SANIDAD AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE

PROYECTO DE APRENDIZAJE
Buen uso y cuidado de los SS.HH , aulas limpias y
kiosco saludable
PROBLEMA:

USO INADECUADO DE LOS SS.HH, AULAS

SUCIAS Y POCA SANIDAD EN LOS QUIOSCOS DE LA I.E SAN LORENZO.
PRODUCTO:
Elaboracin y ejecucin de un plan para el buen
uso y cuidado de los SS.HH,
aulas limpias y quiosco saludable de la I.E San Lorenzo.

l. DATOS INFORMATIVOS.
1.1.- I. E
: San Lorenzo. Cruceta.
1.2.- reas
: CTA,.
1.3.- Grado y Seccin: 4 A, B, C y D
1.4.- Responsables : Lic. Gabriel Maza Pulache.
1.5.- Tema transversal: Cultura Ambiental y Ciudadana.
1.6.- Duracin
: ABRIL DICIEMBRE.
II. DIAGNSTICO Y FORMULACIN DEL PROBLEMA.
CAUSAS:
1. Malos hbitos de higiene.
2. No hay agua permanente.
3. Insuficiencia de lavatorios, wter para 574 alumnos(as) .
4. Falta de depsitos para echar agua a los servicios higinicos.
5. La institucin educativa no cuenta con un plan de emergencia para los ingresos
De los alumnos (as) a los SS.HH.
6. No se cuenta con recogedores de Papel higinico y/o toallas.
7. No cuentan con jabn o detergente para que los alumnos se laven las manos.
8. Escupen y arrojan todo tipo de basura al piso o dentro de las carpetas.
9. depsitos de basura sucios y sin tapa.
10. Algunos docentes no inculcan y/o son indiferentes a las normas de higiene que
Debe existir en el aula.
11. la mayora de aulas no cuentan con grupos de apoyo para la realizacin de limpieza Y
desinfeccin de piso y carpetas.
12. La institucin educativa no cuenta con ambientes apropiados para el comedor y
Quiosco escolar
13. alimentos expuestos al ambiente sin ningn tipo de proteccin y cuidado por parte de
los vendedores.
14. expendio de alimentos de mala calidad y de dudosa elaboracin y comida chatarra.
15. alumnos (as) no se lava las manos antes ni despus de consumir alimentos.

CONSECUENCIAS:
1.1 Los estudiantes ya vienen de sus casas con malos hbitos, tiran el agua, malogran los
grifos, rayan las paredes, dejan las heces en los baos, introducen toallas higinicas
hacindolos Inoperativos, los malos olores, hacen que los ambientes sean insoportables,
se acumulan las moscas y otros insectos.
2.1 Al no contar con agua permanente, la institucin educativa cuenta con un depsito
para agua, la cual los alumnos al sacar el agua del recipiente para echar al wter riegan el
agua al piso y los alumnos al pisar hacen lodo, aguzndose ms el problema.
3.1 Son insuficientes los SS.HH para los 574 alumnos y 37 trabajadores, en las horas
punta (ingreso y recreos) se genera congestionamiento.
4.1 Los depsitos de agua no son suficientes, provocando as que los wter se
encuentren sucios y los alumnos no se laven las manos.
5.1 Al no contar la IE con personas encargadas de controlar y guiar a los
Estudiantes genera todo tipo de problemas.
6.1 A pesar de contar con depsitos los alumnos tiran el papel o toallas al piso o al wter
provocando de estos se atoren, generando malos olores.
7.1 Al no contar con jabn o bactericidas los alumnos meten las manos al tanque que
sirve de depsito de agua para lavarse las manos o cara, las mismas que pueden
ocasionar enfermedades infecciosas como el clera, diarreas, enfermedades a la piel o al
cuero cabelludo, infecciones al aparo reproductor, etc.
8.1 Al escupir y arrojar papeles al piso genera malos olores y aparicin de insectos como
moscas y abejas.
9.1 los depsitos de las aulas no cuentan con tapa y permanecen sucios produciendo
malos olores y aparicin de insectos.
10.1 la indiferencia de algunos docentes frente a la acumulacin de basura en el aula, los
alumnos se muestran tambin indiferentes y son reacios al cambio de los buenos hbitos
de higiene.
11.1 Al no contar con equipos de aseo las aulas permanece sucias, generando malestar,
poniendo en riesgo su salud y acumulacin de zancudos y otros insectos.
12.1 Al no contar con ambientes adecuados para el expendio de productos alimenticios,
generan desorden y molestias a los consumidores y adems se observa animales
merodeando contaminando a un ms el ambiente.
13.1 al manipularse de manera inadecuada los alimentos, generan problemas al
consumirlos provocando problemas estomacales y tambin parsitos.
14.1 el consumo de comida chatarra trae como consecuencia desnutricin y
enfermedades como el colesterol.

15.1
el no lavarse las manos y consumir alimentos trae como consecuencia
enfermedades gastro intestinales y parsitos pueden resultar mortales.

III. Justificacin.
En la actualidad la contaminacin ambiental y el uso insostenible de nuestros
recursos naturales son problemas medulares que preocupan a las autoridades
polticas y a los ciudadanos conscientes de la necesidad del cuidado y
conservacin del medio ambiente que buscamos asumir cambios de actitudes y
compromisos viables.
Frente a esta problemtica de dimensin mundial, los docentes buscamos generar
en nuestra institucin Educativa, conocimientos, hbitos y habilidades que les
permitan a nuestros estudiantes hacerse responsables de su ambiente escolar
como un elemento de su salud integral. Este malestar o problema se articula con
los temas transversales contenidos en las polticas nacionales, regionales y
locales como el eje estratgico "Sanidad ambiental y desarrollo urbano sostenible"
que se traducen en la importancia de las escuelas como AGENTES de
Socializacin, fomentar hbitos positivos orientados al logro de la cultura
ambiental en nuestros alumnos. Cabe resaltar que un gran nmero de estudiantes
poseen hbitos negativos respecto al cuidado del medio ambiente, tales como:
uso inadecuado de los servicios higinicos, aulas sucias, no utilizan
adecuadamente los tachos de basura, no riegan las pocas plantas existentes.
Sumado a este problema, tambin es preocupante la indiferencia de algunos
trabajadores de nuestra Institucin Educativa respecto al cuidado y proteccin del
medio. Esta situacin, nos lleva a que un grupo de docentes de las reas de
Historia, Geografa y Economa y Ciencia, Tecnologa y Ambiente, proponer una
serie de acciones que apunten a solucionar esta problemtica. Para ello
realizaremos, de manera conjunta y programada, una serie de actividades que
promuevan un ambiente escolar ambientalista y saludable.
IV. TEMAS TRANSVESALES y VALORES

Nacional

Regional

Educacin para la gestin Cultura ecolgica

de riesgos y la conciencia
ambiental.
VALORES
Responsabilidad
Respeto

Local
Cultura ecolgica

ACTITUDES
Cuida y protege el patrimonio
institucional
Respeta los acuerdos colectivos

V. APRENDIZAJES ESPERADOS
5.1. Identifica y analiza la problemtica ambiental con enfoque nacional, regional,
local y escolar.
5.2.- Propone normas de conservacin ambiental para generar conciencia
ecolgica convirtiendo su escuela en un ambiente saludable que favorezca el
aprendizaje significativo y la convivencia.
5.3. Concertar acciones e iniciativas favorables al bien comn, reflexionando
crticamente sobre los cambios actitudinal y ambiental como consecuencia de un
trabajo concertado activo y organizado de los diferentes agentes educativos.
5.4. Promover hbitos positivos y acciones concretas para el cuidado del medio
escolar priorizando el buen uso y cuidado de los servicios higinicos, mantener las
aulas limpias, el manejo de los residuos slidos, cuidado del agua
y
mantenimiento de reas verdes en la I.E.
5.5. Integrar las reas acadmicas y a todos los agentes educativos en logro de
objetivos institucionales como la cultura ambiental en concordancia con los
objetivos nacionales regionales y locales.
5.6. Programar acciones para la operatividad las cuatro R del reciclaje: reutilizar,
reducir recomprar y reciclar como materia prima de otras reas a trabajar como
proyecto institucional.

VI .HIPOTESIS.
- La realizacin de talleres, la sensibilizacin, contribuir a disminuir la
contaminacin Ambiental y a mejorar la salud de los alumnos de San Lorenzo y de
su comunidad.
- Alumnos(as) San Lorencinos hacen buen uso y tiene cuidado de utilizar
correctamente los SS.HH y mantener limpias y saludables las aulas.

- Alumnos(as) San Lorencinos Comprometidos a proteger y cuidar el patrimonio de

la I.E.
- Alumnos(as) conocen las causas y consecuencias que se puede originar por
hacer mal
Uso de los servicios higinicos y tener las aulas sucias como son las
enfermedades de originadas por bacterias.
-Institucin educativa comprometida a la conservacin y proteccin del medio
ambiente
VII. INFORMACION SOBRE EL BUEN USO DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS,
AULAS LIMPIAS y QUIOSCOS SALUDABLES.
A Operacin y mantenimiento
Cmo podemos asegurar el buen uso, operacin y mantenimiento de
nuestros Servicios higinicos? Para lograr un mantenimiento adecuado de
las instalaciones sanitarias, debemos realizar mantenimientos rutinarios,
preventivos y correctivos. Veamos las caractersticas principales de cada
uno de ellos.
1. MANTENIMIENTO RUTINARIO
El mantenimiento rutinario consiste en el uso y operacin adecuados de los
servicios por Parte de los usuarios, as como en la limpieza permanente de los
SS.HH y aulas de la IE a travs de las brigadas ecolgicos y personal de limpieza.
1.1. Uso y operacin adecuados por parte de los usuarios
Todos los usuarios debemos utilizar adecuadamente las instalaciones sanitarias,
para lo cual es preciso recordar algunos puntos importantes:
Si empleamos inodoros, debemos sentarnos correctamente en la taza y
luego
Depositar el papel higinico en el depsito de basura.
Debemos hacer correr el agua del inodoro para Limpiarlo y luego verificar
que el agua no siga escurriendo para evitar sus desperdicios.
Al salir, es preciso que nos lavemos muy bien las manos con agua y jabn.
No debemos arrojar envases ni otros objetos al foso o pozo, ni al inodoro.
Al usar los urinarios, debemos tener cuidado de que la orina caiga
directamente en la canaleta para facilitar su escurrimiento. Cuando queda
fuera de ella y no se escurre, produce malos olores y puede ser foco de
contaminacin.
Si notamos algunos desperfectos, debemos avisar para que los reparen.

 Si vemos que otras personas emplean mal los servicios higinicos,

debemos hacerles ver su error y la forma de actuar en el futuro.
Todos los usuarios debemos tener acceso a papel higinico y jabn para el
aseo personal. Solo as se pueden resultar efectivas las prcticas de
higiene.
El profesor debe verificar que el aula debe estar limpia, en caso contrario
har un alto para que el equipo responsable de limpieza haga el correctivo
inmediatamente.
Que cada aula debe contar con dos depsitos de basura una para
desperdicios orgnicos y otra para desperdicios inorgnicos con respectivas
tapas.

1.2. Limpieza permanente

La limpieza permanente debe ser realizada por personal de limpieza

especialmente los servicios higinicos y las aulas por equipos de limpieza
especialmente la desinfeccin del piso y de las carpetas. para ello, cuando
sea posible, o mediante turnos de las brigadas ecolgicas deben :
Verificar el uso correcto de los servicios tanto en las aulas como en los
SSHH.
Realizar la limpieza una vez por semana, con agua, detergente y cera,
teniendo especial cuidado de no arrojar la basura en el aula y fuera de ella
con apoyo del tutor del aula.
El personal de limpieza debe Escobillar y desinfectar con leja (hipoclorito
de sodio) el inodoro, as como las paredes. o Llevar un control del uso y
desgaste de los materiales y herramientas necesarios para la limpieza.
El personal encargado de la limpieza debe proteger su salud con el uso de
mascarilla, guantes, botas impermeables y guardapolvo.

1.3. Del comedor y del quiosco

La limpieza debe ser permanente antes y despus del expendio de
productos y comidas por parte de los vendedores.
La comisin de quiosco debe velar por el uso correcto de las normas de
higiene establecidas para tal fin y su aplicativo de las reglas de higiene que
norman el buen funcionamiento de los quioscos escolares.
Recomendar permanentemente el expendio de productos y comidas
balanceadas y de costo tal como lo establecen las bases del concurso.
Deben de contar con un libro de reclamos a fin de que los alumnos o
consumidores hagan sus reclamos, a fin de mejorar el servicio y buen
trato .

VII. ACCIONES CONDUCENTES AL BUEN USO Y MANTENIMIENTO DE LOS

SERVIC!OS
HIGINICOS y CUIDADO DE LAS AULAS EN LA ESCUELA
Se sealaban algunas actividades bsicas a realizar, las que podremos
adecuar o modificar, segn criterio de cada tutor.
ACTIVIDAD 1. ACCIN DIRECTA
Llamaremos accin directa a la que se realice directamente en los servicios
higinicos de la escuela. sta se realizar en das secuenciales, as:
Primero, el Grupo (4to y 5to ) recibir explicaciones referidas a los problemas
de salud derivados del mal uso de los servicios sanitario y las repercusiones
sobre ellos y sobre los adolescentes menores. Se les har ver el ejemplo que
se deriva de sus acciones, como los mayores de la escuela. Procedern a
limpiar inscripciones de paredes, a limpiar los espacios y se turnarn para
explicar a los menores la importancia del buen uso y mantenimiento de los
SS.HH. Adems se difundir la carta del 2070.
Segundo, el Grupo (2do Y 3ero) adems de las anteriores instrucciones y
explicaciones, realizar acciones directas de organizacin, a la hora del recreo,
aclarar a los usuarios sus responsabilidades y colaborar en las explicaciones
de uso, en particular a los ms pequeos. Preparar carteles indicativos de los
pasos ms importantes a tener cuenta vase (uso y operacin de
mantenimiento). Asimismo se difundir la carta del 2070.
Tercero, el Grupo (1ero) ir con sus profesores a recibir explicaciones
concretas y claras sobre el uso de todos los espacios, as como detalles sobre
la importancia de respetar a los dems, de no malgastar el agua y el papel
higinico, y de cuidar que todo funcione adecuadamente. Vase (uso y
operacin de mantenimiento). Adems se difundir la carta del 2070.

ACTIVIDAD 2. PROMOCIN DEL BUEN USO Y MANTENIMIENTO

Los tres grupos, junto con el Director, los profesores, brigadas ecolgicas,
administrativos, personal de servicio y padres de familia, realizarn acciones
de promocin del buen uso y mantenimiento.
El Grupo (1ero) organizar una presentacin teatral o con pantomima en la
asamblea sobre el tema. Un grupo de alumnos har de lo negativo( arrojar
papeles , no colocar correctamente la basura en los depsitos ,etc.,.)Tambin
realizarn dibujos alusivos que sern expuestos en peridico mural en la
escuela.
El Grupo (2do y 3ero) organizar una campaa con volantes y mensajes,
explicaciones etc. y promover un concurso de versos cortos sobre el tema.
El Grupo (4to y 5to) elaborar un afiche y un peridico mural, y colaborar con
las explicaciones a los dems alumnos y a los padres de familia. Apoyar
tambin a los grupos I y 2 y 3, para coordinar todas las actividades a realizar.

3. ORGANIZACIN PARA LA GESTIN

Cmo participamos en la
ambientes de la IE?

gestin de los SS.HH, de las aulas y

Para mejorar el buen uso y cuidado de los SS.HH y ambientes de la I.E

adems asegurar su operacin y mantenimiento, es necesario que realicemos
acciones
coordinadas
a fin de unir esfuerzos en la bsqueda del
mejoramiento del saneamiento escolar .esta tarea debe contar con la
participacin de todos los agentes de nuestra institucin y
buscar
organizaciones aliadas para que en conjunto solucionemos problemas que por
aos aquejan a la institucin ,as mismo reducir enfermedades diarreicas ,
gastrointestinales y hongos .
VIII. LIDERAR LA GESTIN Y ADMINISTRACIN DE LOS RECURSOS
NECESARIOS PARA LOGRAR UN BUEN SERVICIO
Este grupo debe propiciar la participacin de todos los miembros de la
comunidad educativa, a fin de que todos nos sintamos responsables de la
gestin y canalicemos nuestros esfuerzos para optimizar los recursos y lograr
una mayor eficiencia. Para lograr la participacin de la comunidad educativa,
necesitamos realizar algunos pasos:

A. SENSIBILIZACIN
Se trata de dar a las personas (alumnos ,padres de familia, agentes
educativos..) la oportunidad de reconocer las situaciones, problemas o
riesgos potenciales para la salud de todos (nios, jvenes y adultos), ya
que estos problemas principalmente se presentan como consecuencia del
manejo inadecuado de SS.HH. y ambientes sucios. As lograremos que con
informacin relevante sean sensibles al tema.
Comentar la carta del 2070.
Reciclaje y el manejo adecuado de residuos orgnicos e inorgnicos.
Buen uso de los depsitos de basura.
Aplicacin de las 4 R del reciclaje.
Los problemas ambientales del mundo, especialmente la de su comunidad.
Alimentacin saludable e higiene personal.

B. INCENTIVANDO LA PARTICIPACIN DE ALUMNOS Y DOCENTES A

TRAVS DE:
1. Elaboracin y difusin de un mural con el proyecto propuesto por los
docentes, dando a conocer las causas y consecuencias para las actividades
programadas para todo el ao 2016.
2. Seleccin y presentacin de las brigadas ecolgicas debidamente
identificadas y con conocimientos de sus funciones concretas.
C. MANOS A LA OBRA:
1. Elaboracin de mensajes exhortativos que promuevan buenos hbitos en el
cuidado del medio ambiente escolar
2. Ubicacin de los mensajes en los espacios escolares ms vulnerables al
deterioro y los que se encuentran en condiciones inadecuadas: los SS.HH,
kiosco, comedor y las reas verdes).
3. aplicacin de las actividades 1 y 2. por parte de los tutores o profesores de
las reas inmersas en el proyecto.

D. RECICLANDO, REDUCIENDO,
SLIDOS A TRAVS DE:

REUTILIZANDO

LOS

RESIDUOS

1. Manejo adecuado de residuos slidos colocando tachas de basuras

debidamente rotuladas que faciliten la seleccin de cada residuo en la
institucin educativa
2. El acopio de papeles en cada una de las aulas y la venta semanal del papel
reciclado a cargo de los brigadistas escolares y personal de limpieza en
coordinacin con la comisin de infraestructura y prevencin de riesgos de
nuestra I.E.
E. VIVIR SANAMENTE A TRAVS DE UNA ALIMENTACIN BALANCEADA
Y CON EJERCICIOS.
1. conocer y practicar buenos hbitos de higiene y de preservacin de la salud
para la mejora de la calidad de vida (1 ero).
2. conocer los diferentes tipos de alimentos, clasificarlos valorar sus funciones
en el desarrollo de nuestra vida (2do).
3. practicar hbitos y normas de alimentacin e higiene favorables a una vida
saludable (3).
4. valorar la contribucin de los alimentos y ejercicio bsicos
crecimiento y desarrollo del cuerpo humano (4to y 5to).

para el

Qu funciones tenemos los integrantes de la comunidad educativa en

esta propuesta de gestin?
Cada miembro de la comunidad educativa podemos asumir un rol en la
gestin:
a. EL DIRECTOR DEL CENTRO EDUCATIVO
Por ser la autoridad permanente del centro educativo, debe encargarse de
convocar la participacin de todos nosotros, integrantes de la comunidad
educativa, para la formacin del Comit de Gestin. Adems, debe contribuir a
la preparacin del plan de trabajo y apoyar el desarrollo de las acciones
programada.

b. EL PERSONAL DOCENTE
Se encarga de las acciones educativas conducentes a generar cambios de
conducta con relacin al uso racional del agua, as como al empleo, cuidado y
mantenimiento de los servicios higinicos y la preparacin de campaas. El
personal docente puede ayudar a modificar los conceptos errneos sobre el
cuidado de la salud y actuar sobre prcticas tradicionales que resulten
perjudiciales para la salud o el ambiente. Igualmente, debe contribuir a rescatar
y valorar prcticas tradicionales que nos resulten importantes en este proceso,
tales como el respeto a la naturaleza y el adecuado manejo de nuestros
recursos.
El profesor responsable del Comit de Aula (tutor) organizar el control de los
materiales educativos, adems de los tiles de aseo y limpieza que reciba de
parte de la direccin o aportes de los alumnos. Tambin se encargar de velar
por el cumplimiento de las normas bsicas de uso de los SS.HH. y ambientes
fsico de la I.E.
Los profesores de CTA sern los encargados de insertar en sus
programaciones el inciso E (vivir sano a travs de una alimentacin
balanceada).
c. LOS ALUMNOS
Tienen la responsabilidad de utilizar correctamente las instalaciones y
velar por su cuidado y mantenimiento.
Participarn en actividades de mejoramiento del saneamiento y en
proyectos productivos para la generacin de recursos.
Del cuidado y preservacin de las reas verde con apoyo de los
docentes y brigada ecolgica.
De mantener limpio y saludable su aula y ambientes de la I.E.
Asumir con responsabilidad y de manera rotativa la vigilancia de la
higiene de las aulas, SS.HH y control de los tiles de aseo (papel
higinico y jabn) y de los recipientes de agua.
De usar correctamente los depsitos de basura.
De llamar la atencin a los alumnos(as) cuando hagan mal uso de los
SS.HH, en caso que el infractor haga caso omiso avisar a la bridada
ecolgica o al profesor ms cercano.

d. PERSONAL DE UMPIEZA
Se encarga de mantener limpios los espacios fsicos de la escuela y de
realizar el mantenimiento de las instalaciones, adems apoyara las
acciones que se ejecutara en este proyecto.
e. EL PERSONAL ADMINISTRATIVO
Se encarga de brindar apoyo en las diferentes acciones para la realizacin
de este proyecto .segn el caso lo requiera.
d. LA ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA
Se encarga de proveer recursos econmicos para realizar el mantenimiento
y las reparaciones, adems del apoyo a las acciones.
El delegado de los padres de familia de cada Comit de Aula compartir
responsabilidades con los otros delegados en las tareas de administracin y
provisin de recursos necesarios, con el fin de facilitar las acciones de aseo
en el aula y las prcticas de higiene por parte de los alumnos.

IX. PLAN DE ACCION

Orden

actividades

1.

Reunin para la elaboracin

del proyecto

2.

Elaboracin y ejecucin de
encuesta

3.

Elaboracin del proyecto

4.

Ejecucin del proyecto

5.

Taller 1. sensibilizando
Pasacalle con pancartas
Exposicin de peridico
murales
Miremos a los mimos
Difusin de la carta 2070
Del buen uso y cuidado
de los SS.HH y aulas
limpias y espacios fsicos
saludables.
Importancia de

Responsable(es)

Alumnos(as) de 4
AyB
Profesor de CTA.
Alumnos (as) de
4 y B
Profesor de CTA.
Alumnos (as) de 4
AyB
Profesor de CTA.
Profesor de CTA.

Alumnos
Docentes
Equipo docente
Brigadas
ecolgicas
Profesionales

JUN JU
L

Cronograma
AG
SE
OC
O
T
T

NOV DIC

alimentarnos bien.

6.

7.

8.

Profesores de
CTA.

Taller2
.
Enfermedades profesionales
producidas por falta de higiene
y por carencias de nutrientes.
Manos a la obra
Seleccin y presentacin
de las brigadas ecolgicas.
Ubicacin de lemas
exhortativos al cuidado del
medio escolar y calidad
ambiental en espacios
vulnerables al aseo.
Ubicacin de tachos de
basura debidamente
rotulados.
Acopio y seleccin de residuos
solidos

Director
Brigadas
ecolgicas
Equipo
docente.

Alumnos y
personal de
limpieza.

Supervisin y monitoreo de Brigada

buenos hbitos respecto al ecolgica

cuidado de los SS.HH y medio

escolar durante los recreos.
Equipo de
alumnos

11

12

13

14

Compra de depsitos de basura.

Direccin y
APAFA

Compra de materiales

Alumnos 4 A y
B

Concurso de aulas

Equipo
docente
Tutores

Evaluacin y monitoreo del

proyecto
Aulas limpias
SS.HH.
reas verdes
Depsitos de basura

Equipo
docente.

Director

 Talleres
Sensibilizando

COSTOS
ORDEN

MATERIALES
UNIDAD

COSTO

TOTAL

O1

Elaboracin del proyecto

50.00

O2

Para ejecucin del taller

1

50.00

03

Para ejecucin del taller

2

80.00

CRONOGRAM
A
JUNIO DICIEMBRE

04

Compra de depsitos
basura

Aportes
1
2
3
4

APAFA
Alumnos ( 4to A y B )
Direccin
Otros
total
Diferencia= 750.00 ingresos
700.00 egresos
Total=

50.00 soles

26

20.00

520.00

total

700.00

Ingresos
100.00
80.00
520.00
50.00
750.00

egresos

700.00
700.00

X.-RECURSOS
A.- Humanos.- Docentes padres directivos administrativos
alumnos y alumnas organizados y dirigidos por el equipo
responsable
B.- Financieros.- El presupuesto del proyecto con algunas
coordinaciones sern financiados con recursos de la I.E y tambin
por el mismo proyecto.
C.- Materiales.- Papelera en general impresiones, tachos de
basura lapiceros, plumones, pintura computadora material
impreso etc.
IX.- EVALUACIN
La participacin de los alumnos ser evaluada en las reas de CTA
.Historia, Geografa y Economa, Formacin Ciudadana.
El monitoreo y cumplimiento de las actividades programadas
estar a cargo del equipo docente Y DIRECTOR responsable del
proyecto.
La evaluacin del avance procesual
participacin de los asesores.

ser

Cruceta, junio del 2015

mensual

con

la