Planificación de Lenguaje 3° Año

Planificacin de Lenguaje
1 semestre
Unidad N :
Curso
:
Mes
:
Mi barrio multicolor
3 ao
Marzo
CMO
Aprendizajes Esperados
Recursos y/o actividades
Indicadores de Evaluacin
1.- Leen en voz alta con

propsitos claros y definidos,
demostrando
fluidez y expresin.
1.- Comentan cuentos en forma

1.- Leen en voz alta con 1.- Evaluacin diagnstica.
oral,
con
adecuada
2.- Leen comprensivamente un pronunciacin,
utilizando
demostrando
cuento.
expresiones propias de los
fluidez y expresin.
textos narrativos.
2.- Consolidan el dominio del

cdigo escrito a travs de la
lectura de textos que contengan
palabras de distinto nivel de
complejidad.
2.- Consolidan el dominio

del cdigo escrito a travs de
la lectura de textos que
contengan
palabras
de
distinto
nivel
de
complejidad.
3.- Revisan, reescriben y editan

textos
para
facilitar
la 3.- Revisan, reescriben y
comprensin de su lectura.
editan textos para facilitar la
4.- Manejan la concordancia en
los textos orales y escritos que 4.- Manejan la concordancia
producen, especialmente la del en los textos orales y escritos
sustantivo con el adjetivo y la del que producen, especialmente
sujeto con su verbo.
la del sustantivo con el
adjetivo y la del sujeto con
su verbo.
3.- Reconocen los momentos

del cuento.
4.- Identifican ideas principales
del cuento.
5.Comprenden
que
el
propsito comunicativo de un
cuento es entretener al lector.
6.- Comprenden la funcin de
los sustantivos.
7.Identifican
sustantivos
comunes como palabras que
sirven para nombrar objetos,
animales
o
personas
sin
distinguirlas de las dems.
8.Reconocen
que
los
sustantivos
propios
son
palabras que se utilizan para
nombrar
lugares,
personas
distinguindolas
con
los
dems.
2.- Identifican los momentos

del cuento.
3.- Reconocen la funcin de los
sustantivos en la oracin.
4.Reconocen
sustantivos
comunes y propios.
5.- Incorporan o reemplazan
palabras y expresiones para
enriquecer los aspectos lxicos
del texto.
6.Revisan y mejoran los
aspectos caligrficos del texto,
cuando se escribe en forma
manuscrita.
7.- Escriben al dictado palabras
y textos de al menos una
oracin, relacionados con un
propsito o tema especfico.
9.- Relacionan el uso de

maysculas con los sustantivos
propios.
8.- Usan las maysculas en los

nombres propios y comienzos
de oraciones.
10.- Reconocen sustantivos

comunes y propios.
9.- Leen comprensivamente

textos poticos.
11.- Clasifican sustantivos.
10.Reconocen
potica.
12.- Comentan las diferencias

que
existen
entre
los
sustantivos propios y comunes.
13.- Reconocen el uso de b en
combinaciones br y bl.
14.Buscan
y
escriben
palabras con combinaciones br
estructura
1 semestre
Unidad N :
Yo habito la tierra
Curso
: 3 ao
Mes
: Abril
CMO
1.- El Aviso
1.Reconocen
la
organizacin o estructura de
2.- Signos de exclamacin e
los contenidos de textos
interrogacin.
literarios y no literarios.
3.- Adjetivo calificativo.
2.- Identifican la informacin

explcita, contenida en textos
4.- Silaba tnica y tona.
literarios y no literarios y su
5.- Clasificacin de palabras propsito comunicativo.
segn su acentuacin. Agudas,
graves, esdrjulas.
1.- Reconocen el aviso como

texto informativo.
1.- Reconocen el propsito

comunicativo de textos no
literarios.
2.-Identifican
el
propsito
comunicativo del aviso.
3.Reconocen
las
caractersticas de los avisos.
4.- Analizan comprensivamente
la informacin presente en un
aviso.
3.-Dominan progresivamente
la ortografa, literal, acentual 5.- Desarrollan gua.
y puntual.

signos de interrogacin.
2.- Utilizan en forma adecuada

los signos de exclamacin e
interrogacin.
3.- Reconocen la funcin del
adjetivo calificativo en frases y
oraciones.
4.- Identifican la silaba tnica
como aquella en la cual se
carga la voz.
5.-
Reconocen
las
slabas
4.- Dominan un vocabulario

tonas como aquellas en las
pasivo de aproximadamente 7.- Reconocen la funcin de los cuales no se carga la voz.
signos de exclamacin.
quinientas
6.- Clasifican palabras de
palabras.
8.- Aplican en forma correcta
los signos de interrogacin y
exclamacin.
9.- Identifican la funcin del
adjetivo calificativo.
10.- Caracterizan personajes a

travs
de
adjetivos
calificativos.
11.-Separan
correctamente
palabras en slabas.
12.- Reconocen la slaba tnica
y tona de las palabras.
13.- Comprenden que las
palabras en las que se carga la
voz en la ltima slaba reciben
el nombre de palabras agudas.
palabras en las que se carga la
voz en la penltima slaba
reciben el nombre de palabras
graves.
acuerdo a su acentuacin.
7.- Reconocen palabras agudas,

graves y esdrjulas.
8.Extraen
informacin
implcita
y
explcita
en
diferentes textos literarios.
textos breves y sencillos de
acuerdo
a
su
nivel
de
aprendizaje.
10.- Consolidan el dominio del
cdigo escrito a travs de la
lectura
de
textos
que
contengan palabras de distinto
nivel de complejidad.
1 semestre
Unidad N :
Curso
:
Mes
:
Mis hermanos los animales

3 ao
Mayo.
CMO
1.- La entrevista.
2.- Textos poticos: estructura y
lenguaje potico.
3.- La biografa.
4.- Artculos definidos.
5.- Tiempos verbales.

contengan
palabras
de
distinto
nivel
de
complejidad.
5.-Leen comprensivamente una

entrevista.
1.- Comprenden que el poema

tiene como finalidad dar
a
conocer
la
expresin
de
sentimientos.
2.- Producen o recrean

formas literarias simples,
cuentos y ancdotas, de al
menos tres oraciones, y
poemas de una o dos
estrofas.
7.- Leen comprensivamente un

poema.
3.- Reconocen elementos de

una composicin potica.

comunicativo de un poema.
4.- Recitan poemas, de al

menos dos estrofas, dndoles
la adecuada expresin a las
emociones que contienen.
3.- Manejan la concordancia

en los textos orales y escritos
que producen, especialmente
la del sustantivo con el
su verbo.
6.Reconocen
propsito,
caractersticas y destinatario
de la entrevista como texto
informativo.
9.- Reconocen la estructura de

un poema.
10.-Comprenden que
verso y una estrofa.
es
un
11.- Identifican la rima como un

recurso sonoro presente en los
poemas.
12.Reconocen
autor
hablante lrico del poema.
2.- Identifican verso y estrofa

de un poema.
5.Extraen
informacin
implcita y explcita presente en
un poema.
6.- Comprenden el concepto de
slaba.
7.- Separan correctamente en
slabas las palabras.
8.- Clasifican palabras de
acuerdo al nmero de slabas
que contienen.
4.- Manejan la concordancia

en los textos orales y escritos
que producen, especialmente 13.-Caracterizan el lenguaje
la del sustantivo con el potico.
14.- Leen una biografa.
comunicativo de la biografa.
su verbo.
15.Reconocen
propsito,
caractersticas y destinatario
de una biografa, como texto
expositivo.
16.Leen
personajes
importantes.
biografas
de
nacionales
17.- Comprenden la funcin de

los artculos definidos en la
oracin.
18.Identifican
artculos
definidos en oraciones y frases.
10.- Identifican los elementos y

caractersticas
de
una
biografa.
11.- Distinguen textos literarios
de los no literarios.
12.- Hacen concordar sujetos
con el verbo, en nmero y
persona.
1 semestre
Unidad N :
Curso
:
Mes
:
Chile
3 ao
Junio
CMO
1.- La fbula: propsito
comunicativo, caractersticas y
destinatario.
2.- La noticia
1.-Escuchan
comprensivamente la lectura
de narraciones, captando la
informacin explcita que
contienen.
1.- Leen comprensivamente una

fbula.
1.- Demuestran la comprensin

de cuentos, fbulas y otros
relatos escuchados.

comunicativo de la fbula.
3.- Pronombres personales.

La oracin.
Uso de coma.
Uso de b en bu, bus y bur.
2.- Identifican la informacin 3.- Indican las cualidades de

explcita, contenida en textos cada uno de los personajes de la
literarios y no literarios y su fbula.
propsito comunicativo.
4.- Trabajan vocabulario
5.-Valoran y practican la contextual.
lectura
personal
e
independiente como una 5.- Comprenden y comentan la
actividad
placentera enseanza o moraleja que deja la
incorporada a su vida historia.
cotidiana.
6.- Trabajan palabras en
contexto.
6.-Revisan, reescriben y
editan textos para facilitar la 7.-Reconocen la noticia como
texto no literario de carcter
informativo.
7.- Utilizan en su expresin
oral y escrita un vocabulario 8.- Identifican las partes de la
progresivamente ms amplio, noticia.
incluyendo
palabras
provenientes de los textos 9.- Caracterizan cada una de las
ledos o escuchados.
partes de la noticia.
10.- Analizan comprensivamente
una noticia.
pronombres personales en la
oracin.
12.- Reconocen los pronombres
personales como palabras que
sirven para reemplazar
sustantivos.
2.- Reproducen y recrean

oralmente, formas literarias
simples, con adecuada diccin y
entonacin.
3.- Pronuncian adecuadamente
las palabras de los textos que
leen.
comunicativo de los cuentos,
noticias y distintos textos que
leen.
5.Reconocen
narrador,
personajes, lugares y principales
acciones en los textos ledos.
6.- Copian, en forma legible,
para s mismos y los dems,
comunicaciones, tareas escolares
y formas literarias simples.
7.- Registran, en un esquema
simple,
informaciones
relacionadas con los textos que
leen de los distintos subsectores.
8.- Hacen concordar sustantivos
con artculos y adjetivos.
9.- Utilizan los pronombres,
evitando repeticin de un
nombre o accin.
10.-Utilizan correctamente coma
en enumeraciones.
1 semestre
Unidad N :
Curso
:
Mes
:
Viajando por la fantasa

3 ao
Julio
CMO
1.- Elementos de los textos
escritos: prrafo, sangra, uso de
mayscula.
2.- Uso de guin y coma en las
oraciones.
3.- Sujeto y predicado de la
oracin.
1.Escuchan
contienen.

1.- Dialogar en torno a temas
de distintos tipos.
2.- Leen textos de opinin.
3.- Reconocen elementos en los
textos como oraciones y
prrafos.
2.Relatan
diversas
narraciones en forma clara y
coherente, recitan poemas y 4.- Comprenden la importancia
uso de maysculas y
reproducen y recrean formas del
sangra al inicio de un prrafo.
literarias simples.
literarios y no literarios y su
5.- Uso del guin y la coma en

oraciones.
6.- Reconocen la funcin del
sujeto y predicado en la
oracin.
4.- Valoran y practican la 7.-Identifican sujeto y

lectura
personal
e predicado en las oraciones.
independiente como una
actividad
placentera
incorporada a su vida
cotidiana.
5.- Revisan, reescriben y
6.- Utilizan en su expresin
oral y escrita un vocabulario
progresivamente ms amplio,
incluyendo
palabras
provenientes de los textos
ledos o escuchados.
de cuentos, fbulas y otros
relatos escuchados.
2.- Reproducen y recrean
oralmente, formas literarias
simples, con adecuada diccin
y entonacin.
3.-Pronuncian adecuadamente
las palabras de los textos que
leen.
4.-Reconocen
el
propsito
comunicativo de los cuentos,
noticias y distintos textos que
leen.
5.-Reconocen
narrador,
personajes,
lugares
y
principales acciones en los
textos ledos.
6.-Copian, en forma legible,
para s mismos y los dems,
comunicaciones,
tareas
escolares y formas literarias
simples.
7.-Registran, en un esquema
simple,
informaciones
relacionadas con los textos que
leen
de
los
distintos
subsectores.
8.-Hacen concordar sustantivos
con artculos y adjetivos.
9.-Utilizan
los
pronombres,
evitando repeticin de un
nombre o accin.
10.-Utilizan
correctamente
coma en enumeraciones.
11.Aplican
correctamente
palabras que se escriben con b.
2 semestre
Unidad N :
Curso
:
Mes
:
Creando mundos
3 ao
Agosto
CMO
1.- Audicin frecuente de textos

literarios
y
no
literarios
captando su sentido.

demostrando
fluidez
y
2.-Reconocimiento de diversos expresin.
textos a partir de versos y
estrofas de los poemas.
2.- Recitan poemas y

reproducen y recrean formas
espontnea,
literarias simples.
3.-Creacin
individual o colectiva de cuentos
y poemas.
4.-Recitacin de poemas con
expresin de las emociones que
contienen.
5.-Manejo, en los textos que

producen, de la concordancia
de: pronombres con los nombres
que reemplazan
6.-Uso adecuado de distintos
tipos de pronombres, tales como
los indefinidos (alguien, algo,
nadie) los interrogativos (qu,
quin, cul) y los demostrativos,
especialmente en los dilogos.
7.-Reconocimiento del propsito
comunicativo en: invitaciones,
informaciones,
instrucciones,
argumentaciones.
8.- Interpretacin de los signos
de puntuacin para marcar las
pausas y entonacin requeridas
por el texto.

contengan
palabras
de
distinto
nivel
de
complejidad.
propsitos claros y definidos
una variedad de textos
5.Reconocen
la
textos narrativos, poticos.

poema.
2.Identifican
informacin
explcita e implcita contenida
en un poema.
3.- Reconocen las partes que
conforman la estructura de un
poema.
4.- Definen verso y estrofa.
-Recitan poemas, de al menos

tres estrofas, dndoles la
adecuada entonacin a sus
versos.
-Adecuan el volumen de la voz
al recinto y al auditorio.
Leen poemas reproduciendo las
emociones que contienen.
- Identifican versos y estrofas
en los poemas.
-Identifican la funcin de los
distintos signos de puntuacin
para marcar las pausas en los
textos.
-Reconocen y utilizan versos en
la produccin de poemas
inspirados en formas literarias
simples.
-Usan
con
propiedad
y
precisin en los textos que
producen
palabras
provenientes de los textos
ledos.
-Reconocen
palabras
no
familiares en textos literarios y
no literarios a partir
del contexto.
-Explican el significado de
palabras que han aprendido, a
partir de la lectura de textos y
de contactos con usuarios
competentes de la lengua.
- Usan adecuadamente los
pronombres
personales y demostrativos
5.-Identifican
el
propsito
comunicativo del poema.
6.-Reconocen el objeto lrico de
los poemas.
7.-Reconocen el hablante lrico
de un poema.
8.Reconocen
algunos
elementos propios del poema,
como es el caso de la rima.
9.-Escriben pequeos poemas.
10.- Revisan y corrigen sus
escritos.
11.- Memorizan un poema de al
6.Producen o recrean menos tres estrofas.

poemas de dos estrofas.
12.- Recitan un poema.
7.- Usan adecuadamente los

pronombres demostrativos
13.- Reconocen los pronombres

indefinidos
(alguien,
algo,
nadie).
14.- Comprenden la funcin e
identifican
los
pronombres
interrogativos.
un texto normativo.
comunicativo del texto.
17.- Identifican las principales
2 semestre
Unidad N :
Curso
:
Mes
:
3 ao
Septiembre
CMO
1.- Lectura y comprensin literal
e inferencial de textos literarios
de
mediana
extensin
y
dificultad, que contribuyan a
ampliar
su
gusto
por
la
literatura,
su
imaginacin,
afectividad y visin de mundo,
tales como mitos y leyendas
universales, latinoamericanos y
chilenos.
2.- Comprensin del sentido de
los
textos
literarios,
reconociendo
personajes
y
secuencias cronolgicas.
3.Reconocimiento
y
uso
adecuado de palabras y series
de palabras que sirven para
nombrar y reemplazar nombres
(sustantivos
y
pronombres
personales)
4.- Utilizacin del diccionario o
de los correctores de ortografa
digitales para comprobar la
correcta
ortografa
de
las
palabras empleadas.
1.- Reconocen la organizacin o

1.Reconocen
la 1.- Leen una leyenda.
estructura de textos narrativos.
2.- Comprenden el contenido
Reconocen prrafos o pasajes
los contenidos de textos del texto ledo.
en textos narrativos.
3.-
Reconocen
el
propsito
2.- Identifican la informacin comunicativo del texto.

Identifican
las
literarios y no literarios y su 4.caractersticas de la leyenda.
5.- Escriben una leyenda.
la ortografa, literal y 6.- Uso de maysculas
puntual.
7.- Reconocen el uso de

mayscula en nombres propios.
2.- Utilizan adecuadamente las

maysculas.
3.- Utilizan correctamente las
diferentes
formas
de
los
pronombres personales.
4.Reconocen
narrador,
personajes,
lugares
y
textos ledos.
4.- Usan adecuadamente los

5.- Identifican caractersticas
pronombres personales y 8.- Comprenden la importancia de los personajes principales y
del uso de mayscula despus describen
sus
emociones;
demostrativos
de un punto.
9.- Leen mitos.

10.- Comprenden el contenido
del texto ledo.
comunicativo del texto.
12.Identifican
las
caractersticas de los mitos.
13.- Escriben un mito.
14.- Distinguen un mito de una
leyenda.
15.- Establecen un paralelo
entre el mito y la leyenda
indicando
semejanzas
y
diferencias.
16.- Establecen secuencias de
acciones a partir del texto
ledo.
17.- Ordenan acciones de
acuerdo a cmo sucedieron en
identifican
los
lugares
principales acciones.
6.Hacen
comentarios
y
formulan juicios sobre los
personajes principales y sus
acciones.
7.-Identifican la secuencia de
hechos o acciones en los textos
ledos.
2 semestre
Unidad N :
Curso
:
Mes
:
3 ao
Octubre
CMO
1.- Reconocimiento del propsito

comunicativo en textos no
literarios
como
afiches
e
informaciones.
1.Analizan
afiches
y
responden
preguntas
relacionadas con su contenido.
de
mediana
extensin
y
dificultad, que contribuyan a
ampliar
su
gusto
por
la
literatura,
su
imaginacin,
afectividad y visin de mundo,
tales como biografas.
3.- Elaboran afiches.
4.- Identificacin de la funcin

de la acentuacin en las
palabras y su efecto en el
significado.
7.- Identifican la slaba tnica

de palabras.

la lectura
de textos que contengan
2.- Lectura y comprensin literal palabras de distinto nivel de
e inferencial de textos literarios complejidad.
2.- Reconocen las principales

caractersticas de los afiches.
1.- Leen en voz

seguridad y fluidez.
alta
con
2.- Dan a las oraciones la

entonacin
y
el
nfasis
adecuado y hacen las pausas
que correspondan al tipo de
texto.
4.- Reconocen las slabas de 3.- Reconocen el efecto en el
la ortografa literal, acentual palabras.
significado que produce la
y puntual en los textos que
acentuacin de las palabras.
5.- Identifican las slabas en las
producen.
que se carga la voz.
4.- Escriben con tilde las
3.Identificacin
y 3.- Leen en voz alta con
palabras agudas terminadas en
denominacin
(deletreo)
de
6.- Comprenden que las slabas
vocal, ene o ese.
propsitos
claros
y
definidos
palabras que contengan slabas
en que se carga la voz recibe el
una variedad de textos nombre de slaba tnica.
de mayor complejidad.
5.- Escriben con tilde las
5.Reconocimiento
y
uso
adecuado de palabras y series
indicar cualidades y cantidades
(adjetivos).
6.- Dominio progresivo de la
ortografa acentual en los textos
que producen, a travs de uso
de tilde en palabras agudas,
graves y esdrjulas de uso
frecuente, con conocimiento de
las normas que lo rigen.
8.Comprenden
que
las
palabras en que se carga la voz
en la ltima slaba reciben el
nombre de palabras agudas.
9.Reconocen
palabras
agudas.
en la penltima slaba reciben
el nombre de palabras graves.
11.Reconocen
graves.
palabras

en la antepenltima slaba
reciben el nombre de palabras
esdrjulas.
palabras esdrjulas siempre se
tildan.
14.-
Clasifican
palabras
en
palabras graves terminadas en

consonante que no sea ene o
ese.

de lo escuchado, a travs de
comentarios,
respuestas
y
expresiones artsticas.
7.- Utilizan diversas claves
dadas por el texto para
formular hiptesis sobre su
contenido.
8.- Identifican caractersticas
de textos no literarios como
afiches y biografas.
2 semestre
Unidad N :
Curso
:
Mes
:
2 ao
Noviembre
CMO
1.- Comprensin de textos

breves, tales como cmics o
chistes.
1.Escuchan
2.- Dominio progresivo de la informacin explcita que
ortografa literal en los textos contienen.
que producen, a travs de: los
usos ms frecuentes de las
letras b, v.

cmic.
1.- Escriben, en forma clara y

coherente, recetas, afiches e
instructivos simples, adecuados
al destinatario y al propsito
comunicativo.
2.- Reconocen los elementos

que forman la estructura de un
cmic.
3.- Uso de v-b
2.-Utilizan correctamente las

diversas formas personales de
los
verbos,
haciendo
las
necesarias concordancias.

4.- Reconocen el uso de b en
3.Comprensin
literal
e literarios y no literarios y su terminaciones aba.
inferencial
de
textos
no propsito comunicativo.
3.-Usan
literarios, de mediana extensin
y dificultad, tales como: recetas,
instrucciones y fichas.
5.- Reconocen el uso de b

despus de m.

indicar acciones (verbos).

texto instructivo.
la ortografa literal, acentual
6.- Reconocen el uso de v
y puntual en los textos que despus de n.
4.Reconocimiento
y
uso
adecuado de palabras y series producen.
4.-Utilizan en su expresin
oral y escrita un vocabulario
5.- Comprensin del sentido de
progresivamente ms amplio,
los
textos
literarios,
incluyendo
palabras
reconociendo:
provenientes
de
los
textos
los temas
los personajes
ledos o escuchados.
los dilogos
las secuencias cronolgicas
las intervenciones del narrador
o hablante y las de los
personajes
la caracterizacin de los
personajes y la descripcin de
ambientes.
8.- Identifican las principales

caractersticas de los textos
instructivos.
9.-Crean y escriben recetas
sencillas y las publican.
10.- Comprenden la funcin del
verbo.
11.- Reconocen
infinitivo.
en
4.Reconocen
narrador,
personajes,
lugares
y
textos ledos.
5.-Identifican caractersticas de
los personajes principales y
describen
sus
emociones;
identifican
los
lugares
y
principales acciones.
comprensivamente
6.Hacen
comentarios
y
formulan juicios sobre los
personajes principales y sus
acciones.

comunicativo de los cuentos.
7.-Identifican la secuencia de
hechos o acciones en los textos
ledos
12.- Leen
cuentos.
verbos
correctamente
las
letras uve y be, en palabras de
aparicin
frecuente
especialmente
en
las
combinaciones mp, mb, nv y en
la desinencia de las formas
verbales en -aba.
14.- Identifican informacin

explcita e implcita.
15.- Identifican los momentos
del cuento.
16.Reconocen
desarrollo y cierre
cuento.
inicio,
de un
2 semestre
Unidad N :
Curso
:
Mes
:
2 ao
Diciembre
CMO
1.-Creacin o reproduccin de
textos breves, tales como:
ancdotas, chistes, vivencias y
recuerdos, adivinanzas, juegos
de palabras, dichos y refranes,
acrsticos, avisos o carteles.
2.- Dominio progresivo de la
ortografa literal en los textos
que producen, a travs de: los
usos ms frecuentes de las
letras r, rr.
1.-Escuchan
contienen.
1.-Leen comprensivamente una

carta.
1.-Leen
voluntaria
y
habitualmente diversos textos
literarios o no literarios.
2.-Relatan
2.-Identifican los elementos de

una carta.
4.-Escriben una carta.
diversas
narraciones en forma clara y 5.-Comprenden que son las
coherente y recrean formas familias de palabras.
literarias simples.
6.-Forman familias de palabras.
3.-Identifican la informacin 7.-Leen y comentan el
explcita, contenida en textos contenido de algunos dichos y
literarios y no literarios y su refranes populares.
8.- Trabajan el vocabulario
contextual.
9.-Uso de r y rr.
4.- Revisan, reescriben y

10.-Aplican correctamente uso
de r y rr.
5- Valoran y practican la
lectura
personal
e
independiente como una
actividad
placentera
incorporada a su vida
cotidiana.
2.-Leen en silencio, en forma

sostenida, cinco a diez minutos
diarios.
3.-Muestran agrado durante las
actividades de lectura.
del texto ledo a travs de
responder
preguntas,
parafrasear y resumir en forma
oral o escrita su contenido, y a
travs de diversas expresiones
artsticas.

Planificación de Lenguaje 3° Año

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Planificación de Lenguaje 3° Año

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Planificacin de Lenguaje

Recursos y/o actividades

1.- Leen en voz alta con

1.- Comentan cuentos en forma

2.- Consolidan el dominio del

2.- Consolidan el dominio

3.- Revisan, reescriben y editan

3.- Reconocen los momentos

2.- Identifican los momentos

9.- Relacionan el uso de

8.- Usan las maysculas en los

10.- Reconocen sustantivos

9.- Leen comprensivamente

11.- Clasifican sustantivos.

12.- Comentan las diferencias

2.- Identifican la informacin

Recursos y/o actividades

1.- Reconocen el aviso como

1.- Reconocen el propsito

6.- Reconocen la funcin de los

2.- Utilizan en forma adecuada

4.- Dominan un vocabulario

10.- Caracterizan personajes a

7.- Reconocen palabras agudas,

Mis hermanos los animales

Recursos y/o actividades

1.- Consolidan el dominio

5.-Leen comprensivamente una

1.- Comprenden que el poema

2.- Producen o recrean

7.- Leen comprensivamente un

3.- Reconocen elementos de

8.- Reconocen el propsito

4.- Recitan poemas, de al

3.- Manejan la concordancia

9.- Reconocen la estructura de

11.- Identifican la rima como un

2.- Identifican verso y estrofa

4.- Manejan la concordancia

17.- Comprenden la funcin de

10.- Identifican los elementos y

Recursos y/o actividades

1.- Leen comprensivamente una

1.- Demuestran la comprensin

2.- Reconocen el propsito

3.- Pronombres personales.

2.- Identifican la informacin 3.- Indican las cualidades de

2.- Reproducen y recrean

Viajando por la fantasa

Recursos y/o actividades

5.- Uso del guin y la coma en

4.- Valoran y practican la 7.-Identifican sujeto y

1.- Audicin frecuente de textos

1.- Leen en voz alta con

2.- Recitan poemas y

5.-Manejo, en los textos que

3.- Consolidan el dominio

Recursos y/o actividades

1.- Leen comprensivamente un

-Recitan poemas, de al menos

6.Producen o recrean menos tres estrofas.

12.- Recitan un poema.

7.- Usan adecuadamente los