Planificaciones Clase A Clase Artes Visuales 1° Basico

ESCUELA: RURAL EL PALOMAR
ASIGNATURA: ARTES VISUALES

EQUIPO DE AULA:
CLASE N
1
11/03/14
INICIO
Saludo inicial
Los alumnos
escuchan
atentamente el
objetivo de la
clase.
Se realiza una
pequea
introduccin sobre
conceptos bsicos
de la asignatura.OBJETIVO: OA_1
TRABAJO COLABORATIVO
CURSO: PRIMER AO BSICO
UNIDAD: UNIDAD 1
APOYO PSICOPEDAGGICO
DESARROLLO
Los alumnos junto al
profesor dialogan sobre
conceptos de la
asignatura.
Ejecutan un pequeo
dibujo sobre un pasaje de
su vida cotidiana usando
color.
FECHA: 11/03/14
HORAS: 2 HORAS PEDAGGICAS
(MOMENTOS DE LA CLASE)
CIERRE
Se informa a los alumnos
que la prxima clase se
dar comienzo a las
unidades de aprendizaje.-
MATERIAL
Cuaderno de dibujo
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma
OBJETIVO: OA_1- ENTORNO NATURAL

EQUIPO DE AULA:
CLASE N
Saludo inicial
2
18/03/14
Los alumnos
escuchan
atentamente el
objetivo de la
clase.
UNIDAD: UNIDAD 1
FECHA: 18/03/14
APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
Los alumnos con ayuda del Revisin en forma
profesor comprenden
individual del trabajo
acerca de las diferentes
realizado.
formas en que se
manifiesta las artes
visuales en sus vidas.
Realizan un trabajo en
base al entorno natural en
donde viven.
Se observa el uso del color
y lneas en las creaciones
de los alumnos.
MATERIAL
Cuaderno de dibujo
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma
OBJETIVO: OA_1 VIDA COTIDIANA

EQUIPO DE AULA:
CLASE N
3
25/03/14
UNIDAD: UNIDAD 1
FECHA: 25/03/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
Saludo inicial
Los alumnos comentan Revisin en parejas
con el profesor acerca
del trabajo realizado.
Los alumnos escuchan
de las actividades que
atentamente el
desarrollan en su vida
objetivo de la clase.
cotidiana.
En parejas eligen una
de sus actividades
preferidas ligadas a
vida cotidiana.
En base al tema antes
descrito crean junto al
profesor su
autorretrato ligado a
alguna actividad de su
vida cotidiana.
MATERIAL
Papel craft
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma
Plumones de colores
Se observa el uso del

color y lneas en las
creaciones de los
alumnos.
Objetivo: OA_1 VIDA COTIDIANA

EQUIPO DE AULA:
CLASE N
UNIDAD: UNIDAD 1
FECHA: 01/04/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MATERIAL
Saludo inicial
4
01/04/14

atentamente el
Comentan acerca de
las actividades que
cotidiana ligadas a su
entorno donde viven.
Revisin en forma
realizado.
En forma individual
eligen una de sus
actividades preferidas
ligadas a vida
cotidiana.
Crean un dibujo en su
cuaderno referente al
tema mencionado
Se observa el uso de la
imaginacin y creacin
en los trabajos de los
alumnos
OBJETIVO: OA_1 VIDA FAMILIAR

FECHA: 08/04/14
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma
Cuaderno de dibujo

EQUIPO DE AULA:
CLASE N
5
08/04/14
UNIDAD: UNIDAD 1
APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS

INICIO
DESARROLLO
Saludo inicial
Comentan acerca de
las actividades que
atentamente el
familiar.
En parejas eligen una
de sus actividades
preferidas ligadas a
vida familiar.
Crean en su cuaderno
un dibujo ligado a
alguna actividad de su
vida familiar.
Se observa la forma
de pintar en las
creaciones de los
alumnos
OBJETIVO: OA_1 VIDA FAMILIAR

DE LA CLASE)
CIERRE
Revisin en forma
realizado.
MATERIAL
Lpiz grafito
Lpices de colores
Goma
Cuaderno de dibujo

EQUIPO DE AULA:
CLASE N
6
15/04/14
UNIDAD: UNIDAD 1

INICIO
DESARROLLO
Saludo inicial
Comentan acerca de
las actividades que
atentamente el
familiar ligadas a la
semana santa.
Disean mediante una
hoja impresa, un
relleno con lana de un
dibujo relacionado con
el tema antes
mencionado.
Se explica la forma de
trabajar para poder
obtener un resultado
ptimo utilizando todo
el material que tienen.
Los alumnos rellenan
su dibujo impreso en
forma individual
FECHA: 15/04/14
DE LA CLASE)
CIERRE
Revisin en forma
realizado.
MATERIAL
Hoja impresa del tema
a trabajar
Lana de colores
Cola fra
Tijera
Se observa la forma
de cortar lana con
tijera en las creaciones
de los alumnos
OBJETIVO: OA_1 Entorno natural

EQUIPO DE AULA:
CLASE N
UNIDAD: UNIDAD 1
FECHA: 22/04/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MATERIAL
Saludo inicial
atentamente el
7
22/04/14
Comentan acerca de
las actividades que se
desarrollan en el da
mundial de la tierra.
Disean en, un dibujo
en block relacionado
con el tema antes
mencionado.
pintar para poder
ptimo en los dibujos
de los alumnos.
Los alumnos pintan su
dibujo en forma
individual
Se observa la forma
de pintar con colores
de cera en las
creaciones de los
alumnos
Revisin en forma
realizado.
Block de dibujo
Lpiz grafito
Goma
OBJETIVO: OA_1 Vida Cotidiana

EQUIPO DE AULA:
CLASE N
8
29/04/14
UNIDAD: UNIDAD 1

INICIO
DESARROLLO
Saludo inicial
Comentan acerca de
desarrollan en el da
atentamente el
nacional de
Carabineros de Chile.
Disean en una hoja
impresa un relleno con
papel picado,
relacionado con el
tema antes
mencionado.
rellenar con papel
lustre para poder
ptimo en los trabajos
de los alumnos.
Los alumnos rellenan
FECHA: 29/04/14
DE LA CLASE)
CIERRE
Revisin en forma
realizado.
MATERIAL
Papel Lustre
Goma
Tijera
Hoja impresa del tema
a trabajar
su trabajo en forma
individual con papel
lustre
Se observa la forma
de recortar y rellenar
en las creaciones de
los alumnos
OBJETIVO: OA_1 Vida cotidiana

EQUIPO DE AULA:
CLASE N
UNIDAD: UNIDAD 1
FECHA: 06/05/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MATERIAL
Saludo inicial
atentamente el
9
06/05/14
Comentan acerca de
desarrollan en el da de
la madre.
Disean en una hoja de
un block, una tarjeta
relacionada con el
tema antes
mencionado.
Escriben en su tarjeta
diferentes oraciones
relacionadas al da de
la madre.
Crean dibujos
relacionados al tema
antes descrito en su
tarjeta.
Los alumnos adornan
su tarjeta en forma
individual con papel
lustre y lpices de
colores
Se observa la forma
Revisin en forma
realizado.
Block de dibujo
Papel Lustre
Goma
Tijera
Lpiz grafito
Lpices de colores
de recortar y adornar
en las creaciones de
los alumnos
OBJETIVO: OA_2
La lnea (gruesa, delgada, recta, ondulada)

EQUIPO DE AULA:
CLASE N
UNIDAD: UNIDAD 1
FECHA: 13/05/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MATERIAL
Saludo inicial
atentamente el
10
13/05/14
Comentan sobre
elementos del lenguaje
visual referente a los
tipos de lneas que
existen (lnea gruesa,
delgada, recta,
ondulada)
Expresan ejemplos y
emociones de la vida
real y dan ejemplos
concretos en base al
tema antes descrito
Dibujan el rostro de
una persona usando
los tipos de lneas y la
emocin escogida
Pintan sus trabajos con
tmpera y pinceles
Describen las
emociones que ellos
queran expresar en
sus trabajos realizados
y los tipos de lneas
que utilizaron.
Revisin en forma
realizado.
Block de dibujo
Lpiz
Goma
Tempera
Pincel
OBJETIVO: OA_3
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
11
20/05/14
UNIDAD: UNIDAD 1

INICIO
DESARROLLO
Saludo inicial
Comentan acerca de
desarrollan en da de
atentamente el
las Glorias Navales
Expresan las
emociones en sus
trabajos en base a
trabajar con materiales
de reciclaje,
herramientas para
pintar y dibujar.
Disean un dibujo en
block relacionado con
el tema antes
mencionado.
Trabajan en forma
ordenada para obtener
un resultado ptimo en
FECHA: 20/05/14
DE LA CLASE)
CIERRE
Revisin en forma
realizado.
MATERIAL
Block de dibujo
Lpiz
Goma
Lpices de colores de
madera
los trabajos de los

alumnos.
Pintan su dibujo en
forma individual
OBJETIVO: OA_3 El dibujo

EQUIPO DE AULA:
CLASE N
UNIDAD: UNIDAD 1
FECHA: 27/05/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MATERIAL
Saludo inicial
atentamente el
12
27/05/14
Comentan sobre los

momentos o hechos
que mas emociones
han producido en sus
vidas
Expresan ejemplos y
emociones de la vida
real y dan ejemplos
concretos en base al
tema antes descrito
Realizan un trabajo que
represente el momento
de ms emocin en su
vida
Utilizan plasticina para
crear su trabajo
Describen sus
emociones personales
que ellos queran
expresar en sus
trabajos realizados.
OBJETIVO: OA_5 La pintura
Revisin en forma
realizado.
Cartulina
Plasticina
Lpiz grafito
Goma

EQUIPO DE AULA:
CLASE N
13
03/06/14
UNIDAD: UNIDAD 1

INICIO
DESARROLLO
Saludo inicial
Observan y comentan
diferentes ilustraciones
de cuentos infantiles
atentamente el
relacionados con seres
mgicos y monstruos
buenos
Experimentan con
diferentes maneras de
pintar mediante sus
dedos o con la parte de
atrs de un lpiz o con
pincel
Crean en grupos su
propio monstruo bueno
utilizando tempera y
pinceles
Comparan sus trabajos
en relacin a los
sentimientos y
emociones que
FECHA: 03/06/14
DE LA CLASE)
CIERRE
Revisin en forma
realizado.
MATERIAL
Cartulina
Lpiz grafito
Goma
Tempera
Pinceles
representan
Realizan una pequea
exposicin de los
trabajos realizados en
la sala de clases
OBJETIVO: OA_ 1
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
UNIDAD: UNIDAD 2
FECHA: 10/06/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MATERIAL
Saludo inicial
atentamente el
14
10/06/14
Observan diferentes
ilustraciones y escenas
familiares de diferentes
artistas y las describen
relacionndolas con su
vida diaria
Observan fotografas
de sus familiares y las
comentan
Realizan en una hoja
de block un trabajo
donde ejemplifique los
miembros de su familia
en base a una
escultura con
plasticina
en relacin a los
sentimientos y
emociones que
representan en
relacin a su familia
Realizan una pequea
exposicin de los
Revisin en forma
realizado.
Block
Lpiz grafito
Goma
Plasticina
la sala de clases
OBJETIVO: OA_ 1
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
UNIDAD: UNIDAD 2
FECHA: 17/06/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MATERIAL
Saludo inicial
atentamente el
15
17/06/14
Observan y comentan
diferentes ilustraciones
y escenas familiares de
diferentes artistas y las
describen
relacionndolas con su
vida diaria en base a la
persona que mas
quieren
Realizan en una hoja
de block un retrato
donde ejemplifique a
un miembro de su
familia a cual ellos mas
quieran
en relacin a los
sentimientos y
emociones que
representan en
relacin a su familiar
retratado en su trabajo
Realizan una pequea
exposicin de los
Revisin en forma
realizado.
Block
Lpiz grafito
Goma
Lpices de colores
Plumones
la sala de clases
OBJETIVO: OA_ 2
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
UNIDAD: UNIDAD 2
FECHA: 24/06/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MATERIAL
Saludo inicial
atentamente el
16
24/06/14
Comentan sobre
nuevos colores que se
pueden crear por
medio de la tmpera
Elaboran mezclas de
colores con tmperas
en pequeos pocillos
Pintan diferentes
formas simples en una
hoja de block con los
colores obtenidos en la
mezcla
Observan los
resultados indicando
en forma individual
cuales son los colores
que ms les llamaron
la atencin
Comentan en forma
grupal sobre los
resultados obtenidos y
las creaciones que se
pueden lograr con los
colores creados
Revisin en forma
realizado.
Hoja de block
Pinceles
Tempera
Mezclador
OBJETIVO: OA_ 2
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
17
01/07/14
UNIDAD: UNIDAD 2

INICIO
DESARROLLO
Saludo inicial
Observan diferentes
objetos del entorno
identificando y
atentamente el
nombrando sus colores
Elaboran mezclas de
colores con tmperas
para tratar de imitar
los colores observados
Realizan un dibujo
tratando de imitar lo
visto en los objetos del
entorno
Observan los
resultados indicando
en forma individual
cuales son los colores
que ms les llamaron
FECHA: 01/07/14
DE LA CLASE)
CIERRE
Revisin en forma
realizado.
MATERIAL
Hoja de block
Pinceles
Tempera
Mezclador
la atencin
Comentan sobre las
creaciones que se
pueden lograr con los
colores observados en
objetos del entorno
natural y artificial
OBJETIVO: OA_ 3
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
UNIDAD: UNIDAD 2
FECHA: 29/07/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MATERIAL
Saludo inicial
atentamente el
18
29/07/14
Comentan acerca de
diferentes lugares en
que se pueden hacer
paseos para tomar
contacto con la
naturaleza y sobre sus
propias experiencias
Se divide el curso en
dos grupos
Inventan y dibujan en
base a lo comentado
anteriormente un lugar
mgico considerando
las ideas planteadas
previamente
Dibujan su lugar
mgico sobre una
cartulina o papel craft
y lo pintan con
temperas
Comentan sobre las
creaciones que se
pueden lograr
mediante el uso de
Revisin en forma
realizado.
Pinceles
Tempera
Papel craft
Cartulina
diferentes materiales y
exponen lo realizado
en la clase
OBJETIVO: OA_ 3
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
UNIDAD: UNIDAD 2
FECHA: 05/08/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MATERIAL
Saludo inicial
atentamente el
19
05/08/14
Comentan acerca de
diferentes lugares en
que se pueden hacer
paseos para tomar
contacto con la
naturaleza
Trabajan en base a lo
comentado
anteriormente su lugar
mgico considerando
las ideas planteadas
previamente y
trabajado en la clase
anterior
Dibujan su lugar
mgico sobre una
cartulina o papel craft
y lo pintan con
temperas
Terminan y afinan
detalles de sus
creaciones trabajadas
en la clase en base al
tema mencionado
Revisin en forma
grupal sobre lo
realizado
Pinceles
Tempera
Cartulina
OBJETIVO: OA_ 4
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
20
12/08/14
UNIDAD: UNIDAD 2

INICIO
DESARROLLO
Saludo inicial
Conversan acerca de
sus amigos y de las
actividades que
atentamente el
realizan con ellos y de
otros aspectos de su
inters
comentado
anteriormente
mediante la divisin
del curso en grupos de
cuatro integrantes
Dibujan un amigo
imaginario realizando
una actividad, sobre
una cartulina, cartn y
lo pintan con tmperas
FECHA: 12/08/14
DE LA CLASE)
CIERRE
Revisin en forma
grupal sobre lo
realizado
MATERIAL
Pinceles
Tempera
Cartulina
Afinan detalles de sus

tema mencionado
Explican las
caractersticas de su
amigo imaginario
OBJETIVO: OA_ 4
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
UNIDAD: UNIDAD 2
FECHA: 19/08/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MATERIAL
Saludo inicial
atentamente el
21
19/08/14
Escuchan cuentos
tradicionales chilenos y
los comentan como
grupo curso
Dialogan de otros
aspectos de su inters
relacionados al cuento
ledo
comentado
anteriormente
mediante la creacin
de un hroe ficticio
Dibujan su hroe,
sobre una cartulina,
cartn y lo pintan con
tmperas
tema mencionado
Exponen lo realizado al
curso
Revisin en forma
individual sobre lo
realizado
Pinceles
Tempera
Cartulina
OBJETIVO: OA_ 5
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
22
26/08/14
UNIDAD: UNIDAD 2

INICIO
DESARROLLO
Saludo inicial
Escuchan cuentos
tradicionales chilenos y
los comentan como
atentamente el
grupo curso
Fabrican un ttere del
personaje preferido del
cuento escuchado,
dibujndose a s
mismos como el
personaje elegido
sobre una hoja de
block y lo pegan sobre
el calcetn
Decoran sus
creaciones usando
escarchilla, lentejuelas
y lpices de diferentes
tipos
FECHA: 26/08/14
DE LA CLASE)
CIERRE
Revisin en forma
individual sobre lo
realizado
MATERIAL
Hojas de block
Escarchilla
Lentejuelas
Calcetn
Lpices
Se renen en grupos
de cuatro integrantes e
inventan un pequeo
cuento con los
personajes creados
Exponen lo realizado al
curso
OBJETIVO: OA_ 1
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
UNIDAD: UNIDAD 3
FECHA: 02/09/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MATERIAL
Saludo inicial
atentamente el
23
02/09/14
Observan el paisaje
que rodea el
establecimiento y lo
describen indicando las
formas y colores en
forma individual
Se renen en grupos
de cuatro integrantes y
trabajan sobre una
hoja de block lo
observado y descrito
tema mencionado
Dibujan sobre una hoja
de block y lo pintan
con lpices de colores
Realizan una pequea
exposicin de los
la sala de clases
Revisin en forma
individual sobre lo
realizado
Hojas de block
Lpices de colores
Goma
Lpiz grafito
OBJETIVO: OA_ 1
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
24
09/09/14
UNIDAD: UNIDAD 3

INICIO
DESARROLLO
Saludo inicial
Observan diferentes
arboles dentro o fuera
del establecimiento y
atentamente el
describen sus formas y
colores en forma
individual
Trabajan sobre lo
observado y descrito
anteriormente
Crean en una hoja de
block su rbol favorito
utilizando diferentes
tcnicas y con
diferentes materiales
Decoran su trabajo
con papeles de colores
y cola fra
FECHA: 09/09/14
DE LA CLASE)
CIERRE
Revisin en forma
individual sobre lo
realizado
MATERIAL
Hojas de diario
Block
Tempera
Pincel
Lpiz grafito
Papel lustre

tema mencionado
OBJETIVO: OA_ 2
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
UNIDAD: UNIDAD 3
FECHA: 16/09/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MATERIAL
Saludo inicial
atentamente el
25
16/09/14
Observan diferentes
pinturas de diversos
artistas y las comentan
en base a la
clasificacin de colores
clidos y fros
Crean un mural de
seres imaginarios en
que la mitad de ellos
estn tristes (colores
fros)y la otra mitad
estn alegres (colores
clidos)
Dibujan en grupos y en
block dos personajes
inventados uno alegre
pintado con colores
clidos y otro triste
pintado con colores
fros
Recortan sus
personajes y los pegan
en una cartulina
creando un mundo
para sus personajes
Revisin en forma
individual sobre lo
realizado
Block
Cartulina
Lpiz grafito
Goma
Lpices grasos
OBJETIVO: OA_ 2
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
26
23/09/14
UNIDAD: UNIDAD 3

INICIO
DESARROLLO
Saludo inicial
Observan diferentes
pinturas de diversos
artistas y las comentan
atentamente el
en base a la
clasificacin de colores
clidos y fros
Recortan trozos de
colores fros y clidos
de revistas y forman
un paisaje con los
diferentes recortes
Crean un collage en
base a la clasificacin
de colores en forma
individual
Observan y comentan
los trabajos de arte
FECHA: 23/09/14
DE LA CLASE)
CIERRE
Revisin en forma
individual sobre lo
realizado
MATERIAL
Block
Revistas
Tijera
Pegamento
creados desde el punto

de vista del color
en base al tema
OBJETIVO: OA_ 3
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
UNIDAD: UNIDAD 3
FECHA: 30/09/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MATERIAL
Saludo inicial
atentamente el
27
30/09/14
Observan diferentes
insectos, pasto, flores y
otros elementos de la
naturaleza ya sea de
manera directa o
usando una lupa o
fotografas
Comentan como seria
su vida y lo que
pasara si fueran tan
pequeos como un
insecto
Dibujan y pintan lo que
ellos imaginan acerca
del tema Yo insecto,
usando lpices de cera,
pastel graso u otros
creaciones
en base imaginacin y
creatividad
Comentan los
resultados desde el
punto de vista de su
Revisin en forma
individual sobre lo
realizado
Block
Lpices de cera
Lpiz grafito
Goma
originalidad
OBJETIVO: OA_ 3
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
UNIDAD: UNIDAD 3
FECHA: 07/10/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MATERIAL
Saludo inicial
atentamente el
28
07/10/14
Observan imgenes
de paisajes chilenos de
diferentes lugares
(zona norte, centro, sur
y austral)
Comentan las
diferencias entre los
distintos paisajes
considerando los
elementos naturales
presentes en ellos
(arboles, plantas,
piedras, arena) y los
colores y formas que
destacan
Crean en una hoja de
block un paisaje a
partir de la mezcla de
elementos
caractersticos de estos
mediante un collage
con recortes de
revistas
Exponer los trabajos
realizados en la clase
Revisin en forma
individual sobre lo
realizado
Block
Revistas
Pegamento
en forma individual
OBJETIVO: OA_ 4
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
UNIDAD: UNIDAD 3
FECHA: 14/10/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MATERIAL
Saludo inicial
atentamente el
29
14/10/14
Observan en forma
directa fotografas,
lminas de animales
propios del campo
Seleccionan animales
caractersticos del
campo y los dibujan
Pintan sus animales
con colores diferentes
a los que tienen en la
realidad usando
plumones
Recortan sus animales
y reunidos en grupos
de seis alumnos
dibujan un campo
sobre un pliego de
cartulina y lo pintan
con tempera
Pegan sus animales
sobre la pintura y la
presentan al curso
Exposicin grupal
sobre lo realizado
Block
Plumones
Pegamento
Cartulina
Tmpera
Pinceles
Lpiz grafito
Goma
OBJETIVO: OA_ 4
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
30
21/10/14
UNIDAD: UNIDAD 3
FECHA: 21/10/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
Saludo inicial
Conversan y describen Exposicin individual
a sus mascotas o las
sobre lo realizado
que les gustara tener
atentamente el
Cuentan a sus
compaeros acerca de
sus hbitos y
caractersticas fsicas,
e imitan sus sonidos y
movimientos por
medio de la expresin
corporal.
Realizan una escultura
de una mascota
usando materiales de
reciclaje y
procedimiento de corte
y pegado
observan y comentan
MATERIAL
Plasticina
Papel de diario
Botellas plsticas
Lana
Gneros de colores
en forma individual y
como grupo curso los
resultados de las
creaciones desde el
punto de vista de sus
preferencias
OBJETIVO: OA_ 5
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
UNIDAD: UNIDAD 3
FECHA: 28/10/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MATERIAL
Saludo inicial
atentamente el
31
28/10/14
Comentan acerca de
animales salvajes y
reptiles que ellos
conocen y observan
fotografas y pinturas
de ellos
Realizan una mscara
de un animal salvaje
basadas en las
imgenes observadas
Dibujan el rostro del
animal sobre un
pedazo de cartn
forrado
Agregan elementos de
reciclaje y pedazos de
papeles y cartones
Colorean su mscara
con diferentes papeles
y usan botones y otros
elementos para
realizar terminaciones
Exposicin individual
sobre lo realizado
Lpiz grafito
Cartn forrado
Botones
Gneros de colores
OBJETIVO: OA_ 1
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
32
04/11/14
UNIDAD: UNIDAD 4
FECHA: 04/11/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
Saludo inicial
Observan peces y
otras fotografas de
sobre lo realizado
animales y las
atentamente el
describen indicando
sus formas y colores
Crean un paisaje
marino sobre un pliego
de cartn y lo decoran
Dibujan peces y otros
animales sobre
pedazos de cartn y
los colorean y adornan
usando diferentes
materiales
Describen las formas
de los animales
creados y los colores
MATERIAL
Lpiz grafito
Cartn forrado
Botones
Gneros de colores
Cola fra
utilizados
Pegan en su paisaje
marino los peces y
animales creados
OBJETIVO: OA_ 1
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
UNIDAD: UNIDAD 4
FECHA: 11/11/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MATERIAL
Saludo inicial
atentamente el
33
11/11/14
Observan en forma
directa fotografas,
laminas sobre
diferentes moluscos y
especies marinas y
describen sus formas,
colores formas de
desplazamiento,
tamao entre otros
Construyen una
escultura con material
de reciclaje de una
especie marina
Pegan la escultura
creada sobre su mundo
marino creado en la
clase anterior
observan y comentan
los murales del mundo
marino resultantes
describiendo sus
emociones y
preferencias
Exposicin grupal
sobre lo realizado
Lpiz grafito
Cartn forrado
Botones
Gneros de colores
Cola fra
Materiales de reciclaje
OBJETIVO: OA_ 2
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
34
18/11/14
UNIDAD: UNIDAD 4
FECHA: 18/11/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
Saludo inicial
Observan alrededor de Exposicin individual
la sala diferentes
sobre lo realizado
texturas tctiles y
atentamente el
dibujan lo realizado
Crean un collage con
distintas texturas del
tema que ellos deseen
Observan las texturas
tctiles que hay en la
sala de clases y
recrean algunas en un
papel y comentan sus
formas
Recortan las texturas
con diferentes formas y
crean un collage
pintando las zonas que
finalmente quedaron
MATERIAL
Lpiz grafito
Papel kraft
Lpices de cera
sin textura
Comentan los trabajos
creados en base a
originalidad y
creatividad
OBJETIVO: OA_ 2
EQUIPO DE AULA:
CLASE N
UNIDAD: UNIDAD 4
FECHA: 25/11/14

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MATERIAL
Saludo inicial
atentamente el
35
25/11/14
Observan imgenes de
diferentes frutas y las
comentan con sus
compaeros
Crean un collage de un
rostro usando
diferentes frutas
modeladas y creadas
con plasticina en forma
individual
Dibujan un rostro sobre
una hoja de block y
pegan las frutas y
verduras modeladas
sobre el rostro dibujado
Completan el fondo
pintando y decorando
con pasteles grasos
Comentan los trabajos
creados en base a
originalidad y
creatividad
sobre lo realizado
Lpiz grafito
Goma
Lpices pastel
Plasticina

Planificaciones Clase A Clase Artes Visuales 1° Basico

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ESCUELA: RURAL EL PALOMAR

ASIGNATURA: ARTES VISUALES

OBJETIVO: OA_1- ENTORNO NATURAL

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

OBJETIVO: OA_1 VIDA COTIDIANA

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

Se observa el uso del

Objetivo: OA_1 VIDA COTIDIANA

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

Los alumnos escuchan

OBJETIVO: OA_1 VIDA FAMILIAR

ASIGNATURA: ARTES VISUALES

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS

OBJETIVO: OA_1 VIDA FAMILIAR

HORAS: 2 HORAS PEDAGGICAS

ESCUELA: RURAL EL PALOMAR

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS

OBJETIVO: OA_1 Entorno natural

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

OBJETIVO: OA_1 Vida Cotidiana

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS

OBJETIVO: OA_1 Vida cotidiana

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

La lnea (gruesa, delgada, recta, ondulada)

ESCUELA: RURAL EL PALOMAR

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS

los trabajos de los

OBJETIVO: OA_3 El dibujo

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

Comentan sobre los

OBJETIVO: OA_5 La pintura

ESCUELA: RURAL EL PALOMAR

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS

Afinan detalles de sus

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS

Afinan detalles de sus

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS

creados desde el punto

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

APOYO PSICOPEDAGGICO (MOMENTOS DE LA CLASE)

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