Planificacion Anual Lenguaje 1basico 2016

1 Bsico
PLANIFICACIN ANUAL 2016

LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 Bsico
Introduccin Material
Sin duda el Lenguaje es una facultad distintiva y necesaria del ser humano, a travs
del cual puede expresar su pensamiento y desarrollar habilidades bsicas de
expresin, comunicacin y socializacin. Asimismo es considerado una herramienta
fundamental para la adquisicin, comprensin y transmisin del aprendizaje.
A travs de este Plan anual y Diseos de clases que ponemos a disposicin de los
establecimientos Educacionales, queremos resaltar el enfoque Comunicativo
Funcional de la Asignatura de Lenguaje y Comunicacin, destacando el incremento
de aprendizajes necesarios que permitan a los y las estudiantes el desarrollo de
habilidades bsicas como Escuchar, hablar, leer y escribir, con un vocabulario
adecuado, con dominio gramatical y ortogrfico al servicio de la lectura y la
produccin de texto tanto orales como escritos.
Como VillaEduca, las Unidades organizadas y distribuidas en el presente plan anual,
toman como base las actuales Bases Curriculares y programas de Estudio
establecidos en el currculum Nacional considerando los ejes de Lectura, Escritura y
Comunicacin oral.
En el eje de lectura, se incorpora el trabajo con una gran variedad de textos escritos,
literarios y no literarios de complejidad ascendente, en extensin, vocabulario y
contenido, destacndose su funcin y propsito comunicativo y trabajando los
momentos didcticos Antes, Durante y Despus de Leer, con actividades que
permitan a los alumnos adquirir estrategias para interrogar textos, extraer
informacin explicita e implcita, ampliar su vocabulario y el desarrollo de la reflexin,
el anlisis y argumentacin en relacin a lo que leen.
El eje de escritura pretende desarrollar en los alumnos la capacidad de expresin y

la escritura con propsitos, por lo que cobra importancia el uso y el dominio de
aspectos gramaticales y ortogrficos aplicados a los textos que producen,
otorgndole sentido al acto de escritura y la importancia de que sus textos cumplan
con los requerimientos antes mencionados. El tratamiento de los Objetivos de
Aprendizajes se basa en momentos didcticos como la Planificacin, Escritura,
Revisin, Edicin y Publicacin de los textos que producen, lo que permitir a los
alumnos mejorar paulatinamente sus creaciones y mejorar el producto final.
El desarrollo de la comunicacin oral es primordial ya que es el primer paso para
desarrollar las competencias de lectura y escritura, saber escuchar, organizar las
ideas para darlas a conocer, interactuar, tomar la palabra, entre otras, permitir a los
alumnos y alumnas junto con desarrollar habilidades propias del lenguaje, mejorar la
forma de relacionarse y elevar su autoestima. Para trabajar este eje se aplicarn
estrategias de juegos de roles, discursos, exposiciones, programas radiales,
debates, etc.
Sin duda que la asignatura de lenguaje es de especial relevancia para el desarrollo
de aprendizajes de las diferentes asignaturas del currculum por ello el hablar de
manera correcta, el leer y escribir con propsitos, el uso de un vocabulario adecuado
y manejar estrategias para buscar, seleccionar, comprender, analizar, explicar y
organizar informacin permitir un mejor desarrollo integral del alumno. Junto con
esto se fomenta la creatividad y expresin de ideas ya que como dice Rafael
Echeverra en el libro Ontologa del lenguaje, El lenguaje crea Realidades.
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Unidad: Compartiendo nuestras

experiencias.
Palabras Claves: Mensaje, palabra, sonidos, fonema, slaba, hechos, ideas, textos orales, opinin, vocabulario.
Habilidades: Reconocer propsito de los textos, reconocer palabra, identificar sonidos de una palabra,
experimentar escritura, comprender, establecer conexiones, formular preguntas y opiniones.
O A por Eje
Lectura:
Reconocer que los textos escritos transmiten
mensajes y que son escritos por alguien para
cumplir un propsito. OA_1
Reconocer que las palabras son unidades de
significado sepa radas por espacios en el texto
escrito. OA_2
Identificar los sonidos que componen las

palabras (con- ciencia fonolgica), reconociendo,
separando y combinan- do sus fonemas y slabas
OA_3
Indicadores
Escritura:
Experimentar con la escritura para comunicar

hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
OA_13
Comunicacin Oral:
Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su curiosidad
por el mundo: estableciendo conexiones con
sus propias experiencias, visualizando lo que se
describe en el texto, formulando preguntas para
obtener informacin adicional y aclarar dudas,
respondiendo preguntas abiertas, formulando
una opinin sobre lo escuchado OA_18
Distinguen entre imagen y texto

escrito.
Indican qu mensaje transmite
un texto familiar; por ejemplo,
salida de emergencia, no
fumar, etc.
Identifican palabras familiares;
por ejemplo, su nombre o
apellido.
Juegan a leer.
Siguen con el dedo las lneas de
un prrafo mientras escuchan la
lectura de ese texto.
Identifican al autor y ttulo de un
libro.
Diferencian una palabra de una
frase u oracin.
Identifican la primera y la ltima
letra de una palabra.
Identifican qu palabras riman
entre s luego de escuchar una
estrofa.
Identifican el sonido inicial y final
de las palabras.
Descomponen palabras en los
fonemas que las forman.
Identifican una palabra luego de
escuchar
sus
fonemas (por
ejemplo, la profesora dicta p-a-so y los alumnos reconocen la
palabra paso).
Descomponen
palabras
en
slabas.
Actitudes
Sema
na
Objetivo de clase
Demostrar inters y
una actitud activa
frente a la lectura,
orientada al
disfrute de la
misma y a la
valoracin del
conocimiento que
se puede obtener a
partir de ella
Diagnstico
Objetivo de Clase n 1
Demostrar comprensin de un texto literario y de un
texto no literario.
Experimentar con la escritura de palabras conocidas en
el ao anterior.
Expresar ideas u opiniones sobre un tema.
Identificar mensajes en textos escritos de su entorno,
valorando el conocimiento que puede obtener de ellos.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o
ledos.
Experimentar con la escritura para comunicar ideas,
destacando las vocales.
Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en clases o temas de su
inters: expresando sus ideas.
Comprender textos orales, estableciendo conexin con
sus experiencias (TIC)
Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus
ilustraciones.
Diferenciar una palabra de una oracin.
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en
diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros,
saludar.

Forman palabras a partir de

slabas dadas.
Juegan a escribir.
Escriben
la
palabra
que
corresponde a una imagen.
Escriben listas de palabras.
Crean mensajes que contienen
palabras familiares, partes de
palabras y/o palabras con
ortografa inventada.
Relacionan lo que han aprendido
en otras asignaturas con un texto
escuchado en clases.
Mencionan experiencias de sus
vidas que se relacionan con lo
que han escuchado.
Dibujan
objetos,
eventos
y
experiencias personales que se
relacionan
con
el
texto
escuchado.
Hacen un recuento de partes de
un texto escuchado en clases.
Dibujan elementos descritos en el
texto escuchado.
Formulan preguntas para ampliar
la informacin que aprendieron al
escuchar un texto.
Responden preguntas que hacen
referencia a la informacin de un
texto escuchado.
Siguen instrucciones orales para
realizar una tarea.
Expresan una opinin sobre algn
aspecto de un texto escuchado.
Experimentar con la escritura para comunicar hechos.

Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones
que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su
significado.
Comprender textos orales formulando una opinin sobre
lo escuchado.
Evaluacin PME inicial.
Identificar propsito de los textos escritos de su entorno,
manteniendo una actitud activa frente a la lectura.
Escribir con letra clara, separando las palabras con un
espacio para que puedan ser ledas por otros con
facilidad.
sentimientos.
significado
Dibujar elementos de un texto escuchado.
Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir,
escuchar, leer y explorar textos de su inters.
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de
la literatura, narradas o ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor, poemas, fbulas, leyendas
Identificar rima inicial y final de las palabras.
facilidad.
Escribir palabras que corresponden a imgenes.
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones
orales el vocabulario nuevo extrado de textos

escuchados o ledos.
Seguir instrucciones orales para realizar una tarea.
Evaluacin de Unidad.

Unidad: Mi familia.
Palabras Claves: Palabras en contexto, letra, sonido, slaba directa, slaba indirecta, slaba compleja, fluidez,
hechos, ideas, sentimientos, recitar, entonacin, poema, rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas.
Habilidades: Leer, aplicar conocimiento letras-sonidos, adquirir fluidez, pronunciar palabras con precisin,
escribir, comunicar, recitar, expresar.
O A por Eje
Lectura:
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando
su conocimiento de la correspondencia letrasonido en diferentes combinaciones: slaba
directa, indirecta o compleja.OA_4
Indicadores
Leer textos breves en voz alta para adquirir

fluidez: pronunciando cada palabra con
precisin, aunque se autocorrijan en algunas
ocasiones leyendo palabra a palabraOA_5
Escritura:
hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
OA_13
Comunicacin Oral:
Recitar con entonacin y expresin poemas,
rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas
para fortalecer la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva OA_26
Nombran
las
letras
estudiadas y reproducen su
sonido.
Nombran
palabras
que
comienzan con una letra
determinada.
Reconocen
una
letra
determinada
en
textos
escritos.
Leen
palabras
que
contienen
una
o
ms
vocales y las consonantes
en estudio.
Leen algunas palabras en
textos apropiados a su
edad.
Leen
algunos
nombres
familiares y palabras de uso
frecuente necesarias para la
comprensin de textos, pero
cuyas letras se aprendern
posteriormente
(por
ejemplo, yo, ella, y, que,
fue).
Leen frases cortas.
Leen textos significativos,
aplicando su conocimiento
de las cinco vocales y al
menos 6 consonantes.
Leen con precisin palabras
Actitudes
Sema
na
Objetivo de clase
Demostrar respeto
por las diversas
opiniones y puntos
de vista,
reconociendo el
dilogo como una
herramienta de
enriquecimiento
personal y social.
Leer palabras aisladas dentro de un contexto,
estableciendo correspondencia letra-sonido, en slabas
directas.
facilidad.
Experimentar con la escritura para comunicar hechos,
destacando consonantes en estudio.(m-p)
inters: expresando sus ideas u opiniones, demostrando
inters ante lo escuchado, respetando turnos
Recitar con entonacin poemas, desarrollando su
capacidad expresiva.
ilustraciones.
Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y
perseverante, con
el fin de
desarrollarlos de
manera adecuada
a los propsitos de
la asignatura.
indirectas.
escuchados o ledos.
Experimentar con la escritura para comunicar ideas.

que incluyen las letras

aprendidas en esta unidad.
Leen un listado de palabras
o frases cortas haciendo
lectura silbica en contadas
ocasiones.
Juegan a escribir.
Escriben la palabra que
corresponde a una imagen.
Escriben listas de palabras.
Crean mensajes que
contienen palabras
familiares, partes de
palabras y/o palabras con
ortografa inventada.
Recitan poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y
adivinanzas con entonacin
adecuada.
Recitan de memoria
poemas, versos, rimas,
canciones, trabalenguas y
adivinanzas

Recitar con entonacin trabalenguas, seleccionados en
textos de la biblioteca.
facilidad.
Realizar un trabajo de forma rigurosa.
Leer textos para adquirir fluidez, leyendo palabra a
palabra.
saludar, preguntar, expresar opiniones, sentimientos e
ideas, situaciones que requieren el uso de frmulas de
cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso
cuentos folclricos y de autor, poemas, fbulas,
leyendas.(TIC)
sentimientos, dando nfasis a consonantes en estudio.
(d-t)
significado.
Recitar con entonacin adivinanzas, aumentando su
vocabulario.
ledos.


complejas.
Experimentar con la escritura para comunicar opiniones.
Recitar con entonacin y expresin canciones.
ilustraciones.
Evaluacin de unidad.
Unidad: Mi escuela.
Palabras Claves: Palabras en contexto, letra, sonidos, slaba directa, slaba indirecta, slaba compleja,
mensaje, oraciones, textos orales, propias experiencias, preguntas abiertas, opinin.
Habilidades: Leer, aplicar conocimiento de letra sonido, escribir, transmitir mensajes, textos orales, formular
preguntas, responder preguntas, formular opiniones.
O A por Eje
Lectura:
su conocimiento de la correspondencia letrasonido en diferentes combinaciones: slaba
directa, indirecta o complejaOA_4.
Escritura:
Indicadores
Nombran a las letras

estudiadas y reproducen su
sonido.
Leen palabras que
contienen una o ms
vocales y las consonantes
en estudio.
Leen la mayora de las
palabras en textos
Actitudes
Demostrar inters
y una actitud
activa frente a la
lectura, orientada
al disfrute de la
misma y a la
valoracin del
conocimiento que
se puede obtener a
Sema
na
Objetivo de clase
10
Leer palabras dentro de un contexto.
Escribir oraciones para transmitir mensajes a otros, con
nfasis en las consonantes en estudio.(f-g)

Escribir oraciones completas para transmitir

mensajes. OA_14
Comunicacin Oral:
Comprender
textos
orales
(explicaciones,
instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su curiosidad
por el mundo: estableciendo conexiones con sus
propias experiencias, visualizando lo que se
describe en el texto, formulando preguntas para
obtener informacin adicional y aclarar dudas,
respondiendo preguntas abiertas, formulando
una opinin sobre lo escuchadoOA_18
apropiados a su edad.
Leen frases u oraciones.
Leen textos significativos,
aplicando su conocimientos
de las cinco vocales y las
consonantes que han
aprendido
Escriben mensajes a otros.
Escriben oraciones sobre
sus lecturas.
Describen por escrito
objetos o personas.
Escriben oraciones
comprensibles.
Relacionan lo que han
aprendido en otras
asignaturas con un texto
Mencionan experiencias de
sus vidas que se relacionan
con lo que han escuchado.
Dibujan objetos, eventos y
experiencias personales
que se relacionan con el
texto escuchado.
Hacen un recuento de
partes de un texto
Dibujan elementos
descritos en el texto
escuchado.
Formulan preguntas para
ampliar la informacin que
aprendieron al escuchar un
texto.
Responden preguntas que
hacen referencia a la
informacin de un texto
escuchado.
Siguen instrucciones orales
partir de ella.
11
12

ilustraciones.
Relacionar los textos escuchados con experiencias
personales, valorando la informacin que se obtener.
facilidad.
Identificar letrasonido en combinaciones de slabas
directas.
Nombrar letras estudiadas y reproducen su sonido.
facilidad.
Dibujar objetos y/o experiencias personales relacionadas
con el texto escuchado.
Describir por escrito objetos o personas.
escuchados o ledos.
Realizar Evaluacin SIMCE
Identificar letrasonido en combinaciones de slabas
indirectas y complejas.
Leer frases u oraciones.

para realizar una tarea.

Expresan una opinin sobre
algn aspecto de un texto
escuchado.
13
Escribir oraciones para transmitir mensajes.
significado.
Responder preguntas relacionadas con el texto
escuchado. (TIC)
ledos.
leyendas.
Leer palabras con las consonantes en estudio, en textos
apropiados a su edad.
Escribir oraciones sobre sus lecturas, utilizando las letras
en estudio. (n-r)
Expresar opiniones sobre un aspecto del texto escuchado
ilustraciones presentes en su biblioteca.
Unidad: Mi ciudad.
Palabras Claves: Fluidez, textos no literarios, oraciones, informacin implcita, informacin explcita, opinin,
10

mensaje, recitar, entonacin, expresin, poema, rima, cancin, trabalenguas, adivinanzas, vocabulario.
Habilidades: Leer, adquirir fluidez, pronunciar palabras, leer palabra -palabra, escribir, transmitir mensajes,
recitar, expresar, fortalecer confianzas, aumentar vocabulario, desarrollar expresin.
O A por Eje
Lectura:
fluidez:
pronunciando
cada
palabra
con
ocasione, leyendo palabra a palabra. OA_5
Indicadores
Leer independientemente y comprender textos

no literarios escritos con oraciones simples
(cartas,
notas,
instrucciones
y
artculos
informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento
del
mundo:
extrayendo
informacin explcita e implcita, formulando
una opinin sobre algn aspecto de la lectura
OA_10
Escritura:

mensajes. OA_14
Comunicacin Oral:
Recitar con entonacin y expresin poemas,
rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas
para fortalecer la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresivaOA_26
Leen con precisin palabras

que incluyen las letras
aprendidas en esta unidad.
Leen oraciones diciendo una
a dos palabras de corrido sin
hacer lectura silbica.
Hacen un recuento de la
informacin obtenida de
textos breves.
Localizan informacin en un
texto.
Contestan, oralmente o por
escrito, preguntas que
aluden a informacin
explcita o implcita de un
texto ledo.
Describen las imgenes del
texto.
Indican qu les gust de un
texto ledo.
Escriben oraciones sobre sus
lecturas.
objetos o personas.
Escriben oraciones
comprensibles.
canciones, trabalenguas y
adivinanzas con entonacin
adecuada.
Recitan de memoria poemas,
versos, rimas, canciones,
Actitudes
Sema
na
Objetivo de clase
Demostrar
respeto por las
diversas
opiniones y
puntos de vista,
reconociendo el
dilogo como
una herramienta
de
enriquecimiento
personal y social.
14
Leer textos en voz alta para adquirir fluidez.
Escribir mensajes a otros, dando nfasis a las letras en
estudio.(c-j)
significado.
Recitar poemas o rimas con entonacin y expresin.
ledos.
15
16
Leer oraciones con una lectura de dos palabras de
corrido.
facilidad.
Escriben oraciones completas para entregar una
informacin.
Recitar poemas de memoria.
11

trabalenguas y adivinanzas.
Recitar trabalenguas y adivinanzas para aumentar su
vocabulario.
17
Leer independientemente un texto no literario,
localizando informacin relevante.
facilidad.
Escribir oraciones sobre las lecturas trabajadas en clases.

Recitar canciones para desarrollar su capacidad
expresiva. (TIC)
ilustraciones
Responder preguntas que aluden a informacin implcita
y explicita de un texto no literario
facilidad.
Realizar evaluacin de la unidad.
Realizar evaluacin de cobertura curricular N 1
12

Palabras Claves: narraciones, informacin implcita, informacin explicita, acciones, personajes, esculturas,
dramatizaciones, raciones, mensajes, evento, vocabulario, volumen audible, audiencia.
Unidad: Celebrando los cumpleaos.
Habilidades: Demostrar comprensin, extraer informacin, recrear personajes, establecer relaciones, emitir
opiniones, audible. escribir, transmitir mensajes, expresar, narrar, utilizar vocabulario, pronunciar, usar volumen
adecuado
O A por Eje
Lectura:
Demostrar comprensin de narraciones que
aborden temas que les sean familiares:
extrayendo informacin explcita e implcita,
respondiendo preguntas simples, oralmente o
por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde,
cundo, por qu), recreando personajes a travs
de distintas expresiones artsticas, como tteres,
dramatizaciones,
dibujos
o
esculturas
,
describiendo con sus palabras las ilustraciones
del texto y relacionndolas con la historia,
estableciendo relaciones entre el texto y sus
Indicadores
Contestan preguntas que

aluden a informacin
explcita del texto o a
informacin implcita
evidente.
Responden, oralmente o por
escrito, preguntas sobre la
historia, como qu sucede,
quin realiza cierta accin,
dnde ocurre cierta accin,
cundo sucede, y por qu
Actitudes
Sema
na
Objetivo de clase
Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y
perseverante, con el
fin de desarrollarlos
de manera adecuada
a los propsitos de la
asignatura
18
Comprender narraciones que aborden temas familiares,
respondiendo en forma oral o escrita preguntas sobre la
historia
Escribir mensajes comprensibles a los dems, dando
nfasis a las letras en estudio. (b-v)
13

propias experiencias, emitiendo una opinin

sobre un aspecto de la lectura OA_8
Escritura:
mensajes. OA_14
Comunicacin Oral:
Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su inters: presentando
informacin o narrando un evento relacionado
con el tema, incorporando frases descriptivas
que ilustren lo dicho, utilizando un vocabulario
variado, pronunciando adecuadamente y usando
un volumen audible, manteniendo una postura
adecuadaOA_23
sucede.
Caracterizan a los personajes
por medio de dibujos, tteres,
esculturas o
dramatizaciones, entre otras
expresiones artsticas.
Describen oralmente las
ilustraciones presentes en
los textos narrativos ledos.
Relacionan las ilustraciones
de los textos ledos con los
personajes, los
acontecimientos y los
lugares presentes en ellos.
con lo que leyeron.
Formulan una opinin sobre
un cuento o sobre una accin
o un personaje de una
historia leda.
lecturas.
Describen por escrito objetos
o personas.
Escriben oraciones
comprensibles.
Presentan informacin sobre
un objeto o un tema.
Relatan experiencias
siguiendo una secuencia.
Describen el objeto o el
evento que presentan.
Comunican sus ideas
verbalmente, sin reemplazar
palabras por gestos ni
elementos del contexto.
Incorporan un vocabulario
variado en sus
19
VI
VI
20

ilustraciones.
Presentar informacin sobre un tema u objeto,
presentando un vocabulario variado. (TIC)
ledos.
Extraer informacin implcita y explcita de narraciones
ledas.

ledos.
Escribir oraciones sobre sus lecturas, en forma rigurosa,
acorde al propsito de la asignatura. Incluir las
consonantes en estudio. (z-h)
inters ante lo escuchado, respetando turnos.
Relatan experiencias siguiendo una secuencia.
ilustraciones.
Vacaciones Invierno
Vacaciones Invierno
Caracterizar personajes por medio de expresiones
artsticas.
Leer con precisin palabras que incluyan letras en
estudio. (-k)
Describir personajes u objetos por escrito.
14

Unidad: Los animales que me rodean.
intervenciones.
Incorporan, si es pertinente,
palabras aprendidas
recientemente.
Hacen contacto visual con la
audiencia.
Evitan movimientos bruscos
o constantes al hablar.
Expresar de manera coherente y articulada un tema de

inters.
Palabras Claves: Letra- sonido, slaba directa, slaba indirecta, slaba compleja, dgrafos, fluidez, punto seguido,
punto aparte, palabra a palabra, estrategias de comprensin, informacin explcita, informacin implcita, opinin,
oraciones, mensaje, coherencia, articulacin, evento, frase descriptiva, volumen audible.
15

Habilidades: Leer, aplicar conocimiento letras-sonidos, adquirir fluidez, estrategias de comprensin, relacionar,
comprender, extraer informacin, escribir, recrear, expresar, presentar informacin.
O A por Eje
Lectura:
su conocimiento de la correspondencia letra
sonido en diferentes combinaciones: slaba
directa, indirecta o compleja, y dgrafos rr-ll-chqu. OA_4
ocasiones, respetando el punto seguido y el
punto aparte, leyendo palabra a palabra. OA_5
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo: Relacionar la
informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos Visualizar lo que describe el texto
OA_6
extrayendo informacin explcita e implcita,
cundo, por qu) , recreando personajes a travs
dramatizaciones, dibujos o esculturas,
sobre un aspecto de la lectura. OA_8
Escritura:
Indicadores
Reconocen y reproducen el sonido

de todas las letras.
Reconocen palabras que contienen
las letras aprendidas en esta
unidad.
Leen textos significativos
apropiados a su edad, aplicando su
conocimiento de las cinco vocales y
todas las consonantes.
Leen con precisin palabras que
incluyen las letras aprendidas.
Leen en voz alta respetando todos
los puntos aparte y la mayora de
los puntos seguidos.
Leen oraciones diciendo al menos
dos palabras de corrido sin hacer
lectura silbica.
Mencionan un aspecto de sus vidas
que se relaciona con el texto ledo o
escuchado.
Mencionan informacin que
conocen y que se relaciona con el
texto ledo o escuchado.
Describen o dibujan lo que
visualizan a partir de un texto ledo
o escuchado.
Contestan preguntas que aluden a
informacin explcita del texto o a
informacin implcita evidente.
Responden, oralmente o por
escrito, preguntas sobre la historia,
como qu sucede, quin realiza
cierta accin, dnde ocurre cierta
accin, cundo sucede, y por qu
Actitudes
Sema
na
Objetivo de clase
Demostrar inters y
una actitud activa
orientada al disfrute
de la misma y a la
valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a
partir de ella.
21
Leer palabras dentro de un contexto.
Leer palabras con dgrafos rr
facilidad.
Escribir mensajes a otros
Presentar informacin sobre un tema.
ilustraciones.
Demostrar empata
hacia los dems,
comprendiendo el
contexto en el que
se sitan.
22
Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas e
intereses para
comprenderse y
valorarse.
23
Reconocer palabras que contienen las letras aprendidas.
(w-y-x)
Leer palabras con dgrafo ll
facilidad.
Escribir oraciones sobre las lecturas trabajadas en clase.
leyendas.
Relatar una experiencia siguiendo una secuencia.
16

mensajes. OA_14
Comunicacin Oral:
variado, pronunciando adecuadamente y
usando un volumen audible, manteniendo una
postura adecuadaOA_23
sucede.
Caracterizan a los personajes
mediante dibujos, tteres, esculturas o dramatizaciones, entre
otras expresiones artsticas.
ilustraciones presentes en los
textos narrativos ledos.
Relacionan las ilustraciones de los
textos ledos con los personajes, los
acontecimientos y los lugares
presentes en ellos.
Mencionan experiencias de sus
vidas que se relacionan con lo que
leyeron.
Formulan una opinin sobre un
cuento o sobre una accin o un
personaje de una historia leda.
lecturas.
Describen por escrito objetos o
personas.
Escriben oraciones comprensibles.
Presentan informacin sobre un
objeto o un tema.
Relatan experiencias siguiendo una
secuencia.
Describen el objeto o el evento que
presentan.
Comunican sus ideas sin recurrir a
gestos ni al contexto.
Incorporan un vocabulario variado
en sus intervenciones.
palabras aprendidas recientemente.
audiencia.
Evitan movimientos bruscos o
24
25
Reflexionar sobre sus ideas e intereses.

Leer oraciones diciendo por lo menos dos palabras de
corrido.
Leer palabras con dgrafo ch.
Escribir mensajes a otros.
significado.
Comunicar sus ideas en relacin al tema de la clase.
facilidad.
Contestar preguntas que aborden informacin implcita y
explcita del texto ledo.
Leer palabras con dgrafo ch.
Escribir oraciones relacionadas con sus lecturas.
significado.
Presentar informacin sobre un tema.(TIC)
17

constantes al hablar.
Unidad: Recorriendo Chile.
Palabras Claves: Literatura, poemas, imaginacin, historias, autor, tradicin oral,

textos no literarios,
informacin implcita y explcita, transmitir mensajes, expresarse de manera coherente, evento, volumen audible.
Habilidades: Leer, desarrollar imaginacin, conocer el mundo, disfrutar poemas, comprender,
informacin, transmitir mensajes, expresarse, narrar.
O A por Eje
Indicadores
Lectura:
Leer independientemente y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo: poemas, historias
breves, textos con una estructura predecible
OA_7
Leer habitualmente y disfrutar los mejores

poemas de autor y de la tradicin oral adecuados
a su edad. OA_9
Leer independientemente y comprender textos no

literarios escritos con oraciones simples (cartas,
notas, instrucciones y artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del

ledos.
Caracterizar personajes de la lectura a travs de una
expresin artstica.
Leer palabras con dgrafo qu.
Describir personajes u objetos por escrito.
ilustraciones.
Evaluacin de unidad.
Realizar Evaluacin SIMCE.
Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
poemas, historias breves,
textos con una estructura
predecible.
Recrean versos de poemas a
travs de diferentes
Hacen un recuento de un
poema ledo.
canciones, adivinanzas,
trabalenguas, etc.
Actitudes
Demostrar inters y
una actitud activa
orientada al disfrute
de la misma y a la
valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a
partir de ella.
extraer
Sema
na
Objetivo de clase
26
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura
Escribir mensajes a otros.
escuchados o ledos
Exponer un tema de su inters. (TIC)
facilidad.
Demostrar empata
hacia los dems,
comprendiendo el
contexto en el que se
sitan.
27
Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas e
18

mundo: extrayendo informacin explcita e

implcita, formulando una opinin sobre algn
aspecto de la lectura. OA_10
Escritura:
mensajes. OA_14
Comunicacin Oral:
informacin o narrando un evento relacionado con
el tema, incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho , utilizando un vocabulario
variado, pronunciando adecuadamente y usando
un volumen audible, manteniendo una postura
adecuada OA_23
Proponen nuevos versos para

poemas que han ledo en
clases.
Reconocen palabras que riman
y sonidos caractersticos de un
poema ledo.
informacin obtenida de textos
breves.
Localizan informacin en un
texto.
Subrayan en el texto
informacin solicitada por el
docente.
Contestan, oralmente o por
escrito, preguntas que aluden a
informacin explcita o
implcita de un texto ledo.
Describen las imgenes del
texto.
Indican qu les gust o no de
un texto ledo.
lecturas.
personas.
Escriben oraciones
comprensibles.
objeto o un tema.
Relatan experiencias siguiendo
una secuencia.
Describen el objeto o el evento
que presentan.
Comunican sus ideas sin
recurrir a gestos ni al contexto.
Incorporan un vocabulario
variado en sus intervenciones.
intereses para
comprenderse y
valorarse.
28
Recrear versos de poemas a travs de diferentes
expresiones artsticas, demostrando una actitud
orientada al disfrute de la lectura.
facilidad.
Escriben mensajes sobre sus lecturas.
Relatar una experiencia siguiendo una secuencia.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas e intereses para
comprenderse y valorarse.
significado.
Reconocer palabras que riman y sonidos caractersticos
de un poema ledo.
29
Describir por escrito objetos u personas.

ledos.
Describir un objeto o evento.
significado.
19

palabras aprendidas
recientemente.
audiencia.
Contestar, oralmente o por escrito, preguntas que aluden

a informacin explcita o implcita de un texto ledo.
Escribir oraciones completas y comprensibles.
ilustraciones.
Reflexionar sobre sus ideas e intereses.
Evaluacin de la Unidad..
Unidad: Vivir sano.
O A por Eje
Palabras Claves: Literatura, poemas, historias, tradicin oral, textos no literarios, informacin implcita y
explcita, mensajes, evento, frases descriptivas,
Habilidades: Leer, desarrollar imaginacin, conocer el mundo, disfrutar poemas, comprender,
informacin, transmitir mensajes, expresarse, narrar.
Indicadores
Actitudes
Sema
na
extraer
Objetivo de clase
20

Lectura:
imaginacin; por ejemplo: poemas historias
breves textos con una estructura predecible
OA_7
Leer habitualmente y disfrutar los mejores

poemas de autor y de la tradicin oral
adecuados a su edad. OA_9
Leer independientemente y comprender textos
no literarios escritos con oraciones simples
(cartas, notas, instrucciones y artculos
informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
extrayendo informacin explcita e implcita
formulando una opinin sobre algn aspecto de
la lectura OA_10
Escritura:
mensajes. OA_14
Comunicacin Oral:
sobre temas de su inters:presentando
variado, pronunciando adecuadamente y
usando un volumen audible, manteniendo una
postura adecuada OA_23
Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo: poemas,
historias breves, textos con una
estructura predecible.
Recrean versos de poemas a
travs de diferentes expresiones
artsticas.
Hacen un recuento de un poema
ledo.
Recitan poemas, rimas, canciones,
adivinanzas, trabalenguas, etc.
Proponen nuevos versos para
poemas que han ledo en clases.
Reconocen palabras que riman y
sonidos caractersticos de un
poema ledo.
informacin obtenida de textos
breves.
Localizan informacin en un texto.
Subrayan en el texto informacin
solicitada por el docente.
Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a
informacin explcita o implcita de
un texto ledo.
Describen las imgenes del texto.
Indican qu les gust o no de un
texto ledo.
lecturas.
personas.
Escriben oraciones comprensibles.
Demostrar inters
y una actitud
activa frente
a la lectura,
orientada al
disfrute de la
misma y
a la valoracin del
conocimiento que
se puede obtener
a partir de ella.
30
31
32
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginacin, orientada al
disfrute.
ilustraciones.
Escribir mensajes a otras personas. Utilizar grupo
consonntico en estudio br.
Presentar informacin sobre un objeto o un tema.(TIC)
facilidad. Con nfasis en el grupo consonntico bl.
Recrear versos de poemas a travs de diferentes
Escribir oraciones relacionadas con los textos ledos.
significado.
Relatar experiencias siguiendo una secuencia.
Realizar evaluacin SIMCE.
Reconocer palabras que riman y sonidos caractersticos
de un poema ledo.
21

objeto o un tema.
Relatan experiencias siguiendo
una secuencia.
Describen el objeto o el evento que
presentan.
Comunican sus ideas sin recurrir a
gestos ni al contexto.
Incorporan un vocabulario variado
en sus intervenciones.
palabras aprendidas
recientemente.
audiencia.
33

leyendas.
Describir por escrito personajes u objetos.
Describir el objeto o el evento que presentan.

significado.
Incorporar un vocabulario variado en sus intervenciones.
Localizar informacin en un texto.
Contestar, oralmente o por escrito, preguntas que aluden
a informacin explcita o implcita de un texto ledo
escuchar, leer y explorar textos de su inters
Evaluacin de la Unidad.
Evaluacin PME final.
22

Unidad: Celebrando
Palabras Claves: Fluidez, punto seguido, punto aparte, lectura palabra a palabra , estrategias de
comprensin, literatura, poemas, historias, informacin implcita, informacin explcita, mensajes, oraciones,
obras de teatro, roles
Habilidades: Leer, adquirir fluidez, aplicar estrategias de comprensin, relacionar, demostrar comprensin,
escribir, transmitir mensajes disfrutar de obras, desempear roles.
O A por Eje
Lectura:
precisin, aunque se autocorrijan en algunas
ocasiones, respetando el punto seguido y el
punto aparte, leyendo palabra a palabra OA_5
Indicadores
Comprender textos aplicando estrategias de

comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la
informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos , visualizar lo que describe el
texto OA_6

imaginacin; por ejemplo: poemas, historias
breves, textos con una estructura predecible.
OA_7
extrayendo informacin explicita e implcita,
cundo, por qu) recreando personajes a travs
Leen en voz alta

pronunciando cada palabra
con precisin.
Leen en voz alta
respetando los puntos
seguidos y aparte.
Leen oraciones,
detenindose en algunas
palabras, pero sin hacer
lectura silbica en voz alta.
Mencionan un aspecto de
sus vidas que se relaciona
con el texto ledo o
escuchado.
Mencionan informacin que
conocen y que se relaciona
con el texto ledo o
escuchado.
Describen o dibujan lo que
visualizan a partir de un
texto ledo o escuchado.
Mencionan personajes de
las obras ledas.
Mencionan textos que han
ledo
Relacionan aspectos de un
texto ledo y comentado en
Actitudes
Sema
na
Objetivo de clase
Demostrar
disposicin e inters
por expresarse
de manera creativa
por medio de la
comunicacin oral y
escrita
34
Leer en voz alta respetando los puntos seguidos y aparte.
Escribir mensajes a otros, utilizar grupos consonnticos
en estudio tr-tl.
Demostrar disposicin de expresarse de manera creativa
por medio de la comunicacin escrita.
escuchados o ledos
Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y
perseverante, con el
fin de desarrollarlos
de manera adecuada
a los propsitos de la
asignatura.
35
Evaluacin cobertura curricular N 2
Asistir a la presentacin de una obra y Describir una
parte de una obra de teatro o representacin.
ilustraciones.
Escribir oraciones sobre sus lecturas, emplear
correctamente grupos consonnticos en estudio, pr-pl.
23


dramatizaciones, dibujos o esculturas,
sobre un aspecto de la lectura OA_8
.
Escritura:
mensajes. OA_14
Comunicacin Oral:
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de
teatro infantiles o representaciones para ampliar
sus posibilidades de expresin, desarrollar su
creatividad y familiarizarse con el gnero.
OA_20
Desempear diferentes roles para desarrollar su
lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en
equipo. OA_25
clases con otros textos.

Releen los textos que
conocen.
Seleccionan textos para
leer por su cuenta.
Recomiendan textos a
otros.
Manifiestan su preferencia
por algn texto.
Contestan preguntas que
aluden a informacin
explcita del texto o a
informacin implcita
evidente.
Responden, oralmente o
por escrito, preguntas
sobre la historia, como qu
sucede, quin realiza cierta
accin, dnde ocurre cierta
accin, cundo sucede y
por qu sucede.
Caracterizan a los
personajes a travs de
dibujos, tteres, esculturas
o dramatizaciones, entre
otras expresiones artsticas.
ilustraciones presentes en
los textos narrativos ledos.
Relacionan las ilustraciones
de los textos ledos con los
personajes, los
acontecimientos y los
lugares presentes en ellos.
con lo que leyeron.
Formulan una opinin sobre
un cuento o sobre una
accin o un personaje de

36
37
Nombrar a los personajes de una obra de teatro o
representacin vista.
facilidad.
Describir o dibujar lo que visualizan a partir de un texto
ledo o escuchado. Realizando la actividad de manera
rigurosa. (TIC)
Describir por escrito objetos o personas, utilizar grupos
consonnticos gr-gl.
escuchados o ledos
Expresar oralmente los sentimientos y emociones que
experimentaron durante una obra de teatro infantil o
representacin vista

ledos.
Mencionar un aspecto de sus vidas que se relaciona con
el texto ledo o escuchado
Caracterizar a los personajes a travs de dibujos, tteres,
esculturas o dramatizaciones, entre otras expresiones
artsticas.
24

una historia leda.

Escriben oraciones sobre
sus lecturas.
objetos o personas.
Escriben oraciones
comprensibles.
Describen una parte de una
obra de teatro o
representacin.
Nombran a los personajes
de una obra de teatro o
representacin vista.
Expresan oralmente los
sentimientos y emociones
que experimentaron
durante una obra de teatro
infantil o representacin
vista
Expresan qu sentimientos
manifest un personaje en
una obra vista
Representan partes de
textos escuchados o ledos.
Cumplen sus
responsabilidades para
realizar una representacin.
38

ledos.
Escribir oraciones comprensibles, con grupos
consonnticos fr-fl .dr.
ideas, situaciones que requieren el uso defrmulas de
Expresan qu sentimientos manifest un personaje en
una obra vista
escuchar, leer y explorar textos de su inters
leyendas.
Contestar preguntas que aluden a informacin explcita
del texto o a informacin implcita evidente
Escribir oraciones comprensibles
Representar partes de textos escuchados o ledos.

Evaluacin de la Unidad.
25

26

Planificacion Anual Lenguaje 1basico 2016

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Planificacion Anual Lenguaje 1basico 2016

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1 Bsico

PLANIFICACIN ANUAL 2016

El eje de escritura pretende desarrollar en los alumnos la capacidad de expresin y

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PLANIFICACIN ANUAL 2016

Unidad: Compartiendo nuestras

Identificar los sonidos que componen las

Experimentar con la escritura para comunicar

Distinguen entre imagen y texto

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PLANIFICACIN ANUAL 2016

Forman palabras a partir de

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Experimentar con la escritura para comunicar hechos.

PLANIFICACIN ANUAL 2016

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PLANIFICACIN ANUAL 2016

Leer textos breves en voz alta para adquirir

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PLANIFICACIN ANUAL 2016

que incluyen las letras

textos ledos o escuchados en clases o temas de su

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PLANIFICACIN ANUAL 2016

estableciendo correspondencia letra-sonido, en slabas

Nombran a las letras

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PLANIFICACIN ANUAL 2016

Escribir oraciones completas para transmitir

Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus

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PLANIFICACIN ANUAL 2016

para realizar una tarea.

PLANIFICACIN ANUAL 2016

Leer independientemente y comprender textos

Escribir oraciones completas para transmitir

Leen con precisin palabras

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PLANIFICACIN ANUAL 2016

Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en

www.villaeduca.cl Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

PLANIFICACIN ANUAL 2016

Contestan preguntas que

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PLANIFICACIN ANUAL 2016

propias experiencias, emitiendo una opinin

Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus

Incorporar de manera pertinente en la escritura el

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PLANIFICACIN ANUAL 2016

Unidad: Los animales que me rodean.

Expresar de manera coherente y articulada un tema de

www.villaeduca.cl Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

PLANIFICACIN ANUAL 2016

Reconocen y reproducen el sonido

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PLANIFICACIN ANUAL 2016

www.villaeduca.cl Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Reflexionar sobre sus ideas e intereses.

PLANIFICACIN ANUAL 2016

Unidad: Recorriendo Chile.

Palabras Claves: Literatura, poemas, imaginacin, historias, autor, tradicin oral,

Leer habitualmente y disfrutar los mejores