezo e os verbos exclui, isola, machuca,
humilha, mata, mas exclui o termo preconceito.
c) O efeito de sentido da propaganda funciona como uma ameaa ao
interlocutor.
d) No texto, a gradao tem por funo enumerar fatos numa progresso.

Uma palavra, s vezes, mata o argumento mais enftico na srie de
argumentos apresentados.
e) Respeitar o portador de HIV pressupe o uso de gestos, aes, e no de
palavras.
Texto referente s questes de
2 a 8:
Nunca confie numa revoluo de 30 anos

GUSTAVO IOSCHPE
especial para a Folha
Admirei, durante muito tempo, a gerao

de 68. Lia sobre aquela ecloso de maio,
comandada pelos estudantes universitrios
parisienses, e me dava uma vontade tremenda de
ter vivenciado aquilo. Ficar lendo Marcuse,
Debray e Deleuze e sonhando com tantos
outros; participar de conversas com Sartre sobre
os rumos da Sorbonne; protestar contra a tirania
dos pais, professores e de quase todo o mundo
ps-balzaquiano; xingar o De Gaulle... Lutar,
aparentemente, por um mundo melhor.
Some-se a todo esse romantismo o fato de
que Maio de 68 foi a anttese da
revoluo carrancuda, chata. Seus
lemas, simbolizados em lemas
singelos como Sejamos realistas.
Exijamos o impossvel, A
imaginao no poder e
proibido proibir, so tambm de
uma anti-sisudez enternecedora.
Pois o tempo passa, e o
movimento dos guris que no
confiavam em ningum de mais de
30 anos completa sua terceira
dcada
de
existncia
e,
apropriadamente, deixa cair muitas
de suas mscaras e transparecer
uma base com a consistncia dos
mingaus que suas lideranas
deviam comer quando crianas.
Ainda que muito cedo para
uma anlise definitiva, parece que o que ficou
de 68 foram os slogans e as fotos bonitas. Notase agora que os revolucionrios liderados pelo
lendrio Daniel Cohn-Bendit (O Vermelho)
estavam mesmo interessados em implantar suas
idias de pequena burguesia. Queriam o amor
livre, a universidade democrtica, um
relacionamento aberto com os pais e outras
mudanas comportamentais do gnero. Mudar o
mundo, s depois que desse pra transar no
campus numa boa.
A gerao que parecia entrar na histria
como arauto da mudana radical, do idealismo
puro, parece agora confinada ao papel de

rebelde. No uma rebeldia destrambelhada, mas
uma rebeldia com propsitos vlidos e
elogiveis, de derrubar alguns cones
fundamentais das relaes de poder. Contudo,
ainda assim, rebeldia, e no revoluo, mudana
estrutural. Tiveram sucesso em sua empreitada.
No fossem os revoltosos de maio, voc hoje
provavelmente no poderia mandar seus pais
p.q.p. sem ser apresentado a uma vara de
marmelo ou conseguir uma transa com aqueles
papos de Ih, gata, desencana, no fica assim
reprimida,
deixa
os
teus
impulsos... Dessa forma, 68 foi
um divisor de guas, mas de
importncia muito reduzida pra um
movimento que queria criar uma
nova concepo de mundo. Em
uma poca cheia de colonialismo,
imperialismo
(vide
Vietn),
totalitarismo (Primavera de Praga)
e tantos outros males mais srios
que os esporros paternos, ficar na
superficialidade pecado suficiente
para desencantar at os fs mais
ardorosos.
O bom deste aniversrio ver
que pelo menos a minha desiluso
est sendo compartilhada por quase
todos. Sempre bom repartir a
misria. Assim fica mais fcil
aceitar que aquele movimento idolatrado vai
ficar na memria coletiva como um produto pra
consumo externo; mais um acontecimento da
iconografia pop. Esta decompe tudo em
smbolos,
slogans,
imagens.
Tudo
pasteurizadinho, marketable, Che Guevara
S.A. etc. Muito apropriado aos nossos tempos,
em que os trs Ms de 68 Mao, Marx e Marcuse
foram substitudos no imaginrio popular pelos
3Ms da companhia que fabrica aqueles
quadrinhos autocolantes, em que mudar o
mundo foi arriscado e substitudo por lavar o
carro na lista de lembretes.
119
Gustavo Ioschpe, 21, escritor e estuda administrao na
Wharton School e cincia poltica na University of Pennsylvania,
EUA, e-mail: desembucha@cyberdude.com. O colunista est de

frias no Brasil.
(Folha de So Paulo, Folhateen, 25/05/98)
*Vocabulrio:
anttese: qualquer oposio flagrante; ser ou coisa que representa essa
oposio; o oposto.
sisudez: seriedade, gravidade circunspeco.
2) Assinale a alternativa inadequada quanto ao texto lido:
a) O autor faz uma distino entre rebeldia e revoluo; o primeiro termo
refere-se s idias da pequena burguesia, o segundo, mudana
estrutural.
b) mudar o mundo, s depois que desse pra transar no campus numa boa
remete idia de rebeldia, no de revoluo.
c) O autor mostra-se totalmente avesso idia de rebeldia dos jovens de 68,
pois esta sobreps o consumismo da sociedade capitalista aos ideais
revolucionrios.
d) Uma das imagens, usadas no texto, a qual sintetiza a vitria do
capitalismo sobre os ideais revolucionrios de maio de 68 pode ser
comprovada pelo uso da expresso Che Guevara S.A..
e) Sejamos realistas. Exijamos o impossvel, A imaginao no poder e
proibido proibir funcionam, no texto, como uma anttese de lavar o carro.
3) Assinale a alternativa que melhor condiz com o(s) sentido(s) expresso(s) no

texto:
a) Comparando-se o ttulo do texto Nunca confie numa revoluo de 30
anos, bem como seu contedo, com o slogan criado pelos jovens da
gerao de 68 No confie em ningum maior de 30 anos -, este
contextualizado naquela poca, adequado afirmar que o ponto de vista,
nas duas verses, o mesmo, embora o contexto histrico seja diferente.
b) O ponto de vista sustentado pelo autor ratifica (confirma) plenamente o dos
ideais dos jovens de 68. Percebe-se isso pela afirmao do autor, no incio
do texto: Admirei, durante muito tempo, a gerao de 68.
c) O uso do pretrito na frase Admirei, durante muito tempo, a gerao de
68, acrescentado pela expresso durante muito tempo, deixa implcita a
idia de que, agora, o autor no admira da mesma maneira a qual a
admirava, posio que se justifica por argumentos como ficar na
superficialidade pecado suficiente para desencantar os fs ardorosos.
d) O uso de adjetivos e substantivos servem, em termos argumentativos, para
expressar pontos de vista, explicitar posicionamentos diante de uma
realidade. No texto, anttese da revoluo carrancuda, chata ope-se ao
sentido da expresso uma anti-sisudez enternecedora.
e) O uso da expresso mas em mas de importncia muito reduzida pra um
movimento que queria criar um nova concepo de mundo ope-se
critica, feita por Ioschpe, e ao emprego do termo revoluo usado pelos
jovens da gerao de 68. Esse nexo mas expressa uma relao de
condio para que haja a proclamada mudana estrutural.
4) Observe a frase O bom deste aniversrio ver que pelo menos a minha
desiluso est sendo partilhada por quase todos e assinale a alternativa a qual
melhor expressa o sentido do termo sublinhado, levando em conta as devidas
alteraes.
a) no mnimo
b) apesar disso
c) contraditoriamente
d) em especial
e) ainda bem que
Os perodos das questes 4 e 5 devem ser modificados em razo da
sugesto proposta. Sem alterar a idia contida no perodo dado, construa um
novo perodo. Considere as mudanas indispensveis.
5) Ainda que muito cedo para uma anlise definitiva, parece que o que ficou de
68 foram os slogans e as fotos bonitas.
INICIE COM: Parece que o que ficou de 68 foram os slogans e as fotos
bonitas...
a) por isso
enquanto
b) contudo
c) uma vez que
d) a menos que
e)
6) (...) 68 foi um divisor de guas, mas de uma importncia muito reduzida pra
um movimento que queria criar uma nova concepo de mundo.
INICIE COM: 68 teve uma importncia muito reduzida pra um movimento que
queria criar uma nova concepo de mundo...
a) ainda assim
b) alm disso
c) nem por isso
d) por isso
e) porque
7) Em No fossem os revoltosos de maio, voc hoje provavelmente no

poderia (...), a orao sublinhada expressa a idia de:
a) oposio
b) concluso
c) conseqncia d) condio
e) causa

linear, existam elementos de retomada de conceitos, idias, tais como: a
repetio de palavras, o uso de pronomes, o emprego de artigos definidos,
substituies lexicais, o uso da concordncia, dentre outros. Tais elementos
garantem a coeso, a unidade do texto.
Observe como, no texto lido, atravs das expresses sublinhadas, a
relao coeso/coerncia feita de forma adequada.
Admirei, durante muito tempo, a gerao de 68. Lia sobre aquela ecloso de maio, comandada
pelos estudantes universitrios parisienses, e me dava uma vontade tremenda de ter vivenciado
aquilo.
Agora leia os trechos/textos abaixo, extrados de redaes de alunos,
levando em conta as afirmaes anteriores.
I Sinceramente, confesso-lhe piedade por to ridcula cena de humilhao, pois as emissoras
no esto se importando com os diversos problemas apresentados, eles querem que se matem
121
em pblico, se for necessrio. (carta argumentativa dirigida ao editor da revista Veja;
assunto: a guerra pela audincia e a qualidade dos programas na televiso brasileira)
II Viemos, hoje em dia, num mundo possudo por guerras, literalmente, e essa chegou at as
emissoras. (idem)
III Penso, inicialmente, que a principal causa da existncia de fenmenos como o sucesso de
Ratinho, Mrcio, Gugu Liberato, dentre outros, a baixa qualidade educacional de nosso
povo. (idem)
Podemos afirmar sobre esses textos que sua incoerncia
decorrente de um problema de coeso em:
a) I e II
b) II e III
c) I e III
d) III
e) II
9) Todo texto mantm relaes com outros textos, ele formado por uma srie
de textos que se cruzam na sua constituio, em relaes diversas de ruptura,
reiterao (confirmao) ou transformao. A esse processo de
entrecruzamento de textos, denominamos intertextualidade, o qual
depende, portanto, do conhecimento de outros textos previamente existentes.
O caderno Mais, do jornal Folha de So Paulo, de 10/05/98, publicou
um srie de reportagens sobre maio/68, ilustrando tais textos com cartazes
que eram fixados nas ruas da Europa daquela poca. Observe alguns deles:
I
Eu participo, tu participas...,
eles se aproveitam
II
Menores de 21 anos:
eis sua cdula de votao
(um paraleleppedo)
III
IV
A ordem reina
Seja jovem e cale a boca
inadequado afirmar sobre eles que:

a) somente I e II esboam um perfil de denncia poltica;
b) o cartaz II funciona como uma anttese do cartaz IV;
c) os quatro cartazes expressam um carter de denncia poltica;
d) os quatro cartazes sugerem a existncia de dois momentos de fatos
polticos as rebelies, na Europa, em 68: os cartazes I e II revelam um
perodo de incitao (estmulo) rebeldia, enquanto os dois ltimos
denunciam um perodo de represso.
e) o cartaz III critica a omisso da juventude no movimento de maio de 68.
10) A coerncia de um texto no deveria apenas de sua lgica interna, decorre
tambm da bagagem do mundo, ou seja, dos conhecimentos
compartilhados entre os interlocutores. Tais conhecimentos, arquivados em
nossa memria, incluem o conhecimento lingstico, o no-verbal (associao
de imagens), conceitos, fatos generalizados de domnio pblico, episdios
histricos e dados particulares provenientes da experincia de cada
indivduo.
Considerando essas afirmaes e, levando em conta os quatro cartazes
da questo anterior, adequado afirmar que:
a) em I, a coerncia do texto construda atravs do inusitado da
ltima conjugao eles se aproveitam que acaba por quebrar o
encadeamento das idias, produzindo, atravs dessa quebra, uma
crtica de carter denunciativo;
b) em III, a linguagem no-verbal (imagens) torna-se desnecessria
para a construo da coerncia do texto, em vista de a declarao
ter um carter mais incisivo (direto) do que a imagem;
c) em todos os cartazes a linguagem no-verbal mais significativa do
que as declaraes, visto que, sem ela, a coerncia do texto
prejudicada, ao passo que, sem as declaraes, isso no ocorre;
d) em todos as cartazes, as declaraes so mais significativas do que
a linguagem no-verbal, visto que, sem elas, a coerncia do texto
prejudicada, ao passo que, sem a linguagem no-verbal, isso no
ocorre;
e) em IV, a imagem confirma a omisso dos jovens na construo do
movimento de maio de 68.
123
11) Frana, Maio de 68. Paris entre em convulso social radicalidade na
constatao a qualquer forma de autoritarismo, a construo de barricadas,
as passeatas. Esses so alguns exemplos da festa revolucionria dos
estudantes franceses daquela poca. Foram eles que, com sua fora potica
e alegria contagiante, mudaram comportamentos e relaes sem paralelos
com outras revolues do gnero.
Levando-se em conta esse contexto scio-histrico e, lendo as
declaraes abaixo, podemos considerar coerentes a(s) aquela(s)
referente(s) a:
I. Estamos tranqilos: 2 mais 2 so mais 4.
II. proibido proibir.
III. Levemos a revoluo a srio, mas no nos levemos a srio.
a)
b)
c)
d)
e)
I e II
II e III
III e I
I, II e III
III

12 e 16:
FREI BETTO
O dia da Criao
(narrado em ano de eleio)
Tantos vulces na Amrica Central

e o Brasil no tem nenhum?
o dia da Criao da Amrica Latina, os

anjos, intrigados, protestaram juntos ao
Senhor. Foi o primeiro gesto de presso s
indical:
Jav, a no uma injustia dotar o
Brasil de extenso to grande? Veja, a
Venezuela proporcional Argentina; o
Panam, ao Uruguai; a Nicargua, Bolvia.
Por que no dividir o Brasil em dois ou trs
pases?
Diante do soberano silncio do Criador,
os querubins apresentam outra queixa:
Colocamos tantos vulces na pequena

Amrica Central, e o Brasil no ter
nenhum? Distribumos terremotos pelo
Caribe e Mxico, desertos no sul do Peru e
norte do Chile, neves nos Andes. E nada
disso nas terras de Santa Cruz?
Os serafins, filiados CUT, j pensavam
em denunciar Jav como injusto:
Senhor, por que tantos privilgios ao
Brasil? Nada de tufo, furaco, maremoto ou
montanhas inabitveis? No estaria o
Criador transferindo de lugar o Jardim do
den?
Os benjamins, pragmticos, j tinham
feito os clculos das vantagens do Brasil:
Se o Todo-Poderoso no modificar
Seus planos, o Brasil ter 600 milhes de
terras agriculturveis, rios imensos e piscosos, costa de 8,5 milhes de quilmetros
quadrados, a mais rica floresta tropical da
terra, potencial para quatro safras por ano e
capacidade de produzir tudo que os seres humanos necessitarem para sobreviver e ser
felizes.
Um vento forte soprou a assemblia de

anjos. Afinal, Jav rompeu o silncio:
Se dependesse de mim, o Brasil seria o
Paraso na Terra. Mas esperem s pra ver
que tipo de polticos os eleitores vo
escolher para govern-lo.
Frei Betto escritor
(Caros Amigos, julho de 1998, ano 2, n. 16, p. 16)
12) A gradao uma figura de linguagem em que so apresentadas sries de

idias em progresso. O humor do texto acima encontra-se no inusitado de
uma frase, a qual acaba por quebrar o encadeamento dessa progresso.
Assinale a alternativa que revela o inusitado no texto:
a) Senhor, por que tantos privilgios ao Brasil?
b) Por que no dividir o Brasil em dois ou trs pases?
c) Se dependesse de mim, o Brasil seria o Paraso na Terra.
d) Mas esperem s pra ver que tipo de polticos os eleitores vo escolher
para govern-lo.
e) Um vento forte soprou a assemblia de anjos.
13) Assinale a alternativa INADEQUADA:
a) No texto, a gradao tem por funo enumerar os fatos numa progresso,
a qual parte do menos para o mais enftico.
b) Em termos semntica (de significado), a fora argumentativa concentra-se
no ltimo elemento da enumerao desses fatos.
c) O inusitado, no texto, produz um efeito de ironia, assim como uma crtica
s atitudes dos brasileiros no perodo eleitoral.
d) A marca responsvel por desencadear o inusitado, no texto, o uso do
nexo Se no ltimo pargrafo.
e) No ltimo pargrafo h a manifestao, por parte de Jav, de duas
opinies: uma explcita e outra implcita. Em termos de argumentao, a
opinio implcita tem um peso argumentativo verdadeiramente mais
intenso do que a explcita.
14) A enumerao, no texto, tem funo determinada. Assinale a alternativa a
qual melhor evidencia essa funo.
a) Mostrar as contradies das riquezas e pobrezas de nosso pas,
ressaltando, dentre as primeiras, nossos privilgios.
b) Revelar a inexistncia, quase total de conscientizao poltica da maioria
do povo.
c) Ressaltar a confuso de Jav bem como sua dificuldade em diferenar o
justo do injusto.
d) Apontar que o problema maior de nossa sociedade concentra-se no grupo
de polticos eleitos, e no nas camadas populares;
e) Evidenciar a indignao dos anjos com relao s decises de Jav,
sobretudo pelo fato deste declarar que, por Ele, o Brasil seria o Paraso na
Terra.
125
15) A leitura global do texto permite concluir que:
a) Apesar das contradies sociais, econmicas e polticas concentradas em
nosso pas, o Brasil ainda pode ser, pelas riquezas que apresenta, o
Paraso na Terra.
b) Mesmo que sejam vencidas tais contradies (referentes ao item a), o
Brasil no tem chance de ser o Pas do Futuro.
c) Jav to injusto quanto o homem, neste texto, pois no consegue
salvar nosso pas das mos de um governo ruim.
d) No basta um pas ter riquezas imensurveis; preciso existir um governo
capaz de gerenciar tais riquezas de forma eficaz.
e) Jav aparece, neste texto, simbolicamente, em desigualdade com o ser
humano.
16) Assinale a alternativa cujo ditado melhor revela a crtica implcita no texto:
a) Devagar se vai ao longe.
b) Vai devagar com o andor que o santo de barro.
c) como dar prolas aos porcos.
d) gua mole em pedra dura tanto bate at que fura.
e) Mais vale um pssaro na mo do que dois voando.
17) Observe atentamente os textos abaixo:
I No estamos mais no tempo da dona Rosane. A dona Ruth pensa e fala como ser humano.
(declarao de Betinho, socilogo falecido recentemente, sobre as primeiras-damas da
Repblica. Em: Zero Hora, 22/02/95)
II
Dolly
Vale tudo, menos clonar poltico brasileiro!!!
Paulo de Tarso Moroni Porrelli (So Paulo, SP)
III - Assdio s crime quando o homem feio. (frase extrada de um anncio das Lojas
Renner. Em: Folha de So Paulo, 24/04/97. O anncio apresenta fotos de um homem
branco, jovem, em elegante terno e gravata, gel no cabelo, tentando seduzir uma moa.)
H determinados textos que nos fornecem informaes implcitas acerca
de um fato ou tema. Considerando essa afirmao, assinale a alternativa
inadequada.
a) Em I, pela comparao entre a ex-primeira-dama e a atual, subentende-se
que aquela pensava e agia de forma desumana, o que concorre para
desprestigiar a imagem de Rosane e enaltecer a de Ruth.
b) Em II, a afirmao instaura um pressuposto acerca da opinio corrente que
se tem dos polticos em nosso pas, a qual, neste caso, reforada pela
expresso Vale tudo.
c) Podemos subentender de III que, se um homem vestir-se bem,
embelezando-se com terno, camisa e gravata das Lojas Renner, poder
sentir-se vontade para assediar, pois no ser rejeitado nem tido como
criminoso.
d) O anncio citado em III, pelo seu contedo implcito, pode ser visto como
um insulto s mulheres e um incentivo ao assdio sexual.
e) Os trs textos contm subentendidas imagens depreciativas e verdadeiras
das pessoas em questo.
18) Leia a charge abaixo:
(Em: VERISSIMO, Luis Fernando. As Cobras em: se Deus existe que eu seja atingido por um raio.
Porto Alegre, L&PM, 1997, p.29)
A crtica implcita na charge pode ser assim sintetizada:

a) A maior preocupao de todo governo distrair o povo; por
isso, prope um jingle de fcil assimilao.
b) As msicas cujas letras so fceis agradam ao povo e ao
governo.
c) Determinados polticos, ao invs de proporem solues
para os reais problemas comunitrios, objetivam manipular
a opinio pblica.
d) Rimas fceis e programas comprometidos com as reais
necessidades do povo so incompatveis.
e) As letras criadas para os jingles so incompatveis com os
programas dos partidos polticos.
19) Leia o texto abaixo, extrado do jornal Folha de So Paulo, de 29/01/98,
assinalando a alternativa adequada:
Apoio machista
O Movimento Machista Mineiro
elegeu Bill Clinton o macho do ano.
Segundo o presidente do grupo, Luiz
Mrio Ladeira, Clinton o primeiro
estrangeiro a receber a honraria.
Durante o ano passado, nenhuma
figura pblica honrou as tradies do
machismo como Bill Clinton.
a) O texto tem o objetivo especfico de relatar, de forma imparcial e fiel, as
informaes acerca do escndalo sexual em que se envolveu o presidente
dos EUA, Bill Clinton.
b) A notcia sobre esse episdio produzida atravs da viso de mundo do
jornalista, o que refora a idia de que texto algum neutro. O substantivo
honraria, em termos argumentativos, marca a posio crtica do
jornalista concernente ao fato em questo.
127
c) Como se trata de um texto jornalstico, este tem um carter meramente
informativo, j que visa a registrar, com preciso, como funciona a
organizao do Movimento Machista Mineiro.
d) O verbo honrar, neste texto, utilizado pelo jornalista para caracterizar
positivamente a imagem do presidente americano.
e) A expresso macho do ano no possui valor argumentativo.
ATENO
O texto abaixo, extrado de Folha de So Paulo, de 09/02/98,

refere-se s questes 19 e 20.
Procurando o boto
Do senador Roberto Requio (PR), no ato dos

oposicionistas do PMDB pelo candidato prprio Presidncia,
ontem em So Paulo: O governo FHC s existe na televiso.
Se desligar a televiso, acaba o governo.
20) Assinale a alternativa em que o sentido do enunciado em destaque sofre
alterao:
a) O governo de FHC no acabar, a menos que se desligue a televiso.
b) Desde que se mantenha a televiso ligada, o governo de FHC no acabar.
c) A no ser que se desligue a televiso, o governo FHC acabar.
d) Mesmo que o governo de FHC s exista na televiso, se a desligarmos, ele
no acabar.
e) O governo de FHC no acabar, exceto se desligarmos a televiso.
21) A idia expressa pelo uso de nexo Se, neste trecho, de:
a) causa
b) finalidade
c) concluso
d) condio
e) concesso
Leia o texto abaixo e responda s questes
propostas.
OS PRESIDENTES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Tinha um presidente, que, antes, havia sido ditador, mas depois foi eleito, s que um
nego amigo dele arrumou encrenca na rua e o presidente deu um tiro no peito, peito dele,
no do nego, foi um bafaf, mas assumiu o vice, depois veio um presidente que constituiu
uma cidade no meio do nada e mudou a capital pra l, a veio outro, [*1] que falava
esquisito e tinha mania de vassoura, e que de repente renunciou, ningum entendeu bem
por que, ento deu uma confuso danada, mas acabou assumindo o vice, que comeou a
ter idias e foi derrubado pelos militares, que botaram um general na presidncia, alis,
um no, vrios, um atrs do outro, [*2] teve aquele baixinho, depois aquele outro que teve
um treco, e assumiu uma junta militar, a vieram mais trs, que no gostavam muito de ser
presidentes e, quando ningum mais agentava os generais, eles deixaram entrar um civil,
que tinha sido ministro daquele que deu um tiro no peito, [*3] mas ele tambm teve um
treco, bem no dia da posse, e entrou esse outro, que seria vice, tinha um bigode estranho e
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se dizia poeta, que fez uma lei proibindo os preos de subir e deu com os burros ngua,
foi quando voltou a eleio direta [*4] e ganhou um almofadinha, que confiscou o
dinheiro da populao, construiu uma cascata em sua casa e quase foi pra cadeia, junto
com o tesoureiro, que depois foi morto em circunstncias misteriosas, mas quando o
almofadinha danou, entrou um vice, aquele do topete, amante do po de queijo, [*5] que
relanou o fusca e lanou um novo dinheiro, bolado por um ministro, que, por isso, virou
presidente, e est a, querendo ficar um pouquinho, talvez disputando a eleio com o do
bigode, o do topete e, se deixarem, o da cascata. Bom, basicamente isso [*6].
FOLHA, 75 ANOS TENTANDO EXPLICAR ESSE PAS
FOLHA DE SO PAULO
NO D PARA NO LER.
(Veja, 22/01/97)
[*1] Ao fundo da pgina, percebe-se a figura de Getlio Vargas;

[*2] ao fundo da pgina, percebe-se a figura de Jnio Quadros;
[*3] ao fundo da pgina, percebem-se as figuras de militares;
[*4] ao fundo da pgina, percebe-se a figura de Tancredo Neves e alguns militares;
[*5] ao fundo da pgina, percebe-se a figura de Collor de Mello;
[*6] ao fundo, percebe-se a figura de Fernando Henrique Cardoso.
22) Habitualmente o usurio da lngua usa e reconhece diferentes nveis de
linguagem, associados a diferentes falantes, estilos, objetivos e contextos.
Muitas vezes, ele utiliza um desses estilos com uma inteno deliberada,
revelando, portanto, determinadas intenes. Levando em conta essa
afirmao, assinale a alternativa adequada:
a) Redigido de acordo com a norma culta da lngua, este anncio produziria
no leitor o mesmo efeito de sentido.
b) O nvel de linguagem utilizado visa a tratar o leitor com intimidade,
coloquialismo, tentando envolv-lo na trama da histria, criando, alm
disso, um clima de maior veracidade e realismo aos fatos narrados.
c) A linguagem coloquial empregada no texto objetiva evidenciar que, para
se conhecer a histria do Brasil, no necessrio o leitor dominar a norma
culta da lngua como um todo, apenas lhe fundamental conhecer regras
bsicas de gramtica normativa.
d) Um exemplo bastante elucidativo de variaes da escrita pode ser
comprovado nas diferentes sees de um jornal; no entanto, a linguagem
usada nesta propaganda acaba por expressar uma contradio j que, na
Folha, a utilizao da norma culta e o uso de uma linguagem tcnica,
especializada que predominam.
e) O texto formado por uma sucesso de perodos curtos encadeados por
expresses tais como e que, e ento, e da, depois, dentre outras
as quais visam reproduzir, na escrita, um ritmo e estilo caractersticos da
norma culta da lngua.
23) Os conflitos da trama do-se, sobretudo, atravs das expresses abaixo, com
exceo de:
a) foi um bafaf (linha 3)
b) ento deu uma confuso danada (linha 6)
c) que no gostavam muito de ser presidentes (linhas 9, 10)
d) deu com os burros ngua (linha 13)
e) o almofadinha danou (linhas 16, 17)
24) O anncio acima encontra-se repleto de expresses coloquiais, de grias.
Assinale a alternativa em que a explicao encontrada direita no
corresponde ao sentido da expresso esquerda.
129
a) foi um bafaf (linha 3) / houve um tumulto, uma grande confuso.
b) deu com os burros ngua (linha 13) / deu-se mal, fez tolice.
c) o almofadinha danou (linhas 16, 17) / saiu-se muito mal, no obteve o
que esperava.
d) teve um treco (linhas 8, 9) / teve um mal-estar, teve um grave problema
fsico ou psicolgico.
e) arrumou encrenca (linha 2) / evitou uma discusso.
25)
O narrador intervm freqentemente para comentar

personagens e fatos da histria.
Assinale a alternativa na qual melhor percebemos isso:
avaliar
os
a) pelo uso de expresses adjetivas, tais como e tinha mania de vassoura

(linha 5), aquele baixinho (linha 8), tinha um bigode estranho e se dizia
poeta (linhas 12, 13), aquele do topete (linha 17);
b) pelo emprego de estruturas avaliativas do tipo quando ningum mais
agentava os generais (linha 10) e ningum entendeu bem por que
(linhas 5, 6);
c) pelo emprego de oraes apreciativas como em eles deixaram entrar um
civil (linha 10), e e, se deixarem (linha 19);
d) pela utilizao de termos como o do bigode, o do topete e o da
cascata (linhas 18 e 19);
e) todas as alternativas anteriores esto corretas.
26) Observe o trecho na linha 1 Tinha um presidente, que antes, havia sido
ditador, mas depois foi eleito. Agora, assinale a alternativa em que o sentido
do trecho substancialmente alterado:
a) Tinha um presidente, que, apesar de ter sido ditador, depois, foi eleito.
b) Tinha um presidente, que, embora, depois tenha sido eleito, antes, havia
sido ditador.
c) Tinha um presidente, o qual, antes havia sido ditador, mesmo que, depois,
tenha sido eleito.
d) Tinha um presidente, que, antes, havia sido ditador, por conseguinte,
depois, foi eleito.
e) Tinha um presidente, que, antes havia sido ditador, no entanto, depois foi
eleito.
27) Observe no trecho da questo anterior as oraes aqui em negrito e, aps,
assinale a alternativa cujo contedo o mais adequado.
Tinha um presidente, que, antes, havia sido ditador, mas depois foi
eleito (...) (l. 1)
a) O trecho expressa uma reprovao, seguida de um comentrio favorvel.
b) O trecho expressa uma compensao, seguida de um comentrio
desfavorvel.
c) O trecho, como um todo, expressa uma reprovao aos militares.
c) O trecho, como um todo, expressa uma compensao.
d) Neste trecho, no h avaliao, por parte do narrador, apenas existe a
informao sobre como os fatos sucederam-se historicamente.
28) A expresso no do nego (linhas 2, 3) foi utilizada no texto:
a) para desfazer uma possvel ambigidade;
b) para desqualificar a imagem do presidente [o da linha 1];
c) para evidenciar que, neste contexto, o nego era figura mais importante
do que o prprio presidente;
d) para desfazer uma possvel contradio;

e) para desfazer uma incoerncia argumentativa.
29) Determinadas expresses fazem mais do que somar argumentos ou fatos j
enunciados. Na linha 7, o termo alis tem por funo:
a) introduzir um argumento decisivo com o qual refora os argumentos ou
fatos j enunciados;
b) retificar as idias apresentadas, evidenciando, com isso, uma contradio;
c) ratificar (confirmar) as idias apresentadas, alterando, por completo, o
sentido dos argumentos anteriores;
d) compensar um erro cometido, atravs de uma explicao;
e) retificar, evidenciando, atravs de seu uso, uma idia de restrio.
30) Para evitar repeties de palavras, o autor da propaganda utiliza
determinados elementos coesivos, ou seja, termos que retomam outros
anteriormente referidos. Assinale a alternativa na qual tal retomada feita
de forma incorreta:
a) dele (linha 1): presidente (linha 1);
b) dele (linha 2): presidente (linha 1);
c) l (linha 4): cidade no meio do nada (linha 4);
d) bolado (linha 1): um novo dinheiro (linha 18);
e) o da cascata (linha 15): o tesoureiro (linha 16).
31) Observe as informaes implcitas dissimuladas nos trechos abaixo:
I (...) mas acabou assumindo o vice, que comeou a ter idias e foi
derrubado pelos militares (...) (linhas 6, 7);
II (...) e quando ningum mais agentava os generais, eles deixaram
entrar um civil (...) (linha 10).
Sobre tais trechos, inadequado afirmar que:
a) I assinala um conflito entre o vice e os militares;
b) II marca um conflito entre a sociedade civil e os militares;
c) em I h um argumento desfavorvel aos militares;
d) em II h um argumento desfavorvel aos militares;
e) em I e II os conflitos restringiam-se esfera militar.
131
32) Leia a charge abaixo, extrada da Folha de So Paulo, de 16/11/98, e observe
as afirmaes que seguem:
I A charge critica o imperialismo norte-americano em relao a nosso pas.

II Observando a charge como um todo, notamos que a palavras forte
aponta para mais de um sentido.
III Yes um termo que confirma o estado de submisso do Brasil com
relao aos EUA.
Sobre tais proposies correto afirmar que a alternativa a qual est
de acordo com o contedo da charge :
a) I e III
b) II
c) III
d) I e II
e) I, II e III
Texto referente s questes de 33

a 38
CRISE NO GOLFO
Se a poltica do Iraque no mudar, no teremos opes.

No duvidem: ns temos a autoridade, a responsabilidade,
os meios e a disposio de fazer isto.
Madeleine Albright, secretria de Estado dos
EUA, ao reforar as ameaas de um ataque
militar dos EUA contra o Iraque caso Saddam
Hussein continue restringindo o trabalho das equipes de inspeo de armas da
ONU, ontem na Folha.
33) Assinale a alternativa em que a substituio efetuada altera o sentido

fundamental do enunciado: Se a poltica do Iraque no mudar, no
teremos opes.
a) No teremos opes, a no ser que a poltica do Iraque mude.
b) Teremos opes, desde que a poltica do Iraque mude.

c) No teremos opes, salvo se a poltica do Iraque mudar.
d) No teremos opes, exceto se a poltica do Iraque mudar.
e) Teremos opes, a menos que a poltica do Iraque no mude.
34) A idia expressa pelo nexo Se na frase em negrito na questo anterior
de:
a) causa
excluso
35)
b) condio
c) concesso
d) incluso
e)
Observe o perodo: No duvidem: ns temos a autoridade, a

responsabilidade, os meios e a disposio de fazer isto.
Os dois pontos (:) do perodo em negrito poderiam ser substitudos por
vrgula, explicitando-se a relao entre as oraes pelo uso do nexo:
a) por isso
que
b) j que
c) pois
d) embora
e)
para
36) A idia expressa pelo nexo que voc assinalou na questo anterior de:
a) explicao
condio
b) causa
c) concesso
d) oposio
e)
37) O termo isto (linha 6) refere-se s expresses ou aos trechos:

a) trabalho das equipes de inspeo de armas da ONU
b) opes
c) autoridade
d) ataque militar dos EUA contra o Iraque
e) reforar as ameaas
38) A alternativa com melhor redao, considerando correo, clareza e
conciso, bem como o sentido veiculado no texto :
a) Se a poltica do Iraque no mudar no duvidem. Os EUA atacaro o Iraque,
pois no tero opes.
b) Os EUA atacaro o Iraque: no duvidem; no tero opes se a poltica
daquele pas no mudar.
c) No duvidem se os EUA atacarem o Iraque, o qual no ter opes: a
poltica deste pas no muda.
d) Se a poltica do Iraque no mudar no duvidem: os EUA no tero opes
atacaro o Iraque.
e) No duvidem: os EUA no tero opes, a no ser atacarem o Iraque se a
poltica deste pas no mudar.
39) Compare as seguintes estruturas com a charge e responda ao que
proposto.
1 texto:
* A sociedade violenta porque a TV violenta, ou a

TV violenta porque a sociedade violenta?
133
* A pessoa est com problemas porque abusa de
drogas, ou abusa de drogas porque est com
problemas?
* Fico ansioso porque fumo, ou fumo porque fico
ansioso?
* A escola est uma droga porque as crianas
depredam, ou as crianas depredam porque a escola
est uma droga?
(Caros Amigos, ano II, n 16, jul./98)
Obs.: Provavelmente, o ttulo da matria Tostines deve-se propaganda desta marca de biscoitos:
Vende mais porque fresquinhos ou fresquinho porque vende mais?
2 texto:
BIG BANG BANG Ado Iturrusgarai
Sobre os dois textos adequado afirmar:

a) No primeiro texto, as estruturas causa/efeito so imprprias, j que, em
tais estruturas, a causa permanece como causa e o efeito continua como
efeito, no configurando a circularidade.
b) Para que tal circularidade fosse adequada, seria necessrio inverter a
ordem causa/efeito como, por exemplo, na estrutura: Fico ansioso porque
fumo, ou porque fumo fico ansioso?
c) Somente no primeiro texto os crculos viciosos esto construdos
adequadamente.
d) Somente no segundo texto os crculos viciosos esto construdos
adequadamente.
e) Tanto o primeiro quanto o segundo textos apresentam adequadamente
estruturas de crculos viciosos.
40) Observe o trecho do segundo texto da questo anterior: (...) se voc no
tem nenhum problema, no pode solucionar nada! e parta do pressuposto
de que Toda soluo vem de um problema para resolver esta questo.
Agora observe a possibilidade de diviso do perodo:
A Voc no tem nenhum problema.
B Voc no pode solucionar nada.
Reunindo-se, com as modificaes que se fizerem necessrias, as
oraes A e B em um nico perodo, assinale a alternativa que no expressa
a circunstncia ou aquela na qual essa relao est expressa de forma
inadequada:
a) Circunstncia de causa: Voc no pode solucionar

nada visto que no tem nenhum problema.
b) Circunstncia de conseqncia: Voc no tem
nenhum problema, de forma que no pode solucionar
nada.
c) Circunstncia de concluso: Voc no tem nenhum
problema; portanto no pode solucionar nada.
d) Circunstncia de causa: Voc no tem nenhum
problema uma vez que no pode solucionar nada.
e) Circunstncia de concluso: Voc no tem nenhum
problema; logo no pode solucionar nada.
41) No trecho da questo 39 (2 texto) (...) se voc no tem nenhum problema,
no pode solucionar nada., o nexo se expressa circunstncia de:
a) conseqncia
comparao
b) concluso
c) causa
d) condio
e)
42) Leia o texto abaixo, respondendo ao que solicitado.
Fora do mapa
Em seu quarto informe mundial, a Unesco levanta dados
assustadores a respeito do nmero de crianas sem
escolarizao. A quantidade de analfabetos em todo o mundo
chega a alarmantes 870 milhes. A Unesco recomenda
investimentos com nfase nos professores, capazes de reverter
esse processo. As condies em alguns pases so to
deplorveis que 90% das escolas no tm eletricidade. Em trs
quartos dos pases visitados os alunos no dispem sequer de
um mapa do mundo em suas salas de aula.
(Educao, 10/07/98)
inadequada a alternativa:
a) A expresso Fora do mapa, em gria, significa fora do
comum; fora de srie; no estar no gibi. No ttulo, ela
evidencia a perplexidade do jornalista diante dos dados em
questo.
b) A expresso Fora do mapa deixa clara a posio crtica do
jornal em relao aos dados estatsticos apresentados.
c) A expresso em negrito (...) no dispem sequer de um
mapa (...) poderia ser substituda, sem prejuzo de sentido,
por ao menos.
d) Como se trata de um texto informativo, no existe
possibilidade de a expresso Fora do mapa, por meio da
ironia, criticar a situao, em nvel mundial, dos setores
educacionais.
135
e) H um jogo entre os sentidos literal e no-literal, assim
como entre o ttulo e o contedo da matria, o qual a torna
bastante criativa, original.
43) Observe, ainda, com relao ao texto da questo 42, o seguinte perodo: As
condies [de Educao] em alguns pases so to deplorveis que 90% da
escolas no tm eletricidade.
Em tal perodo, h uma relao de causa/conseqncia evidente pelo
uso do nexo que antecedido pela expresso to, indicadores de
conseqncia.
Se
quisssemos
manter
essa
mesma
relao
(causa/conseqncia), utilizando um nexo de concluso, a alternativa
inaceitvel seria:
a) 90% das escolas no tm eletricidade; as condies [de
Educao] em alguns pases so, pois, deplorveis.
b) As condies [de Educao] em alguns pases so
muito deplorveis, pois 90% das escolas no tm
eletricidade.
c) 90% das escolas no tm eletricidade; portanto, as
condies [de Educao] em alguns pases so muito
deplorveis.
d) 90% das escolas no tm eletricidade: as condies [de
Educao] em alguns pases so, por conseguinte,
muito deplorveis.
e) 90% das escolas no tm eletricidade; por isso as
condies [de Educao] em alguns pases so muito
deplorveis.
44) Observe os textos do 1 mdulo associando-os s idias que melhor os
representam no 2 mdulo.
1 mdulo
(1)
Titanic
Seguindo a orientao do nosso presidente, fao minha
orao a Deus: senhor meu Deus, livrai-nos dos icebergs,
reduza seu impacto, pois, se FHC, ACM e companhia so os
tripulantes do Titanic-Brasil, ns somos o seu casco. Amm.
Luiz Cludio Costa (Santos, SP)
(2) Proibido amarrar burros na frente do comit do Partido X, para no perturbar os que esto
l dentro. (suposta propaganda do Partido Y em oposio ao Partido X)
(3) Brasil das leis formidveis, to formidveis que asseguram estabilidade de emprego numa
terra onde no h empregos. (REIS, Eduardo. De Colombo a Kubitschek. In: CUNHA,
Maria Antonieta. Ler e redigir. So Paulo: Atual, 1988. v.3, p.75)
(4) CHICLETE COM BANANA Angeli
2 mdulo
(
(
(
(
)
)
)
)
Anttese
Ambigidade
Metfora
Ironia e anttese
Uma seqncia possvel obtida na vertical :

a) 2 4 1 3
b) 3 1 4 2
c) 4 2 1 3
d) 1 3 4 2
e) 4 2 3 1
45) Leia o texto abaixo, de autoria de Elio Gaspari:
CURSO MADAME NATASHA

DE PIANO E PORTUGUS
Madame Natasha tem horror a msica. Ela
socorre os desconectados do vernculo. Decidiu
conceder uma de suas bolsas de estudo professora
Maria Beatriz Gomes da Silva, presidente da
Comisso Estadual do Governo do Rio Grande do
Sul para elaborao do Projeto de Informtica na
Educao. No relatrio que essa comisso produziu,
Natasha encontrou o seguinte adereo:
137
- O ambiente informatizado oportuniza a
possibilidade de ruptura de estruturas estatsticas.
Toda experincia de aprendizagem pode ser
simulada, mas a simulao, que uma expresso
simblica, no ambiente digital passa a ser tambm
real, passvel de experincia sensorial.
Madame acreditaniza que quiseram dizerinizar o
seguinte:
- O computador um instrumento pedaggico
verstil.
Sobre ele imprprio afirmar:

a) Pode-se justificar a mudana do cdigo lingstico, no ltimo perodo,
pelo fato de, assim, Madame Natasha tentar adaptar a linguagem
utilizada no relatrio a um nvel de linguagem compreensvel aos
interlocutores (no texto, os desconectores do vernculo).
b) O fato de, no ltimo perodo, Madame Natasha utilizar um cdigo
lingstico diferente daquele em uso no relatrio, comunicando
aproximadamente o mesmo contedo informativo, justificando-se
devido a uma mesma idia poder ser transmitida atravs de realizaes
(nveis de linguagem) diferentes.
c) Ao citar um trecho do relatrio em questo, o jornalista Elio Gaspari
revela uma inteno determinada: a de ironizar, o que torna a ironia um
recurso possvel de argumentao.
d) Este texto um exemplo de que habitualmente o usurio da lngua
capaz de reconhecer e empregar diferentes nveis de linguagem,
associados a diferentes falantes, estilos e contextos, fato o qual aponta
para uma caracterstica prpria das lnguas: a homogeneidade.
e) Madame Natasha utiliza, no ltimo perodo, uma linguagem coloquial
para melhor se fazer entender.
46) Observe a charge abaixo:
Percebemos nela uma incoerncia, mesmo sendo esta fruto de uma

inteno deliberada do autor: produzir um efeito de ironia, humor.
Assinale a alternativa que melhor revela a incoerncia do personagem:
a) T uma vergonha!
b) Ora, em praa pblica.
c) Bem... podemos atacar de surpresa (...)
d) Como iremos conter todo esse exibicionismo (...)?
e) S uma pergunta?
47) Assinale, dentre os ditados abaixo, aquele que melhor traduz a crtica
implcita na charge da questo anterior:
a) De gro em gro a galinha enche o papo.
b) Uma andorinha s no faz vero.
c) Quando a cabea no pensa o corpo padece.
d) Faa o que eu digo, no faa o que eu fao.
e) Diga-me com quem andas e eu te direi quem s.
48) Leia o texto abaixo e responda s questes que seguem.
O SHOW
O cartaz
O desejo
O dia
A preparao
A ida
O pai
O dinheiro
O ingresso
O estdio
A multido
A expectativa
A msica
A vibrao
A participaro
O fim
A volta
O vazio
(Em: KOCH, I. V., TRAVAGLIA, I. C. A coerncia textual. So Paulo: Contexto, 1991.)
Sobre esse texto inadequado afirmar que:

a) no h elementos relacionais (coesivos) explcitos no texto; apesar
disso, o texto pode ser visto como um todo coerente;
b) o texto narra a ida de uma pessoa a um show. Percebe-se isso
principalmente pela relao entre o ttulo e a 1 estrofe do poema;
c) a ordem dos fatos e a escolha das palavras so elementos
fundamentais para a compreenso do texto;
d) a coerncia construda tambm pela idias que o interlocutor tem do
que seja um show, ou seja, todos os elementos, no texto, apontam
para um esquema bsico de um show que as pessoas tm em mente,
respeitando-se, claro, possveis variaes.
e) A coerncia, neste texto, constri-se atravs de elementos intra e
extratextuais.
49) Leia atentamente os dois textos:
I - (Folha de So Paulo, 25/09/98)
OS PESCOUDOS Galhardo
II - (Folha de So Paulo, 30/08/98)

CHICHETE COM BANANA - Angeli
139
Sobre as charges inadequado afirmar que:

a) elas se reiteram, pois ambas apontam para a idia de que nem sempre os
ladres pertencem s classes menos abastadas;
b) elas se contradizem, pois, na 1a, no fica claro se o personagem
aproveitar sua oportunidade; j na 2a, explcito o fato de o personagem
procurar tirar vantagem;
c) o texto I poderia ser substitudo, sem prejuzos de sentido, por outro
ditado: Ladro que rouba de ladro tem cem anos de perdo;
d) elas se reiteram, uma vez que evidenciam ser a corrupo fruto de uma
circunstncia, de uma situao determinada, especfica;
e) h uma relao semntica (de significado) entre os dois textos, pois a
temtica, o contedo das charges no se diferenciam substancialmente.
50) Leia com ateno os trechos que seguem.
I Assim imprescindvel que se possam vender bebidas alcolicas para menores de 18 anos,
pois s assim se ter controle sobre os jovens e tambm uma maior perspectiva de vida.
(trecho de redao de aluno; assunto: alcoolismo entre os jovens; ano: 1997)
II Programas do tipo Domingo Legal, no qual a modelo Luiza Ambiel foi posta na banheira
praticamente nua, no deviam ser permitidos (...) (carta argumentativa produzida por aluno
e dirigida deputada Marta Suplicy; assunto: censura na televiso brasileira; ano: 1998)
III Projeto de doao de Anselmo pode ser considerado ilegal. (Dirio Popular, 05/06/97)
So vrias as causas da incoerncia textual. Sobre isso, levando em
conta os trechos lidos, no adequado levantar como hiptese para justificar
tais incoerncias as idias contidas na alternativa:
a) Em I a incoerncia decorrente de uma inadequao do uso do
vocabulrio, mais precisamente do emprego da expresso
imprescindvel, a qual no condiz com o significado pretendido ou cabvel
no texto.
b) Em II a incoerncia decorrente da ordem dos termos na frase ou cabvel
no texto.
c) Em II a incoerncia decorrente de um problema ocasionado pelo uso
inadequado de um nexo de coeso.
d) Em III a incoerncia resultado da incompatibilidade entre a afirmao do
autor e o mundo que o representa, ou seja, o absurdo do contedo da
manchete deve-se ao fato de, em nossa sociedade, ser proibida a doao
de pessoas.
e) No texto I a incoerncia deve-se ao fato de seu autor fazer uma afirmao
e, em seqncia posterior, contradizer o contedo posto.
Texto referentes s questes de
51 a 57:
Texto I
GEORGES BOURDOUKAN
Quinhentos anos
O que os naturais da Terra
tm a comemorar?
ram felizes sua maneira. Andavam nus

e nunca tinham ouvido falar do pecado
original. No paraso onde viviam, eram
centenas, milhares, milhes de Ados e Evas.
Entre eles e a natureza havia um amor
recproco. Amor feito de respeito e solidariedade. Suas crianas gozavam de todos os privilgios. Seus velhos eram os depositrios da
sabedoria e da tradio. Menores abandonados, nem pensar. Idosos descartveis, uma heresia. Ningum explorava ningum. A palavra
lucro no tinha significado. Viviam em comunidade e suas necessidades eram supridas coletivamente. Tinham vrios deuses, porque no
eram egostas. Eram deuses com letra minscula, verdade, que habitavam as guas, as
rvores, as montanhas e os campos. Mas no
eram deuses mercantilistas. Ignoravam o dando que se recebe. E no obrigavam ningum
a se ajoelhar. Mas, sempre que solicitados,
davam ares de sua graa. Para apagar
incndios ou para regar os campos de milho,
mandioca ou batata. No eram vingativos. No
diziam no matars! e mais adiante v a
Cana e passe todos pelo fio da espada!
Mas eram deuses com letra minscula.
Um dia, suas terras foram alcanadas por
homens vestidos dos ps cabea. Desembarcaram de suas naus ostentando estandartes
e dois pedaos de madeira em forma de cruz.
Explicaram que aos estandartes davam o nome
de bandeiras, com b maisculo, smbolo de
sua nao. E a cruz, com c maisculo, era o

smbolo de seu deus, com d maisculo.
E por tais smbolos matariam ou morreriam
se preciso fosse.
Os nativos, penalizados, lamentavam a
pobreza dos visitantes. Apenas um deus...
Onde j se viu? No conseguiam imaginar um
deus nico, vivendo eternamente s, sem uma
companheira, ou algum com quem pudesse
compartilhar toda a imensido do universo. E
o que dizer, ento, matar ou morrer por um
pedao de pano? Quantos j no haviam
matado para conseguir aqueles tecidos para
cobrir o corpo? Mas os receberam bem, por
entender que, convivendo juntos, pudessem
melhor-los.
Encheram-nos de presentes.
Os visitantes julgaram a recepo pacfica
e os presentes como sinal de fraqueza. E, antes
de desembainhar as espadas, ajoelharam-se
diante da cruz para dar graas ao seu Deus.
Todos sabem o que aconteceu depois.
Agora que se preparam as festividades para
relembrar os quinhentos anos do descobrimento, pergunta-se o que os naturais da terra
tm a comemorar, alm do sarampo, varola,
malria, tuberculose, alcoolismo, prostituio
e sua quase extino...
Mas justia seja feita.
Eles ganharam o privilgio de ter apenas
um deus, com d maisculo, alm de aprender
a vestir camisetas, cales, sandlias havaianas
e de ser batizados com nomes cristos. Peri
virou Galdino* e Galdino virou tocha humana
em Braslia.
Moral da histria. Cada um tire a sua.
Georges Bourdoukan jornalista e escritor.
(Caros Amigos, So Paulo, ano II, n. 14, maio/98)
*Galdino: refere-se ao ndio patax h-h-he Galdino Jesus dos Santos, queimado vivo, em Braslia, no
ano de 1997, por jovens de classe mdia.
a) Levando em conta a argumentao do texto como um todo, percebemos
que, no penltimo pargrafo, a palavra privilgio est sendo utilizada de
forma irnica.
b) (...) matar ou morrer por um pedao de pano e ajoelharam-se diante da
cruz para dar graas ao seu Deus so trechos que, no texto, denunciam a
tirania dos colonizadores portugueses sobre os ndios brasileiros.
c) Ignoravam o dando que se recebe, Apenas um deus... Onde j se
viu? e (...) matar ou morrer por um pedao de pano so trechos que
evidenciam um imaginrio de vida indgena diferente daquele dos
colonizadores.
141
d) As expresses em negrito no trecho Os nativos, penalizados,
lamentavam a pobreza dos visitantes esto sendo empregadas
ironicamente.
e) Ao citar Eles ganharam o privilgio (...) e de ser batizados com nomes
cristos, o autor remete esse trecho expresso justia (Mas justia
seja feita) a qual, neste texto, utilizada de forma irnica.
52) adequado afirmar sobre o texto:
a) Ao declarar Peri virou Galdino e Galdino virou tocha humana em Braslia
o autor no inclui a idia de o descaso com os indgenas ser um fato
histrico em nosso pas.
b) O termo recepo pacfica sugere, pela prpria natureza dos ndios, que
eles seriam derrotados pelos civilizados.
c) A palavras depois em Todos sabem o que acontece depois subentende
que o processo de colonizao dos ndios pelos portugueses apresenta um
lado positivo. Percebemos isso pela explicao Mas justia seja feita. Eles
ganharam o privilgio (...)
d) As expresses sarampo, varola, malria, tuberculose, alcoolismo,
prostituio e sua quase extino... contm substantivos os quais servem
para desqualificar a imagem dos colonizadores portugueses. Tais
expresses funcionam como anttese de paraso, esta qualificadora da
imagem dos ndios.
e) O uso da letra minscula no termo deuses em Mas eram deuses com
letra minscula desqualifica a crena religiosa dos indgenas.
53) No trecho Viviam em comunidade e suas necessidades eram supridas
coletivamente, o termo em negrito no poderia ser substitudo, sem haver
alterao de sentido por:
a) preenchidas
b) providas
c) abastecidas
d) fornecidas
e) originadas
Os perodos das questes 54 e 55 devem ser modificados em razo da sugesto
proposta. Sem alterar a idia contida no perodo dado, construa um novo, a partir
do proposto, de forma a escolher o elemento em destaque que melhor se ajuste
ao novo perodo. Considere as mudanas indispensveis.
54) Tinham vrios deuses, porque no eram egostas.
Comece com: No eram egostas...
a) por conseguinte b) no entanto c) uma vez que d) apesar de
embora
e)
55) E no obrigavam ningum a se ajoelhar. Mas sempre que solicitados, davam

ares de sua graa.
Comece com: Sempre que solicitados, davam ares de sua graa...
a) portanto
b) visto que
c) embora
d) desde que e)
para
que
56) Em Mas os receberam bem, por entender que, convivendo juntos,
pudessem melhor-los a orao em negrito expressa idia de:
a) concluso
concesso
b) oposio
c) condio
d) finalidade
e)
linear, existam alguns elementos de retomadas de conceitos, idias, tais
como: a repetio de palavras, o uso de pronomes, o emprego de artigos
definidos, substituies lexicais, o uso da concordncia, dentre outros. Tais
elementos garantem a coeso, a unidade do texto.
Observe como, no texto lido, atravs das expresses em negrito, a
relao coeso/coerncia feita de forma adequada:
Desembarcaram de suas naus ostentando estandartes e dois
pedaos de madeira em forma de cruz. Explicaram que aos estandartes
davam o nome de bandeira, com b maisculo, smbolo de sua nao. E a
cruz, com c maisculo, era o smbolo de deus, com d maisculo.
E por tais smbolos matariam ou morreriam se preciso fosse.
Agora leia os trechos/textos abaixo, extrados de redaes de alunos,
levando em conta as afirmaes anteriores.
I No que diz respeito aos txicos, acredito ser a pior delas o lcool pois (...) (carta
argumentativa dirigida ao editor da Folha de So Paulo, assunto: alcoolismo entre os jovens)
II Comprova-se tambm a ignorncia de muitas pessoas em relao a esta droga, j que
desconhecem os malefcios que o uso das bebidas alcolicas trazem ao organismo de quem
as consome. (idem ao I)
III Hoje em dia o Brasil enfrenta uma guerra interna entre a poltica e os traficantes de
drogas. Os primeiros, com o objetivo de acabar com o trfico (...) (dissertao; assunto:
descriminalizao do uso das drogas)
Podemos afirmar sobre eles que sua incoerncia relaciona-se a um
problema de coeso em:
a) I e III
b) II e III
c) I e II
d) I, II e III
e) I
58) A intertextualidade compreende as diversas formas pelas quais a produo e

recepo de um determinado texto, por parte dos interlocutores, depende
dos conhecimentos de outros textos previamente existentes.
Leia o texto abaixo, comparando-o com o texto I, e, levando em conta a
intertextualidade que entre eles se estabelece, responda ao que solicitado.
Texto II
erro de portugus
Quando o portugus chegou
Debaixo duma bruta chuva
Vestiu o ndio
Que pena!
Fosse uma manh de sol
O ndio tinha despido
O portugus.
(ANDRADE, Oswald. Poesias Reunidas)
Podemos afirmar sobre os dois textos que:
143
a) o texto II exprime descontentamento pelo fato de o portugus ter vestido
o ndio em vez de o ndio ter despido o portugus, ao passo que, no
texto I, a declarao com a vestimenta utilizada pelos colonizadores
completamente ignorada;
b) os dois textos mantm uma relao de oposio, afastamento, em termos
argumentativos, uma vez que a tese defendida em ambos so diferentes;
c) no texto II, no 4 verso, o poema exprime a irnica consternao por os
portugueses terem conseguido aculturar os ndios, descaracteriz-los,
atravs do processo de colonizao. Essa crtica confirma-se, no texto I, no
penltimo pargrafo;
d) no texto I, o perodo que expressa a indignao do autor quanto ao
processo de aculturao sofrido pelos ndios, de forma mais extremada :
Peri virou Galdino e Galdino virou tocha humana em Braslia. J, no texto
II, o 5 verso o qual exprime tal indignao.
e) O ltimo perodo do texto I, Moral da histria. Cada um tire a sua
evidencia a falta de um posicionamento crtico por parte do autor. O
mesmo ocorre, no texto II, com relao expresso Que pena!
59) Observe atentamente a charge abaixo:
(VERISIMO, Luis Fernando. As aventuras da famlia Brasil II. Porto Alegre, L&PM)
H determinados textos que nos fornecem informaes implcitas acerca

de um fato ou tema. Assinale a alternativa na qual a crtica implcita na
charge pode ser melhor sintetizada:
a) A charge critica a falta de conhecimento cultural, de informao sobre
dados histricos da gerao atual; da a necessidade da explicao do av
ao seu neto.
b) A charge critica o fato de o quanto os adultos podem manipular os mais
jovens atravs de uma estratgia argumentativa: a fuga do assunto.
c) A charge expressa a seguinte crtica: a crise social e econmica, no Brasil,
histrica, ou seja, tem suas origens desde a poca do descobrimento
deste pas.
d) A fala do av em porque no tem dinheiro contrape-se explicao
posterior de que Tudo comeou em 1500, quando..., evidenciando um
discurso contraditrio por parte deste personagem.
e) A charge critica a passividade das pessoas mais idosas quanto questo

econmica atual.
60) Leia atentamente o texto abaixo, extrado de Zero Hora, de 27/04/97:
ITAMAR MELO
o incendiarem o ndio patax h-h-he

Galdino Jesus dos Santos com a frieza
de quem dizima antagonistas virtuais
em um jogo de videogame, cinco jovens brasileiros de
classe mdia alta mostraram ao pas que a violncia
no um mero subproduto da misria. Oriundos de
famlias da elite brasileira, cometeram um ato de
selvageria que nem mesmo os primitivos e
incivilizados indgenas pataxs que Pedro vares
Cabral encontrou em 1500 seriam capazes de
conceber.
Assinale a alternativa inadequada:
a) Os termos primitivos e incivilizados podem funcionar, neste texto,
como uma ironia.
b) (...) que Pedro lvares Cabral encontrou em 1500 seriam capazes de
conceber no remete selvageria dos indgenas.
c) subproduto da misria funciona como anttese de classe mdia e elite
brasileira.
d) A expresso com a frieza de quem dizima antagonistas virtuais em um
jogo de videogame contrasta, neste texto, com incivilizados indgenas
pataxs que Pedro vares Cabral encontrou em 1500 (...)
e) o uso ato de servageria, no texto, equipara os jovens brasileiros aos
indgenas da poca de Cabral.
61) Leia os textos abaixo, comparando-os e resolvendo as questes propostas.
Texto I
(BROWNE, Dick. O melhor de Hagar, o Horrvel. Porto Alegre: L&PM, 1997. v.I, p.60)
Texto II
145
(VERISSIMO, Luis Fernando. As cobras em: se Deus existe que eu seja atingido por um raio.
Porto Alegre: L&PM, 1997. p.19)
Texto III
O amor finalmente
um embarao de pernas,
uma unio de barrigas,
um breve tremor de artrias,
uma confuso de bocas,
uma batalha de veias,
um rebolio de ancas,
quem diz outra coisa besta.
Sobre tais textos, adequado afirmar:
a) O texto II aponta para uma noo de amor

como um sentimento carnal; prova disso o
uso das imagens pernas, barrigas,
artrias, bocas, veias, ancas no poema.
b) Enquanto o texto III descritivo, o II
narrativo e o I, informativo.
c) Os trs textos criticam o sentimentalismo
exacer-bado e o romantismo dos tempos
Gregrio de Matos
passados.
d)
No texto II, Flecha realmente acredita no
(In: BARBOSA, S. A., AMARAL, E.
equilbrio
entre a paixo e a razo.
Escrever desvendar o mundo: a linguagem criadora e o pensamento lgico. e) O que prevalece, no texto I, a funo
Campinas: Papirus, 1986)
conativa da linguagem.
62) Assinale, dentre os trechos abaixo, extrados de redaes de alunos, aquele
no qual a palavra qu empregada de forma mais clara, adequada e
elegante.
a) Primeiramente deve-se levar em conta os aspectos a favor da distribuio de seringas ao
usurio, que significa um dos principais motivos da contaminao de doenas como a Aids e a
hepatite C. (assunto: Projeto de Reduo de Danos da Secretaria Municipal de Sade de
POA: trocar de seringas usadas por novas, a fim de evitar transmisso de doenas; ano: 1998)
b) Principalmente, gostaria de salientar que nem a falsificao capaz de diminuir o consumo de
medicamentos do Pas, que cresce a cada dia. (assunto: os perigos da automedicao; ano:
1998)
c) Tambm contribui para isso a propaganda feita no exterior sobre o pas, que sempre mostra
mulheres, carnaval e praias. (assunto: explorao do turismo sexual infantil; ano: 1998)
d) Porm, paradoxalmente, discordo da Justia com relao s medidas utilizadas por Pedro, um
jovem de 17 anos, professor de Educao Fsica em uma escola que esfaqueou um taxista para
roubar o carro. (assunto: Estatuto da Criana e do Adolescente; ano: 1998)
e) Inicialmente, ressalto ser a censura na tev um mecanismo autoritrio, que herana ainda da
poca dos militares no poder. (assunto: censura na tev; ano: 1998)
63) Leia atentamente o trecho abaixo, extrado de redao de aluno:
I Por isso, considero que o jovem menor de idade que capaz de infringir a lei e tambm
matar, pode ser responsvel pelos seus atos e enfrentar punies como as j citadas.
(assunto: Estatuto da Criana e do Adolescente; ano: 1998)
II Por isso, considero que o jovem menor de idade, que capaz de infringir a lei e tambm
matar, pode ser responsvel pelos seu atos enfrentar punies como as j citadas.
Sobre tais trechos adequado afirmar que:
a) em I o pressuposto o de que todo jovem menor de idade capaz de
infringir a lei;
b) em II o pressuposto o de que somente alguns jovens menores de idade
so capazes de infringir a lei;
c) caso houvesse uma proposta de reduo de idade penal, de 18 para 16
anos, a justificativa mais radical poderia ser dada levando-se em conta a
idia pressuposta em II;
d) caso houvesse tal proposta (mencionada em c), a justificativa mais
radical poderia ser dada levando-se em conta a idia pressuposta em I;
e) embora as estruturas gramaticais em I e II sejam diferentes, encerram o
mesmo pressuposto.
64) Observe os textos abaixo:
I FESTIM MAIA
Cidade incentiva visita a stios arqueolgicos
CANCN QUER LEVAR OS TURISTAS RUNA

II Devido guerra da audincia, emissoras colocam no ar cenas de violncia, crimes, roubos
e sexo explcito, a qualquer horrio. Isso pode inspirar crianas, adolescentes e at adultos a
fazerem o mesmo. (amostra de redao de aluno; assunto: Censura na televiso brasileira;
carta ao editor do jornal Folha de So Paulo)
III Compre correndo Quatro Rodas (texto de propaganda da revista Quatro Rodas)
H textos cuja leitura pode ser tomada em mais de um sentido, fazendo
com que o leitor vacile quanto sua interpretao. Em muitos casos, a
ambigidade (possibilidade de mais de uma leitura) fruto de uma
inteno deliberada do autor e pode ser desfeita atravs do conhecimento
de mundo do leitor. No entanto, em outros, ela decorrente de um
descuido, por parte daquele, j que a estrutura sinttica por ele utilizada
no conveniente.
Levando em conta essas informaes, assinale a alternativa inadequada:
a) Em I, a ambigidade decorrente do uso da expresso levar runa,
porm, o duplo sentido pode ser desfeito se remetermos tal expresso
explicao que se encontra acima da manchete: Cidade incentiva visita a
stios arqueolgicos.
b) A dupla interpretao, em II, decorrente do emprego da expresso o
mesmo.
c) Em III, a expresso Compre correndo pode ser interpretada de duas
formas distintas: comprar rapidamente ou comprar praticando corrida.
d) A ambigidade, em III, decorrente do uso do verbo no gerndio
(correndo).
e) A dupla interpretao, em II, decorrente do emprego da expresso
Isso.
65) Para que um texto seja coerente estruturalmente, indispensvel que
apresente elementos repetidos. No entanto, a repetio pode ser um
problema de expresso escrita, ocasionando, dessa forma, danos qualidade
do texto. No o que ocorre, por exemplo, no texto abaixo, no qual a
repetio do vocabulrio droga intencional. Observe:
147
Cidade maravilhosa
O presidente Fernando Henrique que est mais do que certo. A droga
mesmo um grande agente do mal no Rio de Janeiro: a droga do telefone, a
droga da falta dgua, a droga da falta de luz, a droga da escada magirus que
no funciona, a droga da mangueira furada do bombeiro e assim por diante.
*agente: causa, motivo, razo.
Podemos afirmar, pelas informaes nele contidas, que o autor usou

repetidamente este vocbulo com o objetivo de:
a) evidenciar que os problemas pelos quais passa o Rio de Janeiro no
so de fcil resoluo. Prova disso o uso irnico da expresso
grande agente, usada por Fernando Henrique;
b) comparar os vrios tipos de problemas enfrentados pela populao do
Rio de Janeiro e, dessa forma, ratificar (confirmar) a posio de
Fernando Henrique;
c) ridicularizar, atravs dos mltiplos sentidos da palavra droga, a
populao carioca;
d) enfatizar, de forma irnica, que os problemas enfrentados pela
populao carioca no se concentram em um nico ponto mas, ao
contrrio, encontram-se disseminados em outras situaes do
cotidiano dessa cidade;
e) denegrir a imagem do Rio de Janeiro.
Texto e ilustrao referentes s questes de
66 a 69:
Stephen Hawking um dos mais brilhantes

fsi-cos tericos do sculo 20. Sua
deficincia motora severa obrigou-o a
exercitar um poderoso e claro raciocnio em
detrimento da caneta e do papel. Tal clareza
de pensamento reflete-se no apenas em
suas vrias publicaes tcnicas, mas
igualmente na Breve Histria do Tempo,
obra em que o cien-tista apresenta o
conceito de relatividade ao leitor leigo.
ESTE
EFICIENTE
FSICO
UM
DEFICIENTE
FSICO.
Stephen W. Hawking ganhou notoriedade mundial
pela sua eficincia como fsico. E no pela sua
deficincia fsica. Ele reconhecido por ocupar a
cadeira
de
Newton,
em
Cambridge. E no por ocupar
uma cadeira de rodas. Hawking
sofre e luta contra uma rara molstia degenerativa. Mas

seu mrito no est no sofrimento. Autor do best seller
Uma breve histria do tempo, doutor em
Cosmologia, professor lacasiano de matemtica, tido
como o mais brilhante fsico terico desde Einstein.
Quando o Lar Escola So Francisco diz que ser
deficiente fsico no significa ser um deficiente no
uma frase de efeito. Hawking talvez o exemplo mais
famoso dessa verdade. Mas existem outros exemplos,
brasileiros, de deficientes que se tornaram eficientes
profissionais, graas ao trabalho da nossa entidade e,
principalmente, ao trabalho deles mesmos. O Lar
Escola So Francisco tem mais de 50 anos dedicados
ao
tratamento,
educao,
reabilitao
e
profissionalizao de deficientes fsicos. Em convnio
com a Escola Paulista de Medicina, o Lar Escola faz
em mdia mais de 400 atendimentos por dia. Nosso
trabalho no tem fins lucrativos mas pode ter um fim.
Nossas despesas com salrios de especialistas e
manuteno de aparelhos so altssimas. Parte do
nosso dinheiro gerado pela Ortopedia So Francisco,
que fabrica aparelhos ortopdicos (alis alguns
funcionrios so ex-alunos).
Outra fonte de recursos o Sambur,

um bazar permanente que recebe
doaes de roupas, livros, mveis e
objetos que so restaurados pelos
nossos alunos e depois revendidos.
Mas nossa receita insuficiente.
Precisamos contar com a ajuda da
comunidade. Por isso estamos aqui,
pedindo a sua colaborao. Voc pode
doar dinheiro ou tornar-se scio
mensalista da entidade (sua doao
dedutvel do Imposto de Renda). Pode
doar ou comprar mveis, roupas,
objetos para o Bazar Sambur. Pode
alugar a Capela So Francisco para
batizados e missas. Pode doar parte do
seu tempo ajudando nosso servio de
voluntrias. E, claro, pode nos visitar:
conhecer a honestidade e a beleza do
nosso trabalho tambm uma maneira
de ajudar.
Para doaes ou
outras formas de
ajuda, ligue:
(011) 549-3322.
(texto: extrado da revista Guia de Programao da NET; ilustrao: retirada da Nova Enciclopdia
Ilustrada Folha, 1996, vol. I, p. 437)
66) Sobre a argumentao do texto no adequado afirmar:

a) Ao relatar sobre a vida de Hawking, o autor expe uma tese, isto , uma
afirmao bsica que toma como verdadeira e defende no texto. Tal tese
poderia ser assim sintetizada: a deficincia fsica no se relaciona
necessariamente eficincia profissional.
b) O autor citou, alm do fsico Hawking, nomes de cientistas renomados, tais
como Newton e Einstein, para acrescentar ao seu ponto de vista o peso de
autoridade de tericos reconhecidos e respeitados universalmente.
c) Sobretudo a primeira parte do texto construda atravs de imagens ou
idias contrastantes, tais como eficincia/deficincia, cadeira de
Newton/cadeira de rodas, eficiente fsico/deficiente fsico, deficiente
fsico/ser humano deficiente. Nessa relao de oposio, o conector e
no aponta para a concluso de que eficincia/deficincia so termos
excludentes.
d) Em Nosso trabalho no tem fins lucrativos mas pode ter um fim, a
palavra fins indica finalidade, funo, propsito, enquanto o termo
fim denota final, trmino.
e) Levando em conta ser o ato de argumentar uma tentativa de conseguir a
adeso do outro, influenciando-o em sua maneira de pensar e agir,
podemos afirmar que, ao citar exemplos, brasileiros, de deficientes os
quais se tornaram excelentes profissionais atravs do Lar Escola So
149
Francisco, o autor objetiva aproximar o leitor a uma realidade a qual lhe
conhecida, ntima, bastante chegada.
67)
As ressalvas e concesses introduzidas no interior de um texto

argumentativo tm importante funo. No final do texto, o autor faz a
seguinte ressalva: E, claro, pode nos visitar.
Assinale a alternativa que melhor justifique a existncia de tal ressalva:
a) Simplesmente pedir ajuda financeira ao leitor poderia levar a duvidar da
seriedade da instituio assistencial, enquanto, ao fazer tal ressalva, o Lar
Escola So Francisco resguarda-se de uma possvel acusao de, atravs
dessa propaganda, estar visando somente ao lucro.
b) A ressalva tem a clara inteno de identificar a honestidade do trabalho do
Lar Escola So Francisco com um bom desempenho profissional dos
deficientes fsicos.
c) A ressalva foi feita, no final do texto, para mostrar ao interlocutor que
existem muitas maneiras de se ajudar os deficientes fsicos.
d) O autor visa a lembrar o interlocutor, atravs do termo beleza do nosso
trabalho, para o fato de ser a beleza um conceito o qual remete,
sobretudo, ao interior, ao ntimo das pessoas. Prova disso so os exemplos
citados de deficientes fsicos competentes.
e) Tal ressalva tem a inteno de restringir a visita entidade aos
colaboradores.
68) Em E, claro, pode nos visitar: conhecer a honestidade e a beleza do nosso

trabalho tambm uma maneira de ajudar, os dois pontos (:) desse perodo
poderiam ser substitudos por vrgula, explicitando-se o nexo entre as
oraes pela conjunes:
a) embora
b) pois
c) como
d) portanto
e) para
69) Assinale o perodo em que no ocorre a mesma relao de significado
indicada pelos ternos em negrito em Mas existem outros exemplos,
brasileiros, de deficientes que se tornaram eficientes profissionais, graas
ao trabalho de nosso entidade e, principalmente, ao trabalho deles
mesmos.
a) Devido sua molstia, muitos deficientes fsicos sentem-se incapazes
profissionalmente.
b) Ainda que sejam capazes profissionalmente, muitos deficientes fsicos no
acreditam em seu potencial.
c) Muitos deficientes fsicos no tm boas chances no mercado de trabalho,
em virtude do preconceito de que so alvo.
d) Muitos deficientes fsicos, em decorrncia do preconceito de que so alvo,
no tm boas chances no mercado de trabalho.
e) Em vista do preconceito de que so alvo, muitos deficientes fsicos acabam

por no acreditar em seu potencial.
70) Observe os textos abaixo:
I Investigao
Se prevalecer a lgica de nossos
congressistas, o deputado Srgio Naya
ser absolvido sob a alegao de nada
ter sido encontrado de concreto.
II - Ao tomar conhecimento de sua inusitada afirmao que a nova vedete do Plano Real a
dentadura, por consider-la oportuna e surpreendente, resolvi escrever-lhe a fim de
manifestar minha discordncia. (amostra de redao de aluno; assunto: Plano Real)
III - Outro aspecto a ser considerado consiste no despreparo dos policiais, fragilidade de
segurana nos presdios que ao executarem suas funes demonstram falta de equilbrio
emocional. (amostra de redao de aluno)
H textos cuja leitura pode ser tomada em mais de um sentido, fazendo
com que o leitor vacile quanto sua interpretao. Em muitos casos, a
ambigidade (possibilidade de mais de uma leitura) fruto de uma
inteno deliberada do autor e pode ser desfeita atravs do conhecimento
de mundo do leitor. No entanto, em outros casos, ela decorrente de um
descuido, por parte daquele, j que a estrutura sinttica por ele utilizada
no conveniente.
Tomando por base essas informaes, inadequado afirmar que:
a) a ambigidade do texto I ocasionada pelo uso da expresso
concreto, a qual pode significar uma mistura de aglutinante com
gua e material constitudo de areia e pedra, de modo que forme uma
massa compacta e, com o tempo, endurea ou, ento, ter o sentido
de claro, definido, passvel de ser provado;
b) a ambigidade, em II, ocorre devido ao uso do pronome la, o qual
pode remeter a dois termos: declarao ou dentadura;
c) em III, a ambigidade decorrente do pronome que;
d) em III, podemos compreender que os policiais ou os presdios
demonstram falta de equilbrio emocional;
e) somente os textos II e III contm ambigidade.
71) Eufemismo pode ser entendido como o ato de suavizar a expresso duma
idia, substituindo a palavra ou expresso prpria por outra mais agradvel,
mais polida, menos ofensiva ou violenta.
Levando em conta essa informao, leia os textos abaixo, de autoria de
Millr Fernandes, e responda ao que proposto:
I
Mas craque verdadeiro em correo poltica era o cara que xingou o Collor na rampa,
lembram? Disse que o Presidente era um indivduo do sexo masculino com preferncia
151
sexual confiante, e descendente direto de pessoas acostumadas a cobrar por suas transas
sexuais.
II Como dizia o pai de um filho burro: s vezes tenho que concordar em que meu filho no
atingiu o ndice normal de aproveitamento para meninos de sua idade.
III O fogo da paixo, como qualquer outro fogo, no vive sem oxignio. Agora vocs me
digam o que significa oxignio a nessa parbola que acabo de inventar.
Sobre tais textos, podemos afirmar que:
a)
I e II so
eufemismo;
b) II e III so
eufemismo;
c) I e III so
eufemismo;
d) todos so
eufemismo;
e) nenhum
eufemismo.
exemplos
de
uso
de
exemplos de uso de
exemplos
de
uso
de
exemplos
de
uso
de
exemplo
de
uso
de

72 a 77
COTIDIANO IMAGINRIO
O verdadeiro culpado
MOACYR SCLIAR
Colunista da Folha
Fogo em ndio no foi homicdio, diz TJ

(Cotidiano, 06/03/98)
As pessoas que espiam o jornal por cima do

10
ombro da gente so as que conhecem a verdade
dos fatos. Foi o que constatei na sexta-feira
ltima quando, numa lanchonete, lia na Folha a
notcia sobre o julgamento dos matadores do

ndio patax.
- Estou inteiramente de acordo com a
deciso - disse o cavalheiro ao meu lado,
homem de meia-idade, elegantemente vestido,
porm um tanto vacilante: provavelmente
tomara alguns conhaques a mais.
- No foi homicdio coisa nenhuma. Alis,

praticam esportes. Ficam, pois, flcidos e um
vou mais alm: acho que o verdadeiro culpado
corpo flcido, sem aquela sadia rigidez dos
o ndio.
atletas, seguramente presa fcil das chamas.
No deixava de ser uma tese interessante, e
Se os ndios jogassem tnis, por exemplo, isso
me aprestei a ouvi-la. Sem se fazer de rogado,
no aconteceria. Trata-se de um estilo de vida
exps seus argumentos.
perigoso, e o indivduo ter de arcar com o
- Em primeiro lugar: o cara provocou. Um
perigo gerado por seu estilo de vida. E o cocar?
sujeito que deita num banco num ponto de
E aquelas penas que os ndios usam? Aquilo
20 nibus e fica dormindo, sem tomar qualquer
est pedindo fogo.
precauo em sua defesa, est fazendo o qu?
Fiquei esperando um terceiro argumento,
Est dando idias. Qualquer cara normal que
que no veio. O homem considerava aquilo
passa por ali pensar numa sacanagem. Pode
suficiente.
ser uma coisa simples, como roubar os sapatos - Para mim, este patax deveria at ser
se o elemento tiver sapatos, claro. Ou pode ser
condenado. Pena leve, que fosse; porm
uma brincadeira mais sofisticada, exigindo
condenado, e sem apelao.
lcool e fsforos. De qualquer modo, a
- Mas ele morreu - ponderei.
50
provocao partiu dele, do ndio.
- Viu? - disse ele, triunfante. - Eu no disse?
Olhou-me - evidentemente eu estava funcio a comprovao da m-f. Morreu! O que no
fazem eles para escapar da Justia!
30 nado como um juiz em seu tribunal imaginrio e continuou:
O escritor Moacyr Scliar escreve nesta coluna,
- Em segundo lugar, tenho fortes razes para
s segundas-feiras, um texto de fico baseado
em notcias publicadas no jornal.
crer que os ndios so mais combustveis que a
populao em geral. ndios, que eu saiba, no
a)
40
O texto ironiza o uso intencional de determinadas estratgias

argumentativas, as quais servem para persuadir o leitor, ou seja,
convenc-lo de um ponto de vista, influenciando seu comportamento e
suas idias. Usa, para tanto, no o apelo d vista, influenciando seu
comportamento e suas idias. Usa, para tanto, no o apelo
racionalidade, seguido da evidncia concreta, mas a recorrncia a
argumentos no-relevantes, tais como a flacidez dos ndios, o uso do
cocar, dentre outros.
b) O personagem que defende a idia de o ndio ter sido responsvel por sua
prpria morte lana mo de um recurso bastante comum quando o
objetivo persuadir o interlocutor: a fuga do tema, indroduzindo-o a
relacionar algo que no tem relao necessria com o foco da discusso.
c) Os dois argumentos usados por esse personagem (mencionado na
alternativa b), somados possibilidade de um terceiro - a morte o ndio confirmam a tese de que o ndio o verdadeiro culpado pela sua morte e
servem, obviamente, como justificativa para o ponto de vista defendido
pelo TJ, na reportagem da Folha (Cotidiano, 06/03/98), segundo a qual
Fogo em ndio no foi homicdio.]
d) O texto acima pode servir como exemplo para a idia de que um
argumento no necessariamente uma prova de verdade. Trata-se, acima
de tudo, de um recurso de natureza lingstica destinado a levar o
interlocutor a aceitar os pontos de vista daquele que fala. (Plato e Fiorin,
1996, p.279)
e) Levando em conta os argumentos apresentados pelo defensor da idia de
no homicdio, o ltimo desses argumentos coerente.
Observe o trecho referente s questes de
73 a 75:
153
Se os ndios jogassem tnis, por exemplo, isso no aconteceria. (linhas 37 e
38)
73) adequado afirmar sobre ele que:
a) a condio para isso no acontecer os ndios jogarem tnis;
b) a condio para os ndios jogarem tnis isso no acontecer;
c) a relao entre os fatos jogar tnis/isso no acontecer de comparao,
evidenciada pelo uso do nexo Se;
d) no existe relao entre os fatos jogar tnis/isso no acontecer. Eles
apenas aparecem no texto para evidenciar uma outra relao implcita:
serem flcidos/serem mais combustveis;
e) jogar tnis/isso no acontecer so, no texto, fatos contraditrios, j que
a relao entre eles de oposio.
74) A idia expressa pelo nexo Se, neste trecho, de:
a) concluso
comparao
b) condio
c) causa
d) oposio
e)
75) Assinale a alternativa em que o sentido do trecho sublinhado sofre alterao:

a) Isso no aconteceria, amenos que os ndios jogassem tnis;
b) Desde que os ndios jogassem tnis, isso no aconteceria;
c) A no ser que os ndios jogassem tnis, isso no aconteceria;
d) Isso no aconteceria, contanto que os ndios jogassem tnis.
e) Ainda que os ndios jogassem tnis, isso no aconteceria.
76) Observe a seguinte frase:
Os ndios no praticam esportes, ficam, pois, flcidos.
Nela h uma relao de causa/conseqncia evidenciada pelo uso do
nexo pois, indicador de concluso. Se quisssemos manter essa mesma
relao (causa/conseqncia), porm utilizando um nexo de causa, a
alternativa inaceitvel seria:
a) Os ndios ficam flcidos pois no praticam esportes;
b) Como no praticam esportes, os ndios ficam flcidos;
c) Posto que no praticam esportes, os ndios ficam flcidos;
d) Os ndios no praticam esportes, por isso ficam flcidos.
e) Por no praticarem esportes, os ndios ficam flcidos.
77) Assinale a opo em que a mudana na ordem dos termos no altera o
sentido do enunciado:
a) inevitvel a crena de que os ndios s servem para procriar;
b) A sentena judicial da morte do ndio patax apenas o reflexo de uma
sociedade em desequilbrio.
c) Uma atitude judicial que pode ser constatada sempre alvo de polmica.
d) A sentena de morte do ndio patax foi logicamente questionada pela
opinio pblica.
e) Logicamente, a sentena de morte do ndio patax foi questionada pela
opinio pblica.
78) A ironia um recurso de linguagem muito utilizado para se criticar ou
satirizar, mesmo que, por vezes, de forma extremamente sutil. Seu uso
implica conhecimento de mundo entre os interlocutores e, freqentemente,

ela utilizada para sugerir o contrrio do que se est dizendo.
No texto abaixo, extrado do jornal Folha de So Paulo, de 21/03/98, o
jornalista Jos Simo lana mo dessa figura de linguagem. Observe:
E a prola do Oscar continua com Stallone:
O cinema no feito s de filmes. feito
de qu? Pulgas? O Brasil devia ganhar o
Oscar de melhor pulgueiro. Oscar de melhor
baixaria no cine Saci do centro!
E-mail: simao@uol.com.br
Depois de l-lo com ateno, assinale a laternativa que no condiz com

o(s) sentido(s) nele veiculado(s):
a) Neste contexto, a afirmao de Stallone poderia ser interpretada como
uma ressalva, a qual serviria para evidenciar o quanto a indstria
cinematogrfica complexa: depende, dentre outros fatores, de
marketing, investimento financeiro.
b) Um telespectador/leitor comum, deferentemente de Simo, saberia
reconhecer que, em contextos deste tipo, a interveno de Stallone
poderia expressar uma crtica a certas concepes limitadas referentes
indstria cinematogrfica.
c) O efeito de humor do texto reside no fato de Simo ter interpretado
literalmente (ao p da letra) a interveno de Stallone.
d) Provavelmente, Simo desconsiderou o sentido implcito da interveno de
Stallone, desencadeando, por isso, o carter irnico do texto.
e) O efeito de ironia, neste texto, decorrente do conceito que Simo tem da
indstria cinematogrfica.
79) No pode ser entendido como sinnimo de esconder, no texto, o termo:
a) ocultar
b) proteger-se
c) encobrir
d) guardar consigo
e) reservar
80) Dependendo o tipo de interlocutor, comum e perfeitamente aceitvel em
textos de campanhas publicitrias a mistura de tratamento. Os
enunciados abaixo (adaptados) evidenciam essa mistura, com exceo de:
a) Se voc no se cuidar, a Aids vai te pegar.
b) Beija, acaricia, aperte a mo de um portador do HIV: o vrus no se
transmite por relaes na escola, no clube, no trabalho ou em lugares
pblicos.
c) Como se previne a Aids? Exija teste anti-HIV para transfuso; reduz o
nmero de parceiros; use sempre a camisinha; no usa seringas e agulhas
que no sejam descartveis.
d) No negues amor a algum contaminado pelo HIV. Previna-se do vrus,
no das pessoas.
e) Respeite o portador do HIV, pois amanh a vtima pode ser voc.
QUESTES
DE VESTIBULARES
1) (FUVEST/99)
Um jornal era isso, o sobressalto da novidade e a garantia de que a nossa rotina continuava.
Simultaneamente um espalhafato um espalha fatos e um repetidor das nossas confortveis
banalidades municipais.
(L. F. Verssimo, O Estado de S. Paulo, 18/10/98, D7)
a) Interprete o jogo de palavras entre espalhafato e espalha fatos,
considerando-o no contexto do trecho acima.
b) A qual dos termos do primeiro perodo de refere a expresso confortveis
banalidades municipais?
2) (UNICAMP/99)
Freqentemente a propaganda explora semelhanas explcitas entre
segmentos (palavras, partes das palavras, etc.) para sugerir a existncia de
relaes de sentido entre esses segmentos. A estratgia visvel em algumas
propagandas que mantiveram a sua eficcia por muito tempo, como Melhoral,
melhoral, melhor e no faz mal e Tomou doril, a dor sumiu.
a) Transcreva, dentre os slogans abaixo, aqueles em que esse procedimento
utilizado.
b) Analise um dos slogans que voc ter apontado na resposta questo a,
explicitando o tipo de relao que se estabelece atravs do processo acima
descrito.
1. Vista seu filho como ele gostaria de ser visto.
(Propaganda da Petystil, cadeia de lojas de roupas infantis)
2. Igual a todos os outros de sua categoria. Juntos.
(Propaganda do carro Chrysler Neon LE)
3. Philips Energy Saver. A iluminao inteligente.
4. O mercado evolui, a Xerox revoluciona.
3) (UNICAMP/98)
Dois adesivos foram colocados no vidro traseiro de um carro:
em cima:
Deus fiel
e bem embaixo:
PORQUE PARA DEUS NADA IMPOSSVEL
possvel ler os dois adesivos em seqncia, constituindo um nico
perodo. Neste caso,
a) o que se estaria afirmando sobre a fidelidade?
b) o que o dono do carro poderia estar querendo afirmar sobre si mesmo?
4) (FUVEST/99)
O cheque em branco que o eleitor passa ao eleito alto demais, faz parte da condio mesma
de candidato expor-se ao escrutnio pblico e abrir mo de uma srie de prerrogativas, entre elas
a privacidade.
a) H algum problema de coerncia na expresso alto demais, dado o
contexto lingstico em que ela ocorre?
b) Qual , no texto, a relao de sentido entre prerrogativas e privacidade?
5) (UNICAMP/98)
No Dirio do Povo, jornal de Campinas, S.P., h uma seco intitulada
Perguntas da Semana, que se prope a debater temas de interesse coletivo.
No dia 9 de setembro de 1997, foi proposto o seguinte debate: Segundo
anlises meteorolgicas, o fenmeno de El Nio provocar violentas chuvas
nos meses de vero (dezembro, janeiro, fevereiro e maro). Voc acha que a
Prefeitura deveria adotar aes preventivas para evitar inundaes e
desabamentos na cidade, ao invs de esperar acontecerem as tragdias?
Do modo como a pergunta foi feita, ela favorecendo claramente uma das
respostas possveis.
a) Explicite como se d o direcionamento da resposta.
b) Reescreva a pergunta de modo a no dirigir a resposta.
6) (UNICAMP/99)
Na embalagem de um aparelho eletrnico, voc encontra um Termo de
Garantia no qual se lem, entre outras, as informaes abaixo:
Este produto garantido pelas Amelco S.A. Indstria Eletrnica dentro das seguintes
condies:
1. Fica garantida, por um perodo de 6 (seis) meses a contar da data da emisso da nota fiscal de
venda ao consumidor, a substituio de peas, partes ou componentes que apresentam defeitos
de fabricao, exceto aqueles decorrentes de instalao e uso inadequado e em desacordo com
as especificaes contidas no Manual de Instrues.
2. A Amelco no se responsabiliza pelos produtos agregados aos seus pelos consumidores, e ainda
por defeitos que esses causarem. (...)
3. Essa garantia ser extinta caso:
O defeito for causado pelo consumidor ou por terceiros estranhos ao fabricante;
O produto tiver sido violado, alterado, adulterado ou consertado por pessoas ou empresas
no autorizadas pelo fabricante;
Sejam interligados ao produto elementos no recomendados pelo fabricante;
No sejam seguidas as instrues constantes no manual, principalmente quanto correta

instalao e voltagem eltrica.
a) Aponte uma contradio na clusula 1.
b) Considerando o uso corrente, o pronome esses (clusula 2) pode ser
interpretado como referindo-se a mais de um antecedente. Aponte dois.
c) A terceira clusula em grande parte repetitiva em relao s clusulas 1 e
2, mas sempre acrescenta algum dado novo. Aponte dois desses dados
novos.
7) (UNICAMP/98)
Cantor do Chili Peppers sofre acidente de moto.
O vocalista do grupo norte-americano Red Hor Chili Peppers, Anthony Kiedis, 34, teve de ser
operado em Los Angeles, Costa Oeste dos EUA, aps fraturar o punho em um acidente de moto. O
acidente aconteceu quando um automvel que ia sua frente fez uma manobra inesperada. O fato
obrigou o grupo a cancelar shows no Hava e no Alasca.
a) A que se refere o fato do ltimo perodo?
b) Se o ltimo perodo fosse O fato obrigou o msico a jogar sua moto contra
um muro, a que estaria se referindo o fato?
8) (FUVEST/99)
Mesmo sem ver quem est do outro lado da linha, os fs dos bate-papos virtuais viram
amigos, namoram e alguns chegam at a casar.
(poca, n1, 25/05/98)
a) O segmento sublinhado constitui uma orao reduzida. Substitua-a por uma
orao desenvolvida (introduzida por conjuno e com o verbo no modo
indicativo ou subjuntivo), sem produzir alterao do sentido.
b) Reescreva a orao os fs dos bate-papos virtuais viram amigos sem
mudar-lhe o sentido e sem provocar incorreo, apenas substituindo o
verbo.
9) (UFPEL/95)
H algum tempo, o ex-ministro Antnio Rogrio Magri foi ridicularizado por
ter usado a palavra imexvel. O fato que, apesar das crticas advindas do uso
de um terno no existente na lngua, foi ele entendido por todos, uma vez que
continha o sufixo vel, formador de adjetivos (louvor, agradvel) e o prefixo in
(im, i), sinalizador de negao (injusto, imprprio, ilegal).
No texto abaixo, o prefixo in aparece em outras palavras:
A legislao penal brasileira tornou inimputvel a prtica do
abortamento em duas circunstncias: no chamado aborto necessrio, que
aquele quando, em funo da gravidez, a gestante corre risco de vida ou na
chamado, por sinal, de forma esdrxula, aborto sentimental, que aquele
resultante do delito de estupro. Este, face indignao e opresso da
mulher violentada, que se veria na injusta situao de viver uma gravidez
indesejada ou criar um filho fruto de um ato criminoso contra a sua liberdade
sexual. Aqueles, para preservar a vida da gestante.
Inobstante o direito assegurado pelas mulheres nessas duas

hipteses e o dever constitucional do Estado de promover e garantir a sade
a todos, as unidades pertencentes Rede de Sade Pblica no prestam
atendimento s mulheres que procuram seus servios nos casos amparados
em lei, impedindo-as de interromper a gravidez.
(Marcos Rolin, Projetos Feministas, p. 24)
Aps a leitura, responda:
a) Qual o significado da palavra inimputvel no contexto em que aparece?
b) que nexo subordinativo poderia ser usado para substituir inobstante,
palavras no existente na lngua que conduz ao sentido de no obstante?

10) (UFPEL/95)
Tomando como base o texto da questo anterior:
a) retire dele os termos a que se referem os pronomes este e aquele;
b) transcreva um trecho em que a vrgula tenha sido utilizada para indicar
omisso de termos como em: Aquele, para preservar a vida da gestante.

11) (UFPEL/99)
Leia atentamente o que segue:
I. Neologismo palavras, frase ou expresso nova, ou palavra antiga com sentido novo.
Novo Dicionrio Aurlio. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 1998.
II. (...) Qualquer pessoa capaz de somar dois mais dois sabe perfeitamente que a vitria de Lula
fere os interesses da comunidade financeira internacional. Banqueiros, corretores e empresas de
consultoria que rodam pelo mundo em busca de bons negcios acham FH apenas razovel.
Gostariam que ele pisasse mais fundo nas polticas fiscais e na privataria. (...)
lio Gaspari, Zero Hora de 17 de junho de 1998.
Considere os itens I e II, acima, para responder s seguintes perguntas.
a) Qual o neologismo utilizado pelo jornalista?
b) A que fato da realidade brasileira o neologismo se refere?
c) Qual a posio do jornalista em relao a esse fato, depreendida pelo uso
desse neologismo? Justifique.
12) (UNICAMP/99)
Acaba de chegar ao Brasil um medicamento contra renite. O antiinflamatrio em spray
Nasonez diminui sintomas como nariz tampado e coriza. Diferente de outros medicamentos,
aplicado uma vez por dia, e em doses pequenas. Estudos realizados pela Schering-Plough,
laboratrio responsvel pelo remdio, mostram que ele no apresenta efeitos colaterais, comuns
em outros medicamentos, como o sangramento nasal. O produto indicado para adultos e
crianas maiores de 12 anos, mas estuda-se a possibilidade de ele ser usado em crianas
pequenas, diz o alergista Wilson Aun, de So Paulo.
(ISTO , 04/11/98)
a) Segundo o texto, quais seriam as vantagens do uso de Nasonez em relao
a produtos congneres?
a) O objetivo de que trata este texto chamado, antiinflamatrio, remdio

e produto. Qual desses termos o mais especfico?
b) Duas das palavras indicadas em b podem ser sinnimas. Quais so elas?
13) (FUVEST/97)
Assim devia ser a relao de autor para leitor: uma face nua num espelho lmpido. Mas to
difcil... Ou a face est mascarada ou o espelho embaciado.
[Mrio Quintana]
a) Explique como que Mrio Quintana caracteriza, em sua concepo
idealizada.
I. o autor;
II. o leitor.
b) Reescreva o ltimo perodo do texto, iniciando-o com Mesmo que a face....
Faa apenas as alteraes necessrias, preservando a idia original do
autor.
14) (FUVEST/99)
Um material moderno, de abordagem inovadora, que ensina de maneira cativante e, acima de
todo, eficiente. Mais do que isso, um material pautado por um mtodo de ensino atual, que pensa
em uma formao integral para o aluno, com valores que respeitam o seu crescimento e preparam
para a vida.
O trecho acima, extrado de um texto publicitrio, procura convencer o
leitor por meio de juzos categricos, isto , juzos que, sem apresentar razes
ou provas evidentes, no admitem contestao.
a) Transcreva duas expresses ou palavras que comprovem esse fato.
b) Justifique sua escolha.
15) (UNICAMP/98)
A Folha de So Paulo de 30 de novembro de 1996 trazia, na pgina 14 da
seco Mundo, uma notcia da qual foi extrado o trecho abaixo:
PF prende acusado de terrorismo nos EUA
O libans Marwn Al Safadi, suspeito do tentado ocorrido no World Trade Center em Nova
York (EUA), em 1993, foi preso no ltimo dia 6 em Assuno (Paraguai), aps ser localizado pela
PF (Polcia Federal)...
a) Transcreva, do texto, as expresses que indicam as circunstncias de lugar
e tempo da priso do suposto terrorista.

b) A que fato mencionado no ttulo refere-se a expresso nos EUA,
considerando o sentido geral da notcia?
c) O ttulo da notcia se presta a interpretao distintas. Quais so essas
interpretaes?
16) (UFPEL/99)
O fragmento abaixo pargrafo introdutrio de um ensaio publicado na
revista VEJA n. 17, de 29 de abril de 1998, sob o ttulo Consideraes sobre
ela, sem dizer seu nome.
1
2
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5
6
7
8
9
10
11
H ocasies em que ela age por atacado. Leva um ministro e, menos de 48 horas depois o
lder do governo na Cmara. Leva ainda, no mesmo perodo, para ficar nas pessoas que
aparecem nos jornais e na TV, um cantor de dor-de-cotovelo, um escritor mexicano, a
mulher de um Beatle. Que arrasto! Ela, a Inominvel, a Indesejvel das Gentes, mostra
nessa ocasio um flego de corredor de maratona. o momento em que nos lembra que
no relaxou sua vigncia, a ns que tantas vezes pretendemos neg-la, e na vida de cada dia
temos como fim ltimo nos distrair de sua existncia. Nessas horas em que age por
atacado, ela chega com a exuberncia de uma virtuose de seu ofcio, a fria de um touro ao
entrar na arena, a fome de gols de um centroavante dopado. Feita sua obra, deixa-nos
embasbacados como diante de um acrbata do impossvel que, depois de um salto sobre o
abismo, nos dissesse: Viram do que sou capaz?
No ttulo e nesse pargrafo do texto, aparece um pronome que se refere

a uma palavra no-explcita.
a) Qual a palavra que no foi explicitada?
b) Copie do pargrafo o trecho que a levou resposta do item anterior.
c) Qual a interpretao que se pode dar expresso age por atacado
(linhas 07 e 08), luz do tema do texto?
17) (FUVEST/99)
Amantes dos antigos bolaches penam no s para encontrar os discos, que ficam a cada dia mais
raros. A dificuldade aparece tambm na hora de trocar a agulha, ou de levar o taca-discos para o
conserto.
(Jornal da Tarde, 22/10/98, p.1C)
a) Tendo em vista que no texto acima falta paralelismo sinttico, reescreva-o
em um s perodo, mantendo o mesmo sentido e fazendo as alteraes
necessrias para que o paralelismo se estabelea.
b) Justifique as alteraes efetuadas.
18) (UNESP/96)
A questo de nmero 17 baseia-se no seguinte recorte de jornal:
As demisses tambm podero ser revistas em parte. S
nos ser aceita nas negociaes a reverso total de todas as
demisses, como queriam os lderes grevistas.
Aumento salarial tambm no poder entrar em pauta,
pelo menos no antes da prxima data-base em setembro.
No texto que lhe apresentamos, recortado de uma notcia publicada em
03/06/95, o revisor cochilou naquilo que os gramticos dominam
pleonasmo vicioso, ou seja, o emprego de mais de uma palavra,
desnecessariamente, para expressar o mesmo sentido. Leia-o atentamente e,
a seguir:
a) Explique onde e como ocorre o acidente de texto na notcia.
b) Escreva uma verso nova da frase, sem a redundncia.
19) (FUVEST/99)
Maurcio saudou, com silenciosa admirao, esta minha avisada malcia. E imediatamente,
para o meu Prncipe:
H trs anos que no te vejo, Jacinto... Como tem sido possvel, neste Paris que uma
aldeola, e que tu atravancas?
[Ea de Queirs, A cidade e as serras]
a) Transponha para o discurso indireto o excerto acima, fazendo as
adaptaes necessrias.
b) Justifique, agrupando-as em dois blocos, as alteraes realizadas.
20) (FUVEST/98)
Tentei rir, para mostrar que no tinha nada. Nem por isso permitiu adiar a confidncia,
pegou em mim, levou-me ao quarto dela, acendeu vela, e ordenou-me que lhe dissesse tudo. Ento
eu perguntei-lhe, para principiar, quando que ia para o seminrio.
Agora s para o no, depois das frias.
(Machado de Assis, Dom Casmurro)
Neste excerto, que narra um fato ocorrido entre Bentinho e sua me, observase o emprego do discurso direto e do discurso indireto.
a) Transcreva os trechos em que empregado o discurso indireto.
b) Transponha esses trechos para o discurso direto, efetuando as necessrias
adaptaes.
21) (UNICAMP/99)
O texto O FMI vem a. Viva o FMI, do articulista Luiz Nassif, publicado
na revista CARO, est redigido no portugus culto caracterstico do
jornalismo, e contm, inclusive, um bom nmero de expresses tpicas da
linguagem dos economistas, como desequilbrio conjuntural, royalties,
produtos primrios, poltica cambial. No entanto, contm tambm termos
ou expresses informais, como na seguinte frase: h um ou outro caso de
mudanas estruturais no mundo que deixa os pases com a broxa na mo.
Leia o trecho abaixo, que parte do mesmo artigo, e responda s
questes:
Pases j chegam ao FMI com todos esses impasses, denotando a incapacidade de suas
elites de chegarem a frmulas consensuais para enfrentar a crise mesmo porque essas frmula
implicam prejuzos aos interesses de alguns grupos poderosos. A a burocracia do FMI deita e
rola. H, em geral, economistas especializados em determinadas regio do globo. Mas, na
maioria das vezes, as frmulas aplicadas aos pases so homogneas, burocrticas, de quem est
por cima de carne-seca e no quer saber de limitaes de ordem social ou poltica.
(...) Sem os recursos adicionais do Fundo, a travessia de 1999 seria inferno, com as
reservas cambiais se esvaindo e o pas sendo obrigado ou a fechar sua economia maior ser
produzir um acordo que obrigue, sim, o governo e Congresso a acelerarem as reformas
essenciais.
(CARO, 170, out. 1998)
a) Transcreva outras trs expresses do trecho que tenham mesmo
caracterstica de informalidade.
b) Substitua as referidas expresses por outras, tpicas da linguagem formal.
22) (FUVEST/96)
Ele o homem,
eu sou apenas
uma mulher.
Nesses versos, refora-se a oposio entre os termos homem e
mulher.
a) Identifique os recursos lingsticos utilizados para provocar esse reforo.
b) Explique por que esses recursos causam tal efeito.
23) (UFPEL/99)
Leia atentamente os textos abaixo:
Texto 01
Por outro lado, no tive inteno de fazer de Macunama um smbolo brasileiro. Mas, se ele no
o Braseiro, ningum poder negar que ele um brasileiro, e bem brasileiro por sinal.
(fragmento de uma carta escrita pelo escritor Mrio de Andrade ao crtico Augusto Meyer)
Texto 02
No foi um gol. Foi o gol.
(ttulo de uma crnica de David Coimbra, publicada em jornal da Capital, sobre um gol de Falco no
Campeonato Brasileiro de 1976, Zero Hora)
Texto 03
Todo o jogador tem o direito de no estar satisfeito com a reserva. Agora, quando for
solicitado pelo tcnico, precisa provar que merece no time.
(palavras de Zico, publicadas em Zero Hora, durante a Copa do Mundo de 1998)
Nos dois primeiros textos, os autores se valem da oposio artigo
definido/artigo indefinido, artigo indefinido/artigo definido para caracterizar,
de forma diferente, o substantivo a que se referem esses artigos.
a) Que sentidos a oposio dos artigos trouxe aos substantivos a que se
referem?
No terceiro texto, a expresso Todo o jogador remete a um sentido que,
certamente, no era o pretendido pelo autor da frase.
b) Que sentido a presena do artigo trouxe expresso?
24) (FUVEST/99)
Observe este texto, criando para propaganda de embalagens:
Ao final do processo de reciclagem, aquele lixo de lata vira lata de luxo, embalando as bebidas
que todo mundo gosta, das marcas que todo mundo pode confiar.
a) Reescreva, corrigindo-os, os segmentos os texto que apresentam algum
desvio em relao norma gramatical.
b) Transcreva do texto um trecho em que aparea um recurso de estilo que
torne a mensagem mais expressiva. Explique em que consiste esse
recurso.
25) (UNICAMP/94)
Leia atentamente os textos abaixo:
I. Estes so alguns dos equipamentos que a reserva de

mercado no permitia a entrada no pas sem a
autorizao do DEPIN.
(FSP, 18/10/92)
II. Fazer pesquisa insinuando que 64% dos brasileiros

acham que existe corrupo no governo Itamar no um
ato inteligente, de um jornal de que todos gostam e que
dever de ns brasileiros lutar pela conservao de sua
iseno.
(Adaptao de Ewerton Almeida, vice-lder do PMDB da Bahia,
Painel do Leitor, FSP, 08/06/93)
Reescreva os trechos acima, introduzindo as seqncias cuja entrada

e cuja iseno, respectivamente. (Faa apenas as alteraes necessrias,
decorrentes da nova estrutura das frases.)
26) (FUVEST/97)
No dia 19, Juscelino registrou a amargura que lhe dominava: No
estou bem por dentro, anotou. Uma das razes que tornaram (sic)
triste a longa permanncia na fazenda a ausncia de alguns amigos.
(O Estado de So Paulo, 14/03/97)
Usa-se sic entre parnteses, numa citao, para indicar que o texto
original aquele mesmo, por errado ou estranho que parea.
a) Apresente uma justificativa para aceitar ou no o sic usado pelo autor do
texto.
b) H no texto uma construo que justifica o emprego do sic. Transcreva-a,
aplicando o sic no lugar adequado.

27) (UNICAMP/97)
No dia 10/11 prximo passado, os jornais divulgaram a carta mediante a
qual o mdico Adib Jatene solicitava ao Presidente da Repblica sua
demisso do cargo e Ministro da Sade, e a carta do Presidente da Repblica,
aceitando a demisso. Dessas cartas foram extradas respectivamente, os
dois trechos abaixo:
A Sua Excelncia, o Senhor Doutor
Fernando Henrique Cardoso, Presidente da
Repblica Federativa do Brasil.
...
Repito a frase aprendida de Vossa Excelncia:
A poltica no a arte do possvel. a arte de
tornar o possvel necessrio.
Estou tranqilo porque dei minha contribuio
com lealdade e no limite de minha capacidade, sem
trair os ideais dos que lutam no setor sade pela
equidade e pela garantia de acesso s camadas mais
sofridas da populao. Outros complementaro o
trabalho, sob a liderana de Vossa Excelncia, para
que seja possvel atender ao necessrio que
detestamos.
Aproveito para manifestar-lhe o meu melhor
Meu Caro Jatene,

Exatamente porque acredito que preciso tornar
possvel o necessrio, apoiei a CPMF e fif, junto
consigo, os esforos para aumentar a adoo do
Ministrio da Sade. S assim foi possvel quase
dobrar, em dois anos, os recursos do SUS. Ainda
sim, eles so insuficientes. O que fazer? Continuar
lutando, como continuarei: pena que sem voc,
embora com sua inspirao.
...
Resta agradecer, muito sinceramente, sua
colaborao, sua coragem para diagnosticar os
problemas do ministrio e enfrentar as solues, e o
nimo que voc infundiu em todos ns.
Tenha a certeza de que suas declaraes
mostrando a disposio de continuar a luta pela sade
apreo,
Cordialmente,
Adib Jatene
Ministro da Sade
no ficaro nas palavras. O Brasil precisa de gente

como voc.
Com afetuoso abrao.
Fernando Henrique Cardoso
28) (UFPEL/94)
Os textos abaixo apresentam construes consideradas erradas pelas
gramticas normativas da lngua.
I Repercutiu em Braslia a forma como o governador Alceu Collares foi homenageado no
seu aniversrio. Foi uma festa comparvel s grandes convenes norte-americanas.
Sobrou candidatos s eleies de 1994.
(Correio do Povo, 10/09/93)
II Os avanos no campo da Neurologia so muitos. Hoje, j se sabe que as

caractersticas autistas no devem conduzir a um diagnstico fechado, nem mesmo ter a
questo enfocada apenas como um problema psicolgico. Pode, haver causas orgnicas.
III Voc quer um presidente que a Nao acompanhe a formao dele.

(Propaganda veiculada pela TV)
a) Transcreva as frases que apresentam as construes incorretas.

b) Reescreva essas frases, adequando-as s exigncias da norma culta.
29) (FUVEST/96)
(...) O antropfago Claude Lvi-Strauss detestou a Baa de Guanabara
Pareceu-lhe uma boca banguela.
E eu, menos a conhecera mais a amara?
Sou cego de tanto v-la, de tanto t-la estrela
O que uma coisa bela?
[Caetano Veloso, O Estrangeiro]
a) Na linguagem literria, muitas vezes, o mais-que-perfeito do indicativo
substitui outras formas verbais, como no verso: E eu, menos a conhecera
mais a amara?. Reescreva-o, usando as formas que o mais-que-perfeito
substituiu.
b) Tanto sou como so formas de presente do indicativo. Apesar disso, a
viso de tempo que elas transmitem no a mesma em uma e outra. Em
que consiste essa diferena?
30) (FUVEST)
Leia:
Eles pediram que a Petrobrs garanta que no
haver inquritos administrativos contra os grevistas.
a) Redija a frase acima de duas maneiras diferentes, situando o pedido em

duas perspectivas diversas, conforme o incio dado:
I.
Eles haviam pedido que a Petrobrs...
II.
Se eles tivessem pedido, a Petrobrs...
b) Cada nova frase ir permitir uma interpretao diferente, em relao

atitude dos que pedem e atitude da Petrobrs. Exponha as interpretao,
indicao o mecanismo gramatical que leva a cada uma delas.
31) (UFPEL/95)
No jornal Folha de So Paulo de 18/03/94, aparece o seguinte:
O problema est no gerndio
O gerndio situa-se no fundo de grande parte dos problemas de nossa Nao.
Se questionarmos nosso aluno acerca do tema que solicitamos, ele responde:
Estou pensando..., o governo est combatendo a inflao, assim como
nosso aumento de salrio est sendo pensado... E nada sai do lugar!
Aps ler o texto responda:
a) qual a relao existente entre o ttulo do texto e a reflexo que nele faz
o autor?
32) (UFPEL/95)
As frases abaixo, que aparecem em peridicos gachos, tratando do
polmico assunto Calendrio Rotativo, apresentam formas verbais
inadequadas:
I. Os choques entre professores, alunos e Brigada Militar adviram, sem dvida,
de posturas radicais, sem a concesso mtua que leva ao entendimento
final.
II. A guerra no ensino pblico gacho no ter trgua se as partes interessadas
na questo manterem sua postura radical.
Responda:
a) que formas verbais so inadequadas?
b) que formas deveriam ter sido empregadas?
33) (UNICAMP)
No texto abaixo, ocorre uma forma que inadequada em contextos
mais formais, especialmente na escrita.
Lula e Meneguelli divergem sobre o pacto. Concordam em negociar,
mas Lula s aprova um acordo se o governo retirar a medida provisria dos
salrios, suspender os vetos lei da Previdncia e repor perdas salariais.
a) Identifique essa forma e reescreva o trecho em que ocorre, de modo a

adequ-lo modalidade escrita.
b) Como se poderia explicar a ocorrncia de tal forma (e outras
semelhantes), dado que os falantes no inventam formas lingsticas
sem alguma motivao?
34) (UNESP/98)
NDIA
J. A. Flores/M. O. Guerrero/
Jos Fortuna
ndia, seus cabelos nos ombros cados,
Negros como a noite que no tem luar;
Seus lbios de rosa para mim sorrindo
E a doce meiguice desse seu olhar.
ndia da pele morena,
Sua boca pequena
Eu quero beijar.
ndia, sangue tupi,
Tem cheiro da flor;
Vem que eu quero lhe dar,
Todo o meu grande amor.
Quando eu for embora para bem distante,
E chegar a hora de dizer-lhe adeus,
Fica nos meus braos s mais um instante,
Deixa os meus lbios se unirem aos seus.
ndia, levarei saudade
Da felicidade
Que voc me deu.
ndia, a sua imagem,
Sempre comigo vai;
Dentro do meu corao,
Flor do meu Paraguai!
In: Sucessos Inesquecveis de Cascatinha e Inhana.
LP0.34.405.432, Phonodisc, 1987.
De acordo com a gramtica normativa, a guarnia ndia apresentaria

erros de concordncia verbal. Revendo forte presena do registro informal
da linguagem e sua espontaneidade, formas de tratamento em segunda e
terceira pessoas se mesclam no mesmo contexto, com vistas a um efeito
estilstico de aproximao entre as personagens. Tomando como modelo a
concordncia estabelecida na primeira estrofe, releia cuidadosamente o texto
e, a seguir,
a) identifique os versos que configurariam erros de concordncia verbal, na
terceira estrofe;
b) rescreva os membros versos identificados no item a, de acordo com o que
estabelece a gramtica normativa.
As questes seguintes foram extradas de UFPEL/99
1a fase
35) No jornal Zero Hora de 31 de maio de 1998, aparece a seguinte charge:
Sampaulo Interino
Fonte: IOTTI. ZH, maio 1998.
Sobre ela, pode-se afirmar que

(a) os nmeros expressos no ttulo e no texto da charge remetem ao exagero
de protecionismo ao Nordeste por parte do governo.
(b) o ttulo Jogo dos 700 erros remete explicitamente as diferenas grficas
entre um quadro e outro da charge e implicitamente aos erros do
governo com relao a situao da fome no Nordeste.
(c) a charge aborda o modo eficiente com que os governos tentam resolver o
problema nordestino.
(d) as significativas mudanas grficas entre uma e outra metade da charge
evidenciam que a poltica pouco mudou de 300 anos para c.
(e) o ttulo e uma aluso bem-humorada ao conhecido Jogo dos 7 erros e
uma crtica ao continuismo da postura apresentada pela classe poltica
diante do problema da seca no Nordeste.
As questes de nmeros 36 e 37 referem-se ao
texto abaixo:
Na revista VEJA n. 31/98, foi publicado o artigo de Marcos de S Correia
Uma treva na luz, do qual foram extrados os seguintes trechos:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
"A ltima do carioca a notcia de que a prefeitura deu para instalar interruptores nos postes
de iluminao das favelas, para que os interessados possam desligar a luz quando chega a polcia.
Democratizou-se o toque de recolher, que em outras terras costuma ser prerrogativa tpica de
governos fortes, porque, sem o interruptor, os postes seriam apagados no peito. o que explicou ao
Globo um funcionrio da Riocel, a empresa municipal que tem a patente da novidade: Cansamos de
perder lmpadas por disparos dos traficantes...
(...)
No Borel, que se debrua sobre o bairro da Tijuca, uma empreiteira do Rio Grande do Norte
desistiu de um contrato de 9 milhes de reais para urbanizar a favela, porque os donos do morro
faziam por ela a seleo do pessoal e a noite conferiam a identidade dos engenheiros. No estamos
acostumados com isso, alegou o diretor Gilberto S. E pensar que, no comeo do sculo, na
geopoltica do cangao, para procurar bandido de calibre suficiente para peitar prefeito e governador,
era preciso procurar na histria do Nordeste. O mapa do Brasil est ao contrario.
36) Leia atentamente as afirmativas abaixo:
I O ttulo do artigo foi usado intencionalmente, por ser a anttese de uma

expresso de uso popular.
II O ttulo do artigo, conotativamente, remete a idia de que esta acabando
a esperana de reverter a situao do morro.
III
O autor diz que se democratizou o toque de recolher porque ha

conivncia entre a empresa do Nordeste e os "donos do morro".
IV O autor diz que o mapa do Brasil est ao contrrio, porque est

acontecendo, no Rio de Janeiro, o que acontecia na poca do cangao,
fato que surpreende o diretor de uma empresa do Nordeste.
Quais as alternativas que esto corretas?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
As alternativas I, III e IV
As alternativas I, II e IV
As alternativas II, III e IV
As alternativas I, II e III
Todas as alternativas esto corretas.
37) A respeito do texto transcrito na questo anterior, so feitas algumas

afirmativas. Voc devera marcar a alternativa incorreta.
(a) O pronome ela (linha 11) se refere palavra favela.
(b) A expresso deu para instalar (linha 01) traz em si a idia de
processo que esta comeando.
(c) A vrgula que aparece depois da palavra Borel, no trecho No Borel,
que se debrua sobre o bairro da Tijuca... (linha 09), no poderia
ser suprimida, sem alterao do sentido da frase.
(d) O pronome isso (linha 12) faz referncia atitude dos donos do morro.
(e) O verbo peitar (linha 14) tem um sentido diferente daquele que o
dicionrio Aurlio registra: subornar, corromper.
38) Na etiqueta de uma toalha Artex l-se o seguinte:
Lavar antes de usar. Cores escuras sangram: lavar separadamente. No usar gua
sanitria. Evitar amaciante em excesso. Secar imediatamente. No passar.
A presena do infinitivo, em instrues de etiquetas e manuais
explicativos, procedimento muito utilizado pelas indstrias, uma vez que,
dirigindo-se a qualquer leitor, garante a atuao sobre esse leitor virtual.
Leia atentamente o que est escrito abaixo:
I - Se o autor se dirigisse a um ouvinte, tratando-o por tu, a etiqueta traria
o seguinte:
Lava antes de usar. Cores escuras sangram: lava separadamente. No usa gua
sanitria. Evita amaciante em excesso. Seca imediatamente. No passa.
II - Se o autor se dirigisse a um ouvinte, tratando-o por voc, o texto da
etiqueta seria:
Lave antes de usar. Cores escuras sangram: lave separadamente. No use gua
sanitria. Evite amaciante em excesso. Seque imediatamente. No passe.
III - Se a redao do texto fosse alterada, e o ouvinte fosse tratado por
voc, uma proposta possvel seria:
Antes de utilizar este produto, observe as seguintes recomendaes:

- lave-o antes de usar;
- lave-o separadamente, se ele for de cor escura;
- no use gua sanitria;
- evite o uso de amaciante em excesso;
- seque imediatamente;
- no passe este produto.
Com relao aos textos acima, h adequao das formas verbais no
imperativo a norma escrita padro
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
em I e III.
em I e II.
em II e III.
apenas em I.
em todas as alternativas.
39) A imprensa nacional noticiou, com destaque, no dia 08 de junho de 98, uma
segunda-feira, o corte do jogador Romrio, da Seleo Brasileira de Futebol.
Na notcia abaixo, aparece um trecho do telefonema feito da Frana pelo
treinador Zagallo a esposa, que estava no Brasil, na vspera do dia em que
esse corte foi anunciado. Esse trecho contm as palavras proferidas pelo
treinador - colocadas entre aspas - em discurso direto.
s 21h 30min do dia 07 de junho, hora do Brasil, Zagallo telefonou a sua mulher para
comunicar-lhe a notcia que seria de domnio pblico na manh seguinte: Cortei o Romrio.
Esta deciso me amargurou muito, mas os mdicos disseram que a dor renitente na sua perna
no o deixara jogar. Escolhi, para substitu-lo, o meio-campo merson, que estar aqui ainda
nesta segunda-feira.
Fonte: Veja, n.23. 1998.
Se voc relatasse agora o que foi dito por Zagallo, naquela noite, ou
seja, se voc utilizasse o discurso indireto, a verso adequada a lngua
escrita padro seria:
(a) Zagallo comunicou a mulher que cortara Romrio. Revelou que essa
deciso o amargurou muito, mas argumentou que os mdicos disseram
que a dor renitente na perna do jogador no ia lhe deixar jogar. Contou
esposa que escolheu, para substituir Romrio, o meio-campo merson,
que iria estar na Frana ainda naquele dia.
(b) Zagallo comunicou mulher que havia cortado Romrio. Revelou que
aquela deciso lhe amargurara muito, mas argumentou que os mdicos
tinham dito a ele que a dor renitente na sua perna no o deixaria jogar.
Contou esposa que escolhera, para substituir Romrio, o meio-campo
merson, que estaria l ainda na segunda-feira.
(c) Zagallo comunicou mulher ter cortado Romrio. Revelou que aquela
deciso o tinha amargurado muito, mas argumentou que os mdicos
haviam dito que a dor renitente na perna do jogador no o deixaria jogar.
Contou esposa que escolhera, para substituir Romrio, o meio-campo
merson, que estaria l ainda naquela segunda-feira.
(d) Zagallo comunicou a mulher haver cortado Romrio. Revelou que essa
deciso muito amargurara ele, mas argumentou que os mdicos haviam
dito que a dor renitente na sua perna no iria deix-lo jogar. Contou
esposa ter escolhido, para substituir Romrio, o meio-campo Emerson,

que l estaria naquele dia.
(e) Zagallo comunicou mulher que cortara Romrio. Revelou ter-lhe
amargurado muito essa deciso, mas argumentou que os mdicos tinham
dito que a dor renitente na perna do atleta no o deixaria jogar. Contou
esposa que escolheu, para substituir Romrio, o meio-campo merson,
que estaria l somente na segunda-feira.
40) Leia esta notcia, publicada no jornal Correio do Povo em 29 de agosto de
1998.
Com o Grmio onde o Grmio estiver
Time tenta a to necessria reabilitao no Campeonato Brasileiro enfrentando o
Palmeiras de Felipo, Arce e Paulo Nunes
O Grmio tem um encontro marcado com seu passado, hoje a tarde, no estdio Olmpico.
Justamente no dia em que precisa vencer para aliviar o sofrimento da sua torcida, o time gacho
ter pela frente o Palmeiras, cujo tcnico, Luiz Felipe Scolari, levou a equipe gacha s suas mais
recentes conquistas. At hoje, passados 18 meses de sua despedida, Felipo segue sendo apontado
como insubstituvel no Olmpico. No bastasse a presena vigorosa de Luiz Felipe beira do
gramado, o Palmeiras ainda conta com Arce e Paulo Nunes, uma dupla que cansou de dar alegrias
aos torcedores gremistas nas gloriosas jornadas de 95 e 96. O reencontro ser penoso.
(...)
Arbitragem: Antnio Pereira da Silva, com Jos Bonfim Cruz e Flvio Kanitz (trio
goiano). Local: estdio Olmpico. Inicio: 16 h.
Naquela data, tambm a pgina de humor do jornal Zero Hora (Marco
Aurlio & Companhia) noticiou o mesmo fato, ironizando a reverncia aos
antigos tcnico e jogadores do Grmio, agora profissionais do adversrio
daquele dia, e a m fase do time gacho. Leia o texto abaixo.
Suponha que um torcedor fantico do Grmio, tendo acesso ao texto de

Marco Aurlio, fizesse veladamente uma alterao em um trecho do segundo
texto de modo a diminuir a ironia nele presente. A alterao mais eficiente
seria:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
10h Chegada dos insubstituveis ao aeroporto.

Com o Grmio, s onde o Grmio no estiver.
6h Alvorada com queima de faixas no Olmpico.
16h Confraternizao.
12h 30min Almoo na Mosqueteiro com a presena de ex-torcedores.
42) Um dos aspectos a que devemos prestar ateno, quando elaboramos um

texto, a adequao vocabular, isto , precisamos utilizar palavras que
signifiquem exatamente o que queremos dizer e que sejam apropriadas em
um determinado contexto.
Observe este fragmento de uma redao de vertibulando (1998):
Portanto, torna-se imprescindvel o governo manter sua popularidade (...), realizando algumas
medidas provisrias para resolver...
Nesse fragmento, podemos observar que imprescindvel (de que se
pode prescindir, indispensvel) est bem empregado, mas realizando
configura um uso inadequado. Termos mais precisos para tal caso seriam
tomando ou implementando.
Com relao adequao vocabular dos termos sublinhados nos trechos
a seguir, extrados de redaes de vestibulandos
I (...) o controle financeiro deve ser feito por todas as classes de nossa sociedade, a fim de que
o Brasil possa sair da crise sem maiores iniqidades.
II O povo j no resiste s fortes especulaes de que vem implementando.
III Isso porque as medidas (...) no oferecem solues concretas e duradouras funcionando
apenas como um paliativo.
IV (...) a realidade evidencia a marginalizao decorrente dessa poltica, cada vez mais
preocupada com os anseios da classe dominante.
Podemos afirmar que:
(a) exceo de I, o termo sublinhado em todos os fragmentos est bem
empregado.
(b) o termo sublinhado em III est bem empregado, o mesmo acontece com
o termo sublinhado em IV.
(c) o termo sublinhado em I est bem empregado, o mesmo acontece em II e
III.
(d) o termo sublinhado em II est bem empregado, o mesmo acontece com o
termo sublinhado em IV.
(e) apenas o termo sublinhado em III est bem empregado.
ESQUEMAS
o pretendemos em to
limitado espao abordar os
amplos e complexos contedos
relativos gramtica normativa.
Os esquemas que seguem
so tnues pinceladas os quais
servem de guia para a resoluo
de alguns exerccios contidos neste

livro.
, efetivamente, atravs do
funcionamento
das
estruturas
lingsticas nos textos que tais
esquemas podero ser proveitosos.
11.2 Esquemas sobre verbos

11.2.1
Apontamentos
Verbos primitivos e derivados; correlao entre os
tempos verbais
VIR: convir, intervir, provir, sobrevir, advir

VER: prever, rever, antever
TER: conter, deter, manter, obter, ...
PR: compor, dispor, expor, transpor, ...
TER:
Se eu
Se tu
Se ele
Se ns
Se vs
Se
eles
Fut. subj.
tiver
tiveres
tiver
tivermos
tiverdes
tiverem
Pret. imp. subj.
dinheiro,
dinheiro,
dinheiro,
dinheiro,
dinheiro,
dinheiro,
Fut. pres. ind.

viajarei.
viajars.
viajar.
viajaremos.
viajareis.
viajaro.
Fut. pret. ind.
PR:
Se
Se
Se
Se
Se
Se
Se
Se
Se
Se
Se
Se
eu tivesse
dinheiro, viajaria.
tu tivesses
dinheiro, viajarias.
ele tivesse
dinheiro, viajaria.
ns tivssemos dinheiro, viajaramos.
vs tivsseis
dinheiro, viajareis.
eles tivessem
dinheiro, viajariam.
Fut. subj.
Fut. pres. ind.
eu
puser
o
dinheiro
no lucrarei.
tu
puseres
banco,
lucrars.
ele
puser
o
dinheiro
no lucrar.
ns
pusermos banco,
lucraremos.
vs
puserdes o
dinheiro
no lucrareis.
eles
puserem
banco,
lucraro.
o
dinheiro
no
banco,
o
dinheiro
no
banco,
o
dinheiro
no
banco,
VER:
Quando
Quando
Quando
Quando
Quando
Quando
Se
Se
Se
Se
Se
Se
eu
tu
ele
ns
vs
eles
Fut. subj.
eu vir
tu vires
ele vir
ns virmos
vs virdes
eles virem
empecilhos,
empecilhos,
empecilhos,
empecilhos,
empecilhos,
empecilhos,
Pret.
imp.
subj.
visse
empecilhos,
visses
empecilhos,
visse
empecilhos,
vssemos empecilhos,
vsseis
empecilhos,
vissem
empecilhos,
VIR:
Fut. subj.
Quando
Quando
Quando
Quando
Quando
Quando
eu
tu
ele
ns
vs
eles
vier
vieres
vier
viermos
vierdes
vierem
Pret.
subj.
imp.
Fut. pres. ind.

tentarei venc-los.
tentars venc-los.
tentar venc-los.
tentaremos venclos.
tentareis venc-los.
tentaro venc-los.
Fut. pret. ind.
tentaria venc-los.
tentarias venc-los.
tentaria venc-los.
tentaramos venclos.
tentareis
venclos.
tentariam
venclos.
Fut. pres. ind.
aqui
aqui
aqui
aqui
aqui
aqui
novamente,
novamente,
novamente,
novamente,
novamente,
novamente,
avisarei.
avisars.
avisar.
avisaremos.
avisareis.
avisaro.
Fut. pret. ind.
Se
Se
Se
Se
Se
Se
eu
tu
ele
ns
vs
eles
viesse
viesses
viesse
vissemos
visseis
vissem
aqui
aqui
aqui
aqui
aqui
aqui
novamente,
novamente,
novamente,
novamente,
novamente,
novamente,
avisaria.
avisarias.
avisaria.
avisaramos.
avisareis.
avisariam.
Singular e plural
ATEN
O
TER: ele tem/eles tm

ele
(derivados do TER): ele contm/eles convm/eles convm
contm
PR: ele pe/eles pem
ele
detm/eles
CRER: ele cr/eles crem
detm
DAR: que ele d/que eles
VIR: ele vem/eles vm
(derivados do VIR): ele provm/eles dem
provm
LER: ele l/eles lem
VER: ele v/eles vem
Correlao verbal
necessrio
Foi necessrio
Era necessrio
Ser necessrio
Seria necessrio
Se for necessrio,
Se fosse necessrio,
que eu faa...
que eu fizesse...
que
eu
fizesse...
que eu faa...
que
eu
fizesse...
farei...
faria...
Verbos terminados em IAR: regularmente, como o copiar: adio,

amplio...
Outros verbos em IAR: como se terminassem em EAR: eu, tu, ele,
eles, eu anseio, tu anseias, ele anseia, ns ansiamos, vs ansiais, eles anseiam.
M
e
d
i
a
r
A
n
s
i
a
r
R
e
m
e
d
i
a
r
I
n
c
e
n
d
i
a
r
O
d
i
a
r
Verbos terminados em EAR: intercalam um i eufnico nas formas

rizotnicas (acento tnico no radical): areio, bloqueio, nomeio, receio...
QUERER e PR com s: pus, puseram... quis, quiseram...
Verbo REQUERER: no se conjuga em todas as formas como o
querer, mas como o VENDER: pret.: requeri,
requereste...
(vender);
requeresse...
requerer, requereres... (vender)
(vende
11.2.2 Tempos simples e compostos da voz ativa

MODO
TEMPO
Indicativo Presente amo
S i m
p l e s : a m
e i
e r f e i t o
C o m
p o s t o : t e n h o
a m
a d o
P r e t 2 r .i t oi m
p e r f e i t o
S i m
p l e s : a m
a r a
3 . m
a i s - q u e - p e r f e i t o
C o m
p o s t o : t i n h a
a m
S i m
p l e s : a m
a r e i
1 . d o
p r e s e n t e
C o m
p o s t o : t e r e i a m
a d o
F u t u r o
S i m
p l e s : a m
a r i a
2 . d o
p r e t r i t o
C o m
p o s t o : t e r i a
a m
a d o
Subjuntiv Presente ame
o
1 . p e r f e i t o : t e n h a
a m
a d o
p e r f e i t o : a m
a s s e
P r e t 2 r i. t oi m
3 . m
a i s - q u e
p e r f e i t o : t i v e s s e
a m
S i m
p l e s : a m
a r
F u t u r o
C o m
p o s t o : t i v e r a m
a d o
Obs.: Das formas nominais, s i infinitivo e o gerndio possuem formas
compostas: infinitivo pessoal (ter amado, teres amado, etc.), Infinitivo pessoal
(ter amado), gerndio (tendo amado).
1
Modo imperativo
O Imperativo negativo formado de modo idntico ao presente do
subjuntivo (em todas as pessoas, menos a primeira do singular que no existe no
Imperativo).
Imperativo negativo = Pres.
subj.
........................
eu parta
no partas tu
tu partas
no parta voc
ele parta
no
partamos ns
ns
partamos
no partais vs
vs partais
no
partam eles partam
vocs
Na frase, poder aparecer qualquer palavra de valor negativo: NO,
NUNCA, JAMAIS, NADA, NEM, etc.
O Imperativo afirmativo tambm formado do presente do subjuntivo,
com exceo das segundas pessoas (TU e VS) que so provenientes do
indicativo (menos a letra S final).
Pres. indic.
Eu amo
Ti amas
Ele ama
Imperativo
afirmativo
........................
AMA tu
ame voc
Pres. subj.
eu ame
tu ames
ele ame
,
,
o ,
a v
a v
a d
Ns
amamos
Vs amais
Eles amam
amemos ns
AMAI vs
amem vocs
Ns
amemos
vs ameis
eles amem
Observaes:
1.
o
verbo
SER
faz,
excepcionalmente, no imperativo
afirmativo:
S tu
seja voc
sejamos ns
SEDE vs
sejam vocs
2. Os verbos terminados em ZER ou ZIR

(quando o Z no precedido de
consoante), na 2 pessoa do singular,
podem perder facultativo o E
final:
traze ou traz tu
dize ou diz tu
faze ou faz tu
Valor dos tempos verbais

Indicativo
Presente
Simultaneamente
ao momento em que ocorre a comunicao:

Candidatos revelam seus projetos.
Processos regulares, habituais, ou aquilo que tem validade
permanente: Durmo cedo. Todos os cidados so iguais perante a lei.
Para conferir atualidade (Presente histrico): No dia 17 de dezembro
de 1989, pela primeira vez, em quase trinta anos, o povo brasileiro
elege diretamente o presidente da Repblica
Fato futuro prximo e de realizao tida como ceifa: Dia 2 de agosto
encerra-se a Fenadoce, em Pelotas.
Valor imperativo, como uma forma delicada e familiar de pedir alguma
coisa: Depois vocs resolvem esse problema para mim.
Pretrito imperfeito
Idia de continuidade, de processo que no passado era constante ou
freqente: Naquela poca, danvamos rock todos os sbados.

Transposio para o passado: Eu admirava a paisagem. A vida
passava devagar.
Processo que estava em desenvolvimento quando da ocorrncia de
outro: A torcida ainda acreditava na vitria, quando o time adversrio
fez outro gol.
Denota cortesia: Gostaria de ver aquele livro.
Pode substituir o futuro do pretrito: Se ele pudesse, largava tudo e
ficava com ela.
Pretrito perfeito
(Simples) - processos verbais concludos: Os primeiros imigrantes
italianos chegaram ao Brasil no sculo passado.
(Composto) - processos que se repetem ou se prolongam at o
presente: Tenho visto coisas em que ningum acredita Os

professores no tm conseguido melhores condies de trabalho.
Pretrito mais-que-perfeito
Processo que ocorreu antes de outro processo passado: Era tarde
demais quando ela percebeu que ele a amara intensamente.
Confere solenidade expresso: E, se mais mundo houvera, l
chegara (Cames).
Valor sofisticado: E eu, menos a conhecera. mais a amara?
(Caetano Veloso).
Expresses populares: Quem me dera!.
Futuro do presente
(Simples)
Processos tidos como certos ou provveis: Realizar-se-, no
domingo, a partida decisiva.
Valor de imperativo, com tom enftico e categrico: No furtars!
Pode ser mais branda e sugere a necessidade de que se adote certa
conduta: Voc compreender a minha conduta.
Dvida ou incerteza em relao a fatos do presente: Ser Paula
quem est l fora?
Circunstncia de condio, relacionando-se com o futuro do
subjuntivo para indicar processos cuja realizao tida como
possvel: Se houver presso popular, as reformas sociais viro.
Obs.: O futuro pouco usado na linguagem cotidiana. Em seu lugar,
normal o emprego de locues verbais com o Infinitivo: Vou chegar daqui a
pouco.
(Composto)
Fato ainda no realizado no momento presente, mas j passado em
relao a outro fato futuro: Quando estivermos l, o dia j ter
amanhecido.
Futuro do pretrito
Processos posteriores ao momento passado a que nos estamos
referindo: Conclu que no seria feliz ao lado dele.
Dvida ou incerteza em relao a um fato passado: Haveria dez mil
pessoas na manifestao.
Circunstncia de condio, relaciona-se com o Pretrito Imperfeito do
Subjuntivo para indicar processos que acreditamos de difcil realizao:
Faria tudo diferente, se pudesse.
Composto - processo encerrado posteriormente a uma poca passada
a que estamos nos referindo: Previu-se que quela hora os candidatos
j teriam entregado as provas.
Circunstncia de condies, relaciona-se com o pretrito mais que
perfeito do subjuntivo, exprimindo processos hipotticos ou de
realizao desejada mas j impossvel:
Se ele me tivesse avisado a tempo, eu o teria avisado.
Exprime incerteza sobre fatos passados: Teria sido ele o autor do
crime?
Subjuntivo
Presente
Processos que se desenvolvem no momento da comunicao: Pena
que a vida seja to difcil para muitos!
Processo possvel num futuro prximo: possvel que ele comparea
aos debates.
Pretrito imperfeito
Processos
de limites imprecisos, anteriores ao momento da

comunicao: Chovesse ou no, eu correria todas as manhs.
Relaciona-se com o futuro do pretrito do indicativo na expresso de
condio ou concesso: Mesmo que tentasse, no conseguira.
Relaciona-se com os pretritos e imperfeito do Indicativo: Pedi-lhe que
compreendesse a situao.
Pretrito perfeito
Obs.: S ocorre na forma composta.
Processos
anteriores supostamente concludos no momento da

comunicao: Espero que voc j tenha encontrado uma sada.
Processos ainda no realizados no momento da comunicao: Espero
que o exame j tenha terminado quando eu l chegar.
Pretrito mais-que-perfeito
Obs.: S ocorre na forma composta.
Processo anterior a outro processo passado.: Aguardei at que tivesse
completado seu discurso para ento comear a expor minha opinio.
Relaciona-se com o futuro do pretrito simples ou composto do
Indicativo na expresso de fatos irreais e hipotticos do passado: Ainda
que me tivesse ajudado, eu no teria obtido sucesso.
Futuro
(Simples)
Indica possibilidade ainda no realizadas no momento da
comunicao: Quando puder, irei visit-las.
Relaciona-se com o futuro do presente do Indicativo na expresso
de fatos condicionados cuja realizao julgamos possvel: Se vier
aqui no prximo ms, trarei sua encomenda.
(Composto)
Processo futuro possvel como terminado em relao a outro fato
futuro: Quando tiverem chegado praia, encontraro o navio
abandonado.
Formas nominais
Infinitivo
Processo verbal em si mesmo, sem qualquer noo de tempo ou modo.
a forma pela qual se nomeia os verbos: proibido fumar.

Obs.: Substituio do infinitivo atravs do artigo: O querer excessivo
poder ser prejudicado. Os quereres... (Caetano Veloso)
Composto: Valor de passado, indicando um processo j concludo no
momento da comunicao: Ter ficado at o fim da palestra no nos
acrescentou nada.
Particpio
Natureza do verbo e do adjetivo.

Funo verbal: locues verbais: O problema ter sido resolvido at
amanh. No h nada que possa ser feito. Aprovada a proposta,
retiramo-nos.
(Processo completo anterior a outro)
Funo adjetiva: (caracterizador de subjetivos): Teve papel destacado
no debate.
Teve atuao destacada no debate.
Voz passiva: Os documentos foram entregues.
Gerndio
Natureza verbal, funo de advrbio e de adjetivo.
Processo prolongado ou incompleto: Andam dizendo que haver
greve.
Funo de advrbio: Chorando muito, ele procurava refgio.
Funo de adjetivo: Ali estavam crianas brincando (Caracteriza um
substantivo)
Em oraes reduzidas: Obedecendo a teus pais, sers feliz. (...caso
obedeas...)
11.3 Esquemas sobre pronomes

11.3.1 Correlao de pronomes
reto
s
1 pessoa
(a que fala)
eu
oblquos
possessiv demonstrativ
os
os
me, mim
comigo
meu
minha
este
esta
2 pessoa
tu
(a
quem
nos
dirigimos/ com quem
se fala)
te
ti
contigo
teu
tua
esse
essa
3 pessoa
(de quem se fala; a
quem nos referimos)
se,
si,
consigo
o, a, (o.d.)
lhe (o.i.)
seu
sua
aquele
aquela
ele
ela
11.3.2 Pronomes demonstrativos

Funes
Especial
Temporal
Cognoscitiva
Distributiva
Pronomes
Este
aqui, comigo
(prximo a pessoa
que fala)
Presente, atual
Vamos apresentar
Em oposio
aquele
e
suas Ex.:
variaes
Este livro aqui
Ex.: Este dia est

bom para caminhar.
Ex.:
Espero
sinceramente isto:
que se procedam as
reformas.
a, contigo, prximo
Passado prximo no
tempo.
J o conhecemos.
Ex.:
Esse livro a teu?
Ex.:
Em junho fez muito
frio; nesse ms fui
Canela.
Ex.:
Que as reformas
sejam efetuadas
rapidamente: isso
que a sociedade quer.
meu.
Esse
pessoa com quem
e
suas se fala.
variaes
l, ali, longe de ns,distante no tempo

Aquele
e
suasafastado das pessoas
que falam.
variaes
Ex.:
Ex.:
Aqueles rapazes so Naquela poca, no
os vencedores
havia televiso
Ex.:
Matemtica e
Literatura so matrias
que me agradam: esta
me desenvolve a
sensibilidade; aquela,
o raciocnio.
em oposio a este.
11.3.3 Esquemas sobre pronomes relativos

Emprego do pronome relativo cujo (e variantes)
cujo estabelece uma relao possuidor/possudo;

cujo o nico relativo com antecedente e conseqente;
cujo concorda em gnero e nmero com o conseguinte;
cujo poder vir precedido de preposio, se a regra do verbo ou nome
que o segue assim o exigir.
Emprego do pronome relativo onde

mais especificamente para indicar lugar: Cuba um pas onde existe
um sistema de sade modelo.
Emprego do pronome relativo quem
para indicar pessoas: Pinochet foi um ditador a quem o mundo
condenou.
11.4 Esquemas sobre concordncia verbal

Haver
Fazer
impessoal (3 pessoa
singular) em trs sentidos:
do
EXISTIR: Havia lugares na sala.

Existiam lugares na sala.
OCORRER: Houve brigas na
sada.
TER OCORRIDO: No o vejo h
dois anos.
Obs.: O verbo HAVER transmite a

impessoa-lidade ao auxiliar.
Ex.: Aqui deve haver minrios.
impessoal (3
singular) em dois casos:
pessoa
do
TER DECORRIDO: No o vejo faz
dois anos.
FENMENO NATURAL: Far dias
ensolarados.
Parecer
+
Infinitivo
Pode-se
flexionar
o
verbo
PARECER ou o INFIITIVO que o
acompanha (mas jamais os dois):
Eles pareciaM caminhar sobre
ovos.
Elas parecia caminharEM sobre
ovos.
A partcula SE
Partcula apassivadora o verbo concorda com o sujeito (que sempre
estar expresso):
Alugam-se casas.
Consertam-se relgios.
Partcula de indeterminao do sujeito o verbo fica na 3 pessoa
do singular.
Precisa-se
Necessitase
Trata-se
Fala-se
Ama-se
| de | funcionrios
| de | empregados.
| de | assuntos...
| em | assuntos...
| a | deuses
barro.
11.5 Esquemas sobre concordncia nominal

Meio
a) VARIA (quando substantivo, numeral ou adjetivo):
Os fins no justificam os MEIOS.
Comeu s MEIA melancia.
b) INVARIVEL (quando advrbio = um pouco, um tanto):
Maria est MEIO adoentada.
Anexo e Incluso
Concordam com o substantivo a que se referem:
Vo ANEXOS os recibos.
INCLUSAS lhe remeto as pastas.
Obs.: EM ANEXO invarivel;
Ex.: Vo EM ANEXO mil cartas.
Mesmo e Prprio
a) variam:
Foram elas MESMAS que me beijaram.
b) MESMO (= embora) invarivel:
Elas, MESMO sendo advogadas, no intervieram.
S
a) Adjetivo (= sozinho) varia:
Z Joo ficaram ss.
b) Advrbio (= somente) invarivel:
Eles esto s olhando.
Bastante
a) Advrbio (= muito) invarivel:
Eles esto BASTANTE apaixonados.
b) Adjetivo (= muitos(as) varia:
Ele possui BASTANTES imveis.
Caro e Barato
a) Como adjetivos variam:
Comprou presentes CAROS (BARATOS)
b) Como advrbios invariveis:
de
Compra CARO (BARATO) os presentes.

Um e Outro Nem um Nem Outro
Substantivos no singular;
adjetivos (se houver) no plural:
Um e outro ALUNO CONTENTES saram da sala.
11.6 Esquemas sobre regncia verbal

1. Agradar:
VTD = fazer carinho: Ela agrada o filho.
VTI = satisfazer: O acordo no agradou aos sindicalistas.
2. Assistir:
VTD (prefervel) = das assistncia: O governo assiste os desabrigados.
VTI = presenciar: Preposio A: Ele assistiu manifestao
VTI = favorecer: Este direito no lhe assiste.
VI = residir: Preposio EM.: Ele assiste em Pelotas.
3. Aspirar:
VTD = cheirar, sorver: Ela aspirava o aroma do jasmim.
VTI = almejar, ambicionar: Preposio A: Ana aspira ao cargo (a ele).
4. Visar:
VTD = pr visto: Esqueci-me de visar o cheque.
VTD = apontar: Visou o perigoso assaltante.
VTI = ambicionar, almejar: Visamos justia social.
5. Obedecer/desobedecer/obstar:
VTI = preposio A: Obedecemos s leis de trnsito. Nada obsta ao
acordo.
6. Preferir:
VTDI = preposio A e sem expresses de intensidade ou tempo:
Prefiro cinema a teatro.
7. Pagar/perdoar/agradecer:
VTDI = Pagou a dvida ao cobrador.
OD
OI
8. Avisar/comunicar/informar/advertir/prevenir:
VTDI = Avisei o aluno da mudana / Avisei-lhe da mudana.
9. Chegar/ir:
VTI = preposio A: Chegou ao aeroporto.
10. IMPLICAR:
VTD = acarretar: O sucesso implica persistncia.

VTI = preposio com: Ele implicou com o irmo.
VTI = envolveu-se: preposio NEM: Ele implicou-se em seqestros.
11. Esquecer/lembrar:
VTD: Ele esqueceu o documento.
VTI: Ele se esqueceu do documento.
12. Morar/residir/situar:
VI = preposio EM: Moro em Pelotas.
13. Custar:
VTI = preposio A + verbo no infinitivo: Custa ao rapaz entender o
assunto.
14. Responder:
VTI = preposio A: Respondemos s questes.
15. Pedir:
VTDI = preposio A: Pedimos a Ama um copo de cerveja.
Observao: = pedir licena (preposio par): Pediu para sair.
11.7 Esquemas sobre regncia nominal

11.7.1 Regncia de alguns nomes
acessvel a
afvel com, para
com
agradvel a
alheio a
anlogo a
ansioso de, por
apto a, para
certo de
compatvel com
compreensvel a
contrrio a
desfavorvel a
essencial para
incompatvel com
passvel de
permissivo a
prejudicial a
prestes a, para
propcio a
responsvel por
sensvel a
til a, para
negligente em
11.7.2 Valor das relaes estabelecidas pelas

preposies
A
COM
causa ou motivo: dormir ao pingos de chuva.

conformidade: sair ao pai/ir ao encontro.
destino: Daqui a Buenos Aires longe.
distncia: parar a meio metro da chegada.
exposio: estar ao sol.
fim: saiu a passear.
instrumento: escrever a caneta.
meio: ir a cavalo.
causa: irritou-se com o pronunciamento

companhia: chegou com os amigos.
modo: falava com cautela.
DE
assunto: falar de poltica

causa: morrer de fome.
definio: homem de princpios.
fim: dei-lhe algo de beber
posse: casa de Ana.
qualidade: comprar artigos de primeira
obrigatoriedade: tenho de viajar
oposio: ir de encontro.
PARA
conseqncia: estava preocupada demais para interessar-se por
futilidades.
fim: vir para ficar.
POR
causa: por ironia, encontraram-se no cais.
tempo: amar-te-ei por toda a vida.
meio: enviar pela Internet.
SEM
ausncia: estar sem dinheiro.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ANDR, H. Gramtica ilustrada. Rio de Janeiro: Moderna, 1983.

CARVALHO, N. Emprstimos lingsticos. So Paulo: tica, 1989.
COUTO do, H. H. (Coord.). A redao como libertao. Braslia: UnB, 1990.
CUNHA, C. F. da Gramtica da lngua portuguesa. FAE, 1983.
CUNHA, J. C. Pragmtica lingstica e didtica das lnguas. Belm: UFPA, 1991.
FIORIN, J. L. Elementos de anlise do discurso. So Paulo: Contexto, 1990.
JAPIASSU, M. Jornal da imprena: a notcia levada ario. So Paulo: Jornal dos
Jornais, 1997.
ORLANDI, E. A linguagem e seu funcionamento. Campinas: Pontes, 1987.
POSSENTI, S. Discurso, estilo e subjetividade. So Paulo: Martins Fontes, 1988.
RODRIGUES, L. M. P., BARBOSA, M. E. O, BRANDO, T. S. Maneiras do dizer:
lngua portuguesa e ensino mdio. Pelotas: Escola de Ensino Mdio Mrio
Quintana, 1998.

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PRTICAS DO DIZER

LAS MARIA PASSOS RODRIGUES

TERESINHA DOS SANTOS BRANDO

Obra publicada pela Escola de Ensino Mdio Mrio Quintana

Reviso: Lgia Blank

Rodrigues, Las Maria Passos

s nossas famlias, pelo estmulo realizao de

ORGANIZAO DAS IDIAS: .....................................................56

QUESTES OBJETIVAS ...........................................................117

lingista e docente coexistem no mesmo autor, lcito

esperar de seu trabalho um bom resultado, como em Prticas do Dizer, que

Esta obra fruto no apenas de uma reflexo feita

1.1 Palavras iniciais

em sempre quando se utiliza a

Assim sendo, o uso de aluses,

1.2 Prtica de linguagem

de centro-esquerda. bom que a embaixada britnica alerte Tony

(Folha de So Paulo, 22/02/98)

Levando em conta o contexto apresentado,

3) A propaganda abaixo, extrada do caderno AGROFOLHA, do jornal Folha de

a) Retire as expresses responsveis pelo jogo entre os sentidos

Tem uma abelha na tua orelha.

Em (1), podemos interpret-lo como um alerta; em (2), uma permisso;

Levando em conta essas informaes e o contedo da tira abaixo,

(Folha de So Paulo, 02/03/97)

5) Costuma-se definir eufemismo como o ato de suavizar a expresso de uma

(...) E por falar em ex, eu

a) Em que trecho(s) o autor lana mo de eufemismos?

a) No texto, qual a expresso cuja inteno atenuar o sentido de uma

a) Em que trecho se lana mo de um eufemismo?

Moa linda bem tratada

Lembrando que a ironia a figura por meio da qual o falante expressa

Levando em conta essa diferena de

9) Depois de ler o texto abaixo, extrado do jornal Folha de So Paulo, de

presidente da Organizao pela

a) Quais so as expresses contrastantes?

(Folha de So Paulo, 10/11/98)

14) No texto abaixo, h um jogo de palavras contrastantes, caracterizando uma

a) Quais as expresses contrastantes?

Na sociedade da informao, o desafio manter o

No final do ano, cuidado com e-mails que trazem

a) Retire do texto tal expresso.

16) Leia atentamente o texto abaixo:

a) O texto faz aluso a um dito popular. Qual

a) Freqentemente, a ironia utilizada para se sugerir o contrrio do

Prosperar como fazer manteiga

A prosperidade como fazer manteiga: bate o leite

(Folha de So Paulo, 06/12/98)

20) Observe a noo de metfora abaixo:

Tem gente que diz que Braslia uma ilha.

No ltimo texto, por que foi estabelecida a relao

22) Leia a definio de metfora abaixo, assim como o texto de Galvo, e

simplrio carteiro Mrio nunca poderia imaginar

Atravessei a rua da vida e sa andando pela

inteira. Lembrei do fim de nossa histria... quando

As idias, para mim, so como nozes, e at hoje

2.1 Palavras Iniciais

quilo que est explcito em um

grande quantidade de textos nos quais

2.2 Prtica de linguagem

Explique a(s) significao(es) implcita(s) dissimulada(s)

3) Lendo o texto abaixo, extrado do Dirio Popular, de 16/02/98, percebe-se uma

4) Leia o texto abaixo, amostra de redao de aluno: