SUS INICIOS

A mis padres por ser el pilar

fundamental en todo lo que soy, en
toda mi educacin, tanto acadmica,
como de la vida, por su incondicional
apoyo en mi epoca universitaria.
Todo este trabajo ha sido posible
gracias a ellos.

Segn
el
autor
resea
los
antecedentes histricos de los
Paradigmas sealados de acuerdo a
su versin, la siguiente:
Smith en el ao (1983) "Las
discrepancias existentes entre los
Paradigmas
Cuantitativos
y
Cualitativo de la investigacin
Socioeducativa se inician en el
enfrentamiento de los supuestos
Filsofos del Positivismo y del
Idealismo cientfico".(p.203)
TIPOS DE PARADIGMAS
Siendo los paradigmas esquemas
bsicos de interpretacin de la
realidad; en el campo educativo,
estos influyen en el proceso de
enseanza aprendizaje, de ah que es
importante sealar que entre los
principales
paradigmas
fundamentales en psicologa y
educacin vigentes en el siglo XX,
tendramos: Paradigma Conductual,
paradigma Cognitivo y paradigma
Ecolgico Contextual.
PARADIGMA CONDUCTUAL

Parte de una concepcin mecanicista

de la realidad entendida como
mquina. Por ello es posible la
prediccin completa al conocer el
estado de la mquina y las fuerzas
(conductas) que interactan en ella a
cada momento.
PARADIGMA COGNITIVO
Ante la inoperancia del paradigma
conductual en el aula, surge como
alternativa el paradigma cognitivo,
cuyo fundamento bsico es el
organicismo entendido como una
totalidad, donde la mente es la que
dirige la persona y no los estmulos
externos como en el conductismo.
Teora de la psicologa
cognitiva de la Instruccin
(Gagn-Brigss)
Representa una contribucin esencial
al campo de la Instruccin, ya que
nos proporciona un sin fin de
prescripciones
concretas
y
sugerencias psicopedaggicas que
son aplicables de forma inmediata en
la labor del docente.
La teora del Aprendizaje
Verbal
significativo
(Ausbel)

Las caractersticas ms relevantes son

la concepcin e integracin de los
conocimientos en la estructura
cognoscitiva previa del sujeto y el
carcter aplicado en los problemas y
tipos de aprendizaje que se
desarrollan en la realidad alica,
resaltando la importancia del
lenguaje como sistema bsico de
comunicacin y transmisin de
conocimientos.
La
Teora
del
Procesamiento
de
la
Informacin (De Vargas)
La premisa bsica de este modelo es
la concepcin multialmacen de la
memoria, que se diferencia entre la
memoria sensorial ecoica e icnica,
de corto plazo y de largo plazo.
PARADIGMA ECOLGICO
CONTEXTUAL
El paradigma ecolgico contextual se
basa en los estudios etnogrficos, las
demandas del entorno y las
respuestas de los actores a las
mismas, as como los diferentes
modos de adaptacin, estudia las
situaciones de clase y los modos
como responden a ellas los alumnos
para interpretar relaciones entre el
comportamiento y el entorno.

CARACTERSTICAS DEL
PARADIGMA
La naturaleza de la Realidad es
mltiple, intangible, divergente y
holstica.

4. Precisin en cuanto al alcance

y lmites del mbito de la
realidad que pretende abarcar.
EJEMPLOS DE
PARADIGMAS

La relacin investigador objeto de

estudio es de interrelacin, e
influencia por factores sujetivos.

a. Los productos que

tienen precios altos
son de buena calidad

Hay influencia de los valores y los

aspectos sujetivos. La investigacin
hace nfasis en el significado, es
decir, le da importancia a la
interpretacin que hace el actor de su
realidad. (Valor del sujeto como
constructor del conocimiento).

b. Las mujeres nacieron

para casarse y tener
hijos.
c. Una mujer bonita,
debe ser muy delgada.

ASPECTOS PARA
DISTINGUIR PARADIGMAS
1. Nivel
de
consenso
y
aceptacin en el seno de la
comunidad.
2. Vigencia,
actualidad
contemporaneidad de
planteamientos.

Ao de la Diversificacin
Productiva y del Fortalecimiento
de la Educacin

y
sus

3. Relacionabilidad estructural y
sistemtica de sus diferentes
elementos.

CIENCIAS CONTABLES Y
ADMINISTRATIVOS

FACULTAD DE ADMNISTRACION

ASIGNATURA:

Asabache Solorzano, Arturo

CREATIVIDAD EMPRESARIAL

Leyva Solis, Shirley

Velasquez Carhuapoma, Wendy

TEMA:

PARADIGMA

DOCENTE:

HUACHO PERU

LOZA TRINIDAD IVAN

2014

INTEGRANTES: