UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

PORTAFOLIO DE
MATEMTICAS
FACULTAD DE CIENCIAS
EMPRESARIALES

ADMINISTRACIN E

ESTUDIANTE:
ANGIE ROXANA GUARACA MENDOZA
DOCENTE:
Ing. SARA CRUZ

MACHALA ECUADOR

2013

CAPITULO I
LOGICA Y CONJUNTOS

LOGICA SIMBOLICA

V-1-T

F-0-F

PROPOSICIN

Una proposicin es una unidad semntica que slo es

verdadera o slo es falsa. Las proposiciones se las
representan con las primeras letras de abecedario en
minscula.

ORACIONES QUE SON PROPOSICIONES.

Las proposiciones que tienen precisin y no ambigedades. Ejemplo:

a: 5 es un nmero par. (0)

b: Increment el B.D.H. a $50.00 (1)

C: 3467+56= 4624 (0)

d: Machala es capital bananera. (0)

REQUISITO QUE DEBE TENER UNA PROPOSICIN:

La proposicin debe establecer su valor de verdad.

VALOR DE VERDAD.

El valor de verdad de una proposicin es la cualidad de

veracidad que describe la misma proposicin y este valor
puede ser falso o verdadero.

OPERADORES LGICOS
NEGACIN.
El operador lgico de negacin cambia el valor de verdad de una
proposicin. La negacin se representa con los trminos gramaticales
no, ni, no es verdad que, no es cierto que, y se lo representa
simblicamente por
a.
a
0
1

a
1
0

EJEMPLOS:
a: Tengo un billete de cinco dlares.
a: No tengo un billete de cinco dlares.
b: Quiero hacer el viaje.
b: No quiero hacer el viaje.
e: Maana expondr mi proyecto de aula.
e: Maana no expondr mi proyecto de aula.
d: El Ecuador tiene maravillosos lugares tursticos.
d: El Ecuador no tiene maravillosos lugares tursticos.
CONJUNCIN.
Este operador lgico relaciona dos preposiciones para formar una
nueva, en la cual la proposicin resultante ser verdadera solamente
cuando el valor de verdad de ambas proposiciones es verdadero. La
conjuncin se representa con los trminos gramaticales y, pero,
mas, y se lo representa simblicamente por a b.

a
0
0
1
1

b
0
1
1
1

ab
0
0
0
1

EJEMPLOS:
a: Tengo buenas calificaciones.
b: gano una beca.
a b: Tengo buenas calificaciones y gano una beca.
a: Trabajo demasiado.
b: recibo bajo sueldo.
a b: Trabajo demasiado pero recibo bajo sueldo.
a: No estudi para el examen.
b: obtuve buena calificacin.
a b: No estudi para el examen pero obtuve una buena
calificacin.
a: Ir a la fiesta de Mara.
b: me divertir todo la tarde.
a b: Ir a la fiesta de Mara y me divertir todo la tarde.
DISYUNCIN.
Este operador lgico relaciona dos proposiciones para formar una
nueva, en la cual la proposicin resultante ser falsa solamente
cuando el valor de verdad de ambas proposiciones es falso. La
disyuncin se representa con los trminos gramaticales o y se lo
representa simblicamente por a b.
a
0
0

b
0
1

ab
0
1

1
1

1
1

1
1

EJEMPLOS:
a: Tengo un libro de trigonometra.
b: tengo un libro de algebra.
a b: Tengo un libro de trigonometra o uno de algebra.
a: Maana tendr clases de matemtica.
b: tendr el concurso de pintura.
a b: Maana tendr clases de matemtica o el concurso de
pintura.
a: Melisa comprar las cosas para la fiesta.
b: Melisa junto con Pablo arreglaran el curso .
a b: Melisa comprar las cosas para la fiesta o Melisa junto
con Pablo arreglarn el curso.
a: Guayas es zona arrocera.
b: Quito es la capital de Chimborazo.
a b: Guayas es zona arrocera o Quito es la capital de
Chimborazo.
DISYUNCIN EXCLUSIVA.
Este operador lgico relaciona dos proposiciones para formar una
nueva, en la cual la proposicin resultante ser verdadera solamente
cuando una de ellas sea verdadera. La disyuncin exclusiva a b se
puede expresarse como
(a b) (a b)
En espaol se representa con los trminos gramaticales o, o
slo, o solamente, o, o.
a
0

b
0

ab
0

0
1
1

1
1
1

1
1
0

EJEMPLOS:
a: Estoy en Quito.
b: Estoy en Guayaquil.
a b: O estoy en Quito o estoy en Guayaquil.
a: Ir con mi familia de paseo.
b: Ir al cine con mis amigos.
a b: Me ir con mi familia de paseo o ir al cine con mis
amigos.

CONDICIONAL.
Este operador lgico se lo denomina enunciacin hipottica o
implicacin. En la proposicin ab, a es el antecedente, hiptesis o
premisa; b es el consecuente, conclusin o tesis; y la proposicin
resultante ser falsa solamente cuando

el valor de verdad del

antecedente sea verdadero y el valor de consecuente sea falso. En

espaol, la proposicin a b puede tener los siguientes trminos
gramaticales: si a, entonces b, a slo si b, a solamente si b, si
a, b, entre otras expresiones que denote causa y efecto.
a

ab

EJEMPLOS:
a: Juan gana el concurso.

b: Juan dona $ 10.000.

a b: Si Juan gana el concurso, dona $10.000.
a: Mara viaja a Canad.
b: Mara estudia y aprueba en los exmenes.
a b: Mara viaja a Canad solamente si estudia y aprueba
en los exmenes.
FORMAS PROPOSICIONALES
REPRESENTACIONES SIMBLICAS.
Recproca a b
Inversa a b
Contrarrecproca b a
CONDICIONES NECESARIAS
BICONDICIONAL.
Este operador lgico tambin se denomina doble implicacin. La
proposicin a b ser verdadera cuando los valores de verdad de
ambas proposiciones sean iguales. En espaol puede encontrar con
los siguientes trminos gramaticales: a si y slo si b, a si y
solamente si, a implica b y b implica a, a cuando y slo
cuando b.
a
0
0
1
1

b
0
1
1
1

ab
1
0
0
1

EJEMPLOS:
a: Un tringulo es equiltero.
b: Un tringulo es equingulo.
a b: Un tringulo es equiltero si y slo si es equingulo.

TABLA DE VERDAD DE UNA FORMA PROPOSICIONAL.

Dada la siguiente forma proposicional:

A: [(pq) (rp)] r
Debido a la presencia de las 3 variables proposicionales p, q y r,
existirn
Proposiciones posibles en la tabla de verdad de A.

p
0
0
0
0
1
1
1
1

q
0
0
1
1
0
0
1
1

pq

0
1
0
1
0
1
0
1

0
0
0
0
0
0
1
1

p
1
1
1
1
0
0
0
0

rp

[(pq)(rp

1
1
1
1
0
1
0
1

)]
1
1
1
1
1
1
0
1

0
1
0
1
0
1
0
1

IMPLICACIN LGICA.
Sean A y B dos formas proposicionales, se dice que A implica lgicamente
a B, denotado por AB, si y slo si AB es una tautologa.
La forma proposicional tautolgica.

p (qp)
p

qp

p (qp)

0
0
1
1

0
1
0
1

1
0
1
1

1
1
1
1

EQUIVALENCIA LOGICA
Puede traducir al lenguaje comn como cada vez que se tiene p, se
tiene q, y es lgicamente equivalente a cuando no se tiene q, entonces
no se tiene p.

(pq) (qp)

pq

qp

(pq) (qp)

0
0
1
1

0
1
0
1

1
1
0
0

1
0
1
0

1
1
0
0

1
1
0
1

1
1
1
1

PROPIEDADES DE LOS OPERADORES LGICOS

Las operaciones lgicas definidas entre las formas proposicionales y algunas
de sus ms importantes propiedades se incluyen en las denominadas Leyes
del lgebra de proposiciones o Leyes Lgicas. A continuacin se presentan
las de uso ms frecuente:
PROPIEDADES

CONJUNCIN

DISYUNCIN

CONMUTATIVA

(p q) (q p)

(p q) (q p)

ASOCIATIVA

[( pq)r][p(qr)]

[( pq)r][p(qr)]

IDEMPOTENCIA

(pp)p

(pp)p

ABSORCIN

(p0)0

(p1)1

EJERCICIOS DE APLICACIN

Aplicar la ley de Morgan al siguiente ejercicio.-

Ejemplo 1: (pq) r
(p q) r

Traduzca al lenguaje formal.-

Ejemplo 2: no quiero ir al estadio ni ver televisin

p: quiero ir al estadio
q: ver televisin
(pq)
Ejemplo 3: mi equipo gana el juego de ftbol y obtiene los tres puntos , o
pierde y trata de ganar el prximo juego.
p: mi equipo gana el juego de ftbol
q: obtiene los tres puntos
r: pierde
s: trata de ganar el prximo juego.
(pq) (r s)
LEYES DE LOS OPERADORES NEGACIN, CONDICIONAL Y
BICONDICIONAL.
0=1

NEGACIN

1=0
(p)= p
p(qr)(pq)(pr)

DOBLE NEGACIN
DISTRIBUTIVAS

p(qr)(pq)(pr)
(pq)(pq)

DE MORGAN

(pq)(pq)
(pq)1

TERCERO EXCLUIDO

(pq)0

CONTRADICCIN

(p q)(q p)

CONTRARRECPROCA

(pq)(pq)

IMPLICACIN

(pq)(pq)
(pq)(pq)
(pq)[(pq)(qp)]
(pq)(qp)

EJERCICIOS:

EQUIVALENCIA

(p q)r p r
(p q)r
(p q) r p q
Traduzca el siguiente lenguaje:
p

No quiero ir al estadio ni ver televisin.

p: Quiero ir al estadio.
q: ver televisin
p q (p q)
Mi equipo gana el juego de futbol y obtiene los 3 puntos, o
pierde y trata de ganar el prximo juego.
p: Mi equipo gana el juego de futbol.
q: Obtiene los 3 puntos.
r: Pierde.
s: Trata de ganar el prximo juego.
(p q)(r s)
EJERCICIO EN CLASE:
Siempre que tengo hambre y no tengo tiempo para comer, no
me siento bien y no puedo estudiar.
a: Siempre que tengo hambre.
b: Tengo tiempo para comer.
c: Me siento bien.
d: Puedo estudiar.
a) (b a) (c d)
b) (c d) (a b)
c) (c d) (a b)
d) (a b) (c d)
e) (c d) (a b)
SOLUCIN:

(a b) (c d) (c d) = (c d)
(a b) = (a b)
(c d) (a b)
RAZONAMIENTOS: PREMISAS o HIPTESIS
Son proposiciones que pueden ser representadas por la conjuncin de
proposiciones denominadas premisas o hiptesis.
Es vlido cuando es una tautologa.
H1 H2 H3 ..... Hn
Antecedente

C
Consecuente

Ejemplo 1:
Si Pablo recibi el e-mail, entonces tom el avin y estar aqu al
medioda. Pablo no tom el avin. Luego, Pablo no recibi el e-mail.

SOLUCIN:
a: Pablo recibi el e-mail.
b: Pablo tom el avin.
c: Pablo estar aqu al medioda.
H1 H2 Hn C
H1: p (q r)
H2: q
C: p
[(p (q r)) (q)] p
p q

0
0
0
0
1
1
1
1

0
1
0
1
0
1
0
1

0
0
1
1
0
0
1
1

q
r

p(q
r)
0
1
0
1
0
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1

q
1
1
0
0
1
1
0
0

H1
H2
1
1
0
0
0
0
0
0

p
1
1
1
1
0
0
0
0

H1 H2
1
1
1
1
1
1
1
1

Ejemplo 2:
Si el crimen ocurri despus de las 4:00, entonces Pepe no
pudo haberlo cometido. Si el crimen ocurri a las 4:00 o
antes, entonces Carlos no pudo, haberlo cometido. El crimen
involucra a

dos personas, si Carlos no lo cometi. Por lo

tanto, el crimen involucra dos personas,

a: Si el crimen ocurri despus de las 4:00.
b: Pepe no pudo haberlo cometido.
c: Carlos pudo haber cometido el crimen.
d: El crimen involucra dos personas.
H1 H2 Hn

H1: a (b) = (ab)

H2: (a) (c) = a c
H3: (c) d= (c d)
C: d
(ab)( a c )(c d)
[(pq)( p r )(r s)]s
p q r s
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1

0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1

0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1

q
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
0
0

pq

H2

H3

H1H

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0

1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0

1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0

1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1

0
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1

1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
0
0
0
0

0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
1
1
0
0
0
0

[H3]
s
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1

CONJUNTOS

Un conjunto es una coleccin, reunin o agrupacin de

objetos que poseen una caracterstica o propiedad comn
bien definida.
La descripcin de un conjunto se puede realizar de las siguientes
maneras:
Por compresin, para referirnos a alguna caracterstica de los
elementos.
A= {/ es consonante de la palabra amistad.}
Por extensin o tabulacin, cuando se listan todos los elementos.
A= {, , , }
Por medio de diagramas de ven cuando se desea representarlo
grficamente.
Note que:
A
A

A= {/ es un digito impar en el sistema de numeracin decimal.}

N(A)= 5, porque A= {1, 3, 5, 7, 9}
Totalidad de elementos que tiene un conjunto.
EJEMPLOS:
CONJUNTO VACIO:
A= {/ es un numero para o impar a la vez.}
CONJUNTO UNITARIO:
A= {}
CONJUNTO FINITO:
A= {/ es un habitante del Ecuador.}
CONJUNTO INFINITO:
A= {/ es numero entero.}
CONJUNTO REFERENCIAL O UNIVERSO:
A= {/ es un letra del alfabeto espaol}

CUANTIFICADORES.
CUANTIFICADOR UNIVERSAL.
Cualquier expresin de la forma: para todo, todo, para cada,
cada, constituye en el lenguaje forma un cuantificador universal y
se simboliza por medio de .
CUANTIFICADOR EXISTENCIAL.
Cualquier expresin de la forma: existe, algn, algunos, por lo
menos uno, basta que uno, constituye en el lenguaje formal un
cuantificador existencial y se simboliza por medio de .
EJEMPLOS:
, 2 + 3= 5
, 2 + 2= 4
Para todo nmero , se cumple 2 + 3= 5
Existe por lo menos un nmero , para lo cual se cumple 2 + 2= 4

SUBCONJUNTOS.
El conjunto A es subconjunto de B si y solo si los elementos de
A estn contenido en B. Simblicamente, este concepto se
representa por:
(AB) [(A) (B)]
CONJUNTO PROPIO: Si A es subconjunto de B, pero B no es
subconjunto de A, se dice que A es subconjunto propio de B.
(A B) (AB) (A= B)

CONJUNTO POTENCIA: Dado el conjunto A, su conjunto de

potencia es aquel que esta formado por todos los
subconjuntos posibles de A. El smbolo que se utiliza para
este conjunto es P(A).
P(A)= {B/B A}

EJEMPLOS:
Si A= {, +, a}, entonces P(A)= {, {}, {+}, {a},
{, +}, {, a}, {+, a}, A}

A partir de este resultado, las siguientes proposiciones

son verdaderas:
{, +} A
{, +} P(A)
P(A)
Observe que N(P(A))= 23= 8.
Dado el conjunto B= {1, {, }}, construya P(B).
N(P(B))= 22 =4
P(B)= {, {1}, {{,}}, B}.
RELACIONES ENTRE CONJUNTOS.
IGUALDAD ENTRE CONJUNTOS.
Dos conjuntos A y B son iguales si y slo si tienen los mismos
elementos. Es decir, ambos conjuntos se contienen mutuamente.
Simblicamente se representa por:
(A=B) [(AB) (BA)]

CONJUNTOS DISJUNTOS E INTERSECANTES.

Los conjuntos A y B son DISJUNTOS si y

slo si A y B no tienen

elementos en comn. Los conjuntos A y B son intersecantes si y slo

si A y B tienen al menos un elemento comn.

DIFERENCIA SIMTRICA ENTRE CONJUNTOS.

La diferencia simtrica entre los conjuntos A y B es un nuevo
conjunto formado por los elementos que pertenecen o al conjunto A
o al conjunto B. Se denota por A B y se define como:
A

B= {/[(

A) ( B)][(

B) ( A)]}

UNIN ENTRE CONJUNTOS.

La unin entre los conjuntos A y B es un nuevo conjunto formado
por elementos que los pertenecen al conjunto A o al conjunto B. Se
denota por A B y se define como:
AB= {/(

A) ( B)}

Re
A

INTERSECCIN ENTRE CONJUNTOS.

La interseccin entre los conjuntos A y B es un nuevo
conjunto formado por los elementos que pertenecen al
conjunto A y al conjunto B. Se denota por A B y se define
como:
Re
A

DIFERENCIA ENTRE CONJUNTOS.

La diferencia entre los conjuntos A y B es un nuevo conjunto
formado por los elementos que pertenecen al conjunto A,
pero no pertenecen al conjunto B. Se denota por A B y se
define como:

Re

COMPLEMENTACIN ENTRE CONJUNTOS.

La complementacin de un conjunto A es un nuevo conjunto
formado por los elementos del
referencial que no
pertenecen al conjunto A. Se denota por A C y se define
como:
AC= {/(

Re) ( B)}

Re

A
AC

EJERCICIOS EN CLASES:
Dado el Re= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} y los conjuntos:
A= {1, 2, 3, 4, 5}
B= {2, 4, 6, 8}
C= {1, 3, 6, 7}
Determine:
a) AC
b) AB
c) AB
d) B C
e) A

SOLUCIN:
AC = {6, 7, 8}
AB= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 8}
AB= {1, 3}
B C= {2, 4, 8}
A

B= {1, 3, 5, 6, 8}

LEYES DE LAS OPERACIONES

FUNDAMENTALES UNIN E INTERSECCIN
UNIN
A B = B A

Conmutat

INTERSECCIN
AB = BA

iva
Asociativ
a
Idempote
ncia
Identidad
Absorcin

(AB)C=A(B
C)
AA = A
A = A
A Re = Re

(AB)C=A(BC)
AA = A
ARe = A
A =

PROPIEDADES DE LOS OPERADORES

ENTRE CONJUNTOS
(A U B) = (B U A) Unin
X (A U B)
(X A) (X B)
X (A U B)
(X A) (X B) (Unin)
X
(A U B)
(X
B)
(X
A)
(Disyuncin)
LEY DE MORGAN
(A U B)C =CA
X
(A U B)
C
B))

B
(X

Re)

(X

(A U

Re
A
B
X

N(A U B) = N(A) + N(B) N(A B)

Re
A
B
X

N(A) = N(A-B) + N(A

N(A-B) = N(A) N(A

B)
B)

EJEMPLO:
Se hizo una encuesta a 1000 personas
acerca

del

canal

de

televisin

donde

preferan ver programas documentales y se

obtuvieron los siguientes resultados:

Encuesta a 1000 personas.

Teleamazonas: 620
Canal Uno: 400
Ecuavisa: 590
Teleamazonas y Canal Uno: 195
Canal Uno y Ecuavisa: 400
Teleamazonas y Ecuavisa, pero no Canal
Uno: 300
N(Re)=1000
N(T)=620
N(C)=400
N(E)=590
N(T C)=195
N(C E)=190
N(T E)=400
N(T E)-N(C)=300

Re
C

SOLUCIN.
N(T
E) N(C)=300
N(C)= N(T
E) 300
N(C)= 400 300

N(C)= 100
FRMULA: A U B= N(A) + N(B) N(A B)
N(T) U N(C) U N(E) = T U C U E
T U C U E = N(T)+N(C)+N(E)N(T C)-N(C
E)
N(T
E)+ N(T E)-N(C)
T U C U E = 620+400+590+195+190+400+
400-300
T U C U E = 1610-785+100
T U C U E = 1710-785
T U C U E = 925
N(T C)= 195-100=95
N(C E)= 190-100=90
N(T E)= 400-100=300
N(T)= 620-(300+100+95)
N(T)= 620-495=125
N(C)= 400-(95+90+100)
N(C)=400-285=125
N(E)= 590-(90+300+100)
N(E)=590-490=100

Re

C
T

DETERMINAR:

a) (A U B)
(CC
b) (A-B) U (C
-BC)

B
C

C)

Re= {1,2,3,4,5,6,7,8}
A= {1,2,3,4,5}
B= {2,4,6,8}
C= {1,3,6,7}
SOLUCIN.
A U B :{1,2,3,4,5,6,8}
CC :{2,4,5,8}
BC : {1,3,5,7}
CC
B
{1,3,5,7}
C :{2,4,5,8}
(CC
B
)
:{1,2,3,4,6,7,8}
C C
(A U B)
(C
) : {1,2,3,4,6,8}
C
C B
C
A-B:{1,2,3}
CC :{2,4,5,8}
(CC -B) :{5}
(A-B) U (C
C -B) :{1,3,5}
Re
A

DETERMINAR A, B Y C SI SE CONOCE.
Re={1,2,3,4,5,6}
A-B= {1,2,3}
A-C= {1,2}
(B-C)-A= {4}
C-(A U B)= {5}

(A U B U C) ={6}
SOLUCIN.
A= {1,2,3} Re
B= {4}
C= {3,5}
A

PREDICADOS
PREDICADOS DE UNA VARIABLE
Son expresiones en trminos de una variable que al
ser reemplazadas por los elementos de un conjunto
referencial, se convierten en proposiciones. Si x
representa a cualquier elemento de Re, entonces la
expresin p(x) se definir como predicado.
La notacin para los predicados ser: p(x), q(x),
r(x),
Ejemplo:
Dado Re = {1, 2, 3, 4, 5, 6} y p(x): x es impar.
Si x = 3, p(3): 3 es impar, es una proposicin
verdadera.
Si x = 6, p(6): 6 es impar, es una proposicin falsa.
Por lo tanto, p(x) es un predicado.

CONJUNTO DE VERDAD DE UN PREDICADO

Es el conjunto formado por todos los elementos
de Re para los cuales el predicado se convierte

en una proposicin verdadera. La notacin a

utilizar para este conjunto es Ap(x), y se define
como:
Ap(x) = {x/(x Re)(p(x)1)}

EJERCICIOS
Dado el conjunto referencial Re= {-5, -4,
-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5}, encontrar:
a) (): <0
b) (): -2<<4
c) (): es impar >1
d) (): >0
A()= {-5, -4, -3, -2, -1}
A()={-2, -1, 0, 1, 2, 3, 4}
A()={3, 5}
A()={1, 2, 3, 4, 5}
A()={0, 1, 2, 3, 4, 5}
Hallar el valor de verdad de los
siguientes predicados:
a) A()
b) A(A()())
c) A(()())
d) A(()())
Solucin:
A()= AC()
A()={0, 1, 2, 3, 4, 5}
A(A()())= A()A()
A(A()())={-5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4}
A(()())= AC()A()
A(()())={0, 1, 2, 3, 4, 5}
A(()())= A(()())
A(()())= {0, 1, 2, 3, 4, 5}
Dado el conjunto referencial Re=
{1, 2, 3, 4, 5}, hallar el valor de

verdad de los siguientes

predicados:
()= es divisor de 12.
()= es primo.
a) [ ()()] Verdadero.
b) [ ()()] Falso.
c) [()()] Verdadero.
Solucin:
A()={1, 2, 3, 4}
A()={2, 3, 5}
A()={5}
A()A()= A()A()
A()A()= {1, 2, 3, 4, 5}
A()A()= A()A()
A()A()= {2, 3}
A()A()= AC()A()
A()A()= {5}
En relacin a los conjuntos de verdad de
predicados

compuestos,

se

cumplen

las

siguientes propiedades:
LEYES DE LOS CONJUNTOS DE VERDAD DE
PREDICADOS.
Ap(x) = ACp(x)
A[p(x)q(x)] = Ap(x)Aq(x))
A[p(x)q(x)] = Ap(x)Aq(x)
A[p(x)q(x)] = ACp(x) Aq(x)

PRODUCTO CARTESIANO.
PAR ORDENADO:
Un par ordenado es un conjunto de dos
elementos, a y b, que tiene un orden; al
elemento a se lo denomina primera
componente y al elemento b se lo denomina

segunda
componente.
simblicamente por: (a, b).

Se

representa

PRODUCTO CARTESIANO:
Sean dos conjuntos A y B, no vacos,
denominaremos producto cartesiano entre A
y B, al conjunto de todos los pares ordenados
cuya primera componente pertenece al
conjunto A, y la segunda al conjunto B.
Simblicamente, lo representaremos: como A
x B.
A B= {(,)/(A)(B)}
EJEMPLOS:
A= {*, &, #}
B= {@, $, }
AB= N(A)N(B)
AB= {(*, @), (*, $), (*, ), (&, @), (&, $),
(&,), (#, @), (#, &), (#, )}
RELACIONES: RAB
R(AB)= 2N(A)N(B)
A= {?, }
B= {a, b}
R1
R2

A
{?, a}

R4

{} ?

B
a

R3
A
{, b} ?

{?, b}

A
B

R5
R6

A
B
?

R7
R8

A
B

R12

R9
R10

A
B

R11
A

A
B

R13
A

R14

R15
R16

A
B

A
A
a

B
B

PROPIEDADES:
N(AB)= N(A)N(B)
A(BC)= (AB)(AC)
A(BC)= (AB)(AC)
A(B-C)= (AB)-(AC)
A(BC)= (AB)(AC)
EJERCICIOS EN CLASE:
A= {1, 2, 3}
B= {a, b}
AB= {(1, a), (1, b), (2, a), (2, b), (3, a), (3,
b)}
A= {(a, b)}
B= {1, 2}
AB= {1(a, b), 2(a, b)}

 A= {2, 4, 5}
B= {1, 3, 5}
R= {(,)/+ es nmero primo}
R= {(2, 1), (2, 3), (2, 5), (4, 1), (4, 3)}
DOMINIO DE UNA RELACIN.
Dada una relacin R, construida a partir de los
conjuntos A y B, los elementos del conjunto A que
establecen
dominio

correspondencia
de

la

relacin.

constituyen
Se

el

representa

simblicamente por: dom R.

EJERCICIOS EN CLASE:
A= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
B= {(0, 0), (3, 1), (4, 2), (6, 3), (8, 4)}
Condicin: a=b+c
0+0=0
3+1=4
4+2=6
6+3=9
8+4=12
R= {(0, (0, 0), (4,(3,1)), (6,(4, 2), (9,(6, 3))}
dom R= {0, 4, 6, 9}
rg R= {(0, 0), (3, 1), (4, 2), (6, 3)}
R1

0
1
(0,0)
2
3
(3,1)
4
5
(4,2)
6
7
(6,3)
8
Una relacin de A en
B es una funcin si y solo si el dominio de la
9
(8,4)
relacin es todo el conjunto
de
partida, y si a cada elemento del dominio

FUNCIN

le corresponde un nico elemento en el rango.

Simblicamente, esta definicin se representa por:
dom R= A
A1, 2B[( R 1)( R 2)(1= 2)]
Para denotar funciones usualmente se utiliza la letra y se representa de
la siguiente manera: : ab.

A= {a, b, c, d}
B= {1, 2, 3}
R1= {(a, 1), (b, 2), (c, 2), (d, 3)}
R2= {(a, 1), (b, 2), (b, 3), (d, 1)}

R2

R1

dom1= {a, b,
c, d}
rgr= {1, 2, 3}

a
b
c
d

1
2
3

dom2= {a, b,
d}
rgr= {1, 2,

a
b
c
d

TIPOS DE FUNCIN.
INYECTIVA:
Una es inyectiva si cada elemento del rango es
imagen exclusiva de nico elemento de dominio.
Es necesario que N(A)N(B) para poder construir
funciones inyectivas. Ejemplo:
A= {2, 4, 5}
B= {8, 64, 125, 216}
: AB, es el cubo de
: {(2, 8), (4, 64), (5,125)}

A
2
4
5

B
8
64
125
216

dom= A
rg= {8, 64,
125}

1
2
3

SOBREYECTIVA:

Una es sobreyectiva si rg = B. Es necesario que

N(A) N (B) para poder construir funciones
disyuntivas. Ejemplo:
A= {-1, 0, 1}
B= {0, 1}
: AB, es cuadrado de .
: {(-1, 1), (0, 0), (1, 1)}

A
B
0
-1
1

0
1

dom= A
rg= B

BIYECTIVA:

Una es biyectiva si y slo si una es inyectiva y

es sobreyectiva. Ejemplo:
A= {Guayas, El Oro, Los Ros}
B= {Machala, Guayaquil, Babahoyo}
: AB, es capital de .
:{(Guayas, Guayaquil), (El Oro, Machala), (Los
Ros, Babahoyo)}

A
B
Guayas
El Oro
Los Ros

Machala.
Guayaqu
il
Babahoy
o.

EJEMPLOS:
Determinar el valor de verdad:
A= {a, b, c}

dom= A
rg= B

B= {2, 4, 6, 8}
a)r= verdadero.
b)r= {(a, 2), (b, 6), (c, 8)} verdadero.
c) r= {(2, a), (2, b), (2, c)} falsa.
R= {(a, 2), (a, 4), (a, 6), (a, 8), (b, 2), (b, 4),
(b, 6), (b, 8), (c, 2), (c, 4), (c, 6), (c, 8)}
A= {a, b, c, d}
B= {2, 4, 6, 8}
r: AB
R= {(a, 2), (a, 4), (a, 6), (a, 8), (b, 2), (b, 4),
(b, 6), (b, 8) (c, 2), (c, 4), (c, 6), (c, 8), (d, 2),
(d, 4), (d, 6), (d, 8)}
= {(a, 2), (b, 2), (b, 8), (c, 4)}

B
a
b
c
d

A= {2, 3, 4}
B= {4, 5, 7}
r= AB
r= es divisor de .
: {(2, 4), (4, 4)}

A= {a, b, c}
B= {, }
R1= {(a, ), (c, )}
R2= {(b, )}
R1 R2

A
A

2
4
6
8

B
2
3
4

4
5
7

a
b
c

CAPITULO II
NUMEROS REALES

NMEROS REALES
Los nmeros reales pueden ser
nmeros racionales y nmeros
irracionales .Los nmeros racionales
tiene nmeros enteros como
(enteros positivos, cero, enteros negativos)

I
Q

N Z Q R
N=# Naturales

Z= nmeros Enteros
Q= Racionales (P/Q=Q0
R= Reales
I= Irracionales (No Peridicos)
Ejercicios en clase

=3,14151662...... Son los que no tiene un periodo secuencial.

1,5656565656=1,56 =peridico irracional

= numero irracional
1,2323232323=1,23 =peridico racional

= irracional

3(6-1.333.)+6(1.333.)-16.666=3(6-1.33 )+6(1.33)-16.66 =
(18-3.99)+7.98 -16.66 =2.19 +7.98 -16.66 =94.51

MXIMO COMN DIVISOR (M.C.D.)

El M.C.D. de un conjunto de nmeros enteros es el mayor entero
positivo que es divisor de cada uno de los nmeros del conjunto.

EJEMPLOS
24-36-48

36

18

24

12

23.3

48

24

12

24.3

3
3

22.32

28-24-84

28

14
22.3.7

22.7

24

12

6
3

84
23.3

42

21

EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Es la combinacin de smbolos (nmeros y letras), a travs de las
diferentes operaciones fundamentales. Los trminos de la expresin
algebraica corresponden a cada una de sus partes, las cuales estn
separadas entre s por los signos + o .

EJEMPLO: OPERACIONES CON FRACCIONES

1+

PROPIEDADES DE LOS EXPONENTES

Una potencia es una forma abreviada de escribir una multiplicacin en
que
Se repite un mismo factor un cierto nmero de veces.

: es la potencia
: es la base
n: es el exponente
Si el exponente es fraccionario tenemos una expresin algebraica con

radicales. Esto es

Para simplificar expresiones que poseen exponentes, se deben

respetar las siguientes leyes:

Sean a

1. .
2.
3.
4.

Simplificar la expresin algebraica:

OPERACIONES CON EXPONENTES

x,y= variables independientes
n,m: enteros positivos.
REGLA DE LAS OPERACIONES CON EXPONENTES
(

EJERCICIOS EN CLASES

PRODUCTOS NOTABLES
Los productos notables son multiplicaciones cuyo resultado puede
escribirse directamente, sin hacer paso a paso la multiplicacin. Son
como las tablas de multiplicar del lgebra elemental.
Los principales productos notables son:

 Cuadrado del binomio

(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 (a - b)2 = a2 - 2ab + b2
Suma por diferencia
(a + b)(a - b) = a2 - b2
Producto de binomios con un trmino repetido
(x + a)(x + b) = x2 + (a + b) x + ab
Cubo de un binomio
(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b
(a - b)3 = a3 - 3a2b + 3ab2 - b
Cuadrado de un trinomio
(a + b + c) 2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc
Productos que desembocan en la suma o diferencia de cubos
perfectos
(a + b)(a2 - ab + b2) = a3 + b3
(a - b)(a2 + ab + b2) = a3 - b3

EJERCICIOS EN CLASE

Factorizar una expresin algebraica consiste en escribirla como el producto

Ms simple de sus factores.FACTORIZACIN
Para llevarla a cabo, lo primero que debe hacerse
exponer en evidencia un factor comn, si es que lo hay, y luego analizar si el
factor no comn corresponde al desarrollo de uno o ms de los productos
notables Todas las expresiones correspondientes a los productos notables
pueden ser usadas como expresiones de factorizacin si las leemos de derecha
a izquierda.

A continuacin se ilustra la operatividad de los casos de factorizacin:

Factor comn
ax + ay az = a(x + y z)
Agrupacin de trminos
ax bx + ab
=(

ax) (bx ab)

= x(x a) b(x a)
= (x a) (x b)
Trinomio cuadrado perfecto
4

12ab + 9

= (2a

Diferencia de cuadrados perfectos

36

Simplificar la expresin algebraica:

RACIONALIZACIN
Racionalizar el denominador de una fraccin es convertir una fraccin cuyo
denominador es irracional en una fraccin equivalente, cuyo denominador sea
racional. Cuando se racionaliza el denominador irracional de una fraccin,
desaparece todo signo radical del denominador.

Ejemplos.

Racionalizar la siguiente expresin

Racionalizar el denominador y simplificar la expresin

VALOR ABSOLUTO
El valor absoluto de un nmero x se representa por | x | y es un nmero no
negativo, tal que:
|x|=

x, x 0
x, x < 0

aplicacin del valor absoluto.-

R//

R//

ECUACIONES
Una ecuacin o igualdad condicional, es aquella que es verdadera slo para algn
o algunos valores de las variables del conjunto referencial que corresponda.

ECUACIONES LINEALES
Una ecuacin lineal o de primer grado, corresponde al tipo ms simple de
ecuacin, pudiendo ser reducida a un predicado de la forma:
p(x): ax + b = 0 a, b a 0
Donde x es la incgnita cuyo valor hay que determinar.

Sea Re = y p(x):

COMPROBACION

determine Ap(x)

ECUACIONES CUADRATICAS.Una ecuacin cuadrtica o de segundo grado es aquella que puede representarse
con un predicado de la forma:

p(x):

Sea Re= R y p(x):

a,b,c

, determine Ap(x)

x=-6

p(-6):
p(1):
En consecuencia Ap(x)=

FORMULA GENERAL

16

a=16

x=1

b=24
c=9

SUMA ALGEBRAICA DE LAS RACES DE LA ECUACIN CUADRTICA.

La suma de las races de la ecuacin cuadrtica viene dada por la frmula:

PRODUCTO ALGEBRAICO DE LAS RACES DE LA ECUACIN CUADRTICA.

El producto de las races de la ecuacin cuadrtica viene dado por la frmula:

Encontrar el valor de k de la siguiente ecuacin

a+bx+c

a=1
b=-8
c=

3k-3

-3k

ECUACIONES CON RADICALES

Sea Re = y p(x):

x+2

, determine Ap(x).

+ x + 1 = 2x + 1

=0

4x(x + 1) = 0
(4x = 0) (x + 1 = 0)

PLANTEO DE ECUACIONES
Lectura y compresin del enunciado del problema: Antes de iniciar la
resolucin de un problema, es necesario que hayamos comprendido bien su
enunciado. Lea cuidadosamente el problema tantas veces como sea
necesario, para aclarar dudas sobre lo que se pide resolver y cmo se
relaciona la informacin dada.
Traduccin del texto del problema al lenguaje matemtico: Exprese
en trminos algebraicos las relaciones enunciadas verbalmente en el
problema.
Resolucin

de

las

ecuaciones

anlisis

de

las

soluciones

encontradas: Resuelva la(s) ecuacin(es) y verifique que sus soluciones

Elena tiene
una canasta
con canicas.
la mitad en
de las
canicasde
a un
satisfagan
al problema
original.
Escriba Le
la dio
respuesta
la forma
enunciado
la pregunta
que seen
plante
en el problema.
Jorge que
y unresponda
tercio dea las
que quedaban
la canasta,
se las dio a
Mara. De esta manera, le quedaron 6 canicas a Elena, Cuntas
canicas tenia al principio?
a) 18
Datos:
X= nmero de canicas

b) 24

c) 36

d) 30

e) 40

COMPROBACION

R// Elena tena 18 canicas al principio.

Un consultor cobra $ 25 por hora por sus servicios, mientras que su

asistente gana en una hora el equivalente en dlares a los

del

nmero total de horas trabajadas por el consultor. Si en un trabajo, en

el cual el consultor trabaj 3 horas ms que su asistente, la cuenta
total fue de $ 880, encuentre el nmero de horas trabajadas por el
consultor.
DATOS:

a=1

b=62
c=-2288

En un avin viajan 330 pasajeros de tres pases: espaoles,

alemanes y franceses. Hay 30 franceses ms que alemanes
y de espaoles hay el doble que de franceses y alemanes
juntos. cuantos hay de cada pas?
DATOS:

Alemanes:
Franceses:
Espaoles:

=330

=330

REEMPLAZO.-

INECUACIONES
DESIGUALDAD.Una desigualdad es un enunciado que compara dos expresiones
matemticas. Dichas expresiones estn separadas por alguno de
los siguientes smbolos: >, <, , .

Ejemplos.


INECUACIN.Una inecuacin es un predicado que incluye una desigualdad condicionada, y
resolverla significa encontrar todos los valores del conjunto referencial para
los cuales el enunciado constituye una proposicin verdadera.

Propiedades.-

CASO 1

CASO 2

CASO 3

Determine

Determinar

de la siguiente expresin:

Determinar

de la siguiente expresin:

Determinar

de la siguiente expresin:

PLANTEO DE INECUACIONES

Jenny quiere invertir $ 50000. Ella puede escoger el banco A que

ofrece un inters anual del 8%, o con un mayor riesgo, escoger el
banco B que ofrece un inters anual del 10%. Qu cantidad mnima

deber invertir en el banco B, de modo que reciba una rentabilidad

anual total de al menos $ 4400?

DATOS:
Jenny debe invertir:
Banco A, porcentaje anual 8% mayor riesgo
Banco B, porcentaje anual 10%
Rentabilidad $4400 Banco B
Cantidad que debe invertir Banco B
Cantidad banco A

R// Jenny debe invertir $20.000 en el banco B para obtener la cantidad deseada.

FACTORIAL

Sea n un entero no negativo, su factorial se calcula de la siguiente manera:

N!

A este esquema de definicin se lo denomina recursivo. La recursin es la forma

en la cual se especifica un proceso basado en su propia definicin.
Ejemplo: al encontrar el valor de 6! Se abtiene:
6! = 6.5!
= 6.5.4!
= 6.5.4.3!
= 6.5.4.3.2!
= 6.5.4.3.2.1!
= 6.5.4.3.2.1.0!
=720
Una de las aplicaciones de la factorial, la encontramos en el siguiente ejemplo:
Cuntas ordenaciones pueden hacerse en un mazo de52 cartas?, ese nmero es
52! Puede parecer sorprendente lo extremadamente grande que es este nmero,
alrededor de 8.065817517094 x 1
.
Esta cifra es mayor que la representada por un 8 seguido de 67 ceros.
Comparando ese nmero con otros nmeros enormes, es mayor que el cuadrado
del nmero de Avogadro, 6.022 x 1

, el nmero de tomos o molculas, etc.,

que hay en una mol y est en el mismo orden de magnitud que el nmero de
tomos en la Va Lctea.
(Combinatoria)

Sean n, m enteros no negativos tales que n

m, el smbolo

que se lee

combinatoria de n elementos tomando m de ellos a la vez, se calcula de la

siguiente manera:

Al encontrar el valor de

, se obtiene:

Propiedades de las combinatorias

1.
2.
3.

Demostracin de la tercera propiedad.

Principio de la Suma (Aditivo)

Supongamos que un evento A se puede realizar de m maneras diferentes, y otro
evento B se puede realizar de n maneras diferentes, adems, no es posible que
ambos eventos se realicen juntos (A

B=

se realizarn de (m+n) maneras diferentes.

, entonces el evento A o el evento B

Ejemplo: Un repuesto de automvil se vende en 6 locales de Guayaquil y en 8

locales de Quito. Si la adquisicin de repuestos puede hacerse en Guayaquil o en
Quito. De cuntas formas se puede adquirir el repuesto?
Guayaquil: 6
Quito: 8

6+8=14

Un paquete de software tiene 3 opciones de men, si la primera tiene 10

subopciones, la segunda tiene 15 subopciones y la tercera tiene 12 subopciones,
de cuntas maneras diferentes puede elegir el usuario una subopcin?
Solucin:
Por el principio aditivo, se puede notar que el usuario solamente puede
Elegir una subopcin a la vez:
10 maneras + 15 maneras + 12 maneras = 37 maneras.
PRINCIPIO DE LA MULTIPLICACIN (MULTIPLICATIVO)
Si un evento A puede ocurrir en forma independiente de m maneras diferentes y
otro evento B de n maneras diferentes, entonces el nmero de maneras distintas
en que pueden suceder ambos eventos es m.n.
Ejemplo:
En un da determinado, nueve amigos: Evelyn, Janeth, Yajaira, Laura,
Vernica, Christian, Jimmy, Gabriel, y David, deciden ir a ver una pelcula al
cine; al momento de ingresar a la sala, ellos se ponen de acuerdo para
sentarse de forma alternada, de tal manera que al lado de una chica siempre
se encuentre un chico. De cuntas formas posibles pueden sentarse estos
amigos cumpliendo aquella condicin?
Solucin:

Si M: representa una chica y H: representa un chico, entonces se ubicaran de la

siguiente forma:
9 amigos
5 mujeres

5!x4!=2.880

4 hombres
Ejemplos:
Ana y Mara observaron la placa de un carro, donde viajaban dos hombres
sospechosos de un robo. Al ser interrogadas por la polica, dieron la
siguiente informacin acerca de la placa (que constaba de tres letras
seguidas de tres dgitos): Mara estaba segura de que la segunda letra de la
placa era una O o una Q, y que el ltimo dgito era un 3 o un 8; Ana dijo que
la primera letra de la placa era una G y que la tercera letra era
definitivamente una vocal.
Determine la cantidad de placas diferentes que la polica debe verificar.
Solucin:
La placa deber tener una secuencia de caracteres de la forma
X

3 LETRAS +3 DIGITOS
2 letra: 0 -

1 carcter G

Ultimo digito: 3 o 8 2 carcter 0 -

1 posibilidad
2 posibilidad

1letra: G

3letra a-u

5 posibilidad

3letra: vocal

1 numero

10 posibilidad

2 numero
3numero: 38

10 posibilidad
2 posibilidad

Letras: 1(5) (2) = 10

Nmeros: 10(10) (2)= 200
Posibilidades: 2000
Permutaciones: orden
Combinacin: contenido
PERMUTACIONES

Ejemplo: En una carrera participan 10 atletas. De cuntas formas distintas

podrn ser premiados los tres primeros lugares con medalla de oro plata y
bronce?
Solucin:
Se busca las diferentes ternas (m =3) que se pueden formar con los 10atletas (n
=10).

Por lo tanto, a los 3 primeros lugares se los puede premiar de 720 formas
distintas.
Ejemplo:
De cuntas maneras diferentes pueden colocarse cinco libros de historia,
cuatro de literatura y seis de matemticas, si los de la misma materia deben
estar juntos?
Solucin:

Los libros de historia pueden permutarse as:

COMBINACIN
Una combinacin es cada uno de los diferentes arreglos que se pueden hacer con
parte o todos los elementos de un conjunto dado, Sin considerar el orden en su
ubicacin. El nmero de combinaciones posibles de n objetos tomando m de ellos
a la vez, se simboliza como

y se calcula as:

Ejemplo:
Se necesita constituir un grupo mixto de vigilancia formado por 2 hombres y
3 mujeres, para lo cual se dispone de 12 oficiales hombres y 8 oficiales
mujeres; determine el nmero de grupos diferentes que se pueden formar.
Solucin:
Para constituir el grupo de hombres:
Grupos:

2 hombres
3 mujeres

Ejemplo: La cantidad de nmeros de 2 dgitos que pueden formarse a

partir de los dgitos que pueden formarse a partir de los dgitos 1, 2, 3,
4,5.

De cuantas maneras pueden 5 personas tomar asiento en un automvil, si 2 han

de viajar en el asiento delantero, y 3 en el posterior. Dando que personas
determinadas no han de viajar en el asiento del conductor.

3 10-2=8
10-1=9

72
TEOREMA DE UN BINOMIO

Este teorema fue descubierto por Newton y comunicado por primera vez en 1676 a
Henry Goldemberg, secretario de la Royal Society que favoreca los intercambios
de correspondencia entre los cientficos de su poca. Newton presenta el
enunciado de su teorema y un ejemplo que lo ilustra, y menciona ejemplos
conocidos en los cuales se aplica el teorema.

n: exponente binomio
i: posicin del trmino en el desarrollo del binomio disminuido en 1

a, b: trminos del trinomio

Termino no contiene x

cxn: 10
a: x

b:

SUCESIONES
SUCESIN.Una sucesin es un conjunto de nmeros reales, los cuales reciben el
nombre de trminos. Todas las sucesiones tienen un primer trmino y
cada trmino tiene un siguiente.

F: n

Domf=n
F(n)=

F(n)=
F(n)=1, 0, 1, 4, 9,16
F(n)=

Ejemplos:

Ejemplos:
an= 3an-1

=2(an-1-3),

PROGRESIN ARITMTICA
Formula: f(n)= a+(n-1) d
a: primer termino
n: nmeros de trminos
d: diferencia
Ejemplos: encuentre el valor de la siguiente suma: 5+9+13-1o la 2, 7, 12,
17,22.
a: 2

f(n)=2+ (13-1)5

n: 13

f (3)=2+(12)5

d=7-2=5

f (3)=62

FORMULA DE LA SUMA:
Sn=

a: 54

49=5+(n-1)4

d: 9-5= 4

49= 5+4n-4

f: 49

-4n=5-4-49
n=

n=12

s(12)=

Encontrar lo siguiente: 1, 3, 5, 7..RESULTADOES 3969

a=1

d=3-1=2

3969=

n=?

3969=

N= 63
En el concurso Rueda de la Fortuna hay 12 premios, que en total suman $
96000. Si existe una diferencia de $ 1000 entre cada premio sucesivo,
determine el premio de menor valor en el concurso.
Solucin:

n=12

96000

96000=

d= 1000
a=?

96000=12a+66.000
-12a= 66.000-96000
+12a=+30.000

PROGRESIONES GEOMTRICAS

Ejemplo:

a=

r=

CAPITULO IV

TRIGONOMETRA

Se requiere ubicar un
ngulo cuya
es 410. Si se divide para
UBICACIN
DEmedida
LOS NGULOS.
360, se obtiene 1 de cociente y 50 de residuo. Esto quiere decir
que el ngulo ha dado una vuelta completa de 360 y su lado
terminal se ha ubicado en 50. Por tanto, es un ngulo del I
Cuadrante.

CLASES DE NGULOS
Coterminales.- Son aquellos ngulos que tienen los mismos
lados inicial y terminal.

Sean = y =
coterminales.

Graficando se observa que los ngulos son

Consecutivos.- Dos ngulos de un mismo plano son consecutivos

cuando slo tienen un lado en comn.

Adyacentes.- Dos ngulos son adyacentes cuando son

consecutivos y los lados no comunes son semirrectas en la misma
direccin, pero en sentido contrario. La suma de las medidas de
estos ngulos es 180.

Complementarios
Dos ngulos son complementarios cuando la suma de sus
medidas constituye la medida de un ngulo recto: + = 90.

Suplementarios.- Dos ngulos son suplementarios cuando la

suma de sus medidas constituye la medida de dos ngulos
rectos: + = 180o.

Opuestos por el vrtice.- Dos ngulos se dicen opuestos por el

vrtice cuando los lados de uno de ellos son semirrectas opuestas
a los lados del otro, verificndose que = .

RELACIN ENTRE GRADOS SEXAGESIMALES Y RADIANES

Ya hemos visto que la longitud de una circunferencia es 2r,
y para el caso de una vuelta completa, hemos indicado que
el ngulo mide 360, entonces podemos definir una
equivalencia entre las medidas en grados sexagesimales y
radianes.

A partir de la igualdad 2

radianes = 360, determinamos que:

180 =

90 =

radianes

radianes

60= radianes

45= radianes

30 = radaines
Podemos observar estas y otras equivalencias en la siguiente figura:

FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
Sea P(a,b) un punto sobre la circunferencia de radio unitario y x
el ngulo en posicin estndar que forma el segmento OP, con el
semieje X .

FUNCIN SENO

La funcin seno est definida por: sen(x) = Es una funcin de R en R.

FUNCIN COSENO

La funcin coseno est definida por: cos(x) = Es una funcin de Ren R.

FUNCIN TANGENTE

Si (a 0), la funcion tangente est definida por: tan(x) = Es una funcin

de R
de R .- {(2n + 1) , n Z } en R.

FUNCIN COTANGENTE

Si (b 0), la funcin cotangente est definida por: cot(x) = Es una

funcin de R {(n), n } en R.

FUNCIN SECANTE

Si (a 0), la funcin secante est definida por: sec(x) = Es una funcin

de {(2n + 1) n }Z en R .

FUNCIN COSECANTE

Si (b 0), la funcin cosecante est

funcin de {(n), n Z } en R .
EJEMPLO.-

definida por: csc(x) = Es una

CAPITULO XI
ESTADSTICA Y
PROBABILIDADES

ESTADSTICA Y PROBABILIDADES
Numero
CUANTITATIVA Grupo
Senes

ANLISIS

Precisa
CONCLUSIONES

Futuro

El mtodo estadstico es el conjunto de los procedimientos que se

utilizan para medir las caractersticas de los datos, para resumir los
valores individuales y para analizarlos, a fin de extraerles el mximo de
informacin; es lo que se conoce como mtodo estadstico.

Un mtodo estadstico contempla las siguientes seis etapas:

1. Definicin del problema:
2. Recopilacin de la informacin existente.
3. Clasificacin y control de calidad de los datos.
4. Codificacin y digitacin.
5. Anlisis.
6. Presentacin.
Errores estadsticos comunes. Existe la posibilidad de cometer errores al
momento de recopilar los datos que sern procesados, as como durante el
cmputo de los mismos. No obstante, hay otros errores que no tienen que
ver con la digitacin y no son tan fciles de identificar.
Algunos de estos errores son:

 Sesgo: Hay que ser completamente objetivo y no tener ideas

preconcebidas antes de comenzar a estudiar un problema,
evitando que puedan influir en la recopilacin y en el anlisis de la
informacin.
Datos no comparables: Establecer comparaciones es una de las
partes

ms

importantes

del

anlisis

estadstico,

pero

es

extremadamente importante que tales comparaciones se hagan

entre datos que se presten a ello.
Proyeccin descuidada de tendencias: La proyeccin simplista
de tendencias pasadas hacia el futuro, es uno de los errores que
ms ha desacreditado el uso del anlisis estadstico.
Muestreo incorrecto: En la mayora de los

estudios, la

informacin disponible es tan extensa que se hace necesario

inferir a partir de muestras, para derivar conclusiones acerca de la
poblacin a la que pertenece la muestra.
CONCEPTOS BSICOS
ELEMENTO O ENTE.
Cualquier elemento que aporte informacin sobre la caracterstica
que se estudia.
POBLACIN.
Conjunto o coleccin de los entes de inters. Cada ente presenta
caractersticas determinadas, observables y medibles.
POBLACIN FINITA: El nmero de elementos es finito.
POBLACIN INFINITA: El nmero de elementos es infinito o tan
gran de que pueden considerarse en cantidad infinita.
MUESTRA.
La mayora de los estudios estadsticos, no se realizan sobre la
poblacin por los altos costos en tiempo y dinero, sino sobre un
subconjunto o una parte de ella denominada muestra, partiendo del
supuesto de que este subconjunto
presenta el mismo
comportamiento y caractersticas de la poblacin.
VARIABLE.

Es una caracterstica que se asocia a los elementos de una

poblacin. Tiene la propiedad de poder ser medida u observada.

muestra o

VARIABLES CUANTITATIVAS: Se expresan por medio de nmeros y pueden

ser:
DISCRETAS.
Slo se miden por medio de valores puntuales.
CONTINUAS.
Pueden tomar cualquier valor intermedio entre dos nmeros, es decir,
intervalos.
VARIABLES CUALITATIVAS O ATRIBUTOS: No se pueden expresar
numricamente, sino por medio del nombre de la caracterstica en estudio.
ORDINALES.
Son aquellas que sugieren una ordenacin.
NOMINALES.
Son aquellas que slo admiten una mera ordenacin alfabtica pero no
establecen orden por su contenido.
Las variables tambin se pueden clasificar en:
Variables unidimensionales: Slo recogen informacin sobre una
caracterstica. Por ejemplo: edad de los alumnos de una clase.

Variables

bidimensionales:

Recogen

informacin

sobre

dos

caractersticas de la poblacin. Por ejemplo: edad y estatura de los

alumnos de una clase.
Variables multidimensionales: Recogen informacin sobre tres o
ms caractersticas. Por ejemplo: edad, estatura y peso de los alumnos
de una clase.
TABLA DE FRECUENCIAS
EJEMPLO TABLA DE TIPO II
El nmero diario de llamadas telefnicas realizadas en una casa durante
30 das, se encuentra tabulado as:
2

3
1

1
5

3
3

4
1

1
2

1
3

Sea la variable el nmero diario de llamadas telefnicas, podemos

observar que el rango de la variable est entre 1 y 5 llamadas, y que el
total de datos es 30 llamadas. Por lo tanto, la tabla de frecuencia se
estructura siguiendo los pasos 1 y 2.
1. Ordene

los

datos

en

forma

decreciente o creciente por cada

columna y realice el conteo:
1
1
1
1
1

1
1
1
2
2

2
2
2
2
3

3
3
3
3
3

frecuencia
con un nmero

3
4
4
4
4

5
5
5
5
5
N de
llamada
s
1
2
3
4
5
Total

Ejemplo Tabla de tipo III

N
de
llamadas
1
2
3
4
5

2.
frecuen
cia
8
6
7
4
5
30

frecuenci
a
IIIIIIII
IIIIII
IIIIIII
IIII
IIIII

Estructure la tabla de
relacionando el conteo
(frecuencia):

La edad de un grupo de 30 personas se encuentra tabulada as:

Sea la variable, la edad de las personas, observamos que los valores

estn dispersos y que el rango de la variable est entre 5 y 55, por lo
cual, si se quiere elaborar una tabla, sta debe ser de intervalos.
Ahora, los pasos que se deben seguir son:
1. Determine el total de datos. En este caso N = 30.
2. Calcule el rango R de la variable con la expresin R = Xmx Xmn,
en los cuales estn considerados el valor mximo y mnimo de dicha
variable. Para el ejemplo, R = 55 5 = 50.
3. Determine el nmero de intervalos, entre 10 y 15. En este ejemplo,
se tomarn 13 intervalos.
4. Calcule la amplitud de los intervalos

, aproximando al

entero ms cercano. Para el ejemplo,

5. Construya la tabla considerando que los intervalos sern siempre
cerrados por la izquierda y abiertos por la derecha [Li 1, Li). Para el
primer intervalo [L1, L2), L1 es el mnimo valor de los datos y L2 es igual
a L1 + i.
segundo
[L2, L3),

22

23

44

10

28

40

15

43

38

24

31

28

12

18

20

47

50

27

14

16

30

26

55

27

42

50

27

36

Para

el

intervalo
L2 ya se

determin en el paso anterior y L3 es igual a L2 + i. Este procedimiento

se sigue realizando para los nuevos intervalos.
Para el ejemplo, la tabla sera:
Intervalos de

Frecuencia

edades
[5,9)

[9,13)

[13,17)

[17,21)

[21,25)

[25,29)

Ejemplo

[29,33)

Edad en aos

[33,37)

de estudiantes

en

[37,41)

colegial

etapa

6
1

2
1

2
1

1
1

9
1

6
1

2
1

3
1

0
1

6
1

[41,45)
1 1
[45,49)
6 7 1
1 [49,53)
1 1
7 [53,57)
4 7
1 1total
1

8
1

3
1

4
1

3
1

3
1

3
1

4
1

4
1

5
1

4
1

3
1

7
1

0
1

6
1

17

3
1
2
1

6
1

12

7
1

4
1

14

Edad en aos de

frecuencia

estudiantes
[9,11)

[11,13)

[13,15)

15

[15,17)

10

[17,19)

[19,21)

total

46

30

TABLA DE FRECUENCIA

N=46
Rango=19-9=10

Intervalo

Marca de

Frec.

Frec.

s de la

clase

Ads.

abs.

acumula

acumula

da

variable
[9,11)
[11,13)
[13,15)
[15,17)
[17,19)
[19,21)
Total

10
12
14
16
18
20

Frec.rel

da
4
13
28
38
45
46

4
9
15
10
7
1
N=46

0.09
0.20
0.32
0.22
0.15
0.02
1.00

Ejemplo
Notas de los estudiantes de un curso de clculo en la ESPOL
6.4

8.3

7.5

6.0

8.2

6.2

6.0

7.0

6.4

7.45

5
6.2

0
6.3

5
6.5

0
7.8

0
6.0

5
6.4

0
7.9

0
6.0

0
6.1

7.05

0
7.3

5
6.3

5
6.0

0
6.4

0
6.6

5
9.1

5
6.6

0
7.6

5
6.3

7.30

5
7.4

5
8.1

0
6.7

5
6.2

0
6.4

5
6.4

0
8.3

0
7.5

0
6.0

8.20

0
6.2

5
6.0

0
7.0

5
6.4

0
7.4

5
6.2

TABLA DE FRECUENCIA

Frec.rel.

0.09
0.29
0.61
0.83
0.98
1.00

Nota de lo

frecuencia
N=46

estudiantes
[6.00,8.00)

40

[8.00,10.00)

[10.00,12.00)

Total

46

Rango=9.15-6.00=3.15

Ejemplo
Tiempo de espera en minutos de los clientes de un banco de la
localidad.
40

45

52

33

27

11

31

42

51

55
10
29
32

55
22
35
17

60
5
33
26

42
62
41
42

37
74
39
44

35
57
44
45

10
42
54

43
43
56

54
31
22

55
26
15

TABLA DE FRECUENCIA
Tiempo de

Frecuencia

espera
[5,12)

[12,19)

[19,26)
Intervalo
s [26,33)
de la

2
Marca de
clase 7

[33,40)
variable

[40,47)
[5,12)
[47,54)
[12,19)
[54,61)
[19,26)
[26,33)
[61,68)
[33,40)
[68,75)
[40,47)
Total

12
9
16
23
29
37
44

2
8
1
1
46

N=46
EJERCICIO

Rango=74-5=69

Frec.

Frec.

Ads.

abs.

acumula

acumula

da

5
2
2
7
6
12

da
5
7
9
16
22
34

Frec.rel

0.11
0.04
0.04
0.15
0.13
0.26

Frec.rel.

0.11
0.15
0.19
0.34
0.47
0.73

[47,54)

51

36

0.04

0.78

[54,61)

58

44

0.17

0.95

[61,68)

65

45

0.02

0.97

[68,75)

72

46

0.02

1.00

total

N=46

1.00

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y NO CENTRAL

Objetivos
Al finalizar esta seccin el lector podr:
* Dada un conjunto de datos, calcular e interpretar medidas de
tendencia central y no central.
Media aritmtica
Se define como el cuociente entre la suma de los valores que toma la

variable (datos) y el total de observaciones:

total

de

observaciones,

tambin

se

puede

expresar

siendo el

como

generalmente esta definicin se ocupa para datos no tabulados.

Ejemplo Media aritmtica para datos no tabulados
o Se tiene el sueldo de cinco empleados de una empresa: $567,
$683, $725, $675, $576.
La media aritmtica es x=
En este caso, se puede decir que el sueldo promedio que paga la
empresa a sus cinco empleados es de $645.2.

o Si tiene las notas de 3 estudiantes que tienen un rendimiento

bajo=N: 5.60, N=6.60, N: 2.30
La medida aritmtica es=

o Si tiene 4 deudas como :$65.00,$78.00,$52.00,$10.00

La medida aritmtica es =

o si tiene dos telas que cortar T=6.30, T=5.02.

La medida aritmtica es =

EJEMPLO MEDIA ARITMTICA PARA DATOS TABULADOS.

XMC corresponde a la marca de clase del intervalo y se encuentra como
la media aritmtica de los lmites superior e inferior de cada intervalo.
Por ejemplo, la marca de clase para el primer intervalo de la tabla
adjunta se encuentra como:

Sueldo

fi

XMC

Fi.XMC

[400,45

10

425

4250

0)
[450,50

20

475

9500

0)
[500,55

30

525

15750

0)
[550,60

40

575

23000

0)
[600,65

15

625

9375

0)
[650,70

10

675

6750

0)
[750,80

775

3875

0)
130

72500

LA MEDIA ARITMTICA ES:

MEDIANA (X)
Se define como el valor central de una distribucin que tiene un nmero
impar

de datos, una vez ordenados los datos de manera creciente o

decreciente. El dato que representa la mediana divide la distribucin en

dos grupos, un 50% de valores son inferiores y otro 50% son superiores.
Si el nmero de datos (N) de la distribucin es par, la mediana est dada
por el promedio de los dos datos centrales. La mediana no presenta el
problema de estar influenciada por los valores extremos, pero en cambio
no utiliza en su clculo toda la informacin de la serie de datos (no
pondera cada valor por el nmero de veces que se ha repetido).Si N es
impar, el trmino central es el dato que ocupa ese lugar:

Ejemplo Mediana.
o Considere los siguientes datos: 2, 4, 5, 9, 10.

Como N es igual a 5, x =
o considere los siguientes datos: 3, 5, 7, 11,13.
Como N es igual a 7 x=
o considere los siguientes datos: 1, 2,3, 8,9.
Como N es igual a 3 x=

Si N es par, existen dos datos centrales: X=

Ejemplo Mediana.

Considere los siguientes datos: 2, 4, 5, 9, 10, 12.

Aqu N = 6

X=