SESIN DE APRENDIZAJE

Datos generales:
a. Institucin Educativa
b. Docente
c. Directora
d. Nivel
e. Ciclo /grado
f. rea(s)
g. Fecha

: RICARDO PALMA
: DENNIS CRUZ MORALES
: LILIAN CARRILLO MURILLO
: Primaria
: VI Sexto
: Personal Social
: 06 de Octubre del 2016

Nombre de la sesin de aprendizaje: INDAGAMOS DE QU ESTN HECHOS LOS PRODUCTOS QUE CONSUMIMOS (II).
Propsito de aprendizaje: Hoy concluiremos con la indagacin y el anlisis del producto que consumimos, y presentaremos
los resultados del trabajo.
Aprendizajes esperados:

Competencia

Se desenvuelve ticamente
Convive respetndose a si mismo
y a los dems

Capacidades

Sustenta sus principios ticos

Cuida los espacios pblicos
y el ambiente desde las perspectiva
del desarrollo sostenible

Indicadores

Argumenta acerca de las intenciones y los

resultados de sus propias acciones a partir
de su impacto en otras personas.
Reconoce que toda actividad humana
tiene efectos en el ambiente.

Secuencia didctica:

Inicio

Se recuerda con los estudiantes el compromiso en relacin con la sesin anterior: Hemos cumplido
con nuestro compromiso?, Cunto hemos avanzado en el anlisis del producto que consumimos?
Se procede segn los acuerdos.
Se comunica el propsito de la sesin: Hoy concluiremos con la indagacin y el anlisis del producto
que consumimos, y presentaremos los resultados del trabajo.
Se les recuerda las normas de convivencia que enfatizaremos en esta sesin.
Respetar el momento de trabajo personal y grupal.
Escuchar y respetar las diferentes opiniones.
Participar respetando el turno y tiempo destinados a cada actividad de la clase.

Desarrollo

PROBLEMATIZACION:
GRUPO CLASE:
o Se les pregunta lo siguiente: La materia prima utilizada en la elaboracin de los productos que
consumimos tienen algn impacto en el ambiente y en las personas?, Para qu nos interesa
conocer de qu estn hechos los productos que consumimos?, Qu podemos hacer para que
nuestras decisiones y acciones tengan efectos positivos en el ambiente y en las personas?
o Se les comunica que esta y otras preguntas que surjan se irn resolviendo durante el desarrollo
de la presente sesin.
ANALISIS DE INFORMACION

Recuerda que entre los materiales tambin se pueden considerar los apuntes u otros datos que los estudiantes han
indagado en sesiones anteriores.

Se les Indica a los grupos que organicen y retomen las actividades para analizar el producto que consumen.
Para ello se le solicita que coloquen el cuadro de anlisis sobre la mesa con sus materiales respectivos (ficha
de lectura, tijera, goma, plumones)
Se les recuerda supervisar, acompaar el dilogo (mediante las preguntas guas definidas en las fichas de
lectura) y el trabajo de anlisis de los estudiantes.
Se les solicita que, una vez concluido el tiempo destinado para realizar el trabajo, coloquen los cuadros de
anlisis en las paredes.

Anlisis de ( aqu va el producto que el grupo decidi analizar)

GRUPO :
INTEGRANTES:
Materias primas que se utilizan en
Impacto generado en el proceso de produccin
su

Elaboracin:
En el ambiente

Cierre

En las personas

Se les recuerda que las intervenciones las harn con respeto y tolerando las diferentes ideas.
Se indica a cada grupo que presente y sustente el anlisis del producto que consumen.
Despus de cada exposicin se permite que los dems nios y nias expresen sus opiniones respecto al
producto analizado.
Se indica que, finalizadas todas las exposiciones, vuelvan a reunirse en su grupos, y, teniendo en cuenta las
dos ultimas preguntas de anlisis, elaboren una frase que resuma lo aprendido y la peguen cerca de la puerta
de su aula.
Por qu es importante conocer de que estn hechos los productos que consumimos?
Qu impacto generan en otras personas, y en el ambiente nuestras decisiones y acciones en relacin con el
consumo de productos?
Toma de decisiones
Se retoma la reflexin y se promueve el dialogo con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas:
Nuestras decisiones de compra pueden afectar a las personas y al ambiente?
Nos debe interesar de que estn hechos los productos que consumimos?, por qu?
Que podemos hacer para que nuestras decisiones y acciones tengan efectos positivos en el ambiente y en
las personas?
Cmo podemos dar a conocer lo aprendido?, donde lo haramos?
A partir de la reflexin se orienta la toma de decisiones de los nios?

Grupo clase:
Se pide que se formen en semicrculo y reflexionen a partir de estas preguntas: que hemos aprendido?,
como hemos aprendido?, lo aprendido nos resulta til para la vida?, que consideramos para que nuestras
decisiones y acciones tengan afectos positivos en el ambiente y en las personas?
Se escucha sus respuestas y felictalos por el trabajo realizado en la sesin.
Se entrega a cada estudiante una ficha de autoevaluacin para que reflexione y evale su aprendizaje.

Prof. Dennis Cruz Morales

Trabajo de extensin
Evaluacin

Se solicita que en casa elaboren una infografa acerca del producto

analizado.
Sera permanente durante el desarrollo de la clase.