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GUIA PARA LA FORMULACION DE LA PROPUESTA DE

INVESTIGACION

Por: Pablo Pramo Ph.D

No existe un formato estandarizado para presentar

su propuesta de investigacin; esto depende de las
polticas que sigan las universidades, del nivel de
formacin en que se presente la propuesta
(pregrado, especializacin, maestra o doctorado),
del instituto financiador o cofinanciador del
estudio, del enfoque epistemolgico, y de la
estrategia de investigacin que se adopte como
orientadores del proceso de la investigacin.

formular nuevas construcciones epistemolgicas,

tericas o metodolgicas a que debe dar lugar la
investigacin, en particular en ciencias sociales.
Si bien esto puede ser verdad en algunos casos, los
centros universitarios exigen la aprobacin de un
plan de la investigacin ms o menos estructurado
para dar por aprobada la propuesta.
Con esta
advertencia la gua que se presenta a continuacin
pretende dar algunos lineamientos flexibles con la
intensin de contribuir a la formulacin de su
propuesta de investigacin. No obstante si la
universidad en la que usted adelanta sus estudios o
el instituto para quien presenta su proyecto tienen
una estructura fija o unos trminos de referencia,
CASE a ellos, el desvo de estos es penalizado
en el momento de evaluar su propuesta. Por lo
general en una propuesta de investigacin usted
debe colocarle un ttulo que se refiere de forma
precisa de qu trata el estudio, una introduccin,
una justificacin o racionalidad de la propuesta, un
marco referencial que recoja el estado del arte de la
investigacin en el campo en el que se inscribe el
estudio y unos aspectos procedimentales o
metodolgicos para llevarla a cabo, aunque estos
dos ltimos aspectos dependen, como lo ilustrar
ms delante, de la estrategia de investigacin que
usted adopte para llevar a cabo su trabajo de grado,
tesis, disertacin doctoral o proyecto en busca de
financiacin.

Un debate famoso al respecto fue el que

sostuvieron Elliot Eisner y Howard Gardner en
1996 durante el encuentro de la Asociacin
Americana de Investigacin en Educacin (Paul,
2005) en el que se debati si una novela poda
contar como una disertacin doctoral en educacin.
Gardner rechaz la idea argumentando que el
fundamento de la investigacin est en el esfuerzo
por encontrar algo y describirlo de manera
sistemtica con el fin de registrarlo o informarlo
luego de la manera ms precisa posible.
Eisner por su parte defendi su idea argumentando
que el asunto de la investigacin tiene ms que ver
con la forma en que la persona ha aprendido a
escribir, las virtudes de tal forma para aproximarse
a un problema, en particular a la que el
investigador se ha querido aproximar y del tipo de
comprensin que uno quiere alcanzar.
Sin lugar a dudas estos debates retan la lnea
tradicional de formular y hacer la investigacin y
por tanto debemos estar abiertos a nuevas
posibilidades.
Importantes
trabajos
de
investigacin no se han ceido el formato
tradicional y pareciera que apegarse a una
estructura rgida no necesariamente garantiza el
proceso creativo que supone hacer investigacin, o

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INTRODUCCIN
Asegrese de responder en su introduccin las
siguientes preguntas:

A continuacin encontrar algunos ejemplos:

-Cul es el propsito de la investigacin?

En una comunidad hay un alto ndice de

enfermedades de transmisin sexual, situacin que
hay que explorar para tomar decisiones; o, se hace
necesario investigar las razones de un alto ndice
de desercin escolar; no se conoce en la literatura
trabajos que muestren la efectividad de distintos
tipo de organizaciones comerciales; no se ha hecho
la evaluacin del programa de gobierno : de
vacunacin; Bogot sin hambre, Escuela-CiudadEscuela, etc ; o, se quiere conocer el Estado del
Arte de la investigacin sobre evaluacin del
docente universitario, embarazos no deseados en
adolescentes, la normatividad sobre espacio
pblico; los cultivos ilcitos y su impacto en el
ambiente, o, se quiere recoger y analizar la
normatividad existente sobre el patrimonio no
tangible, etc. De tal manera que la justificacin
debe plantear una situacin problemtica o
necesidad de conocer ms acerca de algo, razn por
la cual se propone llevar a cabo el estudio.

Education Newsletter

-Cmo se eligi el tpico?

-Cules son las principales motivaciones para
realizarlo (problemtica y personales)
-Cmo est organizado el documento?
Nota: Tenga presente que ste es el captulo
introductorio de su trabajo y no una introduccin al
tpico de su trabajo

Al formular la justificacin haga uso de frases del

tipo: no se sabe suficiente acerca de..; los
resultados en el campo demuestran ser
contradictorios y se requiere resolver las
incongruencias..; es importante llevar a cabo un
estado del arte que de cuenta de .; dadas estas
condiciones es importante entrar a trabajar con la
comunidad con miras a resolver.etc.,.

1. TEMA

En un prrafo mencione el campo en el que se

inscribe su propuesta. Consulte las lneas de
investigacin de su programa de formacin.
2. JUSTIFICACIN
En su propuesta debe distinguir entre la
justificacin, el objetivo o propsito y la(s)
pregunta(s) de investigacin. Antes de caracterizar
el propsito tenga presente que algunos autores,
cuando se refieren a esta seccin del trabajo
asimilan el problema como la problemtica o
justificacin, la cual debe dar origen a la
pregunta de investigacin. De tal manera que
poblemtica, situacin problmica y justificacin
se refieren a lo mismo. Independientemente de
cmo se denomine, esta seccin corresponde a las
dificultades, situaciones tensionantes o de falta de
conocimiento en el mbito social, educativo, de la
gestin, del desarrollo, o de tipo terico que
ameritan adelantar un trabajo de investigacin.

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As, una investigacin puede justificarse por

diferentes motivos: porque ayuda a resolver un
problema social, a construir una nueva teora o a
derivar nuevas preguntas de investigacin. En este
sentido, se debera dar respuesta a los siguientes
interrogantes:

4. FORMULACION DE LA(S) PREGUNTA(S)

PROBLEMA

Education Newsletter

Las preguntas o hiptesis suministran mayor

centralidad a su estudio. Tenga presente que en
estrategias de investigacin a las que he
denominado en otra parte alternativas(ver nota al
pi de pgina) del tipo: teora fundada, IAP, estudio
de caso, etnografa y etnografa rpida, histrica,
etc., la propuesta puede o no iniciar con preguntas
de investigacin pues las preguntas van surgiendo
21, 2008
Volume VIIde
de la observacin. February
En las
estrategias
investigacin tradicionales tipo cuestionario
generalmente se formulan preguntas generales cada
una de las cuales va acompaada de preguntas ms
especficas, y en los estudios de tipo experimental
adems de formularse una o varias preguntas, stas
se acompaan o son reemplazadas por hiptesis.
Las hiptesis establecen respuestas tentativas a
preguntas especficas de inters.

Qu tan beneficiosa es la investigacin y a qu

intereses responde?
Qu importancia social tiene?
Contribuir a resolver alguna situacin existente y
real? Repercute en la solucin de problemas
prcticos?
Con la investigacin, se contribuir a llenar vacos
en algunos campos del conocimiento?, o se
podrn generalizar los resultados obtenidos a
principios ms amplios?, los resultados permiten
apoyar o comentar una teora?, los resultados de la
investigacin pueden derivar ideas, recomendaciones
o puntos de partida para futuras investigaciones?

Hay cuatro tipos de preguntas de investigacin,

cada una de las cuales tiene implicaciones
importantes para el diseo del estudio:

La investigacin puede contribuir a formular un

nuevo instrumento para recoger o analizar datos?,

Preguntas descriptivas, que se refieren a la

caracterizacin acerca de algo. Por ejemplo: Cules
han sido las prcticas sociales vinculadas al espacio
pblico en el periodo colonial? Cules son las
representaciones sociales que circulan en la
poblacin acerca de la violencia? Qu impacto
econmico ha tenido en la poblacin campesina de
los departamentos del sur del pas la erradicacin
manual de cultivos ilcitos? Qu tipo de problemas
de investigacin abordan los maestros a nivel
nacional?

Contribuye a generar conocimiento, con la

definicin de conceptos o relacin entre variables?,
enriquece la bsqueda de conocimiento con el uso
de diferentes tcnicas?
La argumentacin que usted de en la justificacin
debe dar lugar a la(s) pregunta(s) de investigacin
y/o hiptesis de su propuesta, por consiguiente la
pregunta que debe responder en esta seccin es:
Se enuncian las razones por las cuales se
considera importante formular la pregunta de
investigacin?
3. ANTECEDENTES
-Se indican las motivaciones personales para
realizar la investigacin?
-Se vincula la propuesta a una de las lneas de
investigacin de la universidad?
Si su trabajo es una continuacin de lo que hizo
en la especializacin o la maestra, es el lugar
indicado para mencionarlo.
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El primer tipo de preguntas son ms fciles de

resolver que las ltimas. Para las de tipo
descriptivo lo que se debe hacer es medir o recoger
las caractersticas de inters. Para las preguntas de
asociacin se debe sistematizar o categorizar y
computarizar segn sea el caso, las comparaciones.
Para las de tipo causal es necesario establecer
asociaciones, secuencias temporales entre las
variables, y ejercer control de variables en muchos
casos. Y para las de intervencin se requiere
comparar o acompaar el proceso con los logros de
la intervencin.

Education Newsletter
Preguntas de asociacin. Estas preguntas buscan
responder
interrogantes
sobre
diferencias
categoriales o de tipo correlacional. Por ejemplo:
Qu muestra la comparacin de resultados en
pruebas ECAES entre distintas universidades del
pas? Qu diferencias en niveles de satisfaccin se
encuentran ente habitantes de las distintas
localidades de la ciudad respecto del programa de
gobierno de la actual administracin distrital? Qu
grado de correlacin existe entre los embarazos de
adolescentes respecto de la accesibilidad a los
mtodos de anticoncepcin?

Al formular su interrogante haga uso de palabras

propias pra formular interrogantes del tipo : QU?,
CMO?, POR QU ? EN QU MEDIDA..?

Preguntas que implican causalidad. Se refieren a

interrogantes que implican que una o ms variables
o condiciones establecen diferencias o cambios en
lo que se va a observar. Por ejemplo: Qu variables
explican las diferencias en la evaluacin que hacen
los estudiantes de los docentes universitarios?
Aumentar el nivel de conocimiento sobre finanzas
en la poblacin contribuir a mejorar los niveles de
percepcin sobre la administracin distrital? La
distribucin de preservativos de forma gratuita en
los colegios disminuye la aparicin de embarazos
no deseados?
Preguntas que implican transformaciones sociales:
Como lo indica la denominacin, se refieren a que
tienen un claro propsito trasformativo o de
aplicacin: Por ejemplo: Qu caractersticas
pedaggicas debe tener un programa de formacin
de maestros orientado a la inclusin? De qu
manera el diseo de ciclorutas contribuye a mejorar
la convivencia entre los ciudadanos? En qu
medida la capacitacin y acompaamiento en la
creacin de microempresas agroindustriales
contribuye a mitigar el impacto de los programas
de erradicacin manual de cultivos ilcitos?

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5 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

explcito pero al menos esta informacin debe estar

contenida al formular el propsito.

5.1 OBJETIVO GENERAL

Algunos ejemplos de estudios desarrollados o por

desarrollar:

Es la idea principal del studio; al redactarlo haga

uso de la palabras del tipo: objetivo, intencin,
propsito, etc, para llamar la atencin a esta frase
como la idea principal del estudio. Por tratarse de
un proyecto debe redactarse en tiempo futuro: El
propsito (intencin, objetivo) de este estudio
ser...Cntrese en una sola idea que ser
explorada. Haga uso de verbos que impliquen
accin o en tiempo infinitivo: Se quiere describir,
comprender, desarrollar, evaluar, examinar el
significado; si su estudio es de tipo exploratorio.
Mencione el tipo de estrategia que va a utilizar en
el proceso investigativo ya sea una etnografa,
etnografa rpida, investigacin documental, IAP,
estudio de caso, teora fundamentada, o de carcter
correlacional o experimental. Mencione igualmente
los participantes, si es que los va a haber, grupo de
personas u organizacin. E identifique el lugar en
que se va a llevar a cabo el estudio. Puede
expandirse en la presentacin de su objetivo pero al
menos debe contener los aspectos antes
mencionados.

El propsito de este estudio de caso ser explorar

los factores afectivos, sociales y educativos que
pueden estar contribuyendo a la inhabilidad de
lectura en cuatro adolescentes. El estudio busca la
explicacin del por qu las inhabilidades de lectura
de los estudiantes persisten a pesar de los aos que
han recibido instruccin. Su nfasis no es la
February 21, 2008 Volume VII
intervencin para resolver el problema aunque en el
proceso pueden observarse mejoras en la lectura
(Kos, 1991).
Este estudio contribuye a la literatura sobre
inclusin social y est orientado a identificar las
necesidades en varias reas de estudiantes gay y
bisexuales con el propsito de mejorar el clima
social del campus en el que estudian. El estudio se
deriva de un trabajo etnogrfico que se llev a cabo
durante dos aos
dentro de una subcultura
estudiantil compuesta por estudiantes masculinos
gay y bisexuales en una universidad. El nfasis
sobre los hombres refleja el hecho de que las
mujeres lesbianas y bisexuales constituyen una
subcultura diferente en la universidad bajo estudio.
(Rhoads, 1997).

A continuacin se presentan a manera de ejemplo

dos formatos para la formulacin de un objetivo :

El presente estudio estuvo orientado a desarrollar

una teora acerca del desarrollo de la carrera
profesional de 18 mujeres exitosas afro-americanas
y blancas a travs de ocho campos laborales.
Nuestro principal propsito fue el de explorar las
principales influencias en el desarrollo profesional
de estas mujeres, particularmente aquellas
relacionadas con el logro del xito profesional
(Richie y cols, 1997).

El propsito de este estudio ____________________

(estrategia de investigacin como etnografa,
etnografa rpida, investigacin documental,
estudio de caso, teora fundada, etc.) ser
_____________(entender, explorar, describir,
descubrir, etc.) el ________________(fenmeno
central de su estudio) para _______________(los
participantes (individuos, grupos u organizaciones)
en _______________( lugar en el que se va a
realizar el estudio).
Tratndose de un estudio enmarcado en una
postura ms tradicional de tipo explicativa podra
ser la siguiente:
El
objetivo
de
esta
_______________(experimento, encuesta)
ser
evaluar la teora o hiptesis que establece
________________( compara, relaciona) las
variables________(independiente y dependiente),
en donde la variable independiente es__________
y la dependiente es__________.
Puede ampliar su objetivo con el fin de hacerlo ms

El proyecto Equidad y convivencia ciudadana en

el espacio pblico de Bogot: aportes para la
pedagoga y la gestin urbana, tiene como
propsito principal caracterizar, a travs de un
proceso de etnografa rpida, los aspectos que
segn los habitantes de la ciudad hacen equitativo
el acceso y uso del espacio pblico y que
contribuyen a la convivencia ciudadana. Para ello
el proyecto explorar las distintas narrativas
inmersas en el espacio pblico como el arte,
historias urbanas y las que hacen parte del conjunto
de representaciones sociales que circulan en los
habitantes de la ciudad sobre la experiencia de la
vida en pblico.

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al suyo que apoyen o lo contradigan en el momento

de escribir sus conclusiones.
La revisin de literatura puede usarse para
enmarcar el problema, presentando teoras,
definiendo conceptos claves para su investigacin
y/o como una manera de mostrar el estado del arte
en el campo o lnea de investigacin en la que se
inscribe su proyecto.

Adems
de
la
caracterizacin
de
las
representaciones se espera igualmente producir un
conjunto de indicadores e instrumentos con miras a
facilitar la gestin urbana en asuntos de planeacin
y educacin ciudadana (Pramo y cols, 2007).

5.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

Con respecto a los objetivos especficos ( si diera
lugar ) asegrese de responder los siguientes
interrogantes:

February 21, 2008 Volume VII

-Se enuncia unos objetivos especficos acordes con

el problema formulado?
-Estn descritos de forma clara?
-Los objetivos especficos se encaminan a alcanzar
el objetivo general?
6. MARCO TEORICO O REFERENCIAL

Pasos para llevar a cabo la revisin de la

literatura en un proyecto de investigacin

La revisin de la literatura ayuda al investigador a

delimitar su campo de estudio y sustenta la
importancia del estudio para el lector. En la
revisin de la literatura se debe dar a conocer al
lector los estudios ms relacionados y actualizados
con respect al que se propone mostrando as que su
propuesta est enmarcada en un campo o lnea de
investigacin, en donde se busca complementar la
informacin disponible, llenando un vaco o
proponiendo una mirada distinta a lo que se viene
desarrollando en la comunidad acadmica. Algunos
autores diferencian entre Estado del Arte y
Revisin de la Literatura para distinguir entre la
revisin y anlisis de estudios en el campo dentro
del cual se propone el estudio de la revisin
meramente terica y conceptual. Ya sea que separe
o no estas dos secciones los dos tpicos se deben
considerar en esta seccin.
Igualmente la revisin de la literatura es el marco
de referencia para la interpretacin de los hallazgos
de su estudio, en la medida en que sirve de
comparacin con otros estudios o porque usted se
vale de las teoras o conceptos revisados para
analizar sus hallazgos. Esto implica que la revisin
de la literatura puede cambiar en el momento de
entregar su informe final, por ello debe ser una
tarea que usted debe realizar permanentemente. No
olvide retomar estos conceptos o estudios similares

-Identifique conceptos clave para la bsqueda de

material terico.
-Busque estos conceptos en las bases de datos
electrnicas especializadas: Google Scholar,
Altavista, REDUC, Psycinfo, Proquest, Easy Web
of Knowledge, ERIC, etc,.
-Revise los abstracts o resmenes de captulos
encontrados en libros especializados, en las bases
de datos y en la Web.
-Elabore un mapa conceptual con el fin de
posicionar sue studio frente al campo o lnea de
investigacin.
-Haga resmenes de los artculos ms relevantes.
-Ensamble o estructure la literatura a partir de los
conceptos importantes para sustentar su estudio y
que le servirn para el anlisis de los resultados.
-Justifique de esta manera la necesidad de abordar
el tpico de su estudio.

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- Si adopta el enfoque de Teora de Facetas, la

revisin de la literatura debe ayudarle a definir las
facetas del estudio y lo que escriba en esta seccin
del documento deber referirse a las facetas que
finalmente se proponga estudiar.

-Cul es la relacin entre stos?

Papel que juega la revisin de literatura

dependiendo de la estrategia de investigacin
que se adopte en el estudio.

-Cules son las inconsistencias o falencias en la

manera como se ha venido explorando el
fenmeno?

Cules son las tendencias de la investigacin en el

campo?

Education Newsletter

-Qu teoras existen acerca del fenmeno que se

est explorando?

-Qu evidencia falta? Es inconclusa, contradictoria

o limitada?
En estudios etnogrficos, o de teora crtica se usa
como marco orientador en la introduccin al
estudio.

-Qu diseos de investigacin parecen responder

mejor su pregunta?

En estudios con fuerte soporte terico siguiendo la

estructura tradicional, se presenta para introducir el
problema y se ubica en una seccin o captulo
aparte.
En teora fundamentada, estudios de caso y
fenomenolgicos sirve menos como punto de
partida y ms para comparar o contrastar la teora
propuesta por el/la investigadora con otras en la
literatura. Por eso va al final de lo encontrado en el
estudio.
El propsito de una revisin de la literatura es el de
mirar crticamente la investigacin existente que es
significativa para el trabajo que usted est llevando
a cabo, o ha desarrollado, si se trata de un trabajo
guiado por Teora Fundamentada, estudio de caso,
o IAP. No es un resumen de investigaciones;
aunque usted debe resumir la investigacin
relevante en el campo de inters y por ende el ms
vinculado al tpico de su trabajo, es vital que haga
una evaluacin de estos trabajos, que muestre las
relaciones entre estos trabajos y la manera como se
relacionan con su propuesta. En la revisin de
algunos artculos lo relevante podra ser la
metodologa y en otros, la manera como se definen
ciertos conceptos. La revisin de la literatura debe
ser el contexto de su investigacin.

Algunos propsitos especficos de la revisin de

la literatura son:
-Delimita el campo de estudio
-Relaciona el estudio con la literatura sobre el
tpico que va a ser estudiado
-Establece un marco para establecer la importancia
del estudio
-Sirve como punto de referencia para comparar los
resultados obtenidos en su estudio con las
investigaciones en el rea.

Algunas preguntas que la revisin de la literatura

debe responder son:

-Puede revisar metodologa: fortalezas y

debilidades de los estudios que se relacionan con el
propuesto.

-Qu se sabe sobre el campo de estudio en el que

usted est interesado?
-Cules son los principales conceptos o principales
variables que han sido estudiadas?
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RECOMENDACIONES FINALES PARA EL

MARCO TEORICO
Al escribir su revisin de literatura si ha optado por
una estrategia de investigacin distinta a teora
fundamentada, estudio de caso o IAP:
-Suministre un prrafo introductorio que explique
lo que se discute en el captulo y el porqu es
necesario incluir los temas seleccionados como
parte de su trabajo

El mapa conceptual de la revisin de literatura.

La elaboracin de un mapa conceptual en una fase
preliminar de la investigacin resulta de utilidad
despus de haber revisado las bases de datos y para
discutirlo con su tutor. Hay varias formas de
organizarlos:

-Demuestre que va a llevar a cabo una revisin

profunda sobre el tema.February 21, 2008 Volume VII
-Demuestre que va a realizar una revisin
actualizada sobre el tema.

-Jerrquicamente terminando con el estudio

propuesto con el cual se ampla la literatura.

-Resuma lo que usted ha revisado de forma

temtica y no a partir de los autores consultados.
Resalte por ejemplo las tendencias en la discusin
de su tpico de trabajo, por regin, a lo largo del
tiempo, por sector, etc.

-Como plegable
presentando los tpicos de
izquierda a derecha.
-Mediante crculos en donde cada uno de los
crculos representa un cuerpo de la literatura y la
interseccin en donde se requiere mayor desarrollo.

-Comente la importancia de lo que usted ha ledo y

organice el material en relacin con su proyecto.

-Coloque en cada seccin referencias de los

documentos y autores encontrados y distintos
niveles conceptuales: tpicos y subtpicos

-Identifique los vacos en la literature.

-Demuestre que usted ha asimilado y entendido lo
que ha ledo y lo que ha escrito.

Cmo hacer los resmenes de los estudios

revisados.

Nota: No olvide parafrasear al comentar lo

dicho por los distintos autores y hacer las citas y
referencias correspondientes.

-Mencione el problema que est siendo abordado

-Establezca el propsito central del estudio
-Resuma informacin
participantes del estudio

sobre

la

muestra

Responda a los siguientes interrogantes al escribir

su marco terico :

Se revisa el estado actual de la investigacin sobre

el tema a investigar?

-Revise resultados claves que se relacionen con su

estudio

La revisin de la literatura hace referencia a las

teoras en las que se fundamentar la
investigacin?

-Especifique aspectos metodolgicos del estudio

revisado

Existe una correspondencia entre las temticas

planteadas con el problema a investigar?

Los manuales de estilo.

Opte por un manual de estilo y sea consistente con
ste: APA, INCONTEC,ISO 690 etc., pero si la
universidad le exige alguno en particular, case a
ste.

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7. MTODO
-Se presenta y justifica
investigacin a seguir?

Proceso
la

estrategia

de

Se prestar atencin especial al rol de cada uno de

los informantes claves y los distintos actores que
se identifiquen.

Education Newsletter

-Se describen las caractersticas de los

participantes del estudio? Se hace la salvedad en
cuanto a la preservacin de los aspectos ticos que
se deben salvaguardar en el estudio? incluye
formato de consentimiento? (Si aplica para su
estudio).

Consideraciones ticas

Antes de iniciar el estudio se pedir autorizacin a

la institucin para llevarlo a cabo, se informar a
los participantes sobre los propsitos principales y
se presentar el formato de Consentimiento
Informado para que en caso de aceptar la
participacin lo firmen dando su autorizacin.

-Se precisa el lugar, organizacin, comunidad o

situacin en la cual se va ha llevar a cabo el
estudio?

Tcnicas de recoleccin de informacin

-Se justifica el trabajo con los participantes que se

proponen, lo mismo que el lugar, comunidad o
situacin?

La informacin ser recogida entre febrero y de

2012. Incluir 10 visitas y entrevistas de 45
minutos mediante el formato que se adjunta. Las
entrevistas sern grabadas y luego.

-Se justifica el empleo de las tcnicas de

recoleccin de informacin para el proyecto?

Procedimiento de anlisis

-Se describe de forma secuencial los pasos a seguir

en la recoleccin de informacin?

La informacin ser registrada y categorizada a

partir de las teoras.valindome del programa
para computador atlas.ti.

-Se describe con precisin los instrumentos a

emplear?

Validacin:

-Se establece el tipo de datos que se piensan

recoger en relacin con los objetivos del estudio y
la manera como se piensan analizar?

La validacin de la itnformacin se har mediante

el procedimiento de triangulacin, chequeo por
parte de uno de los participantes, observaciones
repetidas y clarificacin de los sesgos personales

7.1 GUA PARA LA DELIMITACION

DEL ESTUDIO

Una prxima gua le dar indicaciones acerca de

los aspectos a tener en cuenta en el procesamiento
de los datos y las conclusiones del estudio.

Escenario/contextualizacin
El estudio se va a llevar a cabo en.El lugar est
situado en el rea rural el cual tiene una
poblacin..
Actores

Mucha suerte!!

Los informante del estudio sern.. Estar

entrevistndolos y observando
Eventos
Valindome de la etnografa, el foco de inters de
este estudio ser las experiencias cotidianas y
eventos en la comunidad. Esto incluir los eventos
rutinarios como excepcionales tratando de dar
sentido a los acontecimientos que surjan

REFERENCIAS
-Kos, R (1991) Persistence of reading disabilities.
American Education Research Journal, 28(4), 875-895
-Paul, J (2005) Introduction to the philosophies of
research and criticism in education and the social
sciences: New Jersey: Prentice Hall
-Pramo, Garca, y Burbano (2010)
Equidad y convivencia en el espacio pblico. CIUP.
-Rhodas, R.A. (1997) Umplications of the growing
visibility of gay and bisexual male students on
campus. NASPA
-Rhoada, R.A. (1997) Implications of the growing
visibility of gay and bisexual male students on
campus.NASPA Journal, 34 (4), 275-286.
-Richie, B.S. , Fassinger, R.E., Linn, S.G.
(1997)Persistence, connection, and passion. Journal
of Counseling Psychology, 44(2), 133-148

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