NOMBRE DEL ALUMNO: PABLO CESAR RUIZ CASTILLO

ASIGNATURA: ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL EN

TERCER SEMESTRE GRUPO: C
ASESORA: M.E.P. SILVIA CASTAEDA SANTOS.
SEPTIEMBRE DE 2010

LECTURA: EDUCACIN, AMOR Y ODIO UN CONFLICTO

INSTITUCIONAL O QUIN DIJO QUE LA MAESTRA ES LA
SEGUNDA MAM? VS QUIN DIJO QUE LA MADRE ES LA
PRIMERA MAESTRA?

Introduccin
Cundo un nio llega por vez primera a la escuela, trae consigo una serie de
proyecciones de ideales sociales y culturales que los padres le han transmitido e
inculcado en el hogar, y cundo se encuentra con un mundo nuevo y diverso en una
institucin, el pequeo sufre un conflicto en su interior, conflicto que tendr que vivir
de manera cotidiana y que paulatinamente tendr que ir construyendo un nuevo
modelo para reinterpretar y mejorar la realidad que vive.

Desarrollo
Las instituciones son sistemas culturales simblicas e imaginarias, en las que
se

desarrollan

una

trama

de

relaciones

interindividuales,

intragrupales

intergrupales; por tal motivo, la escuela es una institucin que se crea como una
delegacin de la sociedad global, que deposita en ella la transmisin de sus ideales y
valores.
Como consecuencia de esta delegacin de transmisin de valores, en la
relacin del profesorado y padres de familia se presenta un conflicto en cuanto a la
posesin del nio ya que los padres pueden estar en desacuerdo con alguna
enseanza que se le imparta a su hijo, pensando que va en contra de sus principios
o creencias, tal es el caso que se vive en las escuelas cuando se trata de religin,

que algunos nios no saluden a la bandera porque en casa se les ensea que no es
adecuado realizar ese acto, as mismo puede ser el tema de la sexualidad, por
mencionar algunos.
Con el ejemplo anterior se escenifica el conflicto que vive el nio tanto en la
escuela (con el maestro), como en el hogar (con la familia), este conflicto que vive el
nio depender de la significacin que le otorguen ambas partes, tanto la mam en
el hogar, como el maestro en la escuela, de intervenciones correctas y efectivas.

El anlisis institucional se propone investigar las articulaciones en los espacios

psquicos y detectar all los efectos del inconsciente, de realizar intervenciones
orientadas en el sentido de posibilitar el surgimiento de agentes colectivos de
enunciacin, que faciliten el surgimiento de nuevas formas de pertenencia, y la
posibilidad de realizar la tarea con un menor sufrimiento institucional.

Conclusin
En la labor del docente es bueno conocer el anlisis institucional, porque
permite que efectuemos ciertas intervenciones en el aula y escuela en general, de
una forma correcta y pertinente, porque el nio posee ya ciertos valores aprendidos
desde el hogar, en la escuela los refuerza y adquiere otros nuevos, mismos que
absorbe de su entorno, tanto social, cultural, poltico y dems, y que juegan un papel
muy importante en su formacin educativa y personal.

Bibliografa

Gua del estudiante: Antologa bsica: Escuela, comunidad y cultura local en