CURSO DE AJEDREZ PARA ENTRENADORES

18/10/14
Tema: Test Pedaggico para profesores
Nombre y dos apellidos
1. Explique correctamente la captura al paso.
2. Explique los conceptos de desarrollo, estrategia, tctica y combinacin.
3. Ponga ejemplos sobre los tipos de oposicin y explquelo.
4. Desarrolle algunas celadas en la apertura que indiquen ataque sobre el
punto f7.
5. Explique el cuadrado errante, y adems la regla del cuadrado.
6. Explique que son puntos dbiles.
7. Cuantos tipos de estructura de peones existen.
8. Explique los tipos de centro de peones que se forman durante el desarrollo
de la apertura y el medio juego.
9. Diga dos principios elementales de los finales.
10. Ponga ejemplos en los finales de torre y peones bsicos y explquelos.
RESPUESTAS
1. Es cuando un pen se encuentra en la quinta fila y el pen de la columna
vecina camina dos casillas, el primero puede tomar al paso como si lo hiciera
de forma natural y debe ser inmediata.
2. Desarrollo: Desarrollo rpido y slido, seguridad de los reyes, dominio o
control del centro, no mover una pieza mas de una vez si no es necesario,
ocupacin de columnas abiertas y semiabiertas.
Tctica: Es un sacrificio, un golpe tctico, sacrificio de una pieza con un
objetivo determinado, dndole paso a la combinacin. la definicin de la
estrategia es la tctica
Estrategia: Es el plan llevado a cabo desde el inicio de la partida hasta el fin de
la misma y este puede ser variable.

Combinacin: Secuencia de jugadas una tras otra, con un objetivo determinado

afn, iniciativa y armona; coordinacin de las piezas, para que haya
combinacin
Para poder lograr la tctica y la combinacin debe haber: iniciativa y armona.
Iniciativa: amenaza constante, una y otra vez, mltiple de amenazas.
Armona: coordinacin de las piezas.
3. Oposicin cercana 1 o 2 casillas, oposicin distante 3 o mas casillas, es
importante por que permite ganar espacio y de ah captura de piezas y mas,
para discutir una oposicin debo dejar una columna entre los dos reyes,
logrando un numero par o impar de casillas donde prevalezca el tiempo.
Finales de Capablanca
La posicin es ms importante que el material
Las posiciones asimtricas favorecen a las negras
4. Ataque Fegatello 1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ac4 Cf6 4.Cg5, Gambito Evans, La
inmortal, La Siempreviva, Mate de Legal, Pastor (apertura Petreyer), Mate del
loco.
5. La regla de cuadrado nos permite con tan solo trazar un cuadrado imaginario
saber si el rey llega o no a tiempo a detener el pen.
Cuadrado errante: Necesidad del rey de defender su propio pen y entrar en el
cuadrado del pen enemigo
6. Los puntos (casillas) dbiles los crean los peones, los puntos dbiles son
aquellos que dejan los peones cuando avanzan.
7. Doblados, aislados, colgantes, dinmicos, grupos de peones, retrasados,
(mayora de peones)
8. Centro abierto, centro cerrado, pequeo centro, centro mvil, centro tenso.
9. El rey debe centralizarse, En el final no hay ocasiones de mate.
10. Final de Philidor (tablas), Final de Lucena.
25/10/14
Tema: Unidades de entrenamiento y metodologa sobre el programa de
enseanza
Unidad 1

1.1 Caractersticas del tablero (todo, columnas, colocacin del tablero, 64

casillas cuadradas; mencionar chaturanga), El color verde es el color oficial
por que es el color (natural) es el mas refrescante para la vista y es el color
de la naturaleza, colocacin de las piezas (de los ejrcitos). El ajedrez se
juega entre dos adversarios.
1.2 Movimiento de las piezas, a) cambios y capturas, b) captura al paso, c)
enroqu d) sistemas de notacin algebraico y descriptivo, f) ejercicios, g)
ejemplos y problemas, h) valor numrico de las piezas i) evaluacin. Crear
ejemplos en casa.
Tipos de amenaza (mencionar que existen las amenazas).
En todos los temas se debe repetir o repasar en la siguiente clase
(consolidacin de conocimientos previos) asimilacin del 85 al 90% del grupo
(si 4 de 20 no entendieron esta bien) si la mayora del grupo no entendi se
debe repetir el tema.
Aprenderse el tablero de memoria, debe iniciar con los sistemas de notacin.
Enroqu: Hay dos tipos de enroqu, es la nica vez en que el rey se mueve
dos veces SUGERENCIA ver el enroqu en la segunda unidad por que las
reglas del enroqu pueden ser algo complicadas pues se habla del jaque y aun
no se ha visto el tema.
Unidad 2
2.1 Jaque, Jaque mate y Rey ahogado
1ro amenaza, toda amenaza al rey es jaque, cuando un rey recibe amenaza y
tiene forma de evadirla es jaque, cuando un rey recibe amenaza y no tiene
forma de evadirla es jaque mate.
Rey ahogado, es cuando el rey no se encuentra amenazado por ninguna pieza
y no puede moverse.
Se determina en los finales que carecen de piezas tablas.
2.2 Enroqu
2.3 Historia del ajedrez (origen del ajedrez)
Aspectos metodolgicos para poder llevar la planificacin de la clase
1. Programa o grafico, 2. Plan escrito, 3. Plan semanal, 4. Unidad de
entrenamiento.
Objetivos a utilizar par el programa de enseanza (sern todos en infinitivo)
a) Ensear, b) Consolidar, c) Desarrollar.

El enroqu no se puede realizar cuando

1. si se mueve una de las dos torres no podr efectuarse el enroqu con la
torre que se ha movido, aunque vuelva a su casilla de origen.
2. si se ha movido al rey.
3. si el rey se encuentra bajo amenaza directa (jaque).
4. si una de las piezas enemigas amenaza una de las casillas por donde va
a pasar el rey.
5. si existen piezas propias o contrarias entre el rey y la torre con la que se
va a enrocar.
* El rey no podr nunca colocarse bajo amenaza (puede verse desde los
temas cambios y capturas, y jaque)
22/11/14
Tema: Continuacin sobre las unidades de entrenamiento
NIVEL BASICO DE ENSEANZA
Unidad 3 (El Jaque, El jaque mate y Rey Ahogado, los flancos e historia del
ajedrez).
Unidad 4 (Captura al paso, partida tablas, mates bsicos, el centro ampliado y
reducido, las columnas abiertas y semiabiertas).
Unidad 5 (La oposicin, promocin distinta, las tres fases del juego y el uso del
reloj).
Unidad 6 (La regla del cuadrado, la triangulacin como mtodo y maniobra de
rodeo, el cuadrado errante y gambitos).
Unidad 7 (Sistema de notacin descriptivo y algebraico, estudio de aperturas
elementales, giuco piano, gambito evans, importancia de la escuela italiana).
Unidad 8 (Estudio de los temas tcticos, la apertura Ruy Lpez y el principio
elemental del desarrollo, valor relativo de las piezas).
Unidad 9 (Celadas en la apertura, ejemplo la inmortal y siempreviva de
Anderssen as como el mate del pastor y estructuras de peones; puntos y
casillas dbiles).
a) Ejercicios tcticos.
Conseguir material
NOTAS: De 5to grado en adelante con cuaderno en la mano. Si la mayora
de la clase no comprendi el tema se debe repasar, si solo son 2 o 3
alumnos que no comprendieron los temas siguen.

Unidad 3
Construya posiciones donde existan amenazas con diferentes nmeros de
piezas
Jaque: Es la amenaza que recibe el rey y tiene forma de evadirla.
Jaque Mate: Es la amenaza que recibe el rey y no tiene forma de evadirla.
Rey ahogado: Es cuando el rey no se encuentra amenazado pero no tiene
movimientos.
Los flancos: Flanco (ala) del rey y flanco de la dama (el tablero se divide en
4 partes) Ejercicios de tarea y cuantos flancos tiene el tablero y en cuantas
partes se divide.
Historia del ajedrez
Cundo surgi?
Dnde se cre?
Caractersticas del ajedrez: Deporte ciencia, ayuda al desarrollo
cognoscitivo del hombre, razonamiento, valoracin, calculo, as como el
desarrollo intuitivo (pensamiento), (elementos psicolgicos: voluntad,
perseverancia) se desarrollan mediante la preparacin fsica tambin.
Deportes pre-deportivos futbol, bisbol.
Unidad 4 Captura al paso, tablas ( punto, ahogado)
Nota: El mate de alfil y caballo no se ensea, es parte de los mates
elementales complejos.
Mates bsicos:
- Dos torres contra rey. (Mtodo de escalera)
- Rey y dama contra rey: Llevar al rey a un borde del tablero, luego a una
esquina, cortar el paso del rey a salto de caballo, quitndole una columna y una
diagonal. Hay que dejarle dos o tres casillas para que respire. La dama sola
no da mate, el rey va al 3x3 a dar un punto de apoyo.
- Rey y torre contra rey. (ensear primero el mtodo simple y despus el
mtodo conjunto), mtodo conjunto: Lo primero que hay que hacer es cortar el
paso al rey, el rey va a venir a atacar la torre por donde no se mueve (por la
diagonal) cuando el rey ataca a la torre, la torre va hacia el otro flanco
(En este mate se aplican el corte, oposicin y prdida de tiempo)
- Rey y dos alfiles contra rey.
1. Como se van a mover los alfiles, cruzado (solo los alfiles en el tablero,
ejemplo)
2. Ejemplo sencillo.
3. Explicar, llevar al rey al borde del tablero y luego a la esquina.
4. prxima operacin de los alfiles, cortar casillas (siempre tener las piezas bien
organizadas).

Unidad 5 promocin distinta; basado en el final Rey y dama vs pen 7ma. Y

rey y pen vs rey (prevalece la oposicin)
Nota: Manejar bando fuerte y bando dbil.
En el final de Rey y dama vs pen 7ma. El bando fuerte tendr que lograr que
el rey adversario bloquee la casilla de coronacin mediante los temas
siguientes: Jaques cercanos en forma de escalera, ataque cercano al pen
adversario y clavada.
Luego acercar a su rey hasta capturar al pen y transformarlo en un final de
mate bsico.
Pen alfil y pen torre son tablas por ahogado, siempre y cuando el rey del
bando fuerte este lejos. ( si el rey est en la 5ta se gana).
6/12/14
Unidad 7
El centro, espacio, coordinacin y armona de las piezas eran el alma
fundamental de la escuela italiana (Desarrollar la idea del ataque en los
alumnos).
Armona= emprender iniciativa
Si las piezas no estn coordinadas no puede haber armona
- Temas tcticos explicar cmo el punto de coincidencia de las piezas.
- No ensear lneas tericas profundamente.
- Ensear gambitos y contra gambitos (la idea fundamental del gambito es
aceptarlo)
- Schielmann, Inmortal, siempreviva, Evans, gambito de rey, Smith morra,
aperturas simtricas, gambito Budapest.
(El gambito Budapest surgi durante un viaje en barco).

Escuela Italiana
04.12.2014
[Sandoval Torres,Kevin]
1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ac4 [3.d4 exd4 4.c3 dxc3 5.Cxc3 d6 6.Ac4 Cf6 7.Db3 Dd7
8.Cg5 Ce5 9.Ab5 c6 10.f4 cxb5 11.fxe5 dxe5 12.00 Ac5+ 13.Rh1 00 14.Txf6
gxf6 15.Cd5 Rg7 16.Cxh7]
3...Ac5 [3...Cf6 4.Cg5 d5 (4...Ac5 5.Axf7+ Re7 6.Ad5 Tf8 7.00 d6 8.h3 De8
9.c3 Dg6 10.d4 Ab6 11.f4 exf4 12.Axf4 h6 13.Cf3 Cxd5 14.Ch4 Dxe4) 5.exd5
Ca5 (5...Cxd5 6.Cxf7 Rxf7 7.Df3+ Re6 8.Cc3 Cce7 9.d4 c6 10.00 Cg6 11.Te1
Ab4 12.Dg4+ Rd6 13.dxe5+ Rc7 14.e6 Cxc3 15.bxc3 Axc3) 6.Ab5+ c6 7.dxc6
bxc6 8.Ae2 h6 9.Cf3 (9.Ch3 Ac5 10.00 00 11.d3 Axh3 12.gxh3 Dd7 13.Af3
Dxh3 14.Cd2 Tad8 15.Ag2) 9...e4 10.Ce5 Ad6 11.d4 exd3 12.Cxd3 Dc7 13.b3
00 14.Ab2]
4.c3 Cf6 5.d4 exd4 6.cxd4 Ab4+ 7.Cc3 Cxe4 8.00 Axc3 [8...Cxc3 9.bxc3
Axc3 (9...d5 10.cxb4 dxc4 11.Te1+ Ce7) 10.Db3 Axa1 11.Axf7+ Rf8 12.Ag5 Ce7
13.Ce5 Axd4 14.Ag6 d5 15.Df3+ Af5 16.Axf5 Axe5 17.Ae6+ Cf5]
9.d5 Ca5 10.bxc3 Cxc4 11.Dd4 00 [11...Ccd6 12.Dxg7 Df6 13.Dxf6 Cxf6
14.Te1+ Rf8 (14...Rd8 15.Ag5 Cde8 16.Txe8++ Rxe8 17.Te1+ Rf8 18.Ah6+
Rg8 19.Te5 d6 20.Tg5#) 15.Ah6+ Rg8 16.Te5 Cde4 17.Cd2 d6 18.Cxe4 dxe5
19.Cxf6#]
12.Dxe4 Cd6 13.Dd3
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